36
Простые механизмы Тема урока:

Тема урока:

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Простые механизмы. Тема урока:. «Я нахожусь на уроке и хочу узнать что-то мне неизвестное». Девиз урока:. «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю». Архимед. Самостоятельная работа. Тема: Работа и мощность. 2 вариант 1. а 2. б 3. а 4. б 5. а, г. 1 вариант 1. г 2. а, г 3. б - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Тема урока:

Простые механизмы

Тема урока:

Page 2: Тема урока:

«Я нахожусь на уроке и хочу узнать что-то мне неизвестное»

Page 3: Тема урока:

Девиз урока:

• «Дайте мне точку опоры, и я

переверну Землю».

Архимед

Page 4: Тема урока:

Самостоятельная работа

Тема: Работа и мощность

Page 5: Тема урока:

1 вариант

• 1. г • 2. а, г • 3. б• 4. в• 5. г

2 вариант

• 1. а• 2. б• 3. а• 4. б

• 5. а, г

Page 6: Тема урока:

Задача №1

Дано: Си Решение: Р=40 Н А=F·s h=120 см 1,2 м Р=FА-? A=P·s A=40 H· 1,2 м = 48 Дж Ответ: А= 48 Дж

Page 7: Тема урока:

Задача №2

Дано: Си Решение: m =3 т 3000кг А=F·s h= 7м F=m·g, s=h g=10 H/кг A=m·g·h А-? A= 3000кг· 10Н/кг·7 м = = 210 000 Дж=210 кДж Ответ: А= 210 кДж

Page 8: Тема урока:

Задача №3 Дано: Си Решение: t =3 c N=A/t А =45 000 000 кДж 45·109Дж N=45·109Дж/3 c=

N - ? =15·109 Вт Ответ: N= 15 ·109 Вт

Page 9: Тема урока:

Задача №4 Дано: Си Решение: t = 10 мин 600с N=A/t А = 7,2 МДж 7,2·106Дж N=7,2·106Дж/600 c=

N - ? =0,012·106 Вт

Ответ: N= 0,012·106 Вт

Page 10: Тема урока:

Простые механизмы

Page 11: Тема урока:

•Рычаг (блок, ворот)•Наклонная плоскость (клин, винт)

Простые механизмы(от греческого «механэ» - машина, орудие).

Page 12: Тема урока:

Рычаг Блок

Page 13: Тема урока:

Клин

бесконечный винт винт

Page 14: Тема урока:

Архим де́� (Ἀρχιμήδης; 287 год до н. э. — 212

год до н. э.)

Page 15: Тема урока:
Page 16: Тема урока:

Простые механизмы

Page 17: Тема урока:

•Приспособления, служащие для

преобразования силы, называют простыми

механизмами.

Page 18: Тема урока:

Рычаг – твёрдое тело, способное вращаться вокруг неподвижной

опоры. Плечо силы l – расстояние от линии

действия силы до точки опоры.

F1, F2 - силы, действующие на рычаг.

L1 L2 - плечи сил, действующих на рычаг.

Page 19: Тема урока:

Правило равновесия рычага• Рычаг находится в равновесии тогда, когда

силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил.

• F1 / F2 = L2 / L1

• установлено Архимедом: меньшей силой можно уравновесить при помощи рычага большую силу.Во сколько раз одно плечо больше второго, во столько раз сила приложенная к одному плечу, больше силы, приложенной ко второму плечу.

Page 20: Тема урока:

• На доску, перекинутую через трубу в виде качелей, с одной стороны садится мальчик весом 250 Н на расстоянии 2 м. На каком расстоянии должен сесть второй мальчик весом в 500 Н, чтобы качели были в равновесии ?

Подумаем…

Page 21: Тема урока:

Применение простых механизмов

Page 22: Тема урока:

Применение простых механизмов

Page 23: Тема урока:

Задача № 1

• 1. Какая сила удерживает рычаг в равновесии?

Р=3 Н F-? Р = 4 Н F-?

Р = 3 Н Р = 4 Н

Page 24: Тема урока:

Задача № 2

• 2. Длина меньшего плеча рычага 0,05 м, большего 0,3 м. На меньшее плечо действует сила 12 Н. Какую силу нужно приложить к большому плечу, чтобы уравновесить рычаг? (сделайте рисунок)

Page 25: Тема урока:

А ты думал об этом ???• Разломите спичку пополам, получившиеся

части снова разломите пополам и так продолжайте ломать спичку на всё более маленькие кусочки. Почему маленькие кусочки труднее разламывать, чем большие?

• Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а к краю, притом наиболее удалённому от оси вращения двери?

Page 26: Тема урока:

1. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 27: Тема урока:

2. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 28: Тема урока:

3. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 29: Тема урока:

4. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 30: Тема урока:

5. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 31: Тема урока:

6. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 32: Тема урока:

7. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 33: Тема урока:

8. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

Page 34: Тема урока:

9. По рисунку определи, какой простой механизм изображен, и его название запиши в лист отчёта.

1 2

Page 35: Тема урока:

Задание на дом • §§ 53,54 – повторить • §§ 55,56 – учить • Отвечать на вопросы (устно)• На альбомном листе составить «паспорт»:

зарисовать инструмент, указать его название и назначение, определить, какой из простых механизмов в нём используется, изобразить действующие при работе силы и их плечи.

Page 36: Тема урока:

До свидания!