杭州采荷中学教育集团 陈烽

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说课环节

教学目标教学目标 教学过程教学过程

教材分析学情分析教材分析学情分析

教法学法教法学法

公式与函数

数据统计和分析的基础；掌握技能，学以致用；新软件、非零起点

①初步理解 Excel 中公式与函数的作用，掌握公式与函数的操作技能。② 能够合理地使用公式或函数进行数据计算，根据需要设置数字格式。③ 在数据计算过程中，体会在 excel 中用公式或函数计算的方便快捷。

教学重点用公式与函数进行数据计算并根据需要设置数字格式；

教学难点公式与函数的基本格式和数据区域的选择；

情境教学、任务驱动教学；自主学习、尝试探究观察对比、归纳梳理；

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说课环节

竞赛导入，生成数据

攻略展开，统计数据

攻略运用，体验旅途

归纳小结，提升自我

做中学、学中做、学以致用

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竞赛导入，生成数据

性别 : 男 女

网络答题

生成数据

激发学生的学习兴趣和热情

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攻略展开，统计数据提高学生的主动学习能力

1 用公式计算 自主学习、反馈交流、实践验证、归纳梳理

2 用函数计算 教师演示、观察对比、实践巩固、体验感悟

3 数字格式设置

知识迁移、自主实践

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攻略展开，统计数据提高学生的主动学习能力

口诀速记 总结方法、学会学习

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攻略运用，体验旅途提高学生的实际应用能力

2010-2011年我国各类网络应用用户规模

序号 类别 应用 2011 年( 万人 )

2011 年使用率

2010 年 ( 万人 )

2010 年使用率 年增长率

1 交流沟通 即时通信 41510 　 35258 　 　

2 信息获取 搜索引擎 40740 　 37453 　 　

3 网络娱乐 网络音乐 38585 　 36218 　 　

4 信息获取 网络新闻 36687 　 35304 　 　

5 网络娱乐 网络视频 32531 　 28398 　 　

6 网络娱乐 网络游戏 32428 　 30410 　 　

7 交流沟通 博客 31864 　 29450 　 　

8 交流沟通 微博 24988 　 6311 　 　

9 交流沟通 电子邮件 24577 　 24969 　 　

10 交流沟通 社交网站 24424 　 23505 　 　

11 网络娱乐 网络文学 20267 　 19481 　 　

12 商务交易 网络购物 19395 　 16051 　 　

13 商务交易 网上支付 16676 　 13719 　 　

合计 　 　 　 　 　

平均 　 　 　 　 　

使用率在平均值以上的个数

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攻略运用，体验旅途提高学生的实际应用能力

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20

10

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我的成绩单

1 2 3 4 5 擂台挑战 总成绩 教师评价

20 20 10 20 20 10 　 100 A+,你太棒了！

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归纳小结，提升自我再激学生的求知欲望和兴趣

今天你收获了吗？

归纳、总结公式和函数使用的一般方法！

教师寄语

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板书设计

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设计特点

做中学 学中做 学以致用 提高能力

实时生成数据，产生学习需要

巧用评价手段，体验学习乐趣

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Thank you