張佩芬老師

★ 簡歷 ★ 課程介紹 ★ 研究興趣

簡歷

美國維吉尼亞理工暨州立大學心理諮商碩士課程設計博士

課程介紹

跨領域教學專題研究課程發展與評鑑

研究興趣

大學新進教師專業發展與需求評估大學工科的課程設計與國際化創造力課程模組設計

近年內執行之研究計畫 (1)

工程倫理評量方法學之實證研究與國際化（三年期）

基於多樣化思考心理型態之工程設計 教學策略 發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫─ 台日雙邊專業倫理國際合作研究計畫 臺日雙邊工程倫理成果導向課程規劃 與實證研究

近年內執行之研究計畫 96 年度發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫—新進教師的教師專業知能實施現況、需求評估與諮詢服務

工程教育評鑑機制之學生核心能力評估與國際化—子計劃一：多元評量方法學（三年期）

技術創造力課程學習模組之發展、實證與評量─子計劃一：技術創造力課程模組設計發展（三年期）

曾開設之課程 學習與教學研究所

1 、創意思考教學專題研究 2 、課程設計與評鑑

教育學程：1 、教學原理 /2小時2 、教育心理學 /2小時3 、創意思考與科學應用 /2小時4 、教師專業發展 /2小時5 、行為改變技術 /2小時

研究概況 (1)

一、對卓越計劃第四分項計劃的貢獻 1. 將亞卓市各子系統（夫子學院、全民學校、 亞卓鎮）裡，對教育有熱忱的老師們集合

起來，以傳承教學經驗給其他的教師們， 並協助在教育上遇到困境的其他教師。2. 發揚亞卓市「以城市為隱喻」的教育網路 社群的理念。3. 「整合」及「推廣」亞卓市內各項豐富教 育資源，引導更多潛在學習者主動參與學 習。

研究概況 (2) 二、「技術創造力課程學習模組之發展、實證與評量 ( 三年期 )─子計劃一：技術創造力課程模組設計發展」研究概況

本計畫整合五位跨工程、教育與網路領域之研究學者，旨在發展一套學科本土化之技術創造力培養教材模組與網路環境。期待藉由跨領域專長之組合，能打造出培養創造力之課程模組、網路環境與評量方法。

總計畫下共分三個子計畫，子計畫一主要在於發展設計技術創造力課程之模組。

研究概況 (3) 三、「工程教育改進推動先期規劃」計劃之研究概況

本案計畫分別就「工程教育認證國際化」及「知識產業化」二大議題加以研討。

「工程教育認證國際化」方面，良好的認證與評鑑體系具有自發、自我評鑑、同儕互評、持續評鑑等特性，評鑑的實施可以是組織內的或是區域性的，針對特一目標主題亦或是全面性的。

並積極規劃參與 ICEE之主題研討或擔任專題演講，及推動具體國際合作計畫等。

研究概況 (4) 四、「工程教育評鑑機制之學生核心能力評估與國際化—子計劃一：多元評量方法學」研究概況：

本計畫主軸在建立完整的學生核心能力的評估模式，給予新一代工程師專業知識與實作能力的學習環境，並做到工程教育國際化接軌的目標 。

子計畫一之重點在於評估方法學架構之建立。藉著質化與量化的課程評鑑，對於課程可以有宏觀的檢驗，並且樹立完整之成果導向多元評量方法學。

歡迎一起加入張佩芬老師的研究行列