以标定教　以考审学以标定教　以考审学　　　　　　　　 ---- 玄武区２０１４届初三化学期末质量分析玄武区２０１４届初三化学期末质量分析

玄武区教研室 陆建源玄武区教研室 陆建源

一、试卷特点一、试卷特点

• 本次化学模拟试卷立足于教材，以《义务教育化学课程标准》和《南京市 2013 年中考化学学科说明》为依据，紧扣《南京市初中化学教学建议》和《课程标准的教学解析和实施建议》，以适应 2014 年中考改革要求。

一、试卷特点一、试卷特点• 试卷中注意重点知识的题量和稳定的题型，

知识覆盖全面，即注重课标中各个层次教学内容的同时，并突出了较高层次教学内容的考查；即注重考查学生基础知识和基本技能的掌握，又注重评价学生的科学探究能力；既体现了考试的重点与教学重点的统一，又有利于促进发展学生较高层次能力的导向作用，同时关注学生情感、态度、价值观、世界观的发展，为学生自主探究学习起到了正确的导向作用。

二、试题得分情况二、试题得分情况人数 均

分 及格率 差分率 优分率 标准差

玄武区

3458 59 82.01% 4.11% 44.25% 12.89

三、各题得分率三、各题得分率• 1 ．卷Ⅰ　选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

得分率 0.92 0.96 0.76 0.92

0.95 0.95 0.97 0.9 0.78 0.31

题号 11 12 13 14 15 卷Ⅰ

得分率 0.86 0.40 0.64 0.39

0.45

0.74

三、各题得分率三、各题得分率2 ．卷Ⅱ　非选择题

题号16

（1）

16（2） 16 （ 3） 16 17 （ 1）

17（2） 17 18

19（1） 19 （ 2） 19

得分率 0.92 0.83 0.84 0.85 0.48 0.69 0.62 0.95 0.96 0.67 0.73

题号

20（1）（2）

20（3）

20 （ 4）（ 5） 20

21 （ 1）（ 2）①

21（2）②

21（3）①② 21 （ 3）③ 21

22 （ 1）（ 2）

22 （ 3）（ 4）

得分率 0.65 0.85 0.86 0.78 0.5 0.82 0.63 0.65 0.64 0.70 0.51

题号22

（5） 22 卷Ⅱ 总分

得分率 0.06 0.53 0.73 0.736

四、典型错误分析四、典型错误分析• 3 ．决定元素种类的是

• A ．质子数 B ．中子数

• C ．电子数 D ．最外层电子数•答案： A 此题得分率为 76 %•典型错误： D 质子数决定元素种类，最外层电子数决定元素化学性质搞混淆了

四、典型错误分析四、典型错误分析• 9 ．右图是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混和，杯内食物温度明显上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是

• A ．硝酸铵 • B ．食盐 • C ．生石灰 • D ．蔗糖• 答案： C 此题得分率为 78 %• 典型错误： A 溶解时吸热、放热和反应放热没记牢。

四、典型错误分析四、典型错误分析• 10 ．高温加热碳酸钙可制得生石灰和二氧化碳，现高温加热 10g 碳酸钙，一段时间后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为 50% 。此时反应生成的二氧化碳质量为

• A ． 4.4 克　　 　 B ． 2克　　 　 C．2.4 克　　 　 D． 4克

• 答案： B 此题得分率为 31 %• 典型错误： A 把 10g 碳酸钙当作完全反应了。

四、典型错误分析四、典型错误分析• 12 ．甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述不正确的是

• A ． t１℃时，乙的饱和溶液65 g中含有溶剂 50 g• B ． t２℃时，甲的溶解度等于乙的溶解度• C ．将 t３℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法

• D ．将 t2℃时甲、乙的饱和溶液降温到t１℃，都有晶体析出

• 答案： C此题得分率为 40 %• 典型错误：多选了A

四、典型错误分析四、典型错误分析• 13 ．现代科技证明，葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养

颜之功效。下列关于白藜芦醇 (C14H12O3) 的说法正确的是• A ．白藜芦醇由是由 14个碳原子、 12个氢原子和 3

个氧 • 原子构成• B ．白藜芦醇中碳、氢、氧元素质量比为 14： 1 2 ：

3• C ．白藜芦醇的相对分子质量为 228• D ．白藜芦醇中中碳元素的质量分数约为 73.7%• 答案： CD 此题得分率为 64 %• 典型错误： A 少选了 C或 D，有关相对分子质量的计算

不过关。

四、典型错误分析四、典型错误分析• 下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是

• 答案： AB 此题得分率为 39 %• 典型错误：漏选 A或 B 多选了 D

四、典型错误分析四、典型错误分析• 15 ．一定条件下，在密闭容器中发生某反应，测得反应过程中的部分数据如下表所示。

• ①～④未知数据计算正确的是

• A. ①为 7 B. ② 为 4 C. ③为 3.75 D. ④为 16.25

• 答案： C 此题得分率为 45 %

四、典型错误分析四、典型错误分析• 16 ．此题总得分率为 85 %• 典型错误：• （ 1）两种仪器写反了。 仪器名称写错。• （ 2）化学方程式①配平错 ②气体箭头少打 ③字母书写不规范，大小写角标错。发生装置后多写了收集装置。

• （ 3）收集装置前多写了发生装置或只写了发生装置。“熄”字错，错写成复燃。

• 写错格子，其中一行不会写，下面的答案错位。

四、典型错误分析四、典型错误分析• 19. 此题总得分率为 73 %• 典型错误：• （ 1）石油写成汽油、甲烷、石墨等• （ 2）化学变化写成物理变化• （ 3）少写 A 或少写 D• （ 4）化学方程式错，把物质 C看成了物质“碳”等

• （ 5）由于没有配平化学方程式写成 1： 8

四、典型错误分析四、典型错误分析• 20. 此题总得分率为 78 %• 典型错误：• （ 1）化学方程式错：气体箭头不打，未配平，反应物写成 H2O2 ，生成物写成 H2O 等。

• （ 2）写成变红，变白，褪色等。• （ 3）条件写成△或燃烧，生成物写成 Fe2O3 ，爆炸，防止砸坏、炸烈等。

• （ 4）混合物，纯净物分不清，写成 AD、 ABC 、CD 等。

四、典型错误分析四、典型错误分析• 21. 典型错误：此题总得分率为 64% • （ 1 ）选错的人不在少数• （ 2 ）选对②后理由的典型错课有：硝酸铜化学式写错；硝酸银、硝酸铜等写成“销酸 X”； 活动性顺序写错；文字表述不清楚，不准确或词不达意；反应写成“反映”； 把②写成 B ；写的不是酸而是盐溶液，如硫酸铜，氯化铝等；只写酸一个字；写盐酸、硫酸的化学式错误，错写成硝酸；把锌写成了铁、镁或铝等；元素符号写错。

四、典型错误分析四、典型错误分析•（ 3）①写排尽空气，排尽氧气，作保护气扣一半分。只写防止爆炸不给分。

•②反应方程式条件错，化学式写错，生成物中多了氮气

•③化学方程式计算，化学方程式写错的很多，氯化亚铁少写右下角的 2， HCl没有配平或反应物生成物写反了，计算过程不带单位， X后面跟 g 铁的质量分数没写单位，没写 100% 。

四、典型错误分析四、典型错误分析• 22. 此题总得分率为 53%• 典型错误：• （ 1）除 CO2和 CO 除 CO 除 H2O 升温• （ 2） CO 有毒，能和血红蛋白反应，含 C元素• （ 3）证明 CO2，证明是否有 CO2 生成• （ 4）产生 CO 用酒精灯点燃• （ 5）少量 CO无法还原氧化铁，现象不明显• 其它气体如氢气也能还原氧化铁• CO 的量不定量不均、耗能、炸裂• 再加一个澄清石灰水、生成 CO2干扰实验。

五、下一阶段教学建议五、下一阶段教学建议• 1 ．注重化学用语复习，落实“双基”• 2 ．重视实验操作和探究，挖掘潜力• 3 ．改变学生阅读习惯，提高能力• 4 ．强化学生答题规范，减少失分• 5 ．研究学生心理，强化模似训练，提高效

• 益• 6.注重概念教学的科学性，提高课堂效率

•总之，通过本次测试，我们要从中找到平时教学中存在的具体问题，这对确定正确的复习方向很有帮助。希望能以《 2014年南京市中考指导书（化学）》中的考查内容和目标，对照本校本班学生情况有针对性地组织后面的教学，必须做到“四个注意”：重视基础知识，构建知识结构；精讲多练；强化规范。更要多鼓励学生，给学生合理建议，有意地关心某些学生的知识和方法积累情况，督促其完善。

• 谢 谢