,Դասընթաց ձեզ համար , Ծնողական անկյուն՝ քննարկումներ, ,կարծիքներ հրապարակումներ

< > Բաց դռների օր ակցիայի , անցկացում՝ հանդիպումներ հաջողակ

ծնողների փորձի փոխանցումաշակերտներին.

Լրատվական աշխատանք

ԱԿՏԻՎ ԾՆՈՂ , ԱԿՏԻՎ ՀԱՄԱՅՆՔ

ÌÝáÕ³Ï³Ý ÏñÃáõÃÛուÝ, Ýå³ï³ÏÁ՝ ակտիվ ծնող Ծրագրի իրականացման վայրը՝

. N1 ք Եղեգնաձոր հիմնական դպրոցի-Դպրոց կենտրոն

շահառուները 20 ՝ Վայոց ձորի մարզի- 4 -համայնք ների դպրոցների և Դպրոց

- , կենտրոնների ծնո ղական խորհուրդներ.ծնողներ

ԱԿՏԻՎ ԾՆՈՂ, ԱԿՏԻՎ ՀԱՄԱՅՆՔ

Ծրագրի նպատակը

20 Նպաստել Վայոց ձոր մարզի դպրոցների , ծնողական խորհուրդների նախագահների

4 – անդամների և մարզի Դպրոց կենտրոնների, - ծնողների ծնող մանկավարժների ակ տիվ և

-ստեղծագործական ներգրավմանը դպրոցի ուսում նադաստիարակչական գործունեության

:արդյունավետության բարձրացման գործընթացին

Ծրագրի շահառուները - Վայոց ձորի մարզի 20 համայնքների դպրոցների ծնողական խորհուրդների նախագահներ, ծնողներ.

ԱԿՏԻՎ ԾՆՈՂ, ԱԿՏԻՎ ՀԱՄԱՅՆՔ

Ծրագրի խնդիրները՝ Դասընթացների կազմակերպում՝

ա. Օժանդակել ծնողական խորհուրդներին՝ հստակ պատկերացում կազմելու իրենց

գործունեության շրջանակների մասին՝ , ներառելով նաև ծնողների իրավունքները

պարտականությունները և միջազգային :փորձի իրազեկումը

. բ Գիտելիքների հաղորդման միջոցով բարձրացնել նրանց ստեղծագործական և

կազմակերպչական կարողություններն ու:հմտութունները

ԱԿՏԻՎ ԾՆՈՂ, ԱԿՏԻՎ ՀԱՄԱՅՆՔ

Տարբեր մասնագիտություն ունեցող ծնողների բանկի ձևավորում և այդ գիտելիքների տարածում:

9- Մասնագիտական կողմնորոշման նպատակով րդ դասարաններում դասերի վարում ծնողների

/ - , - , –կողմից գործարար ծնող բժիշկ ծնող իրավաբան/:ծնող

-Նրանց իրենց հաջողությունների մասին տեղեկատ , վության փոխանցում ինչպես նաև շնորհալի

ծնողների միջոցով ազգային արհեստների և , արվեստի որոշ տեսակների փորձի փոխանցում

/ , , /: գոբելեն գեղանկար ասեղնագործություն և այլն

<ԲԱՑ ԴՌՆԵՐԻ ՕՐ> ակցիայի անցկացում

Ծրագրի իրականացրած բոլոր- գործողութ յունները և ձեռքբերումները

DVD- կլուսաբանվեն ների և բուկլետների - միջոցով և կբաժան վեն ծնողներին ու

- : Դպրոց կենտրոններին Ծրագրի - ավարտին դրանք բոլորը կցուցա դրվեն

նաև այն ծնողներին, ովքեր չեն մաս-նակցել սեմինարներին:

Նրանք կփոխանցեն իրենց ձեռք բերած գիտելիքները և փորձը մյուսներին:

Ծրագրային գործողությունների լուսաբանում

•Ծրագրի արդյունքում ակնկալում ենք ունենալ , ակտիվ ծնողներ որոնք նաև մյուսների

ակտիվությունը կխ , թանեն և յուրաքանչյուր , ծնող կդառնա ոչ միայն տանը այլև դպրոցում

իր ԵՐԵԽԱՅԻ ՈՒՂԵԿԻՑԸ: Կամբողջանա մեզ - - -հայտնի եռանկյունին՝ ծնող աշա կերտ: , - -ուսուցիչ Կշահեն և երեխաները և ուսու ցիչ

, , ները և ծնողները վերջնաարդյունքում՝- .հասարա կությունը

• Իրականացված գործողությունները - կխթանեն ծնող ների ակտիվության ը՝

նպաստելով նրանց վերաբերմունքի:փոփոխությանը

ԱԿՆԿԱԼՎՈՂԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ

Կյանքի և իր ներուժի ամբողջական զարգացման.իրավունք

, համապատասխան սնունդ ապրելու տեղ և մաքուր ջուր

կրթություն առողջապահություն ազատ ժամանց և հանգիստ մշակութային միջոցառումներ տեղեկատվություն իրենց իրավունքների մասին արժանապատվություն

ՄԱԿ-ի երեխաների իրավունքների մասին կոնվենցիան երաշխավորում է հետևյալ իրավունքները

Պաշտպանված լինելու իրավունք բռնությունից և անտեսումից շահագործումից դաժանությունից

Որոշումների կայացմանը հետևյալ կերպ մասնակցելու իրավունք , արտահայտելով իրենց կարծիքը որը պետք է հարգվի և հաշվի

,առնվի , արտահայտելով իրենց կարծիքը այն հարցերի շուրջ որոնք

,իրենց են վերաբերում ,ազատորեն հաղորդակցվելով այլ մարդկանց հետ :տեղեկատվություն ստանալով

Երեխաների իրավունքները

,երեխայի առողջ զարգացման

,բռնությունից պաշտպանվելու

սովորելու իրավունքների վրա

Դրական դաստիարակման մոտեցումը հիմնված է

Ծնողներին ուսուցանել դրական դաստիարակության մոտեցումներն

.ու մեթոդները Սովորեցնել ծնողին լսել ու հարգել

.երեխայի կարծիքը Ծնողների տալ ամենատարածված

.խնդիրների լուծման այլընտրանքներ

ÌÝáÕ³Ï³Ý ÏñÃáõÃÛ³Ý Ýå³ï³ÏÁ

ՄԱԿ-ի երեխաների իրավունքների մասին կոնվենցիան և ՀՀ օրենսդրությունն ամրագրում են, որ ծնողը պարտավոր է.

Երեխայի համար ապահովել անվտանգ և բարենպաստ միջավայր, հոգալ նրա տարրական կարիքները.

Զբաղվել երեխայի դաստիարակությամբ. Ապահովել նրա պարտադիր ուսուցումը. Ապահովել ժամանակին բուժօգնություն,եթե դրա կարիքը

կա. Ապահովել նրա խաղի և ժամանցի կազմակերպումը Սիրել երեխային և հարգել նրա իրավունքներն ու

արժանապատվությունը. Զերծ պահել երեխային ամեն տեսակի բռնություններից`

այդ թվում ֆիզիկական, հոգեբանական /ներառյալ անտեսում և բանավոր վիրավորանքներ/, սեռական բռնություններից, ինչպես նաև շահագործումից:

Ծնողի պարտականությունները

, «” ” Համաձայն ՀՀ սահմանադրության Կրթության մասին և“ ” Երեխաների իրավունքների պաշտպանության մասին

` `օրենքների յուրաքանչյուր երեխա

Հայաստանում պետք է ընդհանուր :միջնակարգ կրթություն ստանա

Ընդհանուր միջնակարգ կրթությունը : պարտադիր է և անվճար

Երեխային նման իրավունքից զրկելը :հանդիսանում է ՀՀ օրենքի խախտում

Կրթության իրավունք

, .Ծնողները պետք է ամեն ինչ անեն որպեսզի

Պ ′ , ′ աշտպանեն երեխաներին թե տանը թե շրջապատում տեղի ունեցող դժբախտ

` , , պատահարներից այրվելուց թունավորվելուց, .վնասվելուց բարձրությունից ընկնելուց

պատվաստումներ կատարեն երեխաներին տարբեր հիվանդություններից պաշտպանելու

համար ` մաքուր պահեն երեխաներին և տունը

վարակները նվազեցնելու նպատակով ` երեխաներին տաք հագուստ տրամադրեն ցրտից

պաշտպանելու նպատակով , խորհուրդներ տան երեխաներին այն մասին թե

ինչպես խուսափեն ռիսկային իրավիճակներից և:այլն

Երեխայի պաշտպանություն

-Ծեծը և վիրավորանքները և նվաստա .Ցումները չեն բերում դրական վարքագծի

, Բացասականը ծնում է բացասական որն , ի վերջո վերածվում է ագրեսիայի իսկ

- ` հետա գայում ատելության բոլորի:նկատմամբ

Հ Ի Շ Ե Ց Ե’ Ք

,Երեխային ծեծելը ,ոտքով հարվածելը ,մազերից քաշելը /այրելը կտրելը մարմնի մասերը ոլորելը և նույնիսկ ապտակը կարող են հասցնել

:բարդագույն խնդիրների

Ապահովե’ք Ձեր երեխայի առողջ զարգացումը և սոցիալականացումը

, այն երկարատև լուծումների շղթա է որը զարգացնում է ,երեխայի կարգապահությունը

Հ , աղորդակցության միջոցով կանոնների ,սահմանափակումների և ակնկալիքների փոխանցումն է

այն երեխայի հետ փոխադարձ հարգանքի վրա հիմնված ,հարաբերությունների կառուցումն է

,այն երեխային կյանքի մասին դասեր սովորեցնելն է ` դաստիարակման դրական մոտեցումը երեխայի բարդ

իրավիճակները հաղթահարելու նկատմամբ ,վստահության և իմացության ամրապնդումն է

, , այն վարվեցողության կանոնների բռնությունը բացառելու, , կարեկցանքի ինքնահարգանքի մարդու իրավունքների և

:այլոց նկատմամբ հարգանքի ուսուցանումն է

Ինչ է դաստիարակման դրական մոտեցումը

Որևէ տեսակի պատիժ չի կարող ուղղել .երեխայի վարքը

Բացասական վարագծին բացասական պատասխանը բերում է կրկնակի բացասական

` .վարքի երբեմն թաքնված , Ցանկացած նույնիսկ ամենադժվար վարքային

խնդիրներով երեխային կարելի է դարձի բերել՝ , , նրա հետ հանգիստ խոսելով բացատրելով

անհրաժեշտության դեպքում նաև մասնագետի.միջամտությամբ

Հ Ի Շ Ե Ց Ե’ Ք

5-9 Երեխայի զարգացումը տարեկան

Սա շրջադարձային փուլ է, քանի որ սկսվում է հիմնական ուսումնառության շրջանը:Երեխան սովորում է`ինքնուրույն լինել` առանց ծնողների,շփվել շատ նոր երեխաների հետ,արդարացնել իր համար նոր մեծահասակների ակնկալիքները,հետևել օրակարգին և կանոններին

Այս փուլում ծնողների աջակցությունը երեխային :անհրաժեշտ է օդի նման

Ծնողը պետք է ներգրավված լինի երեխայի դպրոցական, կյանքում սակայն չոտնահարի երեխայի ինքնուրույնության

:և անհատականության իրավունքը , Այս փուլից սկսած ծնողը պետք է հասկանա որ երեխայի

հետ լավ հարաբերությունների գրավականը երեխայի :անհատականության ընկալումն է

, , Պարտադիր չէ որ Ձեր երեխան լինի իսկը Ձեզ նման նա , կարող է ունենալ այլ վարք այլ տեսակետներ և եթե դրանք

, նույնիսկ անընդունելի են ապա պետք է փորձել ազդել , :երեխայի վրա այնպես որ նա դա ուղղակիորեն չզգա

’ :Կարողացե ք երեխային նայել նրա իսկ աչքերով , Ստեղծեք այնպիսի միջավայր որ երեխան վստահի և կիսվի

:Ձեզ հետ , Ուսուցիչների հետ եղեք համագործակցող այլ ոչ թե գրավեք

, : մեղադրողի դիրք եթե Ձեր երեխան վարքային խնդիր ունի :Դա առաջինը Ձեր գործն է

Հ Ի Շ Ե ՑԵ’Ք

Երեխայի 9-13 զարգացումը

տարեկան

Սա երեխայի սեռական հասունացման տարիքն, է որով էլ պայմանավորվում է բնավորության :և վարքի մի շարք փոփոխություններ

`Երեխաներն այս շրջանում Ավելի մեծ անկախություն են պահանջում Ձգտում են ավելի շատ ժամանակ անցկացնել

իրենց ընկերների հետ Հաճախ չեն համաձայնում իրենց ծնողների

.հետ

Ծնողներին՝

օգնե՛ ք նրանց՝ տեսնելու իրենց ուժեղ կողմերն ու բնավորության առանձնահատուկ ,գծերը

ընդգրկվա՛ ,ծ եղեք երեխայի դպրոցում հետաքրքրվե՛ , , ք նրանով թե ինչ է երեխան կարդում

խաղում և դա քննարկե՛ ,ք նրա հետ ճանաչե՛ , ք նրանց ընկերներին թու՛ յլ տվեք ժամանակ

, անցկացնել ձեր տանը հանդիպել ընտանիքի,անդամներին

մո՛ , տ եղեք բայց պահե՛ ,ք սահմանը իմացե՛ , ք թե որտեղ է երեխան և ում հետ բայց հարգե՛ ք

նրա անհատականությունն ու աճող կարիքը ,անկախության և անձնական կյանքի նկատմամբ

, ցու՛յց տվեք երեխային որ վստահում և հավատում եք,նրան

, մի՛ խուսափեք այն հարցերի պատասխաններից որոնք կապված են երեխայի ֆիզիոլոգիական և սեռական

:հասունացման և դաստիարակության հետ

Երեխայի 14-18 զարգացումը

տարեկանում

:Սա չափահասության տարիքն է Երեխան ձգտում է առավել անկախության Փորձում է գտնել իր ուրույն

անհատականությունը Դառնում է ավելի խիզախ և անընդհատ

փնտրում է նոր բաներ Այս տարիքում վտանգի իրական աստիճանը

երեխան լավ չի գիտակցում Ծնողի միջամտությունն ընդունում է որպես

անվստահություն իր անձի նկատմամբ

Ծնողներին՝

`Ծնողն այս շրջանում պետք է , Հետևի երեխայի քայլերին և վարքին սակայն դա

:անի աննկատելի կերպով և միջամտելիս զգույշ լինի Պետք է կարողանա երեխայի մոտ պահպանել

, վստահությունը որ վերջինս իր հետ կիսի իր :խնդիրներն ու անհանգստությունները

“ ”: Ձեր երեխան փորձարկում է իր թևերը Նա երբեմն: : կընկնի Բայց կսովորի թռչել ձեր օգնությամբ

- ,Փորձեք ամրապնդել ծնող երեխա կապը վերահսկողության տակ պահել երեխայի

,գործողությունները :խթանել երեխայի անկախությունը

ՍՈՎՈՐԵԼՈՒ ՀԵՏ ԿԱՊՎԱԾ ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Ինչն է առաջացնում սովորելու հետ կապված.դժվարություն

Տարիքային խմբի համեմատ ավելի դանդաղ.զարգացումը

Նյարդային համակարգի որոշ .անբացատրելի խախտումները

Նախքան ծնվելը կամ մանկության վաղ հասակում ստացած վնասվածքները

Ժառանգական գործոնը , Լսողական տեսողական կամ մտավոր

խնդիրները

Ինչ պետք է անիծնողը

Եթե երեխայի մոտ նկատվում է ոչ լավ , առաջադիմություն դպրոցում ապա

, պետք չէ նրան պատժել կամ վիրավորել փոխարենը փորձեք դիմել մասնագետի

, :և պարզել թե ինչ խնդիր ունի երեխան -Պետք չէ մերժել կամ ժխտել իրողու

, թյունը փոխարենը փորձեք օգնել երեխային հնարավորության

:սահմաններում

Ծնողների համար `կարևոր է հիշել

, եթե երեխան ապրում է քննադատությամբ ,ապա նա սովորում է դատել

, եթե երեխան ապրում է թշնամանքով ապա ,նա սովորում է պայքարել

, եթե երեխան ապրում է ծաղրանքով ապա նա ,սովորում է ամոթխած լինել

, եթե երեխան ապրում է վախով ապա նա ,սովորում է զգուշավորություն

, եթե երեխան ապրում է ամոթով ապա նա ,սովորում է մեղքի զգացում ունենալ

եթե երեխան ապրում է, հանդուրժողականությամբ ապա նա

,սովորում է համբերատար լինել , եթե երեխան ապրում է խրախուսանքներով

,ապա նա սովորում է ինքնավստահ լինել

, եթե երեխան ապրում է ստանալով ապա նա ,սովորում է սիրել

, եթե երեխան ապրում է ճանաչողականությամբ ,ապա նա սովորում է նպատակ ունենալ

, եթե երեխան ապրում է անկեղծությամբ ապա նա , ,սովորում է թե ինչ է ճշմարտությունը

, եթե երեխան ապրում է ազնվությամբ ապա նա ,սովորում է արդարությունը

, եթե երեխան ապրում է անվտանգությամբ ապա նա սովորում է վստահություն ունենալ իր և շրջապատի

,հանդեպ , եթե երեխան ապրում է ընկերասիրությամբ ապա

, , նա սովորում է որ աշխարհը հաճելի վայր է որտեղ , :կարելի է ապրել սիրել և սիրվել

ՀԻՇԵՑԵՔ Հիշեք, Ձեր բարկությունը ուղիղ կապ ունի

դաստիարակության մեթոդների  հետ: Դա ազդում է ձեր` փոքրիկի հետ զրույցի  ու նաեւ դաստիարակության մեթոդների վրա: Եթե ընտանեկան խնդիրները դուք չեք լուծում ընտանյոք, նշանակում է` երեխայի դաստիարակության հարցում էլ չեք ունենա միասնական մոտեցում: Դուք ամուսիններով առավելագույնը կարող եք մտնել  լավ կամ վատ ոստիկանի պարտականությունների մեջ, երբ ձեզնից մեկը թելադրող սերժանտն է, մյուսը` կարգ ու կանոն հաստատողը: Բայց հիշեք, որ հենց այդ իրավիճակի պատճառով  է երեխան սկսում  խճճվել` արգելքի ու թույլատրման սահմանների մեջ: Հնարավոր է նաեւ, որ  արդյունքում`երեխաները ձեզ երկուսիդ իրար դեմ հանեն: Բայց սա ամենավատ բանը չէ, որ նրանք կանեն: Երբ երեխաները տեսնեն ձեր բարկությունը, հնարավոր է կարծեն, որ կյանքի բարդություններին բարկությամբ արձագանքելը նորմալ երեւույթ է:  Նրանք տեսնում են, որ մայրիկն ու հայրիկը  բորբոքվում են անգամ մանրուքների պատճառով, հետեւաբար ենթադրում, որ դա ընդունելի է նաեւ իրենց համար: Արդյունքում` «դժվար երեխան» պատրաստ է:

Թ Ո Ղ Ձ Ե Ր Ե Ր Ե Խ Ա Ն Ե Ր Ը Լ Ի Ն Ե Ն Ա Ռ Ո Ղ Ջ ՈՒ Ե Ր Ջ Ա Ն Ի Կ

ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ Նյութը պատրաստեց

դասընթացավար Կարինե Մովսիսյանը

Ակտիվ ծնող, ակտիվ համայնք