中央資源中心如何支援學校圖書館主任

支援項目 • 館藏的發展

- 個人專業發展- 學與教的資源

• 服務• 活動示例

館藏的發展－教師篇• 館藏的發展需要配合通識科教師個人專業發展

以支援教學所需- 議題探究法 (Issue-enquiry approach)

- 批判性的思考 (Critical thinking)

- 多元思考 / 高階思維 (Higher order thinking)

• 各式各樣的資源，如書籍、期刊、電子資料庫

館藏的發展－學與教的資源• 館藏的發展需要配合通識教育的課程發展

- 自我與個人成長- 社會與文化- 科學、科技與環境- 獨立專題探究- 共通能力- 與其他學科相關的課題

• 教學的素材、資源如書籍、教材套、網上資源 (Web Feet) 、資料庫 (OPVC) 等

• 一站式課程資源平台- 教育統籌局- 中央資源中心

支援服務• 借閱服務

- 館內借閱- 外借服務

• 網上預留服務• 參考服務

活動示例• 透過與通識教育組的合作，體現如何支援學校

通識科老師

通識教育組 學校教師、公眾人士

中央資源中心

通識科老師 學校圖書館學生

學校圖書館主任可擔當角色 • 教學資源提供者• 學習資源提供者• 教學協作者• 資訊技巧的培訓者

資源提供者

• 發掘及找尋與主題相關的資料源 • 選定資料源及找出相關的資訊／資源 • 選取相關資訊／資源，並加以分類 • 分析及選取資訊／資源 • 綜合資訊／資源 • 展示有關通識教育科的資訊／資源

教學協作者• 協助選訂主題及相關範疇 • 了解主題的中心概念及探討與主題相關

的概念• 在學與教的過程中，協助組織各類型的

活動以配合學生的學習，如書展、角色扮演、專題研習、展覽、辯論會等

資訊技巧的培訓者• 培養學生自學的能力• 培養學生共通的能力

例子：單元三　現代中國　　主題：　中國的改革開放概念圖

• 找出與主題相關的關鍵字• 建立層次及關係• 發掘及找尋與主題相關的資料源

可持續發展

經濟發展

法治 / 法規

科學 / 科技發展

國家發展方向

環境 / 文物保育

國際合作

貧富問題

可持續發展

經濟發展

法治 / 法規

科學 / 科技發展

國家發展方向

環境 / 文物保育

國際合作

維護破壞

文化

技術

國內國外

制定

監察

建設調控貢獻

貧富問題

限制

機遇挑戰

國力增強文化承傳

相關網址• 中央資源中心

http://www.edb.gov.hk/crc • 課程資源教材庫

http://www.edb.gov.hk/cr • 「通識教育科網上資源平台」

http://www.ls.hkedcity.net• 與教育有關的版權事宜

http://www.edb.gov.hk/ip

謝謝！