هلا رعد مربية تقويمية مديرة البرنامج الوطني للدمج المدرسي في لبنان

11

لبنان ... في التربوي لبنان ... الدمج في التربوي الدمجفي المدرسي للدمج الوطني في البرنامج المدرسي للدمج الوطني البرنامج

لبنان لبنان

لبنان - للطفولة للمجلساألعلى لبنان - مؤتمر للطفولة للمجلساألعلى مؤتمر20102010آذار آذار

رعد رعد هال هالتقويمية تقويمية مربية مربية

لبنان في المدرسي للدمج الوطني البرنامج لبنان مديرة في المدرسي للدمج الوطني البرنامج مديرة

22

أبرز ... لبنان في المدرسي الدمج أبرز ... تاريخ لبنان في المدرسي الدمج تاريخالمراحل المراحل

مالحظات: مالحظات:

وإنما لبنان في الدمج تجارب لكل � ليسشامًال العرض وإنما هذا لبنان في الدمج تجارب لكل � ليسشامًال العرض هذاتاريخ رسمت التي التاريخية الحقبات ألبرز تاريخ هوعرضسريع رسمت التي التاريخية الحقبات ألبرز هوعرضسريع

. اليوم وحتى بدايته منذ . الدمج اليوم وحتى بدايته منذ الدمج

النقصفي جانب إلى السابقة التجارب توثيق قلة النقصفي ان جانب إلى السابقة التجارب توثيق قلة انومشاريع بتجارب المتعلقة الدراسات وقلة ومشاريع اإلحصاءات بتجارب المتعلقة الدراسات وقلة اإلحصاءات

جعلت والخاص العام القطاع صعيدي على لبنان في جعلت الدمج والخاص العام القطاع صعيدي على لبنان في الدمجوشاملة ودقيقة كافية معلومات على الحصول الصعب وشاملة من ودقيقة كافية معلومات على الحصول الصعب من

. بالموضوع .متعلقة بالموضوع متعلقةNIPL/ Inclusive Education/ HCCLB Conference/ Beirut- March2010/ Hala Raad

33

الدامجة التربية لمفهوم الدامجة توضيح التربية لمفهوم توضيح

تنوع» ... وتلبية اإلعتبار بعين األخذ إلى يهدف ا تنوع» ... مسار� وتلبية اإلعتبار بعين األخذ إلى يهدف ا مسار�الفعMالة المشاركة عبر وذلك المتعلمين كل الفعMالة حاجات المشاركة عبر وذلك المتعلمين كل حاجات

في في والمتصاعدة في التعل5مالتعل5موالمتصاعدة في ، الثقافي5ة ، الثقافي5ة الحياة وفي وفي الحياةالمجتمعي5ة المجتمعي5ة الحياة . . الحياة

المقاربات، المناهج، وتكييف تغيير يستوجب المقاربات، وذلك المناهج، وتكييف تغيير يستوجب وذلكمشتركة رؤية إلى استناد�ا Mات واالستراتيجي Mات مشتركة الهيكلي رؤية إلى استناد�ا Mات واالستراتيجي Mات الهيكليتعليم مسؤولية بأن واالقتناع األطفال كل تربية تعليم حول مسؤولية بأن واالقتناع األطفال كل تربية حول. العام التربوي النظام الى تعود المجتمع أطفال .جميع العام التربوي النظام الى تعود المجتمع أطفال جميع

وغير Mة الرسمي Mة التربوي البيئات في الدامجة Mة التربي وغير تمارس Mة الرسمي Mة التربوي البيئات في الدامجة Mة التربي تمارسMة". Mة".الرسمي الرسمي

((UNESCO 2005UNESCO 2005))NIPL/ Inclusive Education/ HCCLB Conference/ Beirut- March2010/ Hala Raad

44

ذوي للمتعلمين الحالية التربوية الخدمات ذوي نماذج للمتعلمين الحالية التربوية الخدمات نماذجالخاصة التربوية الخاصة االحتياجات التربوية االحتياجات

المدرسة عن المعزولة التربوية المدرسة الخدمات عن المعزولة التربوية الخدماتالنظاميةالنظامية

الكلي الكلي الدمج الدمجالجزئي الجزئي الدمج الدمج

NIPL/ Inclusive Education/ HCCLB Conference/ Beirut- March2010/ Hala Raad

55

الكلي / الكلي / الدمج InclusionInclusionالدمج

صعوباته،” عن النظر بغض تلميذ، كل التحاق هوتأمينمع يتناسب نظامي صف ضمن المحلية المدرسة في

عمره.“ ((Salend, Shapiro et al.in Dionne et RousseauSalend, Shapiro et al.in Dionne et Rousseau))

“All children and young people of the world …have the right to an education. It is not our education system that has the right to a certain type of children. Therefore, it is the school system of a country that must be adjusted to meet the needs of all its children” Bengt Lindqvist UN Special Rapporteur on Disability, 1994

66

لبنان في الدمج لتاريخ األساسية لبنان المراحل في الدمج لتاريخ األساسية ... ... المراحل

لبنان لبنان في في الصعيد الصعيد على علىالدولي الدولي

خدمات بخلق ألهالي فردية خدمات مبادرات بخلق ألهالي فردية مبادراتلألطفالهم لألطفالهم

يكن لم ولكن ايوائية لمؤسسات يكن مبادرات لم ولكن ايوائية لمؤسسات مبادراتالعائلية بيئته ضمن مدموج العائلية المتعلم بيئته ضمن مدموج المتعلم

واالجتماعية. واالجتماعية. / *لمدرستين لمدرستين* /مبادرات برنامج ” 4141مبادرات برنامج ” بإنشاء بإنشاء

“ الدمج \ الخاص “التعليم الدمج \ الخاص العطايا،) التعليم العطايا،) مدرسة مدرسةEastwoodEastwood ) )

األوجه متعددة وخدمات مستهدفة فئات األوجه عدة متعددة وخدمات مستهدفة فئات عدة) مختلفة) وتأهيل تربوية (خدمات مختلفة) وتأهيل تربوية خدمات

. لبنان وجبل بيروت . مناطق لبنان وجبل بيروت مناطق :األشخاص تأسيسجمعيات األشخاص: الثمانينات تأسيسجمعيات الثمانينات

المطلبي العمل وبدايات المطلبي المعوقين العمل وبدايات المعوقين : التربية في اإلجازة جامعية اختصاصات : خلق التربية في اإلجازة جامعية اختصاصات خلق

يوسف، القديس جامعة يوسف، المختصة، القديس جامعة 19831983المختصة،

األمم األمم عقد عقدلألشخاص لألشخاص المتحدة المتحدة

المعوقين المعوقين

الدولية الدولية السنة السنةلألشخاص لألشخاص ((19811981المعوقين )المعوقين )

العمل العمل برنامج برنامجلألشخاص لألشخاص العالمي العالمي

((19821982المعوقين )المعوقين ) حقوق حقوق اتفاقية اتفاقية

((19891989الطفل )الطفل )

ما ما قبل قبل التسالتسعيناعيناتت


التوحد* – لألوتزم اللبنانية الجمعية ناجاريان، بولين الدامجة، المدارس التوحد* – دليل لألوتزم اللبنانية الجمعية ناجاريان، بولين الدامجة، المدارس 20082008دليل L’intL’intéégration scolaire des enfants gration scolaire des enfants handicapéshandicapés , Dirani L. Afif N, ILE/USJ, 1998 , Dirani L. Afif N, ILE/USJ, 1998

77

في الدمج لتاريخ األساسية في المراحل الدمج لتاريخ األساسية المراحل(لبنان ... لبنان ... (تتمة) تتمة)

لبنان لبنان في في الصعيد الصعيد على على الدوليالدولي

في المدرسي للدمج ندوة أول في عقد المدرسي للدمج ندوة أول عقد\ الحكمة مدرسة قبل من منظمة \لبنان الحكمة مدرسة قبل من منظمة لبنان

و و برازيليا ILE/USJILE/USJ 1993 1993و و SESOBELSESOBELبرازيليا تكوين تكوين“ للدمج” الوطنية “الهيئة للدمج” الوطنية أثر الهيئة أثر على على

االختصاصيين من لفريق االختصاصيين اجتماع من لفريق اجتماعو و والمهتمين . . WRFWRFوالمهتمين

واستراتيجيات الدمج حول ندوة واستراتيجيات عقد الدمج حول ندوة عقدقبل من قبل العمل من “العمل ”، للدمج الوطنية “الهيئة ”، للدمج الوطنية الهيئة

19941994 . . حول األول اليونسكو مؤتمر حول عقد األول اليونسكو مؤتمر عقد

االحتياجات ذوي لألشخاص االحتياجات التربية ذوي لألشخاص التربية19991999الخاصة، الخاصة،

العالمي العالمي اإلعًالن اإلعًالنللجميع، للجميع، للتربية للتربية

19901990جومتيان، جومتيان،

الموحدة الموحدة القواعد القواعد

تكافؤ تحقيق تكافؤ بشأن تحقيق بشأنللمعوقين للمعوقين الفرص الفرص

19931993

،سًالمنكا سًالمنكا، إعًالن إعًالن19941994

التسعيناالتسعيناتت


88


لبنان لبنان في في على على الصعيد الصعيد الدوليالدولي

“ الدمج* ” \ الخاص التعليم برنامج “إنشاء الدمج* ” \ الخاص التعليم برنامج من من إنشاء\ 13/4113/41قبل قبل أهلية جمعيات أو و خاصة \ مدرسة أهلية جمعيات أو و خاصة مدرسة

\ و) برازيليا الحكمة \ مدرسة و) برازيليا الحكمة مدرسة ILE/USJILE/USJو و SESOBELSESOBELمدرسة مدرسة ، ،الحرير، الدين حسام التراث، الكوثر، والثقافة، الحرير، الفنون الدين حسام التراث، الكوثر، والثقافة، الفنون

YABYAB). الخ بيروت، في خاصة .(ومدرسة الخ بيروت، في خاصة ومدرسة

( جبل بيروت، لبنانية مناطق عدة على جبل ) امتداد بيروت، لبنانية مناطق عدة على امتداد) الجنوب الشمال، (لبنان، الجنوب الشمال، لبنان،

( ذوي متعلمين مختلفة مستهدفة ذوي ) فئات متعلمين مختلفة مستهدفة فئات) صعوبات اضطرابات، (إعاقات، صعوبات اضطرابات، إعاقات،

( تربوية خدمات األوجه متعددة تربوية ) وخدمات خدمات األوجه متعددة وخدمات) مختلفة (وتأهيلية مختلفة وتأهيلية

بالتربية متعلقة أخرى اختصاصات بالتربية خلق متعلقة أخرى اختصاصات خلق. جامعات عدة في .والتأهيل جامعات عدة في والتأهيل

التسعيناالتسعيناتت


التوحد* – لألوتزم اللبنانية الجمعية ناجاريان، بولين الدامجة، المدارس التوحد* – دليل لألوتزم اللبنانية الجمعية ناجاريان، بولين الدامجة، المدارس 20082008دليل L’intL’intéégration scolaire des enfants gration scolaire des enfants handicapéshandicapés , Dirani L. Afif N, ILE/USJ, 1998 , Dirani L. Afif N, ILE/USJ, 1998

99


لبنان لبنان في في الصعيد الصعيد على علىالدولي الدولي

القانون القانون صدور 20002000\\220220صدور التربية حول الثاني اليونسكو التربية مؤتمر حول الثاني اليونسكو مؤتمر

الخاصة االحتياجات ذوي الخاصة لألشخاص االحتياجات ذوي لألشخاص والدمج الدمج حول التوعية والدمج نشر الدمج حول التوعية نشر

دورات، ) أوسع نطاق على دورات، ) المدرسي أوسع نطاق على المدرسي ) اعًالمية حمًالت ( المحاضرات، اعًالمية حمًالت المحاضرات،

األشخاص أهالي جمعيات األشخاص نشأت أهالي جمعيات نشأتالمعوقين المعوقين

لدمج األهالي لجمعيات لدمج مبادرات األهالي لجمعيات مبادراتالمدارس في المدارس األطفال في األطفال

: لمناصرين مبادرات الذاتية : المناصرة لمناصرين مبادرات الذاتية المناصرةالمعوقين، األشخاص وجمعيات المعوقين، ذاتيين األشخاص وجمعيات ذاتيين

الذاتية للمناصرة اللبنانية الجمعية الذاتية تأسيس للمناصرة اللبنانية الجمعية تأسيس((LASALASA))

Cadre d’action de Cadre d’action de Dakar 2000Dakar 2000

األلفية األلفية أهداف 20002000أهداف

الدولية الدولية اإلتفاقية اإلتفاقيةاألشخاص األشخاص لحقوق لحقوق

اإلعاقات اإلعاقات ذوي 20062006ذوي

سًالمنكا سًالمنكا اعًالن اعًالن20092009

منذ منذ ال ال

20002000


1010

في الدمج لتاريخ األساسية في المراحل الدمج لتاريخ األساسية المراحل) تتمة ... ) (لبنان تتمة ... ) لبنان

لبنان لبنان في في على على الصعيد الصعيد الدولي الدولي

“ الدمج * ” \ الخاص التعليم برنامج “إنشاء الدمج * ” \ الخاص التعليم برنامج قبل إنشاء قبل من من2626/ / 4141 \ أهلية جمعيات أو و خاصة \ مدرسة أهلية جمعيات أو و خاصة بيروت) مدرسة بيروت) اكاديمية اكاديمية

األهلية، مدرسة االرتدكسية، المدارس الحكمة، حسن، اإلمام األهلية، األمريكية، مدرسة االرتدكسية، المدارس الحكمة، حسن، اإلمام األمريكية،مدرسة المصطفى، مدرسة الحريري، مدارس ، واإلصًالح التربية مدرسة مدرسة المصطفى، مدرسة الحريري، مدارس ، واإلصًالح التربية مدرسة

). الخ الكندية، اللبنانية المدرسة .(صيدا، الخ الكندية، اللبنانية المدرسة صيدا،

( ،الشمال لبنان، جبل بيروت، المناطق على الشمال، ) امتداد لبنان، جبل بيروت، المناطق على امتداد) البقاع (الجنوب، البقاع الجنوب،

( ،إعاقات ذوي متعلمين مختلفة مستهدفة إعاقات، ) فئات ذوي متعلمين مختلفة مستهدفة فئات) صعوبات (اضطرابات، صعوبات اضطرابات،

( وتأهيلية تربوية خدمات األوجه متعددة وتأهيلية ) وخدمات تربوية خدمات األوجه متعددة وخدماتمختلفة(مختلفة(

لطًالب الدامجة التربية عن إجبارية تدريسية لطًالب حلقات الدامجة التربية عن إجبارية تدريسية حلقاتوالتربية واإلبتدائية الحضانية التربية والتربية إختصاصي واإلبتدائية الحضانية التربية إختصاصي

\ المربين إلعداد اللبناني المعهد \التقويمية، المربين إلعداد اللبناني المعهد USJUSJالتقويمية،

ال ال منذ منذ20002000

NIPL/ Inclusive Education/ HCCLB Conference/ Beirut- March2010/ Hala Raad التوحد* – لألوتزم اللبنانية الجمعية ناجاريان، بولين الدامجة، المدارس التوحد* – دليل لألوتزم اللبنانية الجمعية ناجاريان، بولين الدامجة، المدارس 20082008دليل

L’intL’intéégration scolaire des enfants gration scolaire des enfants handicapéshandicapés , Dirani L. Afif N, ILE/USJ, 1998 , Dirani L. Afif N, ILE/USJ, 1998

1111

في الدمج لتاريخ األساسية في المراحل الدمج لتاريخ األساسية المراحل) تتمة ... ) (لبنان تتمة ... ) لبنان

لبنان لبنان في في على على الصعيد الصعيد الدولي الدولي

للدمج الوطني للدمج المشروع الوطني المقعدين : ((NIPNIP))المشروع المقعدين : إتحاد إتحادتثلث جمعية للمكفوفين، الشبيبة جمعية تثلث اللبناني، جمعية للمكفوفين، الشبيبة جمعية اللبناني،

ممول Save the Children – SwedenSave the Children – Sweden ، ، 2121الصبغية الصبغية ممول ، ، . الدولي البنك . من الدولي البنك من

. اهلية جمعيات من . مبادرة اهلية جمعيات من مبادرة منذ الخاصة المدارس في مدرسي منذ دمج الخاصة المدارس في مدرسي 20042004دمج منذ الرسمية المدارس في مدرسي منذ دمج الرسمية المدارس في مدرسي . . 20072007دمج

منذ منذ ال ال

20002000

لبنان في المدرسي للدمج الوطني لبنان البرنامج في المدرسي للدمج الوطني البرنامج((NIPLNIPL)) :جامعة التربية، وزارة الشؤون، جامعة: وزارة التربية، وزارة الشؤون، وزارة

. اإليطالية الحكومة تمويل يوسف، . القديس اإليطالية الحكومة تمويل يوسف، 20092009القديس : في المدرسي الدمج العام القطاع : مبادرة في المدرسي الدمج العام القطاع مبادرة

. الرسمية . المدارس الرسمية المدارسNIPL/ Inclusive Education/ HCCLB Conference/ Beirut- March2010/ Hala Raad

1212

نستنتجه ...... ما نستنتجه ......أبرز ما أبرز

� نسبيا حديث لبنان في المدرسي الدمج � تاريخ نسبيا حديث لبنان في المدرسي الدمج تاريخ الخاصة المدارس في الدمج الخاصة بدء المدارس في الدمج بدء . الحرب انتهاء بعد ما الفترة في المدرسي الدمج مشاريع . تضافر الحرب انتهاء بعد ما الفترة في المدرسي الدمج مشاريع تضافر الخاص القطاع من مختلفة جهات قبل من الدمج مشاريع الخاص ابتدأت القطاع من مختلفة جهات قبل من الدمج مشاريع ابتدأت

األشخاص) جمعيات ، جامعة المعوقين، لألشخاص األشخاص) مراكز جمعيات ، جامعة المعوقين، لألشخاص مراكز ) حكومية غير جمعيات ( المعوقين، حكومية غير جمعيات المعوقين،

األهل � األهل وخصوصا � جمعيات وخصوصا خًالل من ثم ومن الفردية جمعيات بمبادراتهم خًالل من ثم ومن الفردية بمبادراتهماألهل . األهل .

،الدمج مشاريع اطًالق في الذاتيين والمناصرين األهل دور الدمج، أهمية مشاريع اطًالق في الذاتيين والمناصرين األهل دور أهمية . اإلعاقة ذوي األشخاص بحقوق المطالبة . في اإلعاقة ذوي األشخاص بحقوق المطالبة في

مختلفة وصعوبات واضطرابات إعاقات الدمج خبرات مختلفة شملت وصعوبات واضطرابات إعاقات الدمج خبرات شملت. البداية .منذ البداية منذ


1313

) تتمة .....) نستنتجه ما (أبرز تتمة .....) نستنتجه ما أبرز

. المختلفة المناطق الى سريع وتوسع بيروت من . االنطًالق المختلفة المناطق الى سريع وتوسع بيروت من االنطًالق . األوجه مختلفة المدرسي للدمج . مشاريع األوجه مختلفة المدرسي للدمج مشاريع . المختصة التربية وخدمات المدرسي الدمج بين . لغط المختصة التربية وخدمات المدرسي الدمج بين لغط إعطاء على الدمج مشاريع اقتصرت األحيان معظم إعطاء في على الدمج مشاريع اقتصرت األحيان معظم في

إلى وليس وتجهيزات للمتعلمين وتأهيل تربوية إلى خدمات وليس وتجهيزات للمتعلمين وتأهيل تربوية خدماتاألنظمة ) الفلسفة، المدرسة في الدامجة التربية األنظمة ) مأسسة الفلسفة، المدرسة في الدامجة التربية مأسسة

الخ.(الخ.( ) ومحدودة ) مدرسة أهالي، فردية معظمها ( مبادرات ومحدودة ) مدرسة أهالي، فردية معظمها مبادرات

.) المستفيدين ) عدد (. النطاق المستفيدين ) عدد النطاق موثقة غير موثقة تجارب غير تجارب. اآلن حتى الدولة صعيد على المدرسي للدمج مأسسة .ال اآلن حتى الدولة صعيد على المدرسي للدمج مأسسة ال صعيد على اآلن حتى الدمج لثقافة ومتأخر ضعيف صعيد نشر على اآلن حتى الدمج لثقافة ومتأخر ضعيف نشر

.) والخاص ) العام القطاع البلد (.كل والخاص ) العام القطاع البلد كلNIPL/ Inclusive Education/ HCCLB Conference/ Beirut- March2010/ Hala Raad

1414

أن لبنان على يبقى ضرورية أن مقترحات لبنان على يبقى ضرورية مقترحات يعتمدهايعتمدها

لحقوق الدولية االتفاقية على لبنان مصادقة لحقوق ضرورة الدولية االتفاقية على لبنان مصادقة ضرورة . اإلعاقة ذوي . األشخاص اإلعاقة ذوي األشخاص

صعيدي على الدامجة والتربية الدمج لثقافة صعيدي نشر على الدامجة والتربية الدمج لثقافة نشر . والخاص العام . القطاع والخاص العام القطاع

تبنيها عبر الدولة صعيد على الدامجة التربية تبنيها مأسسة عبر الدولة صعيد على الدامجة التربية مأسسةالوطني البرنامج عليها يعمل التي الوطنية الوطني للسياسة البرنامج عليها يعمل التي الوطنية للسياسة

. لبنان في المدرسي .للدمج لبنان في المدرسي للدمج

1515

لبنان في المدرسي للدمج الوطني لبنان البرنامج في المدرسي للدمج الوطني البرنامج

بين مشترك مشروع بين هو مشترك مشروع ::هو االجتماعية الشؤون االجتماعية وزارة الشؤون وزارة العالي والتعليم التربية العالي وزارة والتعليم التربية وزارة يوسف القديس يوسف جامعة القديس الجهة/ ) جامعة المربين إلعداد اللبناني الجهة/ ) المعهد المربين إلعداد اللبناني المعهد

المنفذة(المنفذة( اإليطالية اإليطالية الحكومة ( الحكومة الممولة: ) ( الجهة الممولة: ) الجهة

آذار مدته مدته في بدأ وقد آذار سنتان في بدأ وقد . . 20092009سنتان


1616

للدمج الوطني البرنامج للدمج هيكلية الوطني البرنامج هيكليةلبنان في لبنان المدرسي في المدرسي

لبنان في المدرسي للدمج الوطني البرنامج

المدرسي للدمج النموذجي المشروعالوطنية السياسة مشروع

المدرسي للدمج


1717

المشروع المشروع أهداف أهدافللدمج للدمج النموذجي النموذجي

المدرسيالمدرسي

المدرسي الدمج إختباررسمية 11في مدرسة

. لبنان في

خصائص استخراجوتحديات القوة ونقاط

في الدامجة التربيةلبنان.

تغييرات اقتراحواختبارها.

السياسة أهداف أهداف مشروعللدمج الوطنية

المدرسي

مشتركة وطنية رؤية مشتركة تقاسم وطنية رؤية تقاسمالدامجة التربية حول الدامجة وموحدة التربية حول وموحدة

. لبنان . في لبنان في

للدمج وطنية سياسة للدمج تطوير وطنية سياسة تطوير : بهدف لبنان في : المدرسي بهدف لبنان في المدرسي

على الدامجة التربية على مأسسة الدامجة التربية مأسسة . السياسات . مستوى السياسات مستوى

حياة في دائمة تغييرات حياة إحداث في دائمة تغييرات إحداثاألطفال. األطفال.

على مبنية لتربية أسس على وضع مبنية لتربية أسس وضع. الحقوقي والنهج .الجودة الحقوقي والنهج الجودة


1818

الشركاء وتعدد الهيكلية

الهيئةاإلستراتيجية

المشروعالنموذجيللدمج المدرسي

مشروع السياسةالوطنية

اللجنةالتربوية لجنةاإلدارة المدرسية

لجنةخدمات إعادةالتأهيل

لجنةالتربية وإعادةالتأهيل

لجنةاإلدارة المدرسيةوالقانونية

لجنةالتكييفالهندسيوالبيئة المبنيةالخاليةمنالعوائق

لجنةالتواصل والتوعية

الهيئةالفنية اإلدارة الهيئةاإلدارية


1919

بالبرنامج المعنية األساسية بالبرنامج الجهات المعنية األساسية الجهات اللبنانية اللبنانية الدولة الدولة الحكومية الحكومية المؤسسات المؤسسات الممولة الممولة الجهة الجهة \ الجامعيين الباحثين المحاضرين الجامعيين \ الجامعة، الباحثين المحاضرين الجامعة، المدرسة في العاملين كل المدرسة المدارس، في العاملين كل المدارس، التًالميذ التًالميذ جميع جميع التًالميذ جميع التًالميذ أهالي جميع أهالي التأهيل التأهيل أخصائيي أخصائيي المدني المدني المجتمع المجتمع اإلعًالم اإلعًالم : سياسات، ) طب، قانون، عدة مجاالت في : المستشارين سياسات، ) طب، قانون، عدة مجاالت في المستشارين

). إلخ تنمية .(تربية، إلخ تنمية تربية،

2020

اآلن حتى تحقيقه تم ما اآلن أبرز حتى تحقيقه تم ما أبرز

آذار البرنامح آذار إطًالق البرنامح 20092009إطًالق). إلخ ) لوجيسيسة، إدارية، تحضيرية .(مرحلة إلخ ) لوجيسيسة، إدارية، تحضيرية مرحلة أطراف عدة مع لقاءات عبر البرنامج عن أطراف تعريف عدة مع لقاءات عبر البرنامج عن تعريف

) إلخ) خبراء، مدارس، جمعيات، (وزارات، إلخ) خبراء، مدارس، جمعيات، وزارات، ( أصل من البرنامج مدارس اختيار معايير ) وضع أصل من البرنامج مدارس اختيار معايير 13001300وضع

ل( تقويمية وزيارات � ل( تقريبا تقويمية وزيارات � عدة 4343تقريبا في رسمية عدة مدرسة في رسمية مدرسةمناطق مناطق

متوسطة ) المختلطة، البًالط زقاق النموذجية المدارس متوسطة ) إختيار المختلطة، البًالط زقاق النموذجية المدارس إختيارحمود برج االبتدائية، الدامور المختلطة، الثالثة حمود بعلبك برج االبتدائية، الدامور المختلطة، الثالثة بعلبكالتدريب المختلطة، النور الرسمية، االبتدائية التدريب االولى المختلطة، النور الرسمية، االبتدائية االولى

) زفتا المختلطة، الرسمية حرار تكملية بنات، ( التربوي زفتا المختلطة، الرسمية حرار تكملية بنات، التربوي التنفيذ التنفيذ بداية (بداية الخ) تدريبات، (أنشطة، الخ) تدريبات، أنشطة، النموذجية للمدارس معمق النموذجية تقويم للمدارس معمق تقويم مدرسة كل في المدرسي الدمج فريق مدرسة تكوين كل في المدرسي الدمج فريق تكوين


2121

) تتمة ) اآلن حتى تحقيقه تم ما (أبرز تتمة ) اآلن حتى تحقيقه تم ما أبرز

( حوالي المشروعين لجان حوالي ) إنشاء المشروعين لجان منسقين(منسقين(77عضو، عضو، 6868إنشاء أبحاث دراسات، لوثائق، وجمع أبحاث بحث دراسات، لوثائق، وجمع بحث” جلسة جلسة ”تنظيم اإلجتماعية تنظيم السياسات حول اإلجتماعية مقدمة السياسات حول (1010 ” ) ” )مقدمة (مشاركين مشاركين \ واإلعاقات ” الدامجة التربية إلى مدخل تدريبيتين دورتين \ تنظيم واإلعاقات ” الدامجة التربية إلى مدخل تدريبيتين دورتين تنظيم

( “ البرنامج \ لجان ألعضاء الصعوبات “ )االضطرابات البرنامج \ لجان ألعضاء الصعوبات (7575االضطرابات / ة (مشارك / ة مشارك عليه األعضاء وتوقيع البرنامج للجان داخلي نظام عليه تطوير األعضاء وتوقيع البرنامج للجان داخلي نظام تطوير للبرنامج تطوير تطوير والسلوك األدبيات قواعد للبرنامج نظام والسلوك األدبيات قواعد نظام . اللجان مجاالت بحسب ومختلفة عديدة نتاجات على . العمل اللجان مجاالت بحسب ومختلفة عديدة نتاجات على العمل اإللكترونية الصفحة اإللكترونية إطًالق الصفحة www.nip-lebanon.comwww.nip-lebanon.com إطًالق

مع بالتعاون الذاتية المناصرة حول عرض مع تنظيم بالتعاون الذاتية المناصرة حول عرض LASA, ILE/USJLASA, ILE/USJتنظيم


2222

للجميع للجميع مدارس مجتمع مجتمع مدارس للجميعللجميع


Documents

هلا رعد مربية تقويمية مديرة البرنامج الوطني للدمج المدرسي في لبنان