20
กกกกกกกกกกกก กกกกก กกกกกกกกกกกก กกกกกกกก กกกกกกกก กกกก กก กกกก

การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

  • Upload
    lenka

  • View
    36

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์. พายุพงศ์ พายุหะ รหัส 53010560007. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

การปฏิ�ร�ปการศึกษาของสาธารณร�ฐ

ส�งคโปร�

การปฏิ�ร�ปการศึกษาของสาธารณร�ฐ

ส�งคโปร�

พายุ�พงศึ� พายุ�หะรห�ส 53010560007

Page 2: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ส�งคโปร�ประเทศึเพ��อนบ้"านของไทยุ ซึ่�งเพ��งได้"ร�บ้เอกราชเมื่��อ 33 ป(ก)อนได้"พ�ส�จน�ให"

โลกเห-นแล"วว)า การปฏิ�ร�ปการศึกษา ค�อกลไกส0าค�ญท2�จะสร"างศึ�กยุภาพของชาติ�ให"

สามื่ารถก"าวข6นเป7นประเทศึช�6นน0าของโลกได้"อยุ)างมื่2ศึ�กด้�8ศึร2 และเป7นประเทศึเด้2ยุวท2�สามื่ารถยุ�นหยุ�ด้อยุ�)ได้"อยุ)างมื่��นคงในยุ�ค

เศึรษฐก�จถด้ถอยุของเอเช2ยุ

Page 3: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

จากประเทศึเล-ก ๆ ท2�มื่2ทร�พยุากรอยุ)างจ0าก�ด้ แติ)ด้"วยุความื่เช��อมื่��นว)าทร�พยุากรบ้�คคลท2�มื่2ค�ณภาพค�อก0าล�งส0าค�ญในการพ�ฒนาประเทศึ ผู้�"น0าของส�งคโปร�ได้"ท�)มื่เทงบ้ประมื่าณ 1 ใน 4 ของประเทศึมื่าใช"ในการพ�ฒนาการศึกษา และด้0าเน�นการปฏิ�ร�ปการศึกษาอยุ)างติ)อเน��อง เพ��อ

เสร�มื่สร"างความื่สามื่ารถในการแข)งข�นก�บ้ส�งคมื่โลก

Page 4: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ผู้ลจากการปฏิ�ร�ปการศึกษา ท0าให"การศึกษาของ

ส�งคโปร�เป7นท2�ยุอมื่ร�บ้ว)ามื่2ความื่เจร�ญก"าวหน"าท�ด้เท2ยุมื่ก�บ้ประเทศึติะว�นติก ในจ0านวน

ประชากรท2�มื่2อ�ติราการร�"หน�งส�อ 91.3 % น�6น ร"อยุละ 47.2 จะร�"

สองภาษาหร�อมื่ากกว)า ในด้"านศึ�กยุภาพการแข)งข�น น�กเร2ยุน

มื่�ธยุมื่ศึกษาของส�งคโปร�สามื่ารถท0าคะแนนได้"เป7นท2� 1 ของโลกในด้"านว�ทยุาศึาสติร�

และคณ�ติศึาสติร�

Page 5: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ส�งคโปร�ส�งคโปร� ได้"ร�บ้การจ�ด้อ�นด้�บ้ให"เป7นประเทศึท2�มื่2ความื่

มื่��นคงทางการเมื่�อง และมื่2ความื่มื่��งค��งทางเศึรษฐก�จเป7นอ�นด้�บ้ 4 ของโลก รองจากสว�ติ

เซึ่อร�แลนด้� ญ2�ป�<น และเยุอรมื่น2 เป7นศึ�นยุ�กลางการพาณ�ชยุ�และอ�ติสาหกรรมื่ท2�

ส0าค�ญแห)งหน�งของโลก มื่2แรงงานระด้�บ้กลางท2�มื่2ท�กษะฝี(มื่�อด้2ท2�ส�ด้ในเอเช2ยุ ประชากรมื่2รายุ

ได้"ติ)อห�วป(ละ 26,400 เหร2ยุญสหร�ฐ มื่2อ�ติราการเติ�บ้โติทางเศึรษฐก�จเฉล2�ยุร"อยุละ 9 ติ)อป( เป7น

1 ใน 10 ประเทศึช�6นน0าของโลกท2�มื่2การน0าเทคโนโลยุ2สารสนเทศึท�นสมื่�ยุมื่าใช"อยุ)างกว"างขวาง และเมื่��อ เร-ว ๆ น26 ได้"ร�บ้การจ�ด้อ�นด้�บ้ให"เป7นประเทศึท2�มื่2ศึ�กยุภาพในการแข)งข�นเป7น

อ�นด้�บ้ 2 ของโลกรองจากสหร�ฐอเมื่ร�กา

Page 6: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ยุ�ทธศึาสติร�และความื่ส0าเร-จในการปฏิ�ร�ปการศึกษาของส�งคโปร�

ยุ�ทธศึาสติร�และความื่ส0าเร-จในการปฏิ�ร�ปการศึกษาของส�งคโปร�

ส�งคโปร�ก0าล�งก"าวส�)การปฏิ�ร�ปการศึกษาท2�มื่2ศึ�กยุภาพในการแข)งข�นมื่าก

ข6น โด้ยุก0าหนด้ว�ส�ยุท�ศึน�และยุ�ทธศึาสติร�ท2�ก"าวหน"าท"าทายุ มื่�ติ�ใหมื่)ในการปฏิ�ร�ปการศึกษาของส�งคโปร�ท2�

ส0าค�ญมื่2ด้�งน26

Page 7: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

1) การปฏิ�ร�ปเทคโนโลยุ2สารสนเทศึ 1) การปฏิ�ร�ปเทคโนโลยุ2สารสนเทศึ

ได้"ก0าหนด้ว�ส�ยุท�ศึน� "เทคโนโลยุ2สารสนเทศึ 2000 : ว�ส�ยุท�ศึน�การเป7นเกาะแห)ง

อ�จฉร�ยุะ " (IT 2000 : A Vision of an Intelligent Island) โด้ยุก0าหนด้แผู้นยุ�ทธศึาสติร� IT 2000 หร�อ "IT 2000

Masterplan" ซึ่�งก0าหนด้เป?าหมื่ายุ พ�ฒนาส�งคโปร�ให"เป7นศึ�นยุ�กลางระด้�บ้โลก ปร�บ้ปร�ง

ค�ณภาพช2ว�ติ ส)งเสร�มื่กลไกทางเศึรษฐก�จ เช��อมื่โยุงส�งคมื่ท�6งในระด้�บ้ชาติ�และระด้�บ้โลก และส)งเสร�มื่ศึ�กยุภาพของบ้�คคล โด้ยุมื่2คณะกรรมื่การ

เทคโนโลยุ2สารสนเทศึแห)งชาติ� (National IT Committee) และคณะกรรมื่การคอมื่พ�วเติอร�แห)งชาติ� (National

Computer Board) หร�อ NCB เป7นองค�กรส0าค�ญในการปฏิ�ร�ปด้�งกล)าว

Page 8: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

2) การปฏิ�ร�ปว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2

2) การปฏิ�ร�ปว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2

ได้"ก0าหนด้ว�ส�ยุท�ศึน�ให"ส�งคโปร� เป7นศึ�นยุ�แห)งความื่เป7นเล�ศึ (Center of Excellence) ทางด้"านว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2 ก0าหนด้แผู้นเทคโนโลยุ2แห)งชาติ� (National Technology

Plan : NTP) เพ��อสร"าง "Singapore Technology Corridor" ให"เป7นท2�ติ�6งสถาบ้�นและศึ�นยุ�การว�จ�ยุและพ�ฒนา แหล)งอ�ติสาหกรรมื่ท2�มื่2ความื่ก"าวหน"าส�งทางเทคโนโลยุ2 และสถาบ้�น

อ�ด้มื่ศึกษาติ)าง ๆ โด้ยุสร"างโครงสร"างพ�6นฐาน และสภาพแวด้ล"อมื่ท2�สมื่บ้�รณ�แบ้บ้ในการด้0ารงช2ว�ติ จ�ด้ติ�6ง Science Park เพ��อส)งเสร�มื่การว�จ�ยุและพ�ฒนาด้"านว�ทยุาศึาสติร�และ

เทคโนโลยุ2 จ�ด้ให"มื่2 Technology Month เพ��อเสร�มื่สร"างว�ฒนธรรมื่ในการว�จ�ยุและพ�ฒนา โด้ยุมื่2การมื่อบ้รางว�ลเก2ยุรติ�ยุศึระด้�บ้ชาติ�ด้"านว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2ให"แก)บ้�คคลและภาค

ธ�รก�จ เอกชน นอกจากน�6น ยุ�งก0าหนด้แผู้นพ�ฒนาส�งคมื่ โด้ยุเน"นการผู้ล�ติก0าล�งคนด้"านว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2และสร"างความื่เช��อมื่โยุงด้"านว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2ระด้�บ้

นานาชาติ� ในการปฏิ�ร�ปว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2 มื่2คณะกรรมื่การว�ทยุาศึาสติร�และเทคโนโลยุ2แห)งชาติ� (National Science and Technology Board) หร�อ NSTB เป7น องค�กร

ส0าค�ญ

Page 9: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ได้"ส)งเสร�มื่น�กนว�ติกรรมื่เพ��อประด้�ษฐ�ค�ด้ค"นส��งใหมื่) ๆ ก0าหนด้แผู้นพ�ฒนา

นว�ติกรรมื่ (Innovation Development Scheme) และแผู้นให"ความื่ช)วยุเหล�อน�ก

นว�ติกรรมื่ (Innovator’s Assistance Scheme : IAS) ในการจด้ทะเบ้2ยุนล�ขส�ทธ�8

จ�ด้ติ�6งสมื่าคมื่น�กนว�ติกรรมื่ (Innovators’ s Club) และศึ�นยุ�นว�ติกรรมื่เช�งยุ�ทธศึาสติร�

(Center for Strategic Process Innovation : CSPI) ซึ่�งมื่2บ้ทบ้าทส0าค�ญในการจ�ด้ฝี@ก

อบ้รมื่โด้ยุน0านว�ติกรรมื่ติ)าง ๆ ไปใช" เพ��อให"องค�กรปร�บ้ปร�งประส�ทธ�ภาพในการท0างาน

ในการส)งเสร�มื่นว�ติกรรมื่มื่2 NSTB เป7นผู้�"วางแผู้นด้0าเน�นงานและให"การสน�บ้สน�น

3) การปฏิ�ร�ปนว�ติกรรมื่ 3) การปฏิ�ร�ปนว�ติกรรมื่

Page 10: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ได้"ก0าหนด้แผู้นสร"างแรงจ�งใจติ)าง ๆ เพ��อให"ภาคธ�รก�จ

เอกชนจ�ด้ฝี@กอบ้รมื่ให"แก)ก0าล�งแรงงาน เพ��อยุกระด้�บ้ท�กษะฝี(มื่�อแรงงานโด้ยุร�ฐให"ความื่สน�บ้สน�นและช)วยุเหล�อ

ด้"านงบ้ประมื่าณ และให"สถาบ้�นการศึกษาทางเทคน�ค

(Institute of Technical Education : ITE) ร)วมื่ก�บ้ภาคธ�รก�จจ�ด้ฝี@กอบ้รมื่หล�กส�ติร

ติ)าง ๆ แก)ก0าล�งแรงงาน เพ��อยุกระด้�บ้ความื่ร�"และท�กษะ

ฝี(มื่�อแรงงาน

4) การพ�ฒนาท�กษะฝี(มื่�อแรงงาน (Skill Development)

4) การพ�ฒนาท�กษะฝี(มื่�อแรงงาน (Skill Development)

Page 11: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

เพ��อขานร�บ้ว�ส�ยุท�ศึน� IT 2000 มื่หาว�ทยุาล�ยุแห)งชาติ�ส�งคโปร� (National University of Singapore) หร�อ NUS ได้"พ�ฒนาเทคโนโลยุ2 สารสนเทศึ โด้ยุเช��อมื่

โยุงเคร�อข)ายุการว�จ�ยุท��วโลก และได้"ติ�6งเป?าหมื่ายุว)า ในป( 2000 จะเป7นมื่หาว�ทยุาล�ยุท2�มื่2

ค�ณภาพและมื่าติรฐานเท2ยุบ้เท)ามื่หาว�ทยุาล�ยุช�6นน0าของโลก และเป7นศึ�นยุ�กลางความื่เป7นเล�ศึด้"านการว�จ�ยุ

5) การปฏิ�ร�ปอ�ด้มื่ศึกษา 5) การปฏิ�ร�ปอ�ด้มื่ศึกษา

เมื่��อเร-ว ๆ น26 NUS ได้"ร�บ้การจ�ด้อ�นด้�บ้ให"เป7น 1 ใน 10 มื่หาว�ทยุาล�ยุยุอด้เยุ2�ยุมื่แห)งเอเช2ยุ และผู้ลงานว�จ�ยุทางด้"านว�ทยุาศึาสติร� ว�ศึวกรรมื่ศึาสติร� และแพทยุ�ศึาสติร�ของมื่หาว�ทยุาล�ยุ ได้"ร�บ้การยุอมื่ร�บ้ในระด้�บ้โลก โด้ยุได้"ร�บ้การจ�ด้อ�นด้�บ้ให"อยุ�)ในกล�)มื่ 5% แรกของสถาบ้�นยุอด้

เยุ2�ยุมื่ของโลก ส0าหร�บ้มื่หาว�ทยุาล�ยุเทคโนโลยุ2น�นยุาง (Nanyang Technological University) หร�อ NTU ได้"ติ�6งเป?าหมื่ายุท2�จะเป7นศึ�นยุ�กลางความื่เป7นเล�ศึทางการศึกษาระด้�บ้นานาชาติ�

และเป7นมื่หาว�ทยุาล�ยุท2�มื่2ความื่เช2�ยุวชาญด้"านเทคโนโลยุ2ในระด้�บ้นานาชาติ� เพ��อขานร�บ้ว�ส�ยุท�ศึน� IT 2000 NTU ได้"พ�ฒนาเทคโนโลยุ2สารสนเทศึโด้ยุเช��อมื่โยุงเคร�อข)ายุการว�จ�ยุท��วโลก และเมื่��อเร-ว ๆ น26 NTU ได้"ร�บ้การจ�ด้อ�นด้�บ้ให"เป7น 1 ใน 10 สถาบ้�นเทคโนโลยุ2ยุอด้เยุ2�ยุมื่แห)งเอเช2ยุ ส)วนสถาบ้�นการศึกษาแห)งชาติ� (National Institute of Education : NIE) ซึ่�งเป7นส)วนหน�งของ NTU ก-มื่�)งสร"างความื่เป7นเล�ศึในการว�จ�ยุการศึกษา โด้ยุจ�ด้ติ�6งศึ�นยุ�ว�จ�ยุท2�เร2ยุกว)า "NIE Center for Educational Research : NIECE" และศึ�นยุ�ผู้�"บ้ร�หารท2�เร2ยุกว)า "Principals’

Education Center" เพ��อให"เป7นศึ�นยุ�ความื่เป7นเล�ศึในการพ�ฒนาว�ชาช2พคร�และผู้�"บ้ร�หารโรงเร2ยุนในระด้�บ้นานาชาติ�

Page 12: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ ว�ส�ยุท�ศึน�ผู้�"น0า

นั�บเป็�นัองค์�ป็ระกอบที่��สำ��ค์�ญลำ��ดั�บแรกที่��เป็�นั

เง��อนัไขค์ว�มสำ��เร�จในัก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ของ

สำ"งค์โป็ร� สำ"งค์โป็ร�ม�ผู้#)นั��ที่��ม�ว"สำ�ยที่�ศึนั�กว)�งไกลำ สำ�ม�รถมองอนั�ค์ตไดั)อย-�งถ#กต)อง

แลำะแก)ป็.ญห�ไดั)ตรงจ0ดั

Page 13: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

แนวนโยุบ้ายุ นั�บจ�กที่��สำ"งค์โป็ร�เป็�นั

ป็ระเที่ศึเอกร�ชต�2งแต-ป็� 2508 เป็�นัต)นัม� ผู้#)นั��สำ"งค์โป็ร�ไดั)ก��หนัดัแนัว

นัโยบ�ยก�รศึ%กษ�ที่��ช�ดัเจนั ก��หนัดัเป็3�หม�ยแลำะ

แนัวที่�งเพื่��อนั��ไป็สำ#-ก�รป็ฏิ"บ�ต" ที่��ให)ก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ม�ที่"ศึที่�งที่��ช�ดัเจนั

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ

Page 14: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

เจตินารมื่ณ�ทางการเมื่�อง ผู้#)นั��สำ"งค์โป็ร�ไดั)แสำดังเจตนั�รมณ์�ในัก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ� ให)ก�รสำนั�บสำนั0นัอย-�ง

จร"งจ�ง เพื่��อผู้ลำ�กดั�นัก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ให)ป็ระสำบผู้ลำสำ��เร�จเสถ2ยุรภาพทางการเมื่�อง

สำ"งค์โป็ร�เป็�นัป็ระเที่ศึที่��ม�เสำถ�ยรภ�พื่ที่�งก�รเม�อง อ�นัม�ผู้ลำให)แนัวนัโยบ�ยแลำะก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ของสำ"งค์โป็ร�สำ�ม�รถดั��เนั"นัก�รไดั)อย-�งต-อเนั��องเป็�นัข�2นัตอนั แลำะก)�วสำ#-

ก�รพื่�ฒนั�ในัระดั�บที่��สำ#งข%2นั

ประส�ทธ�ภาพร�ฐบ้าล ร�ฐบ�ลำสำ"งค์โป็ร�ม�ก�รบร"ห�รที่��ม�ป็ระสำ"ที่ธิ"ภ�พื่ โป็ร-งใสำ ไม-ม�ที่0จร"ตค์อร�ป็ช��นั ที่��ให)ก�รลำงที่0นัต-�ง ๆ ไดั)ป็ระโยชนั�อย-�งแที่)จร"ง โค์รงสำร)�งพื่�2นัฐ�นัต-�ง ๆ ไดั)ม�ก�รดั��เนั"นัง�นั

อย-�งจร"งจ�ง ที่��ให)ป็ระเที่ศึเจร"ญก)�วหนั)�อย-�งรวดัเร�ว

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ

Page 15: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

การสร"างความื่ร)วมื่มื่�อ เนั��องจ�กสำ"งค์โป็ร�ม�ลำ�กษณ์ะ

สำ�งค์มแบบหลำ�กหลำ�ยที่�2งเช�2อช�ต" ศึ�สำนั� แลำะว�ฒนัธิรรม ก�รสำร)�งค์ว�มเข)�ใจเพื่��อให)เก"ดัค์ว�มร-วมม�อ จ%งเป็�นัสำ"�งที่��จ��เป็�นัอย-�งย"�ง สำ"งค์โป็ร�จ%งใช)ก�รศึ%กษ�เป็�นัเค์ร��องม�อในัก�รเสำร"มสำร)�งค์ว�มสำ�ม�ค์ค์�สำม�นัฉั�นัที่�ของค์นัในัช�ต" แลำะป็ลำ#กฝั.งให)พื่ลำเม�องม�ค์ว�มร�บผู้"ดัชอบในัหนั)�ที่��ค์ว�มเป็�นัพื่ลำเม�อง ร# )จ�กที่�2งก�รแข-งข�นั แลำะก�รให)ค์ว�มร-วมม�อ

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ

Page 16: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

การกระจายุอ0านาจในการปฏิ�ร�ปการศึกษา สำ"งค์โป็ร�ไดั)ให)ค์ว�มสำ��ค์�ญก�บโรงเร�ยนั โดัยให)โรงเร�ยนัที่��ม�ค์ว�ม

พื่ร)อม ม�อ"สำระในัก�รบร"ห�รตนัเอง ให)ค์ร#ใหญ-ม�บที่บ�ที่สำ��ค์�ญแลำะนั��นัว�ตกรรมม�ใช)ในัก�รจ�ดัก�รเร�ยนัก�รสำอนั โดัยร�ฐบ�ลำไดั)ให)ก�รสำนั�บสำนั0นัเป็�นัพื่"เศึษ เพื่��อสำ-งเสำร"มให)โรงเร�ยนัม�ค์ว�มค์"ดัร"เร"�มสำร)�งสำรรค์� ม�นัว�ตกรรม แลำะม�ศึ�กยภ�พื่ในัก�รแข-งข�นั เพื่��อสำร)�งค์ว�มเป็�นัเลำ"ศึที่�งก�รศึ%กษ�

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ

Page 17: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ยุ�ทธศึาสติร� ในการปฏิ�ร�ปการศึกษา ม�ก�รจ�ดัต�2งค์ณ์ะศึ%กษ�ต-�ง ๆ จ�ดัที่��แผู้นัย0ที่ธิศึ�สำตร� แผู้นัง�นั

โค์รงก�รแลำะม�ตรก�รต-�ง ๆ จ�ดัต�2งองค์�กรรองร�บก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ� แลำะองค์�กรต-�ง ๆ ม�ก�รดั��เนั"นัง�นัอย-�งจร"งจ�ง โดัย

ร�ฐบ�ลำไดั)ให)ก�รสำนั�บสำนั0นัดั)�นังบป็ระม�ณ์ แลำะระดัมเง"นัที่0นัสำนั�บสำนั0นัจ�กภ�ค์เอกชนัแลำะองค์�กรระหว-�งป็ระเที่ศึ สำ"งค์โป็ร�ให)

ค์ว�มสำ��ค์�ญก�บภ�ค์ธิ0รก"จเอกชนัในัก�รจ�ดัก�รศึ%กษ�แลำะฝั=กอบรม ภ�ค์เอกชนัไดั)ม�สำ-วนัสำ��ค์�ญในัก�รสำ-งเสำร"มแลำะสำนั�บสำนั0นั

โดัยเฉัพื่�ะก�รว"จ�ยแลำะพื่�ฒนั�

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ

Page 18: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ศึ�กยุภาพความื่เป7นผู้�"น0า ไดั)ก��หนัดัค์ว�มค์�ดั

หว�งจ�กก�รศึ%กษ�ที่0กระดั�บหร�อ "ก�รศึ%กษ�ที่��พื่%งป็ระสำงค์�" เพื่��อสำร)�งผู้#)นั��ที่��ม�ค์ว�มร�บผู้"ดัชอบต-อสำ�งค์มแลำะป็ระเที่ศึ

ช�ต" สำ��หร�บในัระดั�บอ0ดัมศึ%กษ�ไดั)

ก��หนัดัศึ�กยภ�พื่ค์ว�มเป็�นัผู้#)นั�� กลำ-�วค์�อ จะต)องเป็�นัผู้#)นั��ที่��ม�ค์0ณ์ภ�พื่ แลำะค์0ณ์ธิรรม ม�ค์ว�มม0-งม��นัที่��จะป็ร�บป็ร0ง

สำ�งค์ม สำ�ม�รถดั��เนั"นัง�นัไดั)อย-�งฉั�บไว สำ�ม�รถเอ�ชนัะป็.ญห�อ0ป็สำรรค์

ต-�ง ๆ ม�ค์ว�มเข)�ใจผู้#)อ��นั สำ�ม�รถสำร)�งแรงบ�นัดั�ลำใจ ม�ค์ว�มค์"ดั

สำร)�งสำรรค์�แลำะจ"นัตนั�ก�ร ร# )จ�กก�รต�ดัสำ"นัป็.ญห�สำ��ค์�ญ ๆ โดัยมองภ�พื่

รวมของป็ระเที่ศึ แลำะที่��สำ��ค์�ญค์�อเป็�นัผู้#)ม�ว"สำ�ยที่�ศึนั�ที่��กว)�งไกลำ

เง��อนไขความื่ส0าเร-จ เง��อนไขความื่ส0าเร-จ

Page 19: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

สำ��หร�บป็ระเที่ศึไที่ยแม)ว-�ไดั)ม�แนัวค์"ดัแลำะก�รดั��เนั"นัง�นัป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ม�ที่�2งในัอดั�ตแลำะป็.จจ0บ�นั แต-ก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ของ

ไที่ยย�งไม-สำ�ม�รถสำร)�งพื่ลำ�งในัก�รแก)ป็.ญห� แลำะสำร)�งสำรรค์�ก�รพื่�ฒนั�ต�มที่��ค์�ดัหว�ง จ%งค์วรม�ก�รที่บที่วนัแนัวค์"ดัแลำะย0ที่ธิศึ�สำตร�ต-�ง ๆ ในัก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ไที่ย บที่เร�ยนัจ�กสำภ�วก�รณ์�ต-�ง ๆ ที่��เก"ดัข%2นัในัป็.จจ0บ�นั ค์งจะที่��ให)ป็ระเที่ศึไที่ยต)องตระหนั�กถ%งก�รป็ฏิ"ร#ป็

ก�รศึ%กษ�ที่��ค์��นั%งถ%งพื่�2นัฐ�นัค์ว�มเป็�นัไที่ยที่��ม0-งเนั)นัสำ�นัต"สำ0ข แต-ป็ระเที่ศึไที่ยค์งไม-สำ�ม�รถลำะที่"2งค์ว�มเป็�นัจร"งของก�รแข-งข�นัในั

ป็ระช�ค์มโลำก แลำะก�รเป็ลำ��ยนัแป็ลำงต-�ง ๆ อย-�งไม-หย0ดัย�2ง จ%งค์วรเตร�ยมค์นัไที่ยให)ร# )จ�กก�รเร�ยนัร# ) เพื่��อเผู้ช"ญสำภ�วก�รณ์�ต-�ง ๆ โดัยม�

ก�รศึ%กษ�เป็�นัอ�ว0ธิที่�งป็.ญญ� ที่��สำ�ม�รถนั��พื่�ป็ระเที่ศึให)รอดัพื่)นัจ�กว"กฤตก�รณ์�ในัป็.จจ0บ�นั แลำะสำร)�งสำรรค์�ค์ว�มแข�งแกร-งในัอนั�ค์ต

Page 20: การปฏิรูปการศึกษา ของสาธารณรัฐสิงคโปร์

ในัขณ์ะที่��หลำ�ยป็ระเที่ศึในัภ#ม"ภ�ค์เอเช�ย โดัยเฉัพื่�ะป็ระเที่ศึไที่ย ก��ลำ�งป็ระสำบภ�วะว"กฤตดั)�นัเศึรษฐก"จ สำ"งค์โป็ร�

นั�บเป็�นัป็ระเที่ศึที่��ม�ผู้ลำกระที่บนั)อยที่��สำ0ดั ย�งค์งร�กษ�ค์ว�มม��นัค์งแลำะม��งค์��งที่�งเศึรษฐก"จ แลำะสำ�ม�รถดั��รงอย#-ในั

ป็ระช�ค์มโลำกไดั)อย-�งม�ศึ�กดั"?ศึร� ในัอนั�ค์ตอ�นัใกลำ) สำ"งค์โป็ร�จะม�บที่บ�ที่โดัดัเดั-นัม�กข%2นัในัเอเช�ย สำ"งค์โป็ร�จ%งเป็�นัป็ระเที่ศึที่��นั-�จ�บต�มองเป็�นัอย-�งย"�งในัขณ์ะนั�2 โดัยเฉัพื่�ะก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�ร

ศึ%กษ�ของสำ"งค์โป็ร�ซึ่%�งม0-งเนั)นัก�รเสำร"มสำร)�งภ#ม"ป็.ญญ� เป็�นัก�รเป็Aดัโลำกที่�ศึนั�แลำะม"ต"ใหม-ในัก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ที่��

ที่)�ที่�ย บที่เร�ยนั ป็ระสำบก�รณ์� แลำะค์ว�มสำ��เร�จของสำ"งค์โป็ร� จ%งเป็�นัสำ"�งที่��ค์วรค์-�แก-ก�รศึ%กษ�แลำะนั��ม�ว"เค์ร�ะห�เป็�นั

แนัวที่�งในัก�รป็ฏิ"ร#ป็ก�รศึ%กษ�ไที่ย