今、子どもたちの世界で今、子どもたちの世界で何が起こっているのか？何が起こっているのか？

富山大学人間発達科学部富山大学人間発達科学部黒田　卓黒田　卓

tkuroda@themis.ocn.ne.jptkuroda@themis.ocn.ne.jp

Stage1

Stage2

２００１

◆ ＩＣＴ基盤整備

e-Japane-Japan 戦略戦略Ⅱ　（平成Ⅱ　（平成 1515

年年 77 月月 ) ) e-Japane-Japan 戦略戦略（平成（平成 1313 年年

11 月月 ) )

◆ ＩＣＴ利活用重視

ＩＴ新改革戦略ＩＴ新改革戦略(( 平成平成 1818 年１年１

月月 ) )

○ 　ＩＴ基本法（平 12 法144 号）○ 　ＩＴ戦略本部設置　（本部長：内閣総理大臣）

（年度）

◆ 平成 17 （ 2005 ）年に　　世界最先端のＩＣＴ国家

日本のＩＣＴ戦略日本のＩＣＴ戦略

◆ 自律的Ｉ C Ｔ社会の実現

◆ ＩＣＴの構造改革力の追求

◆ 世界のＩＣＴ革命を先導する　 フロントランナー

２００６～

２００３作成：文部科学省初等中等教育局資料より

教室ＩＣＴ環境の将来像教室ＩＣＴ環境の将来像

出展出展 :: 文部科学省文部科学省

● その他　　・地上デジタルテレビ放送の教育活用の促進　・家庭・地域への情報発信　等● その他　　・地上デジタルテレビ放送の教育活用の促進　・家庭・地域への情報発信　等

　　　　　　　　　　　　今後の課題及び将来像

● ＩＣＴ環境整備　・整備の遅れへの対応　・教員の負担軽減　・整備計画の策定　・授業改善のためのＩＣＴ環境

● ＩＣＴ環境整備　・整備の遅れへの対応　・教員の負担軽減　・整備計画の策定　・授業改善のためのＩＣＴ環境

２０１０年

２０１０年

・児童生徒３．６人 / １台ＰＣ整備　クラス用ＰＣ１校１クラス分　　　

２０１５年

・クラス用ＰＣの増設、個人用学習端末の充実

・各教室２台以上の提示装置

・ユビキタス環境の実現）　等

● ＩＣＴサポート体制の充実　 ・教育委員会の情報担当者が不足　 ・情報担当者の役割が不明確　 ・学校の情報担当者が技術的なトラ　 ブル対応等に追われている

● ＩＣＴサポート体制の充実　 ・教育委員会の情報担当者が不足　 ・情報担当者の役割が不明確　 ・学校の情報担当者が技術的なトラ　 ブル対応等に追われている

２０１０年

２０１０年

・教育ＣＩＯ（※）（仮称）及びＣＩＯ補佐官　　　　　　が半分以上の自治体において配置

・各学校に１名程度のＩＣＴ支援員（仮称）を配置　

２０１５年

・教育ＣＩＯ（仮称）及ＣＩＯび補佐官が全ての自治体において配置

・各学校に２名程度のＩＣＴ支援員（仮称）　　を配置

● 人材育成　・ＩＣＴ活用の普及・促進に必要な人材　の能力・資質の明確化　・人材育成のための研修や予算の充実

● 人材育成　・ＩＣＴ活用の普及・促進に必要な人材　の能力・資質の明確化　・人材育成のための研修や予算の充実

２０１０年

２０１０年

・教育ＣＩＯ（仮称）の組織化

・教員研修プログラムの改善　　等

２０１５年

・教育ＣＩＯ（仮称）養成の組織的展開

・外部人材に対する研修の充実　　等

● 教育方法 ・普通教室でのＩＣＴ活用の遅れ ・ＩＣＴの特長を活かした学習活動　の普及の遅れ

● 教育方法 ・普通教室でのＩＣＴ活用の遅れ ・ＩＣＴの特長を活かした学習活動　の普及の遅れ

２０１０年

２０１０年

・教科書準拠型デジタルコンテンツの活用

・新しい教育方法に向けた研修の充実　　等

２０１５年

・個別学習の充実

・家庭学習との連携　　等

課　題

・プロジェクタ各教室1 台・無線ＬＡＮの導入　等

将来像

※ 教育ＣＩＯ：ＣＩＯ（ Chief Information Officer ） －６－

H17H17 高等学校教育課程実施状況調高等学校教育課程実施状況調査査

• 学力の２極化が明確になってきた学力の２極化が明確になってきた

英語の得点分布数学 Iの得点分布

これからの時代に求められる能これからの時代に求められる能力力

確かな学力確かな学力

PISAPISA 型学力（キー・コンピテンシ型学力（キー・コンピテンシー）ー）

相互作用的に道具を用いる能力

異質な集団で交流する能力自律的に活動する能力

キー・コンピテンシーの広域カテキー・コンピテンシーの広域カテゴリゴリ

• 相互作用的に道具を用いる能力相互作用的に道具を用いる能力– 情報テクノロジー、言語などを含む情報テクノロジー、言語などを含む– 目的に応じて道具を適応させるため、道具をよりよく理解す目的に応じて道具を適応させるため、道具をよりよく理解す

るる• 異質な集団で交流する能力異質な集団で交流する能力

– いろいろな経験を持った人と出会う、助け合わなければ成りいろいろな経験を持った人と出会う、助け合わなければ成り立たない社会立たない社会

• 自律的に活動する能力自律的に活動する能力– 自分の生活や人生について責任を持って管理、運営する自分の生活や人生について責任を持って管理、運営する– 自分の生活を広い社会的背景の中に位置づけ、自律的に動く自分の生活を広い社会的背景の中に位置づけ、自律的に動く

PISAPISA の定義するリテラシーの定義するリテラシー• 読解力読解力 (( 読解リテラシー）読解リテラシー）

– 自らの目標を達成し、知識と可能性を発達させ、社会に参加す自らの目標を達成し、知識と可能性を発達させ、社会に参加するために、かかれたテクストを理解し、活用し、深く考える能るために、かかれたテクストを理解し、活用し、深く考える能力力

• 数学的リテラシー数学的リテラシー– 数学が世界で果たす役割を知り理解するとともに、社会に対し数学が世界で果たす役割を知り理解するとともに、社会に対し

て建設的で関心を寄せる思慮深い市民として、自らの生活の必て建設的で関心を寄せる思慮深い市民として、自らの生活の必要に見合った方法として数学を活用し、応用し、根拠のある判要に見合った方法として数学を活用し、応用し、根拠のある判断を行う能力断を行う能力

• 科学的リテラシー科学的リテラシー– 自然の世界および人間活動を通してその世界に加えられる変化自然の世界および人間活動を通してその世界に加えられる変化

についての理解と意志決定を助けるために、科学的知識を活用についての理解と意志決定を助けるために、科学的知識を活用し、科学的な疑問を明らかにし、根拠に基づく結論を導く能力し、科学的な疑問を明らかにし、根拠に基づく結論を導く能力

ネット社会の危険性ネット社会の危険性何が危険なのか？何が危険なのか？

何が危険なのかを知らない、わからないことが一何が危険なのかを知らない、わからないことが一番危険番危険

親、教師よりも子どもの方がよく知っている。親親、教師よりも子どもの方がよく知っている。親や教師が何も知らない。や教師が何も知らない。

急速な変化、新手の犯罪が続出急速な変化、新手の犯罪が続出子どもも悩んでいる。子どもも悩んでいる。

現実の社会と何が違うのか？現実の社会と何が違うのか？基本的にはなにも違わない基本的にはなにも違わない匿名世界と思われていること（誤解）による心の匿名世界と思われていること（誤解）による心のゆるみゆるみ

ネットゲームネットゲーム

ネットゲームの通貨を現金でネットゲームの通貨を現金で

こうやって購入するこうやって購入する指定の場所で、指定の指定の場所で、指定のキャラクターと会い、キャラクターと会い、

取引を行う取引を行う

電子マネーをつかう電子マネーをつかう

子どもでもコンビニを使えば子どもでもコンビニを使えば

セカンドライフセカンドライフ

SNSSNS

http://mixi.jp

プロフサイト見たことありますか？プロフサイト見たことありますか？

携帯電話からア携帯電話からアクセスが可能クセスが可能

携帯からしか見携帯からしか見えないサイトもえないサイトも

更新、アクセス更新、アクセスが非常に頻繁にが非常に頻繁に行われている行われている

学校裏サイトで何が話されているか学校裏サイトで何が話されているか

すでに発生している問題すでに発生している問題プロフに勝手に写真やプロフィールを書プロフに勝手に写真やプロフィールを書かれたかれた

プロフに個人情報を書き込んでしまい、プロフに個人情報を書き込んでしまい、ストーカーにあったストーカーにあった

学校裏サイトに悪口を書かれた学校裏サイトに悪口を書かれた学校裏サイトに自殺予告が書き込まれ、学校裏サイトに自殺予告が書き込まれ、警察のハイテク犯罪課が捜索し、書き込警察のハイテク犯罪課が捜索し、書き込んだ端末、サーバ等を押収したんだ端末、サーバ等を押収した「気にするな」ではすまされない事態が「気にするな」ではすまされない事態が

裏サイトをどうすれば見れるか？裏サイトをどうすれば見れるか？検索エンジンでは引っかかってこない検索エンジンでは引っかかってこない児童・生徒から聞き出すしかない児童・生徒から聞き出すしかない１学校一つとは限らない１学校一つとは限らない

ある学校では、生徒から聞き出したサイある学校では、生徒から聞き出したサイトを校長先生が監視トを校長先生が監視

どのように進めるか？どのように進めるか？

１．まずは自分のパソコンを守る１．まずは自分のパソコンを守る

OSOS のアップデートのアップデートWindows UpdateWindows Update を利用を利用定期的に実施するために自動更新を設定定期的に実施するために自動更新を設定

ウィルス対策ソフトの設定ウィルス対策ソフトの設定定義ファイルの更新を必ず行うこと定義ファイルの更新を必ず行うこと定期的にチェックを行うこと定期的にチェックを行うこと

ファイヤウォールの設定ファイヤウォールの設定コントロールパネルの中の、ウィンドウコントロールパネルの中の、ウィンドウズファイヤウォールを有効化するズファイヤウォールを有効化する

専用のソフトをインストールしてもよい専用のソフトをインストールしてもよい

スパイウェア対策ソフトの設定スパイウェア対策ソフトの設定ウィルスと同じように、定期的に定義ウィルスと同じように、定期的に定義ファイルを更新し、チェックするファイルを更新し、チェックする

WindowsDefenderWindowsDefender もしくはソフトの購入がもしくはソフトの購入が必要必要

一度やってみよう一度やってみようジャストシステムの回し者じゃありませんがジャストシステムの回し者じゃありませんが http://www.just-kaspersky.jp/security/onlscan.http://www.just-kaspersky.jp/security/onlscan.

htmlhtml

ファイルの暗号化１ファイルの暗号化１暗号化したいファイルを右クリックして、暗号化したいファイルを右クリックして、プロパティを開くプロパティを開く

詳細設定の中の暗号化の設定を行う詳細設定の中の暗号化の設定を行う

ファイルの暗号化２ファイルの暗号化２WordWord の場合、「名前をつけて保存」を選の場合、「名前をつけて保存」を選び、ファイル名をつけ、ツールで、セキび、ファイル名をつけ、ツールで、セキュリティオプションを選び、パスワードュリティオプションを選び、パスワードを設定する。を設定する。

不要なソフトは削除不要なソフトは削除コントロールパネルの「プログラムの追加コントロールパネルの「プログラムの追加と削除」（と削除」（ VistaVista の場合は「プログラムとの場合は「プログラムと機能」）で削除機能」）で削除

パスワードの管理パスワードの管理パスワードを忘れてしまうと開けなくなパスワードを忘れてしまうと開けなくなるので注意るので注意

メモをとってください。ただし、そのメメモをとってください。ただし、そのメモをほかの誰にも見えないところに隠すモをほかの誰にも見えないところに隠すことこと

パスワードを入力するときに、みられなパスワードを入力するときに、みられないようにすることも大事いようにすることも大事

どこで偽物を見分けるか？どこで偽物を見分けるか？

２．どのように学校で２．どのように学校で指導するか指導するか

情報モラルの指導をどうするか情報モラルの指導をどうするか教材はたくさんある教材はたくさんある

文部科学省「情報モラル授業サポートセン文部科学省「情報モラル授業サポートセンター」ター」http://sweb.nctd.go.jp/support/index.htmhttp://sweb.nctd.go.jp/support/index.htmll

ネット社会の歩き方ネット社会の歩き方http://www.net-walking.net/http://www.net-walking.net/

インターネット協会「ルール＆マナー集」インターネット協会「ルール＆マナー集」 hthttp://www.iajapan.org/rule/tp://www.iajapan.org/rule/

インターネット　ルール＆マナー検定インターネット　ルール＆マナー検定(http://rm.iajapan.org/)(http://rm.iajapan.org/)

専門家にお願いする方法も専門家にお願いする方法も (( 無料で無料ですす ))

３．どのように家庭と連携して３．どのように家庭と連携して指導するか？指導するか？

家庭との連携をどうする？家庭との連携をどうする？子どもだけの教育ではだめ子どもだけの教育ではだめ

家庭教育との連携を家庭教育との連携を懇談会などの機会を利用して、親にも教育を懇談会などの機会を利用して、親にも教育をする必要があるする必要がある

日頃からの情報共有により信頼づくりを日頃からの情報共有により信頼づくりを

そのまま配っても意味がないそのまま配っても意味がない

保護者を組織化できるか？保護者を組織化できるか？保護者は敵ではない保護者は敵ではない様々な面で協力してもらえる組織化と連様々な面で協力してもらえる組織化と連携を携を単発的なお願いではなく、継続的な学校の教単発的なお願いではなく、継続的な学校の教育への参加を育への参加を

日常的な情報発信で、信頼性の回復を日常的な情報発信で、信頼性の回復を学校防犯メールシステムを学校メルマガなど学校防犯メールシステムを学校メルマガなどにもっと利用しませんか？にもっと利用しませんか？

学校の学校の WebWeb ページで、もっと情報発信しませページで、もっと情報発信しませんか？んか？

ハイテク犯罪に出くわしたらハイテク犯罪に出くわしたら警察のハイテク犯罪相談窓口警察のハイテク犯罪相談窓口消費者センター消費者センター

などに、相談しましょうなどに、相談しましょう

これだけやっていても・・・これだけやっていても・・・新種のウィルスなどには対応できないか新種のウィルスなどには対応できないかもも

賠償責任などを問われた場合、どの程度賠償責任などを問われた場合、どの程度管理を行っていたかが問われる管理を行っていたかが問われる

自動車保険と思って、セキュリティ対策自動車保険と思って、セキュリティ対策はできるだけ行っておこうはできるだけ行っておこう

現実社会（日常生活・行動）の７つの現実社会（日常生活・行動）の７つの常識常識

自分の発言や行動には自分で責任を持つ自分の発言や行動には自分で責任を持つ自己中心的にならず、相手のことを思いやる謙虚さを持つ自己中心的にならず、相手のことを思いやる謙虚さを持つ知らない人に、自分のことや家族のことをむやみに話さな知らない人に、自分のことや家族のことをむやみに話さないい

危険なところには近づかない。暗いところは気をつける危険なところには近づかない。暗いところは気をつける名誉や著作権、肖像権など人の権利を侵害しない名誉や著作権、肖像権など人の権利を侵害しない自宅の防犯や災害対策を行い、万一の備えもしておく自宅の防犯や災害対策を行い、万一の備えもしておく 家の鍵やクレジットカードはなくさない。人に預けない家の鍵やクレジットカードはなくさない。人に預けない

ネット社会の７つの常識ネット社会の７つの常識インターネットは自己責任の社会インターネットは自己責任の社会すべての情報発信は謙虚な姿勢ですべての情報発信は謙虚な姿勢でむやみに個人情報を公開しないむやみに個人情報を公開しない危険なサイトに近づかない。利用しない危険なサイトに近づかない。利用しない著作権・肖像権などを侵害しない著作権・肖像権などを侵害しないコンピュータウィルスへの対策を講じるコンピュータウィルスへの対策を講じるIDID 、パスワードはしっかり管理、パスワードはしっかり管理

予防のポイント予防のポイントインターネットの向こうには人がいることをしっかインターネットの向こうには人がいることをしっかり認識り認識

書き込む内容や表現に気をつける書き込む内容や表現に気をつける個人情報の流出経路を知り、リスクを考える個人情報の流出経路を知り、リスクを考える利用するサイトの信頼度を確かめる利用するサイトの信頼度を確かめる 掲示板、チャットでは個人情報を書かない掲示板、チャットでは個人情報を書かない出会い系サイトの勧誘メールは無視、利用しない、出会い系サイトの勧誘メールは無視、利用しない、させないさせない

パソコンにインストールされているソフトを把握すパソコンにインストールされているソフトを把握するる

マルウェアとはマルウェアとは「マルウェア」は、「マルウェア」は、 malicious malicious software (software ( 悪意のあるソフトウェア悪意のあるソフトウェア ) ) の短縮された語で、単一のコンピュータ、の短縮された語で、単一のコンピュータ、サーバー、コンピュータネットワークにサーバー、コンピュータネットワークにウイルス、またはスパイウェアなどの被ウイルス、またはスパイウェアなどの被害を起こすように設計されたソフトウェ害を起こすように設計されたソフトウェア全般を示す言葉として一般的に使用さア全般を示す言葉として一般的に使用されます。 れます。

ウィルス・ワームからパソコンを守ウィルス・ワームからパソコンを守るにはるには

ウイルスとはウイルスとはプログラムやファイルに自分を添付させて、コンピプログラムやファイルに自分を添付させて、コンピュータからコンピュータへと伝染しながら広まるコュータからコンピュータへと伝染しながら広まるコンピュータプログラムのことンピュータプログラムのこと

ワームとはワームとはウイルスと同様のコンピュータプログラムで、コンウイルスと同様のコンピュータプログラムで、コンピュータのファイル転送やデータ転送の機能を利用ピュータのファイル転送やデータ転送の機能を利用して、コピーを自動的に行います。システムに侵入して、コピーを自動的に行います。システムに侵入したワームは、自力で移動することができるしたワームは、自力で移動することができる

トロイの木馬とはトロイの木馬とは 役に立つソフトウェアのように見えながら実際はセ役に立つソフトウェアのように見えながら実際はセキュリティを侵害し大きな損害をもたらすコンピュキュリティを侵害し大きな損害をもたらすコンピュータ プログラムータ プログラム

スパイウェア・ボットとはスパイウェア・ボットとはスパイウェアとはスパイウェアとは

パソコンを使うユーザの行動や個人情報などを収集しパソコンを使うユーザの行動や個人情報などを収集したり、マイクロ プロセッサの空き時間を借用して計算たり、マイクロ プロセッサの空き時間を借用して計算を行ったりするコンピュータソフトを行ったりするコンピュータソフト

ボットとはボットとはコンピュータウイルスの一種で、コンピュータに感染コンピュータウイルスの一種で、コンピュータに感染し、そのコンピュータ を、ネットワーク し、そのコンピュータ を、ネットワーク ((インターインターネットネット ))を通じて外部から操ることを目的として作成を通じて外部から操ることを目的として作成された プログラムされた プログラム

キーロガーとはキーロガーとはスパイウェアの一種で、キーボードの入力履歴をモニスパイウェアの一種で、キーボードの入力履歴をモニタリング して、ログファイル等に出力する機能を備えタリング して、ログファイル等に出力する機能を備えたソフトウェア たソフトウェア

ボット対策ボット対策

クッキーとはクッキーとは Cookie Cookie とは、ショッピングなどのホーム ペとは、ショッピングなどのホーム ページで入力したユーザー名やパスワードなどのージで入力したユーザー名やパスワードなどの情報をコンピュータに記憶させることができる情報をコンピュータに記憶させることができる機能です。機能です。

Cookie Cookie は、は、 1 1 つの つの Web Web サイト上でさまざサイト上でさまざまなページを開くときや、次回同じホーム ペーまなページを開くときや、次回同じホーム ページを開いたときに、自動的にユーザー名やパスジを開いたときに、自動的にユーザー名やパスワードを入力したり、ユーザーに合わせたメニワードを入力したり、ユーザーに合わせたメニューや情報を表示するためなどに使われます。 ューや情報を表示するためなどに使われます。

持ち込みパソコン、持ち込みパソコン、 USBUSB メモリなどメモリなどによるデータの持ち出しは特に注意！によるデータの持ち出しは特に注意！

知らないうちに加害者にならないために知らないうちに加害者にならないためにウィルス対策ソフト、ウィルス対策ソフト、 OSOSのアップデート、ファのアップデート、ファイヤウォールの設定を行うことイヤウォールの設定を行うこと

パスワードをつけていますか？自動ログインにパスワードをつけていますか？自動ログインになっていませんか？なっていませんか？

通勤途中での盗難、紛失にも注意、できればデ通勤途中での盗難、紛失にも注意、できればデータの暗号化をータの暗号化を

他の人にさわらせていない？いらないソフトは他の人にさわらせていない？いらないソフトは入れていない？入れていない？

トラブル予防の方法トラブル予防の方法あやしい電子メールやホームページは開かないあやしい電子メールやホームページは開かないメールソフトのセキュリティ設定を利用するメールソフトのセキュリティ設定を利用するウィルス対策ソフトを導入するウィルス対策ソフトを導入するOSOS を最新のものにアップデートするを最新のものにアップデートするプロバイダのウィルス対策を利用するプロバイダのウィルス対策を利用するファイヤウォールの設定を行うファイヤウォールの設定を行うバックアップを取っておくバックアップを取っておく重要なファイルは暗号化を重要なファイルは暗号化をメールアドレスを不用意に公開しないメールアドレスを不用意に公開しない迷惑メールに返信や転送をしない迷惑メールに返信や転送をしない身近な信頼できる人に相談する身近な信頼できる人に相談する

偽サイトがいっぱい偽サイトがいっぱい

↑本物

おどろかないで！おどろかないで！