科 展 心 得 分 享科 展 心 得 分 享

彰化縣陽明國中彰化縣陽明國中

輔導主任蘇淑貞 輔導主任蘇淑貞

個人簡歷：

1. 台灣師範大學生物系、四十學分班2. 彰化縣立陽明國中教務主任、輔導主任、生物科教師3. 教育部「標竿 100 九年一貫課程推手」績優團隊成員4. 曾獲全國理化科展第一名、佳作、最佳創意獎、 TDK 獎第一名5. 曾獲全國創意教學競賽優等6. 參加彰化縣科展 9 屆7. 參加全國科展 6 屆8. 擔任過彰化縣、嘉義縣、台中市科展評審

如何開始進行如何開始進行一、觀察二、產生疑問？ Why ？ How ？三、蒐集資料、熟讀資料四、確定主題五、前測、修正方向六、研究的進行

三、蒐集資料三、蒐集資料 國立科學教育館： www.ntsec.gov.tw 國立教育資料館全球資訊網： www.nioerar.edu.tw 科學月刊： dss.cciv.scyc.edu.tw/science/logo.htm

台中縣國民中小學科展網站： science.boe.tcc.edu.tw 科博館、中央研究院、植物園、、、

四、確定主題〈一〉四、確定主題〈一〉 小題大作 有創意 歷屆科展專輯 平時教學觀察 實驗現象的探討 儀器、方法的改進 報章雜誌、牛頓、 Discovery 頻道 熱門話題

四、確定主題〈二〉四、確定主題〈二〉主標題：震撼性、讓人深刻子標題：讓人了解要證明的事 螞蟻也討厭塞車 ---- 探討螞蟻覓食的交

通量分布情形 灰塵傀儡師 ---- 探討如何阻隔生活中靜

電對灰塵的吸引 蝴蝶的太陽能板－蝴蝶翅膀受光後的增

溫現象之研究

六、研究的進行六、研究的進行考慮下列事項 時間 學生 地點 實驗日誌 重複性 準確性 進度掌握 器材

七〈一〉、格式撰寫七〈一〉、格式撰寫摘要明確主題動機研究目的及歷史背景實驗設計或設備方法及步驟

色彩變變變色彩變變變 -- 自製重金屬檢測試紙自製重金屬檢測試紙及檢測流程研究及檢測流程研究

壹、摘要： 重金屬離子具高毒性，是水汙染的檢測重點。一般檢測單位常以昂

貴儀器進行測定，未配備貴重儀器的實驗室則常藉重金屬陽離子與某些陰離子生成沉澱反應或重金屬陽離子與某些錯合劑生成錯離子反應的方式來測定，但這些化學分析方法操作步驟繁複困難且均須於實驗室中進

行。 貳、研究動機： 第一次使用石蕊試紙檢測水溶液的酸鹼性是在小學的自然實驗，雖

然這是一個很簡單的實驗，但卻引起我極高的興趣，當時我就很好奇為什麼顏色可以判定酸鹼？等我上了國中，請教自然科老師瞭解變色的原理之後，常思考如何將試紙變色的方法應用在其他物質的鑑別？

叁、研究目的叁、研究目的 一、探討重金屬離子與顯色劑溶液的顯色反應。 二、探討重金屬離子與染有顯色劑的潤溼試紙的顯色

反應。 三、探討重金屬離子與染有顯色劑的乾燥試紙的顯色

反應。 四、探討顯色劑的最佳濃度條件。 五、探討檢測試紙可檢測的重金屬離子最低濃度。 六、檢測試紙檢測流程建立。 七、特定重金屬離子檢測試紙設計。

七〈二〉 、格式撰寫七〈二〉 、格式撰寫研究結果〈包含數據及圖表〉 看圖說話，不加引申討論 實驗與理論或理論與實驗相印證結論 回應研究動機及目的參考文獻〈書名 作者 出版者 年份〉

七〈三〉 、格式撰寫七〈三〉 、格式撰寫格式完整表達精練明白展現自己的特色趣味性實用性不同於他人處版面清晰、適度美工

器材器材學校儀器 顯微照相、生長箱、烘乾機、數位相機彰師大DIY ：五金行、電子器材行、儲藏室、垃圾堆

自製器材自製器材表面張力的測定表面張力的測定

自製光電比色計自製光電比色計 (( 一一 ))

自製光電比色計自製光電比色計 (( 二二 ))

自製發球機自製發球機

自製風洞裝置自製風洞裝置

固定蝴蝶用的裝置 固定蝴蝶用的裝置

大鳳蝶：大鳳蝶：如圖如圖 (( 二二 )) 、表一所示，其翅膀的平均溫度介於、表一所示，其翅膀的平均溫度介於 30.9-32.6 30.9-32.6 ℃℃ 間變化，其胸部的平均溫度介於間變化，其胸部的平均溫度介於 30.9-32.8 ℃30.9-32.8 ℃ 間變化，翅膀及胸間變化，翅膀及胸部的平均溫度均為部的平均溫度均為 31.8 ℃31.8 ℃ 。。

大鳳蝶

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( )時間 分

溫度(℃

)

胸部溫度

翅膀溫度

參展面板參展面板海報機濃縮重點宜一目了然著重自創實驗及結果討論

完成的看板完成的看板

參展的口試解說同學參展的口試解說同學須全程參與實驗口齒、頭腦清晰不怯場有禮貌事先演練、模擬

學生學生學科能力實驗毅力語文能力團隊精神家庭背景人數

實驗日誌實驗日誌工作計畫預期結果實驗數據紀錄實驗處理節外生枝：加深加廣討論事項基本資料紀錄：溫度、溼度、 、 、

結論結論數據分析能力培養團隊精神挫折忍受度解決問題能力艱辛、刺激、挑戰性蒐集、整理資料的技巧重過程、不必在意結果真正的學習是在過程中

初審的角度初審的角度格式完整、排版清晰不需特別美編看標題→目的〈變因要完整〉目的、實驗方法、結果要相呼應方法要合邏輯有明確結果呈現1/2件數

複審的角度複審的角度口試前必先看過作品要評出名次、互相比較嚴格審視：完整度、正確性、準確度創意是勝出關鍵參賽學生的熟悉度、靈活度、臨場表現

及參與度考慮送至全國科展的得獎機會