Тема: дифференциация согласных с – ш

Материал подготовила: Учитель – логопед

Чижевская Наталья Петровна.

Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНУРС педагогического мастерства

2012 - 2013 уч. Год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления № 72 г Ангарска.

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.

Коррекционная работа над звукопроизношением у детей состоит из нескольких этапов. Специалистам известно, что одним из самых трудных и длительных является этап дифференциации звуков речи. Все артикуляционные позиции, необходимые для правильного произнесения звука, оказываются сформированными, но нет умения выбрать нужный звук, в следствии чего они смешиваются. Ребёнок в одних словах может употреблять правильно, а в других по – прежнему заменять. В таких случаях нужно проводить работу по дифференциации звуков.

В презентации представлена игры и упражнения направленные на дифференциацию согласных «с» – «ш».

«Расскажи о звуке»губы зубы Кончик

языкаГолосовые

складкиВоздушная

струя

Сомкнуты Сближены Вверху Сомкнуты и вибрируют (голос есть)

Теплая

Разомкнуты

Губы в улыбке

Округлены Разомкнуты Внизу Разомкнуты и не вибрируют (голоса нет)

Холодная

Широко разомкнуты

Трубочкой

Звуки• Как шумят деревья – шшшшш… «Самолет»• Как течет вода из крана – ссссс…. Инструкция: облети облака и назови звуки. (работа перед зеркалом)

В слогах:

Использование символов.

Использование символов.Инструкция: Пройди по дорожке назови звук, который спрятался за

солнышком. Определи к какому солнышку подходит картинка, назови слово.

В словах:

ТаблицыИнструкция: Назови картинки. Закрой только те, в которых есть звук «с»,

звук «ш» . Таблица 1 Таблица 2

«Магазин»Инструкция: Сегодня мы отправимся в магазин и купим, только те

предметы, в названиях которых есть звук «с». Звук – «ш»

«Что в комнате?»Инструкция: Рассмотри комнату. Назови предметы, в названии которых

есть звук «с» и звук «ш»

«Ромашки»Инструкция: игра в подгруппе. Дети по очереди открывают лепестки и

выбирают картинки для своего цветка.Собери лепестки своего цветка.

«Чудо – дерево»Инструкция: На правую сторону чуда – дерева разложи картинки, в

названии которых есть звук «с». На левую - звук «ш»

«Звуковая дорожка» «Кубики»Инструкция: пройди по дорожке Инструкция: брось кубик ии закрой синим фишкой картинки назови слово. в названии которых есть звук «с». Желтой – звук «ш»

«Чей домик»

Инструкция: Помоги соловью и ужику найти свой домик»Инструкция: для соловья из ряда картинок нужно найти только ту, в названии которой есть звук «с».Для ужика – звук «ш»

«Шкаф – сундук» «Подарки Соне и Шуре»Инструкция: Разложи одежду. Инструкция: Подари подарки. В шкаф – слова со звуком «ш»; Для Сони найди картинки, вВ сундук – слова со звуком «с» словах которых есть звук «с», Для Шуры – звук «ш»

«Четвертый лишний»

Инструкция: Найди лишнюю картинку.Речевой материал:

Сумка, сыр, совок, шапка.Автобус, колос, палас, душ.

Кошка, пушка, подушка, каска.Шуба, шиповник, шарф, сарафан.

В предложениях:«Доскажи словечко»Инструкция: Помоги правильно закончить предложения.

Положи в плошку…. каску.Надевал пожарный…. кашку.

Сладко спит в берлоге…. миска.На столе с салатом…. Мишка.

Сочинял писатель…. башню.Рисовал художник…. Басню.

Составление предложений по картинкам:

Соня и Миша кормят из миски собаку.Саша шьет рубашку.Слава стоит на мосту.На столе стоят мишка, шар, машинка.

В связной речи:

Составление рассказа по серии сюжетных картинок

В стихах, загадках, скороговорках, пословицах:

• Нюша-копуша: Два умывалась Час жевала грушу, Три вытиралась Нюша завтракать пошла Только к ужину дошла.

• Шерстка мягонька, да коготок остёр. (кошка)

• Шесть старушек штопали носки. Кошки слушали мышиный шепот.

• Береги нос в трескучий мороз. Спишь, спишь, а отдохнуть не можешь.

Литература:• Л.П. Успенская, М. Б. Успенский Сборник речевого материала для

исправления произношения звуков у дошкольников. Учпедгиз 1960г.• Е.Ф. Рау, В.И. Рождественская Смешение звуков речи у детей.

Просвещение 1972• И.С. Лопухина логопедия 550 занимательных упражнений для

развития речи. «Эксомо» 1995г.• Таблицы схемы в обучении дифференциации звуков. А Беляева,

учитель – дефектолог (Центр психолог – педагогической реабилитации и коррекции г Зеленоград, Москва)