Внеклассное мероприятие : Создание коллажа «Мир без матов!».

2014 г.

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Автор-составитель Черноокая Г.А., педагог-организатор.

Цель: Формирование навыков здорового образа жизни.Задачи:- Расширить знания школьников о вредных привычках.- Воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества.- Побуждать к нравственному самосовершенствованию.

В слове скрыта самая великая энергия, известная на Земле, – энергия человеческого духа.                                                                                                                                               

Порядок выполнение и инструкция. Дети приносят любые журналы, которые можно резать. Клей, ножницы, бумага, обои и т.д..

Длительность работы 30-35 минут, на этот период вводится запрет на обсуждение содержательной стороны создаваемой композиции.

Фотографии не только выступят в качестве средства обратной связи, но и останутся его вещественным воплощением.

Хорошее слово – половина дела.

Психологический смысл мероприятия.

Появляется возможность проследить и осознать неясные установки участников применительно к теме, ставшей сюжетом коллажа. Развиваются эмпатия, умение координировать совместные действия, навыки невербального общения. Подводя итоги работы, участники с удивлением и

удовлетворением отмечают, что коллаж, несмотря на кажущуюся простоту, проясняет скрытые потребности и желания личности, противоречия между поставленными целями и выбранными стратегиями достижения, расширяет границы видения человека. Таким образом, техника коллажа с успехом использоваться в психологической работе с личностью и группой.

Обсуждение:

После изготовления коллажей участники вывешивают свои работы на стенку. После 5 минутного перерыва начинается обсуждение: 1. Каждый участник (или представитель от группы, если это групповой коллаж) представляет свою работу.2. Комментирует, что именно он хотел отразить этим коллажем, озвучивает свою идею (идею группы). 3. Озвучивает свое эмоциональное отношение к процессу составления коллажа и к результату.4. Отмечается, какая часть коллажа особенно привлекательна, чем; какая часть коллажа вызывает отрицательные эмоции, что не нравится, отталкивает в коллаже. 5. Устанавливается, какие выводы сделал для себя участник в процессе изготовления коллажа. 

Запомните!      *"Сквернословие может превратиться в привычку, от которой трудно избавиться".•"Стоит только начать сквернословить, и бранные слова будут легко срываться с твоих губ.•"Хорошие люди не сквернословят, а я хочу, чтобы люди считали тебя хорошим".•"Сквернословие оскорбительно для многих".•"Люди могут подумать плохо о твоей семье. А это значит, что из-за твоего поведения страдает репутация каждого из нас".

Будьте здоровы!!! Берегите себя и своих близких!!! И помните:Чтобы в жизни состояться, матом лучше не ругаться! Ведь сквернословить - это то же самое, что плевать в небо, потому что сквернословие обязательно возвращается к тому, кто сквернословит.

Спасибо за внимание!

Литература:

•Аранова С. В. Обучение изобразительному искусству: интеграция художественного и логического: модернизация общего образования. СПб., 2004.

2.Афанасьева М. Личностный подход в обучении – метод в теории и на практике. http://psy.1september.ru/2001/32/7_10.htm.

3.Выготский Л.С. Воображение, творчество в детском возрасте. – М., 1991.

4.Даниэль С.М. Искусство видеть: о творческих способностях восприятия, о языке линий и красок и о воспитании зрителя. – Л., 1990.

5.Драматургия урока //Искусство в школе. – 1998. - №4. – С.21-28.6.Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. – М.,

1997.7.Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М., 1996.8.Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе.-М.

«Просвещение» 2006.9.Культура современного урока/Под.ред.Н.Е.Щурковой. – М., 2000.