Кам’янець – Подільський навчально-виховний комплекс з центром реабілітації слабозорих дітей

Заняття з ритміки

третій класВчитель вищої кваліфікаційної категорії

Кутішевська Леся Володимирівна

2012-2013 навчальний рік

Вправи ритмічної гімнастики.

Тема: Виконання вправ з предметами

(коротка скакалка).

Навчальна: повторити та закріпити пройдений матеріал (позиції рук, ніг, танцювальних композицій). Формувати рухові навики. Закріпити за допомогою гри поняття про динамічні відтінки музики (темп, ритм, динаміка.)

Розвивальна: розвивати та вдосконалювати відчуття ритму, надати поняття закономірність чергування музичних частин та фраз, формувати вміння в часі та просторі керувати темпом рухів та підкоряти їх музиці.

Виховна: виховати інтерес до занять ритміки, естетичний смак (вміння бачити красу в рухах та танцях), виховувати почуття колективізму,виховувати повагу до традицій та культури рідного народу та народів світу.

Корекційна :корегувати в учнів вміння виражати та розрізняти в рухах основні засоби музичної виразності. Розвивати творчу уяву, вдосконалювати навики творчого самовираження. Підтримати психологічне та фізичне здоров’я засобами ритміки, формувати вірну поставу, розвивати загальну та мілку моторику, понижувати психологічну напругу в процесі руху.

Обладнання: музичний центр, CD диски, наочність, коротка скакалка.

Структура заняттяОрганізаційний момент. Привітання (поклон).

Вправи біля станкаПідготовка до руху (prepation)Напівприсідання та повне присідання(demi-

plies, grand-plies)Ковзання стопою по підлозі (battement

tendus).

Перехід на середину залу. Рух по колу на високих пів пальцях. Рух по колу на п’ятках. Біг по колу з піджатими ногами по-заду. Біг по колу з підніманням ноги в перед. Галоп (лицем до центра кола). Галоп (спиною до центра кола).

Вивчення нових елементівОсобливістю проведення ритмічної гімнастики є

переважний показ вправ (демонстрація поз і рухів) педагогом. Таким чином не витрачається

додатковий час на пояснення та розучування вправ. Це значно збільшує рухову активність учнів та підвищує щільність занять за браку! часу, який

відведений на проведення уроку, а також дає змогу враховувати психологічні особливості дітей, особливо "молодшого шкільного віку, в яких друга сигнальна система ще не відіграє керівної ролі в

діяльності. Іншими словами, показана вправа сприймається та запам'ятовується дітьми швидше

та легше, ніж її тривале пояснення.

Вдосконалення координації рухів, яке виражається вмінні легко володіти предметами (м'ячем, скакалкою та

ін.), легко переміщуватися з ними на площадці у взаємодії з усіма засобами музичної виразності.

Необхідно тренувати володіння предметами у рухах по колу і в діагоналі. Для цього беремо невеликі музичні уривки вальсів, польок тощо. Прослуховуючи фрагмент, докладно розбираємо його з учнями, звертаючи увагу на яскраві засоби музичної виразності в ньому,

нагадуємо про необхідність узгодження всіх рухів з музикою і взаємодії з рухами всіх членів колективу.

Повторенням від уроку до уроку тих чи інших вправ досягаємо доброго рівня їх виконання. Дуже корисні вправи з м'ячами і скакалками, які

укріплюють м'язи і розвивають спритність та витривалість. У всіх рухах з предметами працюємо над легкістю, красою виконання і

погодженістю рухів.

Дихальна гімнастика:Носом вдих , а видих ротом,Дихай глибше , цілим гуртом,Крок на місті, не барись,Сонечку по – сміх - нись.

Релаксація:(лежачи на підлозі:вправи на дихання,

вправи на напруження та розслаблення м’язів всього тіла).

Ігроритміка (повторення ритмічного малюнку заданого

вчителем).Ритм - це комплексна характеристика рухів, яка

виражає пропорційність їх елементів прикладним зусиллям у часі та просторі.

Музично-просторові вправи: марширування в темпі и ритмі музики – крок на місці навколо себе, вправо, вліво. Просторові музичні вправи, ходьба та біг – ефективне поєднання для тих хто любить розмаїтість. Біг – для тих, хто любить безперервний біг, визначається витривалість та терпінням.

Вправа : «Ехо» Повторення ритмічного малюнку:

- один хлопок, на рахунок раз.- один хлопки на рахунок два.- три хлопки на рахунок три.

Підведення підсумків уроку.

Зауваження.Поклон.