GraphikGraphikZeichnungfurfurfurZeichnungfurZeichnung

GraphikGraphik

furGraphikGraphik

furZeichnungfurZeichnung

ALEXANDER KOLOBOV

Упражнения развивались и совершенствовались в течение 21-го года в группах разного уровня

и возраста, как для студентов, имеющих среднее художественное образование

так и для людей, впервые решивших ступить на путь профессионального развития

своих рисовальных способностей.

первый блок упражнений посвящен изучению техники рисования

графитовым карандашом и особенностям поверхности современных

бумаг для рисования.

второй блокобеспечивает постановку руки, поддерживат

особенности координации глазомера и точность ритмических движений в плоскостном рисовании на

примере бионических объектов.

третий блокпосвящен преодолению стереотипов академического

рисвания и типчных ошибок в академическом рисовании, даже у тех, кто не занимался

в художественных школах.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы

втор

ой б

лок

обес

печи

вает

пос

тано

вку

руки

, под

держ

иват

ос

обен

ност

и ко

орди

наци

и гл

азом

ера

и то

чнос

ть

ритм

ичес

ких

движ

ений

в п

лоск

остн

ом р

исов

ании

на

при

мере

био

ниче

ских

объ

екто

в.

Упражнения развивались и совершенствовались в течение 21 года в группах разного уровня

и возраста, как для студентов, имеющих среднее художественное образование,

так и для людей, впервые решивших ступить на путь профессионального развития своих рисовальных

способностей.

первый блок упражнений посвящен изучению техники рисования

графитовым карандашом и особенностям поверхности современных

бумаг для рисования.

второй блокобеспечивает постановку руки, поддерживат

особенности координации глазомера и точность ритмических движений в плоскостном рисовании на

примере бионических объектов.

третий блокпосвящен преодолению стереотипов академического

рисвания и типчных ошибок в академическом рисовании, даже у тех, кто не занимался

в художественных школах.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

второй блокобеспечивает постановку руки, поддерживат

особенности координации глазомера и точность ритмических движений в плоскостном рисовании

на примере бионических объектов.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

чет

верт

ый

блок

на о

снов

е не

кото

рых

рису

нков

Лео

нард

о да

Вин

чи п

ри и

х во

льно

м ко

пиро

вани

и и

своб

одно

й ин

терп

рета

ции

дост

игае

тся

хоро

ший

ур

овен

ь ко

мпоз

ицио

нног

о мы

шле

ния

и по

нима

нии

плос

ко-п

рост

ранс

твен

ных

спос

обов

пер

спек

тивы

.

пятый блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи

“Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная

бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

пятый блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи

“Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная

бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

пятый блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи

“Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная

бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

пятый блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи

“Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная

бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

четверт

ый блок

на основе некоторых рисунков

Леонардо да В

инчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хорош

ий уровень композиционного мы

шления и понимании

плоско-пространственных способов перспективы

.

пятый блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи

“Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная

бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

пятый блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи

“Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная

бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

четверт

ый блок

на основе некоторых рисунков

Леонардо да В

инчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хорош

ий уровень композиционного мы

шления и понимании

плоско-пространственных способов перспективы

.

рисование

птичьих

перьевседьмой блокавторская интерпретация по рисунку Леонардо Да Винчи “Вифлиемская звезда” в техничке графитный карандаш, сепия, тонированная бумага. Линейно-текстурное решение с передачей глубины пространства, за счет интерпретации цвета линий.

рисование

птичьих

перьев

втор

ой б

лок

обес

печи

вает

пос

тано

вку

руки

, под

держ

иват

ос

обен

ност

и ко

орди

наци

и гл

азом

ера

и то

чнос

ть

ритм

ичес

ких

движ

ений

в п

лоск

остн

ом р

исов

ании

на

при

мере

био

ниче

ских

объ

екто

в.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

четверт

ый блок

на основе некоторых рисунков

Леонардо да В

инчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хорош

ий уровень композиционного мы

шления и понимании

плоско-пространственных способов перспективы

.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.

четвертый блокна основе некоторых рисунков

Леонардо да Винчи при их вольном копировании и свободной интерпретации достигается хороший

уровень композиционного мышления и понимании плоско-пространственных способов перспективы.