Кем быть? что делать?-такие вопросы уже не возникают у ребят, побывавших в этом году на НПП «МедИнж» (г. Пенза). Основной целью предприятия являет-ся разработка и про-изводство высокотех-нологичных и высоко-качественных меди-цинских изделий, в частности, искус-ственного клапана сердца. Ребята так

были поражены тем, что увидели, что всем им сра-зу захотелось заниматься медицинской инженерией. Сердечные клапаны, кото-рые создают на предприя-тии, спасли жизни многих людей, это лучшие в мире клапаны, им нет аналогов, и самое главное - больным людям они имплантируют-ся бесплатно!

Люди, работающие в «МедИнж», - настоящие инженеры-исследователи,

инженеры-ученые. Они так увлекательно говори-ли о своей работе, что сомнений ни у кого не было: работать надо только здесь!

А еще наши лицеисты посетили микробиологи-

ческую лабораторию в Ульяновской государ-ственной сельскохозяй-ственной академии.

Что же такое нанотехно-логии? Каково их значе-ние?

Эти вопросы интересуют многих. Побеседовав с заведующим кафедрой, посетив лабораторию, ребята нашли ответы на

самые каверзные вопро-сы. Они “внедрились” даже в «святая святых» лаборатории—опасные боксы. Ученикам в настоящее время предо-ставлены широкие воз-можности для углублен-ного изучения нано-структур. Они, участвуя в конкурсах, с головой окунаются в этот «карликовый» мир. Мно-гие из них заканчивают школу, и для них во-прос: «где учиться мне тогда и чем занимать-ся?» - является решен-ным.

Кем быть и что делать? У матросов нет вопросов!

МОУ Октябрьский сельский лицей

19 декабря 2011

НАША НОВАЯ ШКОЛА

Наша Нобелевская премия

Знакомьтесь, будущее рос-

сийской науки—

Даниил Горшков За исследо-

вания в области школьных наук и воз-можностей человече-

ского мозга, заключаю-щиеся в том, что один

отдельно взятый ученик может стать

победителем всех олимпиад по есте-

ственнонаучным дис-циплинам.

Наш корр.: Что ты счита-ешь своими наиболее выдающимися достиже-ниями?

Даниил: Я считаю своим выдающимся достижени-ем то, что третий год подряд я занимаю призо-вые места в районных, областных и дистанцион-ных всероссийских олим-пиадах.

Корр.: Хотел бы ты полу-чить настоящую Нобелев-скую премию? Если да, то в какой области?

Д.: Очень бы хотелось! В области термоядерных технологий.

Корр.: Как ты считаешь, какие открытия в буду-щем будут самыми значи-мыми?

Д.: Наверное, в области информационных и тер-моядерных технологий.

Корр.: Как ты думаешь, чего не хватает человече-ству для полного сча-стья?

Д.: Буду краток: неисчер-паемых источников энер-гии и ресурсов.

Школьный нестандарт

ЛИТЕРАТУРА + МАТЕМАТИКА = ФРАКТАЛЫ

Недавно в 9 классе прошел весьма нестандартный интегрированный урок «Фракталы в литературе». Похоже, что весь окружающий мир, представляет собою фракталы. Оказывается, есть они и в литературе. Вот один из самых известных литературных фракталов: «Вот дом, который построил Джек. Вот пшеница, которая в темном подвале хранится в доме, который построил Джек...»

Все это было ужасно интересно, но это тема не для крошечной заметки, а для большой статьи.

Над выпуском работали: И.Дронов, А. Шленкин, А. Шустерова, Ю. Мустякимова, Р. Нуруллов, Н. Игонин.

А мы такие разные… Получив задание, мы незамедлительно приступили к действи-ям, нам пришлось потрудиться. К сожалению, всех опрошен-ных вместить невозможно, поэтому описываем в общих чертах… Интервью с красавицей, комсомолкой и просто спорт-сменкой… В: Правда ли, что ты заняла 1 место в районной олимпиаде по химии? Как удалось добиться такого высокого результата? Куда собираешься поступать после школы? О: Да, это так. К сожалению, в школе меня обошли, но я показала себя на районе(гордо) Как удалось добиться таких результатов? Очень легко, я много времени провожу дополни-тельно занимаясь химией с сенсеем, чье имя я вам сказать не могу. А поступать я собираюсь в СамГМУ, если получится, разумеется… Репортаж из спортзала. Каратист по жизни, романтик в душе…В:Здравствуйте! Можно вам задать парочку вопросов? Принимали ли вы участие в каких-либо естественно- научных конференциях, конкурсах? И если нет, хотелось бы? О:Здравствуйте. Конечно, можно, я к вашим услугам. К сожалению, не доводилось, слишком мало времени, но желание непременно есть. Например, мне очень нравится физика, не отказался бы даже поучаствовать в каких-либо конкурсах… Классный разговор или тяжелый случай…В:Женька, ты мой одноклассник и я знаю, что ты не проявляешь интереса к школьной жизни. Почему? Это ведь довольно интересно? О: (задумался) прошло 3 минуты…я просто вспоминаю, где я мог участвовать…А вообще, я целыми сутками играю в online- игры. Это так увлекательно. В: Трудный случай…Но значит у тебя есть возможность участвовать в олимпиадах по Интернету, не так ли? Я увере-на, что ты попробуешь.

Генералом –хорошо, а директором лицея - лучше!

Что бы вы сделали, став директором школы?-главный вопрос который интересовал нас, и не только нас... Константин Александрович(1класс) Я, конечно, хочу быть полицейским, но можно и директором немножко. Я бы поклеил обои в классе, покрасил парты в желтый цвет! Купил бы большую доску и новые столы учителям! Всем ученикам выдал бы личные ноутбуки вместо молока. Приобрел бы новые учебники для первоклассников, в которых задачки были бы посложнее, чем сейчас. Полина(5 класс Б) А если бы я была директором, то мой день начинался бы с того, что я встречала учеников своей школы, желая им отличного дня. Интерь-ер школы изменила бы: перекрасила стены в более яркий цвет, завезла бы пальмы с банана-ми и кокосами.. А еще, было бы здорово сде-лать живой уголок, где ребята сами могли заботиться о братьях своих меньших. Е.М.(учитель физики) Конечно, сложно быть директором. Мне сейчас все нравится. Я бы сохранила все традиции и в дальнейшем их преумножала. Тетя Лена(техничка) Я не хотела бы быть директором, но если была бы, приобрела моющие пылесосы и наношвабры для уборки наномусора.

Мы очень странное явление,

особого нанопоколения.

Что такое нано? Из чего оно состоит? С

чем его вообще едят? Все ответы на

интересующие нас вопросы мы получа-

ем в школе. Перед нами встал вопрос:

наша новая школа, какая она? Разуме-

ется, на этот вопрос можно отвечать

очень долго, каждый ответит что-то

свое. Сегодня мы открыли для себя

нечто новое в нашей нынешней школе:

пообщались с учителями, учениками,

устраивали эксперименты и даже

составили огромную стопку книг и

общими усилиями удержали ее. Но все

хорошее когда-то заканчивается, как

закончился и наш сегодняшний день.

Когда мы закончим лицей, последнее, о

чём придётся переживать—это его

будущее, ведь останется столько замечательных ребят, которые

хотят стать полицейскими, создать живой уголок, каждый день

встречать учеников с улыбками. Какой мы хотим видеть нашу

будущую школу? Пожалуй, мы хотим видеть ее такой, как

сейчас, самое главное чтоб чувства и люди там были не 10-9 а

на все 100=) ☺

Поведаем мы вам сейчас сей удивительный рассказ...

А мы такие разные… Получив задание, мы незамедлительно приступили к действи-ям, нам пришлось потрудиться. К сожалению, всех опрошен-ных вместить невозможно, поэтому описываем в общих чертах… Интервью с красавицей, комсомолкой и просто спорт-сменкой… В: Правда ли, что ты заняла 1 место в районной олимпиаде по химии? Как удалось добиться такого высокого результата? Куда собираешься поступать после школы? О: Да, это так. К сожалению, в школе меня обошли, но я показала себя на районе(гордо) Как удалось добиться таких результатов? Очень легко, я много времени провожу дополни-тельно занимаясь химией с сенсеем, чье имя я вам сказать не могу. А поступать я собираюсь в СамГМУ, если получится, разумеется… Репортаж из спортзала. Каратист по жизни, романтик в душе…В:Здравствуйте! Можно вам задать парочку вопросов? Принимали ли вы участие в каких-либо естественно- научных конференциях, конкурсах? И если нет, хотелось бы? О:Здравствуйте. Конечно, можно, я к вашим услугам. К сожалению, не доводилось, слишком мало времени, но желание непременно есть. Например, мне очень нравится физика, не отказался бы даже поучаствовать в каких-либо конкурсах… Классный разговор или тяжелый случай…В:Женька, ты мой одноклассник и я знаю, что ты не проявляешь интереса к школьной жизни. Почему? Это ведь довольно интересно? О: (задумался) прошло 3 минуты…я просто вспоминаю, где я мог участвовать…А вообще, я целыми сутками играю в online- игры. Это так увлекательно. В: Трудный случай…Но значит у тебя есть возможность участвовать в олимпиадах по Интернету, не так ли? Я увере-на, что ты попробуешь.

Генералом –хорошо, а директором лицея - лучше!

Что бы вы сделали, став директором школы?-главный вопрос который интересовал нас, и не только нас... Константин Александрович(1класс) Я, конечно, хочу быть полицейским, но можно и директором немножко. Я бы поклеил обои в классе, покрасил парты в желтый цвет! Купил бы большую доску и новые столы учителям! Всем ученикам выдал бы личные ноутбуки вместо молока. Приобрел бы новые учебники для первоклассников, в которых задачки были бы посложнее, чем сейчас. Полина(5 класс Б) А если бы я была директором, то мой день начинался бы с того, что я встречала учеников своей школы, желая им отличного дня. Интерь-ер школы изменила бы: перекрасила стены в более яркий цвет, завезла бы пальмы с банана-ми и кокосами.. А еще, было бы здорово сде-лать живой уголок, где ребята сами могли заботиться о братьях своих меньших. Е.М.(учитель физики) Конечно, сложно быть директором. Мне сейчас все нравится. Я бы сохранила все традиции и в дальнейшем их преумножала. Тетя Лена(техничка) Я не хотела бы быть директором, но если была бы, приобрела моющие пылесосы и наношвабры для уборки наномусора.

Мы очень странное явление,

особого нанопоколения.

Что такое нано? Из чего оно состоит? С

чем его вообще едят? Все ответы на

интересующие нас вопросы мы получа-

ем в школе. Перед нами встал вопрос:

наша новая школа, какая она? Разуме-

ется, на этот вопрос можно отвечать

очень долго, каждый ответит что-то

свое. Сегодня мы открыли для себя

нечто новое в нашей нынешней школе:

пообщались с учителями, учениками,

устраивали эксперименты и даже

составили огромную стопку книг и

общими усилиями удержали ее. Но все

хорошее когда-то заканчивается, как

закончился и наш сегодняшний день.

Когда мы закончим лицей, последнее, о

чём придётся переживать—это его

будущее, ведь останется столько замечательных ребят, которые

хотят стать полицейскими, создать живой уголок, каждый день

встречать учеников с улыбками. Какой мы хотим видеть нашу

будущую школу? Пожалуй, мы хотим видеть ее такой, как

сейчас, самое главное чтоб чувства и люди там были не 10-9 а

на все 100=) ☺

Поведаем мы вам сейчас сей удивительный рассказ...

Специальный выпуск в

рамках проекта «Школьная лига

РОСНАНО» Ê ãàðìîíèè, áàëàíñó âåçäå è âî âñåì!

НАША НОВАЯ ШКОЛА М Б О У « Л И Ц Е Й » Г . Л Е С Н О Й

Экспресс-интервью «Вот если бы я был директором лицея!...» Я бы организовала дистанционное обучение , дома по веб-камере . Назначила бы стипендию всем хорошистам и отличникам. Еще я бы хотела настоящие физические и химические лаборатории прямо в школе. (Оля, 10 класс). Я бы сделал факультатив по игре в КВН, свободное посещение спортзала и кабинета информатики в любое время ( Саша, 9 класс) Я бы пиццу раздавал бесплатно, чтобы физкультура шла подольше, а с утра всем по шоколадке(Дима, 6 класс). Я бы отчислила детей которые не умеют слушать учителей и получают одни двойки (Лера, 2 класс). Я бы организовала еще больше мероприятий, расширила границы поездок детей не только для учебы, но и для твор-чества Организовала чтобы один годы мы выезжали учиться в другие страны(Настя, 11 класс) Я бы в субботу сделал выходной. И построил бассейн и тенистый корт.А летом всей школой в поход!( Максим , 10 класс)

Страсти по ТРИБОМЕТРУ

Данил! Принеси ТРИБОМЕТР!

ЭТО?

Данил! Это ЭЛЕКТРОМЕТР!

Может ЭТО?

НЕТ! Это ДИ-НАМОМЕТР!

А, может надо -ТЕРМОМЕТР!!!

Данил! ВОТ ЭТО ТРИБОМЕТР!

Вот какой он - ТРИБОМЕТР...!

ДЕНЬ ЛИЦЕЯ 19 октября… В лицее необычно, празднично, шумно, гирлянды ярких шаров в фойе, нарядные, радостные лицеисты, газеты с видами Царского Села и стихо-творными строчками Пушкина. В Это день публике была представлена литера-турно-музыкальная композиция «Да здравствует Лицей». Под аплодисменты вошли в зал и выстроились пятиклассники: именно такими, 11-12-летними маль-чишками, стояли на торжественном открытии 19 октября 1811 года юные лицеисты…А за ними появля-ются юноши 9-10 классов, гордо называя имена выпускников 1817 года, составивших историческую славу Лицея С особым интересом слушал зал историю создания первого в России лицея. На экране появляются портреты первых директоров Царскосельского лицея, и зал с особым любопытством слушает рассказ восьмиклассниц о взаимоотношениях препо-давателей и лицеистов, о ярких личностях наставников, многие из которых имели бле-стящее образование. Чтение стихов А.С.Пушкина, исполнение сцен из жизни лицеистов, классическая музыка, просмотр слайдов – всё это делало праздник живым, зрелищным и запоминающимся. Звучание классической музыки и исполнение роман-сов создавали изящную, трогательную атмо-сферу 19-го столетия.. Юноши 9-10 классов выходили на сцену с небольшим рассказом о каждом лицеисте. Один монолог… и целая роль, исполненная с особым лиризмом и чувством гордости. И объединили все выступления знаменитые строки Пушкина: Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен – Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз… Финальным аккордом литературного праздника стало выступление директора общеобразовательного лицея А.П.Парамонова, в котором он поздравил лицеистов и педагогов с юбилейной датой Царскосель-ского лицея и с 20-летним юбилеем нашего учебного заведения, который тоже отмечается в этом году. В заключение он пожелал своим лицеистам такой же дружбы, крепнущей с годами, такого же трудолю-бия и горения, стремления раскрыть способности и найти своё призвание в жизни, чтобы так же слу-жить на благо родине и с гордостью пронести звание лицеиста.

Учитель русского языка и литературы Марина Ивановна Сабурова

Урок в 12 «А»

Часто ли у вас в школе день самоуправления? И кем же становятся ученики? Конечно, самой престижной должно-стью является директор, кто ж не хочет посидеть в кресле главы школы? А у нас в «Лицее» не менее важной является профессия учителя, ребята сами готовятся к уроку и преподают ученикам более младших классов! Но самые необыч-ные учителя – это педагоги 12 «А». Да-да. В России, конечно, одиннадцатилетнее образование, но раз в год у нас внезапно или закономерно появляется 12 «А». Это не совсем обычный класс, мало того, что тут учителями являются дети, у нас и учениками являются педагоги! И вы даже не представляете, каково это вести уроки у своего любимого учителя. Волнуешься даже больше, чем перед выходом на сцену! А нужно еще и заранее продумать план урока, подготовить задания, зарядку, приготовить пре-зентацию. Зато на самом уроке все будет по-настоящему! И за опоздание ругали учителей, «строгий» директор загля-дывал в класс и говорил что 12 «А» снова не продежурил в столовой! И задачки про настроение учеников решали и стихи писали, правда задом наперед, но ведь урок то – необычный! За правильные ответы у доски и просто особо отличившимся давали шарик. Так получилось, что после 45 минут учебы ни один человек из 12 «А» не вышел без шарика! А о чем это говорит? У нас – самые классные ученики-педагоги! Так что, хоть в нашей стране обычные люди учат-ся в школе с первого по 11 класс, наши учителя ежегодно оказываются на самом необычном уроке в их и нашей жизни, в 12 «А» классе! Завьялова Юлия

«Вот если бы я был директором

школы…»

В роль директора попы-тались войти ученики и учи-теля, повара и охранники на-шей гимназии. Оказывается, есть несколько основных про-блем в нашей школе, которые нужно решить! Результаты этого опроса – перед вами!

Тяжёлые вопросы. Почему-то не всем ока-

залось легко представить себя директором нашей гимназии. Многие ребята надолго заду-мывались, прежде чем отве-тить. Но практически все по-желали что-то изменить и улучшить! Конечно, были и ребята, которых в нашей шко-ле все устраивало. «Наверное, они не хотели задумываться о проблемах» - скажете Вы. Не-правда, ученики честно и дол-го думали, прежде чем дать такой ответ!

Летим на Луну! Над многими забавны-

ми и наивными ответами мы долго и от души смеялись: «Построить космолёт… все-ми командовать… купить машину… хвалить ребят и учителей… отменить экзаме-ны и задания на дом…» Были и самые необычные предло-жения от старшеклассников: «сделать живой и геологиче-ский уголки, всей школой по-лететь на Луну…»

Повод задуматься. Многие ученики хотят

улучшить внешний вид шко-лы, добавить новые возмож-ности: «Чтобы был бассейн… чтобы было больше кабине-тов… смотровая площадка на крыше… продажа канцтова-ров… большой актовый зал…»

Были и серьёзные отве-ты, над которыми, несомнен-но, и наш директор мог бы задуматься. Например, при-думать так, чтобы ученики не

занимались физкультурой на улице зимой, отменить вто-рую смену, придумать инте-ресные занятия и кружки… Конечно, выполнить все эти пожелания не так просто, как написать на бумаге, и потре-бует много затрат. Но как приятно думать, что у детей есть хорошие идеи, и они знают, что можно хорошего сделать для их школы!

Мудрые советы. Спрашивали мы и учи-

телей. И тут были очень пра-вильные, умные высказыва-ния. «Сделать так, чтобы дети, покупая еду в столовой, не брали одной рукой и деньги, и булочки… чтобы была только первая смена, и она начиналась попозже».

Конечно, всё эти идеи сложно воплотить в жизнь – нужно не только желание… Но, тем не менее, приятно помечтать о своей школе, где ты – директор!

Мы читали… Выпуск подготовили ученики 7 класса: Власова Мария, Гелетин Владислав, Наумов Александр,

Катмаков Антон, Новиков Захар, Фаддеенкова Татьяна. (рук.: Король Е. Е.)

Оказалось, самая популярная есте-ственно-научная книга – Красная книга нашей об-ласти! Скорее всего, она так востребована из-за того, что ребя-там необходимо делать доклады и сообщения о природе. Мы с удовольствием полистали эту красочную книгу. Многие живот-ные оказались нам неизвест-ны… А когда-то сибирскую при-роду невозможно было без них представить…

Самая попу-лярная книга о естествен-ных науках в нашей школе: Красная кни-га Н.С.О.

30 2011 .

.

,

,

23 2011 9 .

. (3 4

, .

, ,

3

3

2

8

, , –

,

( , , , ,

–

1 schoolnano.ru

9 “

I, II, I 1812

XX

–

,

,

,

,

, , . ,

, ,

«

30 0 . ,

.

8

.

, , ,

, . ,

,

,

–

«

.

.

, ,

« ,

Lonicera aerulea L,

.

« «

« , . ,

, .

«

. –

Наша Новая Школа «Мнения» Школа- это место, где дети могут раскрыть свои таланты. Но далеко не все активно участвуют в школьных мероприятиях, конкурсах ,

олимпиадах, предпочитая оставаться в стороне. Нам представилась возможность поговорить с несколькими ребятами, которые совершенно по-разному относятся к организации своей деятельности:

Панков Максим, 11«А»: «Я активно участвую в жизни школы. Олимпиады и научно-практические конференции не только помогают более углублённо изучать школьную программу, но и вдохновляют на дальнейшие подвиги»Данилова Лиана, 8 «Б»: «Я не принимаю участие в школьных мероприятиях, но очень хотела бы этим заниматься. Надеюсь, в будущем я смогу попробовать свои силы. Также я интересуюсь химией и биологией. Было бы здорово, если бы в школе появилась современная аппаратура или даже мини-лаборатория» Анисимова Настя, 10 «А»: «Мне не нравятся конкурсы и проекты, проводимые в нашей школе. Думаю, нет такого предмета, который был бы мне действительно интересен. Эту неопределённость удалось бы избежать, если бы с самого детства меня направили по профильному предмету». (Мосякова А.)

Сам себе директор Ежегодно у нас в школе проводится день самоуправления, и я решила взять интервью, у побывавшего в роли директора, ученика 11 класса Никитина Евгения: «Если бы я был директором, то обязал бы старшеклассников брать шефство над начальными классами. Старшие товарищи на современном сленге объяснили бы школьную программу». (Гаршина А.)

Мы читаем А вам никогда не хотелось узнать, что читают ваши одноклассники и учителя? Мы решили узнать у нашего библиотекаря, какие же книги по естественным наукам пользуются большей популярностью. И вот что мы узнали: I место по читаемости занимает серия книг «Я познаю мир» II место – книга, в которой можно найти ответ на любой вопрос «Что такое? Кто такой». III место – занимает «Большая Советская Энциклопедия». (Крылова Д., Арсланова М.) Комикс: Савченко Д., Николаева Е.

Команда №2 гимназия №5 г. Давлеканово

Рубрика «Мнения»

Мы взяли интервью у наших школьников об их деятельности в школе. Мосякова Анастасия – одна из лучших учеников нашей школы, победительница 6-ти районных олимпиад. Мы задали ей пару вопросов:

Привет, Настя. Ты блестяще выступила на районных олимпиадах. Что дало тебе это участие?

МА: Привет. Я думаю, что участие в олимпиадах – это проверка собственных сил. Это некоторые испытания, которые в итоге помогают определиться в жизни.

А изменилось ли твое отношение к школе, к учебному процессу?

МА: Да. К примеру, я стала проявлять больший интерес на уроках.

И последний вопрос: будешь ли ты продолжать участие в олимпиадах?

МА: Конечно! Мне это доставляет удовольствие, тем самым я тренирую себя, проверяю свои знания.

Следующая «жертва» интервью – Исламов Радик, ученик 9 А класса.

Привет, Радик. Я знаю, что ты сильно болел во время проведения районных олимпиад. Хотел бы ты участвовать в них?

Р: О, я бы с удовольствием принял участие. Мне жаль, что так все сложилось.

Не обойтись в школе и без людей, которым совершенно безразличны олимпиады. Мы задали пару вопросов одной ученице.

Привет. Почему ты не принимала участия в олимпиадах?

У: Привет. А зачем? По-моему они вообще ничего не дают. Участвуешь в них, получа ешь грамоты и все на этом. И разве от них есть какая-то польза? Я её не

вижу. Есть масса полезных мероприятий, которые можно проводить вместо них.

О каких мероприятиях ты говоришь?

У: Да взять хотя бы КВН. Участвуя в нем, любой человек расширяет свой кругозор, улучшает логику, вдобавок останется массу хороших впечатлений! Также я очень хотела бы по больше спортивных состязаний между школами, такие как волейбол, баскетбол, футбол и др. Это ведь так классно!

Гарифулин Т.

Рубрика “Мы читали…”

В нашей школе самый читаемой книгой из естественных наук оказалась книга “Животный мир нашей Родины”. Автор В.И.Герасимов. А также книги серии “Я познаю мир”.

Мансурова Э.

Рубрика “Если бы я был директором школы…”

Здравствуйте, Альфия Марсовна. Что бы вы сделали если бы были на месте директора?

АМ:Здравствуйте. Я бы ввела бы дополнительный спортзал, поменяла бы мебель в столовой.

Добрый день, Зухра Закировна. Что бы вы сделали, если бы вам представилась возможность стать директором школы?

ЗЗ:Здравствуйте. Я бы сократила перемены до 15 минут, школа бы приобрела новейшее оборудование для кабинетов.

Привет Аделина. Что бы ты сделала, если бы ты стала директором нашей школы?

А:Я бы увеличила количество спецкурсов, ввела бы в меню в столовой абсолютно новый рацион питания.

Гайсин А.

Коллаж Пташко И.

Рубрика “Кем быть?” В 2011 году в рамках мероприятий летней школы ”Роснано” мы посетили Пензинский государственный университет. Там нам рассказали о новейших методах плавки металлов, разработанных в этом университете. После этого мы поняли, что для того чтобы стать ученым или инженером , необязательно знать множество формул и прочитать тонны литературы. Нужно научиться находить неординарные решения и быть целеустремленным! Мы обладаем такими качествами, думаю, что многие из нас войдут в число молодых ученых, в которых нуждается наша страна.

Минигулов А.

Рубрика “Нобелевская премия”

За исследование в области химии, заключающееся в создании красок из органических компонентов в школьных условиях, выдвигается в кандидаты на получение премии Нурисламова Лилия Магафуровна.

За исследование в области физики наноматериалов, заключающееся в создании новой системы передачи электроэнергии без потерь в теории и изучении свойств углеродных нанотрубок, в качестве материала, выдвигается в кандидаты на получение премии Минигулов Айдар Ирекович.

За исследование в области химии, заключающееся в изучении свойств неньютоновских жидкостей в кандидаты на получение премии выдвигается Шафиков Радик Радикович.

Елисеев М.

Группа №1 гимназия№5 г.Давлеканово, Республика

Башкортостан

2

декабрь, 2011 г.

«В нашем стиле»

Учебная газета МБОУ гимназии №44

Символ Нашей Новой Школы

Перед вами герб гимназии № 44. Основной его цвет – зеленый (надежда и

изобилие), он ассоциируется со знаниями, по-лучаемыми в гимназии и стремлением школы, ее педагогов и учеников в будущее.

Голубь – символ духовного роста, радостный вестник перемен к лучшему

Раскрытая книга символизирует накоплен-ные за годы знания и мудрость.

Глобус - планета знаний, возможность по-знать весь мир.

Мы предложили ученикам нашей гимна-зии № 44 с первых по одиннадцатые классы ответить на вопрос: «Что бы вы сделали, оказавшись на месте директора?»

Все ребята отнеслись творчески к этому предложению. В рейтинг самых желаемых изменений вошли: фруктовый сад на терри-тории школы; оборудованная спортивная площадка; особая школьная форма, укра-шенная эмблемой гимназии и др. Некоторые даже готовы вводить новые законы в Устав гимназии, например, правило «Никого не обижать».

А старшеклассники, которым каждый день приходиться сталкивать с проблемой огромного количества учебников, предложи-ли использовать электронные планшеты, с внедрённой учебной программой. Это позво-лило бы облегчить вес сумок учеников.

Ученики начальной школы мечтают о мо-роженом и шоколаде в меню столовой, ведь все дети обожают сладкое, и без него им…некомфортно. Но самым популярным предложением оказа-лось введение школьных шкафчиков для хра-нения учебников. Такие шкафчики ребята увидели в иностранных сериалах, и очень хотели бы, чтобы такие учебники были и у нас.

Но в целом, практически все ребята до-вольны тем, что есть и осуществляется в на-шей гимназии для улучшения школьной жиз-ни. Хотя у них и есть предложения по модер-низации НАшей НОвой ШКОЛЫ. Результаты этого опроса оказались очень важ-ным для администрации школы и гимназиче-ского самоуправления. Некоторые из предло-женных вариантов, вполне могут быть осуще-ствимы в гимназии № 44!

Екатерина Велякина

Вот если бы я был директором школы…

В нашей гимназии очень

много одаренных, активных ребят, которые участвуют в различных мероприятиях, кон-курсах, олимпиадах, проектах… Многие из них стано-вятся победителями и призерами. Мы взяли интервью у призеров недавно прошедшего второго (городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Интересно, а что же чувствуют сами ребята, ка-ково их отношение к подготовке?!

Хайров Тимур, 9 «А» 3-е место по математике, 1-е – по физике:

Теперь хотелось бы пройти областной этап и поучаствовать уже на Всероссийском уровне, поста-раться занять призовое место.

Его позицию поддержали практически все. Кро-ме того, ребята рассказали о своих эмоциях.

Артамонова Анастасия, 3-е место по физике: К городскому этапу долго готовились, пережи-

вали, хотя участвуем уже не первый год. Было не-ожиданно, что всем трем ребятам из нашего класса удалось войти в тройку. ( Палювина Анна – 1-е место, Строганов Антон – 2-е место) Самое интересное, что не для всех из нас физика является профильным в будущем предметом, что говорит о разносторонно-сти развития гимназии.

Назаркина Ксения, 3-е место по литературе: Для достойного выступления на олимпиаде и

достижения больших результатов требовалась серь-езная подготовка. Узнав о 3-ем месте, чувствовала радость, восторг, гордость за себя и благодарность учителю. Теперь нужно и дальше готовиться - к об-ласти.

Ребята нашей гимназии представляют свои про-екты и на конференциях. Так, например, Козлов Ники-та, ученик 7 класса, занял 2-е место в Нижнем Новго-роде во Всероссийском конкурсе проектов среди 10х-11х.

Никита Козлов: Мне нравится участвовать в подобных конкур-

сах, и нисколько не смущает, что я самый младший участник. Теперь моей целью является выход на более серьезный уровень, победы уже в международных конкурсах.

Такие стремления похвальны. Что ж, пожелаем дальнейших успехов и новых побед!

Также недавно ученическое самоуправление гимназии представило на конкурс проектов-разработок, объявленном по Пензенской области, предложения по улучшению экологии воды в нашей местности. Работа прошла во второй тур. Успехов!

Но у нас есть и такие ребята, которые вообще не хотят ни в чем участвовать. В чем же причины? Спро-сив, мы узнали, что для них это не интересно и не имеет значения. Что ж, надеемся, что это не оконча-тельное их мнение, настанет время и…!

В общем же в нашей гимназии «живут» активи-сты, каждый вносящий свой вклад в жизнь и развитие нашей гимназии.

1. Как это всегда бывает, не сошлись во мнении два гениальных ученых: Эйнштин и Физштайн. Они по-спорили, кто же из них изобретет самый универсаль-ный прибор

2.У Эйнштина появилась гениальная идея усовершен-ствовать электрофорную машину. Он начал демонст-рировать свой проект коллеге. Но Физштайн не на-шел в изобретении Эйнштина ничего нового.

3. Физштайн же продемонстрировал свои ультра-точные весы, а Эйнштин решил проверить их точ-ность, и она подверглась сомнениям. Однако никто не признал своих ошибок

4. Началась драка, но вдруг Эйнштину пришла новая идея – создать супер-ученика-физика, и ученые вме-сте начали выводить формулы.

5. В своего ученика вложили они много усилий и терпения. Получился у них победитель городской олимпиады по физике – самый универсальный фи-зический прибор

6.Теперь осталось решить, кто внес больший вклад в

науку… Впрочем, в спорах рождается истина … и новые проекты.

Журналист: Наша Новая школа Лицей № 1511 при НИЯУ МИФИ

«Символ Нашей Новой школы». Кисточка :) Наш лицей многим отличается от других школ. Не во всяком учебном заведении существуют такие давние традиции, как турслёты, Дни открытых дверей, День Мам, поточные контрольные работы. Но самой тёплой традицией является День Лицеиста. В нём принимают участие не только ученики, но и выпускники. Только у нас в один день объединяются такие традиции, как прохождение тропы, склеивание эмблемы лицея и, пожалуй, самое запоминающиеся событие вечера - обмен ниточками. Лицеисты завязывают их своим друзьям, учителям – всем, кому они хотят выразить свои чувства. К концу вечера у каждого участника получается «ожерелье» из ниточек – не менее сотни:

100 друзей, 100 объятий, тысячи хороших слов!!! Кисточка – воплощение любви, дружбы, лицейского братства.

Школьный нестандарт

После учебного дня необходимо отвлечься от уроков, поэтому в лицее имеются разнообразные кружки и секции, в частности, эстетический центр, в котором можно заниматься резьбой по дереву, выжиганием, росписью тарелок, а также бумагокручением. Работы участвуют в конкурсах и занимают лидирующие места. Семь часов вечера. Вы думаете, здесь пусто? Ошибаетесь. В студии

приятная творческая атмосфера, позволяющая отвлечься от занятий, свои традиции. Вам всегда рады! Все творческие работы хранятся там же, и при желании вам их покажут, расскажут о работах, об учениках, которые их делали.

Кем быть?.. Вопрос насущный даже для десятиклассников. Мы обратились к нашим товарищам с этим вопросом.

Галина: Поступать буду в МИФИ, в будущем планирую заниматься прикладной математикой и математическим моделированием. Сейчас с интересом участвую в различных олимпиадах и конкурсах. Владимир: Хочу поступать в МИФИ на факультет Т (Экспериментальной и теоретической физики). Специальность пока не выбрал, там представлено много интересных направлений, есть, из чего выбирать. Маша: Хочу стать врачом. Каким? Конечно детским. Это так здорово - помогать детям! Павел: Буду поступать в МИФИ, на К факультет (Кибернетики и информационной безопасности). Меня интересуют информационные технологии и программирование. Сейчас я участвую в проекте по информатике, мне нравится. Марина: Поступать, конечно, собираюсь в МИФИ. Потому что хочу получить хорошее образование, которое котируется не только в России, но и за рубежом. Во время учебы и после планирую заниматься исследовательской деятельностью. Данила: Хочу стать энергетиком. Поэтому буду поступать в Московский энергетический институт. Лера: Еще не определилась, но, думаю, моя специальность будет связана с техникой.

Мнения Многие наши ученики участвуют в общественной жизни лицея, а кроме этого во многих конкурсах,

олимпиадах. Полина: Я участвовала в конференции “Мы и биосфера”. Моя работа была посвящена одной из областей химии. Я пыталась синтезировать магнитную жидкость несколькими различными способами. Моим руководителем была Сорока Ирина Владимировна. Я была очень рада, когда узнала, что заняла первое место. Павел: Я участвую в соревнованиях по волейболу. У нас дружная команда, и мы все вместе много тренируемся, пытаемся выкроить время для спорта в нашей жизни. Анна: Я участвовала в прошлом году в командной игре “Компьютерный Биатлон”, организованной Антивирусной школой лаборатории Касперского. Нам было предложено решить много нестандартных задач: создание визитки команды, решение социальных и компьютерных проблем. Мне очень понравилось принимать участие в этой игре, хотя в команде была я одна. Галина: Я стараюсь как можно активнее участвовать в жизни лицея, но, к сожалению, у меня не всегда на это хватает времени. Я принимала участие во многих праздниках: Дне Лицеиста, Дне Мам, в новогоднем празднике. Так же я участвовала в олимпиадах по физике, математике и английскому языку, и я добилась некоторых успехов, например, в прошлом году я стала победителем окружного тура по физике, а в этом - призером.

Редколлегия: Мацукатова Анна, Смирнова Надежда, Залужная Галина, Петросян Лиана. Координатор проекта Яшкина Е.В.

Журналист: Наша Новая школа. Лицей № 1511 при НИЯУ МИФИ Символ «Нашей Новой школы»

…«Я помню чудное мгновение, передо мной явилась ты» Эта фотография - эмблема лицея, сделанная на турслете, который является главным событием в жизни каждого лицеиста. Именно на этом слете будущие лицеисты участвуют в интеллектуальных, спортивных, творческих испытаниях. Пройдя их, обычный школьник, поступивший в лицей, становится обладателем гордого звания «Лицеист». А главное, воспоминания о турслете сохраняются на всю жизнь. В этом году наш турслет отметил свой тридцатый юбилей!

Мнения …«Сколько людей, столько и мнений»

Для ранней подготовки к научной деятельности в лицее создано "Научное Общество Учащихся" (НОУ) с разными направлениями. Из года в год ребята представляют замечательные проекты на конференции «Юниор», где постоянно становятся победителями и призерами. Мы обратились с вопросами к лицеистам. - Вы планируете заниматься учебно-исследовательской деятельностью в этом году? Виктор, учащийся 11 класса: К сожалению, на летнюю практику в МИФИ я попал не на ту кафедру, на которую хотел, и не нашел интересную для себя тему, поэтому проектом я не занимаюсь.

- Вы собираетесь заниматься проектной деятельностью и откуда вы про нее узнали? Эммануил, учащийся 10 класса: Когда я пришел в лицей, то узнал, что ученики делают различные проекты по химии, физике, математике, информатике. И сразу загорелся этой идей. В настоящее время я делаю научную работу по информатике, с которой планирую выступать в следующем году на конференциях. Я создаю электронный лабораторный журнал «Визуализация лабораторных работ по физике». - Вы занимаетесь учебно-исследовательской работой? Марина, учащаяся 11 класса: Я уже третий год занимаюсь такой работой. Были и победы, и поражения, но несмотря ни на что, это очень интересно и увлекательно, я получила огромный опыт как составления проектов по различным дисциплинам, так и общения с публикой. Сейчас я снова работаю над новым проектом, и с нетерпением жду своей первой в этом году конференции.

Вот если бы я был директором школы!.. …со стороны виднее?..

Кто не хочет стать директором… Оказалось, желающих не так много. Наверное, понимают ответственность. Проведя опрос среди учащихся и учителей, мы услышали много и поучительного и веселого. Все высказывания разделили на две группы: мнения об учебном процессе и мнения о досуге.

В плане учебной деятельности: - Проведение при поступлении в лицей более обстоятельного собеседования для выявления общего уровня мотивации к учебе, эрудиции, трудоспособности и умения выражать свои мысли, чтобы на ранних стадиях обратить внимание на индивидуальные качества и особенности характера отдельного ученика. -Предоставление большей информации о работе Совета Лицея, перспективных планах развития лицея, учебной и финансовой деятельности. -Своевременное обновление оборудования в физических и химических лабораториях.

В плане внеурочной деятельности: -Создание кружков и секций на основании пожеланий учеников, предварительно проведя опрос среди них. -Организация большего количества культурно-массовых мероприятий, таких как походы, посещение музеев, галерей, театров.

Наша Нобелевская премия …Ньютон, Шарль, Бор, Каташкин….. За исследования в области физики присуждаем нашу Нобелевскую премию ученику 11 класса Каташкину Михаилу за особый вклад в численное моделирование

неравновесной прыжковой диффузии в неупорядоченных органических материалах. В 10 классе Михаил занял первое место на конкурсе-конференции «Юниор 2011», а также призовые места на других конференциях. Наш лицей очень гордится им. Из беседы, проведенной с Михаилом, мы узнали, что он не только очень умный, но и очень скромный человек, поскольку не считает себя талантливее своих одноклассников.

Редколлегия: Лобов Михаил, Мельник Марина, Смирнова Елена. Координатор проекта Яшкина Е.В.

Команда лицея «Юниор» 2011

выпуск №1 19.12.11 1

Наша школа была основана с 1953 году как средняя школа №40. Но уже в 2002 году мы стали МОУ «Лицей физики, математики, информатики №40» при УлГУ.Лицей является областным научно-методическим центром. Приняты и реализуются «Программа развития лицея на 2010-2015 годы», «Одаренные дети», «Программа информа-тизации лицея» и др . Предпрофильная подготовка – в 8-х и 9-х классах. Профильное обучение в 10-х и 11-х классах. Профили: физико-математический, гуманитарный.

Над номером работали: Гурбанов Эльвин, Абанина Екатерина, Альшакова Юлия, Василина Крайнова,Каткова Александра

МнениеСегодня в рубрике «Мнения» наша редак-ция проведет беседу с одиннадцатиклас-ницей нашего лицея Любовью Федоровой которая является президентом Совета лицея, членом Совета старшеклассников Железнодорожного района, членом Город-ской ученической коллегии, членом Обще-ственного совета по вопросам образования министерства образования Ульяновской области.Разговор пойдет о наболевших темах, которые актуальны в наше время: Корреспондент: Здравствуйте Любовь. Начнем пожалуй с такого вопроса: Нужны

ли в школах органы самоуправления? Любовь Федорова: Безусловно, в любой школе должны при-сутствовать органы самоуправления, поскольку они позволяют ученикам развивать в себе многие качества и способности, кото-рые во многом помогут учащимся в будущем. Именно школьное самоуправление помогает подросткам в реализации собственных интересов и способностей, в поиске своего места в обществе, в утверждении своей жизненной позиции.Корреспондент: В чем ты видишь проблему нынешнего обра-зования? Со стороны тех кто получает это образование то есть учеников. Любовь Федорова: Думаю, для того, чтобы современным школь-никам добиться успеха в той или иной деятельности (будь то учебная, творческая или общественная), родители, администра-ция школы и учителя должны ставить перед ними определенный стимул, к которому они могли бы стремиться. Иначе учащиеся не видят смысла добиваться тои или иной цели. На мой взгляд, сейчас это является проблемой нынешнего образования. Корреспондент: Ну и на десерт поговорим о политике, но только о молодежной политике. Как ты знаешь, недавно в городе прошли выборы в Молодежную думу. Как ты можешь прокомментиро-вать выборы как избиратель. Любовь Федорова: В пятницу, 16 декабря, прошли выборы в молодежный городской парламент. Подобное мероприятие про-водится у нас в городе впервые. Конкуренция в избирательных округах была достаточно высокой, но только самые активные ребята смогли занять должность депутата молодежной Думы. По словам моих друзей, которые выдвигали свои кандидатуры на этот пост, было очень интересно проводить предвыборную агита-цию и участвовать в самом процессе выборов. В пятницу я тоже принимала участие в голосовании - на избирательном участке в лицее №11 я отдала голос за моего очень хорошего друга, члена Городской Ученической Коллегии Мишу Шевалдова (МОУ СОШ №45). Корреспондент: Спасибо за интересную беседу. Гурбанов Эльвин

Репортаж

Конкурс для молодых спе-циалистов «Педагогиче-ский дебют» проходил этой осенью у нас, в 40 лицее. Одна из задач для учителей была: провести открытый урок. На следующий день конкурсанты должены былы проводить уроки. В нашем классе должы были прово-дить урок Русского языка. Наступил тот самый день. Утром, одевшись в парадную форму, я быстренько повтори-ла темы и была готова. Когда я вошла в кабинет, я увидела высокого мужчину, с тёмными волосами, который был одет в строгий костюм. И я узнала в нём своего воспитателя из ла-геря «Волжанка», Владимира

Николаевича! Я была, крайне удивлена увидев его. Он так же меня узнал, мы обгово-рили с ним о планах на лето Вот и прозвенел звонок- урок начался. В классе стоя-ла полная тишина. Сзади всех сидело строгое жюри, которое внимательно следило за кон-курсантом. И как сказал нам Владимир Николаевич, урок будет на тему «Счастье, и в чём оно заключается». Снача-ла он спросил у всего класса «А что для вас счастье?». Каж-дый отвечал по-разному. Для кого-то счастье это когда твои близкие рядом и с ними все хорошо, для другого - это по-нимание со стороны общества. Время очень быстро пролетело! Этот урок стал для меня нео-бычен тем, что тема счастья для меня очень близка и интересна мне. Так же я поняла, что сча-стье - сложная вещь, и у каждо-го разное представление о нём. Василина Крайнова

Необычный урок на тему «Счастье».

Вот если бы...Сегодня под рубрикой «Вот если бы…» скрыт вопрос «Вот если бы я был директором лицея» Мы попытались задать этот вопрос ученикам, а так же учителям нашего лицея. Каждый подошел к ответу по разному, кто-то серьезно и ответственно, кто-то шутливо. Но были и ответы, которые особенно нам понравились. Одним из таких, например «Построить в школе бассейн и комнаты релаксации». Эта идея направлена как на учеников, так и на учителей которые смогут расслабиться, и избавится от стресса. Создать WI-FI зону для учеников, в которой они могут подгото-виться к тому или иному предмету, контрольной, и просто поискать интересную информацию. А самым интересным ответом стал «Проводить более тщательный отбор детей,которые могут носить гордое звание «Лицеист”». Над этим вопросом стоит задуматься… Альшакова Юлия и Абанина Екатерина

−

−

−

−

−

CDEF

(

Где мысль сильна, Там дело полно силы

В.Шекспир Мнения

Несколько дней назад подвели итоги муници-пального этапа всероссийской олимпиады. В нашем лицее 36 победителей и призеров. Среди них - Благодатный Андрей, ученик 9 «А» класса, который участвовал в нескольких олимпиадах. - Стало ли для тебя неожиданно-стью то, что ты стал победителем и призером в нескольких олимпиадах? Причем интересно, что олимпиады эти по несовместимым ,на наш взгляд, предметам : математике, литературе, биологии. -Сложно сказать. С одной стороны - нет, потому что меня готовили заме-чательные преподаватели и во мно-гом помогали родители. А с другой стороны - да, потому что я не думал, что у меня получится осилить столь объемный материал. -Что тебе помогло при подготовке к олимпиадам? - Я принимал участие в различных конкурсах, занимался исследователь-ской работой. Это, конечно, помогло. - Многие ученики жалуются на не-хватку времени. Как ты все успева-ешь? -Времени на подготовку всегда не

хватает. Но если все спланировать и не тратить зря ни минуты, то все получится. Некоторые ребята

ие принимают участия ни в каких проектах. -Скажи, Семен , почему ты не занима-ешься исследовательской работой? -Исследовательская работа – это не для меня! Я предпочитаю заниматься спортом . Например, больше всего я люблю кататься на лыжах, играть в баскетбол и кататься на скейт-борде.

Самая читаемая книга Самая читаемая книга в нашей биб-лиотеке- «Нанотехнологии . Азбука для всех.», авторами которой являют-ся сотрудники, аспиранты и студенты факультета наук о материалах и Хи-мического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. В этой книге юные исследователи изучают много нового и интересного о нанотехнологиях. Внимательно читая книгу , читатель может пронаблюдать историю разви-тия нанонауки. Эта книга знакомит

нас с раз-личными законами, аксиомами и формулами. В ней пред-

ставлены все выдающиеся ученые мира. А графики и интересные рисун-ки являются блестящим дополнением.

Наша Нобелевская премия Многие лицеисты занимались иссле-довательской работой и достигли определенных успехов. Это Ло-патьева Е. и Николаева М.. Темы их исследования: «Графы» и «Золотое сечение». Малашенко Ксения анализировала особенности языка произведений члена Союза писателей Ларковича Г.С. Анализом загрязнения воздушного бассейна на основе исследования коры березы методами сканирования зондовой микроскопии занимался Сиделев Сергей. Работы юных исследовате-лей были отмечены на научных кон-ференциях разного уровня.

За иссле-дование в области биологии, заключаю-щееся в изу-

чении влияния препарата «Престиж» на защиту картофеля от колорадского жука и экологическое состояние поймы реки Оскол в чер-те города Баркаловой Анастасии и Самко Кристине присуждается межшкольная Нобелевская премия.

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЛАСТИКА Фотокомикс

Ластик лежал спокойно в магазине на полке , пока не приобрел его ученик Сёма. Стал ластик любимым эксперименталь-ным прибором Семы и не только его...

Жил-был ластик Сёма использовал его в не всегда чистых делах

Ластик заменял волокордин, будильник, служил средством изучения траектории полета. Во время одного из опытов ластик вылетел в окно и обрел свободу...

Редактор Баркалова Анастасия Корреспонденты Самко Кристина, Переходов Стас Фотокорреспондент Жаворонкова Анна

Осколково

Символ нашей новой школы

МНЕНИЯ В нашем Лицее прошел семинар по нанотехнологиям. Юные журналисты выпустили за 4 часа газету, в которой

рассказали о городке будущего с нанопляжем и светодиодами, об очистке водоёмов. 1.Интервью с участниками (их 7 человек):Наша команда совершила настоящее погружение в профессию журналист. За время работы мы спорили, ругались, дело чуть не доходило до драки, но, несмотря на это, нам удалось выпустить нашу первую газету. Мы получили бурю эмоций и колоссальное удовольствие. 2. Интервью с человеком, который хотел, но не смог: К сожалению, я не смогла

принять активное участие в создании газеты по причине болезни. Жаль... Но все-таки я помогла в написании статьи. А ребята - молодцы, постарались на славу! 3. Интервью с отказавшимся. Мы предложили поучаствовать в создании газеты Олегу Красильникову, но он отказался: По-моему, данный семинар-полный бред. Кому вообще нужны эти нанотехнологии? Пустая трата времени.

ШКОЛЬНЫЙ НЕСТАНДАРТ

В нашем лицее прошел необычный урок. Пять педагогов стали учениками, а учили их дети из 6 «В» класса. Суть урока - «учителям» найти индивидуальный подход и научить «школьников» вычислять. Дети основательно подготовились: выбрали капитана, распределили теорию для изложения «подопечным». На уроке работа кипела. Но через 5 минут неожиданно для всех «ученица» Ирина

Дмитриевна попросила освободить ее от зачета «по причине профнепригодности», так как она «по складу ума не математик». Но горе-ученик был поражен старанием детей, которые

объясняли материал, и у нее возникла непростая мысль, что все дети знают математику на «пять». «Учителя» отозвались об Ирине Дмитриевне с пониманием: «Боролась с арифметикой, но бой был проигран. Без калькулятора ей не обойтись!», а также поняли, что «учить легко тех, кто хочет учиться». В итоге все «ученики» сдали зачет на «отлично». Побольше бы таких уроков!

ВОТ ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ДИРЕКТОРОМ ШКОЛЫ!... Отвечали анонимно на вопрос не только ученики разного возраста, но и учителя: -то были бы обязательно дни не только ярких улыбок, но и разноцветных вещей: например, необычный шарф, кеды или шнурки, завязанные друг с другом. -за хорошие поступки награждала бы конфетами или маленькими зефиринками из общего фонда РОСНАНО. -кресла вместо стульев! - создал бы кружок саксофона и панк-рок на перемене! -шоколадки на входе, электронные учебники и библиотека! Сколько интересных идей мы услышали! Многие из них, несомненно, будут реализованы в нашей Новой школе! Над газетой работали: Доронин Р.-редактор, Митькина Е., Кукшинова М., Черникова Л.

Фотокомикс «Лабораторная по химии».

Урок наоборот

Корреспонденты лицея №179 решили провести небольшое ис-следование. Целью было узнать, какая книга по естественным наукам стала наиболее популярной за последний год. Результат оказался весьма занимательным: примерно одинаковую попу-лярность имели три книги. Удивитесь?

Учебник «Экология России» был более всего востребован именно как учебное пособие. Ав-торы учебника: Миркин Б.М. и Наумова Л.Г. Этот хорошо иллюстрированный учебник со-держит в себе сведения о важнейших понятиях экологии, таких как экосистемы, экологиче-ское равновесие и т.п. Колоссальным авторитетом у учащихся медицинских классов и у ребят, увлекающихся био-логией и экологией пользуется учебное пособие «Экология Человека» - о влиянии на чело-века антропогенных и природных факторов среды обитания и адаптации человека к ним. Ребята преклоняются перед авторами пособия Ивановым В.П., Обуховской А.С., Романюк В.П. А ещё мы гордимся: Обуховская Анна Соломоновна – наш замечательный Учитель. Наши ребята углубленно изучают химию. А первый их помощник - учебник «Органическая Химия». Авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г. и Карцова А.А.

На наши вопросы отвечает ученик 10 А класса Сутюшев Ринат

-Ринат, назовите тему вашего исследования. - «Экспериментальное исследование топливного элемента». - Что было предметом исследования? - Из чего состоит топливный элемент и какую функцию он вы-полняет. -Вы научились делать что-нибудь новое? -Да, работать с топливным элементом: наносить катали-затор на мембрану методом аэрографии. -Почему вы выбрали эту те-му? -Хотим создать бестопливное топливо. -Если бы предложили темы научных работ по разным пред-метам, какой бы выбрали? -Хм, наверное, экологию, физику, биологию и химию.

Павел 10б -Вы занимаетесь научной рабо-той? -Нет. -Почему? -К сожалению, не имею времени для занятия научной работой. -А если бы имели время, занимались бы? -Нет, научная деятельность - это не моё. -Что хотите пожелать нашим ребятам? -Удачи и гениальных открытий.

Поздравляем победителей научной конференции “Высокие технологии” Сутюшева Рината, Болотова Кирилла, Фёдорова Игната!

Команда 10 класса лицея №179: Балашов Павел, Болотов Кирилл, Михеева Екатерина, Николаева Александра, Овчинникова Анна, Павлюц Никита.

Над газетой работали : Григорьева Ольга, Игнатьева Полина, Летуновская Ольга, Мацкина Маргарита, Соболева Анна. 9 «А» класс, лицей №179

Школа будущего в настоящем Мы учимся в современном, развитом лицее № 179. Лицей постоянно обновляется и совершенствуется. Одна из основных задач - это сбережение здоровья. А каким хотят видеть лицей наши ученики и учителя?

Если б я был директор… Мы спросили у ребят и взрослых, какие нововведения они хотели бы видеть в нашей школе.

Ученики предлагают ввести новый предмет «Радиоэлектроник», обеспечить кабинеты более современным оборудованием, закупить планшеты или электронные книги на всех учеников вместо учебников, бесплатный WiFi, вручать награды за хорошую учебу, ноутбуки- вместо тетрадей и учебников. Также ребята хотели бы оборудовать вход в школу пропускными пунктами, которые пропускают по отпечаткам пальцев – ведь палец дома не забудешь!

Ученики младшей школы мечтают, чтобы наша новая школа представляла собой благоухающий оазис со множеством чудесных цветов и растений, а рекреации были бы украшены разнообразными скульптурами.

Я хочу участвовать!!! Мы гордимся, что ребята нашей школы участвуют во многих конкурсах и олимпиадах и не раз становились призерами, победителями, лауреатами. Они считают, что участие в олимпиадах помогает им учиться, повышает мотивацию. Это также морально готовит их к экзаменам, и они гораздо меньше волнуются и могут моментально сосредоточиться. А у победителей есть шанс поступить в престижные высшие учебные заведения - в те, которые они захотят- без экзаменов.

Еще ребята предложили несколько новых олимпиад:

Самый лучший компьютерщик

Я – журналист! Наноконкурс в Наношколе(соревнования по знаниям нанотехнологий) Необычная Фотография

Мнения: Учитель информатики говорит: «Вы тут не только учитесь, но и проводите большую часть времени. Вам нужно учиться еще и культуре: дискотеки или балы – не важно.

В Новой школе вы должны научиться проявлять себя в любом обществе.

А давайте проведем конкурс «Мы ищем таланты», который поможет выявить способных, неординарных ребят?!»

Наноюмор… =)

Я грызу гранит Науки!!!

Надо не грызть а понимать!!!

Беее!! Зануда(