165
Ó×ÅÁÍÛÅ ÏËÀÍÛ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ È ÏÐÎÃÐÀÌÌÛ ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÈ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ È ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ Файл загружен с http://www.ifap.ru

Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ó×ÅÁÍÛÅ ÏËÀÍÛ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛÈ ÏÐÎÃÐÀÌÌÛ ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÈ

ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅÈ ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÅÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Файл загружен с http://www.ifap.ru

Page 2: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÞÍÅÑÊÎÊîîðäèíàòîð: Åâãåíèé Õâèëîí (Evgueni Khvilon)Ðåäàêòîð-êîîðäèíàòîð: Ìàðèàíà Ïýòðó (Mariana Patru)

Ðåäàêòîðû è ñî-àâòîðû:Äæîíàòàí Àíäåðñîí (Jonathan Anderson), Óíèâåðñèòåò Ôëèíäåðñ (Àâñòðàëèÿ),Òîì âàí Âèðò (Tom van Weert), Ðóêîâîäèòåëü ðàáî÷åé ãðóïïû ÈÔÈÏ (Íèäåðëàíäû)

×ëåíû ðàáî÷åé ãðóïïû ÈÔÈÏ:Èâîííà Áþòíåð (Yvonne Buetner), ØâåéöàðèÿØàðëü Äþøàòî (Charles Duchateua), ÁåëüãèÿÊàòðèí Ôóëôîðä (Catherine Fulford), ÑØÀÏèòåð Õîãåíáèðê (Pieter Hogenbirk), ÍèäåðëàíäûÌàéê Êåíäàëë (Mike Kendall), ÂåëèêîáðèòàíèÿÐàéìîíä Ìîðåë (Raymond Morel), Øâåéöàðèÿ

Ñî-àâòîðû:Ñèâà Àëàãóìàëàè (Siva Alagumalai), ÑèíãàïóðÄæîí Óîððåí (John Warren), Àâñòðàëèÿ

Ðåäàêòîð-êîîðäèíàòîð ðóññêîãî èçäàíèÿ, ñî-àâòîð: Àëåêñåé Ñåìåíîâ, Ìîñêîâñêèé èíñòèòóò îòêðûòîãî îáðàçîâàíèÿ (Ðîññèÿ)

Äèçàéí îáëîæêè: Áåðòðàí Àìáðè (Bertrand Ambry) (ÞÍÅÑÊÎ)Ôîòîãðàôèÿ äëÿ îáëîæêè: Òàòüÿíà Õâèëîí, Èíñòèòóò íîâûõ òåõíîëîãèé (Ðîññèÿ)Ðåäàêòîð ðóññêîãî ïåðåâîäà: Àëåêñàíäð Ãèãëàâûé, Ëèöåé èíôîðìàöèîííûõòåõíîëîãèé, Ìîñêâà (Ðîññèÿ)

Çà äîïîëíèòåëüíîé èíôîðìàöèåé îáðàùàéòåñü ê Ìàðèàíå Ïýòðó (Mariana Patru)Îòäåë âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ ÞÍÅÑÊÎ75352, Ôðàíöèÿ, Ïàðèæ 07 SPÏëîùàäü äå Ôîíòåíóà, 77, place de Fontenoy75352 Paris 07 SP, France.Òåë.: 33-1-45 68 08 07Ôàêñ: 33-1-45 68 56 26Àäðåñ ýëåêòðîííîé ïî÷òû: [email protected]

Àâòîðû ïðèíèìàþò íà ñåáÿ îòâåòñòâåííîñòü çà âûáîð è ïðåäñòàâëåíèå ñîäåðæàùèõñÿâ íàñòîÿùåé ïóáëèêàöèè ìàòåðèàëîâ, à òàêæå èçëîæåííûõ â íåé ìíåíèé, êîòîðûå íåâñåãäà ñîîòâåòñòâóþò òî÷êå çðåíèÿ ÞÍÅÑÊÎ, è ïðè ýòîì íè â êîåé ìåðå íå ñâÿçûâàþòýòó Îðãàíèçàöèþ íèêàêèìè îáÿçàòåëüñòâàìè. Èñïîëüçîâàíèå òåõ èëè èíûõ ïîíÿòèéè ñòèëÿ èçëîæåíèÿ â ýòîé ïóáëèêàöèè íå ïîäðàçóìåâàåò âûðàæåíèÿ íåêîåãî ìíåíèÿîò èìåíè ÞÍÅÑÊÎ êàê ïî âîïðîñó þðèäè÷åñêîãî ñòàòóñà êàêîé-ëèáî ñòðàíû, òåððè-òîðèè, ãîðîäà èëè îáëàñòè ëèáî èõ âëàñòåé, òàê è â îòíîøåíèè ãðàíèö ïðèìåíåíèÿýòîãî ñòàòóñà.

Ðóññêîå èçäàíèå ïîäãîòîâëåíî è âûïóùåíî Èíñòèòóòîì íîâûõ òåõíîëîãèé (Ðîññèÿ) ïî ïîðó÷åíèþ Îòäåëà âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ ÞÍÅÑÊÎ.

ISBN 5-88025-032-6 © Division of Higher Education, ÞÍÅÑÊÎ, 2005 ã.

ÓÄÊ 37ÁÁÊ 74

Ó91

ED/HED/TED/1

Page 3: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

3

ÂÂÅÄÅÍÈÅ

Èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè çà êîðîòêîåâðåìÿ ñòàëè âàæíåéøåé ñîñòàâëÿþùåé ñîâðåìåííîãî îáùåñòâà.Òåïåðü âî ìíîãèõ ñòðàíàõ ïîíèìàíèå ýòèõ òåõíîëîãèé è ñâîáîäíîåâëàäåíèå îñíîâíûìè îòíîñÿùèìèñÿ ê íèì óìåíèÿìè è êîíöåï-öèÿìè ñ÷èòàåòñÿ ÷àñòüþ áàçîâîãî îáðàçîâàíèÿ – íàðÿäó ñ ÷òåíèåì,ïèñüìîì è ñ÷åòîì.

Îäíà èç îñíîâíûõ öåëåé ÞÍÅÑÊÎ – ñïîñîáñòâîâàòü âñåìñòðàíàì, êàê ðàçâèòûì, òàê è ðàçâèâàþùèìñÿ, â ïîëó÷åíèè äîñòóïàê ýôôåêòèâíûì îáðàçîâàòåëüíûì ðåñóðñàì, ïîçâîëÿþùèì ïîäãîòî-âèòü ìîëîäûõ ëþäåé ê òîìó, ÷òîáû îíè ñìîãëè íàèëó÷øèì îáðàçîìïðîÿâèòü ñåáÿ â ñîâðåìåííîì ìèðå è âíåñòè ñâîé âêëàä â ñîçäàíèå«îáùåñòâà ãëîáàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè». Ïðåäëîæèòü íàöèîíàëü-íûì ïðàâèòåëüñòâàì ðåêîìåíäàöèè ïî èñïîëüçîâàíèþ èíôîðìà-öèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â øêîëå (è â îñîáåí-íîñòè – êàê ñ ó÷åòîì ìåñòíîé ñïåöèôèêè ñîõðàíèòü îïòèìàëüíûéáàëàíñ ìåæäó ïðèìåíåíèåì òåõíîëîãèé è òðàäèöèîííûìè ìåòîäàìèîáó÷åíèÿ), ðàâíî êàê è ïîìî÷ü èì â ñîçäàíèè ó÷åáíûõ ïðîãðàììè ìàòåðèàëîâ, îòðàæàþùèõ íàöèîíàëüíóþ è ðåãèîíàëüíóþ êóëü-òóðó, – âîò êëþ÷åâûå êîìïîíåíòû ñòðàòåãèè ÞÍÅÑÊÎ, íàïðàâ-ëåííîé íà ðåàëèçàöèþ ïðîãðàììû «Îáó÷åíèå äëÿ âñåõ» (Educationfor All).

Ïðåäëàãàåìàÿ ÷èòàòåëÿì ïóáëèêàöèÿ «Èíôîðìàöèîííûå è êîì-ìóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè â îáðàçîâàíèè: ó÷åáíûå ïëàíû äëÿñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììû ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé», ÿâëÿåòñÿïîñëåäíåé â ñåðèè òåìàòè÷åñêè äîïîëíÿþùèõ äðóã äðóãà èçäàíèé,ïîäãîòîâëåííûõ â 2002 ãîäó Îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ (Divisionof Higher Education), è ìîæåò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê ïîìîùüÞÍÅÑÊÎ ñòðàíàì-÷ëåíàì Îðãàíèçàöèè âî âíåäðåíèè òàêèõ íîâûõòåõíîëîãèé, êàê ìóëüòèìåäèà, Èíòåðíåò-îáðàçîâàíèå è äèñòàíöèîí-íîå îáó÷åíèå, â íàöèîíàëüíûå ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ.

Êíèãà ïðåñëåäóåò äâå êëþ÷åâûõ öåëè. Ïåðâàÿ – îïðåäåëèòüñîäåðæàíèå ñîîòâåòñòâóþùèõ ñîâðåìåííûì ìèðîâûì òåíäåíöèÿìó÷åáíûõ ïëàíîâ ïî èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõíî-ëîãèÿì äëÿ ñðåäíèõ øêîë; âòîðàÿ – ïðåäñòàâèòü ïðîãðàììû ïðîôåñ-ñèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ïðåïîäàâàòåëåé, íåîáõîäèìûå äëÿ óñïåøíîãî

Page 4: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

âíåäðåíèÿ ýòèõ ó÷åáíûõ ïëàíîâ.  äîïîëíåíèå ê ýòîìó ïðåäëà-ãàåòñÿ ðàçóìíûé è ðåàëèñòè÷íûé ïîäõîä ê ôîðìèðîâàíèþ ó÷åáíûõïëàíîâ è ïîäãîòîâêå ïðåïîäàâàòåëåé, òàê ÷òîáû íå ïîòðåáîâàëîñüïðîäîëæèòåëüíîãî âðåìåíè è çàòðàò, íå ïðåäóñìîòðåííûõ èìåþùè-ìèñÿ ðåñóðñàìè.

Ìíå ïðèÿòíî îòìåòèòü äóõ ïîäëèííîãî ìåæäóíàðîäíîãî ñîòðóä-íè÷åñòâà, áëàãîäàðÿ êîòîðîìó ýòà ïóáëèêàöèÿ âûøëà â ñâåò,à òàêæå âêëàä, âíåñåííûé â ïîäãîòîâêó êíèãè íåñêîëüêèìèâñåìèðíî èçâåñòíûìè ýêñïåðòàìè èç Àçèè, Àâñòðàëèè, Åâðîïûè Ñåâåðíîé Àìåðèêè. Âûðàæàþ èñêðåííþþ áëàãîäàðíîñòüÌåæäóíàðîäíîé ôåäåðàöèè ïî îáðàáîòêå èíôîðìàöèè (InternationalFederation for Information Processing, IFIP), ñòàâøåé èíèöèàòîðîìýòîãî ïðîåêòà.

Äæîí Äýíèåë (John Daniel)Çàìåñòèòåëü Ãåíåðàëüíîãî äèðåêòîðà ïî îáðàçîâàíèþ

Çà çàñëóãè â îáëàñòè âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ Äæîí Äýíèåëâ 1994 ãîäó óäîñòîåí êîðîëåâîé Âåëèêîáðèòàíèè Åëèçàâåòîé IIðûöàðñêîãî òèòóëà.

Íà÷àâ ñâîþ êàðüåðó ïðåïîäàâàòåëÿ â Ìîíðåàëå (Êàíàäà),Äæ. Äýíèåë îäíîâðåìåííî ïðèñòóïèë ê èññëåäîâàíèÿì â îáëàñòèîáðàçîâàòåëüíûõ òåõíîëîãèé.  1984 ãîäó îí ñòàë Ïðåçèäåíòîìóíèâåðñèòåòà Laurentian â Îíòàðèî (Êàíàäà) è âîçãëàâèëÌåæäóíàðîäíûé Cîâåò ïî äèñòàíöèîííîìó îáó÷åíèþ (ICDE),â 1990 ãîäó çàíÿë ïîñò âèöå-êàíöëåðà Îòêðûòîãî Óíèâåðñèòåòà(Âåëèêîáðèòàíèÿ). Ìîíîãðàôèÿ Äæ. Äýíèåëà «Mega-Universitiesand Knowledge Media: Technology Strategies for Higher Education»(Kogan Page, 1996) ïîñâÿùåíà ðîëè èíôîðìàöèîííûõ è êîììó-íèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â äåÿòåëüíîñòè àêàäåìè÷åñêèõñîîáùåñòâ.

4

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 5: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

5

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

ÂÂÅÄÅÍÈÅ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

I. ÈÊÒ Â ÎÁÓ×ÅÍÈÈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Öåëè è çàäà÷è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè . . . . .10Ó÷åáíûé ïëàí è ïîäãîòîâêà ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . .11Ó÷åò ðåãèîíàëüíîé ñïåöèôèêè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Òåðìèíîëîãèÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

II. ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Êîíòèíóóì ïîäõîäîâ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17Ñòàäèè â ïðåïîäàâàíèè è îáó÷åíèè . . . . . . . . . . . . . . . . .18Ñòðóêòóðà ó÷åáíîãî ïëàíà äëÿ ñðåäíåé øêîëû . . . . . . . . .20Ïîäãîòîâêà ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

III. ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Ôàçû â ðàçâèòèè ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Õàðàêòåðèñòèêà øêîë â ñîîòâåòñòâèè ñ ðàçâèòèåì ÈÊÒ . .28Ìàòðèöà ðàçâèòèÿ ÈÊÒ â øêîëå . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Ôàçà âîçíèêíîâåíèÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Ôàçà ïðèìåíåíèÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Ôàçà ïðèâíåñåíèÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38Ôàçà ïðåîáðàçîâàíèÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

IV. Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ ÏÎ ÈÊÒ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ . . . . . . . . . . . .44

ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí . . . . . . . . . . . . . . . . .46Ñïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

Page 6: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

V. ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

Ðàçâèòèå ÈÊÒ â øêîëàõ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Ðàçâèòèå óìåíèé è çíàíèé â îáëàñòè ÈÊÒ . . . . . . . . . . . .52

Ðåàëèçàöèÿ ïðîãðàìì ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ . . . . . . . .53Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ê ðàçìûøëåíèþ . . . . . . . . . . .54

Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

Êîìïåòåíòíîñòè ïðåïîäàâàòåëÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57Îðãàíèçàöèÿ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . . . . . . .59Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ê ðàçìûøëåíèþ . . . . . . . . . . .60

Ñîâåðøåíñòâîâàíèå ó÷åáíîãî ïðîöåññà â ôàçå ïðèâíåñåíèÿ ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

Êîìïåòåíòíîñòè ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61Îðãàíèçàöèÿ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . . . . . . .63Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ê ðàçìûøëåíèþ . . . . . . . . . . .64

Ïîääåðæêà ïðèâíåñåíèÿ ÈÊÒ â øêîëüíîå îáðàçîâàíèå . . .65Äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè ïðåïîäàâàòåëåé-ñïåöèàëèñòîâ ïî ÈÊÒ 65Îðãàíèçàöèÿ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . . . . . . .67

VI. ÏÐÎÅÊÒ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ È ÏÐÎÃÐÀÌÌÛÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ . . . . .68

Ìîäåëèðîâàíèå ðàçâèòèÿ ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68Îòñëåæèâàíèå ïðîöåññîâ ðàçâèòèÿ ÈÊÒ â øêîëå . . . . . . .69Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà . . . . . . . . . . . . . . .70Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ ïðîãðàììû ïðîôåññèîíàëüíîãîðàçâèòèÿ ïðåïîäàâàòåëåé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70Ðåêîìåíäàöèè äëÿ àâòîðîâ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ . . . . . . . .71

ÁÈÁËÈÎÃÐÀÔÈß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

ÏÐÈËÎÆÅÍÈß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Ìîäóëü À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . .75Ìîäóëü À2. Íà÷àëüíûå íàâûêè ðàáîòû íà êîìïüþòåðå . . .78Ìîäóëü À3. Ýëåêòðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòà . . . . . . . . . . .81Ìîäóëü À4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè . . . . . . . .83Ìîäóëü À5. Ðàáîòà ñ áàçàìè äàííûõ . . . . . . . . . . . . . . . .84Ìîäóëü À6. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèé . . . . . . .86

6

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 7: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìîäóëü À7. Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèè . . . . . . . . . . .88Ìîäóëü À8. Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå ïðîáëåìû . . . . . . . .90Ìîäóëü À9. Ïðîôåññèè â îáëàñòè ÈÊÒ . . . . . . . . . . . . . .93

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ .96

Ìîäóëü S1. ÈÊÒ è ÿçûêè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97Ìîäóëü S2. ÈÊÒ è åñòåñòâåííûå íàóêè . . . . . . . . . . . . . .98Ìîäóëü S3. ÈÊÒ è ìàòåìàòèêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101Ìîäóëü S4. ÈÊÒ è îáùåñòâåííûå íàóêè . . . . . . . . . . . . .102Ìîäóëü S5. ÈÊÒ è èñêóññòâî . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104Ìîäóëü Â1. Èçìåðåíèÿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106Ìîäóëü Â2. Ìîäåëèðîâàíèå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108Ìîäóëü Â3. Ðîáîòû è óñòðîéñòâà ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ . . . .110Ìîäóëü Â4. Ñòàòèñòèêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112Ìîäóëü Â5. Ñîçäàíèå ãðàôèêè . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114Ìîäóëü Â6. Ìóçûêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116Ìîäóëü Å1. Ñîçäàíèå ýëåêòðîííûõ òàáëèö . . . . . . . . . . .118Ìîäóëü Å2. Ñîçäàíèå áàç äàííûõ . . . . . . . . . . . . . . . . .120

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ . . . . . . .122

Ìîäóëü C1. Ïðîåêò «Óìååì ëè ìû ÷èòàòü?» . . . . . . . . . .124Ìîäóëü Ñ2. Ïðîåêò «Ìåíÿåòñÿ ëè íàøà ãåíåòèêà?» . . . .126Ìîäóëü Ñ3. Ïðîåêò «Àíòàðêòèêà 2000» . . . . . . . . . . . . .127Ìîäóëü Ñ4. Ïðîåêò «Ìóëüòèìåäèà è ÿçûêè» . . . . . . . . .128Ìîäóëü Ñ5. Ïðîåêò «Ïðîáëåìà ãàðàæåé. Òàðèôû íà ïàðêîâêó» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129Ìîäóëü Ñ6. Ïðîåêò «1920-å – ýïîõà êðàéíîñòåé» . . . . . .130Ìîäóëü Ñ7. Ïðîåêò «Âèðòóàëüíàÿ äåðåâíÿ» . . . . . . . . . .131Ìîäóëü Ñ8. Ïðîåêò «Ñîöèàëüíûå ïðîáëåìû» . . . . . . . . .133

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ . . . . . . . . . .134

Ïîäðàçäåë ïîäãîòîâêè ê ñïåöèàëèçàöèè . . . . . . . . . . . . .135Ìîäóëü SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèå . . . . . . . . . . . . .135Ìîäóëü SP2. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîãðàìì . . . . . .139

Ïîäðàçäåë îáùåé ñïåöèàëèçàöèè . . . . . . . . . . . . . . . . .142Ìîäóëü GS1. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ è òåõíîëîãèèðàçðàáîòêè ïðîãðàìì . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143

7

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

Page 8: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìîäóëü GS2. Äîïîëíèòåëüíûå ðàçäåëû ïðîãðàììèðîâàíèÿ . .148

Ïîäðàçäåë ïðîôåññèîíàëüíîé ñïåöèàëèçàöèè . . . . . . . . .153Ìîäóëü VS1. Êîðïîðàòèâíûå èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû . . . .154Ìîäóëü VS2. Àâòîìàòèçèðîâàííûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿòåõíîëîãè÷åñêèìè ïðîöåññàìè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159Ìîäóëü VS3. Ðóêîâîäñòâî ïðîåêòàìè . . . . . . . . . . . . . . . . .163

8

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 9: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

I.ÈÊÒ Â ÎÁÓ×ÅÍÈÈ

Èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè (ÈÊÒ) çàêîðîòêîå âðåìÿ çàíÿëè âàæíîå ìåñòî â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå.Òåïåðü âî ìíîãèõ ñòðàíàõ õîðîøî ïîíèìàþò çíà÷åíèå ÈÊÒ, è ñâî-áîäíîå âëàäåíèå îñíîâíûìè óìåíèÿìè è êîíöåïöèÿìè, îòíîñÿ-ùèìñÿ ê ýòèì òåõíîëîãèÿì, ñ÷èòàåòñÿ òàêîé æå íåîòúåìëåìîé÷àñòüþ áàçîâîãî îáðàçîâàíèÿ, êàê ÷òåíèå, ïèñüìî è ñ÷åò.

 íàñòîÿùåé êíèãå ðå÷ü èäåò îá èñïîëüçîâàíèè èíôîðìàöèîí-íûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ñðåäíåé øêîëå è èçìåíå-íèè òðåáîâàíèé ê ó÷àùèìñÿ è ïðåïîäàâàòåëÿì, æåëàþùèì ïëîäîò-âîðíî ðàáîòàòü â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå.  íåé äåòàëüíî èçëîæåíó÷åáíûé ïëàí èçó÷åíèÿ ÈÊÒ â ñðåäíåé øêîëå è ïðåäñòàâëåíêîíñïåêò ñîïóòñòâóþùåé ïðîãðàììû ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé,êîòîðûå áóäóò ïðèìåíÿòü ýòîò ïëàí â ñâîåé ðàáîòå.

ÖÅËÈ È ÇÀÄÀ×È

Îäíà èç îñíîâíûõ öåëåé ÞÍÅÑÊÎ – ñïîñîáñòâîâàòü òîìó, ÷òîáû âîâñåõ ñòðàíàõ, ðàçâèòûõ, è ðàçâèâàþùèõñÿ, áûë îáåñïå÷åí äîñòóïê ñàìûì ñîâåðøåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ðåñóðñàì. Ýòî ïîçâîëèòãîòîâèòü âî âñåì ìèðå ìîëîäûõ ëþäåé, êîòîðûå áóäóò â ñîñòîÿíèèïîëíîñòüþ ïðîÿâèòü ñåáÿ â ñîâðåìåííîì ìèðå è âíåñòè ñâîé âêëàäâ ôîðìèðîâàíèå «îáùåñòâà ãëîáàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè» â ñâîåéñòðàíå.

Ñ ó÷åòîì êëþ÷åâîé ðîëè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîí-íûõ òåõíîëîãèé â ñîâðåìåííîì îáðàçîâàíèè ÞÍÅÑÊÎ áûëè èçäàíûòàêèå êíèãè, êàê «Èíôîðìàòèêà â ñðåäíåì îáðàçîâàíèè: Ïðîãðàì-ìà êóðñà äëÿ øêîë» (Informatics for Secondary Education:A Curriculum for Schools, 1994) è «Èíôîðìàòèêà â íà÷àëüíîì îáðà-çîâàíèè» (Informatics for Primary Education, 2000). Îäíàêî â ñâÿçè

9

Page 10: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ñ áûñòðûì òåìïîì ðàçâèòèÿ ÈÊÒ ýòè ïóáëèêàöèè íåîáõîäèìîçàìåíèòü ñîâåðøåííî íîâûìè äîêóìåíòàìè.

 íàñòîÿùåé êíèãå îïðåäåëåíî ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïëàíà ïîÈÊÒ äëÿ ñðåäíèõ øêîë, ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííûì ìèðîâûìòåíäåíöèÿì, à òàêæå ïðåäñòàâëåíà ïðîãðàììà ïðîôåññèîíàëüíîãîðàçâèòèÿ ïðåïîäàâàòåëåé, íåîáõîäèìàÿ äëÿ óñïåøíîãî âíåäðåíèÿýòîãî ó÷åáíîãî ïëàíà.

Ïðàâèòåëüñòâà âñåõ ñòðàí çàèíòåðåñîâàíû â òîì, ÷òîáû ïðåäëî-æèòü ñâîèì íàðîäàì íàñòîëüêî øèðîêèå îáðàçîâàòåëüíûå ïðîã-ðàììû, íàñêîëüêî ýòî âîçìîæíî â ðàìêàõ íàöèîíàëüíûõ áþäæåòîâ.Áëàãîäàðÿ òîìó, ÷òî â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå èíôîðìàöèîííûåè êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè çàíèìàþò öåíòðàëüíîå ïîëîæå-íèå, îíè áóäóò âî âñå áîëüøåì îáúåìå ââîäèòüñÿ â ïðîãðàììóñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ íåçàâèñèìî îò ïîëèòè÷åñêîé ñèòóàöèè.  ýòîéêíèãå ïðåäëàãàåòñÿ ïðàêòè÷íûé è ðåàëèñòè÷íûé ïîäõîä ê ó÷åá-íîìó ïëàíó è ïîäãîòîâêå ïðåïîäàâàòåëåé, òàê ÷òî åãî âíåäðåíèå íåïîòðåáóåò äëèòåëüíîãî âðåìåíè è çàòðàò, âûõîäÿùèõ çà ðàìêèèìåþùèõñÿ ðåñóðñîâ.

Ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïëàíà ïîñòðîåíî òàê, ÷òîáû åãî ìîæíîáûëî ïðèìåíèòü â ëþáîé ñòðàíå ìèðà äëÿ âñåõ ó÷àùèõñÿ, ïîëó÷àþ-ùèõ ñðåäíåå îáðàçîâàíèå. Ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåéïðèâåäåíà â ñîîòâåòñòâèå ñ ýòèì ó÷åáíûì ïëàíîì è ñ òåì óðîâíåìðàçâèòèÿ, êîòîðîãî äîñòèãëè ñåãîäíÿ øêîëû â èñïîëüçîâàíèè ÈÊÒ.

ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ È ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ

ÈÊÒ îõâàòûâàþò øèðîêèé êðóã îáëàñòåé ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëü-íîñòè, îáåñïå÷èâàþò óñïåøíîå ôóíêöèîíèðîâàíèå ñîâðåìåííûõêîðïîðàöèé è ïðåäîñòàâëÿþò â ðàñïîðÿæåíèå ïðàâèòåëüñòâýôôåêòèâíóþ èíôðàñòðóêòóðó.  òî æå âðåìÿ, èõ âíåäðåíèåâ îáðàçîâàíèå ñïîñîáñòâóåò ïîâûøåíèþ åãî êà÷åñòâà, à òàêæå ñîâåð-øåíñòâîâàíèþ îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé è óïðàâ-ëåíèÿ èìè. Èíòåðíåò ñòàíîâèòñÿ äâèæóùåé ñèëîé ðàçâèòèÿ èííî-âàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè êàê â ðàçâèòûõ, òàê è â ðàçâèâàþùèõñÿñòðàíàõ.

Âñå ñòðàíû äîëæíû èìåòü âîçìîæíîñòü ýôôåêòèâíî ïîëüçî-âàòüñÿ äîñòèæåíèÿìè ðàçâèòèÿ òåõíîëîãèé. ×òîáû ýòî ñòàëî âîç-ìîæíûì, ïðîôåññèîíàëüíûå êàäðû ñëåäóåò ãîòîâèòü ñ îïîðîé íàãëóáîêèå çíàíèÿ â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõòåõíîëîãèé, íåçàâèñèìî îò ñïåöèôèêè êîíêðåòíûõ êîìïüþòåðíûõïëàòôîðì èëè ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ.

10

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 11: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðàçâèòèå òåõíîëîãèé âëå÷åò çà ñîáîé ïåðåìåíû â ñîäåðæàíèèòðóäà è ìåòîäàõ åãî îðãàíèçàöèè, ÷òî ïðèâîäèò ê èçìåíåíèþ òðåáîâà-íèé, ïðåäúÿâëÿåìûõ ê ñïåöèàëèñòàì. Îñîáîå çíà÷åíèå ïðèîáðåòàþò:

• ñïîñîáíîñòü ê êðèòè÷åñêîìó ìûøëåíèþ;

• óíèâåðñàëüíûå (øèðîêèå) çíàíèÿ;

• êëþ÷åâûå êîìïåòåíòíîñòè â îáëàñòè ÈÊÒ;

• ñïîñîáíîñòü ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ;

• óìåíèå óïðàâëÿòü äèíàìè÷íûìè ñèòóàöèÿìè;

• óìåíèå ðàáîòàòü â êîìàíäå;

• íàâûêè ïëîäîòâîðíîãî îáùåíèÿ.

Ó÷åáíûé ïëàí ïî èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõ-íîëîãèÿì äîëæåí ïîìî÷ü ñôîðìèðîâàòü â ñèñòåìå ñðåäíåãî îáðàçî-âàíèÿ êîìàíäû ïðîôåññèîíàëîâ, îáëàäàþùèõ ýòèìè êà÷åñòâàìè.

Òåõíîëîãè÷åñêîå ðàçâèòèå â îáëàñòè ÈÊÒ âåñüìà äèíàìè÷íî,ñîçäàííûå ñðåäñòâà áûñòðî óñòàðåâàþò, òàê ÷òî çà÷àñòóþ äëÿðàáîòû ñ íèìè òðåáóåòñÿ ïðèîáðåòåíèå àáñîëþòíî íîâûõ çíàíèéè óìåíèé. Àäàïòàöèÿ ê òàêèì èçìåíåíèÿì âîçìîæíà òîëüêî â òîìñëó÷àå, åñëè â îñíîâå åå ëåæèò ÷åòêîå ïîíèìàíèå êîíöåïöèéè ïðèíöèïîâ ÈÊÒ.

Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ È ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Ñîâðåìåííûé ó÷åáíûé ïëàí è ñîîòâåòñòâóþùèé óðîâåíü ïîäãîòîâêèó÷èòåëåé íåîáõîäèì äëÿ òîãî, ÷òîáû ó÷àùèåñÿ è ïðåïîäàâàòåëè íåîòñòàâàëè îò ðàçâèòèÿ òåõíîëîãèé è ìîãëè ïðèñïîñàáëèâàòüñÿê ìåíÿþùèìñÿ êâàëèôèêàöèîííûì òðåáîâàíèÿì.

Ñîâðåìåííûé ó÷åáíûé ïëàí

Ñîâîêóïíîñòü êóðñîâ èçó÷åíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêà-öèîííûõ òåõíîëîãèé, ïðèâåäåííûõ â ñëåäóþùèõ ãëàâàõ, ïðåä-ñòàâëÿåò ñîáîé ñîâðåìåííûé ó÷åáíûé ïëàí. Îí ïðåäíàçíà÷åí äëÿøêîë â òåõ ñòðàíàõ, â êîòîðûõ îñíîâû èñïîëüçîâàíèÿ ÈÊÒ â ñèñ-òåìå îáðàçîâàíèÿ òîëüêî çàêëàäûâàþòñÿ è òðåáóþò áûñòðîãî ðàçâè-òèÿ. Íåò ñìûñëà ïîâòîðÿòü ïðîöåññ ðàçâèòèÿ ñ ó÷åòîì âíåäðåíèÿÈÊÒ òàì, ãäå ýòî óæå áûëî ñäåëàíî, è òàêèì îáðàçîì çàìåäëÿòü ýòîò

11

ÈÊÒ Â ÎÁÓ×ÅÍÈÈ

Page 12: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ïðîöåññ, íå äàâàÿ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèÿì è ñòðàíàì ñàìèìçàêîí÷èòü íà÷àòîå. Áîëåå âàæíî ñðàçó èëè ïîñòåïåííî (íî âñåãäàîñíîâàòåëüíî) ðåàëèçîâàòü ïîòåíöèàë íîâûõ òåõíîëîãèé âî âñåõó÷åáíûõ äèñöèïëèíàõ. Ïðè ýòîì âîçíèêàåò ìíîæåñòâî âîçìîæ-íîñòåé, è ó÷åáíûé ïëàí ïî ÈÊÒ, ïðåäñòàâëåííûé â ýòîé êíèãå,ïðèçâàí ñîäåéñòâîâàòü èõ ïëîäîòâîðíîìó ïðåòâîðåíèþ íà ïðàêòèêå.

Ìîäóëüíîå ïîñòðîåíèå ó÷åáíîãî ïëàíà

Ó÷åáíûé ïëàí ñîñòàâëåí â ìîäóëüíîé ôîðìå, òàê ÷òî ðóêîâîäèòåëèîðãàíîâ îáðàçîâàíèÿ ìîãóò âûáèðàòü òå åãî ýëåìåíòû, êîòîðûåíåîáõîäèìû äëÿ ðåøåíèÿ êîíêðåòíûõ çàäà÷, ñ ó÷åòîì óðîâíÿðàçâèòèÿ òåõíîëîãèé â èõ ñòðàíàõ. ×òîáû ïîìî÷ü àâòîðàì ðóêî-âîäñòâ è èçäàòåëÿì, çàíèìàþùèìñÿ ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè, ñîçäà-âàòü ó÷åáíûå ìàòåðèàëû, îòâå÷àþùèå êóëüòóðíîé è ñîöèàëüíîéñïåöèôèêå ñâîåé ñòðàíû, çäåñü ïðèâîäèòñÿ äîñòàòî÷íî äåòàëüíîåîïèñàíèå êàæäîé èç òàêèõ çàäà÷. Ìîæíî òàêæå àäàïòèðîâàòüâûñîêîêà÷åñòâåííûå ó÷åáíûå ìàòåðèàëû, âûïóñêàåìûå â ðàçâèòûõñòðàíàõ, ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ìåñòíûõ óñëîâèé.

Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ïîäãîòîâêà ïðåïîäàâàòåëåé

×òîáû ðåàëèçîâàòü íà ïðàêòèêå êîíêðåòíûé ó÷åáíûé ïëàí èçó÷å-íèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé, ó÷èòåëÿìíóæíî ïðîéòè ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîäãîòîâêó. Âíå âñÿêîãî ñîìíåíèÿ,äëÿ ââåäåíèÿ â äåéñòâèå íîâîãî ó÷åáíîãî ïëàíà íåîáõîäèìû òùà-òåëüíàÿ ïîäãîòîâêà, àäåêâàòíîå ðóêîâîäñòâî, íàëè÷èå ñîîòâåòñòâóþ-ùèõ ðåñóðñîâ è ïîñòîÿííîé ïîääåðæêè.

Ñïåöèôèêà èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéòðåáóåò ó÷åòà åùå ðÿäà ìîìåíòîâ. Èññëåäîâàíèÿ â îáëàñòè îáðàçî-âàíèÿ ïîêàçàëè, ÷òî ïðîãðàììû ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêèïðåïîäàâàòåëåé íàèáîëåå ýôôåêòèâíû, êîãäà îíè îòâå÷àþò òîéñòàäèè ðàçâèòèÿ ÈÊÒ, êîòîðàÿ äîñòèãíóòà â øêîëàõ. Ýòî îçíà÷àåò,÷òî ïîäãîòîâêó ïðåïîäàâàòåëåé ëó÷øå âñåãî ðàññìàòðèâàòü êàêíåïðåðûâíûé ïðîöåññ, âêëþ÷àþùèé â ñåáÿ ðàçëè÷íûå âèäûïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â øêîëå.

12

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 13: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ó×ÅÒ ÐÅÃÈÎÍÀËÜÍÎÉ ÑÏÅÖÈÔÈÊÈ

Ñïåöèôè÷åñêèå óñëîâèÿ è äîñòóïíîñòü ðåñóðñîâ çàìåòíî ìåíÿþòñÿîò ñòðàíû ê ñòðàíå. Ýòî îêàçûâàåò âëèÿíèå íà âíåäðåíèå ëþáîãîíîâîãî ó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ è íà òî, êàê ðàçëè÷íûå ñèñòåìûîáðàçîâàíèÿ âîñïðèíèìàþò ïåðåìåíû.

Êàê ïðèñïîñîáèòüñÿ ê ïåðåìåíàì

Ìèíèñòåðñòâàì îáðàçîâàíèÿ, ðóêîâîäèòåëÿì îðãàíîâ îáðàçîâàíèÿè øêîëàì òðóäíî ïðèñïîñîáèòüñÿ ê áûñòðîìó ðàçâèòèþ èíôîðìà-öèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ê òîìó æå ïîñòîÿííîìåíÿþùàÿñÿ ñèòóàöèÿ â ýòîé îáëàñòè ñîçäàåò ñëîæíîñòè äëÿ ïðåïî-äàâàòåëüñêîãî ñîñòàâà è èçäàòåëåé ó÷åáíîé ëèòåðàòóðû. Ïðåäëàãàå-ìûé ó÷åáíûé ïëàí ïî ÈÊÒ ïðèçâàí ñïîñîáñòâîâàòü âîñïðèÿòèþýòîãî ðàçâèòèÿ è ñîîòâåòñòâóþùèõ ïåðåìåí. Îí ïîìîæåò ìèíèñ-òåðñòâàì, çàíèìàþùèìñÿ îáðàçîâàíèåì, ðàçðàáîòàòü ïîääàþùóþñÿêîíòðîëþ ïîëèòèêó ðàçâèòèÿ ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ, ïðåäóñìàòðè-âàþùóþ øèðîêîå ïðèìåíåíèå ÈÊÒ. Îí ïîçâîëèò òàêæå ïîñëåäîâà-òåëüíî è ýôôåêòèâíî ðàçâèâàòü òåõíîëîãèè â ðàìêàõ øêîëû (ïðè-÷åì, åñëè ïîòðåáóåòñÿ, íà÷èíàÿ ñ îñíîâ).

Ìåñòíûå óñëîâèÿ

Óñëîâèÿ ìåíÿþòñÿ íå òîëüêî îò ñòðàíû ê ñòðàíå, íî è îò øêîëûê øêîëå, ïîýòîìó ïðè ñîçäàíèè êóðñà ïî ÈÊÒ íóæíî ïðèíèìàòü âîâíèìàíèå âñå ôàêòîðû, âëèÿþùèå íà ïðîöåññ åãî âíåäðåíèÿ. Ó÷åáíûéïëàí, ïðèâåäåííûé çäåñü, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ðàìî÷íóþ ñòðóêòóðó,â êîòîðîé ó÷èòûâàþòñÿ ðàçëè÷èÿ ìåæäó ñòðàíàìè è øêîëàìè.

Îñíîâûâàÿñü íà ýòîé ðàìî÷íîé ñòðóêòóðå, íåòðóäíî ðàçðàáîòàòüâàðèàíòû ðåàëèçàöèè ó÷åáíîãî ïëàíà â çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíûõêóëüòóðíûõ, ñîöèàëüíûõ è èíñòèòóöèîíàëüíûõ ôàêòîðîâ. Ñëåäóÿýòèì ðåêîìåíäàöèÿì, ìîæíî íà óðîâíå ñòðàíû èëè øêîëû ñîçäàòüñîîòâåòñòâóþùèé ñîâðåìåííûì òðåáîâàíèÿì ó÷åáíûé ïëàí, â êîòî-ðîì áóäóò ïðèíÿòû âî âíèìàíèå ñïåöèôè÷åñêèå ïîòðåáíîñòè è ó÷òå-íû èìåþùèåñÿ ðåñóðñû è ðàçëè÷íûå îáñòîÿòåëüñòâà ìåñòíîãî çíà-÷åíèÿ. Èçäàòåëè ó÷åáíîé ëèòåðàòóðû è àâòîðû ó÷åáíèêîâ ñìîãóòâûïóñêàòü ìàòåðèàëû, îïèðàÿñü íà êóëüòóðíûå òðàäèöèè ñâîåéñòðàíû.

13

ÈÊÒ Â ÎÁÓ×ÅÍÈÈ

Page 14: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Äîñòóïíûå ðåñóðñû

 ðàìêàõ ëþáîé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ âîçìîæíîñòü ââåäåíèÿâ ó÷åáíûé ïëàí íîâîé äèñöèïëèíû çàâèñèò îò óðîâíÿ äîñòóïíûõðåñóðñîâ – â îñîáåííîñòè, åñëè ïåðâîíà÷àëüíûé óðîâåíü áûë ñîâñåìíèçêèì. Òåì íå ìåíåå, ðîëü ÈÊÒ â ïîâûøåíèè áëàãîñîñòîÿíèÿñòðàíû íàñòîëüêî çíà÷èòåëüíà, ÷òî íåîáõîäèìûå äëÿ ýôôåêòèâíîéðåàëèçàöèè ó÷åáíîãî ïëàíà, îñíîâàííîãî íà èñïîëüçîâàíèè ÈÊÒ,êàïèòàëîâëîæåíèÿ â îáîðóäîâàíèå, îáó÷åíèå ïðåïîäàâàòåëåé è ñîç-äàíèå ñëóæáû ïîääåðæêè ÿâëÿþòñÿ ïðèîðèòåòíûìè â ëþáîé ãîñó-äàðñòâåííîé ñèñòåìå ïðèîðèòåòîâ.

Ïðåäëàãàåìûé ó÷åáíûé ïëàí îòëè÷àåòñÿ ìèíèìàëüíûìè òðåáî-âàíèÿìè ê ðåñóðñàì è îáåñïå÷èâàåò ýôôåêòèâíîñòü â äîñòèæåíèèöåëåé îáó÷åíèÿ â ðàçëè÷íûõ óñëîâèÿõ.

ÒÅÐÌÈÍÎËÎÃÈß

×òîáû äàòü îïðåäåëåíèå ïîíÿòèþ «èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêà-öèîííûå òåõíîëîãèè» (ÈÊÒ), êîòîðîå èñïîëüçîâàíî â íàçâàíèè ýòîéêíèãè è â äàëüíåéøåì óïîòðåáëÿåòñÿ ïîñòîÿííî, íóæíî ñíà÷àëàóòî÷íèòü çíà÷åíèå äâóõ äðóãèõ òåðìèíîâ.

Èíôîðìàòèêà (íàóêà î âû÷èñëèòåëüíûõ ñèñòåìàõ)

ÞÍÅÑÊÎ îïðåäåëÿåò èíôîðìàòèêó êàê íàóêó, çàíèìàþùóþñÿ ðàç-ðàáîòêîé, ñîçäàíèåì, àíàëèçîì, èñïîëüçîâàíèåì è ïîääåðæêîéèíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì, âêëþ÷àÿ èõ àïïàðàòíûå è ïðîãðàììíûåñðåäñòâà, îðãàíèçàöèîííûå è ïñèõîëîãè÷åñêèå àñïåêòû èõ ðåàëè-çàöèè, à òàêæå ðàçëè÷íûå àñïåêòû ïðèìåíåíèÿ òàêèõ ñèñòåì.

Òåõíîëîãèÿ èíôîðìàòèêè

Òåõíîëîãèÿ èíôîðìàòèêè îïðåäåëÿåòñÿ êàê ñîâîêóïíîñòü òåõíîëî-ãè÷åñêèõ ïðèëîæåíèé (ïðåäìåòîâ, èçäåëèé) èíôîðìàòèêè â îá-ùåñòâå.

14

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 15: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè (ÈÊÒ)

Èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè, èëè ÈÊÒ,îïðåäåëÿþòñÿ êàê êîìáèíàöèÿ òåõíîëîãèè èíôîðìàòèêè ñ äðóãèìèðîäñòâåííûìè åé òåõíîëîãèÿìè, â îñîáåííîñòè êîììóíèêàöèîííîé. íàñòîÿùåé êíèãå âñå òðè îïðåäåëåíèÿ îáúåäèíåíû â îáîáùàþùèéòåðìèí – ÈÊÒ. Ïîä ýòèì ïîäðàçóìåâàåòñÿ, ÷òî èñïîëüçîâàíèåòåõíîëîãèé è èõ âêëþ÷åíèå â ïðîôåññèîíàëüíóþ è ó÷åáíóþ äåÿ-òåëüíîñòü áóäåò îñíîâàíî íà êîíöåïöèÿõ è ìåòîäàõ èíôîðìàòèêè.

15

ÈÊÒ Â ÎÁÓ×ÅÍÈÈ

Page 16: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

II.ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ

Ïðè ñîçäàíèè ó÷åáíîãî ïëàíà ïî èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêà-öèîííûì òåõíîëîãèÿì ïîëåçíî èìåòü ìîäåëü ðàçâèòèÿ ýòèõ òåõíî-ëîãèé, ïðåäñòàâëÿþùóþ ñîáîé íå ìèíèàòþðíóþ êîïèþ òðåõìåðíîãîîáúåêòà, à îòîáðàæåíèå âàæíåéøèõ õàðàêòåðèñòèê òàêîãî ðàçâè-òèÿ, ôîðìèðóþùèõ åãî áàçèñ èëè îáùóþ ñõåìó. Ïðåäëàãàåìàÿìîäåëü äåìîíñòðèðóåò âçàèìîîòíîøåíèÿ ðàçëè÷íûõ ñîñòàâëÿþùèõâíóòðè ñèñòåìû è ïîìîãàåò àäìèíèñòðàòîðàì è ðàçðàáîò÷èêàì ñòðà-òåãèè îáðàçîâàíèÿ ïîíÿòü ñâîþ çàäà÷ó.  êà÷åñòâå îñíîâû äëÿ äàëü-íåéøåãî îáñóæäåíèÿ çäåñü ïðåäñòàâëåíû ñëåäóþùèå âàðèàíòû.

 ïåðâîé ìîäåëè ðàçâèòèå ÈÊÒ ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê íåêîòîðûéñïåêòð âîçìîæíîñòåé, èç êîòîðîãî ìîæíî âûáðàòü ïîäõîä,ñïîñîáñòâóþùèé áîëåå øèðîêîìó âíåäðåíèþ ÈÊÒ â êîíêðåòíîéñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ èëè øêîëå. Ýòà ìîäåëü â äàëüíåéøåì áóäåòíàçûâàòüñÿ êîíòèíóóì ïîäõîäîâ ê ðàçâèòèþ ÈÊÒ.

Âòîðàÿ ìîäåëü îïèñûâàåò ðàçëè÷íûå ñòàäèè îñâîåíèÿ ó÷åíè-êàìè è ó÷èòåëÿìè âîçìîæíîñòåé òåõíîëîãèé. Ýòè ñòàäèè – îòêðû-òèå, óçíàâàíèå, ïîíèìàíèå è ñïåöèàëèçàöèÿ â èñïîëüçîâàíèèèíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ. Äàëåå äàííàÿ ìîäåëü íàçûâàåòñÿ ñòàäèè â ïðå-ïîäàâàíèè è îáó÷åíèè ñ ÈÊÒ è ÷åðåç ÈÊÒ.

Îáå ìîäåëè, êîíòèíóóì ïîäõîäîâ ê ðàçâèòèþ ÈÊÒ è ñòàäèèâ ïðåïîäàâàíèè è îáó÷åíèè ñ ÈÊÒ è ÷åðåç ÈÊÒ, â ñîâîêóïíîñòèñîñòàâëÿþò îñíîâó ó÷åáíîãî ïëàíà ïî èíôîðìàöèîííûì è êîììó-íèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì è ïðîãðàììû ïîäãîòîâêè ïðåïîäà-âàòåëåé. È ïëàí, è ïðîãðàììà ïîäðîáíî îáñóæäàþòñÿ â íàñòîÿùåéêíèãå.

16

Page 17: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÊÎÍÒÈÍÓÓÌ ÏÎÄÕÎÄÎÂ

 ïðîöåññå èññëåäîâàíèé, ïðîâåäåííûõ â ðàçâèòûõ è â ðàçâèâàþ-ùèõñÿ ñòðàíàõ è ïîñâÿùåííûõ ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ïðèìåíåíèÿÈÊÒ, áûëî âûäåëåíî êàê ìèíèìóì ÷åòûðå îñíîâíûå ôàçû, êîòîðûåñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ è îòäåëüíûå øêîëû ïðîõîäÿò â îñâîåíèèè èñïîëüçîâàíèè òåõíîëîãèé. Ýòè ÷åòûðå ôàçû – âîçíèêíîâåíèå,ïðèìåíåíèå, ïðèâíåñåíèå è ïðåîáðàçîâàíèå – ñîñòàâëÿþò êîíòè-íóóì, èçîáðàæåííûé â âèäå ìîäåëè íà ðèñóíêå 2.1.

Ðèñ. 2.1. Ìîäåëü êîíòèíóóìà ïîäõîäîâ ê ðàçâèòèþ ÈÊÒ â øêîëàõ

Ôàçà âîçíèêíîâåíèÿ

Íà íà÷àëüíûõ ýòàïàõ ðàçâèòèÿ ÈÊÒ øêîëû ïðèîáðåòàþò èëèïîëó÷àþò â ïîäàðîê îáîðóäîâàíèå è ïðîãðàììû.  ýòîé ïåðâîé ôàçåàäìèíèñòðàòîðû è ó÷èòåëÿ òîëüêî íà÷èíàþò èññëåäîâàòü âîçìîæ-íîñòè è ðåçóëüòàòû èñïîëüçîâàíèÿ òåõíîëîãèé â ðóêîâîäñòâåøêîëîé è âêëþ÷åíèÿ èõ â ó÷åáíûé ïðîöåññ. Øêîëû â ôàçå âîçíèê-íîâåíèÿ âñå åùå òâåðäî ñòîÿò íà òðàäèöèîííûõ ïîçèöèÿõ, òî åñòüïðåïîäàâàòåëü èãðàåò â îáó÷åíèè îñíîâíóþ ðîëü. Ó÷åáíûé ïëàíîòðàæàåò ëèøü îñâîåíèå áàçîâûõ óìåíèé, íî ïðè ýòîì ôîðìèðóåòñÿíà÷àëüíîå ïðåäñòàâëåíèå î âîçìîæíîñòÿõ ÈÊÒ. Ïðè æåëàíèè òàêîéó÷åáíûé ïëàí ïîçâîëÿåò ïåðåéòè ê ñëåäóþùåé ñòàäèè.

Ôàçà ïðèìåíåíèÿ

Øêîëû, íàõîäÿùèåñÿ â ôàçå ïðèìåíåíèÿ, àäàïòèðóþò ó÷åáíûéïëàí òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû èíòåíñèôèöèðîâàòü èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒâ óïðàâëåíèè øêîëîé è ïðåïîäàâàíèè ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ äèñöèï-ëèí, ïîëüçóÿñü ñïåöèôè÷åñêèìè èíñòðóìåíòàìè è ïðîãðàììíûìèñðåäñòâàìè. Ïðåïîäàâàòåëè äîìèíèðóþò â ýòîì ïðîöåññå. Ïðèæåëàíèè òàêîé ó÷åáíûé ïëàí ïîçâîëÿåò ïåðåéòè ê ñëåäóþùåéñòàäèè.

Âîçíèêíîâåíèå Ïðèìåíåíèå Ïðèâíåñåíèå Ïðåîáðàçîâàíèå

17

ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ

Page 18: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ôàçà ïðèâíåñåíèÿ

Ñëåäóþùàÿ ñòóïåíü, ôàçà ïðèâíåñåíèÿ, âêëþ÷àåò â ñåáÿ èíòåãðà-öèþ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíîìïëàíå. Îíà ðåàëèçóåòñÿ â òåõ øêîëàõ, ãäå ÈÊÒ óæå èñïîëüçóþòñÿâ ëàáîðàòîðèÿõ, êëàññàõ è êàáèíåòàõ àäìèíèñòðàòîðîâ. Ó÷èòåëÿèññëåäóþò íîâûå ïóòè ïîâûøåíèÿ ýôôåêòèâíîñòè ðàáîòûè èçìåíåíèÿ ñîäåðæàíèÿ ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòèñ ïîìîùüþ òåõíîëîãèé.  ó÷åáíîì ïëàíå ïîëó÷àþò ðàçâèòèå ìåòîäûìåæïðåäìåòíîé èíòåãðàöèè, îòðàæàþùèå ñóòü ðåàëüíûõ ñèòóàöèéïðàêòè÷åñêîãî ïðèìåíåíèÿ çíàíèé.

Ôàçà ïðåîáðàçîâàíèÿ

Øêîëû, â êîòîðûõ èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíî-ëîãèè èñïîëüçóþòñÿ äëÿ ïåðåîñìûñëåíèÿ è òâîð÷åñêîãî îáíîâëåíèÿîðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà, íàõîäÿòñÿ â ôàçå ïðåîáðàçîâàíèÿ.Òåõíîëîãèè ñòàíîâÿòñÿ íåçàìåòíîé, íî íåîòúåìëåìîé êîìïîíåíòîéïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè è îêàçûâàþò ñóùåñòâåííîå âëèÿ-íèå íà ýôôåêòèâíîñòü ðàáîòû ïðåïîäàâàòåëÿ. Òåïåðü ó÷åáíûé ïëàíîðèåíòèðîâàí íà ó÷àùåãîñÿ è îòðàæàåò ñóòü ðåàëüíûõ ñèòóàöèéïðèìåíåíèÿ çíàíèé íà ïðàêòèêå. ÈÊÒ çäåñü ïðåïîäàþòñÿ êàêîòäåëüíûé ïðåäìåò íà ïðîôåññèîíàëüíîì óðîâíå è, êðîìå òîãî,ñëóæàò äëÿ îñâîåíèÿ äðóãèõ òåõíîëîãèé. Òàêèå øêîëû ñòàíîâÿòñÿöåíòðàìè, ïðåäëàãàþùèìè óñëóãè ïî îáó÷åíèþ ÈÊÒ íàñåëåíèþðàéîíà èëè ãîðîäà.

ÑÒÀÄÈÈ Â ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈÈ È ÎÁÓ×ÅÍÈÈ

Ïðåïîäàâàíèå è îáó÷åíèå ëó÷øå ðàññìàòðèâàòü íå êàê äâà ðàçëè÷-íûõ âèäà äåÿòåëüíîñòè, à êàê «äâå ñòîðîíû îäíîé ìåäàëè», íåðàç-ðûâíî ñâÿçàííûå ìåæäó ñîáîé.  ðåçóëüòàòå èññëåäîâàíèÿ îïûòàïðåïîäàâàíèÿ è îáó÷åíèÿ â øêîëàõ ðàçíûõ ñòðàí ìèðà âûÿâëåíî÷åòûðå îñíîâíûõ ýòàïà, êîòîðûå ïðåïîäàâàòåëè è ó÷àùèåñÿ ïðîõî-äÿò ïðè çíàêîìñòâå ñ ÈÊÒ è îñâîåíèè ïîòåíöèàëà ýòèõ òåõíîëîãèé.Ýòè ýòàïû ïðåäñòàâëåíû íà ðèñóíêå 2.2. Èõ íàçûâàþò ñòàäèÿìèîòêðûòèÿ, óçíàâàíèÿ (êàê ýòî óñòðîåíî?), ïîíèìàíèÿ (êàê è êîãäàýòî ìîæíî ïðèìåíÿòü?) è ñïåöèàëèçàöèè â èñïîëüçîâàíèèêîíêðåòíûõ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ.

18

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 19: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îòêðûòèå

Ïåðâàÿ ñòàäèÿ (ñòàäèÿ A íà ðèñóíêå 2.2), êîòîðóþ ó÷èòåëÿ è ó÷à-ùèåñÿ ïðîõîäÿò â ïðîöåññå îâëàäåíèÿ ÈÊÒ, – íà÷àëüíîå îñâîåíèåñîîòâåòñòâóþùèõ èíñòðóìåíòîâ, èõ îñíîâíûõ ôóíêöèé è ìåòîäîâðàáîòû ñ íèìè. Íà ýòîé ñòàäèè âíèìàíèå êîíöåíòðèðóåòñÿ íà ðàç-âèòèè ãðàìîòíîñòè è îñíîâíûõ óìåíèé â îáëàñòè ÈÊÒ. Ñòàäèÿîòêðûòèÿ ñîîòâåòñòâóåò ôàçå âîçíèêíîâåíèÿ â ìîäåëè êîíòèíóóìà.

Óçíàâàíèå

Çà ñòàäèåé îòêðûòèÿ ñëåäóåò ñòàäèÿ óçíàâàíèÿ òîãî, êàê óñòðîåíûèíñòðóìåíòû ÈÊÒ è êàê ïðèìåíÿòü èõ ïðè èçó÷åíèè ðàçëè÷íûõäèñöèïëèí (ñòàäèÿ B íà ðèñóíêå 2.2). Îíà âêëþ÷àåò â ñåáÿ èçó÷åíèåìåòîäîâ èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõòåõíîëîãèé è ñîîòâåòñòâóåò ôàçå ïðèìåíåíèÿ â ìîäåëè êîíòèíóóìà.

Ïîíèìàíèå

Ñëåäóþùàÿ ñòàäèÿ (ñòàäèÿ C íà ðèñóíêå 2.2) – ýòî ñòàäèÿ ïîíè-ìàíèÿ òîãî, êàê è êîãäà öåëåñîîáðàçíî îáðàùàòüñÿ ê èíñòðóìåíòàìÈÊÒ äëÿ ïîëó÷åíèÿ îïðåäåëåííûõ ðåçóëüòàòîâ – íàïðèìåð, ïðèðàáîòå íàä êîíêðåòíûì ïðîåêòîì. Íà ýòîé ñòàäèè ôîðìèðóþòñÿñïîñîáíîñòè ðàñïîçíàâàòü ñèòóàöèè, â êîòîðûõ ïðèìåíåíèå èíôîð-ìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ìîæåò îêàçàòüñÿýôôåêòèâíûì, âûáèðàòü èíñòðóìåíòû, íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå äëÿâûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ, è èñïîëüçîâàòü èõ â íåîáõîäèìîì ñî÷åòàíèèïðè ðåøåíèè ïîñòàâëåííîé çàäà÷è. Ýòà ñòàäèÿ ñîîòâåòñòâóåò ôàçàìïðèâíåñåíèÿ è ïðåîáðàçîâàíèÿ â ìîäåëè êîíòèíóóìà.

Ñïåöèàëèçàöèÿ

×åòâåðòàÿ è ïîñëåäíÿÿ ñòàäèÿ (ñòàäèÿ D íà ðèñóíêå 2.2) ïðåäîï-ðåäåëÿåò ñïåöèàëèçàöèþ â èñïîëüçîâàíèè èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ,ïîñêîëüêó ïðåäïîëàãàåò óãëóáëåííîå èçó÷åíèå íàó÷íûõ ïîíÿòèéè ìåòîäîâ, ïîçâîëÿþùèõ ñîçäàâàòü è ïîääåðæèâàòü íîâûå òåõíîëî-ãèè. Íà ýòîé ñòàäèè ó÷àùèåñÿ îñâàèâàþò èíôîðìàöèîííûå è êîì-ìóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè êàê ó÷åáíóþ äèñöèïëèíó, â êîòîðîé èìïðåäñòîèò ñïåöèàëèçèðîâàòüñÿ. Ýòà ñòàäèÿ îòíîñèòñÿ ñêîðåå

19

ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ

Page 20: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ê ïðåäïðîôåññèîíàëüíîìó ëèáî ïðîôåññèîíàëüíîìó, ÷åì ê îáùåìó,îáðàçîâàíèþ è ïðèíöèïèàëüíî îòëè÷àåòñÿ îò ïðåäûäóùèõ ñòàäèé,îñíîâàííûõ íà ïðèìåíåíèè èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ.

Ðèñ. 2.2. Ñòàäèè ïðåïîäàâàíèÿ è îáó÷åíèÿ ñ ÈÊÒ è ÷åðåç ÈÊÒ

ÑÒÐÓÊÒÓÐÀ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ

Ìîäåëü, èçîáðàæåííàÿ íà ðèñóíêå 2.2, ïîëåçíà äëÿ ñîçäàíèÿ ñòðóê-òóðû ó÷åáíîãî ïëàíà, ðàññ÷èòàííîãî íà òî, ÷òîáû è ïðåïîäàâàòåëè,è ó÷àùèåñÿ ñîâåðøåíñòâîâàëè ñâîè çíàíèÿ è óìåíèÿ â îáëàñòèÈÊÒ. Ïëàí ñîñòîèò èç ÷åòûðåõ ðàçäåëîâ, ñîîòâåòñòâóþùèõ ÷åòûðåìñòàäèÿì ïðåïîäàâàíèÿ è îáó÷åíèÿ, êîòîðûå ïîçâîëÿþò øêîëàìðàçâèâàòüñÿ îò:

• ôàçû ãðàìîòíîñòè â îáëàñòè ÈÊÒ (óìåíèÿ â îáëàñòè ÈÊÒïðåïîäàþòñÿ è èçó÷àþòñÿ êàê ñàìîñòîÿòåëüíàÿ äèñöèïëèíà)äî:

Îòêðûòèå A èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ

Èçó÷åíèå Bóñòðîéñòâà èíñòðóìåíòîâ

ÈÊÒ è ðàáîòû ñ íèìè

Ïîíèìàíèå, C

êàê è êîãäà ïðèìåíÿòüèíñòðóìåíòû ÈÊÒ äëÿ

äîñòèæåíèÿ êîíêðåòíûõöåëåé

Ñïåöèàëèçàöèÿ Dâ èñïîëüçîâàíèè

èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ

20

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 21: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ôàçû ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â ðàìêàõ ó÷åáíîãî ïëàíà (óìåíèÿâ îáðàùåíèè ñ ÈÊÒ ïðèîáðåòàþòñÿ â ðàìêàõ îòäåëüíûõó÷åáíûõ äèñöèïëèí), çàòåì äî:

• ôàçû ïðèâíåñåíèÿ ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí (ÈÊÒ âíåäðåíû âîâñå ó÷åáíûå äèñöèïëèíû, âõîäÿùèå â ïðîãðàììó) è äî:

• ôàçû ñïåöèàëèçàöèè (ÈÊÒ ïðåïîäàþòñÿ è èçó÷àþòñÿ êàêïðèêëàäíàÿ äèñöèïëèíà èëè â ïðîöåññå ïîäãîòîâêè ê áóäó-ùåé ïðîôåññèè).

 ðàçäåëå IV ïðåäñòàâëåíû ñïåöèàëüíûå ìîäóëè è ïðèìåðûïðîåêòîâ äëÿ êàæäîãî èç óïîìÿíóòûõ ÷åòûðåõ ðàçäåëîâ ó÷åáíîãîïëàíà, ïîäðîáíîå îïèñàíèå êîòîðûõ ñëåäóåò íèæå.

ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü

Ýòîò ðàçäåë ó÷åáíîãî ïëàíà ïîñâÿùåí èñïîëüçîâàíèþ èíôîðìà-öèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé êàê ôàêòîðà, ïðèñóò-ñòâóþùåãî â ïîâñåäíåâíîé æèçíè ìíîãèõ ëþäåé.  îòäåëüíûõãëàâàõ ðàññìîòðåíû îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒ, à òàêæå òàêèå âîï-ðîñû, êàê ïðèìåíåíèå êîìïüþòåðîâ è óïðàâëåíèå ôàéëàìè, ýëåêò-ðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòà, ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè è áàçà-ìè äàííûõ, ñîçäàíèå ïðåçåíòàöèé, ïîèñê èíôîðìàöèè, îáùåíèåñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà, ñïîðíûå âîïðîñû ñîöèàëüíîãî è ýòè÷åñêîãîïëàíà, è ïðåäñòàâëåí îáçîð ïðîôåññèé, â êîòîðûõ ïðèìåíÿþòñÿòåõíîëîãèè. Îðãàíèçîâàòü ýòîò ðàçäåë ó÷åáíîãî ïëàíà ïîìîãëèòðåáîâàíèÿ Ìåæäóíàðîäíîãî ñåðòèôèêàòà êîìïüþòåðíîé ãðàìîò-íîñòè (International Computer Driving Licence, ICDL), ñîñòàâëåííûåíà îñíîâå òðåáîâàíèé Åâðîïåéñêîãî ñåðòèôèêàòà êîìïüþòåðíîéãðàìîòíîñòè (European Computer Driving Licence, ECDL) – ñì.ðàçäåë «Áèáëèîãðàôèÿ».

Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí

 äàííîì ðàçäåëå ó÷åáíîãî ïëàíà îáñóæäàåòñÿ ïðèìåíåíèå èíñòðó-ìåíòîâ ÈÊÒ â ðàìêàõ èçó÷åíèÿ êîíêðåòíûõ äèñöèïëèí, òàêèõ êàêÿçûê, åñòåñòâåííûå è îáùåñòâåííûå íàóêè, ìàòåìàòèêà èëè èñêóñ-ñòâî. Îòäåëüíûå ãëàâû ñîäåðæàò îïèñàíèå ìåòîäîâ èçìåðåíèÿè ìîäåëèðîâàíèÿ, ðîáîòîâ è óñòðîéñòâ ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ, ñòàòèñ-òèêè, à òàêæå ïðèåìîâ ñîçäàíèÿ ãðàôèêîâ, òàáëèö è áàç äàííûõ.

21

ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ

Page 22: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí

Âêëþ÷åííûå â ýòîò ðàçäåë ó÷åáíîãî ïëàíà ïðèìåðû ïðîåêòîâ äåìîí-ñòðèðóþò èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõòåõíîëîãèé â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí äëÿ ðàáîòûíàä ðåàëüíûìè çàäàíèÿìè è ðåøåíèÿ êîíêðåòíûõ ïðîáëåì. Íåêî-òîðûå èç ïðèìåðîâ ïîêàçûâàþò, êàê ñ ïîìîùüþ ÈÊÒ ó÷àùèåñÿìîãóò ïðè èçó÷åíèè îäíîãî êóðñà ïîëüçîâàòüñÿ ìàòåðèàëàìè äðóãèõêóðñîâ – òàêèõ êàê ìàòåìàòèêà, íàóêà è èñêóññòâî. Ïðåäñòàâëåíûïðèìåðû è áîëåå êðóïíûõ ïðîåêòîâ, îõâàòûâàþùèõ ñðàçó íåñ-êîëüêî äèñöèïëèí èëè ïîêàçûâàþùèõ, êàêèì îáðàçîì íåñêîëüêîøêîë ìîãóò îáúåäèíèòü ñâîè ÈÊÒ-ðåñóðñû äëÿ âûïîëíåíèÿëîêàëüíûõ è ãëîáàëüíûõ ïðîåêòîâ.

Ñïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ

Äàííûé ðàçäåë ó÷åáíîãî ïëàíà ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ó÷àùèõñÿ,ïëàíèðóþùèõ ïîëó÷èòü ïðîôåññèþ, ñâÿçàííóþ ñ èíôîðìàöèîííûìèè êîììóíèêàöèîííûìè òåõíîëîãèÿìè, íàïðèìåð, ñòàòü òåõíîëî-ãàìè, ïðåäïðèíèìàòåëÿìè èëè ñïåöèàëèñòàìè â îáëàñòè ÈÊÒ,à òàêæå äëÿ âñåõ æåëàþùèõ ïîëó÷èòü âûñøåå îáðàçîâàíèå. Çäåñüîáñóæäàåòñÿ èñïîëüçîâàíèå ôóíêöèîíàëüíî ñëîæíûõ èíñòðóìåíòîâè ïðîôåññèîíàëüíûõ òåõíè÷åñêèõ ïðèåìîâ, ðàññ÷èòàííûõ íàñïåöèàëèñòîâ ïî ÈÊÒ. Îòäåëüíûå ãëàâû ïîñâÿùåíû ìåòîäàìè òåõíîëîãèÿì ïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïðîåêòèðîâàíèþ èíôîðìàöèîí-íûõ ñèñòåì, ðàçðàáîòêå àâòîìàòèçèðîâàííûõ ñèñòåì óïðàâëåíèÿòåõíîëîãè÷åñêèìè ïðîöåññàìè è ðóêîâîäñòâó ïðîåêòàìè.

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Ìîäåëü, ïîëîæåííàÿ â îñíîâó ðàçðàáîòêè ñòðóêòóðû ó÷åáíîãî ïëàíàäëÿ øêîë, ïîäõîäèò è äëÿ ïëàíèðîâàíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãîðàçâèòèÿ ïðåïîäàâàòåëåé, êîòîðîå îñîáåííî âàæíî äëÿ òåõ èç íèõ,êòî òîëüêî íà÷èíàåò îáðàùàòüñÿ ê èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêà-öèîííûì òåõíîëîãèÿì â ñâîåé äåÿòåëüíîñòè. Èçîáðàæåííàÿ íàðèñóíêå 2.1 ìîäåëü, îïðåäåëÿþùàÿ ôàçû ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â îáðàçî-âàíèè, ïîìîæåò ñîçäàòü îñíîâó äëÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿïðåïîäàâàòåëüñêîãî ñîñòàâà è äðóãèõ øêîëüíûõ ðàáîòíèêîâ.

22

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 23: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Âîçíèêíîâåíèå çíàíèé è óìåíèé â îáëàñòè ÈÊÒ

 ýòîé ôàçå ãëàâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ îñíîâíûì ïðèíöèïàìôóíêöèîíèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíî-ëîãèé è èõ èñïîëüçîâàíèþ. Èíîãäà ïðåïîäàâàòåëè íà÷èíàþòïðèìåíÿòü èíñòðóìåíòû ÈÊÒ, íàïðèìåð, äëÿ ïîäãîòîâêè ðàçäàòî÷-íûõ ìàòåðèàëîâ ñ ïîìîùüþ òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà, ïîèñêà èíôîð-ìàöèè íà êîìïàêò-äèñêàõ èëè â Èíòåðíåòå, îáùåíèÿ ñ äðóçüÿìèè ðîäíûìè ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå. Îíè ïîâûøàþò ñâîþ ãðàìîòíîñòüâ îáëàñòè ÈÊÒ è ó÷àòñÿ ïîëüçîâàòüñÿ òåõíîëîãèÿìè â ëè÷íûõè ïðîôåññèîíàëüíûõ öåëÿõ. Çäåñü îñîáîå ìåñòî îòâîäèòñÿ ïîñòîÿí-íûì òðåíèðîâêàì â ðàáîòå ñ ðàçëè÷íûìè èíñòðóìåíòàìè è ðàçíûìèìåòîäàìè; îäíîâðåìåííî ðàñòåò îñâåäîìëåííîñòü ó÷èòåëåé î âîç-ìîæíîñòÿõ âêëþ÷åíèÿ ÈÊÒ â èõ ïðîôåññèîíàëüíóþ äåÿòåëüíîñòü.

Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ïðåïîäàâàíèè îòäåëüíûõ äèñöèïëèí

 ôàçå ïðèìåíåíèÿ ïðåïîäàâàòåëè îáðàùàþòñÿ ê èíôîðìàöèîííûìè êîììóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì â ïðîôåññèîíàëüíûõ öåëÿõ,ñòðåìÿñü îáîãàòèòü ìåòîäèêó è ïîâûñèòü êà÷åñòâî ïðåïîäàâàíèÿñîîòâåòñòâóþùåé ó÷åáíîé äèñöèïëèíû ñ ïîìîùüþ ðàçëè÷íûõâàðèàíòîâ ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ.  ýòîé ôàçå ïðåïîäàâàòåëè ÷àñòîïðèìåíÿþò ÈÊÒ äëÿ îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ ñïåöèôè÷åñêèìçíàíèÿì è óìåíèÿì, ñâÿçàííûì ñ êîíêðåòíîé ó÷åáíîé äèñöèïëè-íîé. Îíè ìåíÿþò ìåòîäîëîãèþ îáó÷åíèÿ â êëàññå, à íîâûåòåõíîëîãèè ñëóæàò èì ñðåäñòâîì, ñïîñîáñòâóþùèì äîñòèæåíèþöåëåé ó÷åáíîãî ïðîöåññà.

Ó÷èòåëÿ íà÷èíàþò óâåðåííî ïîëüçîâàòüñÿ øèðîêèì ñïåêòðîìóíèâåðñàëüíûõ è ñïåöèàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ, êîòîðûå ìîãóòâíåäðÿòü â ïðåïîäàâàíèå ñâîåé ó÷åáíîé äèñöèïëèíû. ×àñòî óðîâåíüòàêîãî âíåäðåíèÿ îïðåäåëÿåòñÿ òîëüêî îãðàíè÷åíèÿìè íà äîñòóïê îáîðóäîâàíèþ è äðóãèì ÈÊÒ-ðåñóðñàì.

Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïðîöåññ

 ôàçå ïðèâíåñåíèÿ èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíî-ëîãèè ïðîíèçûâàþò âñå àñïåêòû ïðîôåññèîíàëüíîé æèçíè ïðåïî-äàâàòåëåé, ÷òî ñïîñîáñòâóåò àêòèâèçàöèè òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòèòåõ èç íèõ, êòî ñïîñîáåí ïîáóæäàòü øêîëüíèêîâ ê ó÷åáå è ïîìîãàòüèì ó÷èòüñÿ, ïðèìåíÿÿ íîâàòîðñêèå ìåòîäû ïðåïîäàâàíèÿ

23

ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ

Page 24: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

è ýôôåêòèâíî èñïîëüçóÿ ÈÊÒ äëÿ äîñòèæåíèÿ ñâîèõ öåëåé.  ýòîéôàçå âåäóùóþ ðîëü èãðàþò ïðåïîäàâàòåëè, ñïîñîáíûå ðåàëèçîâàòüó÷åáíûé ïëàí íà ïðîåêòíîé îñíîâå, èíòåãðèðóÿ óìåíèÿ è çíàíèÿ,ïðèîáðåòàåìûå ïðè èçó÷åíèè ðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí. ÏîñðåäñòâîìÈÊÒ îíè íå òîëüêî óïðàâëÿþò ïðîöåññîì îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ, íîè ïîïîëíÿþò ñîáñòâåííûå «êîïèëêè îïûòà». Òàêèå ïðåïîäàâàòåëèñòðåìÿòñÿ ïîìî÷ü âñåì ó÷àùèìñÿ îöåíèòü ñâîè çíàíèÿ â õîäåâûïîëíåíèÿ êîíêðåòíûõ ïðîåêòîâ. Ñîâåðøåííî åñòåñòâåííûìñòàíîâèòñÿ ñîòðóäíè÷åñòâî ïðåïîäàâàòåëåé-ëèäåðîâ ñ äðóãèìèó÷èòåëÿìè ïðè ðåøåíèè îáùèõ ïðîáëåì è îáìåí ïðåïîäàâà-òåëüñêèì îïûòîì.

Ïðåîáðàçîâàíèå ïðîöåññà îáó÷åíèÿ ñ ïîìîùüþ ÈÊÒ

 ôàçå ïðåîáðàçîâàíèÿ ó÷èòåëÿ è äðóãèå ðàáîòíèêè øêîëûíàñòîëüêî åñòåñòâåííî âîñïðèíèìàþò ÈÊÒ êàê ÷àñòü ïîâñåäíåâíîéæèçíè øêîëû, ÷òî íà÷èíàþò ïî-íîâîìó îòíîñèòüñÿ ê ïðîöåññóïðåïîäàâàíèÿ è îáó÷åíèÿ. Îáúåêòîì ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ñòàíîâèòñÿó÷åáíûé ïðîöåññ â öåëîì. Ó÷èòåëÿ è ó÷àùèåñÿ âìåñòå èäóò ê ýòîéöåëè.

24

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 25: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

III.ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

 ïðåäûäóùåì ðàçäåëå âûäåëåíû ðàçëè÷íûå ôàçû ðàçâèòèÿèíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ñèñòåìåñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ.  íà÷àëå íàñòîÿùåãî ðàçäåëà ýòè ôàçû,â ñîâîêóïíîñòè ñîñòàâëÿþùèå êîíòèíóóì, îáñóæäàþòñÿ áîëååïîäðîáíî. Çàòåì ñëåäóåò äåòàëüíîå îïèñàíèå ðàçëè÷íûõ õàðàê-òåðèñòèê øêîëû è øêîëüíîãî ðóêîâîäñòâà, èìåþùèõ îòíîøåíèåê ðàçâèòèþ ÈÊÒ: îáùèå ïîäõîäû ê ïðîáëåìå, îáîðóäîâàíèå è ðåñóð-ñû, ðîëü îáùåñòâåííîñòè è ò.ä. Íàêîíåö, çäåñü æå ïðåäñòàâëåíàìàòðèöà, ñòîëáöû êîòîðîé îòíîñÿòñÿ ê ôàçàì ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ,à ñòðîêè – ê ïîêàçàòåëÿì, îòðàæàþùèì îòíîøåíèå øêîë ê íîâûìòåõíîëîãèÿì. Ýòà òàáëèöà ïðèçâàíà ïîìî÷ü øêîëàì îïðåäåëèòüòåêóùóþ ñòóïåíü ñâîåãî ðàçâèòèÿ â îáëàñòè òåõíîëîãèé.

ÔÀÇÛ Â ÐÀÇÂÈÒÈÈ ÈÊÒ

 õîäå òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîãðåññà ïîñòîÿííî ìåíÿþòñÿ ñïîñîáû,ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ òåõíîëîãèè îáúåäèíÿþòñÿ â ñèñòåìó. Êàæäàÿøêîëà äîëæíà ðàáîòàòü â êîíòåêñòå ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ ñâîåéñòðàíû è ïîäáèðàòü âàðèàíòû, ëó÷øå âñåãî ñîîòâåòñòâóþùèå ååñïåöèôè÷åñêèì óñëîâèÿì è êóëüòóðíîé ñðåäå. Äàæå âíóòðè îäíîéøêîëû ïðåïîäàâàíèå ðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí èëè êóðñîâ ìîæåòíàõîäèòüñÿ â ðàçíûõ ôàçàõ. Ýòè ôàçû ñîñòàâëÿþò âîñõîäÿùóþïîñëåäîâàòåëüíîñòü, ãäå ôàçà âîçíèêíîâåíèÿ ÿâëÿåòñÿ íà÷àëüíîéòî÷êîé, à ôàçà ïðåîáðàçîâàíèÿ – öåëüþ, â êîòîðîé ìíîãèå âèäÿòáóäóùåå îáó÷åíèÿ.

25

Page 26: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Âîçíèêíîâåíèå

Ôàçà âîçíèêíîâåíèÿ õàðàêòåðíà äëÿ øêîë, âñòóïàþùèõ íà ïóòüðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé.Òàêèå øêîëû íà÷èíàþò çàêóïàòü îáîðóäîâàíèå èëè ïðîãðàììûëèáî, âîçìîæíî, ïîëó÷àþò íåêîòîðûå èç íèõ â ïîäàðîê.  ýòîéñòàäèè àäìèíèñòðàòîðû è ó÷èòåëÿ òîëüêî ïðèñòóïàþò ê èññëåäî-âàíèþ âîçìîæíîñòåé è ðåçóëüòàòîâ èñïîëüçîâàíèÿ ÈÊÒ â ðóêîâîä-ñòâå øêîëîé è ââåäåíèÿ èõ â ó÷åáíûé ïëàí. Øêîëû âñå åùå òâåðäîñòîÿò íà òðàäèöèîííîé ïîçèöèè, êîãäà ïðåïîäàâàòåëü èãðàåò â îáó-÷åíèè îñíîâíóþ ðîëü. Ê ïðèìåðó, ó÷èòåëÿ ñòðåìÿòñÿ ñëåäîâàòü ëåê-öèîííîé ìîäåëè – ó÷åíèêè ñëóøàþò, äåëàþò çàïèñè è çàòåì ïðîõî-äÿò àòòåñòàöèþ íà çíàíèå îáÿçàòåëüíîãî ìàòåðèàëà. Îáó÷åíèåîðãàíèçîâàíî òàêèì îáðàçîì, ÷òî íà êàæäóþ äèñöèïëèíó îòâîäèòñÿîïðåäåëåííûé ïðîìåæóòîê âðåìåíè. Äîñòóï ê ÈÊÒ-ðåñóðñàì êîíò-ðîëèðóåòñÿ ïðåïîäàâàòåëåì. Ó÷åáíûé ïëàí, ñîñðåäîòî÷åííûé íàôîðìèðîâàíèè îñíîâíûõ óìåíèé â îáëàñòè ÈÊÒ è çíàíèé î òîì, êàêýòè òåõíîëîãèè ðàáîòàþò, ïîìîãàåò ïåðåéòè ê ñëåäóþùåé ñòàäèè.

Ïðèìåíåíèå

 ôàçå ïðèìåíåíèÿ íàõîäÿòñÿ òå øêîëû, â êîòîðûõ óæå ñôîðìèðî-âàëîñü íîâîå ïîíèìàíèå çíà÷åíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêà-öèîííûõ òåõíîëîãèé äëÿ îáðàçîâàíèÿ.  ýòîé ôàçå àäìèíèñòðàòîðûè ó÷èòåëÿ èñïîëüçóþò ÈÊÒ äëÿ âûïîëíåíèÿ çàäàíèé, âêëþ÷åííûõâ ó÷åáíûé ïëàí.  ó÷åáíîì ïðîöåññå ãëàâåíñòâóþùóþ ðîëü â áîëü-øèíñòâå ñëó÷àåâ ïî-ïðåæíåìó èãðàþò ïðåïîäàâàòåëè. Îäíàêîâ ñâîåé ðàáîòå îíè íà÷èíàþò èñïîëüçîâàòü ÈÊÒ, íàïðèìåð, â ôîðìåýëåêòðîííûõ ñëàéä-ïðåçåíòàöèé èëè îòïå÷àòàííûõ íà êîìïüþòåðåòåêñòîâ. Ó÷àùèåñÿ ïîëó÷àþò èíôîðìàöèþ îò ïðåïîäàâàòåëÿè äîáàâëÿþò ñâîè êîììåíòàðèè ê ñîñòàâëåííûì ïðåïîäàâàòåëåìòåçèñàì. Ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ îíè äîïîëíÿþò îáÿçàòåëü-íóþ ïðîãðàììó, íî àòòåñòàöèþ ïðîõîäÿò íà îñíîâå îáÿçàòåëüíîãîìàòåðèàëà. Îáó÷åíèå îðãàíèçîâàíî òàêèì îáðàçîì, ÷òî íà ðàçíûåäèñöèïëèíû îòâåäåíû ðàçëè÷íûå ïåðèîäû âðåìåíè, ïðè÷åì ïðåäóñ-ìîòðåíà íåêîòîðàÿ ãèáêîñòü â ýòîì âîïðîñå, ïîçâîëÿþùàÿ âàðüèðî-âàòü ñîäåðæàíèå îòäåëüíûõ äèñöèïëèí è âðåìåííûå çàòðàòû íà èõèçó÷åíèå. Ó÷àùèåñÿ ìîãóò ðàáîòàòü íà îäíîì èëè äâóõ êîìïüþòå-ðàõ, ñòîÿùèõ â êëàññàõ èëè â êîìïüþòåðíûõ ëàáîðàòîðèÿõ. ÈÊÒïî-ïðåæíåìó ïðåïîäàåòñÿ êàê ñàìîñòîÿòåëüíûé ïðåäìåò. ×òîáû ïå-ðåéòè ê ñëåäóþùåé ôàçå, øêîëà âíåäðÿåò ó÷åáíûé ïëàí,

26

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 27: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

îñíîâàííûé íà ÈÊÒ. Òàêîé ïëàí ïðåäóñìàòðèâàåò áîëåå øèðîêîåïðèìåíåíèå òåõíîëîãèé â ïðåïîäàâàíèè ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõäèñöèïëèí ñ èñïîëüçîâàíèåì ñïåöèàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ è ïðîã-ðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.

Ïðèâíåñåíèå

Øêîëû, â êîòîðûõ â ëàáîðàòîðèÿõ, êëàññàõ è êàáèíåòàõ àäìèíèñò-ðàòîðîâ óæå ðàáîòàþò ñ øèðîêèì ñïåêòðîì êîìïüþòåðíûõ òåõíî-ëîãèé, âñòóïèëè â ôàçó ïðèâíåñåíèÿ. Ó÷èòåëÿ èññëåäóþò íîâûåïóòè ïîâûøåíèÿ ýôôåêòèâíîñòè ñâîåé ðàáîòû è èçìåíåíèÿ ñîäåð-æàíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñ ïîìîùüþ ÈÊÒ.  ó÷åáíîìïëàíå äèñöèïëèíû ïåðåñåêàþòñÿ è èíòåãðèðóþòñÿ, îòðàæàÿ ðåàëü-íóþ ñèòóàöèþ ïðèìåíåíèÿ çíàíèé. Ïðèâëåêàþòñÿ ìàòåðèàëû èçðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêîâ, âêëþ÷àÿ ðåãèîíàëüíûå è ãëîáàëüíûå ðåñóð-ñû Èíòåðíåòà. Óðîâåíü äîñòóïà ê òåõíèêå ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿâûáèðàòü òàêèå òåìû ïðîåêòîâ è èíñòðóìåíòû ÈÊÒ, êîòîðûåñòèìóëèðóþò îáó÷åíèå è äàþò âîçìîæíîñòü ïðîäåìîíñòðèðîâàòüçíàíèå ó÷åáíîé äèñöèïëèíû. Øêîëüíîå îáó÷åíèå îðãàíèçîâàíîäîñòàòî÷íî ãèáêî – ñ ðàñ÷åòîì íà òî, ÷òîáû ñîäåðæàíèå äèñöèïëèíè îòâåäåííîå íà èõ èçó÷åíèå âðåìÿ ìîæíî áûëî âàðüèðîâàòü.Ó øêîëüíèêîâ ïîÿâëÿåòñÿ áîëüøå âàðèàíòîâ âûáîðà ìåòîäîâ ðàáî-òû è ïîäõîäîâ ê îáó÷åíèþ, îíè íåñóò áîëüøóþ îòâåòñòâåííîñòü çàñâîþ ó÷åáó è àòòåñòàöèþ. Äëÿ ïåðåõîäà ê ñëåäóþùåé ôàçå øêîëûïðèíèìàþò ó÷åáíûé ïëàí, ïîñòðîåííûé íà ïðîåêòíîé îñíîâå ñ èí-òåíñèâíûì ïðèìåíåíèåì ÈÊÒ. Ïîëüçóÿñü ðåñóðñàìè ìåñòíûõñîîáùåñòâ, òàêèå øêîëû âñå øèðå âîâëåêàþò îáùåñòâåííîñòüâ ñâîþ îáðàçîâàòåëüíóþ ñðåäó.

Ïðåîáðàçîâàíèå

Øêîëû, â êîòîðûõ èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíî-ëîãèè ñëóæàò äëÿ òâîð÷åñêîãî îáíîâëåíèÿ è ðåîðãàíèçàöèè ó÷åá-íîãî ïðîöåññà, ïåðåæèâàþò ôàçó ïðåîáðàçîâàíèÿ. ÈÊÒ ñòàíîâÿòñÿíåîòúåìëåìîé ÷àñòüþ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïðåïîäàâà-òåëåé è îïðåäåëÿþò ýôôåêòèâíîñòü èõ ðàáîòû. Òåïåðü â ó÷åáíîìïðîöåññå öåíòð âíèìàíèÿ ñìåùåí ñ ó÷èòåëÿ íà ó÷àùåãîñÿ, à èíòåã-ðàöèÿ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí îòðàæàåò ðåàëüíóþ ñèòóàöèþ ïðèìåíå-íèÿ çíàíèé. Ó÷àùèåñÿ ñîòðóäíè÷àþò ñ îáùåñòâåííûìè äåÿòåëÿìè,ïîìîãàÿ ðåøàòü ìåñòíûå ïðîáëåìû ïóòåì îðãàíèçàöèè äîñòóïà

27

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 28: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ê èíôîðìàöèè, åå àíàëèçà, îáîáùåíèÿ è ïðåäñòàâëåíèÿ ñ ïîìîùüþèíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ. Îíè èìåþò ïðàêòè÷åñêè íåîãðàíè÷åííûéäîñòóï ê òåõíîëîãèÿì, íåñóò ïîâûøåííóþ îòâåòñòâåííîñòü çà ñâîþó÷åáó è àòòåñòàöèþ. ÈÊÒ ïðåïîäàþòñÿ íà ïðèêëàäíîì óðîâíåè âêëþ÷åíû âî âñå ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàííûå äèñöèïëèíû.Øêîëû ñòàíîâÿòñÿ öåíòðàìè ïîäãîòîâêè êàäðîâ.

ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÀ ØÊÎË Â ÑÎÎÒÂÅÒÑÒÂÈÈ Ñ ÐÀÇÂÈÒÈÅÌ ÈÊÒ

Êðîìå ôàç â ðàçâèòèè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõòåõíîëîãèé, ðàññìîòðåííûõ âûøå, ñóùåñòâóþò åùå è ïîêàçàòåëè,îòíîñÿùèåñÿ ê îðãàíèçàöèîííûì àñïåêòàì ðóêîâîäñòâà øêîëàìè,êîòîðûå òàêæå ñâÿçàíû ñ âíåäðåíèåì íîâûõ òåõíîëîãèé. Íèæåïðèâåäåíû îïèñàíèÿ âàæíåéøèõ èç ýòèõ ïîêàçàòåëåé, âëèÿþùèõíà õîä ðàçâèòèÿ ÈÊÒ âíóòðè øêîëû.

Îáùèå ïîäõîäû

Ýòîò ïîêàçàòåëü êàñàåòñÿ óñòðåìëåíèé è öåëåé êàê îòäåëüíûõñîòðóäíèêîâ øêîëû, òàê è øêîëüíîé ñèñòåìû â öåëîì. Ïî ìåðåðàçâèòèÿ øêîëû ôîðìóëèðîâêè îñíîâíûõ çàäà÷ äîëæíû ñòàíî-âèòüñÿ âñå áîëåå ÿñíûìè, ÷òîáû ñîñòàâèòü îñíîâó äëÿ ïðèíÿòèÿðåøåíèé è ïîìî÷ü îòäåëüíûì ÷ëåíàì ó÷åáíîãî êîëëåêòèâà íàãëÿä-íî ïðåäñòàâèòü ñåáå äîëãîâðåìåííûå öåëè øêîëû è ñîâìåñòíîäåéñòâîâàòü, ñïîñîáñòâóÿ èõ äîñòèæåíèþ.

Ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ

Ñïîñîáû âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷àùèõñÿ è ó÷èòåëåé è ìåòîäû óïðàâ-ëåíèÿ îáó÷åíèåì â øêîëå ñîñòàâëÿþò ÷àñòü òîãî, ÷òî ïîíèìàåòñÿïîä øêîëüíîé ôèëîñîôèåé îáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ. Ýòèìè ïîíÿ-òèÿìè, áåçóñëîâíî, áóäóò õàðàêòåðèçîâàòüñÿ è ìîäåëè âêëþ÷åíèÿÈÊÒ â ðàáîòó øêîëû. Åñëè ïðåïîäàâàòåëü ÿâëÿåòñÿ îñíîâíûìïîñòàâùèêîì ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, òî ýòî îçíà÷àåò, ÷òî ïðèíÿòàôèëîñîôèÿ ïðåïîäàâàòåëüñêîãî öåíòðèçìà.  òàêèõ óñëîâèÿõ ó÷è-òåëü êîíòðîëèðóåò, â ÷àñòíîñòè, è èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ. Ôèëîñîôèÿó÷åíè÷åñêîãî öåíòðèçìà, íàïðîòèâ, ïðåäïîëàãàåò ñèòóàöèþ, â êîòî-ðîé èíôîðìàöèÿ ïîñòóïàåò èç ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêîâ, à ó÷àùèåñÿñàìè âûáèðàþò òåìû ïðîåêòîâ, êîòîðûå îíè âûïîëíÿþò, à òàêæå

28

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 29: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

èíñòðóìåíòû è ðåñóðñû ÈÊÒ, íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå äëÿ äîñòèæå-íèÿ öåëåé ïðîåêòà.  ïåäàãîãèêå ýòè ïðîòèâîïîëîæíûå ïîäõîäû÷àñòî íàçûâàþò ñîîòâåòñòâåííî èíñòðóêòèâíûì è êîíñòðóêòèâíûì.

Ðàçðàáîòêà ïëàíîâ è ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîê

Îáùèå ïîäõîäû ê ïðîáëåìàì, à òàêæå ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ è ïðåïî-äàâàíèÿ, ðåàëèçóþòñÿ ïðè ðàçðàáîòêå ïëàíîâ è ñòðàòåãè÷åñêèõóñòàíîâîê. Íà êàæäîé ñòóïåíè ðàáîòû ïî ýòèì ïëàíàì óòî÷íÿþòñÿöåëè è çàäà÷è, èç íèõ âûäåëÿþòñÿ ïðîìåæóòî÷íûå è äîëãîâðå-ìåííûå. Ïðè ýòîì äëÿ îïðåäåëåíèÿ íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ÈÊÒíóæíî ñôîðìóëèðîâàòü ñòðàòåãè÷åñêèå óñòàíîâêè, ñôîðìèðîâàòüáþäæåò, ðàñïðåäåëèòü îáÿçàííîñòè, ïîñòàâèòü çàäà÷è è ðàçðàáîòàòüïëàí ðàçâèòèÿ.

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû

Ó÷åáíàÿ ñðåäà, â êîòîðîé èñïîëüçóþòñÿ èíôîðìàöèîííûå è êîììó-íèêàöèîííûå òåõíîëîãèè, òðåáóåò îïðåäåëåííîãî îáîðóäîâàíèÿè ðåñóðñîâ. Îáîðóäîâàíèå – ýòî áàçîâàÿ èíôðàñòðóêòóðà (ýëåêòðî-ïðîâîäêà, êàíàëû äîñòóïà ê ñåòè Èíòåðíåò, îñâåùåíèå, êîíäèöèî-íèðîâàíèå è ðàáî÷èå ïîìåùåíèÿ). Ðåøåíèÿ ïî âûáîðó ýðãîíîìè÷-íîãî äèçàéíà è ìåáåëè îáóñëîâëåíû íå òîëüêî ñïåöèôèêîé ðàáîòûñ ÈÊÒ, íî è çàáîòîé î çäîðîâüå ïîëüçîâàòåëåé. Ðåñóðñû âêëþ÷àþòâ ñåáÿ ðàçëè÷íûå âèäû óñòðîéñòâ – òàêèõ êàê êîìïüþòåðû ñ ïåðè-ôåðèéíûì îáîðóäîâàíèåì, âèäåîóñòðîéñòâà è ñïåöèàëüíûå èíñòðó-ìåíòû (íàïðèìåð, öèôðîâûå ìèêðîñêîïû), à òàêæå ðàçëè÷íûåòèïû ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ è òðàäèöèîííûå ó÷åáíûå ïîñîáèÿ(íàïðèìåð, êíèãè, âèäåî- èëè àóäèîçàïèñè).

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà îáóñëàâëèâàåò ïîñòåïåííîå ðàçâèòèåïðîöåññà ïðèìåíåíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõòåõíîëîãèé íà êàæäîé èç îïèñàííûõ âûøå ñòàäèé. Íà ñòàäèè óçíà-âàíèÿ ó÷àùèåñÿ ïðèîáðåòàþò ãðàìîòíîñòü â îáëàñòè ÈÊÒ, òî åñòüïîëó÷àþò èíôîðìàöèþ î òîì, êàêèå òåõíîëîãèè èì äîñòóïíû è êàêèõ ìîæíî èñïîëüçîâàòü. Íà âòîðîé ñòàäèè îíè îñâàèâàþò îñíîâíûåóìåíèÿ è íà÷èíàþò âûïîëíÿòü ñâîè îáû÷íûå ó÷åáíûå çàäàíèÿ

29

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 30: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

è ïðîåêòû ñ ïîìîùüþ óíèâåðñàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ. Íàòðåòüåé ñòàäèè ó÷àùèåñÿ, ïî ìåðå âîçðàñòàíèÿ ó íèõ êâàëèôèêàöèèâ îáëàñòè ÈÊÒ è óâåðåííîñòè â ñåáå, èçó÷àþò ìåæäèñöèïëèíàðíûåñâÿçè è ó÷àòñÿ ñîâìåùàòü ðàçëè÷íûå èíñòðóìåíòû. Ïîñëåäíÿÿñòàäèÿ – ýòî ïðàêòè÷åñêîå ïðèìåíåíèå ÈÊÒ, êîãäà ó÷àùèåñÿ óæåãîòîâû îáðàòèòüñÿ ê áîëüøèì, áîëåå ñëîæíûì, äåéñòâèòåëüíî ïðî-ôåññèîíàëüíûì ïðîáëåìàì.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ïåðñîíàëà øêîëû

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ïðåïîäàâàòåëüñêîãî ñîñòàâà è âñåõðàáîòíèêîâ øêîëû äîëæíî ïðîõîäèòü ïàðàëëåëüíî ñ ðåàëèçàöèåéó÷åáíîãî ïëàíà äëÿ ó÷àùèõñÿ. Âíåäðåíèå ÈÊÒ ïîâûøàåò ñòåïåíüýôôåêòèâíîñòè ðàáîòû ïðåïîäàâàòåëåé è ðàñøèðÿåò ñîäåðæàíèå èõïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Ïåðâàÿ ñòàäèÿ â ýòîì ïðîöåññå –ñòàäèÿ óçíàâàíèÿ, êîãäà ïðåïîäàâàòåëè ïðèîáðåòàþò ãðàìîòíîñòüâ îáëàñòè ÈÊÒ, òî åñòü óçíàþò î äîñòóïíûõ èì òåõíîëîãèÿõ è ñïîñî-áàõ èõ èñïîëüçîâàíèÿ. Íà âòîðîé ñòàäèè îíè îñâàèâàþò îñíîâíûåóìåíèÿ è íà÷èíàþò ïîëüçîâàòüñÿ ðàçëè÷íûìè èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒïðè âûïîëíåíèè ñâîèõ îáû÷íûõ çàäàíèé è ïðîåêòîâ. Íà òðåòüåéñòàäèè ïðåïîäàâàòåëè è ðàáîòíèêè øêîëû, îáëàäàþùèå óæå äîñòà-òî÷íîé êâàëèôèêàöèåé â îáëàñòè ÈÊÒ, ðàáîòàþò ñ òåõíîëîãèÿìèâñå óâåðåííåå, ÷òî ïîçâîëÿåò èì ïðèñòóïèòü ê èíòåãðèðîâàíèþðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí, ñîâìåùàÿ ïðè ýòîì ïðèìåíåíèå ðàçëè÷íûõèíñòðóìåíòîâ. Íàêîíåö, ïîñëåäíåé ñòàäèåé ðàçâèòèÿ ÈÊÒ ÿâëÿåòñÿèçìåíåíèå ïðîôåññèîíàëüíîé ïðàêòèêè ïðåïîäàâàòåëåé òàêèìîáðàçîì, ÷òîáû â ïëàí óðîêà ìîæíî áûëî âêëþ÷àòü âûïîëíåíèåñ ïîìîùüþ òåõíîëîãèé áîëåå êðóïíûõ è ñëîæíûõ ïðîåêòîâ èçðåàëüíîé æèçíè. Ïî ìåðå òîãî, êàê ÈÊÒ âõîäÿò â øêîëüíóþïðàêòèêó, âîçíèêàåò òåíäåíöèÿ ïåðåõîäà îò òðåíèðîâêè ðàçðîçíåí-íûõ óìåíèé ê êîìïëåêñíîìó îáó÷åíèþ è öåëîñòíîìó ïðîôåññèî-íàëüíîìó ðàçâèòèþ. Ðàçìåð áþäæåòíûõ àññèãíîâàíèé è îáåñïå÷åí-íîñòü ïðåïîäàâàòåëåé ñâîáîäíûì âðåìåíåì, íåîáõîäèìûì äëÿ èõïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà, ìîãóò ñåðüåçíî ïîâëèÿòü íà ðåøåíèåâîïðîñà î ìàñøòàáàõ âíåäðåíèÿ ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí øêîëû.

Ðîëü îáùåñòâåííîñòè

Çäåñü ðå÷ü ìîæåò èäòè î ðîäèòåëÿõ, î ñåìüå, î òîðãîâûõ è ïðîìûø-ëåííûõ ïðåäïðèÿòèÿõ, î ïðàâèòåëüñòâåííûõ îðãàíàõ, ÷àñòíûõ

30

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 31: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ôîíäàõ, ñîöèàëüíûõ, ðåëèãèîçíûõ è ïðîôåññèîíàëüíûõ îðãàíèçà-öèÿõ, à òàêæå î äðóãèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ, ê ïðèìåðó, î òåõíè-êóìàõ èëè óíèâåðñèòåòàõ. Ïîìîùü îáùåñòâåííîñòè ìîæåò âûðà-æàòüñÿ â ôîðìå äîáðîâîëüíîãî ïîæåðòâîâàíèÿ îáîðóäîâàíèÿ ëèáîðåñóðñîâ èëè ó÷àñòèÿ ñïåöèàëèñòîâ â ïðîâåäåíèè çàíÿòèé è îêàçàíèÿèìè òåõíè÷åñêîé ïîääåðæêè. Íî íå òîëüêî îáùåñòâåííîñòü ïîìîãàåòøêîëå – øêîëà â ñîñòîÿíèè âåðíóòü ýòîò äîëã ìíîãèìè ñïîñîáàìè,ñêàæåì, ïðåäîñòàâèòü îêðåñòíûì æèòåëÿì äîñòóï â êîìïüþòåðíûåëàáîðàòîðèè ïî âå÷åðàì èëè ïðåäëîæèòü ðîäèòåëÿìè çàíèìàòüñÿâìåñòå ñî øêîëüíèêàìè. Èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ äàåò øêîëàì è îòäåëü-íûì ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü âçàèìîäåéñòâîâàòü ñ ìåñòíîé è ìèðîâîéîáùåñòâåííîñòüþ. Òàêîå âçàèìîäåéñòâèå ìîæåò ñîñòîÿòü â ñîçäàíèèÈíòåðíåò-ñàéòîâ äëÿ îáùåñòâåííûõ îðãàíèçàöèé èëè ó÷àñòèèâ ïðîåêòàõ ñîâìåñòíî ñ äðóãèìè øêîëàìè.

Àòòåñòàöèÿ

Ýòî ïîíÿòèå âêëþ÷àåò â ñåáÿ êàê àòòåñòàöèþ ó÷àùèõñÿ, òàê è îá-ùóþ îöåíêó ñèñòåìû øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ýòè äâà àñïåêòàñëîæíûì îáðàçîì ïåðåïëåòàþòñÿ ìåæäó ñîáîé. Ìåòîäû îöåíêèóðîâíÿ îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ äîëæíû îòðàæàòü âûáîð ïåäàãîãè÷åñ-êèõ ñðåäñòâ è êîíöåïöèþ ó÷åáíîãî ïëàíà â îòíîøåíèè èíôîðìà-öèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Òàê, â ôàçàõ âîçíèêíî-âåíèÿ è ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ àòòåñòàöèÿ ìîæåò ïðîèñõîäèòü ïî ðåçóëü-òàòàì ïèñüìåííûõ òåñòîâ, â òî âðåìÿ êàê â ôàçàõ ïðèâíåñåíèÿè ïðåîáðàçîâàíèÿ áîëåå óìåñòíûì áóäåò ïðèíöèï ïîðòôîëèî,ñîñòàâëåííîãî íà ïðîåêòíîé îñíîâå. ×òîáû îïðåäåëèòü âëèÿíèåðåàëèçóåìîé ìîäåëè îáó÷åíèÿ íà åãî êà÷åñòâî, íóæíî îöåíèòü ðîëüâñåõ åå ñîñòàâëÿþùèõ. Îöåíêà äîëæíà äàâàòü èíôîðìàöèþ î õîäåîáó÷åíèÿ è ïîääåðæèâàòü ïðîöåññ óïðàâëåíèÿ îáó÷åíèåì, îáåñïå÷è-âàòü âîçìîæíîñòü èçìåðèòü ðåçóëüòàòû ïðèìåíåíèÿ äàííîé ìîäåëè,÷òî ïîçâîëèò ïåðåñìîòðåòü åå ñîîòâåòñòâóþùèì îáðàçîì. Íåîáõî-äèìî, ÷òîáû áþäæåòíûå àññèãíîâàíèÿ, êîíöåïöèÿ è îðãàíèçàöèÿðàçâèòèÿ ÈÊÒ ñîîòâåòñòâîâàëè îáùåìó ïîäõîäó ê ïðîáëåìàì, ôèëî-ñîôèè îáó÷åíèÿ è âûáðàííîìó ó÷åáíîìó ïëàíó.

ÌÀÒÐÈÖÀ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ Â ØÊÎËÅ

Íèæå ïðèâåäåíà ìàòðèöà (ñì. òàáëèöó 3.1), êîòîðàÿ ïîìîãàåò øêî-ëàì îïðåäåëèòü ñâîþ ñòàäèþ ðàçâèòèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòåïåíüþ

31

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 32: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

âêëþ÷åíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéâ ó÷åáíûé ïëàí. Ïî ãîðèçîíòàëè ïðåäñòàâëåíû ÷åòûðå ôàçû â ðàç-âèòèè ÈÊÒ, à ïî âåðòèêàëè – âîñåìü ïîêàçàòåëåé øêîë, õàðàêòå-ðèçóþùèõ èõ â îòíîøåíèè ýòîãî ðàçâèòèÿ, ðàññìîòðåííûå âûøåâ ýòîì ðàçäåëå. Êàæäàÿ êëåòêà ìàòðèöû ñîäåðæèò êðàòêîå îïèñà-íèå íàáîðà ïðèçíàêîâ, ïîêàçûâàþùèõ, êàê êîíêðåòíàÿ ôàçà ìîæåòâûãëÿäåòü â øêîëàõ ñ ïîõîæèìè õàðàêòåðèñòèêàìè. Íå âî âñåõøêîëàõ ýòè ïðèçíàêè ðàçâèòû â îäèíàêîâîé ñòåïåíè: îäíè êëåòêèìàòðèöû áóäóò áîëüøå ñîîòâåòñòâîâàòü ñèòóàöèè â íåêîòîðîé êîíê-ðåòíîé øêîëå, äðóãèå – ìåíüøå. Ñîîòâåòñòâèå ôàç ïðèâåäåííûìõàðàêòåðèñòèêàì øêîë óñòàíîâëåíî íà îñíîâå àíàëèçà ìåæäóíà-ðîäíûõ òåíäåíöèé èñïîëüçîâàíèÿ ÈÊÒ â îáðàçîâàíèè.

Ôàçà âîçíèêíîâåíèÿ

Âî âòîðîì ñòîëáöå òàáëèöû 3.1 ïåðå÷èñëåíû âîñåìü íàáîðîâïðèçíàêîâ øêîë, ïðîõîäÿùèõ ôàçó âîçíèêíîâåíèÿ. Íèæå âñå îíèîáñóæäàþòñÿ áîëåå ïîäðîáíî.

Îáùèå ïîäõîäû

 øêîëå íà÷èíàåò îñîçíàâàòüñÿ ïðîáëåìà èíôîðìàöèîííûõ è êîì-ìóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â îáó÷åíèè. Èç ñðåäñòâ ÈÊÒ èñïîëü-çóþòñÿ â îñíîâíîì êîìïüþòåðû, êîòîðûìè çàíèìàåòñÿ îäèíýíòóçèàñò èëè íåáîëüøàÿ ãðóïïà ëþäåé, î÷åíü îãðàíè÷åííî ïðèìå-íÿþùèõ ýòè ñðåäñòâà äëÿ îáó÷åíèÿ è óïðàâëåíèÿ, îñíîâûâàÿñü íàñâîèõ çíàíèÿõ è îïûòå.  îòíîøåíèè äîñòóïà ê ðåñóðñàì è ñïå-öèàëüíûõ çíàíèé ïðåîáëàäàåò ïðàãìàòè÷íûé ïîäõîä.

Ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ

Ïðåïîäàâàòåëü âåäåò íå ñâÿçàííûå ñ îñòàëüíûìè ó÷åáíûìè äèñöèï-ëèíàìè óðîêè, ñîñðåäîòî÷åííûå íà ðàçâèòèè óìåíèé â îáëàñòè ÈÊÒè ïåðåäà÷å çíàíèé ïî ýòîé êîíêðåòíîé äèñöèïëèíå. Ìåòîäèêàïðåïîäàâàíèÿ îäíîãî èëè íåáîëüøîé ãðóïïû ýíòóçèàñòîâ îãðàíè-÷åíà îðãàíèçàöèåé ó÷åáíîãî ïðîöåññà, ïðèâÿçàííîãî ê âðåìåíè,îïðåäåëåííîìó ðàñïèñàíèåì.

32

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 33: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðàçâèòèå ïëàíîâ è ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîê

Ðàçâèòèå ÈÊÒ â øêîëå èäåò íåçàâèñèìî îò îáùåãî øêîëüíîãî ïëàíàðàçâèòèÿ è ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîê â îòíîøåíèè ó÷åáíîãî ïëàíà,ïåðñîíàëà, ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ, ôèíàíñîâ, ðîëè îáùåñò-âåííîñòè, ìåòîäîâ ïðåïîäàâàíèÿ, îáó÷åíèÿ è àòòåñòàöèè. Ïðåïîäà-âàòåëè è ó÷àùèåñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî îòêðûâàþò äëÿ ñåáÿ âîçìîæ-íîñòè èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðîâ è ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû, ñâÿçàííûå ñ ÈÊÒ, ñâîäÿòñÿ ê íåñêîëüêèìèçîëèðîâàííûì àâòîíîìíûì êîìïüþòåðàì è ïðèíòåðàì, íàõîäÿ-ùèìñÿ â êàáèíåòå àäìèíèñòðàöèè è â íåêîòîðûõ êëàññàõ. Äîñòóï-íûé ó÷åáíûé ìàòåðèàë âåñüìà îãðàíè÷åí è ñîñòîèò èç îôèñíûõïðèëîæåíèé äëÿ ðàáîòû ñ òåêñòîì, ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ äëÿðóêîâîäñòâà øêîëû è íåáîëüøîãî êîëè÷åñòâà èãð äëÿ ïîîùðåíèÿîòäåëüíûõ ó÷åíèêîâ. Ñîäåðæàíèå ìàòåðèàëîâ îïðåäåëÿåòñÿ ïîòðåá-íîñòÿìè íåñêîëüêèõ ïðåïîäàâàòåëåé è èõ ó÷åíèêîâ.

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà

Îáó÷åíèå íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ó øêîëüíèêîâ ãðàìîòíîñòè â îá-ëàñòè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé.Ó÷åáíûé ïëàí ïîñòðîåí òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû äàòü ó÷àùèìñÿ îáùååïðåäñòàâëåíèå îá îñíîâàõ ðàáîòû ñ äîñòóïíûìè ïðîãðàììíûìèïðèëîæåíèÿìè. Ñîñòàâëÿåò è ðåàëèçóåò ó÷åáíûé ïëàí ñàì ïðåïî-äàâàòåëü.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ïåðñîíàëà øêîëû

Ïåðåïîäãîòîâêà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõòåõíîëîãèé ñâÿçàíà ñ íåîáõîäèìîñòüþ îáó÷åíèÿ ïðåïîäàâàòåëåéè àäìèíèñòðàòîðîâ ðàáîòå ñ íåêîòîðûìè ó÷åáíûìè è óïðàâëåí÷åñ-êèìè ïðîãðàììàìè. Ïðè ýòîì êàæäûé ðàáîòíèê ñàì îïðåäåëÿåòñâîè ïîòðåáíîñòè, êîòîðûå îáû÷íî îãðàíè÷èâàþòñÿ òåõíè÷åñêîéïîäãîòîâêîé. Ïëàí ðàçâèòèÿ ÈÊÒ ïðåäïîëàãàåò ïðîâåäåíèå òàêîãîîáó÷åíèÿ íåçàâèñèìî îò ïëàíîâîé ïåðåïîäãîòîâêè ïî äðóãèì ó÷åá-íûì äèñöèïëèíàì è êóðñîâ ïîâûøåíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé

33

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 34: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

êâàëèôèêàöèè. Îáó÷åíèå â îáëàñòè ÈÊÒ ÷àñòè÷íî ôèíàíñèðóåòñÿèç øêîëüíîãî áþäæåòà, à ÷àñòè÷íî – ñàìèìè ïðåïîäàâàòåëÿìè.

Ðîëü îáùåñòâåííîñòè

Âîâëå÷åíèå îáùåñòâåííîñòè â ðàáîòó øêîëû ÷àñòî íå ïëàíèðóåòñÿ,íî âñåãäà æåëàòåëüíî. Åñëè ïðåäñòàâèòåëè îáùåñòâåííîñòè âíîñÿòñâîé âêëàä â äåÿòåëüíîñòü øêîëû, òî øêîëà ñòàíîâèòñÿ öåíòðîìîáùåñòâåííîé æèçíè.

Àòòåñòàöèÿ

Ìåòîäû îöåíêè îòðàæàþò áþäæåòíûå è ðåñóðñíûå îãðàíè÷åíèÿ. Èç-çà íåõâàòêè ðåñóðñîâ ÈÊÒ ÷àñòî ïðèõîäèòñÿ ïðèáåãàòü ê ïèñüìåí-íûì òåñòàì. Àòòåñòàöèÿ ïîçâîëÿåò ïðåïîäàâàòåëþ êîíòðîëèðîâàòüõîä îáó÷åíèÿ. Ñîñòàâëåíèå çàäàíèé è êîíòðîëü çà èõ ñîîòâåòñòâèåìóðîâíþ çíàíèé – çàäà÷à îòäåëüíûõ ïðåïîäàâàòåëåé. Àòòåñòàöèÿ ïîÈÊÒ ïðîõîäèò íåçàâèñèìî îò äðóãèõ âèäîâ àòòåñòàöèé.

Ôàçà ïðèìåíåíèÿ

Äàëåå ïîäðîáíî ðàññìàòðèâàþòñÿ õàðàêòåðèñòèêè øêîë, íàõîäÿ-ùèõñÿ â ôàçå ïðèìåíåíèÿ â ðàçâèòèè ÈÊÒ. Ýòè ïðèçíàêè ïåðå-÷èñëåíû â òðåòüåì ñòîëáöå òàáëèöû 3.1.

Îáùèå ïîäõîäû

Øêîëüíûé ñïåöèàëèñò ïî ÈÊÒ îòâå÷àåò çà îáùèå ïîäõîäû ê îáó÷å-íèþ èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì â øêî-ëå. Îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ çíàíèÿì ïî ÈÊÒ è ñîâåðøåíñò-âîâàíèþ øêîëüíîãî îáîðóäîâàíèÿ è ðåñóðñîâ.

Ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ

Ïðèíÿò äèäàêòè÷åñêèé ïîäõîä, â êîòîðîì ïðåïîäàâàòåëü ÿâëÿåòñÿöåíòðàëüíîé ôèãóðîé â îáó÷åíèè, îðèåíòèðîâàííûé íà ðàçâèòèåè ïåðåäà÷ó íàâûêîâ, ñâÿçàííûõ ñ ÈÊÒ, à òàêæå ôàêòè÷åñêèõ

34

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 35: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

çíàíèé. Òåõíîëîãèè ïðåïîäàþòñÿ êàê ñàìîñòîÿòåëüíàÿ äèñöèïëèíàâ ñîîòâåòñòâèè ñ ïåäàãîãè÷åñêèìè êîíöåïöèÿìè øêîëüíîãî ñïåöèà-ëèñòà ïî ÈÊÒ.

Ðàçðàáîòêà ïëàíîâ è ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîê

Îòâåòñòâåííîñòü çà ðàçðàáîòêó ïëàíîâ è ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîêïî ÈÊÒ ëåæèò íà øêîëüíîì ñïåöèàëèñòå ïî òåõíîëîãèÿì. Îñíîâíîåâíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ïðèîáðåòåíèþ êîìïüþòåðíîãî îáîðóäîâàíèÿè ðåñóðñîâ, ïðè÷åì âîçìîæíîñòü äîñòóïà ê íèì è èõ èñïîëüçîâàíèåæåñòêî ðåãëàìåíòèðóþòñÿ öåíòðàëèçîâàííî, â ñîîòâåòñòâèè ñ ïëà-íîì è ñòðàòåãè÷åñêèìè óñòàíîâêàìè. Øêîëà ôèíàíñèðóåò ïîêóïêóîáîðóäîâàíèÿ è ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ äëÿ ïîääåðæêè ó÷åáíîãîïëàíà. Ïëàí ðàáîòû øêîëû íàïðàâëåí íà ïîèñê âîçìîæíîñòåéñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà è ïîâûøåíèÿ ýôôåêòèâíîñòèäåÿòåëüíîñòè àäìèíèñòðàöèè.

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû

Øêîëüíûé ñïåöèàëèñò ïî ÈÊÒ çàâåäóåò âñåìè äîñòóïíûìè ðåñóð-ñàìè, òàêèìè êàê øêîëüíûå êîìïüþòåðíûå ëàáîðàòîðèè è àâòî-íîìíûå êîìïüþòåðû â êëàññàõ, à òàêæå äîñòóïîì ê íèì. Ñóùåñò-âóåò îãðàíè÷åííûé íàáîð ïåðèôåðèéíûõ óñòðîéñòâ, íàïðèìåðïðèíòåðîâ, êîòîðûå ïðèìåíÿþòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ó÷åáíûì ïëàíîìïî ÈÊÒ. Íåêîòîðûå èç øêîëüíûõ êîìïüþòåðîâ ïîäêëþ÷åíûê Èíòåðíåòó. Èìååòñÿ ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå äëÿ ïîääåðæêèó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ. Ðàáîòà ñ ïðèëîæåíèÿìè âåäåòñÿ â ðàìêàõñîçäàííûõ îòäåëüíûìè ïðåïîäàâàòåëÿìè ó÷åáíûõ ñèòóàöèé òàêèìîáðàçîì, ÷òîáû ïîëó÷èòü â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ ÿñíûå è ïðåäñêàçóå-ìûå ðåçóëüòàòû, îáåñïå÷èâàþùèå åãî óñïåøíîñòü. Ðåñóðñû ñåòèÈíòåðíåò èñïîëüçóþòñÿ ïî çàðàíåå îïðåäåëåííûì ñöåíàðèÿìñ çàïëàíèðîâàííûì äîñòóïîì ê èçáðàííûì ñàéòàì, ÷òî ãàðàíòèðóåòïðåäñêàçóåìûé ðåçóëüòàò â õîäå çàíÿòèé.

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà

Îáó÷åíèå â îáëàñòè ÈÊÒ ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ ïðèìåíÿòü ñâîèçíàíèÿ è óìåíèÿ â ñèòóàöèÿõ, ïðåäëàãàåìûõ ïðåïîäàâàòåëåì â ðàì-êàõ îïðåäåëåííîãî êîíòåêñòà. Ó÷åáíûé ïëàí ñòðóêòóðèðîâàí òàêèì

35

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 36: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

36

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Òàáëèöà 3.1. Ìàòðèöà äëÿ îïðåäåëåíèÿ ñòàäèè ðàçâèòèÿ ÈÊÒ â øêîëå

Âîçíèêíîâåíèå Ïðèìåíåíèå

Îáùèå ïîäõîäû Äîìèíèðóåò èíäèâèäóàëüíàÿçàèíòåðåñîâàííîñòü.Îãðàíè÷åííîñòü öåëåé.Ïðàãìàòè÷íîñòü ïîäõîäîâ.

Èíèöèàòèâû ñïåöèàëèñòîâ ïî ÈÊÒ.

Ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ Êîíöåíòðèðîâàííîñòü íà ïðåïîäà-âàòåëå. Äèäàêòè÷åñêèé ìåòîä.

Îáó÷åíèå, îñíîâàííîå íà ïåðåäà÷åçíàíèé. Èíñòðóêòèâíûé ïîäõîä.Äèäàêòè÷åñêèé ìåòîä. ÈÊÒïðåïîäàåòñÿ êàê îòäåëüíàÿäèñöèïëèíà.

Ðàçðàáîòêà ïëàíîâè ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîê

Îòñóòñòâóåò èëè íîñèò ñëó÷àéíûéõàðàêòåð. Îãðàíè÷åííûå ñòðàòåãè-÷åñêèå óñòàíîâêè. Áþäæåò íåïëàíèðóåòñÿ.

Îãðàíè÷åííûå ñòðàòåãè÷åñêèå óñòà-íîâêè. Ðàçâèòèåì ÈÊÒ çàíèìàåòñÿñïåöèàëèñò. Öåíòðàëèçîâàííàÿïîëèòèêà. Àññèãíîâàíèÿ íà òåõíè-÷åñêîå è ïðîãðàììíîå îáåñïå÷å-íèå. Àâòîìàòèçàöèÿ óïðàâëåíèÿ.

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû Àâòîíîìíûå êîìïüþòåðû äëÿàäìèíèñòðàöèè. Êîìïüþòåðíûåêëàññû. Êîìïüþòåðû è ïðèíòåðû.Ïðîãðàììû äëÿ ðàáîòû ñ òåêñòîì,ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè, áàçàìèäàííûõ, ïðåçåíòàöèÿìè. Øêîëüíûåóïðàâëåí÷åñêèå ïðîãðàììû. Èãðû.

Êîìïüþòåðíûå ëàáîðàòîðèè èëèñïåöèàëüíûå êëàññû. Êîìïüþòåðû,ïðèíòåðû è îãðàíè÷åííûé íàáîðïåðèôåðèéíûõ óñòðîéñòâ.Ïðîãðàììû äëÿ ðàáîòû ñ òåêñòîì,ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè, áàçàìèäàííûõ, ïðåçåíòàöèÿìè. Îôèñíûåïðèëîæåíèÿ. Äîñòóï â Èíòåðíåò.

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü. Çíàíèÿ î ïðîã-ðàììíîì îáåñïå÷åíèè. Çà ó÷åá-íûé ïëàí îòâå÷àþò îòäåëüíûåïðåïîäàâàòåëè.

Ïðèìåíåíèå ïðîãðàììíîãî îáåñ-ïå÷åíèÿ â ðàìêàõ îòäåëüíûõ äèñ-öèïëèí. Èñïîëüçîâàíèå ñïåöèàëü-íî ñîçäàííûõ ó÷åáíûõ ñðåä.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèåïåðñîíàëà øêîëû

Èíèöèèðóåòñÿ ëè÷íûìèèíòåðåñàìè.

Îñâîåíèå îôèñíûõ ïðèëîæåíèé.Îòñóòñòâèå ïëàíèðîâàíèÿ.Èíäèâèäóàëüíîå ïðèîáðåòåíèåóìåíèé â îáëàñòè ÈÊÒ.

Ðîëü îáùåñòâåííîñòè Îãðàíè÷åííûå ñëó÷àéíûåïîæåðòâîâàíèÿ.

Ïîèñêè ñïîíñîðîâ è ãðàíòîâ.Âîâëå÷åíèå ðîäèòåëåé è îáùåñò-âåííîñòè.

Àòòåñòàöèÿ Îïðåäåëÿåòñÿ âîçìîæíîñòÿìèîáîðóäîâàíèÿ è áþäæåòà. Ïîîòäåëüíûì äèñöèïëèíàì. Äèäàêòè-÷åñêèé ìåòîä. Ïèñüìåííûå òåñòû.Êîíòðîëèðóþùàÿ. Ïðîâîäèòñÿîòäåëüíûìè ïðåïîäàâàòåëÿìè.

Îñíîâàíà íà ïðîâåðêå óðîâíÿóìåíèé. Èíñòðóêòèâíûé ïîäõîä.Ñôîêóñèðîâàííîñòü íà îïðåäå-ëåííîé ó÷åáíîé äèñöèïëèíå.

Page 37: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

37

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Ïðèâíåñåíèå Ïðåîáðàçîâàíèå

Èíèöèàòèâû ñïåöèàëèñòîâ-ïðåäìåòíèêîâ. Âåäóùàÿ ðîëü ÈÊÒ â øêîëå. Ñîçäàíèå ñåòåâûõîáðàçîâàòåëüíûõ ñîîáùåñòâ.

Êîíñòðóêòèâíûé ïîäõîä.  îñíîâå ëåæèòñîòðóäíè÷åñòâî.

Àêöåíò íà êðèòè÷åñêîì ìûøëåíèè è óìåíèèïðèíèìàòü ðåøåíèÿ íà îñíîâå èíôîðìàöèè. Ðàáîòàâ ó÷åáíûõ ìóëüòèìåäèà-ñðåäàõ. Âûáîð ïðåäïî÷òè-òåëüíûõ ñòèëåé îáó÷åíèÿ. Îñíîâàíà íà ñîòðóäíè-÷åñòâå. Ýêñïåðèìåíòàëüíûé ïîäõîä.

Èíäèâèäóàëüíûå ïëàíû ïî ó÷åáíûì äèñöèïëèíàì,â êîòîðûå âêëþ÷åíû ÈÊÒ. Îòñóòñòâóþò æåñòêèåñòðàòåãè÷åñêèå óñòàíîâêè. Øèðîêîå ôèíàíñèðîâàíèå,ïðåäóñìàòðèâàþùåå ñðåäñòâà íà ïðîôåññèîíàëüíîåðàçâèòèå ïðåïîäàâàòåëåé.

ÈÊÒ ââåäåíû â îáùèé ó÷åáíûé ïëàí. Âîâëå÷åíûâñå ó÷àùèåñÿ è âñå ïðåïîäàâàòåëè. Îáùèå äëÿâñåõ ñòðàòåãè÷åñêèå óñòàíîâêè. Âñå àñïåêòûôèíàíñèðîâàíèÿ ÈÊÒ ïðåäóñìîòðåíû áþäæåòîìøêîëû. Öåëîñòíîå ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèåïåðñîíàëà øêîëû.

Êîìïüþòåðíûå ëàáîðàòîðèè è/èëè ñïåöèàëèçèðîâàííûåêëàññû. Èíòåðíåò-êëàññû. Âíóòðåííÿÿ ñåòü è Èíòåðíåò.Îñíàùåííûå îáó÷àþùèå öåíòðû. Øèðîêèé âûáîðöèôðîâûõ êàìåð, ñêàíåðîâ, âèäåî- è àóäèî-àïïàðàòóðû,ãðàôè÷åñêèõ êàëüêóëÿòîðîâ, ïîðòàòèâíûõ êîìïüþòåðîâ,òåëåìåòðè÷åñêèõ óñòðîéñòâ è ò.ï. Âèäåîêîíôåðåíöèè.Ïðîãðàììû äëÿ ðàáîòû ñ òåêñòîì, ýëåêòðîííûìèòàáëèöàìè, áàçàìè äàííûõ, ïðåçåíòàöèÿìè. Áîëüøîéâûáîð èíôîðìàöèîííûõ ðåñóðñîâ. Àâòîðñêèå ñèñòåìûäëÿ ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèéíûõ ïðèëîæåíèé, âèäåî-è àóäèîïðîäóêöèè. Øèðîêèé âûáîð ó÷åáíîãî ïðîãðàì-ìíîãî îáåñïå÷åíèè ïî ðàçíûì äèñöèïëèíàì.

Èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ âî âñåì øêîëüíîì îáó÷åíèè íàîñíîâå øèðîêîãî äîñòóïà ê òåõíîëîãè÷åñêèìðåñóðñàì è óñòðîéñòâàì. Ìíîãîîáðàçèå ó÷åáíûõñðåä. Ìîçãîâîé øòóðì. Êîíôåðåíöèè è ñîòðóäíè-÷åñòâî. Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå. Ñåòåâûå îáó÷àþ-ùèå ïðîãðàììû. Ïðîãðàììû äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîéðàáîòû øêîëüíèêîâ.

Ïðîíèêíîâåíèå ÈÊÒ â îáùåîáðàçîâàòåëüíûåäèñöèïëèíû. Êîìïëåêñíûå îáó÷àþùèå ñèñòåìû.Ðåàëüíûé êîíòåêñò îáó÷åíèÿ. Ïðîáëåìíî-ïðîåêòíûéïîäõîä ê îáó÷åíèþ.

Âèðòóàëüíûå è ðåàëüíûå ñèòóàöèè, ìîäåëèðîâàíèåíîâîãî ìèðà. ÈÊÒ êàê òàêîâûå ïðèçíàíûïåäàãîãè÷åñêèì ñðåäñòâîì. Ê âûïîëíåíèþ ó÷åáíîãîïëàíà ïðèâëåêàþòñÿ ðåñóðñû Èíòåðíåòà.

Îðèåíòèðîâàíèå íà êîíêðåòíûå ó÷åáíûåäèñöèïëèíû. Îâëàäåíèå ïðîôåññèîíàëüíûìèóìåíèÿìè. Âûÿâëåíèå ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåéñ ïîìîùüþ ÈÊÒ.

Ñôîêóñèðîâàííîñòü íà ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â öåëîìè óïðàâëåíèè ýòèì ïðîöåññîì. Ïîääåðæêà øêîëîéôîðìèðîâàíèÿ ó ïðåïîäàâàòåëåé ëè÷íîãî ïîäõîäàê ïðîáëåìå è èíäèâèäóàëüíîãî ïëàíà. Íîâàòîðñêàÿè òâîð÷åñêàÿ ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü. Ñîâìåñòíîåîáó÷åíèå ïðåïîäàâàòåëåé è ó÷åíèêîâ «íà ðàâíûõ».

Äëÿ èçó÷åíèÿ êîíêðåòíûõ äèñöèïëèí ôîðìèðóþòñÿñîîáùåñòâà, êîòîðûå îêàçûâàþò ïðè íåîáõîäèìîñòèýïèçîäè÷åñêóþ ïîìîùü äðóã äðóãó. Ñåòåâîåîáùåíèå ãëîáàëüíûõ è ìåñòíûõ ñîîáùåñòâ.

Îáðàçîâàòåëüíîå ñîîáùåñòâî íà øèðîêîé îñíîâå,â êîòîðîå àêòèâíî âîâëå÷åíû ðîäèòåëè è ñåìüè,ïðåäñòàâèòåëè äåëîâûõ êðóãîâ è ïðîìûøëåííîñòè,ðåëèãèîçíûå îðãàíèçàöèè, óíèâåðñèòåòû è òåõíè-êóìû. Ðåàëüíîå è âèðòóàëüíîå îáùåíèå ãëîáàëüíûõè ìåñòíûõ ñîîáùåñòâ. Øêîëà ñòàíîâèòñÿ öåíòðîìîáó÷åíèÿ äëÿ ìåñòíîãî íàñåëåíèÿ êàê íà ôèçè÷åñ-êîì, òàê è íà âèðòóàëüíîì óðîâíÿõ.

Êîìïëåêñíàÿ, ïî ïðèíöèïó ñîçäàíèÿ ïîðòôîëèî.Îðèåíòèðîâàíà íà ó÷åáíûå äèñöèïëèíû. Âíèìàíèåñêîíöåíòðèðîâàííîñòü íà ó÷åíèêå. Îòâåòñòâåííîñòüó÷àùåãîñÿ. Íàâûêè ðàáîòû ñ ìóëüòèìåäèà.Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå ïðîáëåìû îáñóæäàþòñÿíàðàâíå ñ òåõíè÷åñêèìè.

Íåïðåðûâíàÿ. Îöåíèâàþòñÿ âñå àñïåêòû äîñòèæåíèéó÷àùåãîñÿ â öåëîì. Ñ ó÷àñòèåì ñàìèõ øêîëüíèêîâ.Âíèìàíèå ñêîíöåíòðèðîâàíî íà ó÷åíèêå. Îñíîâàíàíà ðåçóëüòàòàõ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòîâ.

Page 38: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

îáðàçîì, ÷òîáû îáåñïå÷èòü ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòè ïîëüçîâàòüñÿñâîåé ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòüþ íà çàíÿòèÿõ ïî äðóãèì äèñöèïëèíàì, ôîð-ìèðîâàòü íîâûå óìåíèÿ è ïîëó÷àòü íîâûå çíàíèÿ.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ïåðñîíàëà øêîëû

Îðãàíèçóåòñÿ ïðîôåññèîíàëüíîå îáó÷åíèå ïðåïîäàâàòåëåé ÈÊÒ,îðèåíòèðîâàííîå íà îñâîåíèå êîíêðåòíûõ ïðèëîæåíèé è ðåñóðñîâ,ìåòîäîâ óïðàâëåíèÿ ñðåäñòâàìè ÈÊÒ, à òàêæå íà ðàçâèòèå íàâûêîâîáùåíèÿ ñ ïîìîùüþ ÈÊÒ. Îáó÷åíèå ïðèóðî÷èâàåòñÿ êî âðåìåíèââåäåíèÿ íîâûõ ó÷åáíûõ òåì èëè ïîÿâëåíèÿ íîâûõ ïðîãðàììíûõñðåäñòâ. Îáó÷åíèå ñ ïîìîùüþ ðåñóðñîâ Èíòåðíåòà â îñíîâíîìíàïðàâëåíî íà ïîèñê è îòáîð èíôîðìàöèè, ïîëåçíîé â ïðåïîäàâà-íèè ðÿäà äèñöèïëèí ñóùåñòâóþùåãî ó÷åáíîãî ïëàíà.

Ðîëü îáùåñòâåííîñòè

Øêîëüíûé ñïåöèàëèñò ïî ÈÊÒ ñòàðàåòñÿ íàéòè âîçìîæíîñòè ïîëó-÷åíèÿ äîòàöèé èëè ãðàíòîâ íà ðàçâèòèå ðåñóðñîâ è îáîðóäîâàíèÿÈÊÒ. Ðîäèòåëåé è ïðåäñòàâèòåëåé îáùåñòâåííîñòè, âëàäåþùèõÈÊÒ, ïðèãëàøàþò ïîìî÷ü â âûïîëíåíèè ó÷åáíîãî ïëàíà.

Àòòåñòàöèÿ

Ïðèìåíÿåìûå ìåòîäû àòòåñòàöèè ïîçâîëÿþò ïðåïîäàâàòåëÿìñîñòàâèòü ïðåäñòàâëåíèå îá óðîâíå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè ó÷àùèõñÿ è èõñïîñîáíîñòè ïðèìåíÿòü îñâîåííûå óìåíèÿ ïðè îâëàäåíèè äðóãèìèó÷åáíûìè äèñöèïëèíàìè. Ïðåïîäàâàòåëè ÈÊÒ îáñóæäàþò ðåçóëüòàòûàòòåñòàöèè ñîâìåñòíî ñ ó÷èòåëÿìè, âåäóùèìè äðóãèå êóðñû, è òàêèìîáðàçîì ôîðìèðóþò ñâîäíûå ïîêàçàòåëè óñïåâàåìîñòè. Ïî ðåçóëü-òàòàì àòòåñòàöèè êîððåêòèðóåòñÿ ó÷åáíûé ïëàí. Ñòðàòåãèè ïðîâå-äåíèÿ àòòåñòàöèè âûðàáàòûâàþòñÿ â ðàìêàõ îòäåëüíûõ äèñöèïëèí.

Ôàçà ïðèâíåñåíèÿ

Íèæå ïîäðîáíî ðàññìàòðèâàþòñÿ õàðàêòåðèñòèêè øêîë, íàõîäÿ-ùèõñÿ â ôàçå ïðèâíåñåíèÿ â ðàçâèòèè ÈÊÒ. Îíè ïðèâåäåíû â ÷åò-âåðòîì ñòîëáöå òàáëèöû 3.1

38

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 39: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îáùèå ïîäõîäû

Ó÷åáíûå ìàòåðèàëû äëÿ øêîëû è ïîäõîäû ê ïðîáëåìàì, ñâÿçàííûìñ ÈÊÒ, ñîâìåñòíî ðàçðàáîòàíû è ïðèíÿòû âñåìè ñïåöèàëèñòàìè-ïðåäìåòíèêàìè, êîòîðûå ñòàðàþòñÿ ïîâûñèòü óðîâåíü çíàíèé ó÷à-ùèõñÿ â îáëàñòè ïðåïîäàâàåìûõ èìè äèñöèïëèí, à òàêæå èññëåäó-þò íîâûå ïóòè â îáó÷åíèè è óïðàâëåíèè èì. Ïðåäëîæåííûå ïîä-õîäû ðàçäåëÿåò âåñü êîëëåêòèâ øêîëû.

Ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ

Íà÷èíàåò äîìèíèðîâàòü ïîäõîä, ñêîíöåíòðèðîâàííûé íà ó÷åíèêå,ïîääåðæèâàåòñÿ âûáîð ó÷àùèìèñÿ íàèáîëåå ïîäõîäÿùèõ äëÿ íåãîìåòîäîâ è ñðåäû îáó÷åíèÿ. Ó÷àùèåñÿ èìåþò âîçìîæíîñòü ñîòðóä-íè÷àòü ñî ñâîèìè ñîó÷åíèêàìè, ïîëüçîâàòüñÿ ìåæïðåäìåòíûìèñâÿçÿìè è øèðîêèì íàáîðîì ñàìîñòîÿòåëüíî íàéäåííûõ ðåñóðñîâ. ìåòîäè÷åñêîé ðàáîòå ïðåïîäàâàòåëè èññëåäóþò è âûÿâëÿþò íîâûåïîäõîäû ê îáó÷åíèþ ïîñðåäñòâîì ÈÊÒ.

Ðàçðàáîòêà ïëàíîâ è ñòðàòåãè÷åñêèõ óñòàíîâîê

Ïðåïîäàâàòåëè îòäåëüíûõ äèñöèïëèí ïîëüçóþòñÿ ðåñóðñàìè ÈÊÒâ ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè è ïðè ôîðìèðîâàíèè îáðàçîâàòåëüíîéïðîãðàììû øêîëû.  ïëàíàõ ðàçâèòèÿ øêîëû ïîîùðÿåòñÿ ñîâ-ìåñòíàÿ ðàçðàáîòêà ïðåïîäàâàòåëÿìè è ó÷àùèìèñÿ íîâûõ ïîäõîäîâê îáó÷åíèþ è óïðàâëåíèþ ó÷åáíûì ïðîöåññîì. ÔèíàíñèðîâàíèåÈÊÒ ïðîèñõîäèò íà øèðîêîé îñíîâå, ïëàíèðóåòñÿ ïî ñõåìå ãîäîâûõáþäæåòîâ è ïîêðûâàåò âñå àñïåêòû ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ, âêëþ÷àÿïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ïðåïîäàâàòåëåé.

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû

Âñå øêîëüíûå êîìïüþòåðû îáúåäèíåíû â åäèíóþ ñåòü è îáåñïå-÷èâàþò íàäåæíûé äîñòóï ê ìóëüòèìåäèéíûì è äðóãèì ó÷åáíûìðåñóðñàì ÷åðåç øêîëüíóþ ñåòü è Èíòåðíåò, â òîì ÷èñëå – è âîçìîæ-íîñòü äèñòàíöèîííîãî äîñòóïà äëÿ ïðåïîäàâàòåëåé è ó÷àùèõñÿ.Êîìïüþòåðíûå ëàáîðàòîðèè è êëàññû îñíàùåíû êîìïüþòåðàìèâ êîëè÷åñòâå, äîñòàòî÷íîì, ÷òîáû â ëþáîé ìîìåíò îáåñïå÷èòü ó÷å-íèêàì è ïåðñîíàëó äîñòóï ê íèì â ðàìêàõ èçó÷åíèÿ áîëüøèíñòâà

39

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 40: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

äèñöèïëèí. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå òùàòåëüíî ïîäîáðàíî ïîïðèíöèïó ñîîòâåòñòâèÿ òðåáîâàíèÿì ó÷åáíîãî ïëàíà è ïîçâîëÿåòøèðîêèé âûáîð ìóëüòèìåäèà. Âñå ñîòðóäíèêè øêîëû çàíèìàþòñÿïîèñêîì ïîäõîäÿùåãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Ó÷åáíûé ïëàíîïèðàåòñÿ íà ïðèìåíåíèå ðàçíîîáðàçíûõ ïåðèôåðèéíûõ è êîììó-íèêàöèîííûõ óñòðîéñòâ, âêëþ÷àÿ îáîðóäîâàíèå äëÿ ïðîâåäåíèÿâèäåîêîíôåðåíöèé.

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà

Ó÷åáíûé ïëàí ïîçâîëÿåò øêîëüíèêàì èñïîëüçîâàòü ñâîþãðàìîòíîñòü è óìåíèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ äëÿ ðåøåíèÿ ðåàëüíûõïðîáëåì ïîñðåäñòâîì ðåàëèçàöèè ïðîåêòîâ, êîòîðûå ïðåäëàãàþò èìíîâûå ïóòè äåìîíñòðàöèè ñâîèõ çíàíèé.  ó÷åáíîì ïëàíå èäåòïîèñê âîçìîæíîñòè ñîçäàíèÿ ïðè îáó÷åíèè æèçíåííûõ ñèòóàöèéñ ïðèâëå÷åíèåì äëÿ ýòîé öåëè êàê øêîëüíûõ, òàê è âíåøíèõðåñóðñîâ. ÈÊÒ âûñòóïàþò êàê ñðåäñòâî, ïîìîãàþùåå â äîñòèæåíèèêîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ öåëåé. Ó÷èòåëÿ ðåãóëÿðíî ïåðåñìàòðèâàþòó÷åáíûé ïëàí â ïîèñêàõ íîâûõ ïóòåé âíåäðåíèÿ ÈÊÒ.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ðàáîòíèêîâ øêîëû

Îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ïðîôåññèîíàëüíîìó ðàçâèòèþïðåäìåòíûõ óìåíèé ïðåïîäàâàòåëåé è ñïîñîáíîñòè ïðèìåíÿòü ÈÊÒâ ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ. Ïðîâåäåíèå îáó÷åíèÿ íà áàçå øêîëû, áåçîòðûâà îò ðàáîòû, ïîääåðæèâàåò ðàçâèòèå ñîâìåñòíîãî, ìåæäèñöèï-ëèíàðíîãî èñïîëüçîâàíèÿ ÈÊÒ è äîïîëíÿåò ëþáûå äðóãèå âèäûïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ. Øêîëüíàÿ ïðîãðàììà ïðîôåññèîíàëü-íîãî ðàçâèòèÿ ýâîëþöèîíèðóåò òàê, ÷òîáû ñîîòâåòñòâîâàòü èçìåíå-íèÿì òðåáîâàíèé è íîâûì âîçìîæíîñòÿì.

Ðîëü îáùåñòâåííîñòè

Ïðåïîäàâàòåëè è ó÷àùèåñÿ ãîòîâÿòñÿ ðàáîòàòü â ñîñòàâå ðåãèîíàëü-íûõ è âîçíèêàþùèõ ãëîáàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñîîáùåñòâ,îïèðàÿñü íà äîïîëíèòåëüíûå âîçìîæíîñòè ÈÊÒ (îñîáåííî Èíòåðíåòàè âèäåîêîíôåðåíöèé).  øêîëå ðåàëèçóåòñÿ ðåãóëÿðíàÿ ïðîãðàììàïðèâëå÷åíèÿ äåíåæíûõ ïîæåðòâîâàíèé è ãðàíòîâ äëÿ äàëüíåéøåãîñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ðåñóðñîâ ÈÊÒ è ó÷åáíîãî ïëàíà øêîëû.

40

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 41: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Àòòåñòàöèÿ

Àòòåñòàöèÿ øêîëüíèêîâ íå îãðàíè÷åíà îòäåëüíûìè ó÷åáíûìèäèñöèïëèíàìè; èíôîðìàöèÿ î ðåçóëüòàòàõ ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ ñðåäèâñåõ ïðåïîäàâàòåëåé ó÷åáíûõ êóðñîâ. Ó÷àùèåñÿ âåäóò ëè÷íûå çàïè-ñè î ñâîåé ðàáîòå (ïîðòôîëèî) çà îäèí ãîä è áîëåå äëèòåëüíûå ïåðèî-äû; â ïîðòôîëèî õðàíÿòñÿ ðåçóëüòàòû àòòåñòàöèè, ïðîâîäèìîéñ ïîìîùüþ îáîðóäîâàíèÿ è ðåñóðñîâ ÈÊÒ (â äîïîëíåíèå ê îáû÷íûìäíåâíèêàì). Ðåçóëüòàòû àòòåñòàöèè ó÷èòûâàþòñÿ ïðè ôîðìèðîâàíèèó÷åáíîãî ïëàíà â öåëîì è ïðè ðàñïðåäåëåíèè ðåñóðñîâ.

Ôàçà ïðåîáðàçîâàíèÿ

 ïîñëåäíåì ñòîëáöå òàáëèöû 3.1 ïåðå÷èñëåíû âîñåìü ïîêàçàòåëåéøêîë, íàõîäÿùèõñÿ â ôàçå ïðåîáðàçîâàíèÿ. Ýòè ïîêàçàòåëè îïèñà-íû íèæå áîëåå ïîäðîáíî.

Îáùèå ïîäõîäû

 øêîëå ñôîðìèðîâàíî îáðàçîâàòåëüíîå ñîîáùåñòâî, ðåàëèçóþòñÿòâîð÷åñêèå ïîäõîäû ê îáó÷åíèþ è óïðàâëåíèþ ó÷åáíûì ïðîöåññîì;óðîâåíü âíåäðåíèÿ ÈÊÒ âåñüìà âûñîê (ìîäåëü «øêîëû áóäóùåãî»).Ó÷åáíûé ïðîöåññ îðèåíòèðîâàí íà ïðèìåíåíèå ñåòåâûõ èíôîðìà-öèîííûõ òåõíîëîãèé. Øêîëà, îñòàâàÿñü òðàäèöèîííûì îáðàçîâà-òåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì, ñòàíîâèòñÿ ïëàòôîðìîé îáðàçîâàòåëüíîãîïðîñòðàíñòâà â ñåòè, äîñòóïíîãî äëÿ ó÷àùèõñÿ è ïðåïîäàâàòåëåéâ ëþáîå âðåìÿ è â ëþáîì ìåñòå.

Ôèëîñîôèÿ îáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ

Îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ öåëîñòíîìó ïîäõîäó ê ðàáîòå ñ ó÷à-ùèìèñÿ ñ àêöåíòîì íà óìåíèè ìûñëèòü êðèòè÷åñêè è õîðîøîðàçâèòîé ñïîñîáíîñòè ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ. Êàæäûé øêîëüíèêíåñåò îòâåòñòâåííîñòü çà ðåçóëüòàòû ñâîåé ó÷åáû. Ìåòîäû îáó÷åíèÿïîñòîÿííî ñîâåðøåíñòâóþòñÿ, ÷òîáû ñîîòâåòñòâîâàòü òðåáîâàíèÿìó÷àùèõñÿ. Âîçìîæíîñòè ÈÊÒ èñïîëüçóþòñÿ äëÿ èññëåäîâàíèÿíîâûõ ïîäõîäîâ ê îáó÷åíèþ.

41

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 42: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðàçðàáîòêà ïëàíîâ è óñòàíîâîê

Øêîëà è ñîòðóäíè÷àþùåå ñ íåé îáðàçîâàòåëüíîå ñîîáùåñòâî òâîð-÷åñêè ïåðåîñìûñëèâàþò è ìîäåðíèçèðóþò ó÷åáíûé ïðîöåññ ñ ïîìî-ùüþ ÈÊÒ, âêëþ÷àÿ êàê ñòðàòåãè÷åñêèé, òàê è òàêòè÷åñêèé óðîâíèïëàíèðîâàíèÿ. Ðàçâèòèå øêîëû ïëàíèðóåòñÿ ñ ðàñ÷åòîì íà ïîääåð-æàíèå íàñòóïàþùèõ ïåðåìåí. Ó÷èòûâàåòñÿ òåíäåíöèÿ ê ôîðìèðî-âàíèþ ðàçíîîáðàçíûõ èíäèâèäóàëèçèðîâàííûõ îáðàçîâàòåëüíûõòðàåêòîðèé ó÷àùèõñÿ è ïîèñêó ïóòåé óëó÷øåíèÿ äîñòèãàåìûõ èìèðåçóëüòàòîâ. Ôèíàíñèðîâàíèå ÈÊÒ ðàññìàòðèâàåòñÿ àäìèíèñòðà-öèåé øêîëû è ìåñòíûì âëàñòÿì íå ìåíåå âàæíîé ñòàòüåé áþäæåòà,÷åì îïëàòà îñíîâíûõ êîììóíàëüíûõ óñëóã, òàêèõ êàê âîäà è ýëåêò-ðè÷åñòâî. Ðåñóðñû ÈÊÒ ïîçâîëÿþò ñîçäàâàòü êîëëåêöèè ýëåêòðîí-íûõ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ è îáðàùàòüñÿ ê íèì â ðåàëüíîì ìàñøòàáåâðåìåíè.

Îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû

Îðãàíèçàöèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà â öåëîì è èíôðàñòðóêòóðà ÈÊÒîáåñïå÷èâàþò øêîëå íàäåæíûé äîñòóï ê ñîâðåìåííûì ó÷åáíûì ñðå-äàì. Øêîëüíûå ðåñóðñû è îáîðóäîâàíèå ïðèñïîñîáëåíû äëÿ ïðîâå-äåíèÿ ïîñòîÿííîãî èõ îáíîâëåíèÿ è ðåàëèçàöèè íîâûõ ìîäåëåéó÷åáíîãî ïðîöåññà.

Êîíöåïöèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà

Ó÷åáíûé ïëàí îðèåíòèðîâàí íà îáðàçîâàòåëüíûå ïîòðåáíîñòè êàæ-äîãî øêîëüíèêà; åãî ñîäåðæàíèå ïîñòîÿííî ïîïîëíÿåòñÿ è ìîäåð-íèçèðóåòñÿ. Íàâûêè ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè, ïîëó÷åííûå ó÷àùèìèñÿ,ïîääåðæèâàþò âûñîêèé óðîâåíü èõ ìîòèâàöèè ïðè ðàáîòå ïî èíäè-âèäóàëüíûì ó÷åáíûì ïëàíàì.  êà÷åñòâå ïðåäìåòà èçó÷åíèÿ âûñòó-ïàþò îáúåêòû è ïðîöåññû ðåàëüíîãî è âèðòóàëüíîãî ìèðà, ñèòóàöèèâ ðåàëüíîì ìàñøòàáå âðåìåíè; øèðîêî ïðèìåíÿþòñÿ ìåòîäû ìîäå-ëèðîâàíèÿ. Øêîëüíèêè âîâëå÷åíû â ðåøåíèå æèçíåííûõ ïðîáëåì.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ðàáîòíèêîâ øêîëû

Îñíîâíîå âíèìàíèå îáðàùåíî íà îâëàäåíèå íîâûìè ìåòîäàìè îáó÷å-íèÿ è óïðàâëåíèÿ ó÷åáíûì ïðîöåññîì; ïî ìåðå íåîáõîäèìîñòè

42

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 43: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

îñâàèâàþòñÿ íîâûå ðàçíîâèäíîñòè ÈÊÒ. Ïðåïîäàâàòåëè ñàìîñòîÿ-òåëüíî ïëàíèðóþò ïðîöåññû ñâîåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿâ êîíòåêñòå îáùèõ ïðåäñòàâëåíèé î öåëÿõ ó÷åáíîãî ïðîöåññà è ïîò-ðåáíîñòÿõ ó÷àùèõñÿ. Ó÷èòåëÿ ïðèíèìàþò íà ñåáÿ ðîëü ñî-ó÷åíè-êîâ, îáó÷àÿñü âìåñòå ñî ñâîèìè ó÷åíèêàìè. Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàç-âèòèå âîñïðèíèìàåòñÿ ïðåïîäàâàòåëÿìè êàê íåïðåðûâíûé,êðèòè÷åñêè îñìûñëèâàåìûé ïðîöåññ.

Ðîëü îáùåñòâåííîñòè

Îáùåñòâåííîñòü – åñòåñòâåííûé ñîþçíèê øêîëû; àêòèâèñòûìåñòíîãî ñîîáùåñòâà âîâëå÷åíû âî âñå àñïåêòû ó÷åáíîãî ïðîöåññàè ïîìîãàþò â ôîðìèðîâàíèè ñâÿçåé ñ «ðåàëüíûì ìèðîì».  ñâîþî÷åðåäü, øêîëà ÿâëÿåòñÿ öåíòðîì äîñòóïà ê ó÷åáíûì ðåñóðñàì äëÿìåñòíîãî íàñåëåíèÿ, à òàêæå öåíòðîì îáùåíèÿ – êàê ðåàëüíîãî, òàêè âèðòóàëüíîãî (ïî êàíàëàì Èíòåðíåòà). Øêîëà íàñòîëüêî æå ÿâëÿ-åòñÿ ÷àñòüþ îáùåñòâåííîñòè, íàñêîëüêî îáùåñòâåííîñòü – ÷àñòüþøêîëû: íàáëþäàòåëþ òðóäíî ïðîâåñòè ãðàíèöó.

Àòòåñòàöèÿ

Ó÷àùèåñÿ ïîñòîÿííî îöåíèâàþò ñåáÿ è ôîðìèðóþò ñâîè ëè÷íûåó÷åáíûå ïëàíû, ñîîòâåòñòâóþùèå íàèáîëåå ïîäõîäÿùåìó äëÿ êàæ-äîãî èç íèõ ìåòîäó îáó÷åíèÿ. Ðåçóëüòàòû àòòåñòàöèè äîñòóïíûè ó÷åíèêàì, è ó÷èòåëÿì, ÷òî ïîçâîëÿåò âèäåòü äîñòèæåíèÿ êàæäîãîó÷åíèêà â öåëîì. Øêîëüíèêè õðàíÿò ïîðòôîëèî ñ ðåçóëüòàòàìèñâîåé ðàáîòû â ñåòè. Îòñëåæèâàíèå óðîâíÿ óñïåøíîñòè ó÷àùèõñÿè ïðîöåññîâ âûáîðà èìè ýôôåêòèâíûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ ïîìîãàåòêîððåêòèðîâàòü ó÷åáíûé ïëàí øêîëû è ñòðàòåãèþ åå ðàçâèòèÿ.

43

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ ÍÀ ÓÐÎÂÍÅ ØÊÎËÛ

Page 44: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

IV.Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ ÏÎ ÈÊÒÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ

 ãëàâå II ïðåäñòàâëåíà ìîäåëü (ñì. ðèñóíîê 2.2), íà îñíîâå êîòîðîéñôîðìóëèðîâàíû öåëè è çàäà÷è ó÷åáíîãî ïëàíà, ñîñòîÿùåãî èç÷åòûðåõ êðóïíûõ ðàçäåëîâ, îïèñûâàþùèõ ìåòîäèêó ôîðìèðîâàíèÿçíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíè-êàöèîííûõ òåõíîëîãèé êàê äëÿ ïðåïîäàâàòåëåé, òàê è äëÿ ó÷à-ùèõñÿ.  íàñòîÿùåé ãëàâå îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëåíî ðàçðàáîòêåó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ äëÿ ó÷àùèõñÿ ñðåäíåé øêîëû; â ñëåäóþùåéãëàâå ðå÷ü ïîéäåò î ïîäãîòîâêå ïðåïîäàâàòåëåé.

×åòûðå ðàçäåëà ó÷åáíîãî ïëàíà, ïîêàçàííûå íà ðèñóíêå 2.2è îïèñàííûå â ãëàâå II, òðàíñôîðìèðóþòñÿ â ÷åòûðå ìîäåëè îáó÷å-íèÿ, ñîäåðæàíèå êîòîðûõ ïðåäñòàâëåíî â òàáëèöå 4.1: ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü, Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûõ äèñöèïëèíàõ, Ïðèâíå-ñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí è Ñïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ.

Ýòè ÷åòûðå ðàçäåëà è ìîäóëè, èç êîòîðûõ îíè ñîñòîÿò, êðàòêîîïèñàíû íèæå; áîëåå äåòàëüíî îíè ðàññìàòðèâàþòñÿ ñîîòâåòñòâåííîâ ïðèëîæåíèÿõ A, Â, Ñ è D.

ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Äàííûé ðàçäåë ÿâëÿåòñÿ ïåðâîé ñòóïåíüþ ó÷åáíîãî ïëàíà. Åãî íàç-íà÷åíèå – ïðåäîñòàâèòü ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü îòêðûòü äëÿ ñåáÿèíñòðóìåíòû ÈÊÒ, èõ îñíîâíûå ôóíêöèè è âîçìîæíîñòè ïðèìå-íåíèÿ. Ðàçäåë ñîñòîèò èç äåâÿòè ìîäóëåé.

Ýòè ìîäóëè îáîçíà÷åíû êîäàìè ñ À1 ïî À9, ãäå áóêâà Àóêàçûâàåò íà ïåðâóþ ñòóïåíü ó÷åáíîãî ïëàíà. Ïåðâûé ìîäóëü

44

Page 45: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

(À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒ) ìîæíî èçó÷àòü êàê ñàìîñòîÿòåëü-íóþ äèñöèïëèíó èëè âìåñòå ñ îñòàëüíûìè âîñåìüþ ìîäóëÿìè.

Áîëåå äåòàëüíîå îïèñàíèå âñåõ ìîäóëåé ýòîãî ðàçäåëà ìîæíîíàéòè â Ïðèëîæåíèè À.

ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â ÐÀÌÊÀÕ ÊÎÍÊÐÅÒÍÛÕ Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍ

Ñòóïåíü ó÷åáíîãî ïëàíà, ñëåäóþùàÿ çà ðàçäåëîì ÈÊÒ-ãðàìîò-íîñòè, – ðàçäåë, íàçâàííûé Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ êîíêðåò-íûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí. Åãî ñîäåðæàíèå ðàññ÷èòàíî íà ó÷àùèõñÿ,êîòîðûå îñâàèâàþò èñïîëüçîâàíèå èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ â ðàçëè÷íûõäèñöèïëèíàõ, èçó÷àåìûõ â ñðåäíåé øêîëå.

Ýòîò ðàçäåë ó÷åáíîãî ïëàíà ñîñòîèò èç òðåõ ãðóïï ìîäóëåé.Ïðåæäå âñåãî, â íåãî âêëþ÷åíà ãðóïïà èç ïÿòè ìîäóëåé, îïèñû-âàþùèõ ïðèìåíåíèå ðàññìîòðåííûõ â ïåðâîì ðàçäåëå (ÈÊÒ-ãðàìîò-íîñòü) îñíîâíûõ èíñòðóìåíòîâ è óìåíèé â îáëàñòè èíôîðìàöèîí-íûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ïðè èçó÷åíèè áàçîâîãî ó÷åá-íîãî ïëàíà ñðåäíåé øêîëû:

Ìîäóëè èìåþò êîäû ñ S1 ïî S5, ãäå áóêâà S îçíà÷àåò «ó÷åáíàÿäèñöèïëèíà».

Âòîðàÿ ãðóïïà ìîäóëåé ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ óãëóáëåííîãî èçó÷å-íèÿ îòäåëüíûõ äèñöèïëèí (ê ïðèìåðó, ìàòåìàòèêè èëè ìóçûêè).

45

Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ ÏÎ ÈÊÒ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ

À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒÀ2. Íà÷àëüíûå íàâûêè ðàáîòû íà êîìïüþòåðåÀ3. Ýëåêòðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòàÀ4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìèÀ5. Ðàáîòà ñ áàçàìè äàííûõÀ6. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèéÀ7. Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèèÀ8. Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå ïðîáëåìûÀ9. Ïðîôåññèè â îáëàñòè ÈÊÒ

S1. ÈÊÒ è ÿçûêèS2. ÈÊÒ è åñòåñòâåííûå íàóêèS3. ÈÊÒ è ìàòåìàòèêàS4. ÈÊÒ è îáùåñòâåííûå íàóêèS5. ÈÊÒ è èñêóññòâî

Page 46: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

 êîäàõ ñ B1 ïî B6, êîòîðûìè ýòè ìîäóëè îáîçíà÷åíû, áóêâà B óêà-çûâàåò íà âòîðóþ ñòóïåíü ó÷åáíîãî ïëàíà:

Ìîäóëè òðåòüåé ãðóïïû, E1 è E2, ÿâëÿþòñÿ ðàñøèðåíèåì ìîäó-ëåé A4 è A5 ðàçäåëà ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè (â êîäàõ E1 è E2 áóêâà Åîçíà÷àåò «ðàñøèðåíèå»):

Ïîäðîáíîå îïèñàíèå âñåõ ìîäóëåé, âõîäÿùèõ â ðàçäåëÏðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí,ïðèâåäåíî â Ïðèëîæåíèè B.

ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Òðåòüÿ ñòàäèÿ â ó÷åáíîì ïëàíå ïî ÈÊÒ – ðàçäåë ïîä íàçâàíèåì Ïðèâ-íåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí. Îí ðàçðàáîòàí ïðåæäå âñåãî ñ öåëüþïîìî÷ü ó÷àùèìñÿ ïîíÿòü, êàê è êîãäà ìîæíî ïðèìåíÿòüèíñòðóìåíòû ÈÊÒ äëÿ äîñòèæåíèÿ îïðåäåëåííûõ ðåçóëüòàòîâ â ó÷å-áå, íå îãðàíè÷èâàÿñü ðàìêàìè êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí.

Ìîäóëè, ñîñòàâëÿþùèå òðåòèé ðàçäåë, – ýòî ïðèìåðû, äåìîíñò-ðèðóþùèå èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ íåñêîëüêèõ ó÷åáíûõ äèñ-öèïëèí äëÿ ðåøåíèÿ æèçíåííûõ ïðîáëåì ïðè âûïîëíåíèè ðåàëü-íûõ ìåæäèñöèïëèíàðíûõ ïðîåêòîâ:

46

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

B1. ÈçìåðåíèÿB2. Ìîäåëèðîâàíèå B3. Ðîáîòû è óñòðîéñòâà ñ îáðàòíîé ñâÿçüþB4. ÑòàòèñòèêàB5. Ñîçäàíèå ãðàôèêèB6. Ìóçûêà

C1. Ïðîåêò «Óìååì ëè ìû ÷èòàòü?»C2. Ïðîåêò «Ìåíÿåòñÿ ëè íàøà ãåíåòèêà?»C3. Ïðîåêò «Àíòàðêòèêà 2000»C4. Ïðîåêò «Ìóëüòèìåäèà è ÿçûêè»C5. Ïðîåêò «Ïðîáëåìà ãàðàæåé. Òàðèôû íà

ïàðêîâêó»C6. Ïðîåêò «1920-å – ýïîõà êðàéíîñòåé»C7. Ïðîåêò «Âèðòóàëüíàÿ äåðåâíÿ»C8. Ïðîåêò «Ñîöèàëüíûå ïðîáëåìû»

E1. Ñîçäàíèå ýëåêòðîííûõ òàáëèöE2. Ñîçäàíèå áàç äàííûõ

Page 47: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Âîñåìü ìîäóëåé ýòîãî ðàçäåëà îáîçíà÷åíû êîäàìè ñ Ñ1 ïî Ñ8,ãäå áóêâà Ñ óêàçûâàåò íà òðåòüþ ñòóïåíü.

 Ïðèëîæåíèè Ñ ñîäåðæèòñÿ íåñêîëüêî ïðèìåðîâ ïðîåêòîâñ ïðèìåíåíèåì èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëî-ãèé, êîòîðûå ïîçâîëÿþò ó÷àùèìñÿ îñîçíàòü, êàê èíòåãðàöèÿ ÈÊÒâ ó÷åáíûé ïëàí äàåò âîçìîæíîñòü îáúåäèíèòü âñå, ÷òî îíè óçíàëèâ ïðîöåññå èçó÷åíèÿ íåñêîëüêèõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí, òàêèõ êàêìàòåìàòèêà, åñòåñòâåííûå íàóêè èëè èñêóññòâî. Äðóãèå ïðèìåðûñâÿçàíû ñ áîëåå êðóïíûìè ïðîåêòàìè, äåìîíñòðèðóþùèìè, êàêïðåïîäàâàòåëè ðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí (èëè ïðåïîäàâàòåëè èçðàçíûõ øêîë) ìîãóò îáúåäèíèòü ñâîè óñèëèÿ äëÿ ðåàëèçàöèè ãëî-áàëüíûõ ïðîåêòîâ.

 Ïðèëîæåíèè Ñ ïðåäñòàâëåíî òàêæå áîëåå äåòàëüíîå îïèñàíèåâñåõ ìîäóëåé ðàçäåëà Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí.

ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

×åòâåðòàÿ è ïîñëåäíÿÿ ñòóïåíü ó÷åáíîãî ïëàíà ïî èíôîðìàöèîí-íûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì – ðàçäåë ïîä íàçâàíèåìÑïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ. Ýòîò ðàçäåë ïðåäíàçíà÷åí äëÿó÷àùèõñÿ, êîòîðûå ïëàíèðóþò âûáðàòü ïðîôåññèþ, ñâÿçàííóþñ ÈÊÒ – ê ïðèìåðó, ñòàòü òåõíîëîãàìè, ïðåäïðèíèìàòåëÿìè èëèñïåöèàëèñòàìè ïî êîìïüþòåðíûì òåõíîëîãèÿì, à òàêæå äëÿ âñåõæåëàþùèõ ïîëó÷èòü âûñøåå îáðàçîâàíèå.  ðàçäåëå îïèñûâàåòñÿèñïîëüçîâàíèå ôóíêöèîíàëüíî ñëîæíûõ èíñòðóìåíòîâ è òåõíè÷åñ-êèõ ïðèåìîâ ñïåöèàëèñòàìè ïî ÈÊÒ.

Äàííûé ðàçäåë ñîñòîèò èç òðåõ ïîäðàçäåëîâ. Ïåðâûé èç íèõíàçûâàåòñÿ Ïîäãîòîâêà ê ñïåöèàëèçàöèè è ñîäåðæèò äâà ìîäóëÿ:

(Çäåñü SP îáîçíà÷àåò ñòóïåíü ïîäãîòîâêè ê ñïåöèàëèçàöèè.)

Âî âòîðîì ïîäðàçäåëå, Îáùàÿ ñïåöèàëèçàöèÿ, òîæå äâà ìîäóëÿ:

(GS îçíà÷àåò ñòóïåíü îáùåé ñïåöèàëèçàöèè.)

47

Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ ÏÎ ÈÊÒ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ

SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèåSP2. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîãðàìì

GS1. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ è òåõíîëîãèèðàçðàáîòêè ïðîãðàìì

GS2. Äîïîëíèòåëüíûå ðàçäåëû ïðîãðàììèðîâàíèÿ

Page 48: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Òðåòèé ïîäðàçäåë íàçûâàåòñÿ Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ñïåöèàëèçà-öèÿ è ñîñòîèò èç òðåõ ìîäóëåé:

(VS îçíà÷àåò ñòóïåíü ïðîôåññèîíàëüíîé ñïåöèàëèçàöèè.)Ïîäðîáíîå îïèñàíèå âñåõ ìîäóëåé ðàçäåëà Ñïåöèàëèçàöèÿ

â îáëàñòè ÈÊÒ ïîìåùåíî â Ïðèëîæåíèè D.

48

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

VS1.Êîðïîðàòèâíûå èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìûVS2.Àâòîìàòèçèðîâàííûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ

òåõíîëîãè÷åñêèìè ïðîöåññàìèVS3.Ðóêîâîäñòâî ïðîåêòàìè

Page 49: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

49

Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ ÏÎ ÈÊÒ ÄËß ÑÐÅÄÍÅÉ ØÊÎËÛ

ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü Ïðèìåíåíèå ÈÊÒâ ðàìêàõ êîíêðåòíûõó÷åáíûõ äèñöèïëèí

Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒâ ó÷åáíûé ïëàí

Ñïåöèàëèçàöèÿâ îáëàñòè ÈÊÒ

Ìîäóëè Ìîäóëè Ìîäóëè Ìîäóëè

À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèèÈÊÒÀ2. Íà÷àëüíûå íàâûêèðàáîòû íà êîìïüþòåðåÀ3. Ýëåêòðîííàÿîáðàáîòêà òåêñòàÀ4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîí-íûìè òàáëèöàìèÀ5. Ðàáîòà ñ áàçàìèäàííûõÀ6. Ñîçäàíèå äîêóìåí-òîâ è ïðåçåíòàöèéÀ7. Èíôîðìàöèÿè êîììóíèêàöèèÀ8. Ñîöèàëüíûåè ýòè÷åñêèå ïðîáëåìûÀ9. Ïðîôåññèèâ îáëàñòè ÈÊÒ

S1. ÈÊÒ è ÿçûêèS2. ÈÊÒ è åñòåñòâåííûåíàóêèS3. ÈÊÒ è ìàòåìàòèêàS4. ÈÊÒ è îáùåñòâåííûåíàóêèS5. ÈÊÒ è èñêóññòâî

B1. ÈçìåðåíèÿB2. ÌîäåëèðîâàíèåB3. Ðîáîòû è óñòðîéñòâàñ îáðàòíîé ñâÿçüþB4. ÑòàòèñòèêàB5. Ñîçäàíèå ãðàôèêèB6. Ìóçûêà

E1. Ñîçäàíèåýëåêòðîííûõ òàáëèöE2. Ñîçäàíèå áàçäàííûõ

C1. Ïðîåêò «Óìååì ëèìû ÷èòàòü?»C2. Ïðîåêò «Ìåíÿåòñÿëè íàøà ãåíåòèêà?»C3. Ïðîåêò «Àíòàðêòèêà2000»C4. Ïðîåêò «Ìóëüòèìå-äèà è ÿçûêè»C5. Ïðîåêò «Ïðîáëåìàãàðàæåé. Òàðèôû íàïàðêîâêó»C6. Ïðîåêò «1920-å –ýïîõà êðàéíîñòåé»C7. Ïðîåêò «Âèðòóàëüíàÿäåðåâíÿ»C8. Ïðîåêò «Ñîöèàëüíûåïðîáëåìû»

Ïîäãîòîâêàê ñïåöèàëèçàöèèSP1. Ââåäåíèåâ ïðîãðàììèðîâàíèåSP2. Íèñõîäÿùååïðîåêòèðîâàíèåïðîãðàìì

Îáùàÿ ñïåöèàëèçàöèÿGS1. Îñíîâûïðîãðàììèðîâàíèÿè òåõíîëîãèè ðàçðàáîòêèïðîãðàììGS2. Äîïîëíèòåëüíûåðàçäåëû ïðîãðàììèðî-âàíèÿ

ÏðîôåññèîíàëüíàÿñïåöèàëèçàöèÿVS1. ÊîðïîðàòèâíûåèíôîðìàöèîííûåñèñòåìûVS2. Àâòîìàòèçèðîâàí-íûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿòåõíîëîãè÷åñêèìèïðîöåññàìèVS3. Ðóêîâîäñòâîïðîåêòàìè

Òàáëèöà 4.1 Ðàçäåëû è ìîäóëè ó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ äëÿ ñðåäíåé øêîëû

Page 50: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

V.ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Èññëåäîâàíèÿ èííîâàöèîííûõ ïðîöåññîâ â îáðàçîâàòåëüíûõñèñòåìàõ, ïðîâåäåííûå ïî âñåìó ìèðó, ïîêàçûâàþò, ÷òî ìíîãèåíîâîââåäåíèÿ â îáëàñòè îáðàçîâàíèÿ íå óäàåòñÿ îñóùåñòâèòüïîòîìó, ÷òî íà ïîäãîòîâêó ê íèì ïðåïîäàâàòåëåé çàòðà÷åíîñëèøêîì ìàëî óñèëèé èëè ðåñóðñîâ. Õîòÿ îñíîâíàÿ çàäà÷à ýòîéêíèãè – ïðåäëîæèòü ó÷åáíûé ïëàí ïî èíôîðìàöèîííûì è êîì-ìóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì äëÿ ñðåäíåé øêîëû, åãî ðàçðàáîòêàíå áóäåò ýôôåêòèâíîé, åñëè íå ïðèíÿòü âî âíèìàíèå ïðîáëåìûïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé. Èìåííî ïîýòîìó, âñëåä çà îáñóæäåíèåìâ ãëàâå IV ñòðóêòóðû ó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ äëÿ ó÷àùèõñÿ ñðåäíåéøêîëû, â íàñòîÿùåé ãëàâå çàòðîíóòû íå ìåíåå âàæíûå âîïðîñûïîèñêà îïòèìàëüíûõ ìåòîäîâ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé ê ðåàëè-çàöèè òàêîãî ó÷åáíîãî ïëàíà.

Öåëü äàííîé ãëàâû – óñòàíîâèòü ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ñîäåðæà-íèåì ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé è ôàçàìè ðàçâèòèÿ ÈÊÒ â øêîëå,îïèñàííûìè â ãëàâå II. Äàëåå ïðåäëàãàåòñÿ ïðîãðàììà ïåðåïîäãî-òîâêè ó÷èòåëåé, êîòîðàÿ ðåàëèçóåòñÿ ïàðàëëåëüíî ñ ó÷åáíûì ïëà-íîì ïî ÈÊÒ äëÿ øêîëüíèêîâ, ðàññìîòðåííûì â ïðåäûäóùåé ãëàâå.

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÈÊÒ Â ØÊÎËÀÕ

Ðàçâèòèå èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéâ øêîëàõ îïèñàíî â ãëàâå II â òåðìèíàõ êîíòèíóóìà ôàç, íà÷èíàþ-ùåãîñÿ ñ ôàçû âîçíèêíîâåíèÿ è ÷åðåç ôàçû ïðèìåíåíèÿ è ïðèâíå-ñåíèÿ äîñòèãàþùåãî ôàçû ïðåîáðàçîâàíèÿ. Òå æå ÷åòûðå ôàçûìîãóò ñòàòü îñíîâîé äëÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ïðåïîäàâà-òåëåé.

50

Page 51: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Âîçíèêíîâåíèå

 ôàçå âîçíèêíîâåíèÿ îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ òåõíè÷åñêèìàñïåêòàì èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéè âîçìîæíîñòÿì èõ èñïîëüçîâàíèÿ; îáñóæäàåòñÿ òàêæå çíà÷åíèåÈÊÒ â öåëîì.  ýòîé ôàçå ïðåïîäàâàòåëè âîâëåêàþòñÿ â ðàáîòóñ ÈÊÒ, ê ïðèìåðó, äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ òåêñòîâûìè ðåäàêòîðàìèè ñîçäàíèÿ ðàçäàòî÷íûõ ìàòåðèàëîâ, ïîèñêà ó÷åáíûõ ðåñóðñîâ íàêîìïàêò-äèñêàõ èëè â ñåòè Èíòåðíåò è îáùåíèÿ ñ êîëëåãàìè,äðóçüÿìè è ðîäíûìè ïî êàíàëàì ýëåêòðîííîé ïî÷òû.

Ïðèìåíåíèå

Íà äàííîì ýòàïå ó÷èòåëÿ íåïîñðåäñòâåííî ïðèìåíÿþò èíôîðìà-öèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè â ïðîôåññèîíàëüíîéäåÿòåëüíîñòè. Îíè ñòðåìÿòñÿ ê ïîâûøåíèþ êà÷åñòâà ïðåïîäàâàíèÿñâîåé äèñöèïëèíû, îáîãàùàÿ ìåòîäèêó ñ ïîìîùüþ ÈÊÒ.  ýòîìñëó÷àå ó÷èòåëÿ ÷àñòî ïîëüçóþòñÿ ÈÊÒ äëÿ îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâñïåöèôè÷åñêèì óìåíèÿì è çíàíèÿì, ñâÿçàííûì ñ ïðåïîäàâàåìîéèìè äèñöèïëèíîé. Îíè ñîâåðøåíñòâóþò ìåòîäèêó ðàáîòû â êëàññå,à òàêæå ó÷àòñÿ îáðàùàòüñÿ ñ ÈÊÒ êàê ñî ñðåäñòâîì, ñïîñîáñòâó-þùèì èõ ïðîôåññèîíàëüíîìó ðàçâèòèþ.

Ïðèâíåñåíèå

 ýòîé ôàçå èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèèïðîíèçûâàþò âñå àñïåêòû ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïðåïîäà-âàòåëåé è óïðàâëåíèÿ ó÷åáíûì ïðîöåññîì. Ñòèìóëèðóåòñÿ àêòèâ-íàÿ, òâîð÷åñêàÿ ðàáîòà ó÷èòåëåé, ñïîñîáíûõ ïîáóæäàòü ó÷åíèêîâê ó÷åáå è ïîìîãàòü èì ó÷èòüñÿ. Òàêèå ó÷èòåëÿ ïðèâëåêàþò øèðî-êèé ñïåêòð ìåòîäîâ ïðåïîäàâàíèÿ, ýôôåêòèâíî èñïîëüçóþò ÈÊÒäëÿ äîñòèæåíèÿ öåëåé ó÷åáíîãî ïðîöåññà.  ýòîì ñëó÷àå ëèäèðóþòòå èç íèõ, êòî â ñîñòîÿíèè ðåàëèçîâàòü ó÷åáíûé ïëàí íà ïðîåêòíîéîñíîâå, èíòåãðèðóÿ óìåíèÿ è çíàíèÿ, ïðèîáðåòàåìûå ïðè èçó÷åíèèðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí. ÈÊÒ ñëóæàò íå òîëüêî äëÿ óïðàâëåíèÿ ïðî-öåññîì îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ, ñ èõ ïîìîùüþ ðàñøèðÿþòñÿ òàêæåâîçìîæíîñòè ñàìîîáó÷åíèÿ ïðåïîäàâàòåëåé. Ñîâåðøåíñòâóþòñÿìåòîäû êîíòðîëÿ è ñàìîêîíòðîëÿ óðîâíÿ çíàíèé ó÷àùèõñÿ, ÷åìóñïîñîáñòâóåò ââåäåíèå ìåòîäà ïðîåêòîâ. Îðãàíè÷íîå ðàçâèòèå ïîëó-÷àþò ïðîöåññû ñîòðóäíè÷åñòâà ìåæäó ó÷èòåëÿìè, îáìåíà îïûòîì

51

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 52: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ïðåïîäàâàíèÿ. Ó÷èòåëÿ ñàìè ïðèáåãàþò ê ìóëüòèìåäèéíûìñðåäñòâàì è äàþò øêîëüíèêàì âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü, ÷åìó îíèíàó÷èëèñü.

Ïðåîáðàçîâàíèå

Ó÷èòåëåé è äðóãèõ ðàáîòíèêîâ øêîëû íåîáõîäèìî óáåäèòü â òîì,÷òî èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè çàíèìàþòâñå áîëåå âàæíîå ìåñòî â èõ ñèñòåìå öåííîñòåé. Ðàññìîòðåííûåâûøå ôàçû íå îáÿçàòåëüíî èäóò ñòðîãî â òîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè,â êîòîðîé îíè çäåñü îïèñàíû; ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî ïðåäñòàâëåííîåñòðóêòóðèðîâàíèå ïðîöåññà ðàçâèòèÿ ÈÊÒ èëëþñòðèðóåò øàãèâ íàïðàâëåíèè óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ íàâûêîâ îáùåíèÿ ñ ÈÊÒ è ôîð-ìèðóåìûõ íà ýòîé îñíîâå êîìïåòåíòíîñòåé. Ýòèì ïóòåì ïðîäâèãà-þòñÿ ìíîãèå ïðåïîäàâàòåëè ïî ìåðå òîãî, êàê îíè íà÷èíàþò ìåíÿòüñîäåðæàíèå ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè è ìåòîäû îáó-÷åíèÿ.

Ïîñêîëüêó ê ôàçå ïðåîáðàçîâàíèÿ âåäåò ôàçà ïðèâíåñåíèÿ, ó÷è-òåëÿ è ó÷åíèêè äîëæíû áûòü ãîòîâû ê ïåðåìåíàì â ó÷åáíîì ïðî-öåññå, îòâå÷àþùèì èõ ñîáñòâåííûì öåëÿì. Ïðåïîäàâàòåëÿì ïîíàäî-áèòñÿ ïîääåðæêà ïðè ðàçðàáîòêå íîâûõ ìåòîäèê. Èõ áóäåò çàáîòèòüíå ïðèìåíåíèå èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéñàìî ïî ñåáå, à äîñòèæåíèå ñ èõ ïîìîùüþ áîëåå ãëóáîêîãî ïîíèìà-íèÿ ëîãèêè ðàçâèòèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà.

ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÓÌÅÍÈÉ È ÇÍÀÍÈÉ Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

 ôàçå âîçíèêíîâåíèÿ ó÷èòåëÿ ïðèîáðåòàþò ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü,ó÷àòñÿ ïðèìåíÿòü òåõíîëîãèè äëÿ ðåøåíèÿ øèðîêîãî ñïåêòðàëè÷íûõ è ïðîôåññèîíàëüíûõ çàäà÷. Îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿîñâîåíèþ ðàçëè÷íûõ èíñòðóìåíòîâ è ïðèëîæåíèé è ðàñøèðåíèþêðóãîçîðà – ïðåäñòàâëåíèé î âîçìîæíîñòÿõ âêëþ÷åíèÿ èíôîðìà-öèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ïðåïîäàâàòåëüñêóþðàáîòó.

Óðîâåíü ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè – ýòî îáùàÿ ñòàðòîâàÿ ïîçèöèÿ äëÿïðåïîäàâàòåëåé è ó÷àùèõñÿ. Íà ïðàêòèêå, ðàçóìååòñÿ, ó÷èòåëÿ èó÷åíèêè áóäóò ïðèìåíÿòü òåõíîëîãèè ïî-ðàçíîìó. Òåì íå ìåíåå,äëÿ äîñòèæåíèÿ áàçîâîãî óðîâíÿ ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè ïðåïîäàâàòåëèìîãóò âîñïîëüçîâàòüñÿ ñîäåðæàíèåì òåõ ðàçäåëîâ, èç êîòîðûõ ñîñ-òîèò ó÷åáíûé ïëàí äëÿ øêîëüíèêîâ (ñì. ãëàâó IV). Êàê îòìå÷àëîñü

52

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 53: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

âûøå, ñîäåðæàíèå ýòèõ ðàçäåëîâ ñîîòâåòñòâóåò êâàëèôèêàöèîííûìòðåáîâàíèÿì Ìåæäóíàðîäíîãî è Åâðîïåéñêîãî ñåðòèôèêàòîâ êîì-ïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè. Â òàáëèöå 5.1 ïðåäñòàâëåíî êðàòêîå îïèñà-íèå êàæäîãî èç äåâÿòè ìîäóëåé óðîâíÿ ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè, à òàêæåîáîñíîâàíèå èõ ââåäåíèÿ â ïðîãðàììó ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿïðåïîäàâàòåëåé. Ïðåïîäàâàòåëü, ãðàìîòíî ðàáîòàþùèé ñ ÈÊÒ, äîë-æåí áûòü çíàêîì ñî âñåìè ìîäóëÿìè ýòîãî óðîâíÿ.

Ðåàëèçàöèÿ ïðîãðàìì ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ

×òîáû ïîáóäèòü ïðåïîäàâàòåëåé ê îñâîåíèþ èíôîðìàöèîííûõè êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé, â áîëüøèíñòâå ñòðàí ïðåäïðèíè-ìàþòñÿ îïðåäåëåííûå óñèëèÿ (ïðîïàãàíäà ÈÊÒ, ðàñïðîñòðàíåíèåïåðåäîâîãî îïûòà, îðãàíèçàöèÿ äèñêóññèé, ðàçðàáîòêà èíôîðìà-öèîííûõ ïîðòàëîâ â Èíòåðíåòå è ò.ä.).

Ñóùåñòâóþò ðàçëè÷íûå ñïîñîáû ðåàëèçàöèè ïðîãðàìì ïðîôåñ-ñèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ. Ìíîãèå øêîëû îðãàíèçóþò âñòðå÷è è âíå-øêîëüíûå ñîáðàíèÿ, íà êîòîðûõ ïðåïîäàâàòåëè ìîãóò íàó÷èòüñÿðàáîòàòü ñ êîíêðåòíûì ïðîãðàììíûì îáåñïå÷åíèåì ïîä ðóêîâîä-ñòâîì ñâîèõ êîëëåã, íàïðèìåð, êîîðäèíàòîðîâ ïî ÈÊÒ èëè áîëååîïûòíûõ ó÷èòåëåé. Èíîãäà íà òàêèå ìåðîïðèÿòèÿ ïðèãëàøàþò ëåê-òîðîâ èëè ó÷èòåëåé èç ìåñòíîãî èíñòèòóòà ïîâûøåíèÿ êâàëèôè-êàöèè ïåäàãîãîâ èëè èç äðóãèõ øêîë.

 íåêîòîðûõ ñòðàíàõ èíñòèòóòû, îáó÷àþùèå ïðåïîäàâàòåëåé,è äðóãèå (íåðåäêî ÷àñòíûå) ïðåäïðèÿòèÿ ïðåäëàãàþò øèðîêèéâûáîð êóðñîâ, ñâÿçàííûõ ñ îñíîâàìè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíè-êàöèîííûõ òåõíîëîãèé.  äðóãèõ èìåþòñÿ àêêðåäèòîâàííûåîðãàíèçàöèè, êîòîðûå âåäóò ó÷åáíûå êóðñû, äàþùèå ïðàâî íà ïîëó-÷åíèå Ìåæäóíàðîäíîãî ñåðòèôèêàòà êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè(èëè àíàëîãè÷íûå êóðñû), ñïåöèàëüíî ìîäèôèöèðîâàííûå äëÿïðåïîäàâàòåëåé.  ïîñëåäíåì ñëó÷àå ïðîöåññ ïåðåïîäãîòîâêè çàâåð-øàåòñÿ àòòåñòàöèåé è òåñòèðîâàíèåì, ïîñëå ÷åãî âûäàåòñÿ ñåðòè-ôèêàò êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè. Ó÷åáíûå ìàòåðèàëû äëÿ ñàìîñ-òîÿòåëüíîé ðàáîòû ïî ìíîãèì àñïåêòàì ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè ìîæíîíàéòè â Èíòåðíåòå.

Ïðåïîäàâàòåëè ÷àñòî ïðåäïî÷èòàþò èçó÷àòü ðàçëè÷íûå ïðîã-ðàììíûå èíñòðóìåíòû ñàìîñòîÿòåëüíî, íî ëó÷øå îðãàíèçîâàòü äëÿíèõ ñèñòåìàòè÷åñêîå èçëîæåíèå êóðñà ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâè-òèÿ, ÷òîáû óáåäèòüñÿ â òîì, ÷òî âñå ó÷èòåëÿ äîëæíûì îáðàçîìïîäãîòîâëåíû ê âíåäðåíèþ ó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ.

53

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 54: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ê ðàçìûøëåíèþ

Ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ïðåïîäàâàòåëåé – êëþ÷åâîå óñëîâèåóñïåøíîé ðåàëèçàöèè ó÷åáíîãî ïëàíà ïî èíôîðìàöèîííûì è êîì-ìóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì.  ýòîé ñâÿçè ñëåäóåò ó÷èòûâàòüíåñêîëüêî îáñòîÿòåëüñòâ.

• Íà íà÷àëüíîì ýòàïå îñîáîå çíà÷åíèå ïðèîáðåòàþò ïñèõî-ëîãè÷åñêèå è ýìîöèîíàëüíûå ôàêòîðû. Î÷åíü âàæíî, ÷òîáûïðåïîäàâàòåëè ïðåîäîëåëè ñâîé ñòðàõ ïåðåä êîìïüþòåðàìèè óáåäèëè ó÷åíèêîâ, ÷òî è îíè ñóìåþò ýòèìè êîìïüþòåðàìè

Ìîäóëü Îïèñàíèå

À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒ • Çíàíèå è ïîíèìàíèå ôóíêöèé îñíîâíûõ ýëåìåíòîâ è ðàçëè÷íûõïåðèôåðèéíûõ óñòðîéñòâ òèïè÷íîé èíôîðìàöèîííîé è/èëèêîììóíèêàöèîííîé ñèñòåìû

• Ïîíèìàíèå ãëàâíûõ ôóíêöèé ñèñòåìíîãî ïðîãðàììíîãîîáåñïå÷åíèÿ íà ïðèìåðå ñàìûõ ðàñïðîñòðàíåííûõ ïðèëîæåíèé

À2. Íà÷àëüíûå íàâûêè ðàáîòûíà êîìïüþòåðå

• Èñïîëüçîâàíèå îñíîâíûõ ôóíêöèé ñèñòåìíîé ïðîãðàììíîé ñðåäûè åå îñîáåííîñòåé â îòíîøåíèè ïðèìåíÿåìûõ ïðèëîæåíèé

À3. Ýëåêòðîííàÿ îáðàáîòêàòåêñòà

• Óìåëîå è ðàçóìíîå èñïîëüçîâàíèå òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà äëÿñîçäàíèÿ ðàçëè÷íûõ äîêóìåíòîâ, ëåãêî ÷èòàåìûõ è ãðàìîòíîñòðóêòóðèðîâàííûõ

À4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìèòàáëèöàìè

• Ïîíèìàíèå ñòðóêòóðû ãîòîâûõ ýëåêòðîííûõ òàáëèö è óìåíèåïîëüçîâàòüñÿ èìè

À5. Ðàáîòà ñ áàçàìè äàííûõ • Ïîíèìàíèå ñòðóêòóðû ãîòîâûõ áàç äàííûõ è óìåíèåïîëüçîâàòüñÿ èìè

À6. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâè ïðåçåíòàöèé

• Ñîçäàíèå ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé è ïðåçåíòàöèé è ðàáîòàñ íèìè

À7. Èíôîðìàöèÿè êîììóíèêàöèè

• Ïîíèìàíèå ïðèíöèïîâ îáùåíèÿ â ñåòè, ãîòîâíîñòü ê îáùåíèþâ îíëàéíîâîì ðåæèìå è ïîèñêó èíôîðìàöèè

À8. Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèåïðîáëåìû

• Ïîíèìàíèå ñîöèàëüíûõ, ýêîíîìè÷åñêèõ è ýòè÷åñêèõ ïðîáëåì,ñâÿçàííûõ ñ ðàñïðîñòðàíåíèåì ÈÊÒ, óìåíèå îáúÿñíèòüñîâðåìåííóþ ñèòóàöèþ è òåíäåíöèè â ðàçâèòèè ÈÊÒ

À9. Ïðîôåññèè â îáëàñòè ÈÊÒ • Ïîíèìàíèå ïðèðîäû èçìåíåíèé â ïðîôåññèè ó÷èòåëÿ âîîáùåè â ðàìêàõ êîíêðåòíîé äèñöèïëèíû â ÷àñòíîñòè, à òàêæå ðîëèÈÊÒ â ýòèõ èçìåíåíèÿõ

54

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Òàáëèöà 5.1. Îïèñàíèå è ëîãè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ñîäåðæàíèÿ äåâÿòè ìîäóëåéêóðñà ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòè â ïðîãðàììå ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿïðåïîäàâàòåëåé

Page 55: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ïîëüçîâàòüñÿ. Äîâåðèå ê êîìïüþòåðàì çäåñü òàê æå âàæíî,êàê è êîìïåòåíòíîñòü.

• Çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòèïðåïîäàâàòåëü îñóùåñòâëÿåò â äîìàøíèõ óñëîâèÿõ. Ìíîãèåèç îñíîâíûõ óìåíèé â îáëàñòè ÈÊÒ, ïîëó÷àåìûõ íàíà÷àëüíîé ñòàäèè îáó÷åíèÿ, ïîíàäîáÿòñÿ åìó è â ëè÷íîéæèçíè. Äîâåðèå ê êîìïüþòåðàì, êîìïåòåíòíîñòü â ýòîéîáëàñòè ìîæíî ïðèîáðåñòè ïðè ñàìîñòîÿòåëüíîì îñâîåíèè

Îáîñíîâàíèå

Äëÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ íóæíî íå òîëüêî çíàòü îñíîâíûå ïðèíöèïû ÈÊÒ è ìåòîäû ðàáîòûñ íèìè, íî è ñîîòíîñèòü ýòó èíôîðìàöèþ ñ ïîâñåäíåâíûì æèçíåííûì îïûòîì øêîëüíèêîâè ïðåïîäàâàòåëåé.

Âñå ó÷èòåëÿ äîëæíû óìåòü ïîëüçîâàòüñÿ ÈÊÒ â ñâîèõ öåëÿõ è ïîìîãàòü â ýòîì ó÷àùèìñÿ.

Íàèáîëåå ÷àñòî èñïîëüçóåìîå ïðèëîæåíèå ÈÊÒ. Ïîëåçíî óìåòü ñîçäàâàòü äîêóìåíòû äëÿ ó÷åáíûõ öåëåé(â òîì ÷èñëå – çàäàíèÿ, òåñòû è ïèñüìà) è ïîìîãàòü ó÷åíèêàì â ðàáîòå ñ òåêñòîâûì ðåäàêòîðîì.Ýëåêòðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòà òðåáóåòñÿ ïðåïîäàâàòåëÿì âñåõ ñïåöèàëüíîñòåé.

Ýëåêòðîííûå òàáëèöû ñëóæàò äëÿ ìíîãèõ ïðîôåññèîíàëüíûõ è ëè÷íûõ öåëåé: äëÿ ïîäãîòîâêè ñïèñêîâó÷åíèêîâ, íàëîãîâûõ äåêëàðàöèé è ò.ä. Îíè íóæíû ïðåïîäàâàòåëÿì âñåõ ñïåöèàëüíîñòåé.

Áîëüøèíñòâî óæå âíåäðåííûõ èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì (â òîì ÷èñëå – ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ øêîëüíîéàäìèíèñòðàöèè) ïîñòðîåíî ïî ïðèíöèïó áàç äàííûõ, ïîýòîìó ïðåïîäàâàòåëþ íåîáõîäèìî çíàòü, ÷òî ýòîòàêîå. Êðîìå òîãî, áàçû äàííûõ ìîæíî ïðèâíîñèòü â ïðåïîäàâàíèå ìíîãèõ ïðåäìåòîâ.

Äëÿ ìíîãèõ ó÷åáíûõ öåëåé ïîëåçíî íå òîëüêî óìåòü ðàáîòàòü ñ òåêñòîâûìè ðåäàêòîðàìè, íî òàêæåâåðñòàòü äîêóìåíòû è ñîçäàâàòü ïðåçåíòàöèè. Ýòè óìåíèÿ èìåþò îñîáîå çíà÷åíèå â ñâÿçè ñ ðàçíî-îáðàçèåì ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ.

Êàæäîìó ó÷èòåëþ ñëåäóåò óìåòü ïîëüçîâàòüñÿ ýëåêòðîííîé ïî÷òîé è èñêàòü èíôîðìàöèþ â Èíòåðíåòå,à òàêæå áûòü â ñîñòîÿíèè ïîìî÷ü ó÷àùèìñÿ îñâîèòü îñíîâíûå íàâûêè â ýòîé îáëàñòè. Äàííûé ìîäóëüñòàíîâèòñÿ åùå áîëåå âàæíûì, êîãäà â øêîëå íà÷èíàþò ñîçäàâàòüñÿ ñîáñòâåííûå âíóòðåííèå ñåòè.

Ïðåïîäàâàòåëè äîëæíû ñëóæèòü îáðàçöîì äëÿ ó÷àùèõñÿ â ëþáûõ ñèòóàöèÿõ, îòíîñÿùèõñÿ ê îõðàíå ÷àñòíîéæèçíè è àâòîðñêîãî ïðàâà, ê êîïèðîâàíèþ èíôîðìàöèè è çàùèòå îò âèðóñîâ.

Ïðîôåññèîíàëüíûé äîëã ïðåïîäàâàòåëÿ – áûòü â êóðñå èçìåíåíèé â îáëàñòè ÈÊÒ, êàê îòíîñÿùèõñÿê ïðåïîäàâàåìîé èì äèñöèïëèíå, òàê è íà ðûíêå òðóäà, â êîòîðûé âñòóïàþò ó÷àùèåñÿ.

55

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 56: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÈÊÒ ñ ïîìîùüþ âûñîêîêà÷åñòâåííûõ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâè (òàì, ãäå ýòî âîçìîæíî) äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ.

• Ïðåïîäàâàòåëþ, êàê ëþáîìó ó÷àùåìóñÿ, íóæíî ïðåäîñòà-âèòü âîçìîæíîñòü äåëàòü îøèáêè. Áîÿçíü îøèáîê èñ÷åçàåòïðè îáó÷åíèè â ìàëûõ ãðóïïàõ, ñîñòîÿùèõ èç êîëëåã.

• Íà íà÷àëüíîé ñòàäèè îáó÷åíèÿ ÈÊÒ ìíîãèå ïðåïîäàâàòåëèèñïûòûâàþò ñåðüåçíûå òðóäíîñòè â ïðèîáðåòåíèè ìîòîðíûõíàâûêîâ. Îñíîâíûå èç íèõ (â òîì ÷èñëå – óìåíèå óêàçàòüíà îáúåêò êóðñîðîì ìûøè, ùåëêíóòü íà îáúåêòå èëè ïåðå-òàùèòü åãî) ëó÷øå îñâîèòü äî òîãî, êàê íà÷íåòñÿ èçó÷åíèåïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ. Ïðè ýòîì ïîâûøàåòñÿ óâåðåííîñòüâ ðàáîòå è óðîâåíü ñàìîîöåíêè.

• Íà÷èíàþùèì íåîáõîäèìî íå òîëüêî óìåòü ïîëüçîâàòüñÿêîìïüþòåðíûìè èíñòðóìåíòàìè, íî è ïîíèìàòü ïðèíöèïûèõ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ è óñòðîéñòâà. Îñíîâû ïîñòðîåíèÿàðõèòåêòóðû êîìïüþòåðíûõ ñèñòåì, óïðàâëåíèÿ ôàéëàìèè ïåðåäà÷è ýëåêòðîííîé ïî÷òû äîëæíû áûòü íàäåæíîóñâîåíû.

ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â ÐÀÌÊÀÕ ÊÎÍÊÐÅÒÍÛÕ Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍ

Ïðåïîäàâàòåëè, êîòîðûå ïðèîáðåëè áàçîâûå çíàíèÿ è íàâûêè â îá-ëàñòè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé, ãîòîâûîáðàùàòüñÿ êàê ê îáùåóïîòðåáèòåëüíûì, òàê è ê ñïåöèàëèçèðîâàí-íûì èíñòðóìåíòàì ÈÊÒ â ïðåïîäàâàíèè êîíêðåòíîé ó÷åáíîé äèñ-öèïëèíû. Íî âîçìîæíîñòü ïðèìåíåíèÿ òåõíîëîãèé â ïðåïîäàâàíèè÷àñòî îãðàíè÷åíà íåäîñòàòî÷íîé îáåñïå÷åííîñòüþ äîñòóïà ê ñîîòâåò-ñòâóþùèì óñòðîéñòâàì è ðåñóðñàì; ñëåäîâàòåëüíî èíòåãðàöèÿ ÈÊÒâ ó÷åáíûé ïðîöåññ îñòàåòñÿ íåïîëíîé.

 Ïðèëîæåíèè  (ó÷åáíûé ïëàí äëÿ øêîëüíèêîâ) ïðèâåäåíûêîíêðåòíûå ïðèìåðû, èëëþñòðèðóþùèå èñïîëüçîâàíèå ïðåïîäà-âàòåëåì ÈÊÒ â ïðîöåññå ïðåïîäàâàíèÿ ÿçûêîâ, åñòåñòâåííûõ íàóê,ìàòåìàòèêè, îáùåñòâåííûõ íàóê è èñêóññòâà:

56

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

S1.ÈÊÒ è ÿçûêèS2.ÈÊÒ è åñòåñòâåííûå íàóêèS3.ÈÊÒ è ìàòåìàòèêàS4.ÈÊÒ è îáùåñòâåííûå íàóêèS5.ÈÊÒ è èñêóññòâî

Page 57: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîìïåòåíòíîñòè ïðåïîäàâàòåëÿ

Ñóùåñòâóþò îñíîâíûå (èõ åùå íàçûâàþò êëþ÷åâûìè) êîìïåòåíò-íîñòè â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëî-ãèé, îáùèå äëÿ âñåõ ïîëüçîâàòåëåé âíå çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíîéñèòóàöèè. Ïî ìåðå ðàñøèðåíèÿ òåõíè÷åñêîé ãðàìîòíîñòè è óìåíèéïðåïîäàâàòåëåé, à òàêæå â òîì ñëó÷àå, åñëè îíè èùóò ñïîñîáûóñîâåðøåíñòâîâàòü ñâîþ ðàáîòó, èõ ïðîôåññèîíàëüíîå îáó÷åíèåè ðàçâèòèå íåîáõîäèìî ñîñðåäîòî÷èòü íà îñâîåíèè èìåííî ýòèõêîìïåòåíòíîñòåé. Íèæå ïðèâîäèòñÿ íåñêîëüêî ïðèìåðîâ êëþ÷åâûõêîìïåòåíòíîñòåé ïðåïîäàâàòåëåé ñ ðàçúÿñíåíèåì, ÷òî èìåííî ïîä-ðàçóìåâàåòñÿ ïîä êàæäîé èç íèõ:

1. Ñïîñîáíîñòü îïðåäåëèòü, ïî÷åìó, êîãäà, ãäå è êàê èíñòðó-ìåíòû ÈÊÒ ìîãóò ñïîñîáñòâîâàòü äîñòèæåíèþ ó÷åáíûõ öåëåé,è âûáðàòü èç øèðîêîãî ñïåêòðà òàêèõ èíñòðóìåíòîâ ñàìûå ïîäõî-äÿùèå äëÿ ïîáóæäåíèÿ øêîëüíèêà ê ó÷åáå, òî åñòü:

• âûáðàòü èíñòðóìåíòû ÈÊÒ è ìåòîäû îáó÷åíèÿ èç ðåêîìåí-äîâàííûõ äëÿ êîíêðåòíûõ äèñöèïëèí;

• îáúÿñíèòü ïðè÷èíû âûáîðà êîíêðåòíûõ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒè ìåòîäà îáó÷åíèÿ;

• óäåëÿòü îñîáîå âíèìàíèå ñîäåðæàòåëüíîé ñòîðîíå äåÿòåëü-íîñòè ó÷àùèõñÿ;

• ñïëàíèðîâàòü õîä óðîêà, îïðåäåëèâ, ãäå è êàê ëó÷øå âñåãîèñïîëüçîâàòü èíñòðóìåíòû ÈÊÒ.

2. Ñïîñîáíîñòü óïðàâëÿòü ó÷åáíûì ïðîöåññîì, ïðèìåíÿÿïðèíöèïû ðàáîòû â êîìàíäå äëÿ äîñòèæåíèÿ ó÷åáíûõ öåëåé, òîåñòü:

• óìåòü îïèñàòü òðóäíîñòè â ðåàëèçàöèè çàïëàíèðîâàííûõöåëåé óðîêà ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ;

57

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

B1. ÈçìåðåíèÿB2. Ìîäåëèðîâàíèå B3. Ðîáîòû è óñòðîéñòâà ñ îáðàòíîé ñâÿçüþB4. ÑòàòèñòèêàB5. Ñîçäàíèå ãðàôèêèB6. ÌóçûêàE1. Ñîçäàíèå ýëåêòðîííûõ òàáëèöE2. Ñîçäàíèå áàç äàííûõ

Page 58: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ó÷èòûâàòü ðàçëè÷èÿ â óðîâíÿõ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòèîòäåëüíûõ ó÷åíèêîâ;

• çàðàíåå ïðîäóìûâàòü ñòðàòåãèè ðàçðåøåíèÿ òðóäíîñòåéâ õîäå îáó÷åíèÿ.

3. Ñïîñîáíîñòü ðåøèòü, êîãäà ìîæíî ââîäèòü ìóëüòèìåäèéíûåïðåçåíòàöèè, ñîçäàííûå âñåì êëàññîì èëè ãðóïïîé, òî åñòü:

• îáåñïå÷èâàòü ðàçíîîáðàçèå ïðåçåíòàöèé è ó÷åáíûõ ìàòåðèà-ëîâ ñ ó÷åòîì îñíîâíûõ öåëåé è ìåòîäîâ ïðåïîäàâàíèÿ;

• àíàëèçèðîâàòü êà÷åñòâî ïðåçåíòàöèé («÷èòàáåëüíîñòü»,ñòðóêòóðó, ñîîòâåòñòâèå öåëÿì).

4. Ñïîñîáíîñòü àíàëèçèðîâàòü ìóëüòèìåäèéíûå îáðàçîâàòåëü-íûå ðåñóðñû ïî îòäåëüíûì äèñöèïëèíàì, òî åñòü:

• îïðåäåëÿòü êà÷åñòâî êîìïàêò-äèñêîâ, âåá-ñàéòîâ, àóäèî-è âèäåîìàòåðèàëîâ, à òàêæå äðóãèõ îáðàçîâàòåëüíûõ ýëåêò-ðîííûõ ìàòåðèàëîâ;

• îöåíèâàòü ïðåäëîæåííûå â íèõ âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷åíè-êîâ è èõ âêëàä â äîñòèæåíèå ó÷åáíûõ öåëåé;

• àíàëèçèðîâàòü êîíêðåòíûé âêëàä ÈÊÒ-èíñòðóìåíòîâ â èí-äèâèäóàëüíîå îáó÷åíèå øêîëüíèêîâ.

5. Ñïîñîáíîñòü ñîäåéñòâîâàòü ó÷àùèìñÿ â ïðîöåññå ïîèñêà,ñðàâíåíèÿ è àíàëèçà èíôîðìàöèè, ïîëó÷åííîé èç Èíòåðíåòàè äðóãèõ ðåñóðñîâ, ñïåöèôè÷íûõ äëÿ êàæäîé äèñöèïëèíû, òî åñòü:

• ïîìîãàòü øêîëüíèêàì êîíñòðóèðîâàòü ïðîñòûå çàïðîñû;

• íàó÷èòü èõ ðàáîòàòü ñ èíôîðìàöèåé, êðèòè÷åñêè îöåíè-âàòü, ñèíòåçèðîâàòü è îáîáùàòü ïîëó÷åííûå ñâåäåíèÿè îôîðìëÿòü ðåçóëüòàòû ïîñðåäñòâîì èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ.

6. Ñïîñîáíîñòü âûáèðàòü è èñïîëüçîâàòü èíñòðóìåíòû, ïîäõî-äÿùèå äëÿ îáùåíèÿ ñ êîëëåãàìè èëè ó÷åíèêàìè, â çàâèñèìîñòè îòëè÷íûõ öåëåé ïðåïîäàâàòåëÿ, òî åñòü:

• îöåíèâàòü ñðåäñòâà êîììóíèêàöèè, äàþùèå âîçìîæíîñòüèñïîëüçîâàòü ó÷åáíóþ ñèòóàöèþ äëÿ îáëåã÷åíèÿ îðãàíèçà-öèè ñîòðóäíè÷åñòâà.

7. Ñïîñîáíîñòü ðàáîòàòü ñ ÈÊÒ ñ ïîâûøåííîé ýôôåêòèâíîñòüþ,âûáèðàòü ó÷åáíûå êóðñû è ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â íîâûõ ïðîåêòàõñ öåëüþ ïîâûøåíèÿ ðåçóëüòàòèâíîñòè ñâîåãî ïðîôåññèîíàëüíîãîðàçâèòèÿ, òî åñòü:

• àêòèâíî ó÷àñòâîâàòü â ðàáîòå ãðóïï, çàíÿòûõ âîïðîñàìèâíåäðåíèÿ ÈÊÒ;

58

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 59: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ (ôîðóìîâ, êîíôåðåíöèé,äîñîê îáúÿâëåíèé, ýëåêòðîííîé ïî÷òû) ó÷àñòâîâàòü â ñîâåð-øåíñòâîâàíèè ïðåïîäàâàíèÿ, îáó÷åíèÿ è óïðàâëåíèÿ îáó÷å-íèåì.

Îðãàíèçàöèÿ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Äëÿ ðàçâèòèÿ ñïîñîáíîñòè ââîäèòü èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêà-öèîííûå òåõíîëîãèè â ïðåïîäàâàíèå è ïðèîáðåòåíèÿ êîìïåòåíò-íîñòè â ðàìêàõ êîíêðåòíîé äèñöèïëèíû òðåáóåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùååîáó÷åíèå. Ñïîñîá, êîòîðûì ýòî áóäåò äåëàòüñÿ, î÷åíü ñèëüíî çàâè-ñèò îò ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ ó÷àñòâóþùèõ ïðåïîäàâàòåëåé, à òàêæå îòñïåöèôèêè ó÷åáíîé äèñöèïëèíû è èñïîëüçóåìûõ ïðèëîæåíèé.Çäåñü åñòü ñëåäóþùèå äâå âîçìîæíîñòè:

1. Ó÷åáíûå êóðñû, ñåìèíàðû è âñòðå÷è ðàáî÷èõ ãðóïï, ïîñâÿ-ùåííûå âîïðîñàì ðàáîòû ñ êîíêðåòíûìè ïðèëîæåíèÿìè, ê êîòî-ðûì ïðåïîäàâàòåëè îáðàùàþòñÿ â ñâîèõ äèñöèïëèíàõ. Èíîãäà äëÿðàñøèðåíèÿ âîçìîæíîñòåé ñîòðóäíè÷åñòâà ðåêîìåíäóåòñÿ âêëþ÷àòüòàêèå âñòðå÷è â îáû÷íûå êîíôåðåíöèè, îòíîñÿùèåñÿ ê èçáðàííîéïðåïîäàâàòåëåì äèñöèïëèíå.

2. Ñîîáùåñòâà ïðåïîäàâàòåëåé, ñôîðìèðîâàííûå äëÿ äîñòè-æåíèÿ îïðåäåëåííûõ öåëåé.  ýòîì ñëó÷àå íåñêîëüêî êîëëåã-ïðåïîäàâàòåëåé èç ðàçëè÷íûõ øêîë, âåäóùèõ îäíó è òó æå ó÷åáíóþäèñöèïëèíó (÷èñëåííîñòü òàêîé ãðóïïû – îò 6 äî 12 ÷åëîâåê),äîãîâàðèâàþòñÿ ðàáîòàòü ñîâìåñòíî (âîçìîæíî, ïîä ðóêîâîäñòâîìêîîðäèíàòîðà ïî ÈÊÒ) íàä ðåàëèçàöèåé êîíêðåòíîé òåìû ïî ÈÊÒâ ðàìêàõ ñâîåé äèñöèïëèíû. Îíè ìîãóò îáùàòüñÿ ñ ïîìîùüþýëåêòðîííîé ïî÷òû, íî âàæíî îðãàíèçîâàòü è ëè÷íûå âñòðå÷è.Äîêàçàíà óñïåøíîñòü òàêèõ ïðåïîäàâàòåëüñêèõ ñîîáùåñòâ ïðèóñëîâèè:

• ñõîäíûõ ñòàðòîâûõ ïîçèöèé;

• ðàâíîãî âêëàäà âñåõ ó÷àñòíèêîâ â äåëî;

• ñïîñîáíîñòè îòêðûòî äåëèòüñÿ îïûòîì;

• îõâàòà âñåõ ÷ëåíîâ ñîîáùåñòâà;

• îðèåíòàöèè íà ðåøåíèå êîíêðåòíûõ çàäà÷;

• ðàçäåëåíèÿ îòâåòñòâåííîñòè â ñèòóàöèè, êîãäà êòî-ëèáî èçó÷àñòíèêîâ âûïîëíÿåò îáÿçàííîñòè îðãàíèçàòîðà.

59

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 60: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ê ðàçìûøëåíèþ

Êîãäà øêîëà ïåðåõîäèò â ôàçó ïðèìåíåíèÿ, àêöåíòû è ïðèîðèòåòûâ ïðîôåññèîíàëüíîì ðàçâèòèè íåñêîëüêî ìåíÿþòñÿ ïî ñðàâíåíèþñ ôàçîé âîçíèêíîâåíèÿ. Íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü ñëåäóþùèåîñîáåííîñòè:

• îñíîâíîå âíèìàíèå áóäåò óäåëÿòüñÿ èñïîëüçîâàíèþ áàçîâûõèëè ñïåöèàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ äëÿ óëó÷øåíèÿïðåïîäàâàíèÿ îòäåëüíûõ äèñöèïëèí;

• ó÷èòåëÿì ïîòðåáóåòñÿ îöåíèâàòü ðîëü èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒâ ôîðìèðîâàíèè ïðåäìåòíûõ çíàíèé è óìåíèé;

• èì ïðèäåòñÿ ðàçâèâàòü ñïåöèôè÷åñêèå ìåòîäèêè îáó÷åíèÿñâîåé äèñöèïëèíå, îäíîâðåìåííî ïîâûøàÿ ñîáñòâåííóþòåõíè÷åñêóþ ãðàìîòíîñòü è êîìïåòåíòíîñòü â îáëàñòè ÈÊÒ;

• ó÷èòåëÿ áóäóò ïî-ïðåæíåìó ñòðåìèòüñÿ êîíòðîëèðîâàòüó÷åáíûé ïðîöåññ, ÷òîáû óáåäèòüñÿ â óñïåøíîñòèó÷àùèõñÿ – ýêñïåðèìåíòû ñ ÈÊÒ íà÷íóòñÿ íå ðàíüøå, ÷åìîíè ñìîãóò óâåðåííî èõ ïðèìåíÿòü;

• ïðåïîäàâàòåëè îäíèõ è òåõ æå äèñöèïëèíû ìîãóò ñîòðóä-íè÷àòü, ñîçäàâàÿ îáùèé ôîíä èäåé è ó÷åáíûõ ðåñóðñîâ.

ÑÎÂÅÐØÅÍÑÒÂÎÂÀÍÈÅ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÑÀ  ÔÀÇÅÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈß ÈÊÒ

 ôàçå ïðèâíåñåíèÿ èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõ-íîëîãèè ïðîíèçûâàþò âñå àñïåêòû ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòèïðåïîäàâàòåëåé, ñîçäàâàÿ óñëîâèÿ äëÿ óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ îáó÷å-íèÿ øêîëüíèêîâ è óïðàâëåíèÿ ó÷åáíûì ïðîöåññîì. Ñ ïîìîùüþÈÊÒ ïðåïîäàâàòåëè óïðàâëÿþò íå òîëüêî ó÷åáíûì ïðîöåññîì, íîè ñâîèì ïðîôåññèîíàëüíûì ðàçâèòèåì, à òàêæå ïîìîãàþò ó÷àùèì-ñÿ îöåíèâàòü ðåçóëüòàòû âûïîëíåíèÿ ïðîåêòîâ.  ýòîé ôàçå ñîâåð-øåííî åñòåñòâåííûì ñòàíîâèòñÿ ñîòðóäíè÷åñòâî ñ äðóãèìè ó÷èòå-ëÿìè äëÿ ðåøåíèÿ îáùèõ ïðîáëåì è îáìåí îïûòîì. ÈÊÒ ñòèìóëè-ðóþò ïîÿâëåíèå íîâûõ âîçìîæíîñòåé â ïðåïîäàâàíèè.

 Ïðèëîæåíèè Ñ ïðåäñòàâëåíû êîíêðåòíûå ïðèìåðû èñïîëü-çîâàíèÿ ÈÊÒ â ïðîöåññå ïðèâíåñåíèÿ (èíòåãðàöèè) ñîäåðæàòåëüíûõàñïåêòîâ ó÷åáíîãî ïëàíà äëÿ äîñòèæåíèÿ øêîëüíèêàìè è ïðåïî-äàâàòåëÿìè öåëåé ó÷åáíîãî ïðîöåññà. Ýòè ïðèìåðû ïîêàçûâàþò,

60

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 61: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

êàê ýòî ïðîèñõîäèò â ïðîöåññå èíäèâèäóàëüíîé ðàáîòû ó÷èòåëåéñ êëàññîì è ñî âñåìè ó÷àùèìèñÿ øêîëû.

Êîìïåòåíòíîñòè ïðåïîäàâàòåëåé

Ñóùåñòâóþò îñíîâíûå êîìïåòåíòíîñòè, îáùèå äëÿ âñåõ ïîäõîäîâê ïðèâíåñåíèþ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéâ îáó÷åíèå è óïðàâëåíèå îáó÷åíèåì.  ïðîôåññèîíàëüíîì ðàçâèòèèâíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ãëàâíûì îáðàçîì ïîâûøåíèþ êîìïåòåíòíîñòèïðåïîäàâàòåëåé è èõ óâåðåííîñòè ïðè ðàáîòå ñ òåõíîëîãèÿìè íàáàçå ðåçóëüòàòîâ, äîñòèãíóòûõ íà ñòàäèè ïðèìåíåíèÿ.

Ïîîùðÿåòñÿ èíèöèàòèâà ïðåïîäàâàòåëåé â äåëå ñîòðóäíè÷åñòâàïðè ðàçðàáîòêå ó÷åáíîãî ïëàíà è ïîèñêå íîâûõ ìåòîäèê ïðåïîäà-âàíèÿ. Ó÷àùèìñÿ è ïðåïîäàâàòåëÿì ïðåäîñòàâëÿþòñÿ âîçìîæíîñòèâûáèðàòü íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå äëÿ íèõ ìåòîäû îáó÷åíèÿè äèôôåðåíöèðîâàííûå ïîäõîäû. Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàíäëÿ ïîâûøåíèÿ êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ è óïðàâëåíèÿ ó÷åáíûì ïðîöåñ-ñîì ïîìîãàåò ó÷èòåëþ ïîíÿòü, êàêèì îáðàçîì ñëåäóåò èçìåíèòüñâîþ ðàáîòó è çàíÿòèÿ øêîëüíèêîâ. Îñíîâíûå êîìïåòåíöèè âêëþ-÷àþò â ñåáÿ êàê îñíîâó òå æå ïîçèöèè, ÷òî è íà ñòàäèè ïðèìåíåíèÿ.Íèæå ïðåäñòàâëåíû ïðèìåðû îñíîâíûõ êîìïåòåíòíîñòåé ïðåïîäà-âàòåëÿ:

1. Ïîíèìàíèå, çà÷åì, êîãäà, ãäå è êàê èíñòðóìåíòû ÈÊÒìîãóò ñïîñîáñòâîâàòü äîñòèæåíèþ ó÷åáíûõ öåëåé è êàê âûáðàòüèç øèðîêîãî ñïåêòðà òàêèõ èíñòðóìåíòîâ òå, êîòîðûå ëó÷øå âñåãîïîñëóæàò äëÿ ïîáóæäåíèÿ øêîëüíèêà ê ó÷åáå. Äëÿ ýòîãî íåîáõî-äèìû ñëåäóþùèå óìåíèÿ:

• îòáèðàòü èíñòðóìåíòû ÈÊÒ è ìåòîäû îáó÷åíèÿ, êîòîðûåïîçâîëÿò ââåñòè ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí â öåëîì;

• âûáèðàòü è ðåêîìåíäîâàòü èíñòðóìåíòû ÈÊÒ è ìåòîäûîáó÷åíèÿ, ïîäõîäÿùèå äëÿ ðåàëèçàöèè ó÷åáíûõ öåëåéîòäåëüíûìè ó÷àùèìèñÿ;

• îáðàùàòü ïðèñòàëüíîå âíèìàíèå íà êà÷åñòâî ðàáîòûó÷àùèõñÿ è ñîäåéñòâîâàòü â äîñòèæåíèè èìè èíäèâè-äóàëüíûõ ó÷åáíûõ öåëåé è â ïîâûøåíèè óðîâíÿ çíàíèé;

• ïëàíèðîâàòü öåëîñòíóþ ó÷åáíóþ ïðîãðàììó, êîòîðàÿïîçâîëèò èñïîëüçîâàòü øèðîêèé ñïåêòð èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒè ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ òàê è òîãäà, êàê è êîãäà ýòî íóæíî;

61

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 62: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ïîäáèðàòü èíñòðóìåíòû è ìåòîäû îáó÷åíèÿ, êîòîðûå äàäóòâîçìîæíîñòü ïðåïîäàâàòåëÿì è øêîëüíèêàì ðóêîâîäèòüïðîöåññîì ñîáñòâåííîãî îáó÷åíèÿ.

2. Ðóêîâîäñòâî ó÷åáíûì ïðîöåññîì â ìàñøòàáàõ øêîëûè êëàññà, ðåàëèçàöèÿ ïðèíöèïîâ ðàáîòû â êîìàíäå äëÿ äîñòèæåíèÿó÷åáíûõ öåëåé òðåáóåò óìåíèé:

• ðóêîâîäèòü ó÷åáíûì ïðîöåññîì òàê, ÷òîáû ñîäåéñòâîâàòüâíåäðåíèþ ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ è èíñòðóìåíòîâÈÊÒ;

• âûÿâëÿòü ðàçëè÷èÿ â óðîâíå êîìïåòåíòíîñòåé ó÷àùèõñÿ,ñâÿçàííûõ ñ îâëàäåíèåì èìè ÈÊÒ, è ñîçäàâàòü ñòðàòåãèè,ïîìîãàþùèå ïî ìåðå ïðîãðåññà â îáó÷åíèè ïðåîäîëåâàòü ýòèðàçëè÷èÿ;

• ñïðàâëÿòüñÿ ñ òðóäíîñòÿìè, êîòîðûå ìîãóò âîçíèêíóòü ïðèðàáîòå ñ ÈÊÒ, ÷òîáû ýòî íå ïîìåøàëî äîñòèæåíèþçàïëàíèðîâàííûõ ó÷åáíûõ öåëåé;

• ñîçäàâàòü ó÷åáíûå ñèòóàöèè, ïîçâîëÿþùèå øêîëüíèêàìñàìèì ðóêîâîäèòü ñîáñòâåííûì îáó÷åíèåì;

• âêëþ÷àòü â ó÷åáíóþ ïðîãðàììó ìóëüòèìåäèà-ìàòåðèàëû(êàê íà îñíîâå ÈÊÒ, òàê è â òðàäèöèîííîé ôîðìå – êíèãèè âèäåî);

• îöåíèâàòü óðîâåíü çíàíèé îòäåëüíûõ ó÷åíèêîâ â ïðîöåññåèõ ñîâìåñòíîé ðàáîòû.

3. Ïðèâíåñåíèå â ïðåïîäàâàíèå ìóëüòèìåäèéíûõ ïðåçåíòà-öèé äëÿ âñåãî êëàññà, ãðóïïû èëè îòäåëüíûõ ó÷àùèõñÿ, ðàñøèðå-íèå äîñòóïà ê ýëåêòðîííûì ó÷åáíûì ìàòåðèàëàì âîçìîæíî ïðèíàëè÷èè óìåíèé:

• ïðèìåíÿòü íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå ìóëüòèìåäèà-ìàòåðèàëû,îáåñïå÷èâàòü äîñòóï ê íèì âñåì øêîëüíèêàì – íåçàâèñèìîîò èõ ñïîñîáíîñòåé, ïîòðåáíîñòåé èëè èçáðàííîãî ìåòîäàîáó÷åíèÿ;

• ââîäèòü â ó÷åáíûé ïðîöåññ ðàçëè÷íûå òèïû ïðåçåíòàöèé,äîêóìåíòîâ è äðóãèõ ýëåêòðîííûõ ìàòåðèàëîâ â ñîîòâåò-ñòâèè ñ îñíîâíûìè öåëÿìè è èçáðàííûì ìåòîäîì ïðåïîäà-âàíèÿ;

• àíàëèçèðîâàòü êà÷åñòâî ïðåçåíòàöèé (èõ ÷åòêîñòü,ñòðóêòóðó, ñîîòâåòñòâèå ó÷åáíûì çàäà÷àì è ñòåïåíèïðèãîäíîñòè äëÿ ó÷àùèõñÿ).

62

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 63: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

4. Äëÿ àíàëèçà ìóëüòèìåäèéíûõ ñðåä íàäî óìåòü:• ðàáîòàòü ñ ó÷åáíûìè ñðåäàìè íà îñíîâå ñåòåâûõ ðåñóðñîâ;

• âêëþ÷àòü â ñâîþ ðàáîòó êîìïàêò-äèñêè, âåá-ñàéòû, âèäåî-è àóäèîìàòåðèàëû, îáðàçîâàòåëüíûå ýëåêòðîííûå èçäàíèÿ;

• îöåíèâàòü çíà÷åíèå ðàçëè÷íûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòèäëÿ øêîëüíèêîâ è â ïëàíå äîñòèæåíèÿ ó÷åáíûõ öåëåé;

• àíàëèçèðîâàòü êîíêðåòíûé âêëàä èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ â îáó-÷åíèå îòäåëüíûõ øêîëüíèêîâ;

5. Ïîääåðæêà ó÷åíèêîâ ïðè ïîèñêå, àíàëèçå è ñèíòåçå èíôîð-ìàöèè èç ïðèíöèïèàëüíî ðàçíûõ èñòî÷íèêîâ â Èíòåðíåòå è â ó÷åá-íûõ ñðåäàõ øêîëû ïðåäïîëàãàåò óìåíèÿ:

• ñîäåéñòâîâàòü îòäåëüíûì ó÷åíèêàì è ãðóïïàì â ñîçäàíèèñõåì êîìïëåêñíîãî ñåòåâîãî ïîèñêà;

• ïîìîãàòü ó÷àùèìñÿ â ñèñòåìàòèçàöèè, êðèòè÷åñêîé îöåíêå,ñèíòåçå è ïðåäñòàâëåíèè ó÷åáíûõ ïðîöåññîâ è ïðîäóêòîâñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ.

6. Èñïîëüçîâàíèå øèðîêîãî ñïåêòðà êîììóíèêàöèîííûõèíñòðóìåíòîâ äëÿ ñîâìåñòíîé ðàáîòû ñ êîëëåãàìè, ó÷àùèìèñÿè äðóãèìè ó÷åáíûìè ãðóïïàìè çà ïðåäåëàìè øêîëû.

7. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ðàáîòà ñ ÈÊÒ, ðåãóëÿðíîå ó÷àñòèåâ ïðîãðàììàõ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ, ïåäàãîãè÷åñêèõ ýêñïå-ðèìåíòàõ è ïðîåêòàõ. Íåîáõîäèìûå óìåíèÿ:

• ó÷àñòâîâàòü â ðàáîòå äèñêóññèîííûõ ãðóïï, îáñóæäàþùèõïðîáëåìó âíåäðåíèÿ ÈÊÒ, è âíîñèòü â ýòó ðàáîòó ñâîéâêëàä;

• ïîëüçîâàòüñÿ èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒ (ôîðóìàìè, êîíôåðåí-öèÿìè, äîñêàìè îáúÿâëåíèé, ýëåêòðîííîé ïî÷òîé) äëÿñîòðóäíè÷åñòâà â äåëå ïîâûøåíèÿ êà÷åñòâà ïðåïîäàâàíèÿ,îáó÷åíèÿ è óïðàâëåíèÿ ó÷åáíûìè ïðîöåññàìè.

Îðãàíèçàöèÿ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Ìîäåëü ïðåïîäàâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè, îïèñàííàÿ â ýòîì ðàçäåëå,íå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà ëèøü ñ ïîìîùüþ êðàòêîñðî÷íûõêóðñîâ, ñåìèíàðîâ èëè ó÷àñòèÿ â ðàáî÷èõ ãðóïïàõ. Òàêèå ôîðìûìîãóò ñëóæèòü ó÷èòåëÿì â êà÷åñòâå îòïðàâíîé òî÷êè ïðèïîëó÷åíèè èíôîðìàöèè î ìåòîäàõ ïðèâíåñåíèÿ èíôîðìàöèîííûõ

63

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 64: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé âî âñå âèäû ïðåïîäàâàòåëüñêîéäåÿòåëüíîñòè, íî íåëüçÿ îæèäàòü, ÷òî äëÿ ýòîãî èì áóäåòäîñòàòî÷íî ïðîéòè ñîîòâåòñòâóþùèé êðàòêèé êóðñ. Ñàìóþ áîëüøóþïîëüçó äëÿ ðàçâèòèÿ ïðåïîäàâàòåëåé ïðèíîñÿò ðàáîòà â êîìàíäåè ëèäèðóþùèå ïîçèöèè âíóòðè øêîëû.

Õîðîøèì íà÷àëîì ïðîöåññà ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ó÷è-òåëåé ÿâëÿåòñÿ ñîçäàíèå ãðóïïû ýíòóçèàñòîâ âíóòðè øêîëû.  ïîñ-ëåäñòâèè òàêàÿ ãðóïïà ìîæåò ïðåâðàòèòüñÿ â êîëëåêòèâ ïðåïîäà-âàòåëåé èç ðàçëè÷íûõ øêîë è äàæå ðàéîíîâ, øòàòîâ èëè ñòðàí.

Î ñïîñîáàõ ôîðìèðîâàíèÿ ïðåïîäàâàòåëüñêèõ ñîîáùåñòâ øëàðå÷ü âûøå – â ðàçäåëå, ïîñâÿùåííîì ôàçå ïðèìåíåíèÿ. Ëó÷øåâñåãî âêëþ÷èòü â ïîäîáíûå ñîîáùåñòâà ïðåïîäàâàòåëåé ðàçëè÷íûõäèñöèïëèí èç ðàçíûõ øêîë. Ïîñêîëüêó òàêîé ìåòîä ðàáîòû ñèëüíîîòëè÷àåòñÿ îò òîãî, ê ÷åìó ïðèâûêëè ïðåïîäàâàòåëè, î÷åíü âàæíîîðãàíèçîâàòü îáìåí îïûòîì è ïîñòàâèòü ïåðåä íèìè îáùèå öåëè èçàäà÷è. Ñëåäóåò âîâëåêàòü â ïîäîáíóþ äåÿòåëüíîñòü êàê ìîæíîáîëüøå ó÷èòåëåé è òðåáîâàòü îò íèõ ðàâíîãî âêëàäà â ðàáîòó,à òàêæå èìåòü âîçìîæíîñòü îïåðåòüñÿ íà ïðåïîäàâàòåëåé ñîñòîðîíû è ïîëó÷èòü èõ ïîääåðæêó, åñëè ÷òî-òî ïîéäåò íå ñîâñåìòàê, êàê îæèäàëîñü.

Âåñüìà ïëîäîòâîðíîé îêàçûâàåòñÿ çà÷àñòóþ èäåÿ âêëþ÷èòüó÷àùèõñÿ â ñîñòàâ ãðóïïû. Îíè âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ ñïîñîáíû âçÿòüíà ñåáÿ ñåðüåçíóþ îòâåòñòâåííîñòü è îáëàäàþò íåîáõîäèìûì äëÿðåàëèçàöèè êîíêðåòíûõ ïðîåêòîâ îïûòîì ðàáîòû ñ ÈÊÒ.

Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ê ðàçìûøëåíèþ

Äàëåå îáñóæäàþòñÿ äâà ôàêòîðà, êîòîðûå íå ñëåäóåò óïóñêàòü èçâèäà.

Îäíà èç çàäà÷ ïðåïîäàâàòåëÿ – ïîìî÷ü ó÷àùèìñÿ ïåðåðàáîòàòüèíôîðìàöèþ, íàõîäÿùóþñÿ âåçäå (è îñîáåííî â áîëüøèõ êîëè÷åñò-âàõ â Èíòåðíåòå), â çíàíèÿ, ñóùåñòâóþùèå òîëüêî â ìîçãó ÷åëî-âåêà, à çàòåì è â ìóäðîñòü, òàê ÷òîáû ó÷àùèåñÿ ñìîãëè èçìåíèòüñâîþ æèçíü è æèçíü ñîîáùåñòâà, ê êîòîðîìó îíè ïðèíàäëåæàò.

Ïîñêîëüêó â îáëàñòè ÈÊÒ îñîáîå âíèìàíèå îáðàùàåòñÿ íàêîìàíäíûå ñõåìû ðàáîòû è ñîòðóäíè÷åñòâî ïðåïîäàâàòåëåé, íóæíîîðãàíèçîâàòü èõ îáó÷åíèå è ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèå ñ ðàñ÷åòîìèìåííî íà äåÿòåëüíîñòü ãðóïï åäèíîìûøëåííèêîâ – êàê â ðåãèî-íàëüíîì, òàê è â ãëîáàëüíîì ìàñøòàáå; ïðè ýòîì ñëåäóåò ïîìíèòü,÷òî âàøè ó÷åíèêè – ýòî âñåãäà êîëëåãè.

64

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 65: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÎÄÄÅÐÆÊÀ ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈß ÈÊÒ Â ØÊÎËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ

Ïðèâíåñåíèå èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèéâ îáðàçîâàíèå â ñîîòâåòñòâèè ñ íóæäàìè øêîëû òðåáóåò äîïîë-íèòåëüíûõ òðóäîâûõ ðåñóðñîâ äëÿ ïîääåðæêè ïîëüçîâàòåëåé.Ñëåäîâàòåëüíî, äîëæíû áûòü íàéäåíû ýêñïåðòû èëè ïðåïîäàâà-òåëè-ñïåöèàëèñòû, êîòîðûå ñìîãóò òðàòèòü áîëüøóþ ÷àñòü âðåìåíèíà ðàáîòó â êà÷åñòâå ñïåöèàëèñòîâ (èëè êîîðäèíàòîðîâ) ïî ÈÊÒ. Áåçòàêîé ïîääåðæêè âêëþ÷åíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïðîöåññ íå ñîñòîèòñÿ,êàêèì áû áëàãîïðèÿòíûì íè áûë èäåéíûé êëèìàò â ó÷åáíîìçàâåäåíèè.

Èíîãäà òå æå ëþäè, êðîìå âñåãî ïðî÷åãî, âåäóò â øêîëå ñïå-öèàëüíûå êóðñû ïî ÈÊÒ; çàìåòèì, îäíàêî, ÷òî ñ ôóíêöèÿìè ïîä-äåðæêè ìîãóò ñïðàâèòüñÿ è äðóãèå ó÷èòåëÿ. Ñïåöèôè÷åñêèåðàçäåëû ó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ, ïåðå÷èñëåííûå â ðàçäåëå Ñïåöèà-ëèçàöèÿ ïî ÈÊÒ Ïðèëîæåíèÿ D, åñòåñòâåííî, äîëæíû ïðåïîäàâàòüñïåöèàëèñòû. Ñïåöèôèêà èõ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ çäåñü íåîáñóæäàåòñÿ (íóæíî òîëüêî îòìåòèòü, ÷òî äîïîëíèòåëüíóþ ñïåöèà-ëèçàöèþ è ñîîòâåòñòâóþùóþ êâàëèôèêàöèþ òàêèå ïðåïîäàâàòåëèîáû÷íî ïîëó÷àþò íà ïðîôèëüíûõ ôàêóëüòåòàõ âóçîâ).

Äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè ïðåïîäàâàòåëåé-ñïåöèàëèñòîâ ïî ÈÊÒ

Íèæå ïåðå÷èñëåíî, ÷òî äîëæíû óìåòü äåëàòü ñïåöèàëèñòû èëèêîîðäèíàòîðû ïî ÈÊÒ â ðàìêàõ ñâîèõ äîëæíîñòíûõ îáÿçàííîñòåé.

1. Ñîòðóäíè÷àòü ñ ðóêîâîäñòâîì øêîëû:• óòî÷íÿòü âìåñòå ñ ðóêîâîäñòâîì ñâîè îáÿçàííîñòè, ïåðñïåê-

òèâû è ìåòîäû âìåøàòåëüñòâà â ó÷åáíûé ïðîöåññ â çàâèñè-ìîñòè îò ñèòóàöèè;

• ðåãóëÿðíî èíôîðìèðîâàòü ðóêîâîäñòâî î ñâîåé äåÿòåëü-íîñòè è õîäå âûïîëíåíèÿ ïðîåêòîâ;

• ðàñïðîñòðàíÿòü ðåçóëüòàòû ëþáûõ ýêñïåðèìåíòîâ ïîèñïîëüçîâàíèþ ÈÊÒ, ïðîâîäèìûõ êàê âíóòðè øêîëû, òàêè çà åå ïðåäåëàìè;

• ðàçðàáàòûâàòü îáùèå ïîäõîäû ê îïðåäåëåíèþ ïîòðåáíîñòåéâî âíåäðåíèè ÈÊÒ è äðóãèõ ñðåäñòâ, ñïîñîáñòâóþùèõäîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííûõ öåëåé.

65

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 66: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

2. Îòâå÷àòü çà ïîëèòèêó, êàñàþùóþñÿ òåõíè÷åñêîé èíôðà-ñòðóêòóðû:

• îáåñïå÷èâàòü äîñòóïíîñòü è ðàáîòîñïîñîáíîñòü êîìïüþòåðîâè ñåòåé âíóòðè øêîëû;

• âûñòóïàòü â ðîëè ýêñïåðòîâ ïðè çàêëþ÷åíèè äîãîâîðîâñ ïîñòàâùèêàìè îáîðóäîâàíèÿ è ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ,à òàêæå ïðè îðãàíèçàöèè ñîòðóäíè÷åñòâà øêîëû ñ äðóãèìèîáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè.

3. Ïîääåðæèâàòü ó÷èòåëåé, âíåäðÿþùèõ ÈÊÒ â ïðàêòèêóïðåïîäàâàíèÿ:

• ïðåäëàãàòü ïóòè ðàçâèòèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà ñ îïîðîé íàÈÊÒ, ñîçäàâàòü ìîòèâàöèè äëÿ îáðàùåíèÿ ê ÈÊÒ;

• ïîìîãàòü ïðåïîäàâàòåëÿì â ñîîòâåòñòâèè ñ èõ ïîòðåá-íîñòÿìè è çàïðîñàìè, îáåñïå÷èâàÿ èõ ó÷åáíûìè ðåñóðñàìè,îðãàíèçóÿ ñîâåùàíèÿ è ñåìèíàðû äëÿ îáìåíà îïûòîì;

• ïðè íåîáõîäèìîñòè íàõîäèòüñÿ â êëàññå âìåñòå ñ ïðåïîäàâà-òåëåì, äóáëèðóÿ è ïîääåðæèâàÿ åãî;

• ñïîñîáñòâîâàòü âûïîëíåíèþ êîìàíäíûõ ïðîåêòîâ ñ ïðèìå-íåíèåì ÈÊÒ.

4. Ïîääåðæèâàòü êîìàíäíûå ïðîåêòû ïî ÈÊÒ:• ïîìîãàòü ó÷åáíûì êîìàíäàì äåëàòü ñâîè ïðîåêòû íà îñíîâå

ÈÊÒ áîëåå íàãëÿäíûìè (ïóòåì ïðîâåäåíèÿ êîíñóëüòàöèé,äåìîíñòðàöèè âîçìîæíîñòåé îáîðóäîâàíèÿ è ïðîãðàììíûõñðåäñòâ, óñòàíîâëåíèÿ ðåãëàìåíòà ðàáîò);

• ñîäåéñòâîâàòü ïðè ïëàíèðîâàíèè è ñîñòàâëåíèè ðàñïèñàíèÿðàáîò íàä êîìàíäíûìè ïðîåêòàìè;

• ïðåäîñòàâëÿòü äîñòóï ê òðåáóåìûì ðåñóðñàì, ñïîñîáñòâî-âàòü ðåàëèçàöèè ïðîåêòîâ è ïî âîçìîæíîñòè ïðèíèìàòüó÷àñòèå â èõ âûïîëíåíèè;

• êîîðäèíèðîâàòü âçàèìîîòíîøåíèÿ ìåæäó ïðåïîäàâàòåëÿìè,ó÷àñòâóþùèìè â êîìàíäíîì ïðîåêòå, óáåäèòüñÿ, ÷òî âñåîíè ñîãëàñíû ñ öåëÿìè ýòîãî ïðîåêòà, à òàêæå ðàçðåøàòüëþáûå âîçíèêàþùèå êîíôëèêòû;

• ïîìîãàòü êîìàíäå îöåíèâàòü õîä è ðåçóëüòàòû ðàáîò,à òàêæå ïëàíèðîâàòü äåÿòåëüíîñòü ïî îöåíêå ïðîåêòàâ öåëîì.

66

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 67: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

5. Ñïîñîáñòâîâàòü ðàçâèòèþ ÈÊÒ â øêîëå:• ðàçâèâàòü è ïîääåðæèâàòü èñïîëüçîâàíèå ýëåêòðîííîé

ïî÷òû, ñîâåðøåíñòâîâàòü ñïîñîáû îáùåíèÿ ÷åðåç øêîëüíóþëîêàëüíóþ ñåòü;

• îáñóæäàòü è óñòàíàâëèâàòü ðåãëàìåíò äîñòóïà ê ðåñóðñàìÈÊÒ, äîñòèãàòü ñîãëàøåíèÿ ïî ýòîìó âîïðîñó ñ ïîëüçî-âàòåëÿìè.

6. Ïîääåðæèâàòü ñïåöèàëèçèðîâàííóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿâ îáëàñòè ÈÊÒ:

• íå ïîäìåíÿÿ äðóãèõ ïðåïîäàâàòåëåé è â ñîãëàñèè ñ íèìè,ïîìîãàòü ëþáîìó ó÷àùåìóñÿ, ñòîëêíóâøåìóñÿ ñ ïðîáëåìîé,êàñàþùåéñÿ ðàáîòû ñ ÈÊÒ;

• îðãàíèçîâûâàòü ñïåöèàëüíûå ñîâåùàíèÿ ó÷èòåëåé è ó÷å-íèêîâ, íà êîòîðûõ äåìîíñòðèðîâàòü íîâûå óñòðîéñòâà èëèïðîãðàììíûå ñðåäñòâà.

Îðãàíèçàöèÿ ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Î÷åíü âàæíî, ÷òîáû êîîðäèíàòîðû ïî ÈÊÒ è äðóãîé ïåðñîíàë, ðàáî-òàþùèé ñ ýòèìè òåõíîëîãèÿìè, ïðîäîëæàëè ñâîå ïðîôåññèîíàëüíîåðàçâèòèå. Ïðîöåññ ðàçâèòèÿ äîëæåí âêëþ÷àòü â ñåáÿ îâëàäåíèåíîâûìè òåõíîëîãèÿìè è ïðåïîäàâàòåëüñêèìè êîìïåòåíöèÿìè,íåîáõîäèìîñòü â êîòîðûõ âîçíèêàåò ïî ìåðå ýâîëþöèè èíôîðìà-öèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé è èçìåíåíèé â îðãàíè-çàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà. Êðîìå òîãî, ñëåäóåò îáÿçàòåëüíîîðãàíèçîâàòü îáìåí îïûòîì ìåæäó êîîðäèíàòîðàìè ïî ÈÊÒ.

Äëÿ âåäåíèÿ êóðñà «Ñïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ» ïðåïîäà-âàòåëÿì íóæíî ïåðèîäè÷åñêè ïîñåùàòü îñîáûå êóðñû, êîòîðûåâ íåêîòîðûõ ñòðàíàõ çàêàí÷èâàþòñÿ ýêçàìåíàìè è âûäà÷åé ñåðòè-ôèêàòà ïðåïîäàâàòåëÿ ïî âû÷èñëèòåëüíîé òåõíèêå èëè èíôîð-ìàòèêå.

67

ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 68: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

VI.ÏÐÎÅÊÒ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ È ÏÐÎÃÐÀÌÌÛÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎÐÀÇÂÈÒÈßÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

 ãëàâå II ïðåäñòàâëåíû äâå ìîäåëè, íà îñíîâå êîòîðûõ ðàçðàáîòàíó÷åáíûé ïëàí äëÿ øêîëû è ïðîãðàììà ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿïðåïîäàâàòåëåé, ïðåäñòàâëåííûå â ïîñëåäóþùèõ ãëàâàõ. Ìîäåëèèãðàþò ðîëü «ñêåëåòà», ñòðóêòóðû, äåìîíñòðèðóþùåé, êàê âçàèìî-äåéñòâóþò è ïåðåïëåòàþòñÿ ðàçëè÷íûå êîìïîíåíòû îáùåé ñèñòåìû. íàñòîÿùåé ãëàâå îñíîâíûå òåìû, ðàññìîòðåííûå ðàíåå,ñóììèðóþòñÿ â êðàòêîé ôîðìå, â âèäå ðåêîìåíäàöèé ê äåéñòâèþäëÿ ðóêîâîäèòåëåé îáðàçîâàíèÿ, àäìèíèñòðàòîðîâ, ïðåïîäàâàòåëåéè àâòîðîâ ó÷åáíèêîâ.

ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ

Ïðåäñòàâëåííûå â ãëàâå II ìîäåëè ñîçäàíû íà îñíîâå èññëåäîâàíèÿòåíäåíöèé ðàçâèòèÿ ÈÊÒ â øêîëàõ, ïðè÷åì îñîáîå âíèìàíèå óäåëÿ-ëîñü ñðåäíèì øêîëàì.

Ïåðâàÿ ìîäåëü èçîáðàæàåò ðàçâèòèå ÈÊÒ â øêîëàõ â âèäå êîí-òèíóóìà ôàç â ïðîöåññå âíåäðåíèÿ òåõíîëîãèé. Îòêðûâàåò åãî ôàçàâîçíèêíîâåíèÿ, â êîòîðîé øêîëû íà÷èíàþò ââîäèòü òåõíîëîãèè èâêëþ÷àòü èõ èçó÷åíèå â ó÷åáíûé ïëàí. Ïî ìåðå âîâëå÷åíèÿ øêîëâî âíåäðåíèå ÈÊÒ îíè ïåðåõîäÿò èç ôàçû âîçíèêíîâåíèÿ â ôàçó

68

Page 69: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ïðèìåíåíèÿ – ó÷èòåëÿ âî âñå áîëüøåé ñòåïåíè èñïîëüçóþòòåõíîëîãèè â ïðåïîäàâàíèè ñâîèõ äèñöèïëèí. Äàëåå ñëåäóåò ôàçàïðèâíåñåíèÿ. Áëàãîäàðÿ òîìó, ÷òî ê ÈÊÒ îáðàùàþòñÿ â ýòîé ôàçåïðè îñâîåíèè ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé è ðåøàåìûå çàäà÷è ñòàíî-âÿòñÿ âñå áëèæå ê ïðîáëåìàì «ðåàëüíîãî ìèðà», ãðàíèöû ìåæäóðàçëè÷íûìè äèñöèïëèíàìè, èçó÷àåìûìè â ñðåäíåé øêîëå, ñòàíî-âÿòñÿ óñëîâíûìè. Ïîñëåäíÿÿ ôàçà – ýòî ôàçà ïðåîáðàçîâàíèÿ. íåé ðîëè ïðåïîäàâàòåëåé è ó÷àùèõñÿ ïðåòåðïåâàþò èçìåíåíèÿ;öåíòð âíèìàíèÿ â ó÷åáíîì ïëàíå ñìåùàåòñÿ ñ ó÷èòåëÿ íà ó÷åíèêà,ïîâûøàåòñÿ îòâåòñòâåííîñòü øêîëüíèêîâ çà ðåçóëüòàòû ó÷åáû,à èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè íàõîäÿòðåãóëÿðíîå ïðèìåíåíèå äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷ è ðåàëèçàöèè ïðîåêòîâíîâûìè, òâîð÷åñêèìè ñïîñîáàìè.

Âòîðàÿ ìîäåëü îïèñûâàåò ýòàïû ðàçâèòèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà,êîòîðûå ó÷èòåëü è ó÷åíèê ïðîõîäÿò ïî ìåðå òîãî, êàê çíàêîìÿòñÿñ ÈÊÒ è ïðèîáðåòàþò óâåðåííîñòü â îáðàùåíèè ñ íèìè. Ïåðâûéýòàï â ýòîé ìîäåëè – îòêðûòèå âîçìîæíîñòåé èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ.Çàòåì ñëåäóåò ýòàï óçíàâàíèÿ – ïðåïîäàâàòåëè è ó÷àùèåñÿ ïðèâû-êàþò ðàáîòàòü ñ èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒ è íà÷èíàþò ïðèìåíÿòü èõ ïðèèçó÷åíèè ðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí. Ñëåäóþùèé ýòàï – ïîíèìàíèåòîãî, êàê è êîãäà öåëåñîîáðàçíî ïîëüçîâàòüñÿ èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒäëÿ äîñòèæåíèÿ êîíêðåòíûõ öåëåé. Ïîñëåäíèé ýòàï – ýòàï ñïåöèà-ëèçàöèè – îáóñëîâëåí âûáîðîì ñïåöèàëèçàöèè øêîëû â ðàáîòåñ èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒ, îñíîâàííîì íà óãëóáëåííîì èçó÷åíèèèíôîðìàòèêè.

ÎÒÑËÅÆÈÂÀÍÈÅ ÏÐÎÖÅÑÑÎÂ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÊÒ Â ØÊÎËÅ

Ïåðâàÿ ìîäåëü – êîíòèíóóì ôàç â ðàçâèòèè èíôîðìàöèîííûõè êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (âîçíèêíîâåíèå, ïðèìåíåíèå,ïðèâíåñåíèå è ïðåîáðàçîâàíèå) âìåñòå ñ êëþ÷åâûìè õàðàêòåðèñòè-êàìè øêîë ïî èõ îòíîøåíèþ ê ÈÊÒ (îáùèå ïîäõîäû, ôèëîñîôèÿîáó÷åíèÿ è ïðåïîäàâàíèÿ, îáîðóäîâàíèå è ðåñóðñû è ò.ä.) – ïîçâî-ëÿåò ïîñòðîèòü ìàòðèöó ïîêàçàòåëåé ðàçâèòèÿ ÈÊÒ â øêîëå.Ïîñðåäñòâîì ýòîé ìàòðèöû (ñì. ãëàâó III) ðóêîâîäèòåëè îáðàçî-âàíèÿ è àäìèíèñòðàòîðû ìîãóò îïðåäåëèòü, íà êàêîì ýòàïå ðàçâè-òèÿ ÈÊÒ íàõîäÿòñÿ îòäåëüíûå øêîëû.

69

ÊÎÍÑÏÅÊÒ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ

È ÏÐÎÃÐÀÌÌÛ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 70: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ

Âòîðàÿ ìîäåëü, â êîòîðîé îáó÷åíèå è ïðåïîäàâàíèå ÈÊÒ è ñ ïî-ìîùüþ ÈÊÒ îïèñûâàåòñÿ â òåðìèíàõ ÷åòûðåõ ñòàäèé (îòêðûòèå,óçíàâàíèå, ïîíèìàíèå è ñïåöèàëèçàöèÿ), ïîìîãàåò ñîçäàòü ñòðóê-òóðó ó÷åáíîãî ïëàíà äëÿ ñðåäíèõ øêîë. Ýòà ñòðóêòóðà, ïðåäñòàâ-ëåííàÿ â ãëàâå IV, ñîäåðæèò ÷åòûðå ðàçäåëà ó÷åáíîãî ïëàíà:

• ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü (óìåíèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ ïðåïîäàþò è èçó-÷àþò êàê îòäåëüíûé ïðåäìåò);

• ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí(óìåíèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ ðàçâèâàþòñÿ ïðè èçó÷åíèèîòäåëüíûõ äèñöèïëèí);

• ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí (ÈÊÒ âêëþ÷åíû â ïðåïî-äàâàíèå âñåõ äèñöèïëèí ó÷åáíîãî ïëàíà);

• ñïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ (ÈÊÒ ïðåïîäàþò è èçó÷àþòêàê ïðèêëàäíóþ äèñöèïëèíó èëè â ïðîöåññå ïðîôåññèî-íàëüíîé ïîäãîòîâêè).

 ãëàâå IV ïîäðîáíî îáñóæäàþòñÿ âñå ðàçäåëû ó÷åáíîãî ïëàíà è ñîñ-òàâëÿþùèå èõ ìîäóëè. Ñïåöèôè÷åñêèå äåòàëè ñîäåðæàíèÿ âñåõìîäóëåé ðàññìàòðèâàþòñÿ â ïðèëîæåíèÿõ (êàæäîìó ìîäóëþ ïîñâÿ-ùåíî îäíî ïðèëîæåíèå).

ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß ÏÐÎÃÐÀÌÌÛ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎÐÀÇÂÈÒÈß ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Áåç ñîïóòñòâóþùåé ïðîãðàììû ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ïðåïî-äàâàòåëåé ó÷åáíûé ïëàí ïî ÈÊÒ äëÿ ñðåäíåé øêîëû âûïîëíèòü íåóäàñòñÿ.  ãëàâå V ïðåäñòàâëåíà ïðîãðàììà, ñîäåðæàíèå êîòîðîéñîãëàñîâàíî ñ ó÷åáíûì ïëàíîì, ïîäðîáíî îïèñàííûì â ãëàâå IVè ïðèëîæåíèÿõ A, B, C è D.

ßñíî, ÷òî ïðîãðàììà, ïðèâåäåííàÿ â ãëàâå V, äîëæíà ñîîòâåò-ñòâîâàòü ÷åòûðåì ðàçäåëàì ó÷åáíîãî ïëàíà äëÿ ñðåäíåé øêîëû. òî æå âðåìÿ ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ïðîôåññèîíàëüíîå ðàçâèòèåïðåïîäàâàòåëåé – ïðîöåññ äèíàìè÷åñêèé: åãî íåîáõîäèìî êîîðäè-íèðîâàòü ñ ïðîöåññîì ýâîëþöèè øêîëû ïî ôàçàì ðàçâèòèÿ èíôîð-ìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (âîçíèêíîâåíèå,ïðèìåíåíèå, ïðèâíåñåíèå è ïðåîáðàçîâàíèå). Ìåòîäèêà òàêîé êîîð-äèíàöèè ïîäðîáíî ðàññìàòðèâàåòñÿ â ãëàâå V.

70

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 71: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÐÅÊÎÌÅÍÄÀÖÈÈ ÄËß ÀÂÒÎÐΠÓ×ÅÁÍÛÕ ÌÀÒÅÐÈÀËÎÂ

Ó÷åáíûé ïëàí ïî èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõíî-ëîãèÿì è ïðîãðàììà ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ïðåïîäàâàòåëåéðàçðàáîòàíû äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ âî ìíîãèõ ñòðàíàõ è â ðàçëè÷íûõîáñòîÿòåëüñòâàõ. Ïî íåîáõîäèìîñòè â íèõ ïðîàíàëèçèðîâàíû ñêîðååîáùèå, ÷åì ÷àñòíûå òåíäåíöèè: â ýòèõ äîêóìåíòàõ íåò è íå ìîæåòáûòü ðåêîìåíäàöèé äëÿ êîíêðåòíûõ óñëîâèé. Òåì íå ìåíåå, îáúåìäåòàëüíîé èíôîðìàöèè, îñîáåííî â ìàòåðèàëå ïðèëîæåíèé, äîñòà-òî÷íî âåëèê, è ïî ýòîé «êàíâå» àâòîðû ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ ìîãóòñîçäàâàòü òåêñòû ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ìåñòíûõ óñëîâèé.

71

ÊÎÍÑÏÅÊÒ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ

È ÏÐÎÃÐÀÌÌÛ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÅÉ

Page 72: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÁÈÁËÈÎÃÐÀÔÈß

Department of Education and Employment. London. 2002. NationalCurriculum for England. Online. Department of Education andEmployment. London, UK. [Online]. Available: http://www.nc.uk.net[2002, January 24].

Department of Education, Hawaii. 1999. Hawaii Content andPerformance Standards. Office of Accountability and SchoolInstructional Sup-port/School Renewal Group, Department ofEducation State of Hawaii. Honolulu, Hawaii, USA. [Online].Available: http://www.hcps.kl2.hi.us/ [2002, January 24].

European Computer Driving Licence Foundation. 2002. EuropeanComputer Driving Licence (ECDL). European Computer DrivingLicence Foundation. [Online]. Available: http://www.ecdl.com/[2002, January 24].

European Computer Driving Licence Foundation. 2002. InternationalComputer Driving Licence (ICDL). European Computer DrivingLicence Foundation. [Online]. Available: http://www.ecdl.com/[2002, January 24].

International Federation for Information Processing. 2002. IFIPWorking Group 3.2: Informatics Education at the University Level.[Online]. Available: http://Poe.netlab.csc.villanova.edu.edu/ifip32/main_page.html [2002, January 24].

International Society for Technology in Education. 1998. NationalEducational Technology Standards for Students. InternationalSociety for Technology in Education (ISTE). Eugene, Oregon, USA.[Online]. Available: http://www.iste.org [2002, January 24].

International Society for Technology in Education. 2000. NationalEducational Technology Standards for Teachers. InternationalSociety for Technology in Education (ISTE). Eugene, Oregon, USA.[Online]. Available: http://www.iste.org [2002, January 24].

72

Page 73: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Teacher Training Agency. 2002. Information and CommunicationsTechnology (ICT). Teacher Training Agency, London, UK. [Online].Available: http://www.canteach.gov.ukinfo/ ict/index.htm [2002,January 24].

The British Computer Society. 2002. Home Page of The BritishComputer Society, Swindon, UK. [Online]. Available:http://www.bcs.org.uk [2002, January 24].

The Qualifications and Curriculum Authority. 2002. Home Page ofThe Qualifications and Curriculum Authority (QCA). London, UK.[Online]. Available: http://www.qca.org.uk/ [2002, January 24].

UNESCO Institute for Information Technologies in Education.Informatics for Primary Education. UNESCO Institute forInformation Technologies in Education, Moscow. 2000.

UNESCO. Informatics for Secondary Education: A Curriculum forSchools, Paris. 1994.

73

ÁÈÁËÈÎÃÐÀÔÈß

Page 74: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÐÈËÎÆÅÍÈß

 ñëåäóþùèõ ÷åòûðåõ ïðèëîæåíèÿõ ïîäðîáíî ðàññìîòðåí ó÷åáíûéïëàí ïî èíôîðìàöèîííûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì äëÿñðåäíèõ øêîë. Îí ïîäðàçäåëÿåòñÿ íà ÷åòûðå îáùèõ ðàçäåëà,êîòîðûå âêðàòöå îïèñàíû â òàáëèöå À.1.

Òàáëèöà À.1. ×åòûðå ðàçäåëà â ñîñòàâå ó÷åáíîãî ïëàíà ïî ÈÊÒ äëÿ ñðåäíèõ øêîë

×åòûðå ðàçäåëà ó÷åáíîãî ïëàíà è ìîäóëè, êîòîðûå ñîñòàâëÿþòêàæäûé èç íèõ, äåòàëüíî îáñóæäàþòñÿ ñîîòâåòñòâåííî â ïðèëîæå-íèÿõ A, B, C è D.  êàæäîì ìîäóëå âûäåëåíû îáùèå è êîíêðåòíûåöåëè, êîíòåêñò ïðåïîäàâàíèÿ, ñâÿçü ñ äðóãèìè ìîäóëÿìè ó÷åáíîãîïëàíà è íåîáõîäèìûå ðåñóðñû.

Ó÷åáíûé ïëàí ïî ÈÊÒ ðàçðàáîòàí òàê, ÷òîáû åãî ìîæíî áûëîèñïîëüçîâàòü âî ìíîãèõ ñòðàíàõ è âî ìíîãèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ.Îïèñàíèå íàñòîëüêî ïîäðîáíî, ÷òî àâòîðû ó÷åáíèêîâ è èçäàòåëèó÷åáíîé ëèòåðàòóðû ìîãóò ñîçäàâàòü ìàòåðèàëû, îòâå÷àþùèå ìåñò-íîé ñèòóàöèè.

Ðàçäåë Íàçâàíèå ðàçäåëà Öåëü ðàçðàáîòêè

A ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü Ïðåäîñòàâèòü âîçìîæíîñòü ó÷àùèìñÿ îòêðûòü äëÿ ñåáÿèíñòðóìåíòû ÈÊÒ, èõ îñíîâíûå ôóíêöèè è ñïîñîáû ðàáîòûñ íèìè.

B Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ â ðàìêàõêîíêðåòíûõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí

Ïîçíàêîìèòü ó÷àùèõñÿ ñ ïðèìåíåíèåì ÈÊÒ ïðè èçó÷åíèèðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðîãðàììîéñðåäíåé øêîëû.

C Ïðèâíåñåíèå ÈÊÒ â ó÷åáíûé ïëàí Ïîìî÷ü øêîëüíèêàì ïîíÿòü, êàê è êîãäà óäàåòñÿ ñ ïîìî-ùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ ðåøàòü êîíêðåòíûå çàäà÷è,íå îãðàíè÷èâàÿ ñåáÿ ïðè ýòîì ðàìêàìè îäíîé äèñöèïëèíû.

D Ñïåöèàëèçàöèÿ â îáëàñòè ÈÊÒ Ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ó÷àùèõñÿ, ïëàíèðóþùèõ âûáðàòüïðîôåññèþ, ñâÿçàííóþ ñ èñïîëüçîâàíèåì ÈÊÒ(ïðîìûøëåííîñòü, áèçíåñ, âû÷èñëèòåëüíàÿ òåõíèêà),èëè ïîëó÷èòü âûñøåå îáðàçîâàíèå.

74

Page 75: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

Ýòîò ðàçäåë ÿâëÿåòñÿ ïåðâîé ñòóïåíüþ ó÷åáíîãî ïëàíà ïî èíôîðìà-öèîííûì è êîììóíèêàöèîííûì òåõíîëîãèÿì. Åãî íàçíà÷åíèå –ïðåäîñòàâèòü âîçìîæíîñòü ó÷àùèìñÿ îòêðûòü äëÿ ñåáÿ èíñòðó-ìåíòû ÈÊÒ, èõ îñíîâíûå ôóíêöèè è ñïîñîáû ðàáîòû ñ íèìè. Ðàçäåëñîñòîèò èç äåâÿòè ìîäóëåé:

Ìîäóëü À1 ìîæíî èçó÷àòü âìåñòå ñ ëþáûì äðóãèì ìîäóëåìýòîãî ðàçäåëà.

ÌÎÄÓËÜ À1. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÊÎÍÖÅÏÖÈÈ ÈÊÒ

Äàííûé ìîäóëü ìîæíî âêëþ÷àòü â ëþáîé èç âîñüìè äðóãèõ ïî ïðèí-öèïó «ýòî íóæíî çíàòü». Îí äîëæåí ñòàòü òåîðåòè÷åñêîé îñíîâîéäëÿ ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ñ äðóãèìè ìîäóëÿìè.

75

À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒÀ2. Íà÷àëüíûå íàâûêè ðàáîòû íà êîìïüþòåðåÀ3. Ýëåêòðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòàÀ4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìèÀ5. Ðàáîòà ñ áàçàìè äàííûõÀ6. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèéÀ7. Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèèÀ8. Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå âîïðîñûÀ9. Ïðîôåññèè â îáëàñòè ÈÊÒ

Page 76: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèõñÿ íåîáõîäèìî íàó÷èòü ðàñïîçíàâàòü îñíîâíûå êîìïîíåíòûòèïè÷íîé èíôîðìàöèîííîé è/èëè êîììóíèêàöèîííîé ñèñòåìûè ðàçëè÷íîãî ïåðèôåðèéíîãî îáîðóäîâàíèÿ è ïîíèìàòü èõ ôóíê-öèè, à òàêæå ðàçáèðàòüñÿ â îñíîâíûõ ôóíêöèÿõ ñèñòåìíîãî ïðîã-ðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ è óìåòü èõ èñïîëüçîâàòü ïðèìåíèòåëüíîê îñíîâíûì èç ïîääåðæèâàåìûõ ïðèëîæåíèé.

Ó÷àùèìñÿ ñëåäóåò õîðîøî çíàòü îñíîâû ÈÊÒ

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû:• ðàñïîçíàâàòü îñíîâíûå êîìïîíåíòû óñòàíîâëåííîãî òåõíè-

÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ (â òîì ÷èñëå, öåíòðàëüíûé ïðîöåññîð,óñòðîéñòâà ââîäà è âûâîäà è íàêîïèòåëè èíôîðìàöèè);

• çíàòü ôóíêöèè îñíîâíûõ êîìïîíåíòîâ ïðèìåíÿåìîãîòåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ;

76

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 77: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ðàñïîçíàâàòü ðàçëè÷íûå ïåðèôåðèéíûå óñòðîéñòâà (òàêèåêàê ìîäåì, ôàêñ-ìîäåì, ïëîòòåð, ñêàíåð, öèôðîâóþêàìåðó);

• ðàçáèðàòüñÿ â ôóíêöèÿõ ðàçëè÷íûõ ïåðèôåðèéíûõóñòðîéñòâ;

• ïîíèìàòü ðàçíèöó ìåæäó óñòàíîâëåííîé ëîêàëüíîé ñåòüþè âíåøíåé ñåòüþ (âêëþ÷àÿ Èíòåðíåò), óìåòü ïîëüçîâàòüñÿýëåêòðîííîé ïî÷òîé;

• ðàçáèðàòüñÿ â îñíîâíûõ ôóíêöèÿõ ñèñòåìíîãî ïðîãðàìì-íîãî îáåñïå÷åíèÿ;

• çíàòü ñâîéñòâà ñèñòåìíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ (íàñîîòâåòñòâóþùåì óðîâíå) ïðèìåíèòåëüíî ê îñíîâíûìïðèëîæåíèÿì.

Êîíòåêñò

Ó÷àùèìñÿ íàäî ïîíèìàòü, êàê ðàáîòàþò êîìïüþòåðû è îñíîâíûåîïåðàöèîííûå ñèñòåìû, óìåòü îáðàùàòüñÿ ñ êîìïüþòåðîì. Íóæíîäîáèòüñÿ, ÷òîáû îíè íå òåðÿëèñü ïðè âèäå êîìïüþòåðà, è îáúÿñíèòüèì, ÷òî òåõíèêà ïîñòîÿííî ñîâåðøåíñòâóåòñÿ, à òàêæå ðàññêàçàòü,ïî÷åìó ýòî ïðîèñõîäèò.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèõñÿ íåîáõîäèìî íàó÷èòü ðàçëè÷àòü îñíîâíûå ýëåìåíòû êîì-ïüþòåðíîé ñèñòåìû è ðàçáèðàòüñÿ â ôóíêöèÿõ ðàçëè÷íûõ ïåðèôå-ðèéíûõ óñòðîéñòâ. Èì òðåáóåòñÿ çíàòü, ÷òî òàêîå ñèñòåìíîåïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå è êàê åãî èñïîëüçîâàíèå ñîîòíîñèòñÿñ ïðîãðàììíûì îáåñïå÷åíèåì îïåðàöèîííûõ ñèñòåì. Ñëåäóåò ðàñ-ñêàçàòü èì, ÷òî êîìïüþòåðû îáúåäèíÿþòñÿ â ëîêàëüíûå è âíåøíèåñåòè, è ïîçíàêîìèòü èõ ñ õàðàêòåðíûìè ôóíêöèÿìè òàêèõ ñåòåé.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü.

77

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 78: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Ìîäóëü À1 ÿâëÿåòñÿ ââîäíîé ÷àñòüþ ðàçäåëà ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü, íîèì ìîæíî âîñïîëüçîâàòüñÿ â ïðîöåññå ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû íàäîñòàëüíûìè ìîäóëÿìè À, âõîäÿùèìè â äàííûé ðàçäåë. Äëÿ ýòîãîïîíàäîáÿòñÿ äèàãðàììû, ðåàëüíûå îáúåêòû è âèäåîèçîáðàæåíèÿ,à òàêæå ýêñêóðñèè.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ À2. ÍÀ×ÀËÜÍÛÅ ÍÀÂÛÊÈ ÐÀÁÎÒÛ ÍÀ ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÅ

Ìîäóëü À2 ìîæíî èñêëþ÷èòü èç ïðîãðàììû â òîì ñëó÷àå, åñëè ó÷à-ùèåñÿ óæå èìåþò îïûò ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû íà êîìïüþòåðàõ â íà-÷àëüíîé øêîëå.

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íàäî óìåòü ïîëüçîâàòüñÿ îñíîâíûìè ôóíêöèÿìè ñèñ-òåìíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ ïðèìåíèòåëüíî ê îñíîâíûì èçóñòàíîâëåííûõ ïðèëîæåíèé. Îíè äîëæíû ïðîäåìîíñòðèðîâàòüñâîþ êîìïåòåíòíîñòü â ïðèìåíåíèè êîìïüþòåðà äëÿ èçãîòîâëåíèÿòàêèõ ïðîñòûõ âåùåé, êàê ïîñòåðû, áàííåðû, çíà÷êè, ïðèãëàñè-òåëüíûå áèëåòû, êàëåíäàðè è ðèñóíêè.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ íàäî óìåòü:• ïîëüçîâàòüñÿ ñèñòåìíûì ïðîãðàììíûì îáåñïå÷åíèåì (íà

ñîîòâåòñòâóþùåì óðîâíå) ïðèìåíèòåëüíî ê îñíîâíûì ïðè-ëîæåíèÿì;

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ñõåìû è ìîäåëè îñíîâíûõ ýëåìåíòîâ êîìïüþòåðà,äåìîíñòðàöèÿ èõ ôóíêöèé, ïåðèôåðèéíûåóñòðîéñòâà èëè èõ èçîáðàæåíèÿ. Ñèñòåìíîåïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå äëÿ äåìîíñòðàöèè(ê ïðèìåðó, Windows).

Âèäåîçàïèñè. Ïîñåùåíèå êîìïüþòåðíûõ êîìïàíèé.Íàáîðû èíñòðóìåíòîâ äëÿ ñáîðêè êîìïüþòåðîâ.Óñòàðåâøèé, íî íå ñîâñåì âûøåäøèé èç óïîòðåá-ëåíèÿ êîìïüþòåð, êîòîðûé ìîæíî ðàçîáðàòüíà ÷àñòè.

78

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 79: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• íà ñîîòâåòñòâóþùåì óðîâíå èñïîëüçîâàòü ôóíêöèè ñåòè(ïðè íàëè÷èè äîñòóïà);

• ñîçäàâàòü íà êîìïüþòåðå ïîñòåðû, áàííåðû, çíà÷êè,ïðèãëàñèòåëüíûå áèëåòû, êàëåíäàðè è áëàíêè ñ ïîìîùüþïðîñòîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ;

• èñïûòûâàòü óäîâîëüñòâèå îò îáùåíèÿ ñ êîìïüþòåðîì.

Êîíòåêñò

Ñëåäóåò íàó÷èòü øêîëüíèêîâ ãðàìîòíî è óìåëî ïîëüçîâàòüñÿ êîì-ïüþòåðíîé ñèñòåìîé (ïî ïðèíöèïó «ýòî íóæíî çíàòü») äëÿ äîñòè-æåíèÿ ñâîèõ öåëåé. Ýòîò ïåðâûé îïûò ðàáîòû íà êîìïüþòåðå íàäîïîñòàðàòüñÿ ñäåëàòü èíòåðåñíûì è óâëåêàòåëüíûì. Íà íà÷àëüíîìýòàïå çíàêîìñòâà øêîëüíèêîâ ñ êîìïüþòåðîì î÷åíü ïîëåçíûîáó÷àþùèå èãðû, õîðîøèå ó÷åáíûå ïàêåòû íà áàçå êîìïüþòåðîâè ïðîñòûå ãðàôè÷åñêèå ïðîãðàììû.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ óìåòü îáðàùàòüñÿ ñ êîìïüþòåðîì è ïåðèôå-ðèéíûìè óñòðîéñòâàìè, à òàêæå ïîìíèòü êîìàíäû, ñ ïîìîùüþêîòîðûõ ìîæíî ïîëó÷èòü æåëàåìûé ðåçóëüòàò. Êðîìå òîãî, èìäîëæíû áûòü èçâåñòíû ðàçëè÷íûå äåéñòâèÿ è êîìàíäû, íåîáõî-äèìûå äëÿ âûïîëíåíèÿ ðàçíîîáðàçíûõ çàäàíèé – òàêèõ êàê ôîðìà-òèðîâàíèå äèñêà, êîïèðîâàíèå äèñêà, ñîçäàíèå äèðåêòîðèé è ïîä-äèðåêòîðèé, óïðàâëåíèå æåñòêèì äèñêîì, îòìåíà ôîðìàòèðîâàíèÿ,ñîõðàíåíèå è ïåðåèìåíîâàíèå ôàéëîâ. Ïî âîçìîæíîñòè ó÷åíèêîâñëåäóåò òàêæå ïîçíàêîìèòü ñ òåìè ôóíêöèÿìè ëîêàëüíûõ è âíåø-íèõ ñåòåé, êîòîðûå èì äîñòóïíû.

Ïðåïîäàâàòåëÿì íàäëåæèò ïðåäëàãàòü ÿñíûå è îñìûñëåííûåóïðàæíåíèÿ, ÷òîáû øêîëüíèêè ïîíèìàëè, êàêîâà öåëü ýòèõóïðàæíåíèé è íà ÷òî îíè íàïðàâëåíû. Åñëè ýòî ïîòðåáóåòñÿ, ó÷è-òåëÿ ìîãóò ïðîèëëþñòðèðîâàòü ôóíêöèè ðàçëè÷íûõ ýëåìåíòîâ êîì-ïüþòåðà, óïîòðåáëÿÿ ïðè ýòîì òàêèå òåðìèíû, êàê ââîä, îáðàáîòêà,âûâîä è ïàìÿòü.

79

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 80: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ âëàäåíèå íàâûêàìè ðàáîòû íà êîìïüþòåðå

ÑâÿçèÂñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü.

Ìåòîäîëîãèÿ

Ñêîíöåíòðèðîâàííîå íà ó÷åíèêå îáó÷åíèå ïðàêòè÷åñêîé íàïðàâëåí-íîñòè, ïîñòðîåííîå íà ïðèíöèïàõ òâîð÷åñêîé, èññëåäîâàòåëüñêîéïðîèçâîäèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïîä ðóêîâîäñòâîì ñïåöèàëèñòà.

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Êîìïüþòåð, ñèñòåìíîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå.Ïðîñòûå ïðîãðàììû äëÿ äèçàéíà è ñîçäàíèÿãðàôèêîâ. Ïðèíòåð.

Ïðèìåðû ðàçëè÷íûõ ïðîèçâåäåíèé, âûïîëíåííûõñ ïîìîùüþ äîñòóïíûõ ïðîãðàìì.

80

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 81: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÌÎÄÓËÜ À3. ÝËÅÊÒÐÎÍÍÀß ÎÁÐÀÁÎÒÊÀ ÒÅÊÑÒÀ

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêîâ íàäî íàó÷èòü ðàçóìíî è ãðàìîòíî ïîëüçîâàòüñÿ òåêñòîâûìðåäàêòîðîì äëÿ ñîçäàíèÿ ðàçíîãî âèäà ëåãêî ÷èòàåìûõ è õîðîøî ñòðóê-òóðèðîâàííûõ äîêóìåíòîâ, ñâÿçàííûõ ñ èçó÷àåìûìè ïðåäìåòàìè.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü:• ñîçäàâàòü ëåãêî ÷èòàåìûå äîêóìåíòû;

• ôîðìèðîâàòü ñòðóêòóðèðîâàííûå äîêóìåíòû;

• äåëàòü äîêóìåíòû ðàçíîãî íàçíà÷åíèÿ;

• îáñóæäàòü äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè òåêñòîâîãî ðåäàêòîðàïî ðàçëè÷íûì ïîêàçàòåëÿì;

• ïðèíèìàòü îáîñíîâàííîå ðåøåíèå ïî ïîâîäó ïðèìåíåíèÿòåêñòîâîãî ðåäàêòîðà äëÿ âûïîëíåíèÿ äàííîãî çàäàíèÿ.

Êîíòåêñò

Ñîâðåìåííîìó ÷åëîâåêó òðåáóåòñÿ óìåíèå ðàáîòàòü ñ òåêñòîâûìðåäàêòîðîì. Ñåé÷àñ î÷åíü íåìíîãèå ïå÷àòàþò íà ïèøóùèõ ìàøèí-êàõ, ïðåäïî÷èòàÿ äëÿ ýòîãî êîìïüþòåð. Èìåòü äåëî ñ òåêñòîâûìðåäàêòîðîì ÿâíî óäîáíåå, ÷åì ïèñàòü íà áóìàãå èëè ïå÷àòàòü íàïèøóùåé ìàøèíêå. ×òîáû ó÷àùèåñÿ îöåíèëè äîñòîèíñòâà òåêñòî-âîãî ðåäàêòîðà, èõ íóæíî ïîáóæäàòü ïîëüçîâàòüñÿ èì äëÿ âûïîëíå-íèÿ áîëüøèíñòâà ïèñüìåííûõ çàäàíèé. Öåëü íàñòîÿùåãî êóðñà – íåîáó÷åíèå êâàëèôèöèðîâàííûõ íàáîðùèêîâ èëè ñåêðåòàðåé, à ôîð-ìèðîâàíèå óìåíèÿ ðàáîòàòü ñ êëàâèàòóðîé; êðîìå òîãî, øêîëüíè-êàì íàäî îáúÿñíèòü, ÷òî ïðè óñòðîéñòâå íà ðàáîòó çíàíèå òåêñòî-âîãî ðåäàêòîðà ÿâëÿåòñÿ ïðåèìóùåñòâîì.

Ñîäåðæàíèå

Ñíà÷àëà ó÷àùèìñÿ íóæíî îâëàäåòü òåêñòîâûì ðåäàêòîðîì ïîäðóêîâîäñòâîì ïðåïîäàâàòåëÿ, êîòîðûé ìîæåò ïðîäåìîíñòðèðîâàòü,

81

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 82: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

êàê ëåãêî è óäîáíî ñ íèì ðàáîòàòü. Íà÷èíàòü ñëåäóåò ñ íàáîðà ïðîñ-òûõ, íî îñìûñëåííûõ óïðàæíåíèé. Ðåáÿò íàäî íàó÷èòü ïîëüçî-âàòüñÿ ðàçëè÷íûìè âîçìîæíîñòÿìè òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà (òàêèìèêàê æèðíûé øðèôò, êóðñèâ, ïîä÷åðêèâàíèå, îïðåäåëåííûå ïîëÿ,óñòàíîâêà òåêñòà â öåíòðå ñòðàíèöû, âåðõíèé èíäåêñ, íèæíèéèíäåêñ, øðèôòû, âåðõíèå è íèæíèå êîëîíòèòóëû, òàáëèöû, ïåðåñ-òàíîâêà òåêñòà è âñòàâêà äàííûõ), à òàêæå ïîêàçàòü èì åãî äîïîë-íèòåëüíûå âîçìîæíîñòè (îáðàçöû ïðîèçíîøåíèÿ, ïðîâåðêà îðôî-ãðàôèè, ñòèëÿ è ãðàììàòèêè, ñëîâàðè, òåçàóðóñû è ôóíêöèþñîñòàâëåíèÿ ñòàíäàðòíûõ ïèñåì). Ñîäåðæàòåëüíûå ôóíêöèè òåêñ-òîâîãî ðåäàêòîðà âêëþ÷àþò â ñåáÿ ïîäãîòîâêó ëè÷íûõ è äåëîâûõïèñåì, ïðèãëàøåíèé íà øêîëüíûå ìåðîïðèÿòèÿ è ñïèñêîâ òàêèõìåðîïðèÿòèé. Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî óìåòü ñàìîñòîÿòåëüíî ñîçäà-âàòü ñ ïîìîùüþ òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà ðàçíîîáðàçíûå äîêóìåíòû,ïðàâèëüíî ñòðóêòóðèðîâàííûå è õîðîøî ÷èòàþùèåñÿ. Êðîìå òîãî,îíè äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè ïðèíÿòü îáîñíîâàííîå ðåøåíèå ïîïîâîäó òîãî, ÿâëÿåòñÿ ëè òåêñòîâûé ðåäàêòîð íàèáîëåå ýôôåêòèâ-íûì ñðåäñòâîì äëÿ âûïîëíåíèÿ äàííîãî çàäàíèÿ.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü.

Ìåòîäîëîãèÿ

Ñêîíöåíòðèðîâàííûå íà ó÷åíèêå ïðàêòè÷åñêèå âèäû äåÿòåëüíîñòè.Ïðåïîäàâàòåëè ìîãóò íà÷àòü ñ ýëåìåíòàðíûõ óïðàæíåíèé, íàïðè-

ìåð, ñîçäàòü ïðîñòûå äîêóìåíòû íà äèñêàõ è ïðåäëîæèòü ó÷àùèìñÿîòêðûòü, èçìåíèòü è ñíîâà ñîõðàíèòü èõ, à çàòåì ïåðåéòè ê áîëååñëîæíûì äåéñòâèÿì: èñïîëüçîâàòü âåðõíèé è íèæíèé êîëîíòèòóëû,ñëîâàðü, òåçàóðóñ, ïðîâåðêó îðôîãðàôèè è ãðàììàòèêè.

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà êàæäîãî ó÷àùåãîñÿ,òåêñòîâûé ðåäàêòîð; ìàòåðèàëû, ïîäãîòîâëåííûåïðåïîäàâàòåëåì (ëèñòû ñ óïðàæíåíèÿìè, ïðèìåðûôàéëîâ).

Äîñòóïíûå ðóêîâîäñòâà ïî ðàáîòå ñ òåêñòîâûìðåäàêòîðîì; ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîð è äèàïðî-åêòîð; æóðíàëüíûå ñòàòüè î òåêñòîâûõ ðåäàêòîðàõ;ðåêëàìíûå ëèñòû è áðîøþðû î ðûíêå òåêñòîâûõðåäàêòîðîâ.

82

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 83: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÌÎÄÓËÜ À4. ÐÀÁÎÒÀ Ñ ÝËÅÊÒÐÎÍÍÛÌÈ ÒÀÁËÈÖÀÌÈ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî ðàçáèðàòüñÿ â ïîäãîòîâëåííûõ ýëåêòðîííûõòàáëèöàõ è çíàòü, êàê èõ ïðèìåíÿòü.

Êîíêðåòíûå öåëè

Øêîëüíèêè äîëæíû:• ïîíèìàòü, ÷òî òàêîå ýëåêòðîííûå òàáëèöû è äëÿ ÷åãî îíè

ïðåäíàçíà÷åíû;

• óìåòü ðàáîòàòü ñ ïîäãîòîâëåííûìè ýëåêòðîííûìè òàáëè-öàìè: ìåíÿòü çíà÷åíèÿ ïåðåìåííûõ è ñëåäèòü çà ðåçóëü-òàòàìè ýòèõ èçìåíåíèé.

Êîíòåêñò

Ýëåêòðîííûå òàáëèöû – ïîëåçíûé èíñòðóìåíò äëÿ ðàáîòû êàêîäíîãî ÷åëîâåêà, òàê è öåëîé ãðóïïû; ýòîò èíñòðóìåíò øèðîêî ðàñ-ïðîñòðàíåí â èíäóñòðèè è êîììåðöèè. Ó÷åíèêàì ñëåäóåò çíàòü,íàñêîëüêî ëåãêî ìàíèïóëèðîâàòü ïåðåìåííûìè â òàáëèöå. Î÷åíüâàæíî, ÷òîáû îíè âèäåëè ðåçóëüòàòû òàêèõ ìàíèïóëÿöèé.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèìñÿ îáúÿñíÿþò ïðèíöèïû ïîñòðîåíèÿ ýëåêòðîííûõ òàáëèöè îïèñûâàþò èõ êîìïîíåíòû. Îíè ìàíèïóëèðóþò òàáëèöàìè, ìåíÿÿçíà÷åíèå â ÿ÷åéêàõ, èçìåíÿþò ôîðìóëû è ñëåäÿò çà ðåçóëüòàòàìè.Àâòîìàòè÷åñêè ñîçäàþò ãðàôèêè íà îñíîâå òàáëè÷íûõ çíà÷åíèéïåðåìåííûõ. Êðîìå òîãî, øêîëüíèêàì äîëæíî áûòü ÿñíî, ÷òîñóùåñòâóåò ìíîæåñòâî âàðèàíòîâ âûïîëíåíèÿ ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîí-íûõ òàáëèö çàäàíèé, ñ êîòîðûìè îíè ñòàëêèâàþòñÿ åæåäíåâíî.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü.

83

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 84: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Äåìîíñòðàöèè; îðèåíòèðîâàííûå íà ó÷àùåãîñÿ ïðàêòè÷åñêèå âèäûäåÿòåëüíîñòè.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ À5. ÐÀÁÎÒÀ Ñ ÁÀÇÀÌÈ ÄÀÍÍÛÕ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè êâàëèôèöèðîâàííî ïîëüçî-âàòüñÿ ïîäãîòîâëåííûìè áàçàìè äàííûõ.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ óìåíèå:• ðàçáèðàòüñÿ â âàæíåéøèõ ýòàïàõ ðåøåíèÿ ïðîáëåìû;

• îïðåäåëÿòü, ìîæíî ëè êîíêðåòíóþ ïðîáëåìó ðåøèòü ñ ïî-ìîùüþ áàçû äàííûõ;

• õðàíèòü èíôîðìàöèþ â ïîäãîòîâëåííîé áàçå äàííûõ;

• ðàöèîíàëüíûì ñïîñîáîì èçâëåêàòü äîëæíûì îáðàçîì ñòðóê-òóðèðîâàííóþ èíôîðìàöèþ èç ñóùåñòâóþùåé áàçû äàííûõè èíòåðïðåòèðîâàòü åå.

Êîíòåêñò

 ðàçíûõ ñëó÷àÿõ, õàðàêòåðíûõ äëÿ äåëîâîé è ïîâñåäíåâíîéæèçíè, èíôîðìàöèÿ ìîæåò õðàíèòüñÿ â ñâÿçàííûõ ìåæäó ñîáîéáàçàõ äàííûõ, óïðàâëÿåìûõ êîìïüþòåðàìè. Ê ïðèìåðó, òàêèå áàçûäàííûõ ïðèìåíÿþòñÿ äëÿ çàêàçà ìåñò â ñàìîëåòå èëè â ãîñòèíèöå.

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Êîìïüþòåðû äëÿ ãðóïïîâîé ðàáîòû, ïðîãðàììûñîçäàíèÿ ýëåêòðîííûõ òàáëèö. Ïîäãîòîâëåííûåïðåïîäàâàòåëåì òàáëèöû.

Ãîòîâûå òàáëèöû. Ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîðè äèàïðîåêòîð. Ó÷åáíûå ïðîãðàììû.

84

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 85: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Âñå áîëüøå è áîëüøå èíôîðìàöèè î ëþäÿõ ëîæèòñÿ â áàçû äàííûõ,ïîýòîìó øêîëüíèêàì íóæíî çíàòü, ÷òî ëè÷íàÿ èíôîðìàöèÿ íóæ-äàåòñÿ â çàùèòå.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ àíàëèçèðóþò ðàçëè÷íûå ñèòóàöèè â ïîâñåäíåâíîé æèç-íè, â êîòîðûõ òðåáóåòñÿ îáðàùåíèå ê áàçå äàííûõ. Âåçäå, ãäå ýòîâîçìîæíî, ñëåäóåò ïðèâîäèòü ïðèìåðû, íàãëÿäíî äåìîíñòðèðóþ-ùèå íåîáõîäèìîñòü çàùèòû èíôîðìàöèè: íàïðèìåð, çàïèñèó÷åíèêîâ èëè ñâåäåíèÿ î ïåðåäâèæåíèè è ïîòðåáíîñòÿõ òóðèñòîâ.

Èñïîëüçóÿ ïîäõîäÿùèå ñèòóàöèè, ó÷èòåëü ôîðìèðóåò áàçó äàí-íûõ ñîîòâåòñòâóþùåé ñòðóêòóðû. Çàòåì ó÷àùèåñÿ ñîáèðàþò íóæ-íóþ èíôîðìàöèþ, ñêàæåì, ïðîâîäÿò èíòåðâüþ, äëÿ êîòîðûõ íóæíîïîäãîòîâèòü ïîäõîäÿùóþ àíêåòó. Ñâåäåíèÿ çàíîñÿòñÿ â áàçó äàí-íûõ. Ìîæíî ñôîðìèðîâàòü è îáñóäèòü ðàçëè÷íûå ñïèñêè.  ïðî-öåññå ðàáîòû ñ áàçîé äàííûõ øêîëüíèêè ïðèäóò ê ïîíèìàíèþòàêèõ àñïåêòîâ ðåøåíèÿ ïðîáëåì, êàê ñîçäàíèå áàç äàííûõ, ââîäè èçìåíåíèå èíôîðìàöèè, ñîñòàâëåíèå çàïðîñà.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü.

Ìåòîäîëîãèÿ

Ñêîíöåíòðèðîâàííûå íà ó÷àùåìñÿ ïðàêòè÷åñêèå âèäû äåÿòåëüíîñòè.

Ðåñóðñû

85

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà êàæäóþ ãðóïïó ó÷àùèõñÿ.Áàçû äàííûõ ïðîñòîãî íàïîëíåíèÿ. Íåñëîæíûåó÷åáíûå áàçû äàííûõ èëè ñïåöèàëüíûå ïîëüçîâà-òåëüñêèå èíòåðôåéñû äëÿ ó÷àùèõñÿ (â ðÿäå ñòðàíèõ ìîæíî êóïèòü ïî ðàçóìíîé öåíå).

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà êàæäîãî ó÷àùåãîñÿ,ó÷åáíûå ïðîãðàììû. Ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîðè äèàïðîåêòîð.

Page 86: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÌÎÄÓËÜ À6. ÑÎÇÄÀÍÈÅ ÄÎÊÓÌÅÍÒÎÂ È ÏÐÅÇÅÍÒÀÖÈÉ

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü ðàáîòàòü ñ ãðàôè÷åñêèìè èçîáðàæåíèÿìè

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêîâ íåîáõîäèìî íàó÷èòü ïðàâèëüíî èñïîëüçîâàòü ãðàôè-÷åñêèå èçîáðàæåíèÿ.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü:• âûáèðàòü ìåòîäû ïðèìåíåíèÿ ðàçëè÷íûõ âèäîâ ãðàôè÷åñ-

êèõ èçîáðàæåíèé â ïîâñåäíåâíîé ïðàêòèêå;

• ïîíèìàòü ñâÿçü ìåæäó äàííûìè è ãðàôèêàìè;

• ïðåäñòàâëÿòü äàííûå â âèäå ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé;

• ñ ïîìîùüþ òåêñòà è ñîîòâåòñòâóþùèõ ãðàôèêîâ ñîñòàâëÿòüäîñòóïíûé äëÿ ÷òåíèÿ äîêóìåíò èëè ïðåçåíòàöèþ;

• ñîçäàâàòü ïðîñòûå âåá-ñòðàíèöû ñ òåêñòîì è ãðàôèêàìè;

86

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 87: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• èíòåðïðåòèðîâàòü ðåçóëüòàòû ôîðìèðîâàíèÿ ðàçëè÷íûõâèäîâ ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé íà îñíîâå îäíîé è òîé æåèíôîðìàöèè;

• îïðåäåëÿòü ñëó÷àè, â êîòîðûõ íóæíî ââîäèòü â äîêóìåíòûãðàôèêè, è âûáèðàòü, êàêèå èìåííî.

Êîíòåêñò

«Êàðòèíà ìîæåò âûðàçèòü áîëüøå, ÷åì òûñÿ÷à ñëîâ». Ñàìûå ðàçíî-îáðàçíûå äîêóìåíòû ìîæíî ïðîèëëþñòðèðîâàòü ïîñðåäñòâîì ãðàôè-÷åñêèõ ðèñóíêîâ: ê ïðèìåðó, äèàãðàìì â âèäå ëîìàíîé ëèíèè, ñåê-òîðíûõ äèàãðàìì èëè ãèñòîãðàìì. Äàííûå ìîãóò áûòü ïîêàçàíûñîîòâåòñòâóþùèì èëè íå ñîîòâåòñòâóþùèì îáðàçîì, â ïîñëåäíåìñëó÷àå îíè áóäóò íåâåðíî èíòåðïðåòèðîâàíû. Çíàêîìñòâî ñ ìåòî-äàìè ðàáîòû ñ ãðàôèêàìè ïîìîæåò ó÷åíèêàì íàãëÿäíî îôîðìëÿòüçàäàíèÿ ïî ìíîãèì äèñöèïëèíàì, à çàòåì îáðàùàòüñÿ ê ãðàôèêàìâ ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Êðîìå òîãî, â íàø èíôîð-ìàöèîííûé âåê òðåáóåòñÿ óìåíèå â ÿñíîé è äîñòóïíîé ôîðìå ïðåä-ñòàâëÿòü ïîëó÷åííûå äàííûå.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷åíèêè àíàëèçèðóþò ðàçëè÷íûå ñèòóàöèè èç ïîâñåäíåâíîéæèçíè, â êîòîðûõ óäîáíî ðàáîòàòü ñ ãðàôè÷åñêèìè èçîáðàæåíèÿìè.Ïî âîçìîæíîñòè íàäî ïðèâîäèòü è ïðèìåðû, ñî âñåé î÷åâèäíîñòüþäåìîíñòðèðóþùèå èõ íåâåðíîå ïðèìåíåíèå. Òàêèå ïðèìåðûíåòðóäíî íàéòè â øêîëüíîé ñðåäå, â ñâåäåíèÿõ îá îáùåñòâåííîñòèè ìèðå áèçíåñà è â äðóãèõ äîêóìåíòàõ èëè â åæåäíåâíûõ è åæåíå-äåëüíûõ ãàçåòàõ. Òåêóùóþ èíôîðìàöèþ è ñîáûòèÿ ïðîøëûõ ëåòñëåäóåò äàâàòü â ðàçëè÷íûõ ôîðìàõ.

Ñ ïîìîùüþ òåêñòà, äàííûõ è ãðàôèêîâ ìîæíî ñîçäàâàòü ðàçëè÷-íûå âèäû äîêóìåíòîâ: òåêñòîâûå, ïðåçåíòàöèè è âåá-ñòðàíèöû.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü,îñîáåííî ìîäóëü À3. Ýëåêòðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòà.

87

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 88: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Ñêîíöåíòðèðîâàííûå íà ó÷àùèõñÿ ïðàêòè÷åñêèå âèäû äåÿòåëüíîñòè.Ðàçíîîáðàçíûå ïðèìåðû ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé äëÿ íàãëÿäíîñòè.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ À7. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈß È ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÈ

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü îáùàòüñÿ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû çíàòü, à òàêæå áûòü â ñîñòîÿíèè ïðîäåìîíñò-ðèðîâàòü, êàê ðàáîòàòü ñ èñòî÷íèêàìè èíôîðìàöèè ñ ïîìîùüþ

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Íà êàæäóþ ãðóïïó ó÷àùèõñÿ ïî îäíîìó êîìïüþòåðóñ ïàêåòîì ãðàôè÷åñêèõ ïðîãðàìì è ïðîãðàìì äëÿñîçäàíèÿ ïðåçåíòàöèé, ïèñåì è âåá-äèçàéíà.Ïðèìåðû èç îáëàñòè ïðîìûøëåííîñòè è òîðãîâëè.

Áîëåå ñîâåðøåííûå ãðàôè÷åñêèå ïðîãðàììû.Ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîð è äèàïðîåêòîð.

88

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 89: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

êîìïüþòåðà â îíëàéíîâîì ðåæèìå è êàê îáùàòüñÿ ñ ëþäüìè,íàõîäÿùèìèñÿ â ñåòè.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷åíèêàì òðåáóþòñÿ óìåíèÿ:• äåìîíñòðèðîâàòü ïîíèìàíèå ñïîñîáîâ êîììóíèêàöèè,

îáìåíà è ñîòðóäíè÷åñòâà â ñåòè ÈÊÒ;

• ðàñïîçíàâàòü ðàçëè÷íûå âèäû êîììóíèêàòèâíîé äåÿòåëü-íîñòè â ñåòè;

• îòïðàâëÿòü è ïîëó÷àòü ñîîáùåíèÿ è äîêóìåíòû ñ ïîìîùüþýëåêòðîííîé ïî÷òû;

• íàõîäèòü íóæíûå ñâåäåíèÿ ñðåäñòâàìè íàâèãàöèè, ïîèñêàè îòáîðà â Èíòåðíåòå;

• êðèòè÷åñêè îòíîñèòüñÿ ê êà÷åñòâó âñåé èíôîðìàöèè, èìåòüïðåäñòàâëåíèå î òàêèõ ïîíÿòèÿõ, êàê àâòîðñêîå ïðàâîè çàùèòà ÷àñòíîé èíôîðìàöèè;

• ïîäïèñûâàòüñÿ íà ðàññûëêè è íîâîñòíûå ãðóïïû, ó÷àñòâî-âàòü â âèäåîêîíôåðåíöèÿõ;

• îòïðàâëÿòü, ïîëó÷àòü, ÷èòàòü è ðàñïå÷àòûâàòü ôàêñû, ïðè-ìåíÿÿ ôàêñ-ìîäåì è ñîîòâåòñòâóþùèå ïðîãðàììíûå èíñò-ðóìåíòû.

Êîíòåêñò

 èíôîðìàöèîííîì îáùåñòâå ó÷àùèìñÿ íåñëîæíî äîáûâàòü äàííûåèç ñîîòâåòñòâóþùèõ èñòî÷íèêîâ, îáìåíèâàòüñÿ èíôîðìàöèåé è ñîò-ðóäíè÷àòü ñ äðóãèìè ëþäüìè ïî âñåìó ìèðó.  ñâÿçè ñ óâåëè÷åíèåììàñøòàáîâ ðàñïðîñòðàíåíèÿ Èíòåðíåòà íóæíî, ÷òîáû øêîëüíèêèèìåëè ÿñíîå, íî êðèòè÷åñêîå ïðåäñòàâëåíèå î åãî âîçìîæíîñòÿõ.Èì ñëåäóåò çíàòü, êàêèå ñóùåñòâóþò èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè ðàç-íûõ âèäîâ è êàê ïîëó÷èòü ê íèì äîñòóï.

89

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 90: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèìñÿ íàäî èìåòü ïðåäñòàâëåíèå î ðàçëè÷íûõ ñðåäñòâàõ ýëåêò-ðîííîé êîììóíèêàöèè: ýëåêòðîííîé ïî÷òå, ÷àòàõ è ðàññûëêàõ,Èíòåðíåòå, îòïðàâêå ôàêñîâ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà è ìîäåìà. Îíèäîëæíû óìåòü êðèòè÷åñêè è ñîçíàòåëüíî îòáèðàòü èíôîðìàöèþ,êîòîðàÿ èì òðåáóåòñÿ.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü,îñîáåííî ìîäóëü À8. Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå ïðîáëåìû.

Ìåòîäîëîãèÿ

Ïðàêòè÷åñêèé îïûò, ïîèñê èíôîðìàöèè è èñïîëüçîâàíèå ýëåêòðîí-íîé ïî÷òû.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ À8. ÑÎÖÈÀËÜÍÛÅ È ÝÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèõñÿ ñëåäóåò ïîçíàêîìèòü ñ ñîöèàëüíûìè, ýêîíîìè÷åñêèìèè ýòè÷åñêèìè âîïðîñàìè, ñâÿçàííûìè ñ ïðèìåíåíèåì êîìïüþòåðîâ.Îíè äîëæíû óìåòü îáúÿñíèòü òåêóùóþ ñèòóàöèþ ñ êîìïüþòåðàìèè òåíäåíöèè â ýòîé îáëàñòè íà ôîíå ïîñëåäíèõ äîñòèæåíèé.

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà ãðóïïó ó÷àùèõñÿè ïðîãðàììû äëÿ êîììóíèêàöèè. Ïîäêëþ÷åíèåê Èíòåðíåòó. Óñòðîéñòâà äëÿ îòïðàâêè ýëåêòðîííîéïî÷òû è ôàêñîâ.

Ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîð è äèàïðîåêòîð. Óñëóãèýëåêòðîííîé ïî÷òû. Îáîðóäîâàíèå äëÿ ïðîâåäåíèÿâèäåîêîíôåðåíöèé.

90

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 91: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíêðåòíûå öåëè

Øêîëüíèêàì íàäî ïîíèìàòü:• ïðåèìóùåñòâà è íåäîñòàòêè ðàñïðîñòðàíåíèÿ êîìïüþòåðîâ

äëÿ îáùåñòâà â öåëîì;

• ýêîíîìè÷åñêèå ïðåèìóùåñòâà è íåäîñòàòêè èñïîëüçîâàíèÿêîìïüþòåðîâ;

• ýòè÷åñêèå ïðîáëåìû, âîçíèêøèå â ðåçóëüòàòå âíåäðåíèÿêîìïüþòåðîâ è îòíîñÿùèåñÿ ê îõðàíå ÷àñòíîé æèçíè,àâòîðñêèõ ïðàâ è çàùèòå îò êîìïüþòåðíûõ âèðóñîâ;

• òåêóùóþ ñèòóàöèþ è òåíäåíöèè â êîìïüþòåðíîì ìèðå íàôîíå ïîñëåäíèõ äîñòèæåíèé â îáëàñòè: à) òåõíè÷åñêîãîîáåñïå÷åíèÿ, á) ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, â) ñïîñîáîâðàáîòû.

Êîíòåêñò

Êóäà ìû èäåì? ×òîáû îòâåòèòü íà ýòîò âîïðîñ, íåîáõîäèìî çíàòü,îòêóäà ìû ïðèøëè. Ìèð êîìïüþòåðîâ ñèëüíî èçìåíèòñÿ ê òîìóâðåìåíè, êàê ñåãîäíÿøíèå øêîëüíèêè íà÷íóò ñâîþ òðóäîâóþæèçíü, íî ìíîãèå èç ýòèõ ïåðåìåí ìîæíî ïðåäñêàçàòü, åñëè èçó÷èòüòåíäåíöèè â ðàçâèòèè êîìïüþòåðîâ, ïðîñëåæèâàåìûå ê íàñòîÿùåìóâðåìåíè. Êðîìå òîãî, ÷òîáû ïîíèìàòü òåðìèíîëîãèþ è ïðîöåäóðû,êîòîðûìè ìû ïîëüçóåìñÿ ñåé÷àñ, íóæíî çíàòü êîå-÷òî îá èñòîðèèâû÷èñëèòåëüíîé òåõíèêè.

Ó÷åíèêàì òðåáóåòñÿ ÿñíîå ïîíèìàíèå òîãî ôàêòà, ÷òî âíåä-ðåíèå êîìïüþòåðîâ íå âñåãäà èìååò èñêëþ÷èòåëüíî ïîëîæèòåëüíûéýôôåêò äëÿ îáùåñòâà. Îíè äîëæíû îñîçíàâàòü ñåðüåçíîñòü ñîöèàëü-íûõ, ýêîíîìè÷åñêèõ è ýòè÷åñêèõ âîïðîñîâ, âîçíèêøèõ çà ïîñëåä-íèå ãîäû. Òå, êòî óïðàâëÿåò êîìïüþòåðíîé òåõíèêîé, ìîãóò íåïðà-âèëüíî åå èñïîëüçîâàòü, çëîóïîòðåáëÿòü åþ èëè âåñòè ñåáÿíåýòè÷íî. Ó÷åíèêàì íàäî íå çàáûâàòü îá ýòîì è áûòü â ñîñòîÿíèèïðåäîòâðàùàòü ðåàëèçàöèþ òàêîé âîçìîæíîñòè è íåéòðàëèçîâàòüïîñëåäñòâèÿ.

91

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 92: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ çíàíèå êëþ÷åâûõ ñòàäèé ðàçâèòèÿ êîìïüþ-òåðîâ çà ïîñëåäíèå ãîäû. Ìîæíî ðàññìîòðåòü ðàçëè÷íûå ñòîðîíûýòîãî âîïðîñà:

• ðàííÿÿ èñòîðèÿ (ïðîøèâêà (weaving), ñ÷åòíûå ìàøèíû,êîäîâîå ïðåðûâàíèå);

• ðàçâèòèå öåíòðàëüíûõ ïðîöåññîðîâ (óâåëè÷åíèå ñêîðîñòèè ìîùíîñòè ïðè ñíèæåíèè öåíû, ðàçìåðà è ýíåðãîïîòðåá-ëåíèÿ);

• óñòðîéñòâà ââîäà (ðàçâèòèå îò ïåðôîêàðò äî ìûøè è ñèñ-òåìû ðàñïîçíàâàíèÿ ãîëîñà);

• óñòðîéñòâà âûâîäà (îò òåëåòàéïà äî âèäåîýêðàíà);

• óñòðîéñòâà äëÿ õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè (îò ïåðôîëåíòû äîæåñòêèõ äèñêîâ);

• ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå (îò ñìåíû ïðîâîäêè äî äðóæåñò-âåííûõ ïðîãðàììíûõ èíñòðóìåíòîâ);

• ðàáîòà ñ òåêñòîì è äîêóìåíòàìè (âïëîòü äî «áåçáóìàæíîãîîôèñà»);

• ìåòîäû ðàáîòû (îò ïàêåòíîé îáðàáîòêè äàííûõ è ðåæèìàðàçäåëåíèÿ âðåìåíè äî ëîêàëüíûõ è ãëîáàëüíûõ ñåòåé,ìíîãîçàäà÷íîñòè è ðàñïðåäåëåííîé îáðàáîòêè äàííûõ).

Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî ó÷àùèìñÿ èçâåñòíû îñíîâíûå ïðîáëåìû,ñâÿçàííûå ñ ÈÊÒ, òàêèå êàê èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà â ïðåñòóï-íûõ öåëÿõ, ïðàâîâûå íîðìû, èíòåëëåêòóàëüíàÿ ñîáñòâåííîñòü,çàùèòà ÷àñòíîé èíôîðìàöèè, ñâÿçü ìåæäó àâòîìàòèçàöèåé è áåçðà-áîòèöåé, à òàêæå êîìïüþòåðíàÿ áåçîïàñíîñòü (êðàæè, õàêåðñòâî,âèðóñû).

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü.

92

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 93: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Îáñóæäåíèÿ; èññëåäîâàíèÿ, âûïîëíåííûå øêîëüíèêàìè. Ïîñåùå-íèå ïðåäïðèÿòèé, èìåþùèõ ñòàðîå è ñîâðåìåííîå êîìïüþòåðíîåîáåñïå÷åíèå.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ À9. ÏÐÎÔÅÑÑÈÈ Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû çíàòü, êàê ÈÊÒ èçìåíÿþò ñîäåðæàíèå ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ðèñóíêè èëè ñíèìêè ñòàðûõ êîìïüþòåðîâ. Ñîîòâåòñòâóþùèå êíèãè, ãàçåòíûå âûðåçêè,â êîòîðûõ ðàññêàçûâàåòñÿ î íîâåéøèõ êîìïüþòåðàõè ïðîãðàììàõ, è ñòàòüè î ãîòîâÿùåìñÿ ê âûïóñêóèëè ïðîåêòèðóþùåìñÿ ïðîãðàììíîì è òåõíè÷åñêîìîáåñïå÷åíèè; âèäåîçàïèñè, ïðèìåðû äåòàëåé,ïðîãðàìì è ïåðèôåðèéíûõ óñòðîéñòâ.

93

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 94: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû èìåòü íåêîòîðîå ïðåäñòàâëåíèå î òîì, êàêèåïðîôåññèè íàïðÿìóþ ñâÿçàíû ñ ÈÊÒ è êàêóþ ðîëü ýòè òåõíîëîãèèèãðàþò âî ìíîãèõ äðóãèõ ïðîôåññèÿõ.

Êîíòåêñò

Íîìåíêëàòóðà ïðîôåññèé è ñîäåðæàíèå ðàáîòû, êîòîðóþ âûïîë-íÿþò ñïåöèàëèñòû ïî ÈÊÒ, ñèëüíî ðàñøèðèëèñü â òå÷åíèå èñòîðèèèíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, è òåïåðü â íèõ íå î÷åíü ðàçáèðàþòñÿäàæå îáðàçîâàííûå â ýòîé îáëàñòè ëþäè. Íàó÷èòü ÷åëîâåêà ïðèìå-íÿòü â ðàìêàõ ïðîôåññèè çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå â øêîëå, – îäíà èççàäà÷ ëþáîãî îáó÷åíèÿ, à çàñòàâèòü ó÷àùèõñÿ ïîíÿòü, êàêîå áîëü-øîå çíà÷åíèå ÈÊÒ èìåþò ñåãîäíÿ â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëü-íîñòè, è óáåäèòü èõ, ÷òî ðàáîòíèêè ñôåðû ÈÊÒ – îáû÷íûå ëþäè,äîëæíî ñòàòü âàæíåéøåé öåëüþ îáó÷åíèÿ ïî ÈÊÒ, ïîñêîëüêó íåâñåì ýòî ÿñíî. Ìíîãèå ó÷àùèåñÿ ðàçìûøëÿþò î êàðüåðå â îáëàñòèÈÊÒ èëè îòêàçûâàþòñÿ îò íåå, îñíîâûâàÿñü íà íåâåðíûõ ïðåäïî-ñûëêàõ. Èì íóæíî ïîìî÷ü ñäåëàòü âûáîð, îáåñïå÷èâ èõ äîñòîâåðíîéèíôîðìàöèåé.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèìñÿ íàäëåæèò ïðîâåñòè èññëåäîâàíèå è ñäåëàòü äîêëàäî ïðîôåññèÿõ, ñâÿçàííûõ ñ êîìïüþòåðíîé èíäóñòðèåé, âêëþ÷àÿðàçðàáîòêó ñèñòåì è ïðåäîñòàâëåíèå óñëóã. Èì ñëåäóåò èìåòüíåêîòîðîå ïðåäñòàâëåíèå î ïðèìåíåíèè ÈÊÒ â ðàìêàõ äðóãèõïðîôåññèé.

Ñâÿçè

Âñå îñòàëüíûå ìîäóëè ïîä ëèòåðîé À â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü,îñîáåííî ìîäóëü À8. Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå âîïðîñû.

94

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 95: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Çäåñü èìååòñÿ õîðîøàÿ âîçìîæíîñòü ïðåäëîæèòü îòäåëüíûì ó÷à-ùèìñÿ èëè èõ ãðóïïàì âçÿòü èíòåðâüþ ó òåõ, êòî ðàáîòàåò ñ ÈÊÒ,èëè ó äðóãèõ ñïåöèàëèñòîâ, íà äåÿòåëüíîñòü êîòîðûõ ýòè òåõíî-ëîãèè òàêæå îêàçûâàþò âëèÿíèå, à çàòåì ïîïðîñèòü èíòåðïðå-òèðîâàòü ñîáðàííóþ èíôîðìàöèþ. ×òîáû ïðîèëëþñòðèðîâàòüðåçóëüòàòû òàêèõ èññëåäîâàíèé, óìåñòíî îáðàòèòüñÿ ê òåêñòîâîìóðåäàêòîðó è èíñòðóìåíòàì äëÿ ñîçäàíèÿ ïðåçåíòàöèé. Êðîìå òîãî,ìîæíî ñîñòàâèòü ãðàôèêè ñ îáçîðîì ðàçëè÷íûõ ïîêàçàòåëåé. Ïåðå-÷èñëèòü è ñðàâíèòü âàðèàíòû óäîáíî ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîííûõòàáëèö: ê ïðèìåðó, ñîïîñòàâèòü êàïèòàëîâëîæåíèÿ â îáó÷åíèå è åãîïîòåíöèàëüíûå ðåçóëüòàòû.

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Îïèñàíèÿ ïðîôåññèé, íàéäåííûå â áèáëèîòåêå. Ïàêåòû ïðåçåíòàöèé. Äåìîíñòðàöèîííîåîáîðóäîâàíèå.

95

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ À. ÈÊÒ-ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ

Page 96: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â.ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Ñîäåðæàíèå

Ýòîò ðàçäåë ñîñòîèò èç òðåõ ãðóïï ìîäóëåé. Ïåðâóþ ãðóïïó ñîñòàâ-ëÿþò ïÿòü ìîäóëåé, â êîòîðûõ îñíîâíûå óìåíèÿ è èíñòðóìåíòûÈÊÒ, îïèñàííûå â ïåðâîì ðàçäåëå (ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü), ââîäÿòñÿâ îáëàñòè äðóãèõ äèñöèïëèí:

Âî âòîðóþ ãðóïïó âõîäÿò ìîäóëè, êàñàþùèåñÿ ñïåöèàëüíûõäèñöèïëèí, òàêèõ êàê ìàòåìàòèêà èëè ìóçûêà:

 òðåòüåé ãðóïïå ñîäåðæàòñÿ ìîäóëè, ÿâëÿþùèåñÿ ðàñøèðåí-íûìè âåðñèÿìè ìîäóëåé ñîîòâåòñòâåííî À4 è À5 ðàçäåëà ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü:

96

S1. ÈÊÒ è ÿçûêèS2. ÈÊÒ è åñòåñòâåííûå íàóêèS3. ÈÊÒ è ìàòåìàòèêàS4. ÈÊÒ è îáùåñòâåííûå íàóêèS5. ÈÊÒ è èñêóññòâî

B1. ÈçìåðåíèÿB2. ÌîäåëèðîâàíèåB3. Ðîáîòû è óñòðîéñòâà ñ îáðàòíîé ñâÿçüþB4. ÑòàòèñòèêàB5. Ñîçäàíèå ãðàôèêèB6. Ìóçûêà

E1. Ñîçäàíèå ýëåêòðîííûõ òàáëèöE2. Ñîçäàíèå áàç äàííûõ

Page 97: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÌÎÄÓËÜ S1. ÈÊÒ È ßÇÛÊÈ

 ïðåïîäàâàíèè ÿçûêîâ ÈÊÒ ïðèìåíÿþòñÿ âî ìíîãèõ âàðèàíòàõ.Âîò íåñêîëüêî èç íèõ.

Îáðàáîòêà òåêñòîâ

Ñàìûé ðàñïðîñòðàíåííûé ñïîñîá ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â îáëàñòèÿçûêà – ýòî ðàáîòà ñ òåêñòîâûì ðåäàêòîðîì (ñì. ìîäóëü À3. Ýëåêò-ðîííàÿ îáðàáîòêà òåêñòà â Ïðèëîæåíèè À) äëÿ ñîçäàíèÿ, íàïðè-ìåð, ïèñåì èëè äðóãèõ äîêóìåíòîâ.

Ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò ïðåäëîæèòü ó÷åáíûé òåêñò, â êîòîðîìïðîïóùåíû íåêîòîðûå ñëîâà, çíàêè ïðåïèíàíèÿ, îêîí÷àíèÿ ìíî-æåñòâåííîãî ÷èñëà èëè ãëàãîëüíûå îêîí÷àíèÿ, êîòîðûå ó÷àùèåñÿäîëæíû âñòàâèòü íà íóæíîå ìåñòî. Äðóãîé âàðèàíò – ýòî ðàññêàç,ãäå íóæíî ðàññòàâèòü ïðåäëîæåíèÿ â õðîíîëîãè÷åñêîì ïîðÿäêå,èëè çàêîí÷èòü ïîâåñòâîâàíèå, èëè ñîñòàâèòü ïëàí. Åñëè âî âðåìÿðàáîòû íàä òåêñòîì ó÷àùèåñÿ áóäóò äîëæíûì îáðàçîì ïðèìåíÿòüôóíêöèè ïðîâåðêè ãðàììàòèêè èëè îðôîãðàôèè, ýòî ïðèäàñò èìóâåðåííîñòü â ñîáñòâåííûõ ñèëàõ.

Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèé

Ìîäóëü À6. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèé ìîæíî ðàñøè-ðèòü, âêëþ÷èâ ñþäà æå ñîçäàíèå ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé.Ó÷àùèìñÿ ïðåäëàãàåòñÿ ñäåëàòü ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒäîêëàä íà çàäàííóþ òåìó íà ðîäíîì èëè èíîñòðàííîì ÿçûêå.Æåëàíèå ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ðåçóëüòàòû ñâîåé ðàáîòû ñòèìó-ëèðóåò ó÷àùèõñÿ ê íàïèñàíèþ äîêëàäà. Îíè ñ óäîâîëüñòâèåìïîëüçóþòñÿ ãîòîâûìè ãðàôèêàìè èëè ñòðîÿò èõ ñàìè.

Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèè

Ìîäóëü À7. Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèè (ñì. ïðèëîæåíèå À)ìîæíî ðàñøèðèòü òåìîé ïîèñêà ñïåöèàëüíîé èíôîðìàöèèè îáùåíèÿ ñ èíîñòðàíöàìè. Ñóäÿ ïî âñåìó, íè÷åãî òàê íå ìîòè-âèðóåò ó÷åíèêà, êàê îáùåíèå ñ íîñèòåëÿìè èíîñòðàííîãî ÿçûêà èçîòäàëåííîé ñòðàíû. Ñèòóàöèÿ áóäåò áîëåå «ðàâíîïðàâíîé», åñëèðàçãîâàðèâàòü íà èçó÷àåìîì ÿçûêå ñ ëþäüìè èç äðóãèõ ñòðàí, äëÿ

97

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 98: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

êîòîðûõ ýòîò ÿçûê òîæå íå ðîäíîé. Î÷åíü ýôôåêòèâíî ïðè ýòîìîáðàùåíèå ê ññûëêàì ïî àäðåñàì ýëåêòðîííîé ïî÷òû, òàêèì êàêàâñòðàëèéñêèé ïðîåêò Computer Pen Pals èëè ôðàíöóçñêàÿñòðàíèöà Mini Web, Multilingual and Maxi learning (MMM).  áóäó-ùåì ñîâåðøåííî íîðìàëüíûì ñïîñîáîì îáùåíèÿ â îíëàéíîâîìðåæèìå ñòàíóò âèäåîêîíôåðåíöèè.

Ñâåäåíèÿìè î äðóãîé ñòðàíå è îá èíîñòðàííîì ÿçûêå, äîáû-òûìè èç Èíòåðíåòà, ìîæíî ðàñïîðÿäèòüñÿ ñàìûìè ðàçíûìè ñïîñî-áàìè: ïðåäëîæèòü ó÷åíèêàì ïðîéòè àòòåñòàöèþ è ïîëó÷èòü çàäàíèÿ(â òîì ÷èñëå, ñ ïîäãîòîâêîé ïðåçåíòàöèé), ñíàáæàòü èõ èíôîð-ìàöèåé, ñâÿçàííîé ñ òåìîé, è ñâåäåíèÿìè î êóëüòóðå ñòðàíû, ñäå-ëàòü îáó÷åíèå â êëàññå áëèæå ê æèçíè.

Íàêîíåö, â Èíòåðíåòå è íà ñïåöèàëüíûõ êîìïàêò-äèñêàõ íàõî-äèòñÿ îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ñâåäåíèé î ïèñàòåëÿõ è êíèãàõ: áàçûäàííûõ, âûäåðæêè, ðåöåíçèè, ìíåíèÿ è ò.ä. Äîñòóï ê íèì èçìåíèòïðèðîäó èçó÷åíèÿ ÿçûêîâ, ïîñêîëüêó èõ áóäåò î÷åíü ëåãêîïîëó÷èòü.

Ðàñïîçíàâàíèå ðå÷è è ñèíòåç

Èìåÿ íóæíûå ïðîãðàììû, ó÷åíèêè ñìîãóò ñðàâíèòü ñâîå ïðîèçíî-øåíèå ñ ñèíòåçèðîâàííûìè ìîäåëÿìè êàê íà ñëóõ, òàê è âèçóàëüíî.

ÌÎÄÓËÜ S2. ÈÊÒ È ÅÑÒÅÑÒÂÅÍÍÛÅ ÍÀÓÊÈ

Ýëåêòðîííûå òàáëèöû

Ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîííûõ òàáëèö (ðàñøèðåííûé âàðèàíò ìîäóëÿÀ4 – ñì. Ïðèëîæåíèå À) ó÷àùèåñÿ ñìîãóò ñâîäèòü è îáðàáàòûâàòüðåçóëüòàòû ýêñïåðèìåíòîâ. Òàáëèöà – ñàìûé äîñòóïíûé è áûñòðûéñïîñîá ïîêàçàòü, ÷òî ïðîèñõîäèò ïðè ìàíèïóëÿöèÿõ ðàçíîîáðàç-íûìè ïðîöåäóðàìè. Êðîìå òîãî, îíè ìîãóò ïîïðîñèòü ðàñïå÷àòàòüíà ïëîòòåðå ðàçëè÷íûå âàðèàíòû ãðàôèêîâ è äèàãðàìì, ïîñòðîåí-íûõ ïî äàííûì ýëåêòðîííîé òàáëèöû. Ïîëåçíî, ÷òîáû ïðåïîäà-âàòåëè ãîòîâèëè òàáëèöû ñ óæå ââåäåííûìè çíà÷åíèÿìè è äåìîíñò-ðèðîâàëè ýôôåêò ìàíèïóëÿöèé ïåðåìåííûìè, ïîñêîëüêó ýòî ñàìûéõàðàêòåðíûé ïðèåì ïðè ìîäåëèðîâàíèè.

Íà áîëåå ïðîäâèíóòîì óðîâíå, øêîëüíèêè ñàìè ìîãóò ñîñòàâ-ëÿòü ýëåêòðîííûå òàáëèöû ïðè ðåøåíèè ðåàëüíûõ èëè êîí-òåêñòóàëüíûõ ïðîáëåì (ñì. íèæå ìîäóëü Å1).

98

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 99: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Áàçû äàííûõ

Ó÷àùèåñÿ ìîãóò ñîñòàâëÿòü áàçû äàííûõ (ðàñøèðåííûé âàðèàíòìîäóëÿ À5 – ñì. Ïðèëîæåíèå À) äëÿ õðàíåíèÿ ïåðåìåííûõ,íàïðèìåð, õàðàêòåðèñòèê õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ ïåðèîäè÷åñêîéòàáëèöû Ìåíäåëååâà, ñâîéñòâ ðàñòåíèé, íàñåêîìûõ è ìëåêîïèòàþ-ùèõ, à çàòåì ðàáîòàòü ñ íèìè. Ñ ïîìîùüþ ýòèõ áàç äàííûõ óäîáíîíàõîäèòü ðîäñòâåííûå ñâÿçè è îáùèå ÷åðòû â ñîõðàíåííûõ äàííûõ.Íà ïåðâîì ýòàïå ãîòîâèòü áàçû äàííûõ ìîãóò ïðåïîäàâàòåëè, à ó÷à-ùèåñÿ áóäóò çàíîñèòü â ýòè áàçû èíôîðìàöèþ. Íà áîëåå ïðîäâè-íóòîì óðîâíå øêîëüíèêè â ñîñòîÿíèè ñàìè ðàçðàáàòûâàòü áàçûäàííûõ è ðåøàòü ðåàëüíûå èëè êîíòåêñòóàëüíûå ïðîáëåìû (ñì.íèæå ìîäóëü Å2).

Ñîñòàâëåíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèé

Ïîñðåäñòâîì òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà èëè ïðîãðàìì ó÷àùèåñÿ ìîãóòïîäãîòîâèòü ïðåçåíòàöèþ (ðàñøèðåííûé âàðèàíò ìîäóëåé À3è À6 – ñì. Ïðèëîæåíèå À), ÷òîáû îò÷èòàòüñÿ î ðåçóëüòàòàõýêñïåðèìåíòîâ èëè èññëåäîâàíèé, êîòîðûå îíè ïðîâîäèëè. Îíèñìîãóò îöåíèòü, íàñêîëüêî óäîáíî äîáàâëÿòü ñþäà æå ãîòîâûåãðàôèêè èëè ñòðîèòü èõ ñàìèì. Êðîìå òîãî, îíè ó÷àòñÿ ïðèìåíÿòüäàííûå è ãðàôèêè, ïîëó÷åííûå ñ ïîìîùüþ ïðîãðàìì äëÿ èçìå-ðåíèé (ñì. íèæå ìîäóëü Â1).

Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèè

Ó÷àùèåñÿ ìîãóò ïîëüçîâàòüñÿ èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒ äëÿ êîììóíè-êàöèè ñî ñâîèìè ñîó÷åíèêàìè â ëîêàëüíîé ñåòè èëè ñ ó÷àùèìèñÿäðóãèõ øêîë, ìåñòíûõ èëè çàãðàíè÷íûõ (ðàñøèðåííûé âàðèàíòìîäóëÿ À7 – ñì. Ïðèëîæåíèå À). Äëÿ èññëåäîâàíèé è ñïåöèàëüíûõàòòåñòàöèé óäîáíî îáðàùàòüñÿ ê ñâåäåíèÿì, äîáûòûì èç Èíòåðíåòà.Ìîæíî ïîëó÷èòü îíëàéíîâóþ èíôîðìàöèþ î ïîãîäå, ñîñòîÿíèèîêðóæàþùåé ñðåäû, õîäå êîñìè÷åñêèõ ïðîãðàìì è ò.ä. è ïîäå-ëèòüñÿ åþ ñ äðóãèìè. Áîëåå òîãî, ïðè âîñïðîèçâåäåíèè âñåõ âèäîâåñòåñòâåííûõ ïðîöåññîâ è ÿâëåíèé ïîëåçíî ïðèìåíÿòü ïðîñòûåâ ýêñïëóàòàöèè è ëåãêîäîñòóïíûå ïðèêëàäíûå ìèêðîïðîãðàììû.

99

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 100: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Èçìåðåíèÿ

Ïðèìåíåíèå ìåõàíè÷åñêèõ, òåìïåðàòóðíûõ è äðóãèõ äàò÷èêîâ äëÿìîíèòîðèíãà õîäà ýêñïåðèìåíòà ñ ïîñëåäóþùèì çàíåñåíèåìïîêàçàíèé íåïîñðåäñòâåííî â òàáëèöó èëè ãðàôè÷åñêóþ ïðîãðàììóïîçâîëÿåò ñ áîëüøåé ëåãêîñòüþ ïîëó÷èòü äîñòîâåðíûå ðåçóëüòàòûè äåëàåò ðàáîòó â êëàññå áîëåå áëèçêîé ê ðåàëüíîñòè. Ñóùåñòâóåòíåñêîëüêî ïðîãðàìì, êîòîðûå ñíèìàþò ïîêàçàíèÿ, ïðåäñòàâëÿþòèõ â âèäå ãðàôèêîâ è ïîìîãàþò èíòåðïðåòèðîâàòü (ñì. òàêæåìîäóëü Â2 íèæå).

Øêîëüíèêè ìîãóò ñîçäàâàòü ðîáîòîâ äëÿ ïðîâåäåíèÿ ýêñïåðèìåíòîâ

Ìîäåëèðîâàíèå

Êàòàñòðîôó íà ×åðíîáûëüñêîé ÀÝÑ ìîæíî âîñïðîèçâåñòè â êëàññå,íå ïîäâåðãàÿ ó÷àùèõñÿ íè ìàëåéøåìó ðèñêó. Ïîñëå òîãî êàêøêîëüíèêè âûïîëíÿò äåìîíñòðàöèþ èëè ñòàíóò åå ñâèäåòåëÿìè,ìîäåëèðîâàíèå ñîáûòèÿ ïðåäîñòàâèò èì äîïîëíèòåëüíóþ âîçìîæ-íîñòü îñîçíàòü ðîëü ïåðåìåííûõ è ïàðàìåòðîâ â ïðîöåññå (ñì. òàêæå ìîäóëü Â2 íèæå).

100

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 101: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðîáîòû è ñèñòåìû ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ

Ó÷àùèåñÿ ìîãóò äåëàòü ðîáîòîâ äëÿ âûïîëíåíèÿ ýêñïåðèìåíòîâ,â îñîáåííîñòè â îáëàñòè ôèçèêè è òåõíèêè. Èìååòñÿ âîçìîæíîñòüíàñòðîèòü ââîä èíôîðìàöèè ñ äàò÷èêîâ, ñèñòåìó îáðàáîòêè äàííûõ,âûâîä è îáðàòíóþ ñâÿçü (ñì. òàêæå ìîäóëü Â3 íèæå).

ÌÎÄÓËÜ S3. ÈÊÒ È ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ

Ñóùåñòâóåò ìíîãî ñïîñîáîâ ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â îáó÷åíèè ìàòåìà-òèêå äëÿ ïîâûøåíèÿ ìîòèâàöèè ó÷àùèõñÿ è äåìîíñòðàöèè ïîëåç-íîñòè ýòîé äèñöèïëèíû â æèçíè.

Ýëåêòðîííûå òàáëèöû

Ýëåêòðîííûå òàáëèöû ìîãóò ñûãðàòü ñåðüåçíóþ ðîëü ïðè èçó÷åíèèìàòåìàòèêè íà ðàçíûõ óðîâíÿõ. Îíè îêàçûâàþòñÿ ïîëåçíûìè âîìíîãèõ ñëó÷àÿõ: îò âûïîëíåíèÿ ïîâòîðÿþùèõñÿ âû÷èñëåíèé äîäåìîíñòðàöèè ïðèìåðîâ îïðåäåëåííûõ ìàíèïóëÿöèé. Ñ ïîìîùüþòàáëèöû ó÷àùèåñÿ ñìîãóò ðàáîòàòü ñ ïåðåìåííûìè èëè ïàðàìåò-ðàìè è áûñòðî ïîëó÷àòü íàáëþäàåìûé ýôôåêò. Êðîìå òîãî, îíèìîãóò ïîïðîñèòü ðàñïå÷àòàòü íà ïëîòòåðå ãðàôèêè è äèàãðàììû,ïîñòðîåííûå ïî äàííûì, âõîäÿùèì â òàáëèöó. Èìååò ñìûñë, ÷òîáûïðåïîäàâàòåëè ïîäãîòîâèëè òàáëèöû ñ óæå ââåäåííûìè çíà÷åíèÿìèè ïðîäåìîíñòðèðîâàëè ýôôåêò ìàíèïóëÿöèé ïåðåìåííûìè, ïîñêîëü-êó ýòî íàèáîëåå õàðàêòåðíûå äëÿ ïðîöåññîâ ìîäåëèðîâàíèÿ äåéñòâèÿ.

Íà áîëåå ïðîäâèíóòîì óðîâíå ó÷àùèåñÿ â ñîñòîÿíèè ñàìèôîðìèðîâàòü ýëåêòðîííûå òàáëèöû è ñ èõ ïîìîùüþ ðåøèòü ðåàëü-íûå èëè êîíòåêñòóàëüíûå ïðîáëåìû (ñì. íèæå ìîäóëü Å1).

Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèè

Ïîñðåäñòâîì ïðèêëàäíûõ ïðîãðàìì, èìåþùèõñÿ â ñâîáîäíîìäîñòóïå â Èíòåðíåòå (ðàñøèðåííûé âàðèàíò ìîäóëÿ À7 – ñì.Ïðèëîæåíèå À), ó÷àùèåñÿ ìîãóò âûïîëíÿòü ìàòåìàòè÷åñêèåäåéñòâèÿ è ðåøàòü ðåàëüíûå ìàòåìàòè÷åñêèå ïðîáëåìû.

101

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 102: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìîäåëèðîâàíèå

Ó÷àùèåñÿ ìîãóò îáðàùàòüñÿ ê ïðîñòûì ïàêåòàì äëÿ ìîäåëèðîâà-íèÿ, òàêèì êàê Mathematica, ÷òîáû ïðîíèêíóòü â ñóòü ýòîé äèñöèï-ëèíû. Êðîìå òîãî, ñ ýòîé öåëüþ óäîáíî ïîëüçîâàòüñÿ ãðàôè÷åñêèìêàëüêóëÿòîðîì. Ïîäîáíûå èíñòðóìåíòû ÈÊÒ ñïîñîáíû èçìåíèòü(êàê èíîãäà ãîâîðÿò, ïîëíîñòüþ èçìåíèòü) âåñü ó÷åáíûé ïëàí ïîìàòåìàòèêå. Èõ ââåäåíèå â ó÷åáíûé ïðîöåññ îòêðîåò ó÷àùèìñÿäîñòóï ê ïðîñòûì â ðàáîòå èíñòðóìåíòàì ïðè âûïîëíåíèè çàäàíèé,òðåáîâàâøèõ çóáðåæêè, ïîêà òàêèå èíñòðóìåíòû íå âîøëè â óïîò-ðåáëåíèå. Ýòî ïîäðàçóìåâàåò, ÷òî îòïàäàåò íåîáõîäèìîñòü â ìåõàíè-÷åñêîì ðèñîâàíèè, à òðåáóåòñÿ òîëüêî èíòåðïðåòàöèÿ ãðàôèêîâ,íà÷åð÷åííûõ ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ. Èìåííî áëàãîäàðÿýòîìó ìåíÿåòñÿ ñïîñîá ïðåïîäàâàíèÿ ìàòåìàòèêè.

Êðîìå òîãî, ìîäåëèðîâàíèå ìîæíî ïðè íàëè÷èè ñïåöèàëüíûõïðîãðàìì ââåñòè â ïðåïîäàâàíèå ãåîìåòðèè è ñòåðåîìåòðèè, ÷òîáûäàòü ó÷àùèìñÿ áîëåå ÿñíîå ïðåäñòàâëåíèå î ñâîéñòâàõ äâóõ- è òðåõ-ìåðíûõ ôèãóð (ñì. òàêæå ìîäóëü Â3 íèæå).

Ñòàòèñòèêà

Ñîîòâåòñòâóþùèå ïðîãðàììíûå èíñòðóìåíòû äëÿ âåäåíèÿ ñòàòèñ-òèêè çàìåíÿþò ÷àñû âû÷èñëåíèé â ïðîöåññå ñòàòèñòè÷åñêîãîàíàëèçà è òàêèì îáðàçîì ïîçâîëÿþò ó÷àùèìñÿ ïîëíåå ñîñðåäî-òî÷èòüñÿ íà îñìûñëåíèè ðåçóëüòàòîâ. È ñíîâà ýòè èíñòðóìåíòûìåíÿþò ìåòîäèêó ïðåïîäàâàíèÿ ìàòåìàòèêè (ñì. òàêæå ìîäóëü Â3íèæå).

ÌÎÄÓËÜ S4. ÈÊÒ È ÎÁÙÅÑÒÂÅÍÍÛÅ ÍÀÓÊÈ

Ïðåïîäàâàíèå òàêèõ äèñöèïëèí, êàê îáùåñòâåííûå íàóêè, óäàåòñÿñóùåñòâåííî óñîâåðøåíñòâîâàòü áëàãîäàðÿ ÈÊÒ, ÷òî ïîêàçàíî íàíèæåñëåäóþùèõ ïðèìåðàõ.

Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèé

Ñîñòàâëåíèå äîêëàäîâ ïî èñòîðèè, ãåîãðàôèè èëè ýêîíîìèêåñ ïîìîùüþ òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà ñèëüíî ñòèìóëèðóåò øêîëüíèêîâ.Îíè ñ óäîâîëüñòâèåì äîïîëíÿþò íàïèñàííûå äîêëàäû è ñîçäàííûå

102

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 103: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ïðåçåíòàöèè ãðàôèêàìè, êàðòèíêàìè, ôîòîãðàôèÿìè è äðóãîéíàãëÿäíîé èíôîðìàöèåé.

Èíôîðìàöèÿ è êîììóíèêàöèÿ

Âåñü ñïåêòð ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè, â òîì ÷èñëå äèàãðàììû,ôîòîãðàôèè è äðóãèå êàðòèíêè, íàõîäèòñÿ â Èíòåðíåòå â ñâîáîäíîìäîñòóïå. Òàì æå ìîæíî íàéòè äðóãèå ñâåäåíèÿ äëÿ âêëþ÷åíèÿâ äîêëàä è äîáàâèòü êîíòåêñò ê òåìå, îáñóæäàåìîé â ðàìêàõ ó÷åá-íîãî ïëàíà, ÷òîáû óñëîâèÿ îáó÷åíèÿ â êëàññå ñòàëè áîëåå ïîõîæèìíà îáñòàíîâêó íà ðàáî÷åì ìåñòå. Ïðîáëåìà, íà êîòîðóþ ñëåäóåòîáðàòèòü âíèìàíèå, – ýòî ñèòóàöèÿ, êîãäà ó÷àùèåñÿ ïðîñòî êîïè-ðóþò èíôîðìàöèþ èç Èíòåðíåòà â ñâîè ïðåçåíòàöèè, íå çíàêîìÿñüñ ìàòåðèàëàìè äðóãèõ ó÷àùèõñÿ è íå ïîëüçóÿñü èìè (ñì. òàêæåìîäóëè À3, À6 è À7 â Ïðèëîæåíèè À).

Ýëåêòðîííûå òàáëèöû è áàçû äàííûõ

 îáëàñòè îáùåñòâåííûõ íàóê ýëåêòðîííûå òàáëèöû è áàçû äàííûõñëóæàò äëÿ îäíîé è òîé æå öåëè, à èìåííî – äàòü ó÷àùèìñÿâîçìîæíîñòü ñèñòåìàòèçèðîâàòü è îðãàíèçîâàòü èíôîðìàöèþ.Ê ïðèìåðó, ó÷àùèåñÿ ìîãóò ñôîðìèðîâàòü ñïèñîê äàò, ñîáûòèé,ñòðàí è ëþäåé â âèäå ýëåêòðîííîé òàáëèöû. Îáû÷íî òàêèå ñïèñêèóïîðÿäî÷åíû ïî äàòå, ïî ñòðàíå èëè ïî èìåíàì ëþäåé è ïîìîãàþòýôôåêòèâíî âåñòè èññëåäîâàíèÿ. Áîëåå þíûå ó÷àùèåñÿ ëþáÿòñîáèðàòü èíôîðìàöèþ è ñ óäîâîëüñòâèåì ñîñòàâÿò áàçó äàííûõ,êàñàþùóþñÿ, íàïðèìåð, ñòðàí èõ ðåãèîíà (ñì. òàêæå ìîäóëè À4è À5 â Ïðèëîæåíèè À).

Íà áîëåå ïðîäâèíóòîì óðîâíå ó÷àùèåñÿ ñàìè ñïîñîáíûôîðìèðîâàòü áàçû äàííûõ è ýëåêòðîííûå òàáëèöû äëÿ ïîìîùèâ ðåøåíèè ðàçíîîáðàçíûõ ïðîáëåì (ñì. ìîäóëè Å1 è Å2 íèæå).

Ñîöèàëüíûå è ýòè÷åñêèå ïðîáëåìû. Ïðîôåññèè

Ó÷åáíûå äèñöèïëèíû, âõîäÿùèå â êóðñ îáùåñòâåííûõ íàóê, äàþòâîçìîæíîñòü îáñóäèòü ñâÿçàííûå ñ ÈÊÒ ïðîáëåìû îõðàíû íåïðè-êîñíîâåííîñòè ÷àñòíîé æèçíè, èíôîðìàöèè è àâòîðñêèõ ïðàâ. Êðîìåòîãî, ïîëåçíî ïîãîâîðèòü î âëèÿíèè ÈÊÒ íà îáùåñòâî (ïîÿâëåíèåíîâûõ ïðîôåññèé è èçìåíåíèÿ â ñóùåñòâóþùèõ, áåçðàáîòèöà,

103

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 104: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ýêîíîìè÷åñêèé ýôôåêò âëîæåíèÿ ñðåäñòâ â ïðîåêòû ïî ÈÊÒ, à òàêæåñòàíîâëåíèå òàê íàçûâàåìîé íîâîé ýêîíîìèêè). Çäåñü øêîëüíèêèñìîãóò ïîçíàêîìèòüñÿ ñ òàêèì ïðîáëåìíûìè âîïðîñàìè, êàê ðàñèçìèëè íàñèëèå, è íàó÷èòüñÿ ðàçáèðàòüñÿ ñ íèìè, ñîñòàâèòü áîëåå ÿñíîåïðåäñòàâëåíèå îá ýòíè÷åñêèõ è ìåæêóëüòóðíûõ ïðîáëåìàõ. Èíôîð-ìàöèþ äëÿ îáñóæäåíèÿ âñåõ ýòèõ âîïðîñîâ ìîæíî ïîëó÷èòü ïðè ïðà-âèëüíîì îáðàùåíèè â Èíòåðíåò (ñì. ìîäóëü 7 â Ïðèëîæåíèè À).

Ñòàòèñòèêà

Ñòàòèñòè÷åñêèå ïàêåòû ìîãóò ïîíàäîáèòüñÿ ó÷àùèìñÿ ïðè èçó÷å-íèè ãåîãðàôèè íà ïðîäâèíóòîì óðîâíå.

ÌÎÄÓËÜ S5. ÈÊÒ È ÈÑÊÓÑÑÒÂÎ

 òàêèõ äèñöèïëèíàõ, êàê èñêóññòâî, ìóçûêà èëè õîðåîãðàôèÿ,ÈÊÒ ìîæíî èñïîëüçîâàòü ìíîæåñòâîì ðàçëè÷íûõ ñïîñîáîâ. Âîòíåñêîëüêî ïðèìåðîâ.

Ñîçäàíèå ãðàôèêè

Íåêîòîðûå ãðàôè÷åñêèå ïàêåòû (ñì. ìîäóëü À6 â Ïðèëîæåíèè Àè ìîäóëü Â5 íèæå) ïîçâîëÿþò ñîçäàâàòü íàñòîÿùèå ïðîèçâåäåíèÿèñêóññòâà. Îäíàêî ïðåïîäàâàòåëåé ÷àùå èíòåðåñóþò ñïîñîáû,ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ ó÷àùèåñÿ ìîãóò ñîñòàâëÿòü óçîðû è îðíà-ìåíòû. Ê ïðèìåðó, â îáëàñòè òåêñòèëüíîãî äèçàéíà ó÷åíèêè ñìîãóòáëàãîäàðÿ êîìïüþòåðó äîñòèãàòü ðåçóëüòàòîâ öåíîé ìåíüøèõ óñè-ëèé, ÷åì ïðè êàêîì-ëèáî äðóãîì ñïîñîáå ðàáîòû.

Ïðè ðàçðàáîòêå ïîñòåðîâ è äðóãîãî ïå÷àòíîãî ìàòåðèàëàïîñðåäñòâîì áîëåå ñëîæíûõ ïðîãðàìì óäàåòñÿ çà ìèíèìàëüíîåâðåìÿ èçãîòîâèòü ïðîôåññèîíàëüíûé ïðîäóêò, äîïóñêàþùèé ïîñëå-äóþùåå íåîäíîêðàòíîå èñïîëüçîâàíèå èëè èçìåíåíèå ïî æåëàíèþ.

Ìóçûêà

ÈÊÒ â ñîñòîÿíèè èçìåíèòü ó÷åáíûé ïëàí ïî ìóçûêå ìíîãèìèôàíòàñòè÷åñêèìè ñïîñîáàìè. Ïðîãðàììíûå èíñòðóìåíòû äàþòó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü ñàìèì ñî÷èíÿòü è èñïîëíÿòü ìóçûêàëüíûå

104

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 105: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

105

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü èñïîëüçîâàòü êîìïüþòåð â èñêóññòâå

Ó÷àùèìñÿ íàäî çíàòü, êàê ìîæíî âîñïîëüçîâàòüñÿ êîìïüþòåðîìâ õîðåîãðàôèè è ìóçûêå

Page 106: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

êîìïîçèöèè, îáõîäÿ òåõíè÷åñêèå ïðîáëåìû, ñâÿçàííûå ñ íîòíîéçàïèñüþ èëè èãðîé íà èíñòðóìåíòàõ. Äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿñîäåðæèòñÿ íèæå â ìîäóëå Â6.

Õîðåîãðàôèÿ

Êàê è â ìóçûêå, â õîðåîãðàôèè åñòü øèðîêèé âûáîð ïðîñòûõâ ðàáîòå ïðîãðàìì ñîçäàíèÿ ïðîñòûõ ýòþäîâ, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿîáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ òàíöàì íà ñöåíå.

ÌÎÄÓËÜ Â1. ÈÇÌÅÐÅÍÈß

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêè äîëæíû íàó÷èòüñÿ ñòàâèòü ýêñïåðèìåíòû, â ïðîöåññåêîòîðûõ êîìïüþòåð äåëàåò çàìåðû, à èíôîðìàöèþ ìîæíî îáðàáî-òàòü è ìîäèôèöèðîâàòü ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ ÈÊÒ.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ íàäëåæèò:• çíàòü ýëåìåíòû ñèñòåìû èçìåðåíèÿ ñ ïðèìåíåíèåì ÈÊÒ:

ââîä (äàò÷èêè), îáðàáîòêà (êîìïüþòåð), âûâîä (ãðàôèêè,òàáëèöû);

• óìåòü âûïîëíÿòü ïðîñòûå èçìåðåíèÿ ïîñðåäñòâîìêîìïüþòåðà â õîäå ïðàêòè÷åñêèõ ýêñïåðèìåíòîâ;

• íàó÷èòüñÿ îáðàáàòûâàòü ïîëó÷åííûå â ýêñïåðèìåíòåäàííûå è íà èõ îñíîâå äåëàòü âûâîäû.

Êîíòåêñò

Ïîñòàíîâêà ýêñïåðèìåíòîâ – îäíî èç îñíîâíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ÷åðåç äåéñòâèå, à èìåííî, â ïðîöåññå èññëåäîâàíèé è ïîëó÷åíèÿ

106

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 107: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

îïûòà, áàçèðóþùåãîñÿ íà çíàíèÿõ. Êîìïüþòåð ñèëüíî óïðîùàåòòàêóþ ðàáîòó. Íà êîìïüþòåðå ìîæíî, íàïðèìåð, «èçìåðèòü» äâè-æåíèå, à çàòåì ñôîðìóëèðîâàòü âûâîäû.

Ñîäåðæàíèå

Õîðîøèì íà÷àëîì ìîæåò ïîñëóæèòü äåìîíñòðàöèÿ ïðîâåäåíèÿèçìåðåíèé â õîäå êàêîãî-ëèáî ëàáîðàòîðíîãî ýêñïåðèìåíòà. Ñëåäóåòïîçíàêîìèòü ó÷àùèõñÿ ñ ðàçëè÷íûìè ýëåìåíòàìè ñèñòåìû èçìå-ðåíèÿ: ââîäîì, îáðàáîòêîé è âûâîäîì. Îíè ìîãóò ðàáîòàòü ñ ãîòîâîéèíôîðìàöèåé, ñîçäàâàÿ äèàãðàììû, äåëàÿ âû÷èñëåíèÿ è âûâîäûïîñðåäñòâîì èçìåðèòåëüíûõ ïðîãðàìì. Íà áîëåå ïðîäâèíóòîéñòàäèè ó÷àùèåñÿ ñàìè ñóìåþò ïðîâîäèòü èçìåðåíèÿ ñ ïîìîùüþêîìïüþòåðîâ.

Ñâÿçè

Ìîäóëü À4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè (Ïðèëîæåíèå À).

Ìåòîäîëîãèÿ

Äåìîíñòðàöèÿ, à ïîçäíåå ïðàêòè÷åñêàÿ ðàáîòà, âûïîëíÿåìàÿ ó÷à-ùèìèñÿ; äàííûå ìîãóò îáðàáàòûâàòü øêîëüíèêè, èíäèâèäóàëüíîèëè ãðóïïàìè.

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà ãðóïïó ó÷àùèõñÿ.Èçìåðèòåëüíûé èíòåðôåéñ è äàò÷èêè. Ñïåöèàëüíîåïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå äëÿ èçìåðåíèé.

Ïðîãðàììû äëÿ àíàëèçà ôðàãìåíòîâ âèäåîäàííûõ.

107

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 108: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÌÎÄÓËÜ Â2. ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ óìåíèå ìîäåëèðîâàòü ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêè äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè îïðåäåëÿòü îñíîâíûå ïàðà-ìåòðû ðåàëüíîé ñèòóàöèè, ôîðìàëèçîâàòü ìîäåëü è çàòåì èññëå-äîâàòü åå, èíòåðïðåòèðîâàòü ðåçóëüòàòû è îöåíèâàòü, íàñêîëüêîìîäåëü ñîîòâåòñòâóåò îðèãèíàëó.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóþòñÿ óìåíèÿ:• ðàáîòàòü ñ ñóùåñòâóþùèìè ìîäåëÿìè (èëè ìàòåìàòè÷åñ-

êèìè ôóíêöèÿìè), ìåíÿÿ ñóùåñòâåííûå ïàðàìåòðû è èí-òåðïðåòèðóÿ ðåçóëüòàòû èçìåíåíèé;

• ìîäèôèöèðîâàòü ñóùåñòâóþùóþ ìîäåëü (èëè ìàòåìàòè-÷åñêóþ ôóíêöèþ), ìåíÿòü ñóùåñòâåííûå ïàðàìåòðû è èí-òåðïðåòèðîâàòü ðåçóëüòàòû èçìåíåíèé;

108

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 109: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ìîäåëèðîâàòü ñèòóàöèè ñ èñïîëüçîâàíèåì íåáîëüøîãîêîëè÷åñòâà ïàðàìåòðîâ, èññëåäîâàòü ìîäåëü è èíòåðïðåòè-ðîâàòü ðåçóëüòàòû èçìåíåíèé.

Êîíòåêñò

Ïðåçåíòàöèè ïðè èçó÷åíèè è îáúÿñíåíèè ÿâëåíèé ïðèðîäû íåðåäêîíîñÿò ÷èñòî äåäóêòèâíûé õàðàêòåð. Ìîäåëèðîâàíèå ïðîñòûõ ñèòóà-öèé ïîìîãàåò íàéòè êîìïðîìèññ ìåæäó äåäóêòèâíûì è èññëåäîâà-òåëüñêèì ïîäõîäàìè (äâóìÿ ðàçíîâèäíîñòÿìè ìîäåëèðîâàíèÿ) äëÿçàêðåïëåíèÿ çíàíèé äàæå íà ýëåìåíòàðíîì óðîâíå. Çäåñü ïðåäîñ-òàâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ðåøèòü íåêîòîðûå ðåàëüíûå, à íå «èñêóññò-âåííî ñîçäàííûå» ïðîáëåìû. Òàêîé îïûò ïîñëóæèò ìîñòîì, ñâÿçû-âàþùèì ýêñïåðèìåíòàëüíûé è òåîðåòè÷åñêèé (ôîðìàëüíûé) ïîäõîäû.

Ñîäåðæàíèå

Õîðîøèì íà÷àëîì ìîæåò ïîñëóæèòü âîñïðîèçâåäåíèå ýêñïåðèìåíòàíà îñíîâå óæå ðåøåííîé ïðîáëåìû (ñóùåñòâóþùàÿ ìîäåëü). Ê ïðè-ìåðó, ìîæíî ðàññìîòðåòü ðàäèîàêòèâíûé ðàñïàä, èçìåíåíèåêîíöåíòðàöèè èîíîâ â âîäå èëè ÷èñëåííîñòè íàñåëåíèÿ. Ìîäèôèêà-öèÿ ñóùåñòâóþùåé ìîäåëè, ïðîâåäåííàÿ ïîñëå òîãî, êàê åå «ïîãî-íÿëè» è ïîíÿëè íàèáîëåå âàæíûå ñîîòíîøåíèÿ ìåæäó îñíîâíûìèïàðàìåòðàìè, ïîìîæåò ïîñòðîèòü íåîáõîäèìóþ áàçó äëÿ ìîäåëèðî-âàíèÿ ðåàëüíûõ ïðîöåññîâ – ñêàæåì, êîëåáàíèé ñïðîñà è ïðåäëîæå-íèÿ, ýôôåêòîâ çàãðÿçíåíèÿ îêðóæàþùåé ñðåäû èëè ïðîöåññîâóïðàâëåíèÿ êîìïàíèåé. Íà îñíîâå êîíêðåòíûõ íàáëþäåíèé, ÷àùåâñåãî âèçóàëüíûõ, ó÷àùèåñÿ ìîãóò ñîçäàòü íàáðîñîê ñèñòåìû, ïîç-âîëÿþùåé àäåêâàòíî âîñïðîèçâåñòè íàáëþäàåìîå ïîâåäåíèå. Ïðèýòîì ìîæíî ïîïûòàòüñÿ ñäåëàòü ìîäåëü â âèäå ýëåêòðîííîé òàáëè-öû èëè âîñïîëüçîâàòüñÿ ñïåöèàëüíûìè èíñòðóìåíòàìè ÈÊÒ.

Ñâÿçè

Ìîäóëü À4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè (ïðèëîæåíèå À).Êðîìå òîãî, íàñòîÿùèé ìîäóëü ñâÿçàí ñ ââåäåíèåì ìîäåëèðîâàíèÿâ ðàìêàõ ìîäóëåé S1. ÈÊÒ è åñòåñòâåííûå íàóêè, S2. ÈÊÒè ìàòåìàòèêà è S3. ÈÊÒ è îáùåñòâåííûå íàóêè.

109

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 110: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

 ïðèíöèïå âîçìîæíî ïðèìåíåíèå ìíîæåñòâà ðàçëè÷íûõ ïîäõîäîââ çàâèñèìîñòè îò âûáîðà è íàëè÷èÿ èíñòðóìåíòîâ, îäíàêî ïðè èçó-÷åíèè äàííîãî ìîäóëÿ âàæíî îãðàíè÷èòüñÿ ïîñòðîåíèåì ïðîñòûõìîäåëåé äàæå â ñëîæíûõ ñèòóàöèÿõ.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ Â3. ÐÎÁÎÒÛ È ÓÑÒÐÎÉÑÒÂÀ Ñ ÎÁÐÀÒÍÎÉ ÑÂßÇÜÞ

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü óïðàâëÿòü ïðîñòûìè ðîáîòàìè

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà ãðóïïó ó÷àùèõñÿ.Ïðîãðàììíûå ñðåäû äëÿ ìîäåëèðîâàíèÿ.

Ñóùåñòâóþùèå èãðîâûå ïðîãðàììû, òàêèå êàêSimEarth, SimLife è SimCity. Ñïåöèàëüíûåèíñòðóìåíòû ñ ãðàôè÷åñêèì èíòåðôåéñîì(íàïðèìåð, Stella, Modus, Extend). Ñïåöèàëüíûåèíñòðóìåíòû äëÿ ñèìâîëüíûõ âû÷èñëåíèé (â òîì÷èñëå, Mathematica, Derive, Mathlab, Maple).

110

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 111: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ óìåíèå óïðàâëÿòü ïðîñòûìè ðîáîòàìè è îáðà-ùàòüñÿ ñ ïðîñòûìè óñòðîéñòâàìè ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ.

Êîíêðåòíûå öåëè

Êîíêðåòíûå öåëè ñîñòîÿò â òîì, ÷òîáû íàó÷èòü øêîëüíèêîâ:• óïðàâëÿòü ñïåöèàëüíûìè óñòðîéñòâàìè-ðîáîòàìè;

• îïðåäåëÿòü, â êàêèõ ñèòóàöèÿõ ïîëåçíû óñòðîéñòâà ñ îáðàò-íîé ñâÿçüþ;

• ïðèìåíÿòü ïðîñòûå óñòðîéñòâà ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ.

Êîíòåêñò

Ýòî ìîäóëü ñâÿçàí ñ ïðîìûøëåííûì ïðîèçâîäñòâîì. Êîëè÷åñòâîðîáîòîâ è óñòðîéñòâ ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ ïîñòîÿííî ðàñòåò, è ýòîâëèÿåò íà ðûíîê òðóäà è ñîäåðæàíèå ïðîôåññèé, â êîòîðûõ çàèíòå-ðåñîâàíû ðàáîòîäàòåëè. Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî èìåòü ïðåäñòàâ-ëåíèå îá óïðàâëåíèè ðîáîòàìè, ïîñêîëüêó òå âñå ÷àùå èñïîëüçó-þòñÿ à) â îïàñíûõ ñèòóàöèÿõ, á) äëÿ ïîâûøåíèÿ êà÷åñòâà ïðîèçâîä-ñòâà è â) äëÿ ñíèæåíèÿ ñòîèìîñòè òðóäà.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü óïðàâëÿòü ðîáîòîì ïîñðåäñòâîì ïðîñòûõïðîãðàììíûõ èíñòðóìåíòîâ èëè ïîäãîòîâèòü äëÿ óïðàâëåíèÿ èìïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ. Êðîìå òîãî, èì íàäî ïîïðîáîâàòüñàìîñòîÿòåëüíî ñîçäàòü ïðîñòîå óñòðîéñòâî – ðîáîò.

 ýêñïåðèìåíòàõ èç îáëàñòè äðóãèõ ó÷åáíûõ äèñöèïëèí ó÷à-ùèìñÿ ñëåäóåò ïðèìåíÿòü óñòðîéñòâà ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ (íàïðèìåð,ìèêðîôîí â ôèçèêå è òåðìîìåòð èëè Ph-ìåòð â õèìèè).

Ñâÿçè

Ìîäóëü À1. Îñíîâíûå êîíöåïöèè ÈÊÒ (ïðèëîæåíèå À).

111

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 112: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Òâîð÷åñêàÿ òåõíè÷åñêàÿ ðàáîòà äëÿ îäíîé ãðóïïû èëè äâóõ ãðóïïíà ðîòàöèîííîé îñíîâå.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ Â4. ÑÒÀÒÈÑÒÈÊÀ

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêàì íåîáõîäèìî íàó÷èòüñÿ ïîëüçîâàòüñÿ ïðîñòûì ñòàòèñ-òè÷åñêèì ïàêåòîì íà óðîâíå, òðåáóåìîì äðóãèìè ó÷åáíûìè äèñöèï-ëèíàìè.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè:• âûçûâàòü íóæíûé ðàçäåë ñòàòèñòè÷åñêîãî ïàêåòà è ââîäèòü

äàííûå;

• ïðèìåíÿòü óñòðîéñòâà âûâîäà â îáúåìå, ïðåäóñìîòðåííîìêîíêðåòíîé ó÷åáíîé äèñöèïëèíîé.

Êîíòåêñò

Ïðåïîäàâàíèå ñòàòèñòèêè íå ÿâëÿåòñÿ öåëüþ êóðñà èçó÷åíèÿ ÈÊÒ.Òåì íå ìåíåå, ïîñêîëüêó ñòàòèñòèêà íóæíà øêîëüíèêàì â ðàìêàõäðóãèõ äèñöèïëèí, èì íàäëåæèò óìåòü ðàáîòàòü ñ ïðîñòûìè

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïðîñòîå ïðîãðàììèðóåìîå óñòðîéñòâî-ðîáîòñ êëàâèøíîé ïàíåëüþ èëè ñîåäèíåííîå ñ êîìïüþ-òåðîì – ïî îäíîìó äëÿ êàæäîé ãðóïïû ó÷àùèõñÿ.Ïðîñòîå óñòðîéñòâî ñ îáðàòíîé ñâÿçüþ è ôóíêöèåéââîäà èíôîðìàöèè â ñîîòâåòñòâóþùóþêîìïüþòåðíóþ ïðîãðàììó.

Íåîáõîäèìûå êíèãè, âûðåçêè èç ãàçåò, êàñàþùèåñÿíîâîãî ïðîãðàììíîãî è òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿäëÿ êîìïüþòåðîâ, ñòàòüè î ãîòîâÿùèõñÿ ê âûïóñêóèëè ïëàíèðóþùèõñÿ íà áóäóùåå ïðîãðàììàõè òåõíè÷åñêèõ äåòàëÿõ, ïðèìåðû ïðîãðàìì, äåòàëåéè ïåðèôåðèéíûõ óñòðîéñòâ.

112

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 113: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ñòàòèñòè÷åñêèìè ïðîãðàììàìè è ïîëó÷àòü ðåçóëüòàòû, êîòîðûåìîæíî èíòåðïðåòèðîâàòü â êîíòåêñòå.

Ñîäåðæàíèå

Ýòî ìîäóëü ñêîðåå âñåãî íàéäåò ñâîå ìåñòî â ñòàðøèõ êëàññàõøêîëû. Ó÷åáíûå äèñöèïëèíû, â êîòîðûõ îí ñ íàèáîëüøåé âåðîÿò-íîñòüþ áóäåò ïðèìåíÿòüñÿ, – ýòî ýêîíîìèêà, ìàòåìàòèêà, àãðîíî-ìèÿ, áèîëîãèÿ è îáùåñòâåííûå íàóêè. Ñëîæíîñòü è îáúåì ïðîâîäè-ìûõ ñòàòèñòè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé ïîëíîñòüþ çàâèñÿò îò ñîäåðæà-íèÿ äðóãèõ äèñöèïëèí.

Ó÷àùèìñÿ íàäî óìåòü ïîëüçîâàòüñÿ ïðîñòûìè ïðîãðàììàìè ñòàòèñòè÷åñêîéîáðàáîòêè äàííûõ

Ñâÿçè

Ìîäóëü À4. Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè è ìîäóëü À6.Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ è ïðåçåíòàöèé (Ïðèëîæåíèå À).

113

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 114: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Ëþáîé ó÷åíèê, êîòîðîìó ïðèõîäèëîñü äåëàòü ñòàòèñòè÷åñêèåâû÷èñëåíèÿ âðó÷íóþ, â áóäóùåì âñåãäà ïðåäïî÷òåò âîñïîëüçîâàòüñÿäëÿ ýòîãî êîìïüþòåðíûìè ïðîãðàììàìè.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ Â5. ÑÎÇÄÀÍÈÅ ÃÐÀÔÈÊÈ

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ íàâûê ðàáîòû ñ ãðàôè÷åñêèìè èíñòðóìåíòàìè

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêàì íóæíî íàó÷èòüñÿ ïðèìåíÿòü ãðàôè÷åñêèå èíñòðóìåí-òû ïðè ñîçäàíèè ðàçëè÷íûõ èçîáðàæåíèé.

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà ãðóïïó ó÷àùèõñÿ. Ïðîñòàÿñòàòèñòè÷åñêàÿ ïðîãðàììà.

Ó÷åáíàÿ âèäåîçàïèñü èëè ïðîãðàììà.

114

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 115: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíêðåòíûå öåëè

• Ó÷àùèìñÿ òðåáóþòñÿ óìåíèÿ:

• àíàëèçèðîâàòü çàäà÷ó è âûáèðàòü íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå èçäîñòóïíûõ ãðàôè÷åñêèõ èíñòðóìåíòîâ;

• èìïîðòèðîâàòü ðèñóíêè èç äðóãèõ èñòî÷íèêîâ – ïî âîçìîæ-íîñòè ïîñðåäñòâîì ñêàíåðà;

• ðàáîòàòü ñ ãðàôè÷åñêèìè ïðîãðàììàìè äëÿ ðèñîâàíèÿè àíèìàöèè ðèñóíêîâ èç äðóãèõ èñòî÷íèêîâ;

• ñîçäàâàòü ïðèâëåêàòåëüíûå è ñîîòâåòñòâóþùèå çàäà÷å ìàòå-ðèàëû íà ãðàôè÷åñêîé îñíîâå.

Êîíòåêñò

Âèçóàëüíàÿ èíôîðìàöèÿ ìîæåò ïîòðåáîâàòüñÿ â ñàìûõ ðàçíûõñèòóàöèÿõ. Âàæíî, ÷òîáû ó÷àùèåñÿ, êîòîðûå õîòÿò ðàçðàáàòûâàòüâèçóàëüíûå ìàòåðèàëû, çíàëè, êàê ýòî äåëàåòñÿ ñ ïîìîùüþ êîì-ïüþòåðà è ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàìì.

Ñîäåðæàíèå

Øêîëüíèêàì ñëåäóåò äàòü ïðåäñòàâëåíèå î ðàçíîîáðàçíûõ ãðàôè-÷åñêèõ ïðîãðàììíûõ èíñòðóìåíòàõ, êîòîðûìè îíè ìîãóò âîñïîëü-çîâàòüñÿ, âûáðàâ íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå äëÿ âûïîëíåíèÿ êîíêðåò-íîãî çàäàíèÿ. Îíè äîëæíû óìåòü êâàëèôèöèðîâàííî ïðèìåíÿòüïðîãðàììíûå èíñòðóìåíòû äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ äîêóìåíòîâ, âêëþ-÷àþùèõ â ñåáÿ ãðàôèêó è îòíîñÿùèõñÿ ê ðàçíûì äèñöèïëèíàìøêîëüíîãî êóðñà.

Ñâÿçè

Âñå ìîäóëè ýòîãî ðàçäåëà.

Ìåòîäîëîãèÿ

Äåìîíñòðàöèÿ, ïðàêòè÷åñêèé îïûò, ïðîåêòû.

115

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 116: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ Â6. ÌÓÇÛÊÀ

Ó÷àùèåìñÿ íàäî óìåòü ñîçäàâàòü è ïðîèãðûâàòü íà êîìïüþòåðå ìóçûêàëüíûåïðîèçâåäåíèÿ, ïîëüçóÿñü ñîîòâåòñòâóþùèìè ïðîãðàììàìè

Îáùàÿ öåëü

Ó÷åíèêè äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè ñîçäàâàòü êîìïîçèöèè, ïàð-òèòóðû è àðàíæèðîâêè â ðàìêàõ, îïðåäåëåííûõ ó÷åáíîé äèñöèï-ëèíîé, ïðèìåíÿÿ äëÿ ýòîãî ñîîòâåòñòâóþùåå ïðîãðàììíîå è òåõíè-÷åñêîå îáåñïå÷åíèå.

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà êàæäîãî ó÷àùåãîñÿ,ãðàôè÷åñêèå ïðîãðàììû.

Ðàçëè÷íûå óñòðîéñòâà ââîäà è âûâîäà, ïðèìåðûìàòåðèàëîâ íà ãðàôè÷åñêîé îñíîâå, ñîçäàííûõñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà.

116

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 117: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíêðåòíûå öåëè

Óðîâåíü, ïðåäóñìîòðåííûé ó÷åáíîé äèñöèïëèíîé «Ìóçûêà», ïðåä-ïîëàãàåò óìåíèÿ ó÷àùèõñÿ:

• èññëåäîâàòü âîçìîæíîñòè ïðîãðàììíûõ è òåõíè÷åñêèõñðåäñòâ, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ ïðîèãðûâàíèÿ ìóçûêàëüíûõïðîèçâåäåíèé, à òàêæå âíîñèòü èçìåíåíèÿ â ïàðòèòóðûè ðàñïå÷àòûâàòü èõ;

• ïîëüçîâàòüñÿ ïðîãðàììíûìè è òåõíè÷åñêèìè ñðåäñòâàìè,ïîçâîëÿþùèìè ñîçäàâàòü ìóçûêàëüíûå îòðûâêè;

• ïîñðåäñòâîì ïðîãðàììíûõ è òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ àðàíæè-ðîâàòü ìóçûêàëüíûå îòðûâêè.

Êîíòåêñò

Äîñòóïíûå ïðîãðàììû ïðåäîñòàâëÿþò âîçìîæíîñòü ïèñàòü ïàðòè-òóðû è ðåäàêòèðîâàòü èõ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà òî÷íî òàê æå, êàêòåêñòîâûé ðåäàêòîð – ñîñòàâëÿòü òåêñò. Ìóçûêó ìîæíî èãðàòüè ñëóøàòü ñ ïîìîùüþ ñîîòâåòñòâóþùèõ òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ.Ñëåäóåò îáúÿñíèòü ó÷àùèìñÿ, êîòîðûì íàäî äåëàòü ïàðòèòóðû, ÷òîêîìïüþòåð ñèëüíî îáëåã÷àåò ýòîò ïðîöåññ. Êðîìå òîãî, èì íåîáõî-äèìî çíàòü, êàê ðàáîòàòü ñ ñîîòâåòñòâóþùèìè ïðîãðàììàìèè ïðèìåíÿòü èõ â ñâîèõ ëè÷íûõ öåëÿõ.

Ñîäåðæàíèå

Ïðåïîäàâàíèå ìóçûêè íå ÿâëÿåòñÿ öåëüþ ó÷åáíîãî êóðñà ïî ÈÊÒ.Ïðåæäå ÷åì ïðèñòóïàòü ê èçó÷åíèþ ýòîãî ìîäóëÿ, ó÷àùèìñÿ ñëå-äóåò îáúÿñíèòü ñâÿçü ìåæäó ïàðòèòóðîé è ìóçûêîé. Íåîáõîäèìîíàó÷èòü èõ ìîäèôèöèðîâàòü ñóùåñòâóþùóþ ïàðòèòóðó è òàêèìîáðàçîì äîñòèãàòü òðåáóåìîãî èëè æåëàåìîãî ýôôåêòà. Ýòó ñïîñîá-íîñòü íóæíî ïîñòåïåííî ðàçâèâàòü, ÷òîáû ó÷àùèåñÿ ìîãëè ïèñàòüíà êîìïüþòåðå ñîáñòâåííûå ïàðòèòóðû è – òîæå ñ ïîìîùüþ êîì-ïüþòåðà – àðàíæèðîâàòü èõ äëÿ ðàçëè÷íûõ èíñòðóìåíòîâ.

Ñâÿçè

Ìîäóëè À1 è À3 (Ïðèëîæåíèå À).

117

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 118: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäîëîãèÿ

Ïðàêòè÷åñêèé îïûò.

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ Å1. ÑÎÇÄÀÍÈÅ ÝËÅÊÒÐÎÍÍÛÕ ÒÀÁËÈÖ

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêè äîëæíû íàó÷èòüñÿ ðàçðàáàòûâàòü è ñòðîèòü ýëåêòðîí-íûå òàáëèöû äëÿ ðåøåíèÿ çàäàííûõ ïðîáëåì.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóþòñÿ óìåíèÿ:• ðàñïîçíàâàòü ïðîáëåìû, êîòîðûå ìîæíî ðåøèòü ñ ïîìîùüþ

ýëåêòðîííûõ òàáëèö;

• ââîäèòü íàçâàíèÿ ñòîëáöîâ è ñòðîê;

• èçìåíÿòü øèðèíó ñòîëáöîâ;

• ðàñïðåäåëÿòü äàííûå ïî ñòîëáöàì;

• ñîñòàâëÿòü è êîïèðîâàòü ôîðìóëû;

• ïðåîáðàçîâûâàòü çàïèñè (â ñòðîêàõ);

• ïðåîáðàçîâûâàòü ñòîëáöû;

• èìïîðòèðîâàòü èíôîðìàöèþ èç ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêîâ;

• îòïðàâëÿòü èíôîðìàöèþ ðàçíûì àäðåñàòàì.

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Êîìïüþòåð è ïðîãðàììû äëÿ ñîçäàíèÿ ìóçûêè. MIDI èíòåðôåéñ è ñîîòâåòñòâóþùèå óñòðîéñòâà.

118

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 119: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíòåêñò

Ñïîñîáíîñòü ñîçäàâàòü è èñïîëüçîâàòü ýëåêòðîííûå òàáëèöû ÷ðåç-âû÷àéíî âàæíà äëÿ ëþäåé, çàíÿòûõ ôèíàíñîâûì ìåíåäæìåíòîì,èññëåäîâàíèÿìè è ìíîãèìè äðóãèìè âèäàìè êîììåð÷åñêîé äåÿòåëü-íîñòè. Äîñòîèíñòâî ýëåêòðîííûõ òàáëèö ñîñòîèò â òîì, ÷òî ìíîãèåïðîãðàììû ëåãêî ïîëó÷àþò èíôîðìàöèþ èç áàç äàííûõ è îáðàáàòû-âàþò åå, à òàêæå ìîãóò âûâîäèòü åå â âèäå ãðàôèêîâ. Óìåíèå ýôôåê-òèâíî ðàáîòàòü ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè îáåñïå÷èâàåò ñóùåñòâåí-íîå ïðåèìóùåñòâî ïðè ïîèñêå ðàáîòû.

Ñîäåðæàíèå

 êà÷åñòâå ïåðâîãî îïûòà ìîæíî ñäåëàòü ñïèñîê õîááè ó÷åíèêîâ.Çàòåì îíè äîëæíû áóäóò ñôîðìèðîâàòü êàê ìèíèìóì îäíó ýëåêò-ðîííóþ òàáëèöó ñ îïèñàíèåì áþäæåòà, âêëþ÷àþùåãî â ñåáÿ ìíî-æåñòâî ñèòóàöèé òèïà «à åñëè?». Äàëåå ó÷àùèìñÿ íàäëåæèò ïîñò-ðîèòü ïðîñòóþ òàáëèöó äëÿ çàïèñè è îáðàáîòêè ðåçóëüòàòîâ ýêñïå-ðèìåíòà èëè îïðîñà, ïðåäïðèíÿòîãî ñ öåëüþ âûÿñíåíèÿ îáùåãîìíåíèÿ – êàê ìèíèìóì ïî îäíîé ó÷åáíîé äèñöèïëèíå.  øêîëüíîéäåÿòåëüíîñòè íàâåðíÿêà âîçíèêíåò ìíîãî âîçìîæíîñòåé ðàáîòûñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè, íàïðèìåð, îíè óäîáíû ïðè ñîñòàâëåíèèñïèñêîâ, êîòîðûå â ñëó÷àå íåîáõîäèìîñòè áóäåò ëåãêî èçìåíèòü.

Ñâÿçè

Íàñòîÿùèé ìîäóëü ÿâëÿåòñÿ ðàñøèðåííûì âàðèàíòîì ìîäóëÿ À4.Ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè (Ïðèëîæåíèå À).

Ìåòîäîëîãèÿ

Ñáîð èíôîðìàöèè, ïðàêòè÷åñêèé îïûò è äåìîíñòðàöèÿ.

119

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 120: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðåñóðñû

ÌÎÄÓËÜ Å2. ÑÎÇÄÀÍÈÅ ÁÀÇ ÄÀÍÍÛÕ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷åíèêè äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè ãðàìîòíî ôîðìèðîâàòüè èñïîëüçîâàòü áàçû äàííûõ.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ óìåíèå:• âûäåëÿòü íàèáîëåå âàæíûå ýòàïû â ðåøåíèè ïðîáëåìû;

• îïðåäåëÿòü ìîæíî ëè äàííóþ ïðîáëåìó ðåøèòü ñ ïîìîùüþáàçû äàííûõ;

• ðàçðàáàòûâàòü è ñîñòàâëÿòü áàçû äàííûõ;

• ïîëó÷àòü èíôîðìàöèþ è ââîäèòü åå â áàçó äàííûõ;

• ðàöèîíàëüíûì ñïîñîáîì èçâëåêàòü ñîîòâåòñòâóþùèìîáðàçîì ñòðóêòóðèðîâàííóþ èíôîðìàöèþ èç áàçû äàííûõè èíòåðïðåòèðîâàòü åå;

• ðàçáèðàòüñÿ â ïðèíöèïàõ çàùèòû ëè÷íîé áàçû äàííûõ.

Êîíòåêñò

Ýòîò ìîäóëü ïðèçâàí ðàñøèðèòü îïûò, ïîëó÷åííûé ïðè èçó÷åíèèìîäóëÿ À5. Ðàáîòà ñ áàçàìè äàííûõ (Ïðèëîæåíèå À). Çíàêîìñòâîñ êîììåð÷åñêèìè áàçàìè äàííûõ äàåò ïðåèìóùåñòâî ïðè ïîèñêåðàáîòû.

120

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà ãðóïïó ó÷àùèõñÿ.Ïðîñòûå ïðîãðàììû äëÿ ñîçäàíèÿ ýëåêòðîííûõòàáëèö.

Ïðèíòåð. Ó÷åáíûå âèäåîçàïèñè èëè êîìïüþòåðíûåïðîãðàììû. Ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîð èëèâèäåîïðîåêòîð.

Page 121: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

Ïîäîáðàâ ïîäõîäÿùèå ïðèìåðû, ó÷àùèåñÿ ñîñòàâëÿþò àíêåòû ïîêàêèì-ëèáî êîíêðåòíûì âîïðîñàì è ñîáèðàþò èíôîðìàöèþ. Îíèôîðìèðóþò ïåðâè÷íóþ ñòðóêòóðó áàçû è ââîäÿò â íåå äàííûå. íåêîòîðûõ ïîëÿõ ìîãóò ïîÿâèòüñÿ îøèáêè, òîãäà ýòè ïîëÿ ïðèäåòñÿèçìåíèòü. Áàçó äàííûõ íóæíî áóäåò ðåñòðóêòóðèðîâàòü äî òåõ ïîð,ïîêà îíà íå ñòàíåò óäîáíîé äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ.  ïðîöåññå ðàáîòûñ áàçîé äàííûõ ó÷åíèêè ñìîãóò ïîçíàêîìèòüñÿ ñ åå ðàçðàáîòêîé, ââîäîìè ìîäèôèêàöèåé äàííûõ, à òàêæå ñ ïðèìåíåíèåì ñîîòâåòñòâóþùåéïðîãðàììû. Êóðñ âêëþ÷àåò â ñåáÿ âàæíûå òèïû äàííûõ – òåêñò èëèöèôðû. Åñëè â íàëè÷èè èìåþòñÿ ñèñòåìû áàç äàííûõ ñ ÿçûêîì ïðîã-ðàììèðîâàíèÿ, òî ïîëåçíî îáñóäèòü òàêèå ýëåìåíòû ïðîãðàììèðî-âàíèÿ, êàê óñëîâèÿ è öèêëû.  ïðîöåññå àíàëèçà èñïîëüçîâàíèÿ áàçäàííûõ ñòàíåò ÿñíî, êàê ôóíêöèîíèðóþò êîììåð÷åñêèå ïðîöåññû(ê ïðèìåðó, íîâàÿ àâèàëèíèÿ ñòîëêíåòñÿ ñ áîëüøèìè ïðîáëåìàìè, åñëèíå ñìîæåò îñâîèòü ñóùåñòâóþùóþ ñèñòåìó ðåçåðâèðîâàíèÿ). Êðîìåòîãî, øêîëüíèêîâ ñëåäóåò ïîçíàêîìèòü ñ î÷åíü áîëüøèìè áàçàìè äàí-íûõ è ãåîèíôîðìàöèîííûìè ñèñòåìàìè.

Ñâÿçè

Ýòî ìîäóëü ÿâëÿåòñÿ ðàñøèðåííûì âàðèàíòîì ìîäóëÿ À5. Ðàáîòàñ áàçàìè äàííûõ (Ïðèëîæåíèå À).

Ìåòîäîëîãèÿ

Ñáîð äàííûõ è ïðàêòè÷åñêàÿ ðàáîòà.

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà ãðóïïó ó÷àùèõñÿ. Ïðîñòûåïðîãðàììû ñîçäàíèÿ áàç äàííûõ. Ïðîñòûå ó÷åáíûåáàçû äàííûõ èëè ñïåöèàëüíûå ïîëüçîâàòåëüñêèåèíòåðôåéñû äëÿ ó÷àùèõñÿ (â íåêîòîðûõ ñòðàíàõ èõìîæíî êóïèòü ïî ðàçóìíîé öåíå).

Áîëåå ñîâåðøåííûå ïðîãðàììû ñîçäàíèÿ áàçäàííûõ. Ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîð è äèàïðîåêòîð.

121

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Â. ÏÐÈÌÅÍÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÀÕ

Page 122: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ.ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Ñîäåðæàíèå

 ýòîì ïðèëîæåíèè â êà÷åñòâå ïðèìåðîâ îïèñàíû âîñåìü ïðîåêòîâ,äåìîíñòðèðóþùèõ êîìïëåêñíîå èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííûõè êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â íåñêîëüêèõ äèñöèïëèíàõ, èçó-÷àåìûõ â ñðåäíåé øêîëå, ïðè÷åì ðàçðàáàòûâàëèñü ïðàêòè÷åñêèçíà÷èìûå ïðîåêòû, â ïðîöåññå âûïîëíåíèÿ êîòîðûõ áûëè ðåøåíûðåàëüíûå ïðîáëåìû. Äàííûå ïðèìåðû ïîêàçûâàþò, êàê ÈÊÒ ìîãóòïîìî÷ü ó÷àùèìñÿ ñîâìåñòèòü â ðàìêàõ îäíîé äèñöèïëèíû ðÿäó÷åáíûõ äèñöèïëèí, òàêèõ, íàïðèìåð, êàê ìàòåìàòèêà, íàóêàè èñêóññòâî. Êðîìå òîãî, çäåñü äàíû ïðèìåðû áîëüøèõ ïðîåêòîâ,îáúåäèíÿþùèõ íåñêîëüêî êóðñîâ è íåñêîëüêî øêîë, ïðèìåíÿþùèõòåõíîëîãèè â ðåàëèçàöèè ìåñòíûõ èëè ãëîáàëüíûõ ïðîåêòîâ.Ïðèìåðû ïðîåêòîâ, âêëþ÷åííûõ â ó÷åáíûé ïëàí, ïîäñêàçûâàþò,êàê ñïëàíèðîâàòü ñâîé ñîáñòâåííûé ïðîåêò. Îíè èëëþñòðèðóþòðàáîòó ñ ÈÊÒ â ðàìêàõ ðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí, èçó÷àåìûõ â ñðåäíåéøêîëå, íà ïðèìåðå ìîäóëåé, îïèñàííûõ â Ïðèëîæåíèè À.

Íèæå ñëåäóåò êðàòêîå èçëîæåíèå êàæäîãî ïðîåêòà, ñîïðîâîæ-äàåìîå àäðåñàìè â Èíòåðíåòå, ïî êîòîðûì ìîæíî ïîëó÷èòü äîïîë-íèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ.

Ñ1. Ó÷àùèåñÿ ïèøóò àííîòàöèþ, ñîäåðæàùóþ êðàòêîå èçëîæå-íèå íåäàâíî ïðî÷èòàííîé êíèãè, ñ öåëüþ çàñòàâèòü äðóãèõåå ïðî÷åñòü.

Ñ2. Øêîëüíèêè èçó÷àþò àêòóàëüíóþ íàó÷íóþ òåìó. Çàòåì îíèäåéñòâóþò â êà÷åñòâå äîêëàä÷èêîâ è çíàêîìÿò ñ ýòîé òåìîéðàçëè÷íûõ ëþäåé.

http://tecfa.unige.ch/~lombardf/YRE/projet_yre.html

122

Page 123: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñ3. Ó÷åíèêè äåëàþò åæåäíåâíûé ðåïîðòàæ î ðàáîòå ýêñïå-äèöèè, ïðè÷åì ìîãóò íåïîñðåäñòâåííî îáùàòüñÿ ñ åå ó÷àñò-íèêàìè.

Ïîõîæèå ñîâìåñòíûå ïðîåêòû ñì. íà ñòðàíèöåhttp://www.en.eun.org/

Ñ4. Ó÷àùèåñÿ ñîçäàþò ìóëüòèìåäèéíûå ïðîãðàììû, êîòîðûåïîìîãóò èì â èçó÷åíèè èíîñòðàííîãî ÿçûêà.

http://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/multimedia/allemand/welcome.html

Ïîäîáíîå ñì. íà ñòðàíèöå: http://www.netdays2000.org/

Ñ5. Ìýð ãîðîäà íàçíà÷èë ñïåöèàëüíóþ êîìèññèþ, ÷òîáû âûñòó-ïèòü ñ ïåðåñìîòðåííûì ïëàíîì òàðèôîâ íà ïàðêîâêó â äå-ëîâîì öåíòðå ãîðîäà. Ñóùåñòâóåò ÷åòûðå âèäà òàðèôîâ.Åñëè áû âû áûëè ÷ëåíîì ãîðîäñêîé àäìèíèñòðàöèè, êàêîéèç íèõ âû áû âûáðàëè è ïî÷åìó?

http://www.apple.com/education/k12/leadership/acot/pdf/rpt11.pdf

Ïîõîæåå:

http://www.apple.com/education/kl2/leadership/acot/library.html

Ñ6. Ó÷àùèåñÿ èññëåäóþò 1920-å ãîäû è çàòåì äåéñòâóþò â êà-÷åñòâå ðåïîðòåðîâ, ðåäàêòîðîâ è èçäàòåëåé.

http://wapiti.pvs.k12.nm.us/~Computer/jazzage.htm

Ïîäîáíîå: http://webquest/sdsu.edu/matrix.html

Ñ7. Äåðåâíÿ – ýòî ìèêðîìèð, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé êàíàäñêîåîáùåñòâî ïîñëåäíåãî ñòîëåòèÿ. Ïðîåêò: îáðàçîâàííîå â 1987 ã.è îáúåäèíåííîå ñåòüþ âèðòóàëüíîå ñîîáùåñòâî, â êîòîðîå âîø-ëè ó÷èòåëÿ, ó÷àùèåñÿ, ðîäèòåëè è ñïåöèàëèñòû-èñòîðèêè.

http://prologue.educ.infinit.net/

Ñ8. Ó÷àùèåñÿ ïîëó÷àþò âîçìîæíîñòü èññëåäîâàòü ïðîáëåìû,ñ êîòîðûìè ñòîëêíóëîñü èõ ñîîáùåñòâî, è èñêàòü ïóòè èõðåøåíèÿ.

http://www.att.com/education/lcguide/sp/sp.html

Ïîõîæåå:http://www.att.com/education/lcguide/p.intro/a.intro.html

123

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Page 124: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

 òàáëèöå Ñ.1 ïðåäñòàâëåí îáçîð âîñüìè ïðîåêòîâ â ðàìêàõó÷åáíîãî ïëàíà, ïåðå÷èñëåíû äèñöèïëèíû, êîòîðûå èìåþò îòíîøå-íèå ê ýòèì ïðîåêòàì, è äàíû ññûëêè íà ìîäóëè ó÷åáíîãî ïëàíà,âêëþ÷åííûå â Ïðèëîæåíèå À.

Òàáëèöà Ñ1. Âîñåìü ïðîåêòîâ, âêëþ÷åííûõ â ó÷åáíûé ïëàí è ñâÿçàííûõñ ðàçëè÷íûìè ó÷åáíûìè äèñöèïëèíàìè, ìåòîäû ïðåïîäàâàíèÿ è ññûëêè íàêîíêðåòíûå ìîäóëè ó÷åáíîãî ïëàíà

ÌÎÄÓËÜ C1. ÏÐÎÅÊÒ «ÓÌÅÅÌ ËÈ ÌÛ ×ÈÒÀÒÜ?»

Öåëü

Ïîìî÷ü ðåøåíèþ íåêîòîðûõ çàäà÷ â ðàìêàõ óðîâíÿ êîìïüþòåðíîéãðàìîòíîñòè (ñì. ðàçäåë ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü â Ïðèëîæåíèè À)è ñâÿçàòü ó÷àùèõñÿ è ïðåïîäàâàòåëåé ñî ñïåöèàëèñòàìè â îáëàñòèòåîðèè èíôîðìàöèè è áèáëèîòåêàðÿìè.

¹ Íàçâàíèåïðîåêòà

Äèñöèïëèíû Ìåòîäû ïðåïîäàâàíèÿ Ìîäóëè

C1 Óìååì ëè ìû÷èòàòü?

Âñå ïðåäìåòû Èíäèâèäóàëüíûé ïîäõîä.Ðàáîòà â êîìàíäå

A1-A3, A5-A7

C2 Ìåíÿåòñÿ ëè íàøàãåíåòèêà?

ßçûêè, ìåäèà, áèîëîãèÿ,õèìèÿ

Ðàáîòà â êîìàíäå, ðàáîòàêëàññà â ñåòè

A1-A8

C3 Àíòàðêòèêà 2000 Èñòîðèÿ, áèîëîãèÿ, õèìèÿ,îáùåñòâåííûå íàóêè

Ðàáîòà â êîìàíäå, ðàáîòàêëàññà â ñåòè

A1-A8

C4 Ìóëüòèìåäèàè ÿçûêè

ßçûêè, ìåäèà Ðàáîòà â êîìàíäå, äèôôåðåí-öèðîâàííàÿ, ñêîíöåíòðè-ðîâàííàÿ íà ó÷àùåìñÿ

A1-A3, A6-A7

C5 Ïðîáëåìà ãàðàæåé.Òàðèôû íàïàðêîâêó

Ìàòåìàòèêà, ýêîíîìèêà,îáùåñòâåííûå íàóêè

Ðàáîòà â êîìàíäå A1-A4, A6-A8

C6 1920-å — ýïîõàêðàéíîñòåé

Èñêóññòâî, ìóçûêà, èñòîðèÿ,îáùåñòâåííûå íàóêè

Ðàáîòà â êîìàíäå A1-A3, A6-A8

C7 Âèðòóàëüíàÿäåðåâíÿ

Èñòîðèÿ, îáùåñòâåííûåíàóêè, ìåäèà ÿçûêè,ãåîãðàôèÿ, ìàòåìàòèêà

Èíäèâèäóàëüíûé ïîäõîä.Ðàáîòà ñ êëàññîì. Ðàáîòàâ êîìàíäå. Âèðòóàëüíîåîáùåíèå

A1-A9

C8 Ñîöèàëüíûåïðîáëåìû

Îáùåñòâåííûå íàóêè,ãðàæäàíîâåäåíèåè ðîäñòâåííûå äèñöèïëèíû

Ðàáîòà â êîìàíäå, ðàáîòàêëàññà â ñåòè

A1-A8

124

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 125: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ó÷àùèåñÿ ðàáîòàþò ñ êíèãàìè

Ïðîåêò

Ó÷åíèêè ïèøóò ðåçþìå íåäàâíî ïðî÷èòàííîé êíèãè, â êîòîðîéâêðàòöå ïåðåñêàçûâàþò åå ñîäåðæàíèå. Öåëü ðàáîòû – íå ïîóïðàæ-íÿòüñÿ â ìàðêåòèíãå, à âûçâàòü èíòåðåñ äðóãèõ øêîëüíèêîâ ê ýòîéêíèãå.

Ïîäãîòîâêà ðåçþìå

Ó÷àùèåñÿ ñ ïîìîùüþ òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà ãîòîâÿò ïå÷àòíîå ðåçþ-ìå êíèãè, äîáàâëÿÿ èíôîðìàöèþ î òîì, ê êàêîìó ÷èòàòåëþ îáðà-ùåíà ýòà êíèãà, à òàêæå êëþ÷åâûå ñëîâà, ISBN êíèãè è îòðûâîê,ñ êîòîðûì ìîæíî áóäåò ðàáîòàòü â øêîëàõ è ìåñòíûõ áèáëèîòåêàõ.Äîïîëíèòåëüíûé âèä äåÿòåëüíîñòè – íàçíà÷èòü åæåìåñÿ÷íóþïðåìèþ çà êíèãó ìåñÿöà.

Ñîçäàíèå áàçû äàííûõ

Øêîëüíèêè ñîáèðàþò èíôîðìàöèþ ó ñâîèõ òîâàðèùåé èëè â äðó-ãèõ êëàññàõ è øêîëàõ ñâîåãî ðåãèîíà è ñîñòàâëÿþò áàçó äàííûõî ïðî÷èòàííûõ êíèãàõ.

Èñïîëüçîâàíèå áàçû äàííûõ

Ó÷åíèêè çàãëÿäûâàþò â áàçó äàííûõ, ÷òîáû âûáðàòü ñëåäóþùóþêíèãó äëÿ ÷òåíèÿ, íàéòè èëè çàêàçàòü åå â áèáëèîòåêå ëèáî

125

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Page 126: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ñâÿçàòüñÿ ñ áàçîé äàííûõ øêîëüíîãî öåíòðà èíôîðìàöèîííîãîîáñëóæèâàíèÿ.

Èñòî÷íèê: Informatics for Secondary Education: A Curriculumfor Schools, UNESCO, Paris, 1994.

ÌÎÄÓËÜ Ñ2. ÏÐÎÅÊÒ «ÌÅÍßÅÒÑß ËÈ ÍÀØÀ ÃÅÍÅÒÈÊÀ?»

Ïðîåêò

Øêîëüíèêè èçó÷àþò àêòóàëüíóþ íàó÷íóþ òåìó. Îíè âûñòóïàþòâ êà÷åñòâå äîêëàä÷èêîâ è îáðàùàþòñÿ ê ðàçëè÷íûì ëþäÿì. Çàòåìîíè ïðåäñòàâëÿþò ðåçóëüòàò êëàññó è îáñóæäàþò ðàçëè÷íûå ìíå-íèÿ, ÷òîáû ñôîðìèðîâàòü ñâîå ñîáñòâåííîå ñóæäåíèå íà ýòó òåìó.

Ìåòîäû ðàáîòû

Âñÿ ðàáîòà âûïîëíÿåòñÿ ó÷àùèìèñÿ. Ïðåïîäàâàòåëü áåðåò íà ñåáÿðîëü êîîðäèíàòîðà è ñîâåò÷èêà. Ó÷àñòâóþò øêîëüíèêè èç ðàçëè÷-íûõ ñòðàí, ðàáîòàþùèå ãðóïïàìè è êëàññàìè.

Áèîëîãèÿ

Ó÷àùèåñÿ ñ ïîìîùüþ íàáîðà àäðåñîâ è áèáëèîòåê â Èíòåðíåòåíàõîäÿò è èçâëåêàþò ñâåäåíèÿ, êîòîðûå áóäóò ïîëåçíû â èõ ðàáîòå.

Áàçû äàííûõ

Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ îöåíèâàòü èíôîðìàöèþ, íàéäåííóþ â Èíòåð-íåòå, è âûðàáàòûâàþò ñòðàòåãèþ ïîèñêà.

Ïðåçåíòàöèè

Ó÷àñòíèêè ïðîåêòà ó÷àòñÿ ïðåäñòàâëÿòü íàéäåííóþ èíôîðìàöèþíàó÷íûì îáðàçîì, òî åñòü ñ öèòàòàìè èç èñòî÷íèêîâ è ññûëêàìè,óêàçûâàþùèìè, îòêóäà îíè âçÿòû.

126

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 127: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ßçûêè

Ó÷åíèêè ïðàêòèêóþòñÿ â íàïèñàíèè ðåïîðòàæåé äëÿ ãàçåòû. Êðîìåòîãî, îíè îáìåíèâàþòñÿ ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå ïèñüìàìè íà èíîñò-ðàííîì ÿçûêå.

Èñòî÷íèê: Young Reporters of the Environmenthttp://tecfa.unige.ch/~lombardf/YRE/projet_yre.html

ÌÎÄÓËÜ Ñ3. ÏÐÎÅÊÒ «ÀÍÒÀÐÊÒÈÊÀ 2000»

Ïðîåêò

 íîÿáðå 2000 ãîäà Ýíí Áýíêðîôò (ÑØÀ) è Ëèâ Àðíåñåí (Íîðâåãèÿ)îòïðàâèëèñü â Àíòàðêòèêó, èìåÿ ïðè ñåáå òîëüêî ëûæè, äâîå ñàíîêè çàïàñ ïèùè è ñíàðÿæåíèÿ íà 100-äíåâíûé ìàðøðóò, âî âðåìÿêîòîðîãî èì íóæíî áûëî ïðîéòè 2 400 ìèëü (3 850 êì) ïîçàìåðçøåìó êîíòèíåíòó. Ïîñëå òîãî, êàê â ôåâðàëå 2001 ãîäà èõïóòåøåñòâèå çàâåðøèëîñü, îíè ñòàëè ïåðâîé ñîñòîÿâøåé òîëüêî èçæåíùèí êîìàíäîé, ñóìåâøåé ïåðåñå÷ü Àíòàðêòèêó. Ãðóïïà ó÷à-ùèõñÿ èç Ìåëëàäàììåíà (Melladammen), Íîðâåãèÿ, äåëàëà åæåíå-äåëüíûé ðåïîðòàæ îá ýêñïåäèöèè, ïðè ýòîì øêîëüíèêè ìîãëèíåïîñðåäñòâåííî îáùàòüñÿ ñ Ýíí è Ëèâ, íàõîäèâøèìèñÿ â Àíòàðê-òèêå, à òàêæå âñòðîèòü ýòîò ïðîåêò â îáùóþ ó÷åáíóþ äåÿòåëüíîñòüñâîåãî êëàññà.

Èñòîðèÿ

Ó÷àùèåñÿ èñêàëè ñâåäåíèÿ î ïðåäûäóùèõ ýêñïåäèöèÿõ â áèáëèî-òåêàõ è â Èíòåðíåòå.

Áèîëîãèÿ

Ó÷àùèåñÿ ïîëó÷àëè èíôîðìàöèþ î ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ è ïèòàíèè,à òàêæå ñîñòàâèëè òàáëèöó, â êîòîðîé ïðîâîäèëîñü ñîîòíîøåíèåìåæäó êîëè÷åñòâîì ïîòðåáëÿåìûõ ïðîäóêòîâ ïèòàíèÿ è ïðîéäåí-íûì ðàññòîÿíèåì.

127

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Page 128: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Õèìèÿ

Ó÷åíèêàì óäàëîñü ðàçûñêàòü ñâåäåíèÿ î çàãðÿçíåíèè îêðóæàþùåéñðåäû è ïîñëåäñòâèÿõ âîçíèêíîâåíèÿ äûðû â îçîíîâîì ñëîå.

Ãåîãðàôèÿ

Øêîëüíèêè èçó÷àëè ìåòåîðîëîãèþ è îáðàùàëèñü ê ñóùåñòâóþùèìáàçàì äàííûõ, ñîçäàëè áàçó äàííûõ ïî ïðîäîëæèòåëüíîñòè ýêñïåäèöèè.

Ñîöèîëîãèÿ

Ó÷àùèåñÿ ôàíòàçèðîâàëè, îáìåíèâàëèñü ïèñüìàìè ïî ýëåêòðîííîéïî÷òå è îáñóæäàëè ôàíòàçèè äðóãèõ.

Èñòî÷íèê: Antarctic Polar Challenges.

Õîòÿ ñòðàíèöà ýòîé ýêñïåäèöèè óæå íåäîñòóïíà, ïîõîæèåñîâìåñòíûå ïðîåêòû ìîæíî íàéòè íà ñàéòå European Schoolnet(http://www.en.eun.org/).

ÌÎÄÓËÜ Ñ4. ÏÐÎÅÊÒ «ÌÓËÜÒÈÌÅÄÈÀ È ßÇÛÊÈ»

Ïðîåêò

Ó÷àùèåñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ðàçðàáàòûâàþò ìóëüòèìåäèéíûå ïðîã-ðàììû, ïîìîãàþùèå â èçó÷åíèè èíîñòðàííîãî ÿçûêà.

Ìåòîäû ðàáîòû

Ðàáîòà â êîìàíäå ñ ðàçäåëåíèåì îáÿçàííîñòåé; â öåíòðå âíèìàíèÿ –ó÷åíèê.

128

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 129: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ßçûê

Øêîëüíèêè â èãðîâîé ôîðìå èçó÷àþò ÿçûê, ñîçäàþò äîêóìåíòûè ïðåçåíòàöèè, ó÷àòñÿ ïðåäñòàâëÿòü ñâîþ ðàáîòó íà ýêðàíå ñ ïî-ìîùüþ ïðîãðàìì.

Èñòî÷íèê: Students, language and multimediahttp://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/multimedia/allemand/

welcome.html.

Äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ ìîæíî íàéòè íà ñòðàíèöåNetd@ys (http://www.netdays2001.org/).

ÌÎÄÓËÜ Ñ5. ÏÐÎÅÊÒ «ÏÐÎÁËÅÌÀ ÃÀÐÀÆÅÉ. ÒÀÐÈÔÛ ÍÀ ÏÀÐÊÎÂÊÓ»

Ïðîåêò

Ïðåäïîëîæèì, ÷òî ìýð âàøåãî ãîðîäà ñ öåëüþ ïîîùðåíèÿ òîðãîâëèâ íîâîì äåëîâîì öåíòðå ñîçâàë ñïåöèàëüíóþ êîìèññèþ è âûñòóïèëñ ïëàíîì ïåðåñìîòðà òàðèôîâ íà ïàðêîâêó â ýòîì ðàéîíå. Îí ïðåä-ëàãàåò ÷åòûðå âàðèàíòà òàðèôîâ íà ïàðêîâêó â ãàðàæå öåíòðà, ïðè-âåäåííûõ íèæå. Åñëè áû âû áûëè ÷ëåíîì ãîðîäñêîé àäìèíèñòðà-öèè, êàêîé èç íèõ âû áû âûáðàëè è ïî÷åìó?

Âàðèàíò I35 öåíòîâ çà âðåìÿ ïàðêîâêè äî îêîí÷àíèÿ ïåðâîãî ÷àñà, åùå50 öåíòîâ çà âðåìÿ äî îêîí÷àíèÿ âòîðîãî ÷àñà, åùå 50 öåíòîâçà âðåìÿ äî îêîí÷àíèÿ òðåòüåãî – è òàê äàëåå.

Âàðèàíò II10 öåíòîâ çà âðåìÿ ïàðêîâêè äî îäíîãî ÷àñà, åùå ïî 50 öåíòîâçà âðåìÿ äî êîíöà êàæäîãî ñëåäóþùåãî ÷àñà.

Âàðèàíò III35 öåíòîâ çà âðåìÿ äî èñòå÷åíèÿ ïåðâûõ 30 ìèíóò, åùå ïî 25çà âðåìÿ äî êîíöà êàæäîãî ñëåäóþùåãî ÷àñà.

129

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Page 130: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Âàðèàíò IVÄî êîíöà ïåðâîãî ÷àñà ïàðêîâêà áåñïëàòíàÿ. Çà êàæäûé äîïîë-íèòåëüíûé ÷àñ – 75 öåíòîâ.

Äîëãîâðåìåííàÿ öåëü ýòîãî ïðîåêòà – ñîçäàòü ó÷åáíóþ ìàòåìà-òè÷åñêóþ ìîäåëü êîíñòðóêòèâèñòñêîé ñòðóêòóðû.

Ìàòåìàòèêà

Ó÷àùèåñÿ ìîäåëèðóþò ðàáîòó ãàðàæà.

Ýêîíîìèêà

Ó÷åíèêè îáñóæäàþò ýêîíîìè÷åñêèé ýôôåêò ïðèìåíåíèÿ êàæäîãîâàðèàíòà.

Îáùåñòâåííûå íàóêè

Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ è îöåíèâàòü èõ ïîñëåäñòâèÿ.

Èñòî÷íèê: Apple Classrooms of Tomorrow: Researchhttp://www.apple.com/education/k12/leadership/acot/pdf/

rpt11.pdf

Äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ ìîæíî íàéòè íà ñòðàíèöå theACOT Library

http://www.apple.com/education/k12/leadership/acot/library.html

ÌÎÄÓËÜ Ñ6. ÏÐÎÅÊÒ «1920-å – ÝÏÎÕÀ ÊÐÀÉÍÎÑÒÅÉ»

Ïðîåêò

1920-å ãîäû â ÑØÀ áûëè ïåðèîäîì èçîáèëèÿ è êðàéíîñòåé, ÷òîïðèâåëî ê íåèçáåæíîìó íàñòóïëåíèþ Âåëèêîé äåïðåññèè â 1930-åãîäû. Ðîìàíòè÷åñêèé îáëèê «äæàçîâîãî âåêà» («ðåâóùèå äâàä-öàòûå») äîïîëíÿåòñÿ âîñïîìèíàíèÿìè îá «ýìàíñèïå», êîñòþìàõâ òîíêóþ ïîëîñêó, ôîðäàõ ìîäåëè Ò, ÷àðëüñòîíå, «ñóõîì çàêîíå»è êàáàêàõ ñ íåëåãàëüíîé ïðîäàæåé ñïèðòíîãî.

130

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 131: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìåòîäû ðàáîòû

Ó÷àùèåñÿ îáúåäèíÿþòñÿ â ãðóïïû ïî äâîå è ðàáîòàþò â êà÷åñòâåðåïîðòåðîâ/ðåäàêòîðîâ/èçäàòåëåé 20-õ ãîäîâ.

Èñêóññòâî

Ó÷åíèêè çíàêîìÿòñÿ ñ ìîäîé, àðõèòåêòóðîé è ëèòåðàòóðîé.

Ìóçûêà

Îíè èçó÷àþò êóëüòóðó äæàçà.

Èñòîðèÿ

Ó÷àùèåñÿ ñîáèðàþò èíôîðìàöèþ ïîñðåäñòâîì ïðåäëîæåííûõ URL.

Îáùåñòâåííûå íàóêè

Ó÷àñòíèêè ïðîåêòà îáñóæäàþò ñîöèàëüíîå çíà÷åíèå òîãî âðåìåíè.

Ïèñüìî è ÷òåíèå

Øêîëüíèêè âûïóñêàþò ãàçåòíûå ñòàòüè ñ îïèñàíèåì «ðåâóùèõ 20-õ»,ïîëüçóÿñü íàñòîëüíûìè èçäàòåëüñêèìè ïðîãðàììàìè. Çàòåì îíèäåëàþò óñòíûå ïðåçåíòàöèè íà ìàòåðèàëå ñâîèõ ñòàòåé.

Èñòî÷íèê: The 1920s and its Excesses: A Web Questhttp://wapiti.pvs.k12.nm.us/~Computer/jazzage.htm

Äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ ìîæíî íàéòè íà âåá-ñòðàíèöåQuest ïî àäðåñó http://webquest.sdsu.edu/matrix.html

131

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Page 132: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÌÎÄÓËÜ Ñ7. ÏÐÎÅÊÒ «ÂÈÐÒÓÀËÜÍÀß ÄÅÐÅÂÍß»

Ïðîåêò

Äåðåâíÿ – ýòî ìèêðîìèð, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé êàíàäñêîåîáùåñòâî â ïîñëåäíåì ñòîëåòèè. Ïðîåêò: îáðàçîâàííîå â 1987 ãîäóè îáúåäèíåííîå ñåòüþ âèðòóàëüíîå ñîîáùåñòâî, â êîòîðîå âîøëèó÷èòåëÿ, ó÷àùèåñÿ, ðîäèòåëè è ñïåöèàëèñòû-èñòîðèêè. Ïîëüçîâà-òåëè ìîãóò äèñêóòèðîâàòü ñ âèðòóàëüíûìè ïåðñîíàæàìè, ðåøàþ-ùèìè ïðîáëåìû òîãî âðåìåíè.

Ìåòîäû ðàáîòû

Èíäèâèäóàëüíàÿ ðàáîòà, ðàáîòà â êîìàíäå è ðàáîòà êëàññà â ñåòè.

Èñòîðèÿ

Áëàãîäàðÿ ïåðåïèñêå ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå ñ ëþäüìè èç ïðîøëîãîâåêà ó÷àùèåñÿ çíàêîìÿòñÿ ñ èñòîðèåé.

ßçûê

Øêîëüíèêè ïðàêòèêóþòñÿ â ðîäíîì ÿçûêå è ïîëó÷àþò âîçìîæ-íîñòü îáùàòüñÿ íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ.

Îáùåñòâåííûå íàóêè

Ó÷åíèêè ïûòàþòñÿ ðåøèòü ïðîáëåìû, ñóùåñòâîâàâøèå ó ëþäåéâ ïðîøëîì âåêå.

Ïèñüìî è ÷òåíèå

Ó÷àùèåñÿ ñ ïîìîùüþ òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà ïèøóò èñòîðèè, ïîýìûè áèîãðàôèè èñòîðè÷åñêèõ ëè÷íîñòåé.

132

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 133: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îáùåíèå

Ó÷àñòíèêè ïðîåêòà çíàêîìÿòñÿ ñ ïðèíöèïàìè îáùåíèÿ â âèðòóàëü-íîì ìèðå.

Èñòî÷íèê: Le Village Prologuehttp://prologue.educ.infinit.net/

ÌÎÄÓËÜ Ñ8. ÏÐÎÅÊÒ «ÑÎÖÈÀËÜÍÛÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ»

Ïðîåêò

Ó÷àùèåñÿ ïîëó÷àþò âîçìîæíîñòü èññëåäîâàòü ïðîáëåìû, ñ êîòî-ðûìè ñòàëêèâàåòñÿ èõ ñîîáùåñòâî, è çàíÿòüñÿ ïîèñêîì ïóòåé èõ ðå-øåíèÿ.

Ìåòîäû ðàáîòû

Ðàáîòà â êîìàíäå è ðàáîòà êëàññà â ñåòè.

Îáùåíèå

Ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîííîé ïî÷òû è ëè÷íûõ êîíòàêòîâ ó÷åíèêè îáìå-íèâàþòñÿ èíôîðìàöèåé ñ ó÷àùèìèñÿ äðóãèõ êëàññîâ è íàñåëåíèåì.

Îáùåñòâåííûå íàóêè

Ó÷àñòíèêè ïðîåêòà èçó÷àþò ãðàæäàíîâåäåíèå è åãî ñâÿçü ñ äðóãèìèøêîëüíûìè ïðåäìåòàìè.

Èñòî÷íèê: Mind Works Learning Circleshttp://www.att.com/education/lcguide/sp/sp.html

Äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ ìîæíî íàéòè íà ñòðàíèöåLearning Circles

http://www.att.com/education/lcguide/p.intro/a.intro.html

133

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ Ñ. ÏÐÈÂÍÅÑÅÍÈÅ ÈÊÒ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏËÀÍ

Page 134: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D.ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Ñîäåðæàíèå

Ïîäðàçäåë ïîäãîòîâêè ê ñïåöèàëèçàöèè

Ïîäðàçäåë îáùåé ñïåöèàëèçàöèè

Ïîäðàçäåë ïðîôåññèîíàëüíîé ñïåöèàëèçàöèè

Ìîäóëè, îïèñàííûå â íàñòîÿùåì ïðèëîæåíèè, àäðåñîâàíû ó÷àùèìñÿ,ñîáèðàþùèìñÿ çàíÿòüñÿ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòüþ, ñâÿçàííîéñ èíôîðìàöèîííûìè è êîììóíèêàöèîííûìè òåõíîëîãèÿìè (ìàøèíî-ñòðîåíèå, áèçíåñ, âû÷èñëèòåëüíàÿ òåõíèêà), èëè ïîëó÷èòü âûñøååîáðàçîâàíèå. Ýòè ìîäóëè ïîñâÿùåíû èñïîëüçîâàíèþ óñîâåðøåíñò-âîâàííûõ èíñòðóìåíòîâ è òåõíîëîãèé, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ ñïåöèà-ëèñòîâ ïî ÈÊÒ. Òåìû âêëþ÷àþò â ñåáÿ îñíîâû è äîïîëíèòåëüíûåýëåìåíòû ïðîãðàììèðîâàíèÿ, ðàçðàáîòêó èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì,ñîçäàíèå ñèñòåì êîíòðîëÿ íàä ïðîöåññàìè è ðóêîâîäñòâî ïðîåêòàìè.

134

VS1. Êîðïîðàòèâíûå èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìûVS2. Àâòîìàòèçèðîâàííûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ

òåõíîëîãè÷åñêèìè ïðîöåññàìèVS3. Ðóêîâîäñòâî ïðîåêòàìè

SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèåSP2. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîãðàìì

GS1. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ è òåõíîëîãèèðàçðàáîòêè ïðîãðàìì

GS2. Äîïîëíèòåëüíûå ðàçäåëû ïðîãðàììèðîâàíèÿ

Page 135: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ÏÎÄÐÀÇÄÅË ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÈ Ê ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈÈ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî óìåòü ðåøàòü îáû÷íûå, ïîâñåäíåâíûå ïðîá-ëåìû â àëãîðèòìè÷åñêîé ôîðìå.

Êîíòåêñò

Òåðìèí «àëãîðèòì» ñëåäóåò ïîíèìàòü â ìàêñèìàëüíî øèðîêîìñìûñëå, èçáåãàÿ îïðåäåëåíèÿ, ñâÿçàííîãî èñêëþ÷èòåëüíî ñ ìàòåìà-òèêîé.  çàâèñèìîñòè îò ìåñòíûõ óñëîâèé è íàëè÷èÿ äîñòóïíûõðåñóðñîâ, ìîæíî äîñòèãíóòü ïîñòàâëåííîé öåëè ëèáî ñ ïîìîùüþïîäêëþ÷åíèÿ ìîäóëåé SP1 è SP2, ëèáî ñîñðåäîòî÷èâ îñíîâíîå âíè-ìàíèå íà ðåøåíèè ïðîáëåì ñ ïîìîùüþ ïðîãðàììíûõ èíñòðóìåíòîâ.Âòîðîé âàðèàíò îïèñàí â ðàçäåëå ÈÊÒ-ãðàìîòíîñòü (ÏðèëîæåíèåÀ). Òàêèì îáðàçîì óäàåòñÿ èçáåæàòü èçëèøíå ôîðìàëüíîãî îòíîøå-íèÿ ê àëãîðèòìàì íà ýòîé ñòàäèè îáó÷åíèÿ.

Ïðåäïîñûëêè

Ìîäóëè À1–À5 (Ïðèëîæåíèå À)

Ñòðóêòóðà

Ìîäóëü SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèåÌîäóëü SP2. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîãðàìì

Ìîäóëü SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèå

Îáùàÿ öåëü ìîäóëÿ

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü ñîçäàâàòü, ïðîãðàììèðîâàòü è îöåíèâàòüïðîñòûå àëãîðèòìû äëÿ ðåøåíèÿ ýëåìåíòàðíûõ êîíêðåòíûõ çàäà÷(ïðè ýòîì òåðìèí «àëãîðèòì» ñëåäóåò ïîíèìàòü, êàê óêàçàíî âûøå,â ìàêñèìàëüíî øèðîêîì ñìûñëå).

135

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 136: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíòåêñò

Íà ýòîì óðîâíå ïðîãðàììèðîâàíèå íå ÿâëÿåòñÿ òåõíè÷åñêîéäèñöèïëèíîé.  îáùåì è öåëîì, ýòî ïðîöåññ ïðåâðàùåíèÿ çàäà÷è,êîòîðóþ âû «ìîæåòå ñäåëàòü ñàìè», â òàêóþ, êîòîðóþ ñìîæåò ðå-øèòü «êòî-íèáóäü åùå». Äëÿ ýòîãî íóæíî ïîäðîáíî è îáîñíîâàííîîïèñàòü ïðîöåññ òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû åãî ñóìåë òî÷íî âîñïðîèç-âåñòè ëþáîå êîëè÷åñòâî ðàç «êòî-íèáóäü åùå» – äðóãîé ÷åëîâåê èëèóñòðîéñòâî.

Òàêàÿ «àâòîìàòèçàöèÿ» âûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ ÿâëÿåòñÿ îäíîé èçîñíîâíûõ îñîáåííîñòåé èíôîðìàòèêè è íàçûâàåòñÿ ïðîãðàììèðî-âàíèåì èëè, èíîãäà, àëãîðèòìè÷åñêèì ïðîãðàììèðîâàíèåì. Àëãî-ðèòìè÷åñêèé îáðàç ìûøëåíèÿ íóæåí ïðè èñïîëüçîâàíèè ñëîæíûõèíñòðóìåíòîâ, òàêèõ êàê ýëåêòðîííàÿ òàáëèöà, ñèñòåìà óïðàâëåíèÿáàçîé äàííûõ, îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà èëè äàæå òåêñòîâûé ðåäàêòîð.Ïðîãðàììèðîâàíèå – áûñòðûé, ïðîôåññèîíàëüíûé è óäîáíûéñïîñîá äàòü ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü ïðèîáðåñòè îïûò â ðåøåíèèçàäà÷. Öåëü ýòîãî êóðñà – íå ïîäãîòîâêà «ìèíè-ïðîãðàììèñòîâ»,à çíàêîìñòâî øêîëüíèêîâ ñ íîâûì îáðàçîì ìûøëåíèÿ, ñâÿçàííûìñ áóäóùåé ïðîôåññèåé. Åñëè íå çàáûâàòü îá ýòîì, òî îêàçûâàåòñÿ,÷òî ñèíòàêñè÷åñêèå è ïðî÷èå îñîáåííîñòè ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿíå èìåþò áîëüøîãî çíà÷åíèÿ è èõ äîñòàòî÷íî èçó÷àòü òîëüêî íàóðîâíå «ýòî òîæå íóæíî çíàòü». Ó÷èòåëÿì ñëåäóåò îáðàòèòü îñîáîåâíèìàíèå íà ìåòîäè÷åñêèå àñïåêòû ðåøåíèÿ ïðîáëåì: ïðîãðàììè-ðîâàíèå ÿâëÿåòñÿ ëèøü ñðåäñòâîì äëÿ äîñòèæåíèÿ öåëè, à íå ñàìîéöåëüþ.

Êðàòêîå ñîäåðæàíèå ìîäóëÿ

 íàñòîÿùèé ìîäóëü âêëþ÷åíû òðè îñíîâíûõ âèäà äåÿòåëüíîñòè:ïðîåêòèðîâàíèå àëãîðèòìîâ, îðèåíòèðîâàííûõ íà âûïîëíåíèå îïðå-äåëåííîãî çàäàíèÿ (àëãîðèòìè÷åñêîå ðåøåíèå ïðîáëåìû), ïðåâðà-ùåíèå ïðîåêòà â ïðîãðàììó (ïðîãðàììèðîâàíèå) è ðåàëèçàöèÿïðîãðàììû (âíåäðåíèå). Ýòè âèäû äåÿòåëüíîñòè âñåãäà ñëåäóþòîäèí çà äðóãèì, îíè òåñíî ñâÿçàíû ìåæäó ñîáîé. Äàëåå îíè áóäóòðàññìàòðèâàòüñÿ íåçàâèñèìî äðóã îò äðóãà, ïðè ýòîì íå îáÿçà-òåëüíî, ÷òîáû ïîðÿäîê èçëîæåíèÿ ñîîòâåòñòâîâàë ïîñëåäîâà-òåëüíîñòè èçó÷åíèÿ.

136

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 137: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

1. Ïðîåêòèðîâàíèå àëãîðèòìîâ, îðèåíòèðîâàííûõ íà âûïîëíå-íèå îïðåäåëåííîãî çàäàíèÿ (àëãîðèòìè÷åñêîå ðåøåíèå çàäà÷è)

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü:• ðàçáèðàòüñÿ â çàäàíèè, êîòîðîå íóæíî ñäåëàòü, è ïîäðîáíî

îïèñûâàòü åãî;

• ðàçðàáàòûâàòü ýôôåêòèâíûé àëãîðèòì äëÿ âûïîëíåíèÿêîíêðåòíîãî çàäàíèÿ ïðîñòûì, ñòàíäàðòíûì ìåòîäîì.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèìñÿ ñëåäóåò íàéòè è ïîäðîáíî îïèñàòü ðåøåíèå ïðîñòîéïðîáëåìû, âçÿòîé èç ïîâñåäíåâíîé æèçíè. Äëÿ ýòîãî èì íåîáõîäèìîîïðåäåëèòü, êàêèå øàãè òðåáóþòñÿ äëÿ ðåøåíèÿ ïðîáëåìû,è îïðîáîâàòü èõ ñ ïîìîùüþ ïðîñòûõ ìåòîäîâ. Âîò íåêîòîðûå ïðè-ìåðû ïîäõîäÿùèõ çàäàíèé: âîñïðîèçâåäåíèå èãðû â êîñòè èëèïîäáðàñûâàíèÿ ìîíåòîê, ðàñ÷åòû ïî ôîðìóëàì ïëîùàäè è îáúåìàèëè âûãîäû îò çàéìîâ è âêëàäîâ.

Ïîñëå òîãî, êàê øêîëüíèêè ïðèîáðåòóò íåêîòîðûé îïûò, èõñëåäóåò íàó÷èòü êëàññèôèöèðîâàòü çàäàíèÿ, ÷òîáû çàòåì èõ ìîæíîáûëî âûïîëíÿòü àâòîìàòè÷åñêè – êàê îñíîâíûå ïîäçàäà÷è è ôóíäà-ìåíòàëüíûå çàäà÷è, êîòîðûì ïðèñâàèâàþòñÿ ñîîòâåòñòâóþùèå çíà-÷èìûå èìåíà.

2. Ïðåâðàùåíèå ïðîåêòà â ïðîãðàììó (ïðîãðàììèðîâàíèå)

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóþòñÿ óìåíèÿ:• ïðåâðàùàòü ñâîè ïðîñòûå àëãîðèòìû â êîìïüþòåðíûå

ïðîãðàììû ïîñðåäñòâîì (ïðîöåäóðíîãî) ÿçûêà;

• ñîçäàâàòü ÷èòàáåëüíûå è ïîíÿòíûå èíòåðàêòèâíûåïðîãðàììû.

137

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 138: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

Ó÷èòåëÿì ñëåäóåò âûáèðàòü ïðîñòûå ïðîáëåìû, ïðè ðåøåíèè êîòîðûõøêîëüíèêè ñìîãóò îáîéòèñü òîëüêî ýëåìåíòàðíûìè îïåðàöèÿìèââîäà, âûâîäà è ïðèñâàèâàíèÿ íà ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Òàì, ãäåýòî âîçìîæíî, ó÷àùèåñÿ äîëæíû îïðåäåëÿòü íóæíûå òèïû ïåðåìåí-íûõ è ìåòîäû ðàáîòû ñ íèìè, à òàêæå äàâàòü ïåðåìåííûì ñîîòâåòñò-âóþùèå çíà÷èìûå íàçâàíèÿ, îòâå÷àþùèå èõ ôóíêöèÿì â ïðîãðàììå.

Ïðèìåðàìè ïîäõîäÿùèõ ïðîãðàìì ìîãóò ñëóæèòü Visual Basic,Pascal, Java Script èëè ïðîãðàììû äëÿ óïðàâëåíèÿ ôèçè÷åñêèìóñòðîéñòâîì (ðîáîòîì). Ó÷àùèõñÿ íå íóæíî ïðèíóæäàòü ââîäèòüïðîãðàììû ñ ïîìîùüþ òîé èëè èíîé ïðîãðàììû-ðåäàêòîðà.

3. Ðåàëèçàöèÿ ïðîãðàììû (âíåäðåíèå)

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ íàäî óìåòü:• ïðèìåíÿòü èìåþùèéñÿ èíñòðóìåíòàðèé äëÿ ââîäà, ðåäàê-

òèðîâàíèÿ, êîìïèëÿöèè, îòëàäêè, ðåäàêòèðîâàíèÿ è çàïóñ-êà ñêîíñòðóèðîâàííûõ èìè ïðîãðàìì;

• ñîñòàâëÿòü îñìûñëåííîå è èíôîðìàòèâíîå îïèñàíèå âíóò-ðåííèõ è âíåøíèõ àñïåêòîâ ðàáîòû ïðîãðàììû â ïèñüìåí-íîé ôîðìå.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷åíèêè äîëæíû õðàíèòü ïðîãðàììû íà äèñêàõ è çàïóñêàòü èõñ äèñêîâ (äëÿ äàëüíåéøåãî èñïîëüçîâàíèÿ è ìîäèôèêàöèè). Èõñëåäóåò íàó÷èòü ðàçëè÷àòü ñèíòàêñè÷åñêèå îøèáêè è îøèáêè âû-ïîëíåíèÿ è âûÿñíÿòü âîçìîæíûå ïðè÷èíû êàæäîé èç òàêèõ îøè-áîê, òåñòèðîâàòü ñâîè ïðîãðàììû ñ çàäàííûìè èëè ñîçäàííûìèñàìîñòîÿòåëüíî òåñòîâûìè äàííûìè, à òàêæå ïîëó÷àòü äàííûå íàâûõîäå â ôîðìå ðàñïå÷àòêè è âûâîäèòü óäîáî÷èòàåìûé èñõîäíûéòåêñò ïðîãðàììû.

Ïðåïîäàâàòåëÿì íåîáõîäèìî óáåäèòüñÿ, ÷òî ïî âñåì ïðîãðàì-ìàì ñîñòàâëåíà ÿñíàÿ è àäåêâàòíàÿ äîêóìåíòàöèÿ, òàê ÷òî äðóãèåïîëüçîâàòåëè ñìîãóò ðàçîáðàòüñÿ â òîì, êàê ýòè ïðîãðàììû ðàáî-òàþò, è ïðè íåîáõîäèìîñòè âíåñòè â íèõ èçìåíåíèÿ.

138

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 139: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ðåñóðñû

Ñâÿçè

Ýòîò ìîäóëü âìåñòå ñ ìîäóëåì SP2 – ïîäãîòîâêà ê ðàáîòå ñ ïîäðàç-äåëàìè Îáùàÿ ñïåöèàëèçàöèÿ è Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ñïåöèàëèçàöèÿ.

Ìîäóëü SP2. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîãðàìì

Îáùàÿ öåëü ìîäóëÿ

Øêîëüíèêè äîëæíû íàó÷èòüñÿ ïðîåêòèðîâàòü, ïðîãðàììèðîâàòüè îöåíèâàòü ñòðóêòóðíûå àëãîðèòìû ðåøåíèÿ çàäà÷, òðåáóþùèõïîäõîäà â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðèíöèïîì íèñõîäÿùåãî ïðîåêòèðîâàíèÿ.

Êîíòåêñò

Ïîñëå íà÷àëüíûõ îïûòîâ ïðîåêòèðîâàíèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèÿïðîñòûõ àëãîðèòìîâ â ìîäóëå SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèåøêîëüíèêàì ñëåäóåò îâëàäåòü ïðèíöèïîì íèñõîäÿùåãî ïðîåêòè-ðîâàíèÿ ñ ïîìîùüþ âñå òåõ æå èíñòðóìåíòîâ è ïðîãðàììíîãî îáåñ-ïå÷åíèÿ. Ïî ìåðå óñëîæíåíèÿ ïðîáëåì âñå áîëåå î÷åâèäíîéñòàíîâèòñÿ íåîáõîäèìîñòü ïðèìåíåíèÿ ïðèíöèïà íèñõîäÿùåãîïðîåêòèðîâàíèÿ. Íèñõîäÿùåå ïðîãðàììèðîâàíèå – îáû÷íûé ñïîñîáðàçðàáîòêè è ñîñòàâëåíèÿ êîììåð÷åñêèõ ïðîãðàìì.

Êðàòêîå ñîäåðæàíèå ìîäóëÿ

Ìîäóëü âêëþ÷àåò â ñåáÿ òðè îñíîâíûõ âèäà äåÿòåëüíîñòè: íèñõî-äÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå àëãîðèòìîâ, ïðåâðàùåíèå ïðîåêòà â ïðîã-ðàììó è âíåäðåíèå ïðîãðàììû. Ýòè òåñíî ñâÿçàííûå ìåæäó ñîáîé

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà êàæäóþ ïàðó ó÷àùèõñÿ(îäèí ìîæåò ïëàíèðîâàòü, äðóãîé – ââîäèòü êîäèëè òåñòèðîâàòü).

Ïðîñòîé ÿçûê ïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïðåäïî÷òèòåëüíîñ ãðàôè÷åñêèì èíòåðôåéñîì.

139

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 140: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

âèäû äåÿòåëüíîñòè âñåãäà ñëåäóþò îäèí çà äðóãèì. Îäíàêî â äàëü-íåéøåì îïèñàíèè îíè ðàññìàòðèâàþòñÿ íåçàâèñèìî äðóã îò äðóãà,ïðè÷åì ñîâñåì íå îáÿçàòåëüíî, ÷òîáû ïîðÿäîê èçëîæåíèÿ ñîîòâåò-ñòâîâàë ïîñëåäîâàòåëüíîñòè èõ èçó÷åíèÿ.

1. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå àëãîðèòìîâ

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü:• ïîäðîáíî îïèñûâàòü ïðîáëåìó, òðåáóþùóþ ðåøåíèÿ;

• ïðîåêòèðîâàòü ýôôåêòèâíûå àëãîðèòìû ñ èñïîëüçîâàíèåìíèñõîäÿùåãî ïðèíöèïà ïóòåì ïîøàãîâîãî óòî÷íåíèÿ.

Ñîäåðæàíèå

Âà÷àëå ïðåïîäàâàòåëü ôîðìóëèðóåò íåêîòîðûå êîìïëåêñíûåïðîáëåìû, êîòîðûå òðåáóþò äëÿ ðåøåíèÿ òîëüêî ãîòîâûõ ïðîöåäóð,óæå èìåþùèõñÿ â ñèñòåìå ïðîãðàììèðîâàíèÿ (â ñîîòâåòñòâèèñ ÷àñòÿìè-ïîäïðîáëåìàìè èñõîäíîé ïðîáëåìû). Çàòåì ó÷àùèåñÿàíàëèçèðóþò ýòè ïðîöåäóðû è ñàìè ñîçäàþò àíàëîãè÷íûå.

Àíàëèç íåêîòîðûõ èç ïðåäëîæåííûõ ïðîáëåì îïèðàåòñÿ íàìåòîäû îáðàáîòêè ñòðîê ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòîâ òîãî èëè èíîãîÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Àëãîðèòìû òàêîãî òèïà èìåþò áîëüøîåçíà÷åíèå, ïîñêîëüêó èõ àíàëèç äîêàçûâàåò, ÷òî îò êîìïüþòåðàìîæíî îæèäàòü ëèøü ôîðìàëüíîé îáðàáîòêè äàííûõ. Âîò ïðèìåðûñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîáëåì: îïðåäåëåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòèñîáûòèé, ïîäñ÷åò êîëè÷åñòâà ñëîâ â òåêñòå, ïåðåïèñûâàíèå òåêñòàâ îáðàòíîì ïîðÿäêå, çàìåíà âñåõ ãëàñíûõ â òåêñòå, ïîèñê ñëîââ òåêñòå. Âàæíî âûäåëèòü çàäà÷è, êîòîðûå âûõîäÿò çà ðàìêè ôîð-ìàëüíûõ âîçìîæíîñòåé (ïåðåâîä, ïðàâêà è êðàòêîå èçëîæåíèåñìûñëà òåêñòà).

2. Ïðåâðàùåíèå ïðîåêòà â ïðîãðàììó

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ:

140

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 141: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ïîíèìàòü, ÷òî êîìïüþòåð «óìååò ðàáîòàòü» òîëüêî ñ «ôîð-ìàëüíûìè îáúåêòàìè»;

• çíàòü, êàê ïðåâðàùàòü ñâîè àëãîðèòìû â êîìïüþòåðíûåïðîãðàììû íà ïðîöåäóðíîì ÿçûêå, èñïîëüçóÿ ôîðìàëüíûåïðîöåäóðû èëè ôóíêöèè;

• áûòü â ñîñòîÿíèè ñîñòàâèòü ñòðóêòóðèðîâàííóþ, íàäåæíóþè ïîíÿòíóþ èíòåðàêòèâíóþ ïðîãðàììó.

Ñîäåðæàíèå

Î÷åíü âàæíî, ÷òî àëãîðèòìû, ïîëó÷åííûå ìåòîäîì íèñõîäÿùåãîïðîåêòèðîâàíèÿ, ïðåâðàùàþòñÿ â ïðîãðàììû, ñîäåðæàùèå ïðîöå-äóðû è ôóíêöèè, òàê ÷òî ó÷àùèåñÿ ìîãóò îöåíèòü öåëåñîîáðàçíîñòüñîçäàíèÿ ýòèõ «êèðïè÷èêîâ».

Ïðåæäå ÷åì íàïèñàòü íàñòîÿùóþ ïðîãðàììó, ó÷àùèìñÿïðèäåòñÿ àíàëèçèðîâàòü è øàã çà øàãîì îòëàæèâàòü çàäàííûéñòðóêòóðèðîâàííûé àëãîðèòì; îíè äîëæíû áóäóò ñôîðìèðîâàòüñîáñòâåííûé íàáîð òåñòîâûõ äàííûõ è èññëåäîâàòü êàê ðàçëè÷íûå÷àñòè àëãîðèòìà, òàê è âåñü àëãîðèòì â öåëîì.

Ó÷àùèìñÿ ïîíàäîáÿòñÿ ñëåäóþùèå ïîíÿòèÿ ïðîãðàììè-ðîâàíèÿ: ïðîöåäóðà, ôóíêöèÿ, ãëîáàëüíûå è ëîêàëüíûå ïåðåìåí-íûå, ïàðàìåòðû. Ñëåäóåò ïðåäëîæèòü èì ïðîöåäóðû è ôóíêöèè êàêèíñòðóìåíòû äëÿ èíòåðàêòèâíîé îáðàáîòêè äàííûõ, êîòîðûå îíèñìîãóò ïðèìåíÿòü ïðè ðàáîòå ñ òåêñòîì.

3. Âíåäðåíèå ïðîãðàììû

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ íàäî óìåòü:• ðåäàêòèðîâàòü, êîìïèëèðîâàòü, îòëàæèâàòü è çàïóñêàòü

ñîçäàâàåìûå ïðîãðàììû â ñòàíäàðòíîé ñðåäå ïðîãðàììèðî-âàíèÿ;

• ñîñòàâëÿòü îñìûñëåííîå è èíôîðìàòèâíîå îïèñàíèå âíóò-ðåííèõ è âíåøíèõ àñïåêòîâ ðàáîòû ïðîãðàììû â ïèñüìåí-íîé ôîðìå.

141

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 142: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû õðàíèòü ïðîãðàììû íà äèñêàõ è çàïóñêàòü èõñ äèñêîâ (äëÿ äàëüíåéøåãî èñïîëüçîâàíèÿ è ìîäèôèêàöèè). Øêîëü-íèêîâ íåîáõîäèìî íàó÷èòü ðàçëè÷àòü ñèíòàêñè÷åñêèå îøèáêèè îøèáêè âûïîëíåíèÿ è âûÿâëÿòü âîçìîæíûå ïðè÷èíû êàæäîé èçòàêèõ îøèáîê; òåñòèðîâàòü ñâîè ïðîãðàììû ïîñðåäñòâîì çàäàííûõèëè ñîçäàííûõ ñàìîñòîÿòåëüíî òåñòîâûõ äàííûõ, à òàêæå ïîëó÷àòüäàííûå íà âûõîäå â ôîðìå ðàñïå÷àòêè è óäîáî÷èòàåìûé èñõîäíûéòåêñò ïðîãðàììû.

Ïðåïîäàâàòåëÿì ñëåäóåò óáåäèòüñÿ, ÷òî ïî âñåì ïðîãðàììàìèìååòñÿ ÿñíàÿ è àäåêâàòíàÿ äîêóìåíòàöèÿ, òàê ÷òî äðóãèå ïîëüçî-âàòåëè ñìîãóò ïîíÿòü, êàê ýòè ïðîãðàììû ðàáîòàþò, è âíåñòè â íèõäàëüíåéøèå èçìåíåíèÿ.

Ðåñóðñû

Ñâÿçè

Ýòîò ìîäóëü – ïîäãîòîâêà ê ðàáîòå ñ ìîäóëÿìè ïîäðàçäåëîâ Îáùàÿñïåöèàëèçàöèè è Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ñïåöèàëèçàöèÿ.

ÏÎÄÐÀÇÄÅË ÎÁÙÅÉ ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈÈ

Ýòîò ïîäðàçäåë ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ñðåäíèõ øêîë, â êîòîðûõ åñòüíåîáõîäèìîå òåõíè÷åñêîå è ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå, à òàêæåêâàëèôèöèðîâàííûå ó÷èòåëÿ, ñïîñîáíûå ïðåïîäàâàòü íóæíûéìàòåðèàë.

Ëó÷øå âñåãî íà÷èíàòü êóðñû ñ ìîäóëåé GS1 è GS2. Ïðè ýòîìî÷åíü ïîëåçíî ïðèâëåêàòü äëÿ êîíñóëüòàöèé ïðåïîäàâàòåëåé óíè-âåðñèòåòîâ, ÷òîáû ïðîáóäèòü èíòåðåñ è äîâåðèå ê êóðñó èíôîð-ìàòèêè â ðàìêàõ âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ.

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Ïî îäíîìó êîìïüþòåðó íà êàæäîãî ó÷àùåãîñÿ,ïîäõîäÿùèé ÿçûê ïðîãðàììèðîâàíèÿ èëèñîîòâåòñòâóþùèé èíñòðóìåíò.

Ïðèíòåð; ìóëüòèìåäèéíûé ïðîåêòîð èëèïðîåêöèîííûé àïïàðàò.

142

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 143: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü ñîçäàâàòü è ïðèìåíÿòü òåõíè÷åñêèå ñèñ-òåìû íà êîìïüþòåðíîé îñíîâå, ìîäåëèðóþùèå ðåàëüíûå ïðîáëåìûñ èñïîëüçîâàíèåì àëãîðèòìè÷åñêîãî, ïðîáëåìíîãî ïîäõîäà.

Êîíòåêñò

Ìîäóëè GS1 è GS2 â ñîâîêóïíîñòè ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ñòàíäàðòíûéíàáîð êóðñîâ, êîòîðûé ñëóæèò îáû÷íî â êà÷åñòâå îñíîâû äëÿ èçó-÷åíèÿ èíôîðìàòèêè êàê â ñðåäíåé, òàê è â ñòàðøåé øêîëå. Ãëóáèíóè øèðîòó èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà íóæíî ïîäîáðàòü òàêèì îáðàçîì,÷òîáû øêîëüíèêè ñìîãëè ïîñòóïèòü â âûñøèå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ,óæå èìåÿ áàçîâûå çíàíèÿ è óìåíèÿ â îáëàñòè ïðîãðàììèðîâàíèÿñèñòåì è ðàçðàáîòêè ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.

Ïðåäïîñûëêè

Ìîäóëè SP1 è SP2.

Ñòðóêòóðà

Ìîäóëü GS1 ïðåäøåñòâóåò ìîäóëþ GS2.

Ìîäóëü GS1. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ è òåõíîëîãèè ðàçðàáîòêèïðîãðàìì

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêàì íåîáõîäèìî íàó÷èòüñÿ ïðîåêòèðîâàòü è ïðîãðàììè-ðîâàòü ñðàâíèòåëüíî íåáîëüøèå ñèñòåìû íà êîìïüþòåðíîé îñíîâå,ìîäåëèðóþùèå ïðîöåññ ðåøåíèÿ çàäà÷è.

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü:

143

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 144: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• ñòðîãî ïðèäåðæèâàòüñÿ îñíîâíûõ ïðèíöèïîâ ðàçðàáîòêèïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ;

• ïîñëåäîâàòåëüíî àíàëèçèðîâàòü ñîîòâåòñòâóþùèå ïðîöå-äóðû ìåòîäîì ðàçäåëåíèÿ èõ íà ïðîöåäóðíûå øàãè;

• ïðèìåíÿòü â áîëüøåé èëè ìåíüøåé ñòåïåíè ôîðìàëüíûåòåõíîëîãèè äëÿ ðàçðàáîòêè ýôôåêòèâíûõ àëãîðèòìîâè ñòðóêòóð äàííûõ;

• ñîçäàâàòü ïðîãðàììû è ïîäïðîãðàììû (ìîäóëè) â óíèâåð-ñàëüíîé ñðåäå ïðîãðàììèðîâàíèÿ;

• ðàáîòàòü ñ ôóíêöèîíàëüíîé ìîäåëüþ êîìïüþòåðíîé ñèñ-òåìû è åå ñðåäîé ïðîãðàììèðîâàíèÿ.

Êîíòåêñò

Ó÷àùèìñÿ íóæíî ðàçâèâàòü ôóíäàìåíòàëüíûå óìåíèÿ, íåîáõîäèìûåäëÿ îâëàäåíèÿ èíôîðìàòèêîé êàê äèñöèïëèíîé è ðàçðàáîòêîéïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ íà âñåõ óðîâíÿõ. Ýòè óìåíèÿ âêëþ÷àþò âñåáÿ ïðèìåíåíèå â áîëüøåé èëè ìåíüøåé ñòåïåíè ôîðìàëüíûõìåòîäîâ àíàëèçà ïðîáëåì è ñîñòàâëåíèå ïðîãðàìì (êàê ïðàâèëî, íåñëèøêîì ñëîæíûõ), ñîîòâåòñòâóþùèõ çàäàííûì òåõíè÷åñêèìòðåáîâàíèÿì è ñîäåðæàùèõ óäîáíûé ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ.

Îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåò óäåëèòü òèïàì ïðîáëåì, ðåøåíèåêîòîðûõ ìîæíî çàïðîãðàììèðîâàòü ïîñðåäñòâîì ôóíäàìåíòàëüíûõ,ïðîñòûõ è ñòðóêòóðèðîâàííûõ òèïîâ äàííûõ (ñèìâîëîâ, öåëûõ÷èñåë, ðåàëüíûõ ÷èñåë, ìàññèâîâ) è îñíîâíûõ óïðàâëÿþùèõ ñòðóê-òóð (ïîñëåäîâàòåëüíîñòè, îòáîðà è ïîâòîðåíèÿ) íà âûñîêîóðîâíåâîìÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ.

Àêöåíò äåëàåòñÿ íà ìîäåëèðîâàíèè ÷åðåç îáîáùåíèå ïðîöåññà(íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ñ âûäåëåíèåì ïîäïðîöåññîâ è ïîä-ïðîãðàìì). Íåîáõîäèìî, ÷òîáû ìåòîäû àíàëèçà, ñòðàòåãèÿ ðàçðà-áîòêè è ÿçûê ïðîãðàììèðîâàíèÿ ïîääåðæèâàëè ýòîò òèï ìîäåëè-ðîâàíèÿ.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû ðåøèòü íåñêîëüêî ïðîáëåì âîçðàñòàþùåéñëîæíîñòè. Èõ ñëåäóåò áðàòü èç ðåàëüíûõ ïðèêëàäíûõ îáëàñòåé,êîòîðûå øêîëüíèêè ñïîñîáíû ëåãêî ïîíÿòü è ñìîäåëèðîâàòü.

144

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 145: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìîæíî âûáðàòü íåáîëüøèå îòäåëüíûå çàäà÷è, ÷òîáû ïîêàçàòü, êàêñî÷åòàòü íîâûå àëãîðèòìè÷åñêèå îïåðàöèè ñ óæå èçâåñòíûìèýëåìåíòàìè ÿçûêà.  êà÷åñòâå äîïîëíåíèÿ ïîëåçíî âêëþ÷èòüíåêîòîðûå îáîáùàþùèå ïðîáëåìû, â êîòîðûõ øêîëüíèêàì íóæíîáóäåò îáúåäèíèòü âñå, ÷åìó îíè íàó÷èëèñü äî ñèõ ïîð.

Àíàëèç ïðîáëåìû

Íåôîðìàëüíûìè è ýëåìåíòàðíûìè ôîðìàëüíûìè ìåòîäàìè ó÷å-íèêè àíàëèçèðóþò ïðîöåññû ðåøåíèÿ ïðîñòûõ çàäà÷ èç ðàçëè÷íûõïðèêëàäíûõ îáëàñòåé è îïèñûâàþò èõ â òåðìèíàõ øàãîâ-ïîä-ïðîöåññîâ.

Ïðîåêòèðîâàíèå

Àëãîðèòìû: ó÷àùèåñÿ ïðîåêòèðóþò ìîäóëüíûå ðåøåíèÿ ìåòîäîìíèñõîäÿùåãî àíàëèçà è ïîøàãîâîãî óòî÷íåíèÿ. Îíè âûáèðàþòè îïðåäåëÿþò ñòðóêòóðû äàííûõ è àëãîðèòìû, îòâå÷àþùèå öåëÿìðàçðàáîòêè. Ñòðóêòóðû äàííûõ è îïåðàöèè óïðàâëåíèÿ, èñïîëü-çóåìûå â àëãîðèòìàõ, äîëæíû áûòü íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàíûñ èñõîäíûìè ñòðóêòóðàìè ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ.

Ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ: ó÷åíèêè ðàçðàáàòûâàþò äëÿñâîèõ àëãîðèòìîâ ïðîñòîé ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ â âèäåäåðåâà ýêðàííûõ ôîðì.

Ïðîãðàììèðîâàíèå

Àëãîðèòìû è ìîäóëüíàÿ ñòðóêòóðà ïðîãðàììû êîäèðóþòñÿ íàóíèâåðñàëüíîì ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ.

Ðåàëèçàöèÿ è îöåíêà

Çàòåì êîä ðåàëèçóåòñÿ â âèäå ïðîãðàììû, çàïóñêàåìîé íà êîì-ïüþòåðå â äîñòóïíîé ïðîãðàììíîé ñðåäå. Ó÷àùèìñÿ íóæíî ïðîòåñ-òèðîâàòü è îòëàäèòü ïðîãðàììû, à òàêæå óñòàíîâèòü ñâîéñòâåííûåèì îãðàíè÷åíèÿ.

145

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 146: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Òåìû

Òåõíîëîãèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ• Ïðîöåññ ðåøåíèÿ çàäà÷è; æèçíåííûé öèêë ïðîãðàììû

Àíàëèç• Òåõíè÷åñêèå ñïåöèôèêàöèè ïðîöåññîâ îáðàáîòêè, ââîäà

è âûâîäà

• Îïðåäåëåíèå øàãîâ è ìîäóëåé

• Íåôîðìàëüíàÿ ñïåöèôèêàöèÿ ïðåäóñëîâèé è ïîñòóñëîâèé

Ïðîåêòèðîâàíèå• Íèñõîäÿùèå, ïîøàãîâûå è ìîäóëüíûå ñõåìû

• Ïðîñòîé â ýêñïëóàòàöèè ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ

Àëãîðèòìû• Ïðîñòûå è âëîæåííûå óïðàâëÿþùèå ñòðóêòóðû

• Ïðîñòûå ñòðóêòóðû äàííûõ

• Ñòðóêòóðà èñõîäíîãî òåêñòà

• Ïðîñòûå àëãîðèòìû ñîðòèðîâêè è ïîèñêà

• Ïðîñòàÿ ðåêóðñèÿ

• Ðàçðàáîòêà òåñòîâûõ äàííûõ

Ðåàëèçàöèÿ• Âûïîëíåíèå, òåñòèðîâàíèå è îòëàäêà ïðîãðàìì

• Äîêóìåíòàöèÿ

• Âîñõîäÿùåå òåñòèðîâàíèå

• Ïîøàãîâàÿ ðåàëèçàöèÿ

146

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 147: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Îöåíêà• Íåôîðìàëüíîå ñðàâíåíèå àëãîðèòìîâ

• Îãðàíè÷åíèÿ, âîçíèêàþùèå íà ýòàïàõ ïðîåêòèðîâàíèÿè ïðîãðàììèðîâàíèÿ

Ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ• Àïïàðàòíûå ýëåìåíòû

• Ñèñòåìíîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå è êîìïèëÿòîðû

• Ïðåäñòàâëåíèå õðàíèìîé èíôîðìàöèè

Ýëåìåíòû ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ• Ïðîñòûå è ñòðóêòóðíûå òèïû äàííûõ ÿçûêà, à òàêæå òèïû,

îïðåäåëÿåìûå ïîëüçîâàòåëåì

• Îöåíêà âûðàæåíèé è ñòàíäàðòíûõ ýëåìåíòàðíûõ ôóíêöèéáèáëèîòåêè

• Ñòðóêòóðíûå êîíñòðóêöèè (ïîñëåäîâàòåëüíîñòü, óïðàâëåíèåè èòåðàöèÿ)

• Ââîä-âûâîä (èíòåðàêòèâíûå ïðîöåññû è ðàáîòà ñ òåêñòîâû-ìè ôàéëàìè)

• Ïîäïðîãðàììû è ïàðàìåòðû

• Ãëîáàëüíûå è ëîêàëüíûå ïåðåìåííûå è äèàïàçîíû âèäèìîñ-òè ïåðåìåííûõ è ïîäïðîãðàìì

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Âåðñèÿ âûñîêîóðîâíåâîãî áëî÷íîãî ÿçûêàïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïîääåðæèâàþùàÿ ìîäóëüíóþðàçðàáîòêó ïðîãðàìì è ñîäåðæàùàÿ íóæíûå òèïûäàííûõ è óïðàâëÿþùèå ñòðóêòóðû. Ó÷åáíèê äëÿââîäíîãî êóðñà ñ ïðèìåðàìè ïðèëîæåíèé, â êîòîðûõèñïîëüçóåòñÿ ÿçûê ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ñîâðåìåííûåïîñîáèÿ ïî îñíîâàì èíôîðìàòèêè è ïî àðõèòåêòóðåêîìïüþòåðîâ, íàïèñàííûå íà áàçå ïðàêòè÷åñêîãîîïûòà è ñîîòâåòñòâóþùèå öåëÿì ðàçäåëà.

Äîïîëíèòåëüíûå ïîñîáèÿ ïî àðõèòåêòóðåêîìïüþòåðîâ, îïåðàöèîííûì ñèñòåìàì,êîìïèëÿòîðàì è òðàíñëÿòîðàì, âíóòðåííåìóïðåäñòàâëåíèþ èíôîðìàöèè, ðàçðàáîòêå ïðîãðàììè æèçíåííîìó öèêëó ïðîãðàìì.

147

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 148: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñâÿçè

SP1. Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèåSP2. Íèñõîäÿùåå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîãðàììVS1. Êîðïîðàòèâíûå èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû

Ìåòîäîëîãèÿ

Êîíöåïöèè è óìåíèÿ, ñîñòàâëÿþùèå ýòîò ìîäóëü, îáû÷íî âêëþ÷àþòâ íà÷àëüíûé êóðñ ïî èíôîðìàòèêå äëÿ ïðîäâèíóòûõ ó÷àùèõñÿ,ïðè÷åì â íåêîòîðûõ ñòðàíàõ åãî ñ÷èòàþò ñêîðåå ïîäõîäÿùèì äëÿâûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, ÷åì äëÿ ñðåäíèõ øêîë. Ýòî î÷åíüáîëüøîé, ïðîäîëæàþùèéñÿ îò ïîëóãîäà äî ãîäà è áîëåå ìîäóëü, íàêîòîðûé ñëåäóåò âûäåëÿòü îïðåäåëåííîå ó÷åáíîå âðåìÿ êàæäóþíåäåëþ. Íåîáõîäèìîå âðåìÿ çàâèñèò îò ïðåäûäóùåãî îïûòàè îáðàçîâàíèÿ øêîëüíèêîâ: â ÷àñòíîñòè îò òîãî, èçó÷àëè ëè îíèêóðñ êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè èëè ïðîãðàììèðîâàíèÿ íà íà÷àëü-íîì óðîâíå.  ñîîòâåòñòâèè ñ ïðîãðàììîé äëÿ öåëåâûõ ãðóïï ìîæíîìåíÿòü ñòðóêòóðó ìîäóëÿ.

Îñîáîå âíèìàíèå ïðè èçó÷åíèè äàííîãî ìîäóëÿ ñëåäóåò îáðà-òèòü íà ïðàêòèêó. Ó÷àùèìñÿ íàäî ñíà÷àëà íàó÷èòüñÿ ïðèìåíÿòüèçó÷åííûå òåõíîëîãèè è ïðàâèëà ê ðåøåíèþ ýëåìåíòàðíûõ çàäà÷,ïîñòåïåííî ðàçâèâàòü ñâîè íàâûêè, à çàòåì ïåðåõîäèòü ê áîëååñëîæíûì ïðîáëåìàì. Óìåíèÿ, êîòîðûå ó÷àùèåñÿ ïðèîáðåëè, è ïðà-âèëà, ñ êîòîðûìè îíè ïîçíàêîìèëèñü íà ïðåäûäóùèõ çàíÿòèÿõ,äîëæíû ïîñòîÿííî ïîäêðåïëÿòüñÿ ïðàêòèêîé â íîâûõ ñèòóàöèÿõ,âêëþ÷àþùåé â ñåáÿ íîâûå ïðàâèëà. Êðîìå òîãî, íóæíî ïðåäóñ-ìîòðåòü ïåðèîäè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ è ïðîåêòû, ïîçâîëÿþùèåøêîëüíèêàì ñèíòåçèðîâàòü è îáúåäèíÿòü òî, ÷åìó îíè íàó÷èëèñü.

Ìîäóëü GS2. Äîïîëíèòåëüíûå ðàçäåëû ïðîãðàììèðîâàíèÿ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷åíèêè äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè ðàçðàáàòûâàòü, ïðîãðàììè-ðîâàòü è îöåíèâàòü ñðàâíèòåëüíî ñëîæíûå ñèñòåìû íà êîìïüþòåð-íîé îñíîâå, ìîäåëèðóþùèå ïðîöåññû ðåøåíèÿ çàäà÷, ñâÿçàííûõ ñîìíîãèìè ó÷åáíûìè äèñöèïëèíàìè è ïðèêëàäíûìè îáëàñòÿìè.

148

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 149: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíêðåòíûå öåëè

Ó÷àùèìñÿ òðåáóþòñÿ óìåíèÿ:• ñèñòåìàòè÷åñêè àíàëèçèðîâàòü è ìîäåëèðîâàòü ñðàâíè-

òåëüíî ñëîæíûå ïðîöåññû ðåøåíèÿ çàäà÷, ñâÿçàííûõ ñ ðàç-ëè÷íûìè ïðèêëàäíûìè îáëàñòÿìè;

• ïóòåì äîñòàòî÷íî ñëîæíîãî ôîðìàëüíîãî àíàëèçà, à òàêæåìåòîäàìè ðàçðàáîòêè è îáîáùåíèÿ äàííûõ ñîçäàâàòüýôôåêòèâíûå àëãîðèòìû, îáîáùåííûå òèïû äàííûõè äîâîëüíî ñëîæíûå ñòðóêòóðû äàííûõ;

• ñîñòàâëÿòü ïðîãðàììû è ïîäïðîãðàììû (ìîäóëè) â óíèâåð-ñàëüíîé ñðåäå ïðîãðàììèðîâàíèÿ;

• îöåíèâàòü è èññëåäîâàòü àëüòåðíàòèâíûå ìåòîäû ðàçðà-áîòêè ïðîãðàìì.

Êîíòåêñò

Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî ðàçâèòü â ñåáå óìåíèå ðåøàòü óñëîæíåííûåçàäà÷è, ñâÿçàííûå ñ ðàçëè÷íûìè ïðèêëàäíûìè îáëàñòÿìè. Îñíîâ-íîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ìîäåëèðîâàíèþ ÷åðåç îáîáùåíèå äàííûõ(âàæíàÿ òåõíèêà, ïîçâîëÿþùàÿ ïîâûñèòü íàäåæíîñòü è âîçìîæ-íîñòü ìíîãîêðàòíîãî èñïîëüçîâàíèÿ). Îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåòîáðàòèòü íà àëãîðèòìû è ñòðàòåãèè âîñïðîèçâåäåíèÿ óñîâåðøåíñò-âîâàííûõ ëèíåéíûõ è íåëèíåéíûõ ñòðóêòóð äàííûõ äëÿ ïðèìå-íåíèÿ îáîáùåííûõ òèïîâ äàííûõ.

Ñîäåðæàíèå

Ýòîò ìîäóëü ðàñøèðÿåò è äîïîëíÿåò ìîäóëü GS1. Îñíîâû ïðîãðàì-ìèðîâàíèÿ è òåõíîëîãèè ðàçðàáîòêè ïðîãðàìì. Ó÷àùèåñÿ áóäóòðåøàòü ïîñëåäîâàòåëüíî óñëîæíÿþùèåñÿ çàäà÷è èç ðåàëüíûõ ïðèê-ëàäíûõ îáëàñòåé.

Àíàëèç ïðîáëåìû

Ó÷åíèêè ðàçðàáàòûâàþò ìîäåëè ïðîöåññîâ ðåøåíèÿ äîñòàòî÷íîñëîæíûõ çàäà÷ ïîñðåäñòâîì òàêîãî ìåòîäà ðàçðàáîòêè, êàê

149

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 150: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

ìîäåëèðîâàíèå ÷åðåç îáîáùåííûå òèïû äàííûõ. Îíè âûäåëÿþòîñíîâíûå äàííûå îá îáúåêòàõ è ñîîòâåòñòâóþùèå ôóíêöèè, êîòîðûåïðèìåíÿþòñÿ äëÿ ýòèõ îáúåêòîâ.

Ïðîåêòèðîâàíèå

Ó÷àùèåñÿ ñîçäàþò îáîáùåííûå òèïû äàííûõ äëÿ íåêîòîðûõ îáúåê-òîâ, êîòîðûå ìîæíî ìíîãîêðàòíî èñïîëüçîâàòü â äðóãèõ ðàçðàáîò-êàõ, âêëþ÷àþùèõ â ñåáÿ òàêèå æå îáúåêòû. Îíè ðåøàþò ïðîáëåìóâ òåðìèíàõ, ââåäåííûõ â èçó÷åííûõ ìîäóëÿõ, îáðàáàòûâàÿ îáîáùåí-íûå òèïû äàííûõ òîëüêî ñ ïîìîùüþ óæå èçâåñòíûõ èì ôóíêöèé.Ñîçäàþò ïîäõîäÿùèé è ýôôåêòèâíûé ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ.

Ïðîãðàììèðîâàíèå

Ó÷åíèêè ñòðîÿò ëèíåéíûå è äðåâîâèäíûå ñòðóêòóðû äëÿ ïðåä-ñòàâëåíèÿ îáîáùåííûõ òèïîâ äàííûõ. Îíè ôîðìèðóþò ôóíêöèè,íåîáõîäèìûå äëÿ äîñòóïà ê ýòèì äàííûì íà óíèâåðñàëüíîì ÿçûêåïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïîääåðæèâàþùåì ôóíêöèè ñîêðûòèÿ èíôîð-ìàöèè è èíêàïñóëÿöèè ëèáî íàïðÿìóþ, ëèáî ÷åðåç îáîáùåíèå äàí-íûõ. Ñîñòàâëÿþò êîä äëÿ ñâîåé ðàçðàáîòêè íà ÿçûêå ïðîãðàììè-ðîâàíèÿ.

Ðåàëèçàöèÿ

Ïðîãðàììû çàïóñêàþòñÿ â ñðåäå ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ó÷àùèåñÿâûïîëíÿþò, òåñòèðóþò è ïðîâåðÿþò ñíà÷àëà ðåàëèçàöèþ îáîá-ùåííûõ òèïîâ äàííûõ è òîëüêî ïîñëå ýòîãî âñþ ïðîãðàììó.

Îöåíêà

Øêîëüíèêè óñòàíàâëèâàþò ïðèîðèòåòû ïðèçíàêîâ äëÿ ñðàâíåíèÿàëãîðèòìîâ è èññëåäóþò íåêîòîðûå ôîðìàëüíûå ìåòîäû ïðîâåðêèïðîãðàìì.

150

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 151: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Àëüòåðíàòèâíûå ïîäõîäû

Ïðè íàëè÷èè ñâîáîäíîãî âðåìåíè è äîñòóïíûõ ðåñóðñîâ ìîæíîèñïðîáîâàòü ìåòîäû ðàçðàáîòêè, îñíîâàííûå íà äðóãèõ ïðèíöèïàõ(íàïðèìåð, íà ïîäõîäå, ïðè êîòîðîì â öåíòðå âíèìàíèÿ íàõîäèòñÿîáúåêò, èëè íà ëîãè÷åñêîì ïðîãðàììèðîâàíèè).

Òåìû

Òåõíîëîãèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ• Îáåñïå÷åíèå íàäåæíîñòè è âîçìîæíîñòè ìíîãîêðàòíîé

ðàáîòû ñ ïðîãðàììîé

Àíàëèç• Àíàëèòè÷åñêèå ìåòîäû, íàïðèìåð, àíàëèç ïîòîêîâ äàííûõ

ñ ââåäåíèåì âõîäíûõ è âûõîäíûõ óñëîâèé

• Ôîðìàëüíàÿ ïðîâåðêà ïðîãðàììû, óòâåðæäåíèé, ïîñòîÿí-íûõ

Ïðîåêòèðîâàíèå• Îáîáùåíèå äàííûõ è ñîêðûòèå èíôîðìàöèè

• Ýôôåêòèâíûé ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ

Àëãîðèòìû• Ãðàôû è àëãîðèòìû íà ãðàôàõ

• Èíêàïñóëÿöèÿ îáîáùåííûõ òèïîâ äàííûõ

• Äèíàìè÷åñêèå òèïû äàííûõ è ñòðóêòóðû

• Äâîè÷íûå äåðåâüÿ

• Äâîè÷íûå ïîèñêîâûå äåðåâüÿ

• Óñîâåðøåíñòâîâàííûå ïîèñêîâûå àëãîðèòìû

151

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 152: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• Ýôôåêòèâíûå íåêâàäðàòè÷íûå àëãîðèòìû ñîðòèðîâêè

• Ìåòîäû õýøèðîâàíèÿ

Îöåíêà• Àíàëèç àëãîðèòìîâ

• Îãðàíè÷åíèÿ íà àëãîðèòìû è íåðåøàåìûå ïðîáëåìû

• Îãðàíè÷åíèÿ ìåòîäîâ ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè â ÷èñëî-âîé ôîðìå è ïðîñòûõ ÷èñëåííûõ ìåòîäîâ

Ýëåìåíòû ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ• Ïðîñòûå è äâóõïàðàìåòðè÷åñêèå ñïèñêè

• Ñòåêè è î÷åðåäè

• Íåëèíåéíûå ñòðóêòóðû òàáëè÷íûõ äàííûõ

Äîïîëíèòåëüíûå òåìû• Ïðèëîæåíèÿ äëÿ ðàáîòû ñ ãðàôè÷åñêèìè óñòðîéñòâàìè,

ðîáîòàìè è ñèñòåìàìè èñêóññòâåííîãî èíòåëëåêòà

• Ìîäåëèðîâàíèå ñ èñïîëüçîâàíèåì ëîãè÷åñêîãî èëè ôóíêöè-îíàëüíîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ

• Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå

• Ïàðàëëåëüíàÿ îáðàáîòêà àëãîðèòìîâ

Ðåñóðñû

Ìèíèìàëüíî íåîáõîäèìûå ðåñóðñû Äîïîëíèòåëüíûå ðåñóðñû

Âûñîêîóðîâíåâàÿ, ñòðóêòóðèðîâàííàÿ ñðåäà ÿçûêàïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïîääåðæèâàþùàÿ áëî÷íóþðàçðàáîòêó ïðîãðàìì è îáîáùåíèå äàííûõ.Ìîäåìíûé ó÷åáíèê ñðåäíåãî óðîâíÿ ïî ñòðóêòóðàìäàííûõ è àíàëèçó àëãîðèòìîâ, â êîòîðîìèñïîëüçóåòñÿ îáîáùåíèå äàííûõ.

Ñðåäà äëÿ ëîãè÷åñêîãî, ôóíêöèîíàëüíîãî, îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ èëèïàðàëëåëüíîé îáðàáîòêè.

152

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 153: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñâÿçè

Ìîäóëü GS1. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ è òåõíîëîãèè ðàçðàáîòêèïðîãðàìì.

Ìåòîäîëîãèÿ

Ðåêîìåíäóåòñÿ íå ñîñðåäîòà÷èâàòüñÿ íà óòîìèòåëüíîì îáúÿñíåíèèñèíòàêñèñà ÿçûêà, à îáðàòèòü îñîáîå âíèìàíèå íà êîíöåïöèþ,òåîðèþ è ïðàêòèêó êîíêðåòíîé äèñöèïëèíû. Ïî âîçìîæíîñòèæåëàòåëüíî ïðèìåíÿòü â îáîèõ ðàçäåëàõ îäèí è òîò æå ÿçûê ñòðóê-òóðíîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ñîäåðæàíèå ðàçäåëà ÿâëÿåòñÿ òðàäè-öèîííûì è èçëîæåíî âî ìíîãèõ ïðîäâèíóòûõ ìàòåðèàëàõ ïîñòðóêòóðàì äàííûõ. Ó÷èòåëÿì è ðàçðàáîò÷èêàì ó÷åáíîãî ïëàíàñëåäóåò ðàññìàòðèâàòü ñòðóêòóðó òàêèõ ìàòåðèàëîâ êàê îñíîâó äëÿïîñòðîåíèÿ ó÷åáíîãî ïëàíà â öåëîì è åãî îòäåëüíûõ ìîäóëåé.

ÏÎÄÐÀÇÄÅË ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÉ ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈÈ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî îâëàäåòü ìåòîäàìè ðàçðàáîòêè, ðåàëèçàöèèè ïðèìåíåíèÿ ñðàâíèòåëüíî ïðîñòûõ èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì ñ ïî-ìîùüþ ïîäõîäÿùèõ èíñòðóìåíòîâ, à òàêæå óìåòü âûÿâëÿòü ïðîá-ëåìû, ñâÿçàííûå ñ óïðàâëåíèåì ïðîåêòàìè.

Êîíòåêñò

Ìîäóëè VS1, VS2 è VS3 ãîòîâÿò ó÷àùèõñÿ ê íà÷àëó äåëîâîéêàðüåðû â òîé îáëàñòè, ãäå èíôîðìàöèîííûå è êîììóíèêàöèîííûåòåõíîëîãèè èãðàþò âàæíóþ ðîëü. Ìîäóëü VS1 ïîñâÿùåí âîïðîñàìðàçðàáîòêè, ðåàëèçàöèè è âíåäðåíèÿ ïðîñòûõ êîðïîðàòèâíûõ èí-ôîðìàöèîííûõ ñèñòåì äëÿ àäìèíèñòðàòèâíûõ öåëåé.  ìîäóëå VS2ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðîñòûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ òåõíîëîãè÷åñêèìèïðîöåññàìè â ïðîìûøëåííîñòè. Ìîäóëü VS3 ïîñâÿùåí ðóêîâîäñòâóïðîåêòàìè.

Åñëè øêîëüíèêè íà÷íóò èçó÷åíèå ñ ìîäóëÿ GS1, âêëþ÷åííîãîâ ïîäðàçäåë Îáùàÿ ñïåöèàëèçàöèÿ, à çàòåì ïåðåéäóò ê ìîäóëÿì

153

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 154: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

VS1, VS2 è VS3, ýòî ïîçâîëèò èì äîñòè÷ü áîëåå âûñîêîãî óðîâíÿòåõíè÷åñêîé êîìïåòåíòíîñòè.

Âìåñòî òîãî, ÷òîáû ïîñëåäîâàòåëüíî èçó÷àòü ìîäóëè VS1, VS2è VS3, ìîæíî âîñïîëüçîâàòüñÿ ìîäóëåì VS3 è òåì ñàìûì îáåñïå-÷èòü óñëîâèÿ, â êîòîðûõ ìîãóò áûòü äîñòèãíóòû öåëè ìîäóëåé VS1è VS2.

Ïðåäïîñûëêè

Ìîäóëè SP1 è SP2 èëè ìîäóëü GS1.

Ñòðóêòóðà

Ìîäóëè VS1 VS2 â ñî÷åòàíèè ñ ìîäóëåì VS3.

Ìîäóëü VS1. Êîðïîðàòèâíûå èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû

Ýòîò ìîäóëü ïðåäïîëàãàåò íàëè÷èå áàçîâûõ çíàíèé â îáëàñòèèíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì è íàâûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïîëó÷åí-íûõ â õîäå èçó÷åíèÿ ïîäðàçäåëà Ïîäãîòîâêà ê ñïåöèàëèçàöèè.

Îáùàÿ öåëü ìîäóëÿ

Øêîëüíèêîâ íåîáõîäèìî íàó÷èòü ïëàíèðîâàòü, ðàçðàáàòûâàòü,ðåàëèçîâûâàòü è âíåäðÿòü ñðàâíèòåëüíî ïðîñòûå èíôîðìàöèîííûåñèñòåìû ñ ïîìîùüþ ïîäõîäÿùèõ èíñòðóìåíòîâ.

1. Èíôîðìàöèîííîå ïëàíèðîâàíèå

Îáùàÿ öåëü

Ó÷åíèêàì íàäî îâëàäåòü ôîðìàëüíûìè ìåòîäàìè àíàëèçà ïîòîêîâäàííûõ äëÿ îïðåäåëåíèÿ òðåáîâàíèé ê ñóùåñòâóþùåé èíôîð-ìàöèîííîé ñèñòåìå.

154

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 155: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíòåêñò

Øêîëüíèêè äîëæíû áûòü â ñîñòîÿíèè ñîîòíîñèòü ïðîãðàì-ìèðîâàíèå ñ ðåàëüíîñòüþ – è â îñîáåííîñòè ñ òîé îáëàñòüþ, â êîòî-ðîé îíè íàìåðåâàþòñÿ ðàáîòàòü. Çíà÷èìîñòü è àêòóàëüíîñòüìàòåðèàëà ïîâûñèò öåííîñòü ó÷åáíîãî êóðñà è ñäåëàåò åãî áîëåèíòåðåñíûì êàê äëÿ ó÷àùèõñÿ, òàê è äëÿ ïðåïîäàâàòåëÿ.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ ïðîâîäÿò ïðîñòûå ñîöèîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ â îá-ëàñòè, ê ïðèìåðó, óïðàâëåíèÿ òîâàðíûìè ñêëàäàìè èëè áóõãàë-òåðñêèìè êîíòîðàìè è îïèñûâàþò ðåçóëüòàòû òàêèì îáðàçîì,÷òîáû ïðåäîñòàâèòü íóæíóþ èíôîðìàöèþ. Èññëåäîâàíèÿ ñëåäóåòïëàíèðîâàòü òàê, ÷òîáû îò øêîëüíèêîâ íå òðåáîâàëîñü îñîáûõóìåíèé â îáðàùåíèè ñ òåõíèêîé. Èñïîëüçóþòñÿ òàêèå òåõíè÷åñêèåïðèåìû, êàê ïîñòðîåíèå äèàãðàìì. Ó÷àùèåñÿ ðàáîòàþò ãðóïïàìè,ïðèáåãàÿ ê ðàçëè÷íûì ìåòîäàì ñáîðà èíôîðìàöèè, ñêàæåì,ê èíòåðâüþ èëè àíêåòàì. Ôîðìû è äðóãèå äîêóìåíòû, ïðèìåíÿ-åìûå ïðè èññëåäîâàíèè êîíêðåòíîé îðãàíèçàöèè, ïðîâåðÿþòñÿ íàäîñòîâåðíîñòü ïðåäîñòàâëÿåìîé èíôîðìàöèè.

 ýòàï èíôîðìàöèîííîãî ïëàíèðîâàíèÿ â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿâõîäÿò ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• îïèñàíèå â îáùèõ ÷åðòàõ èíôîðìàöèîííîãî ïîòîêà âíóòðèäàííîé îðãàíèçàöèè;

• èçìåðåíèå îáúåìà èíôîðìàöèîííîãî ïîòîêà â îðãàíèçàöèè;

• îöåíêà ñêîðîñòè èíôîðìàöèîííîãî ïîòîêà â îðãàíèçàöèè;

• îïðåäåëåíèå ðåëÿöèîííîé ìîäåëè äàííûõ;

• âûÿâëåíèå ôóíêöèé, êîòîðûå ïîòðåáóþòñÿ ðàáîòíèêàì îòèíôîðìàöèîííîé ñèñòåìû.

2. Ïðîåêòèðîâàíèå

Îáùàÿ öåëü

Íàó÷èòü øêîëüíèêîâ ðàçðàáàòûâàòü ïðîåêòû ïðîñòûõ áàç äàííûõè îãðàíè÷åííûé íàáîð ôóíêöèé ââîäà, èçâëå÷åíèÿ, îáíîâëåíèÿè ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ.

155

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 156: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíòåêñò

Äëÿ ñîöèîëîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ ïîòðåáóåòñÿ î÷åíü íåáîëüøîåêîëè÷åñòâî ôóíêöèé è èíòåðôåéñ «÷åëîâåê–êîìïüþòåð» ïðîñòîéñòàíäàðòíîé ôîðìû. Ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò èãðàòü ðîëü êîëëåêòèâàïîëüçîâàòåëåé.

Ñîäåðæàíèå

 ïðîöåññå ðàçðàáîòêè áàçû äàííûõ ó÷àùèìñÿ ïîíàäîáèòñÿ òî÷íîîïðåäåëèòü îáùóþ ñòðóêòóðó è ñïåöèôè÷åñêèå äåòàëè ïðèìåíÿåìîéáàçû. Íåîáõîäèìî ïðîñìîòðåòü âñå äåòàëè âìåñòå ñ ïîëüçîâàòåëÿìè,÷òîáû óáåäèòüñÿ, ÷òî ñòðóêòóðà áàçû ïîíÿòíà è óäîáíà. ýòàï ðàçðàáîòêè â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëåäóþùèå âèäûäåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• îïðåäåëåíèå ñòðóêòóðû áàçû äàííûõ;

• ñîñòàâëåíèå ñïèñêà ïðèìåðîâ äàííûõ, âêëþ÷àåìûõ â áàçó;

• îïèñàíèå íåîáõîäèìûõ ôóíêöèé è èíòåðôåéñà «ïîëüçîâà-òåëü–êîìïüþòåð»;

• ðàçðàáîòêà íåáîëüøîé ïðîãðàììû â òåðìèíàõ áàçû äàííûõ,ôóíêöèé è èíòåðôåéñà.

3. Ðåàëèçàöèÿ

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü âûïîëíÿòü è òåñòèðîâàòü ðàçðàáîòàííûåïðîãðàììû íà êîìïüþòåðå.

Êîíòåêñò

Îáû÷íî ó÷àùèåñÿ áóäóò ïîëüçîâàòüñÿ ïðîãðàììèðóåìûìè áàçàìèäàííûõ èç Office Suite èëè ñòðóêòóðèðîâàííûì óíèâåðñàëüíûìÿçûêîì ïðîãðàììèðîâàíèÿ ñ ïîíÿòíîé áèáëèîòåêîé çàðàíååçàïðîãðàììèðîâàííûõ ôóíêöèé äëÿ ðàáîòû ñ áàçàìè äàííûõ.

156

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 157: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

Ïðåæäå ÷åì çàïóñêàòü ïðîãðàììó â òåñòîâîì ðåæèìå ñ òåñòîâûìèäàííûìè, ó÷àùèìñÿ íóæíî óñòàíîâèòü êðèòåðèè äëÿ îöåíêè,òåñòèðîâàíèÿ è êîäèðîâàíèÿ. ×òîáû ìîæíî áûëî ïðîñëåäèòü,îòêóäà âîçíèêëè îøèáêè, ïîíàäîáèòñÿ ñîîòâåòñòâóþùàÿ äîêóìåí-òàöèÿ.

 ýòàï ðåàëèçàöèè â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëåäóþùèåâèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• ïðåâðàùåíèå ðàçðàáîòêè â ðåàëüíóþ ïðîãðàììó;

• âûáîð òåñòîâûõ êðèòåðèåâ äëÿ ïðîãðàììû;

• çàïóñê ïðîãðàììû â òåñòîâîì ðåæèìå ñ òåñòîâûìè äàííûìè;

• òåñòèðîâàíèå è ïðîâåðêà êîäà;

• âûÿâëåíèå ïðîáëåìíûõ îáëàñòåé è ïîèñê ïóòåé ðåøåíèÿ.

4. Âíåäðåíèå â ðàáîòó îðãàíèçàöèè

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íàäî îñîçíàòü ïðîáëåìû, ñâÿçàííûå ñ âíåäðåíèåì èíôîð-ìàöèîííîé ñèñòåìû â ðàáîòó îðãàíèçàöèè.

Êîíòåêñò

 ïðîöåññå èññëåäîâàíèÿ äåÿòåëüíîñòè îðãàíèçàöèè ó÷àùèåñÿäîëæíû ïîïðîáîâàòü âûïîëíèòü ôóíêöèè ðàçëè÷íûõ ñëóæàùèõïîä íàäçîðîì ïðåïîäàâàòåëÿ, êîòîðûé ïîìîæåò âûÿâèòü ïðîáëåìû.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ ïðîâåðÿþò ñîçäàííóþ ïðîãðàììó â êîíêðåòíîé ðåàëüíîéñèòóàöèè. Îíè ïðîâîäÿò êëàññèôèêàöèþ ïðîáëåì: ìîäåëü äàííûõ,òåõíè÷åñêèå òðåáîâàíèÿ, ôóíêöèè è èíòåðôåéñ. Ïðåïîäàâàòåëüäîëæåí îáðàòèòü âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà âàæíîñòü äîêóìåíòàöèè.

 ýòàï ïðèìåíåíèÿ â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëåäóþùèåâèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• âíåäðåíèå èíôîðìàöèîííîé ñèñòåìû â ðàáîòó îðãàíèçàöèè;

157

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 158: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

• âûÿâëåíèå ïðîáëåì ñ ïîìîùüþ ñèñòåìû;

• ïðåäëîæåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðåøåíèé äëÿ ëþáîé èç îáíàðó-æåííûõ ïðîáëåì.

5. Èñïîëüçîâàíèå â ðàáîòå îðãàíèçàöèè

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü îöåíèòü ýôôåêòèâíîñòü âêëþ÷åíèÿ ñâîåéïðîãðàììû â ðàáîòó îðãàíèçàöèè.

Êîíòåêñò

Ó÷åíèêè çàïóñêàþò ñèñòåìó, èìèòèðóÿ åå ðàáîòó â îðãàíèçàöèè. ýòèõ ïñåâäîðåàëüíûõ óñëîâèÿõ îíè ñìîãóò ïðîâåðèòü ñâîè òåõíè-÷åñêèå íàâûêè è îöåíèòü, ñïîñîáíû ëè îíè ñàìè îïðåäåëèòüâîçìîæíîñòè è îãðàíè÷åíèÿ ñîçäàííîé èìè ñèñòåìû.

Ñîäåðæàíèå

Ñ ïîìîùüþ äàííûõ, âêëþ÷åííûõ â áàçó, ó÷àùèåñÿ ïîëó÷àò ïðåä-ñòàâëåíèÿ î âîçìîæíîñòÿõ è îãðàíè÷åíèÿõ ñïðîåêòèðîâàííîé ñèñ-òåìû. Ñëåäóåò èñïðàâèòü îøèáêè â òåõíè÷åñêîì è ïðîãðàììíîìèíòåðôåéñå è òàêèì îáðàçîì óëó÷øèòü ðàçðàáîòêó.

 ýòàï èñïîëüçîâàíèÿ ñèñòåìû â ðàáîòå îðãàíèçàöèè â ðàìêàõýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• ìîíèòîðèíã ýôôåêòèâíîñòè è äåéñòâåííîñòè ðàáîòûñèñòåìû;

• îöåíêà âîçìîæíîñòåé è îãðàíè÷åíèé ñèñòåìû â ïëàíå ó÷àñ-òèÿ â äåÿòåëüíîñòè îðãàíèçàöèè.

Ðåñóðñû

Íóæíî äàòü ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü îçíàêîìèòüñÿ ñ äîêóìåíòàöèåéê ðàíåå ðàçðàáîòàííûì ñèñòåìàì.

158

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 159: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

 êà÷åñòâå èñõîäíîãî ìàòåðèàëà ìîæåò îêàçàòüñÿ âåñüìàïîëåçíûì õîðîøèé ó÷åáíèê ïî ðàçðàáîòêå ñèñòåì, õîòÿ òàêèåêóðñû ñêîðåå ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ ñòóäåíòîâ, à íå äëÿ øêîëüíèêîâ.

Êðîìå òîãî, ó÷åíèêàì ñëåäóåò îçíàêîìèòüñÿ ñ ïðîãðàììè-ðóåìîé áàçîé äàííûõ (íàïðèìåð, dBase) èëè ÿçûêîì ñòðóêòóðíîãîïðîãðàììèðîâàíèÿ ñ ïîíÿòíîé áèáëèîòåêîé çàðàíåå çàïðîãðàììè-ðîâàííûõ ôóíêöèé.

Ñâÿçè

Ìîäóëü A5. Ðàáîòà ñ áàçàìè äàííûõÌîäóëü E2. Ñîçäàíèå áàç äàííûõ

Ìîäóëü VS2. Àâòîìàòèçèðîâàííûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ òåõíîëîãè-÷åñêèìè ïðîöåññàìè

Ýòîò ìîäóëü ïðåäïîëàãàåò íàëè÷èå áàçîâûõ çíàíèé â îáëàñòèèíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì è íàâûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ, ïîëó÷åí-íûõ â õîäå èçó÷åíèÿ ïîäðàçäåëà Ïîäãîòîâêà ê ñïåöèàëèçàöèè.

Îáùàÿ öåëü ìîäóëÿ

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ óìåíèå ìåòîäè÷íî ïëàíèðîâàòü, ïðîåêòè-ðîâàòü, ðåàëèçîâûâàòü è âíåäðÿòü ñðàâíèòåëüíî ïðîñòûå àâòîìà-òèçèðîâàííûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ òåõíîëîãè÷åñêèìè ïðîöåññàìèñ ïîìîùüþ ïîäõîäÿùèõ èíñòðóìåíòîâ.

1. Ôîðìóëèðîâàíèå òðåáîâàíèé ê ñèñòåìå

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêè äîëæíû óìåòü îïðåäåëÿòü òðåáîâàíèÿ ê òåõíè÷åñêîéñèñòåìå, êîòîðàÿ ðåãóëèðóåò èëè àâòîìàòèçèðóåò ïðîöåññû â êîíê-ðåòíûõ óñëîâèÿõ.

159

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 160: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Êîíòåêñò

Ó÷åíèêè ñîâåðøåíñòâóþò ñâîè çíàíèÿ î ðàçëè÷íûõ ôóíêöèÿõóïðàâëÿþùèõ ñèñòåì, êîòîðûå ïîçâîëÿþò ñëåäèòü çà òåõíè÷åñêèìèñèñòåìàìè, ôóíêöèîíèðóþùèìè â îðãàíèçàöèè. Ïîñëå ýòîãî îíèìîãóò ðàáîòàòü íàä èññëåäîâàíèåì, ñâÿçàííûì ñ ïðîñòûìè ñèñòå-ìàìè, òðåáóþùèìè ðåãóëèðîâàíèÿ (íàïðèìåð, ðîáîòàìè).

Ñîäåðæàíèå

 ýòàï ïëàíèðîâàíèÿ ðàáîòû îðãàíèçàöèè â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿâõîäÿò ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• íàáëþäåíèå çà òåõíè÷åñêèìè ñèñòåìàìè ñ ïîìîùüþ ñóùåñò-âóþùèõ ñèñòåì óïðàâëåíèÿ;

• âûÿâëåíèå ïðîáëåì, âîçíèêàþùèõ â êîíêðåòíûõ óñëîâèÿõ;

• îöåíêà ïîòðåáíîñòè â àâòîìàòèçèðîâàííûõ ñèñòåìàõ óïðàâ-ëåíèÿ òåõíîëîãè÷åñêèìè ïðîöåññàìè â çàäàííîé ñèòóàöèè;

• óñòàíîâëåíèå âõîäíûõ è âûõîäíûõ äàííûõ, íåîáõîäèìûõäëÿ óïðàâëåíèÿ äàííîé ñèñòåìîé;

• îïðåäåëåíèå ôóíêöèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ óïðàâëåíèÿ äàí-íîé ñèñòåìîé.

2. Ïðîåêòèðîâàíèå ñèñòåìû

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íàäî óìåòü ïðîåêòèðîâàòü ïðîñòûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿòåõíè÷åñêèìè ïðîöåññàìè è ñëåæåíèÿ çà èõ õîäîì.

Êîíòåêñò

 õîäå ïîäãîòîâêè ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêèó÷àòñÿ ïðîâîäèòü ïðîñòûå èññëåäîâàíèÿ, ñâÿçàííûå ñ íåñëîæíûìèóñòðîéñòâàìè, íàïðèìåð, ñ ðîáîòàìè. Êðîìå òîãî, íåîáõîäèìîíàó÷èòü èõ ðàçðàáàòûâàòü è ñîâåðøåíñòâîâàòü òåõíè÷åñêèå îïåðà-öèè, âûïîëíÿåìûå ñèñòåìîé êîíòðîëÿ è óïðàâëåíèÿ.

160

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 161: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

 õîäå èññëåäîâàíèÿ ó÷åíèêè îâëàäåâàþò ìåòîäàìè íàïèñàíèÿïðîãðàìì äëÿ ïîääåðæêè ýôôåêòèâíîé ðàáîòû ñóùåñòâóþùèõñèñòåì. Îáëàñòü èññëåäîâàíèÿ îãðàíè÷åíà ïðèìåíåíèåì ïðîñòûõàëãîðèòìîâ ïîñëåäîâàòåëüíûõ ïðîöåäóð.

 ýòàï ïðîåêòèðîâàíèÿ ñèñòåìû â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿòñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• ñîñòàâëåíèå òåõíè÷åñêîãî îïèñàíèÿ íóæíûõ ïðîöåäóð;

• ðàçðàáîòêà ïðîöåäóð äëÿ óïðàâëÿþùåé ñèñòåìû.

3. Ðåàëèçàöèÿ ñèñòåìû

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìî óìåòü ïðîãðàììèðîâàòü ïðîñòûå ïðîöåäóðûäëÿ óïðàâëåíèÿ ïðîöåññàìè.

Êîíòåêñò

Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ ïðåâðàùàòü ðàçðàáîòàííûå ïðîöåäóðû â ïðîã-ðàììó, ïðåäíàçíà÷åííóþ äëÿ ñîîòâåòñòâóþùåé ïðîãðàììíîé ñðåäû(ê ïðèìåðó, ÿçûê äëÿ óïðàâëåíèÿ ðîáîòîì) èëè äëÿ óíèâåðñàëüíîãîÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ ñ ïîíÿòíîé áèáëèîòåêîé çàðàíåå çàïðîã-ðàììèðîâàííûõ êîíòðîëüíûõ ïðîöåäóð.

Ñîäåðæàíèå

 ýòàï ðåàëèçàöèè â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëåäóþùèå âèäûäåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• âûïîëíåíèå íåáîëüøèõ ïðîãðàìì ïîääåðæêè îïåðàöèéóïðàâëåíèÿ;

• îïðåäåëåíèå êðèòåðèåâ äëÿ òåñòèðîâàíèÿ ïðîãðàììû;

• ïðîáíûé çàïóñê ïðîãðàììû òåñòèðîâàíèÿ;

• òåñòèðîâàíèå è îòëàäêà ñèñòåìû;

• âûÿâëåíèå ïðîáëåìíûõ îáëàñòåé è ïðåäëîæåíèå ñîáñòâåí-íûõ ðåøåíèé.

161

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 162: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

4. Âíåäðåíèå ñèñòåìû

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ íàäî ïîíèìàòü ïðîáëåìû, ñâÿçàííûå ñ âíåäðåíèåìóïðàâëÿþùåé ñèñòåìû â îðãàíèçàöèîííóþ èëè òåõíè÷åñêóþ ñôåðó.

Êîíêðåòíûå öåëè

Øêîëüíèêè äîëæíû íàó÷èòüñÿ:• âûÿâëÿòü ëþáûå òåõíè÷åñêèå ïðîáëåìû, ñâÿçàííûå ñ âíåä-

ðåíèåì ïðîãðàììû äëÿ óïðàâëÿþùåé ñèñòåìû;

• êëàññèôèöèðîâàòü ïðîáëåìû, îòíîñÿùèåñÿ ê òåõíè÷åñêîìóèëè ïðîãðàììíîìó èíòåðôåéñó.

Êîíòåêñò

Ó÷åíèêè ïðèîáðåòàþò óìåíèå îöåíèâàòü è ïîäòâåðæäàòü ïðàâèëü-íîñòü ðàçðàáîòêè, îïèñàíèÿ è êîäà ñâîåé ïðîãðàììû â ðåàëüíûõèçó÷àåìûõ óñëîâèÿõ.

Ê ïðèìåðó, óïðàâëÿåìûé ðîáîò ìîæåò áûòü ÷àñòüþ ïîòî÷íîéëèíèè, à øêîëüíèêè áóäóò âîñïðîèçâîäèòü ðàáîòó òàêîé ëèíèè.

Ñîäåðæàíèå

Ó÷àùèåñÿ ïîëó÷àþò ïîäòâåðæäåíèå àäåêâàòíîñòè ðàçðàáîòêè è îïè-ñàíèÿ ñâîèõ ïðîãðàìì ñ ó÷åòîì ðåàëüíîé ñèòóàöèè. Îíè êëàññè-ôèöèðóþò ïðîáëåìû, êàñàþùèåñÿ äàííûõ, îïèñàíèÿ ïðîãðàììû,óïðàâëÿþùèõ ôóíêöèé è èíòåðôåéñà. Ó÷èòåëþ ñëåäóåò ïðèâëå÷üèõ âíèìàíèå ê âàæíîñòè ñîçäàíèÿ äîêóìåíòàöèè.

 ýòàï âíåäðåíèÿ â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëåäóþùèåâèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• âíåäðåíèå óïðàâëÿþùåé ñèñòåìû â êîíêðåòíóþ ñðåäó;

• âûÿâëåíèå ïðîáëåì ñ ïîìîùüþ ñèñòåìû;

• ïðåäëîæåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðåøåíèé ëþáîé èç ýòèõïðîáëåì.

162

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 163: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ìîäóëü VS3. Ðóêîâîäñòâî ïðîåêòàìè

Îáùàÿ öåëü

Ó÷àùèìñÿ òðåáóåòñÿ çíàíèå îñíîâíûõ ôàêòîðîâ, âëèÿþùèõ íàóñïåøíîñòü ðàçâèòèÿ ïðîåêòà, à òàêæå óìåíèå ïëàíèðîâàòü óïðàâ-ëåí÷åñêóþ äåÿòåëüíîñòü â çàäàííûõ âðåìåííûõ ðàìêàõ.

Êîíêðåòíûå öåëè

Øêîëüíèêè äîëæíû íàó÷èòüñÿ:• ôîðìóëèðîâàòü çàäà÷è ïðîåêòà è âûÿâëÿòü âñå ôàêòîðû

(ñîöèàëüíûå, ïîëèòè÷åñêèå, ôèíàíñîâûå, ýêîíîìè÷åñêèå,êóëüòóðíûå è êàäðîâûå), êîòîðûå ìîãóò ïîâëèÿòü íà åãîïðàêòè÷åñêóþ ðåàëèçàöèþ.

• ïëàíèðîâàòü óïðàâëåí÷åñêóþ äåÿòåëüíîñòü ñ ïîìîùüþïðîñòûõ ãðàôè÷åñêèõ ñðåäñòâ äëÿ ïëàíèðîâàíèÿ.

1. Ýòàï ïëàíèðîâàíèÿ ïðîåêòà

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêîâ íàäî íàó÷èòü ôîðìóëèðîâàòü çàäà÷è ïðîåêòà è îöåíè-âàòü ôàêòîðû, îò êîòîðûõ çàâèñèò óñïåõ ýòîãî ïðîåêòà.

Êîíòåêñò

 ñîâðåìåííîé èíôîðìàöèîííî-òåõíîëîãè÷åñêîé ñðåäå êëþ÷åâîåçíà÷åíèå ïðèîáðåòàåò îðãàíèçàöèÿ ðàáîòû â êîìàíäå.  ôàçå ïëàíè-ðîâàíèÿ êàê ðàç ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ òàêàÿ äåÿòåëüíîñòü â õîäåâûïîëíåíèÿ ïðîåêòà (ñì. òàêæå ìîäóëè VS1 è VS2). Ó÷àùèéñÿäîëæåí ïîíèìàòü è ïðàâèëüíî îöåíèâàòü ñâîþ ðîëü â êà÷åñòâå÷ëåíà êîìàíäû.

163

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ

Page 164: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

×òîáû ïîëó÷èòü óâåðåííîñòü, ÷òî íà ñîîòâåòñòâóþùèõ ñòàäèÿõðàçðàáîòêè ïðîåêòà áóäóò ó÷òåíû âñå àñïåêòû, íóæíî îïðåäåëèòüåãî öåëè è çàäàòü ñîîòâåòñòâóþùèå ïàðàìåòðû. Ó÷àùèìñÿ ñëåäóåòóêàçàòü íà íåîáõîäèìîñòü ïðîâåäåíèÿ ìàðêåòèíãîâûõ èññëå-äîâàíèé, êîòîðûå ïîçâîëÿò óáåäèòüñÿ, ÷òî âëèÿþùèå íà âûïîë-íåíèå ïðîåêòà ðåøåíèÿ ïðèíÿòû íà îñíîâå äîñòîâåðíîé èíôîðìà-öèè.

Êîíêðåòíûå öåëè

Îñâîèâ ïðîöåññû ïëàíèðîâàíèÿ, ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü:• ôîðìóëèðîâàòü öåëè, êîòîðûå íåîáõîäèìî äîñòè÷ü â ðàìêàõ

ïðîåêòà;

• îïèñûâàòü öåëè â ðàáî÷èõ òåðìèíàõ;

• âûÿâëÿòü ñîöèàëüíûå, ïîëèòè÷åñêèå, ôèíàíñîâûå, ýêîíî-ìè÷åñêèå, êóëüòóðíûå è êàäðîâûå ïðîáëåìû, êîòîðûåìîãóò îòðàçèòüñÿ íà õîäå ïðîåêòà.

2. Ýòàïû ðàçðàáîòêè è ðåàëèçàöèè â õîäå ïðîåêòà

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêè äîëæíû íàó÷èòüñÿ ïëàíèðîâàòü äåÿòåëüíîñòü â êîìàí-äå ïîñðåäñòâîì ïðîñòûõ ãðàôè÷åñêèõ ñðåäñòâ ïëàíèðîâàíèÿ.

Êîíòåêñò

 ðåàëüíîé æèçíè íàëè÷èå õîðîøåãî ïëàíà íè÷åãî íå çíà÷èò, åñëèåãî íå óäàåòñÿ «ïðîäàòü» êàêîé-íèáóäü îðãàíèçàöèè. Ïóñòü ó÷à-ùèåñÿ ñäåëàþò øóòî÷íûå ïðåçåíòàöèè ïðîåêòîâ ðàçíûõ êîìàíä,è êîãäà îäíà êîìàíäà áóäåò ïðåäñòàâëÿòü ñâîé ïðîåêò, äðóãàÿìîæåò óêàçàòü åé íà çàìå÷åííûå ïðîáëåìû è ïîòðåáîâàòü äîêàçà-òåëüñòâ ïðàâèëüíîñòè êîíöåïöèè è ñòðàòåãèè ïðîäâèæåíèÿ.

164

ÈÊÒ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ

Ó÷åáíûå ïëàíû äëÿ ñðåäíåé øêîëû è ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ïðåïîäàâàòåëåé

Page 165: Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы

Ñîäåðæàíèå

 ýòàï ðàçðàáîòêè è ðåàëèçàöèè â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿò ñëå-äóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• ôîðìóëèðîâàíèå âñåõ âàæíûõ ðåçóëüòàòîâ ïðîåêòà;

• âûðàæåíèå ðåçóëüòàòîâ â òåðìèíàõ âðåìåíè, ìàòåðèàëîâ,ôèíàíñîâ è êàäðîâ;

• ïëàíèðîâàíèå èñïîëüçîâàíèÿ ðåñóðñîâ ñ ïîìîùüþ ïðîñòûõãðàôè÷åñêèõ ñðåäñòâ ïëàíèðîâàíèÿ.

3. Ýòàï âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà

Îáùàÿ öåëü

Øêîëüíèêàì íàäî îáúÿñíèòü, êàê êà÷åñòâî ïîëó÷àåìûõ ðåçóëüòà-òîâ ñâÿçàíî ñ ýòàïàìè ïëàíèðîâàíèÿ è ðåàëèçàöèè ïðîåêòà è íàó-÷èòü èõ ñëåäèòü çà åãî õîäîì íà ýòèõ ýòàïàõ.

Êîíòåêñò

 ðåàëüíîé æèçíè ìû íàáèðàåìñÿ îïûòà è ðàçâèâàåìñÿ, àíà-ëèçèðóÿ óäà÷íûå è íåóäà÷íûå ñòîðîíû êàæäîãî ïðîåêòà, ïëàíèðóÿ,êàê âîñïîëüçîâàòüñÿ äîñòèæåíèÿìè è èçáåæàòü îøèáîê â áóäóùåì.Ó÷àùèìñÿ ñëåäóåò îáñóäèòü ïîä ðóêîâîäñòâîì ïðåïîäàâàòåëÿ, êàêêàæäûé èç îïðåäåëåííûõ ïàðàìåòðîâ ïîâëèÿë íà âíåäðåíèåïðîåêòà è ÷òî òðåáîâàëîñü ïðåäïðèíèìàòü âî èçáåæàíèå íåãàòèâíûõýôôåêòîâ. Çàòåì êàæäàÿ êîìàíäà ÷åòêî èçëàãàåò, ÷òî, ïî èõìíåíèþ, äîëæíî áûëî áûòü ñäåëàíî.

Ñîäåðæàíèå

 ýòàï âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà â ðàìêàõ ýòîãî ìîäóëÿ âõîäÿòñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:

• ñáîð äàííûõ, âëèÿþùèõ íà êà÷åñòâî âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà;

• âûÿâëåíèå ôàêòîðîâ, íåáëàãîïðèÿòíî îòðàçèâøèåñÿ íàâûïîëíåíèè ïðîåêòà;

• ïðåäëîæåíèå ïóòåé óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ðóêîâîäñòâà ïðîåêòîì.

165

ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ D. ÑÏÅÖÈÀËÈÇÀÖÈß Â ÎÁËÀÑÒÈ ÈÊÒ