, 6 НРК/ОРК/МСКО 240 академических кредитов / …...Ф 7.01-93 3 МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 1. Предметные знания: владеет

Ф 7.01-93

1

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

6В01404 Подготовка учителя художественного труда и черчения

Код и классификация области образования: 6B01 Педагогические науки

Код и классификация направления подготовки: 6В014 Подготовка учителей с предметной специализацией

общего развития

Присуждаемая степень: Бакалавр образования по образовательной программе 6В01404 Подготовка учителя

художественного труда и черчения

Тип программы: бакалавриат, 6 уровень НРК/ОРК/МСКО

Общее количество кредитов: 240 академических кредитов / 240 ECTS

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Сфера профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по ОП 6В01404 - «Подготовка учителя художественного труда и черчения» осуществляет свою профессиональную деятельность

в сфере образования.

1.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- основные и профильные школы;

- специализированные школы;

- организации технического и профессионального послесреднего образования.

1.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- обучающая;

- воспитывающая;

- методическая;

Ф 7.01-93

2

- исследовательская;

- социально-коммуникативная.

1.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Обучающие:

- обучение и развитие обучающихся;

- организация учебно-воспитательного процесса в профессиональной деятельности;

- проектирование и управление педагогическим процессом;

- диагностика, коррекция и прогнозирование результатов педагогической деятельности.

Воспитывающие:

- вовлечение обучающихся в систему социальных ценностей;

- осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами педагогического процесса,

воспитательными механизмами;

- планирование внеклассной воспитательной работы;

- решение конкретных воспитательных задач;

- использование различных форм, методов обучения и воспитания обучающихся во внеклассной работе;

- установление связей с коллективами учащихся, учителями-предметниками и родителями.

Методические:

- осуществление методического обеспечения образовательного процесса;

- планирование содержания образования на разных уровнях;

- определение методов организации и осуществления учебного процесса;

- использование новых педагогических технологий в процессе обучения.

Исследовательские:

- изучение уровня усвоения содержания образования, исследование образовательной среды;

- изучение научно-методической литературы;

- анализ и обобщение передового педагогического опыта в области образования;

- проведение педагогического эксперимента, внедрение его результатов в учебный процесс.

Социально-коммуникативные:

- осуществление взаимодействия с профессиональным сообществом и всеми заинтересованными сторонами образования;

- формирование поликультурной личности;

- создание благоприятных условий воспитания и развития обучающихся, оказание им педагогической поддержки.

Ф 7.01-93

3

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

1. Предметные знания: владеет глубоким и полным пониманием своей предметной области, применяет знания в профессиональной

деятельности

2. Организационно-методические способности: использует инновационные технологии в планировании, организации и управлении

профессиональной деятельностью, проявляет критическое мышление и креативность в решении комплексных проблем.

3. Исследовательские навыки: проводит научно-методическую работу, приобщает учащихся к научно-исследовательской работе.

4. Лидерские и предпринимательские навыки: умеет работать в команде, проявляет активность в процессе обновления общества.

5. Культурная компетентность: обладает способностью быть культурным и толерантным гражданином своей страны.

6. Способность к обучению в течение всей жизни: координирует свои способности и интересы в соответствии с потребностями общества.

7. Информационные навыки: понимает сущность информационного общества, использует ИКТ в профессиональной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Результаты обучения по ОП: После успешного завершения данной ОП студент должен:

• РО1 – представляет художественные знание и понимание основанные на идеи визуализация информации в содержаниях обучения

художественного труда и черчение;

• РО2 – использует предоставленную информации основываясь на системном мышлении и критическом подходе применять знания на

практике;

• РО3 - ализирует пути решения проблем, основанных на использовании культурологических и познавательных концепций;

• РО4 - аргументиревует роли и место обучения художественному труду и черчение в жизни;

• РО5 - организует учебный процесс художественного труда и черчение в соответствии с развитием дизайнерских способностей

учащегося при проектировании, моделировании и конструировании изделий с использованием ИКТ;

• РО6 - применяет инновационные технологии в соответствии с целями и задачами обучения и индивидуальными особенностями учащихся;

• РО7 – использует технологии критериального оценивания, диагностики, разработки краткосрочных учебных планов;

• РО8 – демонстрирует коммуникативность в межличностном общении, навыки в командной работе и информационную культуру;

• РО9 – демонстрирует роль интеграции межпредметных знаний в формировании личностного развития учащихся в обучении течение всей

жизни;

• РО10 – оценивает креативность решения проблем, возникающих в практике применения технологий и инклюзивного образования, в

конфликтных ситуациях.

Ф 7.01-93

4

Сведения о дисциплинах

№

Наименование

дисциплины

Краткое описание дисциплины

(30-50 слов)

Кол

ич

еств

о

кр

еди

то

в

Результаты обучения (коды)

РО

1

РО

2

РО

3

РО

4

РО

5

РО

6

РО

7

РО

8

РО

9

РО

10

ЦИКЛ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент / Компонент по выбору

1 Правовое, экономи-

ческое и экологиче-

ское образование

Рассматриваются понятия и их взаимосвязь в области экономики

и бизнеса, правовой системы и законодательства РК, государ-

ственно-правового и конституционного развития, основ антикор-

рупционной культуры, экологии и безопасности жизнедеятельно-

сти. Описываются способы выражения коммуникативно-

информационной культуры межличностного общения, методы

анализа и применения законодательных документов, интегриро-

вания междисциплинарных знаний, пути оценки креативности

решения проблем в конфликтных ситуациях.

5 + + +

ЦИКЛ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент

2 Психическое и фи-

зиологическое раз-

витие учащихся

Рассматриваются вопросы психологического и физиологического

развития учащихся, анатомо-физиологические, психологические

особенности детей, развитие личности, охрана и укрепление здо-

ровья, выявление и развитие их способностей. Описываются ме-

тоды и приемы выявления и развития способностей учащихся,

закрепления взаимоотношений между преподавателем и учени-

ком, организации работы по охране здоровья детей, физической

культуре, трудовому обучению, способы выражения коммуника-

тивной и информационной культуры в межличностном общении,

методы интеграции междисциплинарных знаний.

5 + + + +

3 Педагогика и

методы

Рассматриваются цели и задачи, категории, структура, методоло-

гические основы, основные этапы развития, понятия педагогиче-5 + + + + +

Ф 7.01-93

5

воспитательной

работы

ского процесса; формы, методы, средства, инновационные техно-

логии учебно-воспитательной работы. Описываются концепция

воспитания, воспитательная система школы, диагностика воспи-

тательной работы; демонстрируются способы выражения комму-

никативной и информационной культуры при выполнении про-

ектов, методы интеграции междисциплинарных знаний.

4 Специальные

педагогические

технологии для

инклюзивного

образования

Рассматриваются основные понятия системы инклюзивного

образования и ее особенности в образовательной деятельности,

современные модели психолого-педагогической поддержки

учебно-воспитательного процесса в условиях инклюзивного

образования и пути реализации. Описываются методы

использования инновационных технологий на практике, пути

оценки креативности решения проблем, способы выражения

коммуникативной и информационной культуры при выполнении

проектов, методы интеграции междисциплинарных знаний.

5 + + + +


Компонент по выбору

5 Визуальное искусство

I

1.(Художественные

средства изобрази-

тельного искусства)

Рассматриваются художественные инструменты

изобразительного искусства, лучшие произведении классического

искусства, инструменты используемые при практической

выполнении произведений изобразительного искусства.

Характеризуется роль визуализации информации

художественного труда и черчение, натюрморт, национальный

декоративный натюрморт, пейзаж, воздушная перспектива и

гармония. 8 + + +

+

2.Основы декориро-

вания

Рассматриваются основ художественного оформления:

особенности декоративных материалов, необходимых для

оформления экспонатов. Характеризуется роль визуализации

информации художественного труда и черчение, практической

выполнении пригласительных билетов различной тематики и

мероприятий, художественное оформление зала, установка

декоративного освещения, осветительные фонари, разработка

талисмана, декоративной маски и костюма, художественное

Ф 7.01-93

6

оформление праздничных торжеств, воздушная перспектива и

гармония.


II

1.(Виды и жанры

изобразительного -

искусства)

Рассматриваются виды, материалы и жанры визуального

искусства: живопись, графика, скульптура; натюрморт, портрет,

пейзаж, изделия из нетрадиционных материалов, тематическая

композиция; средства графики (линия, точка, пятно, штрих, тон),

средства скульптура. Характеризуется практическое применение

идеи визуализации соответственно с особеннотью личностного

развития учащихся в обучении, демонстрировать роль интеграции

межпредметных знаний.

3 + + + +

2.Стили мирового

изобразительного ис-

кусства

Рассматриваются знаний в стиле древнего искусство (антология),

античный (архитектура), гототика (витражи), ренессанс

(маньеризм), барокко (живопись), рококо (цвета), классицизм,

романтизм, неоклассицизм, импрессионизм (влияние природы на

изобразительное искусство), постимпрессионизм, модернизм

(новые течения). Характеризуется практическое применение идеи

визуализации соответственно с особеннотью личностного

развития учащихся в обучении, демонстрировать роль интеграции



III

1.(Творчество

современных казах-

станских художников)

Рассматриваются творчество современных казахстанских

художников, изобразительное искусство: живописи, графики,

скульптуры, ювелирных изделий, декоративно-прикладного

искусства, композиционные цветовая гармония в обучении

художественного труда и черчение. Характеризуется

практическое приеменения идеи визуализации информации,

выполнения техники структуры формы, их стили, ализировать

пути решения проблемы, основанные на использовании

культурологических, познавательных концепций, организация

развития дизайнерских способностей учащихся.

5 + + + +

2.Творчество масте-

ров

Казахстана

Рассматриваются знакомство с жизнью и творчеством мастеров-

ремесленников, самобытные характеры художественного труда и

черчение, обычьи и традиций, характер понимания и замысел

художника. Характеризуется практическое приеменения идеи

Ф 7.01-93

7

визуализации информации, выполнения техники структуры

формы, их стили, ализировать пути решения проблемы,

основанные на использовании культурологических,

познавательных концепций, организация развития дизайнерских

способностей учащихся.


IV

1.(Скульптура и пла-

стическая анатомия

человека)

Рассматриваются в обучении художественного труда и черчение

знакомство искусством скульптуры, рельефная, круглая

скульптура, работа различных пластических материалов

пропоции, статика и динамика человеческого тела, применение

ИКТ в соответствии с целями и задачами обучения.

Характеризуется критериального оценивания, диагностика и

практическое применение идеи визуализации скульптуры и пла-

стической анатомии человека, организация индивидуальных

особенностей учащихся. 5 + + + +

1.Керамика

В обучении художественного труда и черчение рассматриваются

истории керамики, материалы используемых в искусстве

керамики, неорганические, минеральные примеси, эмали,

керамические массы, применение быту, технике, в строительстве,

применение ИКТ в соответствии с целями и задачами обучения.

Характеризуется критериального оценивания, диагностика,

практическое применение идеи визуализации скульптуры,

пластической анатомии человека, организация индивидуальных

особенностей учащихся.

9 1.Основы декоратив-

но-прикладного

искусство І

(девочки)

Рассматриваются в содержании обучения художественного труда

и черчение виды сырья, материалы используемые в декаративно-

прикладном искусстве сырмақ, сырмақ, тұскиіз, киіз, құрақ,

кесте, национальные орнаменты, художественные заний

основаны на конструирования композиции. Характеризуется

использованием на практике национальных концепций искусства,

в проектной работе и коммуникацией, информационной

культурой, использовать технологии критериального оценивания.

5 + + + +

2.Художественная

обработка материалов

Рассматриваются методы обработки материалов элегантными

нитями, лентами, холстом, техникой батика и декоративными

Ф 7.01-93

8

(девочки) материалами в содержании обучения художественного труда и

черчение. Характеризуется глубоким владением национальной

профессией, использованием культурных концепций на практике,

в проектных работах и представлением коммуникативной,

информационной культурой, использовать технологии

критериального оценивания.

1.Основы

декоративно-

прикладного

искусство І

(мальчики)


и черчение художественная обработка сувениров, люлек, домбры,

кебеже, слизней, асатаяк, предметов быта и инструментов из

дерева. Характеризуются освоением дедовских профессий,

использование культурных концепций на практике, при

проектировании и реализации коммуникативной,


критериального оценивания. + + + +

2.Художественная

обработка материалов

(мальчики)


и черчение методы обработки материалов из металла, керамики,

древесины, кирпичей, стекол, украшений из камней, костей, кожи

и т.д. Характеризуются освоением дедовских профессий,

использование ювелирную инкрустацию фарфора, фаянса на

практике, при проектировании и реализации коммуникативной,


критериального оценивания.

10 1.Основы декоратив-


искусство ІІ

(девочки)


новейщая технология ремесленного искусств казахского народа:

технологии войлока, ши, дорожки, особенности вязания баскура,

методы, способы художественногго оформления,

конструирования изделий. Характеризуются применение знаний

по декоративно-прикладному исскустве на практике,

использование ИКТ в художественном оформлений изделий и в

развитий дизайнерских способностей учащихся, итеграции

знаний межпредметных связей.

5 + + + +

2.Основы

ковраткачество и


и черчение ткацкие техники, технологии ковров, ворсовых и

Ф 7.01-93

9

гобелена

(девочки)

безворсовых ковров, гобелена, оборудования и расходного

сырья, содержание творческих идеи мастеров. Характеризуются

применение знаний поткацкой технике на практике,

использование ИКТ в художественном оформлений изделий и в

развитий дизайнерских способностей учащихся, итеграции

знаний межпредметных связей.

1.Основы декоратив-


искусство

ІІ (мальчики)


и черчение технологии выполнения мозаичных работ, способы и

техники художественного выжигания, изготовление изделий из

кожи, выполнение рельефной резьбы. Характеризуются

применением знаний ткацкой техники, технологии нра практике,

развитие дизайнерских способностей учащихсяс использованием

ИКТ, интеграцией межпредметных знаний.

+ + + + 2.Основы ювелирных

изделий

( мальчики)

Рассматриваются особенностей в обучении художественного

труда изготовления ювелирных изделий, преемственность

казахских ювелирных изделий и влияние культуры соседних

народов, использование ювелирных изделий в одежде и в быту,

технологии изготовлении различных видов украшений.

Характеризуются применением ювелирных знаний на практике,

развитие дизайнерских способностей учащихсяс использованием

ИКТ, интеграцией межпредметных знаний, использовать

технологии критериального оценивания.

11 1.Отраслевое

материаловедение

(девочки)

Рассматриваются общие сведения о текстильных исскуственных

волоконах, способы производства нематериальных товаров, пе-

реплетение нитей ткани и ее структура, свойств текстильных ма-

териалов, теплозащитных и декоративных материалов в

содержании обучения художественного труда и черчение.

Характеризуются использованием текстильных материалов в

швейном производстве, применение инновационных технологий в

исследованиях, критериальной оценкой, диагностикой,

интеграцией межпредметных знаний.

+

+

+ + + +

2.Основы

текстильных

Рассматирваются виды, свойства, структура текстильных

материалов и применение их, мехов и материалов с двойными х

Ф 7.01-93

10

материалов (девочки)

данными в быту в содержании обучения художественного труда

и черчение. Харктеризуются использованием текстильных

материалов в швейном производстве, применение

инновационных технологий в исследованиях, критериальной

оценкой, диагностикой, интеграцией межпредметных знаний.

5

1.Металлы и

технология

конструкционных

материалов

(мальчики)


и черчение технология металлов и конструкционных материалов,

химические свойства материалов, влияние важные физические

явлений, и разные факторы. Характеризуются знанием

применении способов литье под давлением на практике,

физические сущности теоретических знаний в организации

исследования, инновационной технологии, критериальной

оценкой, диагностикой, интеграцией межпредметных знаний.

+

+

+

+

+

2.Материаловедение

(мальчики)


и черчение области применения материалов, современные

технологии обработки металлических, неметаллических

материалов, правильное использование терминов, связанных с

технологией материалов. Характеризуются применением

методов литья под давлением металлических, неметаллических

материалов, на практике, физические сущности теоретических

знаний в организации исследования, инновационной технологии,

критериальной оценкой, диагностикой, интеграцией


12 Дизайн и основы

технологии (по

отраслям) I

1.Технология и

основы техники

(девочки)

Расматриваются в содержании обучения художественного труда и

черчение автоматизированные современные швейные машины,

основные рабочие системы, механизмы, мелькие детали, системы

смазки,ИКТ предназначены для облегчения швейных работ.

Характеризуются интеграцией межпредметных знаний в области

швейных технологий, технология критериального оценивания

применение различных технологических операций на практике, в

развитии дизайнерских способностей.

8 + + + + +

2.Технико-

технологические

Расматриваются автоматизированные современные швейные

машины, основные рабочие системы и механизмы, мелькие

Ф 7.01-93

11

оборудование

(девочки)

детали, системы смазки, ИКТ предназначены для облегчения

швейных работ в содержании обучения художественного труда и

черчение. Характеризуются интеграцией межпредметных знаний

в области швейных технологий, технология критериального

оценивания применение различных технологических операций на

практике, в развитии дизайнерских способностей.

Дизайн и основы


отраслям) I

1.Технология и

основы техники

(мальчики)


и черчение методы ручной обработки древесины и металла,

использование ИКТ в определении свойства древесины и металла,

состав и конструкции. Характеризуются интеграцией

межпредметных знаний в области швейных технологий,

технология критериального оценивания применение различных

технологических операций на практике, в развитии дизайнерских

способностей.

+ + + + + 2.Технико-

технологические

оборудование

(мальчики)


и черчение ручные и механические инструменты для обработки

древесин и металла, измерительные, приспособливающие

инструменты, устройства станков, электроинструменты и

использование ИКТ. Характеризуются интеграцией

межпредметных знаний в области швейных технологий,

технология критериального оценивания применение различных

технологических операций на практике, в развитии дизайнерских

способностей.



отраслям) ІI

1.Технология

обработки материалов

(девочки)


оптимизированные методы обработки материалов, сравнение

формы с эскизом, визуальное обнаружение деталей, изготовление

изделий по технике мозаики (квиллинг, курак), дизайн бытовго

текстилного изделия. Характеризуются критическими оценками

качества обработки изделя, и их применения на практике,

коммуникативностью, информационной культурой.

6 + + + +

2.Технология дизайна

швейного дело

(девочки)


технологические особенности дизайна швейноно дело, внедрения

аксессуаров и декоративных аппликаций в комплект одежды,

Ф 7.01-93

12

подбор имиджа, оформление эскизов. Характеризуются в

технологии Нand made критической оценикой апликационных

работ, наклейки (цветы, ажуры), использованием их на практике,

коммуникативностью при выполнени проектной работы,

информационной культурой.



отраслям) II

1.Технология

обработки материалов

(мальчики)


сборочные работы роботов электрическими приборами,

моделирование транспортной модели, создание эскизов,

материалы для моделирование и макетирования, подбор

инструментов. Характеризуются критической оценкой готовых

изделий, и их применением на практике, коммуникативностью

при выполнени проектной работыы, информационной культурой. + + + +

2.Работа с

материталами

(мальчики


виды слесарных работ, нанесение отметки на листовом железе,

стали, сверление, наррезка резбы, отделка чистовых

поверхностей, создание неразъемных соединений, клепкой.

Характеризуются критической оценкой готовых изделий, и их

применением на практике, коммуникативностью при выполнени

проектной работы, информационной культурой.


техннологии (по

отраслям) IІІ

1.Основы дизайна

(девочки)


и черчение современные образцы дизайна, дизайн одежды

этнического стилья, направлении дизайна, простые

геометрические формы «Fast Cloth», образцы причесок, частичное

изменения индивидуальности средствами визажа.

Характеризуются использованиями эксперимента на практике

основанное на сочетании моды и индивидуальности в развити

дизайнерсие способности, использовать технологии ЦОР в

критериальном оценивания.

3 + + + +

2.Техника дизайна

(девочки)


и черчение основные рабочие органы и механизмы механических,

электронных и новейщих компьютерных швейных машин,

выполняющие стильные швы. Характеризуются применением

различные стильные швы на практикеи в развитии дизайнерские

Ф 7.01-93

13

способностей, использовать технологии ЦОР (цифровые

образовательные ресурсы) в критериальном оценивания.



отраслям) IІІ

1.Основы дизайна

(мальчики)


и черчение дизайн изделий из дерева, металла, кости, кожи,

механическая обработка, продумывание идей, дизайн изделий из

мозаики, техника изготовления бытовой принадлежностей.

Характеризуются использованиями художественн-

оформительские работы на практике, в развитя дизайнерских

способностей, использовать технологии ЦОР в критериальном

оценивания. + + + +

2.Техника дизайна

(мальчики)


и черчение использованиями художественного вкуса, дизайно-,

графических, декоративно-прикладных, строительно-отделочных

работ, использованием материалов в области программ 3D,

бытовые техники и оформительские работы на практике.

Характеризуются применениями оформительских работ на

практике, для развития дизайнерские способности использовать

технологии ЦОР в критериальном оценивания. ЦИКЛ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент

15 1.Методика

преподавания

предмета

«Технология»

(по профилью)

Рассматриваются содержание программы премета «Технология»,

организация и проведение классные и внеклассные работы,

оценка, анализ, применение знаний на практике.

Характеризуются разработкой плана урока, интеграцией

межпредметных знаний, демонстрацией информационной

культуры и применением инновационных подходов в

инклюзивном образований. 5 + + + + + +

2.Преподавание

методов

проектирование


Рассматриваются методы творческого проекта, план проекта и

организационные этапы, выбор и обоснование темы проекта.

Характеризуются интеграцией межпредметных знаний в

выполнении проектной работе, оценкой, демонстрацией

информационной культуры, использованием инновационных

подходов в инклюзивном образовании интеграция

Ф 7.01-93

14

межпредметных знаний, способы информационной культуры,

креативности в инклюзивном образовании.

16 1.Преподавание

общетехнических и

специальных

дисциплин


Рассматриваются изучения общетехнических и специальных

дисциплин по отраслям, место и роль профессионально-

производственной подготовки в данной области с

использованием ЦОР. Характеризуются интеграциями

межпредметных знаний, формированием личностного развития

учащейся, критической оценкой, опытом инклюзивным

образованием. 5 + + + + +

2.Методика

преподавания основ

производства


Рассматриваются содержание производственной программы

обучения, основы бизнеса, государственные предприятий и

холдинги, индивидуальные предпринимательства,

полномасштабная партнерства, командиность с и использованием

ЦОР. Характеризуются интеграциями межпредметных знаний,

формированием личностного развития учащейся, критической

оценкой, опытом инклюзивным образованием.

17 1.Методика обучения

художественому

труду (по отраслям)


и черчение методы обучения визуальному искусству, дизайну и

технологиям, декоративно-прикладному твочеству, культуре дома

и питания, критериальной оценки, диагностике, краткосрочным

планам занятий и ихпрактическому применению.

Характеризуются применениями инновационные технологии в

соответствии с целями и задачами обучения и

индивидуальностями учащихся.

6 + + + 2.Методика

преподавания основ

декоративно-

прикладного

искусства


Рассматриваются Роль декоративно-прикладного искусства в

обучении художественному труду и черчению, особенности

произведений искусства национальной, мировой культуры,

дизайна, современные методы обучения прикладным

технологиям, критериальное оценивание качества знаний,

диагностика, разработка краткосрочного плана занятий,

практическое применение знаний. Характеризуются

применениями инновационные технологии в соответствии с

целями и задачами обучения и индивидуальностями учащихся.

Ф 7.01-93

15

18 1.Методика

преподавания графики

и проектирования

Рассматриваются методы оформление чертежа и чертежные

принадлежности и оборудование, проекции, типы проекций,

проекции на две или три плоскости, проекция с

неопределенностью. Характеризуется применение

инновационных технологий и ИКТ при выполнении

аксонометрических проекции, разрезов и сечении. 5 + + +

2.Графика книги

Рассматриваются обучение композиции книжной графики, иллю-

стрирование книги, ее структуры (обложка, название и оформле-

ние титульного листа книги и т. д.), особенности оформления

книги. Характеризуется применение инновационыых технологий

и ИКТ при выполнении графики макета книги и критериального

оценивания.

19 1.Основы научных

исследований в

профессиональном

образований

Рассматирваются технология научных исследований в области

педагогического образования, научные исследования, методы

исследования и их организация, структура содержания

исследовательской программы, математической обработка и

организация эксперимента. Характеризуются

анализами способов решения позавательных проблем,

применением инновационных технологий на практике, оценкой,

умением оценивать креативность решения проблем в

конфликтных ситуациях в инклюзивном образования. 5

+

+

+

+

+

2.Планирование и

организация

педагогических

исследовании

Рассматриваются технологии научных исследований в

педагогическом образовании, научные исследования, методы

исследования и их организация, структура содержания

исследовательской программы, математической обработка и

организация эксперимента. Характеризуются анализами

способов решения позавательных проблем, применением

инновационных технологий на практике, оценкой, умением

оценивать креативность решения проблем в конфликтных

ситуациях в инклюзивном образования.

Ф 7.01-93

16



20

1.Культура дома и

питаний

(девочки)

Рассматриваются основы правильного питания, пищи и кухни

народов мира, культуры казахов и различных народов, личной

гигиены, ухода за собой, основные направления растениеводства,

весенние работы. Характеризуются проектированием бытовой

техники, предметов декора для интерьера в рамках программы 2D

/ 3D, ландшафт, использование растений в медицине,

фитотерапия и косметология, экология жилья, а также в

домашные климатические условий.

5

+ + + 2.Культура

быта

(девочки)

Рассматриваются понятия живой культуры, композиция

интерьера, интерьер с использованием декоративно-прикладного

искусства, оформления интерьера эстампами, картинами, роль

света в интерьере, чистота жилого пространства.

Характеризуются уходами за мебелью, мебельямит юрты,

декоративным элементами для дизайна интерьера в рамках 2D /

3D программы, ландшафта, разнообразие растений, экология

жилья и гомеоклиматические условия в доме.

1.Культура дома и

питаний

(мальчики)

Рассматриваются вопросы культуры дома ипитаний,

электрической энергии, условны еобозначении электрических

схемах, цепи, оформления дома, столовой, спальни и гостиной,

современные бытовые техники, агротехнологий, электроарматуры

современные сельскохозяйственной техники. Характеризуются

изучениями домашней экологии, микроклимата, изучениями

основныых направлений растеневодства на основе программы

2D / 3D. + + +

2.Культура быта

(мальчики)

Рассмариваются вопросы проектирование характерных

особенности жилья (дома, квартиры), оформления квартиры

(мебель и оборудование), домашнего уюта, дизайн интерьера

дома, расстановки светотехники, подбор бытовой техники с

помощью рекламы.Характеризуются изучениями виды

объектов труда: рекламную информацию о товарах и

Ф 7.01-93

17

услугах, образцов бытовой техники в рамках программы 2D

/ 3D.

21

1.Основы графики и

проектирование І

Рассматриваются изображение геометрических проекций, типы

линий, чертежный шрифт, сопряжения, построение третьей

проекции по двум заданным, точки, прямой и плоскости.

Характеризуется практические применение правила простановки

размеров, интеграции межпредметных знаний,

совершенствование графических способностей, навыки в

командной работе с использованием ИКТ и критериальное

оценивание.

2 + + + + + 2.Графическое

проектирование І

Рассматриваются исследование эскизов проектирование по

представлении, основные закономерности композиции,

основные образцы композиции (метр, ритм, симметрия,

асимметрия, пропорции), построение объемных предметов в

плоскости. Характеризуется практические применение основы

графической техники (точка, линия, пятно, тон, цвет), интеграции

межпредметных знаний, совершенствование графических

способностей, навыки в командной работе с использованием

ИКТ, критериальное оценивание.

22

1.Основы графики и

проектирование ІІ

Рассматриваются проекционное черчение, построение третьей

проекции по двум заданным, виды разрезов (простой, ломанный,

наложенный), сечения, построение аксонометрических проекции,

изображения крепежных деталей (болтовое, заклепочное,

сварное). Характеризуется практической применени видов

передач (зубчатая и винтовая), интеграции межпредметных

знаний, совершенствование дизайнерских способностей с

использованием ЦОР 5 + + + +

2.Графическое

проектирование ІІ

Рассматриваются требования к графическому проектированию,

композиционные мышление, профессионального,

эмоционального восприятия и художественного мышления,

овладение навыкам цветной графики, с использованием

материалов и инструментов, стилями графической передачи

замысла проекта. Характеризуется практической интеграции

Ф 7.01-93

18

межпредметных знаний, совершенствование дизайнерских

способностей с использованием ЦОР. ЦИКЛ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН


23

1.Композиция Рассматриваются законы композиции,в категории композиции,

структурная типология, композиция натюрморта, картинная

плоскость, структурное решение, жанры многофигурной

композиции, композиция пейзажа. Характеризуется эффективные

применение художественной знаний на практике основанной

творческого поиска композиции по индивидуальным

особенностям учащихся, диагностика, оценивать креативность

решения проблем креативность решения проблем.

5 + + + + 2.Стилизация

Рассматриваются интеллектуальный смысл эмоционального,

психологического творчества, изготовлявать графические формы

искусства, рисование с натуры основанного на стилизации

предметов: природный образ, фауна и флоры человек, изделия

герадилки. Характеризуется эффективные применение

художественной знаний на практике основанной на сложной

творческой работы по индивидуальным особенностям учащихся,

диагностика, оценивать креативность решения проблем

креативность решения проблем.

24

1.Теория и история

изобразительного

искусства

Рассматриваются развитие изобразительного искусства: Италия,

древно – Восточные страны, искусство новой эры,

импрессионизм, романтизм, футуризм, постмодернизм,

Западноевропейское искусство, советское и современное

казахское искусство. Характеризуется применение знаний на

практике, критическом подход понятием основанной к культуры,

формировании личностного развития учащихся, демонстрировать

роль интеграции межпредметных знаний.

5 + + + + +

2.Общая история

искусств

Рассматриваются исторические этапы изобразительное искусство,

виды и жанры изобразительного искусства, древнеегипетское

искусство и древнее искусство, среднего царство, период Амара,

новое царство, Древнее месопотамское искусство Архаическое

Ф 7.01-93

19

древнегреческое искусство, мифология, пластическое искусства.

Характеризуется применение знаний на практике, критическом

подход понятием основанной к культуры, формировании

личностного развития учащихся, демонстрировать роль

интеграции межпредметных знаний.



25

1.Академический

рисунок

Рассматриваются конструктивно-объемный формы предметов,

геометрические формы (куб, призма, пирамида, конус, шарик),

натюрморт, составленный из геометрических тел, тематический

натюрморт составленный из предметов быта, изображения

складок, деталей головы с гипсовых слепков (глаз, нос, рот, ухо)

и применение их на практике. Характеризуется

совершенствование познавательных мышлений учащихся на

основе изображения черепа человека с муляжа с использованием

ИКТ. 8 + + + +

2.Анатомический

рисунок

Рассматриваются строения и пластики тела человека, строения

конструктивной основы головы человека (череп), деталей лица

(нос, рот, губы, глаз), пластика тела человека в рисовании с

натуры скелета человека, гипсовых образцов (экорше) и

применение их на практике. Характеризуется совершенствование

познавательных мышлений учащихся на основе тела человека в

различных ракурсах с использованием ИКТ.

26

1.Академическая

живопись

Рассматриваются цвето-тональных свойств объемных предметов

и изображение средствами живописи, живопись натюрморта в

технике «гризайль», из предметов быта на цветном фоне и

контрастных по цвету, из различной материальности, портрет,

полуфигура, портрет с введением кистей рук, фигура человека в

интерьере. Характеризуется применение знаний а практике

инклюзивной образований, использование инновационных

технологий, диагностирование, интеграции знаний.

8 + + + + +

2.Портретная живопись

Рассматриваются представление о портретной живописи, виды

портрета, психологическая характеристика в портретной

Ф 7.01-93

20

живописи, особенности восприятия портретной живописи, порт-

ретная живопись как средство формирования художественного

восприятия человека, портрет - сложный жанр живописи,

живопись человека различными светами. Характеризуется

применение знаний а практике инклюзивной образований,

использование инновационных технологий, диагностирование,

интеграции знаний.

ЦИКЛ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН


27

Тр

аек

то

ри

я 1

Ху

до

жес

тв

енн

ый

тр

уд и

гр

аф

ик

а Инженерная

графика

Рассматриваются единой системы конструкторской документации

(ЕСКД). графические проекции деталей, деталирование,

сборочный чертеж, правила простоновки размеров на

машиностроительных чертежах, выполнение проекции с деталей,

разрезы и сечения машиностроительном черчении, правила

оформление чертежа, основная надпись, экспликация.

Характеризуется применение знаний на практике, использование

ИКТ в выполнении инженерной графики, коммуникативность.

10 + + + +

Технический

чертеж

Рассматриваются читать и изображать технический чертеж,

правила выполнение технического чертежа, чертежы деталей,

сборочные чертежи, чертежи общего вида, чертежи, схемы, кон-

структорские документы, техническое предложение, эскиз и тех-

нический рисунок, рабочая документация, технический рисунок и

правила его выполнения. Характеризуется применение знаний на

практике, использование ИКТ в выполнении технического

чертежа, коммуникативность.

5 + + + +

Строительное

черчение

Рассматриваются графического изображение строительного

чертежа, основнных надписей, правила написания шрифтов в

строительном чертеже, графические построения плана, фасада,

разреза, Генплан, чертеж лестничного марша, использование

строительных требований, норм и правила (СНиП), правила

обозначения строительных материалов. Характеризуется

применение знаний на практике, использование ИТК в

выполнении строительного чертежа, коммуникативность.

5 + + + +

Ф 7.01-93

21

28

Тр

аек

то

ри

я 2

Х

уд

ож

еств

ен

ны

й т

ру

д и

тех

но

ло

ги

я

Тр

аек

то

ри

я 2

Х

уд

ож

еств

ен

ны

й т

ру

д и

тех

но

ло

ги

я

Конструирован

ие и

моделирование

швейных

изделий

Рассматриваются методы конструирование и моделирование

швейных изделий, конструирование детской, женской и мужской

одежды, виды и способы моделирования на базовых основ,

образцы комплексов основанные на градации частиц, способы

разработки новой технической документации. Характеризуются

описанем методы применения конструктурционые знаний на

практике, коммуникативностями пр выполнений проектной

работы, информационной культурой. и интеграцией


10 + + + +

Технология

швейных

изделий

Рассматриваются технологические обработки изделий из

различных материалов, основные и модных деталей детской,

мужской и женской одежды, сборка деталей верхней одежды,

технология обработки швейных изделий в современном колорите

национальных расцветок. Характеризуются описанями методов

применения технологических знаний на практике,

коммуникативной, информационной культуры и интеграции


5 + + + +

История

костюма

Рассматриваются история и этапы развития, стилей,видов,

костюмов, трансформации укращении в направлении моды.

Характеризуются использованием исторические сведений на

практике, аргументировать место и роль костюмов в жизни

человека, демонстрировать коммуникативность при выполнении

проектных работ, информационную культуру характеризующей


5 + + + +

29

Тр

аек

то

ри

я 3

Худ

ож

еств

енн

ый

тр

уд

и т

ехн

ик

а

Основы

радиоэлектроник

и

Рассматриваются основные свойствы резисторов, конденсаторов,

катушек и их параметров, полупроводниковых приборов (диод,

тразистор, тиристор специалных приборов), интегральных

микросхем, колебательных систем. Хараектеризуются

конструированием усилителей, генераторов колебаний их

применениями на практике, коммуникативной, информационнойя

культурой при выпольнение проектной работы, интеграцией


10 + + + +

Ф 7.01-93

22

Устройство ав-

томобилья и моделирование

Рассматриваются принципы работы двигателей, механизмов,

электрические и электронные оборудовании. Характеризуются

системном мышлением при моделирование корпусов, отдельных

деталей применить знаний на практике, аргументировать роль и

место автомобилей в жизни, использованием ИКТ при

зрительном приеме моделировании.

5 + + + + +

История техники

Рассматриваются история техники, этапов освоения техники

общественного производства, разработку горного оборудования,

военной техники, историю ядерной техники, сельского хозяйства,

техники энергетики и космической техники. Характеризуются

использованием исторических данных на практике,

аргументировать роль техники в жизни человека, а также в

общение, демонстрировать коммуникативность при выполнении

проектных работ, информационную культуру характеризующей


5 + + + + +

Documents

, 6 НРК/ОРК/МСКО 240 академических кредитов / …...Ф 7.01-93 3 МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 1. Предметные знания: владеет