1

2

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...2

1. Анализ внутренней и внешней среды Университета…………………….3

1.1. Общая характеристика Университета…………………………………3

1.2. Стратегии развития агропромышленного комплекса Красноярского

края и устойчивого развития сельских территорий. Участие

Университета в их реализации………………………………………...6

1.3. Модернизация аграрного образования России и место Университета

в структуре высших учебных заведений ............................................12

1.4. Конкурентные преимущества, ограничения и возможности

развития………………………………………………………………...15

2. Целевая модель……………………………………………………………20

2.1. Миссия, стратегическая цель и задачи……………………………….20

2.2. Целевые показатели…………………………………………………...25

2.3. Анализ лучших практик аграрных университетов России…...…….27

2.4. Взаимодействие с партнерами………………………………………..30

2.5. Прорывные направления развития…………………………………...33

2.6. Роль и место Университета в устойчивом социально-экономическом

развитии сельских территорий Восточной Сибири…………………38

3. Основные направления развития Университета………………………..42

3.1. Модернизация образовательной деятельности……………………...42

3.2. Модернизация научной и инновационной деятельности…………...53

3.3. Развитие кадрового потенциала ….…………………………..………60

3.4. Совершенствование организационной структуры и системы

управления Университетом…………………………………………...63

3.5. Модернизация материально-технической базы……………………..67

Заключение……………………………………………………………………….70

Приложение 1. План мероприятий («Дорожная карта»)

Приложение 2. Финансовые показатели «Дорожной карты»

3

Введение

Стратегия развития федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования «Красноярский

государственный аграрный университет» на 2016-2020 годы (далее –

Стратегия) определяет миссию, стратегические цели и долгосрочные целевые

ориентиры развития федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования «Красноярский

государственный аграрный университет» (далее – Университет), основные

направления, механизмы и инструменты их достижения.

Стратегия исходит из необходимости удовлетворения потребностей

государства, общества и бизнеса, сформулированных в документах

стратегического планирования и прогнозирования развития

агропромышленного комплекса и аграрного образования в стране,

Сибирском федеральном округе и Красноярском крае.

Стратегия выработана на основе следующих правовых актов:

Федеральный закон Российской Федерации от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О

стратегическом планировании в Российской Федерации»;

Федеральная целевая программа "Устойчивое развитие сельских территорий

на 2014-2017 годы и на период до 2020 года";

Государственная программа развития сельского хозяйства и

регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и

продовольствия на 2013-2020 годы, утвержденная постановлением

Правительства Российской Федерации от 14.07.2012 г. № 717;

Концепция долгосрочного социально-экономического развития

Российской Федерации на период до 2020 года,

утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17

ноября 2008 года N 1662-р;

Доктрина продовольственной безопасности Российской Федерации,

утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 30 января 2010

года N 120;

Указ Президента РФ от 07.07.2011 № 899 «Об утверждении

приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в

Российской Федерации и перечня критических технологий Российской

Федерации»;

Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2016 г. №350 «О

мерах по реализации государственной научно-технической политики в

интересах развития сельского хозяйства»;

Постановление Правительства РФ от23 мая 2015 г. № 497 «О

Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы»;

Распоряжение Правительства РФ от 05.07.2010 № 1120-р «Об

утверждении Стратегии социально-экономического развития Сибири до 2020

года»;

4

Распоряжение Правительства РФ от 08.12.2011 № 2227-р «Об

утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на

период до 2020 года»;

Стратегия развития агропромышленного комплекса Красноярского края

на период до 2030 года;

Закон Красноярского края от 01.12.2011 № 13-6629 «О научной, научно-

технической и инновационной деятельности в Красноярском крае»;

Постановление Законодательного Собрания Красноярского края от

07.07.2009 № 8-3635П «Об утверждении приоритетных направлений

государственной поддержки научной, научно-технической и инновационной

деятельности в Красноярском крае»;

Постановление Правительства Красноярского края от 16.10.2013 № 542-

п «О мерах по стимулированию спроса на инновационную, в том числе

нанотехнологическую, продукцию в Красноярском крае»;

Постановление Правительства Красноярского края от 20.02.2013 № 44-п

«Об утверждении Положения о региональных технологических платформах

и порядке формирования перечня региональных технологических

платформ»;

Распоряжение Правительства Красноярского края от 20.04.2012 № 303-р

«Об утверждении Плана действий Правительства Красноярского края по

реализации Стратегии инновационного развития Красноярского края на

период до 2020 года «Инновационный край - 2020»;

Распоряжение Правительства Красноярского края от 23.05.2013 N 339-р

«Об утверждении перечня региональных технологических платформ

Красноярского края».

Стратегия развития Университета на период 2016-2020 годы является

важнейшей концептуальной основой и составной частью системы

стратегического планирования Университета.

Стратегия призвана определить направления модернизации научно-

образовательной платформы Университета, обеспечивающей устойчивое

развитие кадрового и научного потенциала агропромышленного комплекса.

Стратегия отражает специфику Красноярского края в экономическом

пространстве Восточной Сибири и России и направлена на реализацию его

основных конкурентных преимуществ.

1. Анализ внутренней и внешней среды Университета

1.1. Общая характеристика Университета

Университет сегодня - это 8 институтов, 52 кафедры, 12987

обучающихся, в том числе магистров - 527 человек, 240 аспирантов, 520

штатных преподавателей, 400 чел. (76,9%) имеют ученую степень, 84 чел.

(16,1%) – доктора наук, профессоры, 316 чел. (60,8%) – кандидаты наук,

доценты.

В состав Университета входят: 1 филиал (г. Ачинск); учебный центр

подготовки и повышения квалификации АПК республики Тыва (г. Кызыл);

6 представительств (г. Канск, г. Минусинск, г. Заозерный, п. Шушенское,

5

п. Тура, г. Улан-Батор (Монголия); три учебных хозяйства (ООО Учхоз

«Миндерлинское», опытное поле УНПК «Борский» и УООХ «Колтояк»).

Университет реализует многоуровневую подготовку студентов с 2005

года по: 11 направлениям магистратуры; 29 направлениям бакалавриата; 3

специальностям ВО; 5 специальностям СПО; 11 направлениям и 31

специальности аспирантуры.

Университет имеет государственную аккредитацию по программам

высшего (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура) и среднего

профессионального образования.

Научное руководство аспирантами осуществляют: 1 академик РАН; 40

докторов наук, профессоров; 31 доктор наук, доцент; 3 кандидата наук,

профессора; 35 кандидатов наук, доцентов.

В настоящее время Университет располагает: четырнадцатью учебно-

лабораторными корпусами; обособленным зданием библиотеки; комбинатом

общественного питания; учебно-производственным центром с гаражом и

мастерскими; зданием учебно-спортивного комплекса коневодства с

конкурным полем; зданием научно-исследовательского испытательного

центра.

Семь общежитий Университета обеспечивают полную потребность

иногородних студентов и аспирантов. Для временного проживания

приглашенных преподавателей и исследователей имеется жилой фонд на

1215 кв. м.

Общая учебно-лабораторная площадь составляет 96922 кв. м.

Инновационная инфраструктура Университета включает: 30

инновационных подразделений, в том числе 18 научно-исследовательских

лабораторий; 1 научно-исследовательский испытательный центр; 16 малых

инновационных предприятий.

Университет является победителем Конкурса Министерства

образования и науки РФ по отбору программ развития инновационной

инфраструктуры вузов и получил бюджетное финансирование в объеме 90

млн. руб.

В Университете функционирует 4 совета по защите докторских и

кандидатских диссертаций. Диссертационные советы Университета

востребованы в научной среде России. Диссертационный совет Университета Д 220.037.03 по специальности

05.18.01 «Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых

культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства»

– единственный на Уральский, Сибирский и Дальневосточный федеральные

округа, в 2015 году более 20% диссертаций по этой специальности были

защищены в нашем совете. Для защиты диссертации обращаются соискатели

из вузов и НИИ Красноярска, Новосибирска, Барнаула, Воронежа, Саратова,

Иркутска, Владивостока.

В диссертационном совете Д 220.037.06 по специальностям 06.01.01

«Общее земледелие, растениеводство», 06.01.05 «Селекция и семеноводство

6

сельскохозяйственных растений» ежегодное количество защит диссертаций

превышает средний показатель по России для агрономических

специальностей. На всей территории Уральского, Сибирского и

Дальневосточного федеральных округов защитить подготовленную по

перечисленным научным специальностям диссертацию можно только в

нашем Университете и еще в 2-х советах. Соискатели ученых степеней

приезжают в диссовет из Кемерово, Тюмени, Благовещенска, Барнаула,

Омска, Уссурийска, Новосибирска, Иркутска.

Диссертационный совет Д220.037.02 по зооинженерным специальностям

менее загружен, чем другие диссоветы Университета, но он также

практически не имеет конкурентов в Сибирском Федеральном округе.

Объединенный диссертационный совет ДМ 220.048.05 по специальности

08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» охватывает всю

территорию Сибирского федерального округа. В 2015 году диссертации по

аграрной экономике в совете защитили 17 соискателей, что превышает

средний уровень в экономических диссоветах России.

Ежемесячный научный журнал «Вестник КрасГАУ» зарегистрирован в

министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и

средств массовых коммуникаций и включен в: перечень ведущих

рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы

основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени

доктора и кандидата наук; Российский индекс научного цитирования

(РИНЦ). Университет за последние годы серьезно увеличил показатели

публикационной активности и цитируемости среди аграрных вузов Сибири и

занимает 27 место по количеству публикаций в РИНЦ и 29 место по

цитируемости среди всех аграрных вузов России.

Для развития социальной инфраструктуры Университета создан

жилищно-строительный кооператив «Ветлужанская дубрава» с целью

удовлетворения потребностей сотрудников в жилых помещениях путем

объединения членами кооператива своих денежных средств и строительства

на переданном в безвозмездное срочное пользование земельном участке

многоквартирных домов и объектов инженерной инфраструктуры.

Финансовое обеспечение деятельности Университета осуществляется

за счет средств федерального бюджета и средств, полученных от приносящей

доход деятельности. В 2015 году размер бюджетных средств, выделенных

Университету, составил 593,2 млн. руб., полученных в форме:

- субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственного

задания – 479,6 млн. руб.;

- субсидий на иные цели – 113,6 млн. руб.

Университет осуществляет приносящую доход деятельность,

предусмотренную Уставом учреждения. Объем внебюджетных поступлений

в 2015 году составил 493,6 млн. руб.

7

Финансовое обеспечение деятельности вуза с учетом доходов Ачинского

филиала, млн. руб.

Источник

финансирования 2013 г. 2014 г. 2015 г. 2016 г.

Федеральный

бюджет 627,3 596,2 593,2 523,7

Средства от

приносящей

доход

деятельности

534,3 512,9 493,7 479,1

Всего 1 161,6 1 109,1 1 086,9 1 002,8

Университет стабильно занимает высокие места в различных

рейтинговых списках. Так, например, рейтинг, сформированный по итогам

мониторинга «Качество приема в вузы 2014», проведенного НИУ «Высшая

школа экономики» и холдингом «Россия сегодня», показал, что будущие

аграрии и ветеринары с наивысшими баллами ЕГЭ выбирают обучение на

платных факультетах в сельскохозяйственных и ветеринарных вузах

Краснодара, Москвы, Вологды, Ставрополя, Кирова, Красноярска,

Новосибирска и Санкт-Петербурга. По этому показателю Красноярский ГАУ

занял 8 место среди аграрных вузов России. В рейтинге востребованности,

проведенном в 2015 году по трем показателям (доля выпускников,

получивших направление на работу, доля средств от коммерциализации

интеллектуальных продуктов, i-индекс цитирования трудов сотрудников

организации), Университет занял седьмое место среди аграрных вузов

России.

Таким образом, в настоящее время по своей организационной

структуре и направлениям профессиональной деятельности Университет

является научно-образовательным центром Красноярского края,

формирующим кадровый потенциал экономики сельских территорий,

аграрной науки и социальной сферы Красноярского края и регионов

Восточной Сибири.

1.2. Стратегии развития агропромышленного комплекса

Красноярского края и устойчивого развития сельских территорий.

Участие Университета в их реализации

Красноярский край расположен в пределах Восточной Сибири, в

бассейне реки Енисей. Территория края, имея меридиональное

распространение, служит модельной областью, раскрывающей

закономерности зональности в растительном и животном мире. Это

единственный регион, где прослеживается наличие всех природных зон

страны. Природные зоны сменяются с Севера на Юг: арктические пустыни,

тундра, лесотундра, тайга, лесостепь и степь. Красноярский край –

8

единственный административный регион в мире, занимающий

зоогеографический меридиан Палеоарктики, граница которого проходит по

Енисею, и наиболее обеспеченная природными ресурсами территория

России.

По данным министерства сельского хозяйства Красноярского края,

указанным в проекте Стратегии развития агропромышленного комплекса

Красноярского края на период до 2030 года, на территории края расположено

488 сельских поселений, численность населения в которых составляет

643 937 человек.

В экономике агропромышленного комплекса края функционирует 538

сельскохозяйственных предприятий, 865 организаций пищевой и

перерабатывающей промышленности, 2506 крестьянских (фермерских)

хозяйств, 277,7 тысяч личных подсобных хозяйств.

Среднегодовая численность занятых на предприятиях и в организациях

агропромышленного комплекса края, ведущих производственную

деятельность в форме крестьянских (фермерских) хозяйств – 92,2 тыс.

человек. Часть руководителей и специалистов (25,8%) не имеют

необходимого профессионального образования. Доля руководителей

сельскохозяйственных организаций края, имеющих высшее

профессиональное образование, составляет 65,0 - 66,0% от потребности.

По прогнозам министерства сельского хозяйства Красноярского края к

2030 году ситуация с кадровым потенциалом отрасли существенно не

изменится. Так, ожидается, что с высшим и средним профессиональным

образованием будет 74,8% руководителей и специалистов

сельскохозяйственных предприятий края, 45,5% рабочих получат

профессиональное образование. Данный прогноз является серьезным

сигналом Университету, который позиционирует себя как центр подготовки

высококвалифицированных кадров для агропромышленного комплекса края

и Восточно-Сибирского региона. Для изменения прогнозируемых

показателей в лучшую сторону необходима плановая согласованность и

интеграция усилий всех заинтересованных сторон: работодателей,

государственных органов, образовательных и научных учреждений.

В настоящее время Университет активно взаимодействует с

министерством сельского хозяйства и сельхозтоваропроизводителями в

части практического обучения, трудоустройства выпускников, организации и

проведения научных исследований.

В качестве базовых мест производственной практики используются

передовые предприятия, с которыми Университет заключил 986

долгосрочных договоров. Студенты, обучающиеся на основе договоров о

целевой подготовке, производственную практику проходят в тех

организациях, с которыми заключены договоры о целевой подготовке. С

передовыми предприятиями АПК, рекомендованными для прохождения

производственной практики министерством сельского хозяйства

Красноярского края, заключено более 16 договоров.

9

Министерством сельского хозяйства в рамках Закона Красноярского

края от 21.02.2006 № 17-4487 «О государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» за счет средств краевого бюджета,

были закуплены и переданы в пользование Университету в 2015 году

тракторы и сельскохозяйственная техника на сумму 17 152 900 рублей для

развития семеноводства в Красноярском крае.

Настоящая Стратегия разработана и направлена, в первую очередь, на

кадровое обеспечение аграрных предприятий, так как главной целью

реализации Стратегии развития агропромышленного комплекса

Красноярского края на период до 2030 года является создание социально-

экономических условий, направленных на устойчивое развитие сельских

территорий для обеспечения занятости, повышения уровня и качества жизни

сельского населения с учетом современных требований и стандартов.

Для достижения заданной цели предполагается решение следующих

задач министерства сельского хозяйства Красноярского края и участие

Университета в их реализации:

Задачи Стратегии развития

агропромышленного комплекса

Красноярского края до 2030 года

Участие Университета в решении

задач

Повышение уровня комплексного

обустройства сельских территорий

Подготовка специалистов разных

отраслей, обладающих

профессиональными навыками в

области научно-инновационной

деятельности и общекультурными

знаниями

Создание условий для развития

малого предпринимательства

и кооперации на селе, содействие

интеграции крупного и малого

бизнеса

Разработка и реализация

дополнительных профессиональных

программ переподготовки и

повышения квалификации для

работников средних и мелких

хозяйств (ЛПХ, ИП, КФХ)

Создание условий по привлечению и

закреплению молодых специалистов

и молодых рабочих

Разработка механизмов целевого

приема и содействие в

трудоустройстве выпускников на

предприятия АПК

Повышение престижности труда в

сельской местности

и формирование в обществе

позитивного отношения к сельскому

образу жизни

Формирование идеологии новой

российской деревни на уровне

Университета.

Создание и корректировка

образовательных программ с учетом

специфики профессии в сельской

местности.

Участие в подготовке проектов

по новым эффективным формам

10

развития села.

Популяризация достижений в сфере

развития сельских территорий путем

проведения университетских

проектов, программ и отдельных

мероприятий.

Разработка и реализация проектов и

программ в рамках соглашений о

сотрудничестве и договоров с

краевыми учреждениями спорта,

культуры, молодежной политики.

Создание условий для повышения

профессионального уровня рабочих и

служащих организаций

агропромышленного комплекса

Обучение руководителей и

специалистов организаций и

предприятий АПК с учетом

отраслевой и территориальной

специфики, создание модулей

дистанционного образования без

отрыва от производства

Создание благоприятного

инвестиционного климата для

привлечения сторонних инвестиций

Комплексная оценка результатов

деятельности сельскохозяйственных

организаций и оценка уровня

рыночной устойчивости

Оптимизация территориального

размещения сельского хозяйства

и связанных с ним отраслей

Разработка и реализация

логистической системы

производственно-растениеводческих

и животноводческих проектно-

ориентированных монокластеров на

территории края в целях

минимизации себестоимости

производства зерновых, овощных,

кормовых и технических культур на

территории края, создание научных

основ региональной интегрированной

логистической системы

многоуровневого управления

инфраструктурой

агропромышленного комплекса

Красноярского края

Создание технологических условий

устойчивого развития сельского

хозяйства и связанных с ним

отраслей

Разработка биотехнологий для

сельского хозяйства,

ресурсосберегающих технологий в

животноводстве, теоретических и

методологических основ системы

точного земледелия возделывания

11

сельскохозяйственных культур по

ресурсосберегающей технологии,

селекция и оригинальное

семеноводство сельскохозяйственных

культур

Расширение конкурентных

преимуществ отраслей пищевой

и перерабатывающей

промышленности

Разработка новых технологий

переработки и производства

продуктов растениеводства и

животноводства

Обеспечение сбыта

сельскохозяйственной продукции -

повышение товарности за счет

создания условий для ее сезонного

хранения и переработки

Разработка продовольственной

стратегии региона на основе

структурных преобразований в

агропромышленном производстве

Активизация участия граждан,

проживающих в сельской местности,

в реализации общественно значимых

проектов

Разработка совместных проектов с

сельскими поселковыми

администрациями.

Совместное участие в грантовых

проектах для поддержки местных

инициатив граждан, проживающих в

сельской местности.

Информационная, консультационная,

правовая поддержка реализуемых

сельскими жителями проектов.

Наращивание социально-экономического потенциала сельских

территорий, придание этому процессу устойчивости и необратимости

является стратегической задачей государственной аграрной политики.

Настоящая Стратегия разработана и направлена, в том числе, на общее

кадровое обеспечение сельских населенных пунктов, без которого сложно

говорить об устойчивом развитии и повышении качества жизни сельского

населения с учетом современных требований и стандартов.

По данным проведенного мониторинга распределение рабочей силы

(экономически активного населения) по видам экономической деятельности

в сельской местности выглядит следующим образом: в образовании занято

около 9 % работающего населения сельской местности (29,3 тыс. человек), в

сфере операций с недвижимым имуществом, в том числе, аренда и

предоставление услуг примерно 9% (29,2 тыс. человек), в сфере

строительства - 8 %, в сфере государственного управления и обеспечения

военной обязанности, а также в сфере социального страхования - 7%, в сфере

предоставления прочих коммунальных, социальных и персональных услуг

около 4% населения сельской местности.

12

В органах местного самоуправления муниципальных образований на

сегодняшний день работает 15835 человек, в том числе 15376 человек в

местных администрациях (исполнительно-распорядительных органах

муниципальных образований).

На территории сельской местности осуществляют свою деятельность

948 общедоступных библиотек и 1170 учреждений культурно-досугового

типа (клубы, дворцы и дома культуры, дома творческих работников, ученых,

молодежи, дома учителя, врача, агронома, туриста, музыкальной культуры,

технического творчества, национальные культурные центры и другие виды

досуговых учреждений, ориентированные на культурные интересы

определенных профессиональных, национальных, половозрастных и других

социально-демографических категорий населения).

Потребность крестьянских (фермерских) хозяйств и индивидуальных

предпринимателей по сельскохозяйственной деятельности в непрофильных

(не аграрных) специалистах ежегодно растет в условиях устойчивой

конкуренции и необходимости продвижения своей продукции на территории

края.

По данным Агентства труда и занятости Красноярского края за период

с января по июль 2016 года спрос на рабочую силу на регистрируемом рынке

труда Красноярского края составил 59,9 тыс. вакансий, из них на должности

служащих заявлено 17,8 тыс. вакансий (29,7%). От общего числа вакансий

потребность в специалистах (по маркетингу, социальной работе, банка и др.)

– 7%, менеджерах (в торговле, рекламе) – 6,7%, агентах (торговых, оп

закупкам, коммерческих) – 6,3%, охранниках – 5,4%, учителях,

преподавателях, педагогах, логопедах – 4,2%, военнослужащих (офицерский,

младший командный состав, рядовой и сержантский состав) – 4,2%,

риелторах – 2,3%, консультантах – 1,8%.

Также анализ вакансий, имеющихся на сегодняшний день в центре

занятости населения по Красноярскому краю показал, что в среднем по

разным районам Красноярского края потребность в таких специалистах, как

менеджер, культорганизатор, социальный работник, риелтор, инспектор

ДПС, начальник (сотрудник) юридического отдела и др. составляет от 5 % до

20 % от всех вакансий (большинство из которых остаются за разнорабочими).

У крупных организаций, имеющих отделения и филиалы в отдаленных

местностях также существует потребность в квалифицированных

специалистах для обеспечения полноценной работы. Например, ПАО

«Сбербанк России» имеет около 150 отделений, расположенных именно в

сельской местности Красноярского края, с общим количеством сотрудников

около 1000 человек.

Стратегическое для Красноярского края развитие Богучанского района

привело к увеличению количества вакансий для непрофильных

специалистов, в связи с увеличением привлеченного населения для работы

на Богучанском алюминиевом заводе и запуском Богучанской ГЭС. Для

нужд привлеченного населения в ближайшее время планируется очередной

13

этап строительство жилого комплекса «Ангарский городок» в п. Таежный с

развитием инфраструктуры (школы, детские сады, социальные организации и

т.д.). Потребность в непрофильных специалистах уже в ближайшее время в

данном конкретном регионе повысится многократно.

Таким образом, устойчивое развитие сельских территорий

Красноярского края предполагает широкий спектр профессий, занятых в

социально-экономической сфере.

Стратегия Университета будет выстраиваться, исходя из задач

министерства сельского хозяйства Красноярского края, в рамках программы

устойчивого развития сельских территорий.

1.3. Модернизация аграрного образования России и место

Университета в структуре высших учебных заведений

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития

Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной

распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г.

№ 1662-р, признано необходимым продолжить уже начатые преобразования,

которые должны обеспечить переход от системы массового образования,

характерной для индустриальной экономики, к необходимому для создания

инновационной социально ориентированной экономики непрерывному

индивидуализированному образованию для всех, развитию образования,

связанному с мировой и отечественной фундаментальной наукой,

ориентированному на формирование творческой социально ответственной

личности.

Поставленная цель будет достигаться в процессе решения задач,

определенных в Федеральной целевой программе развития образования на

2016-2020 годы, утвержденной Постановлением Правительства Российской

Федерации от 23 мая 2015 г. № 497.

Отсутствие утвержденной стратегии аграрного образования, которая бы

позволяла, с одной стороны решать проблему подготовки кадров для села, с

другой стороны органически встраивала бы аграрные ВУЗы в контекст

образовательной реформы, а также ориентация Федеральной целевой

программы развития образования на 2016-2020 годы поддерживать развитие

общего, педагогического образования, инженерного дела и технических наук,

является серьезным вызовом для Университета, имеющего иную отраслевую

специализацию.

В связи с отраслевой спецификой Университета, который обеспечивает

реализацию передовых образовательных технологий, возникает

необходимость подготовки специалистов разнообразных квалификаций. От

подготовки агронома до экономиста АПК. Программы, реализуемые в

Университете, позволяют сформировать определенный набор

профессиональных компетенций, включающий знания, умения, навыки

необходимые для работы в условиях сельской местности.

В настоящее время другие вузы, находящиеся на территории

Красноярского края, имеют потенциал подготовки кадров по разным

14

направлениям, но данные программы не учитывают отраслевую

направленность агропромышленного комплекса.

Исходя из этого, возникает насущная необходимость формирования

кадров для сельских территорий с учетом их потребностей, например: в

экономике и управлении в АПК, аграрном и земельном праве, логистике и

т.д. Данные специалисты, являясь выпускниками Университета, несут

определенные виды знаний и имеют более высокую степень адаптации в

сельской жизни, так как основной контингент обучающихся Университета –

жители сельских территорий.

Таким образом, широкий спектр направлений подготовки, реализуемый

в Университете, необходимо сохранить в полном объеме для удовлетворения

разносторонних потребностей в кадрах для устойчивого экономического

развития села.

Университет является специализированным аграрным высшим учебным

заведением, научно-образовательным центром Красноярского края,

формирующим кадровый потенциал экономики сельских территорий, науки

и социальной сферы Красноярского края и регионов Восточной Сибири,

который реализует программы структурных и технологических инноваций.

В сложившейся ситуации Университет может выстраивать свою

стратегию развития по инерционному или инициативному сценариям.

Инерционный сценарий предполагает деятельность в рамках

сложившейся модели существования Университета, сталкивающуюся с

возрастающими угрозами структурных сжатий, вплоть до потери

организационной самостоятельности Университета (присоединения к

другому образовательному учреждению высшего образования).

Инициативный сценарий предполагает осуществление структурных и

технологических инноваций в плановый период в рамках стратегических

целей и целевых показателей Федеральной целевой программы развития

образования на 2016-2020 годы, целевых программ Красноярского края,

программ Университета.

Отвечая на возникшие вызовы, Университет должен реализовать

программу своей трансформации в межрегиональный аграрный опорный

университет, имеющий ключевое значение не только для социально-

экономического развития Красноярского края и его агропромышленного

комплекса, но и для регионов Восточной Сибири.

Парадигмой развития Университета должна стать концепция подготовки

кадров для устойчивого развития сельских территорий Красноярского края и

устойчивого развития агропромышленного комплекса Восточной Сибири. В

условиях институционального реформирования вузов, Университет должен

выстраивать свою стратегию в соответствии с Федеральной целевой

программой «Устойчивое развитие сельских территорий до 2020» и

региональной стратегией развития АПК. Красноярский край, проводя

масштабную политику социально-экономического развития региона, в том

15

числе развитие социальной сельской среды, будет нуждаться в широком

спектре специалистов, готовых возрождать новую деревню.

Соответственно, Университет должен стать драйвером устойчивого

социально-экономического развития сельских территорий Красноярского

края, сформировать ту среду, которая воспитает кадры и сформирует

естественный органичный мотив жить и работать в деревне. Поэтому в

Университете должны быть сосредоточены все уровни образования по

аграрным направлениям, востребованным инновационной экономикой

региона, а также уровень прикладного бакалавриата по гуманитарным

направлениям. Подобная стратегия развития Университета позволит создать

на уровне региона четкую и логичную систему высшего образования, где

каждый институт Университета займет свою нишу, тем самым привести в

соответствие конъюнктуру рынка образовательных услуг и конъюнктуру

рынка трудовых ресурсов.

Будучи отраслевым, уже за период своего существования Университет

зарекомендовал себя как носитель специфического типа общественного

сознания и на современном этапе, осуществляя трансформацию в

межрегиональный опорный университет, важно выстраивать стратегию

развития Университета исходя из накопленного потенциала:

- наличие всех уровней профессионального образования: среднее

профессиональное образование - бакалавриат – магистратура – специалитет –

аспирантура, а также дополнительное профессиональное образование;

- реализация аккредитованных УГСН по программам среднего

профессионального образования (3), бакалавриата (14), магистратуры (6),

специалитета (3), подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

(9) по всему спектру востребованных в аграрном секторе специальностей;

- высококвалифицированный кадровый потенциал (77,5 % НПР имеют

научные степени и звания);

- современная материально-техническая база (удельный вес стоимости

машин и оборудования не старше 5 лет в общей стоимости машин и

оборудования – 58,81 %);

- собственная учебно-научно-производственная база, выраженная в

площади земельных участков на одного студента приведенного контингента

– 1,35 га;

- полное обеспечение учебно-лабораторными зданиями (площадь учебно-

лабораторных помещений на 1 студента приведенного контингента – 17,64

кв. м);

- развитая инновационная инфраструктура (16 малых инновационных

предприятий, 18 инновационных лабораторий);

- высокий научный потенциал (4 диссертационных совета, удельный вес

доходов от НИОКР в общих доходах образовательной организации –

14,47%);

- высокие показатели эффективности образовательной и научно-

инновационной деятельности.

16

1.4. Конкурентные преимущества, ограничения и возможности

развития

Анализ текущего состояния, внешних и внутренних условий развития

агропромышленного комплекса и аграрного образования в целом позволяет

проводить своевременный SWOT-анализ в целях устранения слабых сторон

деятельности Университета и формирования благоприятного сценария его

развития в будущем.

Сильные стороны (S)

1. Практико-ориентированная

направленность образовательной

деятельности.

2. Обширная область

предоставления образовательных

услуг.

3. Подготовка специалистов по

наиболее востребованным в аграрном

секторе направлениям.

4. Наличие собственной

материально-технической базы

практик и научно-исследовательских

работ.

5. Развитая научно-

инновационная инфраструктура.

6. Государственная поддержка

Университета в рамках

Государственной программы

Красноярского края «Развитие

сельского хозяйства и регулирование

рынков сельскохозяйственной

продукции, сырья и продовольствия».

7. Наличие уникальных

компетенций в научной деятельности

НПР, учитывая, что в регионе

представлены все разнообразие

природно-климатических зон, где

возможно вести сельское хозяйство.

Слабые стороны (W)

1. Небольшая доля

педагогических работников,

участвующих в научных

исследованиях, финансируемых из

внешних источников.

2. Ограниченный объем

финансирования деятельности

научных школ.

3. Низкий уровень интеграции

Университета в области

академических обменов и научных

исследований совместно с крупными

отечественными и зарубежными

научно-образовательными

учреждениями.

4. Высокий средний возраст

научно-педагогических кадров,

образовавшийся поколенческий

разрыв.

5. Низкая результативность

деятельности малых инновационных

предприятий.

6. Недостаточность научно-

исследовательских проектов, особо

значимых для агропромышленного

комплекса.

7. Отсутствие системы трансфера

технологий.

8. Недостаточный уровень

цитируемости публикаций,

индексируемых в международных и

российских информационно-

аналитических системах научного

цитирования.

Возможности (О)

1. Быстрое развитие сетевого

Угрозы (T)

1. Низкий уровень подготовки

17

обучения на основании идентичности

образовательных программ аграрных

образовательных учреждений,

повышение академической

мобильности студентов и

преподавателей.

2. Возможность стать ядром

научно-образовательно-

производственного кластера

устойчивого развития сельских

территорий.

3. Формирование и развитие

инновационных образовательно-

научно-производственных структур:

аграрных технологических парков,

научно-образовательно-

производственных кластеров,

демонстрационных площадок новой

техники и технологий,

инжиниринговых центров,

консультационных центров, центров

компетенций.

сельских абитуриентов, выбравших

Университет для продолжения своего

образования.

2. Высокая конкуренция между

вузами вследствие дублирования

направлений подготовки.

3. Недостаточность нормативно-

правовой базы для организации

сетевого взаимодействия и создания

базовых кафедр.

4. Низкая оценка работодателями

уровня подготовки и способности

адаптации к производственным

условиям выпускников бакалавриата

и магистратуры.

5. Недостаточные темпы

обновления материально-

технической базы научно-

образовательного процесса,

информационных технологий.

4. Преодоление негативных

последствий отраслевой

ведомственности посредством

конкурсного участия в

государственных программах

развития образования и науки.

5. Усиление материально-

технической базы и кадрового

потенциала через вовлечение

хозяйствующих субъектов в

образовательную деятельность

(создание корпоративных классов,

базовых кафедр, привлечение

представителей работодателей к

образовательной деятельности).

6. Разработка и внедрение

программ прикладного бакалавриата,

среднего профессионального

образования, подготовки

квалифицированных рабочих и

служащих.

7. Создание аграрных классов в

6. Бюджетные сжатия, и, как

следствие, структурные сокращения

вплоть до потери организационной

самостоятельности Университета

7. Проблемы воспроизводства

научно-педагогических кадров в

учреждениях высшего образования в

связи с сокращением бюджетных

мест в аспирантуре. Учитывая

низкую популярность на сегодня

данного вида трудовой деятельности

среди молодых специалистов, при

сохранении текущих тенденций в

ближайшем будущем следует

ожидать критического для всей

системы высшего аграрного

образования дефицита

преподавательских кадров.

18

учреждениях среднего общего

образования с научным участием

Университета.

8. Развитие информатизации

процесса обучения и дистанционных

образовательных программ.

9. Создание на базе Университета

принципиально новых технологий

для трансфера в АПК края.

10. Развитие

сельскохозяйственного

консультирования, расширение

программ дополнительного

профессионального образования.

11. Разработка и реализация

системы непрерывного образования:

школа-колледж-вуз-предприятие

(создание агрокластера).

SWOT-анализ внешних и внутренних параметров выполнен по основным

направлениям деятельности и определяет критерии, которые будут

поддерживать выполнение миссии, целей и задач Университета, и поможет

спрогнозировать его дальнейшую деятельность в целях более эффективного

управления Стратегией развития.

Имея современные научные школы и высококвалифицированные

научно-педагогические кадры, развитую инфраструктуру, обеспечивающую

образовательный процесс и научные исследования, Университет успешно

осуществляет образовательную и научную деятельность на основе

принципов интеграции образования и науки. Университет является центром

подготовки квалифицированных кадров для Красноярского края и Восточной

Сибири и имеет следующие конкурентные преимущества согласно

проведенному SWOT-анализу:

1. Практико-ориентированная направленность образовательной

деятельности:

1.1. Прохождение производственных практик по профильным

направлениям в базовых (лучших) хозяйствах Красноярского края (16 шт.),

имеющих лидирующие позиции в Сибирском федеральном округе по

производству продукции сельского хозяйства.

1.2. Прохождение производственных практик по иным направлениям в

организациях, органах и структурах, находящихся преимущественно в

сельской местности или имеющих разветвленную сеть отделений и филиалов

в сельской местности. Например, Большемуртинский отдел Управления

Росреестра по Красноярскому краю, Администрация п. Саянский,

19

Рыбинского района, Администрация Емельяновского района, Управление

социальной защиты населения администрации Назаровского района,

Администрация Козульского района, Администрация посѐлка Кислокан

Эвенкийского муниципального района Красноярского края, Администрация

Уярского района, Администрация Толстомысенского сельсовета

Новоселовского района, Администрация сельского поселения сумона

Чербинский Кызыльского кожууна Республики Тыва, Отдел МВД России по

Таштыпскому району Республики Хакасия, ООО «Березовское

карьероуправление» п. Березовка, МБУК Межпоселенческий РДК пгт.

Курагино, МБУ «Молодежный центр Лидер» с. Каратузское.

1.3. Участие в обучении студентов руководителей и специалистов

аграрных организаций и компаний, ученых отраслевых НИИ (20 %).

1.4. Создание корпоративных учебных классов (привлечение

промышленных и аграрных предприятий, дилеров, компаний к участию в

оснащении учебных лабораторий современными машинами и

оборудованием: ООО «Комбайновый завод «Ростсельмаш», ОАО

«Назаровоагроснаб», ТД «Галактика», ООО «Гугол», ОАО «Гомсельмаш»).

1.5. Создание базовых кафедр совместно с ведущими аграрными

предприятиями, компаниями, дилерами и др.: ООО «Красноярскагроплем»,

ОАО «Росбанк», ООО «Березовское карьероуправление», Управление

Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору по

Красноярскому краю, ОАО «Коркиноагропромхимия», Территориальная

служба государственной статистики по Красноярскому краю, ООО КХ

«Родник», ЗАО «Краскон», ЗАО СПК «Элита», АО МРСК «Сибирь»; ООО

«Агроярск» и др.

1.6. Наибольшее количество договоров с предприятиями на

прохождение практики и подготовку специалистов сельскохозяйственного

профиля среди аграрных вузов России (986 шт.).

2. Обширная область предоставления образовательных услуг:

2.1. Реализация всех уровней образования: среднее профессиональное

образование - бакалавриат – магистратура – специалитет – аспирантура, а

также дополнительное профессиональное образование.

2.2. Наибольшая доля обучающихся по программам магистратуры в

контингенте студентов среди аграрных вузов России.

2.3. Разработка и реализация образовательных программ в

партнерстве с ведущими российскими и/или международными вузами и/или

ведущими российскими организациями, в том числе по сетевой форме:

ФГБОУ ВО СибГАУ; Сибирский федеральный университет; Европейская

логистическая ассоциация; Монгольский государственный

сельскохозяйственный университет, Монголия; Технологический

университет Дрездена (Германия); Научно-исследовательский институт

растениеводства и земледелия, Монголия; ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ;

ФГАУН ФИЦ «Красноярский научный центр» Сибирского отделения РАН;

ФГБОУ ВО Кубанский ГАУ; ФГБОУ ВО Оренбургский ГАУ; ФГБОУ ВО

20

РГАУ – МСХА; ФГБОУ ВПО «Сочинский государственный университет»;

АНО ВПО «Международный банковский институт»; Аграрный университет

города Пловдив, Республика Болгария; ФГБОУ ВО Иркутский ГАУ; ФГБОУ

ВО Бурятская ГСХА.

3. Подготовка специалистов по наиболее востребованным в

аграрном секторе направлениям:

3.1. Агрономия, агроинженерия, ветеринария, зоотехния.

3.2. Пищевая и перерабатывающая промышленность.

3.3. Специализированные образовательные программы по

менеджменту, экономике и логистике в аграрной области для реализации

модели менеджмента полного цикла.

3.4. Специализированные образовательные программы гуманитарных

направлений, учитывающие специфику профессии в сельской местности.

4. Наличие собственной материально-технической базы практик и

научно-исследовательских работ:

4.1. Три учебно-опытных хозяйства (ООО Учхоз «Миндерлинское»,

опытное поле УНПК «Борский» и УООХ «Колтояк»).

4.2. Учебный центр.

4.3. Конно-спортивный комплекс.

4.4. Ветеринарная клиника «Вита».

4.5. Центр коллективного пользования.

4.6. Юридическая клинка

4.7. ООО «Центр судебных экспертиз, правовых услуг и

фундаментальных исследований общества»

5. Развитая научно-инновационная инфраструктура.

5.1. Научно-образовательные комплексы, объединяющие кафедры,

научные и инновационные подразделения Университета, связанные общей

тематикой научной и образовательной деятельности: «Агробиотехнология»,

«Ресурсосберегающие технологии производства и переработки продукции

сельского хозяйства», «Технологии развития социальных, экономических и

логистических процессов Арктической зоны Красноярского края».

5.2. Региональная технологическая платформа «Продовольственная

безопасность Сибири», деятельность которой направлена на создание

системы взаимодействия науки, бизнеса, государства и гражданского

общества, с целью развития инноваций, формирования эффективной

системы подготовки кадров аграрного сектора экономики.

5.3. Соглашения (договоры) о сотрудничестве и проведение совместных

исследований с ведущими научно-исследовательскими институтами

аграрного профиля: ФГБНУ ФИЦ ИЦиГ СО РАН, ФГБНУ ВНИИ кукурузы,

ФГБНУ ВНИИ картофельного хозяйства им. А.Г. Лорха, Саратовского

филиала ФГБНУ Института государства и права РАН.

6. Наряду с финансированием из федерального бюджета осуществляется

государственная поддержка Университета в рамках Государственной

программы Красноярского края «Развитие сельского хозяйства и

21

регулирование рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и

продовольствия» (утв. Постановлением Правительства Красноярского края

от 30.09.2013г. №506-п) и Закона Красноярского края «О государственной

поддержке субъектов агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 №

17-4487:

6.1. Финансирование министерством сельского хозяйства

Красноярского края приобретения современной сельскохозяйственной

техники для использования ее в учебно-опытном хозяйстве Университета.

6.2. Финансирование реализации дополнительного профессионального

образования руководителей и специалистов АПК Красноярского края.

6.3. Субсидирование возмещения части затрат на подготовку

специалистов сельскохозяйственных товаропроизводителей.

6.4. Планирование финансирования:

- на конкурсной основе деятельности малого инновационного

предприятия с участием Университета по оказанию консультационных услуг

краевым сельхозтоваропроизводителям Красноярского края, за исключением

граждан, ведущих личное подсобное хозяйство;

- проектирования и строительства современного учебно-опытного

животноводческого комплекса.

2. Целевая модель

2.1. Миссия, стратегическая цель и задачи

Университет, являясь центром научной и образовательной деятельности

аграрного производства региона, является драйвером социально-

экономического развития сельских территорий. Целевая функция

Университета при этом определяется как преобразование

агропромышленного комплекса на основе технологической модернизации

производства, приводящей к повышению производительности труда.

Планирование образовательно-научной деятельности необходимо начинать

из условия кадрового и научного обеспечения всей цепочки создания

стоимости продукции сельского хозяйства: от производства и переработки

сырья до логистики, маркетинга, упаковки, переработки пищевых отходов,

технологий заморозки и хранения, инфраструктуры продаж конечному

потребителю. Таким образом, система аграрного образования должна быть

ориентирована в первую очередь на кадровое обеспечение не производства

первичной продукции, а производства продуктов с высокой добавленной

стоимостью. При новых требованиях к результатам образования

профессиональные компетенции должны дополняться управленческими и

предпринимательскими. Отраслевой характер аграрного образования

предполагает тесную связь Университета с работодателями при

формировании практикоориентированных навыков выпускников. Для такого

подхода необходимо формирование системы непрерывного образования,

включающей создание агрошкол и агро-классов с участием всех

заинтересованных сторон, целевую подготовку для предприятий аграрного

22

сектора, непосредственное участие руководителей и специалистов в

образовательном процессе, согласование потребностей производства в

требуемых компетенциях и необходимого количества выпускников по

направлениям подготовки. Важным элементом взаимодействия Университета

с сельхозпредприятиями разного типа и населением является оказание

информационно-консультационных услуг по научным, техническим

предпринимательским и инновационным вопросам.

Научно-исследовательская деятельность Университета в современных

условиях должна обеспечивать реализацию фундаментальных исследований

в прорывных направлениях с целью внедрения новых технологий в

производство, переработку, хранение и реализацию продукции аграрного

производства посредством формирования конкурентного ресурсного

обеспечения научной деятельности и продуктивных исследовательских

коллективов, сетевого взаимодействия научно-образовательных организаций

в процессе реализации крупных междисциплинарных проектов,

прогнозирования приоритетных направлений исследований,

ориентированных на создание новых рынков, где Университет может занять

лидирующее положение. Сформированная система научных исследований

должна быть направлена на удовлетворение текущих потребностей

агропромышленного комплекса в технологической модернизации и иметь

разработанный механизм трансфера предлагаемых технологий. Для

реализации такой модели необходимо провести систематизацию

потребностей предприятий аграрного сектора в прикладных разработках и

собрать информацию о перспективных завершенных научно-

исследовательских работах с оценкой результативности внедренных

технологий и пакетом вузовских предложений с перечнем мотивирующих

условий для предприятий. В Университете будет создана инфраструктура для

трансфера технологий, включающая центры превосходства, бизнес-

инкубатор, агротехнопарк, инжиниринговый центр, малые инновационные

предприятия, инновационные лаборатории.

В своей деятельности Университет не только обеспечивает подготовку

кадров в соответствии с текущими потребностями агропромышленного

комплекса, но и получение всей совокупности знаний, умений и навыков

человека, повышающих его продуктивность и производительность, и

которые, в свою очередь, совершенствуются в процессе производственной

деятельности. Это означает, что Университет будет концентрироваться не

только на традиционных образовательных программах бакалавриата,

специалитета и магистратуры, но и представлять расширенную линейку

образовательных продуктов. Инвестиции в человеческий потенциал

означают, что существует потребность выбора образовательных траекторий

для более широкого круга потребителей, которым нужны практические

знания для применения в конкретной области сельского хозяйства. В

условиях ограниченности трудовых ресурсов, повышения технологического

и технического уровня производства, устаревания функциональных навыков

23

для поддержания конкурентоспособности надо предложить потребителям

возможности непрерывного образования путем формирования региональных

интегрированных, многоуровневых систем профессионального образования;

гибкого обучения и индивидуализации образования посредством

использований новых образовательных технологий и новой системы

управления программами; получения научных знаний и дополнительного

профессионального образования, в том числе, на удовлетворение

потребностей домохозяйств, ведущих свою деятельность в малых формах

хозяйствования – крестьянских (фермерских) и личных подсобных

хозяйствах.

В условиях бюджетного сжатия, обострения конкуренции за

абитуриентов, возрастания удельных затрат на одного обучающегося,

Университет стоит перед необходимостью поиска ресурсов для своего

развития. Ресурсное обеспечение со стороны государства предполагает

функционирование дифференцированных нормативов финансирования. В

этой ситуации Университет занимает активную позицию конкурентного

развития и получения высоких мониторинговых показателей эффективности

деятельности, по которым будет определяться статус высшего учебного

заведения. Источниками ресурсных поступлений будут являться дальнейшая

коммерциализация образования, технологических разработок посредством

расширения внебюджетного приема, перечня услуг дополнительного

образования, развития рынка научно-исследовательских и опытно-

конструкторских работ, деятельности малых инновационных предприятий,

консалтинговых услуг, использования центров коллективного пользования.

Важным резервом финансовых и материальных поступлений является

расширение круга лиц и организаций, заинтересованных в развитии

аграрного образования через привлечение финансовых, экспертных и

материально-технических ресурсов в Университет на основе разных типов и

инструментов связи и кооперации широкого круга интересантов:

региональных органов власти, крупного и среднего бизнеса, фермерских

хозяйств.

Обозначенные векторы направлений развития позволяют сформулировать

миссию, цель и задачи Университета.

Миссия Университета:

Подготовка специалистов новой генерации и разработка научно-

инновационных технологий для устойчивого социально-экономического

развития сельских территорий и повышения эффективности

агропромышленного комплекса Восточной Сибири.

Стратегическое видение Университета предполагает, что к 2020 году он

будет четко позиционирован как межрегиональный опорный аграрный

университет, имеющий узнаваемый бренд в числе ведущих российских

аграрных университетов, формирующий инновации в образовании и

аграрной науке, реализующий модель непрерывного аграрного образования в

24

интересах опережающего социально-экономического и технологического

развития сельских территорий Красноярского края и Восточной Сибири.

Стратегическая цель Университета:

Формирование аграрного многопрофильного вуза

предпринимательского типа – драйвера устойчивого социально-

экономического развития сельских территорий, носителя идеологии новой

российской деревни, обеспечивающего реализацию передовых

образовательных технологий для подготовки специалистов отрасли, научное

сопровождение аграрного производства, а также подготовку специалистов

широкого спектра для сельской местности во всех природно-климатических

зонах Восточной Сибири.

Для реализации миссии и достижения стратегической цели

необходимо решать следующие стратегические задачи:

1. Формирование единой системы аграрного образования

Восточной Сибири.

Первая задача будет решаться через: расширение географии приема и

сетевых форм взаимодействия с образовательными и научными

учреждениями Сибири, России и зарубежных стран; усиление практико-

ориентированной образовательной среды, как условие повышения качества

обучения; создание соответствующей мировым стандартам многоуровневой

системы непрерывной подготовки квалифицированных кадров для

предприятий и организаций агропромышленного комплекса; формирование

системы дополнительного профессионального образования с учетом

отраслевой и территориальной спецификации и единого информационного

пространства аграрного образования и науки Восточной Сибири; усиление

роли Университета в Азиатско-Тихоокеанском регионе, широкое

партнерство с бизнесом и властью для совершенствования инфраструктуры

социально-экономического развития сельских территорий Красноярского

края и Восточной Сибири, охватывающей территории Иркутской области,

Забайкальского края, республик Бурятия, Хакасия, Тыва. 2. Повышение эффективности научно-исследовательской

деятельности.

При решении второй задачи планируется обучение с элементами

научных исследований на всех стадиях подготовки специалистов,

организация совместных научно-исследовательских работ Университета и

научных учреждений РАН в соответствии с запросами агроэкономики

Восточно-Сибирского региона, разработка механизма реализации научно-

исследовательских проектов от идеи до конечного продукта в минимальные

сроки, курс на включенность в решение задач и реализацию научно-

исследовательских проектов национального значения с привлечением

ученых мирового уровня.

3. Увеличение объемов и повышение инновационной

эффективности научно-исследовательской работы, коммерциализация и

25

трансфер перспективных инновационных технологий в

агропромышленный комплекс.

Решение третьей задачи будет осуществляться за счет интеграции с

научными учреждениями РАН, практической направленности НИР в

соответствии с запросами агроэкономики Восточно-Сибирского

экономического района, создания эффективной инновационной

инфраструктуры и научно-образовательных комплексов.

4. Совершенствование системы воспитательной работы и

молодежной политики Университета.

При решении четвертой задачи необходимо формирование оптимальной

социо-педагогической воспитывающей среды, направленной на творческое

саморазвитие и самореализацию личности и продолжение традиций

Университета через цикл творческих, культурных мероприятий, событий,

процессов и создание условий для осуществления комплекса мероприятий по

направлениям воспитательной работы.

5. Модернизация системы управления и организационной

структуры для формата опорного вуза

Пятая задача будет решаться посредством создания эффективной

системы мотивации сотрудников при выполнении поставленных задач,

реорганизации и приведения показателей организационной структуры

Университета к нормативным значениям с использованием современных

технологий стратегического менеджмента, программно-целевого

планирования, управления качеством и проектного управления.

6. Обновление материально-технической базы научно-

образовательного процесса.

Итогом выполнения шестой задачи станет обеспечение современным

оборудованием образовательно-научно-производственных структур:

аграрных технологических парков, научно-образовательно-

производственных кластеров, демонстрационных площадок новой техники и

технологий, инжиниринговых центров, корпоративных классов, базовых

кафедр.

7. Модернизация социально-культурной и бытовой

инфраструктуры.

Решение седьмой задачи направлено на создание благоприятных

условий по обеспечению комфортной и безопасной среды для работы и

отдыха сотрудников и обучающихся.

8. Обеспечение прорывных направлений развития Университета

путем привлечения интеллектуальных, кадровых, методических и

технологических ресурсов предприятий, научных и образовательных

учреждений Восточно-Сибирского региона.

Для решения восьмой задачи определены точки роста, которые будут

иметь приоритетное ресурсное обеспечение. Основными элементами

созданной системы станут научно-образовательные комплексы,

образовательный агрокластер, центры превосходства и инноваций.

26

9. Формирование позитивного имиджа Университета на основании

сложившихся традиций.

Решение девятой задачи приведет к повышению качества образования,

популяризации научной деятельности, созданию комфортных условий для

работы, учебы, проживания и отдыха, увеличению контрольных цифр

приема на бюджетные места, сохранению доступности обучения,

предложению всего спектра получаемых специальностей, развитию

студенческих инициатив в сфере создания собственного бизнеса, реализации

проектов/конкурсов «Начинающий фермер», «Социально-экономическое

развитие села», «Целевая модель новой российской деревни», «Новые формы

сельской жизни», «Золотой кадровый резерв».

10. Формирование высокой идеологии новой российской

деревни, нового типа общественного сознания и мышления, понимания

значимости и перспектив развития сельских территорий.

Десятая задача будет решаться через: изучение, анализ и формирование

ценностных ориентаций студентов с помощью гуманитарных и социальных

технологий. Ценностный вектор воспитательной работы должен быть

направлен на популяризацию традиционного уклада жизни, родовой

преемственности, семейных ценностей, которые являются традиционным

социальным укладом российской деревни, обусловленным менталитетом

населения и природно-климатическими условиями.

Будет сформирована оптимальная социо-педагогическая

воспитывающая среда, направленная на естественное осознание

преимуществ сельской жизни. Смысловым ядром патриотического

воспитания должна стать установка, что масштабное освоение сельских

территорий – главное условие развития России, оздоровления и роста

российской цивилизации. Цикл творческих, культурных мероприятий,

событий Университета будет направлен на повышение авторитета сельской

жизни.

2.2. Целевые показатели

Устойчивое развитие Университета и гармоничная система его

управления становятся особенно актуальными в настоящее время, так как

успешное их осуществление во многом определяют эффективность

деятельности Университета на рынке образовательных услуг. Для

определения направлений стратегического развития необходима точная и

достоверная оценка положения на данный момент времени и определение

потенциала Университета по целевым показателям эффективности его

деятельности согласно поставленным задачам.

Наименование целевого показателя

Годы

2015 2016 2017 2018 2019 2020

факт план

1. Средний балл ЕГЭ,

поступающих на бюджетные места 51,47 52,6 53 53,7 54,6 55

27

2. Доля работников,

замещающих должности

руководителей и специалистов

сельскохозяйственных организаций

с высшим образованием, %

35,5 40 43 46 48 50

3. Обеспечение по всем

программам СПО ежегодного

приема на специальности аграрного

профиля СПО

100 255 185 190 195 200

4. Обеспечение ежегодного

показателя общей численности

слушателей программ

дополнительного

профессионального образования

2501 3200 3900 4600 5200 5800

5. Доходы от реализации

программ дополнительного

профессионального образования,

млн. руб.

9,95 13,9 15,1 16,8 18,2 19,9

6. Количество цитирований

публикаций, изданных за последние

5 лет, индексируемых в

информационно-аналитической

системе научного цитирования Web

of Science в расчете на 100 НПР

9,9 11 12 13 14 15

7. Количество цитирований

публикаций, изданных за последние

5 лет, индексируемых в

информационно-аналитической

системе научного цитирования

Scopus в расчете на 100 НПР

14,17 15 16 17,5 19 20

8. Число публикаций за

отчетный год, индексируемых в

информационно-аналитической

системе научного цитирования Web

of Science, в расчете на 100 НПР

1,5 1,9 2,1 2,3 2,4 2,5

9. Число публикаций за

отчетный год, индексируемых в

информационно-аналитической

системе научного цитирования

Scopus, в расчете на 100 НПР

2,06 2,1 2,3 2,5 2,7 3

10. Число публикаций за

отчетный год, индексируемых в

информационно-аналитической

системе научного цитирования

186,1 190 195 196 198 200

28

РИНЦ, в расчете на 100 НПР

11. Удельная доля дохода от

НИОКР за отчетный год, % 14,47 14,6 14,8 15,2 15,6 16

12. Доходы от НИОКР (за

исключением средств бюджетов

бюджетной системы Российской

Федерации, государственных

фондов поддержки науки) в расчете

на 1 НПР за отчетный год, тыс. руб.

165,3 170 175 180 190 200

13. Доля трудоустройства

выпускников, % 70 75 77 78 79 80

14. Доля доходов из

внебюджетных источников, % 40,33 41 42 43 44 45

15. Количество НПР с

кандидатской или докторской

степенью на 100 студентов

3,19 3,3 3,8 4,1 4,5 5

16. Доля ППС возрастной

категории моложе 40 лет, % 29,28 31 33 35 37 40

2.3. Анализ лучших практик аграрных университетов России

Выбор университетов для анализа лучших практик основывался на

принципе одинаковой отраслевой принадлежности и достижениях по

основным целевым и мониторинговым показателям: профильность и

качество подготовки, достижения в области фундаментальных и прикладных

научных исследований, развитость инновационной инфраструктуры,

эффективность коммерциализации и трансфера технологий, материально-

техническая оснащенность, финансовая устойчивость, сформировавшийся

имидж и привлекательность вуза.

1. Бурятская ГСХА им. В.Р.Филиппова.

Бурятская ГСХА – это многопрофильный научно-культурно-

образовательный центр с 6 факультетами и 3 институтами, численностью

более восьми тысяч студентов, один из крупнейших сельскохозяйственных

вузов Сибири и Дальнего Востока. БГСХА осуществляет образовательную

деятельность по 34 специальностям и направлениям ВПО, включая 10

направлений подготовки бакалавров, 25 специальностей подготовки

дипломированных специалистов, 6 направлений подготовки магистров, а с

2001 года в академии реализуются программы среднего специального

образования на базе агротехнического колледжа по 5 специальностям.

Инновационная инфраструктура включает учебную пасеку на

технологическом факультете, кафедру лесоустройства и лесоведения на базе

Улан-Удэнского лесхоза, лабораторию по нетрадиционной энергетике, а

также центры: логистический, лингвистический, испытательный

лабораторный, диагностический, ландшафтного дизайна Забайкалья,

агроветсервис, НТЦ «Земля» и другие.

29

Ученые Академии имеют обширные международные контакты,

участвуя в совместных международных научных проектах с учеными

Швеции, Финляндии, Китая, США, Германии. Большое внимание уделяется

развитию студенческих обменов с зарубежными странами. Ежегодно

студенты и аспиранты академии проходят включенное обучение,

стажировки, летнюю производственно-ознакомительную и технологическую

практику в Европе, Америке, Азии.

Сильные стороны Бурятской ГСХА, намеченные в качестве ориентиров

развития Университета: высокий процент выполнения мониторинговых

показателей деятельности вуза; активная международная научная и

образовательная деятельность с обширными связями в Европе и странах

Азиатско-Тихоокеанского региона; развитое сотрудничество с

работодателями; инновационная эффективность и успешное

предпринимательство.

2. Иркутский государственный аграрный университет

им. А.А. Ежевского.

В структуру образовательной деятельности вуза входят 4 факультета

(агрономический, инженерный, биотехнологии и ветеринарной медицины и

энергетический) и 3 института (экономики, управления и прикладной

информатики; управления природными ресурсами – факультет охотоведения

имени В.Н. Скалона; физической культуры, спорта и здорового образа

жизни), институт дополнительного профессионального образования, колледж

автомобильного транспорта и агротехнологий. В структуру образовательной

деятельности филиала Забайкальского аграрного института входят 3

факультета (технологический, экономический, повышения квалификации) и

колледж агробизнеса. Контингент студентов составляет 9386 чел., в том

числе 3891 чел. в Забайкальском аграрном институте. На базе университета

функционируют 2 учебно-научно-производственных участка, 11 научных

лабораторий, 5 центров и факультетский клинико- экспериментальный отдел

«Айболит».

В оперативном управлении университета имеется 18 земельных

участков, общей площадью 31024 га, в т. ч. 12 участков

сельскохозяйственного назначения площадью 30448 га.

Сильными сторонами Иркутского ГАУ, которые можно использовать

при определении прорывных направлений развития, являются: эффективная

коммерциализация научных разработок, высокие темпы обновления

материально-технической базы за счет спонсоров и инвесторов, устойчивые

международные связи по образовательной и научной деятельности, наличие

в структуре учреждений СПО и факультета охотоведения.

3. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени

К.А.Тимирязева

В университете трудится около 4000 сотрудников. Образовательный

процесс в РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева организуют 1600 научно-

педагогических работников, в том числе 1000 человек с учеными степенями

30

и званиями, из которых более 150 докторов наук и 200 профессоров. В

научных подразделениях университета работают более 150 научных

сотрудников, из которых 60 человек с учеными степенями и званиями, в том

числе 10 докторов наук. Численность студентов, обучающихся в

университете, составляет около 18000 человек, в том числе обучающихся по

очной форме более 12000 человек; аспирантов и докторантов около 400

человек. Коллектив университета вносит существенный вклад в развитие

аграрной науки, фундаментальных и прикладных исследований в области

сельского хозяйства и других отраслей АПК. Востребованность

университетской науки подтверждается большим объемом научно-

исследовательских работ – около 250 миллионов рублей в год. Ежегодно

сотрудники университета получают более 100 патентов и свидетельств

интеллектуальной собственности. Устойчивые связи налажены

университетом с более 50 зарубежными вузами и предприятиями.

К сильным сторонам университета следует отнести развитую

инфраструктуру, широкий диапазон научных исследований, устойчивые

научные и образовательные связи с зарубежными партнерами. Необходимо

более подробно изучить и реализовать опыт очно-заочной формы обучения в

РГАУ-МСХА, так как там успешно ведет образовательную деятельность

институт выходного дня.

4. Кубанский государственный агарный университет имени И.Т.

Трубилина.

Кубанский государственный аграрный университет - один из признанных

лидеров высшего аграрного образования в России - головная организация

Кубанского государственного аграрного научно-образовательного

объединения, в состав которого вошли 29 организаций аграрного профиля,

в том числе 12 научно-исследовательских институтов Российской академии

наук и 12 колледжей и техникумов края, два высокорентабельных учебно-

опытных хозяйства — «Кубань» (при учхозе работает учебно-

производственный комплекс «Пятачок») и «Краснодарское» общей

площадью более 11 тыс. га. В настоящее время на 25 факультетах обучается

более 19 тысяч студентов по очной и заочной формам.

Сильными сторонами университета являются: интеграция

образовательных, научных и производственных организаций, практико-

ориентированная направленность учебного процесса, развитая

инфраструктура.

5. Ставропольский государственный аграрный университет.

Университет в соответствии с лицензией имеет право на ведение

образовательной деятельности по 126 программам ВПО (специалитет,

бакалавриат, магистратура), на которых обучаются 18,5 тысяч студентов. В

структуру вуза входят 9 факультетов, 51 кафедра, 90 инновационных

лабораторий и центров, техно-парк «УниверАгро», издательско-

полиграфический комплекс «АГРУС», 32 малых инновационных

предприятия, конно-спортивная школа, виварий, научная библиотека.

31

Численность работающих в Ставропольском государственном аграрном

университете составляет 1405 человек, в том числе 698 преподавателей.

Ученые степени и звания имеют 92,1 % членов профессорско-

преподавательского состава. Средний возраст сотрудников − 39 лет. У

Ставропольского государственного аграрного университета 66 стран-

партнеров, 136 стратегических партнеров, 51 филиал кафедр вуза на базе

работодателей. Ежегодно заключается 235 договоров о творческом

сотрудничестве. Реализуется 56 международных программ и проектов.

Сильные стороны университета, взятые в качестве ориентиров развития:

развитая и эффективная инновационная инфраструктура, высокий уровень

квалификации НПР, ротация кадров, развитая сеть филиалов кафедр для

практического обучения студентов на базах предприятий.

2.4. Взаимодействие с партнерами

Университет имеет широкую сеть партнеров, начиная от сотрудничества

со средними общеобразовательными учреждениями по привлечению

школьников к занятиям научно-исследовательской работой в аграрной

области и подготовке к поступлению до взаимодействия с работодателями и

выпускниками по повышению профессиональной квалификации. С целью

формирования контингента студентов в соответствии с потребностью рынка

труда в аграрной сфере в Университете осуществляется целевой прием. Для

повышения эффективности работы по набору и привлечению абитуриентов к

поступлению в рамках целевого набора проводятся следующие мероприятия:

1. Круглые столы и консультации по вопросам поступления,

организации целевого приема с главами, заместителями глав и

специалистами органов местного самоуправления, со специалистами

региональных органов исполнительной власти, руководителями

сельскохозяйственных предприятий.

2. Семинары с руководителями, специалистами и работниками кадровых

служб по вопросам организации и совершенствования подготовки

специалистов в рамках целевого приема.

3. Разъяснительная работа приемной комиссии по целевому приему

абитуриентов, в том числе в северных территориях Красноярского края (на

базе Эвенкийского представительства), республике Тыва.

4. Участие в ярмарках учебных мест, проводимых центрами занятости

населения и органами управления образования территорий Красноярского

края.

5. Информирование абитуриентов о действующих в регионе программах

по кадровому обеспечению АПК и обеспечению жильем молодых

специалистов на селе в рамках профориентационной работы.

Проведение данных мероприятий позволяет передать абитуриентам

информацию о возможностях целевого обучения, а также

заинтересованность органов местного самоуправления, центров занятости

32

населения и руководителей сельскохозяйственных предприятий в

привлечении кадров и снижении социальной напряженности в территориях.

На сегодняшний день налажена работа по привлечению абитуриентов с

образовательными учреждениями среднего профессионального образования.

Наиболее эффективная работа по привлечению абитуриентов ведется с

Красноярским аграрным техникумом и Минусинским сельскохозяйственным

колледжем.

Наиболее массовыми выездами в рамках профориентационной работы

являются ярмарки учебных мест в районах и городах края, учредителями

которых являются Центры занятости населения территорий, учреждения

культуры, отделы и управления образования территорий. Усилена работа по

проведению профориентационных мероприятий в зарубежных странах.

Такие мероприятия проводятся в Монголии, Таджикистане, Казахстане,

Кыргызстане, Армении. Результатом активной профориентационной работы

с зарубежными партнерами является выполнение мониторингового

показателя по международной деятельности.

Практическое обучение студентов является важнейшей частью учебного

процесса, осуществляющей непосредственную связь обучения с

производством, подготовку студента к профессиональной деятельности,

способствующей ускорению процессов адаптации молодых специалистов в

условиях современного производства. В качестве базовых мест

производственной практики используются передовые предприятия, с

которыми Университет заключил 986 долгосрочных договоров.

Активную позицию Университет занимает по сотрудничеству с

администрациями края и районов в области научно-инновационной

деятельности. Учеными Университета проведены исследования по заказу

Министерства сельского хозяйства России за счет средств федерального

бюджета по темам: «Актуализация ветеринарно-санитарных правил

подготовки к использованию в качестве органических удобрений навоза при

инфекционных и инвазионных болезнях свиней», «Моделирование и

прогнозирование развития импортозамещающих пищевых производств с

использованием природно-экологического ресурса территорий АПК

Красноярского края». На 2016 год выделены средства из федерального

бюджета на проведение исследований по 2 темам: «Разработка комплексной

технологии биохимического производства по глубокой переработке зерна и

отходов зерноперерабатывающих производств для получения пищевых и

кормовых добавок» и «Создание сортов картофеля для Восточной Сибири с

повышенным фотоэнергетическим потенциалом и эффективным его

использованием».

Также Университет взаимодействует с предприятиями АПК,

администрацией Красноярского края и других регионов, прочими

предприятиями государственного и предпринимательского сектора региона

путем заключения договоров на создание (передачу) научно-технической

продукции. Наиболее значимыми из них являются:

33

1. Договор с администрацией Балахтинского района на разработку

программы развития зерноперерабатывающей отрасли Балахтинского района

с созданием производства по глубокой переработке зернового сырья.

1. Разработки по энергосберегающим технологиям пищевых производств

внедрены на предприятиях Красноярского края: ООО «Техноком», ОАО

«Минусинская кондитерская фабрика».

2. Договор по разработке промышленного получения полуфабрикатов из

местного растительного сырья с целью дальнейшего использования их в

производстве продуктов питания с ОАО «Минусинская кондитерская

фабрика».

3. Изучение в ООО «Учебно-опытное хозяйство «Миндерлинское»

отдельных элементов точного земледелия с использованием навигационного

оборудования: параллельное вождение машинно-тракторных агрегатов,

построение электронных карт полей, учет расхода топлива и объема

выполненных работ.

4. Разработка рецептуры полнорационных кормовых смесей для

дойных коров с продуктивностью 6000 кг молока в год на основе кормовых

культур и их смесей для ЗАО «Подсосенское» Назаровского района, ЗАО

«Искра» Рыбинского района, ЗАО «Елисеевский» Ирбейского района, ООО

«Усольское» Абанского района, агрохолдинга «Камарчагский» Манского

района, ООО «КрасСоя» Курагинского района на основе рекомендаций

технологического регламента «Организация кормления и содержания

молочного стада крупного рогатого скота», разработанного специалистами

Университета и утвержденного министерством сельского хозяйства

Красноярского края.

5. Разработка эффективных методов повышения использования

питательных веществ кормов и кормовых смесей в условиях Красноярского

края в ОАО ГПКЗ «Шушенская птицефабрика» Шушенского района, ЗАО

«Подсосенское» Назаровского района

Заключены соглашения: о взаимном сотрудничестве с кооперативными

(фермерскими) хозяйствами и другими стратегическими партнерами (ООО

«Комбайновый завод «Ростсельмаш», ОАО «Назаровоагроснаб», ТД

«Галактика) о совместных научных исследованиях и укреплении

материальной базы Университета; по взаимодействию с компаниями с

государственным участием – с «Центром инноваций и энергоэффективности

Красноярского ЦНТИ»; по проведению научных исследований в рамках

судебной ветеринарной экспертизы - с МО МВД России по Красноярскому

краю «Шушенский», «Уярский» и г. Железногорска; по вопросам

диагностических исследований, аппаратной диагностики, ветеринарным

мероприятиям, проведению конференций, семинаров, мастер-классов - с

Городским парком флоры и фауны «Роев ручей».

Сетевое взаимодействие Университета с научными учреждениями и

образовательными организациями высшего образования региона, России и

зарубежных стран реализуется в совместном выполнении научно-

34

исследовательских проектов и сетевых образовательных программ с ФГБОУ

ВО «Сибирский государственный аэрокосмический университет имени

академика М.Ф. Решетнева», СФУ (Торгово-экономический институт),

Европейской логистической ассоциацией, ООО «Бьюти-сервис»,

Монгольским государственным сельскохозяйственным университетом,

Научно-исследовательским институтом растениеводства и земледелия

(Монголия), ФГБНУ «Всероссийский научно-исследовательский институт

кукурузы», ФГБНУ «Всероссийский научно-исследовательский институт

картофельного хозяйства им. А.Г. Лорха», ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ,

ФГАУН ФИЦ «Красноярский научный центр» Сибирского отделения РАН,

Саратовской ГЮА.

К участию в образовательной деятельности Университета

привлекаются руководители и специалисты аграрных предприятий, органов

власти, коммерческих и финансовых структур (10%). С участием

производителей и дилеров сельскохозяйственной техники, работодателей

(ООО «Комбайновый завод «Ростсельмаш», ОАО «Назаровоагроснаб», ООО

ТД «Галактика», ООО «Агросельхозтехника») проводится ремонт

аудиторного фонда, обновление линейки сельскохозяйственной техники и

оборудования для учебного процесса.

2.5. Прорывные направления развития

Переход Университета на более высокий качественный уровень

обеспечит конкурентоспособность аграрной экономики региона путем

подготовки квалифицированных специалистов, отличающихся высокой

производительностью и гибкостью, а также создания, внедрения и

распространения новых идей и технологий. Для этого Университет должен

стать не только учебным, но и исследовательским центром, генерирующим

новые знания и инновационные технологии.

Для достижения эффекта «прорыва» выбраны направления работы,

основывающиеся на ключевых факторах развития Университета и внешних

трендах, способных дать наибольший синергетический эффект

перспективного развития и, одновременно решить застаревшие проблемы.

1. Качественный прорыв в области образовательной

деятельности проявится в: переходе содержания образования в состояние,

соответствующее базовым перспективным потребностям функционирования

субъектов деятельности в современном АПК; привлечении представителей

реального сектора экономики АПК к разработке и экспертизе содержания

образовательных программ; развитии компетенций студентов в области

проектной, коммуникативной и организационно-управленческой

деятельности; расширении образовательных программ в области переработки

сырья, пищевой промышленности и сельскохозяйственного машиностроения;

модернизации существующих образовательных программ в области

экономики и управления в АПК с целью их ориентации на стратегическое

развитие отрасли и сельских территорий; создании новых образовательных

программ в сферах опережающего развития в соответствии с документами

35

стратегического прогнозирования (точное земледелие, умное сельское

хозяйство и роботизация производства в АПК, технологии переработки

пищевых отходов и ресурсосбережения, генная инженерия и селекция

культур высокой урожайности, биотехнологии, гео- и биоинформатика,

рациональное землепользование и мониторинг земель сельскохозяйственного

назначения); создании и развитии новых образовательных программ для

подготовки управленческих кадров в сфере АПК; переходе к системе

управления образовательными программами; повышении степени

индивидуализации обучения; развитии сетевого взаимодействия в системе

аграрного образования; информатизации процесса обучения.

Ключевыми целями прорыва являются: повышение престижа профессии

работника сельского хозяйства в регионе, выраженное в ликвидации

дефицита руководителей и специалистов технологических и экономических

специальностей; повышение качества абитуриентов, поступающих на

аграрные специальности, и ориентация на осознанный выбор за счет

довузовской подготовки в аграрных и специализированных классах и после

окончания техникумов и колледжей; подготовка квалифицированных кадров,

ориентированных на экономику региона с формированием

профессиональных компетенций, отвечающих требованиям региональных

работодателей, благодаря практико-ориентированной направленности

образовательного процесса; модернизация и оценка содержания,

направленности, технологий и качества образовательных программ в области

сельского хозяйства с привлечением власти, работодателей, ученых,

иностранных специалистов.

В рамках маркетинговой стратегии выбрана политика

последовательного расширения границ охвата образовательного

пространства.

Основная ориентация Университета в России – это привлечение

талантливой и одаренной молодежи из СФО и ДФО. С точки зрения

качественного состава абитуриентов Университет концентрирует усилия на

тех абитуриентов, кто имеет ЕГЭ не менее 200 баллов (по трем

дисциплинам). Основными механизмами привлечения таких абитуриентов

станут система проведения очных и заочных олимпиад, летние школы на

территории Красноярского края, участие в образовательных выставках

России, материальное стимулирование.

На международных рынках будут закреплены позиции Университета в

Монголии, увеличена доля на рынке абитуриентов КНР и Вьетнама, а также

осуществлен выход на рынок абитуриентов Индии. Данные рынки

привлекательны для Университета с точки зрения подготовки специалистов

по жизненно важным для этих стран направлениям (решение проблем

продовольствия, питьевой воды, ветеринарной медицины и т.д.). До 2020 г.

планируется выйти на рынки Малайзии и Кореи.

2. Качественный прорыв в области научно-инновационной

деятельности планируется реализовать через: развитие механизмов

36

вовлечения студентов в научно-исследовательскую и инновационную

деятельность; кооперацию с научно-исследовательскими институтами

аграрного и смежных профилей; формирование программы научных

исследований и определение приоритетных областей в соответствии с

прогнозом научно-технологического развития агропромышленного

комплекса Российской Федерации на период до 2030 года и задачами

обеспечения гарантий продовольственной безопасности Российской

Федерации; организацию больших, междисциплинарных исследовательских

проектов, находящихся на переднем крае мировой исследовательской

повестки и формирующих новые технологические платформы на основе

федерального целевого финансирования; ресурсное обеспечение научно-

исследовательской деятельности; разработку механизмов стимулирования

научной продуктивности; развитие академической коммуникации; создание

центров академического превосходства и интенсификации прикладных

разработок; развитие инфраструктуры трансфера технологий;

стимулирование спроса на прикладные разработки Университета со стороны

коммерческого сектора; формирование системы мониторинга и

популяризации результатов НИОКР.

Результатом прорыва в области научной деятельности будет создание

пакета научно-исследовательских и инновационных разработок и проектов

по приоритетным отраслям агроэкономики. Прорыв будет достигнут

концентрацией усилий имеющихся в Университете

высококвалифицированных научных кадров, финансовых средств,

современного исследовательского и технологического оборудования за счет

создания центров превосходства, инжиниринговых и инженерно-

технологических центров, кооперирующих ведущих ученых Университета,

молодых ученых, аспирантов и студентов с региональными предприятиями,

исследовательскими центрами, ведущими российскими и зарубежными

учеными, на решение современных научных задач, важных для развития

региона, по следующим направлениям: общее земледелие, селекция и

семеноводство сельскохозяйственных культур, почвоведение, экология,

биотехнология, экономика и управление хозяйством, системный анализ,

технологии производства и переработки продукции сельского хозяйства,

технологии и средства механизации и энергетическое оборудование в

сельском хозяйстве. Создание центров превосходства позволит обеспечить

национальную и международную конкуренцию в указанных направлениях.

Каждый центр, имея свою стратегию развития, будет преследовать основные

цели: достижение высокого уровня фундаментальных и прикладных

исследований, в том числе междисциплинарного характера, выполняемых по

приоритетным в России направлениям развития науки и техники;

увеличение объема внедрения наукоемких прорывных разработок на

региональных, федеральных и зарубежных предприятиях; повышение

количества публикаций результатов совместных исследований в

высокорейтинговых журналах, входящих в наукометрические базы Scopus и

37

Web of Science; привлечение молодых ученых и студентов к активной

научно исследовательской и опытно-конструкторской деятельности;

повышение мобильности ученых и их квалификации за счет организации

стажировок под руководством ведущих российских и зарубежных ученых на

базе мировых университетов и промышленных корпораций.

3. Качественный прорыв в содействии устойчивому развитию

сельских территорий заключается в: создании системы прогнозирования и

оценки потребности АПК в молодых специалистах в региональном разрезе;

расширении дополнительного образования; усилении роли Университета в

социально-экономическом развитии сельских территорий; интеграции

системы аграрного образования. Результатом участия Университета в развитии

сельских территорий станут: оптимизация направлений и специальностей

подготовки кадров по многоуровневой системе в соответствии с

особенностями региона; функционирование на базе Университета

межрегионального центра мониторинга потребностей сельских территорий в

подготовке, повышении квалификации и переподготовке кадров; создание

платформы открытых знаний в аграрной области для широкого круга

потребителей путем активного внедрения инновационных разработок и

научно-практических рекомендаций ученых в аграрное производство;

создания центров дистанционных образовательных технологий базовой и

профессиональной подготовки кадров на удаленных территориях, оказания

информационно-консультационных услуг по научным, техническим и

инновационным технологиям, юридическим и экономическим вопросам;

формирование новых образовательных продуктов (базовых программ и

курсов) и создание льготных условий реализации программ дополнительного

образования для широкого круга потребителей; новых образовательных

продуктов для фермеров и малых форм хозяйствования, в том числе,

коротких базовых программ и курсов; формирование регионального

агрообразовательного кластера, включающего школы, колледжи и

техникумы, Университет, власть, крупные предприятия, малый и средний

бизнес; формирование благоприятной интеллектуальной и творческой

деловой среды за счет предоставления коммуникационных площадок для

обеспечения диалога власти, сельхозтоваропризводителей, представителей

бизнеса и различных групп населения.

4. Качественный прорыв в области привлечения и удержания

талантливой молодежи реализуется за счет: создания

агрообразовательного кластера, первой ступенью которого станет сетевое

взаимодействие средних образовательных школ с учреждениями

профессионального образования и предприятиями; организации работы

летних научных школ; проведения профильных олимпиад по

сельскохозяйственным направлениям; широкого привлечения обучающихся

к участию в различных конкурсах, проектах, грантовой деятельности;

привлечения работодателей к отбору на обучение способной молодежи,

сопровождению в период учебы и трудоустройству.

38

Прорыв выразится в: создании совместных творческих лабораторий

(Агроэкология, Зооветеринария, Переработка сельскохозяйственной

продукции, Механизация сельского хозяйства, Международный менеджмент

и образование, Социально-экономическое развитие территории края,

Экономика и управление сельским хозяйством) в средних

общеобразовательных учреждениях; участии школьников в региональной

научной олимпиаде «Бумеранг»; проведении летних научных школ,

конкурсов и профильных олимпиад.

5. Качественный прорыв по кадровому обеспечению

образовательной и научной деятельности Университета выразится в

удержании и развитии ключевого персонала, исследовательского и

профессорско-преподавательского состава путем реализации программ

профессионального роста и международной и внутрироссийской

академической мобильности научно-педагогических работников, повышения

квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников, ротации

кадров в целях постоянного обновления, профессионального роста и

стимулирования совершенствования профессиональных качеств.

Университетом ведется работа по вовлечению персонала в научную работу, в

частности, в 2016 году будет внедрена система мотивации персонала.

Сотрудники будут иметь возможность получения доходов значительно выше

средних по региону за счет применения системы эффективных контрактов.

Целевая модель Университета предполагает, что к 2020 году не менее 20%

научно-педагогического состава будут составлять ученые, включенные в

глобальные академические сети, около 5% – выдающиеся практики-лидеры

российского и международного профессионального рынка, и около 30% –

«чистые преподаватели» (в основном в области общих социально-

гуманитарных дисциплин и иностранных языков). Не менее 20% штатных

преподавателей вуза в 2020 году будут свободно владеть иностранными

языками, также не менее 20% административно-управленческого персонала и

60% топ-менеджмента к 2020 г. составят работники, владеющие английским

языком. Не менее 10% научно-педагогических работников к 2020 году будут

наняты через процедуры международного рекрутмента и будут иметь

высокие показатели публикаций и цитируемости. Работа в этом направлении

уже ведется, будет запущена программа приглашений для обеспечения

входящей академической мобильности и привлечения научно-

педагогических кадров (Visiting professors), работающая на создание новых

научных лабораторий для проведения исследований по приоритетным

направлениям развития. Достичь таких результатов Университет планирует

за счет введения системы эффективных контрактов для всех научно-

педагогических и административных работников, направленных на

стимулирование повышения компетенций всех категорий персонала вуза, и

дальнейшего развития системы оценки сотрудников, уже внедренной в

Университете и реализуемой в форме рейтинговой системы оценки ППС.

39

6. Качественный прорыв по материально-техническому

обеспечению образовательной и научно-инновационной деятельности

предусматривает участие Университета в краевых и федеральных

программах государственной поддержки, привлечение к обновлению

материально-технической базы Университета спонсоров и инвесторов из

числа производителей сельскохозяйственной техники и оборудования,

дилеров, предприятий малого и среднего бизнеса.

В Университете планируется создать центры научного превосходства

стратегического типа, ведущие научные исследования и разработки в

прорывных областях знаний и располагающие уникальными материально-

техническими, интеллектуальными и кадровыми ресурсами:

агробиотехнологический центр; агротехнопарк; центр точного земледелия;

инжиниринговый центр; центр животноводства. Организационным ядром

таких центров будут являться наиболее конкурентоспособные

исследовательские коллективы, объединяющие ведущие научные школы

Университета и НИИ (не только отраслевых), концентрирующие усилия на

выполнении конкретных прорывных проектов для попадания в глобальные

мировые тренды с накопленным потенциалом конкурентоспособности.

Кроме этого центры превосходства являются точками позиционирования

отраслевых задач в общефедеральных программах фундаментальных

исследований и развития инноваций, а также проводниками научной

коммуникации и интеграции в глобальное исследовательское сообщество.

7. Оптимизация структуры и управления

Создание системы управления Университетом, обеспечивающей

достижение показателей и характеристик целевой модели, сопровождается

следующими мероприятиями: выстраиванием вертикальной модели

управления; укрупнением структурных подразделений; приведением к

нормативному показателю соотношения профессорско-преподавательского

состава и вспомогательного персонала (60 на 40 %).

2.6. Роль и место Университета в социально-экономическом

развитии сельских территорий Восточной Сибири

Восточная Сибирь - территориальная часть народного хозяйства

Российской Федерации, характеризующаяся определѐнным экономико-

географическим положением, территориально-хозяйственным единством,

своеобразием природных и экономических условий и исторически

сложившейся производственной специализацией, основанной на

территориальном общественном разделении труда. Восточно-Сибирский

экономический район включает шесть субъектов: республики Тыва, Хакасия,

Бурятия, Красноярский край, Забайкальский край и Иркутскую область.

Сельскохозяйственные кадры в Восточной Сибири готовятся тремя высшими

учебными заведениями: Красноярским государственным аграрным

университетом, Иркутским государственным аграрным университетом и

Бурятской государственной сельскохозяйственной академией и двадцатью

учебными заведениями среднего профессионального образования. А

40

научную деятельность ведут академические институты аграрного профиля:

Красноярский НИИСХ, Красноярский НИИЖ, Бурятский НИИСХ, НИИ

аграрных проблем Хакасии, Иркутский НИИСХ, Тувинский НИИСХ, НИИ

сельского хозяйства и экологии Арктики, НИИСХ Крайнего Севера,

Забайкальский НИИСХ, НИИ Ветеринарии Восточной Сибири.

Таким образом, в Восточной Сибири имеются все условия для

формирования единой научно-образовательной и инновационной системы

аграрного образования. Реализация этого проекта потребует радикальной

структурной модернизации региональной системы образовательных

учреждений всех уровней с акцентом на подготовку элитных

технологических и инженерных кадров и топ-менеджеров для агроэкономики

АПК.

Университет, стремясь соответствовать уровню лучших аграрных вузов

России и мира и, следуя стратегическому направлению своей деятельности,

обеспечит подготовку современных конкурентоспособных научно-

педагогических кадров и специалистов по широкому спектру

естественнонаучных, инженерно-технических, социально-экономических и

гуманитарных направлений, основываясь на:

- общности образовательных программ всех уровней, а также

совершенствования профессиональной переподготовки и повышения

квалификации руководящих работников, специалистов и кадров массовых

профессий в течение всего периода их трудовой деятельности на территории

Восточной Сибири;

- интеграции образовательных учреждений всех уровней (сельских

школ, гимназий, профессиональных училищ, лицеев, сельскохозяйственных

техникумов, колледжей, высших учебных заведений, учреждений

дополнительного образования), научных, информационных,

технологических, производственных и иных учреждений и организаций для

реализации образовательных программ различных уровней, повышения

эффективности и качества образовательного процесса, использования

интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов в процессе

подготовки кадров и проведения научных исследований по приоритетным

направлениям;

- создании университетских (академических) центров на принципах

единства учебного, научного и производственного процессов во взаимосвязи

с экономической и социальной сферой, непрерывности образовательного

процесса, общности образовательных программ различных уровней в целях

сокращения сроков их освоения;

- эффективном организационном учебно-методическом, научном и

информационном взаимодействии между всеми структурами, входящими в

интеграционное объединение;

- рациональном использовании материально-технических ресурсов, а

также научных и педагогических кадров;

41

- формирования целостной системы интегрированного непрерывного

образования в Восточной Сибири, включающей в себя ряд взаимосвязанных

и напрямую взаимодействующих ее ступеней;

- подготовке магистров, кандидатов и докторов наук в Университете на

базе отраслевых и академических НИИ с условием коллективного

пользования уникальным оборудованием и реализации совместных научных

работ в инновационной деятельности;

- приоритете в структуре подготовки актуального для региона спектра,

прежде всего, магистерской подготовки, аспирантуры, докторантуры,

различных форм довузовской подготовки и послевузовского образования, в

том числе, подготовки кадров госслужащих, менеджеров бизнес-структур.

Особое место отводится подготовке инженерной, педагогической, научной и

культурной элиты, способной управлять глобальными процессами,

придающей новое качество отечественному агропромышленному комплексу,

образованию, науке, сфере управления.

- создании центра для реализации и защиты интеллектуальной

собственности, в том числе для студентов, аспирантов и молодых ученых.

- внедрении в образовательный процесс современных технологий

проведения занятий, информационно-образовательной среды, научно-

исследовательских работ на современном оборудовании

Обязательным условием реализации Стратегии развития является

повышение квалификации административно-управленческого персонала всех

уровней, профессорско-преподавательского состава и сотрудников в

межрегиональном учебно-методическом центре Университета и ведущих

российских и зарубежных вузах. Главной задачей деятельности регионального

учебно-методического центра должна стать переподготовка и повышение

квалификации научно-педагогических кадров, специалистов и руководителей

сельскохозяйственных организаций для Восточной Сибири. Поэтому

разработка и реализация программ подготовки и повышения квалификации

кадров образовательных и научно-исследовательских учреждений в сфере

инновационного менеджмента, малого инновационного

предпринимательства, трансфера технологий, а также разработка

соответствующего учебно-методологического и научно-методического

обеспечения для субъектов малого и среднего предпринимательства является

актуальной задачей.

В связи с этим к приоритетному направлению развития Университета

следует отнести формирование единой научно-образовательной и

инновационной системы аграрного образования в Восточной Сибири.

Результатом реализации развития образовательного и научно-

инновационного пространства в Восточной Сибири должно стать создание и

развитие бизнес-инкубаторов, малых инновационных компаний,

инновационно-технологических центров, центров сертификации, центров

трансфера технологий, центров коллективного пользования, центров научно-

технической информации (с привлечением, профессорско-

42

преподавательского состава вузов и работников научно-исследовательских

учреждений к нормативно-методическому и практическому обеспечению

создания таких компаний).

Для формирования единого информационного пространства в системе

аграрного образования Восточной Сибири Университет необходимо

оснастить современным оборудованием, включая его техническую

эксплуатацию и программное обеспечение, необходимое для разработки и

внедрения результатов научно-технической и интеллектуальной

деятельности. Выделяемые государством финансовые и материальные

средства на реализацию программы развития инфраструктуры Университета

должны позволить в течение ближайших лет довести его научно-

образовательную деятельность до мирового уровня, что является одним из

условий эффективной реализации заявленной им миссии и при значительном

улучшении социально-экономических условий развития сельских территорий

Восточной Сибири.

Красноярский край входит в число регионов, наиболее

приспособленных для перспективного развития сельского хозяйства и

устойчивого развития территорий. В первую очередь, этому способствует

значительная протяженность региона, сочетание в нѐм местностей с разными

климатическими условиями – от северных широт Арктики до умеренного и

тѐплого климата.

Красноярский край имеет возможности для развития и комплексного

освоения сельских территорий, в которых необходима подготовка

квалифицированных кадров. Однако для этого недостаточно содействовать

подготовке кадров только в агротехнических, ветеринарных и иных

сельскохозяйственных сферах деятельности, поскольку комплексное

развитие территорий невозможно без развития всех областей деятельности в

регионах, включая и гуманитарные.

В то же время, для развития сельского хозяйства региона требуется

наиболее активное улучшение сельскохозяйственных технологий, в том

числе за счет увеличения количества подготавливаемых вузом кадров

высшей квалификации по программам обучения в магистратуре и

аспирантуре. Помимо этого требуется активное сотрудничество с ведущими

научными организациями Красноярского края, в числе которых

Федеральный исследовательский центр «Красноярский научный центр

Сибирского отделения Российской академии наук», являющийся

правопреемником Красноярского НИИЖ, Красноярского НИИСХ и НИИ

сельского хозяйства и экологии Арктики, с которыми Красноярским ГАУ

заключено Соглашение о сотрудничестве по вопросам организации

совместной деятельности, направленной на проведение совместных

фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований по

направлениям естественных, технических, сельскохозяйственных,

общественных и гуманитарных наук, направленных на получение новых

знаний о законах развития природы, общества, человека и способствующих

43

технологическому, экономическому, социальному развитию Российской

Федерации; подготовка высококвалифицированных научных кадров;

содействие проведению исследований, направленных на решение важнейших

научных проблем и способствующих социально-экономическому развитию

Сибирского федерального округа и Российской Федерации в целом.

Интеграция Университета с научными институтами и центрами

благотворно влияет на перспективу скорейшего внедрения научных идей и

разработок на практику, поскольку знакомит с ними обучающихся, которые

будут в дальнейшем реализовывать практическое внедрение таких

инноваций.

Наряду с подготовкой специалистов сельскохозяйственного профиля для

развития территорий требуется также подготовка квалифицированных

кадров различных профилей подготовки, что становится важной целью

Университета, ориентированного на решение ключевых задач региональной

экономики и на обеспечение рынка труда высококвалифицированными

специалистами.

В частности, одной из основных проблем, препятствующих устойчивому

развитию сельских территорий, в настоящее время является нехватка

квалифицированных кадров в сельских образовательных учреждениях

среднего и средне-специального образования, из-за чего потенциально

способные ученики не имеют возможности получить среднее образование

надлежащего уровня, и впоследствии реализовать свой потенциал для

получения соответствующего профильного высшего образования, что

затрудняет обучение в вузах на бюджетной основе. Данная ситуация является

комплексной социальной проблемой, требующей подготовки педагогических

кадров для образовательных учреждений среднего и средне-специального

образования. Это, в свою очередь, требует интеграции педагогического

образования в систему подготовки кадров для нужд устойчивого развития

сельских территорий.

Таким образом, только при учете комплексного развития сельских

территорий с государственной поддержкой возможно сдержать отток

интеллектуального потенциала из сельской местности в крупные города.

3. Основные направления развития Университета

3.1. Модернизация образовательной деятельности

Модернизация образовательной деятельности Университета направлена

на реализацию модели подготовки специалистов новой генерации на основе

использования технологий практико-ориентированной направленности,

обладающих профессиональными навыками в области научно-

инновационной деятельности, для кадрового обеспечения устойчивого

социально-экономического развития сельских территорий.

Блок направлений 3.1.1. Повышение качества образования.

Направление 1. Повышение качественного и количественного уровня

поступающих.

44

Повышение качественного и количественного уровней поступающих на

обучение реализуется через создание специализированных классов на базе

средних общеобразовательных организаций, проведение профильных

олимпиад, расширение интерактивных форм профориентационной работы. В

перспективе предлагается развитие в сельских средних общеобразовательных

школах обучения с агротехнологическим направлением. При поступлении

учитываются индивидуальные достижения абитуриентов посредством

начисления конкурсных баллов. В целях поддержки сельской молодежи

предлагается: предоставление права на бесплатное проживание в общежитии

студентам, поступившим на очную форму обучения в рамках контрольных

цифр приема с общим баллом ЕГЭ 220 (по трем вступительным

испытаниям); возмещение однократно в первом семестре затрат на проезд к

месту учебы студентов, поступивших на первый курс очной формы обучения

из других регионов Сибирского федерального округа. Кроме этого,

студентам, поступившим на очную форму обучения в рамках контрольных

цифр приема с общим баллом ЕГЭ 220 (по трем вступительным испытаниям)

и выше в течение первого семестра выплачивается дополнительная

стипендия за счет внебюджетных средств в размере 1500 рублей в месяц.

Кроме этого, на территории Красноярского края принят закон о

ежемесячных денежных выплатах студентам высших учебных заведений

Красноярского края, который предусматривает ежемесячные выплаты в

размере 5000 рублей в месяц студентам, поступившим на обучение по

приоритетным для развития края направлениям подготовки, при

установленной сумме баллов ЕГЭ.

Направление 2. Развитие непрерывного и многоуровневого образования

(СПО, бакалавриат, специалитет, магистратура, подготовка кадров

высшей квалификации, допобразование).

В рамках данного направления предполагается интеграция

образовательных программ среднего профессионального образования,

бакалавриата, магистратуры, подготовки кадров высшей квалификации,

дополнительного профессионального образования по одному направлению

подготовки посредством разработки сквозных учебных планов. Данная

система призвана решать новый социокультурный комплекс задач, в который

входят: повышение качества образования, создание условий для выбора

направления движения в образовательном пространстве с учетом

индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечение более высокой

степени социальной защищенности и доступности услуг в сфере

образования.

Планируется открытие новых востребованных образовательных программ

высшего образования – магистратура: Ландшафтная архитектура, Биология,

Ветеринарно-санитарная экспертиза.

Направление 3. Разработка практико-ориентированных программ по

заказу предприятий АПК и их реализация с использованием потенциала

базовых кафедр, корпоративных учебных классов, базовых хозяйств.

45

Данная работа направлена на: разработку и реализацию образовательных

программ среднего профессионального образования, высшего (бакалавриат,

специалитет, магистратура), дополнительного образования и

профессионального обучения в партнерстве с ведущими предприятиями

агропромышленного комплекса края в целях обеспечения качества

предоставления образовательных услуг с учетом требований

профессиональных стандартов, рынка труда и работодателей; заключение

договоров о целевом приеме с органами власти, государственными

учреждениями и организациями; развитие прикладного бакалавриата.

Основным требованием образовательных программ станет практико-

ориентированность как способность формировать определенный набор

профессиональных и надпрофессиональных компетенций, позволяющих

выпускнику быстро включиться в производственную цепочку.

В настоящее время в Университете реализуются следующие практико-

ориентированные программы: Агрономия (профиль Агробизнес), Технология

производства и переработки сельскохозяйственной продукции (профиль

Управление качеством сельскохозяйственной продукции), Судебная

экспертиза (профиль Автотехническая экспертиза), Агроинженерия (профиль

Технические системы в агробизнесе) и т.д. Эти программы формируют набор

наиболее востребованных компетенций у специалистов для

агропромышленного комплекса.

Направление 4. Разработка и реализация образовательных программ в

партнерстве с ведущими российскими и/или зарубежными вузами и/или

ведущими российскими организациями, в том числе в сетевой форме.

Данное направление должно обеспечить: широкие возможности освоения

обучающимися образовательных программ с использованием ресурсов

нескольких образовательных организаций; совершенствование

методического обеспечения образовательного процесса; развитие новых

интерактивных методов обучения и создание новых направленностей

(профилей), специализаций по реализуемым образовательным программам;

развитие академической мобильности студентов и преподавателей в рамках

сетевого взаимодействия; выявление актуальных научных и научно-

практических проблем по основным направлениям деятельности; развитие

совместной издательской деятельности, взаимного обмена

информационными образовательными ресурсами; разработку и внедрение

образовательных программ на иностранном языке, модулей магистерских

программ для академического обмена, программ двойных дипломов и

программы обучения русскому языку как иностранному; получение

международной аккредитации образовательных программ.

Направление 5. Профессиональная подготовка обучающихся по

направлению (заказу) органов власти, государственных учреждений и

организаций, сельхозпредприятий.

Данное направление развития можно рассматривать с двух сторон.

46

С одной стороны развитие подготовки специалистов в рамках целевого

обучения, которое направлено на обеспечение предприятий и организаций

агропромышленного комплекса высококвалифицированными кадрами для

решения социально-экономических проблем региона. Для решения данного

вопроса предлагается рассматривать министерство сельского хозяйства

Красноярского края как основное связующее звено между предприятиями

агропромышленного комплекса края, обучающимися и Университетом через

договоры о целевом приеме и целевом обучении. В перспективе

предполагается усиление мер социальной поддержки обучающихся, в

частности выплаты дополнительных стипендий и компенсации проезда до

места обучения за счет средств регионального бюджета.

С другой стороны развитие системы софинансирования подготовки

специалистов с высшим образованием, обучающихся на местах с оплатой

стоимости обучения, в котором участвуют организация, осуществляющая

заказ по подготовке специалиста и бюджет региона, возмещая Университету

затраты на подготовку кадров. Целевое обучение позволяет реализовать

механизм возврата молодого специалиста в родной регион после окончания

обучения.

Все предлагаемые меры требуют соответствующее закрепление в

нормативно-правовых актах на уровне региона (в частности, в закон

Красноярского края от 21.03.2016 г. № 17-4487 «О государственной

поддержке агропромышленного комплекса края»).

Направление 6. Развитие прикладного бакалавриата.

Разработка и реализация образовательных программ прикладного

бакалавриата ориентирована на овладение практическими навыками работы

на производстве в сочетании с получением серьѐзной теоретической

подготовки. Программы разработаны с учетом профессиональных

стандартов, при этом объѐм практической части программы, включая

лабораторные и практические занятия, учебную и производственную

практику, составляет не менее половины всего времени, отведѐнного на

обучение. Акцент сделан на практико-ориентированную подготовку, причем

по результатам практики обучающиеся могут получить рабочие профессии:

тракториста, водителя, сварщика, токаря, табельщика

Направление 7. Развитие системы выявления молодых талантов.

В рамках этого направления будет развиваться научное наставничество в

сельских школах, работа летних школ, проведение профильных олимпиад по

сельскохозяйственным направлениям и конкурсных мероприятий для

выявления одаренных детей и талантливой молодежи, создание финансовых

механизмов по поддержке молодых талантов.

В настоящее время выплачивается повышенная стипендия обучающимся

имеющим достижения в учебной, научно-исследовательской, общественной,

культурно-творческой и спортивной деятельности.

Направление 8. Совершенствование мониторинга качества образования.

47

Мониторинг обеспечения качества образования формируется через

прохождение общественно-профессиональной аккредитации

образовательных программ, создание и внедрение системы оценки качества

профессиональных компетенций выпускников, разработку критериев оценки

качества предоставляемых образовательных услуг.

Блок направлений 3.1.2. Развитие системы электронного обучения

(ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

Направление 1. Развитие электронной информационно-образовательной

среды.

ЭИОС представляет собой комплексную интегрированную

многоцелевую систему, объединяющую в себе образовательные и учебные

ресурсы, программные продукты, статистическую информацию,

электронный документооборот и т. д. При этом обеспечивается возможность

ее постоянного модульного обновления и усовершенствования.

В рамках данного направления предполагается произвести:

1. Диверсификацию технологий образования Университета в

соответствии с современными мировыми тенденциями.

2. Максимальное удовлетворение высокого спроса на качественные

образовательные услуги (подготовка абитуриентов, общеобразовательные

программы, высшее и среднее профессиональное образование, повышение

квалификации, профессиональная переподготовка).

3. Участие Университета в едином образовательном пространстве

мирового сообщества, в том числе обмен и полноценное использование

полного спектра информации, взаимодействие с другими участниками

мировой образовательной системы.

4. Преодоление территориальных барьеров для обучения в

Университете и обеспечение доступности обучения для всех слоев

населения.

5. Осуществление интеграции ЭО и ДОТ с классическими формами

обучения с целью повышения их эффективности.

6. Расширение сферы основной деятельности Университета.

Направление 2. Развитие интегрированной автоматизированной

системы организации, сопровождения и управления учебным процессом.

В рамках данного направления предполагается на базе внедренных в

Университете информационных систем (ИС) «1С: УниверситетПРОФ» и

LMS Moodle разработать и внедрить модуль интеграции баз данных этих ИС.

Это позволит организовать оперативный доступ к информационному и

учебно-методическому обеспечению программ подготовки обучающихся

(специализированным базам данных, электронным учебно-методическим

комплексам дисциплин учебного плана, аудио - и видеоматериалам, фондам

оценочных средств, электронным библиотечным системам) всех участников

учебного процесса с любого компьютера, имеющего доступ в глобальную

сеть Интернет во временном формате 24 часа/семь дней в неделю, а также

48

обеспечить постоянную актуализацию баз данных электронных ресурсов и

пользователей ЭИОС Университета.

Направление 3. Развитие сети зарубежных и региональных центров

ДОТ.

Результаты реализации направления повлияют на расширение рынка

образовательных услуг за счет зарубежных студентов и российских

студентов заочной формы обучения, не имеющих возможности обучаться с

отрывом от производства, повышение востребованности и доступности

обучения за счет реализации основных образовательных программ с

применением ЭО и ДОТ, обеспечение «академической мобильности»

студентов и построение индивидуальных траекторий обучения, развитие

системы непрерывного и открытого образования с широким использованием

информационно-коммуникационных технологий. В центрах ДОТ будет

осуществляться дистанционная довузовская подготовка абитуриентов.

Блок направлений 3.1.3. Развитие дополнительного

профессионального образования.

Направление 1. Совершенствование учебного процесса

профессиональной переподготовки руководителей и специалистов

предприятий и организаций АПК.

Оптимизация системы дополнительного профессионального

образования направлена на создание межрегионального центра

подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для АПК

Красноярского края и регионов Восточной Сибири. В межрегиональном

центре планируется реализация региональных программ, направленных на

охват всех специальностей АПК, и повышение качества профессиональной

переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов

за счет привлечения к преподаванию высококвалифицированных

специалистов и ученых Восточно-Сибирского региона.

Совершенствование учебного процесса ДПО предусматривает решение

нескольких долгосрочных и краткосрочных задач, связанных с

совершенствованием системы обучения, подготовки и профессиональной

переподготовки, повышения квалификации кадров, закрепления их на селе,

усиления государственной поддержки кадрового обеспечения, направленных

на:

- укрепление учебной и материальной базы;

- создание действенной системы отбора перспективных специалистов для

зачисления в кадровый резерв;

- создание системы сельскохозяйственного консультирования и оценки

руководителей и специалистов АПК на основе профессиональных стандартов с

формированием банка данных высококвалифицированных кадров;

- укрепление службы управления персоналом в органах управления

сельскохозяйственным производством муниципальных образований и

предприятий АПК;

- эффективное сотрудничество с организациями и предприятиями АПК, что

подразумевает проведение PR-компаний (участие в выставках на местном и

49

региональном уровне, предоставление консультационных услуг предприятиям и

организациям АПК; проведение конференций, краткосрочных семинаров по

перспективным программам дополнительного профессионального об-

разования);

- создание среды дополнительного профессионального образования независимо

от места нахождения образовательного учреждения (создание курсов

дистанционного обучения Moodle по программам дополнительного про-

фессионального образования: «Делопроизводство», «Кадровое делопроиз-

водство», «Управление персоналом», «Разработка и составление бизнес-

плана», «Бухгалтерский учет», «Маркетинговые исследования в аграрном

бизнесе», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия»);

- гибко и динамично перестраивать систему дополнительного профес-

сионального образования в соответствии с изменяющимися потребностями

общества (разработка и реализация новых программ повышения квалификации

в сфере менеджмента, бухгалтерского учета, прикладной информатики и

энерго-ресурсосбережения);

- повышение квалификации и стажировка преподавателей по программам

дополнительного профессионального образования;

- приобретение новых программных продуктов разных конфигураций, с целью

реализации новых курсов и повышения качества обучения.

Направление 2. Разработка и реализация дополнительных

профессиональных программ переподготовки студентов старших курсов.

Обучение по программам переподготовки позволит слушателям

овладеть новой специальностью в сокращенные сроки без отрыва от

учебного процесса, минимизировать денежные затраты на обучение, быстрее

адаптироваться в новой профессиональной сфере, дать отличный старт для

карьерного роста. Выпускникам, освоившим программу обучения, выдается

диплом о профессиональной переподготовке, удостоверяющий право на

ведение нового вида профессиональной деятельности (приравнивается ко

второму высшему образованию).

Направление 3. Совершенствование учебного процесса повышения

квалификации руководителей и специалистов организаций и предприятий

АПК с учетом отраслевой и территориальной специфики.

Использование в учебном процессе модернизированных

образовательных программ в соответствии с изменяющимися потребностями

аграрного производства в сфере инвестиционного менеджмента, энерго-

ресурсосбережения и малого предпринимательства, прохождение стажировок

на передовых с.-х. предприятиях различной формы собственности, лидеров в

области инновационных, ресурсосберегающих и энергосберегающих

технологий, приведет к адаптации образовательных программ с учетом

отраслевой и территориальной специфики и требований профессиональных

стандартов.

Направление 4. Разработка и реализация программ профессиональной

переподготовки и повышения квалификации для малых форм

хозяйствования.

50

Обучение работников крестьянско-фермерских и личных подсобных

хозяйств направлено на удовлетворение их потребностей в

профессиональных знаниях и практических навыках для ведения

производственной деятельности в аграрной сфере. Необходимо также

создание единого методического центра по адаптации образовательных

программ ДПО и оказанию консультационных услуг населению. Учитывая дефицит специалистов рабочих профессий в сфере малого

агробизнеса, Университет уделяет особое внимание проведению обучения по

программам профессиональной подготовки кадров массовых профессий:

оператор машинного доения; санитар ветеринарный; овощевод;

электромонтажник (по профилю); пользователь ПК; тестовод; аппаратчик

обработки зерна; пчеловод; гончар; замерщик по землеустроительным

работам; цветовод; машинист холодильной установки; оператор

искусственного осеменения.

Направление 5. Разработка и реализация дополнительных

профессиональных программ в партнерстве с ведущими российскими и/или

международными вузами и/или ведущими российскими организациями (в

сетевой форме).

Развитие дополнительных профессиональных программ по сетевой

форме обучения будет направлено:

- на создание авторизированного центра сертификации

профессиональных квалификаций по сетевой форме;

- на реализацию сертифицированных программ по сетевой форме для

получения слушателями системы ДПО документов установленного образца

ведущих российских и/или международных вузов.

Развитие дополнительного профессионального обучения по сетевой

форме будет способствовать созданию центра сертификации

профессиональных квалификаций по сетевой форме. Реализация

сертифицированных программ по сетевой форме позволит получать

слушателям системы ДПО документы установленного образца ведущих

российских и/или международных вузов.

Основные эффекты для Университета от реализации

вышеперечисленных направлений включают повышение

конкурентоспособности и удовлетворение предприятий АПК в

высококвалифицированных руководителях и специалистах, прошедших

подготовку в системе ДПО.

Блок мероприятий 3.1.4. Совершенствование системы содействия

трудоустройству выпускников.

Направление 1. Формирование единого информационного пространства

мониторинга рынка труда.

На протяжении учебного года ответственные за трудоустройство

выпускников в подразделениях (институтах, кафедрах) совместно с

сотрудниками ЦПОиТ формируют базу мест трудоустройства выпускников:

собирают заявки на специалистов, гарантийные письма, заключают со

студентами контракты. По собранным предложениям студенты имеют

51

возможность подобрать место работы еще до получения диплома и по

окончанию Университета получить персональное направление на место

будущего трудоустройства. Практика показывает, что благодаря этой форме

работы количество направленных на работу выпускников составляет от 80 до

92% от выпуска по различным направлениям и специальностям подготовки.

Направление 2. Содействие в трудоустройстве выпускников на

предприятия АПК.

В Университете стабильно функционирует система содействия

трудоустройству, организующим звеном которой является центр

практического обучения и трудоустройства (ЦПОиТ). Через него

осуществляется связь между администрацией, учебными подразделениями,

государственными органами занятости населения, организациями и

предприятиями, заинтересованными в молодых специалистах.

Ежегодно на базе Университета проводится большое количество

различных мероприятий, ориентированных на установление взаимосвязи

студентов и потенциальных работодателей: презентации предприятий,

конкурсы, ярмарки вакансий и дни карьеры для студентов старших курсов и

выпускников, встречи, конференции. Одно из знаковых мероприятий

Университета – это проведение ежегодного конкурса «Золотой кадровый

резерв АПК» совместно с министерством сельского хозяйства Красноярского

края, организациями АПК, администрациями муниципальных образований с

целью привлечения студентов к участию в кадровых реформах на селе, а

также как один из механизмов подготовки кадрового резерва для органов

местного самоуправления. Традиционно в начале весны в Университете

проводится кадровый форум специальностей АПК. Участниками форума

являются представители органов законодательной и исполнительной власти,

министерства сельского хозяйства Красноярского края, республик Тыва и

Хакасия, агентства труда и занятости населения Красноярского края, главы

районов Красноярского края, руководители администраций, организаций

АПК и перерабатывающей промышленности. Спрос на участие и масштаб

мероприятий стабильно растет, а соответственно увеличивается и их

результативность: расширяется география партнеров, увеличивается уровень

трудоустройства выпускников, повышается степень адаптации выпускников

к условиям рынка труда.

В крае на законодательном уровне утверждены меры поддержки

молодых специалистов, трудоустроившихся в АПК в рамках

государственной программы Красноярского края «Развитие сельского

хозяйства и регулирование рынков сельскохозяйственной продукции, сырья

и продовольствия». Действует подпрограмма «Кадровое обеспечение

агропромышленного комплекса края» и подпрограмма обеспечения жильем

молодых специалистов (выплачивается единовременное пособие на

обустройство в размере 300 тыс. руб. и достойная заработная плата, а также

строится современное жилье).

52

Политика, проводимая Университетом в сфере содействия

трудоустройству и профессиональной реализации его выпускников,

представляет собой интегрированную систему, состоящую из нескольких

направлений. Традиционно, одним из сильнейших преимуществ

Университета была и остается практическая направленность образования,

обеспечивающая при сохранении фундаментальности образования

углубленное освоение практических навыков студентами в процессе

обучения.

Благодаря отлаженной работе ответственных за практическое обучение

и трудоустройство в подразделениях и ЦПОиТ, студенты Университета

имеют уникальную возможность проходить обучение, приобретать

практические навыки работы, заниматься научно-исследовательской

деятельностью на современном оборудовании, изучать новейшие

технологии, взаимодействуя с ведущими практикующими специалистами

предприятий. Многие выпускники в итоге трудоустраиваются на те же

предприятия, где учились и приобретали практический опыт работы, будучи

студентами.

Министерством сельского хозяйства Красноярского края определены

крупные, динамично развивающиеся сельхозпредприятия (базовые

хозяйства), рекомендованные для прохождения производственной практики.

В рамках индивидуального договора с базовым хозяйством за студентом на

период практики закрепляется наставник (руководитель практики от

предприятия), получающий дополнительную оплату за наставничество.

Студентам выплачивается заработная плата, создаются условия для

проживания, питания и отдыха.

Блок мероприятий 3.1.5. Совершенствование системы

воспитательной работы и молодежной политики.

Направление 1. Разработка и внедрение программ развития личности

обучающихся по основным направлениям воспитательной работы и

молодежной политики.

Политика государства в сфере образования определяет воспитание как

первостепенный приоритет в образовании, а в качестве важнейших задач

выдвигает формирование гражданской ответственности, правового

самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности,

толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Встает

вопрос о необходимости переосмысления задач воспитания в новых

условиях. Воспитание должно стоять не отдельным элементом внеучебного

педагогического действия, а необходимой органической составляющей

педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и

развития.

Воспитательная работа в Университете рассматривается как

целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для

развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе

общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в

53

жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и

профессиональном становлении.

В Университете реализуется система мероприятий комплексного

характера по направлениям воспитательной работы - гражданско-

патриотическому, нравственному, физическому, художественно-

эстетическому воспитанию, а также молодежных проектов и флагманских

программ в рамках соглашений о сотрудничестве и договоров с краевыми

учреждениями спорта, культуры, молодежной политики с применением

сетевых форм:

- «ККСО» - развитие движения студенческих отрядов, расширение

спектра специализированных сельскохозяйственных отрядов;

- «Волонтеры Победы» - развитие и поддержка студенческих инициатив

в сфере сохранения исторической памяти, преемственности поколений,

краеведение, работа клуба Красноярского ГАУ «Патриот», Совета ветеранов,

музея; организация и участие в проведении мероприятий, связанных с

гражданско-патриотическим воспитанием: «Бессмертный полк России»,

«Сирень Победы», «КаждыйДеньГоржусьРоссией».

- «Добровольчество» - развитие и поддержка студенческих инициатив в

сфере социального служения, волонтерская деятельность;

- «Беги за мной! Сибирь.» - развитие физической культуры, пропаганда

здорового образа жизни, развитие Центра физкультурно-массовой работы

Университета.

- «Арт-парад», «КВН» - развитие инициатив обучающихся в различных

видах творчества, эстрадного искусства, развитие культурно-досугового

центра Университета

- «Команда-2019» - участие в подготовке Универсиады 2019 года,

развитие спортивного комплекса, что с точки зрения социально-культурной

инфраструктуры в регионе является актуальным. Во время Универсиады

гости города также могут посетить музей Университета по истории

российского села.

Направление 2. Организация эффективной работы органов

студенческого самоуправления, молодежных общественных организаций.

Развивается система студенческого самоуправления, молодежных

общественных организаций с формированием управленческих компетенций:

Координация всероссийских проектов «Выбираем профессию»,

«Мобильные бригады», «Моя малая Родина» в регионе. Организация дружины «РССМ» на Международном форуме ТИМ «Бирюса»,

Школы студенческого актива по программе «Я – лидер!», проведение тренингов,

деловых игр, молодежных форумов.

Расширение пространства социального партнерства, развитие различных

форм взаимодействия в сфере воспитательной деятельности: создание клуба

«Молодых аграриев» совместно с молодежным парламентом Красноярского

края, активизация работы Ассоциации выпускников Красноярского ГАУ.

54

Расширение географии спартакиады среди команд общественных

организаций и молодежных объединений «Верим в село! Гордимся

Россией!».

Проведение круглого стола «Молодежная политика в сфере АПК: село -

территория возможностей» на КЭФ, на кадровом форуме АПК в Университете.

Создание студенческого СМИ для освещения молодежной деятельности

в Университете, продвижения профильного образования, инновационной

деятельности.

Направление 3. Социально-психологическая поддержка и

сопровождение обучающихся.

Реализуется программа социально-психологической направленности

(программа адаптации студентов к Университету, программа деятельности

по сохранению здоровья и пропаганде здорового образа жизни), здоровья

сберегающих технологий, спектр образовательных и развивающих программ

по формированию устойчивого правосознания, межнациональной

толерантности (факультативы, предметы по выбору, тренинги).

Создан фонд поддержки лидеров студенческих отрядов, спортсменов,

лауреатов творческих конкурсов, общественников, проводится профилактика

правонарушений и формирование потребности в здоровом образе жизни.

Обеспечивается социальная защита обучающихся и организация системы

психологической поддержки и консультационной помощи.

Направление 4. Развитие культурной инфраструктуры, физической

культуры, спортивно-массовой работы.

Расширяется деятельность культурно-досугового центра Университета:

реализуются культурные проекты в сельских территориях с участием

ведущих творческих коллективов, ставятся концертные программы на

городских площадках, реализуется «Культурный проект Красноярского

ГАУ», создаются условия для творческого развития и самореализации,

увеличивается спектр творческих коллективов (Союза творческой молодежи,

литературный клуб), проводятся конкурсы («Дебют», «Песни Победы поет

молодежь», поэзии и т.д.).

Развивается сеть клубных спортивных объединений студентов (клуб

альпинистов «Снежный барс», Шахматный клуб, «Эне-Сай» и др.),

расширяется спектр спортивных секций, спортивной инфраструктуры,

внедряется рейтинговая система проведения конкурсов на «Лучший

спортивный институт», "10 лучших спортсменов года", комплекс ГТО,

осуществляется выход на организацию и проведение культурно-массовых,

физкультурно-массовых мероприятий регионального уровня.

3.2. Модернизация научной и инновационной деятельности

Научная, научно-техническая и инновационная политика Университета

будет ориентирована на:

- организацию и сопровождение прорывных технологий и

перспективных инноваций с учетом зональности землепользования,

направленных на снижение рисков, препятствующих развитию отраслей

55

АПК, способствующих внесению существенного вклада в обеспечение

продовольственной и экологической безопасности Восточной Сибири;

- интеграцию науки и образования и их направленность на

экономическое, социальное и духовное развитие общества;

- концентрацию ресурсов на приоритетных направлениях исследований,

проведение полного цикла исследований и разработок, заканчивающихся

созданием готовой продукции;

- поддержку ведущих ученых, научных коллективов, научных и научно-

педагогических школ, способных обеспечить качественный уровень

образования и научных исследований, развитие научно-технического

творчества студентов;

- поддержку предпринимательской деятельности в научно-технической

сфере;

- повышение эффективности использования результатов научной и

научно-технической деятельности;

- интернационализацию науки и образования;

- коммерциализацию результатов научно-технической деятельности.

Блок направлений 3.2.1. Повышение эффективности

фундаментальных и прикладных научных исследований по

приоритетным направлениям развития науки и техники.

Направление 1. Создание конкурентного ресурсного обеспечения

научной деятельности.

В настоящее время Университет имеет ресурсный научный потенциал в

виде полезных моделей и изобретений, научных и инновационных проектов,

готовых к реализации. Будет продолжена работа по развитию механизмов

защиты прав интеллектуальной собственности и обеспечению

информационной безопасности.

Полученные патенты на сорта сельскохозяйственных культур, наличие

выделенных селекционных линий картофеля, гречихи, сои, ячменя,

пшеницы, ярового тритикале, кукурузы, взаимодействие с ведущими НИУ

обеспечат результативность селекционных работ в ближайшей перспективе.

Конкурентные преимущества в области селекции обеспечены тем, что

в Восточной Сибири селекционные работы по картофелю, гречихе, сое и

кукурузе проводятся только в Университете. Селекционные достижения и

ведение оригинального семеноводства картофеля, гречихи и сои, получение

оздоровленного посадочного материала картофеля методами биотехнологии

на основе результатов иммуноферментного анализа обеспечат

восстребованность селекционных достижений, достижения лидирующих

позиций Университета в распространении инноваций в агросфере Сибири.

Усилится мультидисциплинарность научных исследований, что

позволит сформировать новые направления науки и технологии, расширит

спектр научных специальностей и отраслей наук, увеличит количество

диссертационных советов в Университете, обеспечит повышение

численности аспирантов и докторантов. Диверсификация научных

56

исследований расширит возможность участия НПР в грантах и конкурсах

большего количества фондов. По завершенным научным исследованиям с

учетом, с одной стороны, сближения отдельных областей наук и, с другой

стороны, формирования новых направлений увеличится количество

опубликованных монографий.

Направление 2. Формирование проектов с высокими критериями

научной продуктивности.

Принимая во внимание актуальность проблем рационального

природопользования, экологической безопасности не только на российском,

но и на глобальном уровне, вызовами мирового продовольственного рынка,

оценивая современное состояние и потенциальные возможности

модернизации научно-образовательной инфраструктуры, потенциал

коммерциализации результатов научных исследований, опираясь на Указ

Президента Российской Федерации № 899 от 07.07.2011 «Об утверждении

приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в

Российской Федерации и перечня критических технологий Российской

Федерации», были определены следующие приоритетные направления

развития – «Рациональное природопользование: инновационные технологии

для развития агропромышленного комплекса», «Науки о жизни».

Будет продолжена работа над созданием: комплексных биопрепаратов

для защиты растений от болезней в почвенно-климатических условиях

Красноярского края; микробиологических препаратов для повышения

почвенного плодородия; лечебно-профилактических препаратов для

сельскохозяйственных животных на основе биоконверсии

крахмалосодержащего растительного сырья; из отходов сельского хозяйства

и лесного комплекса безопасных концентрированных эффективных

биоудобрений, обогащенных элементами минерального питания и

микроэлементами; биотехнологическими методами сортоклонов

экономически важных сибирских хвойных видов для развития сортового

лесоводства.

Для разработки и внедрения в производство наукоемких биотехнологий

в регионах продолжат функционирование инновационная лаборатория

«Биотехнология лесных и сельскохозяйственных культур» и

межкафедральная инновационная лаборатория сельскохозяйственной и

экологической биотехнологии. Междисциплинарные исследования позволят

получить новые знания в изучении штаммов микроорганизмов,

вермикультуры, селекционного материала хвойных пород в культуре invitro в

области оценки местных агрохимических ресурсов в качестве удобрений

пролонгирующего действия, сохранения и восстановления плодородия почв

сельскохозяйственного назначения. Планируется создание

Агробиотехнологического центра компетенций для сельского и лесного

хозяйства.

В Университете накоплен значительный опыт, и будут расширены

научные исследования и прикладные разработки в области селекции и

57

семеноводства сельскохозяйственных культур, животноводства, переработки

и производства экологически чистых продуктов растениеводства и

животноводства, механизации и электрификации, организационно-

экономических механизмов функционирования АПК, интегрированных

логистических систем в сфере АПК региона. Планируются исследования по

разработке теоретических и методологических основ системы точного

земледелия.

Для повышения эффективности научных исследований продолжат

работу инновационные лаборатории: «Агроэкологическая оценка и

типизация земель»; «Селекция и семеноводство сои и масличных культур»;

«Научно-исследовательское учебно-методическое отделение «Логистика и

управление цепями поставок»; «Силовые агрегаты и системы»; «Изучение и

использование местного растительного сырья в пищевой отрасли»; «Анализ

зерновых, зернобобовых и масличных культур»; «Консалтинговые услуги по

повышению эффективности производства и переработки продукции

животноводства»; научно-исследовательский испытательный центр;

лаборатория оригинального семеноводства картофеля.

Для повышения результативности научной деятельности будет

усовершенствована система мониторинга и оценки результативности

научных исследований.

Блок направлений 3.2.2. Интеграция научной составляющей в

систему аграрного образования.

Направление 1. Широкое вовлечение обучающихся в реализацию научно-

исследовательских и инновационных проектов.

Будет продолжена реализация принципа обучения через проведение

научных исследований на всех стадиях подготовки специалистов.

Обучающиеся научную деятельность осуществляют, используя оборудование

инновационных лабораторий, центров коллективного пользования, малых

инновационных предприятий Университета, площадки опытного поля УНПК

«Борский», базовых кафедр, организаций АПК.

Развитие взаимодействия Университета с учреждениями Красноярского

научного центра, КРИТБИ, Региональным центром инжиниринга

«Биотехнологии и глубокая переработка растительного сырья» позволяют

обучающимся иметь дополнительные возможности использования

лабораторного и аналитического оборудования; в рамках взаимодействия с

Красноярским краевым фондом поддержки научной и научно-технической

деятельности, Фондом содействия развитию малых форм предприятий в

научно-технической сфере, реализуется возможность получения

обучающимися финансовой поддержки проектов, коммерциализации

результатов, поддержки научной мобильности.

Студенты Университета получают повышенную стипендию за

достижения в научно-исследовательской деятельности.

58

Создание среды, насыщенной возможностью для самореализации, будет

стимулировать широкое вовлечение обучающихся в научную и

инновационную деятельность.

В рамках стратегического развития Университета выделены

флагманские проекты коллективов молодых ученых «Селекция и

семеноводство», «Точное земледелие», «Переработка природного сырья в

пищевые продукты».

Направление 2. Взаимодействие с образовательными и научными

учреждениями, организациями АПК.

Реализацию приоритетных направлений развития предполагается

осуществлять в рамках научно-образовательных комплексов (далее - НОК),

объединяющих кафедры, научные и инновационные подразделения

Университета, НИИ, аграрные предприятия, связанные общей тематикой

научной, образовательной и производственной деятельности.

В рамках существующего НОК «Агробиотехнологический центр

компетенций для сельского и лесного хозяйства» взаимодействуют:

Пекинский аэрокосмический университет (КНР), Технологический

университет Дрездена (Германия), ФГБНУ ФИЦ «Красноярский научный

центр», Международный научный центр при КНЦ РАН, СибГАУ, ФГАУ ВО

СФУ, Восточно-Сибирская ассоциация биотехнологических кластеров.

НОК «Ресурсосберегающие технологии производства и переработки

продукции сельского хозяйства» накоплен значительный опыт, и будут

расширены научные исследования и прикладные разработки в области

селекции и семеноводства сельскохозяйственных культур, животноводства,

переработки и производства экологически чистых продуктов

растениеводства и животноводства, механизации и электрификации,

организационно-экономических механизмов функционирования АПК,

интегрированных логистических систем в сфере АПК региона. Планируются

исследования по разработке теоретических и методологических основ

системы точного земледелия. Будет продолжена совместная работа над

проектами с ФГБНУ «ФИЦ ИЦиГ СО РАН», ФГБНУ ВНИИ кукурузы,

ВНИИКХ им. А.Г. Лорха, ФГБНУ ВИР, ФГБНУ ФИЦ «Красноярский

научный центр» и другими учреждениями. Планируется создание НОК

«Комплексная переработка растительного и животного сырья Севера

Сибири» и других.

Будет продолжена деятельность Региональной технологической

платформы «Продовольственная безопасность Сибири», благодаря которой

возрос уровень контактов участников - образовательных и научных

учреждений аграрного профиля, организаций АПК. На площадке платформы

обсуждаются проблемы и перспективы развития отраслей АПК, ведется

совместная работа над созданием инновационных сельскохозяйственных

технологий и перерабатывающих производств, что позволяет Университету в

перспективе иметь лидерские позиции по приоритетным направлениям науки

59

«Рациональное природопользование: инновационные технологии для

развития агропромышленного комплекса», «Науки о жизни».

Блок направлений 3.2.3. Развитие инфраструктуры научной

коммуникации.

Направление 1. Организация обмена результатами исследований.

Будет развиваться сотрудничество и привлечение партнеров ведущих

образовательных и научных учреждений региона, страны и зарубежья для

работы над научно-исследовательскими проектами, что повысит

результативность научной деятельности, возможность получения

финансовой поддержки из научных фондов, публикационную активность.

Освоение передового зарубежного научного опыта путем участия в

международных научных программах и стажировках расширит возможности

апробации результатов исследований и оптимизирует информационную

среду.

Планируется оптимизировать механизм стимулирующих выплат НПР за

публикации в изданиях, индексируемых в Wеb of Science и Scopus.

В Университете издаются два научных журнала. «Вестник КрасГАУ»

включен в «Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий», в

которых должны быть опубликованы основные научные результаты

диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук, в

Российский индекс научного цитирования, в международную

информационную систему AGRIS (Agricultural Research Information System).

«Социально-экономический журнал Красноярского ГАУ» издается с 2015

года и ведется работа по включению журнала в перечень ВАК.

Будет продолжена работа по формированию электронных

информационных ресурсов научной библиотеки Университета и размещению

коллекций электронных изданий в электронной библиотечной системе

«Лань», «Контекстум», «Айбукс» и другие.

Направление 2. Обеспечение взаимодействия между исследователями.

Глобальные вызовы и основные тенденции развития сельского хозяйства

требуют консолидации научного потенциала региона, страны и зарубежья.

Планируется создание центров превосходства, научно-образовательных

комплексов, призванных обеспечить постоянное сотрудничество ученых

Университета с ведущими российскими и зарубежными учеными,

направленное на решение актуальных научных задач.

Блок направлений 3.2.4. Формирование инновационной системы.

Направление 1. Формирование инновационной инфраструктуры.

С целью развития инфраструктуры инновационного процесса, включая

систему информационно-консультационного обеспечения

товаропроизводителей, а также подготовки кадров, поддержания и развития

научно-технического потенциала, активизации сотрудничества на

федеральном и международном уровнях всех заинтересованных сторон

предполагается создать Агротехнопарк Университета.

60

Задача Агротехнопарка – создание и коммерциализация продуктов

сельскохозяйственной инновационной деятельности. Агротехнопарк будет

представлять собой демонстрационную площадку, объединяющую опытное

поле Университета, УНПК «Борский» (проведение научно-

исследовательских работ обучающихся и ППС, демонстрация научных

достижений сельскохозяйственным товаропроизводителям региона), ООО

Учхоз «Миндерлинское» (база апробации новых технологий в

растениеводстве и животноводстве, ведение учебного процесса в условиях

производства, учебных и производственных практик, практическое обучение

слушателей, повышающих квалификацию по программам Университета).

Ежегодно на площадке Агротехнопарка будет проводиться краевая выставка

достижений в области растениеводства и животноводства, в рамках работы

которой предусматривается организация совещаний, семинаров, проведение

демонстрации сельскохозяйственной техники и оборудования, селекционных

достижений, эффективности применения пестицидов и агрохимикатов и др.,

что позволит активизировать инновационные процессы, повысить

коммерциализацию результатов научной деятельности, будет

способствовать повышению эффективности сельскохозяйственной отрасли.

В краевом бюджете на 2016 год выделены средства на оказание

консультационных услуг субъектам агропромышленного комплекса (в

основном, фермерским хозяйствам и частным предпринимателям).

Университетом в рамках государственно-частного партнерства создано

малое инновационное предприятие «Перспектива Плюс», которое будет

оказывать широкий спектр консультационно-информационных услуг

сельхозтовароизводителям и населению края.

Планируется развитие инновационной инфраструктуры Университета:

создание новых инновационных лабораторий, центра трансфера технологий,

малых инновационных предприятий, и интеграция его в экономическое и

образовательное пространство Красноярского края.

В рамках работы Совета молодых ученых будет развиваться

деятельность по развитию малого предпринимательства.

Направление 2. Обеспечение трансфера прикладных разработок.

Университет – основной разработчик региональной технологической

платформы «Продовольственная безопасность Сибири». Участники РТП:

муниципальные образования края, образовательные и научно-

исследовательские учреждения, сельскохозяйственные товаропроизводители

края. В рамках РТП осуществляется интеграция научно-образовательных и

производственных процессов, внедрение новых ресурсосберегающих

технологий в сельскохозяйственных предприятиях АПК края.

Для обеспечения трансфера прикладных разработок будет ежегодно

проводиться демонстрация научных достижений на опытном поле

Университета в рамках работы Краевой выставки в области растениеводства.

Для расширения и ориентации научных исследований на задачи и проблемы

региона будет усилено взаимодействие с региональными властными и

61

производственными структурами на основе создания и поддержки базы

данных по научно-исследовательским и опытно-конструкторским

разработкам, обеспечения удаленного доступа к базе данных, создания

системы электронного документооборота.

Планируется обучение ученых, студентов и аспирантов Университета

коммерциализации интеллектуальной собственности, коммерческому

менеджменту.

Блок направлений 3.2.5. Финансирование по наиболее

перспективным направлениям исследований с обеспечением целевого

характера выделения средств.

Направление 1. Финансовое обеспечение научных исследований из

собственных внебюджетных средств.

Планируется усовершенствовать механизмы, стимулирующие участие в

проведении научных исследований преподавателей, в том числе внедрить

эффективный контракт. Сохранить поощрительные именные стипендии

ректора Университета аспирантам и студентам за выдающиеся способности в

научной деятельности.

Направление 2. Активизация деятельности по привлечению средств

бюджетов всех уровней, фондов, средств предприятий и частных

инвесторов на развитие научных исследований.

За счет кооперации с организациями АПК, обеспечения трансфера

прикладных разработок возрастут объемы финансирования научных работ по

заказу сельскохозяйственных организаций и организаций перерабатывающей

промышленности. За счет формирования проектов с высокими критериями

научной продуктивности возрастут объемы финансирования

фундаментальных и прикладных работ из региональных и федеральных

научных фондов, целевых программ регионального и федерального уровня.

3.3. Развитие кадрового потенциала

Развитие кадрового потенциала Университета будет достигаться через

создание условий для эффективного воспроизводства научно-педагогических

кадров, закрепления молодежи и сохранения преемственности поколений в

науке и образовании, путем рекрутинга лучшей профессуры, привлечения

студентов и аспирантов к образовательной и научной деятельности

Университета, содействие их последующему трудоустройству в

Университете.

Блок направлений 3.3.1. Повышение эффективности работы

научно-педагогических работников.

Направление 1. Внедрение и развитие системы «Эффективный

контракт».

Одним из направлений развития кадрового потенциала является

внедрение и развитие системы «Эффективного контракта», в котором будут

конкретизированы должностные обязанности, условия оплаты труда,

показатели и критерии оценки эффективности деятельности для назначения

стимулирующих выплат в зависимости от результатов труда сотрудников

62

Университета и качества оказываемых услуг, а также меры социальной

поддержки.

Внедрение «Эффективного контракта» позволит обновить кадровый

состав Университета, создать условия для эффективной системы мотивации

сотрудников, и предусматривает привлечение к преподаванию научно-

педагогических работников, имеющих успешный опыт работы в научно-

исследовательской и образовательной сферах в ведущих образовательных и

научных организациях, с целью передачи обучающимся наиболее

актуальных знаний и методов ведения научных исследований.

Направление 2. Формирование кадрового потенциала из числа

работодателей.

В рамках формирования кадрового потенциала из числа работодателей

предполагается организовать привлечение к образовательному процессу

руководителей предприятий и работников организаций, деятельность

которых связана с направленностью реализуемой образовательной

программы, создание базовых кафедр на предприятиях АПК.

Направление 3. Рекрутинг научно-педагогических работников.

Планируется привлечение ведущих ученых (как российских, так и

зарубежных), имеющих высокие показатели публикационной активности и

цитируемости, для внедрения современных научных технологий в

образовательный процесс и осуществление научных исследований. Работа в

этом направлении уже ведется, будет запущена программа приглашений для

обеспечения входящей академической мобильности и привлечения научно-

педагогических кадров (Visiting professors), работающая на создание новых

научных лабораторий для проведения исследований по приоритетным

направлениям развития.

Блок направлений 3.3.2. Подготовка научно-педагогических

работников.

Направление 1. Создание условий для привлечения и закрепления

молодых ученых и преподавателей, реализация мер по формированию

кадрового резерва.

Особое внимание будет уделено развитию системы стимулирования

притока и закрепления молодежи в Университете, поддержке научных групп,

выполняющих исследования в приоритетных областях, поддержке

активности молодых кандидатов наук по организации самостоятельных

исследовательских проектов, выявлению и поддержке талантливой научной

молодежи.

С этой целью разработывается программа формирования кадрового

резерва профессорско-преподавательского состава Университета «РПК»

(резерв педагогических кадров), которая будет охватывать все уровни

совершенствования научной квалификации: студент – аспирант – кандидат

наук (доцент) – доктор наук (профессор). В программе предусмотрены

система отбора молодых ученых для участия в проекте, план мероприятий по

реализации проекта; организация конкурсов инициативных научных и

63

образовательных проектов; вовлечение обучающихся и молодых

преподавателей в работу управленческих структур как на уровне институтов,

так и на уровне Университета; проведение стажировок и мастер-классов с

привлечением ресурсов ведущих ученых и научных центров;

стимулирование публикационной активности в ведущих мировых изданиях,

включенных в системы Web of Science, Scopus; стимулирование подготовки

кандидатских и докторских диссертаций.

Направление 2. Дальнейшее развитие системы подготовки научно-

педагогических кадров (аспирантура, докторантура).

Осуществляется дальнейшее совершенствование программ подготовки

научно-педагогических кадров в аспирантуре: развитие компетентностно-

ориентированного подхода к формированию образовательных программ,

учет требований профессиональных стандартов; развитие индивидуализации

получения образования через дифференциацию индивидуальных

образовательных траекторий аспирантов; переработка принципов отбора

претендентов на обучение в аспирантуре с учетом их способностей и

достигнутого научно-образовательного уровня; разработка и реализация

образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров в

сетевой форме при участии ведущих учебных и научных учреждений России.

Планируется развитие докторантуры по научным специальностям

диссертационных советов, ежегодный прием в докторантуру сотрудников

Университета, а также представителей других вузов и НИИ Сибирского

региона по наиболее востребованным научным направлениям – производству

продукции сельского хозяйства и ее переработке в продукты питания.

Блок направлений 3.3.3. Повышение квалификации научно-

педагогических работников.

Направление 1. Реализация программ повышения квалификации НПР.

В Университете предполагается реализация программ повышения

квалификации персонала и академической мобильности научно-

педагогических работников. Особое внимание будет уделено проведению

стажировок научно-педагогических работников Университета на ведущих

отраслевых предприятиях, в национальных и зарубежных научных центрах.

При этом приоритетными будут являться переподготовка и повышение

квалификации научно-педагогических работников возрастных категорий 20-

40 лет. В рамках данного мероприятия предусматривается переподготовка и

повышение квалификации административно-управленческого персонала

Университета по направлениям: управление качеством образовательной и

научной деятельности, менеджмент, экономика и финансы, современные

методы и информационные технологии в управлении.

Направление 2. Расширение академической мобильности научно-

педагогических работников.

В связи с развитием научно-исследовательской и образовательной

деятельности предполагается расширение академической мобильности

научно-педагогических кадров: привлечение высококвалифицированных

64

российских и зарубежных специалистов (Visiting professors) для проведения

исследований по приоритетным направлениям развития и проведения

проблемных лекций по современным направлениям науки; направление

ученых Университета на стажировки под руководством ведущих российских

и зарубежных ученых, на базе мировых университетов и промышленных

корпораций; развитие академической мобильности преподавателей в рамках

сетевого взаимодействия. На базе Университета будет сформирована система

центров международного образовательного сотрудничества и программ

академической мобильности, что будет способствовать активизации

международного сотрудничества в научно-образовательной сфере.

3.4. Совершенствование организационной структуры и системы

управления Университетом

Блок направлений 3.4.1. Модернизация организационной структуры

и административной системы управления Университетом

Направление 1. Объединение институтов и кафедр, формирование

новой организационно-управленческой структуры.

Реструктуризация организационной структуры Университета

заключается в создании вертикальной схемы организации по направлениям

деятельности. На верхнем уровне формируются университетские советы

управления и сопровождения научно-образовательной деятельности. На

втором (институтском) и третьем (кафедральном) произойдет объединение

по направлениям подготовки, создание или реорганизация научных и

инновационных центров, предприятий и лабораторий.

Направление 2. Развитие сети филиалов и представительств

Университета.

Важным направлением деятельности Университета является расширение

сферы влияния на сельские территории для ведения научно-образовательной

деятельности. Университет достаточно хорошо представлен в южной,

западной и восточной группах районов края. Необходимо открытие филиалов

и представительств в северной части края, республиках Хакасия и Тува.

Направление 3. Создание и обеспечение деятельности органов

общественно-государственного управления. В рамках представительской работы усиливается роль общественных

институтов в управлении Университетом. Попечительский совет является

органом общественно-государственного управления и контроля деятельностью

Университета. В состав Попечительского совета входят представители

федеральных и региональных органов власти, бизнес-сообщества,

работодатели, представители общественных, профессиональных объединений,

выдающиеся деятели науки, культуры, образования. Попечительский совет

определяет стратегические направления деятельности Университета,

содействует привлечению финансовых средств для развития Университета,

контролирует использование финансовых средств спонсорской помощи, решает

другие вопросы, отнесенные к его компетенции, определенной Уставом

Университета.

65

Блок направлений 3.4.2. Управление Стратегией развития

Университета.

Направление 1. Формирование уровней управления Стратегией.

В целях эффективного управления реализацией Стратегии развития

Университета создана организационная структура, состоящая из трех

уровней: стратегического, оперативного и функционального.

Первый уровень (стратегический) включает ректора, Ученый совет

Университета, Попечительский совет, Ассоциацию выпускников.

Исполнительным органом на данном уровне является Совет по развитию

Университета, возглавляемый ректором, который включает руководителей

по направлениям деятельности проректоров, директоров институтов,

представителей органов законодательной и исполнительной власти

Красноярского края и осуществляет функции координации и контроля за

достижениями целевых показателей реализации настоящей Стратегии. В

сферу деятельности Совета по развитию входит также организация

мероприятий, связанных с привлечением дополнительных внебюджетных

средств для финансирования приоритетных направлений развития. Ученый

совет Университета ежегодно рассматривает и утверждает отчет по

реализации Стратегии развития Университета, представляемый Советом по

развитию Университета, который затем утверждается приказом ректора

Университета.

На втором (оперативном) уровне управления реализацией Стратегии

развития Университета занимаются проректоры по своим направлениям

деятельности. Руководимые ими рабочие группы управляют бюджетом,

человеческими, материальными и техническими ресурсами, организуют

разработку внутренних регламентов и положений, утверждают сметы

расходов на реализацию мероприятий, обеспечивают эффективное

использование средств, планируют и контролируют реализацию

мероприятий, организуют внешнюю и внутреннюю экспертизу проектов,

проводят внутренние конкурсы по реализации мероприятий для

подразделений и проектных групп, внутренний и внешний аудит. В функции

рабочих групп также входит подготовка ежеквартальных отчетов о ходе

реализации Стратегии и отдельных мероприятий, предложений по

изменению содержания мероприятий, ресурсному обеспечению и

представлению их в Совет по развитию, ректору, и Ученому совету

Университета.

Третий уровень управления (функциональный) - это непосредственное

управление реализацией Программ развития институтов, интегрированных в

Стратегию развития Университета. Управление проектами и мероприятиями

в рамках Программ развития институтов осуществляют Советы по развитию

институтов во главе с директорами институтов.

Направление 2. Создание прорывных направлений Стратегии.

Базовой структурой для разработки прорывных направлений выступают

создаваемые в Университете научно-образовательные комплексы, такие как

66

«Агробиотехнологический центр компетенций для сельского и лесного

хозяйства», «Ресурсосберегающие технологии производства и переработки

продукции сельского хозяйства» и др. Структура образовательного процесса

с точки зрения его уровней, предметной специализации будет определяться

стратегическими целями Университета, институтов и филиалов,

отражающими запросы аграрного производства. Система и технологии

обучения варьируются в необходимых объемах для повышения качества

обучения, укрепления научной основы образования, получения необходимых

компетенций, наиболее полно отвечающих запросам обучающихся,

работодателей и общества. В научной сфере такая стратегия предполагает

определение приоритетов научных исследований, отражающих

долгосрочные направления и темпы развития Университета как в научном,

так и образовательном плане и выступающих «точками роста» в целом.

Приоритетные направления научно-исследовательской деятельности

получают целевую финансовую, имущественную и организационную

поддержку со стороны Университета в качестве инвестиционного вклада,

направленного на расширенное воспроизводство потенциала Университета.

Активизируется вовлеченность в научную деятельность преподавателей,

связанных с приоритетными направлениями, увеличивается численность

научных работников, а структура нагрузки преподавателей меняется в

сторону ее большей нацеленности на научные исследования. Деятельность в

научной сфере оценивается по количеству научных публикаций высокого

уровня, размеру доходов, полученных от научно-исследовательских работ,

коммерческому использованию продуктов интеллектуальной деятельности.

Результатом интенсификации научной деятельности становится достижение

уровня ведущих вузов России по количеству публикаций и повышению

доходов от научной деятельности до 30% объема совокупных доходов

Университета.

Направление 3. Мониторинг реализации Стратегии.

Для повышения эффективности настоящей Стратегии Университет

предусматривает проведение регулярного мониторинга процессов развития.

По итогам каждого отчетного года должна быть организована внешняя

экспертиза результатов выполненных проектов с привлечением

представителей органов государственной власти и бизнеса. Ход реализации

настоящей программы и ключевые проекты будут обсуждаться на заседаниях

Попечительского совета, Совета по развитию Университета, Ученого совета

Университета.

План по реализации Стратегии развития Университета на очередной год

формируется руководителями направлений на основе Плана мероприятий

(«Дорожной карты») по реализации Стратегии развития Университета на

2016-2020 годы (Приложение 1).

Блок направлений 3.4.3. Формирование бренда и позиционирование

Университета.

Система позиционирования Университета является важным

67

компонентом стратегического развития как во внутреннем пространстве, так

и во внешней среде.

Имидж Университета формируется как образ успешного

образовательного учреждения, осуществляющего подготовку

высококвалифицированных специалистов в области сельского хозяйства,

востребованных в Красноярском крае и Восточной Сибири, и создающего

вокруг себя комфортную для человека общественно-социальную среду.

Система позиционирования включает в себя проведение маркетинговых

исследований, формирование и продвижение корпоративного бренда в

общественном пространстве.

Направление 1. Формирование позитивного имиджа Университета.

В рамках данного блока предполагается разработать и реализовать

общую концепцию позиционирования вуза в информационном пространстве

Красноярского края, Восточной Сибири и России в целом с учетом

стратегических задач.

Формирование позитивного образа Университета будет направлено как

на формирование удовлетворенности потребителей качеством

образовательных услуг и научно-исследовательской работы, так и на

формирование положительного образа жизни и работы в сельских

территориях.

Реализация мероприятий в данном направлении потребует тесного

взаимодействия с органами государственной власти страны и края.

Направление 2. Продвижение положительного имиджа Университета.

Реализация стратегии продвижения имиджа в общественном

пространстве предполагает использование современных информационно-

коммуникационных технологий, в том числе в сети Интернет, использование

социальных медиа как наиболее перспективного канала коммуникации с

абитуриентами и другими целевыми аудиториями образовательного

учреждения; укрепление существующих позиций в общем информационном

поле Красноярского края и Восточной Сибири с последующим расширением

аудитории в границах Российской Федерации и стран Восточной и Юго-

восточной Азии посредством распространения в печатных и электронных

СМИ информации о возможностях и достижениях Университета.

В рамках расширения форм продвижения положительного имиджа

планируется создание корпоративного интернет-телевидения; развитие

стационарных и мобильных информационных площадок, в том числе

электронных, на территории Университета; разработка рекламных и PR-

кампаний по позиционированию Университета как межрегионального

опорного аграрного университета; информационного сопровождения

просветительской деятельности Университета.

Выполнение мероприятий блока позволит укрепить имидж и влияние

Университета в научно-образовательном пространстве, привлечет

абитуриентов и стейкхолдеров.

68

Реализация блоков мероприятий окажет положительное влияние на

продвижение Университета в общественном и информационном

пространстве Красноярского края, Восточной Сибири и страны в целом.

Сформированность общекультурных компетенций, высокий уровень

развития личности станут не только дополнительным ресурсом повышения

конкурентоспособности и социальной защиты выпускников Университета на

рынке труда, но в конечном итоге, фактором, определяющим эффективное

развитие территорий Красноярского края и его агропромышленного

комплекса.

3.5. Модернизация материально-технической базы

Модернизация материально-технической базы и социально-культурной

инфраструктуры Университета направлена на обновление и создание

условий для функционирования образовательного и научно-

исследовательского процессов Университета.

Блок направлений 3.5.1. Обновление материально-технической

базы учебного процесса.

Направление 1. Создание и оснащение корпоративных учебных классов и

специализированных кабинетов.

В рамках модернизации аудиторного фонда будет проведена:

комплектация аудиторий сельскохозяйственной техникой, учебным и

мультимедийным оборудованием, современными средствами отображения

информации, телекоммуникационными системами для трансляции

лекционных и практических занятий; модернизация существующих и

создание специализированных компьютерных классов, обновление

компьютерного парка базовых и выпускающих кафедр; оборудование ряда

web-лабораторий; приобретение специализированного программного

обеспечения.

Направление 2. Активизация деятельности по привлечению средств

предприятий и частных инвесторов на материально-техническое оснащение

учебных аудиторий.

Привлечение средств малого и среднего бизнеса будет осуществляться

на основании взаимной заинтересованности договаривающихся сторон путем

финансирования предприятиями приобретения учебного и лабораторного

оборудования или передачи Университету на ответственное хранение.

Взаимодействие Университета с предприятиями будет выражаться в

приближении подготовки специалистов к требованиям работодателя,

укреплении связи обучения студентов с производством, оказание содействия

в трудоустройстве выпускников Университета, росте качества выпускников

по оценке работодателей.

Средства спонсоров могут также быть направлены на строительство и

капитальный ремонт учебных корпусов, общежитий и спортивных

сооружений

Блок направлений 3.5.2. Модернизация материально-технической

базы ООО «Учхоз «Миндерлинское» и УНПК «Борский».

69

Направление 1. Техническое перевооружение растениеводства и

кормопроизводства.

Повышение эффективности производства семян зерновых,

зернобобовых культур, картофеля и многолетних трав для предприятий АПК

края, а также продукции животноводства в ООО «Учхоз Миндерлинское» и

УНПК «Борский» требует современного технического обеспечения

технологий в растениеводстве и кормопроизводстве. По плановым расчетам

нормативная потребность хозяйства в технических средствах составляет 44

единицы. В соответствии со ст.276 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов агропромышленного комплекса края»

от 21.02.2006 № 17-4487 Университету Министерством сельского хозяйства

Красноярского края до 2020 года будет передана новая отечественная

сельскохозяйственная техника на сумму более 60 млн. руб. Полученная

техника будет использоваться не только в производственном процессе, но и

при подготовке специалистов технологических профилей во время учебных и

производственных практик. Также ООО «Учхоз Миндерлинское» является

базой практического обучения для слушателей курсов повышения

квалификации и профессиональной переподготовки и прохождения

стажировок по изучению передового опыта и инновационных процессов в

АПК. Ежегодная потребность в прохождении практического обучения

слушателей ИПК АПК на базе Учхоза составляет 520 человек.

Направление 2. Создание центра животноводства в ООО «Учхоз

«Миндерлинское».

Главной целью центра животноводства является формирование у

выпускников Института прикладной биотехнологии и ветеринарной

медицины практических навыков в области производства продуктов

животноводства на основе современных энерго-ресурсосберегающих

технологий. Центр животноводства станет местом проведения научно-

исследовательских работ студентами, аспирантами, учеными по разработке

инновационных технологий и их внедрению в производство, а также научно-

информационным центром для сельхозпроизводителей региона по

производству и переработке конкурентноспособной продукции

животноводства. Поэтому в концепции развития животноводства в ООО

«Учхоз «Миндерлинское» учитывается два направления:

1. Обеспечение приобретения практических навыков в процессе

обучения студентов и проведения научно-исследовательских работ ученых,

аспирантов, соискателей, бакалавров и магистров.

2. Производство высококачественной продукции животноводства

(молока, мяса и племенного молодняка) на основе индустриальных

технологий.

В учебном хозяйстве принято решение развивать молочное

скотоводство по наиболее перспективному беспривязному способу

содержания коров. Планируется строительство животноводческого

70

комплекса на 540 голов дойного стада, предназначенного для равномерного

производства молока в течение года.

Для практического обучения и проведения научно-исследовательских

работ ученых, аспирантов, соискателей, бакалавров и магистров на базе

данного комплекса предлагается создать учебно-экспериментальный блок

для проведения научно-исследовательских работ и апробации

биотехнологических инновационных разработок в области кормления,

содержания и воспроизводства поголовья крупного рогатого скота. Помимо

стандартных технологических помещений в здании предусмотрена учебная

аудитория и несколько комнат для специалистов по различным

направлениям исследований (биотехнология, кормление, ветеринария и др.).

Для ведения учебного процесса по подготовке технологов по переработке

сельскохозяйственной продукции и повышения рентабельности молочного

скотоводства планируется с 2018 года оборудовать мини-цех для

переработки молока и производства питьевого молока и кисломолочных

продуктов (кефира, сметаны и др.).

Блок направлений 3.5.3. Капитальный ремонт и строительство.

На балансе Университета находятся здания, требующие капитального

ремонта, которые признаны технической экспертизой частично аварийными.

В соответствии с основными положениями правил предоставления из

федерального бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания на оказание

государственных услуг, утвержденных приказом Минсельхоза России от 2

июня 2015 года № 220, и в связи с подготовкой к Универсиаде-2019,

необходимо дополнительное бюджетное финансирование на период 2016-

2018 г.г. для проведения капитального ремонта учебных корпусов и

общежитий.

Для улучшения социальной сферы в ООО «Учебно-опытное хозяйство

«Миндерлинское» необходимо строительство жилищного комплекса для

специалистов, рабочих, студентов-практикантов и слушателей.

Строительство 5 жилых двухквартирных домов, общежития на 50 мест

позволит обеспечить привлечение квалифицированных специалистов –

практиков по кормлению, содержанию и воспроизводству крупно-рогатого

скота, улучшить условия проживания студентов и слушателей.

Строительство Дома культуры с конференц-залом необходимо для

проведения научных семинаров, пленарных заседаний краевой выставки в

области сельского хозяйства, семинаров международной летней школы и др. Блок направлений 3.5.4. Создание и оснащение центров научной и

инновационной инфраструктуры.

Источниками финансирования центров научной и инновационной

инфраструктуры являются: внебюджетные источники финансирования

(инвестиционные проекты, университетские программы развития);

государственно-частное партнерство; средства институциональных

71

инвесторов и частных инвесторов; средства краевого бюджета (краевые

фонды, государственный заказ и другие источники, предусматривающие

государственную поддержку инновационной деятельности); средства

федерального бюджета (федеральные программы, средства федерального

бюджета, поступающие в порядке софинансирования, субсидий, мер

государственной поддержки инновационной деятельности). Системное

планирование инновационной деятельности позволит радикально улучшить

состояние финансовой инфраструктуры инновационной сферы,

простимулирует развитие институтов и инструментов финансирования,

мотивирует частных инвесторов, даст импульс развитию инновационной

деятельности.

Заключение

Реализация Стратегии развития позволит повысить качество подготовки

выпускников, конкурентоспособность результатов научных исследований

для аграрного сектора экономики края и Сибири за счет:

- формирования профессиональных компетенций студентов через

повышение качества подготовки, практико-ориентированную

направленность образовательного процесса, участие студентов в научных

исследованиях и разработках;

- формирования системы научного и технологического прогнозирования

и реализации научных и технологических приоритетов;

- использования новейших достижений науки и техники в содержании

образовательных программ Университета;

- эффективного трансфера технологий, внедрения и коммерциализации

результатов интеллектуальной деятельности, формирования пояса малых

инновационных предприятий;

- совместной реализации научных, инновационных и образовательных

программ и проектов со стратегическими партнерами с привлечением их

кадровых, технологических и интеллектуальных ресурсов для практико-

ориентированной подготовки студентов;

- контроля качества подготовки специалистов и сертификации

выпускников.

Для региона и отрасли реализация Стратегии развития позволит:

- сформировать межрегиональный опорный аграрный университет,

который будет иметь присутствие в Восточно-Сибирском экономическом

районе;

- обеспечить конкурентные преимущества и устойчивые темпы

развития сельского хозяйства и потребности обеспечения

продовольственной безопасности региона за счет эффективной

координации научных исследований и развития национальной

инновационной системы;

- повысить конкурентоспособность как Университета, так и системы

высшего профессионального образования на международных рынках

образования и научно-технических услуг;

72

- создать новые малые и средние инновационные предприятия,

дополнительные рабочие места.

В результате реализации Стратегии ожидается получение следующих

результатов на российском и международном уровнях:

1. Университет внесет весомый вклад в формирование кадрового

потенциала социально-экономического развития, обеспечив подготовку

высококвалифицированных специалистов, способных эффективно

действовать в условиях инновационной экономики страны.

2. На базе Университета будет сформирована система научно-

образовательных комплексов и программ академической мобильности, что

будет способствовать активизации международной деятельности в научно-

образовательной сфере.

3. Результаты прикладных исследований в области биотехнологий,

селекции новых сельскохозяйственных культур, применения новых методов

ресурсосберегающего земледелия станут предпосылками ускоренного

развития сельского хозяйства как основы жизни сельских территорий.

4. Создание и применение новейших технологий производства и

переработки растительного и животного сырья повысит экономическую

эффективность и конкурентоспособность аграрной экономики.

5. Разработка новых методов и технологий в области рационального

природопользования будет способствовать сохранению и приумножению

природных богатств России.

73

Приложение 1

План мероприятий («Дорожная карта»)

Стратегии развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования «Красноярский государственный аграрный университет»

на 2016-2020 годы

1. Модернизация образовательной деятельности

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам

Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

факт план

1.1. Повышение качества образования

1. Повышение качественного и

количественного уровня поступающих на

обучение

Создание специализированных классов

на базе средних общеобразовательных

организаций, кол.

-

2

4

4

4

4

18

1, 8, 9

1-3

Участие в общеобразовательных

программах, реализуемых в сетевой

форме, кол.

1

2

3

3

3

3

3

Проведение олимпиад по

общеобразовательным предметам

(направлениям), кол.

5

5

6

6

6

6

34

Профориентационные мероприятия в

интерактивной форме, кол.

4 4 4 4 4 4 20

2. Развитие непрерывного

многоуровневого образования (СПО,

бакалавриат, специалитет,

магистратура, подготовка кадров

высшей квалификации,

Количество разработанных сквозных

учебных планов

4 5 6 6 7 7 7

Разработка и лицензирование новых

образовательных программ

-

1

1

1

1

2

6

74

допобразование)

3. Разработка практико-

ориентированных программ по заказу

предприятий АПК и их реализация с

использованием потенциала базовых

кафедр, корпоративных учебных

классов, базовых хозяйств

Количество образовательных программ

СПО, разработанных и реализуемых в

партнерстве с ведущими предприятиями

АПК края

5

5

6

6

7

7

7

Количество образовательных программ

бакалавриата (в том числе программ

прикладного бакалавриата),

разработанных и реализуемых в

партнерстве с ведущими предприятиями

АПК края

9

10

12

15

18

20

20

Количество образовательных программ

магистратуры, разработанных и

реализуемых в партнерстве с ведущими

предприятиями АПК края

6

7

8

9

10

12

12

Число обучающихся по программам

магистратуры, разработанным и

реализуемым в партнерстве с ведущими

предприятиями АПК края

150

170

200

225

250

300

300

4. Разработка и реализация

образовательных программ в

партнерстве с ведущими российскими

и/или зарубежными вузами и/или

ведущими российскими

организациями, в том числе в сетевой

форме

Количество образовательных программ

высшего образования, разработанных и

реализуемых в партнерстве с ведущими

российскими и/или зарубежными

организациями

1

2

3

4

5

6

6

Количество студентов, принявших

участие в академической мобильности в

рамках сетевого взаимодействия

2

10

20

30

40

50

150

Количество преподавателей, принявших

участие в программах

академической мобильности в рамках

сетевого взаимодействия

6

10

20

25

30

35

120

5. Подготовка обучающихся по

направлению (заказу) органов власти,

Доля поступающих по целевому приему,

% от контрольных цифр приема

3

5

6

7

8

10

10

75

государственных учреждений и

организаций, сельхозпредприятий

Количество договоров по целевому

приему

16

17

20

20

20

20

20

1, 8, 9

2 6. Развитие прикладного бакалавриата Реализация образовательных программ

прикладного бакалавриата, шт.

-

3

4

5

6

10

10

Число обучающихся по программам

прикладного бакалавриата

- 75 100 125 150 250 250

7. Развитие системы выявления

молодых талантов

Проведение научных летних школ, кол. 1 2 2 2 2 2 10

1

Проведение олимпиад по

сельскохозяйственным направлениям,

кол.

1 1 1 1 1 1 5

Участие в конференциях различных

уровней, чел.

15 20 30 40 45 50 185

8. Совершенствование мониторинга

качества образования

Количество выпускников, прошедших

добровольную сертификацию

компетенций (квалификаций) на

соответствие требованиям ФГОС и (или)

профессиональным стандартам

- 10

15

25

40

60

150

Количество образовательных программ,

прошедших общественно-

профессиональную аккредитацию

-

1

1

1

1

1

5

1.2. Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

1. Развитие информационного

пространства образовательной среды

Количество онлайн-курсов

96

50

50

100

50

50

300

1 2

2. Развитие сети центров

дистанционных образовательных

технологий

Открытие центров дистанционных

образовательных технологий,

мультимедийных аудиторий и

компьютерных классов, кол.

6

2

1

1

1

1

6

3. Создание модулей дистанционного

обучения дополнительного про-

фессионального образования

Количество разработанных новых

учебных программ

- 6 2 1 1 2 12

76

1.3. Развитие дополнительного профессионального образования

1. Совершенствование учебного

процесса профессиональной

переподготовки руководителей и

специалистов предприятий и организа-

ций АПК

Количество разработанных учебных

программ

2 4 5 5 6 8 8

1

4, 5

Количество обученных человек

163

195

225

250

265

280

1215

2. Разработка и реализация

дополнительных профессиональных

программ переподготовки студентов

старших курсов

Количество разработанных учебных

программ

3 4 4 5 6 6 6

Количество обученных человек 65 80 95 115 130 140 560

3. Совершенствование учебного

процесса повышения квалификации

руководителей и специалистов

организаций и предприятий АПК с

учетом отраслевой и территориальной

специфики

Количество разработанных учебных

программ

23 26 29 32 35 38 38

Количество обученных человек

1170

2695

3125

3445

3735

4055

17055

4. Разработка и реализация

профессиональных программ

профессиональной переподготовки и

повышения квалификации для малых

форм хозяйствования

Количество разработанных учебных

программ

2 3 3 4 4 5 5

Количество обученных человек

97

120

130

145

160

180

735

5. Разработка и реализация

дополнительных профессиональных

программ в партнерстве с ведущими

российскими и/или международными

вузами и/или ведущими российскими

организациями (в сетевой форме)

Количество разработанных учебных

программ

- 2 2 3 3 4 14

1, 8, 9

Количество обученных человек

-

10

15

20

25

30

100

1.4. Совершенствование системы содействия трудоустройству выпускников

1. Формирование единого

информационного пространства

мониторинга рынка труда

Количество выпускников, охваченных

мониторингом

75

80

85

90

95

100

100

2. Содействие в трудоустройстве

выпускников на предприятия АПК

Количество мероприятий (экскурсии на

предприятия АПК, кадровый форум, 26 30 50 60 60 60 260

77

проведение встречи с работодателями

студентов старших курсов)

1 1-3

Количество выпускников профильных

специальностей, направленных для

трудоустройства на предприятия АПК

90

110 120 130 140 150 650

1.5. Совершенствование системы воспитательной работы и молодежной политики

1. Разработка и внедрение программ

развития личности обучающихся по

основным направлениям

воспитательной работы и молодежной

политики

Общее количество программ, проектов в

системе воспитательной работы и

молодежной политики

6 7 8 10 12 15 15

4, 9

2, 13

Доля обучающихся, включенных в

разные формы внеучебной деятельности,

%

35 40 50 60 70 80 80

2. Организация эффективной работы

органов студенческого

самоуправления, молодежных

общественных организаций

Общая численность обучающихся –

членов/участников общественных

молодежных организаций и объединений,

волонтеров, чел.

950 1000 2000 3000 3500 4000 4000

3. Социально-психологическая

поддержка и обучающихся

Доля охваченных разными формами

социально-психологической помощи,

профилактики аддиктивного поведения

(консультирование, диагностика,

тренинги), %

40 45 55 67 73 80 80

4. Развитие культурной

инфраструктуры, физической

культуры, спортивно-массовой работы

Количество коллективов художественной

самодеятельности 15 25 28 30 35 40 40

Численность участников культурно-

досугового центра и творческих

объединений, чел.

400 900 1000 1100 1200 1500 1500

Доля лауреатов и призеров творческих

конкурсов и фестивалей, % 18 20 25 30 35 50 50

Количество спортивных секций,

объединений по видам спорта 20 25 26 27 28 30 30

Доля обучающихся, охваченных

спортивно-массовыми мероприятиями, 35 40 45 50 80 90 90

78

ЗОЖ, %

2. Модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам

Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

факт план

2.1. Повышение эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований

1. Создание конкурентного

ресурсного обеспечения научной

деятельности

Патенты, ед. 21 22 23 24 26 28 123

2

6-10

Заявленные гранты, ед. 128 130 135 140 150 160 715

Количество монографий на 100 НПР, ед. 11 11,3 11,6 12 12,4 12,9 -

2. Формирование научно-

исследовательских проектов с

высокими критериями научной

продуктивности

Количество проектов

10

12

13

14

15

16

16

2.2. Интеграция научной составляющей в систему аграрного образования

1. Широкое вовлечение обучающихся

в научно-исследовательские и

инновационные проекты

Аспиранты, работающие над проектами,

чел.

90

100

103

105

107

110

525

1, 2, 8,

9

6-10

2. Взаимодействие с

образовательными и научными

учреждениями, организациями АПК

Центры коллективного пользования, кол. 21 22 23 24 25 26 26

Научно-образовательные комплексы, кол. - 2 2 3 3 4 4

2.3. Развитие инфраструктуры научной коммуникации

1. Обмен результатами исследований Публикации Web of Sсiеnce, Scopus на

100 НПР, ед.

3,7 4,0 4,3 4,6 5,0 5,4 5,4

2, 3

6-10

Публикации в БД РИНЦ на 100 НПР, ед. 194,3 196,2 202,7 206,6 210,4 214,4 214,4

Количество цитирований публикаций,

индексируемых в Web of Sсiеnce, Scopus

на 100 НПР, ед.

24,2

25,3

26,3

27,4

29,2

31,2

31,2

79

Количество цитирований публикаций,

индексируемых в БД РИНЦ, ед.

83,4 111,1 116,9 122,8 128,6 134,5 134,5

2. Обеспечение взаимодействия

между исследователями

Совместные проекты, кол. 10 14 16 18 20 22 22

2.4. Формирование инновационной системы

1. Формирование инновационной

инфраструктуры

Количество инновационных лабораторий 18 19 19 20 20 21 21

3

11, 12

Количество хозяйственных обществ 16 16 17 18 19 20 20

1. 2. Обеспечение трансфера

прикладных разработок

Хозяйственные договоры с

предприятиями, кол.

11 15 18 20 22 23 98

Валовой объем выручки от реализации

продукции, выпускаемой МИПами, млн.

р.

0,45

2,0

2,5

3,0

3,5

4,2

15,2

2.5. Финансирование по наиболее перспективным направлениям исследований с обеспечением целевого характера выделения средств

1. Финансовое обеспечение научных

исследований из собственных

внебюджетных средств

Объем финансирования НИОКР на 1 НПР,

тыс.р.

266,58

267,2

267,8

268,1

269,4

270,9

1343,4

3

11, 12

2. Активизация деятельности по

привлечению средств бюджетов всех

уровней, фондов, средств

предприятий и частных инвесторов на

развитие научных исследований

Объем государственной поддержки

деятельности малого инновационного

предприятия с участием Университета по

оказанию консультационных услуг

краевым сельхозтоваропроизводителям

Красноярского края, за исключением

граждан, ведущих личное подсобное

хозяйство, тыс. р.

-

3 600

3816

4045

4288

4545

20294

Объем государственной поддержки

краевых сельхозтоваропроизводителей,

использующих объекты интеллектуальной

собственности (сорта растений,

биодобавки, средства защиты растений и

др.), разработанные научно-

образовательными учреждениями края,

тыс. р.

-

5056

6067

7280

8736

10483

38622

80

Объем пожертвований предприятий и

частных инвесторов, тыс. р.

2000 2500 3000 3500 4000 5000 18000

3. Развитие кадрового потенциала

Наименования направлений Показатели реализации Значения показателей по годам Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

факт план

3.1. Повышение эффективности работы научно-педагогических работников

1. Внедрение и развитие системы

«Эффективный контракт»

Отношение заработной платы НПР

Университета к средней заработной плате

по региону, %

148,8 150

200

200

200

200

-

5

6-12

2. Формирование кадрового

потенциала из числа работодателей

Количество работников из числа

руководителей и работников организаций,

деятельность которых связана с

направленностью реализуемой

образовательной программы

30

35

40

50

53

56

56

3. Рекрутинг научно-педагогических

работников

Численность отечественных и зарубежных

ведущих профессоров, преподавателей и

исследователей, работающих в

образовательной организации не менее 1

семестра

- 5

6

7

8

9

35

3.2. Подготовка научно-педагогических работников

1. Создание условий для привлечения

и закрепления молодых ученых и

преподавателей, реализация мер по

формированию кадрового резерва

Количество защит кандидатских и

докторских диссертаций сотрудников,

аспирантов и докторантов

11 12

13

14

14

15

68

2, 5

6-12, 15, 16

Количество обучающихся в докторантуре 0 3 5 7 9 10 10

Количество аспирантов, обучающихся по

профильным направлениям подготовки

60 60 62 65 70 70 70

Внутренние гранты по конкурсам

инициативных научных и

-

100

150

200

250

300

1000

81

образовательных проектов, тыс. руб.

Количество договоров по финансовой

поддержке подготовки диссертации

6

6

7

8

9

10

10

2. Дальнейшее развитие системы

подготовки научно-педагогических

кадров (аспирантура, докторантура)

Количество образовательных программ

аспирантуры

20

28

30

31

32

33

33

Количество научных специальностей

докторантуры

- 2 2 3 4 5 5

Количество диссертационных советов 4 4 4 5 5 6 6

3.3. Повышение квалификации научно-педагогических работников

1. Реализация программ повышения

квалификации НПР

Удельный вес количества НПР,

прошедших повышение квалификации, %

20

23 26 28 30 33 100

1, 2, 9

6-10

2. Расширение академической

мобильности научно-педагогических

работников

Численность ведущих профессоров,

преподавателей и исследователей

Университета, работающих в иных

образовательных организациях не менее 1

семестра

1 10

20

25

30

30

120

4. Совершенствование организационной структуры и системы управления Университетом

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

факт план

4.1. Модернизация организационной структуры и административной системы управления Университетом

1. Объединение институтов и кафедр,

формирование новой организационно-

управленческой структуры

Количество структурных подразделений,

прошедших реструктуризацию

- 12 14 16 18 20 80

Доля работников учебно-

вспомогательного персонала по

отношению к численности профессорско-

преподавательского состава, %

60 50 45 40 37 35 35

82

2. Развитие сети филиалов и

представительств Университета

Количество открытых филиалов и

представительств 7 9 10 11 12 14 14

5 14

Количество обучающихся 1134 1140 1150 1160 1200 1250 1250

Количество поступивших 490 500 530 570 630 700 2930

3. Создание и обеспечение

деятельности органов общественно-

государственного управления

Количество заседаний Попечительского

совета 1 4 4 4 4 4 20

Число открытых встреч студентов и

преподавателей с руководством

Университета

10 12 24 36 48 50 50

4.2. Управление Стратегией развития Университета

1. Формирование уровней и

принципов управления Стратегией

Количество аналитических докладов

внутренних и внешних экспертов - 4 3 3 4 4 18

1,2

6-10

2. Создание прорывных направлений

Стратегии

Количество прорывных направлений - 2 3 3 4 4 16

3.Мониторинг реализации Стратегии Количество отчетов ответственных

исполнителей о ходе реализации

Стратегии

-

9 14 14 17 18 71

Анкетирование потребителей

(обучающихся, работодателей и т.д.)

образовательных услуг, чел.

60 70 80 90 100 110 350

Изучение профессионального пути

выдающихся выпускников, чел. - 10 20 30 30 30 120

4.3. Формирование бренда и позиционирование Университета

1. Формирование позитивного имиджа

Университета

Общая численность опрошенных

потребителей

- 50 100 150 200 250 750

1, 9, 10

1-5 Количество корпоративных СМИ 1 1 2 3 4 5 5

Количество рекламных презентаций 2 4 6 9 14 20 53

2. Продвижение положительного Количество проведенных мероприятий 6 8 17 27 39 56 147

83

имиджа Университета Количество интернет-ресурсов 2 3 4 5 6 7 7

5. Модернизация материально-технической базы

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

факт план

5.1. Развитие материально-технической базы учебного процесса

1. Создание и оснащение

корпоративных учебных классов и

специализированных кабинетов

Количество корпоративных классов 2 2 3 3 3 3 16

6, 7

1, 3

Компьютерные классы, кол. 46 3 2 4 3 2 14

Мультимедийные аудитории, кол. 32 2 2 3 2 3 12

Лингафонные кабинеты, кол. 2 2 - - - - 2

Количество компьютеров на 10 студентов,

шт.

2,9 3,0

3,1

3,2

3,3

3,4

3,4

2. Активизация деятельности по

привлечению средств предприятий и

частных инвесторов на материально-

техническое оснащение учебных

аудиторий

Объем финансирования, тыс. руб.

- 2000 2500 3000 3500 4000 15000

5.2. Обновление материально-технической базы ООО «Учхоз «Миндерлинское» и УНПК «Борский»

1. Техническое перевооружение

растениеводства и кормопроизводства

Объем государственной поддержки, млн.

руб.

19 26 18 24 - - 68

6

1, 3 2. Создание центра животноводства в

ООО «Учхоз «Миндерлинское»

Объем государственной поддержки, млн.

руб. - 120 229,5 305,1 - - 546,6

5.3. Капитальный ремонт и строительство

1. Капитальный ремонт: учебного

корпус №1, пр. Мира, 90;учебного

корпуса №2, ул. Ленина, 117;

общежития №1, ул. Борисова, 18;

общежития №2, ул. Борисова, 12

Объем финансирования, млн. руб.

- 29 97,8 130 173 229,9 659,8

6, 7

1, 3

84

2. Строительство автодрома и

плавательного бассейна

Объем финансирования, млн. руб.

-

10 103 137 - - 270

3. Строительство жилищного

комплекса для специалистов,

рабочих, студентов-практикантов и

слушателей в поселке Борск

Объем финансирования, млн. руб.

-

- 3 18 23 28,1 2,1 7

5.4. Создание и оснащение центров научной и инновационной инфраструктуры

1. Создание центров научной и

инновационной инфраструктуры

Количество центров превосходства - 1 1 1 1 1 5

3, 6

11, 12 Количество центров инноваций 2 2 3 3 4 5 17

2. Оснащение центров научной и

инновационной инфраструктуры

Объем финансирования, тыс. руб. - 2000 2500 3000 3500 4000 15000

85

Приложение 2

Финансовые показатели плана мероприятий («Дорожной карты»)

Стратегии развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования «Красноярский государственный аграрный университет»

на 2016-2020 годы

1. Модернизация образовательной деятельности

Наименования направлений Показатели реализации Значения показателей по годам, тыс. руб.

Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

1.1. Повышение качества образования

1. Повышение количественного и

качественного уровня поступающих на

обучение

Создание специализированных

классов на базе средних

общеобразовательных организаций

1100

3800

3900

4200

4300

17300

1, 8, 9

1-3

Участие в общеобразовательных

программах, реализуемых в сетевой

форме

258

338

410

434

460

1900

Проведение олимпиад по

общеобразовательным предметам

(направлениям)

150 180 180 180 180

870

Профориентационные мероприятия в

интерактивной форме 624 686 755 830 913 3808

2. Развитие непрерывного и

многоуровневого образования (СПО,

бакалавриат, специалитет,

магистратура, подготовка кадров

высшей квалификации,

допобразование)

Количество разработанных сквозных

учебных планов

Разработка и лицензирование новых

образовательных программ 100 100 100 100 200

600

86

3. Разработка практико-

ориентированных программ по заказу

предприятий АПК и их реализация с

использованием потенциала базовых

кафедр, корпоративных учебных

классов, базовых хозяйств

Количество образовательных

программ СПО, разработанных и

реализуемых в партнерстве с

ведущими предприятиями АПК края

50

60

60

70

70

310

Количество образовательных

программ

бакалавриата (в том числе программ

прикладного бакалавриата),

разработанных и реализуемых в

партнерстве с ведущими

предприятиями АПК края

100

120

150

180

200

750

Количество образовательных

программ магистратуры,

разработанных и реализуемых в

партнерстве с ведущими

предприятиями АПК края

60

80

90

100

120

450

Число обучающихся по программам

магистратуры, разработанным и

реализуемым в партнерстве с

ведущими предприятиями АПК края

-

-

-

-

-

-

4. Разработка и реализация

образовательных программ в

партнерстве с ведущими российскими

и/или зарубежными вузами и/или

ведущими российскими

организациями, в том числе в сетевой

форме

Количество образовательных

программ высшего образования,

разработанных и реализуемых в

партнерстве с ведущими российскими

и/или зарубежными организациями

300

450

600

750

900

3000

Количество студентов, принявших

участие в академической

мобильности в рамках сетевого

взаимодействия

355

760

1065

1420

1775

5375

Количество преподавателей,

принявших участие в программах

академической мобильности в рамках

сетевого взаимодействия

400 800 1000 1200 1400 4800

5. Подготовка обучающихся по Доля поступающих по целевому

87

направлению (заказу) органов власти,

государственных учреждений и

организаций, сельхозпредприятий

приему - - - - - -

1, 8, 9

2

Количество договоров по целевому

приему

-

-

-

-

-

-

6. Развитие прикладного бакалавриата Реализация образовательных

программ прикладного бакалавриата

-

-

-

-

-

-

Число обучающихся по программам

прикладного бакалавриата

-

-

-

-

-

-

7. Развитие системы выявления

молодых талантов

Проведение научных летних школ 67 69 70 71 72 349

1

Проведение олимпиад по

сельскохозяйственным направлениям

28 30 32 33 34 157

Участие в конференциях различных

уровней

42 47 52 55 58 254

8. Совершенствование мониторинга

качества образования

Количество выпускников,

прошедших добровольную

сертификацию компетенций

(квалификаций) на соответствие

требованиям ФГОС и (или)

профессиональным стандартам

-

-

-

-

-

-

Количество образовательных

программ, прошедших общественно-

профессиональную аккредитацию

-

-

-

-

-

-

1.2. Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

1. Развитие информационного

пространства образовательной среды

Количество онлайн-курсов 40 100 200 150 150 640

1 2 2. Развитие сети центров

дистанционных образовательных

технологий

Открытие центров дистанционных

образовательных технологий,

мультимедийных аудиторий и

компьютерных классов

-

1100

1300

1500

1700

5600

88

3. Создание модулей дистанционного

обучения дополнительного про-

фессионального образования

Количество разработанных новых

учебных программ

-

-

-

-

-

-

1.3. Развитие дополнительного профессионального образования

1. Совершенствование учебного

процесса профессиональной

переподготовки руководителей и

специалистов предприятий и организа-

ций АПК

Количество разработанных учебных

программ

- - - - - -

1

4, 5

Количество обученных человек - - - - - -

2. Разработка и реализация

дополнительных профессиональных

программ переподготовки студентов

старших курсов

Количество разработанных учебных

программ

- - - - - -

Количество обученных человек 1490 1980 2470 2980 3480 12400

3. Совершенствование учебного

процесса повышения квалификации

руководителей и специалистов

организаций и предприятий АПК с

учетом отраслевой и территориальной

специфики

Количество разработанных учебных

программ

- - - - - -

Количество обученных человек

-

-

-

-

-

-

4. Разработка и реализация

профессиональных программ

профессиональной переподготовки и

повышения квалификации для малых

форм хозяйствования

Количество разработанных учебных

программ

- - - - - -

Количество обученных человек

2570

3410

4260

5140

6020

21400

5. Разработка и реализация

дополнительных профессиональных

программ в партнерстве с ведущими

российскими и/или международными

вузами и/или ведущими российскими

организациями (в сетевой форме)

Количество разработанных учебных

программ

- - - - - -

1, 8, 9

Количество обученных человек

1860

2470

3080

3720

4370

15500

1.4. Совершенствование системы содействия трудоустройству выпускников

1. Формирование единого

информационного пространства

мониторинга рынка труда

Количество выпускников, охваченных

мониторингом

-

-

-

-

-

-

89

1

1-3

2. Содействие в трудоустройстве

выпускников на предприятия АПК

Количество мероприятий (экскурсии

на предприятия АПК, кадровый

форум, проведение встреч с

работодателями студентов старших

курсов)

180

350

387

400

400

1717

Количество выпускников профильных

специальностей, направленных для

трудоустройства на предприятия АПК

-

-

-

-

-

-

1.5. Совершенствование системы воспитательной работы и молодежной политики

1. Разработка и внедрение программ

развития личности обучающихся по

основным направлениям

воспитательной работы и молодежной

политики

Общее количество программ,

проектов в системе воспитательной

работы и молодежной политики

-

-

-

-

-

-

4, 9

2, 13

Доля обучающихся, включенных в

разные формы внеучебной

деятельности

-

-

-

-

-

-

2. Организация эффективной работы

органов студенческого

самоуправления, молодежных

общественных организаций

Общая численность обучающихся –

членов/участников общественных

молодежных организаций и

объединений, волонтеров

-

-

-

-

-

-

3. Социально-психологическая

поддержка и обучающихся

Доля охваченных разными формами

социально-психологической помощи,

профилактики аддиктивного

поведения (консультирование,

диагностика, тренинги)

50

60

70

70

75

325

4. Развитие культурной

инфраструктуры, физической

культуры, спортивно-массовой работы

Количество коллективов

художественной самодеятельности

150 270 300 350 400 1470

Численность участников культурно-

досугового центра и творческих

объединений

- - - - - -

Доля лауреатов и призеров

творческих конкурсов и фестивалей

100

120

140

150

170

680

Количество спортивных секций, 600 630 650 670 690 3240

90

объединений по видам спорта

Доля обучающихся, охваченных

спортивно-массовыми

мероприятиями, ЗОЖ

-

-

-

-

-

-

2. Модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам, тыс. руб.

Номер

задачи

Номер

целевого

показателя

2016

2017

2018

2019

2020

Всего

2.1. Повышение эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований

1. Создание конкурентного

ресурсного обеспечения научной

деятельности

Патенты 80 90 120 130 140 560

2

6-10

Заявленные гранты - - - - - -

Количество монографий на 100 НПР 3375 4000 4200 4400 4600 20575

2. Формирование научно-

исследовательских проектов с

высокими критериями научной

продуктивности

Количество проектов

-

-

-

-

-

-

2.2. Интеграция научной составляющей в систему аграрного образования

1. Широкое вовлечение

обучающихся в научно-

исследовательские и инновационные

проекты

Аспиранты, работающие над

проектами, чел.

-

-

-

-

-

-

1, 2, 8,

9

6-10

2. Взаимодействие с

образовательными и научными

учреждениями, организациями АПК

Центры коллективного пользования,

кол.

1000 1100 1200 1300 1400 6000

Научно-образовательные комплексы

-

-

-

-

-

-

2.3. Развитие инфраструктуры научной коммуникации

1. Обмен результатами исследований ПубликацииWeb of Sсiеnce, Scopus 300 350 400 450 500

2000

Публикации в БД РИНЦ 379 478 520 550 560 2487

91

Количество цитирований

публикаций, индексируемых в Web

of Sсiеnce, Scopus

-

-

-

-

-

-

2, 3

6-10

Количество цитирований

публикаций, индексируемых в БД

РИНЦ

-

-

-

-

-

-

2. Обеспечение взаимодействия

между исследователями

Совместные проекты, кол. - - - - - -

2.4. Формирование инновационной системы

1. Формирование инновационной

инфраструктуры

Количество инновационных

лабораторий

1400 1900 1750 1963 2056 9069

3

11, 12 Количество хозяйственных обществ 780 820 930 1050 1860 5440

2. 2. Обеспечение трансфера

прикладных разработок

Хозяйственные договоры с

предприятиями

- - - - - -

Валовой объем выручки от

реализации продукции, выпускаемой

МИПами

-

-

-

-

-

-

2.5. Финансирование по наиболее перспективным направлениям исследований с обеспечением целевого характера выделения средств

1. Финансовое обеспечение научных

исследований из собственных

внебюджетных средств

Объем финансирования НИОКР на 1

НПР

250,9 251,4 251,9 252,4 252,9 1259,5

3

11, 12

2. Активизация деятельности по

привлечению средств бюджетов всех

уровней, фондов, средств

предприятий и частных инвесторов

на развитие научных исследований

Объем государственной поддержки

деятельности малого

инновационного предприятия с

участием университета по оказанию

консультационных услуг краевым

сельхозтоваропроизводителям

Красноярского края, за исключением

граждан, ведущих личное подсобное

хозяйство

3 600

3816

4045

4288

4545

20294

Объем государственной поддержки

краевых

сельхозтоваропроизводителей,

92

использующих объекты

интеллектуальной собственности

(сорта растений, биодобавки,

средства защиты растений и др.),

разработанные научно-

образовательными учреждениями

края

5 056

6 067

7 280

8736

10483

38622

Объем пожертвований предприятий

и частных инвесторов

2 700 3 000 3 000 3 000 3 000 14700

3. Развитие кадрового потенциала

Наименования направлений Показатели реализации Значения показателей по годам, тыс. руб. Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

3.1. Повышение эффективности работы научно-педагогических работников

1. Внедрение и развитие системы

«Эффективный контракт»

Увеличение средней заработной

платы ППС в соответствии с Указом

Президента РФ от 07.05.2012г

50423

73553

94707

100389

106412

425484

5

6-12

2. Формирование кадрового

потенциала из числа работодателей

Количество работников из числа

руководителей и работников

организаций, деятельность которых

связана с направленностью

реализуемой образовательной

программы

3150

3600

4500

4770

5040

21060

3. Рекрутинг научно-педагогических

работников

Численность отечественных и

зарубежных ведущих профессоров,

преподавателей и исследователей,

работающих в образовательной

организации не менее 1 семестра

625

750

875

1000

1125

4375

3.2. Подготовка научно-педагогических работников

1. Создание условий для привлечения

и закрепления молодых ученых и

Количество защит кандидатских и

докторских диссертаций

260

310

340

340

400

1650

93

преподавателей, реализация мер по

формированию кадрового резерва

сотрудников, аспирантов и

докторантов Красноярского ГАУ

2, 5

6-12, 15, 16

Количество обучающихся в

докторантуре

270 320 450 510 510 2060

Количество аспирантов,

обучающихся по профильным

направлениям подготовки

-

-

-

-

-

-

2. Дальнейшее развитие системы

подготовки научно-педагогических

кадров (аспирантура, докторантура)

Количество образовательных

программ аспирантуры

- - - - - -

Количество научных специальностей

докторантуры

- - - - - -

Количество диссертационных советов 120 150 200 220 250 940

3.3. Повышение квалификации научно-педагогических работников

1. Реализация программ повышения

квалификации НПР

Удельный вес количества НПР,

прошедших повышение

квалификации

100

120

140

160

180

700

1, 2, 9

6-10

2. Расширение академической

мобильности научно-педагогических

работников

Численность ведущих профессоров,

преподавателей и исследователей

Университета, работающих в иных

образовательных организациях не

менее 1 семестра

-

-

-

-

-

-

4. Совершенствование организационной структуры и системы управления Университетом

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам, тыс. руб. Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

4.1. Модернизация организационной структуры и административной системы управления Университетом

1. Объединение институтов и

кафедр, формирование новой

организационно-управленческой

структуры

Количество структурных

подразделений, прошедших

реструктуризацию

- - - - - -

Доля работников учебно- - - - - - -

94

вспомогательного персонала по

отношению к численности

профессорско-преподавательского

состава

5

14 2. Развитие сети филиалов и

представительств и центров

Университета

Количество открытых филиалов и

представительств

- 450 450 450 900 2250

Количество обучающихся - - - - - -

Количество поступивших - - - - - -

3. Создание и обеспечение

деятельности органов общественно-

государственного управления

Количество заседаний

Попечительского совета

- 200 200 200 200 800

Число открытых встреч студентов и

преподавателей с руководством

Университета

- - - - - -

4.2. Управление Стратегией развития Университета

1. Формирование уровней и

принципов управления Стратегией

Количество аналитических докладов

внутренних и внешних экспертов

- - - - - -

1, 2,

6-10

2. Создание прорывных направлений

Стратегии

Количество прорывных направлений - - - - - -

3. Мониторинг реализации

Стратегии

Количество отчетов ответственных

исполнителей о ходе реализации

Стратегии

- - - - - -

Анкетирование потребителей

(обучающихся, работодателей и т.д.)

образовательных услуг

- - - - - -

Изучение профессионального пути

выдающихся выпускников

- - - - - -

4.3. Формирование бренда и позиционирование Университета

1. Формирование позитивного

имиджа Университета

Общая численность опрошенных

потребителей

- - - - - -

1, 9, 10

1-5 Количество корпоративных СМИ 132 264 396 420 450 1662

Количество рекламных презентаций 120 180 270 420 475 1465

2. Продвижение положительного Количество проведенных 1300 1450 1650 2300 3100 9800

95

имиджа Университета мероприятий

Количество интернет-ресурсов 250 300 360 400 470 1780

5. Модернизация материально-технической базы

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам, тыс. руб. Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

5.1. Развитие материально-технической базы учебного процесса

1. Создание и оснащение

корпоративных учебных классов и

специализированных кабинетов.

Количество корпоративных классов

2500

3200

3900

4200

4800

18600

6, 7

1, 3

Компьютерные классы 3000 2200 4230 3300 2700 15430

Мультимедийные аудитории 800 800 1200 800 1200 4800

Лингафонные кабинеты 1000 - - - - 1000

Количество компьютеров на 10

студентов

900

13000

14040

15163

16376

59479

2. Активизация деятельности по

привлечению средств предприятий и

частных инвесторов на материально-

техническое оснащение учебных

аудиторий

Объем финансирования

2000

2000

2000

2000

2000

10000

5.2. Обновление материально-технической базы ООО «Учхоз «Миндерлинское» и УНПК «Борский»

1. Техническое перевооружение

растениеводства и

кормопроизводства

Объем государственной поддержки

26000

18000

24000

-

-

68000

6

1, 3 2. Создание центра животноводства в

ООО «Учхоз «Миндерлинское»

Объем государственной поддержки

12000

229500

305100

-

-

546600

5.3. Капитальный ремонт и строительство

1. Капитальный ремонт: учебного

корпус №1, пр. Мира, 90;учебного

корпуса №2, ул. Ленина, 117;

Объем финансирования

29000

97800

130000

173000

229900

659800

96

общежития №1, ул. Борисова, 18;

общежития №2, ул. Борисова, 12

6, 7

1, 3

2. Строительство автодрома и

плавательного бассейна

Объем финансирования

10000

103000

137000

-

-

270000

3. Строительство жилищного

комплекса для специалистов,

рабочих, студентов-практикантов и

слушателей в поселке Борск

Объем финансирования

-

3000

18000

23000

28100

72100

7

5.4. Создание и оснащение центров научной и инновационной инфраструктуры

1. Создание центров научной и

инновационной инфраструктуры

Количество центров превосходства

7000

10000

15000

30000

45000

107000

3, 6

11, 12 Количество центров инноваций - - - - - -

Оснащение центров научной и

инновационной инфраструктуры

Объем финансирования

6000

30000

30000

35000

40000

141000

6. Меры государственной поддержки Университета

в рамках Государственной программы Красноярского края «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков

сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия» (утв. Постановлением Правительства Красноярского края от

30.09.2013г. №506-п) и Закона Красноярского края «О государственной поддержке субъектов агропромышленного

комплекса края» от 21.02.2006 № 17-4487 и «Правил предоставления из федерального бюджета субсидий на цели, не

связанные с финансовым обеспечением выполнения государственного задания и оказание государственных услуг

(выполнение работ), федеральным государственным бюджетным образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет функции и полномочия учредителя» согласно Приказу

Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 2 июня 2015 г. № 220 №

п/п Наименования направлений Механизмы реализации

Объемы государственной поддержки по

годам, тыс. руб.

2016 2017 2018 2019 2020

1

Финансирование приобретения

современной

сельскохозяйственной техники

для использования ее в учебно-

В соответствии со ст.276 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487:

26001 19276 16873

17956

-

97

опытном хозяйстве

Университета

«Государственная поддержка деятельности

образовательных организаций высшего образования,

связанной с производством сельскохозяйственной

продукции, осуществляется в соответствии с

государственными программами края путем закупок

органом исполнительной власти края в сфере

агропромышленного комплекса:

а) изделий автомобильной промышленности, тракторов и

сельскохозяйственных машин, лабораторного

оборудования для иммуноферментного анализа картофеля

(анализатора иммунологического, гомогенизатора)».

2

• Финансирование

проектирования и строительства

современного учебно-опытного

животноводческого комплекса

Главу 5 Закона Красноярского края «О государственной

поддержке субъектов агропромышленного комплекса

края» от 21.02.2006 № 17-4487 дополнить ст.227

следующего содержания: «Предоставление бюджетных

инвестиций в форме капитальных вложений,

направленных на проектирование и строительство

современного учебно-опытного животноводческого

комплекса в образовательных организациях высшего

образования, деятельность которых связана с

производством сельскохозяйственной

продукции».Пилотный проект Министерства сельского

хозяйства Российской Федерации.

12 000

229 500

305100

-

-

3

Финансирование реализации

дополнительного

профессионального

образования руководителей и

специалистов АПК

Красноярского края

В соответствии с п.4.3. подпрограммы «Кадровое

обеспечение агропромышленного комплекса края»

государственной программы Красноярского края

«Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков

сельскохозяйственной продукции, сырья и

продовольствия» (утв. Постановлением Правительства

Красноярского края от 30.09.2013г. №506-п).

«…предоставление субсидий на оплату услуг по

проведению лекций, семинаров, дополнительного

образования рабочих, служащих сельскохозяйственных

товаропроизводителей, вновь созданных

17470

18520

19630

20806

22053

98

сельскохозяйственных товаропроизводителей и

организаций агропромышленного комплекса,

организациям, осуществляющим образовательную

деятельность по дополнительным профессиональным

программам».

4

• Субсидирование возмещения

части затрат на подготовку

специалистов

сельскохозяйственных

товаропроизводителей

П.4 подпрограммы «Кадровое обеспечение

агропромышленного комплекса края» государственной

программы Красноярского края «Развитие сельского

хозяйства и регулирование рынков сельскохозяйственной

продукции, сырья и продовольствия» (утв.

Постановлением Правительства Красноярского края от

30.09.2013г. №506-п) дополнить подпунктом 4.9

«Предоставление субсидий профессиональным

образовательным учреждениям края на компенсацию

части затрат, связанных с подготовкой

высококвалифицированных специалистов в сфере АПК, в

случае их трудоустройства по срочному трудовому

договору с сельхозтоваропроизводителями».

2925 3217 3540

3895

4284

5

Финансирование на конкурсной

основе деятельности малого

инновационного предприятия с

участием университета по

оказанию консультационных

услуг краевым

сельхозтоваропроизводителям

Красноярского края, за

исключением граждан, ведущих

личное подсобное хозяйство

В статье 26 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487:б) дополнить пунктом 5 следующего содержания:

«5. В целях консультационного обеспечения субъектов

агропромышленного комплекса края орган

исполнительной власти края в сфере агропромышленного

комплекса осуществляет закупку консультационных услуг

для сельскохозяйственных товаропроизводителей, за

исключением граждан, ведущих личное подсобное

хозяйство, по утвержденному им перечню».

3600

3816

4045

4288

4545

6

• Субсидирование краевых

сельхозтоваропроизводителей,

использующих объекты

интеллектуальной

В соответствии со ст.17,18,19 Закона Красноярского края

«О государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487.

99

собственности (сорта растений,

биодобавки, средства защиты

растений и др.), разработанные

научно-образовательными

учреждениями края

5056

6067

7280

8735 10482

7

• Целевые субсидии в пределах

бюджетных ассигнований,

предусмотренных федеральным

законом о федеральном

бюджете на соответствующий

финансовый год и плановый

период, и лимитов бюджетных

обязательств, утвержденных в

установленном порядке

Министерству сельского

хозяйства РФ на проведение

капитального ремонта объектов

недвижимого имущества,

закрепленного за

Университетом (корпус № 1, пр.

Мира, 90; корпус № 2, Ленина,

117; общ. 1, ул. Борисова, 18,

общ. 2, ул. Борисова, 12)

В соответствии с п. 2д Приказа от 2 июня 2015 г. № 220

«Об утверждении правил предоставления из федерального

бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания и

оказание государственных услуг (выполнение работ),

федеральным государственным бюджетным

образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет

функции и полномочия учредителя»

6627

150000

150000

150000

124000

8

• Целевые субсидии в пределах

бюджетных ассигнований,

предусмотренных федеральным

законом о федеральном

бюджете на соответствующий

финансовый год и плановый

период, и лимитов бюджетных

обязательств, утвержденных в

установленном порядке

Министерству сельского

В соответствии с п. 2е Приказа от 2 июня 2015 г. № 220

«Об утверждении правил предоставления из федерального

бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания и

оказание государственных услуг (выполнение работ),

федеральным государственным бюджетным

образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет

функции и полномочия учредителя»

26000

31200

37440

44900

53800

100

хозяйства РФ на приобретения

оборудования,

сельскохозяйственной техники

и транспортных средств

101

Приложение 3

План мероприятий («дорожная карта»)

Стратегии развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования «Красноярский государственный аграрный университет»

Ачинский филиал

на 2016-2020 годы

1. Модернизация образовательной деятельности

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей

Номер

задачи

Номер

целевог

о

показате

ля

2016 2017 2018 2019 2020 Всего

1.1 Повышение качества образования

1. Повышение количественного и

качественного уровня поступающих на

обучение

Создание специализированных классов

на базе средних общеобразовательных

организаций, кол.

0

1

0

1

1

3

1,8, 9

1-3

Участие в общеобразовательных

программах, реализуемых в сетевой

форме, кол.

0

1

0

1

1

3

Проведение олимпиад по

специализированным предметам

(направлениям), кол.

1

3

3

3

3

13

Профориентационные мероприятия в

интерактивной форме, кол.

1 2 2 2 2 9

2. Развитие непрерывного и

многоуровневого образования (СПО,

Количество разработанных сквозных

учебных планов

0 2 1 1 2 6

102

бакалавриат, специалитет,

магистратура, подготовка кадров

высшей квалификации,

допобразование)

Разработка и лицензирование новых

образовательных программ

0

1

0

1

1

3

3. Разработка практико-

ориентированных программ по заказу

предприятий АПК и их реализация с

использованием потенциала базовых

кафедр, корпоративных учебных

классов, базовых хозяйств

Количество образовательных программ

СПО, разработанных и реализуемых в

партнерстве с предприятиями АПК края

0

1

0

0

0

1

Количество образовательных программ

бакалавриата (в том числе программ

прикладного бакалавриата),

разработанных и реализуемых в

партнерстве с предприятиями АПК края

0

1

1

1

1

4

Количество образовательных программ

магистратуры, разработанных и

реализуемых в партнерстве с

предприятиями АПК края

0

1

1

1

0

3

Число обучающихся по программам

магистратуры, разработанным и

реализуемым в партнерстве с

предприятиями АПК края

0

10

25

25

0

60

4. Разработка и реализация

образовательных программ в

партнерстве с российскими и/или

зарубежными вузами и/или

российскими организациями, в том

числе в сетевой форме

Количество образовательных программ

высшего образования, разработанных и

реализуемых в партнерстве с

российскими и/или зарубежными

организациями

0

1

1

1

1

4

Количество студентов, принявших

участие в академической мобильности в

рамках сетевого взаимодействия

0

2

3

5

5

15

Количество преподавателей, принявших

участие в программах

академической мобильности в рамках

сетевого взаимодействия

0 1 1 1 1 4

103

5. Развитие прикладного

бакалавриата

Реализация образовательных программ

прикладного бакалавриата, шт.

1

1

2

2

2

2

1,8,9

2 Число обучающихся по программам

прикладного бакалавриата

19 22 42 42 42 42

6. Развитие системы выявления

молодых талантов

Проведение научных летних школ, кол. 0 1 1 1 1 4

1

Проведение олимпиад по

сельскохозяйственным направлениям,

кол.

0 1 1 1 1 4

Участие в конференциях различных

уровней, чел.

0 10 15 15 15 55

7. Совершенствование мониторинга

качества образования

Количество выпускников, прошедших

добровольную сертификацию

компетенций (квалификаций) на

соответствие требованиям ФГОС и

(или) профессиональным стандартам

0

0

5

6

7

18

Количество образовательных программ,

прошедших общественно-

профессиональную аккредитацию

0 1 0 1 1 3

1.2 Развитие дополнительного профессионального образования

1. Совершенствование учебного

процесса профессиональной

переподготовки руководителей и

специалистов предприятий и

организаций АПК

Количество разработанных учебных

программ

0 1 1 1 1 4

1

4,5

Количество обученных человек 0 15 15 15 15 60

1.3 Совершенствование системы содействия трудоустройству выпускников

1. Формирование единого

информационного пространства

мониторинга рынка труда

Количество выпускников, охваченных

мониторингом, %

100

100

100

100

100

100

2. Содействие в трудоустройстве Количество мероприятий(экскурсии на

104

выпускников на предприятия АПК предприятия АПК, кадровый форум,

проведение встречи с работодателями

студентов старших курсов)

11

13

15

18

20

77

1

1-3

Количество выпускников профильных

специальностей, направленных для

трудоустройства на предприятия АПК

50

60

70

75

80

335

1.4 Совершенствование системы воспитательной работы и молодежной политики

1. Разработка и внедрение программ

развития личности обучающихся по

основным направлениям

воспитательной работы и

молодежной политики

Общее количество программ, проектов

в системе воспитательной работы и

молодежной политики

6 7 8 9 10 10

4, 9

2, 13

Доля обучающихся, включенных в

разные формы внеучебной

деятельности, %

67 69 70 75 80 80

2. Организация эффективной работы

органов студенческого

самоуправления, молодежных

общественных организаций

Общая численность обучающихся –

членов/участников общественных

молодежных организаций и

объединений, волонтеров, чел.

70 75 80 85 90 90

3. Социально-психологическая

поддержка и обучающихся

Доля охваченных разными формами

социально-психологической помощи,

профилактики аддиктивного поведения

(консультирование, диагностика,

тренинги), %

50 55 67 73 80 80

4. Развитие культурной

инфраструктуры, физической

культуры, спортивно-массовой

работы

Количество коллективов

художественной самодеятельности

7

8

9

10

12

12

4, 9

2, 13

Численность участников культурно-

досугового центра и творческих

объединений, чел

65 68 70 75 80 80

Доля лауреатов и призеров творческих

конкурсов и фестивалей, %

20 22 24 28 30 30

Количество спортивных секций,

объединений по видам спорта

7 8 9 10 10 10

Доля обучающихся, охваченных

спортивно-массовыми мероприятиями,

50 60 70 80 90 90

105

ЗОЖ, %

2.Модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности

Наименованиянаправлений Показатели реализации

Значения показателей

Номер

задачи

Номер

целевого

показате

ля

2016

2017

2018

2019

2020

Всего

2.1. Повышение эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований

1. Создание конкурентного

ресурсного обеспечения научной

деятельности

Патенты, ед. 3 4 6 6 7 26

2

6-10

Заявленные гранты, ед. 15 16 17 18 19 85

Количество монографий на 100 НПР,

ед.

4 4,4 4,8 4,8 5 -

2. Формирование научно-

исследовательских проектов

Количество проектов 3 4 4 5 5 5

2.2. Интеграция научной составляющей в систему аграрного образования

1. Вовлечение ППС в научно-

исследовательские и

инновационные проекты

Аспиранты, работающие над

проектами, чел.

7 6 4 3 3 3

1,2,8,9

6-10

2. Взаимодействие с

образовательными и научными

учреждениями, организациями

АПК

Центры коллективного пользования,

кол.

1 1 1 1 1 1

Научно-образовательные комплексы,

кол.

0 1 1 1 1 1

2.3.Развитие инфраструктуры научной коммуникации

1. Обмен результатами

исследований

ПубликацииWebofSсiеnce, Scopus, ед. 6 7 8 9 10 40

Публикации в БД РИНЦ, ед. 65 66 67 68 69 335

Количество цитирований

публикаций, индексируемых в

WebofSсiеnce, Scopus, ед.

5 6 7 8 9 35

106

Количество цитирований

публикаций, индексируемых в БД

РИНЦ, ед.

70 71 72 73 74 360 2,3 6-10

2.4.Формирование инновационной системы

1. Формирование инновационной

инфраструктуры

Количество инновационных

лабораторий

2 2 2 2 3 3

3

11,12 Количество хозяйственных обществ 1 1 1 1 1 1

3. 2. Обеспечение трансфера

прикладных разработок

Хозяйственные договоры с

предприятиями, кол.

3 3 3 4 4 17

Валовой объем выручки от

реализации продукции,

выпускаемойМИПами, млн. р.

0,25

0,28

0,3

0,33

0,4

1,56

2.5. Финансирование по наиболее перспективным направлениям исследований

1. Финансовое обеспечение

научных исследований из

собственных внебюджетных

средств

Объем финансирования НИОКР на 1

НПР, тыс.р.

100 100,1 100,2 100,3 100,4 100,4 3

11,12

3.Развитие кадрового потенциала

Наименованиянаправл

ений

Показатели реализации Значения показателей Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

3.1. Повышение эффективности работы научно-педагогических работников

1. Внедрение и

развитие системы

«Эффективный

контракт»

Отношение заработной платы НПР Филиала

к средней заработной плате по региону, %

150

200

200

200

200

-

107

2. Формирование

кадрового потенциала

из числа

работодателей

Количество работников из числа

руководителей и работников организаций,

деятельность которых связана с

направленностью реализуемой

образовательной программы

12

14

14

16

16

16

5

6-12

3. Рекрутинг научно-

педагогических

работников

Численность отечественных профессоров,

преподавателей и исследователей,

работающих в образовательной организации

не менее 1 семестра

3

3

4

4

5

19

3.2. Подготовка научно-педагогических работников

1. Создание условий

для привлечения и

закрепления молодых

ученых и

преподавателей,

реализация мер по

формированию

кадрового резерва

Количество защит кандидатских и

докторских диссертаций сотрудников,

аспирантов и докторантов Красноярского

ГАУ

0

1

3

2

2

8

2,5 6-12,15,16 Количество обучающихся в докторантуре 1

1

1 2 2 2

Количество аспирантов, обучающихся по

профильным направлениям подготовки

7 6 4 3 3 3

3.3. Повышение квалификации научно-педагогических работников

1. Реализация

программ повышения

квалификации НПР

Удельный вес количества НПР, прошедших

повышение квалификации, %

10

20

20

25

25

100

1,2,9

6-10

4.Совершенствование организационной структуры и системы управления Ачинским филиалом

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

факт план

4.1. Модернизация организационнойструктуры и административной системыуправления Ачинским Филиалом

108

1. Объединение институтов и кафедр,

формирование новой организационно-

управленческой структуры

Количество структурных

подразделений, прошедших

реструктуризацию

6 1 1 1 1 1 11

5

14

Доля работников учебно-

вспомогательного персонала по

отношению к численности

профессорско-преподавательского

состава, %

44 44 42 40 37 35 35

2. Создание и обеспечение

деятельности органов общественно-

государственного управления

Число открытых встреч студентов

и преподавателей с руководством

Филиала

3 5 6 7 8 9 9

4.2. Управление Стратегией развития Ачинского филиала

1. Формирование уровней и принципов

управления Стратегией

Количество аналитических

докладов экспертов 0 1 1 1 1 1 5

1,2 6-10

2.Мониторинг реализации Стратегии Количество отчетов ответственных

исполнителей о ходе реализации

Стратегии

0

6 6 6 6 6 30

Анкетирование потребителей

(обучающихся, работодателей и

т.д.)

образовательных услуг, чел.

0 15 20 30 40 45 150

Изучение профессионального пути

выдающихся выпускников, чел. 0 1 2 3 3 3 12

4.3. Формирование бренда и позиционирование Ачинского филиала

1. Формирование позитивного

имиджа Филиала

Общая численность опрошенных

потребителей

25 25 50 70 100 100 345

1, 9,

10

1-5 Количество рекламных

презентаций

1 1 2 3 4 5 16

2. Продвижение положительного

имиджа Филиала

Количество проведенных

мероприятий

4 5 7 10 12 15 39

Количество интернет-ресурсов 2 3 3 4 4 4 4

109

5. Модернизация материально-технической базы

Наименованиянаправлений Показатели реализации

Значения показателей Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

5.1. Развитие материально-технической базыучебного процесса

1. Создание и оснащение

корпоративных учебных классов и

специализированных кабинетов.

Количество

корпоративных классов

1

0

1

0

1

3

6, 7

1,3

Компьютерные классы,

кол.

0

1

1

0

1

3

Мультимедийные

аудитории, кол.

0

1

0

1

1

3

Лингафонные

кабинеты, кол.

1

-

-

-

1

2

Количество

компьютеров на 10

студентов, шт.

2,2

2,4

2,6

2,8

2,8

2,8

2. Активизация деятельности по

привлечению средств предприятий и

частных инвесторов на

материально-техническое

оснащение учебных аудиторий

Объем

финансирования, тыс.

р.

0

100

100

100

100

400

5.2. Капитальный ремонт и строительство

1. Капитальный ремонт: учебного

корпус № 3 ул. Ленина 17

Объем

финансирования, тыс.

руб.

0

16700

16700

5900

2600

41900

6, 7

1,3 2. Строительство трактородрома Объем

финансирования, тыс.

руб.

0

500

0

0

0

500

110

6. Меры государственной поддержки Ачинского филиала в составе Университета

в рамках Государственной программы Красноярского края «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков

сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия» (утв. Постановлением Правительства Красноярского края от

30.09.2013г. №506-п) и Закона Красноярского края «О государственной поддержке субъектов агропромышленного

комплекса края» от 21.02.2006 № 17-4487 и«Правил предоставления из федерального бюджета субсидий на цели, не

связанные с финансовым обеспечением выполнения государственного задания и оказание государственных услуг

(выполнение работ), федеральным государственным бюджетным образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет функции и полномочия учредителя» согласно Приказу

Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 2 июня 2015 г. № 220 №

п/п Наименования направлений Механизмы реализации

Объемы государственной поддержки, тыс.

руб. по годам

2016 2017 2018 2019 2020

1

Финансирование приобретения

современной

сельскохозяйственной техники

для использования ее в учебно-

опытном хозяйстве Ачинского

филиала

В соответствии со ст.276 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487:

«Государственная поддержка деятельности

образовательных организаций высшего образования,

связанной с производством сельскохозяйственной

продукции, осуществляется в соответствии с

государственными программами края путем закупок

органом исполнительной власти края в сфере

агропромышленного комплекса:

а) изделий автомобильной промышленности, тракторов и

сельскохозяйственных машин, лабораторного

оборудования для иммуноферментного анализа картофеля

(анализатора иммунологического, гомогенизатора)».

0 7000 3000

3000

3000

2

• Финансирование строительства

современной учебно-

опытнойбазы в учебном

хозяйстве «Канонеровское»

Главу 5 Закона Красноярского края «О государственной

поддержке субъектов агропромышленного комплекса

края» от 21.02.2006 № 17-4487 дополнить ст.227

следующего содержания: «Предоставление бюджетных

0

1000

1000

2000

3000

111

инвестиций в форме капитальных вложений,

направленных на проектирование и строительство

современного учебно-опытного животноводческого

комплекса в образовательных организациях высшего

образования, деятельность которых связана с

производством сельскохозяйственной

продукции».Пилотный проект Министерства сельского

хозяйства Российской Федерации.

3

Финансирование реализации

дополнительного

профессионального

образования руководителей и

специалистов АПК

Красноярского края

В соответствии с п.4.3. подпрограммы «Кадровое

обеспечение агропромышленного комплекса края»

государственной программы Красноярского края

«Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков

сельскохозяйственной продукции, сырья и

продовольствия» (утв. Постановлением Правительства

Красноярского края от 30.09.2013г. №506-п).

«…предоставление субсидий на оплату услуг по

проведению лекций, семинаров, дополнительного

образования рабочих, служащих сельскохозяйственных

товаропроизводителей, вновь созданных

сельскохозяйственных товаропроизводителей и

организаций агропромышленного комплекса,

организациям, осуществляющим образовательную

деятельность по дополнительным профессиональным

программам».

0

1500

1700

1800

2000

112

4

Финансирование на конкурсной

основе деятельности малого

инновационного предприятия с

участием Ачинского филиала

по оказанию консультационных

услуг

сельхозтоваропроизводителям

Красноярского края, граждан,

ведущих личное подсобное

хозяйство

В статье 26 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487:б) дополнить пунктом 5 следующего содержания:

«5. В целях консультационного обеспечения субъектов

агропромышленного комплекса края орган

исполнительной власти края в сфере агропромышленного

комплекса осуществляет закупку консультационных услуг

для сельскохозяйственных товаропроизводителей, за

исключением граждан, ведущих личное подсобное

хозяйство, по утвержденному им перечню».

0

200

250

250

250

5

• Целевые субсидии в пределах

бюджетных ассигнований,

предусмотренных федеральным

законом о федеральном

бюджете на соответствующий

финансовый год и плановый

период, и лимитов бюджетных

обязательств, утвержденных в

установленном порядке

Министерству сельского

хозяйства РФ на проведение

капитального ремонта объектов

недвижимого имущества,

закрепленного за Ачинским

филиалом (корп №3 ул. Ленина

17)

В соответствии с п. 2д Приказа от 2 июня 2015 г. № 220

«Об утверждении правил предоставления из федерального

бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания и

оказание государственных услуг (выполнение работ),

федеральным государственным бюджетным

образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет

функции и полномочия учредителя»

0

16700

16700

5900

2600

6

• Целевые субсидии в пределах

бюджетных ассигнований,

предусмотренных федеральным

законом о федеральном

бюджете на соответствующий

финансовый год и плановый

В соответствии с п. 2е Приказа от 2 июня 2015 г. № 220

«Об утверждении правил предоставления из федерального

бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания и

оказание государственных услуг (выполнение работ),

федеральным государственным бюджетным

0

7000

3000

3000

3000

113

период, и лимитов бюджетных

обязательств, утвержденных в

установленном порядке

Министерству сельского

хозяйства РФ на приобретения

оборудования,

сельскохозяйственной техники

и транспортных средств

образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет

функции и полномочия учредителя»

114

115

Приложение 4

Финансовые показатели плана мероприятий («дорожной карты»)

Стратегии развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования «Красноярский государственный аграрный университет»

Ачинский филиал

на 2016-2020 годы

1. Модернизация образовательной деятельности

Наименования направлений Показатели реализации Значения показателей по годам, тыс.руб.

Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

1.1 Повышение качества образования

1. Повышение количественного и

качественного уровня поступающих на

обучение

Создание специализированных

классов на базе средних

общеобразовательных организаций,

кол.

0

95

0

105

108

308

1,8,9

1-3 Участие в общеобразовательных

программах, реализуемых в сетевой

форме, кол.

0

110

0

140

150

400

Проведение олимпиад по

общеобразовательным предметам

(направлениям), кол.

20 60 60 60 60

260

Профориентационные мероприятия в

интерактивной форме, кол. 150 300 300 300 300

1350

2. Развитие непрерывного и

многоуровневого образования (СПО,

бакалавриат, специалитет,

магистратура, допобразование)

Количество разработанных сквозных

учебных планов

Разработка и лицензирование новых

образовательных программ 0 50 0 50 50

150

116

3. Разработка практико-

ориентированных программ по заказу

предприятий АПК и их реализация с

использованием потенциала базовых

кафедр, корпоративных учебных

классов, базовых хозяйств

Количество образовательных

программ СПО, разработанных и

реализуемых в партнерстве с

предприятиями АПК края

0

10

0

0

0

310

Количество образовательных

программ

бакалавриата (в том числе программ

прикладного бакалавриата),

разработанных и реализуемых в

партнерстве с предприятиями АПК

края

0

10

20

30

40

100

Количество образовательных

программ магистратуры,

разработанных и реализуемых в

партнерстве с ведущими

предприятиями АПК края

0

10

10

10

0

30

Число обучающихся по программам

магистратуры, разработанным и

реализуемым в партнерстве с

ведущими предприятиями АПК края

-

-

-

-

-

-

4. Разработка и реализация

образовательных программ в

партнерстве с российскими и/или

зарубежными вузами и/или

российскими организациями, в том

числе в сетевой форме

Количество образовательных

программ высшего образования,

разработанных и реализуемых в

партнерстве с российскими и/или

зарубежными организациями

0

150

150

150

150

600

Количество студентов, принявших

участие в академической

мобильности в рамках сетевого

взаимодействия

0

170

250

425

425

1270

Количество преподавателей,

принявших участие в программах

академической мобильности в рамках

сетевого взаимодействия

0 40 40 40 40 160

117

5. Развитие прикладного бакалавриата Реализация образовательных

программ прикладного бакалавриата,

шт.

-

-

-

-

-

-

1,8,9 2

Число обучающихся по программам

прикладного бакалавриата

-

-

-

-

-

-

6. Развитие системы выявления

молодых талантов

Проведение научных летних школ,

кол.

0 30 32 34 36 132

1

Проведение олимпиад по

сельскохозяйственным направлениям,

кол.

0 15 18 20 22 75

Участие в конференциях различных

уровней, чел.

0 20 30 30 30 110

7. Совершенствование мониторинга

качества образования

Количество выпускников,

прошедших добровольную

сертификацию компетенций

(квалификаций) на соответствие

требованиям ФГОС и (или)

профессиональным стандартам

-

-

-

-

-

-

Количество образовательных

программ, прошедших общественно-

профессиональную аккредитацию

-

-

-

-

-

-

1.2 Развитие дополнительного профессионального образования

1. Совершенствование учебного

процесса профессиональной

переподготовки руководителей и

специалистов предприятий и организа-

ций АПК

Количество разработанных учебных

программ

- - - - - -

1

4,5 Количество обученных человек

0

330

375

435

450

1590

1.3 Совершенствование системы содействия трудоустройству выпускников

1. Формирование единого

информационного пространства

мониторинга рынка труда

Количество выпускников,

охваченных мониторингом

-

-

-

-

-

-

118

1

1-3

2. Содействие в трудоустройстве

выпускников на предприятия АПК

Количество мероприятий(экскурсии

на предприятия АПК, кадровый

форум, проведение встречи с

работодателями студентов старших

курсов)

66

91

97

110

110

474

Количество выпускников

профильных специальностей,

направленных для трудоустройства

на предприятия АПК

-

-

-

-

-

-

1.4 Совершенствование системы воспитательной работы и молодежной политики

1. Разработка и внедрение программ

развития личности обучающихся по

основным направлениям

воспитательной работы и молодежной

политики

Общее количество программ,

проектов в системе воспитательной

работы и молодежной политики

-

-

-

-

-

-

4, 9

2, 13

Доля обучающихся, включенных в

разные формы внеучебной

деятельности, %

-

-

-

-

-

-

2. Организация эффективной работы

органов студенческого

самоуправления, молодежных

общественных организаций

Общая численность обучающихся –

членов/участников общественных

молодежных организаций и

объединений, волонтеров, чел.

-

-

-

-

-

-

3. Социально-психологическая

поддержка и обучающихся

Доля охваченных разными формами

социально-психологической

помощи, профилактики

аддиктивного поведения

(консультирование, диагностика,

тренинги), %

55 60 70 70 75 330

4. Развитие культурной

инфраструктуры, физической культуры,

спортивно-массовой работы

Количество коллективов

художественной самодеятельности

42 77 90 100 120 429

Численность участников культурно-

досугового центра и творческих

-

-

-

-

-

-

119

объединений, чел

Доля лауреатов и призеров

творческих конкурсов и фестивалей,

%

100 110 120 140 160 630

Количество спортивных секций,

объединений по видам спорта

168 190 212 240 256 1066

Доля обучающихся, охваченных

спортивно-массовыми

мероприятиями, ЗОЖ, %

-

-

-

-

-

-

2. Модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности

Наименованиянаправлений Показатели реализации

Значения показателей по годам, тыс.руб.

Номер

задачи

Номер

целевого

показателя

2016

2017

2018

2019

2020

Всего

2.1. Повышение эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований

1. Создание конкурентного

ресурсного обеспечения научной

деятельности

Патенты, ед. 12 16 30 30 35 123

2

6-10

Заявленные гранты, ед. - - - - - -

Количество монографий на 100 НПР,

ед.

1500 1900 2140 2200 2340 10080

2. Формирование научно-

исследовательских проектов

Количество проектов

-

-

-

-

-

-

2.2. Интеграция научной составляющей в систему аграрного образования

1. Широкое вовлечение

обучающихся в научно-

исследовательские и инновационные

проекты

Аспиранты, работающие над

проектами, чел.

-

-

-

-

-

-

1,2,8,9

6-10

2. Взаимодействие с

образовательными и научными

учреждениями, организациями АПК

Центры коллективного пользования,

кол.

25 25 25 25 25 125

Научно-образовательные комплексы,

120

кол. - - - - - -

2.3.Развитие инфраструктуры научной коммуникации

1. Обмен результатами исследований ПубликацииWebofSсiеnce, Scopus, ед. 300 350 400 450 500 2000

2,3

6-10

Публикации в БД РИНЦ, ед. 55 70 73 78 80 356

Количество цитирований

публикаций, индексируемых в

WebofSсiеnce, Scopus, ед.

-

-

-

-

-

-

Количество цитирований

публикаций, индексируемых в БД

РИНЦ, ед.

-

-

-

-

-

-

2.4.Формирование инновационной системы

1. Формирование инновационной

инфраструктуры

Количество инновационных

лабораторий

150 175 190 205 220 940

3

11-12 Количество хозяйственных обществ 45 56 65 73 87 326

4. 2. Обеспечение трансфера

прикладных разработок

Хозяйственные договоры с

предприятиями, кол.

- - - - - -

Валовой объем выручки от

реализации продукции,

выпускаемойМИПами, млн. р.

-

-

-

-

-

-

2.5. Финансирование по наиболее перспективным направлениям исследований

1. Финансовое обеспечение научных

исследований из собственных

внебюджетных средств

Объем финансирования НИОКР на 1

НПР, тыс.р.

100 100,1 100,2 100,3 100,4 401 3

11,12

3.Развитие кадрового потенциала

Наименованиянаправлени

й

Показатели реализации Значения показателей по годам, тыс.руб. Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

3.1. Повышение эффективности работы научно-педагогических работников

1. Внедрение и развитие

системы «Эффективный

Увеличение средней заработной платы ППС в

соответствии с Указом Президента РФ от

50,2

73,0

92,0

99,5

100,0

414,7

121

контракт» 07.05.2012г

5

6-12

2. Формирование

кадрового потенциала из

числа работодателей

Количество работников из числа руководителей

и работников организаций, деятельность

которых связана с направленностью

реализуемой образовательной программы

1080

1260

1260

1440

1440

6480

3. Рекрутинг научно-

педагогических

работников

Численность отечественных и зарубежных

ведущих профессоров, преподавателей и

исследователей, работающих в образовательной

организации не менее 1 семестра

375

375

500

500

625

2375

3.2. Подготовка научно-педагогических работников

1. Создание условий для

привлечения и

закрепления молодых

ученых и преподавателей,

реализация мер по

формированию кадрового

резерва

Количество защит кандидатских и докторских

диссертаций сотрудников, аспирантов и

докторантов Красноярского ГАУ

0

24

73

62

60

219

2,5

6-12,15,16

Количество обучающихся в докторантуре 90 128 130 145 153 646

Количество аспирантов, обучающихся по

профильным направлениям подготовки

-

-

-

-

-

-

3.3. Повышение квалификации научно-педагогических работников

1. Реализация программ

повышения квалификации

НПР

Удельный вес количества НПР, прошедших

повышение квалификации, %

50

120

140

165

185

660

1,2.9

6-10

4. Совершенствование организационной структуры и системы управления Ачинским филиалом

Наименования направлений Показатели реализации

Значения показателей по годам Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

122

4.1. Модернизация организационнойструктуры и административной системыуправления Ачинским Филиалом

1. Объединение кафедр,

формирование новой

организационно-управленческой

структуры

Количество структурных

подразделений, прошедших

реструктуризацию

- - - - - -

5 14

Доля работников учебно-

вспомогательного персонала по

отношению к численности

профессорско-

преподавательского состава, %

- - - - - -

2. Создание и обеспечение

деятельности органов общественно-

государственного управления

Число открытых встреч студентов

и преподавателей с руководством

Филиала

- - - - - -

4.2. Управление Стратегией развития Ачинского филиала

1. Формирование уровней и

принципов управления Стратегией

Количество аналитических

докладов экспертов - - - - - -

1,2

6-10

2.Мониторинг реализации

Стратегии

Количество отчетов

ответственных исполнителей о

ходе реализации Стратегии

- - - - - -

Анкетирование потребителей

(обучающихся, работодателей и

т.д.)

образовательных услуг, чел.

- - - - - -

Изучение профессионального

пути выдающихся выпускников,

чел.

- - - - - -

4.3. Формирование бренда и позиционирование Ачинского филиала

1. Формирование позитивного

имиджа Филиала

Общая численность опрошенных

потребителей

- - - - - -

1,2 6-10

Количество рекламных

презентаций

30 60 90 120 160 460

2. Продвижение положительного

имиджа Филиала

Количество проведенных

мероприятий

500 700 1000 1200 1500 4900

Количество интернет-ресурсов 250 250 288 380 430 1598

123

5. Модернизация материально-технической базы

Наименованиянаправлений Показатели реализации

Значения показателей по годам, тыс. руб. Номер

задачи

Номер

целевого

показателя 2016 2017 2018 2019 2020 Всего

5.1. Развитие материально-технической базыучебного процесса

1. Создание и оснащение

корпоративных учебных классов и

специализированных кабинетов.

Количество корпоративных

классов

1000

0

1500

0

1800

4300

6, 7

1,3

Компьютерные классы, кол. 0 1000 1500 0 1800 4300

Мультимедийные аудитории, кол. 0 400 0 450 480 1330

Лингафонные кабинеты, кол. 1000 - - - 1200 2200

Количество компьютеров на 10

студентов, шт.

880

960

1040

1120

1120

5120

2. Активизация деятельности по

привлечению средств предприятий и

частных инвесторов на

материально-техническое

оснащение учебных аудиторий

Объем финансирования

0

100

100

100

100

400

5.2. Капитальный ремонт и строительство

1. Капитальный ремонт: учебного

корпус №3 ул. Ленина, 17;

Объем финансирования, тыс. руб.

0

16700

16700

5900

2600

41900

6, 7

1,3 2. Строительство трактородрома Объем финансирования, тыс. руб. 0

500

0 0 0 500

124

6. Меры государственной поддержки Ачинского филиала в составе Университета

в рамках Государственной программы Красноярского края «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков

сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия» (утв. Постановлением Правительства Красноярского края от

30.09.2013г. №506-п) и Закона Красноярского края «О государственной поддержке субъектов агропромышленного

комплекса края» от 21.02.2006 № 17-4487и«Правил предоставления из федерального бюджета субсидий на цели, не

связанные с финансовым обеспечением выполнения государственного задания и оказание государственных услуг

(выполнение работ), федеральным государственным бюджетным образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет функции и полномочия учредителя» согласно Приказу

Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 2 июня 2015 г. № 220

№

п/п Наименования направлений Механизмы реализации

Объемы государственной поддержки, тыс.

руб. по годам

2016 2017 2018 2019 2020

1

Финансирование приобретения

современной

сельскохозяйственной техники

для использования ее в учебно-

опытном хозяйстве Ачинского

филиала

В соответствии со ст.276 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487:

«Государственная поддержка деятельности

образовательных организаций высшего образования,

связанной с производством сельскохозяйственной

продукции, осуществляется в соответствии с

государственными программами края путем закупок

органом исполнительной власти края в сфере

агропромышленного комплекса:

а) изделий автомобильной промышленности, тракторов и

сельскохозяйственных машин, лабораторного

оборудования для иммуноферментного анализа картофеля

(анализатора иммунологического, гомогенизатора)».

0 7000 3000

3000

3000

2

• Финансирование строительства

современной учебно-опытной

базы в учебном хозяйстве

«Канонеровское»

Главу 5 Закона Красноярского края «О государственной

поддержке субъектов агропромышленного комплекса

края» от 21.02.2006 № 17-4487 дополнить ст.227

следующего содержания: «Предоставление бюджетных

инвестиций в форме капитальных вложений,

0

1000

1000

2000

3000

125

направленных на проектирование и строительство

современного учебно-опытного животноводческого

комплекса в образовательных организациях высшего

образования, деятельность которых связана с

производством сельскохозяйственной продукции».

Пилотный проект Министерства сельского хозяйства

Российской Федерации.

3

Финансирование реализации

дополнительного

профессионального

образования руководителей и

специалистов АПК

Красноярского края

В соответствии с п.4.3. подпрограммы «Кадровое

обеспечение агропромышленного комплекса края»

государственной программы Красноярского края

«Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков

сельскохозяйственной продукции, сырья и

продовольствия» (утв. Постановлением Правительства

Красноярского края от 30.09.2013г. №506-п).

«…предоставление субсидий на оплату услуг по

проведению лекций, семинаров, дополнительного

образования рабочих, служащих сельскохозяйственных

товаропроизводителей, вновь созданных

сельскохозяйственных товаропроизводителей и

организаций агропромышленного комплекса,

организациям, осуществляющим образовательную

деятельность по дополнительным профессиональным

программам».

0

1500

1700

1800

2000

4

Финансирование на конкурсной

основе деятельности малого

инновационного предприятия с

участием Ачинского филиала

по оказанию консультационных

услуг

сельхозтоваропроизводителям

Красноярского края, граждан,

ведущих личное подсобное

хозяйство

В статье 26 Закона Красноярского края «О

государственной поддержке субъектов

агропромышленного комплекса края» от 21.02.2006 № 17-

4487:б) дополнить пунктом 5 следующего содержания:

«5. В целях консультационного обеспечения субъектов

агропромышленного комплекса края орган

исполнительной власти края в сфере агропромышленного

комплекса осуществляет закупку консультационных услуг

для сельскохозяйственных товаропроизводителей, за

исключением граждан, ведущих личное подсобное

хозяйство, по утвержденному им перечню».

0

200

250

250

250

126

5

• Целевые субсидии в пределах

бюджетных ассигнований,

предусмотренных федеральным

законом о федеральном

бюджете на соответствующий

финансовый год и плановый

период, и лимитов бюджетных

обязательств, утвержденных в

установленном порядке

Министерству сельского

хозяйства РФ на проведение

капитального ремонта объектов

недвижимого имущества,

закрепленного за Ачинским

филиалом (корп №3 ул. Ленина

17)

В соответствии с п. 2д Приказа от 2 июня 2015 г. № 220

«Об утверждении правил предоставления из федерального

бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания и

оказание государственных услуг (выполнение работ),

федеральным государственным бюджетным

образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет

функции и полномочия учредителя»

0

16700

16700

5900

2600

6

• Целевые субсидии в пределах

бюджетных ассигнований,

предусмотренных федеральным

законом о федеральном

бюджете на соответствующий

финансовый год и плановый

период, и лимитов бюджетных

обязательств, утвержденных в

установленном порядке

Министерству сельского

хозяйства РФ на приобретения

оборудования,

сельскохозяйственной техники

и транспортных средств

В соответствии с п. 2е Приказа от 2 июня 2015 г. № 220

«Об утверждении правил предоставления из федерального

бюджета субсидий на цели, не связанные с финансовым

обеспечением выполнения государственного задания и

оказание государственных услуг (выполнение работ),

федеральным государственным бюджетным

образовательным учреждениям, в отношении которых

Министерство сельского хозяйства РФ осуществляет

функции и полномочия учредителя»

0

7000

3000

3000

3000