Тема №1 Антична література – еталон прекрасного · Web viewЖиттєвий і творчий шлях О. де Бальзака. Бальзак

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КРЕМЕНЧУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ МИХАЙЛА ОСТРОГРАДСЬКОГО

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ЩОДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ»

ДЛЯ СТУДЕНТІВ І КУРСУ ДЕННОЇ ТА ЗАОЧНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ

ЗА НАПРЯМОМ 6.020303 – «ФІЛОЛОГІЯ»

3

КРЕМЕНЧУК 2011

Методичні вказівки щодо самостійної роботи з навчальної дисципліни

«Історія зарубіжної літератури» для студентів І курсу денної та заочної форм

навчання за напрямом 6.020303– «Філологія»

Укладач викл. Ю. М. Шульженко

Рецензент старш. викл. Ж. Г. Мацак

Кафедра перекладу

Затверджено методичною радою Кременчуцького національного університету

імені Михайла Остроградського

Протокол № ___ від _____ 2011 р.

4

Заступник голови методичної ради __________ доц. С.А. Сергієнко

Методичні вказівки щодо самостійної роботи з навчальної дисципліни

«Історія зарубіжної літератури» для студентів І курсу денної та заочної форм

навчання за напрямом 6.020303 – «Філологія»

Укладач викл. Ю.М. Шульженко

Відповідальний за випуск зав. кафедри перекладу доц. І.І. Пірог

Підп. до др._________. Формат 60х84 1/16. Папір тип. Друк ризографія.

Ум. друк. арк._________. Наклад____прим. Зам. № __________. Безкоштовно.

Видавничий відділ

Кременчуцького національного університету

імені Михайла Остроградського

вул. Першотравнева, 20, м. Кременчук, 39600

5

ЗМІСТ

Вступ.........................................................................................................................4

1 Теми та погодинний розклад семінарських занять і самостійної роботи.......5

2 Перелік тем і питань для самостійного опрацювання…………………..……6

3 Перелік художніх текстів для обов’язкового читання....................................26

4 Перелік текстів для вивчення напам’ять..........................................................29

5 Питання до модульного контролю……………………………………..…….30

Список літератури.................................................................................................37

6

ВСТУП

Під час вивчення дисципліни „Історія зарубіжної літератури” студентам

більше часу відводиться на самостійну роботу. Тому за запланований час

студенти повинні прочитати художню літературу, передбачену програмою,

ознайомитися з критикою, біографіями авторів, вивчити основні поняття та

терміни літературознавства.

Опрацьовуючи матеріал з дисципліни „Історія зарубіжної літератури”

самостійно, студент виконує такі види роботи, як читання та літературознавчий

аналіз художнього твору; робота з літературознавчими словниками,

енциклопедіями; ведення особистого словника термінів, авторів, творів; аналіз

критичного матеріалу щодо певного твору чи праць певного письменника;

підготовка рефератів, доповідей; написання творів; підготовка до тестування з

певної теми.

Студенти забезпечуються підручниками, конспектом лекцій,

методичними посібниками. Методичні вказівки щодо виконання самостійної

роботи, допоможуть студентові правильно організувати свою роботу.

Методичні вказівки щодо виконання самостійної роботи включають теми

лекцій та самостійної роботи, питання для самоопрацювання та самоперевірки,

перелік необхідної літератури за темами, питання поточного та модульного

контролю.

Усі теми з дисципліни „Історія зарубіжної літератури” студент може

опрацювати в університетській або міській бібліотеці, в електронних

бібліотеках мережі Інтернет, удома.

Студенти можуть відвідувати консультації викладача з дисципліни

„Історія зарубіжної літератури” згідно з графіком, затвердженим кафедрою

перекладу.

7

1 ТЕМИ ТА ПОГОДИННИЙ РОЗКЛАД СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ І САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

№ п/п

ТемаДенна форма

навчанняЗаочна форма

навчання

К-ть год.

семін.

К-ть год.СРС

К-ть год.

семін.

К-ть год.СРС

1 І СеместрІ МодульАнтична література – еталон прекрасного

2 3 0.5 5

2 Розвиток давньогрецької трагедії і театру 2 3 0,5 53 Давньоримська література 2 4 0,5 54 Література Середньовіччя 2 4 0,5 55 Література Передвідродження 2 3 0,5 6

6 Література доби Відродження 2 4 0,5 6

7 Література ХVII ст.: класицизм та бароко 2 4 0,5 68 Література ХVII ст.: епоха Просвітництва 2 4 0,5 69 Романтизм: літературний напрямок і

універсальний світогляд2 3 1 5

10 Критичний реалізм ХIХ ст. та його специфіка

2 4 0,5 5

11 Французький реалістичний роман 2 4 1 6

12 Англійський реалістичний роман ХIХ ст. 2 4 0,5 613 Російський реалізм ХІХ ст. 2 4 0,5 6

14 Література останньої чверті ХІХ ст. 2 4 0,5 6

15 Драматургія ХІХ ст. 2 4 0,5 616 Література раннього модернізму (кін.

ХІХ ст. – поч.. ХХ ст.)2 4 1 6

17 Література країн, мова яких вивчається у ХХ ст.

2 4 0,5 6

18 Драматургія кінця ХІХ ст. – І пол. ХХ ст. у країнах, мова яких вивчається.

2 4 0,5 6

19 Література “втраченого покоління”. 2 4 1 6

20 Драматургія ІІ пол. ХХ ст. у країнах, мова яких вивчається

2 4 1 6

21 Сучасна проза (ІІ пол. ХХ ст. – поч. ХХІ ст.) країн, мова яких вивчається

2 4 1 7

Усього за рік 42 80 14 121

8

2 ПЕРЕЛІК ТЕМ І ПИТАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

Тема 1 Антична література – еталон прекрасного

1. Література як історичний процес. Основні поняття літературознавства.

Види художньої літератури (епос, лірика, драма). Літературні жанри.

Жанрові форми. Історична еволюція жанрів. Літературні напрями і течії.

2. Періодизація античної (давньогрецької ) літератури.

3. Давньогрецька класична лірика. Загальна характеристика лірики.

Виникнення лірики та її етапи розвитку. Декламаційна лірика й мелос.

4. Значення лірики і перехід від неї до драми. Еволюція жанру байки у

давньогрецькій літературі.

Питання для самоперевірки

1. Назвіть основні теоретичні поняття літературознавства.

2. Назвіть різні трактування жанрів у літературній науці.

3. Що таке рід у літературі?

4. Поясніть взаємопов'язаність стилів і жанрів? Як змінюються співвідношення

між ними на різних етапах літературного розвитку?

5. Дайте визначення художнього твору. Розкажіть про його структуру та його

рівні.

6. Розкажіть про особливості зв'язків літератури з міфологією та фольклором

на різних етапах її розвитку і в різних художніх системах.

7. Що таке лірика? Назвіть основні її характеристики.

8. Коли і за яких обставин уперше з’явилося поняття лірики?

9. Назвіть найвідоміших представників класичної лірики.

10. Назвіть основні етапи розвитку класичної лірики.

11. Як ви розумієте поняття „декламаційна лірика”? Охарактеризуйте основні

положення.

12. Що таке мелос? Особливості мелосу?

13. Порівняйте декламаційну лірику та мелос. Знайдіть спільні та відмінні риси.

9

14. Назвіть найвідоміших представників декламаційної лірики.

15. Коли і за яких обставин відбувся перехід від класичної лірики до драми?

Назвіть основні причини такого переходу.

16. Яку основну роль відіграє лірика? Чи має вона суттєвий вплив у сучасному

житті?

Література: [1, с. 25-30; 2; 3; 4; 8, с. 45-50; 10, с. 9-20; 12; 13; 14; 15; 16; 21;

25; 26; 35; 36; 38; 40].

Тема 2 Ровиток давньогрецької трагедії і театру.

1. Еволюція трагедії. Джерела виникнення давньогрецької трагедії. Структура

давньогрецької трагедії.

2. Давньогрецький театр. Обладнання та будова давньогрецького театру.

Декорації, актори та маски у давньогрецькому театрі.

3. Творчість Софокла: біографія, новаторство у жанрі трагедії. Трагедії

Софокла «Цар Едіп» та «Антігона».

4. Творчість Евріпіда: біографія, новаторство у жанрі трагедії. Трагедії Евріпіда

«Медея» та «Іполіт».

5. Драма сатирів та давня антична комедія: джерела виникнення та структура.

6. Творчість Арістофана: біографія, внесок у розвиток давньогрецької комедії.

Комедії Арістофана «Вершники», «Мир».


1. Які урочисті свята стародавніх греків поклали початок античній драмі і

театральному мистецтву? Розкажіть, що собою являли ці свята.

2. Які елементи та прийоми давньогрецького театру і сьогодні приваблюють

режисерів і драматургів?

3. Кого з давньогрецьких драматургів уважають «батьком трагедії»?

4. Назвіть найвідоміших античних драматургів. У якій давньогрецькій п'єсі

згадуються троє кращих із них?

5. Кого з драматургів античності вперше стали найбільше цікавити родинні

проблеми?

10

6. Які драматичні жанри беруть початок і досягають високого розвитку в

театральному мистецтві стародавніх греків?

7. Поміркуйте, чому стародавні греки називали свій театр школою для

дорослих.

8. Основні трагедії Есхіла, що дійшли до наших часів.

9. Що таке сатирична драма?

10. У чому своєрідність драматургії Есхіла? Які сценічні нововведення

приписують драматургу? Як сам «батько трагедії» ставився до своєї творчості?

11. У чому стародавні греки вбачали сутність трагедії? Доведіть свої

міркування прикладами з трагедій Есхіла.

12. Наші сучасники називають Софокла «великим моралістом». Доведіть або

спростуйте це твердження.

13. Які проблеми висував Софокл у своїх трагедіях? Які духовні цінності

обстоював?

14. Порівняйте з погляду жанрової специфіки трагедії Есхіла «Прометей

закутий» і Софокла «Антігона». Поміркуйте, що нового вніс у трагедію Софокл

у порівнянні з творчістю «батька трагедії» Есхіла.

Література: [1; 2; 3; 4; 8; 10, с. 9-20; 12; 13; 14; 15; 16; 21; 25; 26; 35; 36; 38;

42].

Тема 3 Давньоримська література

1. Специфічні риси римської літератури. Періодизація римської літератури.

Вплив грецької літератури на римську.

2. Література періоду громадянських воєн: творчість Лукреція; літературна

школа неотериків; поезія Катулла; ораторське мистецтво Цицерона.

3. Література часів принципату Августа: творчість Горація, внесок Горація

у розвиток оди.


1. Яким століттям датуються перші твори римської літератури?

2. Назвіть характерні риси римської літератури.

11

3. Завдяки творчості яких митців «золотий вік» римської літератури набув своєї

гучної назви?

4. Назвіть основні етапи розвитку римської літератури. Охарактеризуйте їх.

5. Спираючись на конкретні приклади, доведіть, що культура і література Риму

розвивалися під сильним грецьким впливом.

6. Чому театр у Римі поступився місцем цирку?

7. Дайте стислу характеристику першого і другого періодів розвитку римської

літератури.

8. У чому докорінна відмінність між давньогрецькою та римською

літературами?

9. Хто такий «меценат»? Чого це слово так часто зустрічається у творах митців

всього світу?

10.Чи можна всіх письменників античної доби вважати класиками світової

літератури?

11. Чим вирізнялися промови Цицерона?

12. Які вислови Цицерона дійшли до нас?

13. Наведіть приклади популярності поезій Горація в Україні.

Література: [1, с. 32-48; 2; 3; 4; 8, с. 50-63; 12; 13; 14; 15; 16; 21; 25; 26;

35].

Тема 4 Література Середньовіччя

1. Історичні умови формування літератури Середньовіччя.

2. Література епохи раннього Середньовіччя.

3. Лицарська лірика: умови виникнення куртуазного епосу – розвиток міст:

а) основна тематика й жанри лірики трубадурів;

б) мінезанг: класифікація, основні риси;

в) різниця між німецькою та романською ліриками.

4. Лицарський роман: класифікація, жанри та особливості. Роман «Трістан та

Ізольда» – яскравий зразок середньовічного лицарського роману.

5. Міська література (поезія трубадурів та вагантів).

12

6. Середньовічний театр.


1. Охарактеризуйте один із жанрів середньовічної літератури.

2. Назвіть основні жанри середньовічної літератури.

3. У чому спільні риси героїчних епосів різних народів і чому?

4. Середньовіччя — період переважно героїчних епосів. Чому?

5. Епічна творчість раннього середньовіччя, її типологічні й структурні

особливості.

6. Література Високого середньовіччя, її види та жанрові системи.

7. Середньовічний рицарський роман, його генеза й типологія.

8. Які явища вплинули на розвиток літератури Середньовіччя?

9. Назвіть жанри клерикальної літератури.

10.Чи існувала світська література в епоху Середньовіччя?

11. Назвіть твори рицарської літератури.

12. Назвіть жанри міської літератури.

13. Розкажіть про сюжетні джерела роману «Трістан та Ізольда».

14. Християнські та язичницькі мотиви у творах Середньовіччя.

15. Які загальнолюдські ідеї виражені у творах героїчного епосу?

16. Які загальнолюдські ідеї виражені в «Романі про Трістана та Ізольду»

Ж. Бедьє?

17. Випишіть з тексту епічних творів вирази, які за своєю формою та змістом

заслуговують на те, щоб бути афоризмами. Прокоментуйте їх.

Література: [6, с. 56-60; 8; 9; 10, с. 21-28; 11; 12; 14; 18; 19; 20, с. 44-87;

21; 25; 28; 43].

Тема 5 Література Передвідродження

1. Особливості розвитку італійської літератури.

2. Збірка «Новеліно»: тематика, стиль, мова.

3. «Dolce stil nouvo» як новий літературний напрям. Умови виникнення.

Основні риси.

13

4. Віршові форми “Нового стилю”: Канцона, сонет, балада. Творчість Гвідо

Кавальканті.

5. Особливості Передвідродження в Англії.

6. Життєвий і творчий шлях Дж. Чосера. Ідейно-художній аналіз збірки

«Кентерберійські оповідання».

7. Особливості Передвідродження у Франції.

8. Життєвий і творчий шлях Ф. Війона.


1. Порівняйте літературу ХІІІ ст. в Італії з літературою інших

західноєвропейських країн.

2. Назвіть особливості стилю збірки «Новеліно».

3. За яких умов з’явився „солодкий новий стиль”?

4. Хто автор назви цього стилю?

5. Які нові риси були притаманні „новому стилю”?

6. Хто очолював школу «Dolce stil nuovo»?

7. Назвіть твори Гвідо Кавальканті.

8. Дайте визначення, що таке „канцона”, „сонет”, „балада”.

9. Хто з італійських авторів того часу створив найвідоміші канцони?

10. Хто був засновником жанру сонета?

Література: [8; 9; 10, с. 29-45; 11; 12; 14; 19; 21; 25; 26; 28; 42, с. 4, 15, 34; 43].

Тема 6 Література доби Відродження

1. Доба Відродження, основні риси.

2. Формування нового світогляду.

3. Новий напрям в ідейному житті – гуманізм.

4. Гуманістичне мистецтво Відродження.

5. Історичні особливості розвитку Іспанії, відображення їх у літературі.

6. Творчість М. Сервантеса. Роман «Дон Кіхот»: гуманістичні ідеї, символіка.

14

7. Філософська база та історичні обставини.

8. Ранній етап англійського Відродження: творчість Т. Мора, Т. Уайєта,

Г. Сарри та Ф. Сідні.

9. Творчість У. Шекспіра (сонети, комедії, історичні хроніки).

10. Особливості Відродження в Німеччині.

11. Відродження у Франції. Ф. Рабле роман «Гаргантюа і Пантагрюель» –

вершина французької ренесансної літератури.


1. Періодизація епохи Відродження.

2. Що вплинуло на формування культури Відродження?

3. Що стояло в центрі уваги представників цієї епохи?

4. Хто перший вжив поняття Відродження у 1551 р.?

5. Яка країна найпершою сприйняла епоху Відродження?

6. Де було вперше використано слово „гуманізм”, у якому значенні?

7. До творів якої літературної епохи зверталися

8. Що таке християнський антропоцентризм?

10. Передумови виникнення Відродження в Іспанії.

11. Найяскравіші представники іспанського Відродження.

12. Хто став першим представником іспанського Відродження в літературі?

13. Основні літературні жанри, які розвивалися в епоху Відродження.

14. На які століття припадає епоха Відродження в Іспанії?

15. Два напрями наслідування в іспанській літературі.

16. Яку літературну спадщину залишив нам М. Сервантес?

17. У якому році була написана І частина „Дон Кіхот” та ІІ частина „Дон

Кіхот”?

18. Який твір Сервантеса започаткував реалістичний роман?

19. Символіка образів Дон Кіхота і Санчо Панси.

20. Назвіть характерні риси англійського Відродження.

21. Розкажіть про розвиток сонета як жанру в цю епоху.

22. Які гуманістичні проблеми відобразив Т. Мор у своїй „Утопії”?

15

23. Як наслідувалися ідеї Т. Мора письменниками наступних епох?

24. Порівняйте творчість Т. Уайєта й Ф. Сідні.

25. Які жанри розвивалися на ранньому етапі англійського Відродження?

26. Сонети:

а) скільки сонетів було написано Шекспіром?

б) хто виступає головним героєм сонетів У. Шекспіра?

в) які філософські питання піднімає У. Шекспір у своїх сонетах?

27. Драматургія: трагедія, комедія, історичні хроніки:

а) назвіть основні комедії Шекспіра, написані ним у ранній період

творчості?

б) яка з трагедій Шекспіра є вашою найулюбленішою?

28. Назвіть найяскравіших представників Ренесансу в Німеччині.

29. Дайте характеристику особливостей стилю та мови роману Ф. Рабле

«Гаргантюа і Пантагрюель».

30. У чому полагають особливості образної системи роману?

31. Назвіть риси гротеску в романі.

32. У чому полягає актуальність проблематики роману?

Література: [8; 9; 10, с. 29-45; 14; 19; 20, с. 135-172; 21; 25; 26; 42, с. 68; 43].

Тема 7 Література ХVII ст.: класицизм та бароко

1. Художня своєрідність теоретична основа класицизму та бароко. Теорія трьох

єдностей.

2. Творчість Дж. Мільтона, П. Кальдерона та Я. Гріммельгаузена.

3. Драматургія П. Корнеля і Ж. Расіна.

4. Французькі моралісти. Байки Лафонтена.

5. Створення комедії характерів: «Тартюф», «Дон Жуан», «Мізантроп»

Ж. Б.Мольєра.


1. Жанри класицизму (жанри, теми, ідеї, герої, мова).

16

2. Розкрийте поняття „теорія трьох єдностей”.

3. Назвіть головні твори Мільтона, Кальдерона.

4. Основні теми, над якими працював Гріммельгаузен.

5. Головний сюжет „Андромахи” Расіна.

6. Французька класична трагедія „Федра” Расіна.

7. Трагедія „Сід” Корнеля (головний зміст).

8. Біографія Корнеля.

9. Біографія Расіна.

10. Французькі моралісти на прикладі Лафонтена та його байок.

11. До якого стилю мистецтва належав Ж.Б. Мольєр?

12. Чим відрізняються комедії Мольєра?

13. Хто з літературних героїв творів Мольєра є емблемою комедійного світу

цього письменника?

14. Хто з героїв комедії Мольєра вважається найпривабливішим? Дайте

характеристику цього образу?

15. Хто з героїв комедій Мольєра вважається найзагадковішим персонажем?

16. Чому відповідає закінчення творів Мольєра? Доведіть це на прикладах.

17. Який персонаж комедії „Тартюф” більш яскраво виразив демократизм та

народність цього твору? Чому ви так вважаєте?

18. Дайте характеристику жіночих образів комедії „Тартюф”.

Література: [8; 9; 10, с. 47-54; 14; 19; 21; 25; 26; 32, с. 33-40; 43].

Тема 8 Література ХVII ст.: епоха Просвітництва

1. Риси просвітницького реалізму.

2. Творчість Вольтера, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дідро, Бомарше.

3. Своєрідність та філософські основи англійського Просвітництва.

4. Творчість Д. Дефо, Дж. Свіфта, Г. Філдінга.

5. Історичні умови, рух «Буря і натиск», його художня програма.

6. Творчість Ф. Шіллера та І.В. Ґете.

17

7. Сентименталізм та передромантизм: виникнення та характерні риси.

8. Творчість Р. Бернса.


1. Що було головним об’єктом зображення представників просвітницького

реалізму?

2. Який принцип був покладений в основу просвітницького реалізму?

3. Що за словами Д. Дідро відіграє велику роль у вихованні „громадянина

світу”?

4. Засновником якого напряму вважається Ж.-Ж. Руссо?

5. Які ідеї розвивав у своїй творчості Вольтер?

6. Яка література сприяла написанню твору Бомарше „Одруження Фігаро”?

7. Назвіть специфічні риси англійського Просвітництва.

8. Розкрийте основні просвітницькі ідеї роману Дефо «Робінзон Крузо».

9. Охарактеризуйте образ Моль Флендерс і Роксани. Чому, на ваш погляд Дефо

звертається саме до такого типу героїнь?

10. Значення алегорії «Казки бочки» Дж. Свіфта. Особливості жанру притчі.

11. Жанрова своєрідність роману-памфлету (розкрийте на прикладі аналізу

роману Свіфта "Мандри до різних далеких країн світу Лемюеля Гулівера,

спершу лікаря, а потім капітана кількох кораблів").

12. Назвіть твір, у якому Філдінг пародіює роман Річардсона «Памела»,

поясніть причини, через які автор звертається до жанру пародії.

13. Основна сюжетна лінія роману Філдінга «Історія Тома Джонса найди». Чи

можна назвати цей твір авантюрним романом? Поясніть вашу точку зору.

14. Звідки пішла назва руху „Буря і натиск”? Чому була обрана саме ця назва?

15. У чому полягав протест письменників цього руху?

16. Як називається перша драма Шіллера? Умови її написання.

17. Які всесвітньовідомі балади створив Шіллер? Які їх основні теми?

18. Який новий жанр у літературі створив Ґете? Дайте характеристику цього

жанру.

18

19. Розкажіть основний сюжет п’єси „Гец фон Берліхенген” (1771) Ґете, яка

принесла йому перші лаври.

20. Назвіть характерні риси англійського сентименталізму.

21. Охарактеризуйте епоху передромантизму в західноєвропейській літературі.

22. Яке місце в англійській літературі займає творчість Р. Бернса.

23. Вивчіть напам’ять будь-який вірш Р. Бернса.

24. Порівняйте характерні риси літератури епохи Просвітництва та

передромантизму.

Література: [8; 9; 10, c.47-60; 14; 19; 21; 25; 26; 28; 32, с. 75-119; 43].

Тема 9 Романтизм: літературний напрямок і універсальний світогляд

1. Зародження, риси романтичної ідеології.

2. Німецький романтизм. Творчість братів Грімм. Гофман.

3. Англійський романтизм: поети «озерної школи» – революційні романтики.

Творчість В. Скотта як перехід від романтизму до реалізму.

4. Французька література доби романтизму. Творчість В. Гюго.

5. Особливості американського романтизму: Ф. Купер, Е. По.


1. У яких країнах зароджується романтизм?

2. Які головні риси романтизму?

3. Головні представники цього напряму.

4. Особливості англійського романтизму.

5. Головні представники англійського романтизму.

6. Їх твори та характеристика.

7. Як відзначилася революція в Англії 1688 року на романтизмі?

8. Особливості французького романтизму.

9. Головні представники французького романтизму.

10. Значення романтизму в світовій літературі.

Література: [5; 7, с. 10-17; 8; 9; 10; 12; 14; 19; 21; 24; 25; 26; 28; 30; 33;

43].

19

Тема 10 Критичний реалізм ХIХ ст. та його специфіка

1. Історичні умови виникнення критичного реалізму. Філософська база.

2. Принципи критичного реалізму.


1. Коли і де були сформовані вихідні принципи критичного реалізму?

2. Представники школи критичного реалізму в США.

3. Чим відрізняється К. Р. від неореалізму?

4. Розвиток К. Р. в Росії.

5. Що означає епітет „критичний”?

6. Жанри критичного реалізму.

7. Основна тема творчості в реалістів.

8. Чому відбувається дегероїзація героя в літературі критичного реалізму?

9. Основні принципи К. Р.

10. Національні риси К. Р. в різних країнах.

Література: [7, с. 28-36; 8; 9; 12; 14; 19; 21; 25; 26; 28; 30; 33; 34; 43].

Тема 11 Французький реалістичний роман

1. Основні риси французької літератури 1830-1870-х рр.

2. Основні жанрові різновиди французького роману.

3. Новелістика П. Меріме.

4. Соціофілософський дискурс і поетика «Людської комедії»

О. де Бальзака. Роман «Батько Горіо».

5. Творчість Ф. Стендаля: роман «Червоне і чорне».

6. Творчість Г. Флобера: роман «Пані Боварі».


1. Назвіть основні риси французької літератури 1830 –1870-х рр.

2. Наведіть основні жанрові різновиди французького роману та назвіть його

представників.

3. Як підходили до зображення проблеми героя часу російські та французькі

романісти?

20

4. У яких творах Стендаля відбилася історія Франції?

5. Охарактеризуйте систему образів роману „Червоне і чорне”.

6. Розкрийте основні аспекти світогляду П. Меріме на прикладах його творів.

7. Як виник задум „Людської комедії”? З яких частин вона складається?

8. Розкрийте соціофілософські дискурси й поетику "Людської комедії"

О. де Бальзака.

9. Хто з попередників Бальзака в літературі вплинув на формування його

творчої манери?

Література: [7, с. 15-29; 8; 9; 12; 14; 19; 21; 25; 26; 28; 30; 33; 34; 37; 41;

43].

Тема 12 Англійський реалістичний роман ХIХ ст.

1. Ч. Діккенс як засновник соціального реалістичного роману.

2. Творчість У. Теккерея.

3. Романи сестер Бронте.


1. Розкрийте художній світ Ч. Діккенса, його структуру й еволюцію.

2. Дайте словесний портрет Олівера Твіста.

3. Які проблеми, що піднімає Ч. Діккенс у своїх творах, залишаються

актуальними й сьогодні?

4. Назвіть особливості реалізму В. Теккерея.

5. Розкрийте ідейний зміст твору „Ярмарок суєти”.

6. Під яким псевдонімом писали сестри Бронте? Чому?

7. Охарактеризуйте розвиток жіночої літератури.

Література: [7, с. 27-35; 8; 9; 12; 14; 19; 21; 25; 26; 28; 30; 33; 34; 43].

Тема 13 Російський реалізм ХІХ ст.

1. Особливості творчості Ф. М. Достоєвського.

2. Художній світ Л. Толстого.

21


1. Охарактеризуйте особливості розвитку російської соціально-психологічної

прози другої половини XIX століття.

2. Вплив соціально-політичної ситуації в Росії в середині XIX століття на

розвиток філософської думки в Росії того часу.

3. Чинники, що вплинули на формування Ф. Достоєвського як письменника.

4. Назвіть провідні теми творчості Ф. Достоєвського.

5. У яких творах Ф. Достоєвського провідним є образ «маленької людини»?

6. У чому відмінність розкриття теми дитинства у Ч. Діккенса і

Ф. Достоєвського?

7. Чи можна вважати, спираючись на творчість Ф. Достоєвського, що

письменник — гуманіст XIX століття?

8. Дайте ознаки роману-епопеї у «Війні й мирі» Л. Толстого.

9. Розкрийте сутність пейзажів у романі Л. Толстого «Війна і мир».

10. Хто ж вони, справжні герої Л. Толстого?

Література: [7; 14; 19; 21; 27; 29; 32; 42].

Тема 14 Література останньої чверті ХІХ ст.

1. Філософія трансцеденталізму в поезії У. Уїтмена.

2. Символізм: Ш. Бодлер – предтеча символізму.

3. Естетична програма символізму: поезія П. Верлена і А. Рембо.

4. Гі де Мопассан – представник критичного реалізму.


1. Імпресіонізм у мистецтві та літературі. Поетика і стиль літературного

імпресіонізму.

2. Французький символізм як створення нової метамови європейської поезії (Ш.

Бодлер, П. Верлен, А. Рембо, С. Малларме).

3. Що таке модернізм?

4. Назвіть представників модернізму в різних видах мистецтва.

5. Яке нове ставлення до людини й життя проголосили модерністи?

22

6. Назвіть особливості поетики модернізму.

7. Які філософські теорії стали підґрунтям модернізму?

8. З яким літературним напрямом генетично пов'язаний модернізм?

9. Назвіть спільні риси романтизму та модернізму:

10. Яких суперечностей і прикрощів долі зазнав на своєму життєвому й

творчому шляху Шарль Бодлер?

11. У чому основний пафос збірки «Квіти зла»? Чому поет так назвав збірку?

12. Про яке зло писав Шарль Бодлер? Чому слово «зло» асоціюється також зі

словом «біль»?

13. Назвіть особливості поетики книги «Квіти зла»?

14. Чому збірка викликала таке обурення в сучасному Бодлерові суспільстві, що

навіть було вчинено суд над нею?

15. За що насправді судили Бодлера?

16. Яким же був письменник Шарль Бодлер і в чому його значення для світової

літератури?

17. Покажіть на прикладі одного з віршів, як пов'язані в поезії Верлена стани

природи і стани людської душі.

18. Доведіть, що Верлен зображує незбагненні глибини внутрішнього життя

особистості.

19. Знайдіть у творах Верлена символи, розкрийте їх значення.

20. Що В. Вітмен мав на увазі, кажучи про траву (збірка «Листя трави»)? Що

вона уособлює?

21. Чому Бодлера називали «королем поетів»?

22. Розкрийте тему єдиного людства у збірці В. Вітмена «Листя трави».

Література: [7; 14; 19; 21; 27; 29; 32; 33, 42].

Тема 15 Драматургія ХІХ ст.

1. Особливості жанру соціально-психологічної драми.

2. Принципи символістської драми у п’єсі М. Метерлінка «Синій птах».

23


1. У чому полягає концепція «театру мовчання»?

2. Що таке «п’єса – бесіда душі»?

3. Розкрийте образну символіку п’єси М. Метерлінка «Синій птах».

4. Розкрийте принципи соціально-психологічного напряму у драматургії

ХІХ ст.

5. Що таке «аналітична п’єса»? Хто є творцем цього жанру?

6. Чому п’єси Г. Ібсена, М. Метерлінка та А. П. Чехова і досі не залишають

байдужими читачів і глядачів?

7. Що таке «відкритий фінал драми»?

8. Шлях психологічно складних прагнень героїв А. Чехова до духовного

самовиявлення.

Література: [7; 8; 9; 14; 21; 25; 27; 29; 32; 42; 47].

Тема 16 Література раннього модернізму (кін. ХІХ ст. – поч. ХХ ст.).

1. Напрями та течії раннього модернізму (авангардизм, футуризм,

експресіонізм, імажизм, імпресіонізм, символізм).

2. Творчість О. Вайльда: драматургія та афористика.

3. Романи «потоку свідомості» М. Пруста.


1. Назвіть характерні явища культури на межі ХІХ–ХХ століття, які дають

право назвати цей період «кризою гуманістичної культури».

2. Які соціально-історичні події в Європі кінця ХІХ–початку XX століття

вплинули на розвиток культури і літератури цього періоду?

3. Що таке авангардизм?

4. Розкрийте сутність імпресіонізму, спираючись на слова братів Гонкурів:

«Бачити, відчувати, виражати — в цьому все моє мистецтво».

5. Розкажіть про відношення символізму до раціонального та ірраціонального.

6. Яка різниця між художнім образом та художнім символом?

7. Чому модернізм часто називають авангардизмом?

24

8. Які основні жанри модернізму?

9. Що таке «театр абсурду»?

10. Чому модерністський роман називають «антироманом»?

11. Що таке «потік свідомості»?

Література: [25; 27; 29; 32; 33; 38; 42].

Тема 17 Література країн, мова яких вивчається у ХХ ст.

1. Австрійська література ХХ ст.: Р.-М. Рільке, П. Целан.

2. Особливості модернізму у Великобританії: творчість Дж. Джойса.

3. Неоромантизм в англійській літературі поч. ХХ ст. (Р. Л. Стівенсон,

А.-К. Дойль, Р. Кіплінг).

4. Неоромантизм в американській літературі поч. ХХ ст. (Дж. Лондон).

5. Особливості розвитку реалістичної прози у США у І пол.

ХІХ ст. (новелістика О’Генрі, творчість Т. Драйзера, М. Твена).


1. Що таке неоромантизм?

2. Чому цей напрям має таку назву?

3. Яке відношення неоромантизму до сучасної цивілізації?

4. Заради чого М. Твен почав писати згідно з його твором „Як лікувати

застуду”?

5. Що на думку М. Твена потрібно казати, коли не знаєш що сказати?

6. М. Твен уважав, що єдина тварина, якій доводиться червоніти, – це ...

7. Тема і настрій вірша Е. По „Ворон”.

8. Як у своїй творчості Е. По описував американську індивідуалістичну

свободу?

9. Образи оповідання „Сфінкс”.

10. Тематика віршів Р. Кіплінга.

11. Основні герої віршів Р. Кіплінга.

12. Ліричні інтонації в художньому просторі новел О’Генрі.

13. Лексичні засоби виразності мовлення О’Генрі.

25

14. Сутність п’єси Б. Шоу „Пігмаліон”.

15. Проблематика та структура п’єси „Пігмаліон”.

Література: [7; 8; 9; 11; 14; 19; 21; 38; 44].

Тема 18 Драматургія кінця ХІХ ст. – І пол. ХХ ст. у країнах, мова яких

вивчається

1. Особливості драматургії О. Вайльда.

2. Театр Б. Брехта.


1. Порівняйте форми та ознаки драматичного (“арістотелівського”) та

“епічного” театру Б. Брехта.

2. Доведіть, що “Матінка Кураж і її діти” Б. Брехта – зразок нового

“епічного театру”.

3. У чому полягає головний конфлікт драми О. Вайльда “Саломея”.

4. Сутність п’єси Б. Шоу „Пігмаліон”.

5. Проблематика та структура п’єси „Пігмаліон”.

Література: [25; 27; 29; 32; 33; 38; 42].

Тема 19 Література “втраченого покоління”

1. Поняття «втраченого покоління». Специфічні риси європейської та

американської літератури цього періоду.

2. Творчість Е. М. Ремарка.

3. Творчість У. Фолкнера.


1. Що поєднує письменників “втраченого покоління”?

2. Назвіть історичні умови виникнення цього напряму.

3. Що таке “телеграфний стиль”?

4. Порівняйте зображення війни і людини у романах Е. М. Хемінгуея.

5. Порівняйте Америку в романах У. Фолкнера і Е. Хемінгуея.

Література: [8; 9; 14; 19; 21; 45].

26

Тема 20 Драматургія ІІ пол. ХХ ст. у країнах, мова яких вивчається.

1. Естетичні та філософські засади «театру абсурду».

2. Проблематика і художня своєрідність творчості С. Беккета.


1. Що таке «театр абсурду»?

2. У чому полягає художня своєрідність творчості С. Беккета?

Література: [8; 9; 14; 19; 21; 27].

Тема 21 Сучасна проза (ІІ пол. ХХ ст. – поч. ХХІ ст.) країн, мова яких

вивчається

1. Особливості розвитку післявоєнної Англії. Рух «сердитих молодих

людей» у 50-ті рр. Пафос критицизму й обмеженість «сердитих молодих

людей».

2. Література «мовчазного покоління» і їх зв’язок з молодіжними рухами

50-60 рр. Молодіжна субкультура 60-х рр. та її вплив на літературу. Тема

опору героя обивательскому конформізму і бездуховному існуванню

середнього класу в романі Д. Селінджера «Над прірвою у житі».

3. Роман Дж. Апдайка «Кентавр» як вираження морально-етичної позиції

письменника.

4. Особливості німецької літератури ІІ пол. ХХ ст.: дві країни, дві

літератури. Творчість Г. Гессе і К. Райнсмара.

5. Антиутопія і антиколоніальний роман у літературі Англії: творчість Г.

Гріна та Дж. Оруелла.

6. Філософсько-інтелектуальна література Англії. Проблематика і художня

своєрідність романів А. Мердок, В. Голдінга і Дж. Фаулза.

7. Творчість К. Кізі та К. Воннегута – приклад літератури «чорного гумору».

8. Американська драматургія і театр після ІІ світової війни (Г. Уільямс,

А. Міллер).

9. Жанр філософської казки-притчі у творчості Р. Баха.

27


1. Назвіть характерні риси модернізму.

2. Чому покоління 50-х років називають «мовчазним»?

3. Що таке поп-арт?

4. З чим пов’язаний інтерес до літератури фактів і документів, який виник у

60-х роках?

5. Чи існує в сучасній літературі жанр роману?

6. Чи існують на сучасному етапі літературні напрями і течії в чистому

вигляді?

7. Розкрийте поняття «література чорного гумору».

8. Що таке «література розірваної свідомості»?

9. «Новий журналізм» як художній метод.

Література: [8; 9; 14; 19; 21; 27].

28

3 ПЕРЕЛІК ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ ДЛЯ ОБОВ’ЯЗКОВОГО ЧИТАННЯ

1. Міфи Давньої Греції.

2. Езоп. Байки.

3. Гомер «Іліада»,«Одісея».

4. Есхіл «Перси», «Прометей закутий», «Орестея».

5. Софокл «Цар Едіп», «Антігона».

6. Есхіл «Медея», «Іфігенія в Авліді».

7. Арістофан «Вершники», «Мир», «Лісістрата».

8. Вергілій «Енеїда», «Буколіки», «Георгіки».

9. Овідій «Метаморфози», елегії, «Фасти».

10. Сапфо. Лірика.

11. «Пісня про Роланда».

12. «Пісня про Нібелунгів».

13. «Пісня про Сіда».

14. Ірландський епос. Ісландські саги.

15. К. де Труа «Трістан та Ізольда».

16. Данте Аліг’єрі «Божественна комедія».

17. Ф. Петрарка «Книга пісень».

18. Дж. Бокаччо «Декамерон».

19. Ф. Війон «Балада прикмет», «Балада прислів’їв».

20. Ф. Рабле «Гаргантюа і Пантагрюель».

21. В. Шекспір «Гамлет», «Ромео і Джульєтта», «Отелло», «Король Лір»,

«Макбет», комедія (на вибір), сонети.

22. М. Сервантес «Дон Кіхот».

23. Мольєр «Міщанин-шляхтич», «Дон Жуан», «Мізантроп», «Тартюф».

24. П. Кальдерон «Життя – сон».

25. Д. Дефо «Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо».

26. Дж. Свіфт «Мандри Гулівера».

29

27. Р. Бернс. Лірика.

28. Вольтер «Кандід», «Простодушний».

29. Д. Дідро «Черниця», «Племінник Рамо».

30. Й. В. Гете «Фауст», балади.

31. Ф. Шіллер «Розбійники», «Підступність і кохання», балади.

32. Е. Т. А. Гофман «Малюк Цахес».

33. Дж. Г. Байрон «Паломництво Чайльд-Гарольда».

34. В. Скотт «Айвенго».

35. В. Гюго «Собор Паризької богоматері».

36. Е. По «Золотий жук», «Чорний кіт», «Ворон».

37. О. Де Бальзак «Гобсек», «Батько Горіо».

38. Ф. Стендаль «Червоне і чорне».

39. Г. Флобер «Пані Боварі».

40. Ч. Діккенс «Пригоди Олівера Твіста», «Домбі і син».

41. Ш. Бодлер «Квіти зла».

42. Г. Гейне «Книга пісень».

43. У. Уітмен «Листя трави».

44. О. Вайльд «Портрет Доріана Грея».

45. Е. Золя «Жерміналь».

46. Г. Ібсен «Ляльковий дім».

47. А. Чехов «Вишневий сад», «Чайка».

48. Ф. Достоєвський «Кара і злочин».

49. Л. Толстой «Війна і мир».

50. О Генрі «Дари волхвів», «Останній листок», «Жертви кохання».

51. Т. Манн «Смерть у Венеції», «Тоніо Крегер», «Маріо і чарівник».

52. Ф. Кафка «Перетворення».

53. Дж. Лондон «Мартін Іден».

54. Е. М. Ремарк «Три товариші».

55. Е. Хемінгуей «Прощавай зброє», «Старий і море».

56. Т. Драйзер «Американська трагедія», «Дженні Герхардт».

30

57. Б. Шоу «Пігмаліон», «Дім, де розбиваються серця».

58. Дж. Джойс «Улісс».

59. М. Булгаков «Майстер і Маргарита».

60. В. Голдінг «Володар мух», «Шпиль».

61. А. Мердок «Чорний принц».

62. Дж. Фаулз «Маг», «Колекціонер».

63. П. Зюскінд «Запахи».

64. Д. Селінджер «Над прірвою у житі».

65. К. Воннегут «Бійня № 5».

66. Дж. Апдайк «Кентавр».

67. К. Кізі «Політ над гніздом зозулі».

68. Г. Гессе «Гра в бісер».

69. Р.-М. Рільке (поезії).

70. Т. Еліот (поезії).

31

4 ПЕРЕЛІК ТЕКСТІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НАПАМ’ЯТЬ

1. Сапфо. Елегія (на вибір).

2. Давньогрецькі міфи (переказати 1–2 на вибір).

3. Овідій. Елегія (на вибір).

4. Ф. Петрарка. Сонет (на вибір).

5. Ф. Війон «Балада прикмет».

6. В. Шекспір. Сонет (на вибір).

7. Р. Бернс «Чесна бідність», «У горах моє серце».

8. Ф. Шіллер «Рукавичка».

9. Й. В. Гете «Фауст» (уривoк).

10. Дж. Г. Байрон поезія (на вибір).

11. Г. Гейне «Самотній кедр».

12. Ш. Бодлер «Альбатрос».

13. У. Уїтмен поезія за вибором.

14. Р. М. Рільке «Згаси мій зір», «Осінній день».

15. Т. С. Еліот «Ранок біля вікна».

32

5 ПИТАННЯ ДО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ

Модуль I

Антична література

1. Поняття про літературу як історичний процес.

2. Періодизація давньогрецької літератури.

3. Антична література – еталон прекрасного.

4. Грецькі міфи.

5. «Гомерівське питання».

6. Героїчна поема «Іліада».

7. Фантастично-побутова поема «Одісея».

8. Класична давньогрецька лірика (Алкей, Сапфо).

9. Байка у класичній давньогрецькій літературі: Езоп.

10. Еволюція давньогрецької трагедії.

11. Давньогрецький театр.

12. Життєвий і творчий шлях Есхіла.

13. Есхіл: трагедія «Перси».

14. Есхіл: трагедія «Прометей закутий».

15. Есхіл: трагедія «Орестея».

33

16. Життєвий і творчий шлях Софокла.

17. Софокл: ідейно-художні особливості трагедії «Цар Едіп».

18. Софокл: ідейно-художні особливості трагедії «Антігона».

19. Життєвий і творчий шлях Евріпіда.

20. Новаторство Евріпіда у трагедії «Медея».

21. Евріпід: трагедія «Іпполіт».

22. Драма сатирів.

23. Давня антична комедія: походження, структура.

24. Життєвий і творчий шлях Арістофана.

25. Комедії Арістофана «Мир», «Вершники».

26. Періодизація давньоримської літератури.

27. Література періоду громадянських воєн: Лукрецій, «Про природу речей».

28. Ораторське мистецтво, філософські твори, листи Ціцерона.

29. Література часів принципату Августа.

30. Життєвий і творчий шлях Вергілія.

31. Епічна поема «Енеїда».

32. Життєвий і творчий шлях Горація.

33. «Оди», та «Послання» Горація.

34. Життєвий і творчий шлях Овідія.

35. «Метаморфози» Овідія.

Література середніх віків та доби Відродження.

36. Загальна характеристика доби Середньовіччя.

37. Тематика і поетика ірландських саг.

38. Героїчний епос епохи Зрілого Середньовіччя («Пісні про Роланда»,

«Пісні про Нібелунгів», та «Пісні про Сіда».

39. Поезія трубадурів та вагантів.

40. Лицарський роман, його характеристика («Трістан та Ізольда» Бедьє).

Модуль II

41. Доба Відродження: загальна характеристика, основні етапи та жанри.

42. Життєвий і творчий шлях Данте Аліг’єрі.

34

43. «Божественна комедія» Данте Аліг’єрі як філософсько-художній синтез

середньовічної культури і пролог до літератури Нового часу.

44. Життєвий і творчий шлях Франческо Петрарки.

45. «Книга пісень» – лірична сповідь Петрарки.

46. Дж. Бокаччо: ідейно-художній зміст збірки «Декамерон».

47. Загальна характеристика французького Відродження.

48. Ф. Рабле роман «Гаргантюа і Пантагрюель» – одна із художніх вершин

Європейського Відродження.

49. Доба Відродження в Іспанії.

50. «Дон Кіхот» Сервантеса – пародія на лицарські романи.

51. Відродження в Англії.

52. Етапи творчості В. Шекспіра.

53. «Шекспірівське питання».

54. Шекспірівські сонети.

55. Ідейно-художній аналіз трагедії «Гамлет».

56. Трагедія «Король Лір»: сюжет, проблематика, система образів.

57. Трагедія «Ромео і Джульєтта»: ідейно-художній зміст трагедії.

58. Шекспірівські комедії (на вибір).

Література ХVII ст.

59. Основні напрями літератури ХVII ст.

60. Творчість П. Кальдерона – вершина літературного бароко. Філософська

драма «Життя – це сон».

61. Класицизм, його естетика та принципи.

62. Класицизм у французькії літературі. Творчість П. Корнеля та

Ж. Расіна.

63. Мольєр – великий французький комедіограф.

64. Комедія Мольєра «Міщанин-шляхтич»: ідейно-художній аналіз.

65. Комедія Мольєра «Тартюф»: ідейно-художній аналіз.

Література ХVIII ст.

35

66. Д. Дефо – просвітитель ХVIII cт. і його роман «Життя і дивовижні

пригоди Робінзона Крузо».

67. Дж. Свіфт і його роман «Мандри Гулівера».

68. Р. Бернс – великий шотландський народний поет.

69. Просвітництво у Франції. Творчість Вольтера і Д. Дідро.

70. Просвітництво у Німеччині. Рух «Буря і натиск».

71. Життєвий і творчий шлях Й. В. Гете.

72. Ідейно-художній аналіз трагедії Й. В. Гете «Фауст».

73. Ф. Шіллер «Розбійники»: головний конфлікт у драмі.

Література ХIХ – поч. ХХ ст.

74. Романтизм як художній медод і напрям ХIХ ст.

75. Англійський романтизм. «Лейкісти». Творчість В. Вордсворта.

76. Життєвий і творчий шлях Дж. Г. Байрона.

77. Ідейно-художній аналіз поеми Дж. Г. Байрона «Паломництво Чайльд-

Гарольда».

78. Німецький романтизм: романтичні школи.

79. Характеристика творчості Е. Т. А. Гофмана.

80. Казка Гофмана «Малюк Цахес»: протиставлення творчої людини і

бездуховного філістера.

81. В. Скотт – засновник жанру історичного роману.

82. Ідейно-художній аналіз роману В. Скотта «Айвенго».

83. Характеристика творчості В. Гюго.

84. Особливості романтизму у Франції. Передмова до драми «Кромвель»

В. Гюго – цілісна програма романтичного руху.

85. Ідейно-художній аналіз роману В. Гюго «Собор Паризької Богоматері».

86. Особливості романтизму в США.

87. Художні особливості новелістики Е. По.

88. Містичні та філософські мотиви у поезії Е. По.

Модуль III

89. Реалізм як художній метод і напрям у літературі другої половини ХIХ ст.

36

90. Розвиток французького реалістичного роману ХIХ ст., його характерні

ознаки.

91. Проспер Меріме – представник критичного реалізму у Франції.

92. Панорама суспільного життя Франції часів Реставрації у романі Стендаля

«Червоне і чорне».

93. Життєвий і творчий шлях О. де Бальзака. Бальзак і Україна.

94. Задум і обґрунтування О. де Бальзаком змісту і структури «Людської

комедії». Роман «Батько Горіо».

95. Повість «Гобсек» – ключовий твір «Людської комедії» О. де Бальзака.

96. Викриття буржуазно-обивательського середовища у романі Г. Флобера

«Пані Боварі».

97. Характеристика англійської реалістичної літератури ХIХ ст.

98. Ч. Діккенс – видатний англійський романіст ХIХ ст. Витоки творчості

Ч. Діккенса.

99. Автобіографічні мотиви у романі Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста».

100. Історія написання та проблематика роману Ч. Діккенса «Домбі і син».

101. «Ярмарок марнославства» В. Теккерея – «роман без героя».

102. Уолт Уїтмен – поет-трансцеденталіст. Збірка «Листя трави»: назва,

побудова, провідні мотиви, образ ліричного героя.

103. Течія натуралізму у французькій літературі ХIХ ст., її характерні риси.

104. Е. Золя – теоретик натуралізму в художній літературі: ідейно-художній

аналіз роману «Жерміналь».

105. Ш. Бодлер – предтеча символізму, його життєвий шлях.

106. Збірка Ш. Бодлера «Квіти зла» – вияв протиставлення Добра і Зла,

символічний зміст поезії збірки.

107. Загальна характеристика новелістики Гі де Мопассана.

108. Особливості розвитку літератури кінця ХIХ – поч. ХХ ст.

109. Поняття модернізму та авангардизму, її особливості й течії.

110. Загальна характеристика творчості французьких поетів-символістів. (П.

Верлен, А. Рембо).

37

111. Філософські мотиви п’єси-казки М. Метерлінка «Синій птах».

112. Реалізм у російській літературі ХIХ ст.

113. Ідейно-художній аналіз роману Ф. Достоєвського «Кара і злочин».

114. Ідейно-художній аналіз роману Л. Толстого «Війна і мир».

115. Ідейно-художній аналіз роману Л. Толстого «Анна Кареніна».

116. Особливості драматургії ХIХ ст.

117. Г. Ібсен – новатор західноєвропейської «нової драми».

118. Ідейно-художній аналіз драми Г. Ібсена «Ляльковий дім». Г. Ібсен

«Ляльковий дім».

119. Інтелектуально-філософський характер драм А. Чехова («Вишневий сад»,

«Чайка»).

Модуль IV

Література ХХ ст.

120. Напрям символізму в літературі ХХ ст. Його характерні риси.

121. Естетичні погляди О. Вайльда, його афоризми.

122. Філософсько-етичні та моральні проблеми роману О. Вайльда «Портрет

Доріана Грея».

123. Особливості драматургії О. Вайльда.

124. Філософські казки О. Вайльда.

125. «Епічний театр» Б. Брехта, його характеристика.

126. Романи «потоку свідомості» М. Пруста.

127. Неповторно своєрідна драматургічна система Б. Шоу.

128. Ідейно-художній аналіз п’єси «Пігмаліон».

129. Літературні течії ХХ ст.

130. Модернізм поч. ХХ ст. Метод «потоку свідомості».

131. Т. Манн – засновник інтелектуальної прози.

132. Новели Т. Манна «Смерть y Венеції», «Тоніо Крегер», «Маріо і

чарівник».

133. Естетичні, філософські мотиви поезії Р. М. Рільке. Поет і Україна.

38

134. Модерний образ світу в поезіях Т. С. Еліота.

135. Неоромантизм в англійській літературі кінця ХIХ– початку ХХ ст.

136. Творчість Р.Л. Стівенсона.

137. Творчість А. К. Дойля.

138. Творчість Р. Кіплінга.

139. Неоромантизм в літературі США: творчість Дж. Лондона.

140. Дж. Джойс як творець модерністського роману.

141. Ідейно-художній аналіз роману «Улісс».

142. Творчість Ф. Кафки: проблематика, художні особливості.

143. Проблема відчуження особистості у новелах Ф. Кафки («Перевтілення»).

144. Особливості розвитку реалістичної прози у I половині ХХ ст.

145. Характеристика новелістики О’Генрі.

146. Характерні риси творчості М. Твена.

147. Автобіографічні мотиви у романі Т. Драйзера «Американська трагедія».

148. Проблематика роману Т. Драйзера «Дженні Герхардт».

149. Література «втраченого покоління».

150. Творчість Е.-М. Ремарка. Ідейно-художній аналіз роману «Три товариші».

151. Творчість Г. Белля. Характеристика новели «Порожній, коли ти прийдеш

у Спа».

152. Творчість Е. Хемінгуея. Особливості «телеграфного стилю письменника».

153. Ідейно-художній аналіз роману Е. Хемінгуея «Прощавай, зброє!».

154. Особливості повісті Е. Хемінгуея «Старий і море».

155. Характеристика творчості У. Фолкнера.

156. Особливості драматургії II половини ХХ ст. «Театр абсурду».

157. Життя і творчість Макса Фріша.

158. Життя і творчість Ф. Дюренматта.

159. Життя і творчість С. Беккета.

160. Літературні напрями і течії II половини ХХ – початку ХХI ст.

161. Постмодернізм як літературний напрям.

162. Рух «сердитих молодих людей».

39

163. Література «мовчазного покоління».

164. Доля реалізму в II половині ХХ – початку ХХI ст.

165. Особливості творчого методу Г. Грасса. Ідейно-художній аналіз роману

«Бляшаний барабан».

166. Г. Гессе – представник «інтелектуального роману». Ідейно-художній

аналіз роману «Гра в бісер».

167. П. Зюскінд і його творіння постмодерністської доби: роман «Парфюмер».

168. Письменницький стиль К. Райнсмара: роман «Останній світ».

169. Особливості філософсько-інтелектуальної прози Англії.

170. Особливості творчого методу А. Мердок. Роман «Чорний принц».

171. Філософські романи В. Голдінга («Володар мух», «Шпиль»).

172. Романи Дж. Фаулза («Волхв», «Колекціонер»).

173. Антиколоніальний роман у літературі Англії: творчість Г. Гріна.

174. Жанр антиутопії в літературі Англії: творчість Дж. Оруелла.

175. Позиція нон-конформізму в романі Дж. Стейнбека «Зима нашої незгоди».

176. Проблеми молоді у романі Дж. Селінджера «Над прірвою у житі».

177. Дж. Апдайк: роман «Кентавр» як вираження морально-етичної позиції

письменника.

178. Проблеми свободи особистості у романі К. Кізі «Політ над гніздом

зозулі».

179. Антифашистський пафос та гротескне зображення цивілізації в романі

К. Воннегута «Бійня № 5».

180. Американська драматургія і театр після II cвітової війни (творчість Г.

Уільямса та А. Міллера).

181. Пошуки нової духовності в романах Р. Баха «Чайка на ймення Джонатан

Лівінгстон»).

40

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Аверинцев С.С. Взаимосвязь и взаимовлияние жанров в развитии античной

литературы. – М., 1989. – 276 с.

2. Антична література: Хрестоматія. – К., 1994. – 276 с.

3. Античные писатели: Словарь. – СПб., 1999. – 447 с.

4. Артамонов С.Д. Литература древнего мира. – М., 1988. – 254 с.

5. Баратова Т.В. Гюго Віктор. Собор Паризької Богоматері. Поезія; Посібник

для 9 класу. – Харків: Веста, Видавництво «Ранок», 2002. – 96 с.

6. Баратова Т.В. Література Середньовіччя: Посібник для 9 класу. – Харків:

Веста: Видавництво «Ранок», 2001. – 64 с.

7. Богдан Л. С. Зарубіжна література. Розгорнуте календарне планування

уроків за програмою 2001 року. 10 клас: Посібник для вчителя. – Харків:


8. Большая энциклопедия литературных героев: В 4 т. – М., 2001.

9. Большой справочник по литературе. – М., 2000. – 295 с.

10. Бондар С. Д. Зарубіжна література: Плани-конспекти. 6 клас. – Харків:

Торсінг, 2003. – 224 с.

11. Васильєв Є.М. Франц Кафка. Новела «Перевтілення» та інші твори:

Посібник для 11 класу. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2002. – 64 с.

12. Вейс Г. История цивилизаций: иллюстрированная энциклопедия: В 3 т. –

41

М., 1999.

13. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М., 1988. –

496 с.

14. Всемирный биографический энциклопедический словарь.– М., 1998. – 926 с.

15. Гаспаров М.А. Об античной поэзии: поэты, поэтика, риторика. – СПб., 2000.

– 478 с.

16. Гладкий В.Д. Древний мир: Энциклопедический словарь: В 2 т. – Донецк,

1997.

17. Гловацька К.І. Міфи Давньої Греції. – К., 1991. – 264 с.

18. Голіченко Т.С. Слов’янська міфологія та антична культура. – К., 1994. – 92

с.

19. Горбунов А.М. Панорама веков: Зарубежная художественная проза от

возникновения до ХХ века. Популярн. библиограф. энциклопедия. – М.,

1991. – 576 с.

20. Зарубіжна література ранніх епох. Античність. Середні віки. Відродження:

Навч. посібник. – К., 1994. – 406 с.

21. Зарубіжні письменники. Енциклопедичний довідник. У 2 т. / За ред.

Н. Михальської та Б. Щавурського. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан,

2005.

22. Кузьма Ю.Н. Побутовий роман в античності. – Львів, 1968. – 30 с.

23. Кун М.А. Легенди та міфи Стародавньої Греції. – К., 1967.

24. Лагунов А.И. Джордж Гордон Байрон. – Харьков: Веста: Издательство

«Ранок», 2003. – 64 с.

25. Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001. – 1600 с.

26. Лісовий І.А.Античний світ у термінах, іменах і назвах. – Львів, 1988. – 200с.

27. Моклиця М. Основи літературознавства. Посібник для студентів, –

Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 192 с.

28. Назарець В.М. Камю Альбер. Роман. Чума: Посібник для 11 класу. – Харків:


29. Наливайко Д.С., Шахова К.О. Зарубіжна література XIX сторіччя. Доба

42

романтизму: Підручник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 416

с.

30. Ніколенко О. М. Романтизм у поезії. Г. Гейне, Дж. Г. Байрон, А. Міцкевич,

Г. Лонгфелло: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок»,

2003. – 176 с.: іл. – (Скарбниця словесника).

31. Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, просвітництво. Література XVII – XVIII

століть: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003.

– 224с.

32. Ніколенко О.М. Зарубіжна література XIX ст. – К.: Видавничий центр

"Академія", 1999. – 360 с.

33. Ніколенко О.М. Поезія французького символізму. Шарль Бодлер, Поль

Верлен, Артюр Рембо: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво

«Ранок», 2003. – 144 с.

34. Паращич В.В. Антична література: Посібник для 9 класу. – Харків: Веста:

Видавництво «Ранок», 2002. – 64 с.

35. Пащенко В.І., Пащенко Н.І. Антична література: Підручник. – К., 2001. –

718 с.

36. Потопахіна Л.І. Стендаль. Червоне і чорне: Посібник для 10 класу. – Харків:


37. Семчинський С.В. Антична література: Довідник. – К., 1993. – 318 с.

38. Столій І.Л. Оскар Вайльд. Зоряний хлопчик. Портрет Доріана Грея:

Посібник для учнів 10 класу, вчителів зарубіжної літератури. – Харків:


39. Султанов Ю.І. У світі античної літератури: Посібник для вчителя. – Харків:


40.Татаринов В.Е. Оноре де Бальзак. – Харьков: Веста: Издательство «Ранок»,

2002. – 64 с.

41. Татаринов В.Е. Уильям Шекспир. – Харьков: Ранок, 2004. – 80 с.

42. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д, Міхільов та ін. – Донецьк: СПД

ФО Сердюк В.І., 2005. – 384 с.

43

43. Цимбалюк Ю.В. Латинські прислів’я і приказки. – К., 1990. – 436 с.

44. Шахова К.О. Література Англії. XX століття: Навч. посібник. – К.: Либідь,

1993. – 400 с.

45. Шутько Р.Б. Ернест Хемінгуей. Старий і море. Посібник для 11 класу. –

Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2002. – 64 с.

46. Шутько Р.Б. Шоу Бернард. Зарубіжна література: Посібник для 10 класу. –

Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2001. – 64 с.

47. Шухорова А.І. Ібсен Генрік. Посібник для 10 класу. – Харків: Веста:

Видавництво «Ранок», 2002. – 56 с.

44

Documents

Тема №1 Антична література – еталон прекрасного · Web viewЖиттєвий і творчий шлях О. де Бальзака. Бальзак