«ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»bohdan-books.com/upload/data_files/tmp_catalog...ЛЮБІ ДРУЗІ! У цьому навчальному році ви вивчатимете систематичний

«ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»ПІДРУЧНИК ДЛЯ 7 КЛАСУ

загальноосвітніх навчальних закладів

Історія України

Гісем О.В.

ТЕРНОПІЛЬНАВЧАЛЬНА КНИГА — БОГДАН2015

Рецензенти:

Бармак М.В., професор кафедри історії України ТНПУ ім. В. Гнатюка, доктор історичних наук

Вовк Ю.І., вчитель історії ЗОШ №16 м. Тернополя, вчитель-методист.

Гісем О.В.Г46 Історія України : підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч.

закл. / О.В. Гісем. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2015. — 272 с. : іл. + 1 електрон. опт. диск (СD). — Електрон. версія. — Режим доступу :

http://www.bohdan-digital.com/edu.

ISBN 978-966-10-4115-7

УДК 74.266.3ББК 63.3 (4 Укр)

Охороняється законом про авторське право. Жодна частина цього видання не може бути відтворена

в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва

© Гісем О., 2015 © Навчальна книга — Богдан,ISBN 978-966-10-4115-7 оригінал-макет, 2015

УДК 74.266.3ББК 63.3 (4 Укр.) Г-46

УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ

—фотографії —інтерактивнідодатки

—відео —карта

Цимипіктограмами( , , , )упідручникупозначенотійогоскладові,якіможнавідкритиуpdf-файліабоскориставшисьCD,щовходитьукомплект.Узв’язкузвеликимобсягомелектронноїскладовоїпідручника,

уpdf-файліактивноюєтількиїїчастина.Длязавантаженнявсіхматеріалівтребаперейтизапосиланням:

http://www.bohdan-digital.com/edu.

ЛЮБІ ДРУЗІ!Уцьомунавчальномуроцівививчатиметесистематичнийкурсісторії

України.Віндозволитьвамсформуватиуявленняпроподіїдалекогоми-нулогонашоїБатьківщини—відВеликогорозселенняслов’ян(V–VIII)допочаткуXVІст.

Надійнимпомічникомуцьомустанепідручник,якийвитримаєтевру-ках.Пропонуємовамкількапорад,дотриманняякихєзапорукоюуспішноїроботизнимнаурокахівдома.Передпочаткомроботизпідручникомне-обхідноознайомитисязазмістомзйогоструктурою.Матеріалпідручникаоб’єднаноутритеми,кожназякихміститьдекількапараграфів,яківсвоючергуподіляютьсянапункти.Утекстівизустрінетевиділенісловаідати.Цеозначає,щонанихнеобхіднозвернутиособливуувагу.Важливурольдлярозумінняматеріалумаютьчисленніілюстраціїікарти.Розглядаючиілюстрації,обов’язковозвертайтеувагунапідписидоних,якіпояснюютьзмістзображеного.Історичнікартидопоможутьвамз’ясувати,десамевід-бувалисяподії,проякійдетьсявтексті,абоякізмінивониспричинили.Обов’язковоопрацьовуйтевключенідопараграфіввставкизуривкамиіс-торичнихджерел(спогадівсучасників,документівтощо)іцікавихфактів.Вонисприятимутьповнішомуосмисленнюматеріалувцілому.

Післякожногопараграфаподанізапитанняізавдання.Звертайтеува-гунаумовніпозначкипорядзними.Вонидопоможутьвамкращезрозумі-ти,що іякнеобхідновиконувати.Закінчившинавчальнутему,вимати-метеможливістьпідсумуватививченийматеріалзанаведенимипіслянеїузагальнюючимизапитаннямиізавданнями.

Кожна темамістить одне-два практичні заняття за розглянутимма-теріалом.Готуючисьдоних,необхідноспочаткуопрацюватирозміщенийнайогопочаткунавчальнийтекст,апотім,опираючисьнарекомендаціївчителя,виконатизавдання.Результатироботиобговорюютьсяразомзін-шимиучняминанаступномууроці.

Взявшидоувагиціпоради,перегорнітьнаступнусторінкуйрозпоч-нітьзнайомствозісторією.

НА СТОРІНКАХ ПІДРУЧНИКА ВИ ЗУСТРІНЕТЕ ТАКІ ПОЗНАЧКИ:

СловничокТутнаведенотлумаченнятермінівіпонять,щовиділенічорнимшрифтомутекстіпараграфа.

ВИСНОВКИВцьомупунктівикладеноосновнітезиіпідсумовуєтьсявесьмате-ріалпараграфа.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯВ цьому пункті подано питання для закріплення знань, умінь і нави-чок учнів, а також пропонуються завдання проблемного характеру.

Робота з історичними джереламиТутнаведенофрагментирізноманітнихматеріалів(уривкизісто-ричнихдокументів,спогадівочевидцівподійтощо).Потрібнопро-читатиівідповістиназапитаннядоних.

У цьому розділі Ви дізнаєтесь про:

Велике розселення слов’ян і як воно вплинуло на історію українських земель

Заняття, вірування, перші державні утворення схід-них слов’ян

Виникнення і становлення Київської Русі і про її перших князів

Виникнення і становлення Київської Русі

ВСТУП. РОЗДІЛ 1

ПОВТОРИМО ВИВЧЕНЕ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ У 6 КЛАСІ

У 6 класі Ви вивчали найдовший період історії людства. Він охоплює часвідпоявипершихлюдейдоVст.Лишепереліктого,щотодіздобулолюдство,зайнявбицілукнигу.Протевсецеможнаохарактеризуватиідекількомаречен-нями.Людство від первісності перейшло до цивілізаційного розвитку. ТакихжезмінзазналолюдськесуспільствоінатериторіїУкраїни,хочавонаінепе-ребувалавосереддіцивілізаційногорозвитку.Пригадаймоосновнівіхицьогорозвитку,розглянувшиіпроаналізувавшималюнки.

I 1. Який період розвитку людства відображено на малюнку? 2. Якими знаряддями праці користуються люди? 3. Які їхні основні заняття?

I 1. Що на малюнку свідчить про прогрес у житті людей? 2. Який період розвитку людства намагався відобразити художник?

I 1. Які нові заняття людей відображено на малюнку? 2. Чому зміни, відображені художником, отримали назву «неолітична революція»?

7Виникнення і встановлення Київської Русі

I 1. Коли відбувалася Велика грецька колонізація? 2. Назвіть основні міста-держави Північного Причорномор’я та Криму.

I 1. Що спричинило появу кочівництва? 2. Представники яких кочових племен відображено на малюнку? 3. Що вам про них відомо?

I 1. Де, на думку вчених, міститься прабатьківщина слов’ян? 2. Яке головне заняття давніх слов’ян? 3. Чи відображене воно на малюнку? 4. Чому слов’яни будували укріплені городища?

I 1. Яку археологічну культуру намагався відобразити художник? 2. Що про це свідчить? 3. Які заняття людей зображено на малюнку?

§ 1. ВСТУП ДО СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

1. Історія України як наука і навчальний предметЗакінчилисялітніканікулиірозпочавсяновийнавчальнийрік.У7класіви,

середіншихнавчальнихпредметів,продовжитевивченнясистематичногокурсуісторії,—яквсесвітньої,такіісторіїУкраїни.Слово«історія»,яквивжезнаєте,давньогрецькогопоходженняйперекла-

дається як «дослідження», «оповідьпроподії».Давньогрецькийписьменник івченийГеродот,якоговважають«батькомісторії»,називав«історіями»своїопо-віданняпрогреко-перськівійни.Термін «історія»має кілька значень. Історія як наука вивчаєминуле люд-

ськихспільнот,якізаселялинашупланетувіднайдавнішихчасівідосьогоден-ня.Учених,якідосліджуютьте,щовідбувалосявминуломулюдськихспільнот,

називаютьісториками.Восновуїхньоїцікавої,алейдужескладноїпраціпокла-денідослідженняісторичнихфактівтаісторичнихподій.

Невід’ємноюскладовоювсесвітньоїісторіїєісторіяУкраїни.Це—наука,щовивчаєрозвитоклюдськогосуспільстванаукраїнськихземляхухронологічнійпослідовностітавизначаєйогоосновнізакономірності.Вонадосліджуєісторіюукраїнськогонароду,йогоборотьбузадержавнунезалежністьіпов’язанізнеюподвиги,драми,тріумфиітрагедії.Історичнанауканестоїтьнамісці.Завдякиновимвідкриттямвонаоновлює

йпоглиблюєнашізнанняпроісторичніподії.Наосновідослідженьучених-істо-риківстворенонавчальнийпредмет«історіяУкраїни»,вивченняякоговипро-довжитецьогороку.ВінвідображаєсучаснебаченняминулогонашоїБатьків-щини.

I Що вивчає історія України?2. Періодизація історії УкраїниДжерелавивченнясередньовічноїісторіїУкраїни.Історіюлюдства,яквивже

знаєте,дослідникиподіляютьнапевніперіоди.ПеріодизаціяісторіїУкраїнив

Історичні події—сукупністьпов’язанихміжсобоюважливихфактівсуспільногожиття,якістановлятьєдинеціле.

Історичні факти—невигаданівипадки,яківідбувалисянасправді.

9Виникнення і встановлення Київської Русіціломувідповідаєвсесвітнійісторії,алемаєтакожособливості,яківідобража-ютьспецифікустановленнятарозвиткулюдськогосуспільстванаукраїнськихземлях.

ВідповіднодоіснуючоїсьогодніперіодизаціїісторіюУкраїниподіляютьна:• стародавнюісторія.Найтривалішийперіод,щоохоплюєподіївідпояви

людейнатериторіїУкраїнидоВеликогопереселеннянародів;• середньовічнуісторію.Розповідаєпроподії,щовідбувалисявперіодвід

Великогорозселенняслов’яндокінцяXVст.;• новуісторію.ХарактеризуєрозвитокукраїнськихземельуXVI—XIXст.;• новітнюісторію.ЗнайомитьізподіямивідпочаткуXXст.досьогодення.Пізнанняминулоговідбуваєтьсянаосновівивченняйаналізудослідниками

історичнихджерел.

Досліджуючирізноманітніісторичніджерела,вченідізнаютьсяпроте,якимбуложиттялюдейурізніісторичніперіоди.Існуютьрізнітипиісторичнихдже-рел,середякихосновнимиєречові,усні,писемні,мовні,етнографічні,фото-ікінодокументи.Кожнеокремеджереловідображаєлишепевнуграньминуло-го і містить обмежений обсяг історичної інформації. Оскільки творцями всіхпам’ятокминулогобулилюди,історичніджерелавідображаютьїхнєбаченняісприйняттяподій.Унаслідокцьогоповнукартинужиттялюдейупевнийперіодможнавідтворитилишеспособомпоєднанняіпорівнянняінформаціїзрізнихісторичнихджерел.

Основнимиісторичнимиджерелами,заякимивченідосліджуютьсередньо-вічнуісторіюУкраїни,єречові,писемні,усні,мовнітаетнографічні.

Історична періодизація—поділісторіїнапевніперіоди,щоєісто-ричнимиетапамисуспільногоабокультурногорозвиткукраїнтанародівіхарактеризуютьсявизначнимиподіями,явищамиабопроцесами.

Історичні джерела—всествореневпроцесідіяльностілюдини,збе-реженедонашихднів,щодозволяєвивчатиминулелюдськогосуспіль-стваівідображаєйогоісторичнийрозвиток.

стародавня історія

нова історія

середньовічна історія

новітня історія

0 476 р.1 млн р.

до н. е.

н. е.1492 р. 1914 р.

10 ВСТУП. РОЗДІЛ 1

Письмові приладдя часів Київської Русі

«Літопис минулих літ...»

Археологічне дослідження будівлі часів Київської Русі

Ювелірні прикраси часів Київської Русі

Історичні джерела

речовізалишки будівель,

поховання, знаряддя праці, побуту, зброя, прикраси тощо

усні легенди, билини, перекази, казки,

пісні тощо

етнографічнірезультати досліджень

етнографів

мовнідані з історії

розвитку мови

писемнілітописи,

документи, договори тощо

I Які джерела доцільно використовувати для вивчення середньовічної історії Укра-їни?

3. Що вивчає середньовічна історія України? Книга,якувитримаєтевруках,допоможевамдізнатися,щовідбувалосяна

українськихземляхуперіодсередньовічноїісторії.Працюючизнею,визможетесформуватиуявленняпроте,якпісляВеликогорозселенняслов’янрозпочалосяформуваннясхіднослов’янськоїдержавності.Довідаєтесяпроте,яквиниклаірозвиваласяутворенасхіднимислов’янаминайбільшадержаваєвропейськогосередньовіччя—КиївськаРусь.ДізнаєтесяпроГалицько-Волинськекнязівствотайогомісцеврозвиткуукраїнськоїдержавності.Простежите,якічомуукра-їнськіземліопинилисьускладіВеликогокнязівстваЛитовського,ПольськогокоролівстватаіншихдержавудругійполовиніXIV—XVст.

11Виникнення і встановлення Київської РусіНасторінкахпідручникапередвашимиочимапостанутьхоробрікнязі,гор-

довитібояри,мудрідіячіцерквиіталановитібудівничі.Увасбудеможливістьзазирнутизазавісучасуіспробуватизрозумітидіїтавчинкилюдей,котріжилизадовгодовашогонародження.Дізнавшисьпроїхнійвнесокуподіїукраїнсько-го середньовіччя, ви зможетепереконатися, як багатовони зробилидля своєїБатьківщини.Цедозволитьвамзрозуміти,чомуможнастверджувати,щовтойскладнийідалекийчасзакладалисяпідвалинимайбутньоїнезалежноїУкраїни.Отже,запрошуємовасдоцікавоїтазахоплюючоїподорожішляхамисеред-

ньовічноїУкраїни.Нехайвашимпутівникомунійстанецейпідручник.

I Які основні події вивчає середньовічна історія України?

4. Походження назви «Русь»ОсновнучастинукнигибудеприсвяченоісторіїКиївськоїРусі,їїстановлен-

ню,розквіту ізанепаду.Звідкіляпоходитьцяназва?У«Повістіминулихліт»Нестор-літописецьпід832р.записав,що«сталаназиватисянашаземля—Русь-каземля».Цюназвувінвикористовувавстосовноземель,якіутворювалиКиїв-ськекнязівство.Тривалийчасдослідникисперечаютьсяпропоходженняназви«Русь».Улітописахтаіншихдавньоруськихджерелахвонавикористовуваласяврізнихзначеннях.

Етнічне значення —народ,плем’ятощо.Соціальне—суспільнийпрошарокабостан.Географічне—територія,земля.Політичне—держава.

Основні версії походження назвиСкандинавська—відсхожихназвокругівуСкандинавіїзісхожоюназвою.Фінська—відсловаruotsi,якимфінськіплеменаназиваливарягів(вікінгів).Східнослов’янська— від східнослов’янських назв річок із коренем «рос» у

Наддніпрянщинітаземляхільменськихсловенів.Сарматська—відназви«руси»,якуарабиівізантійцівикористовувалисто-

совнослов’яніслов’янізованихсарматів—роксоланів,щовходилидоантськогосоюзу.Заостаннімидослідженнями,багатоісториківсхиляютьсядодумки,щосло-

во«русь»—фінськогоабоскандинавськогопоходженняінимспершуназивалитихварягів,якістановилидружину(військо)давньоруськихкнязів.Поступовоцідружинипоповнювалисяслов’янами.Термін«русь»ставпоширюватисянавсіхкнязівськихдружинниківузагалі.Оскількикнязіправили,спираючисьнадружину,тотіземлі,якіїмпідпорядковувалися,дісталиназву«Руськаземля».Увузькомузначенні«Руськоюземлею»були,насамперед,земліплеменіполян,щомешкаливСередньомуПодніпров’ї.

12 ВСТУП. РОЗДІЛ 1КолипіслясмертіРюрикаОлегзахопивполянськийКиївіпроголосивйого

столицеюєдиноїдержави, їїпочалиназиватиКиївськоюРуссю.Відтодіназва«Русь»або«Руськаземля»сталавикористовуватисявширокомузначеннідляпозначеннявсієїтериторії,якузаселялисхідніслов’яни.ХочапершівідоміісторикамкнязіКиївськоїРусібулизапоходженнямсканди-

навамиівїхніхдружинахбулочималоварягів,ценесталовирішальнимчинникомуформуваннісхіднослов’янськоїдержавності.Їївиникнення,передусім,спричини-ливнутрішнідержавотворчіпроцесивсамомуслов’янськомусуспільстві.

I Звідкіля походить назва «Русь»?

5. Як працювати з підручникомПершніжрозпочатироботузпідручником,необхіднопознайомитисязйого

змістоміструктурою.Матеріалпідручникаоб’єднановп’ятьрозділів,кожензякихміститьвідчотирьохдошестипараграфів,що,своєючергою,поділяють-сянадекількапунктів.У тексті ви зустрінете слова і дати, вирізненічорнимшрифтом.Цеозначає,щонанихнеобхіднозвернутиособливуувагу.Яквивжезнаєтезминулогороку,історія,якбудь-якаіншанаука,маєвласнутерміноло-гію,якунеобхіднорозуміти.Підручникміститьдатиосновнихподій,визначен-няпонятьітермінів,інформаціюпровидатнихісторичнихдіячів.Працюючиназаняттяхівдома,необхіднообов’язковоперевірятисебе,щобпереконатися,чиправильновизапам’яталихронологіюподій,іменаосіб,новіпоняттяітерміни.Важливурольдлярозумінняматеріалумаютьнаведенівпідручникудоку-

менти,ілюстрації,картиісхеми.Працюючизвідповіднимпараграфом,необхід-нопрочитативнесенийдоньогодокументівідповістинапоставленізапитання.Розглядаючиілюстрації,обов’язковозвертайтеувагунапідписи,якіпояснюютьзмістзображеного.Схемарозкриєвамзв’язкиміжскладовимипевногоісторич-ногоявища,пояснитьйогоособливостітощо.Роботазісторичноюкартоюдозво-литьз’ясувати,десамевідбувалисяподії,проякійдетьсявтексті,абоякізмінивониспричинили.Післякожногопараграфарозташованозапитанняізавдання.Звертайтеува-

гунаумовніпозначкипорядізними.Вонидопоможутьвамкращезрозуміти,щоіякнеобхідновиконати.Закінчившинавчальнутему,виматиметеможливістьпідсумуватививчений

матеріалзанаведенимипіслянеїузагальнюючимизавданнями.Тестовізавдан-нядотемидозволяютьвамздійснитисамоперевіркурівнясвоїхзнаньзаїїма-теріалом.Длятогощобвамбулозручнішепрацюватизпідручником,необхіднозверта-

тиувагунарозміщенінайогосторінкахпозначкитаїхнєзначення.«Документи розповідають» —наведенітутфрагментизісторичнихджерел

вамнеобхіднопрочитатиідативідповідіназапитаннядоних.

13Виникнення і встановлення Київської Русі«Цікаві факти» — у цій рубриці ви знайдете чимало цікавих історичних

фактів,пов’язанихзізмістомтого,прощойдетьсявпараграфі.«Постать в історії» —підтакоюрубрикоюрозташовано інформаціюпро

видатнихісторичнихдіячів,якадопоможевамзрозумітиїхнійвнесоквісторію.«Терміни і поняття» —тутвизнайдететлумаченнянаведенихутекстіпо-

нятьітермінів.«Розгляньте малюнок і складіть розповідь»—цярубрикаміститьзавдання,

спрямованінаформуванняобразуматеріалу,щовивчається.«Закріпимо знання»—наведенітут запитаннядопоможутьвамздійснити

самоперевірку,переконатисявтому,щовизапам’ятализтекступараграфа,доз-волятьусвідомитипрочитане.

«Інформаційні ресурси» —тут,післякожногопараграфа,визнайдетепоси-ланнянадодатковіінформаційніресурси,якідопоможутьвамкращеопануватинавчальнийматеріал.

«Практична робота» — цей структурний елементпідручникаміститьне-обхідніматеріалидляорганізаціїпрактичнихробіт,передбаченихпрограмою.

«Завдання для узагальнення» — під такоюрубрикоювміщено систему за-вдань, історичнихзадач і запитань,якідозволятьузагальнитинабуті знання.Цізавданнявиконуютьсязавказівкоювчителяаботимиучнями,якіпрагнутьпоглибитисвоїзнання.

«Завдання для тематичного оцінювання» —уційрубриціміститьсянеоб-хіднийнабірзавданьдляпроведеннятематичногооцінюваннязнань.

ВИСНОВКИЛюдямнеобхідновивчати історію,оскількибеззнаннясвогомину-

лого вонине зможуть зрозуміти сучасність і спрогнозуватимайбутнє.ІсторіяУкраїниміститьчималоцінногодлярозуміннясьогодення.ВУкраїнівминуломувідбувалисяпроцеси,схожінаті,щойвінших

частинахЄвропитасвіту.ТомуісторіюУкраїни,яківсесвітнюісторію,поділяютьнастародавній,середньовічний,новийіновітнійперіоди.ОсновнучастинусередньовічноїісторіїУкраїнискладаєісторіяКиїв-

ськоїРусітаїїспадкоємців.Довідатисяпрорізніподіїминулогоможналишепоєднуючиінфор-

мацію,отриманузрізнихісторичнихджерел.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Що вивчає середньовічна історія України?2. На які періоди поділяється історія України? 3. За якими типами історичних джерел вивчають середньовічну істо-

рію України?4. Яким є походження назви Русь?

§ 2. СХІДНІ СЛОВ’ЯНИ — ПРЕДКИ УКРАЇНЦІВ У VI–IX СТ.

1. Слов’яни під час Великого пере-селення народівВелике переселення народів спричи-

ниловеликізмінинакартіЄвропи.ЙогоскладовоюуVI—VIIст.булоВеликепе-реселення(розселення)слов’ян.У тойперіод слов’янські племена ан-

тівісклавинівзісвоєїпрабатьківщиниумежиріччіДніпраіВіслирушилидоПо-дунав’я,наблизившисьдоволодіньСхід-ної Римської імперії (Візантії). Кордониімперії не стали серйозноюперешкодоюдля подальшого розселення слов’ян.УрезультатіБалканськихвійн слов’янистаномнакінецьVIIст.майжеповністюоволоділиБалканськимпівостровом.

I Як озброєні слов’янські воїни? Використовуючи знання з історії стародавнього світу, визначте, який бойовий стрій використову-вали слов’яни в бою.

I Які регіони заселили слов’яни в результаті Великого переселення (розселення)?

Велике переселення (розселення) слов’ян— розселення слов’ян-ськихплеменізїхньоїпрабатьківщини,розташованоїміжДніпроміВіслою,насусідніземлівпродовжV—VIIст.ОпануваннянимипросторівЦентраль-ної,Південно-СхідноїтаСхідноїЄвропи.

Східні слов’яни у V-VII ст.

Суспільний устрій

Родова община

Сусідська община

Заняття

Землеробство

Скотарство

Промисли (полювання, рибальство, бортництво, тощо)

Ремесла

Політичний устрій

Воєнна демократія

Рівнодер-жавні утво-

рення

Вірування (язични-

ство)

Культ предків

Обожнення явищ природи

Землеробські культи


НазламіVI—VIIст.слов’янитакожактивнопросувалисянапівнічіпівнічнийсхід,заселяючиземлі,щоналежалибалтійськимтаугро-фінськимплеменам.РезультатомВеликогорозселенняслов’янсталоформуванняновихтериторіаль-

нихоб’єднаньслов’ян,щоїхприйнятоподілятинасхідних,західнихіпівденних.

I Які терени опанували слов’яни в ре-зультаті Великого розселення?

2. Сусіди східних слов’ян Східніслов’янижилинеізольовановід

іншихплемен,наїхнійрозвитоквпливалисусіди.УVІІІ–Хст.найбільшийвпливна

Візантієць Іоанн Ефеський про походи слов’ян на Балкани«НатретьомуроціпосмертіімператораЮстина...рушивпроклятий

народслов’ян,якийпройшовчерезусюЕлладуіпокраїніФессалоніці,іпофракійськихпровінціях.Здобувбагатомістіфортець,спалив,погра-бувавіпідкоривкраїну,сівнанійвладноібезстраху,якусвоїйвлас-ній...Вони...захопиливсіімперськітабунийінше,вониживуть,сидятьіграбуютьуримськихпровінціяхбезтурботістраху,убиваючиіспалю-ючи;вонисталибагатими,маютьзолотоісрібло,табуниконейібагатозброї.Вонинавчилисявестивійнукращезаримлян,[івсежвони]людипрості,якінесмілиз’явитисязлісівістепівінезнали,щотакезброя,завиняткомдвохаботрьохдротиків».

I 1. Які факти про походи слов’ян на Балкани наведено в документі? 2. Як ав-тор ставиться до подій, про які розповідає? Чому у вас склалося таке вражен-ня? 3. Чи можна довіряти авторові документа? Чию позицію він представляє? 4. Визначте за документом, який вплив мали балканські війни на розвиток слов’янського суспільства.

I Прослідкуйте по карті, якими річ-ками, озерами, морями пролягав зображений торговельний шлях «із Варягів у греки». Якою була його роль у становленні держави?

Східні слов’яни

Північ і Північний

захід

Південь і Півден-ний схід

Схід і Пів-

нічний схід

Захід і пів-

денний захід

Фіно-угорські та балтійські племена

Болгарські племенаХозарський каганат

Західні слов’яни

Фіно-угор-ські племена

Хозарський каганат

16 ВСТУП. РОЗДІЛ 1розвиток слов’ян і на становлення їхньоїдержавностісправилинорманиіхозари.

Нормани(«північнілюди»)—цепред-ки сучасних данців, шведів, норвежців.УVІІІ–Хст.їхнізагонивмілихібезстраш-них воїнів— вікінгів трималиу страхувсю Європу, здійснюючи на своїх кораб-лях (дракарах) грабіжницькі набіги наузбережжя,а інодіпливучирічками,вонинавіть заходили далеко углиб континен-ту.Слов’яниназиваливікінгівварягами. У«Повісті минулих літ…» Нестора-літо-писцязгадується,щоварягибралиданинузільменськихсловенікривичів.Просува-ючисьуглибслов’янськогосвітуізаснову-ючисвоїкупецькіпоселення—факторії, варягипроклалирічкамитаозерамиторго-вельнийшлях«із варягів у греки»,тобтошляхзБалтійськогоморявЧорнедостоли-ціВізантійськоїімперіїКонстантинополя.Утой же час з півдня на слов’ян ве-

личезнийвпливмавХозарський кага-нат—одназнаймогутнішихтогочаснихдержав. Каганат було засновано тюрк-ськими кочовими племенами у степахміжВолгоютаДніпром.Поступово їхняверхівка налагодила активні торговель-ні зв’язки з Візантійською імперією таАрабськимхаліфатом.Більшаїїчастинаприйнялаіудаїзм,щосприялотіснимсто-сункамізєврейськимкупецтвом.Каганат процвітав за рахунок торгів-

лі товарами,що їх перевозилиВеликимшовковимшляхом,іработоргівлі.Запо-відомленням Нестора-літописця, хозаривчинялиграбіжницькінабігинаслов’ян,обклавши«даниноюкров’ю»племенапо-лян,сіверян,радимичівів’ятичів.Цяда-

нинапередбачалавіддаванняурабствокожноїдесятоїдитини.

I Які племена були сусідами східних слов’ян?

I Якими товарами торгували (обмінювалися), брали данину нормани і хозари зі слов’янами?

Нормани беруть данину від слов’ян

Варяги продають хозарським купцям раба

Хозарська кіннота під час набігу на слов’янські племена


Розповідь Нестора-літописця про заснування КиєваПолянижжиливтічасиокремойволоділисвоїмиродами...ібули

трибрати:одинмавім’яКий,другий—Щекітретій—Хорив,асестраїхбулаЛибідь.СидівКийнагорі,дениніузвізБоричів,аЩексидівнагорі,щонинізветьсяЩекавиця,аХоривнатретійгорі,котрапрозвала-сяпоньомуХоревицею.Ізбудувалигородоквім’ястаршогосвогобрата,іназвалийогоКиїв,ібувнавколомісталісібірвеликий,іловилитамзвірів,ібулитімужнімудрітатямущі,іназивалисьвониполянами,віднихполянийдосьогодніуКиєві.

I 1. Як, за повідомленням Нестора, виник Київ? 2. Які ще легенди про засну-вання Києва Вам відомі?

Які сусідні народи справили найбільший вплив на розвиток східних слов’ян?

3. Розселення племінних союзів східних слов’ян на території України. Літописні легенди про заснування Києва

УVIIIст.усхіднихслов’янформують-сясоюзиплемен.Злітопису«Повістьми-нулихліт»відомо,щотериторіюсучасноїУкраїни заселяли сім союзів племен —деревляни, поляни, уличі, тиверці, сіве-ряни,волиняни(дуліби)табіліхорвати.Самевонивважаютьсяпредкамиукраїн-ців.Наземлях,якізаразвходятьдоскла-дуБілорусі,жилидреговичійполочани,Росії—кривичі,радимичі,словенийв’я-тичі. Археологічні дані підтверджуютьповідомлення літописця щодо розселен-нясхіднихслов’ян.Особливу увагу серед інших схід-

нослов’янських союзів племен літописприділяєполянам.Самеізполянпоходи-липершікиївськікнязі-братиКий,ЩекіХорив,заякихпочалосябудівництвоКи-єва.Цемістоназвалиначестьстаршогозбратів—Кия.На чолі кожного союзу племен стояв

князь (каган). Найважливіші питання

I Які союзи слов’янських племен проживали на території України?

Пам’ятник засновникам Києва


життя союзу або племені обговорювали-сярадою старійшиніухвалювалисянанародних зборах (віче). Увіче моглибрати участь лише чоловіки, здатні но-сити зброю. Крім племінного ополченнякнязьдляздійсненнявоєннихекспедицій

Панорама київських гір, де виникло місто (сучасний вигляд).

I Які заняття слов’ян зображені на малюнку? Що на малюнку є свідченням існування землеробства? Чому поселення обнесено огорожею?

19Виникнення і встановлення Київської Русімавусвоємурозпорядженніпостійну дружинупрофесійнихвоїнів.Такийладназиваютьвоєнною демократією.

I Що таке «воєнна демократія»?

4. Господарство і спосіб життя слов’янОсновнимзаняттямслов’янбулоземлеробство.Найдавнішимспособомви-

рощуваннязерновихкультурулісовійзонібулопідсічно-вогневеземлеробство.Селяниспалювалиповаленівітромнаокремихділянкахлісусухідерева іта-кимчиномготувализемлюпідпосіви.Згодом—спалювалидерева,спеціальнозрубанісокирою.Нерідкопередвирубуваннямлісудеревапідсікали,щобвонишвидшевисихалиувертикальномустані.Тоді–валилиіспалювали.Попілбувдобривом,вінжерозпушувавґрунт.Потрьохрокахвикористаннявиснаженуземлюзалишалитаосвоювалиновуділянку.Улісостеповійзоніслов’янималипостійнімісцяпроживання.Селилисявони

наберегахрічок,дебулигарнілукиідобріґрунтидляобробітку.Ранніслов’янивикористовувалитутперелоговусистемуобробіткуґрунтів.Полеоброблялосяізасівалосядотогочасу,покиціземлідавалидобріврожаї.Колижврожаїпадали,полезалишалосядля«відпочинку»,ави-користовувалосяінше.Утойчасвільнихземельбулобагато,тожслов’янизавждимали добрі врожаї. Вирощували пшени-цю,просотаячмінь.Археологічнізнахід-китогочасузасвідчують,щослов’янико-ристувалисядоситьдобримизнаряддямипраці,зокрема,внихужебулизалізнийсерп, мотики, кістяні й дерев’яні сохи зметалевиминаконечниками.Слов’яни займалися також скотар-

ством. Вони вирощували велику рогатухудобу, коней, свиней.Слов’яниполюва-линахутровихзвірів,хутрабулиціннимтоваром. А ще вони займалися рибаль-ством, бортництвом (примітивним бджо-лярством),улісахзбиралигрибитаягоди.У слов’ян було розвинене ремесло.

Найбільшогопоширеннянабуликоваль-ство, залізоробне ремесло, гончарство,прядіння,чинбарствоіткацтво.Свої житла слов’яни споруджували в

основномуздерева,заглиблювалиїхнапо-5 рік - закинута ділянка

20 ВСТУП. РОЗДІЛ 1ловинувземлю.Такібудинкибулибільшнадійнимийтеплими.Посерединіхатирозташовувалисяпечі–дляобігріванняжитлаіприготуванняїжі.Печібулибездимарів,палили«по-чорному»,димвиходивкрізьотвориудаху.Печіужитлахвід-різняютьслов’янськіпоселеннявідїхніхпівнічнихсусідів–угро-фінівіпівденнихстеповихкочовиків.Унихпосереджитлабуловідкритевогнище,надякимпідвішу-валиказан.Недалековідбудинкуобов’язковоспоруджуваласяяма-льох,деслов’я-низберігализернотаіншіпродукти.Слов’янижилипервісноюсусідськоюобщиною.Існуваливеликіпатріархальні

сім’ї,вякихжилиродичідекількохпоколінь.Вонивелиспільнегосподарство,воло-ділиокремимигосподарськимибудівлями,житлами,навітьневеликимипоселення-ми.Общиниродичівжиливблизькихпоселеннях,щоназивалися«гніздами».Гру-патаких«гнізд»об’єднуваласьуплем’я.Племенаоб’єднуватисявсоюзиплемен.

5. Вірування слов’ян Релігійні вірування слов’ян прийнято називати язич-

ництвом. Слов’яни обожнювали сили природи. Вони малисвійпоховальнийобряд,восновуякогобулопокладеновірув потойбічнежиття.Померлих спалювали і ховали у спеці-альнихямах.Умогиликлалиречіпомерлого,знаряддяпраці,посуд,їжу,інколизброю.Крімтого,удавніхслов’яніснувалавіраурізнихдухів.Найдавнішіписемніповідомленняпровіруванняслов’ян

належать візантійському історикуVІ ст.ПрокопіюКесарій-ському.Вінписав,щослов’янивважають«володаремусього»одногозбогів–творцяблискавок(Перуна).Йомуприносятьужертвубиківтаіншихтварин.Слов’янипоклоняютьсятакожрікам,німфамтаіншимбожествам,складаютьїмжертвиіпідчасжертвоприношень ворожать.Німфив античнійміфоло-гії–духиприроди(джерел,гіртаін.).Отже,слов’яни,окрімвищихбогів,якіуособлювалисилиприроди(грім,блискавку,вітертаін.),поклонялисьідухам(німфам).КрімПеруна,донас дійшли такі назви слов’янських богів:Велес,Даждьбог,

Стрибог, Род, Макотта ін. Місця покло-ніння богам назива-ються капищами, девстановлювались ідо-ли певних богів. (Донаших днів зберігсяЗбручанськийідол).Реконструкція язичницького капищаЗбручанський

ідол


ВИСНОВКИУнаслідокрозселенняслов’януVI—VIIст.навеликійтериторіїСхід-

ноїЄврописформувалисятригрупислов’янськихплемен:східна,захід-наіпівденна.Східнослов’янські союзиплемендеревлян,полян,уличів, тиверців,

сіверян,волинян(дулібів)табілиххорватів,щозаселялитериторіюсу-часноїУкраїни,вважаютьсяпредкамиукраїнців.В етнічному розвитку східних слов’ян визначальною залишалася

спільнаспадщинаісторичноїпрабатьківщини.Основугосподарстваслов’янставалоземлеробствоіпромисли.Роз-

виненимибулискотарствоіремесло.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Коли відбувалося Велике розселення слов’ян? Які його результати?2. Яким було оточення східних слов’ян? Як воно вплинуло на їхній

розвиток?3. На землях яких племен виник Київ?4. Які основні заняття слов’ян? Складіть розповідь про життя слов’ян-

ського городища.

§ 3. ВИНИКНЕННЯ ТА СТАНОВЛЕННЯ КИЇВСЬКОЇ РУСІ

1. Перші державні утворенняУVIII—IXст.усхіднихслов’яннаби-

рають сил державотворчі процеси. Вна-слідокоб’єднанняокремихсоюзівплеменвиникають нові утворення — племіннікняжіння.Кожнезнихмаловласнутери-торію.Сучаснанаукавважає,щоціоб’єд-наннямалиелементидержавності.За свідченням арабських авторів, на

східнослов’янських землях існували триоб’єднання:Куявія (землі полян із Ки-євом),Славія (землі ільменськихслове-нів) іАртанія (історики не можуть ви-значити,девонабуларозташована).Уважається, що племінне княжіння

полянуСередньомуПодніпров’ї, відомеарабамякКуявія,сталоосередком,довко-ла якого розбудовувалася східнослов’ян-ськадержавність.

2. Київське князівство АскольдаНаосновіполянськогоплемінногокня-

жіння в Середньому Подніпров’ї близькосередини IX ст. сформувалося Київськекнязівство.Засвоєютериторієювонобулодоситьневеликимйохоплювало,головнимчином, полянські землі навколо Києва.Улітописіцекнязівствоназивають«Русь-кою землею»,айогоправителями—кня-зів Аскольда та Діра, яких вважаютьпредставниками династії Києвичів, щопоходилавідлегендарногоКия.Араб-ськіавтористверджували,щоДіркняживпередАскольдом,був«першимзіслов’ян-ськихцарів».ПротевлітописуАскольдаіДіра завжди згадуютьразом.Князі звіль-нили полян від сплати данини хозарам і

I Визначте за картою розташування Куявії та Славії. Під впливом яких народів вони перебували?

На таких норманських кораблях-дра-карах, що їх на Русі називали лодіями,

дружини руських князів здійснювали свої морські походи.


прагнули поширити свою владу на іншіслов’янські племена: сіверян, деревлян,уличів,полочан,кривичів.

Князь (каган) Аскольд (? — 882)уславився своїми воєнними похода-ми проти Візантії у 860, 866 та 874 рр.Справжнім жахом для візантійців ставсвітанок18червня860 р.,коливонипо-бачили 200 лодій руського флоту князяАскольда під мурами Константинополя.Русичі взяли місто в облогу, візантій-ський імператор був змушений погоди-тисянаукладаннязнимиугодиісплатуданини.ТакупершеКиївськекнязівствосповістило середньовічний світ про своєіснування,розпочавшиборотьбузВізан-тієюзапершістьнаЧорномуморітапе-ретворенняйогона«Руськеморе».Із князем Аскольдом пов’язана пер-

ша спроба хрещення Русі. За повідо-мленнямивізантійськихавторів,ймовір-

I Розгляньте малюнок і складіть розповідь про похід князя Аскольда на Константинополь.

Убивство Аскольда та утвердження Олега в Києві. (мініатюра із літопису)

Аскольдова могила (Київ, сучасний вигляд)


но862 р.вінхрестивсясаміспробувавохреститисвоїхпідданих.Існуєдумка,щоцевикликалоневдоволенняязичницькоїзнаті,івонапочалаготуватизмову,щобусунутиАскольдавідвлади.

I Які здобутки правління князя Аскольда?

3. Утворення Київської Русі. Утвер-дження династії Рюриковичів Утой час, коли в Середньому Под-

ніпров’ї розвивалось і міцніло Київськекнязівство,уСлавії,засвідченнямНесто-ра-літописця,у862р.ільменськісловениі кривичі запросили варязького вождяРюриказдружиноюкняжити іволодітиними.ПіслясмертіРюрикау879р.залишив-

сяйогомалолітнійсинІгор,якимопіку-вався,тобтоставрегентом,воєводаОлег.У882 р., зібравшивеликевійсько,ОлегвирушивупохіднаКиїв.Існуєдумка,щойого запросила туди місцева знать, не-вдоволенарозпочатоюкняземАскольдомхристиянізацією. Прибувши до Києва,повідомляє літописець, Олег заховавбільшість своїх воїнів, а решті наказавудаватикупців,якіпливутьдоКонстан-тинополя.Приставшидоберега,вониза-пропонувалипоказатисвоїтоварикнязе-

I Коли утворилась Київська Русь? Хто був її першим князем?

Візантійський імператор Константин VII Багрянородний про збирання данини на Русі«Колинастаєлистопад,одразужїхнікнязівиходятьзусімаросами

зКиєваівирушатьуполюддя,щойменуєтьсякружлянням,асаме—уСлавінії (союзиплемен)деревлян,кривичів,сіверянта іншихслов’ян,щоєданникамиросів.Годуючисьтампротягомусієїзими,вони,почина-ючизквітня,колирозтанекриганарічціДніпро,зновуповертаютьсядоКиєва.Зібравшиданину,варягипливлидоКонстантинополяпродаватизібране.

I На підставі документа і схеми поясніть, чому збирання данини називали «кружлянням».

25Виникнення і встановлення Київської Русіві.КолидонихвийшовАскольд,варягивбилийого.ПісляцьогоОлег,імовірно,задопомогиневдоволеноїАскольдомзнаті,захопиввладувКиєві.

Унаслідок цих подій династія Києвичів припинила своє існуван-ня утвердилася нова династія Рюриковичів. Відбулося об’єднання схід-нослов’янськихлюдейпівночійпівдня,розпочалосяперетворенняКиївськогокнязівствана об’єднанудержаву—Київську Русь. Своїм стольним градом,«матір’юмістамруським»ОлегоголосивКиїв.

4. Правління ОлегаКнязь Олег(?—бл.912),імовірно,правиву882—912рр.Улітописахйого

називаютьякповновладнимкиївськимкнязем,такілишевоєводоюІгоря.По-слідовнотанаполегливовінпідкорювавсхіднослов’янськіплеміннісоюзи,роз-ширюючимежіКиївськоїРусі.Заповідомленнямлітописця,у885р.вінобклавданиноюполян,деревлян,сіверянтарадимичів,азтиверцямитауличамипро-довжуваввоювати.Прицьомусіверянірадимичіввінзвільнивпередцимвідсплатиданинихозарам.Князь Олег правив Київською Руссю одноосібно, зосередивши всю владу

в своїх руках. Він спирався на допомогу варязької дружини, яка виконувала

I Розгляньте малюнок і складіть розповідь про збирання князем данини з підвладних племен.

26 ВСТУП. РОЗДІЛ 1доручення князя, чинила суд на місцяхі збираладанину.Варяги збиралидани-ну в найпримітивнішій і насильницькійформіполюддя.

3. Походи князя ОлегаКнязьОлегпроводивактивнузовніш-

нюполітику.ВінздійснивуспішніпоходинаВізан-

тію в 907 та 911 рр.Необхідність здійс-нювативоєнніпоходипротивізантійцівдлянього,якідляіншихруськихкнязів,обумовлювалася тим, що Константино-польбувдлянихголовнимцентромзбутузібраноїзпідкоренихплеменданини.РозповідаючипропохідОлеганаКон-

стантинополь(абоЦаргород,якйогона-зивалирусичі),Нестор-літописецьствер-джує, що в ньому брали участь 80 тис.воїнівнадвохтисячахчовнів.ДіставшисьоколицьКонстантинополя,Олегнаказавприкріпитидолодійколеса.Колиповіявпогожийвітер,човнисуходоломрушилидомурівмістазтогобоку,деїхніхтонечекав.Приголомшенітакоювоєнноюхи-трістюрусичів,візантійцізапропонувалиїмукластимирнуугоду,згіднозякоюВі-зантіямалагарантуватируськимкупцямсприятливі умови для торгівлі, сплачу-валавикуп,обіцяласплачуватищорічнуданинуКиєвута іншимруськиммістам.НазнакперемогиОлегприбивсвійщитнаворотахКонстантинополя.У911 р.Олег знову послав своїх во-

їнів до мурів Царгорода, оскільки ві-зантійці порушували укладену ранішеугоду. За новою угодою сторони неслирівнозначну відповідальність за вчине-ні злочини (убивства, бійки, крадіжки),

Похід Олега на Константинополь у 907 р. (мініатюра з літопису)

Олег прибиває свій щит на воротах Константинополя

Прощання князя Олега з конем. (художник. В. Васнєцов)

27Виникнення і встановлення Київської Русізобов’язувалисяповертатиполоненихівтікачівтанадаватидопомогуторго-вельнимсуднам.ТакожОлегздійснювавпоходинаузбережжяКаспійськогоморя,грабуючи

багатікараваникупців.ОбставинисмертіОлегаостаточнонез’ясовані.Заоднієюзверсій,якавка-

зуєтьсявлітопису,вінпомервідукусугадюки,заіншою—загинувупоходінаКаспій,ащезаіншою—помернабатьківщині.

I Які результати походів князя Олега на Константинополь?

ВИСНОВКИУVIII—IXст.врезультатірозгортанняоб’єднавчихпроцесівусхід-

нихслов’янз’являютьсяплеміннікнязівства.ЗаправлінняАскольдаКиївськекнязівстводосяглорозквітуіміжна-

родноговизнання,перетворилосянаосередок,навколоякогонаприкін-ціIXст.сформуваласяєдинасхіднослов’янськадержавність.КнязьОлегоб’єднавПівнічнуРусь ізПівденноюв єдинудержаву,

здійснювавзбираннясхіднослов’янськихземельнавколоКиєва.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Як було утворено Київська Русь?2. Як перші князі здійснювали свою владу? Що таке полюддя?3. Про які легенди щодо правління князя Олега ви дізналися?

§ 4. КНЯЗЮВАННЯ ІГОРЯ ТА ОЛЬГИ

1. Правління князя ІгоряПіслясмертіОлегакнязюватинаРусі

почав син Рюрика— Ігор.Князь Ігор (?—945)продовжувавсправусвогопопе-редника, наполегливо згуртовуючи схід-них слов’ян у єдину державу. Розпочавсвоєправлінняборотьбоюздеревлянамитауличами,яківийшлизпокориКиєву.Ігорнаклавнанихзначнобільшуданину,ніжраніше.ПісляцьогоуличізалишилиСереднєПодніпров’яіпереселилисявме-жиріччяДністраіПівденногоБугу.У915 р. біля кордонів Київської Русі

впершез’явилисяновікочовики—пече-ніги.Ігорювдалосяукластизнимимирнуугоду.Згодомїїбулопорушеночерезте,щопеченігівдонападівнаРусьпідштов-хувалаВізантія.Ігор, як і його попередники, воював

із Візантією. У941 р. він організувавграндіознийпохідпротинеї, залучившиблизько10тис.лодій.Протецейпохідза-вершився поразкою: візантійці спалилифлотрусичів«грецькимвогнем».По трьох роках, зібравши ще більші

сили,Ігорповторивпохід,алецьогоразубитися не довелося. Візантійці відкупи-лися даниною, більшою за ту, яку отри-маввіднихранішекнязьОлег,тауклалинову угоду, яка підтверджувала основніторговельні інтереси руських купців наринках Візантії. Хоча умови угоди булидещогіршими,ніжзОлегом.

У944р.ІгортакожздійснивпохіднаЗакавказзяпротивойовничихгорців,якібулисоюзникамивізантійців.Унаслідокперемогирусичампоталанилоово-лодітибагатимимістамиДербент,ШарваніБердаатазвеликоюздобиччюпо-вернутисядодому.

I Чому похід Ігоря 941 р. завершився невдало?

I Чому загинув князь Ігор?

Збір полюддя

Знищення флоту Ігоря «грецьким вогнем»

Присяга Ігоря перед Перуном


Утримання великої дружини і здійс-нення далеких походів потребувализначних коштів.Мабуть, самеце спону-кало Ігоря спробувати, всупереч тради-ції, вдруге додатково зібрати данину здеревлян. Унаслідок цього спалахнулоповстання.ОчолюванікняземМаломде-ревляни восени 945 р. розгромили дру-жинуІгоряівбилисамогокнязя.«Якщо внадиться вовк до овець,—пояснюваливонисвійучинок,—то виносить по од-ній усе стадо, якщо не вб’ють його. Так і сей: якщо не вб’ємо його, то він усіх нас погубить».СмертьІгорязнаменувалазавершенняпочатковогоетапустановленняКиївськоїРусі.

I Що призвело до загибелі князя Ігоря?

2. Помста княгині Ольги Після загибелі князя Ігоря правителем мав стати його син Святослав, та

оскількитойбувіщехлопчиком,дойогозмужніннякиївськийпрестол(до964р.)посідалайогодружинаОльга.Княгиню Ольгу(бл.910—969)літописецьнази-вав«мудрішою за всіх людей»,характеризувавяквродливу,розумну,енергійнужінкуа,водночас—якдалекоглядну,холоднокровнутадоситьжорстокупра-вительку.Дейколинародиласямайбутнякиївськакнягиня,невідомо.Літописповідомляєлишепроте,що«привели Ігореві дружину зі Пскова на ім’я Ольга». СвоєправлінняОльгарозпочалазпридушеннядеревлянськогоповстанняі

помстивбивцямсвогочоловіка.Утічасикривавапомстабуланеписанимзако-ном.Той,хтонепомстивсявбивцямсвоїхблизьких,навікивважавсязганьбле-ним.ОписанівлітописучотирипомстикнягиніОльгивбивцямсвогочоловікафактичноспричинилизнищеннядеревлянськогокняжіння.РозповідьНестора-літописцяпроподії після вбивства князя Ігоряможна

зрозумітитак,щодеревлянисприйнялийогояквласнуперемогуйвирішилизахопитивладунадКиєвом.ДвадцятьдеревлянськихпослівприїхалидоКиє-

«Грецький вогонь»—таємназброявізантійців.Цебулапалаючасу-міш,якупідтискомвикидализбронзовихтрубабоналиваливмушлійки-далиїхізкатапультнаворожісудна.Складцієїсумішінастількиретельноприховувався,щовсіїїскладникидотеперневідомі.Імовірно,вонамістиласмолу,сірку,селітруінафту.«Грецькийвогонь»неможнабулозагасити,вінгорівнавітьнаводі.

Княгиня Ольга зустрічає тіло князя Ігоря (художник В. Суриков. ескіз)

30 ВСТУП. РОЗДІЛ 1ватазапропонувалиОльзівийтизаміжзаїхньогокнязяМала.Княгинярозпра-вилася з ними суто жіночою хитрістю.Вона вдала, нібито приймає послів ізнадзвичайними почестями, та оголоси-ла,що на знак особливої поваги киянипонесутьїхучовнінаруках.Апотімгор-дихтакимипочестямипослівкинулидовеликоїями,викопаноїудворіпалацу,ізакопалиживцем.Розправившисьзі сватами,Ольгапо-

просила деревлян підіслати для пере-говорів із нею найбільш знатних мужівкнязівського роду, бояр та купців. Колиті прибули до Києва, княгиня запропо-нувалаїмвідпочитипіслядовгоїдорогиіпопаритисявлазні,якупотімзачинилийзапалилиразомізпослами.Третя помста своєю жорстокістю пе-

ревершилапопередні.Ольгасповістила,щобажаєздійснитипоминкизасвоїмчо-ловіком,тожнаказаладеревлянамвари-тимед і готуватися доних.Післяцьогокнягиняпообіцялавийтизаміжзадерев-лянського князя Мала. Поблизу Іскоро-стеня—деревлянськоїстолиці—заїїна-казомнасипали величезний курган.Підчас ритуальної трапези на ньому Ольгадочекалася, поки деревляни понапива-ються,ізвелілавсіхперебити.Загинули,якпишелітописець,п’ятьтисячлюдей.НаступногорокуОльгазібралавійсько

таразомізмалолітнімсиномСвятославомрушиланапідкореннядеревлянськоїзем-лі.Битвубуловиграно,аледеревляниза-чинилисяусвоїйстолиці.Облогатриваларік,івиснаженідеревлянизапропонувалиОльзімедіхутро.Протевонавідмовиласявідтакоївеликоїданини,повідомивши,щоїйвистачитьпотригоробційтриголуби

I Розгляньте малюнки з літопису. Які сюжети помсти деревлянам княгинею відображені, а які —ні?

31Виникнення і встановлення Київської Русівідкожногодвору.Деревлянидаликняги-ніте,чоговонавимагала.ДолапкожногоптахаОльганаказалаприв’язатизапале-ні трути і, колипосутеніє, відпуститинаволю.ПтахиполетілипідстріхибудинківІскоростеня, імістоспалахнулозусіхбо-ків.Іпобіглидеревлянизміста,Ольжинілюдиїхловили...Старійшинкнягиняна-казала стратитиабо віддатив рабство, анарештунаклалатяжкуданину.Деревлянський князь Мал закінчив

своє життя в київському полоні. Згад-кою про нього залишилося місто Ма-лин, його спадкове володіння в дерев-лянськійземлі,щойдосімаєцюназву.Існуєцілкомвірогіднаверсія,щодонь-ка деревлянського князя Малуша, якуОльгазробиласвоєюключницею,сталакоханкоюкнязяСвятославайнародилавідньогомайбутньогокнязяВолодими-раСвятославовича.

I Яку мету переслідувала помста Ольги? Чому Ольга так жорстоко помстилася деревлянам?

3. Реформи княгині Ольги Загибель Ігоря гостро поставила пи-

тання реформи системи державногоуправліннянаРусіта,зокрема,порядкустягуванняданини.Ольга впорядкувала полюддя. Було

чіткоокресленоземлі,зякихчерезпевніпроміжкичасустягуваласявизначенада-нина.Закняжоюскарбницеюбулозакрі-плено«ловища»—землі,багатінахутро-вогозвіра,щозабезпечувалоїїпостійнимприбутком.Установлювалися«уроки»та«оброки»,якіповиннібуливиконуватипідлегліврозмірах,щонепозбавлялиїхзасобівіснування.Запровадженням«ус-тавів»було,ймовірно,впорядкованоадміністративнійсудовідіїнамісцяхкня-жихдружинників.Улаштовувалисятакож«становища»ікняжі«погости»—міс-цязберіганнязібраноїданинитаосередкицентральноївлади.

Спалення Іскоростеня

Княгиня Ольга із сином Святославом

Купальня княгині Ольги на р. Кам’янка (Житомир)


ЗакнязюванняОльгирозбудовувавсяіприкрашавсяїїстольнийград.УКиєвіз’явиласяновакнязівськарезиденція—Ольжиндвіріз«теремомкам’яним».Архео-логічнірозкопкисвідчать,щоцебув,імовірно,двоповерховий,укритийчервонимшиферомкам’янийпалац,прикрашениймармуромідекоративноюкерамікою.

I Які реформи провела княгиня Ольга?

3. Зовнішньополітична діяльність княгині Ольги КнягиняОльгапроводилаактивнузовнішнюполітику.Проте,навідмінувід

своїхпопередників,вонавіддавалаперевагудипломатії,аневійні.У946р.(заіншимиданими—957р.)ОльгавідвідалаКонстантинополь.Кня-

гиня,ймовірно,прагнулавідновитидавніпривілеїдляруськихкупцівісплатувізантійцямиданиниКиєву.Заповідомленнямлітописця,уКонстантинополіОльгаприйнялахристиян-

ство.Булодосягнутодомовленості,щоруськідружинислужитимутьімперато-рові,аВізантіязацесплачуватимеданинуРусі.НаїївиконанняОльганадси-лаларуськихвоїнів,допомагалаВізантіїувійнізарабами961р.,уборотьбізнорманамиіболгарами.

ТакожкнягиняОльгаздійснилапершуспробувстановитидипломатичнізв’язкиізЗахідноюЄвропою.У949р.вонанадіслаласвоїхпослівдоімператораСвященноїРим-ської імперіїОттона І—наймогутнішогоправителятогочасноїЄвропизпроханнямнадати єпископа для хрещення Русі. ПодеякімчасіпісляцьогодоКиєваприбулахристиянська місія, очолювана ченцемАдальбертом.ВонадіяланаРусіпротягом961–962рр.,алечерезпротидіюязичниць-кої знаті, під загрозоюфізичної розправизмушенабуларятуватисявтечею.Оскількиязичницькінастроїбулидоситьсильними,Ольганенаважиласяоголоситихристиян-стводержавноюрелігією.Ймовірно,цейнеуспіхпослабивпозиції

Ольги,івладаперейшладоїїсинаСвято-слава,якийбувприхильникомязичництва.

Реформи — перетворення, зміни, нововведення в якій-небудь сферісуспільногожиття.

Хрещення Ольги (мініатюра з літопису)

Купель для хрещення з собору Св. Софії в Константинополі


I Розгляньте малюнок «Княгиня Ольга входить до Собору Св. Софії в Константино-полі» і складіть розповідь про відвідини княгинею Ольгою Константинополя.

ВИСНОВКИКнязь Ігор намагався зміцнювати владу Києва над східнослов’ян-

ськимикняжіннями.Прицьомудляподальшогорозвиткудержавиви-никлапотребавпорядкуватипитаннящодорозмірівіпорядкузбиранняданини.Внутрішньополітичні заходи княгині Ольги сприяли тіснішому

об’єднаннюколишніхокремихсхіднослов’янськихплеміннихволодіньу єдинийдержавнийорганізм.У зовнішньополітичнійдіяльностікня-гиняОльгавизначилановіпідходи,надаючиперевагумирнимзасобамнадвоєнними.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Які кочові племена з’явилися на кордоні Русі за правління князя

Ігоря?2. Що призвело до конфлікту князя Ігоря з деревлянами?3. Які реформи здійснила на Русі княгиня Ольга?4. Коли відбувся перший в історії дипломатичний візит до Констан-

тинополя очільника Київської держави?

§ 5. КНЯЗЮВАННЯ СВЯТОСЛАВА

1. Князь Святослав Святослав(бл.931—972),синІгорятаОльги,посів

київськийпрестолдоситьпізно—у964р.,увіціблизь-ко30років.КнязьСвятославуславився,яквідважнийвоїніта-

лановитийполководець.Ставшисамостійнимправите-лем,вінздійснивдекількапоходівізметоюзміцненняКиївськоїРусітазмусивсусіднідержавирахуватисязїї інтересами. Нестор-літописець із великою любов’юрозповідавпрокнязя,порівнюючийогозахоробрістьізгепардом.ВойовничістьСвятослававідповідаладуховіепохи,колисередньовічніправителі силоюзброїфор-мувалитериторії своїхдержав.ЗарокиправліннявінпройшовпоходамивідСередньогоПоволжядоКаспіютадаліПівнічнимКавказоміПричорномор’ямдовізан-тійськихволодіньнаБалканах,подолавшищонаймен-ше8000—8500км.НавідмінувідОльгиСвятославбувязичником.На-

мовляння матері охреститися категорично відкидав,пояснюючицетим,щозцьогобудесміятисявсякнязів-ськадружина.Перебуваючи у постійних походах, він зміцнював

княжувладуіпродовживадміністративніреформи,за-

Знак кн

Documents

«ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»bohdan-books.com/upload/data_files/tmp_catalog...ЛЮБІ ДРУЗІ! У цьому навчальному році ви вивчатимете систематичний