Herbst 2015 Einzelprüfungsnunmer 427 32 Seite 2

Thema Nr. I

Interlanguage-Hypothese

1. Stellen Sie die zentralen Aussagen der Interlanguage-Hypothese zusammenfassend dar!

2. Analysieren Sie die Bedeutung der lnterlanguage-Hypothese für den Spracherwerb und für den

Französischunterricht an der Realschule !

3. Stellen Sie die Auswirkungen der Interlanguage-Hypothese für den Französischunterricht insge-

samt dar und entfalten Sie begrtindet, welche Konsequer.en Sie daraus für Ihren eigenen zukünfti-gen Französischunterricht ziehen wärden! Beziehen Sie sich dabei auf zwei konkrete Beispiele!

Thema Nr.2

Sprachen lemen und Medien

1. Definieren Sie die Begriffe Medium und Medienkompetenz im FSU unter Berücksichtigung der

Schtiler- und Lehrerperspektive und zeigen Sie verschiedene Funktionen speziell der sog. Neuen

Medien auf'!

2. Erläutem Sie auf der Grundlage lempsychologischer und psycholinguistischer Erkenntnisse auch

aus der Spracherwerbsforschung Möglichkeiten sowie Grenzen der Motivation von Schülerinnen

und Schülem durch die sog. Neuen Medien!

3. Illustrieren Sie frr Lemgruppen auf unterschiedlichen Sprachniveaus konkrete Beispiele eines in-novativen Medieneinsatzes im kommunikativen Französischunterricht unter Berücksichtigungmöglichst vieler Kompetenzen!

Thema Nr. 3

Literatur und interkulturelles Lernen

l. Definieren Sie den Textbegriffund stellen Sie dar, für welche Bildungsziele einerseits authentische

Texte und andererseits Lektionstexte im Schulbuch im Französischunterricht der Realschule einge-

setzt werden können! :

2. Erläutem sie den Zusammenhaqg zwischen interkulturellem Lemen und der Lektüre literarischerTexte! Begründen Sie Ihre Aussagen an mindestens einem selbst gewählten Textbeispiel!

3. Begrtinden Sie, weshalb sich der vorliegende literarische Text zum interkulturellen Lernen eignet!

Entwickeln Sie anschließend Vorschläge zur methodischen Umsetzung und nennen Sie konkrete

activitös avant, pendant et apräs la lecture ftir den Fortgeschrittenenunterricht (Klasse 10)!

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Herbst 2015 Ein-^rprüfungsnummer 42732 seite 3

4,i) fi*e kiffe1 demainDoria, quinze ans, j eurw fratqnise d' origine m.arocaine, vit seule

auec sam.hre darc une citd de labanlieue parßienne Dans sonjoumal elle ruconte sa uie ä la mqison, darx son quartier . . .

Elb fait le pomab dts personna qui I'entaurcnt: sa märe, femmes de mönagd d,ans unhötel, Hamoudi, son ami,Ia psycholague,

Mme Bwlau.d, Nq.bil le nul. Azk l'tpicW ou encore sa Tanu Zthra

C'est ddjä les grandes rracances. Cet apräs-midi, j'ai vu la familleAli embarquer pour le Maroc. IIs ont une grande camionnetterouge et tous les ans, ils Eaversent Ia France et I'Espagrre pour

ro rejoindre Ie bleda et y passer deux rnois. le les regardais depuisma fen6tre. Ils ont mis au moins une heure ä tout prdparer L,es

enfants &aient bien habilldu On lisait sur leur gueuleF la joie etl'exeitation de partir. Ie les enviaic En tout cas, ils ont emmen6une tonne dC bagages tes trois quarts des 6acs deyaient 6tre

r: remplis de cadeaux pour Ia hrnille, les amis et les voisin§,t...I

Brei en attendant, tout.le monde se casffi et moi, je vais resterau quartier pour surveiller la citd comme un chien de garde? enattendant que les autres reviement de vacances tout bmnzds.

ro M0me Nabil a disparu. kut-€te que lui aussi est parti avec sesparents enTirnisie.En tout cas, comme I'6cole est terrrinde, il reviendra plus m aiderä faire mes devoirs ou rddiger mes dissertationss.Äh oui ie vous avais pas dit au lycde, ils ne peuvent pas me faire

:s redoubler parce qtriil n y a pas assez de places pour t<lut le monde.Et dans ce «tout le monde», iI y a moi. Alors ils m-ont trouvd uneplace ä la demiöre minute darrs rm lp6e professionnelpas tropIoin de la maison, en (äP coi§re- Ilamoudi d'tait träs en colbrequand jelui ai racontd.

:o [...]Ie lui ai dit que de toute faSon, ie savais pas quoi faire et qu'on m'ajamais expliqud dsns quoi il fallait gue ie rr'oriente- Et puis, si qase trouve, Ia coiffure, je vais adorer .-.

Quelle: Gümbel, Ricarda et al. (2008): Tous ensemble 5. stuttgart : Klett. s. 50.

I lüfa ffan&) dt 4,;H-1ff casdWÄrabexfu* Ia ifr*e clfrse

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@ BrtraitdeFralza Cuüte, KffeKitfefumain, Hachette Littdratures, 2004

Faza Guäne

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