Embed Size (px)
Citation preview
ПРИНЯТ
Общим собранием работников Образовательного учреждения
(протокол от _____________ № _______)
Отчет о результатах самообследования
государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 9 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно-речевому
развитию детей Красносельского района Санкт-Петербурга
за 2019 календарный год
Санкт-Петербург, 2020
Отчет о результатах самообследования
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 9 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно-речевому
развитию детей Красносельского района Санкт-Петербурга
за 2019 календарный год
1. Краткая информация о ДОУ
Название (по Уставу) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-
речевому развитию детей Красносельского района Санкт-Петербурга
Дата основания ДОУ 23.02.1963
Учредителем Образовательного учреждения является субъект Российской Федерации – город
федерального значения Санкт-Петербург в лице исполнительного органа государственной
власти Санкт-Петербурга – Комитета по образованию и администрации Красносельского
района Санкт-Петербурга.
Образовательное учреждение находится в ведении Администрации района.
Юридический адрес ДОУ: 198264, Санкт-Петербург, улица Пограничника Гарькавого, дом 28,
корпус 3, литер А.
Режим работы ДОУ
5-дневная рабочая неделя: с 07.00 до 19.00
выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные Законодательством РФ
Контактные телефоны/факс (812)246-26-69
E-mail d c 9 - s p b @ r a m b l e r . r u
Адрес сайта в Интернете dc9-spb.ucoz.ru
Организационно-правовая форма
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение.
Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим
законодательством РФ и Уставом ДОУ.
Коллегиальными органами управления Образовательного учреждения являются:
• Совет Образовательного учреждения
• Педагогический Совет
• Общее собрание работников
Нормативно-правовая база
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе № 78 №001901230,
06.07.1995
Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ: серия 78 № 002042946 2 6 .06.1995 № 14516
Лицензия на осуществление образовательной деятельности, регистрационный номер 0561
от 17.06.2013;
Новая редакция Устава, утверждена распоряжением Комитета по образованию от 04.03.2015
№ 836-р.
Основной целью деятельности Учреждения является осуществление образовательной
деятельности по образовательной программе дошкольного образования (с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей), присмотр и уход
за детьми.
Предметом деятельности Учреждения является: реализация образовательной программы
дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 9 Красносельского района Санкт-
Петербурга (с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому
развитию детей), присмотр и уход за детьми.
Реализуемые программы по предоставлению услуги общедоступного и бесплатного
дошкольного образования
Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 9
Красносельского района Санкт-Петербурга (далее Программа) разработана и утверждена
организацией в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования с учетом Примерной основной общеобразовательной программы
дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15)
Состав воспитанников
Общее количество воспитанников – 150 человека с 2 до 7 лет.
В учреждении функционирует 5 групп общеразвивающей направленности из них.
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают русскоязычные
полные семьи служащих, имеющие 2 детей, многодетные семьи.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
- воспитанник/педагоги – 12/1
- воспитанники/все сотрудники – 5/1
2. Оценка системы управления
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Уставом ДОУ и строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Стратегическое управление осуществляет – заведующий ДОУ Толстых Наталья
Николаевна
-заместитель заведующего по образовательной работе – Манжилей Маргарита
Анатольевна
-главный бухгалтер – Иванова Елена Викторовна
-заведующий хозяйством – Абрамова Алёна Сергеевна
педагогический состав, родители
Через них заведующий ведет опосредованное руководство системой ДОУ в соответствии
с целями, программой, ожидаемыми результатами.
Демократизация управления ДОУ невозможна без создания в коллективе творческой
атмосферы педагогического и родительского сообщества, которая предполагает совместное
взаимодействие в самоуправлении.
В ДОУ действуют следующие коллегиальные органы:
Совет Образовательного учреждения
Педагогический Совет
Общее собрание работников,
В целях учёта мнения родителей (законных представителей) воспитанников
и педагогических работников по вопросам управления Образовательным учреждением и при
принятии Образовательным учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих
их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей)
воспитанников и педагогических работников в Образовательном учреждении создан Совет
родителей (законных представителей) воспитанников.
Отношения между Учредителем и ДОУ определяется действующим
законодательством, нормативно–правовыми документами органов государственной власти и
местного самоуправления.
В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на образование, в
том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника,
применения локальных нормативных актов в ДОУ создана Комиссия по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений.
Распределение административных обязанностей утверждается приказом заведующего,
который доводится до сведения всех работников.
Координация деятельности всех педагогов, обслуживающего персонала обеспечивает
слаженность, бесперебойность и непрерывность работы ДОУ. С этой целью проводятся
собрания, Педагогические Советы, совещания при заведующем и заместителе заведующего.
Результативность Образовательной программы отслеживается заместителем
заведующего по образовательной работе, медицинской сестрой, воспитателями и заведующим
ДОУ. Результаты обсуждаются на общих, Педагогических Советах, рабочих совещаниях. В
ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина. Выполнение требований
охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников находятся под
контролем администрации.
Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава ДОУ, определяют уровень
взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса – дети – родители – педагоги.
Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное
функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы
участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей),
детей.
3. Оценка качества кадрового потенциала
Анализ кадрового обеспечения
Весь педагогический состав 12 человек, коллектив стабильный
Таблица
№ 1
Должность Количество человек
2018 2019 Воспитатель 10 10 Инструктор по физической 2 1 культуре Музыкальный руководитель 1 1
Всего: 13 12
Из них 4 – имеют высшее образование, 8 – среднее профессиональное: 4 педагогическое
образование, 3 педагога прошли переподготовку; 1 педагог проходит обучение в высшем
педагогическом учреждении.
Большая часть педагогов имеет педагогический стаж работы от 10 – до 20 лет.
Профессиональный уровень педагогов на период с 01.01.2019 по 31.12.2019
Таблица № 2
Наименование
показателей
Стаж по специальности Образование
до 5 5-10 10-15 15-20 20 и более
Сред- нее
Среднее специал.
Высшее
Всего 3 2 3 3 3 8 6
заведующий 1 1
заместитель
заведующего по ОР
1 1
воспитатели 2 3 3 2 7 3
музыкальный руководитель
1 1
инструктор по физической культуре
1 1
Курсы повышения квалификации
Педагоги учреждения продолжают повышать уровень квалификации
Таблица №
3
ФИО
ОООД повышения
квалификации (сокращенное
наименование)
Название курса
Избицкая О.С.
Афонская И.М.
ГолубицкаяЛ.Н
Ладыга Т.П.
Петрова Е.О.
Румянцева А.Н.
Зотова А.Н.
Общество с ограниченной
ответственностью «Центр
образовательных услуг
«Невский альянс».
«Инклюзивное образование детей
дошкольного возраста в условиях
реализации ФГОС».
Шарыгина Е.А
Морозова Ю.В.
Поливода В.П.
Смирнова Е.В.
Общество с ограниченной
ответственностью «Иннова-
ционно - образовательный центр
«Северная столица».
«Особенности организации
образовательного процесса для детей
с ОВЗ в дошкольной
образовательной организации»
Рудницкая Е.П.
Морозова Ю.В.
Даргель В.С.
Общество с ограниченной
ответственностью «Иннова-
ционно - образовательный центр
«Северная столица».
Воспитатель дошкольной
образовательной организации
Смирнова Е.В. Автономная некоммерческая
организация дополнительного
профессионального образования
«Аничков мост».
«Развитие личности ребенка
средствами музыки в контексте
требований ФГОС».
Аттестация педагогических работников
Обобщая и внедряя свой опыт, педагоги проходят аттестацию
Таблица № 4
№ п/п
Показатель Количество, чел.
1 Общее количество педагогических работников ДОУ.
12
2 Количество аттестованных педагогических работников ДОУ
12
Подано заявлений Аттестовано ФИО Должность
Первая 2 2 Афонская И.М.
Избицкая О.С.
Инструктор по физической культуре
воспитатель
Высшая 3 3 Морозова Ю.В.
Петрова Е.О.
Поливода В.П.
Воспитатель
воспитатель
воспитатель
Квалификационные категории
Таблица № 5 Наименование показателей высшая первая
Всего 3 9
Воспитатель 3 7
Музыкальный руководитель - 1
Инструктор по физической культуре
- 1
Из таблицы видно, что в ДОУ необходимо создавать условия для получения
педагогическими работниками высшую квалификационную категорию.
Педагоги учреждения распространяют свой педагогический опыт публикуя статьи и
методические разработки на сайте ДОУ и других интернет сайтах.
Наименование статей сайта ДОУ Автор
Всестороннее развитие детей через конструирование. Избицкая О.С.
О воспитании детей в семье Румянцева А.Н.
Организация работы с родителями воспитанников. Ладыга Т.П.
Безопасное поведение на улице.Осторожно, гололед! Морозова Ю.В.
Скоро в школу! Шарыгина Е.А.
Как все успевать? Петрова Е.О.
Развитие мелкой моторики рук у детей 4-5 лет. Поливода В.П.
Что и как читать ребенку дома Голубицкая Л.Н.
Начальное ознакомление детей со спортом Афонская И.М.
Музыка как средство воспитания дошкольников. Смирнова Е.В.
Пальчиковая гимнастика для малышей Зотова А.Н.
В целях самообразования и повышения профессионального уровня в условиях внедрения и
реализации ФГОС ДО педагоги детского сада активно посещали семинары, конференции,
открытые районные мероприятия, а также приняли активное участие в неделе
профессионального роста педагогов.
Тема мероприятия Участники
Представление опыта работы «Развитие математических
представлений во второй младшей группе через
дидактические игры и сказки»
Даргель Вероника Вероника
Сергеевна
Совместная деятельность с детьми 5-6 лет «В поисках
Фиксиков»
Шарыгина Елена Александровна,
воспитатель
Открытая НОД «Волшебные фантики» с детьми средней
группы.
Ладыга Татьяна Петровна,
воспитатель
Укомплектованность кадрами - 100%. Коллектив педагогов стабильный. Педагоги ДОУ
систематически повышают свой профессиональный уровень. Педагогический коллектив ДОУ
объединён едиными целями на решение задач и приоритетов дошкольного образования, имеет
благоприятный психологический климат. Повышение квалификации педагогических
и руководящих работников проводится в системе и осуществляется в соответствии с графиком.
4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Обучение происходит на русском языке
В ДОУ реализуются образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детского
сада № 9 Красносельского района Санкт-Петербурга (далее Программа) разработана
и утверждена ДОУ в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования с учетом Примерной основной общеобразовательной
программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-
методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. №2/15).
Используемые современные образовательные технологии и методики дошкольного
образования, а также создана комплексная система планирования образовательной
деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных
особенностей воспитанников позволяют поддерживать качество подготовки воспитанников к
школе на достаточно высоком уровне.
Система мониторинга в соответствии с ФГОС ДО осуществляется в форме
педагогической диагностики и обеспечивает комплексный подход к оценке индивидуальных
достижений детей, позволяет осуществлять оценку динамики их достижений в соответствии
с реализуемой образовательной программой дошкольного образования.
Объект педагогической диагностики - индивидуальные достижения детей в контексте
образовательных областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное
развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое
развитие".
Формы и методы педагогической диагностики – наблюдение, анализ продуктов детской
деятельности, игровые ситуации, анкетирование родителей.
Периодичность проведения педагогической диагностики – 2 раза в год (сентябрь, май).
Длительность проведения педагогической диагностики – 1-2 недели.
По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно
работающим дошкольным образовательным учреждением. Воспитанники успешно усваивают
образовательную программу. Мониторинг за отчетный период показал положительные
результаты овладения детьми навыками и умениями по всем образовательным областям, а
показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам
педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения программного
материала. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию
проблемно-поисковых ситуаций, а также внедрению в практику современных
образовательных технологий: информационно-коммуникативных, игровых,
здоровьесберегающих, развивающих и других технологий; знания и умения, полученные
педагогами на курсах повышения квалификации, семинарах, мастер-классах, открытых
мероприятиях.
Воспитанники ДОУ приняли участие в районных и городских конкурсах, становятся
победителями, призёрами и лауреатами:
Название Результат
«Военно-спортивной игра «Зарничка». 3 место
Станционная игра «Экологическая тропа». I место
Районный конкурс «Пусть всегда будет солнце». 4 степень
Конкурс-фестиваль солдатской песни «Верны России». 2 место и 1 место
Конкурс творческих работ «День космонавтики» Призер
Районный конкурс детского творчества «Я помню! Я горжусь!»
Лауреат 1 степени и 2 степени, дипломант
Районный конкурс «О героях былых времен». Призёр
Районный конкурс соревнований «Веселые старты». 2 место
Вывод: Использование педагогических технологий позволило повысить уровень
освоения детьми образовательной программы ДОУ.
Охрана и укрепление здоровья детей
Одной из главных задач ДОУ – сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому
основными формами работы, направленными на охрану и укрепление здоровья детей,
являются профилактические мероприятия (с письменного согласия родителей, законных
представителей).
плановые осмотры специалистов;
плановая вакцинация;
оптимизация режима двигательной активности в помещении и на прогулке;
соблюдение режима проветривания согласно графика проветривания в каждой возрастной
группы;
использование вариативных режимов дня;
соблюдение требований к максимальной учебной нагрузке;
формирование навыков здорового образа жизни;
ведение контактных детей во время карантина;
профилактические закаливающие процедуры:
водное закаливание при обширном умывании и мытье ног водой в летний период года;
солнечные ванны и соблюдение питьевого режима в летний период;
воздушные ванны, бодрящая гимнастика после сна;
хождение по дорожкам с целью профилактики плоскостопия;
облегчённая одежда детей в группе и на занятиях физкультурой и другие.
Все перечисленные профилактические мероприятия способствуют укреплению
иммунитета у детей, улучшению сопротивляемости организма, и, как следствие,
значительному уменьшению количества случаев заболевания, их продолжительности и
тяжести протекания.
Анализируя заболеваемость можно сказать, что в ДОУ заболеваемость ОРВИ среди
воспитанников за текущий год остается достаточно высокой. В среднем составляет по ДОУ
21,6 % от всех заболеваний.
Вывод: Продолжать работу по выполнению профилактических мероприятий.
Формирование основ гигиенических знаний и здорового образа жизни:
- Развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья
(игры – занятия, чтение художетсвенной литературы, досуги),
- Воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков,
- Воспитание интереса и любви к физической активности.
Питание в ДОУ организованно в соответствии с санитарно–гигиеническими
требованиями, утвержденное, управлением социального питания (10-дневное меню дает
возможность правильно обеспечивать разнообразие блюд). Ежемесячно проводится анализ
питания по натуральным нормам, подсчитывается калорийность. Все продукты, поступающие
в детский сад, имеют сертификат качества и ежедневно проходят контроль со стороны
работников ДОУ.
Педагоги в работе с детьми используют личностно-ориентированный подход.
Платных услуг ДОУ не оказывает.
Социальное партнерство:
Администрация Красносельского района,
Отдел образования;
ЦГПВ и БЖ Красносельского района Санкт-Петербурга Красносельского района
Санкт-Петербурга
«Информационно - методический Центр»,
Санкт-Петербургская академия постдипломного образования (прохождение курсов
повышения педагогов; консультации),
Муниципальный округ «Сосновая Поляна» (организация совместных районных
мероприятий),
ГБОУ лицей № 395 Красносельского района Санкт-Петербурга,
Детская школа искусств,
Кинотеатр «Восход», Городская детская поликлиника № 60, Центральная районная детская библиотека «Радуга» Красносельского района
Санкт-Петербурга,
ГБУ ДО ДДТ Красносельского района Санкт-Петербурга.
Вывод: организация образовательного процесса в детском саду осуществляется
в соответствии с годовым планированием, с образовательной программой дошкольного
образования на основе ФГОС ДО и учебным планом непрерывной образовательной
деятельности. Количество и продолжительность непрерывной образовательной деятельности,
устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями.
5. Оценка материально-технической оснащенности образовательного процесса
Здание обеспечено всеми видами инженерных коммуникаций: водоснабжением,
отоплением, канализацией.
В ДОУ для осуществления образовательной деятельности, укрепления и сохранения
здоровья детей оборудованы следующие кабинеты:
- кабинет заведующего;
- кабинет бухгалтерии;
- медицинский кабинет;
- процедурный кабинет;
- музыкально-физкультурный зал;
- спортивная площадка на улице;
- оборудованные участки для прогулок детей;
- групповые помещения для детей дошкольного возраста
- групповое помещение со спальней для детей раннего возраста.
Каждая группа обеспечена ноутбуком (5 шт.), в ДОУ имеются мультимедийные
проекторы, МФУ для использования в работе педагогов. В ДОУ так же имеются музыкальный
центр, магнитофон, аудиосистема (4 шт.), домашняя аудиосистема, фотоаппарат.
Развивающая предметно-пространственная среда включает в себя материалы
и оборудование для реализации всех пяти областей с учетом индивидуальных и возрастных
особенностей детей и видов детской деятельности
Развивающая предметно-пространственная среда подобрана с учетом принципа
интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной образовательной
области могут использоваться и в ходе реализации других областей.
При создании предметно-пространственной среды педагоги всех возрастных групп
учитывают гендерную специфику и обеспечивают среду, как общим, так и специфичным
материалом для девочек и мальчиков.
Развивающая предметно-пространственная среда в группе раннего возраста
содержательно-насыщена, доступна, безопасна, вариативна. Пространство группы
организовано в виде хорошо разграниченных развивающих центров, оснащенных большим
количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества,
развивающее оборудование). Все предметы доступны детям. Развивающая предметно-
пространственная среда разнообразная, яркая, информативно-богата, для того, чтобы
максимально ускорить и облегчить адаптационный период детей в ДОУ, созданная
эмоционально положительная атмосфера в группе, обеспечивает
индивидуальное гармоничное развитие ребёнка. Оснащение уголков меняется в соответствии
с тематическим планированием образовательного процесса, также соответствует требованиям
техники безопасности.
Педагоги выделяют большое открытое пространство для игр с крупными игрушками,
строительным материалом. Предусмотрено игровое пространство для игр с куклами
и сюжетными игрушками.
Сенсорный уголок наполнен пирамидками, рамками и вкладышами, предметами-
заместителями, неоформленным материалом - предметами и материалами для развития,
осязания, слуха, обоняния, мелкой моторики, снятия мышечного и психоэмоционального
напряжения, активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти).
В группе достаточное количество дидактических игр и игрушек со шнуровками,
пуговицами, липучками, что помогает формировать навыки самообслуживания и мелкую
моторику.
В книжном уголке расположены различные книги (по содержанию, любимые).
В соответствии с сюжетом книг педагоги подбирают игрушки для обыгрывания, иллюстрации,
сюжетные картинки.
Для развития речи детей, игровой деятельности группа оснащена разными видами
театров: настольный театр, плоскостной, би-ба-бо, театр на фланелеграфе, пальчиковый театр.
В группе имеются музыкальные инструменты: металлофон, бубны, барабан, маленький
синтезатор, дудочка.
Вся развивающая среда группы насыщена пособиями для развития детей, которые
используется как в педагогической в совместной деятельности воспитателей и детей, так
и в самостоятельной игровой, поисково-экспериментальной деятельности детей.
Организация предметно-пространственной среды в группах дошкольного возраста
размещена так, что позволяет педагогам эффективно использовать площади помещений,
рационально организовать деятельность детей в пространстве, способствует созданию
спокойного микроклимата, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия
каждого ребенка.
Дети самостоятельно и по желанию выбирают интересующие их игры и игрушки
в игровых уголках. Развивающая предметно-пространственная среда группы оснащена
дидактическими и развивающими играми различной направленности.
Наличие физкультурного уголка помогает развивать двигательные навыки детей,
интерес к физической культуре.
В группах имеется запас дополнительного бросового материала: коробок, бечевок,
катушек, палочек, лоскутков; все это находит применение в игре и способствует развитию
игровых замыслов и творчества.
Детям предоставлены в пользование предметы для ряженья; элементы костюмов
сказочных героев, маски животных, эмблемы с изображениями любимых литературных
персонажей, что позволяет им самостоятельно воспроизводить в играх-драматизациях
полюбившиеся эпизоды сказок, мультипликационных фильмов.
Деятельность ребенка организована таким образом в образовательной среде,
которая помогает ему быстрее становиться самостоятельным и чувствовать себя
компетентным, развивать навыки игровой деятельности, навыки взаимодействия со взрослым
и сверстниками.
Предметно-пространственная среда оснащена разнообразными игрушками,
предметами- заместителями, развивающими, познавательными, настольно-печатными играми,
головоломками, моделями, схемами, предметами для опытно-поисковой работы, большим
выбором природных материалов для изучения, экспериментирования, составления коллекций.
Многие материалы полифункциональны. Они могут использоваться как для игровой,
так и для продуктивной, и исследовательской деятельности.
Игровое, дидактическое оборудование, литература помогают мальчикам и девочкам
реализовать свои интересы в различных видах деятельности.
Предметно - пространственная среда по развитию творческих способностей включает
музыкальные игры и игрушки, народные музыкальные инструменты, различные виды
кукольных театров из разного материала.
В оформление интерьера группы педагоги используют детские рисунки, пособия,
изготовленные как самими педагогами, так и семьями воспитанников.
В группе имеется иллюстративный материал краеведческого характера: макеты, малая
скульптурная форма, открытки с изображением знаменитых памятников, архитектурных
ансамблей Санкт-Петербурга, карта города с силуэтами достопримечательностей, трафареты,
литературный материал о родном крае.
Детские энциклопедии о животном и растительном мире планеты, о жизни людей
разных стран, детские журналы, альбомы и др. помогают педагогам в развитии социальных
интересов и познавательной активности детей.
Предметно-пространственной среде группы способствуют время года, календарные
даты, события, тематические проекты, интересы детей и их семей. Традиционно педагоги
группы, совместно с семьями воспитанников организуют тематические выставки,
тематические дни, мастер-классы, совместные развлечения.
Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда, становится основой
для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого
ребенка.
Библиотечно-информационное обеспечение
ДОУ обеспеченно методическими пособиями, демонстрационными методическими
пособиями, демонстрационными материалами в соответствии с образовательной программой
не в полном объёме. Педагоги проводят педагогическую деятельность в соответствии
с образовательной программой ГБДОУ детского сада № 9 Красносельского района
Санкт-Петербурга, разработанной и утвержденной ДОУ в соответствии с ФГОС ДО и с учетом
Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 20 мая 2015 г. №2/15).
Электронные ресурсы, технические средства обучения, используемые в
образовательном процессе: современная информационно-техническая база: локальные сети,
выход в Интернет, электронная почта, на все компьютеры установлены антивирусные
программы; оборудование:
- Ноутбук– 8 шт;
- МФУ– 5 шт;
- Музыкальный центр – 1 шт. - Аудиосистема – 4 шт. - Домашняя аудиосистема – 1 - Компьютер- 7 - Принтер- 1 - Фотоаппарат-1 - Магнитофон-1
- Мультимедийный проектор-2
Автоматизированные программные продукты: АИСУ «ПараГраф», Программа по
питанию «ВиженСофт», «1С Парус».
Условия для обеспечения безопасности воспитанников и сотрудников.
Территория огорожена забором, здание оборудовано автоматической пожарной
сигнализацией, системой видеонаблюдения, домофоном, кнопкой тревожной сигнализации
для экстренных вызовов, разработан паспорт антитеррористической безопасности ДОУ.
Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми
документами: приказами, инструкциями, положениями. В соответствии с требованиями
действующего законодательства по охране труда с сотрудниками систематически проводятся
разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь
поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда
и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, гражданской обороне
и чрезвычайных ситуациях.
С воспитанниками ДОУ проводятся беседы по технике безопасности, игры по охране
здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к
своему здоровью и жизни. Для родителей имеется информация о детских заболеваниях, мерах
предупреждения, профилактических мероприятиях по детскому дорожно-транспортному
и бытовому травматизму. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с
целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников
и сотрудников.
Технические мероприятия, направленные на укрепление материально-технической базы
Материально-техническая база в прошедшем году укреплялась за счёт субсидий
бюджета Санкт-Петербурга. Поступившие финансовые средства рационально использовались
для укрепления материально- технической базы и улучшения условий пребывания детей в
ДОУ.
Для нужд ДОУ в 2019 году были проведены конкурсные процедуры, на разработку ПСД
Выполнение требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий):
«Выполнение работ по разработке проектно – сметной документации на капитальный ремонт
(дооснащение КСОБ) на сумму 179 731,00 рублей, но проект пока не был получен.
В 2019 году для ДОУ были закуплены:
Хозяйственные товары на сумму 35477,95 руб.
Моющие средства на сумму 28777,68 руб.
Канцелярские товары на сумму 126916,52 руб.
Мягкий инвентарь (постельное белье, одеяла, подушки, матрасы) 214627,4 на сумму
руб.
Замена ограждений лестницы на сумму 99 810,00 руб.
Жалюзи на сумму 9139,32 руб.
Игрушки на сумму 217174,54 руб.
Кухонный инвентарь и посуда 96357,14 руб.
Замена дверей 126598,00 руб.
Спец.одежда и полотенца 39 751,66 руб.
Детские стулья для музыкального зала 38 345,07 руб.
В 2019 году был заключен контракт на «Выполнение работ по разработке проектно-сметной
документации на оснащение комплексными системами обеспечения безопасности АПС и СОУЭ»,
и были выполнены работы по установке АПС и СОУЭ при пожаре, в сумме 614518,57 рублей. Доступная среда
В рамках исполнения государственной программы Российской Федерации «Доступная
среда» в ДОУ разработаны документы:
Паспорт доступности для инвалидов,
Дорожная карта по созданию необходимых условий для инклюзивного
образования детей-инвалидов,
назначены ответственные лица для организации доступной среды,
проведен инструктаж с сотрудниками по вопросам обеспечения доступности для инвалидов
услуг и оказания при этом необходимой помощи.
Открытость и доступность информации о ДОУ
В ДОУ организована доступность взаимодействия с получателями образовательных услуг
по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, предоставляемых
на официальном сайте ДОУ в сети Интернет (Обращения граждан), в том числе наличие
возможности внесения предложений, направленных на улучшение работы ДОУ.
6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Целью организации внутренней системы оценки качества образования является анализ
исполнения законодательства в области образования и качественная оценка образовательной
деятельности, условий развивающей среды ДОУ и выполнения плана контроля для определения
факторов и своевременного выявления изменений, влияющих на качество образования в
учреждении.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в ДОУ на
основе образовательной программы и годового плана работы, плана контроля, утвержденных
приказами заведующего и принятых на заседаниях Общего собрания работников. Система
оценки качества дошкольного образования рассматривается как система контроля внутри ДОУ,
которая включает в себя интегративные составляющие:
• Качество образовательного процесса;
• Качество работы с родителями;
• Качество работы с педагогическими кадрами;
• Качество предметно-пространственной среды.
Систематически осуществляется контроль за деятельностью педагогов в форме
наблюдений, мониторинга образовательного процесса. По результатам контроля проводится
корректировка образовательного процесса.
Деятельность ДОУ строится на основе мониторинга образовательного процесса,
анкетирования, социального опроса родителей.
С целью повышения эффективности образовательной деятельности используется
педагогический мониторинг, который даёт качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений. В учреждении выстроена четкая система
методического контроля результативности образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом.
Показатели деятельности ГБДОУ детского сада № 9
Красносельского района Санкт-Петербурга,
подлежащей самообследованию
N п/п
Показатели Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
150 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8-12 часов) 150 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе 0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 28 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 122 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
144/100
человек/%
1.4.1
В режиме полного дня (8-12 часов)
150/100
человек/%
1.4.2
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0/0
человек/%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0/0
человек/%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
0/0
человек/%
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии 0/0
человек/%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования 150/100
человек/%
1.5.3
По присмотру и уходу
150/100
человек/%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
20,0
дней
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе: 12 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование 4/33,3
человек/%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
3/25
человек/%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование 8/66,6
человек/%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
6/38,5
человек/%
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
12/100
человек/%
1.8.1
Высшая
3/25
человек/%
1.8.2
Первая
9/75
человек/%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
12
человек/100%
1.9.1
До 5 лет
3/25
человек/%
1.9.2
Свыше 30 лет
3/25
человек/%
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
0/0
человек/%
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
0/0
человек/%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
15/100
человек/%
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
15/100
человек/%
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
12/150человек/
человек
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да
да/нет
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да
да/нет
1.15.3
Учителя-логопеда
нет
да/нет
1.15.4
Логопеда
нет
да/нет
1.15.5
Учителя - дефектолога
нет
да/нет
1.15.6
Педагога-психолога
нет
да/нет
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Ранний возраст
2,5 кв. м
Дошкольные
группы
2,0 кв. м
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
нет
кв.м
2.3
Наличие физкультурного зала
нет
да/нет
2.4
Наличие музыкального зала
да
да/нет
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке
да
да/нет
Заведующий Н.Н.Толстых
