Embed Size (px)
Citation preview
Педагогический
дневник
Лагерь _____________________________________
Отряд ____________________________________
Воспитатели ______________________________
О ВЕДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА
УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА!
Ты открыл первую страницу своего педагогического дневника. С этого
момента он должен стать твоей настольной книгой.
Педагогический дневник - это основной отчетный документ, имеющий
юридическую силу, в котором ты планируешь свою организаторскую и
педагогическую деятельность, раскрываешь сущность проводимых дел и
мероприятий, анализируешь каждый прожитый день с отрядом, делаешь
выводы, обобщения, намечаешь перспективы.
Регулярное ведение педагогического дневника и планирование
отрядной работы - это функциональные обязанности воспитателя.
Работа с педагогическим дневником способствует осмыслению своего
труда, разработке собственной программы по обеспечению системы
жизнедеятельности отряда. Педагогический дневник помогает анализировать
поступки детей, разбираться в их причинах с целью направления детской
энергии в нужное русло. Дневнику можно доверить свои педагогические
тайны и сомнения, победы и радости.
Основу педагогического дневника составляют ежедневные записи,
которые ведутся в соответствии с периодами смены (организационный,
основной, заключительный). Продумывая педагогические задачи на каждый
период смены, ПОМНИ:
что ты хочешь узнать об отряде, об отдельных ребятах;
чему ты хочешь и можешь научить детей;
к чему необходимо пробудить интерес;
о необходимости создания условий для формирования у детей различных
базовых компетенций личности.
Поставив педагогические задачи на определенные периоды
жизнедеятельности отряда, ты фиксируешь, как прошел день, выполнен ли
намеченный план, какой деятельностью занимались органы детского
самоуправления, как были подготовлены и проведены отрядные и
общелагерные дела и мероприятия.
На страничке «Педагогический анализ дня» следует фиксировать
успешность решения поставленных задач, адекватность выбранных форм и
методов, последующие шаги в работе с отрядом и с отдельными ребятами,
оценку своей деятельности.
В конце смены ты пишешь краткий отчет, в котором подводишь итоги
работы, а именно: как удалось решить поставленные задачи; даешь оценку
своей деятельности, отмечаешь проблемы, с которыми столкнулся, успехи в
своей деятельности, определяешь задачи на будущее.
Дневник ведут в соответствии с графиком выхода на работу все
воспитатели, работающие с данным отрядом. Заполнение педагогического
дневника является обязательным и для подменного воспитателя.
В ведении педагогического дневника тебе помогут методисты,
педагоги-организаторы, старшие воспитатели, педагоги-психологи и др.
Смелее обращайся к ним за советом!
После окончания смены педагогический дневник сдается в архив
воспитательно-оздоровительного учреждения.
Педагогический дневник – это педагогическое исследование
временного детского объединения. Пользуйся в своей работе традиционными
методами педагогического исследования: наблюдение, изучение детского
творчества, беседы с детьми и др.
Педагогический дневник это своеобразная копилка твоего мастерства.
Ведение такого дневника полезное и хорошее дело. Необходимо только
выработать привычку каждый вечер анализировать свою работу,
задумываться о том, что тревожит твоих воспитанников, какие у них
возникают сомнения, а что – радует. Необходимо обдумать, что будешь
делать завтра, самое важное - записать.
Педагогический дневник - это результат твоего творчества и
мастерства, это размышления, творческий отчет, он не только помогает
организовать время, но и учит анализировать, прогнозировать, определять
перспективы. А без этого нельзя быть настоящим воспитателем!
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ В РАБОТЕ!
ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ
Прежде чем требовать с ребят, потребуй с себя.
Работая с ребятами, чаще вспоминай, каким ты сам был в их возрасте:
тебе легче будет их понять.
Будь счастливым человеком! И пусть ребята знают и видят это.
Поручая ребятам дело, четко объясняй задачу.
Делай все творчески, иначе зачем?
Когда ты уедешь из лагеря, о тебе будут говорить не только люди, но и
дела, поступки.
Лагерь _______________________________________________________
Корпус ________________________________________________________
Отряд ________________________________________________________
Воспитатели __________________________________________________
_____________ смена
Сроки смены с __________________ по _______________ 201___ г.
Название смены __________________________________________________
______________________________________________________________
ПАСПОРТ ОТРЯДА
Всего в отряде _____________________________________________________
Из них: девочек____________________________________________________
мальчиков _________________________________________________
По возрасту:
от 6 до 10 лет ________________________________________________
от 11 до 13 лет _______________________________________________
от 14 до 17 лет _______________________________________________
Детей из городской местности _______________________________________
Детей из сельской местности ________________________________________
Детей из неполных семей ___________________________________________
Детей-сирот _______________________________________________________
Детей, являющихся членами детских (молодежных) общественных
объединений
ОО «БРПО» __________
ОО «БРСМ» __________
иные ______________________________________________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ДЕТЯХ
Повторно в лагере _____________ человек
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
В эту смену дни рождения у детей: ____________________________________
__________________________________________________________________
Иные сведения:____________________________________________________
СВЕДЕНИЯ О ДЕТЯХ
МАЛЬЧИКИ
№
п/п
Фамилия, имя ребенка Год, месяц
рождения
Класс Увлечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
№
п/п
Домашний адрес, телефон Сведения о родителях
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
№
п/п
Посещаемые в лагере объединения
по интересам
Поручения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
№
п/п
Медицинская
группа
Указания врача Физиотерапевтическое
лечение*
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Подпись врача ** _______________
______________ *Данная графа заполняется при наличии соответствующей медицинской базы. **Данная страница заполняется и подписывается медицинским работником.
ДЕВОЧКИ
№
п/п
Фамилия, имя ребенка Год, месяц
рождения
Класс Увлечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
№
п/п
Домашний адрес, телефон Сведения о родителях
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
№
п/п
Посещаемые в лагере объединения
по интересам
Поручения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
№
п/п
Медицинская
группа
Указания врача Физиотерапевтическое
лечение*
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Подпись врача ** _____________
______________ *Данная графа заполняется при наличии соответствующей медицинской базы. **Данная страница заполняется и подписывается медицинским работником.
График дежурства отряда
по лагерю
по корпусу
Выходные дни воспитателей
Ф.И.О.
дата
дата
дата
дата
дата
Организаторы дел и мероприятий
общелагерных
корпусных (при наличии
нескольких
спальных
корпусов)
Отряд (название) __________________________________________________
__________________________________________________________________
Девиз отряда ______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Речевка __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Эмблема отряда
МОДЕЛЬ ОТРЯДНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Распределение поручений в отряде
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Состав творческих групп
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРЯДА
Общие сведения о временном детском объединении
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Деятельность временного детского объединения
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Психологический климат временного детского объединения
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Выводы
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ПЛАН-СЕТКА
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
СМЕНЫ
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
СМЕНЫ
Пятница
Суббота
Воскресенье
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Примечание (знаменательные даты в смене; мероприятия по теме года определенной в стране,
СНГ, ЮНЕСКО; вопросы, связанные с методической работой воспитателя; индивидуальная работа с
родителями и др.)
Пятница
Суббота
Воскресенье
(Допускается как рукописный вариант план-сетки, так и вклеенный распечатанный на множительной технике.
Составляя план-сетку необходимо учесть проведение санитарных дней (1 раз в 7 дней), оздоровительной
работы, тематических зарядок, прогулок на свежем воздухе, тренингов, информационных часов (1 раз в
неделю), кинофильмов, занятий в объединениях по интересам, организацию игровой деятельности,
общелагерных, отрядных дел и мероприятий и др. Завершаться каждый день должен вечерним отрядным
«огоньком»).
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ»
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
План работы на день
Дата ____________________
Задачи на предстоящий день
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Время и место
проведения
План работы на день, методические
особенности дел
Воспитатели _____________________
_____________________
Педагогический анализ дня
Индивидуальная работа с детьми
Дата ФИ ребенка Проблема
Приемы и
методы,
применяемые
для решения
проблемы
Результат,
выводы
ФИО
воспитателя
проводившего
индивидуальную
работу
Индивидуальная работа с детьми
Дата ФИ ребенка Проблема
Приемы и
методы,
применяемые
для решения
проблемы
Результат,
выводы
ФИО
воспитателя
проводившего
индивидуальную
работу
Индивидуальная работа с детьми
Дата ФИ ребенка Проблема
Приемы и
методы,
применяемые
для решения
проблемы
Результат,
выводы
ФИО
воспитателя
проводившего
индивидуальную
работу
Индивидуальная работа с детьми
Дата ФИ ребенка Проблема
Приемы и
методы,
применяемые
для решения
проблемы
Результат,
выводы
ФИО
воспитателя
проводившего
индивидуальную
работу
ИТОГИ СМЕНЫ
Уровень сформированности временного детского объединения
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Реализация программы смены
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Рейтинг общелагерных и отрядных дел
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Работа органов самоуправления
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Позиция ребят в смене («лидеры», «пассивные» в отряде)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Педагогические достижения
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Возникавшие проблемы
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Оценка педагогической деятельности
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Выводы (выполнение педагогических целей и задач смены)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Обучение правилам безопасного поведения
№
п/п
Ф.И. ребенка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Методический лист*
(замечания по ведению педагогического дневника)
________________________
* Заполняется ответственным за реализацию содержания смены в воспитательно-оздоровительном
учреждении
ПРИЛОЖЕНИЕ
Рекомендации по написанию плана работы отряда на день
План работы отряда составляется на основе календарного плана
воспитательной работы лагеря на смену. План воспитательной работы отряда
состоит из следующих разделов: психолого-педагогическая характеристика
временного детского объединения (составляется после организационного
периода), цели и задачи смены, основные дела и мероприятия
организационного, основного и заключительного периодов смены (план-
сетка). Для удобства в работе рекомендуется использование графической
формы планирования (план-сетка). План-сетка работы с отрядом
вывешивается в отрядном уголке.
На основе плана работы с отрядом на смену ежедневно составляется
план работы с отрядом на день. Порядок планирования должен
соответствовать режиму дня. План на день расписывается подробно по часам.
В плане фиксируются все формы взаимодействия педагога с отрядом на
протяжении дня, конкретные дела и мероприятия и др. Продумывая
педагогические цели и задачи на день, каждый педагог обязан помнить, что
они должны соответствовать общим целям и задачам, определенным в плане
воспитательной работы воспитательно-оздоровительного учреждения и
отряда на смену. Цели и задачи должны соответствовать периодам смены.
При составлении плана на день необходимо учитывать следующее:
степень нагрузки, сочетание различных видов деятельности (познавательная,
игровая, практическая, досуговая, коммуникативная); формы участия детей в
предлагаемых делах и мероприятиях (зрители, участники, организаторы,
исполнители); место проведения дел (улица, помещение); настроение ребят в
данный период; погодные условия (жарко, затяжные дожди и т.п.).
План составляется накануне предстоящего дня (вечером). Прежде
чем составить план на следующий день, необходимо проанализировать
прожитый день, заполнить страницу «Педагогический анализ дня». Лишь
после этого приступать к планированию работы на следующий день.
Выполнение намеченной программы на день, равно как и
ответственность за жизнь и здоровье детей, лежит на воспитателе,
подписавшем план на день.
Ежедневно в педагогическом дневнике заполняется страница
«педагогический анализ дня».
Примерная план-схема педагогического анализа дня
В анализе прожитого дня отразить следующее:
выполнение плана на день;
достижение поставленных задач;
выполнение детьми своих поручений;
качественный уровень проведенных дел, воспитательная эффективность,
адекватность выбранных форм и методов, их соответствие возрасту детей и
др.;
педагогическое взаимодействие во временном детском объединении
(отношения типа «дети-педагог», «мальчики-мальчики», «девочки-девочки»,
«мальчики-девочки»), проявление как позитивных, так и негативных сторон в
поведении и отношениях детей; выполнение детьми норм, правил и
педагогических требований; настроение детей, их активность, микроклимат в
отряде; состояние здоровья детей, их самочувствие (указываются фамилии и
имена больных детей, тех, кто изолирован в медицинскую часть); оценку
педагогической деятельности воспитателя (проблемы с которыми
столкнулся, успехи, педагогические поражения, неудачи и др.);
предполагаемые пути разрешения возникших проблем.
В педагогическом анализе необходимо также фиксировать
информацию, полученную педагогом в процессе наблюдения за отрядом,
отдельными детьми, результаты реализации метода эмоционально-
символической аналогии и др.
Серьезное внимание следует уделить изучению индивидуальных
особенностей детей и изменений, происходящих с ними в ходе смены.
Необходимо взять за привычку и каждый день намечать конкретного ребенка
для полного знакомства с ним в течение дня. Следовательно, в дневнике
должна быть запись о результатах работы педагога.
Фамилии и имена детей приводятся в дневнике полностью.
Все изложенные выше позиции анализа невозможно охватить в один
день, но можно грамотно продумать и определить круг вопросов наиболее
актуальных и важных в тот или иной день.
Примерная план-схема
психолого-педагогической характеристики отряда
1. Общие сведения о временном детском объединении:
микрогруппы отряда, их внутренняя основа, характеристика лидеров отряда
(их интересы, отношения к мнению сверстников, организаторские
способности, авторитет, особенности и характеристика межличностных
взаимоотношений и др.).
2. Деятельность временного детского объединения:
степень участия детей в отрядных и общелагерных делах и
мероприятиях, стремление отряда к победе, организованность, причины
возможной дезорганизации, влияние отдельных ребят на дисциплину,
отношение детей к самообслуживанию, выполнению поручений разного
характера, участие в работе органов детского самоуправления, отношение и
интерес к окружающей среде, подготовка к участию в делах, мероприятиях
смены, участие в спортивной жизни лагеря, заинтересованность детей
содержанием работы объединений по интересам и др.
3. Психологический климат временного детского
объединения:
степень влияния временного детского объединения на поведение
детей в отряде, степень влияния детей друг на друга и на отряд в
целом; проявление взаимопомощи, взаимоуважения,
требовательности, доброжелательности; отношение детей к критике и
самокритике, способы выражения одобрения и неодобрения; отношение
ребят к лидерам: разрешение конфликтных ситуаций в отряде, ссор, споров,
(каким образом); описание совместного времяпровождения детей;
взаимоотношения отряда с воспитателями и др.
4. Психолого-педагогические выводы:
на основе изучения временного детского объединения следует отметить
его основные особенности: отношение к предложенной программе смены, к
трудовым поручениям, установившийся психологический климат в отряде
(положительный, ситуативно-положительный, негативный); проведенная
воспитателем работа в пенях формировании коммуникативных навыков,
разностороннего развития каждого ребенка; планирование проведения
мероприятий, направленных па развитие у воспитанников лидерских качеств,
индивидуальных способностей, организаторских навыков, интересного,
продуктивного общения со сверстниками, проявление заботы о своем
здоровье и здоровье окружающих, создание условий для оказания помощи
детям в самосовершенствовании и саморазвитии.
ДЛЯ ЗАМЕТОК
Символическое обозначение опорных критериев
педагогического анализа дня
без символа: общая характеристика дня, выполнение плана, достижение
целей и задач;
о – анализ проведенных отрядных, корпусных, общелагерных дел;
* – поручения в отряде (статус, выполнение, ответственность);
Δ – индивидуальная работа, выводы, предложения;
? – острая проблема, конфликт, педагогические «поражения»;
! – педагогические «победы», степень удовлетворенности от решения
педагогических задач;
– персональная система критериев (для воспитателей).
ДЛЯ ЗАМЕТОК
