MIHICTEPCTBO ОСВIТИ I НАУItИ УКРАТНИСхiдносвропеlYtсьlсltl"t нацiональнllI".t ytliBepcllTel, iMeHi Лесi УкраТнки

Каdlедра гl еда гогilсlt

прогрАмАвlrбiрковоТ tlaB.laлblloT дисциплiни

психолого_пЕдАгогlLIниЙ трЕнIнг

пiдготовки магiстрiвспецiал b[locTi 0 l 2 Дошкiддла:освiта

ocBiTHboT програми (сгlецiалiзаuii) 0 1 2 Дошкi.llьна ocBiтa

гогlчноl l

Лучьк - 20l 8

[Iрограма навчальноi дисциплiни <Психо.lrого-пелагогiчний тренiнг> пiдготовки

,,uri.rpu. галузi знань 01 OcBiTa, спецiа,тьностi 012 Щошкiльна ocBiTa, за освiтнъою

програмою 0i2 Щошкiльна ocBiTa

Розробники: Смолюк С.В., кандидат педагогiчних Hayкt старший викладач кафедри

педагогiки

РецензенТ: lIeTpyK В.В., каЕдидаТ педагогiчних наук, доцент кафедри соцiальноi

педагогiкрl та педагогiки виiцоТ школи

Ilрогрtlма наваIальноТ дисциплiни затверджена на засiданнi кафедри педагогiки

протокол J\Ъ 7 вiд 20.1,2.2017 р.

Завiдувач кафедри: (Смолюк I. O.'l

Програма навчальноТ дисциплiни схвалена науково-методичною lcoMicic*o

факультетупротокол М 5 вiд 11.01.2018 р.

Голова науково-\,tетодично1

KoMiciT фаrtультету (Антонюк В. З.)

програма навчальноi дисциплiни схвалена науково-методичною радо}*

Схiдноевропейського нацiонального унiверситеry iMeHi Лесi Украiнки

О Алендарь H.I.,2018

1.ОП ИС НАВЧАЛЬНОТ ДИСЦИПJIIНИ

2. АнотАцIя курсу

IJавчальна дисциплiНа кПсихоЛого-педагОгiчниЙ тренitIг> розкривас теореtи.лнiЗасаДи ПсихоЛоГо-пеДагогiчного 'гренirrгУ як ltоп,tуItiкативного N,Ie l од} розви f K}Iособliстос,гi; cyTHicr ь копtутlittатиt]ниХ зв'язtсiв. щО вI]никак).IЬ в уil4оваХ r,релtiнгl,.особ-лl,tвоСтi r ренiнгОвих (lорш,t }IaBLIaHHrl. сгrечифiку TxHt,oi органiзачiТ та проведення.

Табlчц:t l

Найпrенуваllllя показllltltiв

Га-rrузь зIliltIь,спеlliа,пьнiсть,

освiтllяl п рограl}Iа, ocBiтllil"r

cтyпiItb

(l )L,1 l l t L l l 1

)( )р.1 l Ll

XirpaK герllстшliа llав.ltlльlIоТ

дrtсцшплillll

,Щеll lt:t форпrа Hill]tlillI[Iя

0l OcBiTa.

0l 2 fiошкiлы ta cBiTa.

пiдготовки плагiстра

Hopirr:rTll в на,/В ll бi рко ва

PiK llaB.laHllя 1

Кiлькiсть годll ttlltредllr iBl20 / 4.5

Сепrестр 2-ий

Лекцii - год,

ПрактlrчtIi (ceпlillapcblti) 40 год.Лабор:rторlli _год,Illл1,1Biдviurbtli I,t.l.]l-

IНДЗ: неNIзс

CallocTil"llla робота 72 rsд.Коllсl,льтацiТ 8 год.

(roprta KtlllTpo;r кl:,зал iK

Ttп-l,ttttpt 2З(ti,Llllcl (|)о|,- l!t l

Хара lt,гepltcTlt Kll lI:lвrlал blloT

дllсlIlrплilll.tH:rйllcHyBallll я ltоltltзll llltiB

Гrrлузь зlIilнь,cпclIiiurbHicTb,

освiтllя п рог|]il]\Iil, ocBiTllil"I

c,l-\,пillb

Заочна форпrа HaBrIalI}lr1

0l OcBiTa.

0 l 2 lJошrrtiлr,на свi,га.

гliдгс,lтовttи ьtагiстра

I Iорпtатll Bl lrr/Bи бi р коваPiK HttB.ltlllHя l

Itiл ькiс,гь г,о,цll lllKlrcцlr,гiB|20l 1

CerrecTp l2-ий

IНfiЗ: IIei\,lac

Сапrос,гil"tll:t робота 90 год.

Коllсчльтаlrii J б гсtд.

Форпlir KollTpo,,tlo: :за,l iк

3. ItоNIпЕтЕнцIi

Навчальна лисциплtiна кПсихолого-педагогiчний треttiнг>> забезпе.tус форплl,ваrrнякопlпетеl,tцiй: володiти cllcTeN.loIo знань про засоби та N{етоди реалiзачii Tpeliiltl-v яккопlунiкативного N,Iетоду розвитку особистостi; саьltlс,гiйt.tсl визtIаLIttтLt об'скт1.Iвниil ,t,a

Суб'СктrtвttиЙ зпtiст психолого-педагог,i.lttого трегtiнгу; розробляти програ]vи треttittгс,lвихЗаНЯТЬ ВiДпОвiдно до iсную.lих практиLlllих запитiв доlt_tкiльного закладу з BpaxyBaHHrI]\,I

особливостей органiзаuii тренiнговоI групи: розпiзнавати логiку, конструктивгIого вгIJIивy

ко)liного з засобiв та методiв t:l внослтти корективи щодо Тх вlлкористання вiдгlоlзiдно дсlсуб'сктивного зr,tiсту коItкретного завдаFIня.

;l. IнФорN,{АцIЙниЙ оБсяг FIАвLIлльноi дисциплIниTctбltttp 3

(0cttttct rfюр.lttt1

II:rзвtt зпriс,r,овIlх лrод\,лitl i ,t,епt Усього Лек. I-Iрtrк,г.Cart.роб.

Kollc\I.1I>T.

Зпriстовltй пlоду,пь l. Теорети.tнi основи психолого-педагогi.tного TpettiIIl }, яliдинаплi.tноi форми навчанIIя

Тепла 1. Iстоlэико-пtетодологi.лнi осt{овитреltiнговоi роботи,

9 2 6

Тема 2. I\4етодо;tогiчнi принцl.tгl}.I

побудови 6 2 4

Тема З, Види та rtласифiкацiя ,гренiнгiв. l0 4 6Тешrа 4. Особливостi ,гренiгtговоТ

форлrинавLIання. 9 2 б

Р;tзоп,t за п,tоду.лешt 1 34 10 22 )JlticтoBllй ýtодуJlь 2. l-ехнологiя пiдгс товки та гI роведlсIl ня llсихоJIого-педагогl LlI I о го

пенiнгчТеп,tа 5. ОргаrIiзашiГrгri Llспектиlt iдго,говкll пс l{\оJlого-педагtl гi.trl ого,грегIiнгу.

(l 2 _l

Telra 6. N4етоди.Iнi аспекти пiдготовкипс}lхолого-гlедагоr,i.tного Tpetl iнгу. 6 2 -+

Terta 1. Струк,гура та ocHoBHiпоJ"Iо)I(еIl ня трен iH t,oBo1,o заIIяття,

1 2 4 l

Telta 8. N4етодtrчнi хtiраttтсристикитрен ittгового заIIяттrI.

1 2 4

Terra 9. -I ехttолоt iя веJенllя l }rсIliг) (l ) ]

'Гел,tа 10. Методи оцiltки е(iек"гивностi1-IроведенFlя трегtiнгового заIIяттrl.

6 2 4

Теп,tа 1 1. Професiйtri ,га особистiснiяttостi тренера. 6 2 -+

'Гепrа 12. N4стодl.rка органiзачii гру,повоiвзасьtо,цit'. ] 2 4 l

[-еllа lj. Ме,rодиlса розробttи п,:]аtIvпроведеIIllя псi.tхоJlого-Ittдlltогi.tнtlготllен iнгу.

9 ] 4

l'erla 14. Фактори стресових ситуацiй r.а\,lетодикLl вLlходу iз Htlx у холiтренiнг}, 6 2 4

Тепла 15. OcHoBHi прийомlл проведення

форшrи роботи, що використовуотьсятренiнговоплу заtlятri

тав 9 4 4

'I'erta 1б. 1'ехttittи, вправи та iгровtметоди. що використовуIо,гься в

тренiнговiй роботi.ll 4 6 l

разопл за плtlдулепл 2 8б 30 52 6

Всьог,о голIIII: 120 10 72 8

Тчб.,ttttр 1( з tt 0,! t t t t Q l tlsl.tt t t1

Назвlr зпliстовltх пtод\,лiв i тепt Усього Лек. Практ. Calt.роб.

Консчльт.

ЗrlicToBlIii rrод1,.;lь l. Teope-l t.t.ttti ocHoB1,1 псl{хо,rlоl,о-ttедагсll,i,-lного тренiнгу яti

динашti.лноТ форrr и IIавчаI{няТепtа 1. Iсторlлttо-п.,tетодологiчl-тi основиTL,ler t ittt,oBoT поботи.

9 2 6

Telra 2. Методо.llогiчнi прIlнципипобYдови

1 б l

Тепла 3, Видлt та класифiкацiя тренiнгitr. 9 ) 6 l

Тешла 4. Особ,пивостi тренiнговоТ форп,IинавLIання.

1 б 1

Разопл :за плодулепл 1 з2 4 24 1ЗпriстовIr1-1 гltодуль 2. Технологiя пiдго товки та проведенLlrI психолого-педагогlLI I Io I,o

tlенiнгч'Геrtа 5. Органiзаuiйнi та п.lетодtл.tнiаспектL{ ltirllготовки псtlхолоl о-п е;lагgрiчно го TpeHi 1,1 гч.

7 6

Tebta б. Структl,ра та осгtсlвнiгlо_по)Itеннrt трен iH гового зtl}Iяття.

ll 1 8

Terta ]. N4етоличнi характеристLlкитрен i гt гового заняття, 7 6

Ter,la 8. N4етоди оцiгlки ефективностiпроведен}Iяt т,реrт iH гового занят,l,rl

9 8

Terla 9, Профс:сil:iнi та особис"гiсIli ятtостiтренера. ] 6

Terra l0. Мстодика оргаItiзашiТ груповоiвзасr,tодiТ. 1l 2 tJ

Тепла l l, N4етодика розробrtи планупроведеFrIIя пслlхолого-педагогi,tноготреrt iH г1,.

12 ) 8 )

Тема 12. OcHoBHi приt:iоми проведення таdlорпrи роботlt. що l]икористов\,Iоться I]

грсIlilIг()в()\tr заltя п i

12 ) 8 2

'Teпlar 1З. Т'ехнittи. вправi.I та iгрtlвi\1е],оди, що вLIкористовYIоться втренiнговiй роботi.

12 2 8 1

[)азопл за модуrlепt 2 88 l0 66 1]

I]сьог,tl годIlIt 120 1.1 90 1б

()gtttct ),

л}з/п

Teпl:tItiлькiс,гь

годllнЗмiсdlopl

говltй Dlод),Jlь 1. Теоретичнi основи психолого-педагогi.lного тllеttittгуl и наt]LlаIlt{я

It дина]\,llчtlоI

Розробtлr,rr cxeNly органiзацiйноТ роботи при пiдготовцiпсихо,цого-педд;6I-|rlного трен i н гу.

6

) Проана,пiзуl]аl,и t}lорrrи вI]корис],t]ння психоJIо-педагогiчноготрен iнгу в роботi вlrховател i в дошtti;t bl I tix навLIальних закладi в.

6

J Заповн1.1ти "габ.lt l.t rlю <основн i етапI-] п Dо l}t,jle н ня TDeH i нгy>>. 6

4.

Склilсти б,цанt< iгровilх BI]paB ttlt зttайоrtство. на розсjlаб_lсtiня. назгуртувtlння грyllи. вIlрави д_r]я спрtIяння MiltocoбltcTicHo;rt1,спi,пкуваннто, для стиN,{у,пIовання взасп,tодii та (lорплуванняко\Iанд}l. для акr,ивiзаrriТ учасникiв. вгIрави для завершеннятренiнгу та впраRи pyxaHKI{.

6

Зпtiс'гtlвlll"t }rодyль 2. Технологiя пiдго,t,овttи та проведенltrI психолого-педагогiчtlогtlтDенiнгч

5. Ск"пасти порiвгlяльtty таб,цицю (lорлл навчаIIIlя, щовl]Itористовуються у треrriнгу: позитLIвIri аспекти даltоТ форплироботи; негативгti аспекти даноТ форми роботи; уN,Iови,виItористаIIня, що дозволяIоть досягти найбiлыrrоТ ефективtlостiроботl.t.

в

6. Заповнlлт,и тitб,цllцtсl кItритерii оцitIкrt е(lек,гl.tвгttlс,гi t рсtIittгуl> в

1. Охарzrктеризувtlти tlсгlовtti вiдпtiнttостi ро"пьовоi та дirrовоТ гри ,lKocHol]I I l.]x Texl t i к трен iH гового заня,l-гя.

8

8 l liдгсlтуватlt ocrtoBгti iгровi N,{етодll. що \IoiKyTbвиIiористовуватись в xo.Lti TpeHirt г1,.

8

9. Заповнити таблицtо кОсобливос,гi. переваги та обпtенtсннятреtliгtгiв рiзноi r ривалостi>>.

tt

l0. Розроби,rtl вхi,цнi та вихiдrr1, .lHKeT\, з N.{етою оцiнtованняефек lи BHocTi пlэоведеннrI гIсихО.i]ого-педаГогi.tl t ого трен iH гу.

в

ll. [1роаllалiзу,вати та вI,Iз[IаLIиl,и вiдпlitlнос гi гtсl,tхолого-педагогi.Iнсlго треttiнгу вiл трали чiй н их форпл навчання.

8

Разопt 72

5. зАI}дА[IIIя для сАN,{ос,гIиного опрАцIовАннrtTaб.,ttttpL 5

ytc.l )

7'a(1.1tttlsL б(з ч o.t t t ct cll о p.lt ct )

Ki.rbKic,I ьгOдllн

ЗrlicToBltl"l NlоjI\,ль 1. Teoper-и.trti осtltlви пс[lхо.цогO-ttедагогi.tно'.о 'реr*'a}, д'..l''ап'iu*-)'

lи IIaBLlaIlttil

I)озрсlбl-tтrt cxeN{v оргаtriзirчiйноi роботи прIl пlдготовlllпсихолого-педаI-огtLtIlого 1 DeHlH гV.Проirналiзуватtl (lорvи вI.Iкориста}rня псLlхоло-гIедztгогi.tноготреrr i н гу ц роботi вlrхова,гел iв дошtti:tьнllх I I tlвча"I Lних заклаjli в.Заповlr итrt,габ.ци цttll KOcHoBtl i етап и провс,ден гtя треil i н г),>.

Ск,пастtl блаttк iгрових l_jllpLlB tlit зttайопIс,rво. IIil рсllзс:IаблеtIllя. tli,I

згурт,},ванНя групI], вправtl длrI сприяння пtilttособистiсгtоп,tуспi-тtкyваltгtю, длrI стиN,Iулювання взасплодiТ та r}lорпrуваtлнякоN,Ii]IIди. для атtтивiзацiТ yrta'tcHttKiB, вправи для завершеIlня1,ренlrIгу та вправи pyxaHl(}].

Зпliстовlrй ]vtодуль 2. Технологiя пiдготовttи l-а проведенгIя психолого-педагогiчноготренitrгу

5. Скласти порiвня,пьну таблиLltо форrl навLIання. щовикористовуються у тренiнгу: гIозитивнi аспекти даноТ форшлироботI4; негатl.tвнi аспекти даноТ (lорпли роботи; yN,lotjl.t.

використання, що дозволяють досягти наr.fбiльшоТ ефеrtтивностiроботлl.

l()

6. Заповнити таблицtо кКритерii оцiнttи ефективностi,гренiнг1,>,, 8

7. ОхарактерI]з\,вагLl ocHoBHi Bi.,lbtiHHocTi ро.llьовоТ та j{i_,tc,lBoi гри ,IK

осн oi] l l tlx тех н i к грсtt ittгrэв,.)го :Jal l я,tтя.

l0

в. Пiлготувати основгti iгровi N{етоди, Itlo Nlо}ltу,гь

виI(ористовуватись в ходi тренiнг\r.l0

9. Заповttl.tт1.1 табллtцtо кОсоблtлвостi. перевагll ,га обш,tелtеttняtтренiнгiв рiзноТ трtlвалостi>.

8

l0. Розробити вхiлrri та вtiхiдтl1, аIIкету з \{еток) tlцiтttованняe(lertTrт Btl ocTi п ро ведеtI I l я п с ихо,п ого - п елtlгогi.Iного трсн i н гу,

l0

ll l1роанапiзувати т.1 l]изнаtlити вiдшliнностi психолого-педагогi.tгтого тренiнгу вiд традицiйних (lорп,t навчання.

li)

Разопr 90

6. I]иди (ФорN{и) IндивIдуАльних нлуItово-дослIдних зАвдАнь (Iндз)FlEN4AC

7. розподIл БАлIl] тА ItритЕрIi оцIнlовАЕIIlяТuблttр 7

l_rllyllpplllt

Tctб.ttttyst Е

Пото.lllrlй коttl,роль(пttrx: 40 балiв)

МоД}'лr,l,ll l"t

коllт,роль(пtах: 60

ба;Iiв)

З:rга.lIьнitlti_llbKicTb

бa.iritrNaIодуль 1 Модl,ль 2змiст,овllйпrод\,ль 1

Зпtiстсlвllй пtолу,ль 2

,гl1-2 I,_] lз т.1 ],_5

,I,6гJ т8 l9 I,1 0 1-1l I12 -гlз гl] I,] 4 l 15

-I, I I,1 6 ll( ]\,1KI, l MI{1,2

) 2 ) 1 2 1 2 ) 2 2 2 ) ) 2 2 2 1 1 ) 2 j0 j0 ] ()0

Пото.l ll ll l"l коllтроль(пtах = 40 балiв)

Модульrlиi'lltоllтроль

(пlах: 60 б:rлiв) загirльItlrкiлькiсть

бit.riB

Модуrlь 1

Модуль 2зпliс,говll йпlод),.ць 1

зпliстоllll ii

Мо,rуль 2

Tl Iз тб т10 т11 Tl2 тlj мкр 1 MI{P26 6 .5 5 6 6 6 20 40 100

Ш ttlt.llll оцill loBa l l l l tl ( ll:t цiоllа..t bl l :t -t а

Сl,пtа балiвзtl l}cl вlIдII навrlалыIоl

дiяльllосr,i

Оцillк:rECTS

оцillкir зil llllцiolliut1,1l0K) шttаjlOt0дJIrl екзаNlеrlу,

курсовоТ роботrl(проекгt,), пpilKTllltti

длrl з1l-,Ilку

90- l00 А вiлмirrrlо

Зараховаttо

82, 89 Rfiобре75 - 8l (]

61 -11 DЗlt_]tlвi.пьlttl

6()- 66 Е

1-59 Fх I Iезадов iл ьноI,,I еза рахо ва t lo

(з ьtоittл ивiстю повторногоскладання)

8. рЕ,ItомЕндоI]АнА л tтtrрАтурА1. Бадалова М. В. Тренинг LIнте-ц-цектуальных навыков коliсультированl,lя /

Бадалова N4. В, // Праrtтична псLIхологiя та соцiLцьна робота. - 2004. * Nч 4. - С. З-2].2. Бакли Р. Теорriя и практика тренинга / Бакллt Р,, Кэliпл Дж. - Сllб. : ГIитеlэ-

Прссс. 1991. -225 с.

3. Барко В. I. Меl,од1.Iка прt)веденl{я тренiнгiв уtrрав,пiнсьltого cllpzll\tyBattltlt iБарко В. l. // ПpaKTl.t.ttta псttхологiя T;t соI{iальна робога. - 2004. - ЛГа .1. - С.70 77.

4. I]е:зпалько О. В. Тренiнг ,IK iнновацiйrtа форшrа соцiальIIо-педагсlгi.лноТроботи / Безпальttо О. В. // С]оцiальна педагогiка: тесlрiя та практика. - 2004. ЛЬ 1. - С.22-28,

5. Бiлсlус Р. N4, Мiй професiГлний вибiр: т,ренiнг старш]окласнlrкiв / Бiлоl,с Р. N4.

// Практичllа псI.IхоJIогiя та соцiа;rьttа робо l,a, - 20l 0. - ЛЪ 1 2. - 3,+- 38,6. Бiлrоl'с Р. N4. Мiй про(l)есiйниГл вибiр: трсttiнг старшIокласнL]кiв / Бiлоiс Р. N1.

// Практrrчна психологiя та соцiальна робота. - 201 0. - Nb 1 1. - 29- 39.7. БОльшаков В. lO. Психотренинг. Соцl,тодигlамика. упра)I(lIения. игры l

БО.Льшаков В, Ю. - СПб. : Социально-психологи.Iеский центр, 1996. - 12() с.8. flеркltчова N4. Стсit<иllttа сап,tопiзrIаIII{я. Тренiнговi заняl-гrl д,rя rtiд_lliткiв 15-

lб poKiB / N4арiя f,еркачова. Лариса Itонстаtrтинова // Психолсlг. - 201 l . - М 7. 'С. 21-2.1'.9. f,ьяченкО Э. В. 'Греi]llFll,оtsое занятLlе адап],ацIlи Ii состоянIlIо Nlal epttttctBl-t ,'

f;ья,теttко э. в. '

Практи.tгtа психо.llогiя ,га соцiальна робота. - 2004. - N9 4. - с..27-29,10, }КукоВ Io. м, Itомrлугtиltативный треFIиtlг / }Куков Io. N4. - М. : Гарларики.

200З. - 22З с.l 1. Завери,пtl н. в. LIавчанtlя одtlо,цi-t.кiв оjlIlолiт.ка\{I]: :зарl,бiirtниiл ;tсlсвiд /

Заверtl,1,1о н. в. i/ HayK.:]tlпtlcкtt Riннt.ttlькt,lго дерхt. Пел. \,н-l.ч iпl. N4. КоцrобинсLкого.2000.-Вип, j. - С, бб 70.

|2, Зипцiвець Н. В. особливостi технолог,iТ << рiвний - piBttorly>> у проr!iлаltти.tltiйроботi з y,lHiBcbltolo N,{олоддю / Зиьriвець Н. В, // Наук. вiсник Чергtiвецького ун-ту. -Черiliвцi. 2005. - С. 60-64.

1 j. IваllиК г. с. особлtrвостi псIlхоl(орекr(itiгlогtl вгIлIlв}, Н ; розви-гоtiпозитI,iв1,IогО ]\ILlслеIlIlЯ старшок"цitсниttiВ / г. с, lBattlltt ll Прак,ги,лна психо,llогiя lilсоцiапьttа робо,та. 2.00]. - N9 4. - С. l9-24.

l,+. Каttаrlина А. о, Тренirrг дл:t KepiBltиttiB-Ito.IaTKiBrtiB / А. о, Капацtлtrir //Практrtчгtа психологiя та соцitt-пьttа робота. 2007. - Na 4. - с. 30-з7.

15. Кирилlок Л, г. AKT,llBHoe обучение: инструментарий tl методы / Jl. г.Кирlт.тttоtt. В. В. Ве"lrи,Iко, !,. В. Карпиеви.l, Е, (). KapttlteBи.T ll Практr1.1на ttсtrхо.ltог.iя тасЬцiir;ьна робо,га. - 2006. - Л9 2, - С. З 1-З2.

16. КiкirlедlIсi О. N4. ФорлtуваltIlя гендерноi к1,,пьту,ри

п,tатерiiurи до трегtitlговоi програми / КiкirIеджi О, М., Кiзь О. Б,соцiальllа робота. 2007. - ЛЪ 8. - С. 64 б9.

|1. Лещук Н. О. N4е-годика освiти крiвтrий - piBHoMy>

N,Iолодl : IlаYковоN,IстодtlLIlI l

'/ Праtстttчllа психо.luгiя та

/ Лешtук Н. О., Зlлп,tiвець Н.

в шIiо"-Iс i

В. та iH. К." 2002, - 1З2 с.18. Марсанов Г. И. Соци&пьlIо-психологиt{еск1.1L"l греIIljнг / Марсанов I-, И. - [5-е

изд.. стереотип.] - М,, кКогliто-L[ентр)): N4осковскиl"l псrlхолого-соLIиалLIIыiYl институт.2007. - 251 с.

19. Марчак С. Психологiчниt",I комфорт IIедагога в yN,IoBax конструктивногосгIiлк\,ваlltrяI. Tpcttilrг-Kypc д,пя педагогiв i плаГiстрiв виробни.того IIавLIаIIня / СвiтлаItаМарчаrt // Соцiа-,rьний педагог. - 2010, - Nc 1. С. 28-ЗЗ.

20. N4iлясва В. Р. Використаiння психологi.тнtrх тренiнгiв дiJIя l]досконаленняtPaxoBoT пiдготовкt] державних слyяtбовцiв / N{iляс:ва В. Р." Бicrrrt IO. N{. // Праrtтичrrаtlсltхологiя та соцiальна робота. - 20l0. - М 11. - С. 74-79.

21. Озеркова I. Рольовi iгри яtt технологiя са]\{овихованняt / I. Озеркова // Завуч.2001. -Nъ 23-24 (101-102) - с. 57-61.

22, орган iзачiя i \{етодика соцiа,ц ьrtо-гtеilагсiгi.tt tого трегl iH г1, : [N4етолlr ч rri

реltоN,IендачiТ] // Уклад. О. N4. Шев.тyк. - Улtагть. 2010. - З7 с.2З. осtrпова А. А. Обцая псllхокоррекцI]я:Г!,.lебrlос гtособlлс д"lя cl,),jlcIi-I,ot]

вчзов] / Осrlпова А. А. - М. : ТЦ С(lера. 2004. - 512 с.24. 1-IacKap IO. Тренiнг- це шtоittливiсть ca\!oI]tlxoI]aIl}IrI / Ю. Паскар // Шrtiльниil

cBiT. - 2004. - N9 38, * С. б 7.

25. Петрова Л. 'Гехгriка працевлilшт\Iвання. Треtliнг / Ларлlса Петрова llСоttiальниit педагог, - 20l0. -Nc 2. - С. 21-З8,

26. I-Iрчтченков А. С. Социа,пьно-гIсихоJIоги.tесttий TpeIl}lIII11рутченltов А. С. - М,, 2001. - 6,10 с.

21. Пузиков В. l-. Технология RедеFlия тренинга / Пузиков В, Г'. - СПб. :

Издательство кРечь>, 2007. -224 с.28. 45. Сергiссttкова О. П. Вliбiр сr,ратегiТ розвr,.Iтк\, професiГlноТ

iгlдивiдуа:rьrlостi : ПсиходiагностI,Iка у професiТ / Сергiсснкова о. П. К. : IIayK. cBiT, 2004.

-86с.29. Сiроштан С. Уроки спiлкуваttrlя. Сешлittар-практ[lкуN.,I для батькiв lC.

Сiроштаtr // Психолог. - 200б. -,N9 2 j (194-195). - С. 29-З 1.

30. Страшttо С]. В. Соцiil-пьtiо-просвi,гницькi тренiгlги з формування \,lотивацii доздорового способ1, )l(ит-гя та профi-пактикrl ВIЛ/СI llfly, : IIiавч.rrс Iод. посiбttitк дляв1-1клада.liв tза.llесlлсlt,iТ. OcIloB }ч{еДIJIIIlих знаI{ь та безгlеки rltl.t,г.гсдiяльrtостi. B.ltl tc.tiB осн()вз.tlоров'яl. студеtr,т iB вllщих псJ(агс,lгiчttлtх Hill]LlAлbHtlx заrtлаliв] / С r,рашко С'. в..Животовська Л. А.. Гречишкilrа О. !.. Мiнегtок А. О., Савонова О. В.. Гаврилtок В. О. / ЗаРеДаКuiСю Страшка С. В, - [2-е виlt., переробл. i лопов], - Киiв : OcBiT,a УкраТни. 200б. -260 с.

j 1 . Т'апtзittоtзlt о. Ау l,отренiнг. Зttаття шсIlхое\lоt{it:tного HLlllp},)ieHllrI гапопереджеIIIlrI HepBoBo-1tcilxi.lltl,tx поруlI]ень / олена Тапtзiнова // IIсихолог. - 2011. - Л9 j.- с. 15*19.

32.. Тарасов Г. Психологi.lна пiдтримка вtiиf,еля. Психотехнiltа саморегуляuiТ /I-еоргiй'Гарасов // Ilсихолог. - 201 ], - Nч 3, - С. 22-24.

ЗЗ. Техttологiя проведеLlня тренiнгiв з формlrваннrI здорового способу )Itитl,ял,tолодi / Г. М. Бевз, О, Г. l-лавнl.tк. - К, : УIСД. 2004, - Кн. l. - 112 с.

31. I-{tortaH Т. П. Технологiя органiзашiТ та гIроведенttя тренitlгу // ПperlclI,t1.1BtILi

РОбОт;l:] ]\,1олодjllо за NIt,тодо\l (( piBtlt{il - piBtloп.ty,>>: IIJaB,r. посiбник] / За,зltt, рел. I.

Щ,ЗвсрсвоТ. - It. : Навч. Itнига. 2002. - С, 42-67.

З5. Ll]лiмакова I. I. Культура irrтерактивttоi взасьtодiТ педагогi.lного спiлкуваIIняВ екоПсt,iхологi.tноп,tу ltoHrcKcTi / Шлiплакова I. I. // Пракr,ична псI{хологiя та соt{iальнаробота. -2О0].-Nч 8. - С. 18 24.

36. Шпар В. Б. llсихологiчний тлyпла.ltlий словник / BiKTop Шпар. Х. : IIрапор.2004. - б40 с.

З1. Яцегtко Т. С. Теорiя i практика грyповоТ психотtорекцii. Активне соцiально-психологiчtIе нав.IанFIя : [HaB.l. посiбrrliк] / Яцеttко Т. С. - К. : Вища шк., 2004. б79 с. : iл.

Iнl,ЕрнЕт-рЕсурси1 . hЦр:/lц,шw.пlэuч"8оv.uа1

2. http://chitalka.info/ps_26lindex.html

9. пЕрЕJIII{ питА[Iъ до зАлIку

1 . 'Гренiнговi зllняття ,lK ttatsLtlt-цLttllй процес.

2. Особ;r lr востi трен i rr говсlТ (lорьr и навLiilння.

З. Вiдплiнносr,i психолого-педагогi.ttlого тренiнгу та традицil."tнlлх t|opM tIавLIання.

4. Iсторtiко-методологiчнi основи тренiнговоТ робо,rи,5. Хараrtтеристика основних етапiв стаLIовлення та використання Tpeltittl,y як

iHHoBaцil:iHoT форм1,1 роботи.б. OcHoBlri напряN,IIIи ,t,a Iriдходl,t в гtсихологii та lIедагогiцi шtодсl гру,повоi'роб[),гll.7, Види та класи(liкаlliТ тренiнгiв.8. Харак"геристика ос[lовних ви:liв тренiнг,iв,9. Оргатtiзацiйнi т,а методичлti аспеI(ти пiдготовки TpeHiHT.y.

10. СпециrРiка пiлготовки r,ренiнгового заняття як диiлаплi.lнсlТ r|opпllr FIаRчанl{я.

1 1. Етапи пiдготовttи тренiнгсlвого HaBrIaI.ILIя.

1 2. N4етодика пiдготовки тренiгtгч.1 3.Структура Til oclloBHi пололtення тренiгIгового заняття.i 4. OctloBHi етапИ проведенНя lренiнг.ових занять. правLIла оргаlliзачiТ .га

rIроведе1l lIя l(oiliI Iого еrапу.l 5. Методllч l t i xa1llt ктери с ги ки r,peH i нгсlвого заняття.16. OcHoBrti прлtгtципи робоr,и TpeHitt1.oBoT групи.17. С'грl,к,гl,ра тренittговоТ групи, Групова динаtлtiка та етапи тренiнгового процесу,1 8. Методи оl.tiнttи ефективностi проведеttllя тренiнгового заняття.19. КатегорiТ оuiIrrовiulttя еt|lск,гивttос:тi треrtiнгового заняттrI. Показнttкlr оцiнtсl.t

ct|lettr ивнос l i грсrtiнгу.20. OcHoBHi ьtетодик1l оцiнtси еtРек,гивностi trроведеtlня ,гренiIIгового заl{яття.21. Професiйнi та ocoбltcTictri якостi тренера.22. OcHoBHi виr,tоги до вед}/ttого .гренiгtг1'. Ролi .га

функцiI тренера. Пiдгоr.овкатренера.

2З. N4еr-одика органiзаiчiТ груrrовоi взас:модiI.

24. 11ринчиtltt орг,анiзацiТ i tlроведеlIt{яt,гренiнг1,,

25. Фактор1,1 стрссових cиTvarlili,ra Nlетодик1.1 вtIходу iз Hrtx у ходi пс].1хоj]ого-Ile_lal ol i,tItoto т1,1снiнгr.. 26. N4ет,одика розробкlл п-цаII), l]ровелення псtlхолого-гtсдагсlгitIноl.о тренittгr,.

27. осноtзгti прttйоп,ти велеllнrI l.a (lорrrи роботи. що виItорt{стов,YIотьсrI втрегl i t-t говоь,tч заttяттi.

28. Технiки, вправи та iгровi методи, що використовуються в тренiнговiй роботi.29. OcHoBHi технiки, що використовуються в тренiнговiй роботi.30.OcHoBHi iгровi методи, що можуть використовуватись в ходi тренiнгу.

Схвалено Вченою радою

Схiдносвропейського нацiонального

унiверситету iMeHi Лесi УкраiнкиПротокол Nq _ вiд 20l8 р

Проректор з науково-педагогiчноТ

i навчальноТ роботи та рекрутаuiТ

Навчальний вiддiл

юридичний вiддiл

С. В, Гаврилюк

Л, о. Засць

А. В. N4аТло