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FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UNA
INTERPRETACIÓN CRÍTICA DE LA
LITERATURA INFANTIL
MAGADALENA VÁSQUEZ VARGAS
El mundo de la Literatura infantil es un universo que invita incesantemente a ser descubierto.
La literatura infantil se presenta como un espacio comunicativo y de provocación.
La literatura reta y provoca las normas y jerarquías que trascienden la visión del mundo.
Todo estudio debe partir de las características de los géneros literarios para facilitar el análisis en el marco discursivo y contribuir a una explicación lógica.
EL BINOMIO DE LA LITERATURA/ LITERATURA
INFANTIL.
NO SE DEBE
Analizar las obras de acuerdo a elementos clasificadores, pues niega la naturaleza dialógica del lenguaje y bloquea las posibilidades interpretativas.
José Antonio del Cañizo “ todo reduccionismo es malo, es castrante, hasta el de las cosas mas nobles”.
No definir la literatura como un canon invariable.
Fokkema e Ibsch “ Ciertamente, la literatura un concepto no es un concepto estático sino algo que hay que determinar en sus aspectos sincrónicos y diacrónicos”.
Clasificar la literatura infantil como algo separado, pues supone la existencia de esta como algo diferente a la literatura general.
LITERATURA INFANTIL
El niño debe leer y formarse con la literatura, en términos más amplios y no solo con la literatura infantil, encontrando en ella mayores posibilidades de creación y recreación (Jaime García Padrino- p24 1992).
Es aquella en se integran todas las manifestaciones y actividades que tiene como base la palabra con finalidad artística o lúdica que interesan al niño ( Juan Cervera- p11, 1991), por tanto, las obras deben interesarle al niño y llenar sus expectativas.
Graciela Perriconi Acto comunicativo entre un receptor niño y un emisor adulto, por medio de la lúdica del lenguaje para considerar la función estética y social de la literatura.
Sustentar el análisis de la literatura infantil
por medio de las características psicológicas y con la personalidad del niño.
Especializar La crítica pero no diferenciarla de sus postulados y a cualquier otro género o manifestación de arte literario. (Jaime García Padrino).
Realizar una crítica literaria que no abandone los parámetros de la literatura general.
OBJETIVOS DE LA CRÍTICA
Enzo Petrini
Se ha subestimado al niño y se le han asignado características ajenas a su
auténtica personalidad.
El niño siempre ha de tener una conducta dinámica y espontánea que lo aleja de cualquier momificación.
Marginación al niño reprimiendo su libertad y autonomía .
GENERA
• Espacio comunicativo y de provocación
CONDUCE
• Búsqueda de algo novedoso
LOGRA
• Familiarizarse con el sistema de lenguaje utilizado por el autor.
EL NIÑO Y LA LITERATURA
Transmitidos por medio de:
Signos publicitarios
Códigos legales
La escritura en general
LITERATURA INFANTIL Y LOS VALORES
Asumirla desde su especificidad
Plantear la visión del mundo
Plantear las aspiraciones del escritor
El reto de la critica literaria
Gracias
