المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم

يةاإلسالمجامعة اإلمام محمد بن سعود

كلية أصول الدين

خطة كلية أصول الدين

وتوصيف مقرراتها هـ24/7/1434في جلسته السادسة والمنعقدة بتاريخ 2546مجلس الجامعة رقم بموجب قرار المعتمدة

هـــ 1437- 1436اإلصدار الثاني:

2

بسم الله الرحمن الرحيم

3

أصول الدينبكالوريوس برنامج

اخلطة الدراسية

اهليكل العام

عدد الوحدات تالمتطلَّبا

16 متطلَّبات الجامعة

105 كليةمتطلَّبات ال

20 متطلبات المسار التخصصي

2 مشروع التخرج

12 التدريب الميداني

155 الوحدات المعتَمدة للبرنامج الدراسيمجموع

أصول الدين الكلية:

البكالوريوس الدرجة:

طالب وطالبات الجنس

155 الوحدات الدراسيةعدد

األقسام العلمية

القرآن وعلومه

وعلومها السنة

والمذاهب المعاصرة العقيدة

4

بات اجلامعةَّ متطل

متطلب المقر ر ملحوظاتالمستوى الدراسي

الوحدات طبيعة الوحدات اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

1 111فقه/ 1 العبادات فقه 2 2 - 1

2 162فقه/ 2 العبادات فقه 2 2 - 2

3 101ترخ/ السيرة النبوية 2 2 - 2

4 101نحو/ 1 التطبيقي النحو 2 2 - 2

5 112نحو/ 2 التطبيقي النحو 2 2 - 3

6 209نحو/ لغويةالتدريبات ال 2 2 - 4

7 102ترخ/ العربية السعودية تاريخ المملكة 2 2 - 1

8 107ثقف/ أخالقيات المهنة 2 2 - 3

إللزاميةمجموع وحدات مقر رات الجامعة ا 16 16 -

بات َّ الكليةمتطل

متطلب المقر ر ملحوظاتالمستوى الدراسي

الوحدات طبيعة الوحدات اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

1 120قرا تجويدال 2 1 1 1

2 118قرا 1تالوة القرآن 1 - 1 1

3 132قرا 2تالوة القرآن 1 - 1 2 120قرا

4 123قرا 3تالوة القرآن 1 - 1 3 120قرا

5 124قرا 4تالوة القرآن 1 - 1 4 120قرا

6 125قرا 5تالوة القرآن 1 - 1 5 120 قرا

5

7 119قرا 1حفظ القرآن 1 - 1 1

8 142قرا 2حفظ القرآن 1 - 1 2 120قرا

9 133قرا 3حفظ القرآن 1 - 1 3 120قرا

10 134قرا 4حفظ القرآن 1 - 1 4 120قرا

11 135قرا 5حفظ القرآن 1 - 1 5 120قرا

12 192قرا تاريخ التفسير 1 1 - 2

13 182قرا 1علوم القرآن 2 2 - 2

14 143قرا 2علوم القرآن 2 2 - 3 182 قرا

15 144قرا غريب القرآن 1 1 - 4

16 174قرا التفسير اإلجمالي 2 2 - 4

17 145قرا التفسير التحليلي 2 2 - 5

18 184قرا علم القراءات إلى مدخل 2 2 - 4

19 112سنة أحاديث اآلداب 2 2 - 1

20 132سنة أحاديث العلم واالعتصام 2 2 - 2

21 133سنة 1أحاديث العبادات 2 2 - 3

22 134سنة 2أحاديث العبادات 2 2 - 4

23 152سنة تاريخ السنة 2 2 - 2

24 123سنة 1الحديث مصطلح 2 2 - 3

25 124سنة 2الحديث مصطلح 2 2 - 4

26 165سنة فقه السيرة 2 2 - 5

27 145سنة تخريج الحديث 2 1 1 5

28 114عقد توحيد المعرفة واإلثبات 2 2 - 1

6

29 172 عقد توحيد القصد والطلب 2 2 - 2

30 173عقد ةالنبو 2 2 - 3

31 174عقد القدر واليوم اآلخر 2 2 - 4

32 175عقد األسماء واألحكام 2 2 - 5

1 - 2 2 األصول العقدية لدعوة الشيخ

محمد بن عبد الوهاب 33 115عقد

114عقد

172عقد 3 - 2 2

دياناأل 34 193عقد

114عقد

172عقد 3 - 2 2

الفرق والجماعات اإلسالمية 35 183عقد

114عقد

172عقد 4 - 2 2

فرق باطنية 36 184عقد

114عقد

172عقد 5 - 2 2

تيارات إلحادية 37 195عقد

38 211فقه/ المعامالت الماليةفقه 2 2 - 3

39 222فقه/ األسرةفقه 2 2 - 4

40 213فقه/ الجنايات والحدودفقه 2 2 - 5

41 312فقه/ الفرائض 2 2 - 6

42 360أصل/ 1أصول الفقه 2 2 - 5

43 411أصل/ 2أصول الفقه 2 2 - 6

44 412أصل/ فقهيةالقواعد ال 2 2 - 7

45 301ساس/ شرعيةالسياسة المدخل إلى ال 2 2 - 6

46 310ساس/ األنظمةالمدخل إلى 2 2 - 7

7

47 115دعو/ والحسبة أصول الدعوة 2 2 - 7

48 108ثقف/ أصول الحوار 2 2 - 1

49 151ترب/ المناهج وطرق تدريس 2 2 - 4

50 250ترب/ أصول التربية 2 2 - 1

51 300ترب/ أصول التربية اإلسالمية 2 2 - 5

52 252ترب/ تقنيات التعليم 2 2 5

53 410ترب/ طرق التدريس الخاصة 2 2 - 7

54 165نفس/ علم نفس النمو 2 2 2

55 301نفس/ علم النفس التربوي 2 2 - 3

56 100إدت/ سياسة التعليم في المملكة 2 2 - 2

57 200دات/ اإلدارة والتخطيط التربوي 2 2 - 6

58 116عقد/ البحث العلمي إلى مدخل 1 1 - 1

59 155سنة/ مصادر البحث 2 1 1 5

إللزاميةة اكليمجموع وحدات مقر رات ال 105 92 13

8

متطلبات املسارات

وعلومهأوال: مسار القرآن

متطلب المقر رالمستوى الدراسي

الوحدات طبيعة الوحدات اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ6 - 2 2

126قرا أصول التفسير1

2 136قرا قواعد التفسير 2 2 - 6 ~ ~

3 146قرا مناهج المفسرين 2 1 1 6 ~ ~

4 176قرا إعجاز القرآن 2 2 - 6 ~ ~

5 166قرا أصول القراءات 2 2 - 6 ~ ~

6 127قرا توجيه القراءات 2 2 - 7 ~ ~

7 137قرا نالتفسير المقار 2 2 - 7 ~ ~

8 147قرا التفسير الموضوعي 2 2 - 7 ~ ~

9 167قرا التفسير العلمي 2 2 - 7 ~ ~

10 177قرا التفسير البياني 2 2 - 7 ~ ~

إللزاميةا المسارمجموع وحدات مقر رات 20 19 1

9

وعلومها ثانيا: مسار السنة

متطلب المقر رالمستوى الدراسي

الوحدات طبيعة الوحدات اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ6 - 2 2

136سنة أحاديث األسرة1

2 166سنة النبوية الشمائل 2 2 - 6 ~ ~

3 156سنة حجية السنة 2 2 - 6 ~ ~

4 126سنة علوم اإلسناد 2 2 - 6 ~ ~

5 146سنة الجرح والتعديل 2 1 1 6 ~ ~

6 137سنة أحاديث المعامالت 2 2 - 7 ~ ~

7 167سنة موضوعيالحديث ال 2 2 - 7 ~ ~

8 127سنة علوم المتن 2 2 - 7 ~ ~

9 157سنة مناهج المحدثين 2 1 1 7 ~ ~

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ

+

126سنة

146سنة

7 1 1 2

147سنة دراسة األسانيد

10

إللزاميةا المسارمجموع وحدات مقر رات 20 17 3

10

واملذاهب املعاصرة ثالثا: مسار العقيدة

متطلب المقر رالمستوى الدراسي

الوحدات طبيعة الوحدات اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ 1 176عقد قواعد أهل السنة والجماعة في األسماء والصفات 2 2 - 6

~ ~ 6 - 2 2 قواعد الرد على المخالفين في توحيد المعرفة

واإلثبات 2 136عقد

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ

+

176عقد

3 177عقد الجمع بين الشرع والقدر 2 2 - 7

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ 4 137عقد قواعد الرد على المخالفين في توحيد القصد والطلب 2 2 - 7

~ ~ 7 - 2 2 قواعد الرد على المخالفين في مسائل اإليمان

والصحابة واإلمامة 5 127عقد

6 187عقد الفالسفة وأهل الكالم 2 2 - 7 ~ ~

7 197عقد فكرية تتيارا 2 2 - 7 ~ ~

8 186عقد الجدل والمنطق 2 1 1 6 ~ ~

9 126عقد مذاهب قومية 2 2 - 6 ~ ~

10 196عقد النحل 2 2 - 6 ~ ~

إللزاميةا المسارمجموع وحدات مقر رات 20 19 1

11

مشروع التخرج:

متطلب المقر رالمستوى الدراسي

الوحدات الوحداتطبيعة اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

1 158سنة/ مشروع التخرج 2 - 2 8 جميع المقررات الدراسية

اخلربة امليدانية

متطلب المقر رالمستوى الدراسي

الوحدات طبيعة الوحدات اسـم المقر ر المعتَمدة

رقم المقر ر نظري عملي م ورمزه

1 470ترب/ الخبرة الميدانية 12 - 12 8 جميع المقررات الدراسية

12

ةّراسي

ِّ املستويات الد

املستوى األول

المستوى األول

متطلب المقر ر ملحوظاتالوحدات طبيعة الوحدات

اسـم المقر ر المعتَمدةرقم المقر ر

ورمزه م

نظري عملي

1 120قرا التجويد 2 1 1

1 -

2 118قرا 1تالوة القرآن 1

1 -

3 119قرأ 1حفظ القرآن 1

-

4 112سنة أحاديث اآلداب 2 2

5 114عقد توحيد المعرفة واإلثبات 2 2 -

- 2 2 األصول العقدية لدعوة الشيخ

محمد بن عبد الوهاب 6 115عقد/

7 111فقه/ 1 العبادات فقه 2 2 -

8 108ثقف/ أصول الحوار 2 2 -

9 102ترخ/ العربية السعودية تاريخ المملكة 2 2 -

10 250ترب/ أصول التربية 2 2 -

11 116عقد/ البحث العلميإلى مدخل 1 1 -

المستوى األولمقررات مجموع وحدات 19 16 3

13

املستوى الثاني

المستوى الثاني

متطلب المقر ر ملحوظاتالوحدات طبيعة الوحدات

اسـم المقر ر المعتَمدةرقم المقر ر

ورمزه م

نظري عملي

1 132قرا 2تالوة القرآن 1 - 1 120قرأ

2 142قرا 2حفظ القرآن 1 - 1 120قرأ

3 192قرا تاريخ التفسير 1 1 -

4 182قرا 1علوم القرآن 2 2 -

5 132سنة أحاديث العلم واالعتصام 2 2 -

6 152سنة تاريخ السنة 2 2 -

7 172عقد توحيد القصد والطلب 2 2 -

8 162فقه/ 2 العبادات فقه 2 2 -

9 101نحو/ 1النحو 2 2 -

10 101ترخ/ السيرة النبوية 2 2 -

11 100إدت/ سياسة التعليم في المملكة 2 2 -

12 165نفس/ نفس النموعلم 2 2 -

المستوى الثاني مقررات مجموع وحدات 21 19 2

14

املستوى الثالث

المستوى الثالث

متطلب المقر ر ملحوظاتالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

1 123قرا 3تالوة القرآن 1 - 1 120قرأ

2 133قرا 3حفظ القرآن 1 - 1 120قرأ

3 143قرا 2علوم القرآن 2 2 - 182قرا

4 133سنة 1أحاديث العبادات 2 2 -

5 123سنة 1الحديث مصطلح 2 2 -

6 173عقد ةالنبو 2 2 -

114عقد

172عقد

- 2 2

أديان 7 193عقد

114عقد

172عقد

- 2 2

اإلسالميةالفرق والجماعات 8 183عقد

9 211فقه/ المعامالت الماليةفقه 2 2 -

10 112نحو/ 2النحو 2 2 -

11 301نفس/ علم النفس التربوي 2 2 -

12 107ثقف/ أخالقيات المهنة 2 2 -

المستوى الثالثمقررات مجموع وحدات 22 20 2

15

املستوى الرابع

المستوى الرابع

المقر ر متطلب ملحوظاتالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

1 124قرا 4تالوة القرآن 1 - 1 120قرأ

2 134قرا 4حفظ القرآن 1 - 1 120قرأ

3 144قرا غريب القرآن 1 1 -

4 174قرا التفسير اإلجمالي 2 2 -

5 184قرا علم القراءاتإلى مدخل 2 2 -

6 134سنة 2أحاديث العبادات 2 2 -

7 124سنة 2الحديث مصطلح 2 2 -

8 174عقد القدر واليوم اآلخر 2 2 -

114عقد

172عقد - 2 2

فرق باطنية 9 184عقد

10 222فقه/ فقه األسرة 2 2 -

11 209نحو/ تدريبات لغوية 2 2 -

12 151ترب/ المناهج وطرق التدريس 2 2 -

مجموع وحدات المستوى الرابع 21 19 2

16

املستوى اخلامس

المستوى الخامس

متطلب المقر ر ملحوظاتالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

1 125قرا 5تالوة القرآن 1 - 1 120قرأ

2 135قرا 5حفظ القرآن 1 - 1 120قرأ

3 145قرا التفسير التحليلي 2 2 -

4 165سنة فقه السيرة 2 2 -

5 145سنة تخريج الحديث 2 1 1 123سنة

6 175عقد األسماء واألحكام 2 2 -

114عقد

172عقد - 2 2

تيارات إلحادية 7 195عقد

8 213فقه/ الجنايات والحدودفقه 2 2 -

9 360أصل/ 1أصول الفقه 2 2 -

10 300ترب/ أصول التربية اإلسالمية 2 2 -

11 252ترب/ تقنيات التعليم 2 2 -

12 155سنة/ مصادر البحث 2 1 1

مجموع وحدات مقر رات المستوى الخامس 22 18 4

17

املستوى السادس ) مسار القرآن وعلومه (

)مسار القرآن وعلومه(المستوى السادس

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ

- 2 2

126قرا أصول التفسير1

2 136قرا قواعد التفسير 2 2 - ~ ~

3 146قرا مناهج المفسرين 2 1 1 ~ ~

4 166قرا أصول القراءات 2 2 - ~ ~

5 176قرا إعجاز القرآن 2 2 - ~ ~

6 312فقه/ الفرائض 2 2 -

7 411أصل/ 2أصول الفقه 2 2 -

8 301ساس/ شرعيةالسياسة المدخل إلى ال 2 2 -

9 200دات/ اإلدارة والتخطيط التربوي 2 2 -

1 17 18

مسار القرآن/ المستوى السادسمجموع وحدات مقر رات وعلومه

18

(وعلومهااملستوى السادس )مسار السنة (وعلومهاالمستوى السادس )مسار السنة

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

جميع مقررات المستوى العام

- عقد(-سنة-)قرأ2 2

136سنة أحاديث األسرة1

2 166سنة النبوية الشمائل 2 2 - ~ ~

3 156سنة حجية السنة 2 2 - ~ ~

4 126سنة علوم اإلسناد 2 2 - ~ ~

5 146سنة الجرح والتعديل 2 1 1 ~ ~

6 312فقه/ الفرائض 2 2 -

7 411أصل/ 2أصول الفقه 2 2 -

8 301ساس/ شرعيةالسياسة المدخل إلى ال 2 2 -

9 200دات/ اإلدارة والتخطيط التربوي 2 2 -

وعلومها مسار السنة/ مجموع وحدات مقر رات المستوى السادس 18 17 1

19

(واملذاهب املعاصرة املستوى السادس )مسار العقيدة

(والمذاهب المعاصرة المستوى السادس )مسار العقيدة

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

اسـم المقر ر المعتَمدةرقم المقر ر

نظري عملي م ورمزه

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ-

2 2 1 176عقد قواعد أهل السنة والجماعة في األسماء والصفات

~ ~ - 2 2 قواعد الرد على المخالفين في توحيد المعرفة

واإلثبات 2 136عقد

3 186عقد الجدل والمنطق 2 1 1 ~ ~

4 126عقد مذاهب قومية 2 2 - ~ ~

5 196عقد النحل 2 2 - ~ ~

6 312فقه/ الفرائض 2 2 -

7 411أصل/ 2أصول الفقه 2 2 -

8 301ساس/ شرعيةالسياسة المدخل إلى ال 2 2 -

9 200دات/ اإلدارة والتخطيط التربوي 2 2 -

(والمذاهب المعاصرة مقر رات المستوى السادس )مسار العقيدةمجموع وحدات 18 17 1

20

املستوى السابع )مسار القرآن وعلومه(

(وعلومهالمستوى السابع )مسار القرآن

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ-

2 2

127قرا توجيه القراءات1

2 137قرا التفسير المقارن 2 2 - ~ ~

3 147قرا التفسير الموضوعي 2 2 - ~ ~

4 167قرا التفسير العلمي 2 2 - ~ ~

5 177قرا التفسير البياني 2 2 - ~ ~

6 412أصل/ فقهيةالقواعد ال 2 2 -

7 115دعو/ أصول الدعوة والحسبة 2 2 -

8 310ساس/ األنظمةالمدخل إلى 2 2 -

9 410ترب/ طرق التدريس الخاصة 2 2 -

المستوى السابع )مسار القرآنمجموع وحدات مقر رات 18 18 0

(وعلومه

21

(وعلومهااملستوى السابع )مسار السنة

(وعلومهاالمستوى السابع )مسار السنة

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ- 2 2

137سنة أحاديث المعامالت1

2 167سنة موضوعيالحديث ال 2 2 - ~ ~

3 127سنة علوم المتن 2 2 - ~ ~

4 157سنة مناهج المحدثين 2 1 1 ~ ~

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ

+

126سنة

146سنة

1 1 2

147سنة دراسة األسانيد

5

6 412أصل/ فقهيةالقواعد ال 2 2 -

7 115دعو/ أصول الدعوة والحسبة 2 2 -

8 310ساس/ األنظمةالمدخل إلى 2 2 -

9 410ترب/ طرق التدريس الخاصة 2 2 -

(وعلومهامجموع وحدات مقر رات المستوى السابع )مسار السنة 18 16 2

22

(واملذاهب املعاصرة املستوى السابع )مسار العقيدة

(والمذاهب المعاصرة المستوى السابع )مسار العقيدة

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

اسـم المقر ر المعتَمدةرقم المقر ر

نظري عملي م ورمزه

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ

+

176عقد

1 177عقد الجمع بين الشرع والقدر 2 2 -

جميع مقررات المستوى العام

عقد(-سنة-)قرأ 2 137عقد قواعد الرد على المخالفين في توحيد القصد والطلب 2 2 -

~ ~ - 2 2 اإليمان والصحابة قواعد الرد على المخالفين في مسائل

واإلمامة 3 127عقد

4 187عقد الفالسفة وأهل الكالم 2 2 - ~ ~

5 197عقد تيارات فكرية 2 2 - ~ ~

6 412أصل/ فقهيةالقواعد ال 2 2 -

7 115دعو/ أصول الدعوة والحسبة 2 2 -

8 310ساس/ األنظمةالمدخل إلى 2 2 -

9 410ترب/ طرق التدريس الخاصة 2 2 -

(والمذاهب المعاصرة المستوى السابع )مسار العقيدةمجموع وحدات مقر رات 18 18 0

23

جلميع املسارات التخصصية املستوى الثامن

متطلب المقر رالوحدات طبيعة الوحدات

نظري عملي م رقم المقر ر ورمزه اسـم المقر ر المعتَمدة

2 الدراسية جميع المقررات-

1 158سنة/ مشروع التخرج 2

12 الدراسية جميع المقررات-

2 470ترب/ الخبرة الميدانية 12

14 0 14

المستوى الثامن لجميع مجموع وحدات مقر رات المسارات

24

األول المستوى مقررات توصيف

25

السعودية العربية المملكة

األكاديمي واالعتماد للتقويم الوطنية الهيئة

التجويد مقرر توصيف يةاإلسالم سعود بن حممد اإلمام المؤسسة: جامعة

الدين أصول: الكلية :عنه عامة ومعلومات الدراسي بالمقرر التعريف(أ

120قرا : رمزه التجويداسم ورمز المقرر الدراسي: - عملي ساعتان: المعتمدة الساعات عدد - الدين أصول بكالوريوس: الدراسي المقرر ضمنه يقدم الذي (البرامج)أو البرنامج - : الدراسي المقرر عن المسؤول التدريس هيئة عضو اسم - األول املستوى: الدراسي المقرر فيه يعطى الذي األكاديمي المستوى أو السنة - يوجد.: ال )إن وجدت( المقرر لهذا السابقة المتطلبات - : ال يوجد.المقرر )إن وجدت( لهذا اآلنية المتطلبات - :التعليمية للمؤسسة الرئيس المبنى داخل يكن لم إن المقرر تقديم موقع -

:األهداف( ب :المقرر في المسجلين للطلبة األساسية التعلم لنتائج موجز وصف: أوال

.واخلفي اجللي اللحن من خالية قراءة الكرمي القرآن قراءة -1 .التجويد بقواعد اإلملام -2 .تعلمه وضرورة التجويد علم أمهية معرفة -3

:الدراسي المقرر وتحسين لتطوير تنفيذها يتم خطط أية بإيجاز صف :ثانيا .املطورة التدريس طريقة لتوضيح للمقرر ملحق تأليف -1 .الدراسة جمال يف األحباث من واإلفادة احملتوى مراجعة -2 .للواقع املستقبلية احلاجة على وبناء ،الطلبةو املقرر أستاذ قبل من الراجعة التغذية -3

26

:الدراسي المقرر توصيف( ج :األسابيع على ُمَقسََّمة تناولها ينبغي التي الموضوعات: األول القسم

الساعات عدد األسابيع عدد الموضوع واللحن ،ونشأته وحكمه وغايته وموضوعه واصطالحا، لغة التجويد مفهوم( 1

وأقسامه عملي2 1

عملي2 1 املشددتني وامليم والنون والتنوين الساكنة النون أحكام( 3 عملي2 1 السواكن والالمات الساكنة، امليم أحكام( 4 عملي2 1 ومراتبها وأنواعها وأسباهبا وأحكامها تعريفها: املدود أنواع( 5 عملي 6 3 وصفاهتا احلروف خمارج( 7 عملي2 1 ووصاًل بدًءا وحكمهما تعريفهما: والقطع الوصل مهزتا( 8 عملي2 1 والرتقيق التفخيم( 9

عملي2 1 واملوصول املقطوع معرفة( 10 عملي2 1 عليها الوقف وأحكام التأنيث هاء( 11 عملي2 1 والسكت والقطع واالبتداء الوقف معرفة( 12 عملي 6 3 البقرة سورة من األول واجلزء الفاحتة سوريت على تطبيقية دراسة( 14

عملي 30 15 المجموع

(:دراسي فصل لكل التدريس ساعات عدد إجمالي) الدراسي المقرر مكونات: الثاني القسم

أخرى تدريبي / ميداني /عملي المختبر الدرس مادة المحاضرة

(ساعة لكل ةدقيق100) 15 15 . فصليا ساعة 60: إضافية خاصة دراسة ساعات: الثالث القسم

:التعلم مجاالت مختلف في التعلم نتائج تطوير القسم الرابع: : المعارف: األول المجال

:اكتسابها المراد للمعارف توصيف -1 .السليمة القراءة وقواعد أصول يعرف أن -1 .واألصناف والشروط والتعريفات األمساء حيث من التجويد أحكام معرفة -2

27

.والوقف االبتداء كيفيات معرفة -3

: المعارف تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 علمية خربات للطالب جيتمع حبيث اإلمكانات وفق فاعل بتكامل واملطورة املنوعة التعليم وسائط استخدام

.املقرر يف املتخصصة الكفايات أفضل مبجموعها حمققة تقنية ووسائط أمهها ،املعرفة الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق: واملناقشة احلوار. التعاوين التعلم. التدريسية احملاضرات. العلمي والبيان العرض. احلاسوبية الربامج عرض. املتخصصة العلمية ةاإللكرتوني املواقع من االستفادة. املكتسبة املعرفة يف الطالب بفعالية املوضوعية التقومي معايري ربط. :المكتسبة المعارف تقويم طرق -3 .شفوية مبناقشات الفصلية األعمال اختبار -1 .والتحريري العملي الفصلية األعمال اختبار -2 .للطالب املستمرة املتابعة -3 .والنظري التحريري النهائي الفصلي االختبار -4 .القصرية العملية االختبارات -5

: اإلدراكية المهارات: الثاني المجال : تنميتها المراد اإلدراكية للمهارات توصيف -1 .والشروط واألحكام واملسميات األمساء هبذه وصلت أن إىل وتطورها نشأهتا على الوقوف -1 .اخلطأ القراءة من السليمة القراءة متييز هبا ليستطيع الطلبة لدى ملكة إجياد -2 : المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 .العلمية اجلودة معايري وفق تهامهار لتطوير الطالب حتفيز-1 .التدريس أثناء املتعلمني بني الفردية الفروق صعوبات لتجاوز التعليمية األنشطة تنويع-2 .وتنميتها ورعايتها املتعلم قدرات اكتشاف-3 .الذهنية قدراته حبسب تعلمه وزيادة ،وامليول القدرات خمتلفة جمموعات يف والتعليم التعلم من الطالب متكني-4

28

:أمهها ،املعرفة الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق-5 العملي التطبيق. التعاوين التعلم. حاالت عدة من قاعدة استنتاج) واالستداليل االستقرائي االكتشاف). القاعدة حتت دخوهلا من للتأكد خاصة قضايا على قاعدة تطبيق :السابق عكس) االستنتاجي االكتشاف.) التدريسية احملاضرات. العلمي والبيان العرض. احلاسوبية الربامج عرض. : الطلبة لدى اإلدراكية المهارات تقويم طرق -3 للطالب املستمرة واملتابعة املالحظة. الطالب إجناز ملف. الفصلية األعمال اختبار. النهائي الفصلي االختبار.

: المسؤولية وتحمل اآلخرين مع التعامل مهارات: الثالث المجال :تطويرها المطلوب المسؤولية تحمل على والقدرة الشخصية العالقات لمهارات وصف -1 مسؤولياته حتمل من املتعلم متكني. بوضوح واألفكار اآلراء عن التعبري على قدرتهل الطالب دعم. ومهاراته قدراته بتطوير الطالب مبادرة. الوقت إدارة الطالب على قدرة. واحلوار املناقشة أدب الطالبإتقان. واجلماعية الفردية اجلهود الطالب تقدير. اآلخرين رأي احرتام مع جمموعة ضمن العمل من متكنه الطالب إظهار. ملحوظاهتم وتقبل للزمالءاإلجيابية الراجعة التغذية الطالب تقدمي. :المهارات هذه تطوير في المستخدمة التعليم استراتيجيات -2 ناقد ،وحرية جبرأة أفكاره يعرض ،وحياور يناقش: وتعليمه تعلمه عملية يف فاعل كمشارك الطالب دور تفعيل

.واإلشراف اإلرشاد هو املعلم دور ويكون ،القرارات اختاذ على قادر ،مبتكر

29

الذهنية قدراته حبسب تعلمه وزيادة وامليول، القدرات خمتلفة جمموعات يف والتعليم التعلم من الطالب متكني. منهاواملسؤولية، و الشخصية العالقات مهارات الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق: o التعاوين التعلم. o واملناقشة احلوار. :الطلبة لدى المسؤولية تحمل على والقدرة اآلخرين مع التعامل مهارات تقويم طرق -3 التعاوين) املشرتكة التعليم عمليات أثناء الطلبة لتجاوب املباشرة املتابعة). احملدد الوقت يف باملهام الطالب التزام مدى مراقبة. خارجها أو القاعة داخل لألنظمة الطالب احرتام مدى متابعة. لزمالئه وتقييمه للطالب الذايت التقييم.

: العددية والمهارات المعلومات، وتقنية التواصل، مهارات: الرابع المجال :المجال هذا في تنميتها المراد للمهارات توصيف -1 وتطويرها وتنميتها التعاونية مهاراته الطالب بناء. العلمية التغذية وتقنيات ،والتواصل االتصال وسائل مستجدات وفق والتعليم التعلم يف أساليبه الطالب تطوير. :المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 مبهارة املعلومات لتقنيات وموظف التعليمية العملية يف فاعل كمشارك الطالب دور تفعيل. املعلومات وتقنية االتصال مهارات الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق. التعليمية العملية يف احلاسوب برامج توظيف. والتعليم التعلم عملية يف املعلومات تقنية استخدام. :الطلبة لدى التواصل ومهارات العددية المهارات تقويم طرق -3 املستمرة واملتابعة املالحظة. الشخصية املقابالت. التقين الطالب إجناز ملف.

:النفسية الحركية المهارات: الخامس المجال :المطلوب األداء ومستوى تنميتها المراد النفسية الحركية للمهارات توصيف -1 .الصحيحة خمارجها من سليما نطقا الكلمات الطالب ينطق أن - .وصفة خمرج من حقه حرف كل يعطي أن - :المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 .العملي التطبيق -

30

:الطلبة لدى النفسية الحركية المهارات تقويم طرق -3 .العملي األداء -

:الدراسي الفصل خالل الطلبة تقويم مهام جدول: الخامس القسم عملي نظري النهائي التقومي من نسبته له احملدد ألسبوعا التقومي مهمة التقومي

%5 %5 % 10 مستمر واألداء املشاركات تقييم 1 %10 %10 % 20 8 الفصلية األعمال اختبار 2 %35 %35 % 70 األخري الفصلي االختبار 3

:يالطالب الدعم. د الذي الوقت مقدار مع ذكر للطالب األكاديمي واإلرشاد لالستشارات التدريس هيئة أعضاء تقديم تدابير -

. أسبوع كل في الغرض لهذا التدريس هيئة أعضاء خالله يتواجد أن يتوقع أكادميًيا الطلبة إرشاد بشؤون تعىن الكلية يف إدارة إنشاء. املقرر بربنامج التحاقه بداية يف( طالب) طالبية جمموعة لكل أكادميي مرشد تعيني. األكادميي اإلرشاد عملية لتقومي فصل كل يف واحدة جلسة عن يقل ال مبا األكادمييني للمرشدين جلسات عقد

.وتطويرها األقل على أسبوعيا المقرر ساعات عدد نصف بمقدار .الفصل بداية يف املكتبية الساعات حتديد. األكادمييني باملرشدين الطالبية املشروعات ربط. طالب كل عن مفصلة أكادميية تقارير بكتابة املرشدين تكليف. بأساتذهتم الطلبة تواصل يف اإللكرتوين الربيد تفعيل. امللحة احلاجة عند وأساتذهتم الطلبة بني التواصل يف القسم أمانة دور تنشيط. به طالبه تواصل لتسهيل باألستاذ خاص بريد صندوق إعداد. :التعلم مصادر .هـ :المطلوبة المقررة الكتب -1 األنصاري لزكريا ،(احملكمة الدقائق) وشروحها اجلزرية املقدمة. نصر،لعطية املريد غاية. :الرئيسة المراجع -2 وشروحها اجلزرية املقدمة املرصفي الرمحن ،القاري هداية. :بها يوصى التي والمراجع الكتب -3 اجلزري البن ،التجويد علم يف التمهيد.

31

قمحاوي الصادق حملمد ،القرآن جتويد يف الربهان. معبد أمحد حملمد ،التجويد علم يف املفيد امللخص. القاضي الفتاح لعبد ،الشاطبية شرح يف الوايف. طالب أيب بن مكي لإلمام ،القراءات معاين عن اإلبانة. قابة اهلادي حممد بن احلليم عبد للشيخ وأحكامها ،حجيتها ،ثبوهتا ،تارخيها القرآنية القراءات. للزركشي ،القرآن علوم يف الربهان. :الخ...اإلنترنت مواقع ة،اإللكتروني المراجع -4 الشريف املصحف لطباعة فهد امللك جممع http://www.qurancomplex.org/arb املصورة الكتب من كبريا عددا حتوي ،الوقفية املكتبة http://www.waqfeya.com/ واللغوية يةاإلسالم للكتب برنامج أكرب ،الشاملة املكتبة http://shamela.ws/ :أخرى تعليمية مواد -5 القرآن وغريب التجويد كتب لتحميل الشاملة املكتبة. :الالزمة المرافق .و

.واملختربات الدراسة فصول حجم ذلك يف مبا الدراسي املقرر متطلبات بنّي .املختربات احملاضرات، المباني: قاعات-1 .األقل على طالبني لكل واحد احلواسيب من بعدد املخترب جتهيز :اآللي الحاسب مصادر-2 .صوتية بتجهيزات املخترب تزويد :أخرى مصادر-3 :تطويره وعمليات الدراسي المقرر تقييم. ز :التدريس فعالية بخصوص الطلبة من الراجعة التغذية على الحصول استراتيجيات -1 يف املستتتتتتتخدمة والطتتتتتترق املقتتتتتترر، موضتتتتتتوعات يف الطلبتتتتتتة رأي علتتتتتتى تشتتتتتتتمل) للمقتتتتتترر الطلبتتتتتتة تقيتتتتتتيم استتتتتتتبانة

والتتتتتتتتزمن ،التقيتتتتتتتتيم وطتتتتتتتترق واألنشتتتتتتتتطة القاعتتتتتتتتة، داختتتتتتتتل والتفاعتتتتتتتتل ،والتشتتتتتتتتويق اإلثتتتتتتتتارة ومستتتتتتتتتوى ،التتتتتتتتتدريس .(املكتبية الساعات وكفاية للمحاضرات، املخصص

األداء وتطوير وحتسني التدريس فعالية لتقييم" الذهين العصف" بأسلوب طالبية عمل ورش عقد. التعليمية العملية تطبيق فعالية لتقومي الطلبة مع والصريح اهلادئ املباشر للحوار وقت ختصيص. :القسم أو المدرس قبل من التدريس عملية لتقييم أخرى استراتيجيات -2 األداء ملستوى كمقياس وتوظيفها االختبارات نتائج حتليل. نفسه املقرر يف األساتذة من غريه بنتائج األستاذ طالب نتائج موازنة. وتثبيتتتتتتت ،التتتتتتتعلم دافعيتتتتتتة وإثتتتتتتارة ،عالجهتتتتتتا وستتتتتتبل صتتتتتتعوباهتا وحتديتتتتتتد ،والتعلتتتتتتيم التتتتتتتعلم عمليتتتتتتة تقتتتتتتدم متابعتتتتتتة

http://www.qurancomplex.org/arb/http://www.waqfeya.com/http://shamela.ws/

32

.ومهاراته حمتواه تفعيلها وسبل األساتذة مقرتحات تدرس دائمة علمية للجان القسم تشكيل. :التدريس تطوير عمليات -3 الكلية منسويب جلميع والتعليم التعلم دورات حضور. اخلربات لتبادل نقاش حلقات عقد. :الطالب لدى اإلنجاز معايير من التحقق عمليات -4 تتتتتتتتدريس وطتتتتتتترقختطيطًتتتتتتتا ذاتيًتتتتتتتا نفستتتتتتته األستتتتتتتتاذ تقتتتتتتتومي، اإلجابتتتتتتتات أوراق متتتتتتتن عشتتتتتتتوائية عينتتتتتتتة فحتتتتتتتص -1

.علمية ونواتج تقومي وطرق .الطلبة أعمال من لعينة مستقل تدريس هيئة عضو قبل من الدرجات أو التصحيح فحص -2 هيئتتتتتتة عضتتتتتتو متتتتتتع دوريتتتتتتة بصتتتتتتفة االختبتتتتتتارات أو البحتتتتتتوث متتتتتتن عينتتتتتتة تصتتتتتتحيح بتبتتتتتتادل املقتتتتتترر أستتتتتتتاذ قيتتتتتتام -3

.املقرر لنفس آخر تدريس .سابقة فصول بنتائج املقرر نتائج املقرر أستاذ موازنة -4 :لتطويرها والتخطيط الدراسيلمدى فعالية المقرر الدورية للمراجعة التخطيط إجراءات صف -5 التالية املصادر من املستفادة الراجعة املعلومات على بناء سنوات 5 كل املقرر توصيف يراجع: .املقرر ملف - .األساتذة آراء استبانات - .الطلبة آراء استبانات - .اخلرجيني آراء استبانات - .التوظيف جهات آراء استبانات -

33

السعودية العربية المملكة

االكاديمي واالعتماد للتقويم الوطنية الهيئة

(1) القرآن تالوة مقرر توصيف يةاإلسالم سعود بن حممد اإلمام جامعة :المؤسسة

الدين أصول: الكلية :عنه عامة ومعلومات الدراسي بالمقرر التعريف(أ

118قرا : رمزه( 1) القرآن تالوةاسم ورمز المقرر الدراسي: -1 (متصلة دقيقة 100) عملي واحدة ساعة: المعتمدة الساعات عدد .1

الدين أصول بكالوريوس: الدراسي المقرر ضمنه يقدم الذي (البرامج أو) البرنامج .2 : الدراسي المقرر عن المسؤول التدريس هيئة عضو اسم .3 األول املستوى: الدراسي المقرر فيه يعطى الذي األكاديمي المستوى أو السنة .4 : ال يوجد.المقرر )إن وجدت( لهذا السابقة المتطلبات .5 : ال يوجد.)إن وجدت(المقرر لهذا اآلنية المتطلبات .6 :التعليمية للمؤسسة الرئيس المبنى داخل يكن لم إن المقرر تقديم موقع .7

:األهداف(ب :المقرر في المسجلين للطلبة األساسية التعلم لنتائج موجز وصف: أوال .املقرر يف املعينة السور تالوة الطالب يتقن أن -1 .تالوهتا يف التجويد أحكام الطالب يطبق أن -2 .فيها الغريب معاين الطالب يفهم أن -3

:الدراسي المقرر وتحسين لتطوير تنفيذها يتم خطط أية بإيجاز ثانيا: صف .الدراسة جمال يف لألحباث املتجددة النتائج ةومراعا احملتوى مراجعةت 1 على وبناء والطالب، املقرر أستاذ قبل من الراجعة التغذية من تؤخذ علمية معطيات على بناء املقرر مراجعةت 2

.للواقع املستقبلية احلاجة

34

:الدراسي المقرر توصيف( ج

:األسابيع على مقسمة تناولها ينبغي التي الموضوعات: األول القسم الساعات عدد األسابيع عدد املوضوع

عملي 4 4 (غريبال وفهم تالوة) األول اجلزء

عملي 4 4 (غريبال وفهم تالوة) الثاين اجلزء

عملي 4 4 (غريبال وفهم تالوة) الثالث اجلزء

عملي 3 3 (غريبال وفهم تالوة) الرابع اجلزء

(:دراسي فصل لكل التدريس ساعات عدد إجمالي) الدراسي المقرر مكونات: الثاني القسم

:أخرى تدريبي / ميداني / عملي المختبر الدرس مادة المحاضرة

(متصلة دقيقة 100 الساعة) ساعة 15

فصليا ساعة 30: إضافية خاصة دراسة ساعات: الثالث القسم .التعلم مجاالت مختلف في التعلم نتائج تطوير القسم الرابع:

: يلي ما أدناه املبينة التعلم جماالت من لكل بنّي تنميتها إلى الدراسي المقرر يسعى التي المهارات أو للمعارف سريع موجز . المهارات أو المعارف تلك تطوير بغية الدراسي في المقرر المستخدمة ستراتيجيات التدريسال توصيف . الدراسي المجال هذا في التعلم نتائج لتقييم الدراسي المقرر في الطالب لتقويم المتبعة الطرق.

: المعارف: األول المجال :اكتسابها المراد للمعارف توصيف -1

املقررة السور يف الغريب معاين فهم. : المعارف تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2

املطورة التعليم وسائط استخدام.

35

أمهها املعرفة الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق: واملناقشة احلوار. التعاوين التعلم. العلمي والبيان العرض. احلاسوبية الربامج عرض. املتخصصة العلمية ةاإللكرتوني املواقع من االستفادة.

:المكتسبة المعارف تقويم طرق -3 .شفهية مبناقشات الفصلية األعمال اختبار .1 .للطالب املستمرة املتابعة .2 .النهائي الفصلي االختبار .3

: اإلدراكية المهارات: الثاني المجال :تنميتها المراد اإلدراكية للمهارات توصيف -1

.املقرر سور تالوةإتقان -1 .التجويد أحكام تطبيق -2

: المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 *- العلمية اجلودة معايري وفق مهارته لتطوير الطالب حتفيز.

وتنميتها ورعايتها املتعلم قدرات اكتشاف. الذهنية قدراته حبسب تعلمه زيادةو ،وامليول القدرات خمتلفة جمموعات يف والتعليم التعلم من الطالب متكني. أمهها ،املعرفة الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق: واملناقشة احلوار. التعاوين التعلم. حاالت عدة من قاعدة استنتاج) واالستداليل االستقرائي االكتشاف). حتت دخوهلا من للتأكد خاصة قضايا على قاعدة تطبيق: السابق عكس) االستنتاجي االكتشاف (.القاعدة العلمي والبيان العرض. التخصص ذات ةاإللكرتوني واملواقع ،احلاسوبية الربامج استخدام.

: الطلبة لدى اإلدراكية المهارات تقويم طرق -3 للطالب املستمرة واملتابعة املالحظة.

36

الطالب إجناز ملف. واحلوار املناقشات. والربط واالستنتاج واملقارنة التحليل تتضمن تطبيقات. النهائي الفصلي االختبار.

: اآلخرين وتحمل المسؤوليةمع التعامل مهارات: الثالث المجال :تطويرها المطلوب المسؤولية تحمل على والقدرة الشخصية العالقات لمهارات وصف -1

تعلمه يف الذاتية املسؤولية حتمله مهارة الطالب بناء. الطالب يف املبادرة روح حتفيز. بوضوح واألفكار اآلراء عن التعبري على قدرته وتنمية الطالب دعم. املشكالت وحل واإلقناع الناقد التفكري مهارة الطالب اكتساب. الوقت إدارة الطالب على قدرة. والتباين التنوع وتقدير واحرتامه لآلخر الطالب فهم. الفعال التواصل مهارات الطالب استخدام. ملحوظاهتم وتقبل للزمالءاإلجيابية املرتدة التغذية الطالب تقدمي.

:المهارات هذه تطوير في المستخدمة التعليم استراتيجيات -2 على والقدرة والتميز ،واإلرشاد والتوجيه اإلشراف إىل امتحانات وعقد إلقاء من األستاذ دور تطوير لطالبه ومشارك ،فذ قائد نفسه الوقت يف وهو ،متجدد معرفة كمصدر يوظفه اآلخرين اختالف مع التعايش .التعليم أنشطة كافة يف بفعالية الذهنية قدراته حبسب تعلمه وزيادة القدرات، خمتلفة جمموعات يف التعلم من الطالب متكني. الذاتية و شخصيةال العالقات مهارات الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق

:منهاو o التعاوين التعلم. o واملناقشة احلوار.

:الطلبة لدى المسؤولية تحمل على والقدرة اآلخرين مع التعامل مهارات تقويم طرق -3 التعاوين) املشرتكة التعليم عمليات أثناء الطلبة لتجاوب املباشرة املتابعة). احملدد الوقت يف باملهام الطالب التزام مدى مراقبة. خارجها أو القاعة داخل لألنظمة الطالب احرتام مدى متابعة. لزمالئه وتقييمه للطالب الذايت التقييم.

37

وتقييمها املشرتكة التعاونية العلمية املشروعات تقييم.

: العددية والمهارات المعلومات، وتقنية التواصل، مهارات: الرابع المجال :المجال هذا في تنميتها المراد للمهارات توصيف -1

وتطويرها وتنميتها التعاونية مهاراته الطالب بناء. التعليمية العملية يف اإللكرتوين التواصل من الطالب متكن. املعلومات لتقنية السريع التقدم متابعة يف الطالب رغبة. التخصص يف املعرفة وأساليب وسائل الطالب توظيف. والتعليم التعلم عملية يف واالتصاالت املعلومات تكنولوجيا تفعيل من املتعلم متكن.

:المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 التعليمية العملية يف احلاسوب برامج توظيف. املتاحة اإلمكانات وفق فاعل بتكامل واملطورة املنوعة التعليم وسائط استخدام. والتعليم التعلم عملية يف املعلومات تقنية استخدام. والتعلمي العلمي التواصل يف اإللكرتوين الربيد تفعيل. القاعة يف املعلوماتية الشبكة خالل من وعرضها العلمية املادة عن البحث.

:الطلبة لدى التواصل ومهارات العددية المهارات تقويم طرق -3 املستمرة واملتابعة املالحظة. الشخصية املقابالت. مجاعية أو فردية عروض. التقين الطالب إجناز ملف.

:النفسية الحركية المهارات: الخامس المجال :المطلوب األداء ومستوى تنميتها المراد النفسية الحركية للمهارات توصيف -1

.الصحيحة خمارجها من سليما نطقا الكلمات الطالب ينطق أن - .وصفة خمرج من حقه حرف كل يعطي أن -

:المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 العملي التطبيق.

:الطلبة لدى النفسية الحركية المهارات تقويم طرق -3 العملي األداء.

38

:الدراسي الفصل خالل الطلبة تقويم مهام جدول: الخامس القسم النهائي التقومي من نسبته له احملدد األسبوع التقومي مهمة التقومي

% 20 مستمر (وشفهي عملي) التالوة تقييم 1 % 20 8 (وشفهي عملي) الفصلية األعمال اختبار 2 % 60 األخري (وشفهي عملي) الفصلي االختبار 3

:الطالبي الدعم. د الذي الوقت راقدمع ذكر م، )للطالب األكاديمي واإلرشاد لالستشارات التدريس هيئة أعضاء تقديم تدابير -

كل أسبوع(: في الغرض لهذا التدريس هيئة أعضاء خالله يتواجد أن يتوقع أكادميًيا الطلبة إرشاد بشؤون تعىن الكلية يف إدارة إنشاء. املقرر بربنامج التحاقه بداية يف( طالب) طالبية جمموعة لكل أكادميي مرشد تعيني. عملية لتقومي فصل كل يف واحدة جلسة عن يقل ال مبا األكادمييني للمرشدين جلسات عقد .وتطويرها ،األكادميي اإلرشاد أسبوعيا املقرر ساعات عدد نصف مبقدار، الفصل بداية يف املكتبية الساعات حتديد. األكادمييني باملرشدين الطالبية املشروعات ربط. طالب كل عن مفصلة أكادميية تقارير بكتابة املرشدين تكليف. بأستاذهم الطلبة تواصل يف اإللكرتوين الربيد تفعيل. امللحة احلاجة عند وأستاذهم الطلبة بني التواصل يف القسم أمانة دور تنشيط. به طالبه تواصل لتسهيل باألستاذ خاص بريد صندوق إعداد.

:التعلم مصادر .هـ :المطلوبة المقررة الكتب -1

للمرصفي ،القاري هداية. والسيوطي للمحلي، اجلاللني تفسري.

:الرئيسة المراجع -2 نصر قابل لعطية ،املريد غاية.

:(قائمة بهاأرفق ... )لتقارير، ايةالعلم المجالت؛ بها يوصى التي والمراجع الكتب -3 للطربي ،البيان جامع تفسري. كثري البن، العظيم القرآن تفسري. األصفهاين للراغب ،القرآن غريب يف املفردات.

39

:الخ...اإلنترنت مواقع ة،اإللكتروني المراجع -4 الشريف املصحف لطباعة فهد امللك جممع http://www.qurancomplex.org/arb املصورة الكتب من كبريا عددا حتوي الوقفية املكتبة http://www.waqfeya.com/ واللغوية يةاإلسالم للكتب برنامج أكرب الشاملة املكتبة http://shamela.ws/

:أخرى تعليمية مواد -5 الشاملة املكتبة.

:الالزمة المرافق .و القرآن مقارئ: المباني-1 األقل على طالبين لكل حاسب: اآللي الحاسب مصادر-2 املقارئ جتهيزات :أخرى مصادر-3

:تطويره وعمليات الدراسي المقرر تقييم. ز :التدريس فعالية بخصوص الطلبة من الراجعة التغذية على الحصول استراتيجيات -1

يف املستتتتتتتخدمة والطتتتتتترق املقتتتتتترر، موضتتتتتتوعات يف الطلبتتتتتتة رأي علتتتتتتى تشتتتتتتتمل) للمقتتتتتترر الطلبتتتتتتة تقيتتتتتتيم استتتتتتتبانة املخصتتتتتتتص والتتتتتتزمن ،التقيتتتتتتتيم وطتتتتتترق واألنشتتتتتتتطة القاعتتتتتتة، داختتتتتتل والتفاعتتتتتتتل ،والتشتتتتتتويق اإلثتتتتتتتارة ومستتتتتتتوى ،التتتتتتتدريس

(.املكتبية الساعات وكفاية للمحاضرات، األداء وتطوير وحتسني التدريس فعالية لتقييم" الذهين العصف" بأسلوب طالبية عمل ورش عقد. التعليمية العملية تطبيق فعالية لتقومي الطلبة مع والصريح اهلادئ املباشر للحوار وقت ختصيص.

:القسم أو المدرس قبل من التدريس عملية لتقييم أخرى استراتيجيات -2 األداء ملستوى كمقياس وتوظيفها االختبارات نتائج حتليل. نفسه املقرر يف األساتذة من غريه بنتائج األستاذ طالب نتائج موازنة. دافعيتتتتتتتة وإثتتتتتتتارة ،عالجهتتتتتتتا وستتتتتتتبل صتتتتتتتعوباهتا وحتديتتتتتتتد ،والتعلتتتتتتتيم التتتتتتتتعلم عمليتتتتتتتة تقتتتتتتتدم متابعتتتتتتتة

.ومهاراته حمتواه وتثبيت ،التعلم وتقتتتتتتدمي منهتتتتتتا حتقتتتتتق ومتتتتتتا األستتتتتتتاذ وضتتتتتعها التتتتتتي املقتتتتترر أهتتتتتتداف عتتتتتتن :الشتتتتتامل التتتتتتذايت التقريتتتتتر جيتتتتتد بشتتتتتكل منهتتتتتا استتتتتتخدم التتتتتذي ومتتتتتا املستتتتتتخدمة ستتتتترتاتيجياتاال األهتتتتتداف، تلتتتتتك حتقتتتتتق علتتتتتى دالئتتتتتل

يقتتتتتتيم ستتتتتتوف خالهلتتتتتتا متتتتتتن التتتتتتي الطتتتتتترق وحتديتتتتتتد ،حيتاجتتتتتته التتتتتتذي التغيتتتتتتري هتتتتتتو ومتتتتتتا يستتتتتتتخدم مل التتتتتتذي ومتتتتتتا (.املقرر يف أحدثه الذي التغيري فعالية سيقيم كيف) املقرر أهداف حتقيق لدعم املستقبلية التغريات تفعيلها وسبل األساتذة مقرتحات تدرس دائمة علمية جلانًا القسم تشكيل. حتقيقها وإمكانية السابقة اللجان توصيات يف للنظر عمل وورش جمالس القسم عقد.

http://www.qurancomplex.org/arb/http://www.waqfeya.com/http://shamela.ws/

40

:التدريس تطوير عمليات -3 الكلية منسويب جلميع والتعليم التعلم دورات حضور. اخلربات لتبادل نقاش حلقات عقد.

:الطالب لدى اإلنجاز معايير من التحقق عمليات -4 وطتتتتتترق ،ختطيطتتتتتتاً :ذاتيًتتتتتتا نفستتتتتته األستتتتتتتاذ اإلجابتتتتتتات، تقتتتتتتومي أوراق متتتتتتن عشتتتتتتوائية عينتتتتتتة فحتتتتتتص -1

.علمية ونواتج ،تقومي وطرق ،تدريس أعمتتتتتتتال متتتتتتتن لعينتتتتتتة مستتتتتتتتقل تتتتتتتتدريس هيئتتتتتتة عضتتتتتتتو قبتتتتتتتل متتتتتتن التتتتتتتدرجات أو التصتتتتتتتحيح فحتتتتتتص -2

.الطلبة متتتتتتتع دوريتتتتتتتة بصتتتتتتتفة االختبتتتتتتتارات أو البحتتتتتتتوث متتتتتتتن عينتتتتتتتة تصتتتتتتتحيح بتبتتتتتتتادل املقتتتتتتترر أستتتتتتتتاذ قيتتتتتتتام -3

.املقرر لنفس آخر تدريس هيئة عضو .سابقة فصول بنتائج املقرر نتائج املقرر أستاذ موازنة -4

ــــــــة للمراجعــــــــة التخطــــــــيط إجــــــــراءات وصــــــــف -5 ــــــــة لمــــــــدى الدوري والتخطــــــــيط الدراســــــــي المقــــــــرر فعالي :لتطويرها

ملتتتتتتف: التاليتتتتتتة املصتتتتتتادر متتتتتتن املستتتتتتتفادة الراجعتتتتتتة املعلومتتتتتتات علتتتتتتى بنتتتتتتاء ستتتتتتنوات 5 كتتتتتتل املقتتتتتترر توصتتتتتتيف يراجتتتتتتع جهتتتتتتتتات آراء استتتتتتتتتبانات ،اخلتتتتتتتترجيني آراء استتتتتتتتتبانات ،الطلبتتتتتتتتة آراء استتتتتتتتتبانات ،األستتتتتتتتاتذة آراء استتتتتتتتتبانات ،املقتتتتتتتترر

.التوظيف

41

السعودية العربية المملكة االكاديمي واالعتماد للتقويم الوطنية الهيئة

(1) القرآن حفظ مقرر توصيف

يةاإلسالم سعود بن حممد اإلمام المؤسسة: جامعة الدين أصول: الكلية

:عنه عامة ومعلومات الدراسي بالمقرر التعريف (أ 119قرا : رمزه( 1) القرآن حفظ اسم ورمز المقرر الدراسي: -1 (متصلة دقيقة 100) عملي واحدة ساعة: المعتمدة الساعات عدد -2 الدين أصول بكالوريوس :الدراسي المقرر ضمنه يقدم الذي (البرامج أو) البرنامج -3 : الدراسي المقرر عن المسؤول التدريس هيئة عضو اسم -4 األول املستوى: الدراسي المقرر فيه يعطى الذي األكاديمي المستوى أو السنة -5 : ال يوجد.المقرر )إن وجدت( لهذا السابقة المتطلبات -6 :المقرر )إن وجدت( لهذا اآلنية المتطلبات -7 :التعليمية للمؤسسة الرئيس المبنى داخل يكن لم إن المقرر تقديم موقع -8

:األهداف (ب :المقرر في المسجلين للطلبة األساسية التعلم لنتائج موجز وصف: أوال املقرر يف املعينة السور تالوة الطالب يتقن أن. تالوهتا يف التجويد أحكام الطالب يطبق أن. فيها الغريب معاين الطالب على َيطَلَّعَ أن. املقرر يف املعينة السور الطالب حيفظ أن.

:الدراسي المقرر وتحسين لتطوير تنفيذها يتم خطط أية بإيجاز وصف :ثانيا اإلنرتنت مراجع أو املعلومات لتقنية املتزايد االستخدام. الدراسة جمال يف لألحباث املتجددة النتائج ومراعات احملتوى مراجعة.

42

احلاجة على وبناء والطالب، املقرر أستاذ قبل من الراجعة التغذية من تؤخذ علمية معطيات على بناء املقرر مراجعة .للواقع املستقبلية

:الدراسي المقرر توصيف( ج

:األسابيع على مقسمة تناولها ينبغي التي الموضوعات: األول القسم الساعات عدد األسابيع عدد املوضوع

عملي 4 4 (الغريب معاين وفهم وحفظ تالوة) واخلمسون السابع احلزب: والعشرون التاسع اجلزء

عملي 4 4 (الغريب معاين وفهم وحفظ تالوة) واخلمسون الثامن احلزب: والعشرون التاسع اجلزء

عملي 4 4 (الغريب معاين وفهم وحفظ تالوة) واخلمسون التاسع احلزب: الثالثون اجلزء

عملي 3 3 (الغريب معاين وفهم فظوح تالوة) الستون احلزب: الثالثون اجلزء

(:دراسي فصل لكل التدريس ساعات عدد إجمالي) الدراسي المقرر مكونات: الثاني القسم

:أخرى تدريبي/ميداني/عملي المختبر الدرس مادة المحاضرة

(متصلة دقيقة 100 الساعة) ساعة 15 15

فصليا ساعة 30: إضافية خاصة دراسة ساعات: الثالث القسم :في مختلف مجاالت التعلمتطوير نتائج التعلم القسم الرابع:

: المعارف: األول المجال :اكتسابها المراد للمعارف توصيف -1

املقررة السور يف الغريب معاين فهم. : المعارف تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2

للطالب جيتمع حبيث اإلمكانات وفق فاعل بتكامل واملطورة املنوعة التعليم وسائط استخدام .املقرر يف املتخصصة الكفايات أفضل مبجموعها حمققة تقنية ووسائط علمية خربات

أمهها، املعرفة الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق: .واملناقشة احلوار -

43

.التعاوين التعلم - .احلاسوبية الربامج عرض - .املتخصصة العلمية ةاإللكرتوني املواقع من االستفادة -

:المكتسبة المعارف تقويم طرق -3 الفصلية األعمال اختبار. للطالب املستمرة املتابعة. النهائي الفصلي االختبار.

: اإلدراكية المهارات: الثاني المجال :تنميتها المراد اإلدراكية للمهارات توصيف -1

املقرر سور تالوةإتقان. التجويد أحكام تطبيق. املقرر سور حفظ.

: المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 وتعليل حتليل من العقل قدرات كافة لتنمية كأساس املالحظة على حواسه مجيع الطالب تدريب .املختلفة القضايا معاجلة عند أحكام وإصدار واستنتاج، أمهها ،املعرفة الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق:

.واملناقشة احلوار - .التعاوين التعلم - .العلمي والبيان العرض - التجويد بعلم فةاملعر العلمية املوسوعات استخدام. التخصص ذات ةاإللكرتوني واملواقع ،احلاسوبية الربامج استخدام.

: الطلبة لدى اإلدراكية المهارات تقويم طرق -3 للطالب املستمرة واملتابعة املالحظة. الطالب إجناز ملف. الفصلية األعمال اختبار. النهائي الفصلي االختبار. جديدة مواقف على املهارات تطبيق.

: المسؤولية وتحمل اآلخرين مع التعامل مهارات: الثالث المجال

44

:تطويرها المطلوب المسؤولية تحمل على والقدرة الشخصية العالقات لمهارات وصف -1 مسؤولياته حتمل من املتعلم متكني. وتعليمه تعلمه عملية يف املصاعب وحتمل اجلد الطالب على تعود. الطالب يف املبادرة روح حتفيز. بوضوح واألفكار اآلراء عن التعبري يف قدرته لتنمية الطالب دعم. التغيري مع الطالب تكيف. ومهاراته قدراته بتطوير الطالب مبادرة. واحلوار املناقشة أدب الطالبإتقان. والتباين التنوع وتقدير واحرتامه لآلخر الطالب فهم. واجلماعية الفردية اجلهود الطالب تقدير. التعليمية العملية يف والتعاوين اجلماعي العمل بروح األخذ الطالب على تشجيع. اآلخرين رأي احرتام مع جمموعة ضمن العمل من متكنه الطالب إظهار. الفعال التواصل مهارات الطالب استخدام.

:المهارات هذه تطوير في المستخدمة التعليم استراتيجيات -2 على والقدرة والتميز ،واإلرشاد والتوجيه اإلشراف إىل امتحانات وعقد إلقاء من األستاذ دور تطوير لطالبه ومشارك ،فذ قائد نفسه الوقت يف وهو ،متجدد معرفة كمصدر يوظفه اآلخرين اختالف مع التعايش .التعليم أنشطة كافة يف بفعالية جبرأة أفكاره يعرض ،وحياور يناقش وتعليمه تعلمه عملية يف فاعل كمشارك الطالب دور تفعيل

.واإلشراف اإلرشاد هو املعلم دور ويكون ،القرارات اختاذ على قادر ،مبتكر ناقد ،وحرية قدراته حبسب تعلمه وزيادة ،وامليول القدرات خمتلفة جمموعات يف والتعليم التعلم من الطالب متكني .الذهنية منها ومسؤلية شخصية العالقات مهارات الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق:

o التعاوين التعلم. o واملناقشة احلوار.

:الطلبة لدى المسؤولية تحمل على والقدرة اآلخرين مع التعامل مهارات تقويم طرق -3 التعاوين) املشرتكة التعليم عمليات أثناء الطلبة لتجاوب املباشرة املتابعة). احملدد الوقت يف باملهام الطالب التزام مدى مراقبة. خارجها أو القاعة داخل لألنظمة الطالب احرتام مدى متابعة.

45

لزمالئه وتقييمه للطالب الذايت التقييم.

: العددية والمهارات المعلومات، وتقنية التواصل، مهارات: الرابع المجال :المجال هذا في تنميتها المراد للمهارات توصيف -1

وتطويرها وتنميتها التعاونية مهاراته الطالب بناء. اآلخرين مع واإلقناع احلوار على قدرته الطالب دعم. وكتابًيا شفهًيا اآلخرين مع الفعال التواصل مهارة الطالب تنمية. التعليمية العملية يف اإللكرتوين التواصل من الطالب متكن. املعلومات لتقنية السريع التقدم متابعة يف الطالب رغبة. ووسائلها العلمية املستجدات مع املتوافق املستمر والتطوير املعرفة جتديد الطالب على حتفيز. التخصص يف املعرفة وأساليب وسائل الطالب توظيف. وتقنيات ،والتواصل االتصال وسائل مستجدات وفق والتعليم التعلم يف أساليبه الطالب تطوير .العلمية التغذية والتعليم التعلم عملية يف واالتصاالت املعلومات تكنولوجيا تفعيل من املتعلم متكن.

:المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 مبهارة املعلومات لتقنيات وموظف التعليمية العملية يف فاعل كمشارك الطالب دور تفعيل. أمهها املعلومات، وتقنية االتصال، مهارات الطالب تكسب ونشطة ذكية وتعليم تعلم طرق تطبيق:

o اآلخرين مع واالتصال احلوار ملهارة املنمي الذهين العصف. o عمل أوراق وإعداد ،البحثية احلاسب لربامج الطلبة استخدام تفعيل :املفتوح الربنامج.

التعليمية العملية يف احلاسوب برامج توظيف. ةاإللكرتوني بالبحوث التكليف. املتاحة اإلمكانات وفق فاعل بتكامل واملطورة املنوعة التعليم وسائط استخدام. والتعليم التعلم عملية يف املعلومات تقنية استخدام. والتعلمي العلمي التواصل يف اإللكرتوين الربيد تفعيل. العلمية اإلنرتنت مواقع زيارة.

:الطلبة لدى التواصل ومهارات العددية المهارات تقويم طرق -3 املستمرة واملتابعة املالحظة. الشخصية املقابالت.

46

التقنية باستخدام تؤدى منزلية واجبات. التقين الطالب إجناز ملف.

:)إن وجدت( النفسية الحركية المهارات: الخامس المجال :المطلوب األداء ومستوى تنميتها المراد النفسية الحركية للمهارات توصيف -1

.الصحيحة خمارجها من سليما نطقا الكلمات الطالب ينطق أن - .وصفة خمرج من حقه حرف كل يعطي أن -

:المهارات تلك لتنمية المستخدمة استراتيجيات التدريس -2 .العملي التطبيق -

:الطلبة لدى النفسية الحركية المهارات تقويم طرق -3 .العملي األداء - :الدراسي الفصل خالل الطلبة تقويم مهام جدول: الخامس القسم

النهائي التقومي من نسبته له احملدد األسبوع التقومي مهمة التقومي % 20 مستمر احلفظ تسميع 1 عملي) الفصلية األعمال اختبار 2

(وشفهي8 20 %

% 60 األخري (وشفهي عملي) الفصلي االختبار 3 :الطالبي الدعم. د :للطالب األكاديمي واإلرشاد لالستشارات التدريس هيئة أعضاء تقديم تدابير -

أكادميًيا الطلبة إرشاد بشؤون تعىن الكلية يف إدارة إنشاء. املقرر بربنامج التحاقه بداية يف( طالب) طالبية جمموعة لكل أكادميي مرشد تعيني. عملية لتقومي فصل كل يف واحدة جلسة عن يقل ال مبا األكادمييني للمرشدين جلسات عقد .وتطويرها ،األكادميي اإلرشاد أسبوعيا املقرر ساعات عدد نصف مبقدار، الفصل بداية يف املكتبية الساعات حتديد. األكادمييني باملرشدين الطالبية املشروعات ربط. طالب كل عن مفصلة أكادميية تقارير بكتابة املرشدين تكليف. بأستاذهم الطلبة تواصل يف اإللكرتوين الربيد تفعيل.

47

امللحة احلاجة عند وأستاذهم الطلبة بني التواصل يف القسم أمانة دور تنشيط. به طالبه تواصل لتسهيل باألستاذ خاص بريد صندوق إعداد.

:التعلم مصادر .هـ :المطلوبة المقررة الكتب -1

نصر قابل ،لعطية املريد غاية. والسيوطي للمحلي، اجلاللني تفسري.

:الرئيسة المراجع -2 للمرصفي ،القاري هدية.

:(أرفق قائمة بها... )التقارير العلمية، المجالت) بها يوصى التيالكتب والمراجع -3 للطربي ،البيان جامع تفسري. كثري البن ،العظيم القرآن تفسري. األصفهاين للراغب ،القرآن غريب يف املفردات.

:الخ...اإلنترنت مواقع ة،اإللكتروني المراجع -4 الشريف املصحف لطباعة فهد امللك جممع http://www.qurancomplex.org/arb املصورة الكتب من كبريا عددا حتوي الوقفية املكتبة http://www.waqfeya.com/ واللغوية يةاإلسالم للكتب برنامج أكرب الشاملة املكتبة http://shamela.ws/

:أخرى تعليمية مواد -5

الشاملة املكتبة. :الالزمة المرافق .و

.المقارئ: المباني-1 .األقل على طالبين لكل حاسب: اآللي الحاسب مصادر-2 .المقارئ تجهيزات :أخرى مصادر-3

:تطويره وعمليات الدراسي المقرر تقييم. ز :التدريس فعالية بخصوص الطلبة من الراجعة التغذية على الحصول استراتيجيات -1

املستتتتتتتخدمة والطتتتتتترق املقتتتتتترر، موضتتتتتتوعات يف الطلبتتتتتتة رأي علتتتتتتى ملتتشتتتتتت) للمقتتتتتترر الطلبتتتتتتة تقيتتتتتتيم استتتتتتتبانة

http://www.qurancomplex.org/arb/http://www.waqfeya.com/http://shamela.ws/

48

والتتتتتتتتتزمن ،التقيتتتتتتتتتيم وطتتتتتتتتترق واألنشتتتتتتتتتطة القاعتتتتتتتتتة، داختتتتتتتتتل والتفاعتتتتتتتتتل ،والتشتتتتتتتتتويق اإلثتتتتتتتتتارة ومستتتتتتتتتتوى ،التتتتتتتتتتدريس يف .(املكتبية الساعات وكفاية للمحاضرات، املخصص

وتطتتتتتتتتوير وحتستتتتتتتتني التتتتتتتتتدريس فاعليتتتتتتتتة لتقيتتتتتتتتيم" التتتتتتتتذهين العصتتتتتتتتف" بأستتتتتتتتلوب طالبيتتتتتتتتة عمتتتتتتتتل ورش عقتتتتتتتتد .األداء

:القسم أو المدرس قبل من التدريس عملية لتقييم أخرى استراتيجيات -2 األداء ملستوى كمقياس وتوظيفها االختبارات نتائج حتليل. نفسه املقرر يف األساتذة من غريه بنتائج األستاذ طالب نتائج موازنة. التطويريتتتتتتتتة املقرتحتتتتتتتتات وتقتتتتتتتتدمي ،التعليميتتتتتتتتة العمليتتتتتتتتة ملتابعتتتتتتتتة التكتتتتتتتتويين البنتتتتتتتتائي التقتتتتتتتتومي استتتتتتتتتخدام

.هلا املقرتحتتتتتتتات وتقتتتتتتتدمي ،ونواجتهتتتتتتتا التعليمتتتتتتتة العمليتتتتتتتة متتتتتتتن املنجتتتتتتتز ملعرفتتتتتتتة اخلتتتتتتتتامي التقتتتتتتتومي استتتتتتتتخدام

.لتحسينها دافعيتتتتتتتتتة وإثتتتتتتتتتارة ،عالجهتتتتتتتتا وستتتتتتتتتبل صتتتتتتتتعوباهتا وحتديتتتتتتتتتد ،والتعلتتتتتتتتيم التتتتتتتتتتعلم عمليتتتتتتتتة تقتتتتتتتتتدم متابعتتتتتتتتة

.ومهاراته حمتواه وتثبيت ،التعلم وسبل تفعيلها األساتذة مقرتحات تدرس دائمة علمية جلانًا القسم تشكيل. حتقيقها وإمكانية السابقة اللجان توصيات يف للنظر عمل وورش جمالس القسم عقد.

:التدريس تطوير عمليات -3 الكلية منسويب جلميع والتعليم التعلم دورات حضور. اخلربات لتبادل نقاش حلقات عقد.

:الطالب لدى اإلنجاز معايير من التحقق عمليات -4 وطتتتتتتترق ،اختطيطًتتتتتتت :ذاتيًتتتتتتتا نفستتتتتتته األستتتتتتتتاذ اإلجابتتتتتتتات، تقتتتتتتتومي أوراق متتتتتتتن عشتتتتتتتوائية عينتتتتتتتة فحتتتتتتتص

.علمية ونواتج ،تقومي وطرق ،تدريس أعمتتتتتتتتال متتتتتتتتن لعينتتتتتتتتة مستتتتتتتتتقل تتتتتتتتتدريس هيئتتتتتتتتة عضتتتتتتتتو قبتتتتتتتتل متتتتتتتتن التتتتتتتتدرجات أو التصتتتتتتتتحيح فحتتتتتتتتص

.الطلبة متتتتتتتتع دوريتتتتتتتتة بصتتتتتتتتفة االختبتتتتتتتتارات أو البحتتتتتتتتوث متتتتتتتتن عينتتتتتتتتة تصتتتتتتتتحيح بتبتتتتتتتتادل املقتتتتتتتترر أستتتتتتتتتاذ قيتتتتتتتتام

.املقرر لنفس آخر تدريس هيئة عضو سابقة فصول بنتائج املقرر نتائج املقرر أستاذ موازنة.

:لتطويرها والتخطيط الدراسي المقرر فعالية لمدى الدورية للمراجعة التخطيط إجراءات صفو -5

49

املصتتتتتتادر متتتتتتن املستتتتتتتفادة الراجعتتتتتتة املعلومتتتتتتات علتتتتتتى بنتتتتتتاء ستتتتتتنوات 5 كتتتتتتل املقتتتتتترر توصتتتتتتيف يراجتتتتتتع تتتتتتتتت اخلتتتتتتتترجيني آراء استتتتتتتتتبانات تتتتتتتتت الطلبتتتتتتتتة آراء استتتتتتتتتبانات تتتتتتتتت األستتتتتتتتاتذة آراء استتتتتتتتتبانات تتتتتتتتت املقتتتتتتتترر ملتتتتتتتتف: التاليتتتتتتتتة

.التوظيف جهات آراء استبانات

50

السعودية العربية المملكة

األكاديمي واالعتماد للتقويم الوطنية الهيئة

دراسي مقرر فيتوص نموذج

يةاإلسالم سعود بن حممد اإلمام جامعة:املؤسسة

وعلومها السنة قسم - الدين أصول: الكلية

:عنه عامة ومعلومات الدراسي بالمقرر التعريف (أ

112 سنة اآلداب أحاديث اسم ورمز املقرر الدراسي: - ساعتان: املعتمدة الساعات عدد - بكالوريوس :الدراسي املقرر ضمنه يقدم الذي (الربامج أو) الربنامج - : الدراسي املقرر عن املسؤول التدريس هيئة عضو اسم - األول املستوى: الدراسي املقرر فيه يعطى الذي األكادميي املستوى أو السنة - : ال يوجد.املقرر )إن وجدت( هلذا السابقة املتطلبات - : ال يوجد.وجدت( املقرر )إن هلذا اآلنية املتطلبات - : ال يوجد.التعليمية للمؤسسة الرئيس املبىن داخل يكن مل إن املقرر تقدمي موقع -

:األهداف( ب

:املقرر يف املسجلني للطلبة األساسية التعلم لنتائج موجز وصف-1 .واحلقوق واألخالق اآلداب أحاديث من مجلة الطالب يعرف أن .1 .اآلخرين مع تعامله يف األخالقية التوجيهات يطبق أن .2 .إجيابية بصورة التعليمية العملية يف زمالئه مع يتفاعل أن .3 .املقرر أهداف حيقق مبا التقنية يستثمر أن .4

51

:وحتسني املقرر الدراسي لتطوير تنفيذها يتم خطط أية بإجياز صف-2 على وبناء والطلبة، املقرر أستاذ قبل من الراجعة التغذية من تؤخذ علمية معطيات على بناء املقرر على تغيري يطرأ قد

.للواقع املستقبلية احلاجة

:الدراسي المقرر توصيف( ج :تناوهلا الي ينبغي املوضوعات-1

عدد املوضوعات قائمة األسابيع

ساعات التدريس

:التالية العناصر شرحها يف يتناول مث ،اموضوعيً اشرحً األحاديث األستاذ يشرح يستفاد ما - اإلمجاي