Upload
others
View
29
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Предлагаем Вашему вниманию Отчѐт о результатах самообследования МАДОУ №323
(далее - Организация) за 2019 год (далее по тексту - Отчѐт).
Самообследование Организации проведено в соответствии со следующими
нормативными правовыми документами: • п. 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. №
462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации»;
• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 г. №
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию»;
• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2017 г. №
1218 «О внесении изменений в порядок проведения самообследования образовательной
организации» утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»;
• Положением о порядке проведения самообследования МАДОУ № 323.
Отчет включает в себя показатели деятельности Организации и аналитическую часть,
сформированная на основании результатов самообследования Организации по таким
показателям оценки, как система управления; образовательная деятельность; содержание и
качество подготовки обучающихся; организация учебного процесса, востребованность
выпускников; качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы; функционирования внутренней системы оценки
качества образования. Источниками информации являлись нормативно-правовые документы
Организации.
Отчѐт обеспечивает открытость информации о деятельности Организации в течение
2019 года, отличительных особенностях и достижениях, потребностях и проблемах, потенциале
и перспективах развития в соответствии с объективной социально-экономической ситуацией и
современными образовательными вызовами для муниципальной системы дошкольного
образования. Отчѐт предъявляется на бумажных и электронных носителях. Ознакомится с материалами,
ссылки на которые имеются в тексте отчета, можно на официальном сайте Организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (мадоу-323.рф).
1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Оценка системы управления.
Управление Организацией осуществляется в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, иными нормативными правовыми актами
Российской Федерации, Красноярского края, города Красноярска, локальными нормативными
актами.
Управление Организацией осуществляется на основе принципов единоначалия и
коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.
Целостность механизма управления обеспечивается за счѐт чѐткого определения уровня
управления, функционала и связи между ними; построения работы на перспективной,
прогнозируемой основе; системности внутреннего контроля и мониторинга качества
образования.
Непосредственное руководство Организацией осуществляется заведующим М.С.
Пономаревой, который действует от имени Организации, представляя еѐ во всех организациях и
учреждениях. Стиль управления демократический. Заместитель заведующего по АХЧ
осуществляет руководство хозяйственной деятельностью и обслуживающим персоналом.За
организацию воспитательно-образовательной работы в детском саду отвечает заместитель
заведующего по УВР. Часть полномочий делегируется компетентным членам педагогического
коллектива и иным работникам Организации, что способствует повышению эффективности
управленческой деятельности. Компетентность заведующего и иных административных
работников и уровень их управленческой культуры обеспечивают режимы жесткого
функционирования и гибкого развития Организации.
Получить подробные сведения об административных работниках можно на сайте
Организации в разделе «Руководство. Педагогический состав».
Работникам Организации и представителям родительской общественности гарантирована
возможность участия в деятельности коллегиальных органов управления: Общее собрание
трудового коллектива, Педагогический совет, Общее родительское собрание и Родительский
совет, Наблюдательных совет. Привлечение родительской общественности к процессу
управления обеспечило реализацию принципа открытости и гласности, способствовало
развитию Организации и вовлечению родителей в образовательную деятельность.
Подробно ознакомится со структурой управления Организацией можно на сайте
Организации в разделе «Структура и органы управления ОО».
В Организации имеются необходимые нормативно-правовые документы для
достижения оптимального согласования интересов сторон в процессе трудовых отношений:
организационные (Коллективный договор, эффективные контракты, правила внутреннего
трудового распорядка, штатное расписание, должностные инструкции и другие локальные
нормативные акты); распорядительные (приказы); информационно-справочные (справки, акты
и др.). В течение отчѐтного периода под руководством заведующего и при участии органов
управления, первичной профсоюзной организации была организована деятельность по
получению лицензии на оказание платных образовательных услуг и разработке пакета
организационно-распорядительных документов Организации.
Одним из направлений управленческой политики является противодействие коррупции.
Руководителем Организации обеспечено общественное обсуждение работниками
разрабатываемых нормативных актов, привлечение работников к осуществлению таких
процессов, как осуществление подбора и расстановка кадров, аттестация и повышение
квалификации, распределение стимулирующей части фонда оплаты труда, обеспечение этики и
служебного поведения работников, в т.ч. предотвращение конфликта интересов работников и
др. Вопросы противодействия коррупции в Организации регулярно включаются в повестки
заседаний коллегиальных органов управления. В Организации создана и функционирует
Комиссия по противодействию коррупции. Обеспечивается максимальная открытость
информации за счѐт размещения документов (приказов, проектов разрабатываемых документов,
актов, Положений и пр.) на специальных информационных стендах в холлах зданий и на сайте
Организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
Отчѐты о проведении мероприятий по противодействию коррупции регулярно по запросу
предоставляются учредителю, а также размещаются на сайте Организации в информационно-
телекоммуникационной сети «Интернет».
Реализуемая в Организации кадровая политика направлена на подбор, оптимизацию и
стабилизацию кадрового состава работников; эффективную мотивацию труда педагогических
работников и иных сотрудников; поддержание организационного порядка и повышение
исполнительности, ответственности работников при выполнении должностных обязанностей;
повышение уровня квалификации работников и формирование профессиональных
компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей; формирование
корпоративной культуры.
Привлечение представителей родительской общественности к процессу управления
обеспечивает реализацию принципов открытости и гласности, способствует развитию
Организации, выполнению мероприятий, запланированных «Программой развития МАДОУ на
2017-2021 годы».
В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права детей на образование,
в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника,
применения локальных нормативных актов и иных возможных нарушений прав граждан на
образование, в Организации создана Комиссия по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений и их исполнения. В течение 2019 года обращений в комиссию не
зарегистрировано.
Для создания в Организации системы своевременного получения объективной
информации о соответствии фактического качества образования федеральному
государственному образовательному стандарту дошкольного образования представители
Организации в течение второго полугодия 2018 учебного года принимали участие в работе
городской проектной группы «Становление внутренней системы оценки качества дошкольной
образовательной организации». Результатом данной деятельности стала корректировка
локального нормативного акта и инструментария для проведения внутренней системы оценки
качества образования. Разработанная модель внутренней системы оценки качества образования
требует экспертизы и апробации в 2019 году для определения рисков применения на практике
критериев и индикаторов.
В рамках становления Красноярского стандарта качества образования в Организации в
течение 2019 года обеспечивалось выполнение Дорожных карт реализации приоритетных
направлений развития МСО г. Красноярска за счѐт осуществления планомерных мероприятий и
действий по следующим направлениям:
• «Достижение образовательных результатов».
• «Кадровое обеспечение достижения образовательных результатов».
• «Инфраструктурное обеспечение достижения образовательных результатов».
• «Образовательное партнѐрство».
Подробно ознакомиться с материалами по данной тематике можно на сайте
Организации в разделе «Красноярский стандарт качества образования».
Внедрению эффективных управленческих практик способствовала деятельность
Организации в статусе городской базовой опорной площадки по теме «Цифровое пространство
ДОУ».
Подробно ознакомиться с деятельностью Организации в статусе городской площадки
можно на сайте Организации в разделе «Инновационная деятельность». В течение отчѐтного периода, как и на протяжении последних лет, заведующим
Организацией осуществлялись управленческие действия, способствующие реализации
муниципальной политики в части обеспечения доступности и вариативности дошкольного
образования.
Обеспечению развития Организации в течение отчѐтного периода способствовало
применение в управленческой деятельности метода проектного управления, направленного на
решение приоритетных задач развития муниципальной системы образования. В 2019 году в
Организации разработан и представлен в рамках конкурсных и фестивальных мероприятий
следующий проект:
• Проект «Цифровая среда дошкольной организации» является лауреатом в номинации
«Лучший проект управления дошкольной образовательной организацией» муниципального
конкурса «Лучший педагогический проект» среди педагогических работников дошкольных
образовательных организаций г. Красноярска.
Подробно ознакомиться с текстами проектов можно на сайте Организации в разделе
«Инновационная деятельность» (Проектная деятельность).
Вывод: Представленная структура управления соответствует специфике деятельности
Организации и обеспечивает эффективное использование внутренних ресурсов для получения
воспитанниками современного дошкольного образования в соответствии индикаторам качества муниципальных образовательных услуг.
1.2. Оценка образовательной деятельности.
Образовательная деятельность в Организации осуществлялся в соответствии нормативными документами федерального уровня:
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г.
№1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования».
• СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утв. Постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26).
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным Программам - образовательным Программам дошкольного
образования».
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. № 32 «О
внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014».
Организация имеет бессрочную лицензию на право ведения образовательной
деятельности по двум адресам еѐ осуществления. С лицензией и приложением к лицензии
можно ознакомиться на сайте Организации в разделе «Документы». Организация образовательного процесса регламентируется основной образовательной
программой дошкольного образования, комплексно-тематическим планированием
образовательной деятельности, режимом дня на теплый и холодный период времени,
расписанием непрерывной образовательной деятельности, составленными в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных организаций СанПиН 2.4.1.3049-13, с учетом
психологических особенностей детей, посещающих детский сад.
В течение 2019 года образовательная деятельность осуществлялась в 10 группах
общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста и 1 группе
комбинированной направленности. Воспитанники в возрасте от 3 до 7 (8) лет, осваивали
основную образовательную программу дошкольного образования в режиме полного дня (12
часов). Один воспитанник Организации относится к категории детей с ограниченными
возможностями здоровья. На основании заявлений родителей (законных представителей)
данному воспитаннику оказывались образовательные услуги в рамках реализации
адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
Подробно ознакомиться с текстами реализуемых основных образовательных программ
дошкольного образования можно на сайте Организации в разделе «Образовательная
деятельность».
Вывод: Образовательная деятельность в Организации осуществляется в соответствии с
требованиями действующего законодательства Российской Федерации и обеспечивает
доступность и качество дошкольного образования, адекватного социальным потребностям, а
также психофизиологическим способностям воспитанников, в том числе детей с ОВЗ.
1.3. Оценка организации образовательного процесса.
Образовательный процесс в холодный и тѐплый периоды 2019 года регламентировался
пакетом локальных нормативных актов Организации, принятых на заседаниях педагогического
совета.
Планирование образовательной деятельности осуществлялось с учѐтом принципов
преемственности обучения в возрастных группах, комплексно-тематического построения
образовательного процесса и интеграции содержания основных направлений развития
воспитанников (образовательных областей) в соответствии с ФГОС ДО.
Ознакомиться с локальными нормативными актами, регламентирующими
осуществление образовательного процесса, можно на сайте Организации в разделе
«Образовательная деятельность».
Освоение воспитанниками образовательной программы дошкольного образования
осуществлялось не только в ходе проведения традиционных форм реализации образовательной
программы дошкольного образования (например, периоды непрерывной непосредственно
образовательной деятельности (занятия), праздники, выставки, викторина, досуг, проект и пр.),
но и в таких вариативных формах, как квест, флэш-моб, гостиная, маршрутная игра и др.
Начиная с ноября 2017 года, Организация реализацует проект «На встречу Зимней
универсиаде». Совместными усилиями педагогов МАДОУ № 323, исполнительной дирекции
Универсиады 2019, студенческого штаба СФУ, дошкольникам и их родителям были
предоставлены возможности встретиться с талисманом Зимней универсиады U-лайкой, в виде
ростовой куклы, принять участие в тематической развлекательной программе и стать
зрителями красочных интерактивных представлений. Самым массовым, ярким, зрелищным
событием стал прошедший 26.02.2019 флэш-моб «Универсиада - Да!». Коллектив педагогов
МАДОУ № 323, родители и воспитанники вместе приняли участие во встрече огня
Универсиады.
С 2019 года Организация является Базовым детским садом ООО «Мобильное
Электронное Образование» на территории г.Красноярска и Красноярского края. С сентября
2019 года три пилотные группы Организации осуществляют воспитательно-образовательный
процесс с использованием МЭО. Цифровые технологии используются коллективом МАДОУ №
323 как средство для решения задач развивающего обучения и реализации деятельностного
подхода, обогащения развивающей среды ДОУ, как важное звено в организации сотрудничества
детского сада с семьей, как средством повышения качества управления дошкольным
образовательным учреждением.
Подробно ознакомиться с организацией воспитательно-образовательного процесса с
использованием МЭО можно на сайте Организации в разделе «Инновационная деятельность»
(Мобильное электронное образование). Вывод: В Организации образовательный процесс обеспечивает формирование у
воспитанников выделенных образовательных результатов на этапе завершения ими
дошкольного образования.
1.4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Востребованность выпускников.
Содержание образовательной деятельности структурировано в соответствии со
следующими направлениями развития детей (образовательными областями): социально-
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое
развитие. Качество подготовки воспитанников в Организации характеризовалось:
• оценкой индивидуального развития воспитанников по итогам проведения
педагогической диагностики;
• уровнем школьной готовности воспитанников, достигших возраста, достаточного для
начала обучения в образовательных организациях, реализующих программы начального общего
образования;
• результативным участием воспитанников организации в интеллектуальных, творческих,
спортивны мероприятиях различного уровня.
В мае 2019 года педагогическими работниками Организации проведена педагогическая
диагностика освоения воспитанниками всех возрастных групп образовательной программы
дошкольного образования, разработанной в соответствии с ФГОС ДО. Также в результате
педагогической диагностики установлено, что наибольшая численность воспитанников с
недостаточным уровнем развития выявлена в речевой деятельности. Это означает, что, по
сравнению с другими образовательными областям, воспитанники Организации хуже осваивают
содержание основных образовательных программ дошкольного образования по речевому
развитию. По итогам педагогической диагностики сформулированы рекомендации по
совершенствованию образовательной деятельности в следующем учебном году. Также
педагогическими работниками определѐн список воспитанников, демонстрирующих
успешность в освоении образовательной программы дошкольного образования, высокий
уровень мотивации и признаки способностей к различным видам детской деятельности
(двигательной, музыкальной, изобразительной и др.). Для данной категории воспитанников, а
также для воспитанников, освоивших содержание образовательной программы дошкольного
образования не в полном объѐме, в 2020 учебном году планируется осуществление
мероприятий по индивидуализации образовательного процесса.
В МАДОУ организована деятельность психолого-медико-педагогического консилиума
(ПМПк) образовательного учреждения. Деятельность ПМПк направлена на решение задач,
связанных со своевременным выявлением детей с проблемами в развитии, организацией
психолого-медико-педагогического сопровождения их образования, исходя из индивидуальных
особенностей развития каждого ребенка.
С целью создания оказания практической помощи детям дошкольного возраста (3-7 лет) с
фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи в Организации создан
логопункт. Организация коррекционной работы в рамках логопункта Организации проводится
на основании заключения районной медико – психолого – педагогической комиссии, в котором
содержатся рекомендации для осуществления коррекционной работы в условиях логопункта
Организации.
Результаты педагогической и психологической диагностики воспитанников, достигших
возраста 6.5 – 7 (8 лет), с целью определения уровня их школьной готовности свидетельствуют
о том, что освоение образовательной программы дошкольного образования обеспечило
большинству из них достижение уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения образовательных программ начального общего образования. Сопоставление
процентных показателей численности воспитанников подготовительных групп с различными
уровнями готовности к обучению в школе представлено в таблице № 1.
Таблица № 1.
Год
Численность
воспитанников
подготовительных
групп
Численность
воспитанников,
прошедших
диагностику
Процентный показатель распределения
численности воспитанников по уровням
готовности к обучению в школе
низкий средний высокий
2016 65 65 4 31 65
2017 90 90 3 46 51
2018 96 96 2 41 57
2019 64 64 1 25 38
Ежегодное изучение успешности адаптации и обучения выпускников Организации в
первом классе общеобразовательных учреждений свидетельствует об успешной адаптации
детей к школе.
С целью повышение качества образовательного процесса Организация взаимодействует с
иными образовательными и социально-культурными учреждениями и организациями через
обеспечение участия воспитанников в социально-значимой деятельности. В таблице № 2
представлено количество участий воспитанников Организации в мероприятиях,
организованных иными учреждениями и организациями в 2019 году.
Таблица № 2.
год
уровень
районный муниципальный региональный межрегиональный,
всероссийский международный
2016 19 4 1 4 1
2017 30 12 0 3 6
2018 12 4 1 15 18
2019 12 8 3 15 20
Анализ приведѐнных в таблице № 2 данных свидетельствует о наибольшем участии
воспитанников Организации в мероприятиях международного и всероссийского уровня. В 2019
году воспитанники Организации традиционно участвовали в проведении следующих районных
сетевых мероприятий творческой, интеллектуальной и физкультурно-спортивной
направленностей:
- конкурсно-обучающая игра «Школа светофорных наук»;
- интеллектуально-творческая игра «Академия ФОКС»;
- подвижные игры;
- фестиваль детского исполнительского творчества «Веселые нотки».
Вывод: Представленные данные о качестве подготовки воспитанников Организации
и их востребованности обусловлены особенностями дошкольного периода детства и
направлениями развития детей в соответствии с ФГОС ДО, своеобразием реализуемых
основных образовательных программ дошкольного образования, социальными запросами
родителей и педагогов школ.
1.5. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-
информационного обеспечения, материально-технической базы
Качество кадрового обеспечения
В Организации имеются необходимые нормативно-правовые документы для достижения
оптимального согласования интересов сторон в процессе трудовых отношений:
организационные (Коллективный договор, эффективные контракты, правила внутреннего
трудового распорядка, штатное расписание, должностные инструкции и другие локальные
нормативные акты); распорядительные (приказы); информационно-справочные (справки, акты
и др.).
Реализуемая в Организации кадровая политика направлена на подбор, оптимизацию и
стабилизацию кадрового состава работников; эффективную мотивацию труда педагогических
работников и иных сотрудников; поддержание организационного порядка и повышение
исполнительности, ответственности работников за выполнение должностных обязанностей;
повышение уровня квалификации работников и формирование профессиональных
компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей; формирование
деловой корпоративной культуры; обеспечение конкурентоспособности.
Осуществляемые мероприятия и действия в рамках реализуемой в Организации кадровой
политики обеспечили полную укомплектованность штата педагогических и иных категорий
работников. Статистические сведения об уровне образования, квалификации и стаже работы
педагогических работников по состоянию на декабрь 2019 года представлены в таблице № 3.
Таблица № 3.
Уровень образования
(%) Квалификационная категория (%) Стаж педагогической работы (%)
Среднее
профессион
альное
Высше
е Высшая Первая
Без наличия
квалификационной
категории
до 5 лет 5-10
лет
10-
20
лет
более
20
лет
17,9 82,1 39,3 25 35,7 28,6 21,4 32,4 17,9
Представленные в таблице № 3 данные свидетельствуют о том, что все педагогические
работники Организации имеют высшее образование или среднее профессиональное
образование.
В 2019 учебном году процедуру аттестации на установление соответствия уровня
квалификации требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории,
прошли 5 педагогических работника Организации, что обеспечило увеличение численности
педагогических работников, отвечающих современным требованиям и изменяющимся вызовам
к системе дошкольного образования.
В связи с многочисленными изменениями, происходящими в сфере дошкольного
образования, и предъявляемыми высокими требованиями к педагогическим работникам
дошкольных образовательных организаций, в Организации ежегодно планируются и
осуществляются действия и мероприятия, направленные на повышение уровня
профессиональной компетентности педагогических работников. В соответствии с Федеральным
законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
администрацией Организации создавались условия для соблюдения права педагогических
работников на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической
деятельности не реже чем один раз в три года. В 2019 учебном году 3 педагогических
работников прошли обучение на курсах повышения квалификации в учреждениях
дополнительного профессионального образования.
Более подробно ознакомиться с персональной информацией о педагогических работниках
можно на сайте Организации в разделе «Руководство. Педагогический состав».
В период реализации ФГОС ДО и ознакомления с профессиональным стандартом
педагога в рамках методической деятельности в Организации проводились современные форм
работы по профессиональной поддержке педагогов, направленные на ознакомление с
нормативно-правовыми документами, осознание необходимости новшеств, адекватное
восприятие новшеств, проявление ответственности в процессе реализации образовательной
программы дошкольного образования.
Такие категории работников Организации, как заместитель заведующего и старший
воспитатель, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатель
занимали позицию активного субъекта деятельности сети районных методических объединений
(далее - РМО) в рамках работы Красноярского информационно-методического центра.
Заместитель заведующего по УВР Организации являются руководителями РМО по
познавательному развитию, а музыкальный руководитель возглавляет РМО музыкальных
руководителей. Результатом управленческой деятельности и свидетельством высокого уровня
профессионализма административных и педагогических работников Организации являлось их
участие в работе организационных комитетов и экспертных групп районных и муниципальных
конкурсов.
На протяжении многих лет Организация возглавляет организационный комитет по
подготовке и проведению районного фестиваля детского исполнительского творчества
«Веселые нотки», «Театральная Жемчужина» участвует в подготовке и проведении городского
фестиваля детского исполнительского творчества «Праздник детства».
В течение 2019 года представители Организации приняли участие в таких
профессиональных мероприятиях, как городской конкурс «Лучший педагогический проект» и
городской фестиваль успешных образовательных практик.
Свидетельством высокого уровня профессионализма административных и педагогических
работников Организации являлось их участие в работе организационных комитетов и
экспертных групп районных и муниципальных этапов городских конкурсов «Воспитатель года
города Красноярска», «Лучший педагогический проект» (сертификаты).
Вывод: В результате деятельности руководителя в области кадровой политики
обеспечено сохранение численного и качественного состава работников и их развитие в
соответствии с современными образовательными вызовами для системы дошкольного
образования и стратегическими направлениями развития Организации. Квалификация и
профессиональные компетенции педагогических работников позволили обеспечить качество
образовательных услуг в соответствии с ФГОС ДО и конкурентоспособность Организации
среди иных организаций района и города, реализующих образовательные программы
дошкольного образования.
Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Основу учебно-методического обеспечения деятельности педагогических работников
составляют программно-методические комплекты реализуемых образовательных программ, а
также иные методические материалы (нормативно-правовые документы, периодические
издания, детская литература и пр.). В соответствии с законодательством и актуальными
потребностями участников образовательных отношений Организация в 2019 году пополнила
учебно-методический комплектов основной образовательной программы дошкольного
образования, что позволило педагогам эффективно планировать образовательную деятельность
с воспитанниками различных возрастных категорий.
Организация обеспечена современной информационной базой: выход в информационно-
телекоммуникационную сеть «Интернет», электронная почта.
Владение работниками компьютерной техникой и использование информационно-
коммуникативных технологий (ИКТ) позволяли оптимизировать их профессиональную
деятельность. В Организации созданы условия для участия административных и
педагогических работников в web- и видео-конференциях, проводимых учреждениями-
партнѐрами, а также прохождения педагогическими работниками процедуры аттестации в
установленном порядке. В течение отчѐтного периода отмечалось увеличение доли педагогов,
применяющих информационно-коммуникационные технологии в образовательной
деятельности с воспитанниками, что способствовало повышению информативности
содержания и разнообразию форм реализации основной образовательной программы
дошкольного образования. Однако актуальной остаѐтся проблема низкого уровня
компетентности отдельных педагогов для работы в цифровой образовательной среде.
Сайт Организации соответствует требованиям законодательства в сфере образования.
Обеспечена открытость и доступность информации о деятельности Организации для
заинтересованных лиц: информации на сайте, информационные стенды (уголки), выставки. На
сайте Организации имеется электронные ресурсы для участников образовательных отношений,
а также ссылки на порталы информационных образовательных ресурсов.
Применение информационно-коммуникационных технологий обеспечило
информирование родителей (законных представителей) воспитанников и представителей
общественности о введении ФГОС ДО. На сайте Организации в информационно-
телекоммуникационной сети «Интернет» в установленные приказом главного управления
образования администрации города Красноярска сроки был выставлен текст образовательной
программы дошкольного образования, а также регулярно осуществлялось информационное
сопровождение проходящих в Организации мероприятий с участниками образовательных
отношений. В течение отчѐтного периода отмечалось увеличение доли педагогов,
применяющих в образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии,
что способствовало повышению информативность образовательного процесса и обогащению
его содержания.
Вывод: Пополнение учебно-методического комплекта и применение информационно-
коммуникационных технологий способствовало качественному решению административными
и педагогическими работниками Организации профессиональных задач.
Качество материально-технической базы
Источником финансирования Организации являются средства, ежегодно выделяемые из
бюджета Учредителя (администрация города Красноярска) и родительская плата. Финансовая
политика была направлена на максимальное освоение бюджетных средств, экономный режим
потребления энергоресурсов, рациональное использование имеющегося материально-
технического оборудования и средств. Своевременное заключение контрактов и договоров с
партнѐрами позволило реализовать бюджетные средства за отчѐтный период своевременно и в
полном объѐме
За Организацией закреплены объекты собственности (земельный участок, трехэтажное
здание, оборудование, а также другое необходимое имущество), которые находятся в его
оперативном управлении с момента передачи имущества. Инфраструктура Организации
представлена одним зданием и прилегающей к ней территорией. Территория дошкольной
образовательной организации имеет наружное электрическое освещение.
Санитарно-гигиеническое состояние всех помещений и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству. Содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-
13).
В Организации оборудованы 11 групповых ячеек, музыкальный зал, спортивный зал,
кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, спортивная площадка с травяным
покрытием на территории и групповые площадки с теневыми навесами.
Все помещения, игровые и физкультурные площадки оборудуются с учетом возрастных
особенностей детей и имеют необходимое оборудование и инвентарь для организации
совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, различных
видов детской деятельности, в т.ч. осуществления коррекционной работы или инклюзивного
образования детей с ОВЗ.
В Организации оборудован медицинских блок, в котором расположен медицинский
кабинет, процедурный кабинет и изолятор. Оснащение и оборудование медицинского блока
позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка,
осуществлять контроль за здоровьем и физическим развитием детей.
Вопросы выполнения требований пожарной безопасности решались совместно с
Управлением надзорной деятельности ГУ МЧС России по Красноярскому краю. Для
обеспечения противопожарной безопасности в здании имеется АПС (автоматическая пожарная
сигнализация), система оповещения, средства первичного пожаротушения. На видном месте
размещены схемы расположения средств пожаротушения и путей эвакуации. Ежедневно
проверяются эвакуационные выходы, соответственно графику проверяется система АПС,
постоянно проводится проверка наличия и исправность средств пожаротушения, своевременно
проводится перезарядка огнетушителей. Имеются инструкции, определяющие действия
персонала по обеспечению быстрой эвакуации. В установленные сроки осуществляется
обучение сотрудников по программе пожарно-технического минимума, проводятся
инструктажи. Обеспечивается соблюдение правил пожарной безопасности при проведении
массовых мероприятий (музыкальных, спортивных праздников и развлечений, родительских
конференций и собраний и т.д.). По состоянию на декабрь 2019 года Организация не имеет
предписаний для устранения нарушений требований пожарной безопасности.
В организации установлена система тревожной сигнализации для экстренного вызова
правоохранительных органов. Назначено ответственное лицо за систему тревожной
сигнализации, разработана инструкция о порядке и периодичности проверок средств
экстренного вызова сотрудников УВД. В организации имеется система видеонаблюдения.
Согласно плану, систематически проводятся практические занятия, на которых отрабатываются
действия по тревожному сигналу об опасности и эвакуации при пожаре, проводятся встречи с
работниками правоохранительных и надзорных органов.
В течение отчѐтного периода педагогические работники Организации осуществляли
деятельность по приведению развивающей предметно-пространственной среды помещений
групповых ячеек в соответствие с требованиями ФГОС ДО. Все элементы среды связаны между
собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Компоненты предметно-
пространственной среды соответствовали образовательной программе дошкольного
образования, реализуемой в Организации, и гигиеническим требованиям. В течение учебного
года развивающая предметно-пространственная среда групп регулярно изменялась и
пополнялась в соответствии с изучаемой темой в рамках комплексно-тематического
планирования образовательной деятельности и обеспечивала организацию всех видов детской
деятельности. Вопросы материально-технического обеспечения образовательной деятельности
и улучшения материально-технической базы Организации рассматривались на
административных совещаниях. Оформление отчетной документации по инвентарному учету,
списанию материальных ценностей осуществлялось своевременно, согласно локальным
документам.
На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 9
ноября 2015 года № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для
инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при
этом необходимой помощи» осуществлѐн мониторинг доступности для инвалидов объектов
Организации и оказываемой образовательной услуги; разработаны Паспорта доступности
объекта социальной инфраструктуры по каждому фактическому адресу; осуществлены
действия, позволяющие обеспечить доступность объектов и услуг Организации для отдельных
категорий инвалидов и других маломобильных групп населения; проведено обучение
(инструктирование) работников Организации по вопросам обеспечения доступности для
инвалидов услуг и объектов, а также оказания при этом необходимой помощи.
Вывод: В течение отчѐтного периода состояние материально-технической базы
Организации способствовало бесперебойному функционированию и качественному оказанию
услуг. Перспективой развития материально-технической базы Организации должно являться
обеспечение эффективных пространственно-архитектурных решений (инфраструктурных
изменений), как условия создания современной образовательной среды и достижения
образовательных результатов.
1.6. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования
С целью осуществления внутренней оценки качества образования в МАДОУ регулярно
ведется контроль за деятельностью педагогов в следующих формах:
- посещение и анализ НОД;
- организация оперативного и планового контроля структурных компонентов распорядка дня;
- проведение опросов и анкетирования родителей в контексте их удовлетворенности качеством
образовательных услуг в МАДОУ.
Мероприятия в рамках данных форм контроля проводятся согласно годовому плану.
Полученные данные являются ориентирами для:
- оценки используемых методов и технологий при организации образовательного процесса
МАДОУ;
- оценки эффективности педагогических действий и дальнейшее их планирование;
- определения ориентиров при коррекции основной общеобразовательной программы МАДОУ;
- анализа профессиональной деятельности;
- взаимодействия с семьями дошкольников.
Проведение контроля и наблюдения за образовательной деятельностью проводилось с
целью предварительной оценки уровня владения педагогическими компетенциями и их
проявления педагогами, оценки качества организации педагогом образовательного процесса в
группе, а также реализацией требований ФГОС ДО. Данные результаты, полученные в ходе
контроля и наблюдения, послужат в дальнейшем основой проектирования и совершенствования
образовательной деятельности ДОУ с целью приведения ее в соответствие со Стандартом.
Важно отметить, что в ходе мониторинга возможно определить не только затруднения в
проявлении педагогических компетенций педагогов и ошибки методического характера, но и
приоритетные направления их деятельности. Поэтому для полной картины выше указанного
направления необходимо разработать индивидуальные карты развития каждого педагога, что
позволит осуществить самопроектирование своей профессиональной деятельности в
соответствии с профессиональным стандартом педагога.
Вывод: В Организации осуществляется планомерная целенаправленная деятельность по
улучшению качества дошкольного образования.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Показатели деятельности Организации приведены в таблице № 4.
Таблица № 4. N п/п Показатели Единица
измерения
Значение
показателя
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
человек 358
1.1.1 В режиме полного дня (12 часов) человек 338
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) человек 20
1.1.3 В семейной дошкольной группе человек 0
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
человек 0
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет человек 50
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет человек 338
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
человек/
%
413/100
1.4.1 В режиме полного дня (12 часов) человек/
%
75/18,2
1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек/
%
0
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/
%
0
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
человек/
%
1/0,3
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
человек/
%
0
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
человек/
%
1/0,3
1.5.3 По присмотру и уходу человек/
%
0/0
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
день 17
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 28
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
человек/
%
23/82,1
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
человек/
%
21/75
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
человек/
%
5/17,9
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
человек/
%
5/17,9
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек/
%
18/64,3
1.8.1 Высшая человек/
%
11/39,3
1.8.2 Первая человек/
%
7/25
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.9.1 До 5 лет человек/
%
8/28,6
1.9.2 Свыше 30 лет человек/
%
2/7,1
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
человек/
%
2/7,1
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
человек/
%
1/3,6
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
человек/
%
31/100
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек/
%
25/80,6
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
человек/
человек
28/413
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да/нет да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да/нет да
1.15.3 Учителя-логопеда да/нет нет
1.15.4 ПДО да/нет нет
1.15.5 Учителя-дефектолога да/нет нет
1.15.6 Педагога-психолога да/нет да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м 2010/5,6
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м 262
2.3 Наличие физкультурного зала да да
2.4 Наличие музыкального зала да да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да да