Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Кафедра виховання та розвитку особистості

Відділ дошкільної освіти

Управління освіти Костянтинівської міської ради

Костянтинівський міський методичний кабінет

Дошкільний навчальний заклад № 17 « Колобок»

План – конспект інтегрованої діяльності

в старшій віковій групі

Укладачі:вихователі Куслаєнко Г. О.

Гармаш В. В.

85114, Донецька область, м. Костянтинівка,

вул. Петровського, 30

Тема: «Українці ми маленькі».

Програмний зміст: сприяти формуванню уявлення дітей про рідну країну Україну, походження її назви. Уточнити елементарні знання вихованців про символи України - державні (прапор, гімн, герб-тризуб) та народні символи-обереги (калина, сорочка-вишиванка, рушник, лелека, хліб, лялька - мотанка, вінок, писанка),про поняття Батьківщина (велика та мала), країна, рідній край, народ, національність, українці назви кольорів на карті , найвідоміші міста, найбільші річки, гори України. Продовжувати розвивати пізнавальний інтерес до українських легенд, прислів’їв, народних обрядів,пісень, граматичну правильність мови, вміння відповідати на запитання, називати кольори, символи стрічок та квітів в українському вінку, узгоджувати іменники, прикметники та дієслова в реченні,а також інтонаційну виразність мовлення, пам'ять. Вправляти дітей у вивченні вірша за допомогою таблиці-схеми та розповіданні віршів напам’ять . Закріпити вміння використовувати нетрадиційні види малювання м’ятим папірцем та зігнутим картоном. Виховувати почуття приналежності до свого народу, його духовної культури, почуття національної гордості, любов до Батьківщини.

Матеріал: диск, ПК, відеозапис, картинки герб, прапор, гімн, дидактична гра « Карта України», дидактична гра «Склади віночок», скриня, рушник, сорочка-вишиванка, писанка, хліб, лелека, калина, лялька-мотанка, мікрофон, таблиця для вивчення вірша; ілюстрації із зображенням яблуневого цвіту, зразок, мольберт, фарби гуашеві, пензлі, папір, картон, тички, серветки, баночки з водою.

План – конспект діяльності

І.Організаційний момент.

1.Привітання.

Доброго ранку, доброго дня!

Каже весела усім дітвора.

Щастя й здоров’я всім людям бажаємо,

Зранку в дитячий садок поспішаємо.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Гра « Їхали ми їхали…».

Діти і вихователь йдуть по колу і вимовляють: « їхали ми їхали (декілька разів) в дитсадок приїхали».

- На чому ти їхав в дитячий садок і що ти бачив?

- Я приїхав на таксі і бачив свого друга Гната. (вихователь питає всіх дітей)

- А коли я їхала на трамваї в дитячий садок, то побачила дівчинку, яка передала мені оцю коробку, давайте подивимось, що там?

- Це диск!

2. Відеозапис.

Вихователь вмикає на ПК диск і всі разом дивляться відеозапис.

- Ви здогадались хто була та дівчинка? (українка)

- Про яку країну розповідала вірш? (про Україну)

- Назвіть слова які пов’язані з Україною і що вони означають?(українка, Україна – ненька,козацького роду, Україна - мати, народ, рідний край).

- На якій мові розмовляла дівчинка-українка? ( на українській)

- На якій мові розмовляємо ми? (на українській)

- Яку мову розуміємо? ( російську)

- Яку мову ще вивчаємо в дитячому садку?(англійську)

- Я українка, тому що я народилась в Україні. А ти?

- Я українець ( українка), тому що я народився (народилась) в Україні.

- Всі разом – ми українці, тому що ми народились в Україні!

- Звідки прийшла назва нашої країни – Україна? Давайте пригадаємо легенду про походження назви.

4. Переказ легенди про походження назви Україна.

Давно колись в одному селі жила бідна жінка, в якої помер чоловік. Не мала

вдова ніякої втіхи, але вона народила дівчинку. Мати стала гадати, яке ім’я дати

своєму дитяткові. Аж тут з’явилась чарівниця. Вона глянула на немовля і сказала,

щоб жінка не давала дівчинці ім’я, бо вона його сама знайде. А якщо дасть, то

дівчина помре. Виросла дівчина розумною, слухняною, але смутною, бо ніхто не

називає її на ім’я. І надумала дівчина піти у білий світ, щоб знайти своє ім’я. Мати

її не пускала, але вона потай вирушила у дорогу. Мати не витримала розлуки і

пішла шукати свою дочку. Довго вона йшла і потрапила у чисте поле – воно

жовте-жовте й пшеницею колоситься. А у чистому блакитному небі світить ясне

сонечко. Бачить мати – спить у полі її донька.

Зненацька потемніло синє небо, здійняв вітер куряву, полягла до землі

пшениця, а з-за обрію посунула чорна хмара – це було військо хана Батия. Хан

зупинився, побачив дівчину-красуню і вигукнув : « Укра-юіна», що його мовою

означало « Молода дівчина». Дівчина прокинулась, хан ухопив її і забрав із собою.

Мати впала на коліна і почала благати Господа Бога захисту для своєї доньки.

І знову пішла жінка плачучи, шукати свою дитину. А в пам’яті лишалося

одне : «Україна, Україна». Жінка йшла, а з її очей крапали сльози. І там, де на

землю впали сльозинки, виростали квіти. Де пройшла мати по землі в пошуках

доньки, так і стала зватися та земля Україною.

5.Моделювання « Карта України»

- Діти, що це? (карта України)Це та земля по якій ходила жінка, шукаючи свою доньку. Які кольори тут є, що вони означають? Діти викладають паперові зображення річок ( Дніпро, Кривий торець, морів (Чорне та Азовське), відомих міст( Київ, Донецьк, Костянтинівка), лісів, полів.

6. Бесіда «Велика та мала Батьківщина»

-У кожної людини є мала та велика Батьківщина.

-Мала Батьківщина-це все те , що оточує нас з раннього дитинства. (мати, тато, бабуся, дідусь – сім’я, родина, дитячий садок, іграшки, матусині колискові пісні, рідне місто, вулиця…).

- Велика Батьківщина - це та країна, в якій ви народились . Що для вас Україна? (Україна моя Батьківщина, тому що я тут народився).

7. Вірш про Україну.

Давайте пригадаємо вірш про Україну:

У всьому світі, кожен знає

Є Батьківщина лиш одна

І в нас вона одна єдина

Це наша славна Україна.

8. Бесіда « Державні символи»

Кожна країна має свої державні символи. Подивіться на них і назвіть.

( Прапор , герб, гімн)

- Якого кольору наш прапор, що ці кольори означають?(синьо-жовтий, синє- небо, жовте- жито)

а). Давайте пригадаємо вірш про прапор.

Синьо-жовтий прапор маємо: Синє — небо, жовте — жито; Прапор цей оберігаємо, Він — святиня, знають діти.

- Як називається наш герб? Яке слово в ньому можна прочитати? (тризуб, воля).

- Що таке гімн? (Це урочиста пісня , яку співають стоячи, тримаються за серце.)

9. Фізхвилинка - українська народна пісня-танок « Ми на луг ходили». ІІІ. Перетворювальна частина 1. Бесіда « Народні символи». Давайте заглянемо в коробку , що там ще є? (скриня). Діти дістають із скрині народні символи-обереги і називають їх. ( Це калина , вона символізує життя, рушник – це символ життя, хліб на рушнику – це символ гостинності, сорочка-вишиванка – символ здоров’я і краси, лялька-мотанка оберігала достаток у сім’ї, писанка – це символ Сонця, життя та його безсмертя, лелека – це символ сімейного затишку)

- Тут є ще один оберіг, але він розпався.

Що це? ( Квіти, стрічки) що з ними можна зробити? ( можна плести вінок)А навіщо стрічки?( стрічки оберігають дівоче волосся від чужого ока). Що символізує вінок?(Дівочу красу та вроду). Вінки бувають із живих та штучних квітів. Зараз ми сплетемо вінок із штучних квітів

- Сядьмо у рядочок, Сплетемо віночок, Квіточка до квіточки, Як і ми ось діточки.

2.Розповідь вихователя.

Віночок у давнину носили лише дівчата. Віночок - не лише прикраса, а й

оберіг «знахар душі», бо в нього є така чаклунська сила, що біль знімає, волосся

береже. У віночок вплітали багато квітів.

- Скільки всього квітів в українському вінку? (12)

Діти беруть по квітці називають їх і викладають у формі віночка. ( мак, ромашка, волошка, незабудка, любисток, мальва, калина, барвінок, хміль, чорнобривець, безсмертник, яблуневий цвіт). Потім діти вплітають (викладають) стрічки у певному порядку ( перша стрічка коричнева-це символ землі), наступні стрічки викладаємо з обох боків.( Наступні стрічки жовті-це символ сонця, зелені стрічки – це символ молодості, сині стрічки символізують воду, блакитні - небо, далі йдуть оранжеві стрічки, які символізують хліб, фіолетові – це символ мудрості, малинові стрічки – це символ здоров’я, рожева стрічка символізує багатство.

3. Рухлива гра «Передай віночок»

Діти стають у коло. Під веселу українську мелодію передають віночок одне одному. Коли музика зупиняється, дитина, у чиїх руках опинився віночок, виходить на середину і танцює з віночком на голові довільні рухи. Коли це хлопчик, то він вибирає собі дівчинку і танцюють удвох. Решта дітей весело плескають у долоні. Гра повторюється 3 рази.

4. Гра « Я почну , а ви продовжуйте».

- Без верби та калини ( нема України)

- Хто вміє вінок вити, ( той вміє життя любити)

- Люби і знай (свій рідний край)

- Україно рідненька, ( як батько і ненька)

- Нема ліпшої краси, ( як гаї та ліси)

- За рідний край (життя віддай)

5.Вивчення вірша по мнемотаблиці.

В таблиці зображені картинки. Діти їх називають і разом з вихователем складають вірш, а потім вчать.

Батьківщина – це ліс та гайок,

Це домівка моя, дитсадок

Батьківщина – це труд і свято

Батьківщина – це мама і тато

Це мої улюблені друзі

І бджола у весняному лузі.

ІV. Образотворча діяльність

1.Загадка.

Яблуневий сніг

Не тане, літає,

Сідає на всіх

Ну а ми не заперечуємо

Зберемо сніг

Урожаєм яблучним. (Яблуневий цвіт)

2.Фізхвилинка. « Яблунька красуня у садку»

3.Бесіда за малюнком.

- Які фарби сховались в цих квітах? ( білі, рожеві, жовті)

- Де росте яблуневий цвіт? ( на гілочках) Якого кольору? (коричневого).

Пояснення і показ вихователя нетрадиційного прийому малювання зігнутим картоном гілочок та м’ятим папірцем - квітів, серединку малюємо тичками.

4.Гра « Я даю інтерв’ю»

Вихователь тримає в руках мікрофон і бере інтерв’ю у дітей.

-І на останок хотілось би почути від вас найщиріші побажання для рідної країни.

-Я хочу , щоб в Україні ніколи не було війни!

-Я хочу , щоб всі дівчата носили віночки!

- Я хочу , щоб всі діти завжди раділи і посміхались.

-Я хочу, щоб Україна завжди була багата країна.

V.Підсумок заняття

- Про яку країну ми сьогодні говорили?

- Що сподобалось на занятті?