Embed Size (px)
Citation preview
1
Аналитическая справка по результатам самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного вида»
за 2015-2016 учебный год
I. Общая характеристика образовательного учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №
57 «Родничок» комбинированного вида» п.г.т. Зеленоборский
Осуществляет образовательную деятельность на основе лицензии на право
осуществления образовательной деятельности, серия РО № 013004 (приказ Министерства
образования и науки Мурманской области от 25.04.2012 г. № 1025).
Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является
группа детей дошкольного возраста. В настоящее время в учреждении функционирует 7
групп, из них:
• 2 группы общеразвивающей направленности детей от 1 до 3 лет;
• 3 группы общеразвивающей направленности детей от 3-х и до 8 лет;
• 2 группы коррекционной (логопедическая) направленности детей от 5-ти до 8 лет
В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование
в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. В группе
компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция
недостатков в речевом развитии.
Режим работы детского сада:
5-дневная рабочая неделя с выходными днями (суббота, воскресенье).
Группы с 12 часовым пребыванием детей работает с 7.00 до 19.00
Сведения о воспитанниках.
Детский сад посещали 105 воспитанников в возрасте от 1 года до 8 лет.
Количество детей:
от 1 года до 3 лет – 31 ребенок,
от 3 до 8 лет – 74 ребенка,
из них:
дети-инвалиды – 3 ребенка,
дети с ТНР –17 детей
Выбыло в школу – 21 ребенок.
Вывод: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного вида» функционирует в соответствии с
нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Контингент
воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.
II. Структура управления образовательным учреждением.
Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ
Управление Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением
«Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного вида» осуществляется в соответствии с
Законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МБДОУ, принятом на
общем собрании и утвержденным Учредителем (№ 1779, от 06.12.2011г, изменение в уставе
№ 149, от 28.01.2014г), а так же:
Трудовыми договорами между администрацией и работниками.
Коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом.
Локальные акты
Штатное расписание.
Документы по делопроизводству Учреждения.
Приказы заведующего МБДОУ
2
Должностные инструкции, определяющие обязанности работников ДОУ.
Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ.
Со всеми родителями (законными представителями) и МБДОУ заключены договора, с
изменениями в соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации».
В 2015-2016 учебном году были утверждены или внесены изменения в нормативные
документы локальные акты МБДОУ:
- Коллективный договор МБДОУ «Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного вида»
(регистрационный № 169/7561 от 08.07.2014 г.
- разработаны новые Положения:
Положение о творческой группе по робототехнике.
Положение о противодействии коррупции в МБДОУ № 57.
Положение о комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений
МБДОУ «Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного вида».
Положение о получении и расходовании внебюджетных средств и материальных
ценностей от физических и юридических лиц МБДОУ «Детский сад № 57 «Родничок»
комбинированного вида».
Кодекс этики и служебного поведения работников МБДОУ «Детский сад № 57
«Родничок» комбинированного вида».
Стандарты и процедуры, направленные на обеспечение добросовестной работы и
поведения работников МБДОУ «Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного
вида».
Порядок уведомления работодателя о ставших известными работнику МБДОУ № 57 в
связи с исполнением своих должностных обязанностей случаев коррупционных и
иных правонарушений для проведения проверки таких сведений, а также порядка
уведомления работодателя о фактах обращения в целях склонения работников к
совершению коррупционных правонарушений.
Положение о комиссии по противодействию коррупции в МБДОУ «Детский сад № 57
«Родничок» комбинированного вида».
Структурно - функциональная модель управления МБДОУ № 57. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в
Российской Федерации» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство
деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим МБДОУ, который назначается на
должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет
непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность
учреждения.
Формами самоуправления детским садом являются:
- Совет МБДОУ;
- Общее собрание МБДОУ;
- Педагогический Совет МБДОУ;
- Родительский комитет МБДОУ.
Совет МБДОУ организует выполнение решений Совета, принимает участие в
обсуждении перспективного плана развития учреждения, во взаимодействии с
педагогическим коллективом организует деятельность других органов самоуправления
МБДОУ;
Общее собрание МБДОУ осуществляет полномочия трудового коллектива, обсуждает
проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития МБДОУ,
рассматривает и обсуждает проект годового плана работы МБДОУ, обсуждает вопросы
состояния трудовой дисциплины в МБДОУ и мероприятия по ее укреплению, рассматривает
вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в
МБДОУ, рассматривает и принимает Устав МБДОУ, обсуждает дополнения, и изменения,
вносимые в Устав МБДОУ.
3
Педагогический совет МБДОУ осуществляет управление педагогической
деятельностью МБДОУ определяет направления образовательной деятельности МБДОУ,
отбирает и утверждает общеобразовательные и коррекционные программы для
использования в МБДОУ, рассматривает проект годового плана работы МБДОУ,
заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных
программ в МБДОУ, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного
процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения
квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение,
распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников
МБДОУ.
Родительский комитет МБДОУ выполняет следующие функции, содействует
организации совместных мероприятий в МБДОУ, оказывает посильную помощь МБДОУ в
укреплении материально-технической базы, благоустройстве его помещений, детских
площадок и территории
Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским
садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает
место координатора стратегических направлений. В детском саду функционирует
Первичная профсоюзная организация.
Вывод: В МБДОУ № 57 создана структура управления в соответствии с целями и
содержанием работы учреждения.
Проверки органами, осуществляющими государственный контроль (надзор) в
сфере образования
В 2015-2016 году ДОО успешно прошли внеплановую выездную и документарную
проверку Росптребнадзора «По проведенным санитарно-эпидемиологическим
обследованиям по установлению соответствия (несоответствия) требованиям СанПиН
производственных, общественных помещений, зданий , сооружений, транспорта,
технологических процессов оборудования» (февраль 2016 г.) – заключение: нарушений не
выявлено.
Управлением образования с 07 по 18 сентября 2015 года был проведен мониторинг по
теме: «Качество предоставления муниципальных услуг дошкольного образования» и с 18 по
30 апреля 2016 года мониторинг по теме: «Деятельность ДОУ по организации работы с
детьми с ограниченными возможностями здоровья».
III. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Фактическое количество сотрудников - 42 человека. Обслуживающим персоналом
детский сад обеспечен полностью. В дошкольном учреждении сложился стабильный,
творческий педагогический коллектив.
Заведующий дошкольным образовательным учреждением Вострикова Ольга
Леонидовна - имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную
категорию.
Педагогический процесс в МБДОУ № 57 обеспечивают специалисты:
Старший воспитатель: Сергеева Светлана Михайловна, высшая категория,
Учитель-логопед: Гусева Ольга Валерьевна, I категория, Евдокимова Любовь
Федоровна, соответствие занимаемой должности.
Музыкальный руководитель: Румянцева Надежда Николаевна, высшая категория.
Медицинская сестра: Кожинова Наталья Владимировна,
14 воспитателей.
На протяжении последних трех лет наблюдается динамика повышения
образовательного уровня педагогических кадров:
с высшим педагогическим образование - 10 человек (56%)
со средним педагогическим образованием - 8 человек (44%), из них обучаются
в ВУЗах – 1 человека (6%).
4
высшая кв. категорию - 4 педагога,
1 кв. категория – 10 педагогов,
соответствие занимаемой должности – 4 педагогов.
Большое внимание уделено вопросам по совершенствованию системы повышения
квалификации педагогических кадров, на курсах повышения квалификации по ФГОС ДО
обучилось 100% педагогов.
В 2015-2016 учебном году на курсах повышения квалификации обучилось 28% педагогов.
№ ФИО педагога Должность Сроки
проведения
Название курсов
1. Насретдинова
Наталья
Александровна
воспитатель 18.11.2015-
02.12.2015 г., 72
часа
Содержание и организация
образовательного процесса в
детском саду в соответствии с
ФГОС ДО: актуальные вопросы»,
удостоверение № ПК 000686
2. Бородкина
Анжела
Евгеньевна
воспитатель 06.11.2015 –
20.11.2015 г., 72
часа
Содержание и организация
образовательного процесса в
детском саду в соответствии с
ФГОС ДО: актуальные вопросы»,
удостоверение № ПК 000347
3. Смирнова Анна
Алексеевна
воспитатель 12.04.2016 г.
520 ч.,
Проф. Переподготовка
ЧОУВО «Региональный институт
бизнеса и управления по программе
«Педагогика и психология ДО»,
диплом № 1579
4. Загуляева
Марина
Михайловна
воспитатель 18.04.2016 -
19.05.2016 г., 102
часа
ГАУД ПО МО «Институт развития
Образования»,
«Совершенствование
педагогической деятельности
воспитателя по реализации ФГОС в
дошкольной организации», диплом
№ 4647
5. Власкова
Наталья
Александровна
Воспитатель 18.04.2016 -
19.05.2016 г., 102
часа
ГАУД ПО МО «Институт развития
Образования»,
«Совершенствование
педагогической деятельности
воспитателя по реализации ФГОС в
дошкольной организации», диплом
№ 4640
Сведения по аттестации педагогических работников
№ ФИО педагога должность Соответствие/
категория
дата аттестации,
№ приказа
1. Александрова Рузия
Фиргатовна
воспитатель Первая
23.12.2015
Пр. МОиН Мурманской
обл. от 25.12.2015 №2349 2. Булат Татьяна
Валерьевна
воспитатель Соответствие
занимаемой
должности
09.10.2015 г.
Пр. МБДОУ № 57 от
09.10.2015 № 113-ОД
5
3. Власкова Наталья
Александровна
воспитатель Высшая
25.11.2015 г.
Пр. МОиН Мурманской
обл. от 30.11.2015 № 212 4. Загуляева Марина
Михайловна
воспитатель Первая
13.01.2016
Пр. МОиН Мурманской
обл. от 25.01.2016 № 81 5. Насретдинова
Наталья
Александровна
воспитатель Соответствие
занимаемой
должности
14.10.2015 г.
Пр. МБДОУ № 57 от
14.10.2015 № 114-ОД
6. Петрова Ирина
Николаевна
воспитатель Высшая
09.12.2015
Пр. МОиН Мурманской
обл. от 16.12.2015 №2254
7. Смирнова Анна
Алексеевна
воспитатель Первая
23.12.2015
Пр. МОиН Мурманской
обл. от 25.12.2015 №
2349
Стаж работы
Всего
педагогов
До 5 лет До 10 лет До 20 лет До 30 лет Свыше 30
лет
18 1 3 - 10 4
Возрастной ценз педагогов
Всего
педагогов
До 30 лет 30 – 40 лет 40 – 45 лет 45 – 50 лет Старше 50
лет
18 1 5 8 4 4
IV. Особенности образовательного процесса в ДОО Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 57 «Родничок»
комбинированного вида» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО и
лицензией на образовательную деятельность (Серия РО № 013004, регистрационный № 131-
12 от 25 апреля 2012г., выданная комитетом по образованию и науки Мурманской области,
бессрочная) и Уставом МБДОУ «Детский сад № 57 «Родничок» комбинированного вида»
пгт. Зеленоборский.
Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три
основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Обеспечено комплексное развитие детей в возрасте от 1 года до 8 лет во всех
взаимодополняющих образовательных областях: социально-коммуникативному развитию,
познавательному развитию, речевому развитию, художественно-эстетическому развитию;
физическому развитию. Программа определяет содержание образовательных областей с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах детской
деятельности.
Часть образовательной программы ДОО, формируемая участниками образовательных
отношений, представлена парциальными программами и методическими разработками,
выбор которых обусловлен приоритетным направлением деятельности ДОО,
климатическими и культурными особенностями региона, образовательными интересами и
6
мотивами детей, членов их семей и педагогов. Парциальные программы и методические
разработки направлены на речевое, познавательное и художественно-эстетическое развитие
детей.
В 2015-2016 учебном году педагогическим коллективом решались следующие задачи:
Повышать эффективность формирования познавательных универсальных учебных
действий: общеучебных, логических, постановку и решения проблемы.
Совершенствовать организацию игровой деятельности как условие реализации ФГОС
дошкольного образования.
Активизировать взаимодействие с семьями воспитанников в вопросах формирования
интереса детей к истории родного края.
Успешная реализация основной образовательной программы позволила добиться
следующих результатов:
Образовательные области (%) Итог
н/г к/г
Физическое развитие С, с/ф
н/ф
91,1
8,9
97,8
2,2
Социально-коммуникативное
развитие
С, с/ф
н/ф
88
12
94,6
5,4
Познавательное С, с/ф
н/ф
83,8
16,2
95,6
4,4
Речевое развитие С, с/ф
н/ф
83,4
16,6
95,9
4,1
Художественно-эстетическое
развитие
С, с/ф
н/ф
91,1
8,9
94,6
5,4
Итого 87,5% 95,7%
Вывод: Освоение детьми основной образовательной программы ДОО идет равномерно
по всем направлениям развития. За 2015-2016 учебный год значительно улучшились
результаты по образовательным областям: «Речевое развитие» и «Познавательное развитие».
75
80
85
90
95
100
начало уч. года
конец уч. года
7
Очевиден результат проведенной работы: не сформированный уровень освоения Программы
детьми сведен к минимуму, различия сформированного и в стадии формирования
значительно улучшены, знания детей прочные, они способны применять их в повседневной
деятельности. Педагогический процесс в течение учебного года был ориентирован на
создание благоприятных условий для полноценного развития детей, формирование основ
культуры личности, подготовку к обучению в школе.
Необходимо в следующем учебном году уделить внимание формированию целостной
картины мира, развитию сенсорных эталонов, элементарных математических представлений
и совершенствованию конструктивных навыков с использование конструкторов лего.
Коррекционная работа Значительное место в образовательном процессе учреждения отводится коррекционной
работе. В ДОО функционирует 2 логопедические группы для детей с тяжелыми
нарушениями речи в возрасте от 5-ти до 7 лет.
Планирование и содержание коррекционного обучения строится с учетом
возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей, механизма и структуры
речевого дефекта.
Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение коррекции недостатков
в речевом развитии детей с ТНР и оказание помощи детям этой категории в освоении
Программы.
Коррекционная работа и/или инклюзивное образование направлена на:
1) обеспечение коррекции нарушений развития детей с тяжелыми нарушениями речи,
оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы;
2) освоение детьми с ОВЗ Программы, их разностороннее развитие с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей,
социальной адаптации.
Для каждой логопедической группы оборудован логопедический кабинет, где
проводятся фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия детей с учителем-
логопедом.
Вся коррекционная работа с детьми строилась на основе анализа данных
логопедического обследования. В марте 37 воспитанников ДОО были обследованы
городским логопедом Щербаковой Л.В.. Диагностика речевого развития дошкольников
выявила 14 детей с проблемами речевого развития, нуждающихся в логопедической
помощи.
В 2015-2016 учебном году в ДОО было организовано психолого-педагогическое
сопровождение трех детей-инвалидов. Для каждого ребенка разработан индивидуальный
образовательный маршрут, в соответствии с их ограничениями, которые содержат: общую
характеристику отклонений ребенка, характеристику на ребенка-инвалида, диагностический
материал, перспективный план коррекционно-воспитательной работы с ребенком-
инвалидом, план работы с родителями, консультативный материал. С детьми проводятся
индивидуальные коррекционные занятия 2 раза в неделю в соответствии с планом
коррекционной работы.
В 2015-2016 учебном году в ДОО функционировало 2 группы для детей от 1 года до 3
лет.
Анализ диагностики нервно-психического развития детей группы раннего возраста
Всего обследовано 16 детей
Уровни
развития
детей
Речь Сенсорное
развитие
Игра Движение Навыки Конструи-
рование
Превышение
8
Норма 21% (3) 21% (3) 64% (9) 50% (7) 50% (7) 36% (5)
Отставание 79% (11) 79% (11) 36% (5) 50% (7) 50% (7) 64% (9)
Анализ диагностики нервно-психического развития детей группы раннего возраста
показал, что у 2-х детей показатели возрастного развития соответствуют норме, у остальных
детей идет отставание в развитии на один эпикризный срок.
У детей недостаточно сформированы навыки самообслуживания и культурно-
гигиенические навыки.
Сенсорное развитие отстает на один эпикризный срок у 11 детей, 3 ребенка с нормой
развития и у одного ребенка отставание в сенсорном развитии на 2 эпикризных срока.
Особое опасение вызывает отставания в речевом развитии у 11 детей на один
эпикризный срок.
Воспитателям необходимо стимулировать речевую активность детей, использовать в
речи предложения из 2-3 слов, учить задавать вопросы воспитателю, формировать умения
детей ориентироваться в формах предметов, учить соотносить их по величине, подбирать
парные предметы.
Игровые навыки у большинства детей сформированы в соответствии с возрастом.
Анализ диагностики нервно-психического развития детей I младшей группы
Всего обследовано 15 детей
Уровни
развития
детей
Речь Сенсорное
развитие
Игра Движение навыки ИЗО Конструи-
рование
Превышение
Норма 50% (7) 57% (8) 71%
(10)
71% (10) 71%
(10)
57% (8) 57% (8)
Отставание 50% (7) 43% (6) 29% (4) 29% (4) 29% (4) 43% (6) 43% (6)
Анализ диагностики нервно-психического развития детей I младшей группы показал,
что наибольшие затруднения у детей возникают в речевом, сенсорном развитии,
художественном творчестве (6 детей – отставание на 1 эпикриз), Воспитателям необходимо
формировать умения детей воспроизводить сложные постройки, называя их; изображать
простые рисунки; закреплять название 4 – 6 цветов, умение ориентироваться в 6
контрастных формах предметов. Развивать активную речь детей, совершенствовать
звукопроизношение.
Результаты реализации основной образовательной программы ДОО выпускниками
дошкольного учреждения в материалах диагностического обследования воспитанников, на
момент окончания обучения, подтверждают положительную динамику усвоения
программного материала по познавательному, речевому, социально-коммуникативному,
художественно-эстетическому и физическому развитию.
Количество выпускников - всего 21 ребенка, из них:
из них имеют:
- I группу здоровья - 9
- II группу здоровья - 8
- III группа здоровья - 4
Количество характеристик в школу – 11 из них: (на выпускников логопедических групп).
Вывод: на этапе завершения дошкольного образования у детей сформировались
целевые ориентиры, которые предполагают формирование у детей старшего дошкольного
возраста предпосылок универсальных учебных действий.
9
V. Анализ методической работы в условиях введения ФГОС ДО.
Активно велась работа по реализации ФГОС ДО, в связи с этим была разработана
дорожная карта по введению ФГОС ДО и план основных мероприятий на 2015-2016 учебный
год. Для осуществления данной деятельности создана рабочая группа, в которую входили:
Сергеева С.М. , старший воспитатель – председатель комиссии, члены рабочей группы:
Петрова И.Н., председатель ПК, Осипова Е.М., делопроизводитель, Гусева О.В., учитель-
логопед, Матвеева Ю.А., воспитатель, Близнюк Е.И., воспитатель.
В 2015-2016 учебном году проведены следующие мероприятия по введению ФГОС ДО:
Педсовет «Игровые технологии в организации образовательного процесса в рамках
реализации ФГОС ДО»; Консультация «Профессионализм воспитателя как необходимое
условие внедрения ФГОС ДО»; Круглый стол «Создание условий для совместной
деятельности детей и взрослых как условие реализации ФГОС ДО», «Использование
инновационных технологий в организации детской деятельности»; Неделя
профессионального мастерства «Использование современных образовательных технологий в
познавательном развитии детей дошкольного возраста»; Консультация «Создание
условий реализации ООП ДО»; Педагогический тренинг «Культура педагогического
труда».
В течение учебного года были проведены два тематических, установочный и
итоговый педсоветы. На педсоветах также решались задачи введения ФГОС ДО:
С целью решения задачи: Повышать эффективность формирования познавательных
универсальных учебных действий: общеучебных, логических, постановку и решения
проблемы в ДОО прошел педсовет «Формирование универсальных учебных действий через
активные формы обучения». При подготовке к педсовету была проведена тематическая
проверка «Организация познавательно-исследовательской деятельности». К тематической
проверке прошли следующие мероприятия:
• практикум «Использование инновационных технологий в организации детской
деятельности»
• Круглый стол «Диагностика ЗКР детей разных возрастных групп»
• Аукцион педагогических идей. Практикум «Развивающие игры своими
руками»
• Конкурс «Лучший центр познавательного развития»
По итогам проверки внесены следующие предложения:
- разработать картотеки опытов по каждой возрастной группе,
- планировать с детьми игры на развитие логического мышления,
- организовать работу над семейными исследовательскими проектами о родном крае.
Для реализации задачи: совершенствовать организацию игровой деятельности как
условие реализации ФГОС дошкольного образования был проведен педсовет
«Игровые технологии в организации образовательного процесса в рамках реализации
ФГОС ДО». В рамках подготовки к педсовету организованы следующие мероприятия:
Тематический контроль «Организация игровой деятельности в условиях ДОО»
Неделя профессионального мастерства «Использование современных
образовательных технологий в познавательном развитии детей дошкольного
возраста»
Консультация «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста»
Открытые образовательные ситуации.
С целью активизации взаимодействия с семьями воспитанников в вопросах
формирования интереса детей к истории родного края прошел семинар «Формирование
интереса детей к истории родного края через совместную проектную деятельность», конкурс
«Лучший проект по краеведению». в результате проведенной работы были разработаны
групповые проекты, в которых активное участие принимали родители: «Дикие животные
наших лесов» - 2 младшая группа, «Это вся моя семья – мама, папа, … и Я!» - средняя
группа, «Княжегубская ГЭС: вчера и сегодня» - старшая группа, «Народная игра» -
10
подготовительная группа, «Друг и певец северной природы. Знакомство с творчеством Ю.И.
Скворцова» - 2 речевая группа, «Самоцветы земли Кольской» - 1 речевая группа. Все
проекты были объединены в исследовательский проект ДОО «Кольский край – наша
гордость!».
Воспитатели средней и 2 младшей группы были участниками годичного семинара
«Организация образовательного процесса по развитию ЗКР дошкольников в условиях ФГОС
ДО». Приняли участие во взаимопесещении НОД во 2 половину дня.
В 2015-2016 учебном году педагоги ДОО приняли участие в 13 муниципальных
мероприятиях, 6-ти – региональных, 5-ти – всероссийских и 2-х – международных
конкурсах.
Свой опыт работы представили на региональном уровне: Сергеева С.М., Петрова И.Н.,
Близнюк Е.И., Загуляева М.М.
Особенно хочется отметить участие педагогов в таких мероприятия как,
- Региональный форум работников дошкольного образования «Внедрение ФГОС в
практику дошкольного образования Мурманской области», выступление «Педагогическая
диагностика как средство выявления перспективы развития дошкольника» С.М. Сергеева –
старший воспитатель.
- ГАУДПО МО «ИРО» Учебно-методическое пособие «Разработка и реализация
физкультурно-оздоровительных проектов в ДОО», проект «Туристические прогулки», И.Н.
Петрова.
- I открытые соревнования по робототехнике (благодарственное письмо УО г.
Кандалакши).
- Муниципальное педагогическое совещание «Развитие системы образования в
условиях введения и реализации ФГОС общего образования», выступление «Формирование
предпосылок познавательных УУД у старших дошкольников», Н.А. Власкова.
- Муниципальный этап конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года»,
(диплом лауреата конкурса, победитель в номинации «За активную жизненную позицию»,
Е.И. Близнюк).
- Заочный муниципальный конкурс виртуальных экскурсий в музей, комнату и уголок
боевой славы образовательной организации «Виртуальный музей», (I место в номинации
«Обзорная экскурсия»).
Таким образом, уровень квалификации педагогов детского сада отвечает требованиям
квалификационных характеристик, определенных для соответствующих должностей, и
позволяет обеспечивать в полном объёме реализацию образовательной программы
дошкольного образования в условиях введения ФГОС дошкольного образования.
VI. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
В ДОО созданы условия для укрепления здоровья детей и их физического развития:
- оборудован музыкальный и спортивный залы, оснащенные необходимыми
музыкальными инструментами и спортивным инвентарем;
- имеется спортивная площадка на участке ДОO;
- в группах размещены спортивные центры;
- медицинский кабинет оснащен набором медикаментов для оказания первой
медицинской помощи, лечебно-профилактическим оборудованием: кварцевыми лампами,
весами, ростомером, необходимой литературой, документацией;
- оборудовано 2 изолятора;
Имеется план работы на учебный год, который предусматривает:
- лечебно-профилактические мероприятия,
- противоэпидемические мероприятия,
- работу с детьми, состоящими на «Д» учете,
- организация питания,
- мероприятия по профилактике ОРЗ и гриппа, ОКЗ, энтеробиоза,
11
- санитарно-просветительская работа с родителями и персоналом.
В ДОO уделяется особое внимание часто и длительно болеющим детям. К ним
осуществляется индивидуальный подход со стороны воспитателей и специалистов, контроль
со стороны медицинского работника.
В ДОO проводятся плановые медицинские осмотры детей. Результаты обследования и
оценка состояния здоровья ребенка доводятся до сведения родителей.
Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие дети берутся на диспансерный
учет с последующими оздоровительными мероприятиями согласно индивидуальному плану.
Паспорт здоровья воспитанников
Анализ уровня здоровья Учебный
год
Группа здоровья Часто
болею-
щие
Физическое
развитие
Степень адаптации
1-ая 2-ая 3-я 4-я н/
г
к/
г
Нор
-ма
Откло
-нения
Лег-
кая
Сред-
няя
Тяже
-лая н/
г
к/
г
н/
г
к/
г
н/
г
к/
г
н/
г
к/
г
2013-
2014
36 43 80 77 6 9 1 1 22 19 104 26 25% 37,5% 37,5
%
2014-
2015
26 22 82 83 13 16 1 1 16 18 104 18 36% 56% 8%
2015-
2016
13 26 70 61 8 8 1 3 21 14 87 11
Анализ посещаемости
Учебный
год
Количество
детей
Посещение
д/дни
Пропущено Пропущено по болезни
всего за год на 1
ребенка
за месяц
на 1
ребенка
2013-2014 130 14707 5851 2587 20 2,5
2014-2015 127 15535 6473 2596 21 2,3
2015-2016 98 11985 5621 1741 18 2
Пропущено по болезни:
группа Пропущено по
болезни (д/д)
На 1 ребенка (д/д) %
Группа раннего
возраста
365 24,3 12,1
1 младшая 234 16,7 8,6
2 младшая 245 13,6 7,0
Средняя 331 20,6 10,6
Старше-
подготовительная
240 10,4 5,0
1 речевая 182 22,7 11,6
2 речевая 144 16,0 8,0
Не болевших детей -11, индекс здоровья – 11,2
На учете у специалистов
Невролог 3
ЛОР 3
12
Окулист 6
Логопед 21
Хирург 4
Педиатр 33
Всего 70
Вывод: В работе ДОУ большое внимание уделяется охране и укреплению здоровья
детей. Следует продолжать работу по снижению заболеваемости детей и в следующем году,
продолжить взаимодействие с семьями воспитанников по формированию у детей
потребности здорового образа жизни.
VII. Материально-техническое обеспечение ДОО.
В дошкольной организации создана материально-техническая база для жизнеобеспечения
и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей
среды. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация,
сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.
В детском саду имеются:
групповые помещения - 8
кабинет заведующего - 1
методический кабинет - 1
кабинет учителя - логопеда - 2
музыкальный зал-1
физкультурный зал - 1
пищеблок - 1
прачечная - 1
медицинский кабинет -1
Поморская изба, мини-музей, изостудия, экологический центр.
Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели
учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы
постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными
информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена,
выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,
представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и
саморазвития, социализации и коррекции. В ДОО не только уютно, красиво, удобно и
комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь
спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее
элементов.
Организованная в ДОО предметно-развивающая среда инициирует познавательную и
творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности,
обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта,
соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает
гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Был проведён косметический ремонт следующих помещений:
- Косметический ремонт пищеблока.
- на учебные пособия реализовано275000 рублей
В течение года уделялось большое внимание обогащению предметно–
пространственной развивающей среды в группах: пополнили игровую среду наборами
лего-конструкторов Education и Duplo, игровыми модулями: «кухня», «парикмахерская»,
приобрели методическую литературу в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Обновили мебель в группах: приобрели столы-парты и стульчики в трех группах, уголки
13
природы в двух группах, книжные выставки, различные тумбы. Обновлено содержание
центров по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. Оборудовали Lego-центр
для организации занятий по Lego-конструированию и робототехнике.
Работы на участках ДОУ: замена песка, ремонт и покраска архитектурных построек.
На летний период территория детского сада оформлена различными декоративными
элементами в виде сказочных персонажей.
Таким образом, оснащенность ДОО игровым и спортивным оборудованием, в
соответствии с ФГОС ДО, составляет более 70 %; недостаточно игрового и развивающего
материала, позволяющего развивать познавательные, конструктивные способности
дошкольников; спортивное оборудование требует обновления.
VIII. Дополнительное образование
Структурное подразделение центр игровой поддержки ребенка раннего возраста
В этом учебном году свою работу продолжил центр игровой поддержки ребенка,
который за год посетили 8 детей. Работали Саранская Н.В. - воспитатель, Румянцева Н.Н. -
музыкальный руководитель и Сергеева С.М. - старший воспитатель. Организация работы
ЦИПРа была направлена на содействие в социализации детей раннего возраста на основе
игровой деятельности, позволяющей обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям
детского сада.
Для осуществления деятельности ЦИПР администрацией ДОО разработаны следующие
документы:
- Положение о Структурном подразделении ЦИПР «Капитошка» МБДОУ "Детский сад
№ 57 "Родничок" комбинированного вида"
- Приказ об открытии Центра игровой поддержки ребёнка «Капитошка» в МБДОУ с
01.10.2011 № 59-ОД
- Программа Структурного подразделения ЦИПР» Капитошка»
- Договор о сотрудничестве ДОУ и родителей (законных представителей) ребенка,
посещающих структурное подразделение ЦИПР
- Приказ об утверждении структурных подразделений в форме ЦИПР
- Аналитическая справка по итогам работы структурного подразделения ЦИПР»
Капитошка»
- Годовой план ЦИПР
- Приказ о списочном составе детей ЦИПР(вносятся изменения в течение года)
- Журнал регистрации заявлений родителей (законных представителей) ЦИПР;
- Журнал посещаемости детей и родителей (законных представителей) ЦИПР.
Перспективный план работы ЦИПР включал игровые занятия для детей, совместно с
родителями, консультации, практикумы и собрания для родителей. Особый интерес у детей и
родителей вызвали занятия с водой, рисование ладошками, музыкальные занятия и игры в
физкультурном зале.
С целью создания благоприятных условий для детей, посещающих ЦИПР было
отремонтировано и оборудовано специальное помещение, обновлена предметно-игровая
среда, разработана Программа Структурного подразделения центра игровой поддержки
детей раннего возраста, Положение Структурного подразделения ЦИПР и договор о
сотрудничестве с родителями в соответствии с ФГОС ДО и «Законом об образовании в
Российской Федерации».
В этом учебном году функционировало 1 кружок Художественно- эстетическое развитие
- «Волшебные пластилин» - 14 детей. Дополнительным образованием в 2015-2016 учебном
году было охвачено 14% воспитанников ДОУ, это дети средней группы. Следует
констатировать низкий процент охвата детей дополнительным образованием, отсутствие
должной заинтересованности педагогов, современных программ по дополнительному
14
образованию стали причиной неэффективной кружковой работы. Исходя из вышесказанного,
