綠色足印綠色足印Green StepGreen Step

簡介簡介作為地球的一分子，我們對保護環境責無旁作為地球的一分子，我們對保護環境責無旁貸。然而，世界在不斷急速發展的同時，往貸。然而，世界在不斷急速發展的同時，往往產生不同程度的污染，導致全球自然資源往產生不同程度的污染，導致全球自然資源供應失衡，對地球帶來嚴重的傷害。供應失衡，對地球帶來嚴重的傷害。

為了提高大家的環保意識，請透過綠色足印為了提高大家的環保意識，請透過綠色足印WebquestWebquest 認識香港的環境問題，讓大家認識香港的環境問題，讓大家邁出綠色足印，實踐可持續的生活模式邁出綠色足印，實踐可持續的生活模式 !!

任務任務你們現被任命為「綠色足印」研究小組成員，

現須就香港、台灣或中國內地所面對的環境問題，進行深入的研究，並提出相應的解決方法。

過程過程 任務一 任務一 : : 腦力激盪腦力激盪思考問題 :• 你們認為哪一項污染問題是香港 / 台灣 / 中

國內地最迫切解決 ? 為什麼 ?

• 你們認為各界應怎樣共同解決這個問題 ?

• 你會選擇以什麼形式引起大家對這個問題的關注 ?

回收計劃 家居

水質污染

空氣污染指數 垃圾污染廢物分類

噪音污染空氣污染

學校

相關字詞

社區 ???

過程 過程 任務一 任務一 : : 腦力激盪腦力激盪

核污染

過程過程 任務二 任務二 : : 網上自學網上自學• 為了加深認識污染的問題，同學們可點選以下連結，

細閱簡報內容進行自學，然後在 e-class 完成網上評估及在課堂上作討論：

１）　廢物污染 e-class 評估一２）　空氣污染 e-class 評估二３）　水質污染 e-class 評估三４）　噪音污染 e-class 評估四５）　核污染(增益課題) e-class 評估五

綠色足印

概念圖 – 有系統的分類法

主題

次主題

過程過程 任務三 任務三 : : 製作主題網製作主題網

噪音

學校

家居

空氣

概念圖 – 有系統的分類法

綠色足印

垃圾

來源 種類

分類計劃

可回收

不可回收

宣傳活動

過程過程 任務四 任務四 : : 訂立主題訂立主題• 經過建構主題網及與組員討論後，選

擇其中一個範疇

• 從這個範疇想出兩至三個問題

• 最後訂立主題

操場食物包裝 老師課室

污染地方 人物污染來源 /種類

學校垃圾污染大搜查

同學???

飲品樽紙張???

???

解決方法

??計劃

訂立主題的原則訂立主題的原則• 要與主題相關• 要從興趣出發• 從解決問題出發• 易於搜集所需的資料• 研習範圍不應太闊或太窄• 不宜憑主觀感受訂立主題

主題舉隅主題舉隅

• 廢物利用錦囊• 如何協助同學善用廢物回收箱 ?• 本班同學處理垃圾習慣調查• 如何建設綠色社區 / 環保城市 ?• 如何實踐減碳生活 ?• 環保小發明• ???

研習主題大綱舉隅研習主題大綱舉隅 (( 一一 ))調查香港人的環保意識調查香港人的環保意識

• 環保意識小統計 • 環保方法你要知 • 創意環保行動 • 研習後感想 • 資料來源 • 鳴謝 • 附錄：問卷樣本

研習主題大綱舉隅研習主題大綱舉隅 (( 二二 ))后海灣的污染問題后海灣的污染問題

• 后海灣的水質情況• 后海灣的污染程度 • 后海灣水質污染的源頭 • 水貿污染帶來的影響 • 改善計畫 • 資料來源 • 研習後感想 • 鳴謝

過程過程 任務五 任務五 : : 資料搜集及分析資料搜集及分析

• 第一手資料 訪問 問卷調查 實地觀察 實驗

• 第二手資料 閱讀圖書、報章、文獻、網上資料

　注意 : 若利用他人的文章及資料，須註明出處 ! 　謹記尊重知識版權 !

過程過程 任務五 任務五 : : 資料搜集及分析資料搜集及分析參考網址 :

• 綠色和平• 綠色力量• 世界自然基金會香港分會• 香港地球之友• 環境保護署• 環保觸覺• 綠領行動• 香港減廢網站• 長春社• 環保食肆• 環保教育• 綠樂無窮在屋邨

過程過程 任務五 任務五 : : 資料搜集及分析資料搜集及分析

參考圖書 : ( 可到學校圖書館閱讀 )• 多多社長：告訴你一個愛森林的故事• 無敵環保小蜜蜂• 一秒鐘的改變• 減少污染空氣• 減少製造垃圾• 珍惜潔淨水源• 節約地球能源• 廢物再出發• 小小海豚要回家• 齊來造堆肥 : Making compost together• 識「碳」家族• 小海白環保四格• 環保生活 DIY• 愛地球動物會議：議題 1 壽司狸的免洗筷• 我們的地球• 誰偷走了我們的冬眠

搜集那麼多資料後，閱讀後便應該細心篩選和組織！

過程過程 任務五 任務五 : : 資料搜集及分析資料搜集及分析

步驟步驟︰︰

刪去不配合主題的資料

把資料依研習題目組織

大量閱讀及搜集研習資料

篩選

組織

過程過程 任務五 任務五 : : 資料搜集及分析資料搜集及分析

•書面報告•設計小冊子•口頭報告•多媒體展示

多元化 具創意

過程 過程 任務六 任務六 : : 研習成果形式研習成果形式

過程過程 任務六 任務六 : : 研習成果形式研習成果形式

你們可透過不同形式來表達研習成果 :

簡報 海報 模型 歌曲 廣告 短片 戲劇 實驗 遊戲 ???

參考資料的格式參考資料的格式•書籍 作者 . 書名 . 出版地︰出版社 , 出版年 .

王崇德 . 情報科學原理 . 台北︰ 農資中心 , 1991.

參考資料的格式參考資料的格式•雜誌 作者 . “文章名稱 .” 雜誌名稱 . 出版年月︰期號 .

例 : 簡錦玲 . “蕃茄的簡介 .” 小牛頓雜誌 . 2001 年 5

月︰ 221 期 .

參考資料的格式參考資料的格式•報紙 “標題 .” 報紙名稱 . 出版日期︰版頁 .

例 : “的士費諮詢提自訂收費方案 .”明報 . 23-10-

2007 ︰ A7 .

參考資料的格式參考資料的格式•網頁 作者 . “網頁標題 .” [在線 ] 瀏覽日期 . 網址

例 : 創建讀書會 . “一百本好書書單 .”[在線 ] 23-10-2007. http://www.hkreadingcity.net/brc

參考資料的格式參考資料的格式•電視節目 “片集名稱 .” 電台 . 播放日期 .

例 : “香港十大自然勝景 .” 亞視本港台 . 21-10-2007.

參考資料的格式參考資料的格式•訪問 接受訪問者姓名 . 訪問形式 . 訪問日期 .

例 : 梁科慶 . 電話訪問 . 12-10-2007.

過程過程 任務七 任務七 : : 研習成果分享研習成果分享你們將參與「綠色足印」研究小組會議。請各小組根據你們已準備好的研習成果，作十分鐘的匯報，與其他小組的成員分享你們的成果。 匯報完成後，大家可在網上作分享，並提出建設性的建議。

分享平台

研習評估研習評估 -- 組員自評組員自評

預備階段 • 能細心聆聽老師的指導• 明白是次研習的目的

計劃階段• 能確立研習主題• 能選擇適當的研習方法• 能適當安排研習時間• 能適當分配工作

執行階段• 能搜集與主題有關的資料。• 懂得往圖書館、上網或從其他途徑找尋資料。• 能嘗試透過實地觀察、調查、訪問等方法去搜集第一手

資料。• 能選取切合主題需要的資料，並刪除不需要的資料。• 能理解及吸收搜集得來的資料，並利用不同媒介表達出

來。• 能把資料有系統地編排。

報告階段• 能選用合適的報告形式• 能清晰流暢匯報研習成果。• 報告富創意及見解。

研習評估研習評估 -- 組員互評組員互評

• 　對研習工作有貢獻• 　做事認真負責• 　能和組員充分合作• 　能聆聽及尊重組員的意見

研習評估研習評估 -- 老師評估老師評估• 協作能力

樂意聆聽、與人分享和組員協助組員共同完成目標

• 溝通能力說話清晰、有條理有效運用語言作討論及匯報

• 創造力設計意念富創意及可行性

• 批判性思考能力以批判的立場提出討論及新見解

• 解決問題能力善於主動尋求及提出解決問題的方法

總結及反思總結及反思• 經過這次會議，大家對我們環境所面對的污染問

題有更深入的了解，並且進一步呼籲大家關注及正視這些問題。

• 然而，你們認為政府、社區、學校、家庭及個人方面，有沒有致力改善現有的生活模式呢？

• 大家有沒有從不同層面思考，再切身處地採取適切的行動，以活出可持續及健康的生活模式？

• 為了我們的環境，我們應要坐言起行，踏出綠色足印啊！