سجل تحضير الأنشطة اليومية · Hope in My hand Copyright ©2017 | All Rights Reserved ةكلمملاب ميلعتلا ةسايس يف لافطا ضايرو ةناضحلا

HopeinMyhand Copyright©2017|AllRightsReserved www.hopeinmyhand.com

المملكة العربية السعودية وزارة التربية والتعليم

اإلدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الروضة

سجل تحضير الأنشطة اليومية

لعام الفصل الدراسي

إعداد المعلمة:



رياض األطفال و دور الحضانة أهداف

صيانة فطرة الطفل , ورعاية نموه العقلي والجسمي والخلقي في ظروف طبيعية •

متجاوبة مع مقتضيات اإلسالم.

تكوين االتجاه الديني القائم على التوحيد المطابق للفطرة. •

أخذ الطفل بآداب السلوك , وتيسير امتصاصه الفضائل اإلسالمية ,واالتجاهات • الصالحة بوجود أسوة حسنة وقدوة محببة أمام الطفل.

إيالف الطفل الجو المدرسي ,وتبني استعداده لدخول المدرسة االبتدائية. •

تقوية ذات الطفل ,وتعزيز نظرته اإليجابية عن نفسه ونقله برفق من (الذاتية • المركزية) إلى الحياة المشتركة مع أقرانه.

الصحية واألساسية الميسرة ,والمعلومات تزويد الطفل بثروة من المعايير • المناسبة لسنه والمتصلة بما يحيط به.

تدريب الطفل على المهارات الحركية وتعويده العادات الصحية وتربية حواسه •

وتمرينه على حسن استخدامها بحيث يستطيع مشاهدة ومالحظة وفهم ما حوله دراته.من مخلوقات وظواهر بالقدر والكيفية التي تناسب ق

تشجيع نشاط الطفل االبتكاري وتعهد ذوقه الجمالي ,وإتاحة الفرصة أمام حيويته • لإلنطالق الموجه.

الوفاء بحاجات الطفولة وإسعاد الطفل وتهذيبه في غير تدليل وال إرهاق. •

حماية األطفال من األخطار وعالج بوادر السلوك غير السوي لديهم وحسن • المواجهة لمشكالت الطفولة.


سة التعليم بالمملكةسياطفال في األض وريانة الحضاهداف دور أ

تمثل دور الحضانة ورياض األطفال المرحلة األولية من مراحل التربية وتتميز بالرفق في معاملة

لية التاار الحياة الطفل الستقبال ادو –بالتنشئة الصالحة المبكرة –وهي تهيئ ,الطفولة وتوجيهها

على أساس سليم .

في ظروف طبيعية ,صيانة فطرة الطفل ورعاية نموه الخلقي والعقلي والجسمي الهدف األول /

ة المتجاوبة مع مقتضيات اإلسالم.سوية لجو األسر

المطابق للفطرة. ,تكوين االتجاه الديني القائم على التوحيد الهدف الثاني /

تيسير امتصاصه للعقيدة اإلسالمية واالتجاهات ,اخذ الطفل بآداب السلوك الهدف الثالث /

حسنة وقدوة محببة أمام األطفال. الصالحة بوجود أسوة

وتهيئته للحياة المدرسية ونقله برفق من الذاتية ,إيالف الطفل الجو المدرسي الهدف الرابع /

ولداته.المركزية إلى الحياة االجتماعية المشتركة مع أترابه صحيحة والمعلومات المناسبة لسنه.تزويده بثروة من التعابير ال الهدف الخامس /ة وتربية تدريب الطفل على المهارات الحركية وتعويده على العادات الصحيح الهدف السادس /

حواسه ليحسن استخدامها.صة أمام حيويته الهدف السابع / تشجيع نشاطه االبتكاري وتعهد ذوقه الجمالي وإتاحة الفر

لالنطالق الموجه. ل وتهذيبه بغير تدليل وال إرهاق.الوفاء بحاجات الطفولة وإسعاد الطف الهدف الثامن /

,وعالج بوادر السلوك الغير سوي لديهم ,التيقظ لحماية األطفال من األخطار الهدف التاسع /

وحسن المواجهة لمشكالت الطفولة.


جرائية السلوكيةتحديد األهداف اإل

توصل كل طفل إلى األهداف اآلتية:ي

آخر.أن ينتقل بسهولة من نشاط إلى • عليه.أن يسمي بعض األركان التعليمية باسمها المتفق • مجموعته.أن يسمي بعض األطفال في • غيره.أن يستغل التجهيزات الكبيرة دون أن يؤذي نفسه أو • إكراه.أن يأتي الروضة براحة وثقة دون • يحتاجها.أن يبادر بسؤال معلمته عن األمور التي • عليه.أن يسمي معلمته باللقب الذي تم االتفاق • األركان.أن يبادر إلى اختيار عمله بنفسه خالل فترة العمل الحر في • الحلقة.أن يبدأ بانتظار دوره في الكالم خالل فترة المحادثة في • الروضة.ى ممتلكات أن يحافظ حاجاته التي احضرها من البيت وعل •أن يتعامل مع اآلخرين في ترتيب غرفة الصف عند االنتهاء من الفترة الزمنية المقررة •

األركان.للعمل الحر في أن يستجيب لإلشارة المتفق عليها عند االجتماع في الحلقة وفي اللقاء األخير. • الشخصية.أن يعتمد على نفسه في االهتمام بحاجاته •


١٤٣٩/ ١٤٣٨ام لعول مواعيد تنفيذ وحدات الفصل الدراسي األ

الوحدة المنفذة المـــدة األسبوع الثالث األسبوع الثاني األسبوع األول

إلى من إلى من إلى من


نشطة اليوميةاألجدول

النشاطاللعب الحر في حلقة

الخارجوجبة الغذاء

العمل الحر في األركان

اللقاء مالحظات األخير

اليوم

السبت

األحد

االثنين

الثالثاء

األربعاء


طفالاألنات بيا

الهاتفرقم اســم الطفـــــــــل م اإليميل 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


مقرر األحاديث

وحدة المسكن:

صلى الله عليه وسلم: (إذا استأذن أحدكم ثالثاً ولم يؤذن له فليرجع).قال الرسول

وحدة العائلة:

وسلم: (رضا الله في رضا الوالدين, وسخط الله في سخط قال الرسول صلى الله عليه الوالدين).

وحدة الحج:

ولم يفسق رجع كيوم ولدته أمه). يرفث (من حج لله فلم :قال الرسول صلى الله عليه وسلم

وحدة األصحاب:

.(تبسمك في وجه أخيك صدقة) :قال الرسول صلى الله عليه وسلم

وحدة كتابي:

.(من خرج في طلب العلم فهو في سبيل الله حتى يرجع) :قال الرسول صلى الله عليه وسلم

وحدة الرمل:

(جعلت لي األرض مسجداً وطهوراً أينما أدركتني الصالة الله عليه وسلم:قال الرسول صلى تمسحت وصليت).


مقرر القصص

وحدة المسكن:

و ,تعدد مساكن الرسول صلى الله عليه وسلم, هل أنت بيتي? , مسكن النخلة, الدببة الثالثة

السمكة السلمونة.


.زحلف الشجــــاع

الحج: وحدة .زمزم وبئر بناء الكعبة


.والصديقان النطاقين, الهجرة, ذاتاء المتعاونون, اتحاد األصحاب, قصة األصدق

وحدة كتابي:.ـلالفيأصحاب


.زمزم وبئرحفر الخندق, رحلة إلى الشاطئ,


مقرر األناشيد

وحدة المسكن:, وهيا نغسل أيدينا.التفاحة ,الجار ,يا رب أنت الخالق ,منزلييا


, جدتي, أخي لصغير, يا رب, وأروى.جدي, أميماما, أبي, باء, بابا,ألف

وحدة الحج:.يا طيبةة ويا مك


.خير األصحاب, وهيا نجري ,األعداد ,هيا هيا

وحدة كتابي:.حقيبتي ,مكتبتي ,كتابي ,القرآن


.نحفر وهياا هيا هي


الخطة الدراسية لمرحلة رياض األطفال

الفصل الدراسي األول لعام

تاريخ مالحظات اإلنتهاء

تاريخ البداية

الوحدة مدتها

١

٢

٣

٤

٥

٦

٧


وحدةصحتي وسالمتي


/ يتوقع من الطفل في نهاية الوحدة أن

يذكر بعض وسائل السالمة في الطريق. • يوضح كيفية الصحة في النظافة. • يعدّد بعض أنظمة االمن والسالمة بالمنزل والروضة. • يقارن بين الطعام الصحي والغير صحي. • يوضح أهمية الصحة في الطعام. • شرطي المرور.يصف مالبس • يسمي بعض اجزاء جسم األنسان. • يعدد بعض المهن المرتبطة بالسالمة. • يذكر مدلوالت اشارات المرور. • يشكر الله عز وجل على نعمة الصحة. • يسمي بعض المالبس. • يردد اآلية الدالة على الوحدة والدعاء. • يصف شعوره عند الخوف. • ) وكلمة الوحدة......... يكتب حروف الوحدة المقررة( • يطابق العدد المقرر ( ) ومدلوله. •


وحدة العائلة



يسمي األشخاص الذين يسكنون معه. • يذكر اسم والده. • يذكر عادات الشعوب ولغتها وثيابها وطعامها. • يسمي بعض األدوات الخاصة باألمهات واآلباء. • يسمي بعض األدوات الخاصة بالطفل الرضيع. • يذكر بعض األدوار العائلية التي تتم داخل البيت وخارجه. • يصف بعض الصور ألفراد العائلة. • يعد شجرة عائلته. • يردد آية تتعلق بموضوع العائلة. • .يذكر بعض آداب التعامل مع أفراد العائلة • .قارن بين حيوان وصغيرهي • يذكر العدد المقرر ( ) ومدلوله. • ينسخ الحروف المقررة ( ) ويذكر كلمات تبدأ بها. •


وحدة الغذاء



.يردد اآلية الدالة على الوحدة • .يسمي أجزاء البيض • .يتعرف على الغذاء ويقارن بين أنواع الغذاء • يعدد أنواع اللحوم. • يذكر بعض التي بداخلها البذور. • يذكر خطوات حفظ األطعمة. • يصف خطوات الزراعة. • يشكر الله على نعمه الغذاء. • النبتة. يسمي بعض أجزاء • .) (المقررة كلمة الينسخ • .يسمي مجموعات الغذاء • يذكر العدد المقرر ( ) ومدلوله. •


وحدة كتابي



يذكر اآلية الدالة على الوحدة. • يردد السورة القرآنية. • يمارس آداب تالوة القرآن الكريم. • يمارس آداب التعامل مع الكتاب. • يعدد بعض أنواع الكتب. • ترتيب الكتب في المكتبة.يصف نظام • يعد كتاباً يخصه. • يذكر محتويات الكتاب. • يذكر أن القرآن الكريم كتاب الله. • يصف طريقة المحافظة على الكتب. • يذكر طريقة ترتيب الكتب في المكتبة. • يلخص مراحل تطور الكتابة. • يوضح الطريقة السليمة لالمساك بالكتاب والقراءة فيه. • بالوحدة. ينسخ الحروف الخاصة • ينسخ الكلمة المقررة ( ). • يقرأ االعداد الخاصة بالوحدة. • ينسخ األعداد الخاصة بالوحدة. •


وحدة الملبس



.ية الوحدةيردد آ • الحياكة.يسمي أدوات • .يذكر دعاء لبس الثوب • .مالبس النساء والرجاليتعرف على • .انواع المالبس يذكر • .يفرق بين مالبس الصيف والشتاء ومالبس المناسبات • .يذكر دعاء لبس الثوب • .يوضح كيفية العناية بالمالبس • .بالملبس المرتبطةيسمي بعض المهن • .يسمي أدوات التطريز • المالبس.على الطباعةيصف خطوات • .يصف مالبس االحرام • .) (المقررة ف وحراليكتب • ينسخ الكلمة المقررة ( ). • يكتب األعداد ( ) ويكون مجموعات للعدّدان( ). •


]وحدة المسكن ]



يصف بيته. • يعدد أنواع المساكن. • يذكر عنوان مسكنه. • رقم هاتفه.يستخدم • يسمي بعض أنواع مساكن الحيوان واإلنسان. • يعدد بعض األصوات في المسكن. • يميز بعض الروائح في المسكن. • يسمي بعض أثاث المسكن. • يعدد بعض أجزاء المسكن وغرفاته. • يعدد بعض آداب التعامل في المسكن. • يعدد بعض المهن المرتبطة بالمسكن. • يعدد أدوات المحافظة على المسكن. • يذكر أن الله أعطى الحيوانات القدرة على بناء مساكنها. • يردد آية تتعلق بالمسكن. • يطابق المدلول بالمدلول. • يطابق الحرف بالصورة التي تبدأ بالحرف. • ينسخ األحرف المقررة ( ) ويذكر كلمات تبدأ بهما. • ). ( يكتب األعداد ( ) ويكون مجموعات للعدّدان •


وحدة األیدي



الوحدة.ة الدالة على اآليذكر • .ترديد السورة القرآنية • .له يذكر كم يداً • .يحدد يده اليسرى ويده اليمنى • .جزاء اليدأيسمي بعض • .جزاء اليدأيحدد وظيفة كل جزء من • .يذكر عدد اصابع يده • .يقارن بين بصمته وبصمة االخرين • .ويحدد وظيفتها إصبعيذكر اسم كل • .يدياأليذكر اسماء ادوات المحافظة على • األيدي.يحدد بعض طرق المحافظة على • األيدي.يحدد بعض استعماالت • األشياء.يذكر بماذا يلمس • .يعدد خطوات الوضوء • .يصافح زمالءه • .يصف الصور المختلفة للتحية • .اع مختلفة من التحيةيجرب انو • .يذكر العالقة بين اليد والمساعدة • .يذكر مواقف له تم فيها مساعده االخرين • .به لتقديم المساعدة في الفصل خاصاً يحدد دوراً • معينة.شياء األعن األيدي يعبر بلغة • معينةشارات إيخمن مدلول بعض •


وحدة الماء


/ الوحدة أنيتوقع من الطفل في نهاية

يذكر أهمية وجود الماء للكائنات الحية. • يعدد بعض مصادر الماء. • يذكر ماذا يحدث للمطر عند نزوله. • يعدد بعض خصائص الماء. • .يسمي بعض حاالت الماء وكيفية تحولها • يمارس اآلداب الخاصة باستعمال الماء. • يمارس خطوات الوضوء. • يسمي بعض المخلوقات المائية. • وسائل النقل في الماء يسمي بعض • يسمي بعض المهن المرتبطة بالماء. • يمارس الترشيد في استهالك الماء • ء.يشكر الله سبحانه وتعالى على نعمة الما • .يردد السورة المتعلقة بالوحدة • .( ) يكتب حروف الكلمة المتعلقة بالوحدة • .) ( يكتب األعداد المقررة بالوحدة •


وحدة األصحاب



غرس بعض القيم الدينية للطفل. • تنمية المهارات اللغوية المنطوقة والمكتوبة. • تنمية المهارات الفكرية واالنفعالية واالجتماعية. • والكبرى.تنمية المهارات الحركية للعضالت الصغرى • تنمية المهارات الفنية. • التفريق بين مفهوم الصاحب السيئ والصاحب الصالح. • تسمية بعض األصحاب. • تسمية أصحاب الرسول صلى الله عليه وسلم. • يذكر قصة توضح وفاء الصاحب. • يصف بعض االشياء التي تخص صاحبه. • آداب التعامل مع األصحاب. • ممارسة أنشطة متعددة مع أصحابه. • رام آداب الروضة.احت • المشاركة في العمل الجماعي. • القدرة على نسخ اسمه. • اعتزاز الطفل بعمله. •


وحدة الرمل



الرمل.يصف الرمل ويعدد آداب التعامل مع • .استخدامات بعضهايسمي أدوات اللعب بالرمل ويذكر • .أنواع الرمل ويقارن بينهمايعدد • .ذكر أثر الهواء والماء على الرملي • الجمل.يصف حياة البدو في الصحراء ويصف • وصاحبه.يطابق بين األثر • ويصفها.يسمي بعض الكائنات التي تعيش في الرمل • .بعض المواد المستخدمة في الزراعةيسمي • .المواد المستخدمة في قياس الرمل يسمي • .دهة الرمل قبل البلل وبعيقارن بين كمي •ارن بين العجين قبل الطهو لصنع البسكويت ويق الالزمةيسمي المواد •

.وبعده. ويذكر خطوات صنع البسكويت ويمارسها.يصف عملية التيمم الرمل.يذكر بعض فوائد • .ن المرتبطة بالرمل ويسمي أدواتهايسمي بعض المه • .ن كتابُناوأن محمد نبيُنا والقرآيذكر أن الله ربُنا • سالم ويرد عليها ويقدر نعم الله ويشكره. يُلقي تحية اإل • يردد اآلية التي تتعلق بالوحدة. • يذكر الحرف ويستخرجه من الكلمة. • يذكر العدد والمدلول. • ويذكر كلمات تبدأ بها . المقررة ( )ينسخ الحروف • ). دان(للعدّويكون مجموعات المقررة ( ) يكتب األعداد •


اللعب في الخارج

الوحدة:................................. األسبوع:..............................

األدوات ما تحقق من جوانب م اليوم / التاريخ اسم اللعبة طريقة أداؤها المستخدمة

الجسمي العقلي

األحد

١

االثنين

٢

الثالثاء

٣

األربعاء

٤

الخميس

٥


المالحظة:المیالد تاریخ : الطفل اسم

:التاریخ

:المالحظة انتھاء وقت :المالحظة وقت بدایة

:المالحظة في المشاركة المعلمة اسم

:اللعب في المشاركین االطفال عدد

:المالحظة مكان

:المالحظة من العام الھدف

:المالحظة من الخاص الھدف

النشاط وصف الوقت الطفل حدیث اللعب نوعیة

الخالصة من المالحظة:

تقییمك للمالحظة:


.......................:.....اليوم ............................ :التاريخ

.........................اسم النشاط:... ...........................اسم الوحدة:

استمارة تحضير نشاط....................................

.....................................................................: الموضوع

الهدف:

أن: علىالطفل قادراً يكون النشاط نهاية في ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

......................................................................................................................

الالزمة: واألدوات المواد ............................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................

للتفكير: والمثيرة المقترحة األسئلة ويتضمن العرض وخطوات النشاط وصف ............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................


............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... األسئلة المثيرة للتفكير:

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

التأكد من تحقيق الهدف:

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

كيفية االنتقال للنشاط التالي:

......................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................


سجل المتابعة الیومیة

األسبوع الوحدة المستوى

اسم م الطفل

الخمیس األربعاء الثالثاء االثنین األحد1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8


جدول التحضیر الیومي

یخارالت

ومفھالم

الحلقة

الوجبة

االركان

اللعب الحر

اللقاء االخیر

األحد

ینالثن ا

اءالثالث

األاءبعر

سمیلخ ا


جدول توزیع األنشطة على البرنامج الیومي

١ ٢ ٣ ٤ ٥


وحدة:............................ األسبوع:........................الخطة األسبوعیة ألنشطة األركان التعلیمیة

خریلتا ا

ركن ركن اإلدراك المكتبة

ركن الفني

االكتشافركن ركن البناء ركن اللعب الدرامي والھدم

الركن المصاحب

األحد

ینالثن ا

اءالثالث

األاءبعر

سمیلخ ا

Documents

سجل تحضير الأنشطة اليومية · Hope in My hand Copyright ©2017 | All Rights Reserved ةكلمملاب ميلعتلا ةسايس يف لافطا ضايرو ةناضحلا