РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя I категории Суховой Надежды Геннадьевны

по учебному предмету «Русский язык»

для учащихся 9 класса

ГКС(К)ОУ «С(К)ОШИ №2 VIII вида г. Энгельса»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от 28.08. 2015г

2015-2016 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по русскому языку составлена на основе Государственной образовательной

программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида с

учётом специфических особенностей учащихся коррекционной школы, определяет

содержание предмета и последовательность его прохождения.

Программа по русскому языку составлена в соответствии с государственным

образовательным стандартом по русскому языку.

Программа по русскому языку предназначена для детей с нарушением интеллектуального

развития.

Главные задачи на уроках русского языка и развития речи:

развитие устной и письменной речи;

формирование практически значимых орфографических и пунктуационных

навыков;

воспитание интереса к родному языку.

Спецификой обучения русского языка в коррекционной школе является практическая и

коррекционная направленность обучения языку. Коррекционная направленность

осуществляется в области общего развития детей, всей личности в целом, а также в

устранении недостатков всех сторон речи (звуковая, языковая, грамматическая).

Методы обучения: объяснение, рассказ, демонстрация, работа с учебником, игровые

моменты самостоятельная работа, применение технических средств обучения и ИКТ. На

данном этапе обучения основной метод работы – упражнения, который служит целям

закрепления изученного материала.

Типы уроков: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, урок обобщения

и систематизации знаний, урок проверки и оценки знаний, комбинированный урок.

На данных уроках используются различные технологии (учебно-исследовательские,

проблемного обучения, игровые, информационно- коммуникационные, развивающего

обучения, здоровьесберегающие, интегрированные уроки, проекты) полностью или

отдельные их приёмы.

Основной формой является классно-урочная система. Преобладает объяснительно-

иллюстративный метод обучения предмету. Преобладающая форма текущего контроля –

проведение самостоятельных и контрольных работ. Форма учёта достижений - проверка

работ учащихся (самостоятельные работы, контрольные работы) и анализ текущей

успеваемости.

Содержание учебной программы по русскому языку в 9 классе.

№

раздела

Содержание Знания Умения

1.

Повторе

ние.

Предложе

ние.

Простое предложение.

Виды предложений по

интонации. Главные и

второстепенные члены

предложения. Простое

предложение с

однородными членами.

Знаки препинания при

однородных членах с

союзом И и без союза.

Обращение. Знаки

препинания при

Виды

предложений по

интонации.

Особенности

однородных членов

предложения,

постановка запятой

между ними.

Правила

пунктуации при

обращении; в

сложных

Определять границы

предложений; ставить

нужные знаки препинания

в конце предложения.

Распознавать однородные

члены в предложении,

соблюдать интонацию

перечисления.

Распознавать обращения в

предложении, выделять их

запятыми. Применять

правила постановки

обращении. Сложное

предложение без союза,

с союзами и союзными

словами.

предложениях без

союзов, с союзами

И, А,НО; с

союзными словами

ЧТО, ЧТОБЫ, ГДЕ,

КОГДА.

запятой в сложных

предложениях без союзов,

с союзами и союзными

словами.

2.

Звуки и

буквы.

Гласные и согласные

звуки. Твердые и мягкие

согласные. Звонкие и

глухие согласные.

Ударные и безударные

гласные.

Разделительный мягкий

и твердый знаки.

Алфавит. Группы

гласных и

согласных. Парные

звонкие и глухие

согласные.

Непарные

согласные. Правила

написания мягкого и

твердого знаков в

словах. Правила

правописания

ударных и

безударных гласных,

парных звонких и

глухих согласных,

непроизносимых

согласных в корне

слова; способы

проверки слов.

Располагать слова в

алфавитном порядке.

Проверять написание слов

с парными звонкими и

глухими согласными в

корне; распознавать в

словах проверяемые и

непроверяемые

безударные гласные в

корне и подбирать

проверочные слова,

сравнивать написание

корня в проверочном и

проверяемом словах.

Отличать разделительный

мягкий от разделительного

твердого знака.

3.

Имя

существи

тельное.

Значение имени

существительного в

речи. Грамматические

признаки имени

существительного.

Склонение имени

существительного.

Ударные и безударные

окончания.

Морфологический

разбор имени

существительного.

Существительные с

шипящей на конце.

Значение имени

существительного в

речи.

Грамматические

признаки. Три

склонения имен

существительных.

Правило

правописания имен

существительных с

шипящей на конце;

правило

правописания

безударных

падежных

окончаний.

Относить слова

определенной

грамматической

категории. Распознавать

имена собственные и

нарицательные,

одушевленные и

неодушевленные

существительные.

Определять склонение

имен существительных.

Применять правило

правописания безударных

падежных окончаний в

единственном и

множественном числе.

Производить

морфологический разбор

имени существительного.

Объяснять правописание

существительных,

оканчивающихся на

шипящий.

4.

Имя

прилага

Роль прилагательного в

речи. Связь имени

прилагательного с

именем

Грамматические

признаки имени

прилагательного.

Правило

Относить слова

определенной

грамматической

категории. Ставить

тельное. существительным.

Безударные окончания

прилагательных.

Правописание

прилагательных на –ИЙ,

-ЬЯ, -ЬЕ, -ЫЕ.

Морфологический

разбор имени

прилагательного.

правописание

окончаний имен

прилагательных.

вопросы к

прилагательным;

определять род, число,

падеж существительных и

связанных с ними

прилагательных.

Проверять безударные

окончания прилагательных

способом постановки

вопроса; выделять

окончания

прилагательных.

Проводить

морфологический разбор

имени прилагательного.

5.

Местоиме

ние.

Личное местоимение

как часть речи. Лицо и

число местоимений.

Склонение. Личные

местоимения с

предлогами.

Правописание

местоимений 3 лица.

Грамматические

признаки

местоимения Лицо и

число местоимений.

Правописание

личных

местоимений 3 лица.

Употреблять личные

местоимения; указывать

лицо и число. Склонять

личные местоимения;

определять падеж.

Применять правило

правописания личных

местоимений с

предлогами.

6.

Глагол.

Различение глаголов по

значению.

Грамматические

признаки глаголов. Род

и число глаголов

прошедшего времени.

Правописание глаголов

неопределенной формы

на –СЯ. Правописание

частицы НЕ с

глаголами. Изменение

глагола по лицам и

числам. Правописание

глаголов 2 лица

единственного числа.

Спряжение глаголов.

Правописание

окончаний 1 и 2

спряжений.

Правописание

безударных окончаний.

Повелительная форма

глаголов. Правописание

глаголов повелительной

формы. Мягкий знак в

глаголах.

Грамматические

признаки глагола.

Род, число и лицо

глаголов.

Спряжение

глаголов.

Повелительная

форма глаголов

единственного и

множественного

числа. Правила

правописания

глаголов

неопределенной

формы; частица НЕ

с глаголами.

Правила

правописания

глаголов 1 и 2

спряжения. Правило

правописания Ь в

глаголах.

Относить слова к

определенной

грамматической

категории. Указывать

время глаголов.

Определять число, лицо и

род глаголов. Указывать

спряжение глаголов.

Выделять личные

окончания глаголов.

Объяснять правописание

глаголов 2 лица

единственного числа;

применять правило при

письме. Обосновывать

написание НЕ с глаголами.

Заменять глаголы

повелительной формы

единственного числа на

множественное и

наоборот.

7. Наречие как часть речи.

Наречия, обозначающие

Грамматические

признаки наречия.

Относить слова к

определенной

Наречие. время, место, способ

действия. Правописание

наречий с А и О на

конце.

Значение наречий.

Правило

правописания

наречий с А и О на

конце.

грамматической

категории. Находить в

предложении наречия,

ставить к ним вопросы от

глаголов. Указывать

значение наречий.

Объяснять написание

наречий с О и А на конце.

8.

Имя

числи

тельное.

Имя числительное как

часть речи.

Числительные

количественные и

порядковые.

Правописание

числительных от 5 до 20

и 30, от 50 до 80, от 500

до 900, правописание

числительных 90, 200,

300, 400. Числа в

деловых бумагах.

Грамматические

признаки имени

числительного.

Правописание

числительных.

Правила написания

чисел в

доверенности,

расписке,

объявлении,

телеграмме.

Ставить вопросы к

числительным; определять

количественные и

порядковые числительные.

Правильно оформлять

доверенность.

9.

Части

речи.

Части речи.

Отличительные

признаки

прилагательного и

порядкового

числительного.

Различение

прилагательного и

наречия. Различие

имени

существительного и

местоимения.

Части речи.

Грамматические

признаки частей

речи.

Определять части речи.

Отличать имя

прилагательное от

порядкового

числительного. Отличать

прилагательное от

наречия. Отличать имя

существительное от

местоимения.

10.

Предложе

ние.

Простое предложение.

Главные и

второстепенные члены

предложения.

Предложения

распространенные и

нераспространенные

предложения с

однородными членами.

Обращение, знаки

препинания при

обращении. Сложное

предложение.

Предложения с союзами

и без союзов. Прямая

речь. Знаки препинания

при прямой речи.

Главные и

второстепенные

члены предложения;

роль главных членов

предложения.

Особенности

однородных членов.

Правила постановки

знаков препинания

при однородных

членах, при

обращении, в

сложных

предложениях с

союзом и без союза,

при оформлении

прямой речи.

Выделять главные и

второстепенные члены

предложения. Определять

однородные члены

предложения, указывать

какими частями речи они

выражены. Указывать

связь однородных членов

предложения с

относящимися к ним

словами. Объяснять

постановку знаков

препинания. Находить в

предложении слова-

обращения; выделять их на

письме; объяснять знаки

препинания. Оформлять

прямую речь при письме.

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих

предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической

(языковедческой), культуроведческой.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой

деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и

навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и

ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение

необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его

устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского

литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи

учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения

национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной

специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой

межнационального общения.

В данную рабочую программу включены уроки с использованием информационных и

коммуникационных технологий (ИКТ). Эти технологии способствуют

совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективнее

организовать работу на уроке и индивидуализировать процесс обучения, повышают

интерес к урокам, активизируют познавательную деятельность учащихся. На уроках

русского языка запланирована работа с использованием универсальных мультимедийных

тренажеров. Эти тренажеры составлены в соответствии с новым образовательным

стандартом второго поколения на базе всех существующих программ по русскому языку

для 2 - 4 классов общеобразовательной школы, что соответствует программе 5 – 9 классов

специальной коррекционной школы. Они содержат демонстрационные материалы по всем

изучаемым темам.

Учебно-тематический план 9 класс

№

п/п

Тематический блок

Кол-во часов

Разделы 1. Повторение 9 ч 2. Звуки и буквы 14 ч

3. Состав слова 12 ч

4. Имя существительное 11 ч

5. Имя прилагательное 8 ч

6 Местоимение 9 ч

7. Глагол 18 ч

8. Наречие 10 ч

9. Числительное 16 ч

10. Части речи 4 ч

11 Предложение 14ч

12. Повторение 9 ч

Всего: 134 ч

Практическая часть

Контрольные работы 11 ч

Самостоятельные работы (сочинения, изложения) 4 ч Самостоятельные работы (развитие речи. деловые бумаги) 9 ч

Количество уроков с использованием ИКТ 31 ч - 23%

График контрольных работ

№

п\п

Тема Часы Дата Корректировка

1. Контрольный диктант № 1 по теме

«Простое и сложное предложение»

1 ч 11.09

2. Контрольный диктант № 2 по теме

«Звуки и буквы»

1 ч 07.10.

3. Контрольный диктант № 3по теме

«Состав слова»

1 ч 28.10

4. Контрольный диктант №4

за I триместр

1 ч 25.11

5. Контрольный диктант № 5 по теме

«Имя прилагательное»

1 ч 09.12

6. Контрольный диктант № 6 по теме:

«Личные местоимения»

1 ч 24.12

7. Контрольный диктант № 7

«Глагол»

1 ч 06.02

8. Контрольный диктант № 8

за II триместр

1 ч 25.02

9. Контрольный диктант № 9 по теме

«Числительное».

1ч 23.03

10. Контрольный диктант № 9 по теме

«Простое и сложное предложения ».

1 ч 05.04

11. Контрольный диктант № 10 за год 1 ч 18.05

Внеклассная работа

№

п/п

Мероприятие (декадник, проект) Сроки

реализации

Класс

1. Декадник по русскому языку и литературе,

посвященный «80- летию со дня рождения

поэта – песенника Юрия Энтина»

ноябрь

8

2 Олимпиада по русскому языку ноябрь,

февраль

8

3. Общешкольная олимпиада по русскому

языку

ноябрь 8

4. Конкурс рисунков к произведениям Юрия

Энтина

ноябрь

8

5. Информационно-исследовательский проект

«Словарь» по теме «Словарные слова»

март - апрель 8

6 Экскурсии в МУ «ЦБС ЭМР»

ЦБДиЮим.Л.А.Кассиля

октябрь - май 8

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по русскому языку в 9 классе

Количество часов по учебному плану: 134 часа, 3 часа в неделю.

№

Разделы и темы программы Часы Дата

Словарь

Коррек тировка

9кл 1 триместр 46 ч

Повторение. Предложение. 9 ч

1. Простое предложение 1 ч 02.09 Авиация

2. Простое предложение с однородными

членами

1 ч 03.09 Автономия

3 Обращение 1 ч 04.09 Авторитет

4. Сложные предложения с союзами а, и,

но

1 ч 06.09 Агитация

5. Сложные предложения с союзами

который, где, что, чтобы, потому что

1 ч 09.09 Агрегат

6. Обобщающий урок по теме: «Простое

и сложное предложение»

1 ч 10.09

7. Контрольный диктант № 1 по теме

«Простое и сложное предложение»

1ч 11.09

8. Работа над ошибками 1 ч 12.09

9 Развитие речи. Деловые бумаги.

«Письмо Илье Муромцу»

1ч 16.09 Былина

Звуки и буквы 14 ч

10. Гласные звуки. 1 ч 17.09 Агрессия

11. Согласные звуки. 1 ч 18.09 Агрессор

12. Разделительный «ь» знак. 1 ч 19.09 Администратор

13. Разделительный «ъ» знак. 1 ч 23.09

14. Ударные гласные. 1 ч 24.09 Архив

15. Безударные гласные. 1 ч 25.09

16. Твердые и мягкие согласные. 1 ч 26.09 Аэрофлот

17. Звонкие и глухие согласные. 1 ч 30.09

18. Развитие речи. Изложение по личным

наблюдениям «Осень»

1 ч 01.10

19. Обозначение звонких и глухих

согласных на письме.

1 ч 02.10

Бетон

20. Звукобуквенный анализ слов.

Количество звуков и букв в слове.

1ч 03.10

Благодарность

благодаря

21. Контрольный диктант № 2 по теме

«Звуки и буквы»

1 ч 07.10

22. Работа над ошибками 1 ч 08.10

23. Развитие речи. Деловые бумаги.

«Объявление»

1 ч 09.10 Агент

Адвокат

Состав слова 10 ч

24. Разбор слов по составу 1 ч 10.10 Буржуазия

25. Единообразное написание ряда

приставок вне зависимости от

произношения

1 ч 14.10

26. Единообразное написание ударных и

безударных гласных, звонких и глухих

согласных в корне слова

1 ч 15.10 Вентиляция

27. Правописание приставок, меняющих

конечную согласную в зависимости от

произношений: без (бес), воз (вос).

1 ч 16.10

Воззвание

28 Правописание приставок, меняющих

конечную согласную в зависимости от

произношений: из (ис), раз (рас)

1 ч 17.10

29. Сложные слова. 1 ч 21.10 Восстание

30. Образование сложных слов с

помощью соединительных гласных

1 ч 22.10

31. Образование сложных слов без

соединительных гласных

1 ч 23.10

32. Сложносокращенные слова 1 ч 24.10 Гарнизон

33. Контрольный диктант № 3 по теме

«Состав слова»

1 ч 28.10

34. Работа над ошибками 1 ч 29.10

35. Развитие речи. Деловые бумаги.

«Расписка»

1 ч 30. 10 Бухгалтер

Имя существительное 11 ч каник

36. Роль существительных в речи. 1 ч 11.11

37. Основные грамматические категории

имени существительного

1 ч 12.11

38. Склонение имен существительных 1 ч 13.11 Диагноз

39. Правописание падежных окончаний

имен существительных

1 ч 14.11

40. Существительные с шипящей на конце

слова

1 ч 18.11

Досуг

41. Существительные родительного

падежа множественного числа с

шипящей на конце слова

1 ч 19.11

42. Несклоняемые имена

существительные

1 ч 20.11 Дубликат

43. Обобщающий урок по теме «Имя

существительное»

1 ч 21.11

44. Контрольный диктант № 4

за 1 триместр

1 ч 25.11

45. Работа над ошибками 1 ч 26.11

46. Развитие речи. Деловые бумаги.

«Заметка в стенгазету»

1 ч 27.11 Издательство

2 триместр 44 ч

Имя прилагательное 8 ч

47. Роль прилагательных в речи 1 ч 28.11 Единомышленник

48. Согласование имен прилагательных с

именем существительным

1 ч 02.12 Жандарм

49. Правописание падежных окончаний

прилагательных

1 ч 03.12 Жюри

50. Развитие речи. Изложение с

дополнением последующих событий

1 ч 04.12

«За колючими снегами»

51. Склонение прилагательных на -ья, -ьи. 1 ч 05.12 Забастовка

52. Контрольный диктант № 5 по теме

«Имя прилагательное»

1 ч 09.12

53. Работа над ошибками 1 ч 10.12

54. Развитие речи. Деловые бумаги.

«Объяснительная записка»

1 ч 11.12 Правонарушение

Личные местоимения 9 ч

55. Роль личных местоимений в речи 1 ч 12.12 Заимообразно

56. Лицо и число личных местоимений 1 ч 16.12 За счет

57. Склонение личных местоимений 1 ч 17.12 Иждивенец

58. Правописание личных местоимений с

предлогами

1 ч 18.12 Избиратель

59. Правописание личных местоимений 3

лица

1 ч 19.12 Извержение

60. Обобщающий урок по теме «Личные

местоимения»

1 ч 23.12

61. Контрольный диктант №6 по теме

«Личные местоимения»

1 ч 24.12

62. Работа над ошибками 1 ч 25.12

63. Развитие речи. Деловые бумаги.

«Письмо»

1 ч 26.12 Иногородний

Глагол 18 ч каник

64. Роль глагола в речи 1 ч 13.01 Излишество

65. Неопределенная форма глагола 1 ч 14.01 Изящный

66. Правописание глагола с частицей не. 1 ч 15.01 Инфекция

67. Изменение глагола по лицам 1 ч 16.01 Истязать

68. Изменение глагола по числам 1 ч 20.01 Исцелять

69. Личные окончания глаголов 1 ч 21.01 Катастрофа

70. Спряжение глаголов. 1 ч 22.01 Коллега

71. 1 и 2 спряжения глаголов 1 ч 23.01

72. Правописание глаголов в

повелительной форме ед.числа

1 ч 27.01 Каторга

73. Правописание глаголов в

повелительной форме мн.числа

1 ч 28.01

Коллективизация

74. Правописание глаголов в

повелительной форме единственного и

множественного числа

1 ч 29.01

75. Мягкий знак в глаголах

неопределенной формы тся, ться

1 ч 30.01

Колония

76. Мягкий знак в глаголах 2 лица

единственного числа

1 ч 03.02

77. Объяснительный диктант по теме

«Глагол»

1 ч 04.02

78. Обобщающий урок по теме «Глагол» 1 ч 05.02

79. Контрольный диктант №7 по теме

«Глагол».

1 ч 06.02

80. Работа над ошибками 1 ч 10.02

81. Развитие речи. Деловое письмо. 1 ч 11.02 Биография

«Анкета» Библиография

Наречие 10 ч

82. Понятие о наречии. 1 ч 12.02 Комиссар

83. Наречие как часть речи. 1 ч 13.02

84. Наречие, обозначающее место

действия

1 ч 17.02

Комиссия

85. Наречие, обозначающее время

действия

1 ч 18.02

Кооператив

86. Наречие, обозначающее способ

действия

1 ч 19.02

Ландшафт

87. Правописание наречий с «о», «а», на

конце.

1 ч 20.02

88. Обобщающий урок по теме «Наречие» 1 ч 24.02

89. Контрольный диктант № 8

за 2 триместр

1 ч 25.02

90. Работа над ошибками 1 ч 26.02

91. Развитие речи. Сочинение по опорным

словам «Когда я болен»

1 ч 27.02

3 триместр 44 ч

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ 19 ч

92. Понятие об имени числительном. 1 ч 02.03 Легенда

93. Количественные числительные 1 ч 03.03 Ликвидация

94. Порядковые числительные 1 ч 04.03 Ликование

95. Правописание числительных от 5 до

20 и 30

1 ч 05.03 Малодушие

96. Развитие речи. Деловое письмо.

«Доверенность»

1 ч 09.03 Ежемесячный

97. Правописание числительных от 50 до

80

1 ч 10.03 Митинг

98. Правописание числительных от 500

до 900

1 ч 11.03

98. Числительные с ь знаком в конце

слова

1 ч 12.03

Монархия

99. Числительные с ь знаком в середине

слова

1 ч 16.03

100 Правописание числительных 90, 200, 1 ч 17.03

101 Правописание числительных 300, 400. 1 ч 18.03

102 Обобщающий урок по теме «Имя

числительное»

1 ч 19.03

103 Контрольный диктант № 9 по теме

«Числительное»

1 ч 23.03

104 Работа над ошибками 1 ч 24.03

105 Развитие речи. Деловое письмо.

«Числа в деловых бумагах»

1 ч 25.03 Каник

Сберкасса

Компенсация

106 Части речи. Имя существительное 1 ч 06.04 Обучение

107 Части речи. Имя прилагательное. 1 ч 07.04 Общежитие

108 Части речи. Глагол. 1 ч 08.04

109 Употребление в речи наречий,

числительных.

1 ч 09.04 Объединенный

Предложение 16 ч

110 Простое предложение 1 ч 13.04 Обычай

111 Главные и второстепенные члены

предложения

1 ч 14.04 Обязанность

112 Предложение распространенные и

нераспространенные.

1 ч 15.04 Окрестность

113 Развитие речи. Изложение с

изменением лица и времени «Ночью в

поезде»

1 ч 16.04

114 Предложения с однородными членами

предложения

1 ч 20.04 Окружение

115 Обращение. Знаки препинания при

обращении

1 ч 21.04 Организация

116 Сложное предложение 1 ч 22.04 Оригинальный

117 Сложные предложения с союзами и, а,

но и без союзов

1 ч 23.04 Отчизна

118 Сложные предложения с союзами

который, когда, где, что, чтобы,

потому что

1 ч 27.04 Парламент

119 Постановка знаков препинания в

конце предложений .

1 ч 28.04

Планетарий

120 Контрольный диктант № 10 по теме

«Простые и сложные предложения»

1 ч 29.04

121 Работа над ошибками 1 ч 30.04

122 Прямая речь (после слов автора) 1 ч 04.05 Правительство

123 Кавычки при прямой речи и двоеточие

перед ней

1 ч 05.05 Прогрессивный

124 Большая буква в прямой речи 1 ч 06.05 Свидетельство

125 Обобщающий урок по теме «Прямая

речь»

1 ч 07.05

Повторение 13 ч

126 Правописание безударных гласных,

звонких и глухих согласных

1 ч 11.05

127 Правописание падежных окончаний

существительных

1 ч 12.05

128 Правописание личных местоимений 1 ч 13.05

129 Правописание наречий с «о», «а», на

конце

1 ч 14.05

130 Контрольный диктант № 11 за год. 1 ч 18.05

131 Работа над ошибками 1 ч 19.05

132 Части речи. Числительное. 1 ч 20.05

133 Части речи. Наречие. 1ч 21.05

134 Употребление в речи наречий,

числительных.

1 ч 25.05

Информационно- методическое обеспечение.

1. Базисный учебный план (письмо Минобразования РФ от 18.09.2002 №29/2331-6)

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /

ред. В. В. Воронковой – М: ВЛАДОС, 2011. -223с.

3. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе / А. К. Аксенова – М:.

Владос, 2004.-316 с..

Литература для учителя и обучающихся

1. Русский язык: учебник для 9 класса специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова , Э.В. Якубовская -М.:

Просвещение. 2008.

2. Рабочая тетрадь по русскому языку №1 по теме «Состав слова» для 5 – 9 классов.

/ Н.Г Галунчикова , Э.В Якубовская - М.: Просвещение. 2005.

3. Рабочая тетрадь по русскому языку №2 по теме «Имя существительное» для 5 – 9

классов. / Н.Г Галунчикова , Э.В Якубовская - М. : Просвещение. 2005.

4. Рабочая тетрадь по русскому языку №3 по теме «Имя прилагательное» для 5 – 9

классов./ Н.Г Галунчикова , Э.В Якубовская - М.: Просвещение. 2005.

5. Рабочая тетрадь по русскому языку рабочие №4 по теме «Глагол» для 5 – 9

классов. / Н.Г Галунчикова , Э.В Якубовская - М.: Просвещение. 2005.

6. Коррекция устной и письменной речи учащихся старших классов / Л.Н.

Ефименкова. М:. Владос. 2001.

7. Практическая грамматика на уроках русского языка. 1 – 4 части». А.Г. Зикеев. М.:

Владос.2004.

8. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Москва ,

2000. - 940 с.

9. Грамматика русского языка в таблицах / Е.Г Чендулаева. М.: Материк-Альфа. 2005.

Адреса электронных ресурсов

http://www. ipmce. su/~lib/osn_prav. html

http://www.repetitor.org/

http://www.rusword.org/rus/index.php

http://yamal.org/ook/

http://www.ruscenter.ru/