РАЗДЕЛ II. « ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН ГРАЖДАНСКОЕ …мбу49тольятти.росшкола.рф/data/documents/RAZDEL-2.-YuNYY... · 1 РАЗДЕЛ ii. «

1

РАЗДЕЛ II. «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН»

(ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)

Разработка содержания и путей реализации раздела II «Юный гражданин» программы патриотического

воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле» (для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

осуществлялась на базе муниципальных учреждений:

• детский сад № 90 «Золотое зёрнышко» (Л.А. Усова, заведующий; Е.Ю. Зайцева, зам. зав. по ВМР;

Е.В. Пищулова, ст. воспитатель),

• детский сад № 104 «Соловушка» (О.А. Кичатова, заведующий; Н.А. Чихалова, зам. зав. по ВМР; С.И. Сёмкина,

ст. воспитатель),

• детский сад № 200 «Волшебный башмачок» (Н.С. Краснова заведующий; Л.А. Буркалова, зам. зав. по ВМР),

• СОШ № 26 структурное подразделение детский сад «Тополек» (И.И. Сафронова, директор; И.А. Надёжкина,

зам. директора по УВР).

под научным руководством ст. преподавателя кафедры дошкольной педагогики и психологии ТГУ Светланы

Евгеньевны Анфисовой.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ

Юный гражданин – это свободный человек, живущий в своей стране, подчиняющийся ее законам и принимающий

на себя ответственность за жизнь данной страны, за ее будущее.

Юному гражданину России очень важно хорошо знать историческую и современную символику государства. Это

непременное условие его социального и личностного становления, которое невозможно без гражданской

составляющей. Знакомство с символами государства подводит дошкольников к тому, что к существовавшим и

существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние

современности. Формирование уважения к символам государства является важной составной частью воспитания

гражданина России.

2

2.1 СОДЕРЖАНИЕ МАКРО- И МИКРОЕДИНИЦ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Микроединицы Младший дошкольный возраст

(обязательный уровень)

Средний дошкольный возраст


Старший дошкольный возраст


Макроединица 1

«Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 1.

«Мои права и обязанности

в семье»

Человек живет в семье. В семье все заботятся друг о

друге, друг другу помогают.

Дома все заботятся о том,

чтобы в нем было чисто и

красиво.

Семья – это все те люди,

которые живут вместе с

ребенком.

В семье все заботятся друг о

друге. У всех членов семьи и

самого ребенка есть обязанности

дома, которые они выполняют.

Женщины и девочки следят за

порядком, чистотой и красотой в

доме, убирают, стирают, готовят.

Мужчины и мальчики

выполняют ту работу, которую

тяжело делать женщинам:

покупают продукты, приносят

тяжелые сумки, делают работу, с

которой женщинам справится

трудно (ремонтируют квартиру,

передвигают мебель и др.).

У каждого члена семьи есть

свои любимые занятия и

увлечения, которыми они могут

заниматься в свободное время.

Семья, близкие люди, родной

дом – самое дорогое, что есть у

человека. Люди создают семью,

чтобы жить вместе, помогать друг

другу. В семье каждый ощущает

любовь и поддержку своих

родных, испытывает чувство

защищенности.

В хорошей, дружной семье у

каждого члена семьи есть свои

обязанности.

Пока дети еще маленькие, то и

обязанности в семье они имеют

небольшие. Такие дела приносят

нашим родным радость.

Пока мы маленькие, наши

родные заботятся о нас.

Тема 2.


в детском саду»

В детский сад ходят дети.

В группе много детей и все

они разные. Среди них есть

мальчики и девочки. Чтобы всем

в группе было хорошо, нужно

В детском саду дети – хозяева

в своей группе: они

поддерживают в ней чистоту и

порядок, хорошее настроение и

теплоту отношений. Мальчики

В детском саду много ребят.

Здесь можно найти новых друзей,

как мальчиков, так и девочек.

Нужно стараться радовать своих

друзей и заботиться друг о друге.

3

заботиться друг о друге, называть всех по имени, не

ссориться, не капризничать,

поддерживать порядок в

группе, бережно относиться к

игрушкам, другим вещам.

и девочки в группе знают

правила и формы вежливого и

доброжелательного отношения к

детям в детском саду:

обращаются по имени, избегают

грубого тона, приветливы,

дружелюбны, уважают игровое

пространство другого ребенка,

делятся игрушками,

неравнодушны к состоянию и

проблемам сверстников в группе.

В детском саду есть свои

правила, которые все должны

выполнять.

Тема 3.

«Я придерживаюсь правил»

Повсюду нас окружают

опасности: на улице (транспорт,

проезжая часть дороги), в

квартире (горячая вода, огонь,

острые предметы и др.), в

природе (незнакомые животные,

водоёмы и др.), в социуме (чужой

человек). Чтобы с нами не

случилась беда, необходимо

знать и применять

соответствующие правила

поведения.

Многие предметы, явления

природы, животные, люди несут

опасность для человека, поэтому

надо знать и применять правила

безопасного поведения.

Есть правила культуры

поведения в быту (за столом, в

помещении, в транспорте, на

улице), которые должен знать

каждый человек и применять их.

Есть такие правила, которые

подсказывают, как нужно вести

себя за столом, в гостях, на улице,

в транспорте, в воде, как быть

вежливыми. Таких правил очень

много, но их нужно знать и

следовать им.


«Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди») Тема 1.

«Я подарю радость людям»

Мы радуемся, когда мама и

папа со мной играют. Человеку

становится грустно, если его

обидели. Взрослых огорчит

наше плохое поведение. Если мы

обидели другого человека нужно

извиниться (сказать «извините

меня, пожалуйста»).

Взрослые радуются, когда мы

Мы растем, становимся

взрослее. Нас любят родители и

наши воспитатели. Они о нас

заботятся, а мы уже сами можем

заботиться о них. Мы все

должны приносить радость друг

другу (словом, делом, подарком).

Близким людям (маме, папе,

бабушке, дедушке и т. д.) нужна

Нас окружает много людей:

близкие, сверстники, знакомые и

незнакомые люди. Близкие для нас

люди – это наша семья и наши

родственники. В отношениях

между членами семьи существуют

нормы и правила, забота друг о

друге, взаимопомощь, уважение

друг к другу. Хорошо, когда люди

4

хорошо себя ведем: не

капризничаем, следим за своим

внешним видом, аккуратно едим,

бережно относимся к игрушкам,

умеем самостоятельно

раздеваться, одеваться,

аккуратно складывать свою

одежду.

Наши сверстники радуются,

когда мы играем с ними, делимся

игрушками.

наша забота и внимание. Нашим близким приятно, когда

мы говорим ласковые слова.

Мы должны чаще говорить

ласковые слова маме, бабушке,

сестренке.

Мы радуем взрослых своим

хорошим поведением и

хорошими поступками (дружно

играем друг с другом, не

ругаемся, делимся игрушками).

Когда дети дружат друг с

другом, им весело вместе.

Настроение другого человека

можно угадать по выражению

его лица (эмоциональному

выражению).

чувствуют нашу заботу и

поддержку. Нельзя пользоваться добрым

отношением людей к нам в

корыстных целях. Например,

капризничать, чтобы купили

новую игрушку, притворяться

больным для того, чтобы нас

пожалели. Такое поведение

огорчит близких людей. В

общении с друзьями и другими

людьми мы должны употреблять

вежливые слова.

Своим чутким внимательным

отношением к людям мы

доставляем им радость и

хорошее настроение. Тема 2.

«Я живу рядом с другими

людьми»

Мы – дети (мальчики и

девочки). Мы отличаемся друг от друга (прической, одеждой).

Мы живем в семье. Мама и

папа – наши родители. Еще есть

другие взрослые (воспитательница, сотрудники

детского сада и т.д.). Их нужно

слушаться и не огорчать.

Раньше мы были совсем

маленькими, не умели ходить,

говорить, ели из бутылочки.

Взрослые научили нас самостоятельно кушать, ходить,

играть.

Мы знаем, что такое хорошо,

что – плохо.

Нас окружают разные люди:

взрослые, сверстники.

Мы знаем как нужно

правильно общаться со

взрослыми и сверстниками:

обращаться по имени и

отчеству к взрослым, по имени –

к сверстникам, беречь труд

взрослых и сверстников (не

разбрасывать игрушки, не

мусорить), оказывать

посильную помощь, приносить

извинения за нанесенную обиду,

аккуратно кушать, следить за

своим внешним видом, не

вступать в конфликт, не обижать

окружающих людей.

Люди отличаются друг от

друга по возрасту (малыши,

сверстники, взрослые, пожилые),

по внешнему виду, по характеру

(добрые, злые, смелые,

трусливые), по настроению

(веселые, грустные уставшие,

бодрые).

Есть люди, которые особенно

нуждаются в нашей помощи,

заботе и внимании, их называют

«инвалиды» или «люди с ограниченными возможностями

здоровья». Мы должны

относиться к ним с вниманием,

пониманием, тактично: не

смеяться, не дразнить.

5

Хорошо быть вежливыми с

другими людьми: с членами

семьи, другими детьми: когда

уходим домой нужно говорить

«до свидания», когда приходим в

детский сад, в гости нужно

говорить «здравствуйте», нужно

говорить «спасибо» за оказанную

помощь, за заботу, а когда мы

ложимся спать, нужно говорить

«спокойной ночи» (в семье, в

группе).

Хорошо когда дети вместе

играют, помогают взрослым

(аккуратно складывают свою

одежду и убирают за собой

игрушки на место, помогают

накрыть стол к обеду (ужину,

завтраку )

Плохо быть жадными

(отбирать игрушки у других

детей), нельзя капризничать.

Мальчики и девочки

отличаются своим характером.

Мальчики сильные, смелые, поэтому они помогают девочкам,

защищают их, заботятся о них.

Девочки нежные, женственные, слабые. Они

вежливо обращаются за

помощью к мальчикам, при

помощи вежливых слов

«пожалуйста», «спасибо».

Девочки и мальчики всегда

доброжелательны и

внимательны друг к другу. Они

не дерутся, не оскорбляют друг

друга, играют дружно, делятся

игрушками.

Внимательно и уважительно относиться нужно не только к

близким, но и к другим

окружающим нас людям:

сверстникам, знакомым и

незнакомым. Нужно заботиться

друг о друге: помогать всем, кто

нуждается в нашей помощи, быть

внимательным к их проблемам.

Существуют правила

взаимоотношений в обществе

сверстников и других людей. Надо

знать эти правила и уметь

управлять своим поведением.

Особенно мы должны быть

внимательными к малышам,

пожилым людям и людям с ОВЗ.

Все дети должны уметь

дружить друг с другом.


«Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 1.

«Я – часть общего дела»

Ребенок принимает участие в

общем деле. Ждет и принимает помощь

взрослого.

Ребенок имеет представление об общей цели, на достижение

которой он направляет свои

усилия.

Ребёнок многое ещё не умеет,

он обращается за помощью к

взрослому.

Когда детей объединяет общая

цель, на достижение которой они

направляют свои усилия, они

должны согласовывать свои

действия, отвечать вместе за

результат.

Ребенок многому уже научился,

но многого еще не умеет. Он

всегда может обратиться за

помощью.

6

Тема 2.

«Один за всех и все за одного»

Ребенок знакомится с примером чувства

ответственности для своего

мини–коллектива.

У ребенка формируются

представления о чувстве долга и ответственности за

свои поступки и дела.

Он имеет представление, что

от его достижения зависит

общий результат.

У каждого ребенка должно быть

чувство долга и ответственности за свои поступки и дела, понимать,

что от его достижений зависит

результат всей команды.

В случае неудачи переживают и

стараются друг друга подбодрить.

Тема 3.

«Я и мои друзья»

У ребенка формируется

представление о том, кого

можно назвать другом.

Проявляет ситуативный

интерес и симпатию к другим

детям.

Ребенок имеет представление о том, кого можно назвать

другом, формируется понятие о

друге и о дружбе, может оказать

помощь и выразить

сочувствие.

Ребенок знает о том, кого

можно назвать другом. Друг – это тот, с кем тебе

интересно проводить время, он

всегда спешит на помощь,

радуется и огорчается вместе с

тобой.

Тема 4.

«Мой город»

Имеет элементарные представления о городе, в

котором он живёт.

У ребенка формируются

представления о том, что

жители города должны беречь,

охранять и соблюдать чистоту в

городе.

Ребенок знает, чтобы наш город

оставался красивым и чистым,

жители должны беречь его парки

и леса, ценить то наследие,

которое нам досталось от предков.

7

2.2 РЕАЛИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Виды детской деятельности

Игровая Коммуникативная

Познавательно

–

исследователь

ская

Восприятие художественной литературы и

фольклора

Самообслужи

вание и

элементарный

бытовой труд

Конструирова

ние из разного

материала

Изобразительная Музыкальная Двигательная

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 1. «Мои права и обязанности в семье» Сюжетно-

ролевая игра «Семья»,

«Дочки-

матери»,

«Хозяюшки»

Игровая

оболочка:

«Научим дочку

шнуровать

шнурочки»

(пришнуровывае

м к плоскостной

кукле элементы

одежды и

обуви),

«Поможем сыну

застегнуть

пуговицы на

рубашке», «Что

купила мама»

(ищем игрушки

в сухом

бассейне),

«Создаем

портрет»

(собираем

человечка из

геометрических

фигур), «Найди

Беседа «Я

мамин (папин)

помощник»,

«Обязанности в

семье – что

это?», «Ждём

гостей»

Рассматривание иллюстраций,

сюжетных

картин

Чтение «Сегодня день

целый…», р.н.с.

«Репка», Елена

Благинина

«Вот какая

мама!»,

«Посидим в

тишине»,

«Научу

обуваться и

братца», К.

Ушинский

«Петушок с

семьей», К.И.

Чуковский

«Мойдодыр»

Показываем

руками

стихотворение «Мамина

помощница»

Театрализованная игра по

сказке «Репка»,

«Курочка ряба»

Игровая

ситуация

«Помощь

родным в

уборке

комнаты»

Конструирование «Домик для

куклы»,

«Мебель для

дома», «Гараж»

Рисование «Подарим маме

(папе) красивые

сапожки

(рубашку)»

(воспитывать

любовь к родным,

побуждать детей

делать приятные

сюрпризы)

Лепка из

соленого теста

«Именины у

Олеси. Тесто мы

сейчас замесим»

(воспитывать

доброе,

заботливое

отношение к

родным)

Аппликация

«Украсим маме

платье»,

«Красивый

галстук для папы»

Оформление альбома «Я

маленький

помощник в своей

семье»

Слушание П.Чайковский

«Болезнь куклы»,

песен о семье

(маме, папе,

бабушке и др.)

Пение «Будем

мамам помогать»

сл. и муз.

Л.Мочаловой

Музыкально-

подвижная игра «Курочка с

цыплятами»


дидактическая

игра «Где мои

детки?», «К нам

пришли гости»

Игра на

музыкальных

инструментах

р.н. мелодия

«Манечка и

Ванечка» (игра на

ложках и

погремушках)

Танец «Смешные

поварята» муз. и

сл. С.Насауленко

Пальчиковая

гимнастика

«Моя семья»,

«Пироги

пшеничные»,

«Петушиная

семья» (массаж

рук)

Физминутка

«Помирились»,

«Бабушка», «Я

хочу построить

дом», «Дом»

Подвижная

игра «Цыплята и

дождик»,

«Наседка и

цыплята»,

«Найди свой

домик», «Птичка

и птенчики»,

«Птички в

гнездышках»

8

маму»

Игровая

оболочка «Стирка»

(развешиваем

вещи на

веревочку с

помощью

прищепок)

Дидактическая

игра «Разложи

по полкам»,

«Наведи

порядок»

(группируем

предметы по

одному

признаку)

Упражнение «Мамины

помощники»

(сортируем

фасоль и горох)

Этюд «Маме

улыбаемся»,

«Новая кукла»

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду» Сюжетно-

ролевая игра «Детский сад»

Этюд «Вкусные

конфеты»,

«Лисичка

подслушивает»


игра «Хорошо -

плохо»

Беседа «Наша

группа – как мы

наводим

порядок»

Речевая игра «Назови

ласково»

Рассматривание картины и

составление рассказа «Мы

играем»

Экскурсия

«Хорошо у нас в

детском саду»


сюжетных

картин

Чтение С. Михалков

«Песенка

друзей», С.

Козлов

«Дружба»

Чтение стихотворений

про детский

сад

Настольный

театр «Два

жадных

медвежонка»

Задание «Наведем

порядок в

шкафчике»

Совместные действия

«Уберем в

игровых

уголках

группы»

Конструирование «Моя

любимая

группа»,


детского сада»

Рисование «Наша

красивая группа»

(формировать

умение замечать

настроение,

царящее в группе,

отражать его в

красках)


«Мы улыбаемся

друг другу»

(воспитывать у

детей

дружелюбное

Слушание песен

о дружбе,

Д.Б.Кабалевский

«Плакса»,

«Злюка»,

Г.Свиридов

«Ласковая

просьба»



игра «Что делают

дети?»


гимнастика «Дружба»,

«Наша группа»,

«Где же наши

детки?»


«Тук, тук

молотком,

строим, строим

новый дом»

Подвижная

игра

«Раздувайся,

9

отношение друг к

другу)

Оформление альбома «Наша

группа»

пузырь!»,

«Бегите ко мне»,

«Угадай, кто

кричит», «Найди

свой цвет»

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 3. «Я придерживаюсь правил» Сюжетно-

ролевая игра

Игровые оболочки: «В автобусе»,

«Шоферы», «На

приеме у врача»

Этюд «Злая

собака»

Беседа

«Хорошие и

плохие

поступки»,

«Незнакомые

животные»,

«Этот дядя

(тетя) мне не

знакомы»


сюжетных

картин

Чтение «Тили-

бом! Тили-

бом!»,

С.Маршак

«Ежели вы

вежливы»,

В.Катаева

«Цветик-

семицветик»

Театрализованная игра по

сказке «Волк и

козлята»

Самообслуживание в

режимных

моментах

Игры с блоками

Дьенеша

«Транспорт»

Конструирование «Кошкин

дом», «Дорога

для машины»


«Стоп, машина!

Тише ход! На

дороге пешеход!»

(передать

изображение

светофора)

Слушание муз.Островской,

сл. Петровой «Мы

по городу идем»

Инсценировка

«Тили-бом! Тили-

бом!»

Подвижная

игра «Цветные

автомобили»,

«Красный,

желтый,

зеленый»,

«Воробушки и

автомобиль»,

«Самолеты»,

«Поезд»

Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди») Тема 1. «Я подарю радость людям» Сюжетно-


Игровые оболочки: «Дела

семейные»,

«День рождения

малышки»,

«Мамы нет

дома»,

«Семейные

хлопоты»


игра

«Оденем Сашу

на прогулку»,

«Накрой стол для

гостей»,

«Купание

малыша»,

Беседа

«Кто я, какая я?»

«Как называют тебя

дома?»

«Чем можно

порадовать родных?»

«Моя мама (бабушка,

папа и т.д.) самая

лучшая»

«Как я помогаю маме

(папе)»

«Встречаем гостей»

Обсуждение ситуаций «Папа и мама

сердитые», «Дома

праздник», «Бабушка

заболела»

Рассматривание альбома «Поступки»

Чтение Ю.Ермолова

«Два

пирожных»,

В.Маяковский

«Что

такое хорошо и

что такое

плохо»,

р.н.с.

«Крошечка-

хаврошечка»,

р.н.с. «Гуси

лебеди»

Ю.Ермолова

«Два

пирожных»,

К.Чуковский

«Муза-

цокотуха»,

Ситуативный

разговор «Надо вещи

убирать – не

придется их

искать»,

«Оденусь сам –

помогу

другому»

Помощь

родителям в

уборке

комнаты,

сервировке

стола к обеду

Конструирование «Дорога для

машины»


дома»

«Мой дом»

«Гараж для

папиной

машины», «Моя

группа»

Рисование: «Моя мама

(папа, бабушка,

дедушка, брат)»

«Букет для

мамы»

«Открытка в

подарок»

«Солнышко для

мамы»

Аппликация: «Теремок»

«Домик для

зайчонка»

«Галстук для

папы»

«Платочек в

подарок»

«Украсим

фоторамку»

Пение «Маму

поздравляют

малыши» (муз.

Т.Попатенко,

сл.

Л.Мироновой),

«Праздник»

(муз.

Т.Попатенко,

сл. М.Ивенсен)

Слушание В.А.Моцарт

«Колыбельная

песня»


ритмическая

игра «Пляска»

(муз.

Р.Рустамова)

Подвижная

игра «Мамин

парад»,

«Догонялки с

мамой»,

«Дружные

ребята»


«Мама, папа,

я – дружная

семья» «В

комнату

вошел мой

папа», «Мы

поможем

маме сами»,

«Семья»



10

«Ласковые слова

для мамы»,

«Назови

ласково»

Игровой этюд «Покажи, как

радуются мама,

папа», «Какой ты

бываешь веселый

(грустный)

«Мойдодыр»,

«Радость»,

«Айболит»

А.Барто

«Машенька»,

«Что я вижу

дома», «Вот

какая мама»

С.Капутикян

«Маша не

плачет», «Моя

бабушка»,

«Мама обедает»

Т.Прокофьева

«Папа»

Г.Виеру

«Мамин

портрет»

Я.Аким

«Мама», «Моя

мамочка»

О.Чусовитина

«Мамочке

подарок»

Лепка

«Конфеты для

близких»

«Крендели на

день рождения»

Оформление альбома «Я и

моя семья»

«Дружная

семейка»

Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди») Тема 2. «Я живу рядом с другими людьми» Сюжетно-


Игровые оболочки: «Полечим

мышку»,

«Угостим куклу»

«Гости»


игра «Назови

правильно»,

«Узнай, кто это»,

«Радио»,

«Копилка

вежливых слов»,

«Похож – не

Беседа

«Кто я такой»

«В чем проявляется

уважение

к старшим?», «Чем

можно

обидеть человека?»,

«Что такое

«доброта?». «Что

такое хорошо и что

такое плохо»

«Как можно обидеть

человека?» «Что

делать, если кого-то

обидел?» «Что значит

быть вежливыми»

Рассматривание альбома «Какие мы

разные»,

упражнение

«Сравни себя с

другим»,

«Угадай свою

ладошку

(ступню)»

Чтение С.Маршак

«Ежели вы

вежливы»,

В.Катаева

«Цветик-

семицветик»,

Т.А.Шорыгина

«Если

бабушка болеет».

«Упрямые козы»,

узб., обр.

Ш.Сагдуллы;

Б. Заходер.

«Строители»,

«Шофер»,

Ситуативный разговор

«Помоги

другу

одеться»

Конструирование «Теремок»

«Гаражи для

машин», «Дом

для зайчика»

Рисование «Нарисуй свою

(друга) улыбку,

грустные и

веселые глаза»,

«Дорисуй

автопортрет»

Аппликация:

«Грустные и

счастливые

лица»,

«Укрась

варежку», «Дом

для скворца»

Оформление альбома «Мои

Слушание П.И.Чайковский

«Болезнь куклы»,

«Новая кукла»

Музыкальная

игра «Если весело

тебе, то делай

так» , Выбери

друга»,

«Догадайся, кто

поет»

Танец, хоровод

«Стыдно

ссориться с

друзьями»

Подвижная игра

«Кто

быстрее?»,

«Помирили

сь»,

«Бегите ко

мне»,

«Трамвай»,

«Поезд»,

«Найди

свое

место»,

«Угадай,

кто и где

кричит»

11

похож»

«Портниха»;

С.Михалков «А

что у вас?»

Н.Носов «Бобик в

гостях у Барбоса»

Е.Яниковская «Я

хочу в детский

сад»

К.Ушинский

«Вместе тесно, а

врозь скучно»

р.н.с. «Крылатый,

мохнатый и

ласковый»,

венг. сказка

«Невоспитанный

мышонок», «Два

жадных

медвежонка»

друзья» (Машканцева Е.

Детские забавы),

«Кто у нас

хороший»

«Где мы

были, не

скажем, а

что делали

– покажем»

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 1. «Я – часть общего дела» Сюжетно-

ролевая игра «Дочки-матери»,

Игровые оболочки: «Ждём куклу

Машу в гости»,

«Еду, еду к бабе,

к деду»,

«Испечём

каравай».

Сюжетно-

ролевая игра «Больница»,


игра «Наведём

порядок».

Беседа

«Я помощник», «Как

мы наводим порядок в

группе», «Мы ждём в

гости бабушку»,

«Поможем украсить

участок», «Моя семья

на даче», «Буду как

папа», «Как мы

украшаем ёлку»,

«День рождение в

моей семье»

Рассматривание иллюстраций

и сюжетных

картин по

предложенной

теме: «Вот как

мы умеем»,

«Помогаем

бабушке»

Чтение «Теремок»,

«Репка», «У

солнышка в

гостях, «Колосок»

А.Барто

«Младший брат»

Помощь в

уборке в

игровых

уголках

группы.

Решение проблемных

ситуаций

«Оденем

кукол», «В

моём шкафчике

порядок»,

«Каждой вещи

– своё место».

Игры с различными

видами

конструктора:

«Построим

дом», «Мебель

для куклы»

«Гараж».

Конструирование из бумаги «Украшения на

ёлку»

Коллективные работы

«Аквариум»,

«Птички на

дереве»,

«Лукошко с

грибами»

Слушание песня «Антошка»

Совместная

подготовка к

утреннику,

участие в

развлечениях


ритмические движения

«Шагаем как

физкульурники»,

муз. Т.Ломовой;


гимнастика «Моя

семья»,

«Дружная

семейка»,

«Где же

наши

детки?»


«Береги

предмет»,

«Найди

своё место»

Участие в

спортивных

развлечения

х,

12

физкультур

ных досугах

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 2. «Один за всех и все за одного» Сюжетно-


Игровые оболочки: «Поможем

накрыть на

стол», «Мы и

спляшем и

споем»,

«Построим

теремок»,

«Малыши

спешат на

помощь»

Беседа

«Вася заболел», «Чем

помочь другу», «Моя

дружная семья»


сюжетных

картин

Чтение «Жихарка», «Три

поросёнка»

«Гуси-лебеди,

«Кошкин дом»

Помощь в

уборке в

игровых

уголках группы

Коллективные поделки «Дворик

для Бурёнки»,

«Детский сад»

Коллективные работы с

использованием

различных

видов

изобразительно

го материала,

Лепка из

пластилина,

солёного теста

Пение «Детский сад»

муз.

Филлипенко,

«Строим дом»

муз. Красева,



«Поезд», муз.

Л.Банниковой


гимнастика «Наша

группа»

Физминутка «Тук,

тук

молотком,

строим

вместе

новый

дом»,

«Мама,

папа, я –

дружная

семья»


«Беги к

флажку»,

«Сбей

кеглю»

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 3. «Я и мои друзья» Сюжетно-


Игровые оболочки: «Заболел друг»,

«Наш детский

сад», «День

рождения друга»,

«Поссорились-

помирились»,

«Узнай по

голосу»

Беседа

«Мой друг», «Что

такое дружба», «Наша

группа», «Порадуем

друга»

«Мирись-мирись.»


и сюжетных

картинок и

обсуждение ситуаций

Чтение «Кот, петух и

лиса»

Чтение стихотворений о

дружбе

Оказание

посильной

помощи другу

на ООД, в

режимных

моментах

Конструирование «Подарок для

друга»

Совместные постройки

для игр

Рисование «Рисунок для

друга»

Лепка из

пластилина

«Угощения для

дня рождения»

Слушание песен о дружбе;

«Есть у

солнышка

друзья», муз.

Е.Тиличеевой,

сл.

Е.Каргановой

Танец

«Помирились»,

муз.

Т.Вилькорейско

й


гимнастика «Мы –

друзья»,

«Мирись-

мирись»

Участие в,

физкультур

ных досугах

13

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 4. «Мой город» Сюжетно-

ролевая игра.

Игровые оболочки: «Путешествие по

улице города»,

«Пикник»,

«Поход в

кукольный

театр»,

Этюд «Можно -

нельзя»

(поведение во

дворе)

Беседа

«Я живу в Тольятти»,

«Где я живу»,

«Гуляем в парке», «В

нашем дворе», «Наши

игры летом (зимой)»

Обсуждение

ситуаций: «Можно -

нельзя» (поведение на

улице)

Рассматривание фотоальбома

«Двор, в

котором я

живу» «Улицы

родного

города»,

Рассматривание фотографий о

городе

Чтение стихотворений о

городе Тольятти

Наблюдение за

работой

дворника, за

работой

дорожной и

специальной

техники

Коллективное

изготовление

коллажа «В

нашем дворе»


«Светофор»,

«Полицейская

машина (спец.

техника)»

Рисование «Снег

кружится…»,

«Осень в нашем

дворе»



«По улице

мостовой», рус.

нар. мелодия,

обр. Т.Ломовой


«Воробушк

и и

автомобили

». «Поезд»,

«По

ровненькой

дорожке»

СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Виды детской деятельности

Игровая Коммуникативная

Познавательно

–

исследовательская

Восприятие художественной литературы

и фольклора

Самообслужи

вание и

элементарный

бытовой труд

Конструирование из разного

материала

Изобразитель

ная

Музы

кальная

Двигательная

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 1. «Мои права и обязанности в семье» Сюжетно-


«Дочки-

матери»,

«Помощники»


игра

«Одень куклу

на прогулку»,

«Наведи

порядок»

(группируем

предметы по

Беседа

«Мои права и

обязанности в

семье»,

«Как я помогаю

своим родным»

Обсуждение ситуаций

«Заболел (а)

мама (папа,

сестренка и

др.)»,

«Ждём гостей»

Игра


ситуаций

«Как я могу

помочь своим

родным (маме,

папе, младшей

сестре и др.),

если…»,

«Как можно

поднять

настроение

(порадовать)

своему


руками

стихотворение «Непослушная

дочка»,

«Я все умею»

Чтение И.Гурина

«Сказка про

страну нерях»,

К.Чуковский

«Федорино

горе», р.н.с.

«Сестрица

Помощь

родным в

уборке комнаты,

сервировки

стола, уходе за

растениями

(домашними

животными)

Игра с палочками

Кюизенера

«Дом»

Конструирование «Дом, в

котором я

живу»


«Готовимся к

чаепитию»

(вырезаем из

бумаги чайную

пару)

Рисование «Готовим обед»

(находим на

картинке

овощи,

необходимые

для

приготовления

Слушание песен о

семье (маме,

папе,

бабушке и

др.),

И.Арсеева

«Папа и

мама

разговарива

ют»,

Д.Б.Кабалев

ский

«Упрямый



«Пирожки»,

«У бабы Фроси»,

«Дом»,

«Бабушкины

покупки»,

«Месим тесто»,

«Печем блины»,

«За работу»,

«Мамам дружно

помогаем»,

«Как у нас семья

большая»,

14

одному

признаку),

«Что кому

нужно?»

(распределение

обязанностей

по дому между

членами семьи),

«Маленькие



игра

«Помоги

бабушке

смотать

клубочек»

«Хозяюшка»

(координация

речи с

движением),

«Что

изменилось?»,

«Что перепутал

художник?»

товарищу

(другу)»


сюжетных

картин

Аленушка и

братец

Иванушка»,

Б.Заходер

«Никто»


произведения Г.Браиловской

«Ушки -

неслушки»

борща, обводим

их и

заштриховывае

м)

Лепка предметная

«Федорино

горе» (по сказке

К. Чуковского)


«Подарок маме

(бабушке, папе

и др.)»

Оформление альбома

«Вся семья

вместе, так и

душа на месте»,

«Семейные

альбомы

добрых дел»,


папе и маме»

братишка»,

«Лентяй»

Пение сл. и муз.

С.Насауленк

о «Мы

любим маме

помогать»,

сл. и муз.

А.Фроловой

«Упрямый

мальчик»

Танец

муз.

Е.Соколово

й «Что же

маме

подарить?»

Музыкальная игра

«Я рассею

свое горе»

Игра на

музыкальных

инструментах

муз.

С.Насауленк

о песня

«Все любят

маму» (игра

на бубнах и

колокольчик

ах)

«Помощники»

Игровое упражнение «Зайка идет в гости»,

«Мы с друзьями»

Психогимнастика

«Чуткие руки»,

«Злюка»,

«Вкусные конфеты»

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду» Сюжетно-

ролевая игра «Детский сад»

Игровой этюд

«Покажу, как я

Беседа

«Как

помириться?»,

«Как

порадовать


ситуаций

«Как я могу

помочь

Чтение укр.с.

«Колосок»,

вен.н.с. «Два

жадных

Задание «Наведем

порядок в

шкафчике»

Дежурство

Конструирование «Детский сад»,

«Участок

детского сада»,

Мастерская «Солнышко

дружбу

освещает»,

«Символ (герб)

Слушание песен о

дружбе

Пение муз. и сл.


«Мы умеем»,



«Мячик»,

15

люблю»,

«Невидимая

нить», «Как

выглядят

чувства?»,

«Угадай

эмоцию»,

«Передай

настроение»,

«Глаза в глаза»,

«Если «да» -

похлопай, если

«нет» -

потопай»


игра

«Мы разные»

друга?»,

«Жить на свете

туго без

подруги или

друга»,

«Твое имя»

Беседа-

рассуждение «Что такое

друг?»,

«Для чего

нужны друзья»

Речевая игра «Ласковое

имя»,

«На что похоже

настроение?»


составление рассказа

«В уголке

природы»,

«В песочнице»,

«Мы играем»,

«Мы строим

дом»

товарищу

(другу),

если…»,

«Чего боялся

мальчик?»


сюжетных

картин

Пословицы и

поговорки о

дружбе (обсуждение)

межвежонка»,

Э. Мошковская

«Вежливое

слово»,

З.Александрова

«Мой мишка»,

В. Сутеев

«Яблоко»


про детский

сад

Аудиосказка

«Полезное

колдовство»,

«Хмурая

колдунья»,

«Золотой

сапожок»,

«Большой

малыш»,

«Мышь и

белка»,

«Жираф и

ежик» (ребенок

слушает сказку,

главным героем

которой

является он сам

или

мальчик/девочк

а, похожие на

него; эти герои

попадают в

самые разные

ситуации, из

которых

учатся

находить

выход).

Инсценирован

«Поможем

помощнику

воспитателя

накрыть на

стол»

Поручение «Подготовимся

к продуктивной

деятельности

(лепка,

аппликация,

рисование)»

Совместные действия

«Уберем в

игровых

уголках

группы»

«Наша группа» нашей группы»,

«Поляна имен»

(способствует

объединению и

взаимодействи

ю детей в

группе)

Рисование «Наша группа

хороша, в ней

живет одна

душа»

(коллективная),

«Мой друг»


«Подарок

другу»

Коллаж

«Группа моей

мечты»

Оформление альбома

«Правила

дружбы»,

«Наша жизнь в


Филиппенко

«Детский

сад»

Музыкальная игра «Три

характера»

Танец

«Дружба»

«Маша вышла на

прогулку»

(координация речи и

движения, развитие

общей моторики),

«Найди пару»

16

ие произведений

р.н.с.

«Руковичка»,

В.Сутеева «Под

грибом»

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 3. «Я придерживаюсь правил» Сюжетно-


«Служба

спасения 01»,

«Мы спасатели!

Спешим на

помощь»,

«Идем в гости»,

«Едим, едим мы

домой»

Игровой этюд «У птички

болит

крылышко»,

«Добрые слова»

Обыгрывание ситуаций

«Можно –

нельзя»

(поведение на

улице, в

помещении, с

другими

людьми, в

природе)


игра

«Найди

опасные

ситуации»,

«Угадай, какой

это знак»


игра

Беседа

«В городском

транспорте»,

«Спички – не

игрушки, огонь

– не забава»,

«Как вести

себя, если

остался один

дома», «Что

такое хорошо, а

что такое

плохо»

Сюжетная

игра «Вызываем

службу

спасения 01»,

«Как позвать

взрослого на

помощь»

Ситуативный

разговор

«Правила и

формы

проявления

вежливости,

уважения к

старшим»

Отгадывание загадок


составление


сюжетных

картин


с игрушками

ситуаций с

возможными

опасностями в

быту, на улице,

в природе, в

общении с

незнакомыми

людьми

Решение проблемной

ситуации «Почему

загорелся

Кошкин дом?

Правила

поведения при

пожаре»

Чтение р.н.с.

«Заюшкина

избушка»,

«Гуси-лебеди»,

В.Маяковский

«Что такое

хорошо и что

такое плохо?»,

Ш.Перро

«Красная

Шапочка»


руками

стихотворение «Мы шоферы»

Аудиосказка

«Белыш и

Черныш»,

«Как

искренность

чудеса

сотворила»,

«Ласточка»

(ребенок

слушает сказку,

главным героем

которой

является он сам

или

мальчик/девочк

а, похожие на

него; эти герои

попадают в

Самообслуживание в

режимных

моментах

Конструирование «Автобус для

гномов»

Рисование «Безопасность

глазами детей»

Слушание Раухвергера

«Прогулка»


«Кошкин

дом»

Музыкальная игра

«Кто у нас

хороший?»,

«Собачка и

кошка»,

«Кто

скорее»

Психогимнастика

«Будь внимателен!»


«Шоферы»


«Цветные


«Мы шоферы»,

«Гуси-лебеди»

17

«Переход» рассказа

«Перекресток»

самые разные

ситуации, из

которых

учатся

находить

выход).

Чтение «вежливых»

стихотворений

Театрализованная игра

по сказке

«Заюшкина

избушка»,

«Гуси-лебеди»

Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» (Я и другие люди») Тема 1. «Я подарю радость людям» Сюжетно-

ролевая игра «Семья»

«Угощение»

«Детский сад»,



«Бабушка

приехала в

гости»,

«Семейные

хлопоты»,

«Бюро добрых

услуг»


игра

«Моя семья»

«Угостим куклу

чаем»,

«Накормим

куклу обедом»

«Накроем стол

к чаю (обеду)»

«Подбери бант

для куклы».

Беседа

«Папа, мама, я

– наша дружная

семья»

«О помощи

взрослым»

«Что такое

хорошо, а что

такое плохо»

«Выходной

день в моей

семье»,

«Годится ли для

подарка вещь,

которая тебе не

нужна?»

Обсуждение ситуаций

«Огорчится ли

мама, если…»,

«Мама

заболела»,

«День

рождения»,

«Как вести себя

Рассматривание альбомов «Наше

настроение»,


Чтение В.Бианки

«Подкидыш»,

В.Вересаев

«Братишка»

«Мама»,

«Братик»,

«Работа»

Д.Габе из серии


А.Кардашова

«Большая

стирка»

Ю.Горей

«Колыбельная»

П. Воронько

«Спать пора»

П.Образцов

«Лечу куклу»

Ю.Шигаев «Я

сегодня

медсестра»

А.Крылов

«Заболел петух

ангиной»

Игровая

ситуация «Уберем наш

дом»

«Сам одеваюсь

и раздеваюсь. Я

уже большой!»

«Помогу

любимой маме

– стол накрою

сам»

«Уберу свои

игрушки»

Конструирование «Мебель для

дома», «Мы

построим

теплый дом»

Рисование «Моя семья»,

«Подарки

любимым

людям»,

«Украсим для

мамы платье»

«Дом, в

котором я

живу»,


«Платок для

мамы»,

«Цветы

бабушке»

«Открытка

папе»,

«Герб семьи»

Лепка

«Угости

близких

вкусным

печеньем»

«Посуда для

дома»,

Слушание П.И.Чайков

ский

«Болезнь

куклы»,

«Новая

кукла»,

В.Шаинский

«Когда мои

друзья со

мной»,

«Дружба

начинается

с улыбки»,

Барбарики

«Доброта»


дидактическая игра «Музыкальн

ые

картинки»


«Что мне нравится –

не скажу, а покажу»,

«Волшебные слова»,

«Мы веселые ребята»

Пальчиковая игра

«Моя семья»,

«Дружба»

Физминутка «Жадный пес»

18

«Опиши – мы

отгадаем»

«Ласковые

имена»

Этюд

«Провинивший

ся»,

«Дружная

семья»,

«Два сердитых

мальчика»

«Скажи доброе

слово другу»,

«Назови

ласково»,

«Как можно

поздороваться?

»

в гостях»,

«Поделись с

другом»,



Ю.Д.Владимир

ов «Ниночкины

покупки»

Е.Благинина

«Посидим в

тишине»

А.Барто

«Помощница»

Р.н.с.

«Сестрица

Аленушка и

братец

Иванушка»

Ненецкая

сказка

«Кукушка»,

морд.н.с. «Как

собака друга

искала»

«Фоторамка для

семейного

фото»

Создание альбома

«Правила

дружбы»,

«Счастливые

моменты в моей

семье»,

«Дерево

дружбы»

Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» (Я и другие люди») Тема 2. «Я живу рядом с другими людьми» Сюжетно-

ролевая игра «Угощение»,


«Стройка»,



«Поездка в

общественном

транспорте»

Дидактическая игра

«Говорящее

зеркало»,

«Узнай, о ком

расскажу»,

«Радио»,

«Вернисаж»,

«Красивые

прически для

кукол»,

Беседа

«Чем я похож,

чем не похож

на других»,

«Люди вокруг

нас»,

«Об отношении

к пожилым

людям»,

«Как можно

помочь

больному

другу»,

«Что значит

быть

отзывчивым?»;

«Солнце одно

для всех»;

«Будь

внимателен ко

всем»;

Сравнение

отпечатков

ладошек

(ступней) детей

Рассматривание и

сравнивание своих

фотографий (мамы, папы) в

детстве и в

настоящее

время

Чтение Р.Сеф. «Сказка

о кругленьких и

длинненьких

человечках»;

В.Вересаев.

«Братишка»;

А.Введенский.

«О девочке

Маше, собачке

Петушке и о

кошке

Ниточке»

(главы из

книги);

М.Зощенко.

«Показательны

й ребенок»;

А.Барто «Мы с

Тамарой»;

Е.Яниковская

Моделирование ситуации «Помощь друг

другу в

одевании на

прогулку»

«Вместе уберем

игрушки»

Конструирование «Город

дружбы»,

«Наша группа»

Создание книги «Моя жизнь в

детском саду»,

«А мы вот

такие!»

Рисование «Укрась себя»,

раскрашивание

изображений

вещей в парах

(носки, сапоги,

сандалии,

ботинки,

перчатки и.

т. д.)


«Подарок

другу»,

«Герб нашей

группы»

Слушание В.Шаинский

«Когда мои

друзья со

мной»,

«Дружба

крепкая»,

Песенка

друзей»

Музыкльно-

ритмическиедвижения «Воздушный

бал»,

«Водный

карнавал»,

«Танец в

парах»

«Ноги и

ножки»


«Парашют»,

«Пузырьки»,

«Жмурки»,

«Скучно, скучно так

сидеть»,

«Ручеек»,

«Твистер»

19

«Угадай, кто

мой друг»,

«Что сначала,

что потом»,

Этюд

«Разговор

взглядов»

«Согреем душу

теплым

словом»,

«Друзья у меня

в гостях»,

«Как дарить

подарки»,

«Что значит

быть добрым и

отзывчивым»,

«Если ты

поссорился»

«Я хожу в

детский сад»;

Г.Юдин «Как

варить компот»;

В.Приходько

«Вот когда я

взрослым

стану»;

Е.Долинова

«Мне 5 лет»

М.В.Агафонн

икова


дидактическая игра «Узнай по

голосу»

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 1. «Я – часть общего дела» Сюжетно-


«Поликлиника»,

«К нам гости

пришли»,

«В гостях у

сказки»,

«Концерт

(любимые

песни)»,

«Мы - шофёры»,

«Напечём

прянички».


игра

«Наведём

порядок».

Беседа

«Я помощник»,

«Наведём

порядок в

группе»,

«Мои добрые

дела»,

«Мы ждём

гостей»,

«Книга – мой

друг»,

«Как мы

украсим

участок»,


на даче»,

«Буду как

папа»,

«Наряжаем

ёлку»,

«Выходной в

моей семье»


и сюжетных

картин

Чтение «Рукавичка»,

«У солнышка в

гостях,

«Колосок»

А.Барто

«Помощница»,

«Окапывали

вишни»,

Е.Благинина

«Научу

обуваться и

братца»

Помощь в

уборке в

игровых


Проблемная

ситуация

«Оделся сам –

помоги другу»,

«В моём

шкафчике

порядок»,

«Каждой вещи

– своё место».

Конструирование (различные

виды

конструктора)

Конструирование из бумаги

«Новогодние

игрушки на

ёлку»,

«Украшения на

участок»,

«Украшения

для группы»

Коллективная

работа «Подводный

мир»,

«Стайка птиц»,

«Что из леса

мы несём»,

«Букет для

мамы»

Слушание «Урожайная»

муз.

А.Филиппенко

«Антошка» муз.

В.Шаинского

Танец Хоровод «Мы на луг

ходили» муз.

А.Филиппенко

Совместная

подготовка к

утреннику,

участие в

развлечениях


гимнастика «Месим тесто»,

«Мы капусту

рубим»,

«Мамам дружно

помогаем»


«Найди и

промолчи», «Кто

ушёл?»

Участие в


развлечениях,

физкультурных

досугах

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 2. «Один за всех и все за одного» Сюжетно-

ролевая игра «Накроем на

стол»,

Беседа

«Если наш друг

заболел»,

«Чем помочь

Рассматривание иллюстрации

и сюжетных

Чтение «Жихарка»,

«Три

поросёнка»

Помощь в

уборке в

игровых


Коллективные поделки

«Лесная

полянка»,

Коллективные работы с

использование

м различных

Пение «Детский сад»

муз. Филиппенко,


Подвижная

игра

«Гуси-лебеди»,

«Раз, два, три,

20

«Устроим

концерт»,

«Построим дом

для друзей»,

«Спасатели

спешат на

помощь»

другу»,

«Моя дружная

семья»,

«Спешим на

помощь»

картин «Гуси-лебеди,

«Кошкин дом»,

В.Сутеев «Под

грибом»,

«Мешок яблок»


группы»,

«Зоопарк»

видов

изобразительн

ого материала,

Лепка из


солёного теста

муз. Красева,



игра «Найди себе

пару»

муз.Т.Ломовой

догони»,

«Лошадки»

Эстафета «Мама, папа, я –

спортивная

семья»

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 3. «Я и мои друзья» Сюжетно-

ролевая игра «Мой друг

заболел»,


«День рождения

друга»,


игра

«Узнай по

описанию»,

«Узнай по

голосу»

Беседа

«Мой друг»,

«Что такое

дружба»,

«Наша группа»,

«Порадуем

друга»

«Мой друг у

меня в гостях»,

«Поссорились-

помирились»


и сюжетных

картинок и

обсуждение ситуаций


о дружбе,

пословиц и

поговорок

Оказание

посильной

помощи другу

на ООД, в

режимных

моментах

Конструирование «Совместные

постройки

для игр»

Изготовление подарков для

друзей


«Открытка

для друга»,

Лепка из


«Игрушка для

друга»

Слушание песен о дружбе

«Улыбка»

муз.В.Шаинского,

сл.М.Пляцковског

о;

«Пляска парами»,

латыш.нар.мелоди

я


«Найди себе

пару»


гимнастика «Дружат в нашей

группе…»

Эстафета «Полоса

препятствий

Участие в


развлечениях,

физкультурных

досугах»

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 4. «Мой город» Сюжетно-

ролевая игра «Путешествие

по городу»,

«Пикник»,

«Поход в театр

(кинотеатр)»,

Этюд «Можно –

нельзя»


улице)

Беседа

«Мой город –

Тольятти»,

«Любимые

места моей

семьи»,

«Где я живу»,

«Вот моя улица,

вот мой дом

родной»,

«На нашей

улице»,

«Наши

развлечения

летом (зимой)»

Проблемная

Рассматривание книг с

иллюстрациями

и

фотографиями

о городе

Рассматривание фотографий «Заповедные

места родного

края»


о городе

Тольятти

Наблюдение за работой

дворника,

за работой

дорожной и

специальной

техники

Коллективный

коллаж «На улице

нашего города»

Коллективная работа «Клумба в

парке»,

«Машины

едут по

улице»,

«Снег в

городе»,

«Листопад в

парке»

Слушание «Веселая

прогулка» муз.

П.Чайковского


«Цветные


«Красный,

жёлтый,

зелёный»


гимнастика «Будь

внимателен»



21

ситуация «Можно –

нельзя»


улицах города)

22

2.3 СОДЕРЖАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ

Младший дошкольный возраст Средний дошкольный возраст

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Игровой центр (центр сюжетно-ролевых игр)

* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками:

«Семья», «Дочки-матери», «Хозяюшки»

(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)


«Семья», «Дочки-матери», «Помощники»




(Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)




* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками: «В

автобусе», «Шоферы», «На приеме у врача»

(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)


«Служба спасения 01», «Мы спасатели! Спешим на помощь», «Идем

в гости», «Едим, едим мы домой»


Театральный центр

* Разные виды театров по содержанию детских художественных

произведений

* Предметы и элементы костюмов для ряжения (бусы, платочки,

сарафаны, маски, шапочки и т.д.)

* Ширмы

* Фланелеграф

* Маски, отображающие разные эмоции

(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье», Тема 2. «Мои права и

обязанности в детском саду», Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)

* Разные виды театров по содержанию детских художественных

произведений

* Предметы и элементы костюмов для ряжения (бусы, платочки,

сарафаны, маски, шапочки и т.д.)

* Ширмы

* Фланелеграф




Центр художественно-творческого развития

* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности

(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы:

«Подарим маме (папе) красивые сапожки (рубашку)», «Именины у

Олеси. Тесто мы сейчас замесим», «Украсим маме платье»,

«Красивый галстук для папы»



«Федорино горе», «Подарок маме (бабушке, папе и др.)»

* Заготовки для вырезания чайной пары; картинки для игры

«Готовим обед»

23

(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье») (Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)


(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы: «Наша

красивая группа», «Мы улыбаемся друг другу»




«Солнышко дружбу освещает», «Символ (герб) нашей группы»,

«Поляна имен», «Наша группа хороша, в ней живет одна душа»,

«Мой друг», «Подарок другу», «Группа моей мечты»



(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы: «Стоп,

машина! Тише ход! На дороге пешеход!»




«Безопасность глазами детей»


Речевой центр

* Иллюстрации с изображением семьи, где все заботятся друг о

друге, друг другу помогают


* Иллюстрации с изображением семьи, где все заботятся друг о

друге, помогают в делах, поддерживают порядок и чистоту,

берегут друг друга, дарят подарки

* Набор сюжетных картинок для обсуждения ситуаций

«Заболел(а) мама (папа, сестренка и др.)», «Ждём гостей»

* Набор картинок к играм «Что изменилось?», «Что перепутал

художник?»


* Фотоальбомы детей группы, сотрудников детского сада и

отражающие жизнь группы

* Картина «Мы играем»


* Фотоальбомы детей группы, сотрудников детского сада и

отражающие жизнь группы и детского сада

* Картина «В уголке природы», «В песочнице», «Мы играем», «Мы

строим дом»

* Альбом пословиц и поговорок о дружбе (Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)

* Иллюстрации с изображением хороших и плохих поступков

детей и взрослых


* Иллюстрации с изображением хороших и плохих поступков

детей и взрослых, безопасного поведения в природе, на дороге, в

помещении

* Атрибуты для сюжетных игр «Вызываем службу спасения 01»,

«Как позвать взрослого на помощь»

* Картина «Перекресток»


24

Литературный центр

*Иллюстрированные книги, содержащие произведения

художественной литературы: - «Сегодня день целый…»,

- р.н.с. «Репка»,

- Елена Благинина «Вот какая мама!», «Посидим в тишине», «Научу

обуваться и братца»,

- К. Ушинский «Петушок с семьей»

- К.И. Чуковский «Мойдодыр»


* Аудиозапись сказок «Полезное колдовство», «Хмурая колдунья»,

«Золотой сапожок», «Большой малыш», «Мышь и белочка», «Жираф

и ежик»


художественной литературы: - И. Гурина «Сказка про страну нерях»,

- К. Чуковский «Федорино горе»,

- р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

- Б. Заходер «Никто»,

- Г. Браиловской «Ушки - неслушки»


* Иллюстрированные книги, содержащие произведения

художественной литературы: - С. Михалков «Песенка друзей»,

- С. Козлов «Дружба» и др.



художественной литературы: - укр.с. «Колосок»,

- р.н.с. «Руковичка»,

- вен.н.с. «Два жадных межвежонка»,

- Э. Мошковская «Вежливое слово»,

- З.Александрова «Мой мишка»,

- В. Сутеев «Яблоко», «Под грибом»



художественной литературы: - «Тили-бом! Тили-бом!»,

- «Аолк и козлята»,

- С. Маршак «Ежели вы вежливы»,

- В. Катаева «Цветик-семицветик»


* Аудиозапись сказок «Белыш и Черныш», «Как искренность чудеса

сотворила», «Ласточка»


художественной литературы:

- р.н.с. «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди»,

- В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»,

- Ш. Перро «Красная Шапочка»


Познавательный центр

* Рисунки и фотографии с изображением детей разного пола,

возраста, по теме «Семья»

* Трафареты фигурок человечков (простейшие формы)

* Сухой бассейн, игрушки

* Рисунки и фотографии с изображением детей разного пола,

возраста, по теме «Семья»

* Сюжетные картинки по теме «Ребенку о его правах»


25

* Плоскостная кукла, элементы одежды и обуви, шнурки

* Кукольная одежда, прищепки, веревочка

* Коробки с фасолью и горохом

* Подбор предметных картинок для группировки по одному

признаку


* Сюжетные картинки по теме «Ребенку о его правах»




* Рисунки и фотографии по теме «Детский сад»


* Рисунки и фотографии по теме «Детский сад»


* Серия сюжетных картинок «Ребенок один дома», «Ребенок на

улице», «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа»


* Серия сюжетных картинок «Ребенок один дома», «Ребенок на

улице», «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа»

* Набор атрибутов для инсценировок ситуаций с возможными

опасностями в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми

людьми


Центр патриотического воспитания

* Коллективный альбом «Я маленький помощник в своей семье»


* Книжка-раскладушка «Мои права. Детям о правах и

обязанностях»

* Коллективный альбом «Вся семья вместе, так и душа на месте»,

«Семейные альбомы добрых дел», «Как я помогаю папе и маме»


* Коллективный альбом «Наша группа»


* Книжка-раскладушка «Мои права. Детям о правах и

обязанностях»

* Коллективный альбом «Правила дружбы», «Наша жизнь в



Двигательный центр

* Атрибуты к подвижным играм (маски, спортивный инвентарь

и т. д.)

* Картотека подвижный игр

* Картотека пальчиковой гимнастики

* Атрибуты к подвижным играм (маски, спортивный инвентарь

и т. д.)

* Картотека подвижный игр

* Картотека пальчиковой гимнастики

26

* Картотека физкультурных минуток

* Картотека психогимнастики



* Картотека физкультурных минуток

* Картотека психогимнастики



Центр конструирования

* Конструкторы разного размера, крупные объемные

геометрические формы, мягкие модули

* Фигуры людей, машин, деревьев для обыгрывания построек

* Блоки Дьенешадля игр



* Конструкторы разного размера, крупные объемные

геометрические формы, мягкие модули

* Фигуры людей, машин, деревьев для обыгрывания построек

* Блоки Дьенешадля игр

* Палочки Кюизенера для игр



Макроединица 2 «Социально– значимая целеустремленность» («Я и другие люди»)


Игровой центр (центр сюжетно-ролевой игры)

*Атрибуты к сюжетно-ролевым играм с игровыми оболочками:

«Семья», «День рождения малышки», «Семейные хлопоты»

* Набор атрибутов к дидактическим играм «Оденем Сашу на

прогулку», «Накрой стол для гостей», «Купание малыша»

(Тема 1.«Я подарю радость людям»)


«Семья», «Угощение», «Детский сад», «Маленькие помощники»

«Бабушка приехала в гости», «Бюро добрых услуг»

*Куклы, представляющие различные профессии



«Полечим мышку», «Угостим куклу», «В гостях у Маши»

*Набор предметных картинок к дидактическим играм «Назови

правильно», «Копилка вежливых слов», «Похож – не похож»

(Тема 2.«Я живу рядом с другими людьми»)


«Детский сад», «Стройка», «Поездка в общественном транспорте»

*Набор предметных картинок к дидактическим играм

«Что сначала, что потом», «Разговор взглядов»



*Разные виды театров по содержанию детских художественных произведений

* Предметы и элементы костюмов для ряжения (бусы, платочки, сарафаны, маски, шапочки и т. д.)

* Ширмы, фланелеграф


(Тема 1.«Я подарю радость людям», Тема 2.«Я живу рядом с другими людьми»)

27


*Материалы и инструменты для изобразительной деятельности

(рисование, лепка, аппликация) для создания работ «Букет для

мамы», «Открытка в подарок» . «Домик для зайчонка». «Галстук для

папы» и др.

*Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме,

готовые формы для выкладывания и наклеивания

*Образцы готовых работ (платочек для бабушки, цветок для мамы

и т.п.)



(рисование, лепка, аппликация) для создания работ «Моя семья»,

«Цветы бабушке»

«Открытка папе», «Герб семьи» и альбомов «Правила дружбы»,

«Счастливые моменты в моей семье», «Дерево дружбы»

*Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме

*Образцы готовых работ (посуда для дома, фоторамка для

семейного фото)



(рисование, лепка, аппликация) для создания работ «Нарисуй свою

(друга) улыбку, грустные и веселые глаза», «Дорисуй портрет

друга», «Дом для скворца», оформления альбома «Мои друзья»

*Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме,

готовые формы для выкладывания и наклеивания

*Коллективный альбом «Мои друзья»



(рисование, лепка, аппликация) для создания работ «Подарок другу»,

«Герб нашей группы»

*Заготовки для рисования, вырезанные по форме сапога, ботинка,

перчаток, сарафана и т.п.

*Коллективный альбом «Моя жизнь в детском саду», «А мы вот

такие!»



*Иллюстрации с изображением взрослых и детей, их действия по

отношению друг к другу (кормят, одевают, ласкают)

*Набор сюжетных картинок для обсуждения проблемных

ситуаций «Папа и мама сердитые (добрые)», «Дома праздник»,

«Бабушка заболела»

*Фотографии детей и родителей, где проявляется забота

родителей о детях, доброе отношение детей ко взрослым, детей друг

к другу

*Фотографии каждого ребенка и его семьи


*Иллюстрации с изображением взрослых и детей, их действия по

отношению друг к другу


ситуаций «Огорчится ли мама, если…», «Мама заболела», «Как

вести себя в гостях», «Маленькие помощники»

*Иллюстрации с ярко выраженными эмоциональными

состояниями у взрослых и детей

*Семейные фотографии воспитанников (Тема 1.«Я подарю радость людям»)

*Фотоальбомы детей группы и отражающие жизнь группы и

детского сада, фотографии воспитателей и других сотрудников

детского сада

* Набор сюжетных картинок для обсуждения проблемных

ситуаций «Что такое хорошо и что такое плохо», «Как можно

*Фотоальбомы детей группы и отражающие жизнь группы и

детского сада

*Наборы фигурок, иллюстраций, изображающие взрослых и детей

разного возраста и пола


28

обидеть человека?», «Что делать, если кого-то обидел?»

*Набор сюжетных картинок, изображающий профессии людей

*Иллюстрации с изображением детей разного пола и их действий,

в которых проявляется доброе отношение детей ко взрослым и друг

другу


ситуаций «Об отношении к пожилым людям», «Как можно помочь

больному другу», «Что значит быть отзывчивым?», «Если ты

поссорился»





- «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Радость», «Айболит»

К.И.Чуковского;

- «Машенька», «Что я вижу дома», «Вот какая мама» А.Барто;

- «Что такое хорошо и что такое плохо» В.Маяковского;

- «Маша не плачет», «Моя бабушка», «Мама обедает» С.Капутикян;

- «Мама», «Моя мамочка» Я. Аким и др.




- «Братишка»В. Вересаев ;

- «Мама», «Братик», «Работа» Д. Габе из серии «Моя семья»;

- «Посидим в тишине» Е.Благинина;

- «Помощница» А.Барто;

- Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

- Ненецкая сказка «Кукушка»;

- морд.н.с. «Как собака друга искала»




- «Ежели вы вежливы» С.Маршака;

- «Цветик-семицветик», В.Катаева;

- А что у вас?» ;С .Михалкова,;

- «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носова и др.




- «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Р. Сеф;

- «Показательный ребенок» М. Зощенко;

- «Мы с Тамарой» А. Барто;

- «Я хожу в детский сад» Е. Яниковская;



*Наглядно-дидактическое пособие из серии «Мир в картинках»

«Мой дом»

*Иллюстрации с изображением хозяйственно-бытового труда

взрослых дома

* Набор сюжетных картинок для обсуждения проблемных

ситуаций «Поступки»


*Иллюстрации предметов бытовой техники, используемой дома и в

детском саду

*Наглядно-дидактическое пособие из серии «Мир в картинках»

«Мой дом»

* Набор фотографий родителей детей группы для сравнения (в

детстве и в настоящее время)

*Альбомы «Наше настроение», «Моя семья»


29

*Альбом «Какие мы разные»

* Набор фотографий детей группы для сравнения детей друг с

другом


*Наглядно-дидактическое пособие из серии «Рассказы по

картинкам» «Профессии»

*Альбом «Какие мы разные», «Сравни себя с другим», «Угадай свою

ладошку (ступню)»



*Фотоальбом «Моя семья», «Как мы отдыхаем», «Как я помогаю

родным»


*Фотоальбом «Семейный праздник», «Мы на прогулке», «Я у

бабушки»


*Наглядный материал и игрушки, способствующие развитию

толерантности (картинки и куклы, изображающие представителей

разных рас и национальностей; картинки, изображающие болеющих

детей и животных)


*Куклы, изображающие представителей разных народов (имеющие

характерные черты лица, цвет кожи, одежду)

*Русские народные игрушки и дидактические игрушки,

выполненные в народном стиле (матрешки, деревянные шары и т.д.)



*Атрибуты к подвижным играм (маски, спортивный инвентарь и т. д.)

*Картотека подвижных игр

*Сценарии спортивных досугов, праздников и развлечений

(Тема 1.«Я подарю радость людям», Тема 2.«Я живу рядом с другими людьми»)


*Конструкторы разного размера, крупные объемные геометрические формы, мягкие модули

*Фигурки людей для обыгрывания построек

*Схемы-образцы построек

- «Дорога для машины», «Мебель для дома», «Мой дом», (Тема 1.«Я подарю радость людям»)

- «Теремок» «Гаражи для машин», «Дом для зайчика» (Тема 2.«Я живу рядом с другими людьми»)

Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки»)


Игровой центр (центр сюжетно-ролевой игры)


«Ждём куклу Машу в гости», «Зайка заболел», «Шофёры», «Мы -

артисты», «Напечём пирожков»

(Тема 1.«Я - часть общего дела»)


«Семья», «Путешествуем по городу», «Поликлиника», «Концерт по

заявкам» (любимые песни).



«Поможем маме Козе спасти козлят», «Построим теремок», «День


«Спасатели – вперёд», «Построим домик для друзей», «Накроем на

30

рождения Мишутки»

(Тема 2.«Один за всех и все за одного»)

стол»



«Маша заболела», «Наша любимая игра»

(Тема 3.«Я и мои друзья»)


«Детский сад», «День рождения друга», «Заболел мой друг»



«Мы идём в детский сад», «Устроим пикник для зайки», «В

кукольном театре», «Играем во дворе»

(Тема 4.«Мой город»)


«Путешествие по реке Волге», «Пикник с моей семьёй», «Поход в

театр», «День города»



*Разные виды театров (настольный, пальчиковый, фланелиграф и т. д.);

предметы ряжения (бусы, платочки, сарафаны); ширмы; маски и шапочки сказочных персонажей

(Тема 1.«Я - часть общего дела», Тема 2.«Один за всех и все за одного», Тема 3.«Я и мои друзья», Тема 4.«Мой город»)



(рисование, лепка, аппликация) для создания коллективных работ:

«Лукошко с грибами», «Птички на дереве»



(рисование, лепка, аппликация) для изготовления новогодних

игрушек «украсим ёлочку», «Букет для мамы», «Аквариум»



(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы: «Строим

теремок», «Украшаем группу к празднику»



(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы: «Строим

дом, дом большой», «Магазин игрушек», «Мастерская украшений

для праздника»




«Подарок другу», «Рисунок для друга»




«Сюрприз для друга», «Открытка для друга», «Порадуем малышей»




«Цветные автомобили», «Флажки для праздника», коллективная

работа «Участок детского сада»




«Автомобили на улице города», «Мой двор», «Вот эта улица, вот

этот дом»


31


*Наборы сюжетных картинок с изображением проблемных

ситуаций: «Наведём порядок» (в игровом уголке, в шкафчике…),

«Угощаем куклу Машу»;

*Наборы предметных картинок («Одежда», «Посуда»,

«Игрушки»…)

(Тема 1.«Я – часть общего дела»)

*Наборы сюжетных картинок с изображением ситуаций:

«Я помощник», «К нам гости пришли», «Мои добрые дела»

*Наборы предметных картинок («Одежда», «Посуда», «Игрушки»)


*Наборы предметных картинок, иллюстрации к сказкам «Кошкин дом», «Три поросёнка», «Жихарка»


*Фотоальбом на тему «Жизнь нашей группы»:

«Мы обедаем», «Мы гуляем», «Мы играем» и т.д.;

*Фотографии детей группы «Это ты, это я, это дружная семья

(группа)»;

*Набор игрушек для решения проблемных ситуаций

«Порадуем друг друга»


*Фотоальбом на тему «Жизнь нашей группы»:

«Мы обедаем», «Мы гуляем», «Мы занимаемся» и т.д.;

*Фотографии детей группы «Это мы, это я, это дружная семья»;

*Набор игрушек для решения проблемных ситуаций

«Как развеселить друга»

Тема 3.«Я и мои друзья»

*Набор открыток и фотографий: «Мой двор», «Моя улица»,

«Парки города»


*Набор открыток и фотографий: «Мой город», «Известные места

города»;

Набор картинок для составления рассказа «Вот как чисто во дворе»




художественной литературы: -«Теремок», «У солнышка в гостях», «Репка»


-«Кошкин дом», «Репка», «Три поросёнка»


-Стихи о дружбе С. Михалкова, А. Барто




-«Колосок», «Три поросёнка»


-«Гуси-лебеди», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Кот, петух и

лиса»


-В. Сутеев «Под грибом»

-Стихи о дружбе С. Михалкова, А. Барто


-стихи о городе


32


*Иллюстрации и сюжетные картинки с сюжетом

«Мы помощники»;

*Фотоальбом «Вот как мы умеем»


*Иллюстрации с сюжетом «Помогаю бабушке», «Добрые дела»

*Фотоальбом «Вот как дружно помогаем»


*Фотоальбом «Мама, папа, я – спортивная семья», «Наши

постройки»

*Набор сюжетных картинок «Украшаем группу (ёлку, участок

и т. д.)»


*Альбомы «Виды спорта»

*Фотоальбом «Наши постройки из снега», «Мы чемпионы»

*Набор сюжетных картинок «Мы дежурим»


*Фотоальбом «Мы пришли в детский сад»

*Ситуативные картинки «Хорошо или плохо?»


*Фотоальбом «Вот как в группе мы живём»

*Ситуативные картинки «Наши поступки»


*Открытки и иллюстрации с изображением города Тольятти

(улицы, памятники, парки и т. д.)


*Открыток «Места родного города»

*Фото-коллаж «Я и мой город»



*Фотоальбом «Я и моя семья», «Мой любимый двор»


*Фотоальбом «Семейные праздники», «Моя родная улица», «Я живу

в Тольятти»



*Атрибуты к подвижным играм (маски, спортивный инвентарь и т. д.)

*Картотека подвижных игр

*Сценарии спортивных досугов, праздников и развлечений

(Тема 1.«Я - часть общего дела», Тема 2.«Один за всех и все за одного», Тема 3.«Я и мои друзья», Тема 4.«Мой город»)

33


*Разные виды материалов и инструментов для конструирования и

создания поделок

-коллективная работа «Теремок для лесных жителей», «Строим

детский сад»


*Разные виды материалов и инструментов для конструирования и

создания поделок

- «Украшение для праздника (для участка)»


-«Подарок маме (бабушке, сестрёнке)


-«Подарок другу»


-«Макет улицы (двора, памятника и т. д.)»


34

2.4 СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ

Макро- и

микроединицы

Воспитатель родителям Воспитатель родители Воспитатель родитель

ребенок (дети) Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности»)

Младший дошкольный возраст

Тема 1.


в семье»

Консультация «Воспитание

маленького патриота».

Буклет «Что такое семья?» (с

высказываниями детей), «Правила

детского сада», «Скрытые послания

- подтекст наших фраз».

Информационный лист (памятка)

«Искусство быть родителем»,

«Наказывая, подумай: зачем?».

Семинар-практикум «Стиль

семейных отношений и

эмоциональное самочувствие

ребенка».

Анкетирование «Какие вы

родители».

Проект «Моя семья».

Развлечение «Семья вместе –

душа на месте».

Тема 2.



Консультация «Как помочь ребенку

наладить контакт со сверстниками».

Анкетирование «Детский сад и

права ребенка».

День открытых дверей для

родителей.

Тема 3.

«Я придерживаюсь

правил»

Консультация «Основы

безопасности».


«Все начинается с малого».

Папка-передвижка «Формирование

навыков поведения на улицах

города».

Буклет «Автокресло – жизнь и

здоровье ваших детей!».

Анкетирование «Я и мой ребенок

на улице», «Безопасность жизни и

здоровья детей».

Развлечение по ПДД

«Путешествие к кошке на

новоселье».

Физкультурный досуг «Пожарная

безопасность».

Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности»)


Тема 1.


в семье»


дружеских отношений в игре»,

«Воспитание ответственности у

Круглый стол «Формирование

правовой культуры детей среднего

дошкольного возраста через

Проект «Моя семья».

Развлечение по ПДД «Азбука

прав и обязанностей».

35

детей».

Презентация

«Что должны знать родители о

правах и обязанностях детей».

Буклет «10 способов привлечь

ребенка к домашней работе», «Как

воспитать в ребенке помощника?».


«Декларация о правах ребенка», «50

фраз для похвалы ребенка и

стимулирования его к лучшим

своим проявлениям».

художественную литературу».

Викторина «Я имею право (на

основе сказочных героев)».

Анкетирование «Какие вы знаете

документы по правам ребенка».

Тема 2.



Консультация «Коллективное

взаимодействие дошкольников»,

«Конфликтный ребенок».

Выставка плакатов «Большие

права маленького ребенка».

Анкетирование «Детский сад и

обязанности ребенка».

День открытых дверей для

родителей.

Тема 3.

«Я придерживаюсь

правил»

Консультация «Безопасность на

дороге».


«Учим ребенка соблюдать

правила».

Папка-передвижка «Обучение

детей ПДД».

Анкетирование «Взрослые и дети

на улицах города», «Осторожно:

дорога!».

Родительское собрание

«Профилактика дорожно-

транспортного травматизма в

семье».

Развлечение по ПДД «Правила

дорожные – правила надежные».

Проект «Школа пешеходных

наук».

Изготовление макета по ПДД.

Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди»)


Тема 1.


Консультация «Как дарить

подарки?», «Чтобы было всем

весело», «Читаем всей семьей»,

«Как провести выходные с

ребенком».

Буклет для папы «Чем развлечь

ребенка, пока мамы нет дома».

Папка-передвижка «Игры для всей

Семинар-практикум «Стиль

семейных отношений и

эмоциональное самочувствие

ребенка».

Мастер-класс «Готовимся к

празднику вместе с детьми».

Родительский клуб «Дружная

семейка».

Создание фотоальбома:

«Моя семья – счастливые

мгновения», «Самый лучший

папа (мама) – мой (моя)», «Я –

мамина помощница».

Выставка совместных работ

родителей и детей «Платок для

бабушки», «Подарок близким»,

36

семьи», «День смеха», «15 мая –

день семьи».

Семинар-практикум «Люби меня,

пожалуйста», «Семья и семейные

ценности».

Почта доверия «Спрашивали –

отвечаем».

День открытых дверей «Учимся,

играя».

Кинолекторий: просмотр сюжетно-

ролевой игры «Семья», «К нам

гости пришли».

Анкетирование «Что и как читаем

детям?», «Как мы играем с

детьми?».

Родительская мастерская

«Делимся семейным опытом»,

«Мой стиль общения с ребенком в

семье».

Кинолекторий «Традиции нашей

семьи», «Готовим сюрприз

бабушке и дедушке».

«Руки папы, ручки мамы и мои

ручонки», «Волшебные руки

моей мамы».

Досуги, развлечения

«Будем вместе дружно жить»,

«Вместе с папой, вместе с мамой

поиграть хочу», «Праздник с

Игринкой и Веселинкой», «К нам

гости пришли».

Акция «День дружных дел».

Тематическая неделя «Мамин

день», «Дружная семейка».

Юмор в коротких штанишках

«Говорят дети…».

Тема 2.


людьми»

Консультация «Зачем ребенку

нужны друзья?», «Воспитание

дружеских отношений в игре», «Как

воспитать у ребенка вежливость»

Папка-передвижка «Правила

поведения в общественных местах»,

«Волшебные слова – наши


Семинар-практикум «Как научить

ребенка дружить»


отвечаем»


ролевой игры «Магазин», «Едем

вместе в гости»

Круглый стол «Как помочь

ребенку научиться дружить?»

Родительский клуб «Кризис трех

лет: Я сам!», «Давайте жить

дружно»


«Сделал сам – помоги другому»,

«Секреты воспитания»

Фотовыставка «Дружные

ребята»,


родителей и детей

«Дружные ладошки»,

«Солнышко для заболевших

ребят»

Досуги, развлечения

«Теремок», «Рукавичка», «Как

зайчишка нашел себе друзей»

Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди»)


Тема 1.


Консультация «Заповеди дружной

семьи», «Как воспитать Человека»,

«Удовлетворение потребности в

Дискуссия «Родитель – это звучит

гордо», «Как мы понимаем слово

«детство». Нужно ли оно?».

Фотогазета «Будем знакомы –

моя семья».


37

любви как фактор личностного

развития».

Папка-передвижка «Как провести

выходной с пользой», «Искусство

быть родителями».

Килекторий: просмотр видеоролика

совместной деятельности педагога и

детей «Я и моя семья».


отвечаем.

Семинар-практикум «Понимаете

ли вы своего ребенка?», «Традиции

группы и семьи», «Как хорошо, что

есть семья, которая от бед хранит

меня».

Деловая игра «Какие мы

родители?».

родителей и детей

«Герб моей семьи», «Древо моей

семьи», «Папа, мама, я – очень

дружная семья», «Наши

увлечения».

Проект «Родословная нашей

семьи».

Тематическая неделя «Мамин

день», «Дружная семейка», «Мой

папа – молодец».


«Давайте поиграем», «Делайте

как я».

Досуги, развлечения «День

здоровья», «Осенняя ярмарка»,

«Семейные посиделки», «День

матери», «День семьи, любви и

верности».

Юмор в коротких штанишках

«Говорят дети…».

Тема 2.


людьми»

Консультация «Воспитание ребенка

в ласке и похвале – основа для

проявления любви к ближнему»,

«Как научить ребенка дружить».

Папка-передвижка «Растим

будущего гражданина», «Правила

вежливости для детей».


ролевой игры «Магазин», «Едем

вместе в гости».

Фотоотчет «Наша жизнь в

детском саду», «Вместе весело

играть!», «Наши добрые дела»


Дискуссия «Посеешь привычку –

пожнешь характер, посеешь

характер – пожнешь судьбу», «Что

такое духовно-нравственное

воспитание».

Тематическая неделя «Вместе

весело шагать», «Давай

дружить!».

Создание фотоальбома «Мои

добрые дела».

Акция добрых дел «Протяни руку

помощи».

38

отвечаем».



Тема 1.

«Я - часть общего дела»

Консультация «Как воспитать

чувство ответственности у

малыша».

Памятка «Как привлечь ребенка к

участию в совместном труде».

Фотовыставка «Дружная

семейка».

Мастер - класс «Мой малыш – мой

помощник».

Фотоальбом «Маленькие

помощники».

Выпуск стенгазеты «Вот как я

умею».

Мастер – класс «Наша дружная

семья».

Тема 2.

«Один за всех и все за

одного»

Консультация «Важность роли

ребёнка в семейных делах».

Круглый стол «Праздник в нашей

семье».

Диспут «С какого возраста можно

привлекать ребёнка к труду».

Игра – ситуация «Мама (папа)

заболел (а).

Фотоальбом «Моя спортивная

семья».

Тема 3.



дружеских взаимоотношений

между малышами».

Памятка «Воспитание культуры

общения у малышей».

Родительское собрание «Поможем

малышам подружиться».

Выпуск стенгазеты «Мои новые

друзья!».

Изготовление книжек–малышек

«Подарок другу».

Совместный досуг «Вместе

весело шагать!».

Тема 4.


Консультация «Большие и

маленькие памятники нашего

города».

Беседа «Благоустройство нашего

двора».

Индивидуальные рекомендации

«Познакомьте ребенка

с…(кукольным театром).

Проект «Вот моя улица, вот мой

дом родной».

Круглый стол «Малышам о

памятниках».

Создание фотоальбома «Мы

гуляем по Тольятти».

Изготовление макета «Наш

двор».



Тема 1. «Я – часть общего

дела»


ответственности за свои поступки у

детей».

Мастер - класс «Мой малыш –

мой помощник».

Круглый стол «Обмен опытом:

Выпуск стенгазеты «Вот как

маме (папе) помогаю».

Кулинарный поединок «Мама,

39

Памятка «Советы родителям о

трудовом воспитании ребенка в

семье», «Как привлечь ребенка к

выполнению трудовых поручений».

Фотовыставка «Детский сад наша

дружная семья»

как воспитать чувство

ответственности у ребенка».

Создание фотоальбома «Вот

какой помощник».

папа, я – кулинарная семья».

Тема 2.

«Один за всех и все за

одного»

Консультация «Помощь ребенка в

семье».

Круглый стол «Праздник в

нашей группе».

Диспут «Нужно ли привлекать

ребенка к труду».

Изготовление книжек – малышек

«Наши семейные традиции».

Спортивное развлечение «Один

за всех и все за одного».

Тема 3.


Консультация «Общение ребенка со

сверстниками».

Памятка «Воспитание культуры

общения у ребенка».

Буклет «День рождения в детском

саду».

Родительское собрание

«Поможем нашей группе стать

самой дружной».

Выпуск стенгазеты «Ребята,

давайте жить дружно!»

Моделирование и решение

ситуаций «Разрешение

конфликтов между детьми».

Изготовление книжек – малышек

«Подарок другу».

Тема 4.


Консультация «Большие и

маленькие памятники нашего

города».

Беседа «Благоустройство нашей

улицы».

Индивидуальные рекомендации

«Познакомьте ребенка с…(музеем,

стадионом, кинотеатром).

Проект «Любимый уголок

родного города».

Круглый стол «Детям о

памятниках».

Ток – шоу «Неизвестные

страницы истории родного

города».

Создание фотоальбома «Мы

шагаем по Тольятти».

Коллаж «Тольятти – мой родной

город».

Изготовление макета «Наша

улица».

40

2.5 МОНИТОРИНГ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Карта наблюдения


Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»

ФИО ребенка /

Показатели

Имеет элементарные представления

о собственной принадлежности

к членам своей семьи


о способах проявления заботы

членов семьи друг о друге

Проявляет желание включаться

в совместную деятельность

с разными членами семьи



Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»




о собственной принадлежности

к группе детей детского сада

Проявляет устойчивый интерес

к сверстникам, к жизни детского

сада

Принимает посильное участие

в поддержании порядка

в групповой комнате, бережного

отношения к игрушкам, книгам,

личным вещам



Тема 3. «Я придерживаюсь правил»




о моральных нормах и правилах

на примерах положительного

и отрицательного поведения,

Соблюдает элементарные правила

культуры поведения (здороваться,

прощаться, благодарить)


об основных источниках опасности

в быту, на улице, в природе

41

хороших и плохих поступках

из жизни, мультфильмов,

литературы и др.


Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» (Я и другие люди»)

Тема 1. «Я подарю радость людям»



Называет членов семьи Имеет первичные

представления о правилах

взаимоотношений в семье

Учитывает

эмоциональное состояние

членов семьи в процессе

взаимодействия

Выполняет правила


Карта наблюдения Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» (Я и другие люди»)

Тема 2. «Я живу рядом с другими людьми»



Проявляет интерес

и стремление к общению

со сверстниками и другими

людьми

Имеет первичные

представления о правилах

взаимоотношений

со сверстниками

и другими людьми

Сопереживает

сверстникам и другим

людям в зависимости

от ситуации


взаимоотношений

со сверстниками

и другими людьми



Тема 1. «Я – часть общего дела»

ФИО ребенка / Проявляет интерес к общему Принимает посильное Согласовывает свои Радуется общему

42

Показатели делу участие в совместной


действия с действиями

других детей

результату



Тема 2. «Один за всех и все за одного»



Имеет элементарные представление

о своей причастности

к мини-коллективу (группе)

Имеет представление о хороших

и плохих поступках

Принимает посильное участие

в совместной деятельности группы



Тема 3. «Я и мои друзья»



Проявляет устойчивый интерес

к сверстнику, как к другу

Умеет оказывать посильную помощь,

выражать сочувствие к сверстнику

Имеет представление о хороших

и плохих поступках по отношению

к другу



Тема 4. «Мой город»



Имеет общее понятие

о городе, в котором он живёт

Имеет предпосылки

к реализации представлений о родном

городе в игровой деятельности


об охране и заботе дома, двора,

улицы родного города

43

СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ



Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»



Имеет представления о

собственной принадлежности к

членам своей семьи


о свои правах (на игру,

доброжелательное отношение и др.)

и обязанностях дома (в семье)

(помогать накрыть на стол, убирать

игрушки и др.)

Проявляет желание включаться в

совместную деятельность с

разными членами семьи



Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»



Имеет представление о себе как

члене группы детского сада

Проявляет устойчивый интерес к

сверстникам, к жизни детского сада

Владеет правилами и формами

вежливого и доброжелательного

отношения к сверстникам в детском

саду



Тема 3. «Я придерживаюсь правил»



Владеет элементарными правилами

культуры поведения среди

сверстников и взрослых


о некоторых видах опасных

ситуаций (бытовых, социальных,

природных)


о некоторых способах безопасного

поведения в быту, на улице, в

природе

44



Тема 1 «Я подарю радость людям»



Знает и называет членов

семьи, близких

родственников

Имеет представление о

нормах и правилах


Проявляет сочувствие,

стремление помочь

близким людям





Тема 2 «Я живу рядом с другими людьми»



Имеет первоначальные

представления об отличии

людей друг от друга по

внешнему виду, полу,

возрасту

Имеет представление о

нормах и правилах

взаимоотношений со

сверстниками и другими

людьми

Проявляет сочувствие,

стремление помочь

сверстникам и другим

людям, применяет

адекватные способы

разрешения конфликтных

ситуаций


взаимоотношений со

сверстниками и другими

людьми



Тема 1 «Я - часть общего дела»



Проявляет интерес к общему

делу

Принимает участие в

совместной деятельности

Согласовывает свои

действия с действиями


Стремиться к конечному

результату

45



Тема 2 «Один за всех и все за одного»



Имеет представление о своей

причастности к мини-

коллективу

Участвует в деятельности

мини-коллектива

Способен оценивать свои

поступки

Имеет представление

о значимости своей роли

для достижения общего

результата


Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности»

(«Я отвечаю за свои поступки») Тема 3 «Я и мои друзья»



Имеет первичные

представление о понятиях

«друг», «дружба»

Умеет оказывать помощь,

выражать сочувствие

к сверстнику

Способен оценивать свои

поступки и поступки


Сформирована

согласованность знаний

и поступков


Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности»

(«Я отвечаю за свои поступки») Тема 4 «Мой город»



Имеет элементарные

представления о городе,

в котором он живет

Узнает

достопримечательности

родного города

Умеет реализовывать

представления о родном

городе в игровой


Имеет представления

о охране и заботе дома,

двора, улицы родного

города

46

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Постановление Правительства Самарской области от 26.09.2007 № 201 «О Концепции патриотического

воспитания граждан в Самарской области» [Электронный ресурс] // Режим доступа:

http://www.samregion.ru/documents/government_resolution/18.03.2013/skip/3706/21400/

2. Алгоритмы реализации регионального компонента «патриотическое воспитание» ООП ДО в ДОУ [Текст] :

учеб.-метод. пособие / Под ред. О.В.Дыбиной. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Василевич, 2013. – 214 с.

3. Анфисова, С.Е. Алгоритм реализации содержания макроединицы «Наличие чувства долга, ответственности»

гражданского воспитания дошкольников в рамках регионального компонента Самарской области «патриотическое

воспитание» [Текст] / С.Е. Анфисова, Е.Ю. Зайцева, Е.В. Пищулова, Л.А. Усова // Проблемы дошкольного образования

на современном этапе: сб. науч. статей. Вып. 11 / под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Ульяновск: Издатель Качалин

Александр Васильевич, 2013. – С. 36–40.

4. 3. Анфисова, С.Е. Алгоритм реализации содержания макроединицы «Правовая культура» гражданского

воспитания дошкольников в рамках регионального компонента Самарской области «патриотическое воспитание»

[Текст] / С.Е. Анфисова, Л.А. Колосова, Н.С. Краснова // Проблемы дошкольного образования на современном этапе: сб.

науч. статей. Вып. 11 / под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2013. – С.

40–45.

5. 4. Анфисова, С.Е. Алгоритм реализации содержания макроединицы «Гражданская позиция» гражданского

воспитания дошкольников в рамках регионального компонента Самарской области «патриотическое воспитание»

[Текст] / С.Е. Анфисова, И.А. Надежкина, М.А. Сидоренкова // Проблемы дошкольного образования на современном

этапе: сб. науч. статей. Вып. 11 / под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич,

2013. – С. 45–48.

6. 5. Анфисова, С.Е. Алгоритм реализации содержания макроединицы «Социально-значимая устремленность»

гражданского воспитания дошкольников в рамках регионального компонента Самарской области «патриотическое

воспитание» [Текст] / С.Е. Анфисова, Н.А. Чихалова, С.И. Семкина // Проблемы дошкольного образования на

47

современном этапе: сб. науч. статей. Вып. 11 / под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр

Васильевич, 2013. – С. 48–51.

7. Безрукова, В.С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) [Электронный ресурс] / В.С.

Безрукова. – Екатеринбург, 2000. // Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-110372.html?page=46

8. Беседы психолога о возрастных особенностях детей [Текст] // В помощь воспитателям ДОУ в работе с

родителями. – Выпуск 1. / Сост. Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. – М. : Школьная Пресса, 2009. – 40 с.

9. Буре, Р.С. Как поступают друзья? Воспитание гуманных чувств и отношений: учебно-наглядное пособие для

проведения бесед с дошкольниками 5-7 лет [Текст] / Р.С.Буре. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 24 с.

10. Боголюбов, Л.Н. Концепция гражданского образования в общеобразовательной школе [Текст] / Л.Н. Боголюбов

[и др.] // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. – № 9.

11. Взаимодействие с ребенком в семье [Текст] // В помощь воспитателям ДОУ в работе с родителями. – Выпуск 3.

/ Сост. Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. – М. : Школьная Пресса, 2009. – 40 с.

12. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика

[Текст] / С.М. Вишнякова. - М. : НМЦ СПО, 1999. – 538 с.

13. Воробьева, М.В. Воспитание положительного отношения к сверстникам [Текст] / М.В Воробьева. //

Дошкольное воспитание. – 1988. – № 7.

14. Голицына, Н.С. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка [Текст] / Н.С. Голицына,

Л.Д. Огнева. – М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2010. – 95 с.

15. Горбатков, А.А. Динамика связи между положительными и отрицательными эмоциями [Текст] / А.А. Горбатков

// Вопросы психологии. – 2002. – № 4. – С. 132–140.

16. Гражданское образование : ценности и приоритеты [Текст] // Материалы Всероссийской научно-практической

конференции. – Брянск : БИПКРО, 2006.

17. Гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи : проблемы и стратегия [Текст] // Преподавания

истории и обществознания в школе. – 2007. – № 7.

48

18. Давыдова, О.И. Беседы об ответственности и правах ребенка [Текст] / О.И. Давыдова, С.М. Вялкова. – М. : ТЦ

Сфера, 2010. – 112 с.

19. Дыбина, О.В., Анфисова, С.Е., Кузина, А.Ю., Ошкина, А.А., Сидякина, Е.А. Программа патриотического

воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле» [Текст] / О.В. Дыбина [и др.] / Под ред. О.В. Дыбиной. –

Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2014. – 210 с.

20. Захарова, Л.М. Воспитание патриотизма в дошкольном возрасте [Текст] / Л.М. Захарова, Т.В. Ларина //

Воспитание дошкольников. – 2009. – № 1. – С. 9–27.

21. Захарова, Л.М. Развитие проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста в отечественной

педагогике [Текст] / Л.М. Захарова // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического

воспитания детей дошкольного возраста: сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. – Тольятти

: ТГУ, 2008. – С. 22–31.

22. Зеленова, Н.Г. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа)

[Текст] / Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. – М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2012. – 104 с.

23. Зеленова, Н.Г. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа)

[Текст] / Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. – М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2012. – 112 с.

24. Зеленова, Н.Г. Я – ребенок, и я имею право [Текст] / Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. – М. : «Издательство

Скрипторий 2003», 2009. – 96 с.

25. Козлова, С.А. Мы имеем право! [Текст] : Учебно-методическое пособие для пед. коллективов дет. дошк.

учреждений / С.А. Козлова. – М. : Обруч, 2010. – 208 с.

26. Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях [Текст] // Преподавания истории и

обществознания в школе. – 2002. – № 4.

27. Крицкая, Н.Ф. Современные тенденции развития гражданского образования [Текст] / Н.Ф. Крицкая //

Интегративный подход к воспитанию гражданственности в системе непрерывного образования. – Киров, 2005.

28. Кузнецова, Л.В. Становление и развитие гражданского воспитания школьников в России : Цели, ценности,

эффективность [Текст] / Л.В. Кузнецова. – М. : МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2005.

49

29. Мячина, Л.К. Маленьким детям большие права [Текст] : Учебно-методическое пособие / Л.К. Мячина [и др.]. –

СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. – 144 с.

30. Мячина, Л.К. Гражданское воспитание в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] / Л.К. Мячина //

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2013 // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/415323/

31. Островская, Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника [Текст] / Л.Ф.Островская. –

М. : Просвещение, 1987. – 144 с.

32. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике 20 в. [Текст] //

Преподавания истории и обществознания в школе. – 2006. – № 9.

33. Савотина, Н.А. Гражданское воспитание : традиции и современные требования [Текст] / Н.А. Савотина //

Педагогика. – 2002. – № 4.

34. Скворцов, А.А. Проблема гражданского образования в современной России [Текст] / А.А. Скворцов, И.В.

Скворцова // Российский патриотизм исторический опыт, современное состояние и перспективы. Сборник учебно-

методических материалов. – Ульяновск : УИПКПРО, 2005.

35. Спицын, Ю.С. Гражданское воспитание как педагогическая проблема [Электронный ресурс] / Ю.С. Спицын //

Труды Международной научно-практической Интернет-конференции «Инновации в образовании: пути и средства

реализации». – Пятигорск: ПГЛУ, 2011. // Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-232748.html

36. Татаринкова, Л.Ю. Права маленького гражданина [Текст] / Л.Ю. Татаринкова. – СПб. : Издательский Дом

«Литера», 2007. – 32 с.

37. Шорыгина, Т.А. Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5-10 лет [Текст] / Т.А.

Шорыгина. – М. : ТЦ Сфера, 2011. – 144 с.

50

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Боголюбская, М.К. Хрестоматия по детской литературе [Текст] / М.К. Боголюбская, А.Л. Табенкина. – М. :

Просвещение, 1979.

2. День за днем. Хрестоматия для детей 3 - 5 лет (к программе «Развитие») [Текст] / Сост. Н. Астаськова, О.

Дьяченко. – М. : Новая школа, 1996.

3. Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет [Текст] : Пособие для воспитателей детского сада и родителей /

Сост. ВВ. Гербова [и др.] – М. : ОНИКС 21 век, 2005. – 336 с.

4. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года [Текст] : Пособие для воспитателей детского сада и родителей

/ Сост. В.В.Гербова [и др.] – М. : Издательство ОНИКС, 2006. – 272 с.

5. Любимые сказки [Текст] : хрестоматия для дошкольников. – М. : Астрель : АСТ, 2006. – 398 с.

6. Новейшая хрестоматия для дошкольников 3-5 лет [Текст] / Автор-составитель: О.В. Александрова. – М.

:Издательство: Эксмо, 2011. – 320 с.

7. Хрестоматия для дошкольников 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада [Текст] / Сост. Н.П. Ильчук

[и др.]. – М. : АСТ, 1999. – 576 с, ил.

8. Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет [Текст] / Авторы-составители: Н.П. Ильчук, В.В. Гербова. М. :

Издательство: АСТ, 1996ю – 591 с.

Documents

РАЗДЕЛ II. « ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН ГРАЖДАНСКОЕ …мбу49тольятти.росшкола.рф/data/documents/RAZDEL-2.-YuNYY... · 1 РАЗДЕЛ ii. «