JHON BOWLBY

TEORIA DEL APEGO

JHON MOSTYN BOWLBY

1907-1990

Nació el 26 de febrero 1907 en Londres, murió el 2 de septiembre de 1990. Fue un psicoanalista inglés, notable por su interés en el desarrollo infantil y sus trabajos pioneros en la teoría del apego

Las teorías del apego parten de la propensión de los seres humanos a formar fuertes lazos afectivos con personas determinadas. Por apego se entiende el lazo afectivo que se forma entre el niño y su figura materna.

Define el apego como un sistema de control, un mecanismo que adapta la conducta a la consecución de fines determinados por las necesidades del momento. Así el deseo del niño de proximidad o contacto con la figura de apego no es constante, sino que depende de factores endógenos y exógenos ( miedo del niño, o situaciones potencialmente peligrosas).

Si el niño se siente amenazado, buscará la seguridad que le brinda la proximidad de su figura de apego; si no, se dedicará a explorar el ambiente.

DEFINICION DE APEGO

El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido incondicionalmente.

Este planteamiento también puede observarse en distintas especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la protección y la continuidad de la especie.

El bebé –según está teoría- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succión, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto no son más que estrategias por decirlo de alguna manera del bebé para vincularse con sus papás.

Con este repertorio los bebés buscan mantener la proximidad con la figura de apego, resistirse a la separación, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo.

Un niño que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas les da un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y la alimenta a valorar y continuar la relación” (John Bowlby).

Esta teoría ha contribuido a mejorar el entendimiento de los procesos de la personalidad y las diferencias individuales de los adultos.

Importancia de las experiencias tempranas

Internalización de pautas relacionales (“objetos internos” para el psicoanálisis; “modelos operantes” o “activos” para la teoría del apego).

En ambas se le da importancia a las “defensas

psíquicas” aunque con énfasis distintos

ALGUNOS ELEMENENTOS EN COMUN DE LA TEORIA DEL APEGO Y PSICOANÁLISIS

El modo en que los padres se relacionen y traten a un niño durante la primera infancia determinará la pauta de apego que éste desarrolle

PAUTAS DE APEGO

Seguro: Exploración activa en presencia

de la figura de apego, reencuentro caracterizado por búsqueda de contacto y proximidad, y facilidad para ser reconfortado. El niño forma un modelo interno que le permite anticipar y confiar en la disponibilidad y eficacia materna así como en su propia capacidad de controlar sus contactos socio-afectivos, se fijan metas realistas.

Rel. Interpersonales, son amistosos, confiables.

Emociones.- niveles moderados de dolor, ira controlada, extrovertidos

Tipos de apego

Existen 3 tipos

Ancioso-ambivalente Ancioso-evitativo Desorganizado

Ansioso-ambivalente (resistente):

exploración mínima en presencia de la madre, respuesta muy intensa a la separación, ambivalencia en el reencuentro y gran dificultad para ser

Inseguro

Presenta escasa o nula ansiedad ante la separación, por la ausencia de una clara preferencia por la madre frente a extraños y por la evitación de la misma.

Rechazan información que pueden confundirlos

Suspicaces, escépticos y desconfiados

Emociones.- apenados, episodios intensos de enojo, sus metas son destructivas, neuróticos, esquivos, temerosos y preocupados

ANSIOSO EVITATIVO O EVASIVO

Desean conseguir nueva información pero luego se alejan de ella

Desorientación, evitación, conductas contradictorias.

En sus relaciones interpersonales son poco inteligentes, inseguros, desconfiables, recios, sienten temor al abandono.

Emociones: baja tolerancia al dolor, mayor propensión a la ira

Ansioso-Desorganizado

SISTEMAS RELACIONALES EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

Presentes desde el nacimiento:

Exploratorio Afiliativo

Presentes desde la segunda mitad del año:

Conducta de apego selectiva

Miedo a los desconocidos

1. El sistema de conductas de apego se refiere a todas aquellas conductas que están al servicio del

mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego (sonrisas, lloros, contactos táctiles, etc.). Se trata de conductas que se activan cuando aumenta la distancia con la figura de apego o cuando se perciben señales de amenazas, poniéndose en marcha para restablecer la proximidad.

2. El sistema de exploración está en estrecha relación con el anterior, ya que muestra una cierta incompatibilidad

con él: cuando se activan las conductas de apego disminuye la exploración del entorno.

Sistemas de expresión conductual del apego en el niño

3. El sistema de miedo a los extraños muestra también su relación con los anteriores, ya que su aparición supone la disminución de las conductas exploratorias y el aumento de las conductas de apego.

4. Por último, y en cierta contradicción con el miedo a los extraños, el sistema afiliativo se refiere al interés que muestran los individuos, no sólo de la especie humana, por mantener proximidad e interactuar con otros sujetos,incluso con aquellos con quienes no se han establecido vínculos afectivos

Desplieque de afecto Búsqueda de

consuelo Confianza en pedir

ayuda Cooperación Conducta

controladora exploración Respuesta en la

reunión

Conductas para evaluar el apego

Clasificación del ApegoPorcentajeal 1 año Respuesta a la Situación  Extraña

Apego seguro 60 - 70%

Explora con la madre en el salón; alterado con la separación; la recibe con alegría cuando regresa; busca contacto físico y consuelo al reunirse

Inseguro: evasivo 15-20%Ignora a la madre cuando está presente; muestra poca angustia por la separación; se retira de ella activamente al reunirse.

Inseguro: resistente 10-15%

Explora poco cuando la madre está en el salón, y se mantiene cerca de ella; muy angustiado con la separación; resiste el contacto físico con la madre al reunirse, y se muestra ambivalente o con coraje.

Inseguro: desorganizado desorientado

5-10%

Confusión sobre si acercarse o evadir a la madre; sumamente angustiado con la separación; al reunirse actúa confundido y aturdido-parecido a la respuesta de acercarse-evadir en los modelos animales

Contribuciones del infante.

Sensibilidad del

cuidador

Factores situacionales que afectan las contribuciones del cuidador.

Contribuciones

transgeneracionales

Determinantes de la calidad del apego

Auto-regulación Nivel de actividad Sociabilidad Desarrollo Atributos físicos

Contribuciones del infante

Salud mental y bienestar

Representaciones mentales internas

Calidad de la interaccion:

Sensibilidad Responsabilidad Tono emocional

Contribuciones del cuidador

GRACIAS