學校：天主教明德小學年級：二年級丙班(教三年級的課程)

課題：五位數(3N1)教節：第一節

時間：三十五分鐘日期：20-3-2013

任教老師：劉婉雯

學生的已有知識：1. 三位數的概念和位值2. 四位數的概念和位值

教學目的：1. 認識五位數位值的意義

2. 學習讀和寫五位數

教具：算柱/電子算柱，黑板和簡報

學習成果 教學活動/策略 指示/提問/講述/指示/討論

所需時間 安排

1. 重溫兩位數、三位數和四位數2.引導學生觀察數字模式，從而得到五位數的概念

1. 重溫兩位數、三位數和四位數2.引導學生觀察數字模式，從而得到五位數的概念

1.回取學生已有知識

2.介紹算柱怎樣表達位值

希望讓學生可以說出逢十進一(即算柱的個位有十粒的數值相等於十位的一粒算珠的數值)規律。若學生未能說出該規

指示：請同學計算以下三條算式並找出規律以協助計算第四條。1. 1+9=102. 10+90=1003. 100+900=10004.1000+9000=10000

指示：先核對一至三條的答案。我們試試用算柱來計算以上三條算式，看看答案是否一致。

提問：個位有一粒算珠代表什麼數值?而十位有一粒算珠又代表什麼數值呢?百位呢？千位呢?在第一條算式中，1 和9 是什麼位值呢?

講述： ( 1. 1+9=10)第一條算式是一粒算珠加上九粒算珠，即是個位有十粒算珠。好像與你們的答案有不同的地方。點解數柱的個位有十粒算珠，但是你們答案的個位卻是「0」而十位是「1」呢？

三分鐘

兩分鐘

三分鐘

在黑板寫上四條算式

向學生展示算柱

向學生展示算柱