«И в будни,

и в праздники»

«Люди и события»

От редактора

День учителя - это самый главный

праздник не только в образовательной

сфере, а во всех сферах

жизнедеятельности человека на

протяжении всей его жизни. И как бы

судьба не поворачивалась, какие

экзамены не устраивала бы, имена

учителей, вплетенные в канву

полученных знаний, всегда в нужное

время всплывают в памяти,

становясь ключом к замку двери, за

которой хранятся разгадки и

ответы.

Быть учителем - это одновременно

великая честь и колоссальная

ответственность.

Пусть удача сопутствует вам во всем,

дорогие наши учителя, а

приобретенные знания, умноженные

на опыт, становятся достоянием

ваших учеников.

Спасибо Вам !

Над Над выпуском работали :

Алексей Серов - 8 класс

Катерина Савельева - 8 класс

Романива Елизавета - 8 класс

Дарья Деньгина - 8 класс.

Егор Лисовский - 9 класс

Дизайн – Антон Алмосов – 8 класс

Дарья Подъяпольская – 8 класс

Алена Чешская – 8 класс

Евгения Рязанова—– 8 класс

Новичкова Ангелина 7 класс

Никита Латынин - 5 класс

Твердохлебова Дарья – 11 класс

Салехова Лейла – 11 класс

Главный редактор –

педагог курса «Основы журналистики

Романива Наталия Степановна

Содержание номера

Хронику главных событий первого месяца обучения открывает

рубрика «И в будни, и в праздники»

«Впереди — большая работа, которую нам предстоит выполнить

совместно» - интервью с директором школы №2009 Гесслер Д.М.

Рубрика «Люди и события»

Рубрика «Профи». Профессия учителя – это загадка.

«Моя работа приносит результат» - интервью с учителем русско-

го языка – Завалишиной Л. Ю. Рубрика «Люди и события»

«Мое поколение выросло с книгой в руках» – интервью с учите-

лем физики - Серовой В.В. Рубрика «Люди и события»

«Если научишься организовывать себя, сможешь организовывать

других» – интервью с завучем и учителем физики – Кузнецовой

Н.Н. Рубрика «Люди и события»

«Когда мечты сбываются …» – интервью с учителем английского

языка – Захаровой Ю. В. Рубрика «Люди и события»

Разрушители легенд о Южном Бутове в рубрике «А из нашего ок-

на»

Советы начинающим писать от известного детского поэта и писа-

теля в интервью : «О «Болдинской осени», «развесистой клюкве»

и не только…»

«Про летнюю практику, перевернувшую отношение к фастфу-

ду» в рубрике «Здорово жить»

Рубрика «Каникулы с пользой» расскажет о том, как наши

школьники отдыхали летом «Две недели продуктивных занятий

французским в Экс-ан Провансе»

«Судьба мне преподнесла щедрый подарок учительской профес-

сии» – интервью с учителем физкультуры Миляевой Н.В. Рубри-

ка «Люди и события»

Рубрика «Сюда за настроением!»

«ЧТО ТАКОЕ "7.40" И "7 НЯНЕК" ИЛИ… НЕВЕРОЯТНОЕ НЕ-

ВИРТУАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЯНДЕКСУ» Рубрика

«Путешествуй с нами»

О вечном конфликте, фобиях и внутренних монстрах читайте в

рубрике «Отцы и детИ»

«Наконец-то я стал взрослым!», « А я

всю свою жизнь мечтал пойти в шко-

лу!», « А я этот день ни-ког-да не забу-

ду. Никогда-никогда!», - искренне де-

лились друг с другом впечатлениями

ребята. И этот неподдельный восторг,

смешанный с чувством гордости за се-

бя, ярко светился в глазах наших юных

героев праздника, придавая началу ли-

нейке еще большей торжественности.

И действительно, праздник Первого

звонка – незабываемый, ведь он стано-

вится началом нового пути длиной в 11

лет. И у каждого этот путь свой, но на-

чинается он здесь – у порога школы…

После звучания гимна России и при-

ветственной речи директора школы

Гесслера Дмитрия Михайловича было

заметно, как дети за миг повзрослели.

Они почувствовали вес ответственно-

сти, который приняли на себя, став

первоклассниками. Но ничуть не испу-

гались, ведь рядом находились их пер-

вые учителя и учащиеся десятых и

одиннадцатых классов, готовых под-

держать своих подопечных в любую

минуту. Набравшись смелости, самые

отважные первоклассники так же вы-

ступили с поздравлениями.

Вспышки камер, букеты цветов, на-

ставления –

без этих ат-

рибутов не

обходится

ни одно

школьное

мероприя-

тие, но

Празд-

ник пер-

вого

звонка –

особен-

ный, се-

мейный. Волнение и радость за своих

чад в этот день не скрывали родители,

бабушки и дедушки, целыми семьями

пришедшие поддержать юных винов-

ников торжества – первоклассников. А

их в этом году – 139 учеников!

Слова приветствия завуча началь-

ной школы, Курцевой Ольги Влади-

славовны, вселили в ребят уверенность

в себе, ведь большинство первокласс-

ников уже сидели за партами в школе,

правда, в другом статусе – в период до-

школьной подготовки, поэтому с пра-

вилами внутреннего распорядка они

уже хорошо знакомы. Все герои празд-

ника с легкостью включились в игру,

которую провел для них в качестве

первого пробного урока главный сим-

вол школы – Бобр Сеня.

В этот день практически в каждом

слове выступающих звучали наставле-

ния на хорошую учебу и одновременно

гордость за своих воспитанни-

ков, вызывающих у каждого родителя

и учащегося чувство радости и гордо-

сти за свою школу. Ведь за ле-

то школа тоже преобразилась, чтобы

встретить всех приятным сюрпризом.

Новые беговые дорожки, баскетболь-

ное поле и игровые площадки, уложен-

ные специальным резиновым покры-

Вот и закончились летние каникулы. 2 сентября, в первый учебный день пер-

выми школа встретила учащихся 5-9 классов, открыв новый учебный

год кратким экскурсом вглубь истории становления города Москва, на уроке

«Москва вчера, сегодня, завтра». Затем у парадного входа собрались уча-

щиеся начальной школы со 2-го по 4-ый класс. Выстроившись в праздничном

каре с огромными букетами цветов, школьники с радостью встретились со

своими любимыми учителями и одноклассниками. Подросшие, хорошо от-

дохнувшие, соскучившиеся по привычному ритму размеренной школьной

жизни, они безропотно торопились быстрее усесться за парты и поделиться

со своими друзьями массой впечатлений… Постепенно школьный двор нача-

ли заполнять новоиспеченные школьники в парадных костюмах, с большими

букетами цветов и красочными ранцами на плечах - ПЕРВОКЛАССНИКИ!

Праздник первого звонка

Рубрика «И в будни, и в праздники»

тием, отремонтированные кабинеты,

лестницы, спортзал, раздевалки… на-

страивали всех учащихся на успеш-

ный старт в новом учебном году, чтобы

вскоре вновь попасть в рейтинг луч-

ших школ Москвы и подняться в завет-

ном списке еще выше. А это значит,

что впереди еще столько намеченных

целей, которые предстоит преодолеть

всем вместе! Кульминаци-

ей линейки стал «первый звонок» —

колокольчик звенел в руках перво-

классницы - Кузиной Арины и одинна-

дцатиклассника - Серова Романа. По

доброй школьной традиции именно в

кругу старшеклассников сегодняшние

герои праздника встречают свой пер-

вый звонок, звучание которого рефре-

ном будет проходить сквозь всю их

жизнь, как доброе напоминание о но-

вом этапе взросления.

После этого символического ознамено-

вания начала нового учебного года вы-

пускники провели первоклассников в

классы на первый в их жизни урок и

помогли им отправиться в увлекатель-

ное ознакомительное путешествие по

лабиринтам школы с неожиданными

встречами и массой приятных сюрпри-

зов.

Так с оптимистичным настроем, наце-

ленным на успешную реализацию всех

планов, наша школа погрузилась в но-

вый учебный год.

9 сентября сборная команда нашей

школы в возрасте от 10 до 15 лет боро-

лась за шанс – почувствовать дух

Олимпиады, посетить Олимпийскую

деревню и увидеть Олимпийские со-

ревнования своими глазами в Сочи

2014.

В апреле состоялся серьезный отбороч-

ный тур соревнований "Дети-

чемпионы!", в которых приняли уча-

стие 50 команд из города Москвы. Ко-

манда нашего спортивного клуба

"Мегаполис" заняла V МЕСТО и вошла

в десятку команд, вышедших в полу-

финал.

Конкуренция среди команд была очень

большая: из 10 команд-

полуфиналисток каждого города лишь

одной команде предстояло выйти в

финал программы, а в соревнованиях

принимали участие команды из 8

крупных городов

России. В програм-

му соревнований

были включены

пять тестов: чел-

ночный бег, прыжки через скакалку,

прыжки с места, отжимание, переме-

щение в затрудненном положении.

От нашей школы в команду вошли са-

мые сильные ребята: девочки - Пись-

менская Татьяна 5в, Филимонова Ели-

завета 6б, Корнилова Ирина 6б, Кри-

вых Ольга 7б, Ардасенова Мария 9б.

Юноши - Антонов Артем 5б, Горбунов

Григорий 6в, Малашенок Олег 7в, Гла-

зов Антон 9а, Рахлин Никита 9б. С ко-

мандой работали учителя физкульту-

ры: Миляева Н.В. и Миляева Е.В.. Ро-

дители, братья и сестры также поехали

поддержать нашу команду - их под

держка была просто необходима в са-

мые волнительные моменты.

Судейская бригада состояла из 25 че-

ловек. Все судьи были беспристраст-

ны. На каждом этапе ощущалось глу-

бокое волнение участников. Итоги ка-

ждого вида были разные, но самый

лучший результат наша команда пока-

зала в отжимании, где мы заняли I МЕ-

СТО, в то время как не-

много подкачали прыж-

ки через скакалку.

С помощью компьютер-

ных технологий резуль-

таты были подведены мгновенно. Все

команды, затаив дыхание, ждали свою

путевку в финал. Победителями сорев-

нований стала школа № 1602 Восточ-

ного округа, наша команда останови-

лась в шаге от победы и заняла II МЕ-

СТО, получив Дипломы участников

полуфинала города Москвы "Дети-

чемпионы!"

Остановились

в шаге

от победы....

Все команды, затаив

дыхание, ждали свою

путевку в финал.

Рубрика «Новости спорта»

Идея отмечать именины школы роди-

лась в самые первые дни её основания

и сразу же понравилась всем своей не-

ожиданностью – ведь далеко не каждое

учебное заведение может похвастаться

такой традицией. А мы - можем!!!

Как любые именины, именины школы

напрямую зависят от её названия. По-

скольку наша школа носит номер 2009,

что созвучно двадцать ноль девять, не

трудно было найти в календаре 20.09

(то есть 20 сентября). Игра цифр или

созвучие номера школы и даты в ка-

лендаре дали идее право на жизнь. Та-

ким образом, ежегодно 20 сентября на-

ша школа отмечает свои именины.

В этот день на переменах проводятся

флеш-акции, игры, конкурсы, в кото-

рых задействованы практически все

школьники от мала до велика.

Так, например, стар-

шеклассники 5-ых - 7

-ых классов в этот

день на переменах

участвовали в увле-

кательнейших игро-

вых программах. В

начальной школе в

этот день так же че-

ствовали учащихся,

родившихся летом, и

устроили после уро-

ков праздничные мероприятия с чаепи-

тием. В старшей школе для учащихся 8

-11 классов традиционно в бутовском

лесопарке проводится турслет, посвя-

щенный именинам школы. К сожале-

нию, в этом году

переговоры с ка-

призной и измен-

чивой погодой

зашли в тупик -

договориться с

небесной канце-

лярией о теплых

солнечных вы-

ходных ребятам

так и не удалось.

Поэтому было

принято решение

провести это ме-

роприятие весной, хорошенько подго-

товившись к нему, добавив в его про-

грамму новые конкурсы и флеш-акции

Этой знаменательной

дате пресс-служба

школы

приурочи-

ла фото-

конкурс

"Палитра

школьной жизни гла-

зами учащихся", в ко-

тором приняли уча-

стие в основном уча-

щиеся начальной

школы. Из старше-

классников прислали

интересные фото-

материалы, запе-

чатлевшие яркие

мгновения по-

шлого учебного

года только уче-

ники 8-А и 7-А

классов. Их рабо-

ты вскоре станут

обложками на

сайте старшей школы. Некоторые уча-

стники решили подойти к этому кон-

курсу очень серьезно и провели на-

стоящую фото сессию, завоевав в итоге

приз зрительских симпатий и конечно

же, стали "лицом школы", появившись

на обложке информационного портала

школы. Примечательно, что голосова-

ние было открытым, где учитывалось

мнение каждого желающего попробо-

вать себя в роли жюри, оценивая рабо-

ты участников. Подводя итоги конкур-

са, судейская коллегия определила ко-

манды победителей конкурса. В чет-

верг, 26 сентября, на большой переме-

не состоялась церемония награждения

победителей.

Школа снова погрузилась в рабочую

атмосферу. Но несмотря на унылую

погоду за окном, буд-

ни в нашей учебном

заведении отнюдь не

серые - глаза и улыбки

учащихся каждое утро

озаряют школу, наполняя ее теплом и

радушием. Мы уверены, что у юных

школьных "папарацци" пробудился

вкус к фотографии, и яркие интерес-

ные мгновения школьной жизни им

удастся запечатлеть, чтобы в декабре

вновь принять участие в фотоконкурсе.

20 СЕНТЯБРЯ - КРАСНЫЙ ДЕНЬ КАЛЕНДАРЯ -

ИМЕНИНЫ ШКОЛЫ!

"А у нас сегодня праздник - Именины школы! Поэтому нужно одевать парадную форму!" - с гордо-

стью заявляли первоклассники своим родителям утром 20 сентября, собираясь на занятия. Разве так

бывает? - вопрошали родители, но получая в ответ уверенное: "Бывает!" - выполняли просьбу сво-

их чад.

Игра цифр или созвучие

номера школы и даты в

календаре дали идее пра-

во на жизнь.

Рубрика «И в будни, и в праздники»

Спросите у любого родителя, что он

считает важнейшим элементом обуче-

ния своего ребенка, и он ответит:

"Хороший Учитель".

Спросите у любого человека, какой

праздник весь мир отмечает 5 октября

и он ответит: " День Учителя"!

День учителя — праздник особенный.

О нём помнит каждый человек, так

как, кем бы он ни был: президентом,

космонавтом, шахтером, спортсменом,

водителем, пожарным, милиционером,

врачом, продавцом или учителем —

прежде всего он чей-то бывший уче-

ник. Поэтому не удивительно, что в

день учителя все школы утопают в мо-

ре цветов и поздравительных открыток

и озаряются сиянием детских глаз и

улыбок.

По сложившейся доброй традиции в

нашей школе праздничные мероприя-

тия, посвященные дню учителя, еже-

годно удивляют своей оригинально-

стью, масштабностью и колоритом, и

начинаются они открытием выставки

цветов 1 октября,

организацией кото-

рой занимается

ШУС.

На протяжении всей недели выставку

может посетить любой желающий. Ка-

ждый экспонат выставки создан рука-

ми учащихся - это главное условие

конкурса, проходящего днем ранее. В

ход идут не только живые цветы, но и

самые разные подручные материалы,

искусно вплетенных в

идею создателя. Букеты

завораживают зрителя, и

это не удивительно, ведь

все они сделаны с боль-

шой любовью к учителю и посвяще-

ны всему педагогическому коллективу

нашей школы.

По доброй

школьной традиции...

День учителя —

праздник особенный.

Рубрика «И в будни, и в праздники»

3 октября в

нашей школе прошёл концерт, посвя-

щённый Дню учителя, который органи-

зовали учащиеся 5«в» и 5«б» классов

под руководством классных руководи-

телей. Школьники подготовили песни,

танцы, стихи и забавные сценки. Декор

зала тронул зрителей своей простотой,

номера - искренностью и любо-

вью. Потому уже с первых выступле-

ний атмосфера концерта стала по на-

стоящему праздничной.

Дебют пятиклассников прошел успеш-

но - концерт удался! И пусть не всё

прошло так, как было запланировано -

просто, важную роль сыграло волне-

ние участников. Самое главное, что

учителя в качестве зрителей получили

огромный заряд позитива.

Я уверен, что

участники вы-

ложились на

все сто, а при-

чины заминок

возникали из-за

нехватки времени на подготовку. Без

сомненья, все выступающие владеют

огромным талантом, который надо раз-

вивать. Надеюсь увидеть пятиклассни-

ков в следующих концертах не только

на сцене школы!

По окончанию концерта мне удалось

взять интервью как у самих участ-

ников, так и у

зрителей.

Отзывы полу-

чились разные,

но все они сви-

детельствуют в

первую очередь

о том, что кон-

церт удался!

Спетые песни,

рассказанные

стихи и постав-

ленные мини-пьесы надолго останутся

в памяти детей и учителей.

Светлана Валентиновна Ку-

лябина, воспитатель 5 "Б"

класса: "Концерт прошел на

веселой активной ноте, дети

отнеслись к мероприятию

очень серьезно. Особенно по-

нравилось выступление маль-

чиков на гитаре. Молодцы!

Спасибо!"

Гайнова Татьяна Юрьевна,

классный руководитель

5"В": "Я увидела много та-

лантливых детей. Все они

очень искренне выступали. Я

думаю, что они себя раскро-

ют себя и в других сферах."

Татьяна Письменская

(5"В" класс) : "Я танцевала

рок – н – ролл. Мне не

очень понравилось как я вы-

ступила, потому что я

сбилась. Но мне понра-

вился весь концерт.

Все ребята молодцы!"

Ксения Медведева (5

"В" класс) : "Мне не

очень понравился кон-

церт. Некоторые уча-

стники не очень хорошо

подготовились, или сильно

волновались, а другие сде-

лали максимум, но эта раз-

ница между выступления-

ми сильно ощущалась."

Лиана Саакян

(5 "В" класс): "Мне всё

понравилось. Видно было,

что все хорошо подготови-

лись, хотя и волновались.

Хотелось бы, чтобы этот

концерт стал доброй тра-

дицией нашей школы."

К этим словам действитель-

но нечего добавить, так

как все зрители унесли с

собой хорошее настроение.

С праздником Вас, доро-

гие наши учителя!

Новичкова Ангелина

Латынин

Никита

«ДНЮ УЧИТЕЛЯ

ПОСВЯЩАЕТСЯ...»

Декор зала тронул

зрителей своей

простотой, номера

- искренностью и

любовью.

Рубрика «И в будни, и в праздники»

Впереди — большая работа,

которую нам предстоит выполнить совместно. На протяжении года тема объединения образовательных учреждений в единый образователь-

ный комплекс не теряет своей актуальности и продолжает обрастать множеством слухов и

домыслов. В настоящее время все мы стали свидетелями реорганизации школ №1972, № 1979,

№2009 и детских садов из микрорайонов школ, которые объединяются в единый образователь-

ный комплекс ГБОУ СОШ № 2009. Накануне международного праздника Дня учителя наш юный

корреспондент, девятиклассник Егор Лисовский, попытался разобраться в сложившейся ситуа-

ции, обратившись с интервью к директору школы №2009 Гесслеру Дмитрию Михайловичу.

- Дмитрий Михайлович, в одном из

своих интервью вы сказали, что школа

должна стать территорией успеха для

каждого ученика. Так возможно ли это

в нынешней ситуации, когда в начале

учебного года произошло объединение

целого семейства школ и детских садов

вокруг школы №2009, руководителем

которой вот уже 10 лет вы являетесь? - Думаю, да. Ведь при объединении ре-

сурсов нескольких школ воедино, качест-

венно увеличится спектр предлагаемых

направлений, а это

значит, что у самих

школьников поя-

вится гораздо

больше возможно-

стей...

- Что изменилось? Чего ожидать? Ка-

кие Вы видите перспективы в разви-

тии нашей «семьи школ», состоящей из

семи учебных заведений? - Процесс объединения только начался, а

это значит, что мы находимся в начале

этого непростого пути. Ожидать резких

позитивных изменений пока не нужно,

ведь впереди большая работа, которую

нам предстоит выполнить совместно. Че-

го ожидать? Во-первых, за счет централи-

зации хозяйственных служб, бухгалте-

рии, служб информационных технологий

сможем ощутить с одной стороны эконо-

мию, а с другой стороны - профессиона-

лизм разных служб. Для школьников мы

рассчитываем увеличить спектр профиль-

ного обучения. Появилась возможность

еще более расширить возможности до-

полнительного образования.

- Накануне нового учебного года при-

ятным известием для всех нас стала

новость о том, что школа №2009, руко-

водителем которой вы являетесь, по-

пала в рейтинг 400 лучших московских

школ. По каким критериям этот рей-

тинг составлялся? Какие перспекти-

вы? - Критерии на самом деле известны. С

ними можно ознакомиться на сайте Де-

партамента образования. Первый крите-

рий - это количество учеников, сдавших

ЕГЭ по 3 предметам в сумме на 220 бал-

лов и выше. Один такой ученик оценива-

ется одним баллом в рейтинге.

Второй критерий - это ученики,

хорошо справившиеся с ГИА -

0,25 балла. Третий параметр -

победители олимпиад городско-

го уровня. Нашей школе балл

принес семиклассник - Хакимов

Кирилл, победивший на математическом

празднике. Следующий показатель - ко-

личество детей, написавших провероч-

ные работы выше среднего уровня. И, на-

конец, последний критерий - это количе-

ство детей, обучающихся на дошкольном

образовании, где каждый такой ребенок

оценивается с коэф-

фициентом в 0,03

балла за ученика. В

основном баллы нам

принесли одиннадца-

тиклассники - 20 че-

ловек. В следующем

году в связи с объединением, баллы на-

ших трех школ будут суммироваться. Со-

ответственно уже за счет того, что школа

выросла, у нас будет значительный бо-

нус. Но самая главная перед нами задача

заключается в том, чтобы сохранить тот

уровень, который был в прошлом году, а

он был очень высокий. Впервые в исто-

рии школы у нас есть «стобальница» - это

Ким Анна по английскому языку. Не-

сколько человек написали экзамены по

математике с показателями в 90 баллов и

выше. Я надеюсь, что если мы сохраним

этот уровень, то займем уже не почетное

363 место, а будем где-то поближе к на-

чалу. Но 363 место - тоже очень хороший

результат, потому что речь идет о рей-

тинге всех столичных школ, а их в городе

около 1500.

- Легко ли руководить таким большим

коллективом? Какие технические но-

винки вы планируете использовать в

управлении сразу 7 учебными заведе-

ниями одновременно? - Мы только готовимся к дальнейшей со-

вместной работе. С помощью компьютер-

ных технологий, IP-телефонии, видеокон-

ференции изобретаем разные способы,

чтобы успешно взаимодействовать. Так,

например, очень проблематично провести

конференцию для всех сотрудников объе-

диненных с нашей школой учебных заве-

дений в одном месте, так как наш акто-

вый зал рассчитан только на 250 мест, а

число всех сотрудников составляет около

400. Поэтому мы готовимся проводить

такие совещания в режиме видеоконфе-

ренции. Естественно, все технологии уже

отработаны – мы ведь не изобретаем ве-

лосипед, но, тем не менее, нужно время

для их внедрения и апробации. Наша

школа уже очень давно работает в систе-

ме приложений google, которая помогает

организовать удобный процесс обмена

документами, календарями; у каждого пе-

дагога на ее базе заведена электронная

почта, созданы сайты и блоги, способст-

вующие организации обучения, в том

числе дистанционно. Учителя 2009 шко-

лы очень продвинутые!

- Знаю, что с этого года пятиклассники

будут изучать второй иностранный

язык (французский или немецкий на

выбор). Также знаю, что вы владеете

итальянским. Расширится ли список

иностранных языков в школе? Воз-

можно ли будет для старшеклассников

в любом возрасте подключиться к изу-

чению второго иностранного языка? - В этом году мы организовали дополни-

тельные занятия по немецкому языку не

363 место - тоже очень хороший

результат, потому что речь идет о

рейтинге всех столичных школ, а

их в городе около 1500.

Процесс объединения только

начался, а это значит, что мы

находимся в начале этого не-

простого пути.

Рубрика «Люди и события»

Егор Лисовский

только для пятиклассников – каждый

ученик может подключиться к его изу-

чению в качестве дополнительного об-

разования. Учащимся 5 классов было

предложено изучать 2 языка неспроста –

они очень долго к этому готовились,

приступив к изучению английского с 1

класса. По сути это классы с углублен-

ным изучением иностранных языков.

Выбор французского и немецкого язы-

ков обусловлен тем, что это основные

языки, даже ЕГЭ по ним проводится. В

принципе, в рамках дополнительного

образования можно изучать любой язык,

а итальянский можно изучать для собст-

венного удовольствия.

-Я учусь в 9 классе, в этом году пла-

нирую закончить обучение в школе и

перейти в колледж или училище. Есть

ли смысл это делать и в каких случа-

ях что выгоднее для учащегося в на-

шей объединенной школе? - Это очень сложно, потому что нужно

взвесить все «за» и «против» для каждо-

го ученика индивидуально. Возможно-

стей для дальнейшего обучения много:

можно пойти в колледж чтобы освоить

специальность и уже в ближайшее вре-

мя зарабатывать деньги, можно пойти в

колледж повышенного уровня или по-

ступить в другую школу с углубленным

изучением того или иного предмета... В

нашей школе будут как профильные

классы, так и общеобразовательный

класс. Но мне бы хотелось, чтобы как

можно больше ребят выбирало профиль-

ный класс, так как в таком случае обуче-

ние в 10-11 классе становится более ос-

мысленным.

- Спасибо за разъяснения. Действи-

тельно, для старшеклассников откры-

ваются новые возможности и здесь

главное, чтобы сами школьники бы-

ли мотивированы на учебу, где роль

учителя очень значима. Что бы вы хо-

тели пожелать педагогическому кол-

лективу накануне международного

праздника Дня учителя? Во-первых, хочется поздравить всех

учителей с этим замечательным празд-

ником. Жаль, что такие поздравления не

регулярны, а только раз в году, но, тем

не менее, даже один день позволяет ос-

мыслить свою роль в школе и понять,

что учитель в школе - главный персо-

наж. Поэтому желаю всем добрых уче-

ников, понимающих родителей и хоро-

шей погоды в нашем учебном коллекти-

ве, а не той, что сейчас на улице (в день

интервью переменчивое настроение ка-

призной осени ощущалось очень сильно:

было пасмурно, шел дождь с мокрым

снегом).

Мы присоединяемся к поздравлениям

и хотим пожелать Вам и всему педа-

гогическому коллективу успехов во

всех начинаниях. С Днём Учителя!

Дарья Деньгина

Давайте задума-

емся вместе: лег-

ко ли быть учите-

лем? Или просто

представим себя

хотя бы один раз

на месте учителя. Мне не знакомы все

составляющие этой сложной профессии,

но со стороны представляется, что прак-

тически каждый день учителя очень

сложный и непредсказуемый. Провести

7-8 уроков подряд, рассказывая но-

вый материал в разных классах — это,

согласитесь, не легко, ведь к

ним нужно подготовиться. Да-

да, учителя тоже готовятся к

преподаванию новой темы, пи-

шут программы, заполняют

электронный журнал, вдоба-

вок проверяют целые стопки

рабочих тетрадей, порой с лу-

пой разбирая почерк каждого

ученика. А мы, в свою оче-

редь, не всегда стараемся пи-

сать красиво…

Как наши учителя успевают

всё это сделать, и при этом ос-

таваться в хорошей форме и всегда от-

лично выглядеть – это для всех нас за-

гадка. Это тайна, которую можно по-

стичь, лишь когда станешь учите-

лем… Тем не менее, быть учителем очень ин-

тересно, ведь им доводится каждый день

общаться с детьми, поближе узнавать

нас, порой даже подстраиваться под наш

ритм. Да-да, именно так, ведь у каждого

свой характер и темперамент. Когда

один ребенок обижается на любое заме-

чание, а другой эти замечания даже не

слышит…

Учитель - это тот человек, который ува-

жает и любит свою профессию, которо-

му действительно интересен его пред-

мет, и который больше всего любит де-

тей, поэтому готов каждый день выкла-

дываться на все 100%, чтобы научить,

поделиться знаниями, привить любовь к

науке. Это для всех нас загадка. Это

тайна, которую можно постичь, лишь

когда станешь учителем… А хочу ли я стать учителем? В детстве я

часто играла с подружками в школу,

и так уж вышло, что мне доводилось

быть и в роли учительницы, и в роли

ученицы. Мне нравилась и та, и другая

роль. Но, чтобы посвятить свою жизнь

педагогике – я, пожалуй, не смогла бы.

Я понимаю, что не готова взять такой

большой груз ответственности на себя.

Это слишком сложная и важная работа.

Возможно, ближе к 10-11 классу я изме-

ню свое мнение, но сейчас профессия

учителя – это для меня настоящая за-

гадка. Это тайна, которую может по-

стичь лишь тот, кто готов взять на

себя этот тяжелый груз ответственно-

сти…

Я преклоняюсь перед Вами, дорогие

наши Учителя.

Спасибо Вам за Ваш труд,

Ваше неиссякаемое терпение и

безграничную любовь к детям!

Профессия учителя –

это загадка.

Рубрика «Профи»

Савельева Катерина

Учитель - это слово,

в котором таится

что-то такое, что

нельзя объяснить, но

можно это почувст-

вовать. Они помога-

ют нам поверить в

себя найти свою до-

рогу в жизни. Есть учителя по призва-

нию, а есть и учителя от Бога. Моя

учительница русского языка – Завали-

шина Любовь Юрьевна - учитель от

Бога.

- Любовь Юрьевна, расскажите,

трудно ли быть учителем? - Да, очень.

- Когда вы были маленькая, кем вы

хотели быть, всегда ли мечтали о

профессии учителя?

- Я всегда хотела быть учителем, да-

же в детстве, когда мы играли с под-

ружками, я всегда всех учила.

- Какой институт вы закончили? - Я выпускница Московского Государ-

ственного Гуманитарного университе-

та имени Шолохова.

-Почему вы выбрали профессию

учителя? - Отчасти потому, что у меня мама

учительница начальных классов. И я

иногда приходила к ней на уроки, сиде-

ла на продлёнке. Мне это очень нрави-

лось. А ещё мне очень приятно, когда у

детей всё получается. Моя работа

приносит результат.

- А как вы относитесь к шпаргал-

кам? - К списыванию я отношусь всегда от-

рицательно. Но, если подготовка

шпаргалки помогает ученику запом-

нить материал, я не возражаю, но ис-

пользования шпаргалок не допускаю.

Если кто попадётся – виноват будет

сам.

- Любовь Юрьевна , а вы лично го-

товили шпаргалки?

- В свои студенческие годы я писала

шпаргалки, но ими никогда не пользо-

валась – всё запоминается при их под-

готовке.

- Какой любимый предмет был у вас

в детстве? - Русский язык.

-

Сильно ли вы устаёте в конце рабо-

чего дня? - Достаточно сильно, потому что ве-

черами приходится проверять боль-

шой объём тетрадок. А ещё нужно го-

товиться к урокам на следующий день.

—Да-да, учителя готовятся к урокам,

в то время как ученики иногда забыва-

ют это делать…

- Отличаются ли дети вашего поко-

ления от нас?

- Отличаются... К сожалению, совре-

менные дети очень мало читают.

- Спасибо за интервью. С празд-

ником Вас! И пусть каждый

проведенный вами урок приносит

высокий результат!

«МОЯ РАБОТА ПРИНОСИТ РЕЗУЛЬТАТ»

День учителя – это

праздник особенный. О

нём помнит каждый че-

ловек. Ведь, кем бы он

ни был - прежде всего

он чей-то бывший уче-

ник. Поэтому не удиви-

тельно, что в день учи-

теля все школы утопа-

ют в океане цветов, по-

здравительных откры-

ток и детских улыбок.

В нашей школе празд-

ничные мероприятия,

посвященные дню учи-

теля, ежегодно удивля-

ют своей оригинально-

стью, масштабностью

и колоритом. Наш пер-

вый выпуск журнала

тоже приурочен ДНЮ

УЧИТЕЛЯ.

В этом номере вы най-

дете интересные ин-

тервью с учителями, уз-

наете о том, какие пре-

образования ожидают

школу в этом учебном

году, а также найдете

много полезных сове-

тов.

Тема интервью с учите-

лем рефреном пройдет

через каждый номер на-

шего журнала, а это

значит, что имя каж-

дого педагога нашей

школы обязательно

появится в последую-

щих выпусках.

Рубрика «Люди и события»

Наше самоощу-

щение основы-

вается на цен-

ностях тех,

кто нас вырас-

тил, на приори-

тетах общест-

ва и культуры, в

которых мы

воспитывались,

а также на

книгах, прочи-

танных нами в

детстве.

С этим утверждением учителя фи-

зики - Серовой Виктории Валерьев-

ны сложно не согласиться.

- Виктория Валерьевна, когда вы

учились в школе, какие предметы

вам нравились больше всего?

- Мне очень нравились математика и

физика, поэтому, наверное, моя

жизнь настолько прочно связана с

этими дисциплинами.

- Кем вы хотели стать в детстве?

- Я с детства мечтала стать учи-

телем. Наверное, все дети в детстве

играют в школу, пробуя себя и в роли

учителя, и в роли ученика. Мне боль-

ше всего нравилось учить…

- А в школьные годы нравились

вам все учителя, кто у вас препода-

вал? - Конечно, иначе вряд ли я связала

бы свою жизнь с профессией учите-

ля.

- А как вы учились в школе ?

- Я всегда была отличницей и школу

окончила с серебряной медалью. А

затем продолжила свое обучение,

поступив в педагогический инсти-

тут.

- Как складывалась ваша жизнь

по окончании вуза? - Я стала учителем математики, а

затем начала преподавать физику.

- Как вы относитесь к шпаргал-

кам? - Я уверена, что

при подготовке

шпаргалки ученик

уже готовится к

занятиям и запоми-

нает то, что ста-

рается записать. Но пользоваться

шпаргалками на контрольных и экза-

менах нельзя – это очень серьезный

проступок.

-

Какие у вас были увлечения в дет-

стве? - Я очень любила вязать спицами и

читала много книг. С возрастом ин-

тересы меняются, но любовь к кни-

гам остается навсегда.

- Виктория Валерьевна, чем, на

ваш взгляд, отличаются современ-

ные дети от детей вашего поколе-

ния? - Когда я была

маленькой и

училась в шко-

ле , у нас не бы-

ло ни интерне-

та, ни компью-

теров, ни мобильных телефонов. Но

мир был ярким, интересным, увлека-

тельным, потому что нас окружали

книги. И при выполнении домашнего

задания мы пользовались только

учебниками, рассчитывая исключи-

тельно на свои собственные знания.

А, если знаний не хватало, искали

ответы на поставленные вопросы

именно в книгах. Мы в свое время чи-

тали очень много книг.

- Спасибо за интервью.

С Днем учителя!

Лиза Романива

«Моё поколение выросло

С КНИГОЙ В РУКАХ»

...у нас не было ни

интернета, ни ком-

пьютеров, ни мо-

бильных телефонов.

Но мир был ярким...

Я всегда была отличницей

и школу окончила с сереб-

ряной медалью.

Рубрика «Люди и события»

Кузнецова Наталья

Николаевна – учитель физики и за-

вуч школы в одном лице, в специ-

альном интервью для нашего жур-

нала раскрыла формулу успеха, ко-

торой многие годы пользуется на

практике …

-Наталья Николаевна, вы всегда

хотели стать учителем? -Нет не всегда. Я хотела стать жур-

налистом.

-Что вас заставило поменять реше-

ние в выборе профессии?

– Меня родители не отпустили

учиться в другой город. Я жила в го-

роде Липецке.

-Вы сами сюда пере-

ехали? - Да, я в Москве с 1994

года.

- Чем вы в детстве увлекались? - Мои увлечения были связаны со шко-

лой и журналистикой . Так до 8-го

касса я любила с подругами играть в

школу и мне всегда доставалась роль

учительницы. А журналистика меня

увлекла потому, что в школе мы ка-

ждый месяц выпускали стенгазету. Я

привыкла хо-

дить с фото-

аппаратом и

писать раз-

ные заметки.

Мне это заня-

тие доставляло удовольствие.

- Какие у вас появились новые ув-

лечения? - Я очень люблю животных. Меня до-

ма каждый вечер ожидают две кош-

ки.

- Наталья Николаевна, вам прихо-

дится совмещать работу учителя и

завуча. Как вы все успеваете?

- Секрет прост: если ты научишься

организовывать себя, потом смо-

жешь организовывать других! В лю-

бой работе

можно преус-

петь, главное

- в неё погру-

зится с голо-

вой и выпол-

нять свои обязанности. Успех и удо-

вольствие от работы сами придут к

вам.

- Как вы считае-

те, нужна ли

школьная форма

в школе? - Форма всегда

дисциплинирует.

- Если бы вам

предложили должность директора,

вы бы согласились? - Нет, я морально не готова быть

директором, потому что это слиш-

ком ответственно .

- Вы состоялись как педагог. И все

же, если бы вам предложили работу

журналиста, вы бы согласились? - Это очень заманчивое предложе-

ние, но, боюсь, что прежние навыки

потеряны. Кроме того, мне очень

нравится моя рабо-

та. Я не смогла бы

оставить школу –

слишком сильно я

люблю свою профес-

сию.

- Спасибо за интер-

вью и откровение. С профессио-

нальным праздником вас,

с Днём Учителя!

Дарья Деньгина

«ЕСЛИ ТЫ НАУЧИШЬСЯ

ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СЕБЯ,

ПОТОМ СМОЖЕШЬ

ОРГАНИЗОВЫВАТЬ

ДРУГИХ!»

Я не смогла бы оставить шко-

лу – слишком сильно я люблю

свою профессию.

Я хотела стать

журналистом.

В любой работе можно

преуспеть, главное - в

неё погрузится с головой

и выполнять свои обязан-

ности.

Захарова Юлия Владимировна мно-

гим школьникам известна, как учи-

тель английского языка . Мало кто

знает, что она один из тех педаго-

гов, кого профессия учителя выбрала

сама.

- Юлия Владимировна, легко ли Вам

давалась учеба в школе?

- С учебой в школе у меня редко возни-

кали трудности.

- Ваш любимый урок в школе?

- Мне нравились история и литерату-

ра.

- Чем Вы увлекались в детстве? - Я любила рисование, вышивку и му-

зыку.

- Любите ли Вы путешествовать?

- Да, со своими родителями я путеше-

ствовала довольно часто. Много впе-

чатлений дарила каждая такая поезд-

ка.

- Встречаетесь ли Вы сейчас со свои-

ми одноклассниками?

- Нет, не встречаюсь. К сожалению,

нет времени.

- Отличаются ли современные дети

от детей Вашего поколения?

- Конечно, стоит заметить, что ка-

ждое новое поколение учащихся, до-

вольно сильно отличается от своих

предшественников. И это вполне нор-

мально. Так было всегда.

- Кем Вы мечтали стать, учась в

школе?

- Я с 1 класса мечтала стать учите-

лем. В старшей школе, подходя к осоз-

нанному выбору профессии, я в своем

мнении еще более утвердилась.

- К профессии учителя вас привела

детская мечта ?!

- Мечта, упорство и понимание буду-

щей профессии мне помогали двигать-

ся к цели. И я добилась её!

- Большое спасибо Вам за интервью!

Егор Лисовский

«Когда мечты сбываются…»

Южное Бутово — молодой район Юго-Западного административного округа города Москвы,

второй по площади территории, а также второй по площади жилого фонда. Здесь сегодня

работает 30 общеобразовательных школ и 26 детских садов, а также 3 действующих

православных храма. В декабре 2003 года в районе открыта линия легкого метро. С середины

2012 года район Южное Бутово считается географическим центром Новой Москвы.

Наш район очень красивый в любое время года. Зимой здесь раздолье для детворы — можно кататься на

санках с горки, или на лыжах вокруг прудов; весной и летом район утопает в зелени, в то время как вечерами

на асфальтовых дорожках парка кипит спортивная жизнь — бутовчане выходят на прогулку на роликовых

коньках, скейтах или велосипедах, а чарующая красота золотой осени, отражающаяся в Черневских прудах,

просто незабываема… Есть ли еще такой комфортный для жизни район в Москве, как Южное Бутово?

Думаю, что нет. Не удивительно, что здесь сосредоточено самое большое число молодых людей. Это к тому

же самый многодетный район. Таким представляется Южное Бутово глазами его жителей.

Но в последние годы с экранов телевизоров нам пытаются навязать совершенно иной образ района: Бутово

выступает в роли криминального района (наряду с такими районами Москвы, как Западное Бирюлёво,

Восточное Бирюлёво и городом Люберцы), якобы Бутово кишит «гопниками», «ворами» и прочими

хулиганами. Широко распространены шутки на эту тему в таких телевизионных передачах, как «Comedy

Club», «Убойная лига», «Смех без правил». Так дурная слава о Бутово, навязанная нелепой пропагандой,

крепко закрепилась в общественном мнении и стала неким штампом, искоренить который — задача не из

легких, но вполне достижимая… Присоединяйтесь к нам, разрушителям легенд о Южном Бутово!

Рубрика «Люди и события»

Дарья Подъяпольская

Про одну нашу местную

достопримечательность

мне хотелось бы расска-

зать поподробнее, потому

что это – обычный дворик, который

рос и расцветал у всех на глазах, и

вскоре превратился в настоящий ше-

девр, став любимым местом отдыха

для бутовчан всех возрастов. Это Пет-

ровский дворик на улице адмирала Ла-

зарева.

Местные жители часто приходят сюда,

чтобы прогуляться по маленькому

мостику, соединяющему два ярких бе-

рега, украшенных цветными клумба-

ми, погладить двух грозных львов ох-

раняющих вход. А еще в ландшафт

дворика искусно вписались пушки,

фонтан, две уютные беседки, причём

одна из них оформлена в виде царской

кареты.

Это прекрасное место, чтобы хорошо

провести время с друзьями, устроить

памятную фото сессию у этого удиви-

тельного местечка, которое прекрасно

практически в любое время года.

Несколько лет назад о Петровском

дворике узнали все москвичи, потому

что именно он стал победителем кон-

курса" Московский дворик".

А зимой этого года мы могли потерять

наш дворик, если бы вовремя не отреа-

гировали на известие о том, что на

этом месте планируется строительство

торгового центра.

Было бы очень больно, обидно и не-

приятно смотреть на то, как уничтожа-

ют Петровский дворик, потому что

мне, так же как и любому другому жи-

телю района не всё равно, что будет

дальше происходить с ним.

Это красивое место не должно было

погибнуть ради прихоти бездушных

людей. Мне не понятно, чем руково-

дствовались взрослые дяденьки, со-

бравшиеся здесь все сравнять с землей

и возвести очередной торговый центр.

Не понятно, почему взрослые не нача-

ли облагораживать и другие дворики?

Абсурд, да и только… Даже предста-

вить себе не могу, такого печального

развития.

Не удивительно, что жители нашего

района тут же собрали подписи, обра-

тившись к городским властям, чтобы

защитить свой двор. Как приятно, что

взрослые бутовчане, поверив в себя,

смогли отстоять для всех нас Петров-

ский дворик.

Наш любимый Петровский дворик

Дарья Деньгина

Рубрика «А ИЗ НАШЕГО ОКНА...»

Очень обидно и неприятно, что у многих столичных жителей о районе Южное Бутово сложилось представле-

ние, как о неблагополучном, провинциальном, не развитом спальном районе. Отчасти, это вина средств массовой

информации, подхвативших идею деления города, рубежом которого стала МКАД (Московская кольцевая автодо-

рога). А Южное Бутово находится за его чертой. И понеслось… Юмористические передачи, анекдоты, шутки, в

которых упоминалось название «Южное Бутово», отнюдь не украшали наш район, а наоборот… У

дивительно, но чаще всего о нашем районе слагаются басни, авторами которых являются люди, не имеющие ни-

какого представления о Южном Бутово – они попросту здесь ни разу не были. Вот и получается «развесистая

клюква», которую, к сожалению, никто не пытается опровергнуть. А те, кому посчастливилось прогуляться по

улочкам нашего сравнительно молодого района, открыли в нем для себя уютную «маленькую Швейцарию».

В качестве разрушителя бытующих о Южном Бутово легенд мы открываем постоянную рубрику «А из нашего

окна…». Если Вы тоже желаете стать «разрушителем легенд» — присоединяйтесь!

Интервью подготовили:

Савельева Катя, Деньгина Дарья,

Романива Лиза

– Валерий Владимирович, часто ли

вас посещает вдохновение и всегда

ли оно становится причиной нового

произведения?

– Вам наверняка знакомо понятие

"Болдинская осень". Когда человек хо-

рошо и много пишет, он говорит: «У

меня была "Болдинская осень"». С чем

это связанно? Когда в России свиреп-

ствовала холера, специальными заста-

вами перекрывались все дороги. Так

Пушкин застрял в Болдино и всю

осень поэт провел в деревне. В это

время у него был творческий взлёт, к

нему пришло вдохновение.

Именно во время

«заточения» он написал так

много произведений. Так

кому мы должны говорить

спасибо: «холере», ставшей

причиной вдохновения или вдохнове-

нию, ставшего причиной вынужденной

ссылки в Болдино? (Смеется) На са-

мом деле посещению вдохновения обя-

зательно предшествует какое-то собы-

тие.

– Почему вы стали именно детским

писателем?

– На этот вопрос вам не ответит ни

один писатель, ни артист… Человек

растет в мечтах: «я буду генералом»,

«а я буду балериной», «а я, когда вы-

расту стану певицей»… Фантазия

очень хорошо помогает в выборе про-

фессии, если человек много читает, по-

знает мир…

Бывает, что человек выбирает профес-

сию, готовится, учится, а профессия

его не выбирает. Это трагедия. Очень

хорошо, когда этот выбор взаимен: ты

выбираешь профессию, а она выбирает

тебя. К этому выбору нужно подходить

очень чутко и тонко. Часто он зависит

от прочитанной книги, от случая, от

понимания, что вам именно это работа

доставляет удовольствие. Бывает так,

что человек живет вдали от театра, от

всего, что с ним связано, но становится

артистом. Как, например, Василий

Шукшин. Он рос в деревне, но много

читал, мечтал, шел к своей мечте по-

степенно и стал киноактером.

Выбор профессии – это не так, что я

читаю книжку «Три мушкетера» и ду-

маю, не быть ли мне мушкетером? Нет,

во время чтения человек познает мир и

в процессе этого познания нацелен на

выбор интереса, а вместе с ним и про-

фессии. Когда я попробовал писать, у

меня неплохо стало получаться, мои

работы оценили – так профессия писа-

теля меня сама выбрала.

– Вы попробовали себя в качестве

матроса, электрика театра, а потом и

актёра театра, что подтолкнуло вас

стать писателем?

– Действительно, я был матросом, по-

тому что поехал поступать в мореход-

ное училище. Мальчишки и девчонки

моего времени хотели стать актёрами,

геологами, путешественниками, учите-

лями… А нынешние дети, особенно из

очень благополучных семей, менее ро-

мантичны... некоторые хотят служить в

таможенной академии, потому что эта

профессия очень денежная (смеется).

А стать писателем меня подтолкнуло

желание писать.

Если вы хотите стать журналистами,

знайте, что всегда будете голодны и би-

ты, но эта профессия того стоит. Пре-

красному поэту и моему доброму учи-

телю Александру Межирову принад-

лежат строчки: «Решить проблему пуза

Америка смогла, но отвернулась муза

и от меня ушла». Вы понимаете, что в

журналистике вы сами решаете, желае-

те «усладить своё пузо» или действи-

тельно своим пером и пониманием

справедливости пытаетесь улучшить

О «Болдинской осени»,

«развесистой клюкве»

и не только… Валерий Владимирович Шульжик ро-

дился 27 июля 1939 года в городе Хаба-

ровске. Работал матросом и рулевым

на пароходе, театральным электри-

ком, а затем актером Краевого теат-

ра юного зрителя имени Ленинского

комсомола. Писать начал в двадцать

лет. Через три года году вышла пер-

вая книжка поэта «Два арбу-

за» (1963г.), затем вторая — «Веселый

мастерок». Окончил Высшие литера-

турные курсы. Продолжая писать

стихи для детей, автор пробовал свои

силы в прозе. Им написаны повесть

«Вот за тем поворотом…» и книга

рассказов «Бухта–Барахта». Валерий

Шульжик автор нескольких пьес, ко-

торые регулярно идут в театрах

страны.

Член Союза писателей СССР (России),

автор сценария мультфильмов о поро-

сенке Фунтике (снятому по его пьесе

"Четвертый поросенок"), сборников

"Жил да был бегемот", "Веселые и гру-

стные сказки, адресованные взрослым

и детям для чтения и представления в

лицах", пьес "По секрету всему свету",

"Бременские музыканты", "Синдбад–

Мореход", "Азмун – серебряное копье",

"Соломенное солнце", "Маленький

храбрец" и др.

Недавно Валерий Владимирович Шуль-

жик побывал в нашей школе (ГБОУ

СОШ №2009). Он провел незабывае-

мый литературный вечер для учащихся

начальной школы, а затем на пресс-

конференции рассказал о своих творче-

ских планах на будущее юным журна-

листам, дав несколько ценных уроков.

Фантазия очень хорошо помогает в

выборе профессии, если человек

много читает, познает мир…

Рубрика «Советы начинающим»

этот мир.

– Откуда берутся ваши персонажи,

это исключительно герои вашего во-

ображения, или может быть реаль-

ные люди, кто особо впечатлил вас? – Человеческая память хранит кусочки

разных историй и жизненных ситуа-

ций. Когда человек составляет мозаику,

он, имея несколько элементов в руках,

уже знает, что этот кусочек нужно сю-

да положить, а этот – сюда. А когда пи-

сатель начинает писать, он ищет в сво-

ей памяти что-то подобное, то, что он

видел или слышал, иногда это прихо-

дит из другого чувственного ряда. Ни-

кто из детских писателей не был бро-

шенным щенком или котенком на мо-

розе, но мы можем себе просто пред-

ставить, как будучи маленьким, тяжело

и страшно остаться без помощи на хо-

лоде… У нас есть воображение, что

становится понятным!

Часто писатель не может подобрать фа-

милии своим героям, потому что ему

хочется положительному герою дать

фамилию, например, Северов, а него-

дяю – Югов, потому что по его пред-

ставлению много негодяи чаще встре-

чается именно на юге. Это не правиль-

но. Один мой хороший знакомый пи-

сатель при написании романа своим

героям дал реальные фамилии людей, с

кем он в свое время служил в одной

роте в армии. При написании сценария

для фильма «Срочно… Секретно…

Губчека» я бы никогда не выдумал та-

кое большое имя Ахмедиев Аскер

Амер Оглы, я тоже дал персонажу имя

моего азербайджанского товарища по

армии.

– Снятся ли вами придуманные ва-

ми герои? – Я вижу совершенно разные сновиде-

ния, но придуманные мною герои в

мои сны не проникают.

– Какие ваши любимые произведе-

ния и кто их авторы?

– Из детских писателей я люблю вал-

лийского писателя, автора романов,

сказок и новелл, мастера парадоксаль-

ного рассказа Роальда Даля. Если вы

не читали его произведения, обязатель-

но прочтите. Люблю всю русскую ли-

тературу, наших отечественных по-

этов. Я лично знаком с некоторыми из

них. Мне сейчас 70 лет с небольшим, а

я за свою жизнь знаком с четырьмя ве-

ликими людьми, которым поставлены

памятники в разных городах нашей

страны. Например, с великим драма-

тургом Вампиловым Александром я

учился в институте. Он ушел из жизни,

когда ему не было еще 35 лет, но о себе

он оставил хорошую память в своих

произведениях, «Старший сын»,

«Прощание в предместье» и др. Ему

поставлены памятники в Иркутской

области и в Москве. Другому моему

товарищу Рубцову Николаю памятни-

ки стоят во многих городах нашей

страны, а в городе Всеволожске улица

названа его

именем. Я

помню, как он

ходил до конца

апреля в ва-

ленках. Когда

мы шли выступать, он стоял у софита,

а его валенки начинали нагреваться, с

них постепенно шел пар – он был как

будто поэт на облаке.

«В горнице моей светло

Это от ночной звезды

Матушка возьмёт ведро

Молча принесёт воды...– это Рубцов…

– Какое из ваших произведений ва-

ше самое любимое? – Из моих?… Мне нравится, что мои

сказки несут доброе начало и их любят

дети. На свете так много прекрасных

книг, что любить только свои произве-

дения – только тратить силы. Это не

разумно. Любить нужно Гоголя,

Пушкина, Салтыкова–Щедрина и мно-

гих других. Кроме того, ни один ува-

жающий себя литератор не поставит

эти слова рядом «моё собственное лю-

бимое произведение». Таким высоко-

парным стилем настоящий писатель не

должен изъясняться.

– Среди учащихся начальной школы

есть много поклонников Фунтика,

автором произведения которого вы

являетесь. Будет ли продолжение

мультипликационного фильма?

– Понимаете, наше мультипликацион-

ное кино, немножко «сломалось», ста-

ло некому рисовать. Например, чтобы

зайцу пробежать из одного угла в дру-

гой, нужно при-

мерно 200 рисун-

ков. Это очень

большая и кро-

потливая работа.

Но времена ме-

няются… Поиск новых технологий, ко-

торые облегчили бы работу художни-

ков, привел к развитию компьютерных

мультфильмов. Например, сказку сна-

чала разыгрывают актеры, на которых

нацеплены специальные датчики, их

движение записывается на компьюте-

...когда писатель начинает писать, он

ищет в своей памяти что-то подоб-

ное, то, что он видел или слышал...

Рубрика «Советы начинающим»

ре, а потом по этим датчикам подстав-

ляют животных и создается вариант

движения нужного животного или дру-

гого персонажа. То есть все те движе-

ния, которые делали актеры, перенесе-

ны на компьютер и могут быть исполь-

зованы любым персонажем. Но вместе

с этим теряется одухотворенность. Они

бездушны. Вспомните кукольный

фильм Успенско-

го про Чебураш-

ку. Все герои: и

Шапокляк, и Че-

бурашка, и кроко-

дил Гена доста-

точно примитив-

ны, но поскольку в него заложена

очень хорошая, человеческая, сердеч-

ная идея, этот фильм нравится всем по-

колениям. Его всегда будут любить, по-

ка существует детское кино. В нарисо-

ванных персонажах вложены частички

душ многих людей, а в компьютерных,

увы, этого нет.

– Трудно ли, по вашему мнению,

быть детским писателем, и

что вы посоветуете начинаю-

щим писателям. – Начинающим писателем я со-

ветую свой творческий труд разделить

на три части. Первые две части чи-

тать, а одну треть – писать. Старай-

тесь больше тратить времени на позна-

ния. Вдохновение само придёт. Нико-

гда не беритесь за написание, если вы

не готовы. Мне как-то пришлось пи-

сать сценарий о подводных приключе-

ниях. Я взял много книг и стал изучать

эту тему, погружаться в нее, и лишь

потом, изучив досконально, начал пи-

сать. В рус-

ской литера-

туре есть та-

кое выраже-

ние

«развесистая клюква». Оно появилось

таким образом: Дюма решил писать о

русской жизни, а в России еще не был

и многого не знал. Его роман начинал-

ся словами «Княжна Ванюша сидела

под развесистой клюквой». Он наивно

предполагал, что клюква – это боль-

шое дерево, а Ванюша – женское имя.

С тех все неправдоподобные, фанта-

стические описания русской жизни на-

зывают «развесистой клюквой». По-

этому старайтесь писать только о том,

что вы знаете.

Наверняка не раз слышали такое кры-

латое выражение, как «…проходит

красной нитью». А все ли знают, как

появилось это выражение? Во времена

парусного флота в Англии очень много

канатов воровали с парусных кораблей

королевского флота . С 1776 года при-

каз адмиралтейства обязывал вплетать

во все канаты государственного анг-

лийского военного флота одну красную

нить. Это был знак того, что и сам ка-

нат, и судно – государственные, а не

частные. Невозможно было отрезать от

такого каната ни малейшего кусочка,

чтобы «канатокража» не была обнару-

жена, «отмотать» же или выдернуть

эту крас-

ную нитку

можно бы-

ло, лишь

размотав

весь канат.

Достаточно

представить себе невообразимое спле-

тение канатного такелажа на парусных

судах и эту пресловутую красную нить,

проходящую через все это сплетение,

чтобы понять переносный смысл меж-

дународного морского выражения. Ин-

тернациональность его проявляется в

том, что — как это ни покажется неве-

роятным — фразеологизмом оно стало

не в самой Англии, а в Германии. Его

создал и впервые употребил Й.–В. Гёте

в романе «Родственные натуры».

Поэтому, если встречаете какое-то вы-

ражение, не пробегайте мимо, а поста-

райся всегда узнать, откуда оно возник-

ло.

– Какое у вас хобби и как изменя-

лись ваши увлечения в течение всей

жизни? – Я очень люблю путешествовать. Ко-

гда я

жил на

Даль-

нем

Востоке

у нас было одно увлечение – мы бра-

ли лодки, забирались в какое-нибудь

верховье реки , например, у верховье

ручья Оленья, и шли самосплавом

вниз две недели. Лучшего отдыха я не

испытывал. Я был на Мальдивах, пу-

тешествовал в самых разных местах,

но ничего не могу сравнить с ощуще-

ниями, испытанными при сплаве. Это

увлечение на всю жизнь. Теперь, к со-

жалению, совершить такой сплав дос-

таточно дорогое удовольствие. Это

хобби для меня закрыто.

– Над чем вы сейчас работаете?

– Я только что закончил для кукольно-

го театра одну сказку и принялся за

другую под названием "Кукушкины

слёзы". Есть такие цветы в природе

"кукушкины слёзы". На народном по-

верье они вырастают на том месте, где

кукушка уронила слезу. Дело в том, что

кукушка не высиживает своих птенцов,

а подкидывает их в другие гнезда, а по-

том, когда приходит старость, она на-

верняка задумывается, где же мои де-

ти. Эта тема трудная, ведь сказка адре-

сована маленьким. Она должна быть

нравственной и в то же время понят-

ной детям… Кроме того сказка обяза-

тельно должна закончиться хорошо…

Кукушка подбрасывает курице свое яй-

цо, а петух говорит: «один цыпленок

маленький и говорит «ку» вместо «ку-

ка-ре-ку!»». Курица, прикрыв крылыш-

ком кукушонка, отвечает: «Он наш, я

знать ничего не хочу… «Ку-ку» гово-

рит, заикается, но я его научу…»

– Кто вам в детстве перед сном чи-

тал сказки? – Я сам себе читал сказки. Хорошо,

когда у вас полная большая семья, и

есть такой человек, который читает

вам сказки. Но, если кому-то, как мне

в детстве, не повезло, не надо сильно

расстраиваться. Лучше просто сами се-

бе читайте. Сна-

чала я читал сказ-

ки себе, потом сы-

ну, а теперь читаю

своему внуку.

– Если бы вы вернулись в прошлое,

вы бы сделали другой выбор про-

фессии?

– Если бы я вернулся в прошлое, я бы

вырос высоким, красивым и кудря-

вым… ( Смеется) У меня на этот во-

прос ответа нет. Но, я хочу пожелать

вам успехов во всех начинаниях, и

чтоб у вас всегда всё было хорошо!

– Благодарим Вас за прекрасный ве-

чер, доброе интервью и полезные со-

веты начинающим.

Начинающим писателем я советую

свой творческий труд разделить на

три части. Первые две части чи-

тать, а одну треть – писать.

Старайтесь больше тратить времени на

познания. Вдохновение само придёт.

Старайтесь писать только о том, что вы знаете.

Рубрика «Советы начинающим»

Серов Алексей.

Это лето я провел в Москве, но провёл

его довольно интересно: ходил с друзь-

ями на игру в пейнтбол, частенько бы-

вал в кино, Макдоналдс, но, пожалуй,

самыми увлекательными и запоминаю-

щимися стали поездки к маме на рабо-

ту в Центральную Поликлинику Лите-

ратурного Фонда (известную как

«Альмамаедик»). Там мне выдали

форму работника, и я начал помогать,

как лаборант. В мои обязанности вхо-

дила несложная задача – мыть аппара-

ты (эндоскопы) после обследований.

Для этого нужно было загрузить их в

специальную машину, залить положен-

ное количество моющего средства, а

затем задать программу по мытью. В

среднем на мытьё уходило около 15

минут. Так же мне вменялось готовить

шприцы со специаль-

ной краской и лекар-

ства для пациентов. А

еще мне разрешили

наблюдать за тем, как

проводятся обследова-

ния и составляется на

компьютере их ход.

В общем, работа начинающего лабо-

ранта мне показалась довольно инте-

ресной, но каждый раз вслушиваясь в

рекомендации и советы специалистов,

обращенные к пациентам, и глядя на

медицинское оборудование, я сам на-

чал задумываться о вреде фастфуда, и о

том, что можно избежать таких страш-

ных последствий, если правильно пи-

таться. После этого всякий раз, когда

друзья предлагали быстренько забе-

жать в Макдоналдс, чтобы перекусить,

я отказывался от этого предложения,

предпочитая съесть вместо гамбургера

тарелку супа. И, что примечательно,

мои друзья теперь тоже стали привер-

женцами здорового питания.

Что может случиться с организмом

человека, если он будет питаться не

нормальной пищей, а по быстрому –

фастфудом?

Для людей, у которых есть хрониче-

ские заболевания (например, гастрит,

язвенная болезнь, панкреатит), в след-

ствии фастфуда болезнь может обост-

риться. Таким пациентам врачи катего-

рически запрещают пить газирован-

ную воду, даже минеральную.

Такие факторы как: неправильно при-

готовленная пища, а так же пища, при-

готовленная на пережаренном масле,

могут привести к обострению заболе-

вания. Также перерывы между приёма-

ми пищи не должны превышать 3-4 ча-

са.

Обычно с такими проблемами сталки-

ваются люди, которые в силу разных

обстоятельств, не могут нормально по-

есть, а едят на ходу. Кстати, к этой ка-

тегории в последние годы начали отно-

ситься студенты и школьники. После

этого в организме повышается кислот-

ность. Результат не заставит себя долго

ждать - боли в животе станут причи-

ной визита к гастроэнтерологу, прохо-

ждению обследований, для того, чтобы

специалисты могли правильно устано-

вить диагноз и правильно подобрать

лечение.

Подобные проблемы часто встречают-

ся у старшеклассниц ,

сидящих на различных

диетах и желающих

похудеть, доводящих

себя до полного исто-

щения (30-40кг.) В

итоге, у них нарушаются внутренние

процессы обмена в организме и здесь

без стационарного лечения не обой-

тись. Увы, подобные эксперименты над

собственным организмом иногда дово-

дят до летального исхода. Это настоя-

щее самоистязание.

Чем чревато питаться по быстрому

для здоровых людей?

Ответ прост — через какой-то период

организм подаст сигнал тревоги о пер-

вых проявлениях заболевания. Это во-

прос времени.

Очень надеюсь, что читатели нашего

школьного журнала, прочитав этот ма-

териал и посмотрев фотографии меди-

цинского оборудования, с помощью ко-

торого проводится обследование, хотя

бы на минуту задумаются о вреде бы-

строго питания.

Про летнюю практику,

перевернувшую

отношение к фастфуду

...подобные эксперименты

над собственным организ-

мом иногда доводят до ле-

тального исхода.

Рубрика «Здорово жить»

Пожалуй, лето 2013 года надолго за-

помнится группе учащихся нашей шко-

лы, интенсивно изучающих француз-

ский язык в рамках дополнительного

образования. Ведь им удалось осуще-

ствить задуманное – вновь посетить

страну Золя и Мопассана, вновь прой-

тись по уже знакомым улочкам Экс-ан

Прованса, несущим на себе отпечаток

более 2OOO лет истории, а самое глав-

ное – вновь погрузиться в языковую

среду, чтобы применить знания на

практике и подтянуть

свой французский.

«Две недели продуктивных занятий с

французскими преподавателя-

ми перемежались насыщенной куль-

турной програм-

мой, – рассказывает

преподаватель

французского языка

Кожухова Галина

Владимировна. –

Это и пешеходная

экскурсия по горо-

ду, и поездка в му-

зей Французского

легиона, пикник и

купание в горном

озере, поездки в

Ниццу и Ля Сьоту

на Лазурный берег

Средиземного моря,

а также путешест-

вие в Париж. Ребя-

та смогли за доста-

точно короткий

период времени

понять всю важ-

ность изучения

иностранного язы-

ка, почувствовать

его ритм, окунуть-

ся в культуру стра-

ны, узнать ее тра-

диции, чтобы в

следующем учеб-

ном году с новыми

силами, положи-

тельным эмоцио-

нальным настроем и высокой мотива-

цией продолжить изучение француз-

ского в школе».

Кроме занятий с преподавателями у на-

ших школьников была постоянная язы-

ковая практика. Очень интересно и ув-

лекательно прошел мастер-класс по

кухне Прованса, с участием всех уча-

щихся под руководством французского

шеф-повара. «Мы сами готовили про-

вансальское блюдо, а потом его дегу-

стировали… – восторженно делятся

впечатлениями мальчишки, которые,

наверняка, впервые пробовали себя в

кулинарном искусстве. – А еще мы

научились играть в Петанк – француз-

скую игру, в которую обожают играть и

дети, и взрослые!!!»

«Для нас самым ярким и незабывае-

мым эпизодом стажировки стала по-

ездка на скоростном поезде в Париж, –

восторженно рассказывают старше-

классники, – мы увидели Собор Па-

рижской богоматери, прогулялись по

Елисейским полям и улице Риволи,

сфотографировались у Триумфальной

арки, а вечером поднялись на Эйфеле-

ву башню, чтобы полюбоваться вечер-

ним Парижем».

За эти две короткие, но очень насы-

щенные две недели школьниками было

пережито замечательное время и полу-

чено много незабываемых и ярких эмо-

ций и впечатлений об этой удивитель-

но красивой и доброжелательной стра-

не.

Стажировка на Юг Франции дала де-

тям колоссальный опыт и большой мо-

тивированный толчок, чтобы дальше

совершенствовать свой французский и

учить другие иностранные языки, стре-

миться к новым знаниям, открывать

новые горизонты, ставить новые цели

и достигать их.

Две недели продуктивных занятий

французским в Экс-ан Провансе

Рубрика «Каникулы с пользой...»

Рубрика «Сюда за настроением!»

Деньгина Дарья Героиней моего интервью стала настоящая женщина-легенда, учитель с восемнадцати-

летнем стажем педагога, тренер-преподаватель – Миляева Наталья Викторовна, мой

любимый учитель физкультуры.

«Судьба мне преподнесла щедрый подарок

учительской профессии…»

-Наталья Викторовна, когда вы бы-

ли школьницей какой предмет вам

давался труднее?

-Геометрия. Потому что много про-

пускала из-за соревнований.

-Где прошло ваше детство и как

приехали в Москву? -Я жила в Ставропольском крае в г.

Железногорк, а переехала в Москву 9

лет назад.

-Первое время вам было трудно? -Да было очень трудно, потому что не

было рядом друзей и близких.

-Вы всегда хотели стать учителем? -Нет, я мечтала стать юристом , но

судьба мне преподнесла щедрый пода-

рок учительской профессии.

- А сейчас вы бы хотели стать зна-

менитым тренером? - Нет, мне нравится быть учителем.

Теперь я понимаю, что это моё при-

звание.

-Когда учились в школе были у вас

плохие отношения с друзьями? -Редко.

-Был ли у вас любимый учитель?

-Это мой классный руководи-

тель.

-У вас были предметы, по ко-

торым вы не делали домаш-

нюю работу?

-Признаюсь, были… по алгебре

и геометрии.

-Если бы вам предложили

карьеру знаменитого тренера

вы бы согласились? -Нет.

-Почему? - Я слишком привязана к своему

классу, в котором являюсь

классным руководителем.

-Ваши увлечения в детстве?

-Спорт. Спорт. И еще раз

спорт.

-Вы часто участвовали в со-

ревнованиях? - Постоянно. О наших успехах

даже напечатали в газете.

- Спасибо за интервью. Удачи

и побед во всех предстоящих

соревнованиях!

Рубрика «Люди и события»

Надоели серые школьные будни? Хочется

разукрасить мир в яркие цвета? А почему бы и

нет? Начните с… блинчиков!!! Для того, чтобы

блинчики были всех цветов радуги, в тесто нужно добавить:

✓ 2 столовых ложки свекольного сока - для розового цвета;

✓ 0,5 столовых ложки куркумы - для желтого цвета;

✓ 0,5 стакана шпината свежего или мороженного - для зеленого

цвета;

✓ 2 столовых ложки моркови - для оранжевого цвета;

✓ 2 столовых ложки черничного сока - для сиреневого цвета;

✓ 2 столовых ложки какао - для шоколадного цвета!

Приятного аппетита!

Ангелина Новичкова

Твердохлебова Даша :

Принадлежность к редак-

ции школьной газеты и ак-

тивное участие в написа-

нии различного материала

для школьного сайта не

прошли даром для некото-

рых учеников школы

№2009. 22 октября, в каче-

стве поощрения, ребятам

была предложена поездка в

главный в России офис

компании "Яндекс", распо-

ложенный в Москве, неда-

леко от станции метро

"Парк Культуры".

Как только ученики вошли

в здание, они очутились в

особенной атмосфере моз-

гового штурма и творческо-

го подхода к решаемым за-

дачам. Сам интерьер на-

страивает на это. Дизайнер

создал уютную рабочую ат-

мосферу и позаботился о

том, чтобы сотрудникам бы-

ло приятно работать, а также

было, где отдыхать.

На верхних трех этажах, ко-

торые показали ученикам,

располагались бильярдные

комнаты, спортивный и му-

зыкальный залы, многочис-

ленные кухни с кофейными

автоматами и изобилием

фруктов и всевозможных

плюшек, булочек и пирож-

ных.

Все это было создано специ-

ально для того, чтобы со-

трудники ни в чем не нужда-

лись и могли отдохнуть в пе-

рерывах от работы. Главное,

чтобы к концу рабочего дня

были выполнены поставлен-

ные с утра задачи.

Экскурсоводы познакомили

ребят с историей компании

и с ближайшими плана-

ми по внедрению поисковой

системы в Турцию и ряд дру-

гих зарубежных стран, рас-

сказали о свободном графи-

ке посещения работы, о воз-

можностях работать на дому,

и даже за границей, а затем

ответили учащимся на инте-

ресующие их вопросы.

У всех ребят сложилось впе-

чатление, что Яндекс пред-

ставляет собой идеальное место рабо-

ты.

Старшеклассники поинтересовались,

каким образованием должен обладать

человек, чтобы попасть на работу в

компанию. На что экскурсоводы в шут-

ку ответили, что в их штате есть даже

почвоведы. Ученики получили море

новых эмоций, впечатлений, а также

почву для размышлений о выборе бу-

дущей профессии.

САЛЕХОВА ЛЕЙЛА: Офис Яндекса

располагается в центральной части

столицы недалеко от станции Парк

культуры, в большом бизнес-центре и

занимает 7 этажей.

Приветливые работники и уютный ин-

терьер сразу привлекли наше внима-

ние. Нам показали 3 верхних этажа, на

которых рождаются основные идеи, а

также рассказали, чем занимаются со-

трудники в трудовые будни. В первую

очередь мы осмотрели все рабочие по-

мещения офиса: переговорные с при-

чудливыми названиями, библиотеку,

многочисленные кухни, музыкальный

и даже спортивный залы. Наибольшее

впечатление на нас, конечно же, произ-

вела летняя терраса с шикарным видом

на Москву. Также нам рассказали исто-

рию создания и развития компании Ян-

декс, о том, какие услуги сегодня её

сайт может предложить пользователю,

а затем поделились планами и перспек-

тивами компании на внедрение поиско-

вой системы Яндекс в зарубежных

странах.

Изучив историю компании и осмотрев

её офис, мы повидали много улыбаю-

щихся лиц работников, увидели то, с

каким энтузиазмом они выполняют

свою работу. И теперь многие из нас

безумно хотят там работать. Осознав

для себя, что отныне у нас появилась

цель, мы решили спросить: «А какое

образование нужно получить, чтобы

нас точно приняли к вам на работу?»

На что нам в шутку ответили, что у

них работают даже почвоведы. В лю-

бом случае, нам теперь точно есть к че-

му стремиться.

САВЕЛЬЕВА КАТЯ :

Я очень волновалась, что наша экскур-

сия в "Яндекс" может по каким-либо

причинам не состояться. Но всё обош-

лось. И в понедельник, 22 октября, на-

ше долгожданное путешествие состоя-

лось. Но обо всем по порядку...

Когда мы вошли в компанию, первым,

Рубрика «Путешествуй с нами»

ЧТО ТАКОЕ "7.40" И "7 НЯНЕК" ИЛИ...

НЕВЕРОЯТНОЕ НЕВИРТУАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЯНДЕКСУ

что привлекло внимание, это были

большие буквы "ЯНДЕКС" и большой

экран с интерактивной картой Рос-

сии над ними, где ежеминутно по-

являлись слова, которые набирали

пользователи в режиме реального

времени. Затем к нам вышли две

приятные сотрудницы Яндекса -

экскурсоводы и провели нас в серд-

це Яндекса.

Из всех мест, которые нам удалось

увидеть, больше всего мне понра-

вилось несколько мест, и первое из

них - библиотека. На полках бы-

ли разные книги по информатике, а

также те, которые работники офиса

приносили сами. Для этих книг был

специальный шкафчик. А также по-

нравилось, что в библиотеке был

электронный каталог.

Поразила комната с музыкальными

инструментами, где на двери было

написано: "В пианиста не стрелять.

В компании не работает!!!". Кстати

смешные названия попадались не

только на этой двери. Например, на

седьмом этаже были переговорные

комнаты с такими названиями, как

"7.40", "7 нянек". Первая цифра -

это номер этажа, а название работ-

ники придумывают сами.

В музыкальной комнате были са-

мые разные инструменты. Мне за-

хотелось поиграть на синтезаторе,

но нельзя было это сделать - в со-

седней комнате велись переговоры.

После мы отправились

в спортивный зал, где находились

самые разные тренажеры. А это

значит, что компания заботится не

только о психологическом комфор-

те своих сотрудников, но и об их

здоровье.

Мы были на 1, 7, 6, и 5 этажах.

Почти во всех комнатах некоторые

стены обладали чудо-эффектом - на

них можно писать фломастера-

ми. Другие стены - пробковые - на

них сотрудники Яндекса в основ-

ном клеили плакаты. Так же мы уз-

нали, что в компании работают хо-

зяюшки - это специальные сотруд-

ницы, которые следят за тем, чтобы

везде было чисто и в холодильнике

всегда была еда. Под конец нашего

путешествия мы отправились на

террасу, которая была на-

стоящей смотровой площад-

кой. Перед нами открылся

обзор осенней Москвы. Как

же это красиво. В Яндексе

мне все очень понрави-

лось. Было приятно, когда в

конце экскурсии нам подари-

ли памятные подарки с ло-

готипом Яндекса. Я и не по-

дозревала, что мир Яндекса

настолько разнообразный.

Рубрика «Путешествуй с нами»

Вы думаете, что эту фразу сказал какой-

нибудь учитель, или чьи-нибудь родители,

которые не могут найти общий язык со свои-

ми детьми? Нет... Эта надпись была написала

на гробнице Нехтамона в Фивах, еще в 13 ве-

ке до н.э. Получается, что проблема недопо-

нимания между поколениями отнюдь не но-

ва. Ещё в древности наши предки сталкива-

лись с ней.

Некий жрец Древнего Египта

констатирует и пророчит:

Это письменные свидетельства,

дошедшие до нас из глубины ве-

ков, доказывающие, что пробле-

мы недопонимания между взрослыми и деть-

ми - это, с одной стороны, нормальное явле-

ние, которое способствуют развитию подрас-

тающего поколения, и происходят они со все-

ми в определенном возрасте - в период взрос-

ления. А с другой стороны - этот вечный

конфликт выбивает из колеи и ту и другую

сторону. И происходит это потому, что и те

и другие смотрят на один и тот же предмет

совершенно по разному. Это как в

"двусмысленных" картинках... Посмотрите внимательно, что вы видите?

А если хорошенечко приглядеться?

Вот и получается, что глядя на одну и ту

же проблему, взрослые видят «слона», а

подростки— “муху», или же наоборот.

Что делать, если вы сейчас на том самом эта-

пе, когда вас не понимают родители? Счи-

таете себя уже достаточно

взрослым? Тогда поступай

тоже по взрослому - попы-

тайтесь решить конфликт.

Многие подумают: «зачем? Все равно меня

не поймут...» или же «я прав и не буду изви-

няться. Они виноваты! Это они на

меня накричали».

Зачем? Чтобы разобраться в про-

блеме, понять причину, наконец,

понять, чего опасаются родители.

И голос повышали они не из-за

того что не любят, а потому что

пытались достучаться до вас, пы-

тались вам объяснить, что им не

все равно, что вы чувствуете... Со мной, например, недавно произошел та-

кой случай: мы с мамой поругались и зли-

лись друг на друга почти целый день. И при-

чин для ссоры не было. То я постель не засте-

лила, то опять в комнате накрошила, я лен-

тяйка — помогать не хочу... Мне, конечно,

было жутко обидно. Я думаю всем не нравит-

ся когда их ругают. Вот и я целый день ходи-

ла и дулась на маму. А вечером, когда мы

уже легли спать (квартира у нас однокомнат-

ная), я услышала, как мама разговаривает с

папой. Она очень переживала, что я на неё

обиделась, и спрашивала у папы совета: не

поступила ли она со мной слишком строго и

т.д На следующий день мы с мамой помири-

лись. Я понимаю что мой случай совсем пус-

тяшный и бывают проблемы намного серьёз-

нее. Но всё равно, я уверена , на самом деле

ваши родители совсем не хотят ссориться с

вами. И, если уже произошёл неприятный

случай, я хочу дать вам несколько советов,

как помириться.

Рубрика «Отцы и детИ»

«Вечный конфликт»

«Молодые строптивы, без послушания и

уважения к старшим. Истину отбросили,

обычаев не признают. Никто их не понимает

и они не хотят что бы их понимали. Несут

этому миру погибель и станут последним его

пределом».

«Эта молодежь растленна до глубины

души. Молодые люди злокозненны и

нерадивы.

Никогда они не будут походить на

молодежь былых времен. Молодое

поколение сегодняшнего дня не сумеет

сохранить нашу культуру»

XXX ВЕК ДО НАШЕЙ ЭРЫ

Надпись на глиняном сосуде в Древнем

Вавилоне.

«Наш мир достиг критической

стадии. Дети больше не слушаются

своих родителей.

Видимо, конец мира уже не очень

далек»

1.Постарайтесь слУшать и слЫшать

родителей. Тогда и они услышат вас.

Попробуйте поставить себя на их место.

Подумайте, что бы вы сделали в том или

ином случае. Вряд ли вам понравится, что

ваши собственные дети, которых вы

растили в любви и заботе вдруг начинают

огрызаться, дерзить, проявлять характер.

2. Если вы сейчас не довольны или вам

что-то не нравится, попробуйте

договориться. Не копите всё в себе.

Сделайте это спокойно, без раздражения.

Расскажите, чем вы недовольны,

предложите свои варианты. Покажите, что

мнение взрослых для вас важно.

3.Старайтесь не высмеивать взгляды

взрослых на жизнь, даже если они

противоположны вашим. Не нужно злится

по поводу замечаний и нравоучений.

Спокойно воспринимайте критику.

4.Докажите не на словах а на деле свою

самостоятельность. Старайтесь не

свершать необдуманных поступков.

Постепенно родители убедятся, что вы в

любом случае поступите адекватно и

разумно.

5. Прислушайтесь к советам взрослых, не

игнорируйте их. В них может

содержаться ответ на ваш вопрос.

Родители плохого точно не посоветуют!

6. Ведите себя уважительно. Грубость и

не сдержанность может обидеть

родителей.

P.S. Если вы прислушае-

тесь к этим советам,

у вас обязательно по-

лучится помириться

с родными Вам людь-

ми, а может быть и

уберечь цивилизацию

от гибели;)

«Наш мир достиг критической стадии. Дети

больше не слушаются своих родителей.

Видимо, конец мира уже не очень далек»

Катерина Савельева

Рубрика «Отцы и детИ»

Ах-ах-ах-ах-ах...Это точно! В некоторых людях

точно просыпаются монстры и привидения. Вот

только с той разницей, что человек в них не пре-

вращается — действия монстров и привидений вы-

текают из поступков человека. Они скрываются в

самых тайных и черных местах. И даже во мне. И

в тебе, кстати, тоже... Когда ты зол, к примеру,

ты не контролируешь себя, способен даже уда-

рить. Это в тебе проснулся монстр !

Когда ты хочешь кого-либо напу-

гать, это смахивает на привидение.

Не так ли? Ведь привидения пуга-

ют.

Монстры и привидения берут верх

над нами когда мы об этом даже не

задумываемся. Когда мы злы, разоча-

рованы, сломаны и угнетены, и, как

бы это парадоксально не звучало,

иногда даже когда слишком счаст-

ливы. Эти чувства можно преодо-

леть, как этих монстров и привиде-

ний, пока все не превратилось в BIG

HORROR и не лопнуло с последствия-

ми. Прежде чем «кидаться на лю-

дей», нужно «остыть», перебороть

в себе монстра. Но, к сожалению,

именно этот шаг оказывается са-

мым тяжелым…. Потому что под-

ростки живут эмоциями.

И все же…

Когда над тобой взяли верх монстры и привидения, постарайся не де-

лать ничего плохого окружающим. Посчитай до ста и ты почувству-

ешь, что в этой баталии ты берешь верх над эмоциями.

Попробуй переключиться на другую «волну»: к примеру, одеть наушни-

ки, включить любимую музыку. А если ты любитель читать — окунись

с головой в любимое произведение.

Если не любишь считать, а чтение не доставляет удовольствия—

просто закрой глаза и вспомни самые приятные мгновения.

Уже через несколько минут ты почувствуешь легкость — это монстры и

привидения прячутся в свои потайные места, или попросту

«выветриваются», навсегда покидая свою прежнюю обитель. Примерно

также, когда ты открываешь форточку в квартире и все неприятные запа-

хи исчезают.

Во внутренних баталиях с этими ужасными тварями тебе удастся одер-

жать победу, если сам этого очень хочешь… Но помни, разрешая монстру

брать над тобой верх, ты сам превращаешься в него...

Через какой-то период времени, научившись контролировать эмоции, ты

поймешь, что повзрослел, и , улыбнувшись, без оглядки пойдешь дальше, не-

взирая ни на какие раздражители…

Вот оно какое ОТРОЧЕСТВО...

Монстры реальны, Привидения тоже. Они жи-

вут внутри нас, и иногда они берут верх™

Стивен Кинг

Романива Лиза

Вы задумывались, что происходит с газетой,

журналом или брошюрой после того, как вы ее про-

чтете? Если вы ее выбросите, она окажется на свалке,

где ей предстоит мирно догнивать среди другого мусора.

А если вы сдадите ее как вторичное сырье (макулатуру),

то подарите ей шанс на вторую жизнь. Такая экономия

позволит сократить вырубку лесов, что благотворно ска-

жется так же на экологии, ведь процесс уничтожения ле-

сов приводит, как к локальным, так и к глобальным кли-

матическим изменениям.

Каждый должен понимать, именно от его образа

жизни зависит будущее всего мира. Дерево можно сру-

бить, а можно сохранить – это выбор каждого.

Традиционные акции по сбору макулатуры органи-

зованные руководителем библиотеки нашей школы Сто-

ляренко Лилией Алексеевной, объединяют усилия всех

учащихся школы, обеспокоенных проблемами окружаю-

щей среды, с целью сохранения леса и спасения жизни

деревьям. Так, например, 26 апреля 2013 года ребятам

удалась собрать 7844 кг макулатуры и тем самым спасти

130 деревьев, в октябре 2012 года благодаря проведен-

ной акции по сбору макулатуры удалось сохранить 114

деревьев, а годом ранее собрав 3384,5 кг макулатуры бы-

ло спасено 56 деревьев.

В этом году акция по сбору макулатуры пройдет

17 октября. Приглашаем к участию всех школьников.

Рубрика «Голубая планета»

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

АКЦИЯ

«СПАСИ ДЕРЕВО»

сбор макулатуры

состоится 17 октября

С 8.00 до 10.00 ч во дворе школы

С помощью QR-кода теперь наш журнал доступен для чте-

ния и на вашем мобильном устройстве.

Адрес редакции журнала:

117041 г. Москва. улица Адмирала Руднева, д.16, к.1

e-mail: press-sluzhba@sch2009.net