СОДЕРЖАНИЕ - nnsaa.ru · СОДЕРЖАНИЕ Содержание 2 Введение 3 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной

СОДЕРЖАНИЕ

Содержание 2

Введение 3

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельно-

сти академии

5

2. Структура академии и система управления 8

3. Структура подготовки специалистов и бакалавров 11

4. Содержание подготовки специалистов и бакалавров 21

5. Организация учебного процесса 26

6. Итоговая аттестация выпускников 37

7. Востребованность выпускников 42

8. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников 52

9. Качество кадрового обеспечения 58

10. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного

обеспечения

60

11. Качество научно-исследовательской и научно-методической деятель-

ности

91

12. Качество материально-технической базы 131

13. Воспитательная деятельность 134

14. Международная деятельность 145

15. Информация об устранении недостатков, отмеченных в ходе преды-

дущей аккредитации

1

53

Заключение и выводы (основные достижения ВУЗа) 169

ВВЕДЕНИЕ

В рамках подготовки к государственной аккредитации в соответствии с решением Ученого совета от 01 марта 2013г. протокол №1 был утвержден «План мероприятий по подготовке к Государственной аккредитации ФГБОУ ВПО «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия», включающий мероприятия, календарный график, ответственных по самообследованию профессиональных об-разовательных программ, кафедр и академии в целом (прил.1).

В соответствии с решением Ученого совета от 07 ноября 2013 протокол №2 проведе-но самообследование деятельности академии и основных образовательных программ.

Приказом ректора от «09» октября 2013г. № 111/од утвержден следующий состав ко-миссии по самообследованию академии: Председатель – Самоделкин А.Г., ректор, д.б.н., профессор; Зам. председателя – Бессчетнов В.П., первый проректор, д.б.н., профессор; Члены комиссии - Жданкин Г.В., проректор по учебно-методической работе; Дабахова Е.В., проректор по научной и инновационной работе;

Безаев И.И., проректор по информатизации, экономическим и производст-венным вопросам; Иванов В.В., проректор по социальной политике, воспитательной и проф-ориентационной работе; Довбня Н.Н., проректор по земельно-имущественным отношениям и капи-тальному строительству;

Чвала А.В., декан ветеринарного факультета; Пасин А.В., и.о. декан инженерного факультета; Бессчетнова Н.Н., декан факультета лесного хозяйства; Полякова Н.В., декан факультета почвоведения, агрохимии, агроэкологии; Басонов О.А., декан зооинженерного факультета; Серов А.А., и.о. декана экономического факультета; Денисюк Е.А., и.о. декана факультета перерабатывающих технологий; Климова А.В., и.о. декана агрономического факультета;

Секретарь комиссии - Медова Е.В., начальник учебно-методического управ-ления.

Приказами ректора определены основные направления работы комиссии. В своей работе комиссия руководствовалась нормативно-правовыми актами и организационно-методическими материалами, регламентирующими процедуры государственной аккредитации.

Для проведения самообследования основных образовательных программ высшего профес-сионального образования создано 8 комиссий по соответствующим укрупненным группам специ-альностей и направлениям подготовки и факультетам.

Составы комиссий утверждены приказом ректора от «22» октября 2013г. № 1411/уч. Приказом ректора от «22» октября 2013г. № 1411/уч утверждён перечень рекомендован-

ных дисциплин для контроля знаний студентов и график проведения тестирования. В соответствии с приказом от 18 декабря 2013г. №158/од был проведен внутренний ау-

дит готовности подразделений академии к государственной аккредитации. По решению Ученого совета от 07 ноября 2013 протокол №2 к экспертизе соответствия

содержания и качества подготовки обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов (государственной аккредитации) по академии представлено 16 программ высшего профессионального образования, в т.ч. 14 программ специалитета и 2 программы бакалавриата.

В ходе работы сделан анализ содержания и качества подготовки выпускников по профес-сиональным образовательным программам, дана оценка их соответствия требованиям государст-венных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения (далее ГОС 2).

Итоги самообследования академии рассмотрены и утверждены на заседании Ученого сове-та академии 30 января 2014г. протокол № 1

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности академии

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия» (далее – НГСХА) является высшим учебным заведением Российской Федерации, реализующим образовательные программы высшего профессионального, дополнительного профессионального, послевузовского образования, а также программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Учредителем академии является Министерство сельского хозяйства Российской Федерации.

Место нахождения НГСХА: 603107, Нижегородская область, г. Нижний Новгород, проспект Гагарина, 97. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия», в дальнейшем именуемое «Академия», создано в соответствии с приказом по Народному комиссариату просвещения РСФСР от 5 мая 1930 г. № 24 как Нижегородский сельскохозяйственный институт, переименовано приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 7 июня 1994 г. № 554 «О переименовании высших учебных заведений» и приказом Министерства сельского хозяйства и продовольствия РФ от 27 июня 1994 г. № 156 «О переименовании высших учебных заведений Минсельхозпрода России» в Нижегородскую государственную сельскохозяйственную академию, зарегистрировано Нижегородской регистрационной палатой Комитета по управлению городским имуществом Администрации г. Нижнего Новгорода как государственное образовательное учреждение Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия (Свидетельство о государственной регистрации юридического лица от 25 марта 1995 г. серия НРП-П № 1071 регистрационный № 2098); переименовано приказом Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации от 11 апреля 1997 г. № 171 «О государственном образовательном учреждении Нижегородской государственной сельскохозяйственной академии в Нижегородской области» в государственное образовательное учреждение Нижегородскую государственную сельскохозяйственную академию, является правопреемником Нижегородского сельскохозяйственного института, переименовано приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 28 января 2002 г. № 54 «О федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия» в Нижегородской области» в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия» внесено в Единый государственный реестр юридических лиц Инспекцией МНС России по Приокскому району г. Нижнего Новгорода как государственное образовательное учреждение «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия» за основным государственным регистрационным номером 1025203560799 (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, от 01 августа 2002 г. серия 52 №002104051), зарегистрировано как федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия» за государственным регистрационным номером 2025203561227 (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица, от 15 августа 2002 г. серия 52 № 002104119), с изменениями и дополнениями, зарегистрированными за государственным регистрационным номером 2055244011942 (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные

5

документы юридического лица, от 8 апреля 2005 г. серия 52 №003017409), с изменениями, зарегистрированными Инспекцией Федеральной налоговой службы по Приокскому району г. Нижнего Новгорода от 15 декабря 2006 г. за государственным регистрационным номером 2065261068816 (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица, от 15 декабря 2006 г. серия 52 № 003423395); переименовано приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 23 мая 2011 г. № 132 «О переименовании ФГОУ ВПО и их филиалов» в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия».

Нормативно-правовой основой деятельности академии являются: Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ и от 30.12.2008 N 7-ФКЗ); Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 07.06.2013 N 120-ФЗ, от 02.07.2013 N 170-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ), Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 27 июля 2010 года N 198-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 03.12.2011 N 385-ФЗ, от 29.12.2012 N 273-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ), Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71 (в ред. Постановления Правительства РФ от 02.11.2013 N 988), другие федеральные законы, указы, распоряжения Президента Российской Федерации, постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации, иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также акты Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Министерства образования и науки России, Устав академии и иные локальные нормативные акты.

Устав НГСХА принимается конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников академии и обучающихся в ней и утверждается учредителем. Действующий Устав академии утвержден приказом Министерств сельского хозяйства Российской Федерации от 26 мая 2011г. № 102-у

Устав ФГБОУ ВПО «НГСХА» отвечает требованиям Закона РФ «Об образовании». В Уставе вуза приводится полное наименование образовательного учреждения, которое полностью совпадает с наименованием на титульном листе Устава.

Организационно-правовой основой ведения образовательной деятельности в академии является лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования на срок – бессрочно от 27 сентября 2011г. № 001946, регистрационный номер 1860 с приложениями.

Академия осуществляет подготовку выпускников в соответствии со Свидетельством о государственной аккредитации № 1970 от 25.05.2009г. серия АА № 002009 со сроком действия по 25.05.2014г.

Материальное обеспечение ведения уставной деятельности осуществляется посредством использования федерального обособленного имущества, закрепленного за НГСХА на праве оперативного управления, зарегистрированного в установленном порядке, а также имущества, переданного академии сторонними организациями согласно заключенным гражданско-правовым договорам (аренда, безвозмездное пользование).

В структуру академии входят 8 факультетов, 41 кафедра, а также необходимые для обеспечения ее деятельности подразделения: учебно-методическое управление; управление по повышению квалификации, заочному и дополнительному образованию; научная библиотека; центр информационного обеспечения; отдел научно-технических исследований; аспирантура; научно-производственная система «Элита»; инновационный информационно-консультационный центр содействия развитию сельских территорий; научно-внедренческий центр по экспертной оценке мониторинговых показателей противоэпизоотологического обеспечения

6

consultantplus://offline/ref=3DC47242E5EB7C77A1D6ADF3F1A93ED0515548CCD540D9A6B0C8F5E1B9ADCEFA4C0FBC66BCA013P9GDH

consultantplus://offline/ref=3DC47242E5EB7C77A1D6ADF3F1A93ED0515548CCD440D9A6B0C8F5E1B9ADCEFA4C0FBC66BCA013P9GDH

consultantplus://offline/ref=ABB1E95C2FD48B6E3B17ABFE9C9478D00EE7ADCA3807BD4CE4C823815C6FE6B443371EF852DD11B3dFECH

consultantplus://offline/ref=ABB1E95C2FD48B6E3B17ABFE9C9478D00EE7ACC83A0FBD4CE4C823815C6FE6B443371EF852DD11BFdFE2H

consultantplus://offline/ref=ABB1E95C2FD48B6E3B17ABFE9C9478D00EE7A3CE310EBD4CE4C823815C6FE6B443371EF852DD11BEdFE1H

consultantplus://offline/ref=ABB1E95C2FD48B6E3B17ABFE9C9478D00EE6ADCD310DBD4CE4C823815C6FE6B443371EF852DD10BBdFE4H

consultantplus://offline/ref=ABB1E95C2FD48B6E3B17ABFE9C9478D00EE6ACCA3F0ABD4CE4C823815C6FE6B443371EF852DC12BDdFE1H

consultantplus://offline/ref=24B6C96AD6813BC6BB1988A5437B1895EF3CA908712561BE84D7645EF5A5B644596638A66DB60DEF2FCAH

consultantplus://offline/ref=24B6C96AD6813BC6BB1988A5437B1895EF3CA108742561BE84D7645EF5A5B644596638A66DB708EF2FC2H

consultantplus://offline/ref=24B6C96AD6813BC6BB1988A5437B1895EF3DAF0A772561BE84D7645EF5A5B644596638A66DB40FE82FC0H

consultantplus://offline/ref=24B6C96AD6813BC6BB1988A5437B1895EF3DAF0A772561BE84D7645EF5A5B644596638A66DB40FE82FC0H

consultantplus://offline/ref=88271B11BE10CE69BCAF1A36A73EC12BCE7F6849522CA1D2FCD977FAFB5B94D9C835BEF3CF8A7A3B48k5H

агропромышленного комплекса; бухгалтерия; центр довузовской подготовки, содействия трудоустройства обучающихся и консультационных услуг; центр по разведению и кормлению сельскохозяйственных животных; питомник плодово-ягодных культур; библиотека; отдел по международной деятельности и связям с общественностью; межкафедральный учебно-аналитический ИСЦ; планово-экономический отдел; управление правовой и кадровой работы; отдел кадров; учебная база «Киселиха»; редакционно-издательский отдел; комбинат питания; учебный парк, типография; административно-хозяйственная часть и др.

Структурные подразделения академии осуществляют деятельность в соответствии с Уставом НГСХА, на основании положений об этих подразделениях, утвержденных в установленном порядке.

Работа преподавателей и сотрудников академии организуется согласно действующему законодательству Российской Федерации о труде. В НГСХА заключен и действует коллективный договор между администрацией и профсоюзным комитетом работников НГСХА.

Проведенный анализ свидетельствует о выполнении ФГБОУ ВПО «НГСХА» аккредитационных показателей.

В федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия» образовательная деятельность организована в соответствии с требованиями Конституции Российской Федерации, законов, подзаконных актов и других нормативных документов и соответствует лицензионным требованиям и условиям.

7

http://nnsaa.ru/index.php/dovuzovskaya-podgotovka


2. Структура академии и система управления

Управление академией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Высшим органом управления академией является конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, которая формируется в соответствии с порядком, определенным Уставом и действующим Ученым советом НГСХА.

К исключительной компетенции конференции относятся: - избрание ректора, - избрание членов Ученого совета, - избрание представителей коллектива академии в комиссию по трудовым спорам, - принятие коллективного договора.

Общее руководство академией осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет академии, сформированный в соответствии с Уставом НГСХА.

За отчетный период на заседаниях Ученого совета НГСХА рассматривались следующие основные вопросы функционирования и развития академии: - о концепции развития академии; - о реализации требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в основных образовательных программах специальностей и направлений подготовки; - о совершенствовании воспитательной работы; - о политике и целях академии в области качества образования; - избрание по конкурсу ППС - о переходе на двухуровневое высшее образование; - о результатах участия студентов академии в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования; - о результатах мониторинга ВУЗа; - о плане мероприятий («дорожной карте») по повышению эффективности деятельности ФГБОУ ВПО НГСХА на период 2013-2018гг. - о совершенствовании руководства научно-исследовательской работой студентов; - вопросы финансово-хозяйственного обеспечения деятельности академии и другие. Непосредственное управление академией осуществляет ректор, Самоделкин Александр Геннадьевич, избранный конференцией научно-педагогических работников академии, представителей других категорий работников и обучающихся, тайным голосованием 02 октября 2012 г. и утвержденный в должности Министерством сельского хозяйства Российской Федерации (приказ от 11 октября 2012г. №116-кп) на пятилетний срок.

Ректором произведено разделение обязанностей между проректорами с учетом основных направлений деятельности академии, предполагающее координацию всех структурных подразделений и текущий контроль: первый проректор - д.б.н., профессор Бессчетнов Владимир Петрович, проректор по информатизации, экономическим и производственным вопросам- д.э.н., профессор Безаев Иван Иванович, проректор по учебно-методической работе - к.э.н., доцент Жданкин Георгий Валерьевич, проректор по научной и инновационной работе - д.с.-х.н., профессор Дабахова Елена Владимировна, проректор по социальной политике, воспитательной и профориентационной работе - к.т.н., доцент Иванов Владимир Викторович, проректор по земельно-имущественным отношениям и капитальному строительству - Довбня Николай Николаевич. Для оперативного контроля учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и финансово-хозяйственной деятельностью в академии создан ректорат – совещательный орган, в состав которого входят ректор, проректоры, деканы, начальник управления правовой и кадровой работы, главный бухгалтер. Основные направления

8

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat/110-ob-akademii/rukovodstvo/313-prorektor-beschetnov

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat/110-ob-akademii/rukovodstvo/314-prorektor-bezaev

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat?id=ID_145

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat?id=ID_145

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat/110-ob-akademii/rukovodstvo/316-prorektor-ivanov

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat/110-ob-akademii/rukovodstvo/316-prorektor-ivanov

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/rektorat/110-ob-akademii/rukovodstvo/358-prorektor-dovbnya

деятельности и порядок работы ректората определяются положением о нем, утвержденным приказом ректора. Согласно действующему законодательству Российской Федерации и Уставу академия обладает автономностью и самостоятельностью в принятии решений. Работникам академии и обучающимся предоставляются предусмотренные законом академические свободы, гарантии соблюдения их прав. Взаимодействие структурных подразделений вуза организовано в соответствии с локальной нормативной базой академии. Сформированы и действуют ученые советы факультетов, заседания которых проводятся с учетом утвержденных Ученым советом академии планов. Контроль деятельности академии осуществляет Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, Министерство образования и науки России, Министерство сельского хозяйства и продовольствия Нижегородской области, Министерство образования Нижегородской области и иные государственные органы в соответствии с законодательством Российской Федерации. Дисциплины учебных планов специальностей, реализуемых в академии, закреплены приказом ректора за соответствующими кафедрами. Штатный состав кафедр определяется ежегодно в соответствии с объемом учебных поручений профессорско-преподавательского состава, ежегодно утверждаемым ректором. Учебные занятия на факультетах организуются согласно семестровым планам и учебному расписанию, которые составляются соответственно деканами и учебно-методическим управлением и утверждаются проректором по учебной работе. Промежуточный и текущий контроль качества обучения осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в периоды экзаменационных сессий, сроки которых устанавливаются графиками учебного процесса и расписаниями экзаменов.

На факультетах организованы стипендиальные комиссии, по представлению которых приказом ректора производится назначение стипендии согласно утвержденному в установленном порядке Положению о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов НГСХА. По завершении учебного года студенты, полностью выполнившие учебный план соответствующего курса, приказом ректора переводятся на следующий курс. Система делопроизводства в академии имеет следующую структуру: по учебно-методической деятельности, по научно-исследовательской деятельности, по общим вопросам, в том числе по вопросам размещения заказов на товары, работы и услуги для нужд академии, и по правовому и кадровому обеспечению.

Организационно-распорядительная документация и делопроизводство академии соответствуют требованиям нормативных актов Министерства образования и науки РФ, законодательству Российской Федерации и Уставу академии.

В академии имеется вся необходимая нормативная документация, приказы, распоряжения; ведется учет бланков строгой отчетности; организована система контроля исполнения приказов и распоряжений. Академия регулярно приобретает и обновляет нормативно-правовую документацию.

Управление внутренней деятельностью академии осуществляется на основе собственных локальных актов, Положений о структурных подразделениях и основных направлениях деятельности академии, разработанных в соответствии с законами РФ, другими законодательными актами РФ, Типовыми Положениями, Уставом вуза и стандартами СМК. Система управления академией обеспечивает выполнение уставных задач в части учебного, научного, воспитательного процессов и финансово-хозяйственной деятельности. Организационная структура управления представлена на рис.1.

9

3. Структура подготовки специалистов и бакалавров

3.1. Подготовка специалистов по основным образовательным программам В соответствии с лицензией Министерства образования и науки РФ №001946 от 27 сентяб-

ря 2011г. (регистрационный номер 1860) ФГБОУ ВПО «Нижегородская государственная сельско-хозяйственная академия» имеет право на ведение образовательной деятельности и ведет в на-стоящее время образовательную деятельность высшего профессионального образования по стандартам двух поколений:

В соответствии с переходом на двух уровневую подготовку академия реализует следующие 12 направлений подготовки бакалавров и 1 специальность (табл.1).

Таблица 1 Направления подготовки и специальность в соответствии со стандартами

третьего поколения

080000 Экономика и управление 080100.62 Экономика

080200.62 Менеджмент

100000 Сфера обслуживания 100800.62 Товароведение

110000 Сельское и рыбное хозяйство 110100.62 Агрохимия и агропочвоведение 110400.62 Агрономия 110800.62 Агроиженерия 110900.62 Технология производства и переработки с.-х. продукции 111100.62 Зоотехния 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура 111201.65 Ветеринария 111900.62 Ветеринарно-санитарная экспертиза

120000 Геодезия и землеустройство 120700.62 Землеустройство и кадастры

250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов 250100.62 Лесное дело

В настоящее время академия проходит процедуру лицензирования программ магистра-

туры (табл.2). Таблица 2

Программы магистратуры

№ п/п

Основные и дополнительные профессиональные образовательные программы

Наименование образовательной программы

Код Направления подготовки, специальности, профессии 1 35.04.01 Лесное дело 2 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение 3 35.04.04 Агрономия 4 35.04.06 Агроинженерия 5 36.04.01 Ветеринарно-санитарная экспертиза 6 36.04.02 Зоотехния 7 38.04.01 Экономика 8 38.04.02 Менеджмент 9 38.04.07 Товароведение

11

По стандартам второго поколения в академии реализуется 14 специальностей и 2 на-правления (табл. 3).

Таблица 3

Основные образовательные программы высшего профессионального образования по стандартам второго поколения

п/п

Направление подготовки (специальности) Квалификация (степень), присваивае-мая по завершении освоения образо-

вательной программы

Год нача-ла реали-

зации

Срок обуче-

ния Код Наименование Код Наименование

Программы бакалавриата 110000 Сельское и рыбное хозяйство

1 110900 Водные биоресурсы и аквакультура 62 Бакалавр рыбного хозяйства 2010 4 года 2 110500 Ветеринарно-санитарная экспертиза 62 Бакалавр ветеринарно - сани-

тарной экспертизы 2009 4 года

Программы подготовки специалиста 080000 Экономика и управление (код и наименование укрупненной группы направлений подготовки (специальностей))

3 080109 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит 65 Экономист 1960 5 лет 4 080502 Экономика и управление на предприятии

(по отраслям) 65 Экономист-менеджер 1960 5 лет

100000 Сфера обслуживания 5 080401 Товароведение и экспертиза товаров (по

областям применения) 65 Товаровед-эксперт 2009 5 лет

110000. Сельское и рыбное хозяйство 6 110101 Агрохимия и агропочвоведение 65 Ученый агроном-эколог 1964 5 лет 7 110102 Агроэкология 65 Ученый агроном-эколог 1996 5 лет 8 110201 Агрономия 65 Ученый агроном 1930 5 лет 9 110301 Механизация сельского хозяйства 65 Инженер 1950 5 лет

10 110303 Механизация переработки сельскохозяйст-венной продукции

65 Инженер 1994 5 лет

11 110304 Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе

65 Инженер 1995 5 лет

12 110305 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

65 Технолог сельскохозяйственно-го производства

1996

13 110401 Зоотехния 65 Зооинженер 1930 5 лет 14 111201 Ветеринария 65 Ветеринарный врач 1975 5 лет

120000 Геодезия и землеустройство 15 120301 Землеустройство 65 Инженер 1998 5 лет

250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов 16 250201 Лесное хозяйство 65 Инженер 1992 5 лет

По основным образовательным программам третьего поколения на 2013 год нет

студентов последних курсов обучения. Поэтому, в соответствии с поданным заявлением, академия аккредитует выше перечисленные направления и специальности по стандартам второго поколения.

Анализ изменений в структуре подготовки специалистов в академии показал, что за пять лет среднегодовой контингент студентов, приведенный к очной форме обучения, составил – 3786 че-ловек, количество реализуемых основных образовательных программ высшего профессионально-го образования осталось на прежнем уровне. По всем реализуемым образовательным программам имеются государственные образовательные стандарты, примерные и рабочие учебные планы.

Контрольные цифры приема устанавливаются Министерством образования и науки РФ на конкурсной основе с учетом потребностей Нижегородской области в кадрах. Следует отметить, что в динамике за последние за последние 2 года наблюдается положительная тенденция: уве-

12

личиваются бюджетные места по специальностям (направлениям подготовки) УГС «Сель-ское и рыбное хозяйство (табл. 4).

Таблица 4 Динамика приема студентов на 1-й курс по укрупненным группам специальностей (УГС)

Академия ежегодно осуществляет прием студентов по целевым направлениям от адми-

нистраций районов Нижегородской области с заключением соответствующих договоров. В настоящее время подготовка специалистов в академии осуществляется на 8 факульте-

тах, в состав которых входят 41 кафедра, из них 32 кафедры, выпускающие по 16 ООП. В академии созданы необходимые условия для получения всеми желающими второго выс-шего образования и параллельного освоения студентами второй основной образовательной про-граммы ВПО.

Год Контрольные цифры приема

Факт Прием по формам обучения очная заочная

бюджет коммерческий прием

бюджет коммерческий прием

080000 Экономика и управление 2008 122 468 50 55 72 291 2009 45 551 20 127 25 379 2010 24 240 14 108 10 108 2011 30 315 15 115 15 170 2012 20 241 20 99 - 122 2013 20 209 20 61 - 128

100000 Сфера обслуживания 2008 - - - - - - 2009 - 89 - 77 - 12 2010 11 113 6 67 5 35 2011 15 58 10 32 5 11 2012 15 64 10 31 5 18 2013 35 47 10 5 25 7

110000 Сельское и рыбное хозяйство 2008 780 940 440 32 340 128 2009 610 826 460 7 150 209 2010 570 691 375 24 195 97 2011 585 768 380 43 205 140 2012 415 511 235 32 180 64 2013 435 678 295 58 215 110

120000 Геодезия и землеустройство 2008 65 94 25 14 40 15 2009 50 74 25 8 25 16 2010 45 53 25 1 20 7 2011 40 55 20 - 20 15 2012 40 53 20 2 20 11 2013 42 63 22 5 20 16

250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов 2008 99 147 30 - 69 48 2009 70 101 30 14 40 17 2010 55 80 30 6 25 19 2011 55 71 30 1 25 15 2012 40 62 30 7 - 25 2013 43 78 30 2 13 33

ВСЕГО 2008 1066 1649 545 101 521 482 2009 775 1641 535 233 240 633 2010 705 1177 450 206 255 266 2011 725 1267 455 191 270 351 2012 520 931 315 171 205 240 2013 650 1075 377 131 273 294

13

В академии реализуются следующие программы дополнительного образования (табл.5).

Таблица 5 Программы дополнительного образования

Название профессиональной образовательной программы

Код базовой специальности или код УГС (поколение

ГОС)

Должностная категория слу-

шателей

Вид обучения; документ, выдаваемый

слушателям

Нормативный срок обучения

1 2 3 4 5 Автоматизация бухгалтерского учёта на базе 1С: Предприятие

080109 (2) Руководители и специалисты предприятий

повышение квалификации; удостоверение о повышении квалификации

от 72 до 500 часов

Формирование и развитие инновационной экономики



до 72 часов

Оценка недвижимости 080502 (2) Руководители и специалисты предприятий


до 72 часов

Оптимизация производства в рыночных условиях на примере сельскохозяйственных предприятий



до 72 часов

Организация малого бизнеса 080502 (2) Руководители и специалисты предприятий



Оплата труда в СХО и новейшее трудовое законодательство

080502 (2) специалисты повышение квалификации; удостоверение о повышении квалификации

до 72 часов

Подготовка резерва руководящих кадров для селькохозяйственных организаций Нижегородской области

080502 (2) Студенты дипломники академии

повышение квалификации; диплом о профессиональной переподготовке

свыше 500 часов

Инвестиционное проектирование в АПК


до 72 часов

Рекомендации по расчёту ущерба от нарушения земель сельскохозяйственного назначения



до 72 часов

Процедура отбора проб почвы и нормативно-методические требования к ней



до 72 часов

Восстановление заброшенных земель (залежей)



до 72 часов

Научно-производственные аспекты и пути увеличения производства элитных семян сельскохозяйственных культур Нижегородской области




Семеноводство 110201 (2) Руководители и специалисты предприятий



Апробация посевов (посадок) сельскохозяйственных растений. Отбор проб партий семян




14

1 2 3 4 5 Актуальные проблемы организации ведения оригинального и элитного семеноводства сельскохозяйственных культур




Севообороты и их роль в земледелии


до 72 часов

Ресурсосбережение в картофелеводстве



до 72 часов

Ресурсосберегающие технологии в земледелии



до 72 часов

Повышение квалификации преподавателей специальных дисциплин




Современная техника и технология возделывания сельскохозяйственных культур




Особенности эксплуатации гидравлических систем тракторов и сельскохозяйственных машин



до 72 часов

Подготовка трактористов-машинистов

110301 (2) студенты академии


свыше 500 часов

Подготовка водителей автотранспортных средств категории "В"

110301 (2) студенты и работники предприятий



Обучение по охране труда руководителей и специалистов организаций и предприятий



до 72 часов

Технологический процесс восстановления и упрочнения рабочих органов почвообрабатывающих машин


до 72 часов

Организационно-экономические основы технического сервиса


до 72 часов

Эксплуатация новой сельскохозяйственной техники



до 72 часов

Особенности эксплуатаци новой зерноуборочной техники



до 72 часов

Организация витаминно-минерального питания коров и ремонтных телок



Оптимизация кормления высокопродуктивных коров в зимний стойловый период


до 72 часов

Управление молочной продуктивностью: методы и современные приёмы их реализации

110401 (2) главуные зоотехники, главные врачи, зоотехники селекционеры



15

1 2 3 4 5 Подготовка специалистов-кинологов по племенному делу

110401 (2) Заводчики по племенному разведению собак

повышение квалификации; свидетельство о повышении квалификации


Правила и методы отбора проб. Упаковка, маркировка, условия и сроки доставки проб на исследования




Правовые аспекты фарма-цевтической деятельности, осуществляемой органи-зациями в сфере обращения лекарственных средств, пред-назначенных для животных




Ветеринарно-санитарная экспертиза




Эпизоотология 111201 (2) Руководители и специалисты предприятий



Обучение ветеринарных главных врачей районов




Лечение домашних животных 111201 (2) Руководители и специалисты предприятий



Руководитель тушения лесных пожаров




Управление технологическими процессами подсочки леса



до 72 часов

Технология подсочки леса 250201 (2) Руководители и специалисты предприятий


до 72 часов

3.2 Динамика контингента обучающихся

Динамика контингента обучающихся в академии за шесть лет представлена в табл.6.

Таблица 6

Динамика контингента обучающихся № пп

Содержание 2008г. 2009г. 2010г. 2011г. 2012г. 2013г.

1 2 3 4 5 6 7 8 1 Контингент обучающихся:

- по очной форме обучения 3028 3007 2827 2776 2567 2449

- по заочной форме обучения 4148 4648 4148 3832 3463 3597 в том числе обучающихся на усло-

виях полной компенсации затрат на обучение: - по очной форме обучения

527 639 676 786 760 732

- по заочной форме обучения; 2617 2850 2393 1992 1911 1885 2 Количество студентов из стран

СНГ, обучающихся: - по очной форме обучения;

2 1 1 3 3 3

- по заочной форме обучения 2 1 1 2 3

16

1 2 3 4 5 6 7 8 3 Количество студентов из стран

Дальнего Зарубежья, обучающихся: - по очной форме обучения

- по заочной форме обучения; 4 Количество обучающихся, прохо-

дивших производственную практи-ку в прошедшем учебном году: - на собственной производствен-ной базе

303 300 283 278 257 245

- на базовых предприятиях (орга-низациях, учреждениях) 454 451 424 416 385 367

5 Доля студентов, отчисленных по неуспеваемости (по годам за рас-сматриваемый период), сохранность контингента (%)

3,7 3,2 4,6 5,1 4,2 2,2

3.3. Выпуск специалистов

Таблица 7 Выпуск специалистов

Год УГС Очная Заочная Всего бюджет коммерческий

прием бюджет коммерческий

прием

2008

080000 Экономика и управление

90 37 47 287 461 2009 87 25 34 288 434 2010 85 51 30 281 447 2011 39 30 34 243 346 2012 41 44 25 214 324 2013 46 38 20 181 285 2008

100000 Сфера обслуживания

2009 2010 2011 2012 2013 2008

110000 Сельское и рыбное хозяй-ство

345 77 109 138 669 2009 304 36 99 135 574 2010 320 53 104 151 628 2011 263 27 100 108 498 2012 295 18 99 160 572 2013 232 31 101 140 504 2008

120000 Геодезия и землеустрой-ство

19 7 26 2009 23 6 14 9 52 2010 19 12 7 8 46 2011 20 14 10 11 55 2012 22 9 12 6 49 2013 20 4 10 9 43 2008

250000 Воспроизводство и пере-работка лесных ресурсов

44 11 30 21 106 2009 38 2 8 9 57 2010 33 5 20 9 67 2011 30 4 19 4 57 2012 20 5 20 45 90 2013 17 2 18 15 52 2008

ВСЕГО

498 132 186 446 1262 2009 452 69 155 441 1117 2010 457 121 161 449 1188 2011 152 75 163 366 956 2012 378 76 156 425 1035 2013 315 75 149 345 884

17

3.4 Программы продолжения образования

Подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура) является основной формой удов-летворения потребностей региона и самого вуза в высококвалифицированных научных кадрах (кандидатах наук) по актуальным направлениям развития сельского хозяйства и экономики.

В настоящее время подготовка аспирантов ведется по следующим специальностям (табл. 8.)

Таблица 8

Программы послевузовского образования по отраслям наук

Шифр наименование специальности Ведущие учёные по специальности 1 2

01.02.06 - динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры

02.00.03 - органическая химия 03.01.05 - физиология и биохимия растений Бережная Г.А. – д.б.н., профессор

03.02.08 - экология Титова В.И. – д.с-х.н., профессор Дабахова Е.В. . – д.с-х.н., профессор

03.02.11 - паразитология Енгашев С.В. – д.вет.н., профессор Куликова О.Л. . – д.вет.н., профессор

03.02.13 - почвоведение Полякова Н.В. – д.б.н., профессор

03.03.01 - физиология Великанов В.И. – д.б.н., профессор Самоделкин А.Г. – д.б.н., профессор

05.18.01 - технология обработки, хранения и пе-реработки злаковых, бобовых культур, крупя-ных продуктов, плодоовощной продукции и ви-ноградарства

Терехов М.Б. – д.с-х.н., профессор

05.20.01 - технологии и средства механизации сельского хозяйства

Важенин А.Н. – д.т.н., профессор Новожилов А.И. – д.т.н., профессор

Козлов А.В. – к.т.н., профессор Пасин А.В. – д.т.н., профессор Горбунов Б.И. – д.т.н., проф.

05.20.03 - технологии и средства технического обслуживания в сельском хозяйстве

Иванов В.В. к.т.н., доцент Ретивин А.Г. – к.т.н., профессор Тихонов А.В. – к.т.н., профессор

06.01.01 - общее земледелие, растениеводство Ивенин В.В. – д.с-х.н., профессор Терехов М.Б. – д.с-х.н., профессор

06.01.04 - агрохимия Титова В.И. – д.с-х.н., профессор

Дабахова Е.В. . – д.с-х.н., профессор Варламова Л.Д. – д.с-х.н., профессор

06.01.05 - селекция и семеноводство сельскохо-зяйственных растений Жезлов А.С. – к.с-х.н., профессор

06.02.02 - ветеринарная микробиология, вирусо-логия, эпизоотология, микология с микотокси-кологией и иммунология

Сочнев В.В. – д.вет.н., профессор Пашкин А.В. – д.вет.н., профессор

Пашкина Ю.В. – д.вет.н., профессор Бардахчиева Л.В. – д.вет.н., профессор

06.02.06 - ветеринарное акушерство и биотехни-ка репродукции животных

Успенский А.Н. – д.б.н., профессор Еремин С.П. – д.вет.н., профессор

06.02.07 - разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных

Красавцев Ю.Ф. – д.б.н., профессор Басонов О.А. – д.с-х.н., профессор

18

1 2 06.02.08 - кормопроизводство, кормление сель-скохозяйственных животных и технология кор-мов

Чичаева В.Н. – д.с-х.н., профессор

06.02.10 - частная зоотехния, технология произ-водства продуктов животноводства Ясников С.В. . – к.с-х.н., профессор

06.03.01 - лесные культуры, селекция, семено-водство

Бессчетнов В.П. – д.б.н., профессор

06.03.02 - лесоведение, лесоводство, лесоуст-ройство и лесная таксация

Корепанов А.А. – д.б.н., профессор

08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством

Алтухов А.И. – д.э.н., профессор Безаев И.И. – д.э.н., профессор

Брикач Г.Е. – д.э.н., проф. Тузин Г.Я. – к.э.н., проф.

Показатели работы аспирантуры представлены в табл. 9.

Таблица 9 Показатели работы аспирантуры за отчетный период

Годы Количество по-ступивших на очную форму обучения, чел.

Количество по-ступивших на

заочную форму обучения, чел.

Окончивших ас-пирантуру в

срок, чел.

Количество ас-пирантов, защи-тивших диссер-

тацию в срок до 1года, чел.

Количество ас-пирантов, защи-тивших диссер-

тацию в срок от 1 до 2 лет, чел.

2008 72 22 69 8 2009 50 13 41 2 2010 51 7 51 2011 51 9 1 51 4 2012 45 16 1 46 2 2013 45 10 52 4

Основной поток поступающих и обучающихся в очной аспирантуре – выпускники НГСХА, в

заочной и в форме соискательства - специалисты из хозяйств Нижегородской области и других регионов. Приоритет в научной деятельности отдается актуальным проблемам рыночной эконо-мики, техническому оснащению сельского хозяйства, воспроизводству и поддержанию высоко-продуктивных стад, получению запланированных урожаев кормовых угодий, зерновых и овощных культур. Большое внимание уделяется выполнению научных работ на базе сельскохозяйственных предприятий Нижегородской области

Аспиранты имеют научные статьи в ведущих отечественных журналах, рекомендованных ВАК РФ для защиты кандидатских и докторских диссертаций. Возросло также число аспирантов, публикующихся в зарубежных изданиях. Увеличилась доля участия аспирантов Нижегородской государственной сельскохозяйственной академии в региональных и международных конференци-ях и семинарах.

Ректоратом, отделом аспирантуры уделяется постоянное внимание повышению эффектив-ности работы аспирантуры. Ежегодно формируется резерв для приема в аспирантуру из числа сту-дентов старших курсов, выпускников академии, положительно зарекомендовавших себя в НИРС. Студентам, активно занимающимся научной работой, создаются необходимые условия для прояв-ления их творческой активности.

19

Комиссия отмечает, что сложившаяся в академии структура подготовки специали-стов, бакалавров, кадров высшей квалификации и переподготовки обладает высокой функ-циональностью, является оптимальной и достаточно гибкой.

Контрольные цифры приема в академии ежегодно выполняются в полном объеме. Кон-курс по числу поданных заявлений в целом по вузу достаточно стабилен. Расширился спектр образовательных услуг в системе профессионального и дополнительного образования, на ка-чественно новом уровне проводится работа по повышению квалификации.

В то же время комиссия считает, что в академии необходимо продолжить работу по совершенствованию структуры подготовки специалистов, расширению сферы довузов-ской подготовки, образовательных услуг в системе дополнительного и послевузовского обра-зования, увеличения количества, аспирантов, повышению эффективности работы аспиран-туры, лицензированию магистратуры.

20

4. Содержание подготовки специалистов и бакалавров

4.1 Рабочие учебные планы специальностей

Образовательный процесс по аккредитуемым профессиональным образовательным программам осуществляется по рабочим учебным планам, разработанным в соответствии с Государственными образовательными стандартами второго поколения, а также рекомендациями учебно-методических объединений. Рабочие учебные планы соответствуют федеральному компоненту ГОС. Объем часов, отводимый на дисциплины циклов, полностью соответствует ГОС.

Учебный процесс ведется в соответствии с графиком, который позволяет организовать его проведение в соответствии с требованиями ГОС по перечню дисциплин и объему нагрузки. Все учебные планы рассмотрены на заседаниях методических комиссий по направлениям подготовки, методическим советом академии и утверждены Ученым советом академии. Учебные планы прошли экспертизу по соответствию и содержанию в Информационно-методическом центре анализа (ИМЦА, г. Шахты). По результатам проверки ИМЦА было получено заключение, свидетельствующее о полном их соответствии государственным образовательным стандартам высшего образования в части требований к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки выпускников ( 26.11.2008г., 22.02.2011г.).

Учебный план предусматривает: - последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности; - рациональное распределение дисциплин по семестрам с точки зрения равномерной загруженности студента; - эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала академии.

Учебный план состоит из следующих разделов: 1. Заголовок; 2. График учебного процесса; 3. Сводные данные по бюджету времени (в неделях); 4. План учебного процесса; 5. Факультативные дисциплины; 6. Учебные практики; 7. Производственные практики; 8. Итоговая государственная аттестация, включающая - государственный экзамен; - защиту выпускной квалификационной работы; 9. Заключительная часть

В заголовке учебного плана указаны: код и наименование специальности (направления), наименование специализации, квалификация выпускника, форма обучения (очная, заочная), срок обучения.

Заключительная часть учебного плана включает место для подписи ответственных лиц: заведующих выпускающими кафедрами, деканов факультетов, начальника УМУ, проректора по учебно-методической работе. Согласованные учебные планы утверждаются ректором

Объем теоретического обучения в учебных планах распределен по циклам дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; общие математические и естественнонаучные дисциплины; общепрофессиональные дисциплины; специальные дисциплины, включая дисциплины специализаций. Соотношение объемов подготовки по блокам дисциплин и перечень дисциплин в циклах

полностью соответствуют государственным образовательным стандартам профессиональных образовательных программ.

По каждому циклу выделяется объем часов для дисциплин по выбору в пределах 10 – 30 % от общего объема часов цикла. Дисциплины по выбору ряда специальностей корректировались в соответствии с рекомендациями предприятий и отраслей и особенностей вуза.

21

Дисциплины по выбору планируются, как правило, в количестве от 2 в зависимости от цикла дисциплин и специальности.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренный учебными планами, составляет 54 часа в неделю. Продолжительность семестра на 1 – 4 курсах составляет, как правило, 16 – 18 недель. Объем аудиторных занятий в среднем не превышает 50 % от общего объема теоретического обучения, что соответствует 27 часам в неделю.

На старших курсах выпускающие кафедры активно привлекают студентов-старшекурсников к научно-исследовательской работе, выполнению хоздоговорных работ, реализуют мероприятия по активизации самостоятельной работы студентов и усиления контроля за ней, увеличивают объемы индивидуальной работы со студентами. Планирование по видам и нормирование по объему самостоятельной работы студентов регламентируется Программами самостоятельной работы студента, разрабатываемыми преподавателями академии, и являющимися обязательной составной частью Учебно-методических комплексов учебных дисциплин.

В учебных планах предусмотрено, как правило, 4 – 5 экзаменов и от 4 до 6 зачетов в семестре.

Курсовые проекты и работы спланированы в пределах часов, отведенных государственным образовательным стандартом по специальности на изучение данной дисциплины. Их количество на весь период обучения, как правило, не превышает 8, в семестр 2.

На каникулы выделяется 7 – 10 недель в год. Графиками учебного процесса длительность теоретического обучения предусмотрена от 136 до 170 недель, экзаменационных сессий – 3 – 4 недели.

Продолжительность учебной и производственной практик определяется стандартом профессиональной образовательной программы. Обычно во 2 и 4 семестрах проводится учебная (ознакомительная) практика длительностью от 2 до 8 недель. В 6 и 8 семестрах планируются производственная) практики длительностью от 4 до 14 недель.

На 5 курсе обычно планируется преддипломная практика продолжительностью от 2 до 12 недель, итоговая государственная аттестация, включающая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, составляет от 6 до 18 недель.

Защита выпускной квалификационной работы проводится в течение 2 недель в июне. Одной из приоритетных концепций в образовании является концепция информатизации.

Основной задачей этой концепции является повышение качества преподавания информатики и внедрение современных информационных технологий в учебный процесс. В академии создана система специальных курсов, обеспечивающая непрерывную компьютерную подготовку студентов.

Продолжается информационное обеспечение конкретных направлений учебной и научной деятельности, участие в региональных и федеральных программах, внедрение информационных технологий в управление учебным процессом и вузом в целом.

Серьезное внимание в академии уделяется социально-экономической подготовке студентов. Программами специальных дисциплин предусмотрены разделы экологического и экономического обоснования существующих и перспективных технологий.

4.2. Рабочие программы дисциплин и практик, диагностические средства

В академии разработаны «Методические рекомендации для разработки Учебно-

методического комплекса дисциплины», утвержденные по решению методического совета НГСХА, протокол № 4 от 28.02.2008г. В Рекомендациях указаны единые требования к структуре, содержанию и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) и составлению рабочей программы дисциплины. Регистрация УМКД и рабочих программ осуществляется в учебно-методическом управлении. Большинство рабочих программ разработаны на основе примерных учебных программ, рекомендованных УМО.

22

Рабочая программа, включает следующие разделы: - лист регистрации изменений; - требования ГОС к обязательному минимуму содержания программы; - ссылку на типовую программу УМО, взятую за основу при разработке рабочей программы; - цели и задачи учебной дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП специальности; - требования к уровню освоения дисциплины (иметь представление, знать, уметь); - количественную характеристику дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом (объём по видам учебной работы); - содержание программы, структурированное по видам учебной работы; - виды и формы текущего, промежуточного и итогового контроля, оценки остаточных знаний по дисциплине; - виды активных методов и форм обучения; - планирование самостоятельной работы студентов по видам, трудоемкости работы и формам отчетности в соответствии с нормативами, утвержденными ученым советом факультета; - методическое обеспечение самостоятельной работы; - список основной (учебники и учебные пособия) и дополнительной литературы по дисциплине (в том числе (справочная).

Для дисциплин, содержание которых стандартом не регламентируется (дисциплины вузовского компонента и по выбору, факультативы и др.), краткое содержание дисциплины определяется кафедрой. Как правило дополнено требованиями к уровню подготовленности студентов (знания, умения, навыки и т.п.). Целесообразность дополнения определяет кафедра.

Рабочие программы и карты УМКД доступны преподавателям и студентам. Они имеются на кафедрах, факультетах, на сайте академии.

В последние годы академия уделяет большое внимание публикации методических материалов для студентов на сайте академии.

Обновление содержания рабочих программ осуществляется по мере накопления новой информации в области преподаваемой дисциплины. Для этого структуру рабочей программы введен лист регистрации изменений, в котором отражается дата и номер протокола заседания кафедры, когда и в какой раздел вносились изменения.

Практика студентов является составной частью освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования в НГСХА.

Все виды практики взаимосвязаны, ориентированы на профессионально-практическую подготовку студента и направлены на приобретение обучающимися профессиональных компетенций в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Практическая подготовка студентов в академии осуществляется посредством проведения учебных, производственных и преддипломных практик. Все виды практик проводятся в сроки, определенные графиком учебного процесса и учебными планами.

При проведении практики студентов кафедры академии руководствуются Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003г. No 1154, Положением о порядке организации и проведения практики студентов академии.

Учебная практика включает в себя несколько этапов: ознакомительная практика в академии и организациях, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в учебных мастерских, лабораториях академии.

Производственная практика направлена на приобретение студентом профессиональных умений и навыков по соответствующему направлению подготовки, закрепление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, а также на развитие навыков организаторской деятельности в условиях трудового коллектива. Производственная практика включает в себя практику по профилю подготовки.

Преддипломная практика как часть основной образовательной программы является завершающим этапом обучения, проводится после освоения студентами программы

23

теоретического и практического обучения и предполагает сбор и анализ материалов, необходимых для подготовки выпускной квалификационной работы по определенной теме.

Базой для производственных и преддипломной практик являются ведущие аграрные организации Нижегородской области, а также других регионов России. Факультеты поддерживают тесные взаимовыгодные контакты с потенциальными работодателями, используя предприятия не только в качестве базы для проведения практик, но и для реализации научных исследований.

Организация практики студентов направлена на получение практических знаний и навыков профессиональной деятельности.

Практики также проводятся на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно- техническим потенциалом.

Производственная и преддипломная практики проводятся на основе договоров между академией и организациями, в которые направлены студенты вуза на практику. Учебно-методическое руководство практикой на предприятиях осуществляют преподаватели соответствующих кафедр.

Только за 2012/13 учебный год заключено свыше 20 долгосрочных договоров о сотрудничестве.

Должностные лица и руководители учреждений, организаций и предприятий зачастую инициативно принимают студентов для прохождения практики и положительно отзываются о студентах - практикантах, что подтверждается наличием таких отзывов в течение отчетного периода. Опыт проведения учебной, производственной и преддипломной практик студентов показывает, что многие организации готовы трудоустроить будущих выпускников, демонстрирующих высокий уровень теоретической подготовки, исполнительность и дисциплинированность при выполнении поручений и заданий руководителей практики.

По окончании практики студент представляет руководителю отчет о прохождении практики, отзыв - характеристику и заполненный дневник прохождения практики. На основании результатов защиты по практике и представленных документов руководитель практики оценивает студентов в соответствии с Положением о текущей аттестации студентов.

Содержание преддипломной практики определяется темой выпускной квалификационной работы. В период преддипломной практики студент осуществляет деятельность, позволяющую собрать и обобщить фактический материал в целях использования его при подготовке ВКР. Сотрудничество с базовыми предприятиями отрасли позволяет не только обеспечить студентов местами практики, но и осуществлять сбор информации для выпускных квалификационных работ.

Профессиональная практическая подготовка студента, основанная на личном участии в производственных и управленческих процессах, является обязательной частью обучения в вузе. Отзывы и характеристики руководителей предприятий (организаций) по итогам практики свидетельствуют о необходимом уровне теоретической подготовки студентов, об их умении применить и использовать полученные в академии знания для решения поставленных практических задач.

4.3. Программы и требования к итоговой аттестации выпускников

Наиболее важной ступенью в оценке качества подготовки является итоговая аттестация, цель которой состоит в окончательном установлении соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям ГОС.

Итоговая аттестация в академии осуществляются в соответствии с нормативной документацией, разработанной с учетом требований:

- Закона РФ “Об образовании”, - Закона РФ “О высшем профессиональном и послевузовском образовании”, - ГОС по специальностям и направлениям подготовки,

24

- Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ,

- учебных планов и рабочих программ академии. Итоговая аттестация в академии включает сдачу выпускниками итоговых аттестационных

экзаменов и защиту выпускной квалификационной работы. В соответствии с требованиями ГОС к выпускникам, в академии, по каждой специальности и направлению подготовки, разработаны программы итоговой государственной аттестации.

Итоговая аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией. В состав экзаменационных комиссий включаются высококвалифицированные научно-педагогические работники из других вузов, а также опытные практики. Председатели Государственной аттестационной комиссии ежегодно утверждаются Министерством сельского хозяйства Российской Федерации.

Тематика выпускных квалификационных работ тесно увязывается с требованиями практики, а руководство их подготовкой осуществляют высококвалифицированные специалисты. Студентам предлагаются также темы выпускных работ по заявкам предприятий и организаций.

К итоговым аттестационным экзаменам допускаются только те студенты, которые выполнили учебный план полностью. Положительно аттестованные по итоговым экзаменам студенты допускаются к защите выпускной квалификационной работы.

Члены итоговых аттестационных комиссий высоко оценивают ориентированность подготовки выпускников на решение практических задач, на владение ими знаниями из смежных областей, что выражается, в частности, в выборе тематики квалификационных работ.

Анализ профессионально-образовательных программ, их федерального и

регионального компонента (с учетом содержания и объема часов), учебных планов по блокам дисциплин (гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественно-научных, общепрофессиональных и специальных), перечня и объема каждого блока, практической подготовки, учебной нагрузки студентов, а также рабочих программ учебных дисциплин показывает, что содержание подготовки выпускников соответствует требованиям ГОС ВПО.

25

5. Организация учебного процесса

5.1. Анализ организации учебного процесса и промежуточной аттестации

Учебный процесс в академии организован в полном соответствии с утвержденными Уче-

ным советом академии для каждого направления подготовки и специальности учебными планами и графиками учебного процесса. Учебную работу академии регулируют основное расписание ау-диторных занятий и факультетские расписания консультаций, контроля за самостоятельной рабо-той студентов и экзаменационных сессий. Основное расписание аудиторных занятий разрабаты-вается на каждый семестр учебным отделом согласно учебным графикам (составленным на осно-ве учебных планов) и распределения дисциплин между преподавателями кафедр.

Основанием для планирования учебной работы кафедр и преподавателей является расчет учебной нагрузки, который делает учебный отдел, с использованием собственной компьютерной разработки, исходя из учебных планов, нормативов оценки видов учебной работы, а так же пре-доставляемых подразделениями данных о планируемом контингенте обучающихся и записи сту-дентов на специализации и факультативы.

Кафедры осуществляют проверку расчетов и, при необходимости, вносят предложения по их корректировке. После чего осуществляется планирование работы каждой кафедры на пред-стоящий учебный год. Кроме учебной нагрузки в план работы кафедры включаются разделы по учебно-методической, научно- исследовательской, воспитательной работе, а так же другие виды работ, определяющие учебно-методическую и научную деятельность коллектива. План работы кафедры обсуждается на заседании кафедры утверждается деканом факультета.

Одновременно с разработкой плана работы заведующий кафедрой осуществляет распреде-ление учебной нагрузки между преподавателями с учетом средней индивидуальной нагрузки на предстоящий учебный год и выполняемых им других видов работ. Наряду с учебной нагрузкой каждым преподавателем осуществляется планирование учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и других видов работ. По окончании каждого семестра препо-даватели отчитываются о выполнении индивидуального плана работы на заседании кафедры. На основании отчетов преподавателей о работе за учебный год оформляется (по разделам) отчет ка-федр и проводится отчет факультетов.

Учебные занятия в академии проводятся в виде лекций, практических, семинарских, лабо-раторных занятий и консультаций (индивидуальных или групповых). Важное значение придается самостоятельной работе студентов.

Все виды учебных занятий, включенные в расписание, кроме факультативных, являются обязательными для посещения студентами. В академии используются различные формы и методы проведения учебных занятий с учетом специфики преподаваемой дисциплины и современных требований к уровню высшего образования.

В учебном процессе, наряду с традиционными методами обучения (лекции, практические занятия), активно применяются современные формы обучения (разные виды активных методов обучения): решение ситуационных задач по проблемам, возникающим на производстве; деловые игры, круглые столы, «мозговой штурм» и т.д. При проведении лекционных и практических заня-тий преподаватели используют демонстрационное и проекционное оборудование, в том числе по-зволяющее выводить изображение на экран через мультимедийный проектор. Многие выпускаю-щие кафедры совершенствуют учебный процесс на основе результатов научных исследований.

В академии предусмотрены различные уровни контроля эффективности учебных занятий: - контроль на уровне преподавателя, осуществляемый непосредственно самим преподава-

телем в форме устных опросов студентов, письменных контрольных работ, коллоквиумов, анке-тирования;

- контроль на кафедральном, факультетском и академическом уровне, проводимый путем контрольных опросов студентов, промежуточных и итоговых контрольных работ, проверки оста-точных знаний.

26

При этом многие кафедры используют компьютерные контролирующие программы и сис-темы тестовых заданий, помогающие студентам осуществлять самоконтроль без непосредствен-ного участия преподавателей.

Для обучения студентов навыкам исследовательской работы и осуществления научной деятельности в учебных графиках большинства специальностей запланирована научно-исследовательская работа студентов (НИРС), которая проводится под руководством преподавате-лей кафедр. Результаты НИРС используются при подготовке научных статей, курсовом и диплом-ном проектировании.

На выпускающих кафедрах практикуется выполнение студентами курсовых и научно-исследовательских работ по данным предприятий (с частичным выполнением работ непосредст-венно на базе предприятий), в отраслевых научно-исследовательских организациях.

5.2 Организация самостоятельной работы студентов

Важное значение придается организации и обеспечению самостоятельной работы студен-тов (СРС), которая осуществляется в соответствии с инструктивным письмом Минобразования России «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений», Поло-жением «Об организации самостоятельной работы студентов НГСХА», учебными планами, мето-дическими рекомендациями. Общий объем самостоятельной работы студентов по каждой дисцип-лине определяется на основании дифференцированных норм времени, утвержденных ректором на основании решения Ученого Совета. Он составляет не менее 50% от общей трудоемкости изуче-ния дисциплины, предусмотренной ГОС ВПО.

В рамках учебного процесса взаимосвязаны три вида учебной нагрузки, которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

• аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции, семинары, практические за-нятия и т.п.;

• самостоятельная работа студентов; • контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает ин-

дивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты этих индивидуальных заданий.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Организационные мероприятия, обеспечивающие развитие навыков самостоятельной рабо-ты студента, воспитание их творческой активности и инициативы, а также в целом обеспечиваю-щие нормальное функционирование самостоятельной работы студентов, должны основываться на следующих предпосылках:

• самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленно-сти;

• самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным кон-тролем и оценкой ее результатов.

Самостоятельная работа студентов предметно и содержательно определяется государствен-ным образовательным стандартом, действующими учебными планами по реализуемым отдельным образовательным программам различных форм обучения, рабочими программами учебных дисци-плин, содержанием основной литературы: учебников, учебных пособий и методических руко-водств, и дополнительной литературы.

27

Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:

• самоконтроль и самооценка студента; • контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных экзаменаци-онных и аттестационных комиссий, государственных инспекций и др.

Конкретные виды и способы реализации самостоятельной работы студентов определенной специальности выбираются студентами, в зависимости от учебных дисциплин. В необходимых случаях - по согласованию с преподавателем (преподавателями) в пределах условий (ограниче-ний), устанавливаемых действующими нормативными документами. Виды реализации самостоя-тельной работы устанавливаются положением об организации самостоятельной работы.

Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации самостоятельной работы, должны предусматривать обеспечение каждого студента:

• индивидуальным рабочим местом при выполнении теоретических (расчет-ных, графических и т.п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

• информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки инди-видуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т.д.);

• возможностью работать в INTERNET; • методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т.п.); • контролирующими материалами (тесты); • материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое обору-

дование и др.); • временными ресурсами; • консультациями (преподаватели, сотрудники НИИ, лабораторий и т.д.); • возможностью выбора индивидуального образовательного направления

(элективные учебные дисциплины, дополнительные образовательные услуги, индивиду-альные планы подготовки);

• возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы). Самостоятельная работа студентов организуется на кафедрах, в лабораториях НГСХА, в

других организациях, учреждениях и на предприятиях, с которыми академия имеет договоры о сотрудничестве.

Самостоятельная работа студента в рамках действующих учебных планов по реализуемым отдельным образовательным программам различных форм обучения академии предполагает ее организацию по каждой учебной дисциплине, включенной в учебный план. Объем самостоятель-ной работы (в часах) по каждой учебной дисциплине определен учебным планом. При этом мак-симальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Основными видами самостоятельной работы являются следующие: - освоение теоретического материала по изучаемой дисциплине (отдельные темы, от-

дельные вопросы тем, отдельные положения и т. д.); - закрепление знаний теоретического материала с использованием необходимого инстру-

ментария практическим путем (решение задач, выполнение контрольных работ, тестов для само-проверки);

- применение полученного знания и практических навыков для анализа ситуации и вы-работки правильного решения (подготовка к групповой дискуссии, подготовленная работа в рам-ках деловой игры, «кейс стади», письменный анализ конкретной ситуации, разработка проектов и т. д.);

- применение полученных знаний и умений для формирования собственной позиции, теории, модели (написание выпускной, дипломной работы, научно-исследовательской работы студента).

28

2.3. Перечисленные виды самостоятельной работы соответствуют имеющимся четырем об-разам обучения:

Пирамида обучения

1) обучение как получение знаний, когда студент «знает о»; 2) формирование в процессе обучения понимания студентом предмета изучения.

Студент «знает как», т. е. может сопоставить различные идеи, имеет представление о тенденции развития, взаимоотношениях идей, может соотнести эти идеи со своими собственными представ-лениями; 3) умение применить изученные идеи, умение при необходимости их моделировать в соот-ветствии с собственным контекстом и находить наиболее уместные решения. Студент «умеет применить свое знание как»; 4) обучение как развитие личности – наиболее софистический образ обучения, при котором обучающийся осознает себя частью изучаемого им мира, в котором он собирается действовать. В этом случае предполагается, что обучающийся будет менять свой контекст, вырабатывать собст-венные теории и модели.

В зависимости от предмета изучения самостоятельная работа студента может включать все выше перечисленные виды, либо их часть в самом разнообразном соотношении. Например, по дисциплинам, входящим в блок гуманитарных и социально-экономических наук, может преобла-дать самостоятельная работа в форме изучения теоретического материала - чтение дополнитель-ной литературы, первоисточников и т. п. По математическим дисциплинам – решение задач и кон-трольных работ. По специальным дисциплинам самостоятельная работа должна включать все че-тыре формы, но преобладающей должна являться третья, когда студент анализирует конкретную ситуацию с целью выработки решения.

Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контроли-руемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивает подготовку студента к текущим ау-диторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости студента по дисциплине.

Контролируемая самостоятельная работа (КСАР) направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины. Подве-дение итогов и оценка результатов таких форм самостоятельной работы осуществляется во время контактных (консультационных) часов с преподавателем. Этот вид работы может оцениваться до-полнительными баллами, формирующими оценку по КСАР студента и учитывающимися при ито-говой аттестации по курсу.

КСАР может подразделяться: • на работу, включенную в план самостоятельной работы каждого студента в обяза-

тельном порядке;

29

• на работу, включаемую в план самостоятельной работы по выбору студента. Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, получает информацию обо всех

формах самостоятельной работы по курсу с выделением обязательной самостоятельной работы и КСАР, в том числе по выбору.

Исходя из практики организации САРС в академии рекомендуются следующие виды зада-ний: текущая работа с лекционным материалом (ТЛМ), предусматривающая проработку кон-

спекта лекций и учебной литературы; поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по индивиду-

ально заданной проблеме курса; изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку (СП); домашнее задание (ДЗ) или домашняя контрольная работа (ДКР), предусматривающее ре-

шение задач, выполнение упражнений и т.п. и выдаваемое либо на каждом практическом занятии, либо одновременно ко всем практическим занятиям по теме или разделу дисцип-лины;

задание по переводу тысяч знаков (ПТЗ) по иностранным языкам; подготовка к лабораторным занятиям (ЛАБ); подготовка к практическим и семинарским занятиям (С); практикум по учебной дисциплине с использованием программного обеспечения; подготовка к контрольной работе (К); подготовка к коллоквиуму (КОЛ); подготовка к зачету (З), экзамену (Э); написание реферата (РЕФ) (эссе) по заданной проблеме; выполнение расчетно-графической работы (РГР); выполнение курсовой работы (КР) или проекта (КП); участие в научных студенческих конференциях и семинарах; аналитический разбор научной публикации по заранее определенной преподавателем теме; анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов,

составление схем и моделей на основе статистических материалов.

Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивает учебно-методическое управление академии, деканат факультета, учебно-методическая комиссия факультета, кафедра, преподаватели академии.

Учебно-методическое управление:

разрабатывает нормативную документацию по самостоятельной работе студентов; информирует структурные подразделения академии, обеспечивающие организацию

самостоятельной работы студентов, о нормативных документах и рекомендациях МО и Н РФ; оказывает методическую помощь факультетам и кафедрам по организации само-

стоятельной работы студентов; контролирует планирование и организацию самостоятельной работы студентов на

факультетах и кафедрах.

Деканат факультета совместно с учебно-методической комиссией факультета:

определяет правильность установленных кафедрой требований и условий выполнения за-даний; устраняет дублирование учебного материала; устанавливает связь материала со смежными теоретическими курсами, между теоретиче-скими знаниями и производственной практикой.

30

Деканат факультета:

планирует самостоятельную работу студентов на факультете по семестрам; составляет график самостоятельной работы и ее контроля по факультету в целом, со-

гласовывая объем и сроки заданий по всем дисциплинам (уточняет объем заданий по каж-дой дисциплине; определяет количество контрольных мероприятий в неделю; равномерно распределяет все планируемые объемы работ по неделям семестра; определяет необходи-мые работы по информационному и методическому обеспечению заданий для самостоя-тельной работы студентов); информирует студентов и преподавателей о графике самостоятельной работы на се-

местр; выделяет в расписании учебных занятий студентов день самостоятельной работы; контролирует деятельность кафедр факультета по организации самостоятельной ра-

боты студентов;

Кафедра:

определяет основные направления, содержание, формы и методы подготовки сту-дентов к самостоятельному труду, формирования определенного уровня самодисциплины студентов, мотива к получению знаний; определяет конкретное содержание, объем материала, подлежащий самостоятельно-

му изучению по каждой дисциплине в соответствии с учебным планом; определяет способ изложения его в методической литературе (учебных пособиях,

методических указаниях и др.) в доступной для эффективного усвоения форме; определяет бюджет времени студентов (способом определения бюджета времени

студентов является самофотография, хронометраж времени студенческих работ); разрабатывает элективные курсы по научной организации труда студентов, основам

научного исследования; включает вопросы организации самостоятельной работы студентов в содержание

пропедевтических курсов; обеспечивает контроль организации и качества выполнения самостоятельной работы

студентов; составляет график самостоятельной работы для студентов каждого курса с указани-

ем форм контроля по дисциплинам и сроков выполнения работ и представляет его в дека-нат факультета; анализирует эффективность самостоятельной работы студентов, вносит коррективы

с целью активизации и совершенствования самостоятельной работы студентов; осуществляет мониторинг развития навыков самостоятельной работы студентов и

вырабатывает рекомендации по их совершенствованию; предоставляет технические средства обучения для выполнения самостоятельной

работы.

Преподаватель:

знакомит студентов:

с системой форм и методов обучения в вузе, научной организацией труда, методикой самостоятельной работы, критериями оценки качества выполняемой самостоятельной ра-боты; с целями, средствами, трудоемкостью, сроками выполнения, формами контроля са-

мостоятельной работы студентов.

31

формирует:

умение поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений; навыки научного исследования; развивает навыки работы с учебником, классическими первоисточниками и совре-

менной научной литературой; проводит групповые и индивидуальные консультации по методике самостоятельной

работы; осуществляет систематический контроль выполнения студентами графика самостоя-

тельной работы; проводит анализ и дает оценку работы.

Библиотека академии:

организует занятия по библиотековедению и библиографии с целью формирования навы-ков поиска информации, ее применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, информационных системах и базах данных;

оказывает студентам помощь в организации самостоятельных занятий; обеспечивает учебный процесс необходимой литературой и информацией (комплектует

библиотечный фонд учебной, методической, научной, периодической, справочной и худо-жественной литературой в соответствии с учебными планами и программами, в том числе на электронных носителях);

обеспечивает доступ к основным информационным образовательным ресурсам, информа-ционной базе данных, в том числе библиографической, возможность выхода в Интернет.

Центр Информационного обеспечения предоставляет виртуальное информационное про-странство для организации самостоятельной работы студентов.

Типография академии удовлетворяет потребности вуза в тиражировании методической, учебной, научной литературы.

Цели, задачи, содержание и объем самостоятельной работы является неотъемлемой частью учебной дисциплины: ее целей, задач, объема и содержания.

Содержание самостоятельной работы студентов распределяется по тематическому плану (модулям) содержания учебной дисциплины в соответствующих программах дисциплин отдель-ных образовательных программ:

СРС включает планирование объема, содержания, графика выполнения и контроля, а также методическое и материально-техническое обеспечение.

Контроль по выполнению самостоятельной работы студентов осуществляют: по дисципли-не - кафедры, по специальности - деканаты.

Технологическая цепочка организации СРС на кафедре выглядит следующим образом: - разработка рабочей программы с выделением тем и заданий; - сквозное планирование на семестр; - подготовка учебно-методических материалов (рекомендаций, контролирующих тестов

по разделам дисциплин, словарей терминов и др.); - диагностика уровня подготовленности студентов.

32

Затем определяются цели индивидуальной и групповой работы студентов; читается ввод-ная лекция, проводятся индивидуально-групповые установочные консультации, во время которых разъясняются формы СРС и ее контроля; устанавливаются сроки представления промежуточных результатов.

Контрольно-оценочный этап включает индивидуальные и групповые отчеты и их оценку. При этом, результаты могут быть представлены в виде выпускной квалификационной, курсовой работы, реферата, доклада, схем, таблиц, устных сообщений, моделей, макетов, отчетов, промежу-точного и выходного тестирования и т.п..

Такая работа выполняется на кафедре непрерывно, ежегодно корректируется и совершен-ствуется с учетом накопленного опыта.

Контроль за ходом выполнения рефератов, домашних заданий, курсовых работ и проектов большой проблемы не представляет и обычно осуществляется во время консультаций или ауди-торных занятий, работа каждого студента оценивается во время контрольных работ на факульте-те, а окончательные результаты этих работ оцениваются обычным или дифференцированным за-четом и также во время контрольных недель.

Организацию контроля за самостоятельной работой в рамках специальности решают дека-наты и методические комиссии факультетов, что особенно важно в части междисциплинарных связей и равномерной нагрузки на студентов.

Вопросы организации и планирования СРС ежегодно обсуждаются на совещаниях заве-дующих кафедрами, заседаниях методических комиссий факультетов, Ученом совете академии, при необходимости вносятся коррективы по совершенствованию данной работы в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Увеличение времени для самостоятельной работы повлекло необходимость разработки ме-тодического обеспечения с использованием средств новых информационных технологий (наличие электронных версий учебников и учебных пособий, научных работ, создание электронных мето-дических разработок, интерактивных проверочных заданий, виртуальных тренажеров). Имеющие-ся на кафедрах учебно-методические комплексы дисциплин, а именно рабочие программы и учебно-методическая литература по всем видам самостоятельной работы студентов, предусмот-ренной рабочим учебным планом, позволяют оперативно и целенаправленно корректировать уро-вень приобретаемых знаний, умений и степень изучения каждой дисциплины, а также обеспечи-вают качество ее усвоения.

5.3. Сотрудничество с предприятиями и организациями Важным средством реализации связи учебного процесса с производством являются учеб-

ные, производственные и технологические практики. Они проводятся в соответствии с графиком учебного процесса, рабочими учебными планами и программами практик, разрабатываемыми на соответствующих кафедрах. Практики позволяют не только познакомиться с реальным производ-ством, приобрести производственные навыки, но и накопить необходимый материал для выпол-нения курсовых и дипломных проектов по реальной тематике. В рамках курсовых проектов на старших курсах решаются реальные задачи, которые являются составной частью дипломных про-ектов.

33

Таблица 10

Сведения о местах проведения практик

№ п/п

Наименование организа-ции

Адрес Телефон Адрес элек-тронной почты

ФИО руководите-

ля или началь-ника отдела

кадров

Количество работающих выпускников

(из числа окончивших вуз в 2013 г.)

1 2 3 4 5 6 7 1 ЗАО "Арефино" 606142, Нижеродская

область, Вачский район, с. Арефино, ул. Коопера-тивная, д. 9

(83173) 77-3-30

Фадеев Н.Н. 3

2 ЗАО "Москомприват-банк " Нижегородский филиал

603609, г. Нижний Нов-город, пр. Гагарина, 168-А

(831) 277-8768

[email protected]

3

3 Комитет государствен-ного ветеринарного надзора Нижегород-ской области

603028, г. Нижний Нов-город, ул. Ветеринарная, д.3

(831) 433-6529

[email protected]

Колобов Е.А.

2

4 ОАО "Гидромаш" 603022, г. Н. Новгород, пр. Гагарина, 22

(831) 278-8452

[email protected]

Лузянин А.В.

2

5 ОАО "Ильиногороское" 606058 Нижегородская область, Володарский р-н, п. Ильиногорск, Пром-район Золинское шоссе, объект № 5

(83136) 6-11-11

[email protected]

Любавичев Е.В.

3

6 ОАО "Каменское" 607610, Нижегородская область, Богородский район, село Каменки, улица Молодежная, д. 27

(83170) 41-125

[email protected]

Кунов А.В. 2

7 ОАО "Теплоэнерго" 603086, г. Н. Новгород, Бульвар Мира, д. 14

(831) 277-5204

Фирер Н.Н. 2

8 ООО "Автозавод "ГАЗ" 603000, г. Н. Новгород, пр. Ленина, 88

(831) 290-9909

[email protected] Баранцев А.Г.

4

9 ООО "СПК "Жданов-ский"

607684, Нижегородская область, Кстовский р-н, п. Ждановский

(83145) 6-11-10

Кисляков В.Г.

2

10 ООО Научно-производственная фир-ма "Минерал"

г. Нижний Новгород, Московское шоссе, 181

(831) 279-9835

mineral [email protected]

Куликов Р. С.

2

11 СПК "Ковернино" Нижегородская область, Ковернинский р-н, д. Б. Мосты, пер. Озерный, д. 1

(83157) 2-18-55

[email protected]

Блинов Л.Н. 1

12 СПК "Нижегородец " 606305, Нижегородская область, Дальнеконстантиновский район, п. Нижегородец

(83168) 3-31-78

Втюрин С.В. 2

13 Управление Федераль-ного агентства кадастра недвижимости по Ни-жегородской области

603122, г. Н.Новгород, ул Ванеева, 205

(831) 417-6881

Власов К.В. 3

14 ФГУП ЦАС "Нижего-родский "

603107, г. Н. Новгород, пр. Гагарина, 97

(831) 466-2769

[email protected]

Абрамов А.И. 1

15 Филиал ООО "Трансгаз Нижний Новгород " ПХ "Пушкинское"

607940, Нижегородская область, село Большое Болдино, ул. Красная

(83138) 2-32-24

Шкилев Н.П. 3

34

mailto:[email protected]



















1 2 3 4 5 6 7 16 СПК им. Буденного 606280, Нижегородская

область, Спасский район, с. Спасское, п. Юбилей-ный, д,32

(83165) 2-56-41

Жиров А.В.

17 Колхоз «Власть Сове-тов»

6063292, Спасский рай-он, с. Бронский Ватрас, ул. Центральная, д. 97

(83165) 3-91-10

Поваров А.В.

18 ООО «Вперед» 606293, Спасский район, с. Сосновка, ул. Мира, д.15

(83165) 3-41-45

Хамшин Ф.Б.

19 ФГНУ ГосНИОРХ Нижний Новгород Постнов Д.И.

20 Филиал ФГБУ «Феде-ральная кадастровая палата Федеральной службы государствен-ной регистрации, кадастра и картографии по Нижегородской об-ласти»

Нижний Новгород Романов В.М.

21 ОАО «Верхневолжское аэрогеодезическое предприятие»

Нижний Новгоро Еруков С.В.

22 СПК «Вадский» Вадский район с. Вад Ганюшкин Е.В.

23 Волго-Вятский филиа-ла ОАО «Госземкадаст-ръемка»

Нижний Новгород Васильев С.Н.

24 ФБУ «Государственный региональный центр стандартизации, метро-логии и испытаний в Нижегородской облас-ти»

Нижний Новгород, ул. Республиканская, 1

(831) 428-57-27

[email protected] Балашов Ф.В.

25 ООО «Возрождение» 606160, Вадский район, с.Новоселки, ул. Гагари-на, д.1

Большаков А.А.

26 Агрофирма «Метал-лург»

607060, г. Выкса, ул. Бр. Баташовых, зд.1а

(83177) 3-96-03

Вводов В.Н.

27 ФГБУ НРЦ Россель-хознадзор

Нижний Новгород Новосадов А.Л.

28 Ветеринарный лечебно-диагностический центр «Эврика»

Нижний Новгород Послов Г.А.

29 Работкинский аграр-ный колледж

Банников В.М.

Все студенты заключают индивидуальные договора о прохождении практики на конкретных предприятиях АПК. В среднем заключается свыше 3000 тыс. договор с предпри-ятиями АПК Нижегородской области и других регионов.

35

5.4. Использование инновационных методов в образовательном процессе

В академии ведется работа по разработке и внедрению в учебный процесс инновационных форм и методов обучения, а также средств активизации познавательной деятельности студентов.

На кафедрах академии используются различные современные технологии обучения в целях совершенствования учебного процесса, повышения качества подготовки специалистов. Среди них практико-ориентированная подготовка, элементы проблемного обучения, игровые методы обуче-ния, методы опережающего обучения, информационные технологии и др. При реализации про-грамм, основанных на ФГОС реализуется компетентностный подход. В преподавании дисциплин используются результаты НИР, проводимых кафедрами, новейшие достижения отечественной и зарубежной науки и техники. Обучение по общепрофессиональным дисциплинам проводится с учетом профессиональной направленности.

В академии разработана и внедрена тестовая технология контроля знаний студентов. Для реализации тестовой технологии контроля знаний студентов создана система компью-

терного тестирования, которая позволяет: – одновременно осуществлять тестирование большого количества студентов в компьютерных классах; – одновременно осуществлять независимую работу нескольких руководителей тестов; – формировать иерархическую структуру вопросов по каждой дисциплине; – создавать тесты, включающие произвольный набор вопросов из различных дисциплин, а также гибкую систему оценивания; – подготавливать задания для проведения тестов без использования компьютеров; – восстанавливать прерванные по каким-либо причинам тесты; – производить в реальном времени мониторинг за проведением тестов в табличном или графиче-ском виде; – использовать произвольный или последовательный порядок ответа на вопросы; – осуществлять контроль текущих результатов теста в реальном времени при разрешении такого контроля со стороны руководителя теста; – использовать режим тренировки без участия руководителя теста; – формировать отчеты по результатам проведения тестов; – получать статистические данные о результатах тестирования в целом по организации.

В академии разработаны новые методики по гуманитаризации общеобразовательных дис-циплин: личностно-ориентированное обучение, обучение конспектированию и реферированию, обучение рецензированию, элементы этики и эстетики, моделирование, показ учебных видео-фильмов. Наибольшее развитие в последние годы в академии получили автоматизированные информаци-онные технологии в образовании, различные компьютерные обучающие, контролирующие, рас-четные, моделирующие мультимедийные программы, системы автоматизированного проектиро-вания, сетевые технологии.

Комиссия отмечает, что содержание подготовки выпускников полностью соответ-ствует требованиям ГОС, рабочие учебные планы органично сочетают в себе дисциплины федерального и регионального компонента.

По мнению комиссии, в академии отработаны и реализуются единые требования к учебно-методическому обеспечению и системному обновлению его содержания, расширению использования современного программно-информационного обеспечения на уровне профессио-нальной подготовки, расширению учебно-методических разработок для разных форм обуче-ния. По всем преподаваемым дисциплинам имеются учебно-методические комплексы, кото-рые соответствуют требованиям к подготовке выпускников, изложенных в ГОС 2.

Вместе с тем комиссия отмечает необходимость дальнейшего совершенствования содержания подготовки выпускников. Актуальным является расширение географии произ-водственных практик, увеличение количества баз практик и доли студентов, проходящих практику за пределами Нижегородской области.

36

6. Итоговая аттестация выпускников

Определяющими при оценке качества подготовки являются результаты итоговой аттеста-ции выпускников (табл. 11).

Анализ проводился по следующим позициям: - анализ содержания экзаменационных билетов и результатов госэкзаменов (если таковые

предусмотрены); анализ качества дипломных проектов (работ); уровень требований при защите; - тематика дипломных проектов (работ), ее соответствие профилю подготовки специалиста,

актуальность и практическая ценность. Основные вопросы, рассматриваемые в дипломных проек-тах: конструкторские, технологические, организационные, повышение эффективности производ-ства, научно-исследовательские;

- специальные разделы дипломных проектов и работ; - подбор руководителей, председателей ГАК и рецензентов; - основные замечания председателей ГАК и рецензентов, мероприятия кафедры по устра-

нению замечаний; - выполнение дипломных проектов (работ) по заказам предприятий и организаций, участие

выпускных работ в конкурсах и грантах; - наличие рекомендаций на внедрение результатов дипломных проектов (работ); - качественный состав комиссий по проведению госаттестации студентов.

Таблица 11 Результаты итоговой аттестации выпускников

Показатели

2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г. Итого форма обу-

чения форма обуче-

ния форма обуче-




ния

оч-ная

заоч-ная очная

заочная очная



заочная очная заочна

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 080000 Экономика и управление

Всего защищено 127 334 112 322 136 311 69 277 85 201 84 201 2259 в т.ч. на производстве Не допущено к защите ВКР

Результаты защиты - отлично 47 35 49 31 50 36 30 31 38 25 31 39 442 - хорошо 51 142 39 140 60 109 26 122 35 76 39 87 926 - удовлетворительно 29 157 24 151 26 166 13 124 12 100 14 75 891 - неудовлетворительно Средний балл 4,15 3,79 4,22 3,57 4,19 3,58 4,26 3,67 4,27 3,46 4,22 3,78 3,84 Получено дипломов с отличием

15

16 15 10 13 16 85

Рекомендовано в аспи-рантуру

16

13 15 10 10 9 73

Количество дипломных работ, выполненных

- по темам, предложен-ным кафедрой

123 334

90 319 110 297 61 276 81 197 74 197 2159

- по заявкам предпри-ятий

4

22 3 26 14 8 1 4 4 10 4 100

Количество дипломных работ, рекомендованных

- к опубликованию 3 4 3 2 8 1 4 3 3 1 4 4 40 - к внедрению 10 2 8 3 14 2 5 1 7 3 1 3 59 - внедренных - на конкурс студенче-ских работ

6 6

- к заявке на изобрете-ние

Дипломные проекты, содержащие НИРС

3

3 7 4 3 6 26

37

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Рецензирование работ: - внешнее - внутреннее 127 334 112 322 136 311 69 277 85 201 84 201 2259 Содержание работ до-ложено на конференции СНО

11

20 19 25 36 40 151

100000 Сфера обслуживания Всего защищено в т.ч. на производстве Не допущено к защите ВКР

Результаты защиты - отлично - хорошо - удовлетворительно - неудовлетворительно Средний балл Получено дипломов с отличием






- к опубликованию - к внедрению - внедренных - на конкурс студенче-ских работ



Рецензирование работ : - внешнее - внутреннее Содержание работ до-ложено на конференции СНО

110000 Сельское и рыбное хозяйство Всего защищено 368 232 278 184 310 211 224 153 262 204 213 189 2828 в т.ч. на производстве Не допущено к защите ВКР

1 1

3 1 1 8 3 3 1 22

Результаты защиты - отлично 179 77 123 31 150 53 97 34 108 50 93 30 1025 - хорошо 130 116 112 88 117 97 104 78 125 103 82 120 1272 - удовлетворительно 59 38 43 65 43 60 23 41 29 51 38 39 529 - неудовлетворительно 1 1 2 Средний балл 4,34 4,17 4,29 3,82 4,35 3,97 4,33 3,95 4,3 4,0 4,25 3,95 4,18 Получено дипломов с отличием

50 1

42 56 23 26 29 227


32 1

52 53 30 1 18 25 1 213



306 199

211 161 256 178 197 137 212 178 196 164 2395


62 33

67 23 54 33 27 16 50 26 17 25 433


38

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 - к опубликованию 9 1 14 13 4 7 2 10 3 4 1 68 - к внедрению 47 19 30 12 40 10 24 9 29 5 17 7 249 - внедренных 1 1 1 7 6 2 4 1 2 25 - на конкурс студенче-ских работ

14

16 20 23 17 17 107


1

3 2 1 7


108 53

81 37 102 27 65 35 72 27 62 27 696

Рецензирование работ : - внешнее 78 65 50 55 62 33 36 25 46 19 31 20 520 - внутреннее 290 167 228 129 248 178 188 128 216 185 182 169 2308 Содержание работ до-ложено на конференции СНО

108

77 91 69 65 72 482

120000 Геодезия и землеустройство


2 2

Результаты защиты - отлично 14 11 14 11 16 9 17 10 20 11 15 7 155 - хорошо 6 6 12 6 9 4 12 9 6 4 9 7 90 - удовлетворительно 6 6 3 6 6 2 5 2 5 2 5 48 - неудовлетворительно Средний балл 4,3 4,2 4,4 4,2 4,3 4,5 4,4 4,4 4,4 4,5 4,6 4,1 4,4 Получено дипломов с отличием

5

4 5 7 11 4 36


5

3 7 7 11 4 37



21 7

21 17 24 9 19 15 18 11 15 11 188


5 16

8 6 7 6 15 6 13 6 9 8 105


- к опубликованию 7 4 3 4 2 1 5 1 4 1 32 - к внедрению 5 4 4 4 4 4 6 5 3 3 2 44 - внедренных - на конкурс студенче-ских работ

4 3

2 3 3 1 2 1 4 1 24



5 4

6 4 6 3 8 3 8 3 7 3 60

Рецензирование работ : - внешнее 26 23 29 23 31 15 34 21 31 17 24 19 293 - внутреннее Содержание работ до-ложено на конференции СНО

5

6 4 6 7 5 33

256000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов


Результаты защиты - отлично 31 20 22 5 20 12 20 11 16 28 9 23 217 - хорошо 20 22 16 12 18 16 11 12 7 18 9 8 169 - удовлетворительно 4 9 2 1 3 2 12 1 2 36 - неудовлетворительно Средний балл 4,5 4,4 4,4 4,3 4,5 4,4 4,5 4,5 4,6 4,3 4,4 4,6 4,43

39

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Получено дипломов с отличием

15

8 7 1 4 1 3 3 1 43


3

8 8 4 23



54 51

40 17 38 29 34 23 25 58 19 33 421

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 - по заявкам предпри-ятий

1

1


- к опубликованию - к внедрению 7 3 1 1 1 1 4 2 3 5 2 1 31 - внедренных - на конкурс студенче-ских работ

6

5 5 4 20




ВСЕГО Всего защищено 576 640 459 546 515 566 361 474 403 480 340 442 5802 в т.ч. на производстве Не допущено к защите ВКР

1 1

3 2 1 1 8 3 3 1 24

Результаты защиты - отлично 271 143 208 78 236 110 164 86 182 114 148 99 1839 - хорошо 207 286 179 246 204 226 153 221 173 201 139 222 2457 - удовлетворительно 98 210 72 222 75 229 44 167 48 165 53 121 1504 - неудовлетворительно 1 1 2 Средний балл 4,23 4,00 4,3 3,75 4,31 3,78 4,33 3,83 4,33 3,89 4,28 3,95 4,07 Получено дипломов с отличием

85 1

70 83 1 44 1 53 52 1 391


56 1

76 83 51 1 39 38 1 346



504 591

362 514 428 513 311 451 336 444 304 405 5163


72 49

97 32 87 53 50 23 67 36 36 37 639


- к опубликованию 19 9 20 2 25 7 12 5 18 5 12 6 140 - к внедрению 62 25 42 15 58 16 33 16 41 11 21 12 352 - внедренных 8 3 2 2 8 7 6 6 3 6 4 1 56 - на конкурс студенче-ских работ

24 3

23 25 3 30 1 19 1 27 1 157



110 57

84 41 112 30 77 38 83 30 75 30 767


118

97 111 100 108 117 651

40

Тематика итоговых квалификационных дипломных проектов и работ ориентирована на практическую деятельность и связана с решением конкретных задач совершенствования произ-водства, разработкой прогрессивных, перспективных, энерго- и ресурсосберегающих технологий, с научными исследованиями, проводимыми на кафедрах академии.

В дипломных проектах рассматриваются вопросы технического перевооружения предпри-ятий, направленного на повышение качества, увеличение объема и расширение сельскохозяйст-венного производства, внедрение энергосберегающих технологий в АПК и т.д.

Дипломные проекты и работы, выполнены на актуальные темы и связаны в основном с ре-шением конкретных задач предприятий АПК Нижегородской области. В большинстве диплом-ных проектов используются материалы преддипломной и производственной практик, ряд из них содержит элементы исследовательской деятельности.

Тематика дипломных проектов ориентирована на максимальное удовлетворение заказов сельскохозяйственных организаций, учреждений и предприятий, о чем свидетельствует количе-ство дипломных проектов и работ, выполненных по заявкам предприятий. Ежегодно до 10 % работ рекомендуется к опубликованию в открытой печати.

Расчет экономической эффективности мероприятий, предлагаемых в дипломных проектах, осуществляется на основе прогрессивных методов оценки эффективности и использования новой техники и технологий. В дипломных проектах и работах рассматриваются вопросы экологии, охраны окружающей сре-ды, управления качеством, экономии топливно-энергетических ресурсов, информатизации и авто-матизации производства.

Многие дипломные научно-исследовательские работы получают развитие после поступле-ния выпускников в аспирантуру академии, а в дальнейшем и предметом защит кандидатских дис-сертаций.

В академии были проведены конкурсы на лучший проект (работу) с выявлением победите-лей, их награждением и выдвижением лучших проектов на городские, региональные и Всероссий-ские конкурсы.

Ежегодно составляемые отчеты председателей ГАК отражают достоинства и недостатки представляемых к защите дипломных проектов по всем их разделам, статистический анализ коли-чественных и качественных показателей. Особое внимание уделяется устранению недостатков и выполнению рекомендаций ГАК предыдущего года. Отмечается также, что, несмотря на отдель-ные замечания, дипломные проекты и работы по содержанию и форме соответствуют предъявляе-мым требованиям.

Комиссия отмечает, итоговая аттестация полностью соответствует требованиям ГОС. Следует отметить высокий уровень подготовки выпускных квалификационных работ о чем свидетельствует средний балл защиты ВКР – 4.07.

41

7. Востребованность выпускников Определяющим при анализе является отсутствие или наличие рекламаций на качество под-

готовки выпускников со стороны работодателей: - анализ информации о трудоустройстве выпускников (доля выпускников, зарегистриро-

ванных на бирже труда), - доля выпускников, трудоустроившихся по заявкам предприятий и организаций (наличие

целевой контрактной подготовки, связь с потребностью в специалистах по региону); - доля выпускников, подготовленных по договорам с предприятиями (наличие целевой кон-

трактной подготовки, связь с потребностью в специалистах по региону); - отзывы потребителей, наличие (отсутствие) рекламаций на подготовку выпускников; - количество выпускников, продолживших обучение в аспирантуре или магистратуре.

Таблица 12 Сведения о востребованности выпускников

Год Код, на-

именова-ние УГС (ООП)

Число выпуск-ников

Про-должи-ли обу-чение

Ушли служить в армию

Коли-чество заявок от ор-гани-заций и пред-при-ятий

Количе-ство выпуск-ников, направ-ленных на рабо-ту

Количе-ство выпуск-ников, свобод-но тру-доуст-роив-шихся

Количе-ство вы-пускни-ков, под-твер-дивших о прибы-тии на работу

Количест-во выпу-скников, состоящих на учете в службе занятости

Всего

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 080000 Экономика и управление

2008 127 3 1 55 71 1 258 2009 112 3 11 30 71 2 229 2010 136 3 10 23 103 1 276 2011 69 4 2 25 42 2 144 2012 85 1 2 8 31 - 127 2013 84 - 4 21 59 - 168

Итого 613 14 27 160 382 6 1202 100000 Сфера обслуживания

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Итого 110000 Сельское и рыбное хозяйство

2008 422 25 57 43 99 221 17 2 1333 2009 340 34 71 23 76 181 8 8 738 2010 373 33 64 46 99 184 11 28 838 2011 290 25 42 28 57 182 5 2 631 2012 313 24 40 26 60 191 7 2 663 2013 263 28 54 26 40 149 - 1 561

Итого 2001 169 328 192 413 1108 48 40 4299 120000 Геодезия и землеустройство

2008 26 1 8 17 52 2009 29 2 9 20 2 62 2010 31 5 6 20 62 2011 34 3 7 20 64 2012 31 1 11 10 53 2013 24 1 1 12 11 49

Итого 175 4 10 53 98 2 342

42

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 256000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов

2008 55 5 16 24 24 10 24 158 2009 40 7 15 18 18 - 18 116 2010 38 5 17 16 16 - 16 108 2011 34 4 8 11 11 11 11 90 2012 25 1 5 1 1 18 1 52 2013 19 3 5 2 2 9 2 42

Итого 211 25 66 72 72 48 72 566 ВСЕГО

2008 630 34 74 67 186 319 41 3 1354 2009 521 46 97 41 133 272 26 9 1145 2010 578 41 96 62 144 307 27 29 1284 2011 427 33 55 39 100 255 16 4 929 2012 498 26 48 27 80 208 8 2 853 2013 390 32 64 28 75 228 2 1 820

Итого 3000 212 434 264 718 1589 120 48 6385

В адрес академии поступает более сотни положительных отзыва о выпускниках академии,

где отмечается высокий уровень теоретических знаний, практических навыков и умений.

Таблица 13

Профессиональное продвижение выпускников

Год Код, наименование УГС (ООП)

количество выпускников, всего

Из них ко-личество опрошенных выпускников

Из них ко-личество работающих выпускников

Из них коли-чество выпу-скников, ра-ботающих в регионе

Из них коли-чество выпу-скников, дос-тигших карь-ерного роста

1 2 3 4 5 6 7 080000 Экономика и управление

2008 127 8 2009 112 7 2010 136 8 2011 69 35 33 32 6 2012 85 30 28 28 4 2013 84 52 41 41 1

Итого 657 131 102 101 34 100000 Сфера обслуживания

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Итого 110000 Сельское и рыбное хозяйство

2008 422 277 264 254 53 2009 340 221 237 226 47 2010 373 253 256 264 44 2011 290 229 235 224 39 2012 313 245 253 242 33 2013 263 225 193 185 18

Итого 2001 1450 1438 1395 234

43

1 2 3 4 5 6 7 120000 Геодезия и землеустройство

2008 26 21 19 19 5 2009 29 25 24 22 4 2010 31 23 22 21 4 2011 34 28 28 28 8 2012 31 26 25 25 6 2013 24 19 19 18 5

Итого 175 142 137 133 32 256000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов

2008 55 28 28 28 28 2009 40 25 25 25 25 2010 38 20 20 19 20 2011 34 21 21 21 21 2012 25 23 23 22 23 2013 19

Итого 211 117 117 115 117

Востребованность выпускников академии в значительной степени зависит от экономиче-ского состояния отраслей АПК, изменения объемов производства, инфраструктуры регионов, а также от демографической ситуации в стране.

Активную работу по мониторингу востребованности, содействию трудоустройству и ус-пешному продвижению на рынке труда выпускников в НГСХА осуществляет специализирован-ная служба вуза – Центр довузовской подготовки, содействия трудоустройства обучающихся и консультационных услуг (Центр ДП СТО и КУ).

Центр ДП СТО и КУ осуществляет деятельность по трем направлениям:

– Довузовская подготовка

– Содействие трудоустройству обучающихся (студентов и выпускников)

– Консультационные услуги.

1. Довузовская подготовка:

– Образовательные услуги слушателям и абитуриентам по предметам, разрешенным лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования № 1860 от 27.09.11 г., с целью повышения уровня подготовки к ЕГЭ.

– Маркетинг образовательных услуг в сфере подготовки абитуриентов для поступления в вуз.

– Планирование, организация и проведение совместно с деканатами профориентационной работы в школах, техникумах, училищах и колледжах.

– Проведение совместно с Приемной комиссией академии предметных конкурсов (олимпиад) для абитуриентов.

– Организация и проведение Олимпиады «Молодые таланты – аграрной науке».

– Совместно с ГБОУ ДОД "Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской облас-ти" проводится финал областного конкурса исследовательских и проектных работ "Юный иссле-дователь" (индивидуальная защита конкурсных работ обучающимися).

44


http://nnsaa.ru/index.php/trudoustrojstvo

http://nnsaa.ru/index.php/struktura/uchebnye-i-nauchnye-podrazdeleniya/112-struktura/strukturnye-podrazdeleniya/712-konsultatsionnye-uslugi

– Иная образовательная деятельность, разрешенная Уставом ФГБОУ ВПО НГСХА.

2. Содействие трудоустройству обучающихся:

– организация трудоустройства студентов на период производственной практики, предпочтитель-но в форме специализированных студенческих отрядов.

– организация временной занятости студентов во внеучебное время.

– организация трудоустройства выпускников.

- ярмарки вакансий

- встречи с работодателями и с администрациями районов.

3. Консультационные услуги:

– оказание консультационных услуг по подбору и комплектованию бойцов студенческих отрядов для сельхозпредприятий области.

– консультационное обслуживание садоводов, фермеров и субъектов сельских территорий

– научно-методическая деятельность.

– Организация и проведение областных конференций садоводов по пропаганде и распростране-нию новых культур, технологий и видов деятельности в сфере аграрного производства.

– Оказание юридических, экономических, бухгалтерских и других консалтинговых услуг в сфере агропромышленного комплекса.

Сотрудники центра содействуют занятости учащейся молодежи и выпускников разными способами. Это и непосредственное трудоустройство по заявкам работодателей, и контактные ме-роприятия с представителями кадровых служб предприятий и организаций, ярмарки вакансий, экскурсии на предприятия целевого рынка труда, привлечение работодателей к проведению тема-тических лекций, презентации компаний, проведение семинаров, размещение резюме в информа-ционной системе и другое. Одной из эффективных форм содействия занятости выпускников - бу-дущих специалистов - является их обучение самопоиску работы, технологии трудоустройства и адаптации на рынке труда в рамках учебной дисциплины.

Преподаватели центра не только и не столько учат, сколько актуализируют, стимулируют студента к освоению навыков планирования профессиональной карьеры и эффективного позицио-нирования на рынке труда, а также создают условия для его оптимального самоопределения. Ис-пользуются разнообразные формы обучения: лекции, беседы, элементы тренинга, деловые, роле-вые игры, просмотр видеосюжетов.

По результатам анализа трудоустройства и работы по полученной специальности выпуск-ников системы профессионального образования Нижегородской области в 2013 году, проводи-мой независимыми учреждениями (Министерство образования и науки Нижегородской облас-ти, Фонд занятости), трудоустройство составляет 98,9%.

По результатам социологического исследования наиболее важными и полезными темами образовательного курса студенты назвали такие, как собеседование с работодателем, технология поиска работы, успешная самопрезентация, проведение в академии ярмарки вакансий рабочих мест.

45

Академия проводит мониторинг востребованности на предприятиях АПК специалистов. Наиболее востребованными специальностями являются: зоотехники, агрономы, инженера.

Сотни выпускников вуза составляют основу инженерного и руководящего корпуса пред-приятий АПК Нижегородской области и других регионов

Среди выпускников академии разных лет есть имена государственных деятелей и видных руководителей отраслей, крупных предприятий.

Таблица 14

Список выпускников академии

Ф.И.О. Место работы Должность

Ветеринарный факультет

Втюрин Сергей Вячеславович СПК «Нижегородец» Ген. Директор Помазов Александр Анатольевич Государственная ветеринарная

инспекция г. Н.Новгород Главный государственный вете-ринарный инспектор

Семенов Александр Анатольевич СПК «Мир» Директор Самоделкин Александр Геннадьевич ФГБОУ ВПО НГСХА Ректор

Агрономический факультет Морозов Алексей Иванович Министерство сельского хозяйства

Нижегородской области Министр

Шкилев Николай Павлович Законодательное собрание Председатель аграрного комитета Малеев Игорь Алексеевич Министерство сельского хозяйства Начальник отдела растениеводства Осипов Александр Валерьевич Министерство сельского хозяйства Гл. специалист отдела растениевод-

ства Баранов Николай Иванович СПК «Голяткинский» Председатель Трофимов Николай Евгеньевич Управление сельского хозяйства Начальник управления сельского

хозяйства Щетинин Иван Петрович Управление сельского хозяйства Гл. агроном Магамедкасумов Аскерали Магамед-касумович

ООО «Абрамово» Директор

Макаров Анатолий Викторович ООО «Шатовка» Ген. директор Васильева Валентина Николаевна ООО «Правдинское» Ген. директор Кондратьев Павел Александрович СПК «колхоз им. Кирова» Председатель Осинин Александр Михайлович ООО «Агрохимик» Руководитель Кочетов Влаимир Михайлович Глава местного самоуправления Демашов Алексей Яковлевич СПК «Кондыкиеский» Председатель Молодчуев Александр Алексеевич Управление сельским хозяйством Гл. агроном Клементьев Александр Николанвич ЗАО «им. Ленина Председатель Семочкин Валерий Евгеньевич Управление сельским хозяйством Гл. агроном Кардынов Андрей Алексеевич СОАО «Останкинское» Директор Егорушин Евгений Евгеньевич Глава местного самоуправления Голубин Александр Николаевич Управление сельским хозяйством Гл. агроном Белозеров Владимир Алексеевич Управление сельским хозяйством Начальник Рыбин Николай Иванович СПК «Дубенское» Директор Фадеев Николай Николаевич ЗАО «Арефино» Ген. директор Ломоносов Юрий Николаевич ОАО «колхоз Покров-Майданский» Председатель Смолин Владимир Александрович Управление сельским хозяйством Начальник Кондаков Павел Иванович СПК «им. К. Маркса» Председатель Уваров Владимир Викторович СПК «Березняки» Председатель Кочетов Евгений Васильевич СПК «колхоз им. Куйбышева» Председатель Ушков Владимир Николаевич ОАО «Румянцевский» Председатель Ерофеев Александр Николаевич Глава администрации Розин Владимир Арсеньевич СПК «Каменский» Руководитель Минеев Михаил Николаевич СПК «Хохлома» Руководитель Белов Федор Васильевич ОАО «Ковернинская МТС» Руководитель Смирнов Николай Васильевич Глава администрации Садретдинов Рашид Кадерович Глава администрации

46

Башаров Фярит Равилович Управление сельским хозяйством Начальник Быков Виктор Александрович СПК «Кечасовский» Директор Саков Александр Петрович ГНУ «Нижегородский НИИСХ Рос-

сельхозакадемия» Директор

Жадяев Евгений Васильевич ООО «Луч» Директор Егорев Сергей Васильевич СПК (колхоз) «Нива» Председатель Чеблуков Владимир Геннадьевич ОАО «Плодопитомник» Директор- Шанин Николай Николаевич ЗАО «Горбатовское» Ген. директор Захаров Владимир Юрьевич СПК «Комаровское» Председатель Жаринова Надежда Викторовна Управление сельским хозяйством Начальник Котков Владимир Иванович ОАО «Вельдемановское» Руководитель Чимров Николай Иванович Глава местного самоуправления Лиганов Петр Николаевич Управление сельским хозяйством Начальник Сунин Иван Степанович СПК «Заря» Карнаушенков Александр Николае-вич

СПК «Каменский» Руководитель

Бурбукин Владимир Николаевич СПК «Курмышский» Руководитель Соболев Александр Иванович ЗАО «Наруксовское» Председатель Айсин Вафа Абдулович ГОУ СПО «Агротехникум» Директор Зыков Михаил Александрович Управление сельским хозяйством Начальник Кожокин Николай Михайлович Управление сельским хозяйством Гл. агроном Лукичев Евгений Михайлович ООО «Нелединское» Руководитель Белянинов Павел Алексеевич СПК «Рассвет» руководитель

Инженерный факультет

Ефимов Виталий Борисович Министерство транспорта РФ Бывший министр Костерин Николай Николаевич Государственная дума Бывший депутат Курепчиков Сергей Александрович Министерство сельского хозяйства

и продовольственных ресурсов Ни-жегородской области

Зам. министра

Лебедев Юрий Николаевич Глава администрации г.Кстово Краснов Николай Анатольевич Клава администрации г.Семенов Безаев Анатолий Викторович Министерство сельского хозяйства


Начальник отдела технической по-литики

Макаров Валерий Николаевич ОАО «Нива» Директор Факультет почвоведения, агрохимии и агроэкологии

Малеев Игорь Алексеевич Министерство сельского хозяйства


Начальник отдела

Денисов Михаил Орестович Федеральная кадастровая палата Федеральной службы кадастра и картографии по Нижегородской области

Зам. директора

Крымова Елена Александровна ФГБУ «Центр агрохимической службы «Нижегородский»

Зав. отделом

Распопина Алла Михайловна ГФУ инженерных защит Чебоксар-ского водохранилища

Начальник отдела

Экономический факультет

Саков Александр Петрович ГНУ «Нижегородская НИИСХ Рос-сельхозакадемия»

Директор

Андреев Максим Максимович ТПП Начальник отдела Алтухов Иван Алексеевич Верховный совет Бывший депутат Аганин Виктор Константинович Администрация Лукояновского

района Глава администрации

Гнеушев Николай Иванович Директор государственного пред-приятия «Дирон»

директор

Козлов Василий Александрович Ревизионный отдел Министерство сельского хозяйства Нижегородской

Начальник

47

области Лапшина Валентина Вячеславовна Управление сельского хозяйства

администрации городского округа город Шахунья

Заведующий сектором бухгалтер-ского учета и анализа

Агафонова Елена Алексеевна Ревизионный союз сельскохозяйст-венных кооперативов

Председатель

Шамин Анатолий Евгеньевич НГИЭИ Ректор Макарычев Владимир Алексеевич Володарский Мелькомбинат Директор Раскатов Александр Николаевич Отдел по борьбе с незаконным обо-

ротом алкогольной продукции Начальник отдела

Голышев Михаил Евгеньевич Институт пищевых технологий Директор Куликов Юрий Фокеевич Отдел экономического анализа и

прогнозирования Министерства сельского хозяйства

Начальник

Полянский Михаил Викторович ЗАО «Покровская слобода» Княги-нинский район

Генеральный директор

Гусев Владимир Михайлович ООО «Исток» Балахнинского рай-она

Директор

Спиридонов Юрий Александрович Департамент сельского хозяйства Воронежской области, областная группа компаний ««Про-димекс»

Начальник департамента

Середнев Юрий Сергеевич СПК «Заря» Богородского района Нижегородской области

Председатель

Сычев Илья Николаевич ООО «ТСН Электро» Финансовый директор Сычев Максим Николаевич ООО «ТСН Электро» Генеральный директор Шибаршина Наталья Ивановна ГНУ « Нижегородский НИИСХ

Россельхозакадемии»

Начальник

Мамилова Ирина Николаевна Расчетно-кассовый центр г.Сергач Начальник Рыбин Александр Николаевич СПК « Дубенский» Директор Бакина Людмила Михайловна Нижегородское областное управле-

ние сельского хозяйства Главный бухгалтер

Анисимов Сергей Александрович Нижегородский региональный фи-лиал «Россельхозбанк»

Начальник отдела розничных про-даж

Полупанова Элла Александровна Хлебозавод Уренского района Гл. бухгалтер Рубцова Нина Григорьевна Министерство сельского хозяйства

Нижегородской области Бывший гл. бухгалтер

Омельченко Владимир Валерьевич Городская дума г. Нижнего Новго-рода

Депутат

Шаманин Виктор Иванович Министерство сельского хозяйства г. Москва

Зам. министра

Исаев Алексей Вячеславович «Правинкор» Директор Аганин Виктор Константинович Лукояновский район Глава администрации Пшениснов Николай Владимирович Нижегородский фиал МИИТ Проректор Лаптев Лев Александрович МУП «Горкомэкология» Председатель Зимова Наталья Михайловна Министерство сельского хозяйства И.о. главного специалиста Хомутов Николай Анатольевич Отдел организационно-правовой и

кадровой работы администрации Д.Константиновского Муниципаль-ного р-на

Гл. специалист

Лунева Татьяна Алексеевна ОАО «Мукомольный завод №1» Володарского р-на

Гл. бухгалтер

Паникарова Елена Алексеевна ООО «Приволжье-Аудит» Директор аудиторской фирмы Трусова Ирина Николаевна МБОУ ООШ с. Подлёсово Главный бухгалтер Абакшина Тамара Константиновна

Нижегородский областной комитет по статистике

Заместитель председателя

Нохрин Алексей Сергеевич ОАО «Автозаводстрой» г. Тольятти Руководитель

48

Чемоданова Галина Николаевна Нижегородский РФ ОАО «Россельхозбанк»

Управляющий

Зооинженерный факультет

БАТАНОВ Алексей Михайлович Кавалер ордена Ленина, Ордена Трудового Красного Знамени и ряда медалей

пенсионер

БАТОВА Александра Григорьевна Заслуженный работник сельского хозяйства

пенсионер

Бычкова Мария Владимировна Министерства сельского хозяйства Нижегородской области

начальник отдела животноводства

ГАЛКИН Алексей Васильевич заслуженный работник высшего и профессионального образования РФ, ректор НГСХА (1983 – 1998гг)

умер

Галкин Владимир Александрович ПТФ «Линдовская»

зам. директора по производству

Голубев Михаил Михайлович Герой Социалистического Труда, заслуженный зоотехник РФ

пенсионер

Груздев Сергей Егорович Заслуженный работник с.-х. РФ

умер

Жохов Юрий Федорович

ООО «Пемзавод им. Ленина» Ко-вернинского района

заслуженный зоотехник РСФСР, начальник отдела снабжения

Жохова Нина Васильевна

заслуженный зоотехник РСФСР пенсионер

Ионова Антонина Никитична заслуженный зоотехник РФ пенсионер Кирейчев Вячеслав Петрович генеральный директор ОАО «Перспектива» Дивеевского

района Кандауров Алексей Васильевич Заслуженный работник сельского

хозяйства пенсионер

Крылов Валерий Петрович

заслуженный работник сельского хозяйства РФ, директор

СПК «Хохлома» Ковернинского района

Лисов Николай Иванович

заслуженный работник сельского хозяйства РФ, председатель

СХП «Красная звезда» Шатковского района

Магарамов Усман Мусаевич Заслуженный зоотехник РФ Администация Д-Константиновского района

Мочкаев Валентин Иванович заслуженный зоотехник РФ пенсионер Пурихов Константин Васильевич Богородский район Глава местного самоуправления Пурихова Нина Васильевна Богородский район, заслуженный

зоотехник РФ пенсионер

Пряничникова Любовь Алексеевна заслуженный работник сельского хозяйства РФ

пенсионер

Рыбакова Таисия Константиновна заслуженный зоотехник РФ пенсионер Рыжков Андрей Валентинович генеральный директор ОАО «Ильиногорский» Саканов Иван Филиппович

заслуженный зоотехник РФ пенсионер

Седов Леонид Константинович заслуженный работник сельского хозяйства РФ, президент ОАО «Сеймовская птицефабрика»

ОАО «Сеймовская птицефабрика»

Степанычева Александра Михайлов-на

работник тыла пенсионер

Темнова Людмила Алексеевна заслуженный зоотехник РФ

пенсионер

Шабурова Маргарита Николаевна заслуженный работник высшего и профессионального образования РФ

пенсионер

Шатов Валерий Борисович

заслуженный работник сельского хозяйства РФ

пенсионер

Шишкин Антон Владимирович

директор племзавода «Пушкинское» племзавод «Пушкинское» Б- Болдинского района

49

Горелов Николай иванович Департамент лесного хозяйства Ни-жегородской области

директор

Воробьев Роман Алексеевич Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральное агентство лесного хо-зяйства

помощник заместителя министра– руко-водителя Федерального агентства лесно-го хозяйства

Шишов Александр Викторович Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральное агентство лесного хо-зяйства

начальник отдела арендных отношений

Языков Михаил Владимирович ФГУ «Государственный природный биосферный заповедник «Кержин-ский»»

и.о. директора

Беленков Андрей Юрьевич ГП НО «Дальнеконстантиновский лесхоз»

директор

Шапкин Андрей Александрович ООО «Парк Строй Сервис» директор Кондаков Сергей Валерьевич Балахнинское районное лесничество лесничий Соломин Алексей Васильевич ООО "Фирма "Зеленый город" директор

Быков Евгений Александрович Городецкое межрайонное лесничест-во

лесничий

Котынов Евгений Алексеевич Кулебакское районное лесничество лесничий Ермохин Михаил Николаевич Кулебакское районное лесничество Зам. лесничего Андронов Александр Александрович Сосновское участковое лесничество

Сосновского районногот лесничество лесничий

Горюнов Максим Игоревич Сосновское районное лесничество главный специалист Потапов Михаил Павлович Сокольское районное лесничество лесничий Кукушкин Владислав Викторовмич Арзамасское лесничество лесничий Притыка Валерей Сергеевич Богородское лесничество зам. лесничего Огородников Василий Леонидович ГП НО «Нижегородский лес» директор Кузнецов Сергей Иванович Департамент лесного хозяйства по

Приволжскому федеральному округу Государственный инспектор отдела фе-дерального государственного лесного надзора, федерального государственного пожарного надзора в лесах и граждан-ской обороны

Корепанов Александр Дмитриевич ФБУ «Рослесозащита» – «Центр за-щиты леса Нижегородской области»,

К.с-х.н., начальник отдела

Воробьев Андрей Николаевич Департамент лесного хозяйства по Приволжскому федеральному округу

Старший специалист 1 разряда

Сычева Надежда Леонидовна Департамент лесного хозяйства Ни-жегородской области

Главный специалист защиты лесов

Балакина Валерия Валерьевна Департамент лесного хозяйства Ни-жегородской области

Главный специалист отдела учета лесов и земельных отношений

Бутнякова Надежда Константиновна Департамент лесного хозяйства Ни-жегородской области

Главный специалист отдела планирова-ния и финансирования

Епифанова Ирина Геннадьевна Департамент лесного хозяйства Ни-жегородской области

Специалист 1 категории отдела охраны лесов от пожара

Покровский Николай Германович Департамент лесного хозяйства Ни-жегородской области

Главный специалист отдела обеспечения деятельности

В НГСХА непрерывно ведется анализ и прогнозирование востребованности выпускников.

Прогноз осуществляют с учетом демографической ситуации, потребности рынка труда, заявок предприятий.

Факультет лесного хозяйства

50

Комиссия отмечает, что качество подготовки выпускников полностью соответству-ет требованиям ГОС. Большое внимание в академии уделено вопросам содействия трудо-устройству и анализу востребованности выпускников. Высокое качество знаний выпускников подтверждается многочисленными положительными отзывами руководителей различных структур, предприятий города и региона.

Вместе с тем комиссия отмечает необходимость увеличения количества направле-ний подготовки с учетом потребностей АПК Нижегородской области в условиях ВТО.

51

8. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников

В академии в целом, а также в рамках аккредитуемых УГС создана система контроля качества подготовки специалистов. Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.

8.1.Оценка уровня требований при приеме студентов

Дана краткая оценка контингента абитуриентов. Охарактеризован уровень требований при

приеме студентов, результаты мониторинга вступительных испытаний приведены в таблице 15.

Таблица 15 Результаты мониторинга вступительных испытаний по УГС

Показатели УГС (по специальности,

направлению) Период работы приемной комиссии

2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г. 1 2 3 4 5 6 7

080000 Экономика и управление Минимальный проходной балл по ЕГЭ 53 58 55,3 47 70

Фактический средний балл по ЕГЭ 64 75 60,8 63 74 Минимальный проходной балл по результатам экзаменов 4,5

Фактический средний балл по результатам экзаменов 5

100000 Сфера обслуживания Минимальный проходной балл по ЕГЭ 41 69 68 48 69

Фактический средний балл по ЕГЭ 49 74 54 64,36 70,6 Минимальный проходной балл по результатам экзаменов

Фактический средний балл по результатам экзаменов

110000 Сельское и рыбное хозяйство

Минимальный проходной балл по ЕГЭ 41 43,8 40 40,6 46,6

Фактический средний балл по ЕГЭ 50,4 60,77 51,4 55,6 55,98 Минимальный проходной балл по результатам экзаменов 3,3

Фактический средний балл по результатам экзаменов 3,8

120000 Геодезия и землеустройство

Минимальный проходной балл по ЕГЭ 37 42 39 34 51,3

Фактический средний балл по ЕГЭ 44 65,66 52,66 59,4 57,6 Минимальный проходной балл по результатам экзаменов 3,5

Фактический средний балл по результатам экзаменов 4

256000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов

Минимальный проходной балл по ЕГЭ 36 54 56 37 48,3

Фактический средний балл по ЕГЭ 48 64 45 54,8 54,7 Минимальный проходной балл по результатам экзаменов 3

52

1

2 3 4 5 6 7


ВСЕГО

Минимальный проходной балл по ЕГЭ 41,6 53,36 51,66 41,32 57,04

Фактический средний балл по ЕГЭ 51,08 67,88 52,77 59,43 62,57 Минимальный проходной балл по результатам экзаменов 3,57


Вступительные испытания абитуриентов по аттестуемым УГС в академии проводятся

в соответствии с федеральными нормативными актами, конкретизируемыми в «Правилах приема в НГСХА», утверждаемых ежегодно. В целом контингент абитуриентов достаточен для отбора наиболее подготовленных для обучения по аккредитуемым УГС.

8.2. Эффективность системы текущего и промежуточного контроля

Указана достаточность количества текущих форм контроля студентов и их соответствие

ГОС, уровень требований при проведении текущего и промежуточного контроля. Предоставлены данные о следующих формах контроля: - отчеты кураторов о посещаемости и успеваемости студентов 1-го и 2-го курсов; - результаты текущих аттестаций студентов; - анализ результатов внутреннего тестирования; - показатели абсолютной и качественной успеваемости по результатам экзаменационных

сессий; - участие дисциплин кафедры в Федеральном Интернет-экзамене в сфере

профессионального образования (ФЭПО); - участие студентов в Интернет-олимпиадах. Дан краткий анализ показателей эффективности промежуточного и текущего контроля в

табл. 16. Таблица 16

Показатели эффективности системы текущего и промежуточного контроля по УГС

Наименование показателя Период Примечание 2008/2009

уч.год 2009/2010

уч. год 2010/2011

уч. год 2011/2012

уч. год 2012/2013

уч. год 080000 Экономика и управление

Успеваемость в группах Качественный, % Абсолютный, %

41,46 72,48

55,3 86,5

49,5 69,6

30,4 63,1

Результаты по дисциплинам, участвовавшим в ФЭПО (отдельно по каждой дисциплине) Качественный, % Абсолютный, %

46,42 81,35

100000 Сфера обслуживания Успеваемость в группах Качественный, % Абсолютный, %

27,2 87,5

47,3 86,2

69,7 95,9

48,1 89,8

Результаты по дисциплинам,

53

8.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования

Дан анализ результатов внутривузовского тестирования и Интернет-экзаменов в табл. 17.

участвовавшим в ФЭПО (отдельно по каждой дисциплине) Качественный, % Абсолютный, %

65,58 65,58

110000 Сельское и рыбное хозяйство Успеваемость в группах Качественный, % Абсолютный, %

42,6 87,1

43,9 86,4

38,4 80,6

49,3 87,2

57,2 89


60,2 42,8

72,3 79,9

120000 Геодезия и землеустройство Успеваемость в группах Качественный, % Абсолютный, %

62,1 85,9

64,2 83,1

61,2 75,5

79,1 85,5

66,6 82,5


91,7 91,7

256000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов Успеваемость в группах Качественный, % Абсолютный, %

56,8 37,5

73,55 40,1

82,6 42,4

61,2 43,03

91

43,5


77,87 80,87

ВСЕГО Успеваемость в группах Качественный, % Абсолютный, %

53,83 70,16

50,06 73,91

56,96 74,24

61,76 76,24

58,66 73,58


60,2 42,8

70,77 79,88

54

Таблица 17

Показатели внутривузовского тестирования и Интернет-экзаменов

С 2013 года в НГСХА (по решению Ученого совет академии) работает группа по

разработке и внедрению системы менеджмента качества, охватывающей один из основных образовательных процессов - учебный. Практическая цель группы при создании системы менеджмента качества - повышение эффективности процессов вуза, поэтому важнейшей задачей является выбор критериев эффективности, их оценка и доведение результатов до всех участников процесса.

Разрабатываемая в вузе СМК направлена на решение следующих задач: • обеспечение возможности интеграции образования, науки и производства, включая

интеграцию процессов менеджмента качества научных исследований и образовательных процессов;

Код, наименование

УГС (ООП)

Курс Количество студентов, принявших

участие в тестировании

Наименование цикла дисциплин

Показатель освоения

дисциплин в рамках цикла, %

Выполнение критерия освоения

дисциплин в рамках цикла, (+/-)

080000 Экономика и управление ИТОГО:

4,5 98 ГСЭ 73,5 + 4,5 222 ЕН 71,2 + 4,5 1037 ОПД 68,9 + 4,5 243 СД 94,2 + 4,5 1600 +

100000 Сфера обслуживания ИТОГО:

2 46 ГСЭ 75,6 + 2 23 ЕН 76,1 + ОПД СД

2 69 + 110000 Сельское и рыбное хозяйство

ИТОГО:

2,3,4,5 490 ГСЭ 78,9 + 2,3,4,5 263 ЕН 71,7 + 3,4,5 520 ОПД 80,1 + 4,5 495 СД 81,1 +

2,3,4,5 1768 + 120000 Геодезия и землеустройство

ИТОГО:

3,4 58 ГСЭ 92 + 3 10 ЕН 90 +

4,5 56 ОПД 72,6 + 4,5 49 СД 70,3 +

3,4,5 173 256000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов

ИТОГО:

4 22 ГСЭ 72 + 3,4 59 ЕН 73,6 + 4,5 71 ОПД 77,5 + 4,5 72 СД 76,5 +

3,4,5 224 ВСЕГО

ИТОГО:

2,3,4,5 714 ГСЭ 78,4 + 2,3,4,5 577 ЕН 76,5 + 3,4,5 1684 ОПД 74,8 + 4,5 859 СД 80,5 +

2,3,4,5 3834 +

55

• обеспечение вовлечения сотрудников всех уровней вуза в реализацию стратегических целей СМК, определяемых политикой высшего руководства;

• обеспечение документального оформления и внедрения элементов интегрированной системы СМК, соответствующих требованиям отечественных и международных стандартов;

• обеспечение внутренних и внешних гарантий качества образовательных услуг и подготовки специалистов.

За прошедший период в академии проведена идентификация процессов, необходимых для эффективного внедрения СМК, установлено и документировано взаимодействие между этими процессами. Разработан проект руководства по качеству, главной идеей которого является то, что академия провозглашает своей целью непрерывное улучшение качества образования.

Предприняты конкретные шаги по разработке и внедрению системы качества в образование. За прошедший период создана организационно- методическая комиссия, рабочая группа по разработке и внедрению СМК.

Часть преподавателей прошли обучение на специальных семинарах, в том числе организуемых Рособрнадзором.

Гарантии качества образовательных программ обеспечиваются постоянным вниманием к стандартам и учебным планам, доработкой ООП в соответствии с современными требованиями. Академия находится в постоянном контакте с работодателями. Организована целевая контрактная подготовка специалистов для предприятий АПК области, осуществляемая с учетом запросов производства. Для ряда специальностей пересмотрен учебный график в сторону усиления практической подготовки студентов на младших курсах, планы всех учебных практик переработаны и дополнены индивидуальными заданиями с элементами исследований.

Точность процедур оценки студентов повышается с разработкой и внедрением внутренних стандартов, определяющих оценочные критерии для работы студентов. Возможность пересдачи экзамена на комиссии снижает значение субъективных факторов при оценке. Широко внедряются тестовые программы для промежуточной аттестации студентов.

Качество преподавательского состава поддерживается конкурсной системой назначения, моральным и материальным поощрением преподавателей, активно занимающихся учебной, научной, методической и воспитательной работой. Разработано положение об оплате труда, на основе которого производятся внебюджетные доплаты за высокие результаты работы. Повышение квалификации является необходимым условием избрания на преподавательскую должность.

Ресурсная база обучения расширяется за счет пополнения библиотечных фондов, обеспечения доступа студентов к локальным и глобальным информационным системам. Система кураторства, работающая вакадемии, позволяет повысить эффективность использования ресурсов.

Информационные системы, используемые в академии, охватывают весь спектр вопросов, связанных с контингентом студентов, их успеваемостью, внеучебной активностью.

Особое внимание уделяется системе внутреннего аудита качества учебно-образовательного процесса, которая направлена на оценку качества реализации ГОС ВПО и уровня знаний студентов. Контроль качества включает оценку работы преподавателей и студентов. Он базируется на нормативных документах высшей школы и представляет собой систему, охваты-вающую все структуры университета.

На уровне ректората - это контроль выполнения требований ГОС ВПО, приказов и инструкций Минобрнауки РФ и Минсельхоза РФ, решений ученого совета академии, приказов ректора.

На уровне деканата - осуществляется анализ текущей аттестации и результатов сессий, состояния учебной дисциплины, оценка учебно- методической работы кафедр, координация работы кураторов, студенческого актива, студенческих отрядов и органов студенческого самоуправления.

На кафедральном уровне проводится текущий контроль знаний студентов и посещаемости занятий, анализируется методика преподавания и качество проводимых занятий, совершенствуются формы контроля самостоятельной работы студентов.

56

Результаты реализации элементов внутривузовской системы качества изложены в настоящем отчете и составляют основу его содержания.

Проведенный анализ результатов зачетно-экзаменационных сессий свидетельствует о высоком уровне преподавания и усвоения учебного материала, об объективности полученных оценок. Улучшение показателей успеваемости возможно посредством повышения качества учебно-методического обеспечения преподавания всех дисциплин, обеспеченности современными внутривузовскими изданиями, изучения опыта использования новых форм организации учебного процесса.

Комиссия отмечает достаточно высокий уровень системы контроля подготовки выпускников и ее соответствие действующему законодательству.

57

9. Качество кадрового обеспечения

Кадровое обеспечение образовательного процесса – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Анализ кадрового обеспечения показал, ч то в вузе работают около 360 научно-педагогических работников, в том числе 61 профессоров и докторов наук, 185 кандидатов наук и доцентов.

Согласно письму ГУ МВД России по Нижегородской области № 17/1529 от 31.01.14г. подтверждено отсутствие судимости и уголовного преследования в отношении сотрудников ФГБОУ ВПО НГСХА.

Кадровый состав, осуществляющий реализацию образовательной программы, приводится в

таблице 18. Таблица 18

Сведения о профессорско-преподавательском составе НГСХА Показатели 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Всего преподавателей (абс./%*) 418 409 416 395 369 356 в т.ч. штатных 358 353 356 341 315 316 совместителей 60 56 60 54 54 40 почасовиков Докторов наук, профессоров (абс./%*), всего

68/16,3 70/17,1 69/16,6 69/17,5 67/18,2 61/17,1

штатных 59/16,5 61/17,3 59/16,6 59/17,3 57/18,1 59/18,7 совместителей 9/15 9/16 10/16,7 10/18,5 10/18,5 2/5 почасовиков Кандидатов наук, доцентов (абс./%*), всего

202/48,3 244/59,7 221/53,1 193/48,9 187/50,7 185/52

штатных 169/47,2 203/57,5 174/48,9 163/47,8 157/49,8 154/48,7 совместителей 33/55 41/73,2 47/78,3 30/55,6 30/55,6 31/77,5 почасовиков Численность ППС с учеными степенями и /или званиями, всего в т.ч. (абс./%*), всего

270/64,6 314/76,8 290/69,7 262/66,3 254/68,8 246/69,1

штатных 228/63,7 264/74,8 233/65,4 222/65,1 214/67,9 213/67,1 совместителей 42/70 50/89,3 57/95 40/74,1 40/74,1 33/82,5 почасовиков Доля лиц с учеными степенями и званиями, %*

65 77 70 66 69 69

Средний возраст преподавателей 54 56 53 54 52 51

В реализации образовательного процесса принимают активное участие иностранные специалисты в области аграрного бизнеса. В чтении лекций в рамках учебных курсов для обучающихся НГСХА принимали участие зарубежные профессора, также руководители и специалисты ведущих аграрных предприятий Нижегородской области.

В профессорско-преподавательский состав постоянно вливаются молодые работники, что обеспечивает преемственность и обновление кадрового состава. Так в динамике снизился средний возраст преподавателей на 3 года. Пополнение профессорско-преподавательского состава осуществляется в основном за счет выпускников аспирантуры, специалистов-практиков.

На всех преподавателей, принятых на работу, в отделе кадров ведутся личные дела, а на преподавателей, для которых работа в академии является основным местом работы, в отделе кадров также ведутся трудовые книжки. При приеме на работу лиц из числа профессорско-

58

преподавательского состава заключается трудовой договор. Заключению трудового договора предшествует избрание по конкурсу. Прием, перевод и увольнение преподавателей осуществляется на основании приказов ректора.

За истекший период состав и структура профессорско-преподавательских кадров изменилась в лучшую сторону, что связано с проводимой ректоратом политикой омоложения кадров и стимулирования молодых преподавателей, успешно защитивших кандидатские и докторские диссертации.

Преподавательский состав по своей научной квалификации соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Многие из преподавателей являются авторами научных разработок, которые применяются в учебном процессе.

В целом показатели качественного состава профессорско-преподавательских кадров соответствуют лицензионным нормативам.

59

Documents

СОДЕРЖАНИЕ - nnsaa.ru · СОДЕРЖАНИЕ Содержание 2 Введение 3 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной