Задания заключительного этапа 2014 2015 г. История России · 5 мая 5 года пришла тревожная весть из Углича

1

Задания заключительного этапа 2014-2015 г.

История России

7 класс

1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании.

1.1. Какой документ впервые запретил переход крестьян от одного владельца к

другому?

а) Судебник 1550 г.; б) Указ об «урочных летах»; в) Судебник 1497 г.; г) Указ о

«заповедных летах».

1.2. Прочтите отрывок из сочинения публициста XVII в. Г. Котошихина и

определите, о каком органе государственного управления идет речь.

«...а в нем сидит думной дьяк, да два дьяка, подьячих 14 человек. А ведомы в том

приказе дела всех окрестных государств, толмачи сидят, чужеземцев принимают;

так же и русских посланников и гонцов посылают в которое государство

прилучится...»

а) Приказ тайных дел; б) Челобитный приказ; в) Посольский приказ; г)

Поместный приказ.

1.3. Укажите имя русского патриарха – активного противника польской

интервенции:

а) Никон; б) Филарет; в) Гермоген; г) Иов.

1.4. К причинам раскола русской церкви в XVII в. НЕ ОТНОСИТСЯ:

а) непримиримая позиция противников церковных реформ;

б) властные, честолюбивые устремления Никона;

в) сохранение многочисленных церковных праздников;

г) необходимость исправления церковных текстов.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании:

2.1. Причинами Смутного времени в России являются:

а) отсутствие единства в среде феодальной знати; б) рост выпуска медных денег,

приведших их к обесцениванию в сравнении с серебряными; в) династический

кризис; г) окончательное закрепощение крестьян; д) разорительные последствия

феодальной войны; е) резкое ухудшение условий жизни вследствие стихийных

бедствий и неурожаев.

2.2. Отметьте, с кем воевало Московское великое княжество в 1481-1533 гг.

а) Золотая Орда; б) Литва; в) Казанское ханство; г) Ливонский орден; д)

Крымское ханство; е) Сибирское ханство.

2.3. Какие события и явления в истории российского образования и науки

относятся к XVII в.?

а) уменьшение доли грамотных людей; б) появление букварей, учебников; в)

открытие первых университетов; г) появление книгопечатания; д) развитие

географии и картографии; е) интерес к изучению иностранных языков.

2

2.1. 2.2. 2.3.

3. Что объединяет понятия, события, имена образующие каждый из

представленных рядов? Дайте краткий ответ.

3.1. Созыв первого Земского собора, созыв Стоглавого собора, отмена системы

кормлений, создание стрелецкого войска, Уложение о службе.

__________________________________________________________________________

3.2. Получение права самостоятельного сбора дани с русских земель в пользу хана,

получение ярлыка на великое княжение Владимирское, строительство первых

каменных сооружений в Москве.

_______________________________________________________________________

3.3. С.И.Дежнев, В.Д.Поярков, Е.П.Хабаров, В.В.Атласов.

__________________________________________________________________________

4. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.

4.1. П.П.Ляпунов, Д.Т.Трубецкой, М.М.Заруцкий, М.В.Скопин-Шуйский.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4.2. Архангельский собор, Благовещенский собор, Собор Покрова Богородицы на

рву, церковь Ризоположения.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.3. Фреска, мозаика, парсуна, иконопись.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под

соответствующими буквами.

5.1. Соотнесите событие и дату.

А) Медный бунт 1) 1378 г.

Б) Поход Ермака в Западную

Сибирь

2) 1649 г.

В) Учреждение патриаршества 3) 1581 г.

Г) Битва на р. Воже 4) 1589 г.

Д) Принятие Соборного уложения 5) 1662 г.

6) 1549 г.

5.2. Соотнесите событие и его

современника:

А) Ливонская война 1) А.Л. Ордин-Нащокин

Б) Введение Юрьева дня 2) Ярослав Осмомысл

В) Церковная реформа патриарха

Никона

3) Андрей Курбский

Г) Первое летописное упоминание о 4) Даниил Галицкий

3

Москве

Д) Битва на р. Калке 5) Владимир Мономах

6) Софья Палеолог

5.3. Соотнесите высказывание с обстоятельствами, при которых они были

произнесены

А) «Ты, князь, чужой земли ищешь,

а свою покинул».

1) В связи с крещением населения

Новгорода

Б) «Вече и колоколу в отчине нашей

не бытии. Посаднику не бытии».

2) Киевляне князю Святославу после

набега печенегов на Киев

В) «Вот тебе, изменник, за соль!» 3) Дмитрий Донской накануне

Куликовской битвы

Г) «Крестил Путята мечом, а

Добрыня – огнем».

4) Иван III после присоединения

Новгорода

Д) «Дай мне, отче, двух воинов из

своей братии – Пересвета

Александра и брата его Ослябу,

тем ты и сам нам поможешь»

5) При заключении договора после

похода руссов на Константинополь

6) Взбунтовавшиеся москвичи во время

Соляного бунта в Москве

№ А Б В Г Д

5.1.

5.2.

5.3.

6. Расположите в хронологической последовательности: А. события; Б.

исторические термины в порядке их появления в истории России. Занесите

буквенные обозначения событий в хронологическом порядке в приведенную

таблицу.

А. а) Соляной бунт; б) присоединение Астраханского ханства; в) присоединение

Новгорода к Москве; г) строительство Десятинной церкви в Киеве; д) поединок

Пересвета и Челубея; е) поход новгород-северского князя Игоря Святославича против

половцев

Б. а) баскаки; б) «заповедные лета»; в) приказы; г) полюдье; д)

семибоярщина; е) мануфактура

1 2 3 4 5 6

А

Б

7. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Вставляемые понятия

(имена, даты, термины) занесите под соответствующими порядковыми

номерами в таблицу. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что некоторые слова могут повторяться.

4

В 1584 г., после смерти 1 на царский трон сел его сын. Большинство историков

считают, что он был не способен к государственной деятельности, принимал мало

участия в управлении государством, находясь под опекой сперва совета вельмож,

затем своего шурина 2 . Одним из важнейших событий в его царствование было в

1589 г. учреждение 3 в России. Первым в этот высший церковный сан был

рукоположении митрополит московский 4 .

5 мая 5 года пришла тревожная весть из Углича о смерти царевича 6 . Его мать,

7, утверждала, что восьмилетний царевич был убит людьми, присланными из Москвы.

Народная молва вскоре приписала убийство царевича 8 .

В январе 1598 года умер бездетный царь 9 и с его смертью пресеклась династия

10, правившая на Руси с 11 года. Это события стало одной из причин тяжелого

кризиса в русском государстве, вошедшем в историю, как 12.

№ Вставка № Вставка

1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.

6. 12.

8.Из приведенных слов составьте определения исторических понятий. Назовите

эти понятия. Слова не могут быть использованы дважды. Слова можно изменять

по числам и падежам.

8.1. В, православный, семья, общество, человек, поведение, по, руководство, и.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8.2. Сырой, наноситься, живопись, штукатурка, на, выполнение, настенная, краски,

которая, при.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8.3. Род, соответствие, занятие, со, должность, знатность, в, порядок.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9. Ниже приводятся отрывки из различных документов, воспоминаний, писем,

литературных произведений, связанных каким-то одним историческим

сюжетом из российской истории. Определите, какое событие объединяет

каждую группу документов. Напишите дату события и имена не менее трех

исторических деятелей, с которыми это событие связано. Ответ внесите в

таблицу.

9.1. 1. «Посем привезли в Брацкой острог и в тюрьму кинули, соломки дали. И

сидел до Филиппова поста в студеной башне; там зима в те поры живет, да бог грел

и без платья! А жена с детьми верст с двадцеть была сослана от меня. В Енисейске

зимовал и паки, лето плывше, в Тобольске зимовал. И по всем городам и селам, во

церквах и на торгах кричал, проповедая слово божие, и уча, и обличая безбожную

лесть».

5

2. «Русское общество разделилось на два лагеря, на почитателей родной

старины и приверженцев новизны, то есть иноземного, западного. Руководящие

классы общества, оставшиеся в ограде православной церкви, стали проникаться

равнодушием к родной старине, во имя которой ратовали противники реформ, и тем

легче отдавались иноземному влиянию».

3. Сложеньем двуперстным

Поднялся мой крест,

Горя в Пустозерске,

Блистая окрест.

Я всюду прославлен,

Везде заклеймен,

Легендою давней

В сердцах утвержден. (В.Шаламов)

9.2. 1. «Рожденный и воспитанный данником степной Орды, он сделался одним из

знаменитейших государей в Европе; ...руководствуемый только природным умом,

силою и хитростью восстановляя свободу и целостность России, губя царство

батыево, тесня Литву, сокрушая вольность новгородскую, захватывая уделы,

расширяя владения московские».

2. «Здесь нашли применение нормы Русской правды, обычного права,

судебной практики и литовского законодательства. Главными целями этого свода

законов были: распространить юрисдикцию великого князя на всю территорию

централизованного государства, ликвидировать правовые суверенитеты отдельных

земель»

3. « И пришли татары, начали стрелять, а наши – в них. И много дней

наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда большие

морозы, река начала замерзать. И был страх с обеих сторон – одни других боялись».

Группа Событие Дата Исторические деятели

9.1.

9.2.

10. Перед вами отрывок из известнейшего русского средневекового

произведения. Прочитайте его и выполните предложенные задания. Ответы

впишите в предназначенные для этого строчки.

«Когда же суждено было по божьему предначертанию родительнице нашей,

благочестивой царице Елене (1), переселиться из земного царства в небесное,

остались мы с братом Георгием круглыми сиротами. Было мне в это время восемь

лет (а); и так подданные наши достигли осуществления своих желаний - получили

царство без правителя, об нас же, государях своих, никакой заботы сердечной не

проявили, сами же ринулись к богатству и славе и перессорились при этом друг с

другом.

6

Нас же с братом моим начали воспитывать как чужеземцев или последних

бедняков... Как исчислить бессчетные страдания, перенесенные мною в юности?

Сколько раз мне и поесть не давали вовремя. Что же сказать о доставшейся мне

родительской казне? Все расхитили коварным образом.

Когда же взялись сами управлять своим царством, слава Богу, управление

наше началось благополучно. Но случился за наши грехи по божьему гневу в

царствующем граде Москве пожар (б), и наши изменники-бояре, как бы улучив

благоприятное время для своей измены, убедили скудоумных людей, что будто мать

матери нашей, княгиня Анна, со своими людьми и слугами вынимала человеческие

сердца и таким колдовством спалила Москву и что будто мы знали об этом их

замысле. Мы жили тогда в своем селе Воробьеве, и те же изменники подговорили

народ и нас убить за то, что мы будто бы прячем от них у себя княгиню Анну. Как

же не посмеяться над таким измышлением?

Был в это время при нашем дворе собака Алексей Адашев (2), ваш начальник,

еще в дни нашей юности, не пойму каким образом, возвысившийся из

телохранителей; мы же, видя все эти измены вельмож, взяли его из навоза и

сравняли его с вельможами, надеясь на верную его службу. Каких почестей и

богатств не удостоили мы его, и не только его, но и его род! Потом, для совета в

духовных делах и спасения своей души, взял я попа Сильвестра.

Сильвестр сдружился с Алексеем, и начали они советоваться тайком от нас,

считая нас неразумными: и так вместо духовных стали обсуждать мирские дела,

мало-помалу стали подчинять вас, бояр, своей воле, из-под нашей же власти вас

выводя, приучали вас прекословить нам и в чести вас почти что равняли с нами, а

мелких детей боярских по чести вам уподобляли.

Дано это крепкое наставление в Москве, царствующем православном граде

всей России, в 7072 году от создания мира, июля в 5 день».

10.1. Определите: а) дату написания документа, б) его автора. Выскажите

предположение, в) к кому обращается автор.

10.2. Укажите, кем были люди, имена которых выделены в тексте курсивом и

пронумерованы.

10.3. Укажите, в какие годы произошли события, которые выделены в тексте

курсивом и обозначены буквами.

10.4. Какое название в исторической науке получила группа государственных

деятелей, сложившаяся в период, когда «взялись сами управлять своим царством»?

7

Ответы и указания к оцениванию. 7 класс.

1. По 1 баллу за каждый верный ответ. Максимум за задание 4 балла.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

в в В в

2. По 1 баллу за каждую верно указанную позицию. При неверно указанной позиции балл

снимается. Максимум за задание 9 баллов.

2.1. 2.2. 2.3.

а,в,е б,в,д б,д,е

3. 3.1. Реформы Ивана Грозного (Избранной рады); 3.2. Мероприятия политики (достижения)

князя московского Ивана I Калиты ; 3.3. Русские землепроходцы (первопроходцы) XVII в.

По 1 баллу за каждый верный ответ. Максимум за задание 3 балла.

4. 4.1. Лишний М.В. Скопин-Шуйский, т.к. не был участником 1 ополчения; 4.2. Лишний Собор

Покрова Богородицы на рву т.к. построен в XVI в., при Иване Грозном, остальные в конце XV в.,

при Иване III. Возможен ответ, Архангельский собор, Благовещенский собор, церковь

Ризоположения расположены на Соборной площади Московского Кремля, Собор Покрова

Богородицы на рву - на Красной площади; 4.3. Лишняя парсуна, так как зарождается в XVII в. как

жанр светской живописи. По 2 балла за каждый верный ответ. Максимум за задание 6 баллов.

5. Полностью верный ответ - 2 балла. Допущена 1 ошибка - 1 балл. Максимум за задание 6

баллов

№ А Б В Г Д

5.1. 5 3 4 1 2

5.2. 3 6 1 2 4

5.3 2 4 6 1 3

6. Полностью верная последовательность - 3 балла. Максимум за задание 6 баллов.

1 2 3 4 5 6

А г е д в б а

Б г а в б д е

7. По 1 баллу за каждую верную вставку. Максимум за задание 12 баллов.

8. По 2 балла за каждый верный ответ. Максимум за задание 6 баллов.

8.1. Руководство по поведению православного человека в семье и обществе. - «Домострой».

8.2. Настенная живопись, при выполнении которой, краски наносились на сырую штукатурку. –

Фреска

8.3. Порядок занятия должности в соответствии со знатностью рода –

Местничество

9. По 1 баллу за каждое верно указанное событие, по 1 баллу за каждую верно указанную дату,

по 3 балла за каждую верно указанную группу имен. За ошибочно названное имя балл снимается.

Максимум за задание 10 баллов.


9.1. Реформа патриарха

Никона. (Можно принять

«Церковный раскол»)

1653-1655

(1650-ые-

1660-ые гг.

Алексей Михайлович, патриарх Никон,

протопоп Аввакум (принимаются

другие, верно указанные имена)


1. Ивана Грозного 7. Мария Нагая

2. Бориса Годунова 8. Бориса Годунова

3. патриаршество 9. Федор Иванович

4. Иов 10. Рюриковичей

5. 1591 11. 862

6. Дмитрия 12. Смута (Смутное время)

8

XVII в.)

9.2. Правление Ивана III 1462-1505 Софья Палеолог, хан Ахмат, Марфа

Борецкая, Аристотель Фиорованти,

Пьетро Антонио Солари (принимаются


10. Максимум за задание 16 баллов.

10.1. По 2 балла за каждую верно указанную позицию. Всего 6 баллов.

а) 1564 г.; б) Иван Грозный; в) князю Андрею Курбскому.

10.2. За каждую верную характеристику указанных в тексте исторических деятелей - по 2

балла. Всего - 4 балла.

1) великая княгиня Елена Васильевна Глинская - вдова Василия III, мать Ивана IV, правительница

Русского государства в 1533 - 1538 гг.

2) Алексей Федорович Адашев - приближенный Ивана IV в конце 40-х - начале 60-х гг. XVI

в., окольничий, глава Челобитного приказа, один из руководителей внешней политики России.

10.3. По 2 балла за каждую верно названную дату. Всего - 4 балла.

а) 1538 г.; б) 1547 г.

10.4. 2 балла за верный ответ

«Избранная Рада».

9

Задания заключительного этапа 8 класс 2014-2015 г.

1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные

ответы в таблицу:

1.1. Здание Сената, построенное по проекту М.Ф. Казакова в Московском

Кремле, является памятником

а) барокко; б) классицизма; в) русско-византийского стиля; г) модерна.

1.2. Стремление Петра I сформировать новые культурно-досуговые традиции

в дворянской среде привело к созданию:

а)городовых магистратов; б) частных дворянских типографий; в)

кадетского корпуса; г) ассамблей.

1.3. Прочтите отрывок из работы историка и укажите год, к которому относятся

описываемые события.

«Отличительная черта переворота состояла в его антинемецкой

направленности. Имя <...> становилось символом русского начала и восстановления

величия России, частично утраченного после Петра Великого. Переворот положил

конец немецкому засилью и вызвал ликование, выплеснувшееся далеко за пределы

гвардейских казарм»

а) 1730 г.; б) 1741 г.; в) 1762 г.; г) 1801 г.

1.4. Укажите НЕВЕРНЫЙ ответ. В первой половине XIX века в России

впервые были созданы:

а) двухпутная железная дорога; б) лампа накаливания; в) эфирный наркоз; г)

астрономическая обсерватория.

2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите выбранные

ответы в таблицу.

2.1. Какие события и явления в истории российского образования относятся к

XVIII в.?

а) создание цифирных школ;

б) открытие первого высшего учебного заведения;

в) создание губернских и уездных училищ;

г) распространение дворянского домашнего образования;

д) развитие высшего женского образования;

е) создание системы начальных народных училищ.

2.2. Отметьте явления, свидетельствующие о формировании в России в

XVII в. абсолютной монархии:

а) отмена местничества; б) церковный раскол; в) появление полков «нового

строя»; г) складывание всероссийского рынка; д) появление приказа Тайных дел; е)

развитие казенных мануфактур.

2.3. Укажите положения, которые относятся к политике Павла I в отношении

крестьянства:

а) запрещение крестьянам подавать жалобы; б) отмена очередного

рекрутского набора ; в) введение трехдневной барщины; г) запрет покупки

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

10

крестьян для предприятий на помещиков; д) снятие недоимок по подушной подати;

е) крестьянам разрешено покупать землю.

3. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

3.1. Создание системы коллегий, создание Преображенского приказа,

разделение территории страны на губернии, создание Правительствующего Сената.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________

3.2. Э.-Э.Бирон, А.И.Остерман, Б.-К.Миних, А.П.Волынский.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________

3.3. Прутский мир, Ясский мир, Кючук-Кайнаржийский мир, Бухарестский мир.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________

4. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.

4.1.Медный бунт, Соляной бунт, восстание под предводительством К.

Булавина, Соловецкое восстание.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________

4.2. Ф.С.Рокотов, В.Л.Боровиковский, Ф.И.Шубин, Д.Г.Левицкий.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________

4.3. Ф.Ф.Беллинсгаузен, В.Д.Поярков, И.Ф.Крузенштерн, М.П.Лазарев.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Определите хронологический порядок событий. Занесите буквенные

обозначения событий в хронологическом порядке в приведенную таблицу.

5.1. а) Грановитая палата Московского Кремля; б) Церковь Покрова

Пресвятой Богородицы в Филях; в) Петропавловская крепость в Санкт –

Петербурге; г) Церковь Покрова Пресвятой Богородицы на Нерли; д) белокаменный

Московский Кремль; е) Казанский собор в Петербурге.

5.2. а) сражение при р. Березине; б) Гангутское сражение; в) сражение у мыса

Калиакрия; г) сражение при Гросс-Егерсдорфе; д) сражение за Малоярославец; е)

Чесменское сражение.

5.3. а) свержение Ивана VI; б) создание верховного государственного органа

в составе трех кабинет- министров; в) восшествие на престол Петра III; г)

пресечение потомства Петра I по мужской линии; д) попытка ограничения

самодержавия в пользу членов Верховного Тайного совета; е) регентство

правительницы Анны Леопольдовны.

2.1. 2.2. 2.3.

11

6. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Вставляемые понятия

(имена, даты, термины,) занесите под соответствующими порядковыми номерами в

таблицу.

Петр ясно сознавал необходимость просвещения, и предпринял с этой целью

ряд решительных мер. Уже в 1700 г. в (1) башне в Москве открылась первая

специальная школа (2) и (3) наук. Вслед за ней были открыты артиллерийская,

инженерная и медицинская школы в обеих столицах. В Петербурге под эгидой

Адмиралтейства основали (4) академию.

Целям массового образования должны были служить созданные указом 1714

года (5) школы в провинциальных городах, призванные «детей всякого чина учить

грамоте, цифири и геометрии». Указом Петра было введено обязательное обучение

(6) сословия.

В начале XVIII в. вышли новые школьные учебники:(7) Федора Поликарпова и

«Арифметика», написанная (8). Книги печатались красивыми, но сложными для

прочтения церковнославянскими буквами. Для упрощения чтения Петр сам

разработал новый более простой и понятный (9) шрифт. С этой же целью были

введены вместо (10) обозначений арабские цифры.

При Петре же стали выходить (11) – первая печатная газета в России, которую

могли купить все желающие.

Для пропаганды научных знаний в 1719 г. в Петербурге открыли первый музей

– (12) с историческими реликвиями, зоологическими и иными коллекциями.

В 1724 Пѐтр утвердил устав (13), которая открылась в Петербурге в 1725 г.

после его смерти и стала центром развития российской науки.

7. В русской исторической лексике есть слова, образованные от имен и фамилий

деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Перед вами 2 таких

термина.

7.1. Запишите краткое определение термина;

1 2 3 4 5 6

5.1.

5.2.

5.3.


1. 8.

2. 9.

3. 10.

4. 11.

5. 12.

6. 13.

7.

12

7.2. Укажите, кем был исторический деятель (с указанием хронологических рамок

периода, на который приходится его деятельность).

7.3. Составьте предложение, грамотно использовав указанный термин (по 1 с каждым

термином).

А. Филькина грамота

7.1._______________________________________________________________________

__________________________________________________________

7.2._______________________________________________________________________

__________________________________________________________

7.3._______________________________________________________________________

__________________________________________________________

Б. «Бироновщина»

7.1._______________________________________________________________________

__________________________________________________________

7.2._______________________________________________________________________

__________________________________________________________

7.3._______________________________________________________________________

__________________________________________________________

8. Ниже приводятся отрывки из различных документов, воспоминаний, писем,

литературных произведений, связанных каким-то одним историческим сюжетом из

российской истории. Определите, какое событие объединяет каждую группу

документов. Напишите дату события и имена не менее трех исторических деятелей, с

которыми это событие связано. Ответ внесите в таблицу.

8.1. «На Неве он хотел построить людей по отделениям, но ядра, пущенные, с

угла Исаакиевского моста подломили лед, и много потонуло людей; без этого

обстоятельства, может быть, удалось бы нам занять Петропавловскую крепость».

«Две тысячи солдат и вдесятеро больше народу были готовы на все по

мановению начальника. Начальник был избран, муж правдивый, честный, весьма

образованный, на которого можно было положиться. Не знаю, от чего он не явился в

назначенный час, в назначенное время!?»

«Манифестом сим объявляется уничтожение бывшего правления, уничтожение

права собственности, распространяющегося на людей, равенство всех сословий перед

законом, свобода печати и уничтожение цензуры, свобода богослужения всех

верований, гласность судов, уничтожение рекрутства и военных поселений».

8.2. «Объявляем всем нашим верноподданным. Закон Божий. научает нас

седьмой день посвящать ему [Богу]. Оставшиеся в неделе шесть дней, по равному

числу оных вообще разделяемые, как для крестьян собственно, так и для работы их в

13

пользу помещиков следующих, при добром распоряжении достаточны будут на

удовлетворение всяким хозяйственным надобностям».

«Человек двести полицейских солдат и драгун, разделенных на три или

четыре партии, бегали по улицам и во исполнение повеления срывали с проходящих

круглые шляпы и истребляли их до основания; у фраков обрезывали отложные

воротники, жилеты рвали по произволу и благоусмотрению начальника партии».

«Выступив из пределов Италии, к общему сожалению всех тамошних

жителей, где сие воинство оставило по себе славу избавителей, переходило оное

через цепи страшных гор. Там является зрению нашему гора Сент-Готард, сей

величающийся колосс гор, ниже хребтов которого громоносные тучи и облака

плавают.».

8.3. «Дерзайте ныне ободренны Раченьем ашим показать, Что может

собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать»

«Главное мое основание, сообщенное вашему превосходительству... чтобы

план этого учреждения служил во все будущие роды. Того ради, несмотря на то что у

нас нет довольства людей ученых, положить в плане профессоров и жалованных

студентов (находящихся на содержании государства) довольное число. Со временем

комплект наберется. С порожних мест сумму полезнее употребить на собрание

библиотеки.»

«Все публичные лекции должны предлагаемы быть либо на латинском, либо

и на русском языках, смотря как по приличеству материи, так и по тому,

иностранной ли будет профессор или природный русской».


8.1.

8.2.

8.3.

9. Перед вами отрывок из важнейшего русского законодательного акта.

Прочитайте его и выполните предложенные задания. Ответы впишите в

предназначенные для этого строчки.

«Объявляем сей указ всем подданным нашего государства, какого чину и

достоинства оныя ни есть.

Понеже разделением имений после отцов детям недвижимых великой есть

вред в государстве нашем, как интересам государственным, так и подданным и

самим фамилиям падение, а имянно:

(1. О податях). Например, ежели кто имел тысячу дворов и пять сынов, ...

когда по смерти ево разделитца детем ево, то уже толко по двести дворов

достанетца, которыя, помня славу отца своего и честь рода, не захотят сиро жить, но

каждой ясно то уже с бедных подданных будет пять столов, а не один, и двести

дворов принуждены будут едва не то ж нести, как тысяча несла, от чего не разоренье

14

ли суть людем и вред интересам государственным, ибо податей так исправно не

могут платить двести дворов в казну и помещику, как тысяча дворов, .... И тако от

того разделения казне государственной великой есть вред ...

(2. О фамилиях.) А когда от тех пяти по два сына будут, то по сту дворов

достанетца, и тако далее умножаясь, в такую бедность придут, что сами

однодворцами застать могут, и знатная фамилия, вместо славы, поселяне будут, .

(3. О непотребности). Сверх обеих сих вредителных дел, еще и сие есть, что

каждой, имея свой даровой хлеб, хотя и малой, ни в какую пользу государства без

принуждения служить и простиратца не будет, ..

Напротиву ж того.

(На 1-ю) Ежели недвижимое будет всегда одному сыну, а протчим толко

движимое, то государственныя доходы будут справнее.

(На 2-ю) Фамилии не будут упадать, но в своей ясности непоколебимы

будут чрез славныя и великия домы.

(На 3-ю) Протчия не будут праздны, ибо принуждены будут хлеба своего

искать службою, учением, торгами и протчим.

Всем недвижимых вещей, .. но обращатися оным в род таким образом Кто

имеет сыновей, аще хощет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную, тому

в наследие и будет. Другие же дети обоего полу да награждены будут движимыми

имении, которые должен отец их или мать разделити им при себе, колико их будет,

по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет».

9.1. Укажите название документа, его автора и дату создания.

9.2. Какую цель преследовал автор, создавая этот документ.

9.3. Найдите в тексте аргументы, которыми автор доказывает необходимость

преобразований.

9.1._____________________________________________________________________

_________________________________________________________

9.2._____________________________________________________________________

__________________________________________________________

9.3._____________________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под

соответствующими буквами.

10.1. Соотнесите высказывания с личностями, которые могли им принадлежать:

A) «Как конь под царем без

узды, так и царство без грозы».

1) Павел I

Б) «В России велик только тот, с

кем я говорю, и пока я с ним

говорю».

2) Петр I

В) «Ибо я за мое Отечество и

люди живота своего не жалел, то

3) Иван Пересветов

15

как я могу тебя непотребного

пожалеть».

Г) «Нет и до скончания мира

примера может быть, не будет,

чтобы царь упустил добровольно

чего-либо из своей власти».

4) М.М. Сперанский

Д) «Я не искал милостей у

царедворцев, я дорожу любовью

войск, которая для меня бесценна»

5) А.Н. Радищев

6) Д.С. Дохтуров

10.2. Соотнесите событие и его современника:

А) Присоединение Крыма к

России

1. Ермак

Б) Учреждение Дворянского и

Купеческого банков

2. Б. Хмельницкий

В) Соборное Уложение 3. Софья Палеолог

Г) Опричнина 4. Михаил Романов

Д) Введение Юрьева дня 5. Б. Растрелли

6. В. Л. Боровиковский

Ответы и указания к оцениванию. 8 класс


1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

б г б б

2. По 1 баллу за каждую верно указанную позицию. При неверно указанной позиции балл

снимается. Максимум за задание 9 баллов.

2.1. 2.2. 2.3.

а, в, г а,в,д б,в,д


3.1. Преобразования Петра I;

3.2. Деятели эпохи Анны Иоанновны;

3.3. Мирные договоры по итогам русско-турецких войн.

4. По 2 балла за каждый верный ответ. Максимум за задание 6 баллов.

4.1. Лишнее восстание под предводительством К.Булавина, остальные - выступления

«бунташного века» (XVII в.)

4.2. Лишний Ф.И.Шубин, т.к скульптор, а остальные - художники-портретисты;

4.3. Лишний В.Д.Поярков, т.к. его открытия относятся к XVIII в.

№ А Б В Г Д

10.1.

10.2.

16

5. Полностью верная последовательность - 3 балла. Максимум за задание 9 баллов.

1 2 3 4 5 6

5.1. г д а б в е

5.2. б г е в д а

5.3. г д б е а в

6. Позиции 2-3 могут быть названы в любом порядке. По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание - 13 баллов.


1. Сухаревой 8. Магницким

2. навигацких и математических 9. гражданский

3. математических и навигацких 10. буквенных

4. Морскую 11. Ведомости

5. цифирные 12. Кунсткамера

6. дворянского 13. Академия наук

7. Букварь

7. По 1 баллу за каждый правильный ответ. За позицию 11.2. балл дается только за ответ,

содержащий 2 элемента. Максимум за задание 6 баллов.

А. 7.1. Безграмотно составленный или не имеющий юридической силы документ. 7.2.

Митрополит Филипп (Федор Колычев), 1560-ые гг. 7.3. Любое предложение с верно

употребленным термином.

Б. 7.1. Характеристика засилья иностранцев при дворе Анны Иоанновны. 7.2. Эрнст Бирон,

фаворит Анны Иоанновны, 1730-1740 гг. 7.3. Любое предложение с верно употребленным

термином.

8. По 1 баллу за каждое верно указанное событие, по 1 баллу за каждую верно указанную дату,

по 3 балла за каждую верно указанную группу имен. За ошибочно названное имя балл снимается.

Максимум за задание 15 баллов.


8.1. Восстание на Сенатской

площади

14

декабря

1825 г.

С.П.Трубецкой, К.Ф.Рылеев, И.И.Пущин,

П.Г.Каховский, братья Бестужева (принимаются


8.2. Правление Павла I 1796-1801 А.А.Аракчеев, П.А.Пален, А.В.Суворов

(принимаются другие, верно указанные имена)

8.3. Основание Московского

университета

1755 Елизавета Петровна, М.В.Ломоносов,

И.И.Шувалов

9. Максимум за задание 6 баллов. 9.1. 2 балла за полностью верный ответ. 1 балл, если неверно указана (или не указана) дата.

Указ о единонаследии. Петр I. 1714 г.

9.2. 1 балл за правильно определенную цель

Передача земли одному сыну вводилась с целью побудить дворян проявлять интерес к службе..

9.3 По 1 баллу за каждый верно указанный аргумент.

«Ежели недвижимое будет всегда одному сыну, а протчим толко движимое, то государственныя

доходы будут справнее.»; «Фамилии не будут упадать, но в своей ясности непоколебимы будут

чрез славныя и великия домы»; «Протчия не будут праздны, ибо принуждены будут хлеба

своего искать службою, учением, торгами и протчим».

10.Полностью верный ответ – 2 балла. Допущена 1 ошибка – 1 балл. Максимум за задание – 4

балла.

№ А Б В Г Д

10.1. 3 1 2 5 6

10.2. 6 5 2 1 3

17

Задания заключительного этапа 2014-2015 год

9 класс

Задание 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.

1.1. 1393г., 1478г., 1485г., 1514г., 1521г.-_____________________________________________

1.2. Зернь, чернь, скань, филигрань-__________________________________________________

1.3. И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский, Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев -________________________________________________________________________________

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение.

2.1 Восстание под предводительством И. Болотникова, осада Троице-Сергиева монастыря, земщина,

интервенция Польши и Литвы - ________________________________________________________

2.2 И.И. Ползунов, И.П. Кулибин, Е. А. Черепанов и М.Е. Черепанов, Ф.Кони - ___________________________________________________________________________________

2.3 Бой за Шевардино, сражение у деревни Лесная, сражение под Красным, сражение под Малоярославцем ____________________________________________________

Задание 3. Установите соответствие между государственными деятелями

и преобразованиями/проектами. Ответы запишите в таблицу.

18

1) Иван III

2) А. Л. Ордин-Нащокин

3) Е. Ф. Канкрин

4) М. Т. Лорис -Меликов

5) Д. А. Милютин

6) П. А. Столыпин

A) денежная реформа

Б) проект создания в России представительного органа

B) первый законодательный кодекс единого государства

C) Г) военные реформы

Д) Новоторговый устав

Задание 4. Какие исторические события описаны ниже? Назовите не менее двух известных

исторических личностей, с которыми они связаны.

4.1. Это одна из самых драматических страниц русской истории. Острота религиозных споров,

противостояния, приобрели тогда необычайную силу. Впервые русское общество явно раскололось

по религиозному признаку. Наряду со сторонниками официальной церкви появились старообрядцы,

отвергавшие все обрядовые новшества и религиозные книги, исправленные по новогреческим

образцам.

Один из сюжетов события запечатлен на известной картине В.И. Сурикова: не покорившаяся,

закованная «в железа» боярыня и народ - сочувствующий, равнодушный, удивленный...

Ответ

4.2. «... 27 августа, в 10 часов пополудни. Войска защищали город до крайности, но более

держаться в нем за адским огнем, коему он подвержен, было невозможно. Войска переходят на

Северную сторону, отбив окончательно 7 августа шесть приступов из семи, поведенных

неприятелем на Западную и Корабельную сторону, только из одного Корнилова бастиона не было

возможности его выбить. Враги найдут в городе одни окровавленные развалины».

Ответ -

Задание 5. Заполните пропуски в тексте.

«1 _______________________ - древнейший памятник славянского права. Во всех своих

редакциях и списках ... это документ большого исторического значения. На протяжении

нескольких веков ... служила основным руководством при судебных разбирательствах. В том или

ином виде она вошла в состав или послужила одним из источников позднейших судных грамот:

Псковской судной грамоты, Двинской уставной грамоты, Судебника Казимира 1468г.,

Судебников 2 ______ г. и 3 ______ г., даже некоторых статей 4 ___________________________

1649 г.» (М.Н. Тихомиров)

Задание 6. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.

6.1. Форма организации хозяйства в Древней Руси - земельное владение, передаваемое по

наследству в боярских родах - __________________________________________________________

6.2. Первые в России всесословные органы местного самоуправления, решавшие хозяйственные,

культурные и социальные вопросы - _____________________________________________

Задание 7. Познавательные исторические задачи.

7.1.В «Повести временных лет» есть предание о том, что пришли к князю Владимиру в 986 году

посланцы от различных религий и стали убеждать его в правоте, красоте и величии своих идей и

догматов. Среди прочего Владимир задал вопрос представителям иудейской веры: « А где земля

А Б В Г Д

ваша?» Иудеи ответили: « .. .а землю нашу отдал Бог христианам».

Могли ли дать подобный ответ представителям иудаизма князю Владимиру или это домысел

летописца?

Ответ -

7.2. Известно, что в нашей стране книги печатались церковно-славянским шрифтом, и первые из

них были напечатаны в 1564 году.

Как долго применялся этот шрифт? Что послужило основанием его изменения?

Ответ -

7.3. Известный российский ученый, говоря о истории России XIX века, отметил, что в тот период

Российском государстве появились устойчивые сакральные (священные) образы: царь

- отец; государство - семья, народ - сын, религия - правила жизни.

Назовите имя императора, с правлением которого, по мнению ученого, связано появление

данных символов. Укажите идеологическую формулу, возникшую в правление этого императора и

имя государственного деятеля России предложившего эту формулу.

Ответ -

Задание 8. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ), свой ответ

занесите в таблицу.

1. Варяги называли Русь «Гардарики».

2. Первое летописное упоминание о Москве относится к 1147 году, а образование Московского

княжества - к 1276 году.

Суждение 1 2 3 4 5 6 7

Правда

Ложь

1 2 3 4

9.1 1_____________________________ 2_______________________

3_____________________________ 4_______________________

3. Решение Любечского съезда князей («каждо да держит отчину свою») положило начало периоду

политической раздробленности Древнерусского государства.

4. За победу над ливонскими рыцарями в Ледовом побоище народ прозвал князя Александра Ярославовича

«Невским».

5. Первым русским царем, избранным на престол на Земском соборе, стал Михаил Федорович.

6. Движение декабристов положило начало организованному общественному движению в России.

7. «Император ..., получив Россию при стечении самых неблагоприятных политических конъюнктур,

глубоко поднял международный престиж России без пролития даже капли русской крови», - характеристика

С.Ю.Витте относится к императору Александру II.

Задание 9. Перед вами 4 пронумерованных портрета и карта.

9.1. Определите, кто изображен на каждом портрете

9.2. Укажите порядковый номер изображения человека, чья деятельность непосредственно связанна с

событиями войны, карта которой помещена ниже?

9.3. Назовите два события данной войны, в которых ключевую роль сыграл изображенный человек, и

раскройте историческое значение каждого события.

*

;

,

9.2. _______________________________________________________

9.3 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественной

истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать

его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы

исходите из того, что Вы:

Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично

быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).

1. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с

автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).

2. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по

данной теме.

3. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

1. «В нашей исторической литературе преобладают два различных взгляда на начало нашей

истории» (В. О. Ключевский)

2. «Монгольское нашествие, вероятно, определило то азиатское начало, которое потом

обернулось на Руси крепостным правом и лютым самодержавием» (Н. Эйдельман)

3. «Московское государство родилось на Куликовском поле, а не в скопидомном сундуке

Ивана Калиты» (В. О. Ключевский)

4. «Бессмысленно спорить, нужны или не нужны были России реформы Петра: они

содержали то единственное лекарство, которое только и могло ее спасти (А.Б. Каменский)

5. «Отмена крепостного права представляет собой, вероятно ... единственный в своем роде

пример социального переустройства под руководством государства в новой европейской

политике» (Т. Эмме)

Критерии и указания к оцениванию.

9 класс

Задание 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте

краткий ответ.

1.1. Объединение русских земель под властью Москвы конец XIV- начало XVI вв. (Н.

Новгород,

В.Новгород, Тверь, Смоленск, Рязань) -2 балла

1.2. Прикладное искусство Древней Руси (техники обработки драгоценных металлов) - 2 балла

1.3. Руководители первых кругосветных экспедиций 1803-1806гг., 1819-1821гг. - 2 балла

1.4. Итого за задание 6 баллов.

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение.

2.1. Земщина - относится к периоду опричнины, остальные - события Смутного времени. 1+3

(за объяснение) — 4 балла 2.2. Ф.С. Конь - зодчий второй половины XVIb., остальные - изобретатели XVIII-XIX вв.1+3

(за объяснение) — 4 балла

2.3. Сражение у д. Лесная - сражение в ходе Северной войны, остальные - в период

Отечественной войны 1812г. 1+3 (за объяснение) —4 балла

Всего за задание 12 баллов.

Задание 3.

1 балл за каждое верное соотнесение. Итого за задание 5 баллов.

Задание 4. Какие историческое событие описаны ниже? Назовите не менее двух

известных исторических деятелей, с которыми они связаны.

4.1 Церковный раскол XVIIB. Царь Алексей Михайлович, патриарх Никон, протопоп Аввакум

(боярыня Морозова).

4.2. Оборона Севастополя (падение Севастополя, 27 августа 1855г.) в годы Крымской войны

1853- 1856гг. Вице-адмирал В.А. Корнилов, вице-адмирал П.С. Нахимов, военный инженер

Э.И. Тотлебен, будущий писатель Л.Н. Толстой, хирург Н.И. Пирогов (возможны другие

верные ответы).

По 2 балла за правильно определенное событие, по 1 баллу за каждого названного

исторического деятеля.

Итого за задание 8 баллов.

Задание 5. Заполните пропуски в тексте.

1. «Русская Правда» 2. 1497г. 3.1550г. 4.Соборное

Уложение По 2 балла за каждую верную вставку

Всего за задание 8 баллов.

Задание 6. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.

6.1. Вотчина - 2 балла

6.2. Земства -

2 балла Итого

за задание 4

балла

Задание 7. Познавательные исторические задачи.

7.1. Задача №1. Представители иудаизма не могли так ответить князю Владимиру. В конце

X в., когда происходил «выбор веры», Палестина (Иудея) находилась в руках мусульман.

Первые крестовые походы были организованы римско-католической церковью в конце Х1в.,

и Иерусалим был захвачен крестоносцами в 1099г. Таким образом, в «ПВЛ» мы имеем дело

с явно более поздней вставкой.

7.2. Задача №2. До 1710 г., когда был введен новый гражданский шрифт при Петре I (146

лет).

7.3. Задача №3. В период правления Николая I. Теория «официальной народности»

(православие, самодержавие, народность) министра народного просвещения С.С. Уварова,

1833г.

За каждое верное решение по два балла. Итого за задание 6 баллов

А Б В Г Д

3 4 1 5 2

Задание 8.

1 2 3 4 5 6 7

да да нет нет нет да нет

За каждый верный ответ по 2 балла Итого за задание 14 баллов.

Задание 9. Перед вами 4 пронумерованных портрета и карта.

9.1. 1 - Г. А. Потемкин. 2 - П.С. Нахимов. 3 - Александр I. 4 - А.Х. Бенкендорф

9.2. Портрет № 2

9.3. 1. Синопское сражение. Полный разгром турецкого флота.

2. Оборона Севастополя. Сорваны планы союзников по быстрому разгрому и

расчленению Российской империи.

При раскрытии исторического значения события, могут быть названы иные

соответствующие современным научным представлениям положения.

По 1 баллу за определение каждого персонажа. 2 балла за правильное соотнесение

персоналии и карты. До 3-х баллов за каждое названное событие и его значение. Всего

12 баллов.

Задание 10. Критерии эссе:

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит

перед собой в своей работе участник) - до 5 баллов.

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления - до 5 баллов.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов - до 5 баллов.

4. Четкость и доказательность основных положений работы - до 5 баллов.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу - до 5 баллов.

Итого за задание 25 баллов.

Задания заключительного этапа 2014-2015 год

10-11 классы

1. В результате церковных реформ Никона в XVII в. в России 1) было ликвидировано патриаршество

2) был учреждѐн Святейший Синод

3) была проведена секуляризация церковных земель

4) возник церковный раскол

2. Деятельность каких представителей общественного движения XIX – начала XX вв. началась

раньше других?

1) петрашевцы

2) народники

3) эсеры

4) декабристы

3. Какое понятие возникло в связи с процессом демократизации культуры в 1870-х – 1890-х гг.?

1) классицизм

2) романтизм

3) академизм

4) передвижники

4. Выступление Чехословацкого корпуса, ознаменовавшее начало «фронтового» периода

Гражданской войны в России, началось в

1) феврале 1917 г.

2) октябре 1917 г.

3) мае 1918 г.

4) ноябре 1920 г.

5. Операция «Багратион» – это операция советских войск по

1) штурму Кѐнигсберга

2) контрнаступлению под Сталинградом

3) освобождению Белоруссии

4) штурму Берлина

6. Какое из названных событий произошло позже, чем все другие?

1) ввод войск стран ОВД в Чехословакию

2) размещение советских ракет на Кубе

3) начало Корейской войны

4) вступление СССР в войну с Японией

7. Фрески в Ферапонтовом, Белозерском монастырях, в Успенском соборе Московского Кремля

создал 1) Андрей Рублѐв

2) Феофан Грек

3) Дионисий

4) Симон Ушаков

8.Рассмотрите схему и выполните задание

Какие суждения, относящиеся к походам князя, обозначенным на схеме, являются верными. Выберите три

суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Киевский князь, чьи походы указаны на карте, разгромил и уничтожил Хазарский каганат

2) врагами Древнерусского государства на степных границах в первой половине X в. были половцы

3) во время одного из походов Киевский князь заложил город-крепость Корсунь

4) указанные на карте походы укрепили могущество Киевской Руси

5) Киевскому князю не удалось перенести столицу государства на Дунай

6) одновременно с завоеванием новых земель великий Киевский князь распространял христианство к

востоку от Руси

9. Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию.

«Чем больше я играл Бориса Годунова, Грозного, Досифея, Варяжского гостя и Голову в "Майской ночи",

тем более я убеждался, что артист в опере должен не только петь, но и играть роль, как играют в драме. В

опере надо петь, как говорят. Впоследствии я заметил, что артисты, желавшие подражать мне, не понимают

меня. Они не пели, как говорят, а говорили, как поют».

1) С. И. Мамонтов

2) С. В. Рахманинов

3) С. П. Дягилев

4) Ф. И. Шаляпин

10. Одной из причин демонстрации рабочих в Новочеркасске в 1962 г. было недовольство 1) увеличением пенсионного возраста

2) введением платы за образование

3) повышением цен на мясо и молоко

4) отменой отпусков

11. В 1954 г. вышел роман И. Эренбурга, название которого стало затем обозначением целой эпохи.

Укажите название романа.

1) «Железный поток»

2) «Разгром»

3) «Оттепель»

4) «Великий перелом»

12. Расположите следующие территории в хронологической последовательности их вхождения в

состав Российского государства. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в

правильной последовательности в таблицу.

1) Казанское ханство

2) Левобережная Украина

3) Восточная Грузия

4) Астраханское ханство

5) Крым

___ ___ ___ ___ ___

13. Рассмотрите схему и выполните задание

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на схеме, являются верными. Выберите три

суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) битва состоялась во время нашествия монголо-татар на юго-западные русские земли

2) один из полководцев, участвовавший в битве, в последствие был канонизирован русской Церковью

3) битва была примером междоусобных войн на Руси периода политической раздроб-ленности

4) в составе войска одной из сторон сражался отряд половцев

5) результаты битвы имели большое значение для укрепления внешнеполитического авторитета

Московского княжества

6) земли, на которой состоялась битва, принадлежали Великому Новгороду

14. Какие суждения о событиях, изображѐнных на картине, являются верными? Выберите два

суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Событие, изображѐнное на картине, происходило в Москве.

2) Главными зачинщиками изображѐнного события выступили полки иноземного строя.

3) Изображѐнные на картине события связаны со стрелецким бунтом.

4) Изображѐнный на картине священнослужитель - патриарх Никон.

5) Изображѐнное событие завершилось дворцовым переворотом.

___ ___

15. Какое из событий, изображѐнных на представленных ниже репродукциях, произошло в тот же

век, что и представленное? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.

16. Укажите лишнее имя в ряду российских дипломатов:

1) П. П. Шафиров

2) П. А. Толстой

3) М. Б. Барклай-де-Толли

4) М. И. Кутузов

17. Что или кто является лишним в ряду (лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой

выбор)? А. Перун, Стрибог, Плутос, Сварог, Велес

__________________________________________________________________

Б. Титулярный советник, коллежский асессор, фендрик, рейтар

__________________________________________________________________

В. Н. Н. Ге, И. Н. Крамской, В. Г. Перов, В. А. Тропинин, И. И. Шишкин

____________________________________________________________________

18 . Какой из перечисленных рядов составлен только из имѐн композиторов России? 1) М. И. Глинка, В. Ф. Одоевский, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков

2) П. И. Чайковский, А. П. Бородин, М. И. Глинка, А. И. Куприн

3) Д. Б. Кабалевский, Л. Н. Пахмутова, М. И. Глинка, А. К. Глазунов

4) Ц. А. Кюи, П. И. Чайковский, М. П. Мусоргский, Н. Н. Ге

19. Заполните пропуск в ряду.

1. «Колокол», А. И. Герцен; «Вперед», П. Л. Лавров; ________________, В. И. Ленин, Л. Мартов.

2. «Слово о полку Игореве», поход против половцев 1187 г.; «Песня о Щелкане»,

_________________________________________; «Задонщина», Куликовская битва 1380 г.

20. Историк должен грамотно писать, исторические понятия и термины. Впишите правильную букву

(правильные буквы) вместо пропусков.

1. К…нс…стория – духовное учреждение, управлявшее епархией.

2. Акц…д…нции – доходы канцелярских служащих, живших добровольными приношениями челобитчиков.

3. В…кар…атство – в Русской Православной Церкви несколько приходов

4. Др…бан - - телохранитель в России XVII-XVIII вв.

5. Ир… …гулярные войска – войска, не имевшие постоянной организации, по особому комплектовавшиеся.

6. К...нт…нисты – в 1805-1856 гг. солдатские сыновья, с рождения числившиеся за военным ведомством

7. Лес…в…чная система – принцип княжения, по которому княжеский стол переходил не от отца к сыну, а к

старшему мужчине в роду.

8. Не…ч…ки – в XVI - начале XVIII вв. дворяне, уклонявшиеся от обязательной службы.

9. Фуз…леры – в первой половине XVIII в. название пехоты в русской армии.

10. Евр…зийство – идейное историко-политическое течение, возникшее в русской эмиграции 1920-1930-х

гг.

11. К…нд…минимум – управление одной и той же территорией двумя или несколькими государствами.

12. Анг…ж…мент – приглашение артиста на какой-нибудь срок для участия в спектакле.

13. Вым…р…чное имущество – имущество, на которое после смерти владельца никто не заявил претензий

на владение.

14. Д…заб…лье – легкая свободная домашняя одежда.

15. Д…ф…лировать – в военном деле XVIII-XIX вв. маршировать.

16. К…з…мат – помещение в крепостных стенах для артиллерии, боеприпасов и людей.

17. Кр…н…лин – особый покрой платья или юбки в XVIII-XIX вв.

21. «Крестоцеловальная запись», в которой было дано обещание: «…Всякого человека, не судя

истинным судом с бояры своими, смерти не предати», связана с именем: 1) Бориса Годунова

2) Михаила Романова

3) Василия Шуйского

4) Ивана IV

22. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов, сочетаний, цифр и дат из

предложенного ниже списка. Слова и сочетания даны в списке в единственном числе. Обратите

внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте!!! Реформы ___ коснулись, прежде всего, управления и суда. В 1549 г. был созван первый __ – собрание

сословных представителей от бояр, дворян, духовенства, купцов, посадских людей (на некоторых соборах –

и от черносошных крестьян). Выполняя его решения, правительство в 1550 г. приняло ___. По нему была

ограничена власть ____и ___– их деятельность контролировалась центральной властью и представителями

местного населения – «лучшими людьми» (выборными из посадских и черносошных крестьян).

Складывается система органов центральной исполнительной власти -___, которые поначалу называли

«избами». В них служили бояре, дьяки, подьячие – складывался профессиональный аппарат центральной

власти. Разрядный приказ ведал дворянским войском, _____ - отношениями с иностранными государствами,

___ осуществлял суд над грабителями, ворами, убийцами.

Было создано постоянное ____войско. Оно было вооружено не только холодным оружием, как дворянское

ополчение, но и огнестрельными пищалями. В мирное время для улучшения своей жизни им разрешалось

заниматься ____ и вести ____.

Было ограничено ___: запрещены споры между воеводами во время походов, все они подчинялись первому

воеводе большого полка, т. е. главнокомандующему.

В 1551 г. под руководством митрополита Макария и при участии Ивана IV состоялся церковный собор,

вошедший в историю как ____, Он укреплял дисциплину духовенства, сводил к единообразию обряды,

правила иконописания и строительства храмов.

1.Посольский, 2.Избранная рада, 3. передвижение, 4.приказ, 5.наместник, 6.стрелецкое, 7.Макарий,

8.Земский собор, 9. Соборное уложение, 10.ремесло, 11.Стоглав, 12. рекрутское, 13.волостель,

14.Разбойный, 15.местничество. 16.Судебник, 17.земство, 18. окольничий 19.коллегия 20. мелкая торговля

21.Сильвестр

23. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные ошибки и

пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо трех ошибок, которые были в работе

на самом деле, он обнаружил шесть. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да»

(если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное) и исправить те утверждения,

которые вы считаете ошибочными.

На Древней Руси существовала пришедшая от греков (1) цифровая система. Употребление нуля (2)

облегчало расчеты, а для обозначения других цифр использовались буквы (3). Чтобы отличить буквенную

запись от цифровой, над буквой ставили особый значок (4), который назывался «тягло» (5), а для

обозначения тысяч соответствующую букву обводили в кружок (6).

1. ……………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………….

4. ……………………………………………………………………………….

5. ……………………………………………………………………………….

6. ……………………………………………………………………………….

24. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные ошибки и

пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо пяти ошибок, которые были в работе

на самом деле, он обнаружил девять. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да»

(если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное) и исправить те утверждения,

которые вы считаете ошибочными.

Метод социалистического реализма стал единственным официальным художественным методом советского

искусства (1), и произошло это во второй половине 1940-х гг. (2) Большой вклад в его теоретическое

обоснование внесли М. Горький (3) и В. Маяковский (4). Образцовым музыкальным произведением

социалистического реализма на многие годы стала опера Д. Д.Шостаковича «Леди Макбет Мценского

уезда» (5). В литературе классическими для этого методами работами считались «Оптимистическая

трагедия» В. В.Вишневского (6) и «Поэма без героя» А. А.Ахматовой (7), в живописи – творчество Б.

В.Иогансона (8) и К. С.Малевича (9).

1. ……………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………….

4. ……………………………………………………………………………….

5. ……………………………………………………………………………….

6. ……………………………………………………………………………….

7. ……………………………………………………………………………….

8. ……………………………………………………………………………….

9. ……………………………………………………………………………….

25 .Среди исторических деятелей, перечисленных ниже, трое – современники. Укажите их. 1) Томас Мюнцер

2) Андрей Рублѐв

3) Шведский король Карл XII

4) Мартин Лютер

5) Леонардо да Винчи

6) Царь Михаил Романов

26. Среди исторических деятелей, названных ниже, трое – современники. Укажите их.

1) С. Ю. Витте

2) Э. Золя

3) Т.-П. Талейран

4) Ф. Д. Рузвельт

5) М. Т. Улугбек

6) Ф. Рабле

27 . Журналист, пишущий на исторические темы, изложил основные факты биографии П. А.

Столыпина. Однако некоторые эпизоды имеют отношение не к Столыпину, а к двум другим

известным политическим деятелям России начала ХХ в. В статье 9 предложений. Они

пронумерованы. В заголовки второй и третьей колонок приведенной таблицы впишите имена этих

деятелей. Порядковые номера предложений впишите в соответствующие колонки таблицы. 1. Окончил историко-филологический факультет Московского университета, был учеником В. О.

Ключевского. 2. В 1902 получил назначение губернатором Гродненской губернии, а в 1904 г. переведен в

Саратовскую губернию, где в ходе революции 1905 г. быстро прекратил крестьянские беспорядки. 3. За эти

заслуги был назначен первым председателем Совета министров России, созданного после манифеста 17

октября 1905 г. 4. После роспуска 1-й Государственной думы был одним из составителей Выборгского

воззвания к народу. 5. В августе 1906 г. пережил покушение террористов на собственной даче на

Аптекарском острове, во время которого пострадали его дети. 6. Провел крупную денежную реформу, в

результате которой был введен свободный обмен бумажных кредитных билетов на золото. 7. По его

инициативе начата важнейшая аграрная реформа, целью которой было разрушение крестьянской

поземельной общины и укрепление в деревне частного крестьянского землевладения. 8. Был великолепным

публицистом и оратором, автором почти всех передовых статей в газете «Речь». 9. После 1906 г. перестал

активно влиять на политику, перешел к написанию мемуаров, подготовил рукопись о возникновении

русско-японской войны.

П. А. Столыпин

28 . Из перечисленного к творчеству архитектора М. Ф. Казакова относится создание: 1) Большого дворца в Петергофе

2) Михайловского дворца

3) Дома Пашкова

4) Петровского путевого дворца

29. В его «Истории» изящность, простота

Доказывают нам, без всякого пристрастья,

Необходимость самовластья

И прелести кнута.

А. С. Пушкин

О каком из перечисленных ниже русских историков это сказано? С. Ф. Платонов, Н. М. Карамзин, В. О. Ключевский, С. М. Соловьѐв, В. Н. Татищев, Н. И. Костомаров.

30. О ком идет речь? а) Родился в 1656г, но только в 1702 г. грамотой Петра I пожалована фамилия … вместо прозвища

Антуфьев. Главный поставщик оружия для русской армии. Пожаловал несколько тысяч рублей на

строительство Санкт-Петербурга. Построил четыре завода на Урале и один на Оке. В 1720 году получил

дворянское звание. Умер в год смерти Петра I.

б) Она застрелила губернского советника в Тамбове. За что провела 11 лет на каторге. Возвратившись с

каторги, она стала активным членом левого крыла партии эсеров. В романе «10 дней, которые потрясли

мир» Джон Рид писал о ней: «Это самая популярная и влиятельная женщина в России». В феврале 1918 г.

она поддержала В. И. Ленина в вопросе о Брестском мире, а уже в июне назвала этот документ «похабным

договором». Была расстреляна большевиками в сентябре 1941 г.

Ключи и критерии оценивания. 10-11 классы

1. 4

2. 4

3. 3

4. 3

5. 1

6. 3

7. 145 (за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 3 балла)

8. 4

9. 3

10. 3

11. 14253 ( за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 5 баллов



14. 2

15. 3

16. А) Плутос (греческий бог). Остальное – имена славянских богов периода язычества.

Б) Рейтар (наѐмный солдат кавалерии в XVII в.). Остальное – чины из «Табеля о рангах»

XVIII в. В) В. А. Тропинин. Остальные художники второй половины XIX в., художники-

передвижники. (за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 3 балла

17. 3

18. 1 «Искра»

2 Ордынская рать Чолхана против Твери

(за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 2 балла)

19. 1) консистория; 2) акциденции; 3) викариатство; 4) драбант; 5) иррегулярные; 6)

кантонисты; 7) лествичная; 8) нетчики; 9) фузилеры; 10) евразийство; 11)

кандоминимум; 12) ангажемент; 13) выморочное; 14) дезабилье; 15) дефилировать; 16)

каземат; 17) кринолин.

(за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 17 баллов)

20. 3

21. 2;8;16;5;13;4;1;14;6;10;20;15;11. (за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 13

баллов)

22. 1) Да.

2) Нет, в цифровой систем Древней Руси нуля не было.

3) Да.

4) Да.

5) Нет, значок назывался «титло».

6) Нет, в кружок обводили букву, чтобы обозначит десятки тысяч


23. 1) Да.

2) Нет, с середины 1930-х гг.

3) Да.

4) Нет, В. В.Маяковский был представителем так называемого «левого искусства».

5) Нет, опера Д. Д.Шостаковича подверглась грубой критике за формализм.

6) Да.

7) Нет, «Поэма без героя» А. А.Ахматовой не принадлежит к литературе

социалистического реализма.

8) Да.

9) Нет, творчество К. С.Малевича не принадлежит к социалистическому


24. 1, 4, 5. (за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 3 баллов)

25. 1, 2, 4. (за каждый правильный ответ по 1 баллу макс. 3 баллов)

26.

П. А. Столыпин П. Н. Милюков С. Ю. Витте

2, 5, 7 1, 4, 8 3, 6, 9.


27. 4

28. Карамзин Н. М.

29. а) Н. А. Демидов, б) М. А. Спиридонова. (за каждый правильный ответ по 1 баллу

макс. 2 балла)

Documents

Задания заключительного этапа 2014 2015 г. История России · 5 мая 5 года пришла тревожная весть из Углича