г. Симферополь, 2018mbdou-kosmos100.ru/wp-content/uploads/2019/02/0124014219.pdf · г. Симферополь, 2018 Структура годового плана. I

г. Симферополь, 2018Структура годового плана.

I. Проблемно-ориентированный анализ педагогической деятельности ДОУ №100 «Космос»г. Симферополя за 2018/2019 учебный год

1.1. Исходное положение…………………………………………………………………..……..….31.2. Проблемно-ориентированный анализ по реализации Основной Образовательной ПрограммеМБДОУ №100 «Космос» за 2017/2018 учебный год……………………………………………….61.3. Характеристика условий реализации Основной Образовательной Программы МБДОУ №100«Космос» ……….……………………………………………………………...………..…....141.4. Годовые задачи на 2018/2019 учебный год………….……………………..………....…..…..47

II. Повышение квалификации и профессионального мастерства ……………………..…...482.1. Обучение на курсах повышения квалификации……………...………………………..…......482.2. Аттестация педагогических работников………………………………………………...........48

2.3.Посещение педагогами методических объединений, конференций, круглых столов с целью повышения профессионального мастерства………………………..….……………………….…492.4.Самообразование педагогов. ……………………………………………………………..……49

III. Организационно-педагогическая работа…………………………………………………..513.1. Система методической поддержки педагогов……………………………………….……….513.2. Методические часы………………………………………………………………………….....583.3. Работа творческих групп……………………………………………….………………..….…583.4.Подготовка и проведение педагогических советов……………………………………….….603.5. Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта……………………………………………………………………………………….………...633.6. Участие в конкурсах и смотрах……………………………………..………………...…….…643.7. Оснащение и пополнение материалами методического кабинета………………….……….65

IV. Система внутреннего мониторинга…………………………………………………...…….664.1. Оперативный контроль ……………………………………………………………………..….68

V. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями………….……..705.1. Работа по повышению педагогической компетентности родителей……………….…..…...705.2. Совместное творчество детей, родителей и педагогов………………………………..……..725.3. Преемственность и работа со школой……………………………………………………....…725.4. Взаимодействие ДОУ с организациями и учреждениями …………………………………..735.5. Совместное творчество детей, родителей и педагогов ………………………………….…..74

VI. Административно-хозяйственная работа………………………………………………..…776.1. Создание развивающего жизненного пространства детей…………………………………...776.2. Общие сборы………………………………………………………………………..……..……786.3. Инструктажи………………………………………………………………………………….…79Приложения

ГОДОВОЙ ПЛАН НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОДМБДОУ №100 «КОСМОС»

2

РАЗДЕЛ IПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ № 100 «КОСМОС»ЗА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.1. Исходное положениеМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

сад общеразвивающего вида №100 «Космос» муниципального образованиягородской округ Симферополь Республики Крым (далее МБДОУ) осуществляло своюдеятельность в 2017/2018 учебном году согласно следующих нормативныхдокументов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации»; Федеральный закон "О внесении изменений в Федеральный закон"Об образовании в Российской Федерации" от 03.07.2016 N 313-ФЗ

2. Закон «Об образовании в Республике Крым» № 131-ЗРК/2015 от 06 июля 2015 года Принят Государственным Советом Республики Крым 17 июня 2015 года

3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольногообразования (Утвержден приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

4. «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности поосновным общеобразовательным программам – образовательным программамдошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30августа 2013 года №1014 г. Москва);

5. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию иорганизации режима работы дошкольных образовательных организаций»(Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врачаРоссийской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13);

6. Единый квалификационный справочник должностей руководителей,специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристикидолжностей работников образования» (в ред. Приказа Минздравсоцразвития РФот31.05.2011 №448н);

7. Свидетельство о государственной регистрации юридического лица(1149102182690).

8. Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органепо месту ее нахождения ИНН 9102066293.


3

9. Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения«Детский сад общеразвивающего вида №100 «Космос» муниципальногообразования городской округ Симферополь Республики Крым,регистрационный номер 2333 от 25.05.2018 г., утвержденный Администрациейгорода Симферополь;

10. ООП МБДОУ №100 «Космос», утвержден приказом от 26 августа 2015 г., №76

Реализовывало ООП с приоритетным осуществлением деятельности понескольким направлениям: - создание предметно-развивающей среды с учетом интеграционной моделипланирования учебно-воспитательной работы;- развитие творческого потенциала педагогов и воспитанников посредствомвключения в общую художественно-эстетическую деятельность.

Учредителем МБДОУ является Муниципальное образование городской округСимферополь Республики Крым.

Учреждение имеет: Устав, регистрационный номер 1149102182690 от31.12.2014 г., утвержденный исполкомом Симферопольского городского совета.Лицензия на образовательную деятельность №0599 от «27» июля 2016г., настоящаялицензия предоставлена на основании решения приказа Министерства образования,науки и молодежи Республики Крым от «27» июля 2016г. №2654

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детскийсад общеразвивающего вида №100 «Космос» расположено по адресу: городСимферополь, улица Мате Залки, 17-а.

Идентификационный код 9102066293, форма собственности – коммунальная.Дошкольное учебное учреждение общего типа ясли-сад № 100 «Космос»Симферопольского городского совета Республики Крым открыто на основанииприказа №189 в/ч 19756 от 23.11.1979 года. В коммунальной собственности городанаходится в соответствии с решением исполнительного комитета Симферопольскогогородского совета №119 от 22.01.1999г. Педагогическая деятельность осуществляетсяс 1979 года. Дошкольное учреждение расположено в двухэтажном здании типовогопроекта. Общая площадь территории 1,0473 га.

Проектная мощность 210 мест. В соответствии с действующими нормамипроектная мощность составляет 210 мест на 11 групп. Тип учреждения - дошкольноеобразовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида.

Воспитательно-образовательный процесс в 2017/2018 учебном годупроводился на русском языке.

На 2017/2018 учебный год функционировало 11 групп; из них: 1 группыраннего возраста и 10 дошкольных групп.

Списочный состав на 01.06.2018г.Групп Мест по Фактическое Количество детей и групп


4

по плану

плану количество детей

с 2 до 3 лет

с 3 до 4 лет

с 4 до 5 лет

с 5 до 6 лет

с 6 до 7 лет

1 группы 3 группы 2 группы 3 группы 2группы11 210 310 21 74 61 91 63

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детскийсад общеразвивающего вида №100 «Космос» реализует основные задачи дошкольногообразования:

формирование общей культуры,

развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и

личностных качеств,

сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста,

разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их

возрастных и индивидуальных особенностей,

формирование предпосылок учебной деятельности,

достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,

необходимого и достаточного для успешного освоения имиобразовательных программ начального общего образования, на основеиндивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичныхдля детей дошкольного возраста видов деятельности.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детейУчреждение посещают дети от 2-х до 7-и лет. Все группы комплектуются на

основе социального заказа, потребностей родителей воспитанников.

Вариативное образование представлено следующими группами:Адаптационная группа: для детей раннего возраста, которая организуется

ежегодно для поступающих в дошкольное учреждение детей от 2 до 3 лет, дляосуществления подготовки к посещению детьми дошкольного учреждения, болееранней социализации и снижения рисков при привыкании детей к условиямдошкольного учреждения, а также создания комфортных эмоциональных условий длямалышей. Режим посещения данной группы – до 3 часов путем включения в группураннего возраста в тот промежуток времени, когда дети не спят и не принимают пищу.Посещение организуется ежедневно в утренние или вечерние часы, с учетомпожеланий родителей и возможностей детей.

Консультативный пункт: для родителей специалистами консультативногопункта проводятся индивидуальные и групповые консультации по повышению уровняграмотности в вопросах образования и расширения представлений в сферепедагогических и специальных знаний. Консультативная работа проводится в


5

присутствии родителей (законных представителей), по окончании консультациивыдаются устные рекомендации специалиста.

Социальный заказ, образовательные потребности родителейНа основе заказа родителей функционируют группы: 8 групп – 9 часового; 3

группы – 12-ти часового режима, которые посещают дети от 2-х до 7-и лет, гдеосуществляется присмотр и уход за детьми, и реализация ООП.

Учитываются ожидания и потребности школы. Для учителей начальной школызначимыми являются вопросы общей готовности ребенка – выпускника МБДОУ кобучению в школе, его общее физическое развитие, крепкое здоровье и творческиепроявления, которыми обладают выпускники учреждения. Для родителей МБДОУактуальны вопросы организации кружков, открытия логопункта, группкратковременного пребывания.

1.2. Проблемно-ориентированный анализ по реализации ОсновнойОбразовательной Программы МБДОУ № 100 «Космос»

за 2017/2018 учебный год.Работа дошкольного учреждения в 2017/2018 учебном году была

направлена на выполнение цели: Эффективное развитие МБДОУ на этапевнедрения ФГОС ДО, и модернизация образовательного процесса МБДОУ на основеинтеграции образовательных областей ФГОС ДО и перспективно-тематическогопринципа планирования. И осуществлялась согласно перспективного и годовогопланов, утверждённых педагогическим советом, Советом учреждения исогласованных с городским управлением образования.

Для реализации цели педагогическим коллективом дошкольного учрежденияпоставлены следующие задачи:

1. Повышение эффективности использования средств информатизации вобразовательном процессе ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО с цельюобновления системы повышения квалификации педагогических и административныхкадров в соответствии с приоритетными задачами развития системы образованиягорода. 2. Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образованиядошкольников через обновление развивающей предметно-пространственнойобразовательной среды дошкольников, способствующей самореализации ребёнка вразных видах деятельности. 3. Введение дополнительного образования, как совокупности услуг доступныхдля широких групп воспитанников с учетом интеграции основного и дополнительногообразования детей, как организационного и содержательного единства основныхструктур ДОУ. 4. Совершенствование работы с дошкольниками по развитию творческих,коммуникативных и речевых способностей через театрально-игровую деятельность. 5. Психолого-педагогическое сопровождение семьи с целью повышения ихкомпетентности в вопросах их воспитания, развития, охраны и укрепления здоровьядетей.


6

В процессе чётко спланированной деятельности решение основныхпредставленных задач прослеживаются в моделях

Модель№1

Вывод по задаче: Для успешного решения этой задачи коллектив МБДОУ стремилсяобеспечить повышение эффективности использования средств информатизации вобразовательном процессе ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО с цельюобновления системы повышения квалификации педагогических и административныхкадров в соответствии с приоритетными задачами развития системы образованиягорода. В настоящее время проходит активный процесс информатизации ДОУ, таккак наше общество быстро развивается в направлении перехода к обществуинформационному, в котором ключевую роль играют информационные ресурсы.Эффективным механизмом повышения качества образования, воспитания, управленияДОУ является внедрение современных информационных образовательных


7

Мастер-класс«Применение ИКТ в образовательном процессе»

Постояннодействующий проблемный семинар«Обеспечение введения ФГОС ДО в работу

дошкольного учреждения»

Участие руководителя физического воспитания в неделе педагогического мастерства «Формирование культуры здоровья детей во взаимодействии педагогов, родителей и специалистов ДОУ»

Участие в VII муниципальном конкурсе длямолодых и малоопытных педагогов

«Педагогический дебют»

Подбор и оформление материаловнаглядной информации для родителей на

стендах и папках-передвижках Групповые родительские собрания, родительские лектории

Работа творческой группы«Крымский веночек»

Самообразованиепедагогов

Тематические недели, выставки, конкурсы

В целях охраны и обеспеч ения здоровья детей продол жать работу по формированию здорового образа жизни и основам безопасности в дошкол ьном учреждении и семье, расширив комплекс профилактических и оздоровительных мероприятий.

Повышение эффективности использования средствинформатизации в образовательном процессе ДОУ вусловиях реализации ФГОС ДО с целью обновления

системы повышения квалификации педагогических иадминистративных кадров в соответствии с

приоритетными задачами развития системы образованиягорода.

Участие во Всероссийскомфоруме Педагоги России

Открытый просмотр НОД с приоритетомформирования элементарных математических

представлений с применением ИКТУчастие в городских, республиканскихвыставках, конкурсах, фестивалях,методических мероприятиях. Повышение квалификации педагогических

кадров (согласно графика КРИППО, участие ввебинарах)

технологий, в том числе использование новейших электронных образовательныхресурсов. Таким образом, информатизация ДОУ - процесс обеспечения ДОУ методологиейи практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ,ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения,воспитания и использование их. В условиях реализации ФГОС ДО кадроваяполитика является инструментом эффективного управления персоналом организации,а действия руководителя дошкольного учреждения направлено на создание условийдля развития педагогического коллектива, способного решать поставленные цели изадачи. Работа с педагогами по повышению профессиональной компетентностиобеспечивает стабильную работу педагогического коллектива, полноценное,всестороннее развитие и воспитание детей, качественное усвоение ими программногоматериала в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.Модель №2


8

Педагогическая лаборатория«Познавательно-исследовательская

деятельность в ДОУ»

Педагогический совет №2«Пути совершенствования взаимодействия

педагогов с родителями детей. РППС»Консультация «Предметно-

развивающая среда, как средствообеспечивающее ребенку свободу

выбора»

Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольниковчерез обновление развивающей предметно-пространственной образовательной

среды дошкольников, способствующей самореализации ребёнка в разных видахдеятельности.

Деловая игра «Планетаигр»


Консультация «Методические рекомендациипо предметно-развивающей среде ДОО всоответствии с ФГОС ДО»

Консультация для педагогов «Основныетребования к оформлению книжных

уголков. Содержание книжного уголка вДОУ»Смотр-конкурс «Развивающая

предметно-пространственнаясреда»

Участие в МО раннеговозраста. Презентация

«Уголок ряжения» Работа творческой группы«Крымский веночек»

Консультация «Оформлениеинтерьеров и предметно-

развивающей среды МБДОУ»Практический семинар «Созданиепредметно-развивающей среды,

направленной на развитие ребенкадошкольного возраста»

Мониторинг РППС

Вывод по задаче: Для успешного решения этой задачи использовались активныеформы работы с педагогами по освоению и внедрению новых технологий воспитанияи образования дошкольников через обновление развивающей предметно-пространственной образовательной среды дошкольников, способствующейсамореализации ребёнка в разных видах деятельности. Регулярно проводилисьсмотры-конкурсы и консультации с педагогами по оформлению интерьеров ипредметно-развивающей среды МБДОУ. Так как предметно-развивающаясреда в учреждении, реализующем программу дошкольногообразования, является одним из важнейших критериев оценкикачества образования. Это обусловлено значимостью окружающейобстановки для разностороннего развития ребенка, успешнойсоциализации в обществе. По результатам проведенного внутреннегомониторинга выявлено, что педагоги адекватно соотносят имеющуюсяобразовательную среду с требованиями стандарта к среде, могут проанализировать ивыстроить потребность в недостающих пособиях в среде, понимают важность инеобходимость в постоянном преобразовании среды в соответствии с требованиямиФГОС ДО, строят ближайшие перспективы по обогащению образовательной среды всоответствии с требованиями федерального стандарта дошкольного образования.Таким образом, создавая качественную РППС, используя экспериментирование,познавательные задачи и проектную деятельность при решении проблемыпознавательного развития детей дошкольного возраста педагоги обеспечиваюткачественные изменения в развитии познавательной деятельности: от любопытства допознавательной активности, способствует интеллектуально-нравственному развитиюдошкольника, приобретению ребенком опыта творческой деятельности и ценностногоотношения к миру.Модель№3

Вывод по задаче:


9

Повышение квалификации педагогов подополнительной профессиональной программе

«Профессиональная деятельность педагогадополнительного образования в условиях

реализации ФГОС ДО»

Разработка рабочих программ по дополнительному образованию по следующим направлениям: - экологическое воспитание-театрализованная деятельность

Заключение договора с автономнойнекоммерческой организацией по

дополнительному образованию «Академияспортивно-культурных и образовательных

инноваций «Феерия»

Работа родителей(анкетирование)

Введение дополнительного образования,как совокупности услуг доступных для

широких групп воспитанников с учетоминтеграции основного и дополнительного

образования детей, как организационного исодержательного единства основных

структур ДОУ.

Круглый стол«Организация дополнительного

образования в детском саду»

Дополнительное образование в ДОУ является важнейшим фактором развитияиндивидуальных способностей детей. Дополнительное образование способствуетвыявлению творческих способностей детей, расширению и углублению знаний вопределённых видах деятельности.По результатам опроса и анкетирования родителей для детей дошкольного возраста вДОУ в 2018– 2019 учебном году планируются следующие кружки: хореография,английский язык, логопедия.

Модель № 4

Вывод по задаче: С самых ранних лет ребенок стремится проявить творчество.Очень важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств имыслей, поощрять желание быть непохожим на других, разбудить их фантазию,реализовать их способности. В развитии творческих способностей детей помогаеттеатр, театральная деятельность, поскольку в своей основе содержит творческоеначало и является сама по себе творческой деятельностью. Театральная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуацииопосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость,неуверенность в себе, застенчивость. Позволяет развивать память, внимание,


10

Международный конкурс поестествознанию «Человек и природа»

Проведение городского МО музыкальныхруководителей. «Тайна театрального закулисья»

Выставка театральных куколСеминар-практикум

«Театрализованная деятельность в ДОУ»Реализация программы

«Симферополь-культурная столица»Открытый просмотр НОД по

речевому развитию«Ох, уж этот самовар».

Самообразование педагогов

Совершенствование работы с дошкольниками по развитию творческих,коммуникативных и речевых способностей через театрально-игровую

деятельность.

Консультации спедагогами:

«Театрализованнаядеятельность в ДОУ»,

«Методика организациитеатрализованной

деятельности в ДОУ»

Педагогический совет №3«Развитие речи у детей дошкольного

возраста через театрализованнуюдеятельности»

Участие в республиканскомконкурсе рисунков «Мир

глазами детей»

Деловая игра «Театральный ринг»

Сотрудничество с«Крымским

академическимтеатром кукол»

Мастер- класс «Изготовлениемузыкальных инструментов- самоделок»

воображение, инициативность, самостоятельность и речь. Театрализованная игроваядеятельность способствует воспитанию у детей организованности,самостоятельности, раскрепощению. Дети учатся последовательно рассуждать идоказывать свою точку зрения, что способствует развитию их речевых возможностейи способностей. Все проведенные театрализованные игры и в особенности, игры-представления (спектакли) позволяли успешно решить многие воспитательно-образовательные задачи нашего детского сада: развить художественный вкус,творческие способности, формировать устойчивый интерес к театральному искусству.Результаты работы по театрализованной деятельности были видны на утренниках,развлечениях, совместных досугах с родителями (театральные постановки, кукольныеспектакли, игры драматизации).

Модель №5

Вывод по задаче: Одна из основных задач ФГОС дошкольного образованиязаключается в обеспечении психолого-педагогической поддержки семьи и повышениякомпетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления


11

Участие в муниципальном конкурсе«Урок нравственности» «Семья- это

сила»Участие педагога-психолога в неделе

педагогического мастерства «Творческая копилка»Здоровьезберегающие технологии в работе с

педагогами Неделя инклюзивногообразования

Спортивные развлечения, Досуги, Дниздоровья Групповые родительские

собрания

Официальныйсайт МБДОУ

№100

Психолого-педагогическое сопровождение семьи с цельюповышения их компетентности в вопросах их воспитания,

развития, охраны и укрепления здоровья детей.

Консультации педагогам иродителям

Праздники,развлечения, досугиКонсультация для родителей

«Вакцинация детей!»

Акция «С добрым сердцем вНовый год»

Открытые НОД педагогов


Организация совместно с родителями Познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ»

Участие в городской спартакиаде «Новоепоколение выбирает футбол»

Открытый просмотр НОД «Здоровые зубы- этоздорово»

Тематические недели,вставки, конкурсы

здоровья детей. Наряду с формированием общей культуры, развитием физических,интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,формированием предпосылок учебной деятельности сохранение и укреплениездоровья детей дошкольного возраста является важной задачей дошкольногообразования. К сожалению, современные условия жизни, плохая экологическаяобстановка, а также непонимание родителями важности формирования культурыздоровья в дошкольном возрасте зачастую препятствуют решение данной задачи.Именно поэтому актуальным направлением деятельности дошкольнойобразовательной организации сегодня является охрана и укрепление физического ипсихического здоровья детей, в т. ч. их эмоционального благополучия, формированиеу них сознательного отношения к состоянию своего организма, профилактикевредных привычек. Одно из обязательных условий воспитания культуры здоровьяребенка – культура здоровья семьи. Поэтому залогом эффективности решения даннойзадачи является тесное взаимодействие педагогов ДОУ с родителями, а такжепонимание того, что здоровый образ жизни должен стать стилем жизни самихвзрослых – как педагогов, так и родителей. В результате информации и практическогоопыта, полученного родителями, помогли повысить эффективность работы пооздоровлению детей, получить необходимые знания по физическому и психическомуразвитию, сформировать потребность в здоровом образе жизни в своей семье. Всепроведенные мероприятия в нашем ДОУ с привлечением родителей к воспитательно-образовательному процессу и объединению усилий сада и семьи обеспечили детямэмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду идома.

Вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективомсогласно плана специально организованной деятельности, в соответствии с Основнойобразовательной программой МБДОУ №100 «Космос». Работа с детьми раннего и дошкольного возраста осуществляется на занятияхразных видов и вне занятий - в утреннее время, на прогулках, в процессеиндивидуальной работы. В воспитательно-образовательном процессе детского садапредставлены разные занятия: по типу организации детей (фронтальные, групповые,индивидуально-групповые, индивидуальные), однонаправленные и межпредметные(комплексные, интегрированные). Работа с детьми вне занятий представлена игровой,самостоятельной, художественной, коммуникативной деятельностью, а также впроцессе праздников и вечеров развлечений.

В качестве приоритетной проблематики, которая охватывает организацию всехнаправлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ является развитиетворческого потенциала педагогов-воспитателей, а также определение и реализацияпутей развития творчества детей дошкольного возраста.

В соответствии с вышеуказанной проблемой были выделены следующиеформы работы с детьми и педагогами дошкольного учебного учреждения:


12

Эффективность решения проблемы достигалась путем взаимосвязанной,

системной работы по основным блокам:

социально-педагогический блок;

образовательный блок;

коррекционно-развивающий блок;

диагностико-консультативный блок;

физкультурно-оздоровительный блок.

Таким образом, по результатам педагогической работы в 2017/2018 учебномгоду можно сделать вывод, что задачи, поставленные перед педагогическимколлективом на учебный год, реализованы в достаточном объеме.

Количество условных часов в год по возрастным группам выдержано всоответствии с приказом № 1070 от 03.12.2013г.

При планировании работы с педагогами на 2018/2019 учебный год необходимопредусмотреть практико-ориентированный подход подачи материала, учитываятребования ФГОС (модернизация воспитательно-образовательного процесса) исозданию единой сопроводительной методической базы по региональному аспекту.

1.3. Характеристика условий реализации Основной Образовательной

Программой МБДОУ №100 «Космос»

Результаты реализации целевых ориентиров ООП МБДОУ№ 100 «Космос»


13

Развитие познавательной активности детей в проектно-

исследовательской деятельности

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды среды детского сада и

групп, материалами, стимулирующими творческое

развитие детей.

Развитие творческого потенциала детей

посредством применения оптимальных технологий,

методов и авторских разработок педагогов

Развитие творческого «Я» ребенка

Совершенствование педагогические умения

(аналитические, проекти-ровочно-прогностические,

коммуникативные, рефлексивные), позволя-

ющие организовать эффективную учебно-

воспитательную работу, направленную на развитие творческого потенциала

В 2017/2018 учебном году коллектив дошкольного учреждения работал надреализацией ООП ДО. В течение учебного года были проведены психолого-педагогические исследования по усвоению детьми основных разделов программы. В дошкольном учреждении выполняются требования федерального государственногообразовательного стандарта дошкольного образования, о чем свидетельствуют данные,представленные в диаграмме результатов воспитательно-образовательной работы сдошкольниками:

Группа раннего возраста №1 «Звездочка»

Ноябрь,2017г. – 12 детей Май, 2018г. – 19 детейВысокий – 8% Высокий – 32%Средний -67% Средний - 57%Низкий – 25% Низкий – 11%

Object 3 Object 5

Вывод: полученные данные позволяют сделать вывод, что на конец учебного годадошкольниками группы раннего возраста усвоен программный материал. Анализрезультатов диагностики в конце учебного года показывает стабильную динамикуразвития большинства детей по всем видам деятельности. В основном показателиреализации образовательной программы дошкольного образования находятся впределах высокого и среднего уровня, с низким уровнем 2 ребенка. Объяснения таким низким результатам следующие: длительная адаптация некоторыхдетей, частые отсутствия по причине и без неё, из-за ограничения речевых контактовнедостаточно сформированы социально–коммуникативные качества.Преимущественно нужно обратить внимание на образовательные области «Речевоеразвитие» и «Познавательное развитие». Однако необходимо продолжать уделять серьезное внимание развитию речи икоммуникативным навыкам детей через индивидуальную работу, организованнуюдеятельность во взаимодействии с воспитателем на занятиях и самостоятельнойдеятельности детей со сверстниками. Приобщать к художественной литературе, учитьдетей внимательно слушать литературные произведения. Уделить вниманиеформированию целостной картины мира, сенсорных эталонов и элементарных


14

математических представлений, развитию конструктивных навыков, а такжеиспользовать в работе экспериментирование, которое способствует формированию удетей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительнуюдеятельность. Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоенияпрограммного материала по всем образовательным областям. Осуществлятьдифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы иразвития интегративных качеств.Младшая группа №2 «Солнечные зайчики»Ноябрь,2017г. – 17 детей Май, 2018г. – 24 ребенка Высокий – 6% Высокий – 35%Средний -53% Средний – 58%Низкий – 41% Низкий – 7%

Object 7 Object 9

Младшая группа №11 «Карапузы»Ноябрь,2017г. – 13 детей Май, 2018г. – 21 детей Высокий – 46% Высокий – 42%Средний -30% Средний – 50%Низкий – 24% Низкий – 8%

Object 11 Object 13

Младшая группа №7 «Подсолнушки»

Ноябрь,2017г. – 18 детей Май, 2018г. – 23 детей Высокий – 15% Высокий – 27%Средний - 60% Средний – 64%Низкий – 25% Низкий – 9%


15

Object 15 Object 17

Вывод: Прослеживается динамика в усвоении программных требований. Дети, вновьпоступившие в детский сад, имеющие низкий уровень на начало года, к концуучебного года имеют средний уровень познавательных способностей. Высокийуровень повысился до 15%. На конец учебного года имеются дети с низким уровнемразвития — это дети, которые нерегулярно посещали детский сад и вновь прибывшиедети со сложной адаптацией. Педагоги наметили план на дальнейшую перспективуразвития каждого ребенка.

Средняя группа №3 «Непоседы»Ноябрь,2017г. – 30 детей Май, 2018г. – 29 детей Высокий – 12% Высокий – 27%Средний -63% Средний – 66%Низкий – 25% Низкий – 7%

Object 20 Object 23

Средняя группа №8 «Веселые затейники»Ноябрь,2017г. – 20 детей Май, 2018г. – 25 ребенкаВысокий – 15% Высокий – 44%Средний -60% Средний – 46%Низкий – 25% Низкий – 10%


16

Object 25 Object 27

Вывод: Прослеживается динамика в усвоении программных требований. Дети,имеющие низкий уровень на начало года, к концу учебного года имеют среднийуровень познавательных способностей. На результат повлияло совместная работапедагога и родителей. Высокий уровень повысился на 22%. На конец учебного годаимеются дети с низким уровнем развития – это дети, которые часто отсутствовали ивновь поступившие в детский сад. Педагоги наметили план на дальнейшуюперспективу развития каждого ребенка.

Старшая группа №4 «Звоночек»

Ноябрь,2017г. – 28 детей Май, 2018г. -30 детейВысокий – 17% Высокий – 30%Средний -70% Средний – 64%Низкий – 13% Низкий – 6%

Object 30 Object 32

Старшая группа №6 «Веселинки»

Ноябрь,2017г. – 24 детей Май, 2018г.- 26 детей Высокий – 22% Высокий – 41% Средний -55% Средний – 52%Низкий – 23% Низкий – 7%


17

Object 34 Object 36

Старшая группа №10 «Капитошка»

Ноябрь,2017г. – 29 детей Май, 2017г. – 27 детейВысокий – 55% Высокий – 55%Средний -28% Средний – 45%Низкий – 17% Низкий - 0%

Object 38 Object 40

Вывод: Прослеживается динамика в усвоении программных требований. Дети,имеющие низкий уровень на начало года, к концу учебного года имеют среднийуровень познавательных способностей. На результат повлияло совместная работапедагога и родителей, с детьми планируется провести следующую работу:продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоенияпрограммного материала по всем образовательным областям. Особое вниманиеуделить развитию мелкой моторики рук т.к. это необходимые навыки при подготовкеруки к письму. Продолжать развивать речевые и коммуникативные умения детей внепосредственно образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьмина основе комплексного подхода. Высокий уровень повысился на 16%.

После проведения мониторинга на начальном этапе обучения былиспланированы формы работы с детьми и способы устранения выявленныхнедостатков:- продумали индивидуальную работу с детьми;- предлагали детям задания, связанные с продуктивными видами деятельности;


18

- изучали и использовали в своей работе новые методики. Знания детей прочные, они способны их применять в повседневной жизни. За учебный год дети стали более любознательные, эмоционально устойчивые, активные, могут решать интеллектуальные и личностные задачи.

Подготовительная группа №5 «Ромашка»

Ноябрь,2017г. – 33 детей Май, 2018г. – 31 детейВысокий – 55% Высокий – 65%Средний - 42% Средний – 35 %Низкий – 3% Низкий – 0%

Object 42 Object 44

Подготовительная группа №9 «Солнышко»

Ноябрь,2017г. – 30 детей Май, 2018г. – 28 детейВысокий – 45% Высокий – 46%Средний -46% Средний – 54%Низкий – 9% Низкий – 0%

Object 46 Object 48

Вывод: Анализируя полученные данные мониторинга воспитанников можносделать вывод о положительном результате. Из всех детей 6-7 лет на конецучебного года 100% имеют стабильно-положительный показатель (высокий исредний уровень развития). Знания детей достаточные, они способны применятьих в повседневной деятельности. Это свидетельствует об эффективностипроделанной образовательной работы.


19

воспитательно-образовательный процесс в подготовительной группе строится с

учетом возрастных особенностей детей, в соответствии с образовательнойпрограммой, с учебным планом на год;

в группе созданы все необходимые условия для подготовки детей к школьному

обучению; качество обучения соответствует требованиям, в ходе педагогической работы

решаются все основные задачи воспитания и обучения; дети имеют достаточный уровень развития коммуникативных навыков,

достаточный уровень мотивационной готовности к обучению в школе; дети хорошо усвоили программный материал и готовы к школьному обучению.

Результаты диагностики музыкальных руководителей

Музыкально-педагогическое наблюдение проводилось с воспитанниками детскогосада с целью выявить качество знаний и уровень их развития по всем видаммузыкальной деятельности, подобрать формы и методы работы с детьми. Для сбораинформации использовались такие методы как наблюдение, беседы, игровыеситуации, дидактические пособия, детские музыкальные инструменты. Уровень музыкального развития дошкольников определяется в начале учебногогода (октябрь) и в конце учебного года (апрель) в следующих видах музыкальнойдеятельности:

1. Слушание музыки2. Пение3. Музыкально-ритмические движения4. Игра на детских музыкальных инструментах5. Детское музыкальное творчество

Для каждой возрастной группы определяются показатели и задания, которыепозволяют судить о динамике развития музыкальных способностей. Диагностика проводится в течение нескольких занятий на программном материале. Оценка уровня развития музыкальных способностей детей проходит потрехбалльной шкале.

Object 50 Object 52 Object 54


20

Используя систематическую и планомерную работу по развитию музыкальныхспособностей к концу учебного года в положительную сторону изменилисьпоказатели высокого уровня: в младшей и средней группах на 14%, в старшей группена 3%. Показатели низкого уровня понизились:В средней группе на 3%, в старшей и младшей группах- воспитанников с низкимуровнем музыкального развития нет. У детей развились вокальные и певческие навыки, укрепился и расширилсяпевческий диапазон. Более ярко выражена эмоциональная отзывчивость кпрослушанной музыке. Дети стали более ритмичны. Ярче проявляют интерес к игре на детскихмузыкальных инструментах. Развитие воображения и способность к творческим проявлениям прослеживаютсяслабо и это является одной из задач на будущий учебный год.

Object 56 Object 58

Object 60 Object 62

Сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику развитиямузыкальных качеств у детей по сравнению с началом учебного года. Воспитанникидетского сада успешно освоили программу музыкального развития. Используя систематическую и планомерную работу по развитию музыкальныхспособностей к концу учебного года в положительную сторону изменилисьпоказатели высокого уровня: в младшей и средней группах на 16% и 10 %, вподготовительной и старшей- на 15% и 10%. Показатели низкого уровня понизились:


21

в старших, средних и подготовительной- воспитанников с низким уровнем развитиянет. Анализ полученных данных показал, что программный материал пообразовательной области «Художественно-эстетическое развитие» усвоен надостаточно высоком уровне. Наиболее высокие результаты показали воспитанникиподготовительной группы.

Object 64 Object 66 Object 68

Используя систематическую и планомерную работу по развитию музыкальныхспособностей к концу учебного года в положительную сторону изменилисьпоказатели высокого уровня: в младшей группе на 19%, в старшей группе - на 16% иподготовительной на 34%. Показатели низкого уровня понизились:в старшей группе на 11%, в младшей – на 31% и подготовительной на 13%. Для успешной работы необходимо выявлять проблемы, которые возникли у детей вначале учебного года, продумать план по развитию музыкальных способностей детей.Это позволит получить в конце учебного года положительную динамику развитиямузыкальных способностей детей.

Соответствие уровня знаний воспитанников, правильно организованная ежегоднаяпсихолого-педагогическая диагностика три раза в год (IX, I, V) показывает знания, умения инавыки детей, определяет оптимальные методы и приёмы работы. В каждой возрастнойгруппе в наличии имеется папка с материалами обследования детей и инструментарием.Результаты обобщаются, проходят сравнительный анализ, который выносится нарассмотрение педагогического совета. На основании изученного состояния уровнязнаний воспитанников делаются выводы и даются необходимые рекомендации, чтоотражено в материалах и протоколах педсоветов. Информация по психолого-педагогическому обследованию детей систематизирована и находится в методическомкабинете.

В целом уровень развития физических, психических и социальных качеств детейсоответствуют возрастной норме и оцениваются удовлетворительно.

Показатели адаптации вновь прибывших детей


22

в 2017/2018 учебном году.

Возраст Всего детей Лёгкая степень Средняя степень Тяжёлая степень2-3года 20 15 5 -3-4 года 64 52 12 -итого 84 67 17 -

Показатели заболеваемости в период адаптациив 2017/2018 учебном году.

Всего поступило детей

Заболели в период адаптации

В % Диагноз

98 20 20,4% ОРВИ

Показатели адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУза 2015/2017 гг.

Годы Лёгкая степень Средняя степень Тяжёлая степень2015 49 16 -2016 23 15 -2017 67 17 -

Данные приведенных таблиц свидетельствуют о достаточно благоприятнойсоциальной адаптации детей к условиям дошкольного учреждения, благодаряосуществлению подготовки к посещению детьми дошкольного учреждения, болееранней социализации и снижения рисков при привыкании детей к условиямдошкольного учреждения, а также создании комфортных эмоциональных условий длямалышей.

Развивающая и психокоррекционная работа педагога-психолога МБДОУ № 100 «Космос» в 2017/2018 учебном году

Содержание развивающей и психокоррекционной работы педагога-психолога ОУ.

Анализ работы за 2017-2018 учебный год

Проблема, над которой работает МБДОУ:

«Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательногопроцесса –педагогов, родителей, детей для разностороннего развития личностидошкольника, сохранения и укрепления его физического и эмоционального здоровья».

Проблема, над решением которой работает психологическая служба в 2017/2018 уч.году:


23

«Способствовать полноценному личностному и интеллектуальному развитиюдошкольников, развитию условий для формирования у них мотивации ксамовоспитанию и саморазвитию.»Педагог-психолог Черникова А.П. приступила к работе в МБДОУ №100 «Космос»05.09.2016г. Для выявления проблем в 2017-2018 учебном году психологическойслужбой велась психодиагностическая работа, анкетирование родителей и педагогов,наблюдение за детьми всех возрастных групп в различные режимные моменты,проводилось обследование уровня развития познавательных процессов (память,внимание, мышление), мониторинг психологической готовности к школе.Выявленные проблемы:- проблемы адаптации вновь поступивших детей: отсутствие умения общаться сосверстниками и со взрослыми, слабая способность к проявлению волевых усилий длявыполнения поставленных задач, отсутствие саморегуляции поведения; слабаясформированность гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Несоответствие домашних условий и режима с условиями детского сада; частыепроявления повышенной двигательной активности, агрессивности, тревожности,замкнутости.- проблемы развития речи, крупной и мелкой моторики.-отсутствие интереса и желания у многих родителей воспитанников быть активнымиучастниками и помощниками в развитии и воспитании своих детей.Реальные и идеальные пути их решения:Систематизировать диагностическую работу по возрастам.Систематически проводить коррекционно-развивающую работу с подгруппами детей,в соответствии с выявленной в ходе психолого-педагогического обследованияпроблемой.Активно привлекать к работе родителей, проводить встречи с молодыми родителями,обучающие тренинги.Продолжать проводить мастер –классы и семинары с педагогами, с целью расширенияих психологической компетентности, активизации творческого потенциала ипредупреждения эмоционального выгорания.Продолжать повышать свой профессиональный уровень, накапливать практический опыт, поддерживая связь с опытными педагогами-психологами, городским методическим центром, КРИППО.

Процент выполнения годового плана. Годовой план выполнен в среднем на 100%. В двух старших группах онзначительно перевыполнен, в связи с частыми и длительными заменами воспитателей,а в младших группах в связи с этим, не были проведены все запланированныефронтальные развивающие занятия. В этом году достаточно много времени былоуделено индивидуальной, коррекционной работе. Была создана коррекционнаягруппа воспитанников, которым родители недостаточно уделяют внимания.Коррекционно-развивающие индивидуальные занятия с ними проводились не толькопедагогом-психологом, но и другими специалистами ДОУ: музыкальнымируководителями и руководителем по физическому воспитанию.

В дальнейшем планируется осуществлять коррекционную работу в болеетесном сотрудничестве с воспитателями и другими специалистами, обращать особое


24

внимание на развитие творческого потенциала формирующейся личности, учитываяиндивидуальные особенности каждого ребенка.

Развивающая и психокоррекционная работа – активное воздействие педагога-психолога на процесс формирования личности ребенка. Для осуществленияразвивающей и психокоррекционной работы педагогом-психологом разработаны иреализуются:

программы, направленные на формирование личности с учетом задач

развития ребенка на каждом возрастном этапе; программы коррекции, направленные на устранение отклонений в

психическом развитии программы, направленные на формирование психологической готовности к

школе.Программы развивающей и психокоррекционной работы включают

психологическую и педагогическую части. Психологическая часть планировалась иосуществлялась педагогом-психологом. Педагогическая часть разрабатана психологомсовместно с педагогом, родителями или лицами, их заменяющими.

Развивающая и коррекционная работа проводилась в процессе специальнойработы педагога-психолога с отдельными детьми, с группами детей, фронтально, врусле воспитательных мероприятий, с участием родителей, лиц, их заменяющих,других родственников ребенка.

Развивающие и коррекционные занятия проводились индивидуально и поподгруппам. Педагог-психолог использовал уже существующие программы занятий, атакже разработала их самостоятельно, учитывая специфику каждого конкретногослучая.

Программы, используемые педагогом- психологом хранятся в оформленномвиде в соответствии со всеми требованиями.

1.Объемные показатели работы педагога-психолога Черниковой А.П.Проведено:- индивидуальных консультаций 56 (31 чел.)

- групповых мероприятий: (в т.ч. семинаров, занятий, тренингов) 31 (615чел.)

- диагностические обследования 7 (208 чел.)

- реализованы коррекционно-развивающие программы 4 (4), 83 часа (291 чел.)

- участие в проведении открытых мероприятий- участие в республиканском видеоконкурсе «Урок нравственности».

2. Методическое обеспечение2.1. Список используемых психодиагностических методик (по факту в течение года)

№ Название психодиагностическойметодики

Автор Литературный источник


25

1 Пакет заданий для психолого-педагогического обследования детей 3-5 лет

Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах средних школ. —М.: Новая школа, 1998. – 144с.

2 Пакет заданий для психолого-педагогического обследования детей 5-7 лет

Забрамная С.Д От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах средних школ. —М.: Новая школа, 1998. – 144с.

3 Методики для изучения школьнойзрелости детей старшего дошкольного возраста:Смена зубовФилиппинский тест«Последовательность событий»«Исключение лишнего»«Классификация» (свободная и позаданному признаку)«Целое из частей»«Домик»«Рисование по точкам»«Сказка»«Внутренняя позиция школьника»«Найди отличия»«Установление закономерностей»«Рисунок человека»

А.Н. Бернштейн

Н.И. Гуткина

Н.И. Гуткина Н.И. Гуткина Забрамная С.Д Забрамная С.ДФ. Гудинаф

ГМЦ«Перечень методик для изученияшкольной зрелости детей старшего дошкольного возраста»От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах средних школ. —М.: Новая школа, 1998. – 144с

3 Социометрические исследования:«Секрет»«Два дома»«Моя группа»«Мой воспитатель»«Я в детском саду»

Репина Т.А.Лаврентьева Г.П., Титаренко Г.М. Практическая психология для воспитателя. – К.: ВИПОЛ, 1993. – Вып.2. – 40 с.ГМЦ, «Перечень методик для изучения социализированности ребенка»


26

4Методики изучения эмоциональной сферы дошкольников:Рисуночные тесты: «Дом – дерево – человек»

«Рисунок человека» «Несуществующее животное» «Кинетический рисунок семьи»

«Мой страх»

«Кактус» Опросник «Признаки тревожности»Опросник «Признаки агрессивности»«Незаконченные предложения»Измерение тревожности «Выбери нужное лицо»

Дж. Бук, модификация Р.БернеФ. Гудинаф

Р.Бернс, Ф. Кауфман

Панфилова М.А.ЛютоваЕ. К., Монина Г.Б.

Модифик. МихалаР. Темпл, М. Дорки, В. Амен

ГМЦ, «Перечень методик диагностики эмоциональной сферы дошкольников»

Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – 2-е узд. дораб. –М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. —352с.

«Шпаргалка для родителей»

5 Диагностика семьи и семейного воспитания:

Тест-опросник родительского отношения

«Кинетический рисунок семьи»Опросник АСВ (анализ семейноговоспитания)

А.Я. Варга, В.В. Столин

Р.Бернс, Ф. Кауфман

Рогов В.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 529с. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – 2-е узд. дораб. –М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. —352с.

6 Диагностика педколлекива:Диагностика синдрома эмоционального выгоранияОпросник «Барьеры педагогической деятельности»Оценка психологического климата в педагогическом коллективОценка способов реагирования в конфликте

Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов/ сост. А.Г. Дербенева, А.В. Кунцевская. – Х.: Изд. группа «Основа», 2009. –223с.Рогов В.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 529с.

7.Пакет методик «Рекомендации по проведению психологической диагностики готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста»

Сборник МБУ ДПО ИМЦ г. Симферополя


27

2.2. Список используемых Черниковой А.П. коррекционно-развивающих ипрофилактических программ (по факту в течение года)

№ Названиепрограмм,

направленность

Авторпрограммы

Адаптиро-

вана

Кем

и к

огда

утве

ржде

на,

Кол

ичес

тво

часо

в

Наз

наче

ние

Кол

ичес

тво

дете

й1 Занятия педагога-психолога с детьми среднего возраста в период адаптации

Самсоненко Е. И.

Черникова А.П.

СогласованоМетодист

МБУ ДПО «ИМЦ»

МогиловаИ.В.

УтвержденоЗаведующий

МБДОУ№100

«Космос»Квиташ Н.А.

15Преодоление стрессовых состояний у детей в период адаптации к детскому садуОбучение воспитателей методам проведения групповых занятий в адаптационный период.

62

2 Зайка идет всадик»

Занятия сдетьми

младших группв период

адаптации

Громова О. Е.

Черникова А. П.

УтвержденоЗаведующим

МБДОУ№100

«Космос»

6 Преодоление стрессовых состояний у детей в период адаптации к детскому саду.Формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей

71

3 Программа Интеллектуал

ьного,эмоцилнальног

о и волевогоразвития

детей«Цветик-

семицветик»

КуражеваН.Ю.

ВараеваН.В.

ТузаеваА.С.

КозловаИ.А.

СогласованоМетодистМБУ ДПО

«ИМЦ»Могилова

И.В.УтвержденоЗаведующий

МБДОУ

67 Создание условий для естественного психологического развития ребенка.

286


28

№100«Космос

Квиташ Н.А.4 Занятия

педагога-психолога с

детьмикоррекционной

группы сиспользованием элементов

сказкотерапии.

Народныеи

авторскиесказки

Черникова

А.П.

Утверждено Заведующей

МБДОУ№100

«Космос»Квиташ Н.А.

16 Снятие эмоционального напряжения. Развитие коммуникативных способностей.Социализация.Развитие познавательнойсферы.

5

2.3. Перечень проблем, по которым обращаются за консультацией к Черниковой А. П.Актуальные вопросы:

1. Адаптация к условиям детского сада2. Проблемы развития речи3. Гиперактивный ребенок. Вопросы поведения и послушания.4. Невротические симптомы. Страхи.5. Влияние развода родителей на поведение и развитие ребенка6. Отставание в развитии от сверстников, индивидуальный вариант развития7. Стратегия и тактика семейного воспитания, единство воспитательной модели8. Подготовка к обучению в школе, психологическая готовность к школе.

4. Психологическое сопровождение введения ФГОС ДОИнформирование родителей о направленности ФГОС ДО, переносе акцента в

образовательной деятельности с информационного насыщения дошкольников наличностное развитие, развитие мышления, как инструмента познания окружающегомира. Помощь воспитателям (информационная и методическая) в переходе напсихологизированную модель воспитания и обучения дошкольников, мониторингприменения личностно-ориентированного подхода к детям в практике педагоговМБДОУ. Помощь педагогам МБДОУ в преодолении стереотипа сравнительно-оценочного подхода к достижениям детей в различных образовательных областях,утверждение ценности индивидуального маршрута развития каждого ребенка.

Важным направлением работы для педагогов является подготовкадошкольников к обучению в школе, их социальное развитие. Благодаря сплоченной,профессиональной работе педагогического коллектива (педагога- психолога,воспитателей и специалистов ДОУ) добились положительных результатов в развитииэмоционально- волевой сферы и познавательных процессов. Проведенная в концеучебного года диагностика знаний старших дошкольников, оценивание социальногоразвития и степени готовности детей к обучению показали, что дети 6-7 лет кобучению в школе готовы.


29

В ходе исследования были выделены три аспекта:Интеллектуальный аспект школьной зрелостиОтражает функциональную зрелость структуры головного мозга. Умение

концентрировать внимание, выделять фигуры из фона, мыслить аналитически,постигая основные связи между явлениями, демонстрировать сенсомоторнуюконцентрацию, развитие мелкой моторики, умение работать по образцу и мыслитьлогически.

Эмоциональный аспект школьной зрелостиСпособность ребенка выполнять не слишком увлекательные задачи в течение

длительного времени, сдерживать свои эмоции и управлять волей.Социальный аспект школьной зрелостиСформированность у ребенка готовности принимать свою новую социальную

позицию имеющего определенные права и обязанности школьника. С целью проведения мониторинга уровня социальной готовности детейстаршего дошкольного возраста в 2017- 2018г было проведено диагностическоеобследование детей, в количестве 68 человек. 1.Уровень социальной готовности к школе детей в основном соответствует нормеи оценивается:

35% высокий уровень (19 чел. из 54)26% выше среднего уровня (14 чел. из 54)39% средний уровень (21 чел. из 54)

Object 70

2.Углубленному психологическому обследованию, с последующей коррекционнойработой при необходимости, подлежат дети, показавшие уровень школьной зрелостиниже среднего 3.Особое внимание уделить развитию способности противостоять негативнымявлениям, развитию умения согласовывать личные интересы с групповыми,дифференцировать людей по возрасту, полу, авторитетности.Результаты

Результаты диагностики показывают положительную динамикуинтеллектуального развития детей, личностно- мотивационной, волевой ифункциональной их готовности к обучению в школе.

Сравнительный анализ уровня знаний (интеллектуальная готовность), умений(функциональная готовность) показывает плавную динамику роста показателей. По


30

результатам мониторинга готовности старших дошкольников к обучению в школеобщий уровень психического развития старших дошкольников соответствуетвозрастным нормам детей 6-7 лет. Уровень развития познавательных процессов (речь,память, мышление, воображение) - достаточный. У воспитанников подготовительныхгрупп сформирована положительная мотивация к обучению.

Результаты диагностики готовности детей к обучению в школе: вподготовительных группах

Object 73 Object 75

Результаты диагностики готовности детей к обучению в школе:детей старшего возраста.


31

Object 77 Object 79

Object 82

В 2018 году в школу выпущено 73 воспитанника.Вывод: Диагностика готовности к школьному обучению будущих первоклассниковпоказала, что за период пребывания в детском саду детям удалось усвоитьнеобходимые знания для перехода на новый этап своего развития. У детейсформирована познавательная мотивация, появился стойкий интерес кпознавательной деятельности, будущие первоклассники имеют достаточноепредставление о школе, знают основные отличия требований школы и детского сада,демонстрируют достаточно высокую мотивацию к школьному обучению.Результат мониторинга психологической готовности старших дошкольников кобучению в школе показал достаточный уровень стартовой готовности детей к школе.

По результатам диагностики школьной зрелости и уровня сформированностипознавательной деятельности дошкольников подготовительных и старших группвоспитанники показали следующие результаты:В подготовительных группах:

Высокий уровень и выше среднего -66%Средний уровень –34%

В старших группах (диагностика проводилась выборочно):Высокий уровень и выше среднего – 31%


32

Средний уровень –68% Педагоги, работавшие с моделью перспективно-тематического планирования,отмечают, что её принципы и подходы успешно содействуют активизациипознавательной деятельности дошкольников, развитию творческого потенциала икоммуникативных навыков.

Результаты диагностики физического развития. Усовершенствованию системы физического воспитания дошкольников способствовал

четкий и систематический медико- педагогический контроль состоянием здоровья,физическим развитием и двигательной подготовкой детей.

Администрацией и врачом осуществлялась комплексная оценка состояния здоровьядетей, контроль за организацией всех разделов физического воспитания и закаливания,медико-педагогическое наблюдение физкультурных занятий (1 раз в месяц в каждойвозрастной группе). Показатели физического развития детей отражаются в листах здоровья, а результатыисследований заносятся в индивидуальные карты. По результатам исследования за 2017/2018г. уровень физического развития детей дошкольных групп имеет хорошие показатели, которыепредставлены в диаграммах:

Ноябрь 2017 Май 2018

Object 84 Object 86

Сравнительный анализ полученных результатов отражает эффективность организациифизкультурно-оздоровительной работы. Вывод: Продолжать совершенствовать систему мероприятий, направленных насовершенствование знаний детей о потребности в здоровом образе жизни, привитии интересак физкультуре и спорту; корректировать совместную работу ДОУ и семьи по вопросамфизического развития дошкольников.

Кадровое обеспечениеВыполнение к кадровому обеспечению в МБДОУ № 100 «Космос»

осуществляется за счёт 100 % укомплектованности штата квалифицированнымипедагогическими, руководящими и иными кадрами. Уровень квалификациипедагогических работников имеет средний образовательный ценз, так как педагогов свысшим педагогическим образованием трудится- 72%, (со специальным высшимобразованием 77%); со средне-специальным образованием – 23%; с высшей


33

категорией - 0 %, с первой категорией - 11%, соответствуют занимаемой должности -33%, обучаются по профессии - 5 %.

Анализ кадрового обеспечения МБДОУВсего педагогических работников

Из них имеют Обучается по профессии в МБДОУВысшее образование среднее

профессиональное образование

среднее профессиональное образование педагогическойнаправленности (профиля)

Среднее общее образование

высшее педагогическое

высшее образование педагогической направленности (профиля)

18 13 – 72% 10 – 77% 4 – 23% 4 – 100% - 1- 5%

Object 88

В учреждении большое внимание уделяется непрерывности профессиональногоразвития педагогических работников и обеспечивается за счёт повышенияквалификации, деятельностью городских методических объединений, семинаров,ШМС, проблемных семинаров, внутрикорпоративного обучения, самообразования.

Сложившаяся система повышения квалификации педагогических кадровположительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми.Позволяет реализовать новые образовательные программы, обобщать опыт своейработы, адаптировать авторские программы, технологии и методики с учётомличностно-ориентированной модели воспитанников.

Аттестация педагогических работников проходила в установленные сроки и пографику в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», наосновании Приказа Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 №276«Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работниковорганизаций, осуществляющих образовательную деятельность».


34

Сведения о повышении квалификации педагогических кадров МБДОУ№100 «Космос»

Все

го п

ед. р

абот

нико

в Год прохождения курсов

2013

2014

2015

2016

2017

2018

18

Ков

ален

ко Е

.И.

Сто

вба

Л.Н

.

Сал

тыко

ва А

.И.

Илл

арио

нова

Л

.К.

Анц

вери

ньш

И

.В.

Бер

ежна

я Е

.В.

Под

ъяча

я И

.С.

Сом

ова

С.Н

.

Примечание:1. Бондаренко Н.Ю. – 2. Щербакова Э.Д.- рук. физ. воспитания,3. Волощенко Т.Г. – воспитатель,4. Мемедулаева Э.Э. – воспитатель, студентка РВУЗ КИПУ 5-го курса5. Федина О.А. - воспитатель, окончила РВУЗ КИПУ магистратура, 2016г. 6. Черникова А.П. – педагог-психолог,7. Чупра Е.А. – воспитатель, 8. Ибадулова Э.Э. – воспитатель,9. Рома В.Г. - воспитатель

Сложившаяся система повышения квалификации педагогических кадровположительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми.Позволяет реализовать новые общеобразовательные программы, обобщать опыт своейработы, адаптировать авторские программы, технологии и методики с учетомличностно-ориентированной модели воспитанников.

Таким образом, из представленных таблиц видно, что уровень квалификациипрофессионализма деятельности педагогических работников дошкольногоучреждения находится на удовлетворительном уровне.

Организация работы ПМПк в дошкольном образовательном учреждении

В рамках организации целостной системы комплексного сопровождениявоспитанников, имеющих нарушения в развитии, в нашем МБДОУ создан ифункционирует психолого – медико педагогический консилиум. Особое значение в организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в МБДОУ имеет документальное оформлениерезультатов обследования развития воспитанников. Грамотно сформированный пакетдокументов обеспечивает согласованность в работе медицинского персонала ипедагогического коллектива по сопровождению детей, имеющих особенности вразвитии.


35

На основе анализа нормативно-правовой и методической литературы, намиразработан пакет документов, позволяющий не только координировать деятельностьвсех специалистов консилиума, но и отслеживать результаты коррекционной работы сдетьми, которая проводится 3 раза в год согласно графика.

Материально-техническое обеспечение:МБДОУ № 100 имеет отдельно стоящее двухэтажное здание. Участок

дошкольного учреждения хорошо озеленен, оснащен прогулочными площадками сразличными игровыми и спортивным оборудованием.

В МБДОУ функционируют:o медицинский кабинет

o изолятор

o музыкальный зал

o спортивный зал

o методический кабинет

o кабинет педагога-психолога

o кабинет кладовщика

o кабинет зам. зав. по ХР, делопроизводителя, специалиста по ОТ

o 11-возрастных групп.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУРазвивающая предметно-пространственная среда – это специфические для

каждой организации (группы) образовательное оборудование, материалы, мебель, ит.п., в сочетании с определенными принципами разделения пространства.

Согласно п. 3.3.1. ФГОС ДО, РППС должна обеспечивать максимальнуюреализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, атакже – участков, материалов, оборудования и инвентаря для развития детейдошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа,охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков ихразвития.

Педагоги нашего детского сада проявляют огромный интерес к формированиюразвивающей среды своих групп и всего детского сада в целом. В связи с введением впрактику работы ФГОС ДО, нами был проведен анализ имеющихся условий во всехвозрастных группах и выявлена проблема, что при организации РППС в нашемдетском саду в большей степени применяются традиционные способы. Мы увиделинеобходимость создать в группах детского сада РППС, с учетом особенностейвосприятия мира современным ребенком. А также заинтересовать родителей ворганизации развивающей предметно-пространственной среды. Все это подтолкнулопедагогов к поиску новых интересных форм и инновационных подходов к созданиюРППС. В группах постоянно обновляется, пополнена достаточным количествомразвивающих игр, много разнообразного дидактического материала. Созданы игровыеуголки для проведения сюжетно-ролевых игр, в каждой группе имеются уголкиизодеятельности, театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные


36

уголки для самостоятельной деятельности детей. Всё это позволяет успешно решатьпедагогические задачи и создаёт все условия для физического, эстетического иэкологического воспитания детей.

Имеется видеотека и фонотека детских фильмов, песен, мультфильмов. Для обеспечения познавательного развития детей в МБДОУ № 100 «Космос» г.Симферополя оборудованы:

сенсорные уголки для детей раннего возраста;

центры воды и песка;

познавательные уголки для развития;

уголки национальной культуры (государственная и республиканская символика,

дидактические игры и пособия); Задача оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главныхзадач МБДОУ № 100 «Космос» г. Симферополя. Ежегодно проводится косметическиеремонты в группах и других помещениях. Все помещения оборудованы по многимтребованиям в соответствии с ФГОС ДО и СанПиН 2.4.1.3049-13, однако не в полнойстепени реализованы из-за недостаточного финансирования.

В учреждении имеются в наличии игровые комнаты, спальни и санузлы. Вовсех возрастных группах созданы достаточные условия для осуществленияобразовательной деятельности с детьми. Обеспечены комфортные и безопасныеусловия для жизнедеятельности. Организация развивающей предметно – пространственной среды в ДОУ сучетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболееэффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его интересов,уровня активности. Так как стратегия и тактика построения развивающей среды в группахопределяются особенностями личностно-ориентированной модели воспитания,нацеленной на содействие становлению ребенка как личности, мы решилизаинтересовать своих воспитанников в организации предметно-развивающей среды(чаще организовывать выставки совместных творческих работ детей и родителей иоформлять интерьер группы интересными творческими продуктами детей). Так же опирались на принципы: насыщенности, трансформируемости,полифункциональности, вариативности, педагогической целесообразности,доступности и безопасности РППС.

Требования к учебно-материальному обеспечению Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником егознаний и социального опыта. Предметно-развивающая среда в группе детского садасоздает возможности для расширения опыта эмоционально - практическоговзаимодействия дошкольника со взрослыми и сверстниками в наиболее важных дляребенка сферах жизни и позволяет включить в активную познавательнуюдеятельность одновременно всех детей группы. В группах были обновлены иприведены в соответствие игровые зоны, учебные зоны, уголки природы. Приосуществлении зонирования в группах учитывались требования ФГОС ДО и СанПиН


37

2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержаниюи организации режима работы в дошкольных организациях». В течение года былиприобретены различные игры, конструкторы, дидактические пособия. В основномпредметно-пространственная организация помещений ДОУ обеспечивает развитие иэмоциональное благополучие ребёнка, его комфортное пребывание в детском саду,отвечает его интересам и потребностям. Территория ДОУ достаточная дляорганизации прогулок с детьми.

Развивающая предметно-пространственная среда, созданная в учреждении,несет в себе максимально воспитательную, образовательную, информационнуюнагрузку и ее обустройство удобно, практично, функционально, а расположениемебели, игрушек и пособий активизирует детей, побуждает их к самостоятельномувключению в игровую, продуктивную и исследовательскую деятельность.

Принцип трансформируемости среды в группах реализуется с помощьюизменяемости в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения,реализуемой образовательной программы, сделав анализ педагогами, если в группебольше мальчиков, то в группе больше конструкторов, кубиков, машин, что позволяетдетям строить дома, мосты, гаражи не только на полу, но и на мобильных платформах.Все части пространства групп МБДОУ, в зависимости от конкретных задач момента,обладают возможностью изменяться, то есть имеют подвижные, трансформируемыеграницы.

Принцип полифункциональности реализуется в ДОУ с помощью разделенияпространства групп на зоны с помощью различного модульного оборудования.Использование модулей наряду с конструкторами, мозаиками, физкультурнымоборудованием (обручами, мячами, скакалками), предметами и играми, которые ненесут в себе определенной смысловой информации, способствует развитиювоображения и знаково-символической функции дошкольников.

Вариативность среды в ДОУ реализуется с помощью различных пространств(для игры, уединения, конструирования и пр.), наличием материалов, оборудования,инвентаря, игр, игрушек для развития детских видов деятельности. Постоянноеобновление новыми предметами согласно тематике недель, стимулируетисследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей.

Доступность развивающей предметно-пространственной среды организуетсятак, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.Для этого в ДОУ обеспечена детям доступность всех помещений, где осуществляетсяобразовательная деятельность, а также свободный доступ воспитанников к играм,игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды детскойдеятельности.

Безопасная среда, окружающая детей в ДОУ, обеспечивает безопасность ихжизнедеятельности, способствует укреплению здоровья, т.е. соответствуеттребованиям по обеспечению надежности и безопасности. Форма и дизайн такжеориентированы на безопасность. Все материалы и оборудование имеют сертификаткачества, отвечают гигиеническим требованиям.


38

Оснащение развивающей предметно-пространственной среды соответствует возрастудетей и ФГОС ДО. Для создания уюта и комфорта в детском саду во всех возрастныхгруппах создана предметно-развивающая среда, созданы условия длясамостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видахдеятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной,конструктивной и т.д. В группах имеется игровой материал для познавательно-исследовательскойдеятельности (уголки для игр с песком и водой, природный материал, магниты, колбыи пробирки, микроскопы, лупы и т.д., дидактический наглядный и раздаточныйматериал для математического развития детей, стационарная учебная зона смагнитной демонстрационной доской и переносная демонстрационная доска-мольберт), для игровой деятельности - уголки для сюжетно-ролевых игр, которыепозволяют детям самостоятельно организовывать игровое пространство взависимости от придуманного сюжета. Для коммуникативной деятельности и развития речевой активности в группахсозданы речевые уголки, в которых представлены дидактические игры, «чудо-дерево»с речевыми заданиями и материалом для развития речевого дыхания, наглядно-демонстративный материал («Копилка слов», картины для составления рассказов иразвития связной речи). Для конструирования и изобразительной деятельности детейимеются различные виды конструкторов (крупный, мелкий, пластмассовый,деревянный, металлический), природный и бросовый материал, альбомы длярисования, краски, материал для нетрадиционных методов рисования, цветная бумага,клей, кисточки, картон для аппликации, пластилин, глина, доски, стеки для лепки. Вуголках по изобразительному творчеству имеется также наглядный материал по лепкеи рисованию с пошаговыми инструкциями для самостоятельной работы детей втечение дня. Развивающая предметно - пространственная среда по музыкальному развитиюдошкольников в группах представлена музыкально-театрализованными уголками, гдеимеются различные виды музыкальных инструментов, портреты известныхкомпозиторов, музыкально-дидактические игры, различные виды театра взависимости от возрастных особенностей, ширмы.

Для развития двигательной активности детей во всех группах созданы уголкидвигательной активности, в которых представлен разнообразный материал иоборудование для организации самостоятельной двигательной деятельности детей врежиме дня, а именно: мячи резиновые большие и малые, султанчики, флажки (поколичеству детей), скакалки, кегли, обручи, гимнастические палки, массажныемячики, массажная дорожка, нестандартное оборудование, шведская стенка с матом(в средних старших и подготовительных группах), ракетки и шарики для настольноготенниса, бадминтон, канат для перетягивания, картотеки подвижных игр, утреннейгимнастики, гимнастики после сна, дыхательной гимнастики, пальчиковых игр и т.д.


39

Используемое игровое оборудование безопасно для детей и имеет сертификатысоответствия. Мебель в группах достаточно легкая, трансформируемая, что позволяеторганизовывать пространство группы в зависимости от образовательной ситуации.

При построении развивающей среды группового помещения педагогамиучтены такие факторы создания ситуации успеха и эмоционального благополучия, какдизайн и эргономика в образовательном пространстве группы, которые благотворновлияют на воспитание и образование, на здоровье детей. В ДОУ во всех возрастныхгруппах современная дизайн-среда, пригодная для жизни и работы взрослых и детей,где оформление является не статичным элементом украшения интерьера, а началомтворческого процесса детей и педагогов.

В каждой группе имеются уголки природы с комнатными растениями согласновозрасту детей, где воспитанники ДОУ имеют возможность учиться ухаживать зарастениями и наблюдать за ними. Предметно-пространственная организациягрупповых комнат обеспечивает выбор детьми центра для организации свободнойдеятельности:

- центр игры – сюжетно-ролевой и развивающие игры;- центр экспериментирования;- центр для художественного творчества;- центр уголок художественной литературы;- музыкальный центр;- уголок дорожной безопасности;- центр воды и песка (в группах раннего и младшего возраста). Содержание предметно-развивающей среды в детском саду соответствует

интересам дошкольников, периодически изменяется, варьируется, постояннообогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоныближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальныевозможности детей. В ДОУ созданы безопасные условия для организации образовательнойдеятельности воспитанников и их физического развития: игровое оборудованиеотвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим,педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности. Современный игровой материал разного содержания и степени сложностисистематизирован с учетом уровня интеллектуального развития и направленностипознавательных интересов детей. При организации развивающей среды учитываются основные принципы:

принцип дистанции позиции при взаимодействии;

принцип активности;

принцип стабильности и динамичности;

принцип "половых и возрастных" различий;

принцип свободы достижения ребенком своего права на игру.


40

Организация взаимодействия педагогов и социума отвечает потребностямсегодняшнего уровня общественной жизни, служит объединению усилий ДОУ исемьи в формировании социальной компетентности дошкольников. Созданная в дошкольном учреждении учебная - материальная база требуетпополнения и обновления современным игровым, дидактическим оборудованием всоответствии с требованиями ФГОС ДО Российской Федерации для организации иосуществления образовательно-коррекционного процесса на высоком уровне.

Медико-социальное обеспечениеВ штате МБДОУ №100 «Космос» предусмотрено 1.5 ставки медицинской

сестры. Заключен договор между МБДОУ и ГБУЗ РК «Симферопольской городскойдетской клинической больницей» для осуществления медицинской деятельности исозданы для этого все необходимые условия. Врач осуществляет прием по графику.

Медицинский персонал обеспечен в достаточном количестве эффективнымисредствами для мытья и обеззараживания рук, средствами индивидуальной защиты(перчатками, масками и др.), 3-мя комплектами сменной спец одежды и одноразовыминаборами (халаты, шапочки) спецодежды, что соответствует п.п. 12.3, 15.10, 15.15главы I СанПиН 2.1.3.2630-10. Стирка спецодежды медперсонала проводится впрачечной детского сада. Условия для переодевания персонала имеются.

В изоляторе имеется аптечка «Анти-СПИД» для предупреждения заболеваний,связанных с медицинскими манипуляциями, инструкция с алгоритмом действий причрезвычайных ситуациях.

Соблюдается прохождение профилактических осмотров персонала,работающего в МБДОУ согласно перспективному графику.

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативамивыполняются требования к организации питания воспитанников в МБДОУ.

В МБДОУ № 100 осуществляется системный подход к оздоровлениювоспитанников в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами инормативами, что существенно влияет на снижение заболеваемости воспитанников.Ведется учет детей по группам здоровья для построения воспитательно-образовательного процесса.

Медицинский персонал осуществляет контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований.

Медицинское обслуживание детей организуется согласно годовому плануработы, плану профилактических мероприятий, направленных на предупреждениеинфекционных заболеваний, пищевых отравлений, ОРВ и гриппа, планапрофилактических прививок, санитарно-просветительной работы: примерного меню,утвержденного городской СЭС, что существенно влияет на снижение заболеваемостивоспитанников. Ведется учет детей по группам здоровья для построениявоспитательно-образовательного процесса.

Распределение детей по группам здоровья

в МБДОУ № 100 «Космос» г. Симферополя


41

Группа № 1«Звездочки»

Группа № 2«Веселыезайчики»

Группа № 3«Непоседы»

Группа № 4«Звоночек»

Группа № 5«Ромашка»

Группа № 6«Веселинки»

I. II III IV I II III I II III I II III I II III I II III 16 3 1 1 15 8 2 15 14 1 14 15 2 15 16 1 14 11 5

Группа № 7«Подсолнушек»

Группа № 8«Веселыезатейники»

Группа № 9«Солнышко»

Группа № 10«Капитошка»

Группа № 11«Карапузы»

I II III I II III I II III I II III I II III19 7 1 11 6 3 16 18 - 13 12 - 13 9 1Всего:

I группа II группа III группа IV группа162 = 54% 119 = 40 % 16 = 5 % 1 = 0.35 %

Object 90

Необходимо отметить, что большее количество детей, посещающихдошкольное учреждение, входят в первую группу здоровья, и ежегодно отмечаетсяположительная динамика, благодаря четко выстроенной модели в физическомразвитии детей: систематической профилактической деятельности, закаливанию,организации двигательного режима.

Работа с родителямиРабота с семьей и общественностью осуществлялась в МБДОУ на основании

Федеральных нормативных документов: Закона "Об образовании в РоссийскойФедерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, Семейного кодекса, Конвенции о защитеправ ребёнка, Конституция РФ, Федерального государственный образовательныйстандарт дошкольного образования. Лицензия на образовательную деятельность№0599 от 27 июля 2016 года, настоящая лицензия предоставлена на основаниирешения приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от27 июля 2016г. №2654Нормативных документов МБДОУ по взаимодействию с семьями воспитанников:1) Устава МБДОУ №100 «Космос»2) Договоров с родителями (законными представителями)3) Положений:

О родительском собрании.О родительском комитете.


42

Об организации прогулок с воспитанниками МБДОУО конкурсах, проводимых в МБДОУ.О психолого-медико-педагогическом консилиуме ДОУ

Основополагающим в работе с родителями являлся принцип двустороннегосотрудничества, способствующий активизации ранее неиспользуемых ресурсов обеихсторон, выражающийся цепочкой «педагог-ребенок - родитель».

Педагогическим коллективом, медицинской и психологической службамиМБДОУ проведена следующая работа с родителями:

-разработан и реализован план совместной работы семьи и МБДОУ по охранежизни и здоровья детей;

-осуществлена широкая информационно-пропагандистская работа поознакомлению родителей с методами и приемами формирования у детей навыковбезопасного поведения в общественной и природной среде; оформленинформационный материал по ОБЖ «Безопасность».

Основными формами взаимодействия МБДОУ с семьей являются: родительские собрания,

итоговые конференции,

консультации по запросам родителей,

родительские лектории,

выпуск папок-передвижек,

анкетирование,

совместные музыкально-спортивные праздники, развлечения,

сотрудничество с филиалом библиотеки №23 имени И.Л.Сельвинского,

экскурсия в Пожарную часть №13,

трудовые десанты на участках,

выставки поделок и рисунков,

участие в благотворительной ярмарке,

Дни открытых дверей,

КВН и др.

Вопросы гуманизации детско-родительских отношений осуществлялисьпосредством изучения семьи, установления контакта с ее членами, согласованиявоспитательных воздействий на ребенка: анкетирование, опросы, беседы,наблюдения, создание педагогических ситуаций, анализ детских рисунков, рассказовна заданную тему, запись вопросов родителей для организации собраний, выпусксовместных газет, и др.

Основополагающим в работе с родителями являлся принцип двустороннегосотрудничества, способствующий активизации ранее неиспользуемых ресурсов обеихсторон, выражающийся цепочкой «педагог-ребенок - родитель».

Педагогическим коллективом, медицинской службой МБДОУ № 100«Космос» г. Симферополя проведена следующая работа с родителями:


43

1. Общие родительские собрания:

«О задачах педагогического коллектива и родителей в воспитании и

обучении детей (круглый стол)» «Итоги совместной работы МБДОУ и родителей (конференция)»

2. Групповые родительские собрания.

Группа раннего возраста: «Роль взрослых в легкой адаптации детей в новых жизненных условиях в

МБДОУ» «Значение режима для здоровья и правильного развития малыша» «Достижения малышей на пороге младшей группы (отчет воспитателя о

выполнении программы, об особенностях физического и психическогоразвития детей)»

Младшие группы: «Кризис 3-х лет: причины и пути их преодоления» «Использование нетрадиционных форм оздоровления детей и укрепления их

здоровья» «Достижения малышей на пороге младшей группы (отчет воспитателя о


Средние группы: «Особенности психического и физического развития детей 5-го года жизни» «Здоровый образ жизни родителей- здоровые дети» «Особенности организации занятий с детьми средней группы (Просмотр

комплексного занятия с участием родителей)»Старшие группы:

«Особенности психического и физического развития детей 6-го года жизни» «Достижения малышей на пороге младшей группы (отчет воспитателя о


«Особенности организации занятий с детьми средней группы (Просмотр

комплексного занятия с участием родителей)» Подготовительная группа:

«Совместная работа детского сада и семьи по подготовке детей к обучению в

школе. Интеграция игровой и учебной деятельности» «Как развивать мотивационную готовность ребенка к обучению в школе» «Итоги работы за учебный год. (Интеллектуальная игра) Анализ

психологической готовности детей к обучению в школе. Рекомендацииродителям по закреплению знаний и навыков детей в летнее время.»

3. Совместные мероприятия. Благоустройство ДОУ, подготовка к праздникам, подготовка и участие впроведении тематических выставках, вовлечение семей воспитанников ввоспитательный процесс.


44

http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod61.htm

http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod61.htm

http://www.maam.ru/detskijsad/roditelskoe-sobranie-na-temu-bezopasnost-zhiznedejatelnosti-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html

http://www.maam.ru/detskijsad/itogovoe-roditelskoe-sobranie-v-srednei-grupe-na-temu-nashi-dostizhenija-za-god.html

http://www.maam.ru/detskijsad/itogovoe-roditelskoe-sobranie-v-srednei-grupe-na-temu-nashi-dostizhenija-za-god.html

http://www.maam.ru/detskijsad/tok-shou-v-detskii-sad-po-bezopasnoi-doroge.html



http://www.maam.ru/detskijsad/roditelskoe-sobranie-igra-imet-vazhnoe-znachenie-v-zhizni-rebenka.html

4. Консультации. «Чем занять ребенка дома. Советует психолог». «Адаптация ребенка к условиям МБДОУ. Анкетирование». «Для тех, кто занимается воспитанием детей». «Лучший способ сделать детей хорошими- сделать их счастливыми». «Как преодолеть страх перед школой».

5. Тематические выставки, конкурсы. Фотовыставка «Лето в ДОУ». Смотр- конкурс «Развивающая предметно пространственная среда» Выставка поделок из цветов и овощей «Сказка выросла на грядке» Выставка «Сказочная осень» Фотовыставка ко Дню Матери «Загляните в мамины глаза» Акция «Птичья столовая» (конкурс кормушек) Выставка поделок «Зимняя сказка» Выставка «Крымская зима» Выставка групповых газет «Наши отважные папы» Выставка детских работ «Подари открытку маме» Выставка «Волшебница весна» Выставка поделок «Пасхальный перезвон» Конкурс «Мир глазами детей» Выставка рисунков ко дню Победы «Они сражались за родину»

Благодаря тесному сотрудничеству педагогов с родителями появилась ихзаинтересованность во всех мероприятиях, проводимых в МБДОУ: в утренниках,спортивных соревнованиях, благотворительных акциях, трудовых десантах поблагоустройству территории МБДОУ, что является основой для укрепления,совершенствования материально-технической базы дошкольного учреждения.Организованная работа Совета работников образовательного учреждения помогает вуправлении МБДОУ:

o в решении вопросов модернизации воспитательно-образовательной

среды групп в соответствии с современными санитарно-гигиеническими требованиями;

o в решении вопросов организации рационального питания;

o в вопросах оздоровления детей;

o в выполнении основных задач государственной программы, с учетом

особенности крымского региона.Современной эффективной формой работы с родителями является проведение

Дней открытых дверей. Живое общение с родителями помогает педагогам МБДОУ ванализе и оценке результатов воспитательно-образовательной работы. По итогамвзаимодействия с родителями педагоги и администрация сделали следующий вывод:наиболее приемлемыми и эффективными формами взаимодействия МБДОУ с семьейявляются игровые, соревновательные мероприятия, родительские собрания в группахв виде круглых столов.


45

Такая форма организации педагогического просвещения позволяет включитьродителей в живой процесс обмена опытом семейного воспитания, развивать навыкиобщения родителей разных групп, сплотить родительский коллектив.

1.4. Годовые задачи на 2018/2019 учебный год

Цель: Создание в ДОУ гибкой системы, обеспечивающей доступность и качество

образовательных услуг, отвечающей запросам родителей (законных представителей) и

воспитанников.

Задачи:

1. Повышение мотивационной готовности педагогов в реализации современных

педагогических технологий, способствующих самореализации ребёнка в разных

видах деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта

«Педагог».

2. Повышение качества образования через применение новых подходов к организации

образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО через непрерывное


46

совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства

педагогов.

3. Продолжать формировать единое образовательное пространство ДОУ через

активизацию различных форм сотрудничества с родителями и социальными

партнерами.

4. Формировать нравственно-патриотические чувства у детей дошкольного возраста

через внедрение современных образовательных технологий.

5. Оптимизация развивающей предметно пространственной среды в группе ДОУ как

средства развития речи детей дошкольного возраста.

РАЗДЕЛ IIПовышение квалификации и профессионального мастерства.

№ Содержание работы Сроки Ответственный Примечания

2.1 Обучение на курсах повышения квалификации

1. а) На основании плана-графика курсовыхмероприятий, составленного с учетомконкретных потребностей и интересовработников системы образования, наоснове изучения образовательных запросовДОУ, направить на курсы повышенияквалификации следующих педагогов:1.Коваленко Е.И. – муз. руководитель2.Стовба Л.Н. – муз. руководитель;3. Волощенко Т.Г. - воспитатель;4. Рома В.Г.– воспитатель;5. Федина О.А. – воспитатель.

согласноплану-

графику

Квиташ Н.А.

2. Заслушать отчет педагогов о результативности обучения на курсах повышения квалификации.

Поокончании курсов

Коваленко Е.И.Стовба Л.Н.Волощенко Т.Г.


47

Рома В.Г.Федина О.А.

2.2. Аттестация педагогических работников.

1. С целью стимулирования целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста ознакомить коллектив с нормативно- правовой базой по аттестации педагогических работников.

сентябрь2018г.

Квиташ Н.А.

2. Провести аттестацию педагогическихработников ДОУ на соответствиезанимаемой должности:

1. Бережная Е.В. – воспитатель;2. Коваленко Е.И. – музыкальный

руководитель.1. Подготовка к аттестации и еепроведение согласно ПриказуМинистерства образования и науки РФ от7 апреля 2014г.«Об утверждении Порядка проведенияаттестации педагогических работниковорганизаций, осуществляющихобразовательную деятельность»

согласнографику

согласнографику

аттестационнаякомиссия

аттестационнаякомиссия

2.3 Посещение педагогами методических объединений, конференций,круглых столов с целью повышения профессионального мастерства

1. С целью достижения новогообразовательного результата обеспечитьизучение всеми специалистами МБДОУметодического сборника: «Информационно– методический сборник методическихмероприятий на 2018/2019 учебный год»,тематических сборников, выпущенныхИМЦ в 2018/2019 учебном году.

в течениеучебного

года

Герусяк З.С.Анцвериньш

И.В.

2. С целью совершенствование педагогического мастерства, преемственности между дошкольными учреждениями города обеспечить посещение городских методических мероприятий педагогов МБДОУ.

согласноплануИМЦ

в течениегода


И.В.

2.4. Самообразование педагогов


48

№ Содержание работы Срок Ответственные Примечание

1. С целью повышения профессиональнойкомпетенции педагогов, достижениясерьезных результатов, самореализации впрофессии разработать и познакомить салгоритмом работы над темойсамообразования.



И.В.

2. Создать в дошкольном учрежденииусловия для профессионального ростапедагогов:

Подбор видов деятельности в рамкахработы над методической темой;

Подбор источниковсамообразования, обеспечениеинформационного доступа.



И.В.

3. Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания

август-сентябрь

2018г.

Квиташ Н.А.Герусяк З.С.

4. Изучение учебной и научно-методической литературы



И.В.5. Изучение образовательных программ и

педагогических технологий ДОв течение

годаГерусяк З.С.Анцвериньш

И.В.педагоги

6. Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования




7. Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей




8. Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.

Проведение открытых НОД для анализа со стороны коллег.




9. Посещение МО, семинаров, конференций, НОД коллег;

выступление на педсоветах, семинарах,





49

проведение консультации для коллег, мастер - классы;

10. Изучение и анализ результативности работы педагогов.

май2019г.



11. Оказать помощь педагогам, проходящим курсы повышения квалификации



И.В.12. Проведение собеседования по темам

углублённой работы педагогов (приложение №1):

1. Бережная Е.В., Ибадулова Э.Э.

2. Щербакова Э.Д., Подъячая И.С.

3. Федина О.А., Сомова С.Н

4. Бондаренко Н.Ю., Коваленко Е.И., 5. Рома В.Г., Яцык Л.А.

6. Стовба Л.Н., Чупра Е.А.,

7. Мемедулаева Э.Э., Волощенко Т.Г.

8. Черникова А.П., Илларионова Л.К.,

согласноплану

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель


И.В.

13 С целью повышения эффективностисамообразования и оказаниясвоевременной консультативной помощипроводить систематический контроль завыполнением планов по самообразованию.



И.В

РАЗДЕЛ IIIОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ Содержание Сроки Ответственный

Примечания

3.1 Система методической поддержки педагогов

1. Семинар-практикум "Секреты успешной работы с

родителями " октябрь2018г.


50

Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.Задачи:

Уточнить и систематизироватьзнания педагогов по проблемевзаимодействия с родителями.

Познакомить с правиламиконструктивного общения сродителями, выяснить проблемы вобщении и пути их преодоления.

Тренинг «Эффективное взаимодействиепедагогов с родителями»


И.В.,педагог-психолог

2. Деловая игра с элементами тренингапо построению эффективного

общения и взаимодействие педагоговДОУ с родителями

Цель: - Выработка внутренней позициипо отношению к профессиональнойдеятельности, ориентирующей педагоговна построение взаимоотношений сродителями на основе сотрудничества.Задачи:

1. Актуализировать существующиепроблемы во взаимодействии сродителями;

2. Содействовать повышениюуверенности в себе;

3. Упражнять педагогов в построенииэффективного общения сродителями.

Дискуссия «Я и мои родители».Обмен опытом педагогов внутриколлектива.

ноябрь2018 г.

Герусяк З.С.АнцвериньшИ.В. педагог-психолог

воспитателидошкольныхгрупп

3 Педагогическая лаборатория«Ступеньки к мастерству»

Тема: «Внедрение стандартапрофессиональной деятельности

педагога –новый шаг к качеству образования»

Цель: актуализация знаний педагогов в области профессионального стандарта

январь2019 г.

Герусяк З.С.АнцвериньшИ.В.


51

«Педагог».Задачи:1. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов.2. Повышать интерес педагогов кдальнейшему профессиональномусаморазвитию.3. Вовлекать педагогов в коллективнуюдеятельность, развивать умение ижелание взаимодействовать друг с другомдля решения нестандартных ситуаций.

4. Деловая игра для педагогов«Внедрение стандарта

профессиональной деятельностипедагога

– новый шаг к качеству образования»

Цель: вывести модель идеального педагогаXXI века, а также основные направления продвижения к этому идеалу.Задачи:1. Совершенствовать профессиональное

мастерство педагогов, формировать у педагогов потребность в творчестве,развивать находчивость,сообразительность, нестандартностьмышления. 2. Вовлечь педагогов в коллективнуюдеятельность, развивать умение и желание взаимодействовать друг с другомдля решения нестандартных ситуаций. 3. Определить образ идеальногопедагога XXI века 4. Рассмотреть возможные направленияпродвижения педагогов к этому идеалу ивыбрать важнейшие направления. 5. Определить показатели продвиженияк идеалу. 6. Разработать перечень мероприятий,способствующих продвижению кидеальному образу педагога XXI века 7. Создать благоприятные условия дляобщения и взаимодействия педагогов.

февраль2019 г.

Герусяк З.С.АнцвериньшИ.В.,педагоги,педагог-психолог


52

5. Постоянно действующий семинар «Речевоеразвитие дошкольников»

Занятие №1 «Моделирование комфортнойразвивающей предметно- пространственной

среды в ДОУ».Форма проведения: деловая играЦель: Систематизация знаний педагогов отребованиях ФГОС ДО к РППС дошкольногоучреждения. Анализ развивающей предметно-пространственной среды в возрастных группахДОУ и определение путей совершенствованияработы в данном направлении. Рассматриваемые вопросы:1. Вступительное слово заведующего ДОУ обактуальности работы по созданиюобразовательной среды ДОУ как условиякачественного образования дошкольников. 2. Мониторинг «Организация развивающейпредметно пространственной среды в ДОУ всоответствии с ФГОС ДО» 3. Подведение итогов смотра-конкурса«Комфортная развивающая предметно-пространственная среда ДОУ как факторразвития ребенка дошкольного возраста вусловия ФГОС ДО» Деловая игра «Телемост»: - Разгадывание кроссворда - Игра «Вопрос-ответ» - Игра «Дизайнер» Творческая мастерская «Педагогическиенаходки». Подведение итогов

Занятие №2 «Современные подходы корганизации речевого развитиядошкольников в соответствии с

требованиями ФГОС ДОФорма проведения: семинар-практикумЦель: Оптимизирование работы по речевомуразвитию детей дошкольного возраста вусловиях современных информационных ипредметных дидактических средствобразовательной среды ДОУ в соответствии сФГОС ДО. План проведения: 1. «Речевое развитие дошкольников вусловиях современных информационных ипредметных дидактических средствобразовательной среды ДОУ в соответствии сФГОС ДО» 2. Деловая игра «Речевой коллоквиум» 3. Аукцион методических идей и проектов по

март 2019 г. Герусяк З.С.

АнцвериньшИ.В.

Квиташ Н.А.


Герусяк З.С.

педагогидошкольных

групп


53

речевому развитию мастер-класс «Использование дидактическогоматериала инновационного характера поречевому развитию дошкольников мастер-класс «Значение словесной игры вречевом развитии дошкольника»

Месячник профессионального роста:«Речевое развитие дошкольников» 1 неделя- Выставка методической литературы поречевому развитию детей дошкольноговозраста.- Детско-родительская акция «Будем говоритьправильно» - Проведение смотра-конкурса «Организация исодержание речевой среды в группах ДОУ всоответствии с ФГОС ДО» 2 неделя Конкурс чтецов среди воспитанников детскогосада «Весна идет, весне дорогу» Тематическая проверка «Речевое развитиедетей дошкольного возраста» 3 неделя Родительский лекторий. День открытых дверей.

Коллективный просмотр «Речевое развитиедетей дошкольного возраста в условияхсовременных информационных и предметныхдидактических средств образовательной средыДОУ в соответствии с ФГОС ДО»4 неделяТематический контроль «Речевое развитиедетей»

март 2019

апрель 2019



Чупра Е.А.


воспитатели

Герусяк З.С.Анцвериньш И.В.

Стовба Л.Н.



54

Волощенко Т.Г.


9990005.

Консультации:1. Проведение педагогического

мониторинга в условиях ФГОС ДО

2. «Методические рекомендации попредметно - развивающей среде ДОО всоответствии с ФГОС ДО»

3. «Развитие коммуникативных навыковсредствами танцевальных игр»

4. «Формы работы с семьей внутри детского сада»

5. «Развитие творческого воображения детей с помощью нетрадиционных техник рисования»6.Мнемотехника система методов и приёмов, способствующая творческому познанию дошкольниками явлений русского языка

октябрь2018

ноябрь2018г.

январь2019г.

март2019г.

апрель2018г.

май2019г.



КоваленкоЕ.И.

Яцык Л.А.

Федина О.А.

Чупра Е.А.

5. Открытые просмотры:

1. «Здравствуй, осень золотая!» Музыкальное развлечение.

2.Образовательная область «Познавательное развитие». НОД по развитию логико-математических

октябрь2018г.

ноябрь2018г.

КоваленкоЕ.И.Сомова С.Н.Стовба Л.Н.

ИлларионоваЛ.К.


55

способностей с помощью палочек Кюизенера»

3.Образовательная область «Познавательное развитие»НОД «Играя, развиваем…» (старшая группа)4. Образовательная область «Физическое развитие» НОД с использованием игрового стрейчинга (старшая группа)

5. Образовательная область«Речевое развитие» НОД «Путешествие в поисках сказок»

6.Образовательная область «Познавательное развитие» НОД «Россия щедрая душа» (подготов. группа) по патриотическому воспитанию.

7.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»- НОД с использованием нетрадиционных техник рисования

8.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» НОД по духовно-нравственному развитию

9. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Итоговые занятия.

10. Открытые занятия аттестуемыхпедагогов

ноябрь2018г.

декабрь2018г.

февраль 2019г.

март 2019г.

апрель2019г.

апрель2019

один раз вквартал

ваттестацио

нныйпериод

ЧерниковаА.П.

БондаренкоН.Ю.

Подъячая И.С.

Бережная Е.В.

Чупра Е.А.

Яцык Л.А.

воспитателидошкольныхгрупп

аттестующиесяпедагоги

6. Неделя психологии согласноплана

педагога-психолога

педагог-психолог


56

7. Неделя ОБЖ«Безопасность на дороге».«Безопасность в природе».

«Опасные предметы».«Пожарная безопасность».


март 2019г.


педагоги


педагоги8. Неделя инклюзивного образования апрель

2019 г.педагог-психолог,педагоги

9.Круглый стол: «Общение воспитателя сродителями»

январь2019г.


педагоги

10. Работа с педагогами наставниками и с

молодыми воспитателями



педагоги-наставники

3.2 Методические часы

1. 1. Консультирование по вопросу повышенияИКТ компетентности. 2. Обзор методической литературы повопросам использования информационныхтехнологий в работе с дошкольниками3. Консультация- памятка «ИКТ внепосредственной образовательнойдеятельности и режимных моментах» (лепбук)

октябрь2018 г.


И.В.

2. 1. Методическая разработка по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников вусловиях ДОУ.2. Картотека для воспитателей «Учебно-методические пособия по патриотическомувоспитанию»3.Практико-ориентируемый «Изготовлениеделового блокнота педагога»

январь2019


И.В.

3. 1. Консультация «Оснащение центра речевогоразвития детей в группах» (лепбук)- Презентация игр по речевому развитию вовсех возрастах2. Изготовление дидактических игрушек поречевому развитию детей.

март2019



СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

№ Содержание работы сроки ответственный Примечания

1. Мастер класс «Мы здоровью скажем «Да» ноябрь2018

БондаренкоН.Ю.


57

2. Мастер класс «Поделки-сувениры из фетра на Новый год»

декабрь2018


3. Мастер класс по нетрадиционным техникам рисования

февраль2019

Федина О.А.

4. мастер-класс «Шумовые музыкальные инструменты своими руками»

апрель2019

Стовба Л.Н.

3.3. Работа творческой группы по внедрению образовательной технологии «Детский совет»

Цель: Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс, создание условий для развития и самореализации дошкольников.

1. Тема: «Система саморазвитияпедагогов посредством проектной

деятельности «Детский совет»Задачи: 1. Осуществить изучение, обобщение и

распространение инновационногопедагогического опыта, и его внедрениев воспитательно- образовательныйпроцесс ДОУ;

2. Изучение методической литературы поданной теме, сетевое взаимодействие сдошкольными учреждениями поапробированной технологии и обменаопытом;

3. Совершенствовать методическое ипрофессиональное мастерство,творческий рост педагогов.

1. Создание творческой группы.

Заседание 1.- Разработка и утверждение плана-графика работы творческойгруппы- Разработка дорожной карты поизготовлению картотек игр дляучастников образовательногопроцесса (педагоги-родители-дети)

Заседание 2.1. Комплексно- тематическийпринцип построенияобразовательного процесса в ДОУ сучетом ФГОС ДО; - Игра как основная форма

до 10.09.2018г.

20.09.2018г.

сентябрь2018- март2019



членытворческой

группы


58

организации педагогическогопроцесса образовательнойтехнологии «Детский совет»;2. Определение возможных формучастия родителей в реализацииобразовательной технологии«Детский совет».3. Информационно просвещенческоеобеспечение взаимодействияпедагогов с родителями

Заседание 3. - Создание центров и уголков впостроении предметно-пространственной среды в группахдетского сада с учетом ФГОС ДО;- Создание картотек игр во всехвозрастных группах.

Заседание 4. - Подведение итогов творческой группы (круглый стол)- Определение перспективы в работе.

ноябрь 2018г.

февраль2019г.

март2019г.

апрель2019

май2019г.



группы

педагогидошкольных

групп


группы

2. План программы по РППС в течениегода

Герусяк З.С.АнцвериньшИ.В.творческаягруппа

3.4. Подготовка и проведение педагогических советов

1. Педагогический совет №1Информационно-аналитический

Тема: «Шаги к успешной деятельности»Цель: «Готовность дошкольного учреждения к новому учебному году».

1. Развитие дошкольного образования насовременном этапе (доклад)

2. Отчет заведующего по подготовке кновому 2018-2019 учебному году.

3. Итоги летнего оздоровительного периода.

4. Утверждение годового плана работыпедагогического коллектива на 2018-2019учебный год, локальныхактов, регламентирующих образовательную

август2018г.


Квиташ Н.А.




59

деятельность в ДОУ.

5. План проведения аттестациипедагогических работников на 2018-2019учебный год.

6. Введение дополнительного образования,как совокупности услуг доступных дляшироких групп воспитанников с учетоминтеграции основного и дополнительногообразования детей, как организационного исодержательного единства основныхструктур ДОУ.

7. Итоги смотра- конкурса «Готовностьгрупп к новому учебному году».

8. Аналитическая справка по итогампроверки рабочих программ педагогов на2018-2019 учебный год.

Решение педагогического совета №1



Квиташ Н.А.

Герусяк З.С.Анцериньш И.В.

2. Педагогический совет №2Тема: «Средства и методы формирования информационной культуры педагога ДОУ»Цель: создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники образовательного процесса: администрация, педагоги, дети и их родители, а также социальное окружение.

1. Выполнение решений педсовета №1

2. Информационная культура педагога (доклад)3. Использование мультимедийных презентаций в образовательном процессе ДОУ (мастер-класс)4. Новые формы сотрудничества ДОУ и семьи во всестороннем развитии ребенка (презентация)- справочно-педагогическое бюро5. Дидактическая игра для педагогов с применением мультимедийной презентации.

ноябрь2018г.

Герусяк З.С.Анцериньш И.В.

Квиташ Н.А.



МемедулаеваЭ.Э.


60

6. Анализ анкетирования педагогов по теме: «Использование информационных технологий в образовательной деятельности»7. Организация сетевого взаимодействия в работе с родителями (из опыта работы);Решения педагогического совета №2


Анцвериньш И.В.

Илларионова Л.К.

3.

Педагогический совет №3«Современные подходы организации

работы по нравственно-патриотическомувоспитанию дошкольников в условиях

ФГОС ДО»

Цель: Повышение профессиональногоуровня педагогов в работе с детьми понравственно-патриотическому воспитанию

1.Выполнение решений педсовета №2

2. Презентации педагогов «Инновационныеформы работы с детьми по нравственно-патриотическому и духовному воспитаниюдошкольников»

3. Презентация дидактических игр понравственно-патриотическому воспитаниюдошкольников (изготовление картотек повозрастным группам)

4. Роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников(методическая копилка. «Календарьзнаменательных дат»)5. Итоги тематической проверки«Планирование и проведение работы поформированию у детей устойчивыхнравственно-патриотических чувств»5. Деловая игра «Наша родина –Крым».



И.В.

Квиташ Н.А.

воспитателигрупп


Муз. рук.



Анцвериньш


61

Решения педагогического совета №3 И.В.

4. Педагогический совет №4Педсовет-церемония

Тема: «Результативность работыколлектива за учебный год»Цель: Подвести итоги работы коллектива заучебный год, проанализировать работу повыполнению задач годового плана. Наметитьперспективы на следующий учебный год.

1. Выполнение решений педсовета №3

2.Анализ реализации задач годового плана,мониторинга; перспективы работы наследующий учебный год.

3. Творческие отчеты воспитателей испециалистов «Педагогический калейдоскоп»

4. Итоги тематической проверки потеме: «Состояние воспитательно-образовательной работы с детьми по ОБЖв группах дошкольного возраста»

6. Организация воспитательно–образовательного процесса в летний периодс учетом ФГОС ДО;

7. Анкетирование педагогов;

Решения педагогического совета №4

май2019г.

Квиташ Н.А.


И.В.педагог-психолог

воспитателидошкольных

групп



.

3.5. Изучение, обобщение, внедрение, распространение передовогопедагогического опыта

1. Обобщение передового педагогическогоопыта: Инновационные технологии как средствопроектирования образовательного процесса

декабрь2018

ИлларионоваЛ.К.


2. Обобщение передового педагогическогоопыта:Развитие эмоциональной сферыдошкольников через различные видымузыкальной деятельности

февраль2019

Коваленко Е.ИАнцвериньш

И.В.


62

3. Обобщение передового педагогическогоопыта:Развитие творческих способностей детейсредствами театрализованной деятельности

март 2019 Сомова С.Н.Анцвериньш

И.В.

4. Познакомить педагогов с банком ППОпедагогических работников г. Симферополя

апрель2019г.


5. Изучить ППО:- Старшего воспитателя Ступаченко Н.А.МБДОУ № 61 «Родничок» «Современныепедагогические технологии ввоспитательно- образовательномпространстве детского сада»- Старшего воспитателя Абибулаевой И.С.и воспитателя Пучковой Н.Г. МБДОУ № 50«Малыш» «Использованиенетрадиционных техник, как средстворазвития творческих способностей детей(изготовление объёмных кукол изфоамирана)»- Логопеда Бураковой Н.В. МБДОУ № 37«Гвоздичка» «Риторика- средствоэффективного использования речи впроцессе профессиональнойкаммуникации»

в течениигода


И.В.

3.6. Участие в конкурсах и смотрах

1. Фотовыставка «Лето в ДОУ» август2018

Рома В.Г. всепедагоги

2. Принятие участия в конкурсе ДОУ поподготовке групп к началу учебного года.


Квиташ Н.А.,педагоги.

3. Смотр – конкурс «Развивающая предметно-пространственная среда»



4. Выставка поделок из природного материалаи овощей «Волшебный сундучок осени».


МемедулаеваЭ.Э. педагоги.

5. Акция «Здоровье- твое богатство» ноябрь2018г.

ЩербаковаЭ.Д.педагоги

6. Акция «Птичья столовая» (конкурскормушек)


Яцык Л.К.педагоги

7. Выставка поделок «Зимняя сказка» декабрь2018г.

ИбадуловаЭ.Э.,педагоги.

8. Выставка групповых газет «Мой папасамый лучший»


ПодъячаяИ.С.,педагоги.

9. Выставка детских работ «Подари открытку март Волощенко


63

маме» 2019г. Т.Г.,педагоги.

10 Выставка поделок «Пасхальный перезвон» апрель 2019г.

Чупра Е.А.педагоги

11. Конкурс «Мир глазами детей» апрель2019г.

Рома В.Г.,педагоги ДОУ

12.

Выставка рисунков ко дню Победы «Они сражались за Родину».

май2019г.

Федина О.А., педагоги

13.

Участие в городских, республиканскихвыставках, конкурсах, фестивалях,методических мероприятиях.


Герусяк З.С.,Анцвериньш И.В.педагоги.

3.7. ОСНАЩЕНИЕ И ПОПОЛНЕНИЕ МАТЕРИАЛАМИМЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

1.Оформление подписки на педагогическиеиздания РФ.



И.В.

2.

Обновить стенд «Педагогический вестник»следующими рубриками:

подготовка к педагогическомусовету;

циклограмма методической работы; наши достижения; в помощь воспитателю;



3.Оформление стенда «Аттестация педагога2018/2019 г.»



4.

Комплектование библиотеки методическогокабинета ДОУ в соответствиинормативными документами.



5.

Оформление картотеки методическихпособий, периодических изданий,дидактического материала.



6. Работа с электронными ресурсами ДОУ:-обновление сайта;-использование фонотеки музыкальныхпроизведений;-пополнение электронной картотеки компьютерных обучающих программ, -создание буклетов для родителей: «Скоро в школу»; «Как заниматься с ребенком дома?»; «По дороге в детский сад»; «Сказки, которые помогают воспитывать»; «Домашние игры»;



Подъячая И.С.Рома В.Г.Федина О.А.Бережная Е.В.Волощенко Т.Г.Ибадулова Э.Э.


64

«Веселый утренний подъем».-подборка детских мультфильмов, -подборка познавательных фильмов.

7.Подбор и оформление материаловнаглядной информации для родителей настендах и папках-передвижках.


РАЗДЕЛ 4СИСТЕМА ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА

№ Содержание работы сроки Видконтрол

я

Формыотображени

я

Ответственный

Примечани

я1. Адаптация детей к дошкольному

учреждению в 2018 году.сентябрь2018 г.

комплексный

листыадаптации,

отчет


воспитателигруппы вновьпоступивших

детей

2. Контроль за проведениемпланового мониторинга поосвоению программы.аналитическая справка к пед.совету №4

сентябрь, январь,

май.

выборочный

аналитическаясправка

ЗаведующийДОУ

старший-воспитатель


все педагогиДОУ

3. Уровень подготовки детей кшколе.

сентябрь2018г.-май

2019г.

Мониторинго-вое

исследование



воспитателиподготов.

групп

4. С целью сохранения иукрепления здоровья детейосуществлять контроль за:

выполнением режима дня

с учетом индивидуальныхособенностей детей.

созданием

здоровьесберегающейсреды согласнотребованиям ФГОС ДО;

организацией и

проведениемфизкультурно-оздоровительной работы;


февраль,апрель2019г.


приказ ЗаведующийДОУ

Зам.зав. ВМРмед. сестра

5. Анализ качества работы сродителями во всех возрастныхгруппах.

4 неделясентября2018г.,

4 неделяапреля2019г.

фронтальный

протокол ЗаведующийДОУ

Зам.зав.ВМРстарший-

воспитатель


65

6. С целью оказания помощи ипредупреждения ошибокосуществлять контроль за:

содержания и качества

планирования учебно-воспитательной работы,

готовность педагогов к

рабочему дню.

1 раз вмесяц


листсамоконтроля,самоанализа

Зам.зав.ВМР

7. Контроль за работой педагоговпо формированию навыковБЖЗД.



отчет старший-воспитатель

8. Контроль за учебно-воспитательным процессоматтестуемых педагогов.

втечениеучебного года


приказсправка

заведующийДОУ

аттестационная

комиссия

9. Практическое использованиезнаний по опыту углубленнойработы.

1 раз вквартал


отчетреферат



10. Проведение праздников иразвлечений.



отчет Зам.зав.ВМР


11. С целью развития личности,мотивации и способностидетей, проверять соответствиесодержания образовательныхобластей ОП и ФГОС ДО: социально-коммуникативное

развитие; познавательное развитие; речевое развитие художественно-эстетическое

развитие;физическое развитие.






12 Итоги тематическойпроверки по проблеме«Планирование и проведениеработы по формированию удетей устойчивых нравственно-патриотических чувств»

февраль2019

тематический




13 Мониторинг «Организацияразвивающей предметнопространственной среды в ДОУв соответствии с ФГОС ДО»

март2019


ксеминару



14 Смотр-конкурс «Комфортнаяразвивающая предметно-пространственная среда ДОУкак фактор развития ребенкадошкольного возраста вусловия ФГОС ДО»

март2019






66

4.1. Оперативный контроль.

Вопросы контроля Месяцы

IХ Х ХI ХII I II III IV V VI-VIII

Санитарное состояние + + + + + + + + + +

Охрана жизни и здоровья + + + + + + + + + +

Анализ травматизма + + + +

Анализ заболеваемости + + + +

Выполнение режима прогулки

+ + + +

Культурно-гигиенические навыки при питании

+ + +

Культурно-гигиенические навыки при одевании и раздевании

+ + +

Культурно-гигиенические навыки при умывании

+ + +

Режим проветривания + + +

Проведение развлечений + +

Содержание книжных уголков

+ + +

Содержание уголков творчества

+ + +

Содержание природных уголков

+ +


67

Содержание физкультурных уголков

+ +

Содержание музыкальных уголков

+ + +

Оборудование для сюжетно-ролевых игр

+ + +

Оборудование для театрализованной деятельности

+ +

Наличие дидактических игр по задачам Программы

+ + +

Наличие плана воспитательно- образовательной работы сдетьми

+ + + + + + + + + +

Наглядная педагогическая пропаганда

+ + +

Проведение родительскихсобраний

+ + +

РАЗДЕЛ V


68

Взаимодействие в работе с семьей, школой и другимиорганизациями

5.1. РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙКОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

№п/п

Содержание работыСрокисполнения


Примечание

5.1.1. Общие родительские собрания

1.Тема: О задачах педагогическогоколлектива и родителей в воспитании иобучении детей (круглый стол).

1.О приоритетных направлениях работыДОУ в 2018/2019 учебном году.2.Информация о предоставлениидополнительных платных образовательныхуслуг3.Выборы родительского комитета.4.Выставка методической литературы дляродителей по воспитанию детей.


ЗаведующийКвиташ Н.А.

Зам. зав. ВМР

ст.воспитатель

2.Тема: Итоги совместной работы МБДОУи родителей (конференция).

1.Анализ готовности детейподготовительных групп к обучению вшколе, гимназии.2.Ответственность за обеспечениебезопасности жизнедеятельности ребенка вМБДОУ и дома.3.Отчет родительского комитета опроделанной работе.

май 2019г.

заведующийКвиташ Н.А.

Председательродительского комитета

5.1.2. Групповые родительские собрания1. Ранний возраст.

1.Давай познакомимся.

2.«Бережем здоровье с детства, или 10заповедей здоровья»3.«Сенсорное воспитание – фундаментумственного развития ребенка»


январь 2019г.

май 2019г.

педагог-психологмед. сестра

Ибадулова Э.Э.

2. Младший возраст1.Адаптация ребенка в детском саду. «Будемзнакомы»

2.«Капризы и упрямства детей. Их причинаи проявление»

3.«Очень многое мы можем, очень многоеумеем»



май 2019г.


Подъячая И.С.Федина О.А.


69

3. Средний возраст.1.Чем и как мы будем заниматься.«Особенности образовательного процесса всредней группе»

2.«Возраст почемучек: ох уж этибесконечные вопросы».

3.«Чему мы научились за год»



май 2019г.

Рома В.Г. Яцык. Л.А.

4. Старший возраст.1.«Старший дошкольный возраст. Какойон?»

2.«Приоритет воспитания и образованияпринадлежит семье»

3. «Итоги учебного года»



май 2019г.

Илларионова Л.К.Волощенко Т.Г.

Подготовительный возраст.1.Как помочь ребенку подготовиться к школе

2.«Как помочь ребенку стать учеником»

3. Итоговое родительское собрание: «Семья на пороге школы»



май 2019г.

Бережная Е.В.МемедулаеваЭ.Э.Чупра Е.А.педагог-психологучитель нач.классов СОШ№41

5.1.3. Работа родительского комитета

1.

1.Составить перспективный плансовместной деятельности родительскойобщественности и МБДОУ2. Привлекать родителей к участию ворганизации и проведении экскурсий,походов за пределы МБДОУ.3.Организовать благотворительные акции.




ЗаведующийКвиташ Н.А.

родительский комитет

5.1.4. День открытых дверей

1. «Как хорошо у нас в саду!». 1 раз вквартал


1.1.5. Консультации


70

1.

1. Опыт и ошибки адаптации2. Родительский авторитет. Зачем он нужен. 3. Шпаргалка для родителей: Что делать, если ребенок… испытывает страхи, упрямится, дерется, устраивает истерики (памятки)4.Детям нужна любовь! Но какая? Секреты любви 5. Я тебя люблю (99 возможностей сказать это ребенку). 6. Готовимся к школе вместе (воспитание позиции «Надо»).

сентябрь 2018г.ноябрь 2018г.

ежемесячно


март 2019г.

май 2019г.

Педагог-психологЧерникова А.П.

5.2. СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

5.2.1. Выставки

1. Сказочная осень.

2. Крымская зима.

3. Волшебница Весна



март 2019 г.

воспитатели всех групп

5.3. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И РАБОТА СО ШКОЛОЙ

5.3.1. Организационно - педагогическая работа1.

С целью мотивационной готовностидошкольников к обучению в школепровести:* экскурсию детей выпускной группыМБДОУ на первый звонок в школу,подготовить приветствие ученикам-первоклассникам;* экскурсию детей выпускных группМБДОУ по школе (классы, библии-отека,спортзалы, стадионы, столовая);* посещение детьми выпускных группМБДОУ уроков в первом классе;* выставку совместного детского творчества«Крымская осень», «Наши таланты»,«Вместе весело творить!».* организация и проведение совместныхпраздничных утренников, развлечений,учащихся школы и воспитанников МБДОУ.- 1 сентября – День знаний.- посвящение первоклассников в ученики«Мы теперь не просто дети, мы теперьученики».- Новогодние утренники.

сентябрь-октябрь2018г.

ноябрь 2018г.

октябрь2018г. - март

2019г.


декабрь,февраль март


Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.ст. воспитательАнцвериньшИ.В.воспитатели выпускныхгрупп


71

- День защитников Отечества.- Праздник наших мам.

С целью повышения интереса детей кобучению в школе:* Читать, обсуждать литературныепроизведения о школе;* Проводить беседы о школьной жизни;* Знакомить с режимом дня ученика; * Проводить сюжетно-ролевые игры на школьную тематику, развивающие игры.


Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.ст. воспитательАнцвериньшИ.В.воспитатели выпускныхгрупп

5.3.2. Методическая работа1.

1. Взаимопосещение и обсуждение открытых занятий и уроков. 2.Совместные психолого-педагогические консилиумы. 3.Адаптация выпускников в условиях школьного обучения. 4. Организация совместных акций: "День добрых дел", " Рисунок на асфальте", " Театральный подарок малышам"



апрель 2019г.


Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.ст. воспитательАнцвериньшИ.Ввоспитатели выпускныхгрупп

5.3.3. Работа с родителями1. - Провести родительское собрание (с

рекомендациями по подготовке к школе); - Систематически оформлять информационные стенды для родителей; - Организовать консультации для родителей:- «Как сформировать устойчивый интерес к школе»; - «Личность формируется с детства».

сент. 2018г.


Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.ст. воспитательАнцвериньшИ.Ввоспитатели выпускныхгрупп

5.4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МБДОУ С ОРГАНИЗАЦИЯМИ И УЧРЕЖДЕНИЯМИ

5.4.1. РАБОТА С ПОЛИКЛИННИКОЙ1. Консультация для родителей «Вакцинация

детей!»октябрь2018г.

2. Агитационно-просветительские буклеты. в течениегода

3. Сохраним детям здоровую улыбку! октябрь2018г.

4. Подготовка будущих первоклассников! май 2019г.

5.4.2. Взаимодействие ДОУ с организациями и учреждениями1. - Сотрудничество с «Крымским

академическим театром кукол»;- Сотрудничество с Симферопольским художественным музеем.


по графику,согласноплану по

Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.старшийвоспитатель


72

реализациипрограммы

«Симферополь

культурнаястолица»

АнцвериньшИ.Ввоспитатели

2. Сотрудничество с «Крымской республиканской филармонией»


по графику

Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.ст.воспитательАнцвериньшИ.В.

4. Сотрудничество с детской библиотекой им. И.Л. Сельвинского


по графику

Зам. зав. ВМР Герусяк З.С.ст.воспитательАнцвериньшИ.Ввоспитатели

5. Сотрудничество с ОГА и УМВД РФ:1. Создать уголок «Дорожный безопасности в ДОУ»2. Организовать развлечение «Красный, желтый, зеленый!»

август

июнь

Квиташ Н.А.Герусяк З.С.воспитатели

старших групп

6. Сотрудничество с МЧС:1.Практический семинар с приглашением МЧС «Использование средств защиты в случае чрезвычайной ситуации»2. Провести развлечение по пожарной безопасности

август

ноябрь

Квиташ Н.А.Герусяк З.С.воспитатели

старших групп

7. Сотрудничество с депутатом городского совета с Аксёновой Н.В.


Квиташ Н.А.

5.5. Совместное творчество детей, родителей и педагогов

1. Праздники1. «День Знаний» (все возрастные

группы).сентябрь

2018г.Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,Бондаренко Н.Ю.,воспитатели всех групп

2. Осенний праздник«Здравствуй осень!»«Осенние топотушки в гостях у Петрушки»«Осенний букет»


Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,Бондаренко Н.Ю.,воспитатели всех групп

2. «Новогодний карнавал» (все возрастные группы).«Снежная гостья»«Туфелька Снегурочки»«Снеговик – почтовик»

декабрь2018 г.

Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,воспитатели всех групп

3. «В окно повеяло весной» март Коваленко Е.И.,


73

(Праздник бабушек и мам для всехвозрастных групп).

2019 г. Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,воспитатели всех групп

4. «До свидания, детский сад!» (подготовительная группа).

май2019 г.

Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,воспитатели всех групп

1. Развлеченияясельная группа

1. «День рождение елочки». декабрь2018 г.

Сомова С.Н.,

2. «В гости к бабушке». март2019 г.

младшая группа1.

«Прогулка в осенний лес»октябрь2018 г.

Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,педагоги2.

«Сундучок Деда Мороза» декабрь

2018 г.

3. «Сказка про ёлочку»


4.«Здравствуй масленица»


5.«Для любимой мамочки песенку спою»

март2019 г.

6.«Путешествие по сказкам»

апрель2019 г.

7.«Подарки от Веснушки и Радужки»

май2019 г.

средняя группа1. «Осеннее лукошко» октябрь

2018 г.Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,педагоги

2. «Ладушки-ладошки» ноябрь2018 г.

3. «В гости ёлка к нам пришла!» декабрь2018 г.

4. «Прощание с елочкой» январь2019 г.

5. «Игрушки в избушке» февраль2019 г.


74

6. «Мамочка любимая» март 2019 г.7. «Угадай, на чем играю» апрель

2019 г.8. «В гостях у солнышка» май

2019 г.старшая группа

1. «Репка» (игра-драматизация сказки)


Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,педагоги

2. «Праздник зонтика!» ноябрь2018 г.

2. «Приключения в зимнем лесу» декабрь2018 г.

3. «Рождественские забавы» январь2019 г.

4. «Будем сильными как папы» февраль2019 г.

5. «Весенняя капель» март 2019 г.

6. «День смеха» апрель 2019 г.

7. «Солнечные лучики» май2019 г.

подготовительная группа1. «День знаний!» сентябрь

2018 г.Коваленко Е.И.,Сомова С.Н.,Стовба Л.Н.,педагоги

2. «Волшебные капельки» октябрь2018 г.

3. Концерт, посвященный Дню матери.

ноябрь2018 г.

4. «Зимние забавы» (Старшая группа)


5. «Рождественские колядки» январь2019 г.

6. «День защитника отечества!» февраль2019 г.

7. «Пасхальный перезвон» март 2019 г.

8. «День смеха» апрель2019 г.

9. «Волшебный детский сад» май2019 г.

3. Театрализованные мероприятия1. «Репка» (игра-драматизация

сказки)октябрь2018 г.


2. Театрализованные развлечение «Широкая Масленица»

март2019 г.



75

4. Крымский кукольный театр 2-я неделя месяца


4. Концерты Крымской Государственной филармонии

1-я неделя месяца


4. Спортивные развлечения1. Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

1-я пятница месяца



рук. по физ. восп, педагоги

5. Спортивные праздники1. «Зимние забавы» январь

2019 г.рук. по физ. восп., воспитатели дошкольных групп

2. «А ну-ка папа!» февраль2019 г.

рук. по физ. восп, воспитатели дошкольных групп

3 «Папа, мама, я –спортивная семья!» (все дошкольные группы)

май2019 г.

рук. по физ. восп, воспитатели дошкольных групп

РАЗДЕЛ VIАдминистративно-хозяйственная работа

6.1. Создание развивающего жизненного пространства детей1. Завершить комплектование групп согласно

возраста.август2018 г.

Квиташ Н.А.

2. Осуществить комплектование ДОУ педагогическими кадрами и техническим персоналом.

сентябрь2018 г.

Квиташ Н.А.

3. Произвести подбор и расстановку педагогов и технического персонала в соответствии с их профессиональной подготовкой, опытом работы, деловыми качествами, индивидуальными психологическими особенностями.


Квиташ Н.А.

4. Организация контроля за рациональным питанием детей:- издать приказ по организации питания в ДОУ, о назначении ответственных;- качество продуктов питания; - условия хранения и соблюдения сроков реализации;


Квиташ Н.А.


76

- выполнение натуральных норм;- витаминизация пищи с учетом сезона;

5. Произвести косметический ремонт музыкального зала

июнь-август 2019 г.

Квиташ Н.А. при наличиисредств

6. Обновить мягкий инвентарь - постельное белье.


Мисюра Н.И. при наличиисредств

7. Замена пожарных лестниц. в течениегода


8. Замена (ремонт) медицинской аппаратуры. в течениегода


9. Пополнение спортивного и игрового оборудования.



10. Замена (ремонт) медицинской аппаратуры. в течениегода

Квиташ Н.А.Мисюра Н.И.

при наличиисредств

11. Реконструкция игровых площадок. август2018г.

Квиташ Н.А.Мисюра Н.И.

при наличиисредств

12. Проверить исправность коммуникаций. август2019г.

Мисюра Н.И.

13. Провести анализ маркировки мебели и подбора мебели в группах.

сентябрь2019г. воспитатели

14. Приобрести новые пособия и мебель в группы.



15. Осуществлять контроль за санитарным состоянием групп и игровых площадок.

постоянно медсестра

16. Обеспечить своевременное прохождение медицинских осмотров сотрудниками ДОУ.

постоянно медсестра

КОМПЛЕКТОВАНИЕ№п/п

Содержание работыСрок исполнения


примечание

1. Произвести подбор и расстановку педагогов и технического персонала в соответствии с их профессиональной подготовкой, опытом работы,деловыми качествами, индивидуально-психологическими особенностями.

август 2018г. заведующийКвиташ Н.А.

2. Произвести комплектование и переход детей согласно возрасту и путевкам на 2018/2019учебный год.

август2018г.


4. Тарификация работников МБДОУ. август 2018г. заведующийКвиташ Н.А.


77

6.2. Общие сборы (конференции) коллектива, совет дошкольного учреждения,производственные совещания)

6.2.1. СОВЕЩАНИЯ ПРИ ЗАВЕДУЮЩЕЙОбеспечение организованного начала учебного года. сентябрь

2018 г.заведующийКвиташ Н.А.

Состояние работы по обеспечению техники безопасности. Проведение новогодних утренников.



Организация питания детей в ДОУ. январь2019 г.


Контроль за соблюдением охраны труда и техники безопасности.

март2019 г.


О работе МБДОУ в летний период май2019 г.


6.2.2. Производственные собрания и совещания

1. Анализ соблюдения Правил внутреннеготрудового распорядка.

октябрь2018г.,январь2019г.

зам. зав. поХР

зам.зав.ВМР

2.

Анализ соблюдения СанПиН 2.4.1. 3049-13, утверждённый постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26


заведующий Квиташ Н.А.

3.Подготовка к отопительному сезону.

Подготовка к летнему оздоровительному сезону.

август2018г.,

май 2019г.

заведующий Квиташ Н.А.зам.зав. по ХР Мисюра Н.А.

4.«Забота об участке – дело всего коллектива». Субботники по уборке территории.

октябрь-ноябрь2018г.,

март-апрель2019г.

ЗаведующийКвиташ Н.А зам.зав. по ХР Мисюра Н.А.

6.3. Инструктажи 1.

По технике безопасности По пожарной безопасности По выполнению должностных

инструкции По выполнению правил трудового

распорядка Рабочие совещания с обслуживающим

персоналом Антитеррористической защищенности

объекта

в течение

года

специалист по

ОТ

6.3.1. МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ УСЛОВИЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


78

ДЕТЕЙ6.3.2.ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

1. Издать приказ об охране жизни издоровья детей и ознакомить с ним всехсотрудников.

Проведение инструктажа работников поохране жизни и здоровья детей.

Обеспечение содержания МБДОУ всоответствии с «Санитарными нормамипо оборудованию и содержанию детскихсадов». Изучить правила этогодокумента с сотрудниками, требоватьчеткого выполнения.

Обеспечить выполнение нормативныхдокументов по охране труда, техникибезопасности, производственнойсанитарии и гигиене, электро-, газо-пожарной безопасности, побезопасности жизнедеятельности детей.

Организация и проведение комплексныхзанятий по темам:

«Если ты один дома»;«Правила пользования электроприборами»;«Как уберечь себя от чужих людей»;«Ядовитые растения и грибы»;«Почему мы моем руки» и др.

Выявление знаний у детей (правилапожарной безопасности, дорожногодвижения, поведения в ситуации «Одиндома»).

Организовать выставки детскоготворчества для родителей и сотрудниковДОУ:

«Азбука безопасности»;«Учимся с Автобуквариком».

Чтение детям литературы по правиламповедения, культуре здоровья.

Ведение индивидуальной, групповой,коллективной работы с детьми иродителями по санитарии и гигиене,приглашать врачей – специалистов.

Проводить систематический контрольза проведением закаливающихмероприятий.

Выпуск газет для родителей и детей поОБЖД.

Проводить практические занятия спедагогами по вопросам оказанияпервой помощи при:

- электротравмах;

сентябрьмай

сентябрь

октябрь





постоянно

постоянно

систематично

постоянно


2 раза в год

заведующий Квиташ Н.А.

специалист поОТзаведующий

специалист поОТ


Герусяк З.С. Анцвериньш И.В.,педагоги.

Герусяк З.С. Анцвериньш И.В.,

педагоги.




79

- отравлении ядовитыми грибами и растениями;- нарушение теплового режима;- травмы общего характера.

6.3.3.ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ЗА ПИТАНИЕМ В ДЕТСКОМ САДУ1.

Организовать совет по питанию (издать приказ) сентябрьзаведующий Квиташ Н.А.

2. Осуществлять контроль за питанием:- технологией приготовления блюд;- выполнение натуральных норм;- качеством продуктов;- витаминизацией.

постояннозаведующий Квиташ Н.А.совет по питаниюмедсестра

3. Осуществлять контроль за качествомперевозимых продуктов, наличием сертификатакачества.

постояннозаведующий Квиташ Н.А.медсестра

4. Обновить и пополнить картотеку блюд.раз в квартал

медсестра

6.3.4. ПОДГОТОВКА К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ1. Пополнить группы новыми пособиями и

игровыми материаламиавгуст2019 г.

заведующий Квиташ Н.А.зам.зав. по ВМР Герусяк З.С.

2. Косметический ремонт нуждающихся помещений

июнь-август2019 г.

Зам. зав. поХР Мисюра Н.А.

6.3.5. ПОДГОТОВКА К ОСЕННЕ-ЗИМНЕМУ ПЕРИОДУ1. Освобождение всех помещений от посторонних

предметов;ноябрь2018 г.


2. Подготовка системы к отопительному сезону октябрь2018 г.


3. Закупить песок для посыпания дорожек в зимний период.

сентябрь –октябрь2018 г.


6.3.6. Мероприятия, связанные с выполнением санитарно-эпидемиологических норм и правил

1.Обработка помещений (учебных, спальных, игровых).


2.Обработка игрушек. ежедневно

3.Проведение генеральной уборки на пищеблоке и 1 раз в


80

в групповых помещениях. неделю

Приложение 1

Темы самообразования педагогов МБДОУ №100 «Космос»

на 2018/2019 учебный год

1.

Мнемотехника – как средство развития связнойречи детей дошкольного возраста.

реферат2018/2020учебный год

Бережная Е.В.

2.

Инновационные технологии как средствопроектирования образовательного процесса

ППО2016-2019

учебные годы

Илларионова Л.К.

3.

Театрализованная деятельность как средстворазвития творческих способностей детей

реферат 2018/2019 учебный год

Рома В.Г.

4.

Влияние природоведческих сказок крымскихписателей на формирование у ребёнка гуманногоотношения к природе.


Федина О.А.

5.

Игровой стречинг как способ повышенияинтереса к физкультурным занятиям

(Стретчинг (Stretching) – это системаупражнений, основная цель которых – растяжкасвязок и мышц, а также повышение гибкости тела)

реферат 2018/2019

учебный год

Бондаренко Н.Ю.

6.

Развитие эмоциональной сферы дошкольниковчерез различные виды музыкальной деятельности

ППО2016-2019


КоваленкоЕ.И.

7.

РППС как средство развития у детей сенсорныхспособностей

реферат2018-2019



8.

Развитие творческих способностей детейсредствами театрализованной деятельности

ППО2016-2019


Сомова С.Н.


81

9.

Русский музыкальный фольклор как средстворазвития творческих способностей детей сиспользованием методики К. Орфа

ППО2017-2020


Стовба Л.Н.

10.

Воспитание нравственно-патриотическихчувств детей дошкольного возраста через любовь кродному краю (региональный компонент«Крымский веночек»)

ППО2017-2020


Яцык Л.А.

11.

Сказкотерапия как средство развития икоррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы.

Реферат 2018/2019 учебный год

ЧерниковаА.П.

12.

Использование инновационных технологий каксредство речевого развития детей дошкольноговозраста

Реферат 2018/2019 учебный год

Чупра Е.А

13.

Художественная литература как средствовсестороннего развития дошкольников


Мемедулаева Э.Э.

14.

Русская народная сказка как средствонравственного воспитания детей дошкольноговозраста


Подъячая И.С.

15.

Развитие сенсорных способностей детейраннего возраста посредствам дидактических игр


ИбадуловаЭ.Э.


82


ПЛАН ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙНА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

п/п№

Название мероприятий

Цель Время проведения

Возрастная группа

1. День знаний Квест-игра

«В поисках знаний»

-Формированиепредставлений детей отрадиционном школьномпразднике

3 сентября2018 г.

все группы

2. «Лесные приключения» (Экологическая развлекательная программа)

Способствовать улучшению экологической обстановки, повышать экологическую культуру детей.


все группы

3. Осенний праздник «Здравствуй осень» «Осенний букет» «Осенние топотушки в гостях у Петрушки»

Создать у детей радостноенастроение. Вызватьэмоциональную отзывчивость,способствовать развитиюинтереса к окружающемумиру.


все группы

4. День матери «А ну-ка мамы» развлечение «Подарок мамочке» (кукольный театр)

Создать добрую атмосферупраздника

ноябрь 2018 г.

все группы

5. День осеннего именинника

Прививать традициюпразднования дня рождения,культуру поздравления,принятия подарков.

ноябрь 2018 г.

все группы


83

6. Новогодние праздники «Снежная гостья» «Туфелька Снегурочки» «Снеговик - почтальон»

Создать веселую атмосферупраздника


все группы

7. Прощание с ёлкой(творческий концерт)

Создать веселую атмосферупраздника.


все группы

8. «Зимние забавы» (Спортивное развлечение)

январь 2019 г.

средняя старшая подготовительная группа

9. 23-февраля «А ну-ка папы» (спортивный праздник)

Вызвать радостные эмоции. февраль2019 г.

средняя старшая подготовительная группа

10. День зимнего именинника

Прививать традициюпразднования дня рождения,культуру поздравления,принятия подарков.


все группы

11. «Фольклор в детском саду»

Приобщение к традиционной культуре.


старшая

12. «Все для мамочки любимой» развлечение

Воспитывать нежное, ласковоеотношение к маме, бабушке.

март 2019 г. средняя старшая

13. «Жаворонки,прилетите, весну всказку принесите»(семейное весеннееразвлечение)

март 2019г. все группы

14. «В гостях у Хахи и Хохи»

Вызвать интерес к игровойситуации


все группы

15. «В стране дорожныхзнаков»

Продолжать формировать у детей знания о правилах поведения на улице через игру.

апрель 2019 г.

средняя старшая

подготовительная группа

16. «День земли» Углублять экологические знания у детей


все группы

17 День весеннего именинника

Прививать традицию празднования дня рождения, культуру поздравления, принятия подарков


все группы

18. «День победы» Спортивное развлечение

май 2019 г. средняя старшая



84

19. Не забывайте детский сад

Создать радостную атмосферупраздника.

июнь2019 г.


20. День защиты детей развлечение

июнь2019 г.

Все группы

Приложение № 3

План лечебно - профилактической работы

№ Содержание работы Срок исполнения Ответственный1. Проводить детям профилактические осмотры. постоянно медицинская

сестра 2. Своевременно изолировать детей, заболевших

соматическими или инфекционными заболеваниями.

постоянно медицинская сестра

3. Своевременно проводить прививки. согласно плану медицинская сестра

4. Проводить закаливающие мероприятия, летнее оздоровление.


5. Проводить углубленный осмотр детей с антропометрией.

согласно плану медицинская сестра

6. Проводить диспансеризацию детей с участием специалистов.


7. Осуществлять контроль за санитарным состоянием помещений дошкольного учреждения.

согласно плану медицинская сестра

8. Осуществлять контроль за питанием детей. постоянно медицинская сестра

9. Проводить инструктаж по профилактике пищевых отравлений.

ежеквартально медицинская сестра

10. Проводить противотуберкулезные мероприятия. в течение года медицинская сестра

11. Обследовать сотрудников и детей на гельминтозы.

январь, апрель 2019 г.

медицинская сестра

12. Проводить осмотр детей на педикулез, гнойничковые заболевания.


13. Проведение врачебного наблюдения за детьми «Д» группы, оздоровление их, оформление всей документации.


14. При выявлении инфекционных заболеваний выполнять санитарные правила и проводить противоэпидемические мероприятия.


15. Осуществлять контроль за физическим воспитанием дошкольников.

постоянно Зам.зав.ВМР


85

16. Провести профосмотр и подготовку детей, идущих в школу.

апрель-май 2018 медицинская сестра

17. Ввести в пищу употребление чеснока, лука, ношение «чесночных бус».

осень-зима, весенний период

воспитатели групп

18. Проводить ароматерапию. осень-зима, весенний период


19. Раз в неделю проводить «витаминный стол». осень-зима, весенний период


20. Проводить собеседование с родителями и сотрудниками по повышению уровня санитарно-гигиенических знаний.


21. Выпускать «Санбюллетень» на различную тематику (по показаниям).


22. Информировать родителей о результатах углубленного осмотра детей на групповых собраниях.

постоянно воспитатели групп

23. Проводить индивидуальные беседы с родителямио состоянии здоровья детей.



План мероприятий по пожарной безопасности на 2018-2019 учебный год

№ Наименование мероприятияСрокивыполнения

Ответственныйза выполнение

1

- Инструктивно- методическая консультация с педагогическими работниками по правилам пожарной безопасности.- Проведение тематической непосредственно образовательной деятельности, бесед, развлечений по правилам пожарной безопасности с детьми.


в течение года


Воспитателигрупп

2Встреча с пожарными ПЧ, экскурсия в пожарную часть. в течение года


3Выставка детских рисунков «Огонь – друг, огонь - враг»

ноябрь 2018 г. Воспитателигрупп

4

Консультирование родителей о правилах пожарной безопасности дома и в общественных местах во время новогодних праздников.




5

Приобретение дидактических пособий, игр, методической детской литературы по пожарной безопасности. в течение года


6 Проведение тематической непосредственно февраль


86

образовательной деятельности, бесед, развлечений по правилам пожарной безопасности с детьми по теме: «При пожаре не зевай, огонь водою заливай».

2019 г.

март 2019 г. Воспитатели

групп

7Организация и проведение игр по теме «Если возник пожар» для детей старшего возраста.

апрель2019 г. Воспитатели

групп

8

Анализ работы с детьми и родителями по пожарной безопасности.Информации по пожарной безопасности для родителей.Беседы с детьми «Служба101 всегда на страже».

май 2019 г. Воспитателигрупп

Приложение № 5План мероприятий по охране жизни и безопасности детей

№ Содержание работы Срок исполнения Ответственный 1. Обеспечить готовность дошкольного учреждения

к приему детей в соответствии с санитарными нормами оборудования и содержания детских садов.

до 3 сентября 2018 г.

заведующий зам.зав.ВМРмедицинская сестра

2. Обеспечить выполнение нормативных документов по охране труда, технике безопасности, пожарной охране.

в течение года заведующий Квиташ Н.А.специалист по ОТ

3. Провести с детьми инструктаж по выполнению правил техники безопасности в групповых и спальных комнатах, музыкальном зале, на спортивной площадке, во время прогулок и экскурсий.

постоянно воспитатели групп

4. Продолжить изучение детьми правил дорожного движения. Проводить занятия «Букварь юного пешехода».

в соответствии с планом


5. Продолжить изучение правил противопожарной безопасности, поведения на воде, улице, дороге, быту.

в соответствии с планом


6. Организовать проведение медицинского обследования детей врачами-специалистами. Результаты рассмотреть на производственном совещании.

апрель-май 2019г. медицинская сестра

7. Оформить листы здоровья с рекомендациями режима дня, физкультурной группы.

сентябрь-октябрь 2018г.



87

8. Вести индивидуальную, групповую, коллективную работу по санитарии и гигиене.


9. Заслушать информацию для родителей и сотрудников «Туберкулез. Значение выполнения санитарно-гигиенической практики».

январь 2019медицинская сестра

10. Провести обследование освещенности групповыхкомнат, ростовой мебели.

сентябрь 2018 медицинская сестра специалист по ОТ

11. Выступить на групповых родительских собранияхс информацией:- О результатах медицинского обследования;- Нервно-психологическое развитие детей, профилактика неврозов;- Профилактика нарушения осанки.

сентябрь 2018январь 2019май 2019


12. Провести проверку приборов заземления, составить акт.

август 2018 Зам.зав. по ХР Мисюра Н.И.

13. Проверить загрязненность рабочей среды детского сада.

февраль 2019 Зам.зав. по ХР Мисюра Н.И.

14. Проверить систему вентиляции в групповых и спальных комнатах.

август 2018 Зам.зав. по ХР Мисюра Н.И.

15. Вести наблюдение за часто болеющими детьми, находящимися на диспансерном учете.


16. Осуществлять медико-педагогический контроль за физкультурно-оздоровительной работой.

раз в месяц медицинская сестра

17. Контролировать выполнение режима дня. постоянно администрация18. Посещать занятия с целью проверки

правильности их организации и проведения, выполнения санитарно-гигиенических норм.

постоянно администрация

19. Осуществлять контроль за санитарным состоянием всех помещений дошкольного учреждения, технологией приготовления пищи, выполнения сроков реализации скоропортящихся продуктов, качеством мытья посуды, соблюдение правил личной гигиены.

постоянно администрация

20. Проводить вводный инструктаж с новыми работниками дошкольного учреждения.

постоянно специалист по ОТ

21. Проводить занятия по санитарному минимуму с техническим персоналом.


22. Анализировать и планировать профилактические прививки детям.


23. Составить годовой и месячные планы иммунизации детей.

январь 2019 медицинская сестра


88


Неделя безопасности

№ Содержание работы Срок исполнения Ответственный 1. Организационная работа

1.1.

Определение состава участников и гостей недели. апрель 2019 г. Зам.зав.ВМР Герусяк З.С.

1.2.

Подготовка инвентаря и наглядности к неделе безопасности.

апрель 2019 г. воспитатели групп

1.3.

Обеспечение групп настольно-печатными играми и изготовление атрибутов к сюжетным играм.

апрель 2019 г. воспитатели групп

1.4.

Создание уголка безопасности жизнедеятельности в дошкольном учреждении.

апрель 2019 г. Зам.зав.ВМР Герусяк З.С.

2. Работа с кадрами2.1 Конференция для персонала дошкольного

учреждения на тему: «Умеешь сам – научи другого».

до 15 апреля 2019 г. заведующий Квиташ Н.А.

2.2 Изучение Положения о подготовке и проведении «Недели безопасности ребенка» и методических рекомендаций.

до 15 апреля 2019 г. Зам.зав.ВМР Герусяк З.С.


89

2.3.

Организовать тематическую выставку в методическом кабинете по теме: «Безопасность детей».

до 17-22 апреля2019 г.

Зам.зав.ВМР Герусяк З.С.

2.4.

Проведение практических занятий с сотрудниками дошкольного учреждения:- Изготовление простейших средств защиты органов дыхания;- Оказание первой помощи при различных травмах;- Практическая проверка действий персонала на случай пожара.

апрель 2019 г. медицинская сестра

специалист по ОТ

2.5.

Круглый стол «Неделя безопасности» (самоанализ, предложения)

до 25 апреля 2019 г. специалист по ОТ

3. Работа с детьми3.1.

Тематические беседы: «Как защитить себя отчужих людей?», «Что такое здоровье?»



3.2.

Тематические занятия, викторины: «Огонь – друг и враг», «Грязные руки», «Уважайте Светофор», «Сигнал «Внимание всем».

до 15-25 апреля2019


3.3.

Дидактические игры: «Свои - чужие», «Стихийные бедствия», «Аварии», «Землетрясения», «Спешим на помощь».



3.4.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Пожарные», «Спасатели», «Перекресток».

до15-25 апреля2019г.


3.5.

Спортивные эстафеты: «Мы – веселые ребята», «Юный пожарник».

до19 апрелядо 23 апреля 2019г.

руководитель физ.воспитаниявоспитатели групп Зам.зав.ВМР Герусяк З.С.

3.6.

Музыкальные развлечения: «Козлята и волк», «Зеленые друзья».

до 18 апрелядо 24 апреля 2019г.

Коваленко Е.И.Сомова С.Н.Стовба Л.Н.

3.7.

Конкурс детских рисунков «Азбукабезопасности».

до 23-25 апреля2019г.

Зам.зав.ВМРГерусяк З.С.

4. Работа с родителями4.1.

Консультации, выставки, ширмы на темы: «Элементарные методы закаливания детского организма», «Составные здоровья», «Роль питания для здоровья ребенка», «Ребенок дома», «Поведение ребенка в опасной ситуации», «Отдых всей семьей».

апрель 2019г.воспитатели групп

4.2.

Привлечение родителей к участию в спортивных соревнованиях, музыкальных развлечениях, Конкурсе «Азбука безопасности».

в течение недели воспитатели групп

4.3.

День открытых дверей во время «Недели безопасности».

до 25 апреля 2019 г. заведующий Квиташ Н.А.


90


Циклограмма методической работы МБДОУ №100 «Космос» на 2018/2019 учебный год

ФОРМЫ РАБОТЫ

Авг

уст

Сен

тябр

ь

Ок

тябр

ь

Ноя

брь

Дек

абр

ь

Ян

вар

ь

Фев

рал

ь

Мар

т

Ап

рел

ь

Май


91

1. Педагогические советы * * * *2. Работа школы молодого педагога

* * *

3. Работа творческой группы * * * * *4. Семинар-практикум ** * *5. Консультации * * * * * * * * * *6. Неделя педагогического мастерства

* * * * * *

7. Тематические выставки * * * * * * * * * *8. Открытые просмотры * * *9. Самообразование * * * * * * * * * *10. Педагогические конкурсы * * *

11. Участие в мероприятиях МБУ ДПО ИМЦ

итого (в месяц)56 мероприятий в год

4 5 5 9 5 4 7 5 7 5

Приложение 8Циклограмма педагогического просвещения родителей

В МБДОУ №100 на 2018/2019 учебный год


92

ФОРМЫ РАБОТЫ

Сен

тябр

ь

Окт

ябрь

Ноя

брь

Дек

абрь

Янв

арь

Фев

раль

Мар

т

Апр

ель

Май

Общее родительское собрание.

Отчетная конференция

Родительские лектории

Выпуск папок-передвижек

День открытых дверей

Консультации

Телефон доверия

В течение года

Библиотека для родителей

В течение года

Приложение 9ЦИКЛОГРАММА УЧАСТИЯ ПЕДАГОГОВ

В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ МБДОУ №100 «КОСМОС» В 2018/2019 УЧЕБНОМ ГОДУ


93

№ Ф.И.О. педагога

1. П

едаг

оги

чес

ки

е со

веты

2. Р

абот

а ш

кол

ы м

олод

ого

пед

агог

а 3. Р

абот

а тв

орч

еск

ой г

руп

пы

5.С

еми

нар

-пр

акти

кум

6. К

онсу

льт

аци

и

7. О

ткр

ыты

е п

рос

мот

ры

8. Т

емат

ич

еск

ие

выст

авк

и

9.П

едаг

оги

чес

ки

е к

онк

урсы

11. С

амоо

браз

ован

ие

12. Н

едел

я п

едаг

оги

чес

ког

о м

асте

рст

ва

1. Герусяк З.С. * * * * * * * * * *2. Анцвериньш И.В. * * * * * * * * * *3. Ощепкова И.С. * * * * * * *4. Бережная Е.В. * * * * * * * *5. Бондаренко Н.Ю. * * * * * * * * *6. Илларионова Л.К. * * * * * * * * *7. Коваленко Е.И. * * * * * * * * * *8. Золкина М.В. * * * * * * *9. Волощенко Т.Г. * * * * * * *10. Ибадулова Э.Э. * * * *11. Подъячая И.С. * * * *12. Черникова А.П. * * * * * * * *13. Ямпольская А.А * * * * * * *14. Сомова С.Н. * * * * * * *15. Стовба Л.Н. * * * * * * *16. Федина О.А. * * * * * * *17. Куртометова С.У. * * * * * * *18. Рома В.Г. * * * * * * *19. Яцык Л.А. * * * * * * * *20. Чупра Е.А. * * * * * * * *

Утверждаю

Заведующий МБДОУ №100 «Космос»


94

____________________Н.А. Квиташ

«______» ________________ 2019 год

ПЛАН ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА

«ЛЕТНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

НА 2018-2019 год

В период с 1 июня по 31 августа 2019 года

г. СимферопольПояснительная записка

Ах, какое хорошее время лето! Лето – это прекрасная пора и для детей, и

для взрослых. Именно летом у детей есть прекрасная возможность получить

заряд здоровья на весь год. Работа детского сада летом немного отличается от


95

другого времени года и ее принято называть оздоровительной. Дети гораздо

больше времени проводят на свежем воздухе и здесь очень важно всемерно

использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего

времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился

понимать и любить удивительный, прекрасный мир растений и животных.

Летом природа дает большие возможности для развития познавательных

способностей дошкольников. Каждый день наполнен интересным содержанием

и приносит им что-то новое, поэтому воспоминания о летнем времени, играх,

прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще

долго будут радовать дошкольников.

Цель: создание эффективных условий по охране и укреплению здоровья,

предупреждению заболеваемости и травматизма детей, обеспечению

оптимальной двигательной активности, эмоциональному, личностному,

познавательному, творческому развитию дошкольников в летний период.

Задачи:

• сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей,

используя возможности солнца, воздуха и воды в разных видах

детской деятельности;

• формировать у дошкольников привычку к здоровому и активному

образу жизни;

• формировать навыки безопасного поведения ;

• развивать познавательные интересы воспитанников;

• прививать любовь к природе, бережное отношение к ней, формировать

начальные экологические знания;

• повышать знания и умения педагогов, касающиеся вопросов

организации летней оздоровительной работы;

• обеспечить методическую помощь в вопросах планирования и

организации летней оздоровительной работы и отдыха воспитанников;

• повышать компетентность родителей в вопросах организации летнего

оздоровления и отдыха детей ;

• привлекать семьи к участию в воспитательном процессе и реализации

планов по оздоровлению и летнему отдыху детей в детском саду на

основе педагогики сотрудничества.


96

http://www.rastut-goda.ru/family-council/8468-otdykh-s-detmi-v-rossii.html

http://www.rastut-goda.ru/family-council/8468-otdykh-s-detmi-v-rossii.html

http://www.rastut-goda.ru/preschool-child/8450-azbuka-bezopasnosti-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

http://www.rastut-goda.ru/preschool-child/8450-azbuka-bezopasnosti-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

Особенности организации воспитательно-образовательного процесса в

период проведения летнего оздоровительного периода «Летний калейдоскоп»

(далее ЛОП):

1. ЛОП составлена с учетом календарно-тематического планирования по

неделям. Каждая неделя состоит из трех этапов:

1 этап. Подготовительный. (Знакомство с темой, определение круга интересов

согласно возрастным особенностям детей, совместное составление с детьми

плана недели);

2 этап. Исследовательско-творческий. (Раскрытие темы: наблюдение за

различными объектами согласно тематике недели, опытно-

экспериментальная деятельность, труд в природе, побуждение к открытиям;

продуктивные виды деятельности, конструирование, музыкальные игры,

чтение и т.п.);

3 этап. Заключительный. (Подведение итогов недели: развлечения, конкурсы,

театрализованная деятельность и т.п.).

2. В зависимости от погодных условий прием воспитанников осуществляется

на свежем воздухе, длительность прогулок увеличивается с целью

максимального пребывания детей на свежем воздухе.

3. Утреннюю гимнастику, физкультурную непосредственно-образовательную

деятельность проводить на свежем воздухе в соответствующей погоде

одежде.

4. Ежедневно проводить коррекционно-развивающую работу по

индивидуальным маршрутам и индивидуальному сопровождению в течение

ЛОП в соответствии с планом работы и рекомендациями специалистов.

5. Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе,

организовать элементарную опытническую деятельность в соответствии с

возрастными особенностями детей.

6. В ходе свободной деятельности детей организовать на участке творческие

игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные.

План работы

№ п/п

Содержание работы Сроки Ответственный


97

1. Нормативно-правовое обеспечение

1.1 Работа с нормативными документами,регламентирующими образовательную деятельность в организации ЛОП в ДОУ

май-август2019 Г. заведующий

1.2 Разработка и утверждение плана работы ЛОП май 2019 г. зам. зав.по ВМР

1.3 Проведение инструктажа сотрудников перед началом летнего периода по соблюдению ПБ, ТБ в ЛОП

май 2019 г. заведующий ДОУ,зам. зав по ВМР иХР

1.4 Инструктаж о соблюдении санитарно-гигиенического и питьевого режима вовремя ЛОП

июнь 2019 г. мед. работник

1.5

Проведение инструктажа детей: по предупреждению травматизма; соблюдению правил поведения во время выхода

за территорию детского сада; соблюдению правил поведения в природе

в течениелетнегопериода

воспитатели всех

возр. групп

1.6

Работа по Плану мероприятий по проведению«Дней защиты от экологической опасности» влетний период;

согласноплану

зам. зав. по ВМР, ст. воспитатель

1.7

Работа по подготовке к приемувновь поступающих детей

по мере поступления детей

Заведующий, мед. работник,воспитатели

групп 2. Административно – хозяйственная работа:

2.1.

Подготовка территории ДОУ: разбивка огорода, создание «тропы здоровья»,метеостанции на территории ДОУ

май-июнь 2019 г.

зам. зав. по ВМР,ст. воспит.


2.2.

Благоустройство территории:

частичная покраска ограждения ДОУ;

покраска игрового оборудования на

участках;

замена песка в песочницах;

разметка дорожек и площадки по ПДД

май-июнь 2019 г.

зам.зав. по ХР,воспитатели ДОУ

3. Руководство и контроль:

3.1.

Тематическая проверка готовности ДОУ к летнему периоду:

создание условий для игр детей на участках;

озеленение участков и территории ДОУ;

наглядная информация для родителей.

до 01.06. 2019 г.

заведующий,

зам.зав.по ВМР,зам. зав. по ХР

3.2.

Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей, противопожарной безопасности,профилактике дорожно-транспортного травматизма

в течение лета зам. зав. по ВМРзам. зав. по ХР


98

3.3. Проведение прогулок в летний период (форма,методика, содержание)

1 раз в месяц зам. зав. по ВМР

3.4. Организация питьевого режима в летний период еженедельно мед. работник

3.5. Контроль организации детской опытно-

экспериментальной, экологическойдеятельности в летний период

в течение лета ст. воспитатель

3.6. Контроль проведение физкультурно-

оздоровительной деятельности на прогулке август ст. воспитатель

3.7. Проведение закаливающих мероприятий сучетом индивидуальных особенностей детей

2 раза в месяцв течении ЛОП

мед. работник

3.8. Выполнение режима дня, своевременностьпроведения всех режимных моментов и ихдлительность

1 раз в месяц в течении ЛОП

мед. работник, ст. воспитатель

3.9 Организация питания: витаминизация, контролькалорийности пищи.

постоянно мед. работник, заведующий

4. Оздоровительная и профилактическая работа:

4.1. Мониторинг состояния здоровья детей май мед. работник

4.2 Организация питания согласно летнему меню, витаминизация блюд

в течение ЛОП мед. работник

4.3

Режим дня в соответствии с теплым периодомгода (прогулка – 4–5 ч, сон – 2-3 ч) всоответствии с возрастными особенностямидетей (Приложение 2)

в течение ЛОП ст. воспитатель

4.4.

Повышение двигательной активности детей за счет организации различных видов детской деятельности детей на свежем воздухе:

1. Приобретение спортивного и игровогооборудования для организации физическойкультуры (для п/и, элементов спортивных игр);

2. Организация подвижных игр, подвижных игр справилами; игровых упражнений, игровыхситуаций с включением разных формдвигательной активности детей;

3. Организация спортивных праздников, досугов

в течение ЛОП воспитатели групп,рук. по физ. восп.

4.5. Проведение закаливающих и профилактическихмероприятий (Приложение 3)

в течение ЛОП мед. работник,воспитатели групп

4.6. Организация приема детей, утренней гимнастикина свежем воздухе

в течение ЛОП рук. по физ. восп,воспитатели групп

4.7. Проведение антропометрических измерений,осмотра врачом – педиатром

по плану мед. работник


99

4.8.

Оформление санитарных бюллетеней: кишечная инфекция;

профилактика травматизма летом;

витамины на вашем столе

в течение ЛОП мед. работник

4.10

Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по обогащению двигательного опыта, формирования физических качеств и навыков на прогулке

в течение ЛОП рук. по физ. восп,воспитатели групп

5. Воспитательно-образовательная работа:

5.1. Проведение организованной деятельности согласно сетке ЛОК (Приложение 1)

в течение ЛОП зам. зав. по ВМР ст. восп.

5.2.

Регулярное проведение развлечений и досуговыхмероприятий с детьми. Игровая деятельность согласно требованиямФГОС ДО

в течение ЛОП воспитатели групп,специалисты ДОУ

5.3. Работа с воспитанниками по предупреждениюбытового и дорожного травматизма (беседы,развлечения, игры по ознакомлению с правилами

в течение лета воспитатели групп,специалисты ДОУ

дорожного движения, экскурсии)

5.4.

Экологическое воспитание воспитанников(беседы, экскурсии в ближайшее природноеокружение, прогулки, наблюдения,эксперименты живой и неживой природы, трудна участке, огороде, в цветнике).

в течение ЛОП воспитатели групп,

5.5.

Организация физкультурно-оздоровительнойработы:

прием детей на свежем воздухе;

длительное пребывание на свежем воздухе;

проведение гимнастики на свежем воздухе;

проведение спортивных игр;

прогулки-походы;

спортивные развлечения

в течение ЛОП воспитатели групп,рук. по физ. восп

6. Методическая работа:

6.1. Разработка плана работы и комплексно-тематических недель на летний период

май 2019 г. зам. зав. по ВМР,ст. воспитатель

6.2. Консультации для воспитателей:

- «Оказание первой помощи при тепловом и солнечных ударах»;

- «Организация режима дня в летний период сучетом САНПиН»;

- «Профилактика пищевых отравлений

июнь июль

август 2019 г.

ст. воспитательмед. работник


100

и кишечных инфекций»

6.3. Мастер-класс для воспитателей: «Обучениенавыкам летних видов спорта (футбол,волейбол, баскетбол)

июль 2019 г. рук. по физ. восп

6.4. Консультация для воспитателей: «Роль музыкально-театральной деятельности в развитии детей дошкольного возраста»

июнь 2019 г. муз. руководитель

6.5. Консультация для воспитателей: «Эффективноевзаимодействие педагогов и родителей»

август 2019 г. педагог-психолог

6.6.

Консультации для воспитателей:

-«Разработка краткосрочных образовательныхпрактик для детей в летний период»;

-«Игры с водой, песком, камнями, бросовым

материалом»

июнь 2019 г.

июль 2019 г.

зам. зав. по ВМР,ст. воспитатель

6.7. Консультации для аттестующих в 2018-2019 уч.году

июнь 2019 г. зам. зав. по ВМР

6.8. Индивидуальная работа с

педагогами (по запросам) в течение ЛОП ст. воспитатель

6.9.

Методическая оперативка «План работы на будущий месяц»

в конце каждого

месяца ЛОП

зам. зав. по ВМР ст. воспитатель

6.10. Оформление сайта детского сада новымиматериалами в соответствии с современнымитребованиями по ЛОП

в течение ЛОП зам. зав. по ВМР ст. воспитатель

6.11. Подготовка педагогического совета на тему:«Итоги летней оздоровительной работы».

август зам. зав. по ВМРст. воспитатель

7. Работа с родителями:

7.1.

Прием вновь поступающих детей:социологическое исследование состава семей,подготовка и подписание договоров сродителями

по мере поступления

заведующий, зам.зав. по ВМР,


о сотрудничестве. Экскурсия по детскому саду, группе дляродителей вновь поступающих детей. Общее собрание для родителей вновь поступающих детей – «Давайте знакомиться!»

детей

август

7.2. Оформление родительских уголков и нагляднойинформации в группах, стендах ДОУ, сайта налетную тематику

регулярно зам. зав. по ВМР, ст. воспитатель



101

7.3. Фотоотчет (презентация) на сайте ДОУ опроведении ЛОП «Летний калейдоскоп»

в течении ЛОП ст. воспитательвоспитатели групп

7.4.

Консультации для родителей:

- «Давайте, вместе почитаем сказки»;

- «Понаблюдайте вместе с детьми»;

- «Дети и дорога»

в течение ЛОП воспитатели групп

7.5.

Оформление и раздача буклетов для родителей:

- «Осторожно, солнце!»

- «Осторожно, болезнетворные микробы!»

- «Опасности, связанные с путешествием на

личном транспорте»

в течение ЛОП Ст. воспитательвоспитатели групп

7.7. Привлечение родителей к посильному участию вблагоустройстве групп и территории детскогосада.

июнь – август2019 г.

зам.зав.по ВМР,воспитатели групп

7.8. Оформление выставки «Лучшие на

свете впечатления о лете!» август 2019 г. воспитатели групп

7.9.

Проведение творческого конкурса: - «Рисуем сказку сами»

- «Сохраним планету своими руками»

июнь, июль2019 г.



Комплексно-тематическое планирование с дошкольниками в летний оздоровительный период

ИЮНЬ «По роднымпросторам»

Массовые мероприятия Ответственные Примечание

1 неделя Международный день защиты

детей Санкт-Петербург, Симферополь –

города побратимы Объявление конкурса «Вместевесело играть» (для родителейвоспитанников ДОУ)

воспитатели Зам. зав. по ВМР ст. воспитатель

2 неделя День театра (кукольные спектакли) Музыкальные руководители

3 неделя День России (с использованием

видеороликов Мульти-Россия) Военно-спортивная игра

Рук. по физ.восп.ст. воспитатель


102

«Зарница» (73-летие начала ВОВ) Воспитатели

4 неделя Познавательно-игровое развлечение (шоумыльных пузырей)

Зам. зав. по ВМР Ст. воспитательВоспитатели

ИЮЛЬ «Ждут нас дальние страны» 1 неделя День семьи, любви и верности.

Выставка по итогам конкурса «Вместе весело играть».

Концерт, награждение призеров и

победителей. Фотовыставка «Мир

семейных увлечений»

Зам. зав. по ВМР муз. руководитель ст. воспитатель Воспитатели

2 неделя Неделя молока полезных продуктов.Игровая познавательная программа

Ст. воспитательспециалистыДОУ, повар

3 неделя Игровые спортивно-развлекательные познавательныепрограммы «День Нептуна» (средний истарший дошкольный возраст)

«Джунгли зовут» (младший

дошкольный возраст)

«Веселый клоун» (ранний возраст)

воспитатели средних и старших групп

воспитатели младших групп

воспитатель раннего возраста

4 неделя День детского кино ироссийских мультфильмов.Выставка мультяшныхигрушечных героев.

А я все лежу и на солнышко

гляжу (развлечение на прогулке)

воспитатели средних и старших групп

Спортивно-развлекательная игра «ФортБоярд»

рук. физ.восп.

АВГУСТ «К родным берегам»


103

1 неделя «Правила безопасности МигалМигалыча» (познавательно-развлекательная программа по ПДД(дошкольный возраст) «Правила Светофорика» (ранний возраст)

Музыкальные руководители Рук. по физ. восп.

2 неделя «Малые олимпийские игры»

(дошкольный возраст) Веселая эстафета (ранний возраст)

Рук. по физ. восп.

3 неделя Фотоколлаж-детско-взрослыйпроект в сотрудничестве сродителями «По волнам летнегокруиза» Конкурс рисунков на асфальте

воспитатели Зам зав. по ВМР ст. воспитатель

4 неделя Концерт-закрытие летнего отдыха «Досвидания, лето!»

муз. рук-ль,

План воспитательно-образовательной работы с детьми

Июнь. 1 неделя Тема месяца По родным просторам

Тема дня Мероприятия Ответственные


Международный день защиты детей

Музыкально – спортивныйпраздник «Да здравствуют дети на всейпланете!»

Чтение: «Всемирный день ребенка»,«Нашим детям»

Н. Майданик Права детей в стихах Конкурс рисунка «Счастливое детство»

Музыкальные руководители


Санкт-Петербург, Симферополь – города побратимы

Оформление книжных уголков в группах.

Чтение художественной литературы

Викторина Мой город Санкт-Петербург

Конструирование с элементами рисования«Большой город Санкт-Петербург»

Изготовление книги будущего о городе Санкт-Петербург

Поэтическая экскурсия в Санкт-Петербурге

Загадки о городе

Выставка детских рисунков



104

День в честь нашего города

Рассматривание книг, иллюстраций,

открыток «Город Симферополь» Рассматривание альбома и беседы

«Люди, прославившие наш город» Беседа «Мой любимый городСимферополь»

Чтение стихов о родном городе

Оформление папки-передвижки «Люби и

знай свой край» Конкурс рисунка на асфальте «Каким я

хочу видеть свой город» Развивающие игры: «Мой адрес»,«Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я погороду иду», «Собери из частей целое», «Вотмоя улица, вот мой дом», «Где что находится». П/и: «Цветные автомобили»

С/р игры: «Библиотека», «Экскурсия погороду» Целевая прогулка по улицам города, в сквер


Всемирный день охраны окружающей среды

Рассматривание альбомов: «Животные»,

«Птицы», «Цветы» и др. Беседа «Правила поведения в природе»

Изготовление знаков «Береги природу»

Рисование: «Летний пейзаж»

Опыты с песком и водой

Строительная игра «Домик для животных»

Составление памяток по охране окружающей

среды с привлечением родителей П/и: «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю 5

названий…» (с мячом)


Пушкинский день России

Оформление группы

Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер поморю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер,ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка омертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка орыбаке и рыбке»

Рассматривание иллюстраций к произведениям

автора Прослушивание произведений в аудиозаписи

Просмотр презентации «А.С. Пушкин длядетей»

Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»



105

С/р игра: «Библиотека»

День архитектуры

Рассматривание альбома и книг «Мой город»;

иллюстраций с изображением архитектурных и строительных

профессий Д/и: «Дострой дом»

Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой

дом», «Детская площадка», «Парк будущего» Постройки из песка

П/и: «Сделай фигуру», «Краски»

С/р игра: «Строители города»

Конкурс рисунка: «Город будущего» - совместнос родителями


Июнь 2 неделя

Дни недели Мероприятия Ответственные


Международный день друзей

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужныдрузья»

Акция добрых дел «Подари улыбку другу»

(изготовление подарка другу) Чтение художественной литературы:

«Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А.Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Трипоросенка» пер С. Михалкова, «Бременскиемузыканты» бр. Гримм, «Друг детства»В.Драгунский, «Цветик – семицветик»В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носови др.

Рисование портрета друга

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,

«Ловишки», «Карусели»



106

День России

Рассматривание иллюстраций, альбомов,

«Москва», «Санкт-Петербург» Беседы: «Россия – родина моя», «Наш

флаг и наш герб» Чтение художественной литературы:

«Илья Муромец и

Соловей – разбойник», «Моя страна» В.Лебедев-

Кумач, «Родина» З. Александрова Выставка фотографий «Я и моя страна»

Конкурс рисунка «Моя родина»

П/и: «Передай флаг», «Кто быстрее», «Найди

свой цвет» С/р игры: «Турбюро»

Просмотр презентации «Россия –Родина моя!»


День веселой математики

Математические д/и: «Заплатка на сапоги»,«Назови соседей числа», «Соедини похоже»,«Разрезные картинки», «Собери фигуру»

Изготовление поделок способом «Оригами»

Развивающие игры: Мозаика, Логический куб,

развивающие рамки, игры на развитиемелкой моторики П/и: «Найди пару», «Собери мостик»,«Прятки» «На что похожа цифра»

С/р игра «Мебельная мастерская»


День часов

Беседы: «О времени», «Если б не было часов»,

«Что мы знаем о часах» Рассматривание иллюстраций с изображением

разных видов часов; частей суток; календарей Чтение художественной литературы: «Сказка о

глупом мышонке» С. Маршак, «Краденоесолнце» К. Чуковский, «Где спит рыбка» И.Токмакова, «Маша – растеряша» Л. Воронкова,

Выставка часов – с участием родителей

Конкурс рисунка на асфальте «Сказочныечасы»

Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор длячасов»,

«Путешествие в утро, день, вечер, ночь» П/и: «Тише едешь – дальше будешь», «День –

ночь».



107

С/р игра: «Школа»

Июнь 3 неделя



День медицинского работника

Беседы о здоровье: «Если что у васболит, вам поможет

Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда» Чтение: «Воспаление хитрости» А.Милн, «Прививка»

С. Михалков, «Чудесные таблетки» Рассматривание иллюстраций:«Профессия врач»

Приход королевы - Зубной Феи.Полезные советы.

Отгадывание загадок – обманок посказке «Айболит» К.

Чуковского Нарисуй любимого героя из сказки«Айболит» К.

Чуковского С/р игра «Больница»

Игра – драматизация по сказке«Айболит»

П/и: «Помоги Айболиту собрать

медицинский чемоданчик», «Позови напомощь», игры с водой Экскурсия в медкабинет или вближайшую «Аптеку»


День любимой игры и игрушки

Беседы: «Моя любимая игрушка»

«Русские народные игры: «Чудесный

мешочек», «Игры с кеглями» Игры в игровых уголках с любимымиигрушками

Рассматривание альбомов «Народнаяигрушка»

«Игрушки своими руками» -изготовление игрушек Конкурс рисунков "Моя любимаяигрушка"

Фотовыставка "Играем все вместе"

П/и: «Цветные автомобили», «Найди

пару», «Кегли», «Пройди – не задень»



108

С/р игра: «Магазин игрушек»

День сказок Оформление книжных уголков вгруппах.

Чтение сказок

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Лепка персонажей сказок

Прослушивание сказок в аудиозаписи

Сочинение сказки детьми

Конкурс детского рисунка:

«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки» Развлечение по сказкам (на выбордетей)

Сюжетные подвижные игры

С/р игра «Библиотека»

музыкальный руководитель


День хороших манер и поступков

Беседы: «Кто и зачем придумал правила

поведения», «Как вы помогаете взрослым»,«Мои хорошие поступки» Рассматривание сюжетных картинок«Хорошо-плохо»

Чтение художественной литературы:

«Что такое хорошо и что такое плохо» – В.Маяковский; «Два жадных медвежонка»,«Вредные советы» Проигрывание этюдов: «Скажи доброе

слово другу», «Назови ласково» Задания: «Как можно… (поздороваться,попрощаться,

поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться) П/и: «Добрые слова», «Кто больше

назовет вежливых слов» - с мячом, «Передайписьмо» С/р игры: «На балу у золушки», «Вгости к королеве вежливости


День радуги

Чтение песенок, потешек истихотворений про радугу

Экспериментирование - образованиерадуги

Д/и: «Соберем радугу», «Соберемцветик – семицветик»



109

Рисование «Радуга», «Радужнаяистория»

С/р игра: «Зоопарк»

П/и «Цветные автомобили», «Солнышкои дождик»,

«Встань на свое место», «Разноцветная игра» Июнь 4 неделя



День спорта Рассматривание альбомов по теме

Эстафеты: «Достань до флажка»,«Попади в цель»,

«Меткие футболисты», «Быстрые наездники» Конкурс «Угадай вид спорта»

Катание на самокатах, велосипеде

Рисование «Спортивная эмблема»

С/р игра: «Олимпиада»

Спортивное развлечение «Веселаяэстафета!»


День нашего Детского сада

Беседы с детьми: «За что я люблю свой

д/с», «Кто работает в детском саду» Чтение художественной литературы,отражающей режимные моменты


Изготовление атрибутов для игр

Оформление эмблемы группы

Конкурс стихов о детском саде –совместно с

родителями и педагогами П/и «Скакалки», «Ловишки»,

«Классики»

С/р игра: «Детский сад»

День Золотой рыбки

Рассматривание иллюстраций, альбомов«Рыбы»

Отгадывание загадок по теме

Чтение художественной

литературы: «Сказка о рыбаке ирыбке» А.Пушкин Конкурс рисунка «Золотая рыбка»

Д/и: «Где спряталась рыбка»,

«Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери» П/и: «Ловись рыбка», «Найди свойдом», «Прокати обруч»



110

День домашних любимцев

Беседы о домашних животных и о

пользе, которую они приносят своим хозяевам Чтение/ заучивание Михалков «Мойщенок «А. Барто «Бычок». «Я люблю своюлошадку», Л. Толстой «У Розки были щенки» -пересказ Рассматривание иллюстраций и картин

о домашних животных. Оформление альбома «Мой любимый

питомец» - фотографии и рисунки детей П/и «Кот и мыши»,

Изготовление животных из бумаги

(способом оригами) Лепка «Наши верные друзья -животные»

Конструирование из песка и подсобныхматериалов «Домики для животных»


День июньского именинника

Оформление группы

Поздравление именинников

Изготовление подарков дляименинников

Игры – забавы

Прослушивание любимых детскихпесен

П/и: «Каравай», игры с воздушными

шарами и мыльными пузырями, «Прятки» С/р игра «Кафе. Мой День рождения!»

Музыкальный концерт для именинников


Июль 1 неделя



День изобретений

Беседы с детьми: «Кто изобрел машины»,

«Зачем людям нужны изобретатели» Д/и «Мы изобретатели»; «Придумаем то, чего

нет» -

ТРИЗ Рисование на тему: «Машины будущего»,

«Необычные

звери» Рассматривание альбомов с различной

техникой.

С/р игра «Изобретатели»



111

День дорожной безопасности (ПДД)

Беседы: «Какие человеку нужны машины»,«Сигналы светофора», «Зачем нужныдорожные знаки», «Безопасное поведение наулице»

Чтение художественной литературы: М. Ильин,Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С.Михалков «Моя улица»; В. Семерин«Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Чтоя видел»; С. Михалков «Дядя Степа -милиционер»

Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я

путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно» Оформление альбома «Правила дорожного движения»

С/р строительные игры: «Гараж»;

«В автобусе»; «Путешествие», «Различные виды дорог»

П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»

Рисование: «Автомобили»; «Гараж длятранспорта»;

«Перекресток» Просмотр презентации по ПДД

Развлечение «В гостях у Светофорчика»


музыкальный руководитель

День пожарной безопасности (ППБ)

Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар»,

«Чем можно потушить огонь», «Чем опасенпожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»

Чтение: «Тревога» М. Лазарев

Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»

Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь –злой»

Оформление книги: «Поучительные истории»

П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»

С/р игра: «Служба спасения»

Просмотр презентации и видеороликов о ППБ



112

День Пиши читая (праздник славянской письменности)

Отгадывание загадок

Разгадывание кроссвордов

Чтение книг

Рассматривание азбуки

Составление слов из кубиков «Азбука»

Опыты: «Клинопись» - выцарапывание на

глиняных табличках, рисование на песке П/и: «Классики», «Белое – черное», «Карлики

– великаны» С/р игра: «Школа»


День юмора и смеха

Конкурс на самую смешную фигуру

Чтение рассказов Н.Носова,К.Чуковского

Игры с воздушными и мыльнымишарами

Чтение небылиц «Все наоборот»Г.Кружков

Показ фокусов

Игры: «Кто смешнее придумает

название», «Найди ошибки художника»,«Фантазеры», «Да – нет», «Царевна –Несмеяна», «Придумай небылицу» С/р игра: «Цирк»

П/и: «Найди где спрятано», игры своздушными шарами, «Достань кольцо»,«Краски»


Июль 2 неделя



День моей семьи Беседы с детьми: «Моя семья», «Чтотакое родословное

древо», «Что радует и что огорчаетблизких людей» Конкурсы: «Семейное древо»,«Семейный герб» - совместно сродителями Изготовление подарков для родных и

близких людей Беседа «Что радует и огорчает близких

людей»



113

Фотовыставка "Наша дружная семья".

С/р игра: «Семья»

П/и: «Пузырь», «Зайка серыйумывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрыеслова» (с мячом)

День воинской славы России

Беседы: «Защитники Родины»,

«Солдаты, летчики, танкисты, моряки…» Чтение художественной литературы: «А.Митяев «Наше оружие», «Почему армия всемродная», Л. Кассиль «Твои защитники», С.Баруздин «Шел по улице солдат» Рассматривание альбомов: «Памятники

защитникам Отечества» Рисование: «Наша Армия родная!»,

«Защитники Отечества» С/р игры: «Моряки», «Летчики»,

«Солдаты» П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты»,

«Перепрыгни через ручеек», «Пробеги тихо» Спортивная игра «Зарничка»


День Солнышка

Музыкальное развлечение «В гостях уСолнышка» Беседы: «Какую пользу приносятсолнце, воздух и вода», «Как правильнозагорать», «Могут ли солнце, воздух и водананести вред здоровью», Составление памяток совместно сдетьми для родителей: «Правила поведения наводе», «Как правильно загорать» Отгадывание загадок по теме

Изготовление эмблемы группы

Рисование «Солнце красное»

Чтение: «Заботливое солнышко», Ю.Марцинкявичюс «Солнце отдыхает»,армянская потешка «Где ночует солнышко» Рисование солнышка –

нетрадиционными способами Наблюдение за солнцем на прогулке

П/и: «Солнышко и дождик»,«Солнечные зайчики»,

«Найди свой цвет», «День – ночь»



114

День детской книги

Оформление книжных уголков вгруппах.

Рассматривание портретов детских

писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С.Михалков, А.Барто и др.) Рассматривание иллюстраций к

произведениям Рисование по мотивам любимых

произведений Литературная викторина попроизведениям

К. Чуковского (или на выбор педагога и детей) Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»

С/р и: «Библиотека», «Книжныймагазин»

П/и: «Волшебная палочка», «У медведяво бору», «Карусели», «Береги предмет»


День природы

Наблюдения за погодными явлениями

Рассматривание альбомов «Времена

года» Конкурс загадок о живой и неживой

природе и природных явлениях Чтение художественной литературы

природоведческого характера Прослушивание аудиозаписи «Голосалеса» Игры с природным материалом

Изготовление вертушек, султанчиков,

воздушного змея, для игры с ветром Д/и: «Береги природу», «Скажи

название» «Назвать растение по листу», П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - смячом,

«Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»


Июль 3 неделя Дни недели Мероприятия Ответстве

нные Примечание

День здоровья

Беседы: «Витамины я люблю - бытьздоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра» Рассматривание иллюстраций,



115

фотографий, картин о здоровье, видах спорта Заучивание пословиц, поговорок оздоровье.

Чтение художественной литературы: С.Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков«Про девочку, которая плохо кушала», Э.Успенский «Дети, которые плохо едят вдетском саду», А. Барто «Прогулка», С.Михалков «Прогулка», С. Михалков«Прививка». Развлечение «Путешествие в страну

здоровья» П/и: «Делай, как я», «Школа мяча»,

«Ловишки в кругу» С/р игры: «Поликлиника», «Аптека» …

Рисование «Мы делаем зарядку»

П/и с мячами и скакалками, конкурсы«Кто самый ловкий», «Весёлые эстафеты».

День птиц

Беседа на тему: «Птицы, кто они

такие?», «Птицы» Знакомство с пословицами и

поговорками о птицах, отгадывание загадок оптицах Сочинение рассказов детьми о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?»,

«Четвертый лишний» Чтение: «Где обедал воробей» С.

Маршак, покормите птиц А. Яшин, «Синица»Е. Ильин, П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и

птенчики», «Вороны и гнезда» С/р игра: «Зоопарк», «На птичьемдворе»


День цветов

Беседы о цветущих растениях

Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»

Рассматривание иллюстраций по теме

Оформление альбома «Мой любимый

цветок» из рисунков детей П/и «Садовник», «Найди свой цвет»,

«Такой цветок беги ко мне» Д/и: «Собери букет», «Цветочныймагазин»

Изготовление цветов из бумаги (любым



116

способом)

Лепка «Барельефные изображениярастений»

Экскурсия на цветник

Уход за цветами на клумбе

С/р игра «Цветочный магазин» День насекомых

Беседы о насекомых Чтение художественной литературы: В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», К.Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин«Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой»М. Бородицкая Рисование «Насекомые»

Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки

художника», «Превращение гусеницы» Игра-перевоплощение «Если бы ты был

бабочкой» П/и: «Медведь и пчелы», «День иночь», «Поймай комара», «Где ты живешь» Наблюдения за насекомыми на прогулке

С/р игра: «На даче»


День июльского именинника

Поздравление именинников

Акция добрых дел «Изготовление

подарков для именинников» П/и: «Каравай», «Я знаю 5 имен» - смячом,

«Классики» Игры: «Снежный ком», «Здравствуй, это

я», «Садовник» Д/и: «Разноцветная вода»

Веселые опыты: «Дуем, дуем,надуваем» - Стакан с водой, соломинка длякоктейля, ваза с водой, веточка. «Мыльныепузыри» - Тарелка, мыльный раствор, трубочка Музыкальный концерт


Август 3 неделя



День спорта Беседа «Спортсмены из страны мульти– пульти»

Рассматривание книг, альбомов о спорте

Чтение: «Я расту» А. Барто,«Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу»С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян



117

Оформление фотоальбома «Активныйотдых семьи»

Рисование «Спортивная эмблемагруппы»

П/и: «Мы веселые ребята», «Попади вцель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»

День путешественника

Беседы: «Что мне больше всего

понравилось в путешествии» Чтение: «Снежная королева» Г.Х.

Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев,«Доктор Айболит» К. Чуковский, «Пропингвинов» Г. Снегирев Оформление фотоальбома «Любимые

места отдыха моей семьи» П/и: «Найди сокровище» - с опорой накарту,

«Бездомный заяц», «Воробушки иавтомобиль» /и:«Географические пары», «Живаяэнциклопедия» С/р игра: «Турбюро»


День хлеба

Знакомство со злаковымикультурами

Беседы: «Откуда пришла булочка(хлеб)» Чтение и разучиваниестихотворений, пословиц, поговорок,художественных произведений о хлебе Рассматривание альбома«Путешествие колоска» Рисование «Берегите хлеб»

Драматизация сказки «Колобок»

Лепка из соленого теста

Д/и «Хлеб: Что сначала, что потом»

П/и: «Мыши в кладовой», «Найди пару»


День родного края

Беседы: «Край, в котором мы живём»,«О чём рассказывают памятники», «Люди,прославившие наш край» Чтение художественной литературы: В.Степанов.

«Что мы Родиной зовем» Беседа о природных богатствах родного

края



118

Рассматривание книг, альбомов с

иллюстрациями о г. Тейково и Ивановскойобласти Прослушивание в аудиозаписи русских

народных песен. Д/и: «Ассоциации – город», «Что где

находится» (схемы, карты). С/р игры: «Железная дорога»,«Больница»

Рисование «Наша улица, наш город»

Хороводные и народные игры

День животных

Беседы: «Дикие и домашние

животные», «Почему появилась Красная книгаМарийского края?» Рассматривание открыток,

иллюстраций, альбомов Чтение художественной литературы,

отгадывание загадок Рисование «Несуществующее

животное» Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто

как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался» П/и: «У медведя во бору», «Волк изайцы»,

«Бездомный заяц», «Зайка серый умывается» С/р игра: «Ветеринарная больница»

Интерактивные игры по теме

Просмотр презентаций


День юного следопыта

Опыты: Мокрый - Носовой платок,

газета, миска с водой (Вода сама мокрая иможет намочить предметы) Прозрачное –непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка - Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая… Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л,емкость с водой Рисование нетрадиционными

способами –

проявление ранее нанесенного свечей рисунка П/и: «Найди свой цвет», «Прятки»,



119

«Найди флажок» /и «Найди клад»

Август 4 неделя



День лекарственных растений

Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»;

Воспитатели групп

Просмотр книг, альбомов,

энциклопедий о лекарственных растениях Сбор гербария лекарственных

растений. Д/и: «Что было бы если бы

исчезли…», «Какого растения не стало»,«Слова», «Что лишнее» П/и: «1-2-3 – к растению беги»,«Найди пару»

С/р игры: «Аптека»

День кинематографа

Беседа о кино, «Какие фильмы вы

смотрели, какие вам особенно понравились,о чем они», «Как снимают кино» Отгадывание загадок по тематике

детских фильмов. Прослушивание музыки и песен из

детских фильмов. Просмотр отрывков из детских

фильмов, беседы по содержанию Д/и: «Придумай новых героев

(ТРИЗ)», «Эмоции героев» Рисование «Мой любимый герой

кино» - совместно с родителями С/р игра: «Снимаем кино»



120

День юного художника

Рассматривание репродукций и

картин «Наш художественный музей» Конкурс "Юные художники"

коллективное рисование на асфальте Оформление альбома «Мои любимые

картины» - совместно с родителями Свободное рисование «Я художник:

Открытка моему другу» Беседа «Кто такие художники»,«Жанры живописи»


День августовского именинника

Чтение стихов, посвященныхименинникам

Разгадывание кроссвордов

Конкурс рисунка «Фантастическоеживотное»

«Лучшее пожелание»

Загадывание загадок

Изготовление подарков дляименинников

Поздравления именинников

Музыкальный концерт: Исполнениепесен

С/р игра: «Кафе: Приглашаю на Деньрождения»»


До свидания лето

Музыкальное развлечение «Досвидания, лето!»

Беседы «Чем вам запомнилось лето»

Коллективная аппликация «Украсьполяну цветами» (с использованием разногоматериала: салфетки, бумага, кожа, стружкаот цветных карандашей…) Оформление альбома «как я провел

лето» - совместно с родителями Рисование на асфальте

музыкальный руководитель воспитатели групп


План закаливающих мероприятий и организация двигательного режима №

п/п Мероприятие Возраст Количество Ответственный


121

1 Утренняя зарядка на воздухе 2-7 лет Ежедневно рук. по физ.воспит.


2 Гимнастика пробуждения 2-7 лет Ежедневно последневного сна


3 Непосредственнообразовательная деятельностьпо физкультурному развитиюна улице

2-7 лет 3 раза в неделю рук. по физ. восп., воспитатели групп

4 Игры с мячом

Школа «Юный баскетболист»

2-7 лет

5- 7 лет

Ежедневно поплану

рук. по физ.воспит.

воспитатели, рук. по физ. воспит.

5 Школа «Бадминтон» 5-7 лет по плану рук. по физ.

воспит.

рук. по физ. воспит.

6 Прыжки через скакалку разными способами

4-7 лет Ежедневно воспитатели групп

7 Подвижные игры на прогулке 2-7 лет Ежедневно воспитатели групп

8 Спортивные досуги 2-7 лет 1 раз в две недели рук. по физ. воспит.

9 Воздушные ванны (в облегченной одежде)


10 Солнечные ванны (в головном уборе)

2 – 7 лет Ежедневно (от 5 до10 минут)


11 Водное закаливание (индивид.подход)


12 Прогулки на воздухе 2-7 лет Ежедневно воспитатели групп

13 Хождение босиком по траве 4-7 лет Ежедневно воспитателигруп п

14 Хождение босиком по «тропе здоровья»


15 Мытье ног 2-7 лет Ежедневно воспитатели групп

16 Игры с водой 2-7 лет Ежедневно вовремя прогулки


Дополнительная профилактическая работа 1 Профилактика плоскостопия Индивидуа

льная и

групповаягимнастика

1–2 раза в неделю воспитателигрупп

2 Пальчиковая гимнастика 2-7 лет Ежедневно воспитателигрупп


122

3 Дыхательная гимнастика 2-7 лет Ежедневно воспитателигрупп

4 Релаксация 2-7 лет 1–3 раза в неделю воспитателигрупп, педагог-психолог


123

Documents

г. Симферополь, 2018mbdou-kosmos100.ru/wp-content/uploads/2019/02/0124014219.pdf · г. Симферополь, 2018 Структура годового плана. I