National Needs ΈκθεσηΑνάλυσης 2016Φεβρουάριος

IO1 – How to Get There?

Ηπαρούσα έκθεση αναπτύχθηκε από την

. Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Η παρούσα δημοσίευση , δεσμεύει μόνο τις απόψεις του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για

.οποιαδήποτε χρήση που μπορεί να γίνει από τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτήν

1

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

Περιεχόμενα

“Το πρόγραμμα Get There”

3 Συνολικά α ποτελέσματα σχετικά με τα ερωτηματολόγια στον οργανισμό

σας 4

“How to Get There?” Συνολικά αποτελέσματα σχετικά με τα ερωτηματολόγια / / / . . .των συμβούλων εκπαιδευτών συμβούλων σταδιοδρομίας ειδικών ΕΕΚ 5

“How to Get There?” Συνολικά αποτελέσματα σχετικά με τα αποτελέσματα των δικαιούχων 12

Παράρτημα I – “How to Get There?” Ερωτηματολόγιο για/ / / . .συμβούλους εκπαιδευτές σύμβουλοι σταδιοδρομίας ειδικοί Ε ΕΚ 17

Παράρτημα II - “How to Get There?” Ερωτηματολόγιο για τους δικαιούχους 19

2

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

Τοπρόγραμμα Get There

Το πρόγραμμα Get there ψάχνει να προωθήσει τη πρόσβαση σε εκπαιδευτικά , προγράμματα τα οποία προάγουν επαγγελματικές δεξιότητες σε ένα ευρύ

, φάσμα ανθρώπων όπως εργαζόμενοι που θέλουν να δυναμώσουν τις δεξιότητές τους για να εκτελούν καλύτερα τα καθήκοντά τους στη

, , δουλειά άνεργοι οι οποίοι θέλουν να αυξήσουν τις πιθανότητές τους για - , μια θέση εργασίας συμπεριλαμβανομένων και των νέων που ρισκάρουν οι

οποίοι αναμένουν να ασχοληθούν με αυτά τα μαθήματα μέσω της , ,μεθοδολογίας της ομότιμης καθοδήγησης η οποία θα τους ενδυναμώσει

, και ελπίζουμε να τους κάνει να αισθανθούν λιγότερο φόβο και περισσότερο ενθουσιασμό με την εκπαίδευση που θα τους δώσει καλύτερες

.ευκαιρίες για να εισέλθουν στην αγορά εργασίας

Μέσω των πρωτοβουλιών της επαγγελματικής εκπαίδευσης και , , κατάρτισης όπου ενισχύονται από το έργο αυτό η καταλληλότητα της

επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην αγορά εργασίας θα . , ενισχυθεί Στην πραγματικότητα μέσω της επαγγελματικής εκπαίδευσης

, και κατάρτισης οι άνθρωποι θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για να εισέλθουν και να παραμείνουν στην αγορά εργασίας και η απόδοσή τους θα .βελτιωθεί

, Σε αυτό το πλαίσιο το πρώτο βήμα στην κατανόηση και την ανάλυση , διαφορετικών αναγκών των συμμετεχόντων χωρών η

/ ένωση συνεταιρισμός δημιούργησε ένα σύνολο ερωτηματολογίων για να εξερευνηθούν οι ανάγκες που υπάρχουν σε κάθε χώρα για την προώθηση

των επαγγελματικών δεξιοτήτων στοχεύοντας και στις δύο ομάδες : . ενδιαφερόντων τους εκπαιδευτές και τους δικαιούχους Πιο

, συγκεκριμένα για να εκτιμήσουμε ποια από τις επαγγελματικές / δεξιότητες έχουν μεγαλύτερη σημασία για τις εταιρικές χώρες και ή τους

“ ” , 2πελάτες οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης - πολύ όμοιες έρευνες είχαν αναπτυχθεί και όλοι οι οργανισμοί εταίροι τους

2 - :μοιράστηκαν σε ομάδες στόχους , , εκπαιδευτές συμβούλους σύμβουλοι σταδιοδρομίας και ειδικοί

. . .ΕΕΚ άνεργοι ή άτομα που πορεύονται μέσω της εκπαίδευσης

3

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

ΑθροιστικάΑποτελέσματαΑναφορικά με ταΕρωτηματολόγια του .οργανισμού σας

- Πόσα ερωτηματολόγια απευθυνόντουσαν σε εκπαιδευτές από αυτά που; συλλέχθηκαν

.19 / / ερωτηματολόγια συλλέχθηκαν από εκπαιδευτές συμβούλους . . . συμβούλους σταδιοδρομίας και ειδικούς ΕΕΚ

- Πόσα ερωτηματολόγια απευθυνόντουσαν σε δικαιούχους από αυτά που; συλλέχθηκαν

18 .ερωτηματολόγια από δικαιούχους

- ; Ποιες είναι οι κύριες διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων Μία από τις κύριες διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων είναι ο βαθμός

ευαισθητοποίησης αναφορικά με την έννοια των δεξιοτήτων . / απασχολησιμότητας Στην ομάδα των εκπαιδευτών συμβούλων

/ . . , συμβούλων σταδιοδρομίας και Ε ΕΚ αν και οι δεξιότητες , απασχολησιμότητας δεν είναι συγκεκριμενοποιημένες και μετρήσιμες

στην Ελλάδα γνώριζαν το νόημα και τις επιμέρους δεξιότητες που τις . αποτελούν Αντίθετα οι δικαιούχοι δεν γνώριζαν το νόημα και το

. περιεχόμενο των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας Αυτό έγινε περισσότερο εμφανές σε ανοιχτού τύπου ερωτήσεις σχετικά τις πιο σημαντικές

. . . επαγγελματικές δεξιότητες κ τ λ Αυτό αποτελούνταν κυρίως από διαφορετικές πτυχές της επικοινωνίας και όχι από αυτά που υπήρχαν στην

κλίμακα Likert .του ερωτηματολογίου

- Ποιες ήταν οι έξι πιο σημαντικές δεξιότητες σύμφωνα με τους; εκπαιδευτές

1. Επικοινωνία2. Ομαδικότητα3. Οργανωτικότητα4. Αυτεπίγνωση5. Λήψη Απόφασης6. Δεξιότητες Πληροφορικής.

- Ποιες ήταν οι έξι πιο σημαντικές δεξιότητες σύμφωνα με τους;δικαιούχους

1. Επικοινωνία2. Ευγένεια3. Πειθώως προς τους Πελάτες4. Καλοί τρόποι σε εργασιακό περιβάλλον5. Ομαδικότητα6. / Διαχείριση Χρόνου Ακρίβεια

4

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

“ How to Get There ?” Συνολικάαποτελέσματασχετικά με τα / / ερωτηματολόγια τωνσυμβούλων εκπαιδευτών συμβούλων

/ . . .σταδιοδρομίας ειδικώνΕ ΕΚ

/ / Σε αυτά τα ερωτηματολόγια που δόθηκαν σε συμβούλους εκπαιδευτές / , συμβούλους σταδιοδρομίας ειδικούς ΕΕΚ τα συνολικά αποτελέσματα

των ερωτήσεων εξερεύνησαν την αντίληψη και την κατανόηση των : δεξιοτήτων απασχολησιμότητας που ήταν

1. ;Καθορίζονται οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας

7

12

ΝαιΌχι

2. ;Μετράνε οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας

19

ΝαιΌχι

5

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

3. Εργάζεστε με τις δεξιότητες απασχολησιμότητας με τους ; δικαιούχους σας

18

1

ΝαιΌχι

4. Ευαισθητοποιούνται οι δικαιούχοι για τις δεξιότητες; απασχολησιμότητας

19

ΝαιΌχι

6

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

5. Είναι οι δικαιούχοι πρόθυμοι για τη βελτίωση των δεξιοτήτων;απασχολησιμότητας

17

2

ΝαιΌχι

6. Υπάρχουν διαφορές στην ευαισθητοποίηση τω δεξιοτήτων / απασχολησιμότητας μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων ή ομάδων

; δικαιούχων

16

3

ΝαιΌχι

7

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

Οι κύριες διαφορές ευαισθητοποίησης των δεξιοτήτων / απασχολησιμότητας μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων και ή

:διαφορετικών δικαιούχων είναι

/ / Σύμφωνα με την πλειοψηφία των εκπαιδευτών συμβούλων συμβούλων , ,σταδιοδρομίας και ειδικών ΕΕΚ οι οποίοι απάντησαν το ερωτηματολόγιο

. υπάρχουν διαφορές ανάμεσα στις ομάδες των δικαιούχων Σύμφωνα με / / μερικούς εκπαιδευτές συμβούλους συμβούλους σταδιοδρομίας και

, , ειδικών ΕΕΚ οι διαφορές είναι θέμα χαρακτήρα όπου οι περισσότερες από . αυτές ήταν εξαιτίας της διαφορετικής ηλικιακής ομάδας Οι περισσότεροι

/ / από τους εκπαιδευτές συμβούλους συμβούλους σταδιοδρομίας και , ειδικούς ΕΕΚ παρόλο που ισχυρίζονται ότι υπάρχουν διαφορές που

, : σχετίζονται με την ηλικία δίνουν πολλές εξηγήσεις γι αυτό για , / / παράδειγμα μερικοί από τους εκπαιδευτές συμβούλους συμβούλους

σταδιοδρομίας και ειδικών ΕΕΚ ισχυρίζονται ότι οι νεαροί δικαιούχοι είναι περισσότερο πρόθυμοι να εξερευνήσουν τις δεξιότητες

, / /απασχολησιμότητας τους όπου άλλοι εκπαιδευτές σύμβουλοι σύμβουλοι σταδιοδρομίας και ειδικοί ΕΕΚ ισχυρίζονται ότι είναι η

, μεγαλύτερη ηλικιακή ομάδα η οποία ευαισθητοποιείται για τη σημαντικότητα των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας επειδή αυτοί είναι

. πιο ώριμοι και έχουν περισσότερη εμπειρία στην αγορά εργασίας

7. , Σύμφωνα με την εμπειρία σας έχετε δει την ανάγκη βελτίωσης των ;δεξιοτήτων απασχολησιμότητας των δικαιούχων που έχετε δουλέψει μαζί

19

ΝαιΌχι

8. Οι τρεις σημαντικότερες δεξιότητες απασχολησιμότητας σύμφωνα με τη / / / γνώμη των συμβούλων εκπαιδευτών συμβούλων σταδιοδρομίας ειδικών

:ΕΕΚ είναι1. Επικοινωνία 2. Ομαδική εργασία

8

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

3. Αυτοδιαχείριση

9. , Οι τρεις πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας οι οποίες / απαιτούνται από τους εργοδότες σύμφωνα με τους συμβούλους/ / : εκπαιδευτές σύμβουλοι σταδιοδρομίας ειδικούς ΕΕΚ είναι

1. Ομαδική εργασία2. Διαχείριση χρόνου3. / Επίλυση προβλημάτων Επικοινωνία

10. Οι τρεις πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας που ζητήθηκαν / από τους δικαιούχους σύμφωνα με την εμπειρία των συμβούλων

/ / :εκπαιδευτών συμβούλων σταδιοδρομίας ειδικών ΕΕΚ είναι1. Επικοινωνία2. Ομαδική εργασία3. Δεξιότητες πληροφορικής

9

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

IO1 – How to Get There?

11. Αυτό το τμήμα διερευνά τις δεξιότητες απασχολησιμότητας όπως αξιολογήθηκαν οι ακόλουθες δεξιότητες / / απασχολισημότητας σύμφωνα με τη σημασία τους κατά την επαγγελματική γνώμη των συμβούλων εκπαιδευτών οδηγών

/ . καριέρας εμπειρογνώμονων της ΕΕΚ στην Ελλάδα Εστιάζει στην κατανόηση της σημαντικότητας των ακολούθων , 1 5 .δεξιοτήτων απασχολησιμότητας σύμφωνα με αυτή την ομάδα όπου το λιγότερο σημαντικό και το πιο σημαντικό

Διαχείρηση εα

υτού

Ομαδικότητα

Επίλυ

ση προβλημάτω

ν

Κατανόηση πελ

ατών

Επικο

ινωνία

στο χώ

ρο εργα

σίας

Εργα

ία με αριθμούς

Γνώσεις

Η/Υ στον ε

ργασιακό

χώρο

Αίτηση γι

α θέση ερ

γασίας

Ανακά

λυψη επ

αγγελμ

ατικών ε

υκαιριώ

ν

Δικαιώ

ματα&υποχρ

εώσεις

στην ε

ργασία

Υγιειν

ή&ασφάλεια στο

χώρο ερ

γασίας

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 03

0 0 0 0 03

0 15

1

10

9

4 3 25

6

2

5

6

3

5

7

610

9

10

10

17

12

9

15

13

95

9

4

5 - Περισσότερο σημαντικό 4321 - Λιγότερο σημαντικό

10

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

12 Οι δεξιότητες απασχολησιμότητας που απαιτούνται από τους εργοδότες ;οι ίδιες με εκείνες που τους δικαιούχους ότι είναι πιο σχετικές

1

18

ΝαιΌχι

:Γενικές παρατηρήσεις ή σημαντικές διαπιστώσεις αν υπάρχουν / Από τα ερωτηματολόγια που απαντήθηκαν από Συμβούλους εκπαιδευτές

, και εμπειρογνώμονες ΕΕΚ γίνεται φανερό ότι αυτή τη στιγμή στην, Ελλάδα υπάρχει μεγάλη ανάγκη να εντάξουμε και να καθορίσουμε τις

δεξιότητες απασχολησιμότητας και μια μεγάλη ανάγκη για ανέργους .δικαιούχους να εξερευνήσουν και να αποκτήσουν αυτές τις δεξιότητες

11

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

“ How to Get There ?” ΣυγκεντρωτικάΑποτελέσματαπου αφορούν στο / ερωτηματολόγιο τωνωφελουμένων δικαιούχων

Στα ερωτηματολόγια που δόθηκαν στους δικαιούχους στη διερεύνηση της , αντίληψης και κατανόησης των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας τα :αθροιστικά αποτελέσματα ήταν

1. ;Έχετε ακούσει ποτέ τον ορισμό των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας

11

7

ΝαιΌχι

2. « », Ηκατανόηση του όρου δεξιότητες απασχολησιμότητας σύμφωνα με τους δικαιούχους την δικαιούχους κατανόηση του όρου δεξιότητες

, / απασχολησιμότητας οι πιο επαναλαμβανόμενες και ή σημαντικές :απαντήσεις ήταν

Ηπλειοψηφία των δικαιούχων οι οποίοι συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο απάντησε ότι οι δεξιότητες απασχολησιμότητας είναι οι αρμοδιότητες που

. βοηθούν κάποιον να πάρει μια δουλειά και να την κρατήσει Οι δικαιούχοι αναφέρθηκαν σε δεξιότητες που μπορούν να βοηθήσουν σε μια συνέντευξη

, , για δουλειά όπως δεξιότητες επικοινωνίας σε στοιχεία που μπορεί κανείς , να έχει προκειμένου να προσελκύσουν τους εργοδότες και στις τεχνικές . για την τόνωση του ενδιαφέροντος των εκπροσώπων της αγοράς εργασίας

, Οι περισσότεροι από τους δικαιούχους όμως είδαν τα χαρακτηριστικά αυτά περισσότερο ως προσωπικά γνωρίσματα που άπτονται στο

. χαρακτήρα και ως ταλέντα αντί ως δεξιότητες που αποκτιούνται

12

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

3. ?Μετριούνται οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας

2

16

Ναι Όχι

Ο τρόπος με τον οποίο μετριούνται οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στην : Ελλάδα σύμφωνα με τους δικαιούχους είναι

Και οι δύο δικαιούχοι που απάντησαν ότι οι δεξιότητες απασχολισημότητας μετριούνται στην Ελλάδα δε μπορούσαν να

. ’ υποδείξουν τον τρόπο Παρ όλα αυτά και οι δύο είχαν την αίσθηση ότι τόσο οι εργοδότες όσο και οι σύμβουλοι έχουν κάποιο τρόπο να μετρήσουν τις

. δεξιότητες απασχολησιμότητας

4. ?Δουλεύετε τις δεξιότητες απασχολησιμότητας με τους συμβούλους σας

14

4

ΝαιΌχι

13

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

5. Θεωρείτε σημαντικό να βελτιώσετε τις δεξιότητες απασχολησιμότητας?σας

17

1

ΝαιΌχι

6. Οι τρεις πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας κατά τη γνώμη των δικαιούχων είναι:

1. Διαχείριση χρόνου2. Επικοινωνία στο χώρο εργασίας3. Ευγένεια

7. Οι τρεις πιο σχετικές δεξιότητες απασχολησιμότητας που απαιτούνται :από τους εργοδότες κατά την εμπειρία των δικαιούχων είναι

. 1. Επικοινωνία στο χώρο εργασίας2. Οργάνωση3. Ευγένεια

8. ΟΙ τρεις πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας που οι :δικαιούχοι θα ήθελαν να βελτιώσουν είναι

1. Επικοινωνία στο χώρο εργασίας2. Επίλυση προβλημάτων3. Ευγένεια

14

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

9. , Αυτό το τμήμα διερευνά τη σημασία των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας σύμφωνα με τη σημασία τους από την πλευρά των δικαιούχων με στόχο την κατανόηση του πόσο σημαντικές βρίσκουν τις παρακάτω δεξιότητες απασχολισημότητας οι

1 5 .δικαιούχοι στην Ελλάδα όπου το λιγότερο σημαντικό και το πιο σημαντικό

Διαχείρηση εα

υτού

Ομαδικότητα

Επίλυ

ση προβλημάτω

ν

Κατανόηση πελ

ατών

Επικο

ινωνία

στο χώ

ρο εργα

σίας

Εργα

σία με αριθμούς

Γνώσεις

Η/Υ στον ε

ργασιακό

χώρο

Αίτηση γι

α θέση ερ

γασίας

Ανακά

λυψη επ

αγγελμ

ατικών ε

υκαιριώ

ν

Δικαιώ

ματα&υποχρ

εώσεις

στο χώ

ρο εργα

σίας

Υγιειν

ή&ασφάλεια στο

χώρο ερ

γασίας

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

0 0 0 0 03

0 0 0 0 04

13

5

0

8

1

7 8

37

4

1

64

0

6

8

8 7

5

119

8

86

9

1

8

33

7

01

8

13

9

0 1 0 13

0

5 - Περισσότερο σημαντικό 4321 - Λιγότερο σημαντικό

15

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

10. Οι δεξιότητες απασχολησιμότητας που απαιτούνται από τους ;εργοδότες οι ίδιες με εκείνες που τους δικαιούχους ότι είναι πιο σχετικές

7

11

ΝαιΌχι

:Γενικές παρατηρήσεις ή σημαντικές διαπιστώσεις αν υπάρχουν Ένα από τα πιο σημαντικά ευρήματα είναι ότι οι δικαιούχοι δεν

, περιλαμβάνουν τις πτυχές της επικοινωνίας όπως είναι ευγενικός στην " ". , δεξιότητα επικοινωνία στο χώρο εργασίας Επίσης υπάρχει μια σύγχυση

. σχετικά με τις δεξιότητες και τους τρόπους

/ Δώστε μια σύντομη περίληψη σχετικά με τις ομοιότητες ή και διαφορές στις αντιλήψεις που αναφέρθηκαν μεταξύ των δύο ομάδων όσον αφορά τις

.δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας

Ένα από τα πιο εντυπωσιακά ευρήματα είναι το γεγονός ότι και οι δύο ( / / / ομάδες εκπαιδευτές σύμβουλοι σύμβουλοι καριέρας ΕΕΚ και οι

), δικαιούχοι όταν ρωτήθηκαν για τις σημαντικότερες δεξιότητες απασχολησιμότητας δεν ανέφεραν αυτές που είχε ορίσει η Εταιρική

. Σύμπραξη του προγραμματος Η πλειοψηφία και στις δύο ομάδες έδωσε , απαντήσεις γενικότερου περιεχομένου κάτι που αποδεικνύει ότι οι

δεξιότητες απασχολησιμότητας δεν ορίζονται ούτε μετριέται στην Ελλάδα , , . και συνεπώς τονίζεται τη σημασία του έργου

, Επίσης γίνεται φανερό από τη διαφορά στις απαντήσεις των δύο ομάδων .ότι οι δικαιούχοι δεν έχουν επίγνωση των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας

/ Αυτό επιβεβαιώνεται από τις απαντήσεις που έδωσαν εκπαιδευτές / , σύμβουλοι οδηγοί καριέρας και εμπειρογνώμονες ΕΕΚ καθώς και από τις

. , απαντήσεις της πλειοψηφίας των δικαιούχων Επιπλέον η κύρια διαφορά μεταξύ των δύο ομάδων ήταν το γεγονός ότι οι δικαιούχοι που

« »αναφέρονταν σε δεξιότητας που είναι στην κατηργορία της επικοινωνίας ( . . ως ξεχωριστές δεξιότητες π χ η ευγένεια υπήρξε μία από τις πιο κοινές

απαντήσεις στις περισσότερες από τις ερωτήσεις ανεξάρτητα από το γεγονός ότι επικοινωνία ήταν επίσης μια απάντηση από τους ίδιους

).ανθρώπους

16

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

, Ακόμα η σύγκριση των απαντήσεων των δύο ομάδων δείχνει έλλειψη αυτογνωσίας εκ μέρους των δικαιούχων όπως φαίνεται από την

Likert.πλειοψηφία των απαντήσεων στην κλίμακα

17

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

Παράρτημα I

“How to Get There?” Συνολικάαποτελέσματασχετικάμε τα / / ερωτηματολόγια τωνσυμβούλων εκπαιδευτών συμβούλων

/ . . .σταδιοδρομίας ειδικώνΕ ΕΚ

1. ;Καθορίζονται οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας/Ναι Όχι

2. ; Μετράνε οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας/ Ναι Όχι

, Αν ναι αναφέρατε το πώς

3. Εργάζεστε με τις δεξιότητες απασχολησιμότητας με τους δικαιούχους ;σας/Ναι Όχι

4. Ευαισθητοποιούνται οι δικαιούχοι για τις δεξιότητες απασχολησιμότητας

/Ναι Όχι

5. Είναι οι δικαιούχοι πρόθυμοι για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ; απασχολησιμότητας

/Ναι Όχι

6. Υπάρχουν διαφορές στην ευαισθητοποίηση τω δεξιοτήτων / απασχολησιμότητας μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων ή

; ομάδων δικαιούχων , Αν υπάρχουν παρακαλώ αναφέρετε

7. , Σύμφωνα με την εμπειρία σας έχετε δει την ανάγκη βελτίωσης των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας των δικαιούχων που έχετε δουλέψει

; μαζί/Ναι Όχι

8. Ποιες είναι οι πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας ; . σύμφωνα με τη γνώμη σας Καταγράψτε τις τρεις σημαντικότερες

9. , Ποιες είναι οι πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας οι ;οποίες απαιτούνται από τους εργοδότες σύμφωνα με την εμπειρία σας

Καταγράψτε τις τρεις σημαντικότερες

10. Ποιες είναι οι δεξιότητες απασχολησιμότητας που ζητήθηκαν από ; τους δικαιούχους σύμφωνα με την εμπειρία σας Καταγράψτε τις τρεις

σημαντικότερες.

18

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

8. Παρακαλούμε καταγράψτε τις ακόλουθες δεξιότητες απασχολησιμότητας σύμφωνα με το ποιες είναι πιο σημαντικές

. 1κατά την επαγγελματική σας γνώμη Πόσο σημαντικές είναι από το 5 ;την λιγότερο σημαντική έως το την περισσότερο σημαντική

ΔεξιότητεςΑπασχολησιμότητας

1 2 3 4 5

Διαχείριση ΕαυτούΟμαδικότητα

ΕπίλυσηΠροβλημάτων

ΕυαισθητοποίησηΠελατών

Επικοινωνία στο εργασιακό

περιβάλλον Εργασία με

αριθμούς Γνώσεις

Υπολογιστών στο Εργασιακό

Περιβάλλον Αίτηση για θέση

εργασίας Ανακάλυψη

ΕπαγγελματικώνΕυκαιριών

Δικαιώματα και Υποχρεώσεις στη

Δουλειά Υγιεινή και

Ασφάλεια στηνΕργασία

9. Οι δεξιότητες απασχολησιμότητας που ζητούνται από τους εργοδότες είναι οι ίδιες ακριβώς που πιστεύουν οι δικαιούχοι ότι

; είναι σημαντικές Ναι Όχι

19

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

Παράρτημα II

“ How to Get There ?” Ερωτηματολόγιο για δικαιούχους

1. ;Έχετε ποτέ ακούσει τον ορισμό Δεξιότητες Απασχολησιμότητας Ναι Όχι

2. ? Τι καταλαβαίνετε με τον όρο δεξιότητες απασχολησιμότητας

3. ?Μετριούνται οι δεξιότητες απασχολησιμότητας στη χώρα σας Ναι Όχι

, ?Αν ναι με ποιο τρόπο

4. Δουλεύετε τις δεξιότητες απασχολησιμότητας με τους συμβούλους;σας Ναι Όχι

5. Θεωρείτε σημαντικό να βελτιώσετε τις δεξιότητες ?απασχολησιμότητας σας ?

Ναι Όχι

6. Υπάρχουν διαφορές στην ευαισθητοποίηση τω δεξιοτήτων / απασχολησιμότητας μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων ή

;ομάδων δικαιούχων

7. Οι τρεις πιο σχετικές δεξιότητες απασχολησιμότητας που απαιτούνται από τους εργοδότες κατά την εμπειρία των δικαιούχων

είναι

8. ΟΙ τρεις πιο σημαντικές δεξιότητες απασχολησιμότητας που οι :δικαιούχοι θα ήθελαν να βελτιώσουν είναι

20

GET THERE2015-1-UK01-KA202-013608

9. Παρακαλούμε καταγράψτε τις παρακάτω δεξιότητες απασχολησιμότητας πόσο σημαντικές είναι σύμφωνα με την γνώμη

. 1 σας Πόσο σημαντικές είναι οι ακόλουθες από το την καθόλου 5 ?σημαντική έως το την πάρα πολύ σημαντική

ΔεξιότητεςΑπασχολισημότητας

1 2 3 4 5

Διαχείριση ΕαυτούΟμαδικότητα

ΕπίλυσηΠροβλημάτων

ΕυαισθητοποίησηΠελατών

Επικοινωνία στο εργασιακό

περιβάλλον Εργασία με

αριθμούς Γνώσεις

Υπολογιστών στο Εργασιακό

Περιβάλλον Αίτηση για θέση

εργασίας Ανακάλυψη

ΕπαγγελματικώνΕυκαιριών

Δικαιώματα και Υποχρεώσεις στη

Δουλειά Υγιεινή και

Ασφάλεια στηνΕργασία

10. Οι δεξιότητες απασχολησιμότητας που απαιτούνται από τους εργοδότες οι ίδιες με εκείνες που τους δικαιούχους ότι είναι πιο

;σχετικές ? Ναι Όχι

21