КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ …nubip.edu.ua/sites/default/files/Методологія.pdf · біології, мікробіології

КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І

ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ ФАКУЛЬТЕТ БІОТЕХНОЛОГІЇ

Кафедра молекулярної біології мікробіології та біобезпеки

ldquoЗАТВЕРДЖУЮrdquo Декан факультету біотехнології

____________ Коломієць ЮВ ldquo___rdquo _______________ 2011 р

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС дисципліни

ldquoМЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬrdquo

зі спеціальності 805140105 - ldquoЕкологічна біотехнологія та біоенергетикаrdquo

в аграрних вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації

Київ-2011






РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА дисципліни


Денна форма навчання



ОКР laquoМагістрraquo Семестр - 1 Число тижнів ndash 18 Число кредитів ECTS ndash 2 Лекцій ndash 18 год Практичних занять 18 год Самостійна робота під керівництвом викладача год ndash 18 год Самостійна робота ndash 50 год Форма контролю залік ndash 7 год

Київ-2011

3

Робоча навчальна програма складена професором кафедри молекулярної біології мікробіології та біобезпеки дбн Стародубом МФ на основі типової навчальної програми

Робоча навчальна програма обговорена на засіданні кафедри молекулярної біології мікробіології та біобезпеки

протокол ___ від _____________2011 р

Завідувач кафедри ________________________ дсгн Патика МВ Ухвалено методичною комісією факультету біотехнології протокол ___ від _______________ 2011 р

Голова навчально-методичної ради доц Коломієць ЮВ

Секретар навчально-методичної ради Марченко ОА Укладач дбн проф Стародуб МФ

4

АНОТАЦІЯ навчальної дисципліни



В курсі дисципліни ldquoМетодологія та організація наукових дослідженьrdquo вивчаються сучасні методичні прийоми підходи та прикладні розробки що застосовуються у сучасній практиці досвіді науковців для вирішення теоретичних передбачень сучасної біології Висвітлені методологічні та теоретичні підходи що застосовуються у світовій лабораторній практиці біологічного спрямування Курс допомагає оволодіти навичками здобуття нових знань засвоїти методику процесу наукового пізнання закладає підгрунтя наступної науково-пошукової діяльності спеціалістів ознайомлює їх із різними формами наукового викладу дослідницьких матеріалів із логікою та етапністю процесу дослідження його категоріальним апаратом формує основні гностичні дослідницькі вміння навички роботи із літературою

Навчальний курс складається із 2 змістових модулів які включають 9

теоретичних тем 9 практичних 9 тем та розрахункових завдань для самостійного опрацювання що дозволяє отримати базові знання щодо основних методичних прийомів та методів які є типовими і найбільш широко використовуються в науково-дослідній практиці при досягненні аналітичних і препаративних цілей навчитися оцінювати можливості та інформаційність того чи іншого методу що планується використовувати в ході експериментальних досліджень

5

ldquoМЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬrdquo ndash це система знань що ґрунтується на необхідності опанування студентами базовими поняттями та теоретичними основами сучасних методичних прийомів підходів та прикладних розробок що застосовуються у сучасній практиці досвіді науковців для вирішення теоретичних передбачень сучасної біології Специфіка курсу полягає у висвітленні методологічних та теоретичних підходів що застосовуються у світовій лабораторній практиці біологічного спрямування

Дисципліна займає одне з основних місць і відіграє важливу роль в формуванні інженера-біотехнолога як науковця та дослідника принципів організації та суті функціонування живих організмів щоб мати можливість не лише поглибленого пізнання основ життя а й чітко та спрямовано впливати на удосконалення як природного світу так і продуктивні характеристики живих істот що складають основу різних галузей біотехнологічних виробництв Ця дисципліна тісно повrsquoязана з організацією біотехнологічного виробництва його технологіями

Інженери ndash біотехнологи повинні добре вивчити і знати не лише фундаментальні та фахові дисципліни але й опанувати навичками здобуття нових знань засвоїти методику процесу наукового пізнання Курс ldquoМетодологія та організація наукових дослідженьrdquo закладає підгрунтя наступної науково-пошукової діяльності спеціалістів ознайомлює їх із різними формами наукового викладу дослідницьких матеріалів із логікою та етапністю процесу дослідження його категоріальним апаратом формує основні гностичні дослідницькі вміння навички роботи із літературою

Залучення студентів до наукової роботи впродовж усього періоду навчання запобігає пасивному накопиченню інформації сприяє формуванню аналітичного підходу до вивчення та прогнозування явищ педагогічної дійсності

Без твердих знань методології та організації наукових досліджень майбутній спеціаліст не може бути допущений до виконання дослідницької роботи в лабораторіях різного рівня а також не може творчо аналізувати результати виробничної роботи та спрямовано самостійно знаходити шляхи до її поліпшення

11 Місце і роль дисципліни в системі підготовки фахівців Курс спрямований на отримання базових знань щодо основних методичних

прийомів та методів які є типовими і найбільш широко використовуються в науково-дослідній практиці при досягненні аналітичних і препаративних цілей навчити вмінню оцінювати можливості та інформаційність того чи іншого методу що планується використовувати в ході експериментальних досліджень Спецкурс розрахований на судентів які вже ознайомлені з такими базовими програмами як молекулярна біологія цитологія та гістологія біохімія біофізика імунологія

6

12 Завдання вивчення дисципліни Метою вивчення дисципліни є теоретична і практична підготовка

студентів до самостійного проведення дослідницьких робіт та вміння творчо аналізувати результати виробничої роботи і самостійно знаходити шляхи її удосконалення

Задачі вивчення дисципліни laquoМетодологія та організація наукових дослідженьraquo полягають в формуванні спеціалістів здатних оцінювати сучасні методологічні та теоретичні підходи що застосовуються у

світовій лабораторній практиці біологічного спрямування творчо аналізувати результати наукової та виробничої роботи самостійно

знаходити шляхи її удосконалення та вміти інформативно та обґрунтовано оформити їх у відповідних документах

13 Вимоги до знань та вмінь набутих в процесі вивчення дисципліни

Студенти повинні знати сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та про логіку

живого роль теорії в пізнанні суті живого та співвідношення теорії систем і

біології особливості постановки наукового експерименту та його завдання специфіку біологічного експерименту його обгрунтування постановку

задач формулювання мети планування та поетапність дослідження класичні експериментальні дослідження в біології психологію наукової творчості основні вимоги до обrsquoєкту дослідження та щодо контролю в

експерименті і базові вимоги до нього про конторльні і дослідні групи піддослідних тварин та розрізняти

поняття норми і патології принципові методи дослідження як складову компоненту наукового

експерименту в біології обмеженість сучасних методів та зумовлені ними артефакти в експерименті

загальні причини виникнення артефактів та способи їх усунення особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних

експериментах роботи з радіоактивними та особливо небезпечними речовинами

особливості роботи з різними тваринами в віваріях та на вигулах використання культур клітин тканин та окремих організмів що штучно розвиваються

найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних досліджень а також мати уявлення щодо обладнання і аппаратури загального

7

призначення та приладів і аппаратури для фізико-хімічних методів аналізу

основні моменти аналізу отриманого фатичного матеріалу написання наукової статті

вимоги до розділів курсових і дипломних робіт особливості впровадження результатів експериментальних досліджень в практику

етапи впровадження ndash лабораторне клінічне та виробниче випробування оформлення винаходів патентів та авторських свідоцтв

міжнародні наукові організації та участь в них України Студенти повинні вміти

розрізняти значення теорії і практики в пізнанні суті живого здійснювати інтерпретацію експериментальних даних їх представлення

та впровадження в практику користуватися науковою навчальною та методичною літературою яка

стосується суто біологічних медичних та аграрних проблем оцінювати значення наукових експериментальних досліджень у

пізнанні основ життєдіяльності живих обrsquoєктів систематизувати та узагальнювати знання що отримані при вивченні

лекцій та інших навчальних та науково-популярних джерел інформації вільно грамотно викладати теоретичний матеріал по різним аспектам

біологічної науки проводити дискусії використовувати сучасні фізико-хімічні підходи та методи для

вивчення особливостей протікання біологічних процесів як in vitro так і in vivo

використовувати отримані знання для постановки проведення та інтерпретації результатів експериментальної роботи

користуватись методологією методами наукового пізнання та універсальною десятинною класифікацією

написати тези доповіді наукову статтю заявку на отримання грантів для проведення НДР та оформити курсову дипломну роботи та патенти

орієнтуватись у використанні окремих досягнень науково-технічного прогресу та у виборі найбільш ефективних шляхів його розвитку

оцінювати користь і ризики для людей тварин і рослинного світу реалій сучасних наукових досліджень

Згідно з навчальним планом підготовки магістрів з напряму Біотехнологія

на вивчення дисципліни відведено 61 годину з яких лекційних ndash 18 годин практичних занять ndash 18 годин на самостійну роботу студента ndash 68 годин

Контроль знань та умінь студентів здійснюється шляхом зарахування рефератів практичних робіт вирішення тестових завдань для перевірки знань Підсумкова форма контролю ndash залік

8

14 Перелік дисциплін засвоєння яких необхідне для вивчення дисципліни

Вивчення дисципліни laquoМетодологія та організація наукових дослідженьraquo базується на знаннях які студенти набувають при вивченні нормативної частини ОПП ndash циклів підготовки гуманітарної та соціально-економічної природничо-наукової професійної та практичної і вибіркової частини ndash дисциплін за вибором університету та студента

Методологія засвоєння змісту курсу базується на попередніх знаннях студента щодо

а) загальної біологічної та хімічної підготовки (в попередніх курсах типу неорганічна органічна та біологічна хімя аналітична та фізична хімія біологія з основами екології фізіологія генетика та інші)

б) прослуховування та засвоєння лекційного матеріалу в) набуття навиків вирішення експериментальних завдань в ході виконання

навчально-дослідницьких робіт г) удосконалення знань та навичок при аналізі основної та додаткової

літератури участі в дискусіях конференціях д) успішне проходження граничних контролів заліку

При цьому студент повинен засвоїти

1) визначення цілей експерименту на основі існуючих теоретичних концепцій з врахуванням потреб практики та розвитку самої науки

2) теоретичне обґрунтування умов експерименту 3) розробку основних принципів створення технічних засобів для проведення

експерименту 4) спостереження вимірювання та фіксація виявлених у ході експерименту

властивостей звязків тенденцій розвитку досліджуваного обєкта 5) статистичну обробку результатів експерименту 6) попередню класифікацію та порівняння статистичних даних 7) переваги експерименту порівняно із спостереженням та іншими методами

емпіричного рівня наукового пізнання

9

2 СТУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ldquoМЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬrdquo

Курс

підготовка магістрів Форма навчання

денна

Напрям спеціальність

освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

Кількість кредитів відповідних ЕСТS

кількість кредитів ndash 2 (1 кредит = 30 год)

Модулів кількість модулів + (навчальний проект ІНДЗ реферат есе курсова робота тощо)1 Змістових модулів

кількість модулів - 2

Загальна кількість годин кількість годин ndash 61

Тижневих годин

кількість годин ndash 2

Спеціальність 805140105 - ldquoЕкологічна

біотехнологія та біоенергетикаrdquo

Освітньо-кваліфікаційний рівень

магістр

Обовrsquoязкова Рік підготовки 5 Семестр 1 Лекційні заняття (теоретична підготовка)

кількість годин - 18 Практичні bull лабораторні заняття

кількість годин - 18 Самостійна робота

кількість годин - 18 Вид контролю

залік

Примітка Співвідношення кількості годин аудиторних занять та індивідуальної і самостійної роботи може становити 50 до 50 60 до 40 або 40 до 60 залежно від змісту навчальної дисципліни (курсу) Час відведений для самостійної роботи студента повинен становити близько frac14 частини академічного кредиту і в навчальній та індивідуальній роботі викладача не обліковується

1 Примітка До залікового кредиту можуть включатися окремі або всі модулі навчальної діяльності студента

10

3 ОРІЄНТОВАНА СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ КУРСУ

пп Назва теми

Лекцій-ні заняття

год

Прак-тичні занят-тя год

Само-стійна робота

год

Індивідуальна робота

год

Змістовий модуль 1 Методологія наукових досліджень

1 Сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та про логіку живого Роль теорії в пізнанні суті живого та співвідношення теорії систем і біології

2 2 2

2 Особливості постановки наукового експерименту та його завдання Специфіка біологічного експерименту його обгрунтування постановка задач формулювання мети планування та поетапність дослідження

2 2 2

3 Основні вимоги до обrsquoєкту дослідження та до контролю в експерименті базові вимоги до нього конторльні і дослідні групи піддослідних тварин та поняття норми і патології

2 2 2

Змістовий модуль 2

Організація наукових досліджень 1 Особливості використання реактивів та

біопрепаратів у біологічних експериментах роботи з радіоактивними та особливо небезпечними речовинами

2 2 2

2 Робота з різними тваринами в віваріях та у вигулах використання культур клітин тканин та окремих організмів що штучно розвиваються

2 2 2

3 Найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних досліджень обладнання і аппаратура загального призначення та прилади і аппаратура для фізико-хімічних методів аналізу

2 2 2

4 Основні моменти аналізу отриманого фактичного матеріалу написання наукової статті

2 2 2

5 Вимоги до розділів курсової і дипломної роботи особливості впровадження результатів досліджень в практику Етапи впровадження винаходів патентів та авторських свідоцтв

2 2 2

6 Міжнародні наукові організації та участь в них України

2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11

3 МОДУЛЬНА СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ ldquoМЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬrdquo

Модульна структура дисципліни Форма контролю

Т1 Сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та про логіку живого Роль теорії в пізнанні суті живого та співвідношення теорії систем і біології

Т2 Особливості постановки наукового експерименту та його завдання Специфіка біологічного експерименту його обгрунтування постановку задач формулювання мети планування та поетапність дослідження

Змістовий модуль І

Методологія наукових

досліджень Т3 Основні вимоги до обrsquoєкту

дослідження та до контролю в експерименті базові вимоги до нього конторльні і дослідні групи піддослідних тварин та поняття норми і патології

Тест

Т1 Особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних експериментах роботи з радіоактивними та особливо небезпечними речовинами

Т2 Робота з різними тваринами в віваріях та у вигулах використання культур клітин тканин та окремих організмів що штучно розвиваються

Т3 Найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних досліджень обладнання і аппаратура загального призначення та прилади і аппаратура для фізико-хімічних методів аналізу

Т4 Основні моменти аналізу отриманого фатичного матеріалу написання наукової статті

Т5 Вимоги до розділів курсової і дипломної роботи особливості впровадження результатів досліджень в практику Етапи впровадження винаходів патентів та авторських свідоцтв

МО

ДУ

ЛЬ

Змістовий модуль ІІ Організація

наукових досліджень

Т6 Міжнародні наукові організації та участь в них України

Тест

Підсумковий контроль знань Підсумко-вий тест

Залік за рейтингом

12

4 ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ldquoМЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬrdquo

ТЕОРЕТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

Методологія наукових досліджень

Тема 1 Сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та про логіку

живого Роль теорії в пізнанні суті живого та співвідношення теорії систем і біології

Спостереження не є пасивним методом у ньому теж реалізується активний характер пізнання З розвитком пізнання на перший план у спостереженні дедалі більше виступають такі його сторони як мета план теоретичні установки осмислення результатів зростає роль теоретичного мислення у спостереженні Особливо складним є спостереження в суспільних науках де наслідки його значною мірою залежать від світоглядно-методологічних установок спостерігача його ставлення до обєкта Метод спостереження є обмеженим методом оскільки з його допомогою можна лише зафіксувати певні властивості і звязки обєкта але не можна розкрити їхньої природи сутності тенденцій розвитку

Нова ідея - не просто зміна уявлень про обrsquoєкт дослідження - це якісний стрибок думки за межі сприйнятих почуттями даних і здавалося б перевірених рішень Нові ідеї можуть виникати під впливом парадоксальних ситуацій коли виявляється незначний неочікуваний результат який надто розходиться із загальноприйнятими положеннями науки - парадигмами Отримання нових знань відбувається за схемою парадигма - парадокс - нова парадигма Розвиток науки - це зміна парадигм методів стереотипів мислення

Тема 2

Особливості постановки наукового експерименту та його завдання Специфіка біологічного експерименту його обгрунтування постановку

задач формулювання мети планування та поетапність дослідження

Експеримент mdash це метод емпіричного рівня наукового пізнання спосіб чуттєво-предметної діяльності коли явища вивчають за допомогою доцільно обраних чи штучно створених умов що забезпечують перебіг у чистому вигляді тих процесів спостереження за якими необхідне для встановлення закономірних звязків між явищами Проведення експериментальних досліджень передбачає здійснення ряду пізнавальних операцій 1) визначення цілей експерименту на основі існуючих теоретичних концепцій з врахуванням потреб практики та розвитку самої науки 2) теоретичне обґрунтування умов експерименту 3) розробка основних принципів створення технічних засобів для проведення експерименту 4) спостереження вимірювання та фіксація виявлених у ході

13

експерименту властивостей звязків тенденцій розвитку досліджуваного обєкта 5) статистична обробка результатів експерименту 6) попередня класифікація та порівняння статистичних даних Експеримент дає можливість досліджувати по-перше обєкти в так званому чистому вигляді по-друге в екстремальних умовах що сприяє більш глибокому проникненню в їхню сутність по-третє важливою перевагою експерименту є його повторюваність Окрім зазначених специфічних методів емпіричного рівня наукового пізнання застосовуються також загальнонаукові методи які є всезагальними методами і засобами пізнання та мислення До них належать аналіз і синтез індукція і дедукція абстрагування узагальнення моделювання ідеалізація

Тема 3

Основні вимоги до обrsquoєкту дослідження та до контролю в експерименті базові вимоги до нього конторльні і дослідні групи піддослідних тварин та

поняття норми і патології

Наукове дослідження mdash це процес вивчення певного обєкта (предмета або явища) з метою встановлення закономірностей його виникнення розвитку і перетворення в інтересах раціонального використання у практичній діяльності людей У методології наукових досліджень розрізняють поняття laquoобєктraquo і laquoпредметraquo пізнання Обєктом пізнання прийнято називати те на що спрямована пізнавальна діяльність дослідника а предметом пізнання mdash досліджувані з певною метою властивості ставлення до обєкта Наприклад усі суспільні науки в принципі пізнають один обєкт - суспільство але мають різні предмети політична економія mdash систему виробничих відносин економічна статистика mdash кількісну сторону економічних явищ бухгалтерський облік аналіз і аудит mdash господарську діяльність підприємців та ін Обєктом наукового дослідження є навколишній матеріальний світ та форми його відображення у свідомості людей які існують незалежно від нашої свідомості відбираються відповідно до мети дослідження Досліджувати можна не тільки емпіричний обєкт (якість продукції собівартість виробів) а й теоретичний (дія закону вартості)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

Організація наукових досліджень

Тема 1 Особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних експериментах роботи з радіоактивними та особливо небезпечними

речовинами Розглядаються питання

Зберігання та транспортування вихідних матеріалів Хімічні речовини що займаються при взаємодії з іншими речовинами та

засоби їх гасіння Вимоги до застосування засобів захисту працівників

14

Режими праці та відпочинку Вимоги до професійного підбору навчання та перевірки знань правил

безпеки Вимоги безпеки під час виконання робіт у лабораторіях

а) приймання патологічного та інших матеріалів для дослідження б) робота в боксах в) робота в секційній

Тема 2

Робота з різними тваринами в віваріях та у вигулах використання культур клітин тканин та окремих організмів що штучно розвиваються

Розглядаються питання 1) Робота у віваріях

а) загальні вимоги б) робота із здоровими (незараженими) тваринами в) робота у віварії для заражених тварин

2) Особливості роботи з тваринами на вигулі а) загальні вимоги б) робота з особинами великої рогатої худоби в) робота з конями та іншими видами тварин

Тема 3 Найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних досліджень

обладнання і аппаратура загального призначення та прилади і аппаратура для фізико-хімічних методів аналізу

Центрифуги а) аналітичні б) препаративні

Спектральні прилади а) спектрофотометри різновиди та використання б) еліпсометри та оптоелектронні прилади в) фотокалориметри г) флуориметри д) увікорди та інші

Гігрометри Лічильники радіоактивності

а) прямі і сцинтиляційні Хроматографи та колектори фракцій Ламінарні шафи

Тема 4 Основні моменти аналізу отриманого фактичного матеріалу написання

наукової статті

15

Що публікувати Потрібно публікувати лише нові результати та ідеї що зацікавили б фахівців які працюють у тій же галузі науки що й Ви Слід проаналізувати чи відповідає зміст підготовленої статті тематиці обраного журналу чи обґрунтовано висновки Якою має бути логічна схема статті

Назва статті ініціали та прізвища її авторів відомості про них Ключові слова Матеріали і методи Результати Обговорення результатів Висновки Резюме Подяки Перелік літератури

Тема 5 Вимоги до розділів курсової і дипломної роботи особливості впровадження

результатів досліджень в практику Етапи впровадження винаходів отримання патентів та авторських свідоцтв

План лекції

1 Загальний зміст курсової і дипломної роботи та вимоги до її оформлення 2 Правила подання текстового матеріалу 3 Правила подання ілюстрацій таблиць і формул 4 Оформлення посилань і цитування Додатки 5 Захист курсової і дипломної роботи 6 Етапи впровадження

ndash лабораторне ndash клінічне ndash виробниче випробування ndash оформлення винаходів ndash патентів ndash авторських свідоцтв

Тема 6

Міжнародні наукові організації та участь в них України

УНТЦ CRDF Копернікус ІНТАС Наукові програми НАТО Програми наукового товариства ім Марії Кюрі Програми наукового товариства Германії

16

ТЕМИ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ ldquoМЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬrdquo



Лабораторна робота 1 Науковий експеримент у біології Класичні експериментальні дослідження в

молекулярній біології План

1 Предмет вивчення біології медицини та екології 2 Перші відомості про біологію початок накопичення знань в області

екології 3 Розвиток біології в епоху середньовіччя та Відродження 4 Новітні відкриття в біології та екології 5 Давньокитайська медицина Історія і сучасність 6 Класичні експериментальні дослідження в молекулярній біології

украънських Вчених

Список рекомендованої літератури 1 Седов АЕ История науки запечатлённая в метафорах её языка структурный и

количественный анализ профессиональных терминов и высказываний генетикиИнформационный Вестник ВОГиС 1999 9 С10-20

2 Дебабов ВГ Лифшиц ВА Современные методы создания промышленных микроорганизмов М Высш шк 1988 208с

3 Уотсон Д Туз Д Курц Д Рекомбинантные ДНК М Мир 1986288 с 4 Айала Ф Кайгер Д Современная генетика М Мир 1987 Т1295 с 5 Ратнер ВА Молекулярная генетика принципы и механизмы Новосибирск

Наука1983 256с

Лабораторна робота 2 Контроль в експерименті Конторльні і дослідні групи піддослідних тварин

Норма патологія (2 год) План

1 Місце і спрямованість контролю в експериментальних дослідженнях 2 Типи та особливості контрою в експерименті 3 Кількісні та якісні характеристики контрольних груп 4 Поняття laquoадекватностіraquo контролю 5 Основні підходи до оцінки laquoконтролюraquo за різних умов його постановки 6 Визначення laquoнормиraquo та laquoпатологіїraquo їх співвідношення в окремих

експериментах

Список рекомендованої літератури 1 Вільницький МБ Есперимент у сучасній науці mdashКНаук Думка 1975

17

2 Медников ИБ Белозерский АВ Что такое чистый эксперимент mdash М Знание 1979

3 Мэггаран Э Экологическое разнообразие и его измерение М Мир 1992 mdash 184 с

Лабораторна робота 3

Прилади і обладнання для біологічних досліджень Артефакти в експериментальних дослідженнях (2 год)

План

1 Кондуктометри солеміри тестери якості води рефрактометри та інші електро-хімічні прилади

2 Газоаналізатори 3 Спектрофотометр принцип та особливості роботи з ним 4 рН-метри типи електродів особливості роботи з ними 5 Центрифуги типи роторів типи центрифуг та основні показники що можуть

бути отримані за їх допомого 6 Артефакти в експериментальних дослідженнях їх класифікація та шляхи

уникнення

Список рекомендованої літератури 1 httpmozdocskievuaviewphpid=6667 2 httpwwwizdoknutdcomuaindexphpoption=com_contentamptask=viewampid=44ampI

temid=95 3 Васильева ЗГ Грановская АА Таперова АА Лабораторные работы по

общей и неорганической химииМ 1986 286с 4 Крешков АИ Основы аналитической химии М 1976 Т 12 5 Котур Б Я Методичні матеріали до вивчення курсу Хімія Л 1989 64с

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ Організація наукових досліджень


Впровадження результатів експериментальних досліджень в практику Інтелектуальна власність (2 год)

План

1 Поняття про інтелектуальну власність 2 Особливості подачі заявок для захисту інтелектуальної власності 3 Патенти України 4 Авторські свідоцтва 5 Міжнародні патенти 6 Європейське патентне бюро

18

7 Євразійська патента організація 8 Промислові зразки корисна модель

Список рекомендованої літератури

1 httpwwwlibrarykpiuanode58 2 httpwwwgooglecompatents 3 httpukwikipediaorgwikiD09FD0B0D182D0B5D0BDD182


Робота з тваринами клітинами та високорганізованими біологічними структурами (2 год)

План 1 Особливості роботи з культурами клітин та тканин 2 Особливості роботи з лабораторними тваринами 3 Робота з тваринами на вигулі 4 Особливості роботи з тваринами птахами та плазунами


1 Про затвердження Правил охорони праці в лабораторіях ветеринарної медицини

2 Міністерство праці та соціальної політики України (Мінпраці та соцполітики) Наказ 67 від 20041999

3 Вісн НАН України 2007 2

Лабораторна робота 3 Правові документи в галузі медико- біологічних досліджень (2 год)

План

1 Закони України в галузі медико- біологічних досліджень 2 Законодавче забезпечення проведення медико-біологічних експериментів

міжнародні стандарти і національний досвід 3 Біоетика основні положення

Список рекомендованої літератури 1 З А К О Н У К Р А Ї Н И laquoПро захист тварин від жорстокого поводженняraquo

(Відомості Верховної Ради України (ВВР) 2006 N 27 ст230 ) Із змінами внесеними згідно із Законом N 1759-VI ( 1759-17 ) від 15122009 ВВР 2010 N 9 ст76

2 ст 28 Конституції України ч 3 ст 281 Цивільного кодексу України 3 ст 45 Основ законодавства України про охорону здоровrsquoя 4 Гельсінкська декларація ст 43 Основ законодавства РФ про охорону здоровrsquoя

19

5 httpwwwpharm-toxorguaindexphpid=2

Лабораторна робота 4 Підготовка конспекту лекцій наукових статей та монографічних

видань Робота в бібліотеці та інтернеті (2 год) План

1 Підготовка конспекту лекцій його оформлення систематизація та використання

2 Особливості написання різного типу наукових статей 3 Монографії визначення та особливості написання 4 Основні алгоритми пошуку інформації при роботі в бібліотеці та інтернеті


1 Активізація самостійної роботи студентів по політичній економіїКолектив авторів Видавництво Воронежського університету 1985

2 Макаренко А З laquoПедагогічна поемаraquo Москва 1988 3 Самостійна робота студентів у вузі Коллектив авторівВидавництво

Саратовського університету 1982 4 Тези доповіді і виступів на міжвузівській науково-методичній конференції по

суспільним наукам (3-5 лютого 1969 року Секція політичної економії) Видавництво Московського університету 1969

5 Фіцула М М laquoПедагогіка вищої школиraquo 2006 6 Шейко ВМ Кушнаренко Н М Організація та методика науково-

дослідницької діяльності Підручник - 2-ге вид переро І доп - К Знання-Прес 2002 - С264-267 276-278

7 Методичні рекомендації до написання наукової праці Укл ВВ Васильєв ndash Дніпропетровськ ДДУ 2000 ndash 26 с


Основні математичні методи оцінки достовірності експериментальних даних Особливості етики та естетики в експерименті наукове спілкування та обмін

науковим надбанням між вченими (2 год) План

1 Випадкова достовіра та неможлива подія 2 Стохастичний експеримент визначення особливості 3 Обробка та інтерпретація результатів дослідження 4 Групування та графічна обробка даних 5 Базові алгоритми статистичної обробки даних 6 Прямий обернений звraquoязок види кореляційної залежності 7 Наукове спілкування та обмін науковим надбанням між вченими


20

1 Михальчук ВМ Біла НІ Практикум зі статистичної обробки експерименту в хімії Донецьк 2006 113 с

2 Фісун МТ Павлов ІВ Алгоритми обробки результатів контролю якості досліджень біологічних рідин в клініко-діагностичній лабораторії Вестник ХНТУ 1(21) 2005

3 Мелибруда ЕЯ Я-Ты-Мы Психологические возможности улучшения общения - М 1986

4 Русалов ВМ О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека Вопросы психологии - 1985 - 11 - С 19-33

5 Мерлин BC Очерк интегрального исследования индивидуальности -М 1986

Лабораторна робота 6 Написання запитів на фінансування науково-дослідної роботи та на

виконання підготовки і самого впровадження виконаної наукової роботи (2 год)

План

1 Особливості написання запитів на фінансування науково-дослідної роботи 2 Підготовка наукових звітів 1 Сертифікаційні дослідження підготовка плану його проведення складання

заключення по його проведенню 2 Особливості планування по впровадженню виконаної наукової роботи в

практику 3 Крітерії оцінки можливого впровадження 4 Планування та основні етапи впровадження виконаної наукової роботи в

практику

Список рекомендованої літератури 1 Шейко ВМ Кушнаренко НМ Організація та методика науково ndash

дослідницької діяльності ndash К Знання-Прес 2003 ndash 295 с 2 Добров ГМ Наука о науке- К Наукова думка 1998- 304 с 3 Інженерна діяльність у сільськогосподарському виробництві 4 МЛ Крижачківський ОВДацишин ВВОвечко та ін ndash К Урожай 1996-

176 с Основы научных исследований Учебное пособие для технических вузов Под ред ВИКрутова ВВПопова- М Высшая школа 1989- 400 с

5 Основы научных исследований Учебное пособие ААЛудченко ЯАЛудченко ТАПримак- КО-во laquoЗнанняraquo КОО 2000- 114 с

6 Артемчук ГІ Курило ВМ Кочерган МП Методика організації науково-дослідної роботи ndash К Форум 2000 ndash 271 с

21

НУБіП України Ф-75-218-05

Національний університет біоресурсів і природокористування України

кафедра молекулярної біології мікробіології та біобезпеки КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ

для спеціальності 805140105 - ldquoЕкологічна біотехнологія та біоенергетикаrdquo з дисципліни bdquoМетодологія та організація наукових дослідженьrdquo

Факультет rdquoБіотехнологіїrdquo 1 семестр

2011-2012 навчальний рік

ЗАТВЕРДЖУЮ Декан факультету біотехнології доц Коломієць ЮВ ____________________ дбн проф Стародуб МФ ____________________ Число тижнів 18 год Лекцій 18 год Практичних занять 18 год Самостійна робота студентів 18 год Всього 61 год

Тижні Лекції

Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

Лабораторні (практичні семінарські) заняття

Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

Самостійна робота

Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2

Сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та

про логіку живого Роль теорії в пізнанні суті живого та

співвідношення теорії систем і біології

2

Науковий експеримент у біології Класичні

експериментальні дослідження в молекулярній біології

2

Значення наукових експериментальних досліджень у

пізнанні молекулярних основ життєдіяльності живих обrsquoєктів Основні етапи розвитку науки

2

2 3-4

Особливості постановки наукового експерименту та його завдання Специфіка

біологічного експерименту його обгрунтування

постановку задач формулювання мети

планування та поетапність дослідження

2

Прилади і обладнання для біологічних досліджень

Артефакти в експериментальних

дослідженнях

2 Методологія і методи наукового

пізнання Універсальна десятинна класифікація

2

22

3 5-6

Основні вимоги до обrsquoєкту дослідження та до контролю в експерименті базові вимоги

до нього конторльні і дослідні групи піддослідних тварин та


2

Контроль в експерименті Конторльні і дослідні групи піддослідних тварин Норма

патологія

2

Норма патологія Вимоги до написання заявки на отримання

грантів для проведення НДР

2

4 7-8

Особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних експериментах роботи з радіоактивними та

особливо небезпечними речовинами

2

Впровадження результатів експериментальних досліджень

в практику Інтелектуальна власність

2

Правила техніки безпеки під час роботи з біопрепаратами

радіоктивними та особливо небезпечними речовинами

Закон України bdquoПро інтелектуальну власністьrdquo

2

5 9-10

Робота з різними тваринами в віваріях та у вигулах

використання культур клітин тканин та окремих організмів

що штучно розвиваються

2 Робота з тваринами клітинами

та високорганізованими біологічними структурами

2 Правила техніки безпеки під час роботи в віваріях 2

6 11-12

Найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних

досліджень обладнання і аппаратура загального

призначення та прилади і апаратура для фізико-хімічних

методів аналізу

2 Правові документи в галузі медико- біологічних досліджень 2 Правові документи в галузі медико-

біологічних досліджень 2

7 13-14

Основні моменти аналізу отриманого фактичного

матеріалу написання наукової статті

2

Підготовка конспекту лекцій наукових статей та

монографічних видань Робота в бібліотеці та інтернеті

2 Структура наукової статті 2

23

8 15-16

Вимоги до розділів курсової і дипломної роботи

особливості впровадження результатів досліджень в

практику Етапи впровадження винаходів

патентів та авторських свідоцтв

2

Основні математичні методи оцінки достовірності

експериментальних даних Особливості етики та естетики в

експерименті наукове спілкування та обмін науковим

надбанням між вченими

2 Психологія наукової творчості 2

9 17-18 Міжнародні наукові

організації та участь в них України

2

Написання запитів на фінансування науково-дослідної

роботи та на виконання підготовки і самого

впровадження виконаної наукової роботи

2 Особливості подальшого фахового росту в Україні та закордоном 2

Викладач _______________ дбн проф Стародуб МФ Завідувач кафедри ________________ дсгн Патика МВ

24


Протокол

погодження навчальної дисципліни bdquoМетодологія та організація наукових дослідженьrdquo з іншими дисциплінами спеціальності 805140105 - ldquoЕкологічна біотехнологія та біоенергетикаrdquo

Дисципліна та її

розділи що передують вивченню даної спеціальності

ПІБ вчена ступінь та вчене звання викладача що забезпечує попередню

дисципліну

Підпис

Наступна дисципліна та її розділи які використовують матеріали даної

дисципліни

ПІБ вчена ступінь та вчене звання викладача що забезпечує наступну


Підпис

Загальна мікробіологія

Феделеш-Гладинець МІ кс-гн доц Біотехнологія в АПК Бородай ВВ кбн доц

Біобезпека (використання біотехнологій)

Стародуб МФ дбн проф Біотехнологія рослин Кляченко ОЛ кбн доц

25 НУБіП України Ф-75-218-04

laquoСтруктурно-логічна схема викладання дисципліниraquo

Структурно-логічна схема викладання дисципліни

bdquoМетодологія та організація наукових дослідженьrdquo

Номер змістового

модуля

Розділ дисципліни

Тема лекції

Тема практичного (лабораторного)

заняття

Форма контролю

знань 1 1 Методологія


Сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та про логіку живого Роль теорії в пізнанні суті живого та співвідношення теорії систем і біології

Науковий експеримент у біології Класичні експериментальні дослідження в молекулярній біології

Тест

2 1 Методологія наукових досліджень

Особливості постановки наукового експерименту та його завдання Специфіка біологічного експерименту його обгрунтування постановку задач формулювання мети планування та поетапність дослідження

Прилади і обладнання для біологічних досліджень Артефакти в експериментальних дослідженнях

Тест


Основні вимоги до обrsquoєкту дослідження та до контролю в експерименті базові вимоги до нього конторльні і дослідні групи піддослідних тварин та поняття норми і патології

Контроль в експерименті Конторльні і дослідні групи піддослідних тварин Норма патологія

Тест

4 2 Організація наукових досліджень

Особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних експериментах роботи з радіоактивними та особливо небезпечними речовинами

Впровадження результатів експериментальних досліджень в практику Інтелектуальна власність

Тест



Робота з тваринами клітинами та високорганізованими біологічними структурами

Тест


Найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних досліджень обладнання і аппаратура загального призначення та прилади і апаратура для фізико-хімічних методів аналізу

Правові документи в галузі медико- біологічних досліджень

Тест


Основні моменти аналізу отриманого фактичного матеріалу написання наукової статті

Підготовка конспекту лекцій наукових статей та монографічних видань Робота в бібліотеці та інтернеті

Тест


Вимоги до розділів курсової і дипломної роботи особливості впровадження результатів досліджень в практику Етапи впровадження винаходів патентів та авторських свідоцтв

Основні математичні методи оцінки достовірності експериментальних даних Особливості етики та естетики в експерименті наукове спілкування та обмін науковим надбанням між вченими

Тест

9 2 Організація наукових


Написання запитів на фінансування науково-

Тест

26 досліджень дослідної роботи та на

виконання підготовки і самого впровадження виконаної наукової роботи

27

5 МЕТОДИ ТА ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ поточне тестування підсумковий письмовий тест

РОЗПОДІЛ БАЛІВ ПРИСВОЮВАНИЙ СТУДЕНТАМ

Поточне тестування Змістовий модуль І Змістовий модуль ІІ Загальна кількість

балів 30 Загальна кількість балів 40

Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28

РЕЙТИНГОВЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ Рейтинг студента із засвоєння дисципліни визначається за 100 бальною шкалою

Він складається з рейтингу з навчальної роботи для оцінювання якої призначається 70 балів і рейтингу з атестації (екзамену) ndash 30 балів Кожний змістовий модуль теж оцінюється за 100 бальною шкалою Формою контролю знань із змістових модулів 1 є виконання тестової роботи (завдання видається кожному студенту)

На рейтинг з навчальної роботи за рішенням кафедри може впливати рейтинг з додаткової роботи до 10 балів і рейтинг штрафний (з відrsquoємним знаком) до 5 балів

Рейтинг студента з навчальної роботи R НР визначається за формулою

07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)

ОМ R(2)ОМ minus рейтингові оцінки відповідно 1-го та 2-го змістового модулів за

100-бальною шкалою RДР RШТР minus відповідно рейтинг з додаткової роботи і рейтинг штрафний

Студенти які набрали з навчальної роботи 60 і більше балів можуть не складати екзамен а отримати екзаменаційну оцінку ldquoАвтоматичноrdquo відповідно до набраної кількості балів переведених в національну оцінку та оцінку ЕСТS згідно з табл 26 У такому випадку рейтинг студента з дисципліни RДИС дорівнює його рейтингу з навчальної роботи

RДИС = RНР

Якщо студент бажає підвищити свій рейтинг і покращати оцінку з дисципліни він має пройти семестрову атестацію ndash скласти екзамен Останню в обовrsquoязковому порядку проходять студенти які з навчальної роботи набрали менше ніж 60 балів Для допуску до атестації студент має набрати не менше 60 балів з кожного змістового модуля а загалом minus не менше ніж 42 бали з навчальної роботи

Рейтинг студента з атестації RАТ визначається за 100-бальною шкалою Рейтинг студента з дисципліни RДИС обчислюється за формулою

RДИС = RНР + 03 RАТ Рейтинг студента з дисципліни переводиться в національну оцінку та

оцінку ЕСТS згідно з таблицею

29

Співвідношення між національними та ЕСТS оцінками і рейтингом з дисципліни

Оцінка національна

Оцінка ECTS

Процент студентів які

досягають відповідної

оцінки в Європейських університетах

Визначення оцінки ECTS Рейтинг з

дисципліни бали

Відмінно А 10 ВІДМІННО ndash відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок

90 100

В 25 ДУЖЕ ДОБРЕ ndash вище середнього рівня з кількома помилками

82 89

Добре

С 30

ДОБРЕ ndash в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок

75 ndash 81

D 25 ЗАДОВІЛЬНО ndash непогано але зі значною кількістю недоліків

66 74

Задовільно

Е 10 ДОСТАТНЬО ndash виконання задовольняє мінімальні критерії

60 ndash 65

FX ndash

НЕЗАДОВІЛЬНО ndash потрібно працювати перед тим як отримати залік (позитивну оцінку)

35 59

Незадовільно

F ndash НЕЗАДОВІЛЬНО ndash необхідна серйозна подальша робота

01 34

30

К Р И Т Е Р І Ї оцінки знань на етапах проміжного та підсумкового контролю знань

студентів з дисципліни laquoМетодологія та організація наукових дослідженьraquo

Проміжний контроль знань студентів здійснюється регулярно на

лекційних і практичних заняттях шляхом їх опитування з пройденого матеріалу Форма контролю знань із змістового модуля 1 ndash результати семінарських виступів тестові завдання Змістовий модуль 2 оцінюється за результатами виконання практичних робіт та тестових завдань

Підсумковий контроль знань здійснюється на іспиті Оцінка Відмінно виставляється студенту який протягом семестру

систематично працював на іспиті показав різнобічні та глибокі знання програмного матеріалу вміє вільно виконувати завдання що передбачені програмою засвоїв основну та знайомий з додатковою літературою відчуває взаємозвязок окремих розділів дисципліни їх значення для майбутньої професії виявив творчі здібності в розумінні та використанні навчально-програмного матеріалу проявив здатність до самостійного оновлення і поповнення знань

Оцінка Добре виставляється студенту який виявив повне знання навчально-програмного матеріалу успішно виконує передбачені програмою завдання засвоїв основну літературу що рекомендована програмою показав стійкий характер знань з дисципліни і здатний до їх самостійного поповнення та поновлення у ході подальшого навчання та професійної діяльності

Оцінка Задовільно виставляється студенту який виявив знання основного навчально-програмного матеріалу в обсязі необхідному для подальшого навчання та наступної роботи за професією справляється з виконанням завдань передбачених програмою допустив окремі похибки у відповідях на іспиті та при виконанні екзаменаційних завдань але володіє необхідними знаннями для їх подолання під керівництвом науково-педагогічного працівника

Оцінка Незадовільно виставляється студенту який не виявив достатніх знань основного навчально-програмного матеріалу допустив принципові помилки у виконанні передбачених програмою завдань не може без допомоги науково-педагогічного працівника використати знання при подальшому навчанні не спромігся оволодіти навичками самостійної роботи

Лектор дбн проф Стародуб МФ

31

6 ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА

Завдання 1 Значення наукових експериментальних досліджень у

пізнанні молекулярних основ життєдіяльності живих обrsquoєктів (2 год) План

1 Визначення науки форм та сфери наукової діяльності 2 Безпосередня мета науки 3 Завдання науки 4 Роль українських вчених в пізнанні молекулярних основ життєдіяльності

живих обrsquoєктів 5 Основні групи наукових досліджень 6 Співвідношення науки і практики

Список рекомендованої літератури 1 Биологи биогр справ авт Т П Бабий Л Л Коханова Г Г Костюк [и

др] К Наук думка 1984 mdash 815 с портр 2 Кащенко Николай Феофанович ТП Бабий ЛЛ Коханова ГГ Костюк

[и др] Биологи биогр справ mdash К 1984 mdash С 294 3 Матвійчук О Видатний біохімік і педагог [Є Ф Сопін (1917ndash1973)]

Олена 4 Матвійчук Неонім Струк Памrsquoять століть mdash 2006 mdash 6 mdash С 128ndash

129

Завдання 2 Основні етапи розвитку науки (2 год)

План 1 Теорії походження життя на Землі 2 Основні етапи розвитку біології від епохи середньовіччя та Відродження

до сьогодення 3 Становлення молекулярної біології та імунології 4 Основні етапи розвитку генетики місце та роль радянських та

українських вчених 5 СМ Гершензон і українська наука 6 Чаргафф ndash українець за походженням в світовій науці


1 Альберте Б Брей Д Льюис Дж и др Молекулярная биология клетки Пер с англ mdashМ Мир 1986mdashТ 1-5

2 Генетика і селекція в Україні на межі тисячоліть у 4-х т Редкол В В Моргун (головн ред) та ін ndash Логос К 2001

3 Горбатенко І Ю Івашина Г О Основи наукових досліджень Підручник ndash Херсон 2001 ndash 196с

32

4 Карако ПС Философия и методология науки ВИ Вернадский учение о биосфере и ноосфере 2 изд испр и доп ПС Карако - Минск

5 Экоперспектива 2008 - 262 с 6 Ніколайчук В І Горбатенко І Ю Генетична інженерія ndash Ужгород 1999

ndash 189с 7 Богданов А А Медников Б М Власть над геном mdashМ1989

Завдання 3 Методологія і методи наукового пізнання (2 год)

План 1 Логіка живого 2 Роль теорії в пізнанні суті живого 3 Теорія систем і біологія 4 Типи і форми застосування основних методів дослідження 5 Особливості використання методичних засобів при роботі в умовах laquoin

vitroraquo та laquoin vivoraquo 6 Що визначає вибір методів дослідження 7 Взаємозалежність та взаємозамінюваність методів дослідження

Список рекомендованої літератури 1 Білуха М Т Методологія наукових досліджень Підручник mdash К АБУ

2002 mdash 480 с 2 Войшвилло Е К Понятие как форма мышления М 1989 3 Артемчук ГІ Курило ВМ Кочерган МП Методика організації

науково-дослідної роботи Навч посібник для студентів та викладачів вищ навч закладів ndash К Форум 2000 ndash 271 с

4 Бакнолл К Как учиться в университете Руководство по курсу академического образования Пер с англ ndash Челябинск bdquoУрал LTDraquo 1999 ndash 232 с

5 Баранов ВГ Проблемы научного метода Под ред ВНБорисова ndash Саратов 1990 ndash 78 с

6 Баскаков А Я Туленков Н В Методология научного исследования Учеб пособие mdash Киев 2004 mdash 216 с ISBN 966-608-441-4

7 Рузавин Г И Логика и методология научного поиска ndash М Наука 1996 ndash 278 с

8 Фаренік С А Логіка і методологія наукового дослідження ndash К 2000

Завдання 4 Міжнародні наукові організації та участь в них України (2 год)

План 1 Що таке перограма ldquoCRDFrdquo основні підходи для участі а ній 2 Основні наукові програми НАТО та шляхи участі в них вчених з України 3 Європейські рамкові програми можливість українських вчених приймати

участь в них

33


1 wwwCRDForg 2 wwwnatointscience 3 httpcordiseuropaeufp7jrchome_enhtml

Завдання 5 Універсальна десятинна класифікація (2 год)

План 1 Основні типи джерел наукової інформації 2 Архівні довідники структура та функції 3 Первинні та вторинні документи в системі пошуку 4 Техінічні засоби пошуку та зберігання інформації


1 Бабуров ЭФ Основы научных исследований - К Вища Школа 1998 2 Воробьев ГГ Документ Информационный анализ - М Наука 1982 3 Дудина НК Деловодство - М Логос 1998 4 Универсальная десятичная классификация - М Из-во стандартов 1983 5 Розанов ГП Современные системы поиска информации - М Оникс

2000 1091 Завдання 6 Вимоги до написання заявки на отримання грантів для

проведення НДР (2 год)

План 1 Виконання основних вимог щодо проблеми взагалі та її значимості для

України зокрема 2 Чіткість формулювання окремих позицій 3 Наукова та практична новизна 4 Досвід роботи в конкретному напрямку та планований вклад в вирішення

конкретної проблеми 5 Чіткий конкретний план з відповідними часовими термінами 6 Рівень приладового та методичного забезпечення 7 Кадровий потенціал 8 Наявне фінансове забезпечення та рівень його необхідності



Завдання 7 Психологія наукової творчості (2 год)

34

План 1 Психологія творчості (самотворчості) 2 Диференціальна психологія 3 Психофізіологія 4 Історія психології та історична психологія 5 Етнопсихологія та психологія культури 6 Соціальна і педагогічна психологія 7 Психологія обдарованості та інші види


1 Аристотель Об искусстве поэзии Москва 1957 2 Бройль Луи де По тропам науки Москва 1962 3 Роменець В А Історія психології XIX mdash початку XX століття Київ 1995 С 400 4 Асмолов АГ Психология личности - М 1990 5 Ананьев БГ Человек как предмет познания - М 1968 6 Годфруа Ж Что такое психология 1-2 т - М 1992 7 Гиппенрейтер ЮБ Введение в общую психологию Курс лекций - М 1995 8 Зейгарник БВ Теории личности в зарубежной психологии -М 1982 9 Кон ИС Открытие Я - М 1990 10 Немов РС Психология В 3 т - М 1995 - Т1 11 Психология личности Тесты - М 1982 12 Столяренко ЛД Основы психологии - М 1995 13 Хьелл Л Зиглер Д Теории личности - СПб 1997

Завдання 8 (2 год) Особистість і наукова творчість

План 1 Становлення та розвиток особистості 2 Темперамент його особливості та наукова творчість 3 Типові особливості особистості 4 Характер його формування і творчість


1 Белоус ВВ Темперамент и деятельность Уч пос - Пятигорск 1990 2 Русалов ВМ О природе темперамента и его месте в структуре

индивидуальных свойств человека Вопросы психологии - 1985 - 11 - С 19-33


4 Психология индивидуальных различий Тексты -М 1982 5 Юнг К Психологические типы - М 1996 6 Эриксон Э Детство и общество - СПб 1996

35

Завдання 9 (2 год) Здібності задатки індивідуальні відмінності

мотивація воля спілкування та наукова творчість

План 1 Природа людських здібностей 2 Розвиток здібностей 3 Мотивація і діяльність 4 Воля і її розвиток 5 Поняття і види спілкування 6 Особливості спілкування в науковому колективі

Список рекомендованої літератури 1 Мелибруда ЕЯ Я-Ты-Мы Психологические возможности улучшения

общения - М 1986 2 Наранхо К Гештальттерапия Опыты самопознания - Воронеж 1995

Чудновский ВЭ Воспитание способностей и формирование личности - М 1986

3 Фромм Э Психоанализ и этика - М 1997 4 Холл К Линдсей Г Теории личности - М 1999 5 Тигранян РА Стресс и его значение для организма -М 1998Франкл В

Человек в поисках смысла - М 1990 6 Фрейд 3 Введение в психоанализ Лекции - М 1994

36

7 ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

1 Історія розвитку біологічних наук 2 Логіка живого 3 Роль теорії в пізнанні суті живого 4 Теорія систем і біологія 5 Науковий експеримент основні його складові та особливості 6 Завдання та вимоги до наукового експерименті 7 Основні вимоги та особливості обrsquoєкта дослідження 8 Методи дослідження як складова компонента наукового експерименту в

біології 9 Особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних

експериментах 10 Найбільш поширені прилади і обладнання для медико-біологічних

досліджень 11 Обладнання і аппаратура загального призначення для медико-біологічних

дослідження 12 Прилади і аппаратура для виконання фізико-хімічних методів аналізу 13 Віварій і особливості роботи з тваринами в ньому 14 Особливості роботи з тваринами на вигулі 15 Використання культури клітин та тканин в медико-біологічних

дослідженнях 16 Особливості використання зародків організмів в медико-біологічних

дослідженнях 17 Етичні аспекти при роботі з тваринами 18 Рекоментації ВОЗ при роботі з тваринами в різних умовах 19 Робота з джерелами літератури в бібліотеці та в інтернеті 20 Аналіз отриманого фатичного матеріалу 21 Особливості написання наукової статті 22 Підготовка та подання тез доповідей 23 Підготовка презентацій 24 Написання рецензій на наукові роботи 25 Вимоги до розділів курсової роботи та особливості її написання 26 Вимоги до дипломної роботи та її написання 27 Етапи впровадження та їх особливості 28 Виробниче випробування його особливості 29 Оформлення винаходів патентів та авторських свідоцтв 30 Міжнародні наукові організації та участь в них України 31 Написапння запитів на отримання вітчизняних та закордонних грантів 32 Особливості фахового росту в Україні та закордоном 33 Наукові ступені та наукові звання підготовка дисертацій 34 Класичні експериментальні дослідження в молекулярній біології 35 Контроль в експерименті Конторльні і дослідні групи піддослідних

тварин 36 Поняття норми і патології моделювання останньої в експерименті

37

37 Артефакти в експериментальних дослідженнях 38 Правові документи в галузі медико- біологічних досліджень 39 Особливості підготовки конспекту лекцій наукових статей та

монографічних видань 40 Робота в бібліотеці 41 Особливості роботи в інтернеті по підбору наукової літератури 42 Основні математичні методи оцінки достовірності експериментальних

даних 43 Особливості етики та естетики в експерименті 44 Наукове спілкування та обмін науковим надбанням між вченими 45 Значення наукових експериментальних досліджень у пізнанні

молекулярних основ життєдіяльності живих обrsquoєктів 46 Методологія і методи наукового пізнання 47 Універсальна десятинна класифікація 48 Психологія наукової творчості 49 Методологія і методика в дослідженні 50 Основні етапи наукового пізнання 51 Види людських відчуттів та їх характеристика 52 Інновації економічний ефект та відкриття їх особливості і

характеристика 53 Тип склад і межі творчості 54 Дійсність досвід ілюзія і фантазії їх особливості і роль в пізнанні світу 55 Особливості організації творчої діяльності дослідника 56 Технологія наукової діяльності і її характеристика 57 Структура наукового дослідження 58 Сутність магістерської роботи її структура 59 Вимоги до магістерської роботи та її захист 60 Основні види менеджменту та їх характеристика 61 Характеристика стилів керівництва колективами 62 Обєкти інтелектуальної власності їх характеристика та особливості

комерціалізації 63 Історія відкриттів 64 Міжнародний захист інтелеклуальної власності 65 Особливості зберігання та транспортування вихідних матеріалів для

медико-біологічних досліджень 66 Основні вимоги до застосування засобів захисту працівників в процесі

медико-біологічних досліджень 67 Режими праці та відпочинку 68 Професійний підбір навчання та перевірка знань техніки безпеки

працюючих в області наукових досліджень 69 Етапи наукових публікацій та їх здійснення 70 Авторство і конфлікт інтересів співавторів 71 Плагіат шляхи його уникнення та усунення наявності 72 Заходи профілактики і припинення недобросовісної практики наукових

публікацій

38

73 Множинні або дублюючі публікації Їх допустимість та попередження 74 Аналіз використання конкретних досягнень науково-технічного прогресу 75 Співвідношення теорії систем і біології 76 Використання досягнень науково-технічного прогресу та особливості

вибору найбільш ефективних шляхів його розвитку 77 Оцінки користі і ризиків для людей тварин і рослинного світу реалій

сучасних наукових досліджень 78 Теоретична оцінка перспективності напрямків передбачуваних

досліджень та необхідністі їх подальшої реалізації 79 Вибір принципових методів дослідження як складового компоненту

наукового експерименту в біології

39

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА ПО КУРСУ 31 Основна література

1 Вільницький МБ Есперимент у сучасній науці mdashКНаук Думка 1975 2 Макаревичус К Место мысленного эксперимента в познании mdash М Мысль

1971 3 Медников ИБ Белозерский АВ Что такое чистый эксперимент mdash М

Знание 1979 4 Несынов ЕП Живое глазами химика mdash К Наук думка 1981 5 Регирер ЕИ Развитие способностей исследователя mdash М Наука 1969 6 Роллер Э Открытие основных законов жизни mdash М Мир 1978 7 НРоуз С Химия жизниmdashМ Знание 1975 8 Сичивица ОМ Методы и формы научного познания mdash М Высш шк1972 9 Фасулати КК Методика выполнения и техника оформлення дипломной

работы mdash Ужгород 1963

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА ПО КУРСУ 1 Альберте Б Брей Д Льюис Дж и др Молекулярная биология клетки Пер

с англ mdashМ Мир 1986mdashТ 1-5 2 Богданов АА Медников БМ Власть над геном mdashМ1989 3 Курганов БИ Любарев АЄ Проблемы биохимической организации

Биохимия mdash 1991 mdash56 в 1mdashС 19-31 4 Лущак ВІ Лущак ВП Властивості вільних та звязаних гліколітичних

ферментів мозку скорпени Укр біохім журн mdash 1986 mdash 68 3 mdash С 42-52

5 Сойфер ВН Молекулы живых клеток mdash М Знание 1975 6 Франк-Каменецкий МД Самая главная молекула mdash М Наука 1988 7 Ніколайчук ВІ Горбатенко ІЮ Генетична інженерія ndash Ужгород 1999 ndash

189с 8 Генетика і селекція в Україні на межі тисячоліть у 4-х т Редкол ВВ

Моргун (головн ред) та ін ndash Логос К 2001 9 Стародуб МФ Стародуб ВМ Імуносенсори витоки виникнення

досягнення та перспективи Український біохімічний журнал 2000 72 4-5 С 147-163

10 Стародуб НФ Стародуб ВН Биосенсоры и контроль пестицидов в воде и пищевых продуктах Химия и технология воды 2001 т23 6 С612-638

40

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ (тезисний варіант)

з дисципліни laquoМетодологія та організація наукових дослідженьraquo

Лекція 1

Сучасні уявлення про історію розвитку біологічних наук та про логіку живого Роль теорії в пізнанні суті живого та співвідношення теорії систем

і біології

Спостереження не є пасивним методом у ньому теж реалізується активний характер пізнання по-перше в цілеспрямованому характері спостереження в наявності вихідної установки у спостерігача mdash що спостерігати на які явища звертати особливу увагу по-друге у відбірковому характері матеріалу по-третє у виборі та конструюванні засобів спостереження та опису З розвитком пізнання на перший план у спостереженні дедалі більше виступають такі його сторони як мета план теоретичні установки осмислення результатів зростає роль теоретичного мислення у спостереженні Особливо складним є спостереження в суспільних науках де наслідки його значною мірою залежать від світоглядно-методологічних установок спостерігача його ставлення до обєкта Метод спостереження є обмеженим методом оскільки з його допомогою можна лише зафіксувати певні властивості і звязки обєкта але не можна розкрити їхньої природи сутності тенденцій розвитку З пізнавальних можливостей методу спостереження випливають і його основні функції 1) фіксація та реєстрація фактів 2) попередня класифікація фіксованих фактів на засадах певних принципів сформульованих на основі існуючих теорій 3) порівняння зафіксованих фактів

Нова ідея - не просто зміна уявлень про обrsquoєкт дослідження - це якісний стрибок думки за межі сприйнятих почуттями даних і здавалося 6 перевірених рішень Нові ідеї можуть виникати під впливом парадоксальних ситуацій коли виявляється незначний неочікуваний результат який надто розходиться із загальноприйнятими положеннями науки - парадигмами Отримання нових знань відбувається за схемою парадигма - парадокс - нова парадигма Розвиток науки - це зміна парадигм методів стереотипів мислення Перехід від однієї парадигми до іншої не піддається логічному опису бо кожна з них відкидає попередню і несе принципово новий результат дослідження який не можна логічно вивести з відомих теорій Особливу роль тут відіграють інтуїтивні механізми наукового пошуку які не ґрунтуються на формальній логіці Складність багатогранність і міждисциплінарний статус будь-якої наукової проблеми приводять до необхідності її вивчення у системі координат що задається різними рівнями методології науки

41

Лекція 2 Особливості постановки наукового експерименту та його завдання

Специфіка біологічного експерименту його обгрунтування постановку задач формулювання мети планування та поетапність дослідження

Експеримент mdash це метод емпіричного рівня наукового пізнання спосіб

чуттєво-предметної діяльності коли явища вивчають за допомогою доцільно обраних чи штучно створених умов що забезпечують перебіг у чистому вигляді тих процесів спостереження за якими необхідне для встановлення закономірних звязків між явищами Експеримент широко застосовують не лише в природничих науках а й у соціальній практиці де він відіграє значну роль у пізнанні та управлінні суспільними процесами Проведення експериментальних досліджень передбачає здійснення ряду пізнавальних операцій 1) визначення цілей експерименту на основі існуючих теоретичних концепцій з врахуванням потреб практики та розвитку самої науки 2) теоретичне обґрунтування умов експерименту 3) розробка основних принципів створення технічних засобів для проведення експерименту 4) спостереження вимірювання та фіксація виявлених у ході експерименту властивостей звязків тенденцій розвитку досліджуваного обєкта 5) статистична обробка результатів експерименту 6) попередня класифікація та порівняння статистичних даних Які переваги має експеримент порівняно із спостереженням та іншими методами емпіричного рівня наукового пізнання Експеримент дає можливість досліджувати по-перше обєкти в так званому чистому вигляді по-друге в екстремальних умовах що сприяє більш глибокому проникненню в їхню сутність по-третє важливою перевагою експерименту є його повторюваність У процесі експерименту необхідні спостереження порівняння вимірювання можуть проводитися стільки разів скільки необхідно для одержання достовірних даних Саме завдяки цій своїй особливості експериментальний метод у науковому пізнанні набуває особливого значення і цінності Окрім зазначених специфічних методів емпіричного рівня наукового пізнання застосовуються також загальнонаукові методи які є всезагальними методами і засобами пізнання та мислення До них належать аналіз і синтез індукція і дедукція абстрагування узагальнення моделювання ідеалізація

Лекція 3



Наукове дослідження mdash це процес вивчення певного обєкта (предмета або явища) з метою встановлення закономірностей його виникнення розвитку і перетворення в інтересах раціонального використання у практичній діяльності людей У методології наукових досліджень розрізняють поняття laquoобєктraquo і laquoпредметraquo пізнання Обєктом пізнання прийнято називати те на що

42

спрямована пізнавальна діяльність дослідника а предметом пізнання mdash досліджувані з певною метою властивості ставлення до обєкта Наприклад усі суспільні науки в принципі пізнають один обєкт -суспільство але мають різні предмети політична економія mdash систему виробничих відносин економічна статистика mdash кількісну сторону економічних явищ бухгалтерський облік аналіз і аудит mdash господарську діяльність підприємців та ін Обєктом наукового дослідження є навколишній матеріальний світ та форми його відображення у свідомості людей які існують незалежно від нашої свідомості відбираються відповідно до мети дослідження Досліджувати можна не тільки емпіричний обєкт (якість продукції собівартість виробів) а й теоретичний (дія закону вартості)

Лекція 4

Особливості використання реактивів та біопрепаратів у біологічних експериментах роботи з радіоактивними та особливо небезпечними


1 Зберігання та транспортування вихідних матеріалів 2 Хімічні речовини що займаються при взаємодії з іншими речовинами та

засоби їх гасіння 3 Вимоги до застосування засобів захисту працівників 4 Режими праці та відпочинку 5 Вимоги до професійного підбору навчання та перевірки знань правил

безпеки 6 Вимоги безпеки під час виконання робіт у лабораторіях


Лекція 5


Розглядаються питання 1 Робота у віваріях


2 Особливості роботи з тваринами на вигулі а) загальні вимоги б) робота з особинами великої рогатої худоби в) робота з конями та іншими видами тварин

43

Лекція 6 Найбільш поширені прилади і обладнання для біологічних досліджень


1 Центрифуги

а) аналітичні б) препаративні

2 Спектральні прилади а) спектрофотометри різновиди та використання б) еліпсометри та оптоелектронні прилади в) фотокалориметри г) флуориметри д) увікорди

3 Лічильники радіоактивності а) прямі і сцинтиляційні

4 Хроматографи та колектори фракцій 5 Ламінарні шафи

Лекція 7 Основні моменти аналізу отриманого фактичного матеріалу написання


Що публікувати Потрібно публікувати лише нові результати та ідеї що зацікавили б фахівців які працюють у тій же галузі науки що й Ви Слід проаналізувати чи відповідає зміст підготовленої статті тематиці обраного журналу чи обґрунтовано висновки Якою має бути логічна схема статті Назва статті ініціали та прізвища її авторів відомості про них Назва публікації повинна відображати предмет дослідження а не його результат У списку авторів першим зазначається прізвище автора який власне й готував матеріал останнім mdash наукового керівника проекту школи У дуже рейтингових публікаціях прізвище керівника подається першим Ключові слова Добираються ключові слова за якими статтю зможуть відшукати Ваші колеги що працюють в одній з Вами галузі науки Вступ Читач повинен бути введений у курс справи В центрі будь-якого дослідження стоїть певна наукова проблема Отже потрібно пояснити читачеві чому Ви стали працювати над тією чи іншою проблемою Можливо в ній залишилися деякі невирішені питання якась тема недостатньо вивчена або недостовірними є опубліковані раніше дані Можливо Вами розроблено перспективний матеріал висунуто гіпотезу Вступ може мати таку будову 1 Що відомо Потрібно почати виклад від більш загальних понять і переходити до більш конкретних Власне це мікроогляд літератури тому посилання на неї обовrsquoязкові 2 Обґрунтування того що не відомо і чому 3 Формулювання завдань роботи Можна писати досить прямолінійно Основним завданням цієї роботи є (було)hellip 4 Опис

44

методів за допомогою яких вирішувалися поставлені завдання Матеріали і методи Основна мета цього розділу після його прочитання будь-хто з вчених при бажанні може повторити Ваші дослідження Його орієнтовна структура 1 Обrsquoєкти дослідження 2 Опис реактивів що використовувалися в роботі із зазначенням країни і фірми-виробника У разі необхідності можна вказати що реактив був кимось подарований 3 Процедури підготовки розчинів виділення чогось Зрозуміло що їх опис не слід зводити до рівня студентського лабораторного практикуму 4 Прилади і методи вимірювання 5 Способи обробки одержаних даних Результати подаються через систему блоків які повторюються в структурі статті В основу кожного блоку покладено таблицю ілюстраційний матеріал та текст-коментар до них Текст може мати таку будову 1) вступне речення в якому зазначається про що далі йтиме мова Цікавим є питання проhellip Особливо цікаво було зrsquoясуватиhellip 2) що відомо (незважаючи на те що основний матеріал щодо цього викладено у вступі треба коротко написати про те що було відомо до Ваших досліджень) 3) що не відомо і чому 4) поставлені завдання 5) як робили (у розділі laquoМатеріали і методиraquo основний матеріал уже було викладено але на важливих експериментальних завданнях усе ж потрібно зупинитися) 6) опис таблиці рисунка графіка 7) показ достовірності здобутих результатів 8) найбільш важливий висновок до цього блоку Обговорення результатів У цьому розділі обговорюються здобуті результати вони порівнюються з результатами інших проведених Вами експериментів з літературними даними Частково цей розділ є дзеркальним відображенням вступу Потрібно інтегрувати одержані Вами дані в уже існуючі зазначити що змінилося в світовій науці після їх одержання Висновки Виклад основних результатів роботи Резюме Це короткі тези роботи 1) з якою метою і яким чином проводилося дослідження 2) як одержали результати які методики були використані 3) основні результати роботи 4) висновки Подяки Потрібно подякувати людям які Вам допомагали а також вказати грант у рамках якого ця робота проводилась Перелік літератури подається відповідно до вимог конкретного журналу оскільки вони дуже різняться між собою

Лекція 8 Вимоги до розділів курсової і дипломної роботи особливості впровадження

результатів досліджень в практику Етапи впровадження винаходів патентів та авторських свідоцтв

План лекції 1 Загальний зміст курсової і дипломної роботи та вимоги до її оформлення 2 Правила подання текстового матеріалу 3 Правила подання ілюстрацій таблиць і формул 4 Оформлення посилань і цитування Додатки 5 Захист курсової і дипломної роботи 6 Етапи впровадження

а лабораторне

45

б клінічне в виробниче випробування г оформлення винаходів д патентів е авторських свідоцтв

Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46

ПАКЕТ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ з дисципліни

laquoМетодологія та організація наукового дослідженняraquo для підготовки фахівців напряму 0929 laquoБіотехнологіяraquo

спеціальності 805140105 - ldquoЕкологічна біотехнологія та біоенергетикаrdquo

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ Факультет біотехнології Спеціальність Біотехнологія Форма навчання денна ОКР laquoМагістрraquo Семестр 1 Курс 1 Кафедра молекулярної біології мікробіології та біобезпеки Дисципліна laquoМетодологія та організація наукових дослідженьraquo Викладач Стародуб М Ф laquoЗатверджуюraquo Завідувач кафедри _________ Патика МВ laquo raquo ____________ 2011 р

ВАРІАНТ 1 1 Методологія - це ________________________________________________________________________________ 2 На скільки груп принципово розділяються методи в залежності від ролі і місця в науковому пізнанні ________________________________________________________________________________________________________ 3 На скільки груп принципово розділяються методи в залежності від ступеня загальності та сфери застосування___________________________________________________________________________________________

4 Наукове дослідження включає рівні 1 емпірічний 2 теоретичний 3 класичний 4 довільний

5 На якому рівні наукового дослідження відбувається накопичення фактів______________________________________________________________________________________________ 6 До якого рівня дослідження відносяться спостереження та експеримент_________________________________________________________________________________________ 7 Гіпотеза та припущення відносяться до рівня дослідження_______________________________________

8 Поняття методика та методологія є 1 одне і те ж 2 принципово різні 3 доповнюючі дещо одне друге 4 протилежні за змістом

9 В який день тижня найефективніше починати творчу роботу

1 понеділок 2 вівторок 3 четверг 4 пrdquoятницю

10 Техніка ділового спілкування включає

1 чітке обмеження предмета спілкування

47 2 аргументованість позиції

3 послідовність мислення

4 наявність упередженої точки зору

11 Магістерська робота є

1 кваліфікаційною

2 дослідницькою

3 науковою

4 описовою

12 В який період робочого часу зазвичай спостерігається спад творчої активності___________________________________________________________________________________________

13 Точність аналізу та його відтворюваність це 1 одне і те ж

2 різні поняття 3 доповнюючі одне іншого

4 взаємовиключаючі поняття

14 Абсолютна похибка виміру показує на такі показники аналізу

1 точність

2 відтворюваність

3 повторюваність

4 частоту

15 Для підвищення вірогідності висновків за аналогією є необхідним 1 враховувати стан дослідника 2 виявляти зовнішні та внутрішні влстивості 3 подібність обrdquoєктів за ознаками 4 відмінності обrdquoєктів за ознаками

16 Що включає постановка наукової проблеми

1 розмежування відомого і невідомого

2 формулювання питання для вирішення

3 конкретні завдання

4 упередження дослідника

17 Помилки бувають

1 систематичними 2 постійними 3 випадковими 4 упередженими

18 Випадкові помилки це ті які виникають внаслідок причин______________________________________________________________________________________________ 19 Зазвичай виконують таку кількість паралельних вимірів_______________________________________

20 Робота з біологічними рідинами від хворих з інфекційними захворюваннями може виконуватись

1 В сертифікованій лабораторії

2 В лабораторії обладнаної вентиляцією

3 В любій лабораторії

4 При наявності стерильного блока

48

21 Обладнання для біологічних досліджень повинно бути попередньо атестоване 1 Державною організацією

2 Відомчою організацію

3 Установою

4 Приватною організацією

22 Чим за звичай повинна закінчуватись наукова стаття_______________________________________________________________________________________________

23 У процесі дослідження є обовrdquoязковим дотримання правил що включають 1 поступове входження в проблему 2 ритмічність і рівномірність праці 3 планування роботи 4 високу напруженість праці

24 Тематика магістерської роботи рекомендується

1 самостійно студентом та затвердженням кафедрою 2 самостійно кафедрою 3 самостійно керівником та затвердженням кафедрою 4 керівником в узгодженності зі студентом та затвердженям кафедрою

25 Систематичні помилки повrdquoязані з причинами

1 перемінними 2 систематичними 3 постійними 4 довільними

26 bdquoХолостаrdquo проба це є_________________________________________________________________________

27 Надійність результатів може бути підтверджена 1 паралельними пробами 2 з включенням bdquoхолостихrdquo проб 3 різними методами 4 присутністю ще одного виконавця

28 Приладами для біологічних досліджень є

1 Центрифуга 2 Набір паперу 3 Термометр 4 Лінійка

29 Метиловий спирт може бути використаний в лабораторії за умов

1 Спеціального дозволу 2 В будь-якому разі 3 В малих кількостях 4 Для приготування розчинів

30 Що повинно бути передбачено при роботі з радіоактивним йодом 1 Видалення повітря з зони роботи 2 Свинцевий халат 3 Вентиляція приміщення 4 Глушники на вуха

49


ВАРІАНТ 2 1 Спостереження ndash це_________________________________________________________________________________

2 Закони діалектики включають 1 єдність та боротьба протилежностей 2 взаємний перехід кількості в якість 3 заперечення заперечень 4 вихідна неприйнятність окремих позицій

3 Скільки рівнів можна виділити у кожному науковому дослідженні____________________________________

4 При приготуванні розчинів кислот потрібно

1 Одночасно змішують речовини 2 Додають воду до кислоти 3 Доливають кислоту в воду 4 Почергово вносять одну речовину в іншу

5 Чи можна включати центрифугу з відкритою кришкою робочого люка________________________________

6 Відвідування віварію для роботи з тваринами може бути

1 В любий час доби 2 До 13 годин дня 3 Після 13 годин дня 4 Пізно вечером

7 До змістовних методів належать

1 філософські 2 загальнонаукові 3 методи системного аналізу

4 методи формальної та математичної символьної логіки

8 Загально-філософські методи визначають

1 конкретні напрямки досліджень 2 загальні підходи до наукового дослідження 3 загальні підходи до вузького конкретного наукового дослідження 4 вирішення глобальних проблем людства

9 Завданням наукового експерименту є_____________________________________________________________ 10 Скільки основних сдадій складають емпірічний рівень досліджень__________________________________

11 Робота з радіоактивними речовинами дозволяюється в 1 Лабораторії 2 В польових умовах 3 В спеціальній кімнаті 4 В віварії

50 12 В холодильнику не можна зберігати

1 Лужні розчини 2 Тканини 3 Спирт 4 Ацетон

13 Що потрібно зробити з реактивами без етикетки 1 Вилити в раковину 2 Здати для знешкодження 3 Згадати їх призначення та підписати 4 Самому провести визначення їх природи


1 В сертифікованій лабораторії 2 В лабораторії обладнаної вентиляцією 3 В любій лабораторії 4 При наявності стерильного блока

15 Методи емпірічного дослідження включають

1 спостереження 2 порівняння 3 експеримент 4 попередню думку

16 Чим потрібно керуватись при роботі з тваринами 1 Відчуттям жалю 2 Правилами ВОЗ 3 Установками наукового закладу 4 Своїм розсудом

17 Скільки основних методів наукової індукції розрізняють____________________________________________ 18 Пізнання ndash це ___________________________________________________________________________________

19 Робота з радіоактивним фосфором проводиться 1 В загальній лабораторії 2 На робочому столі 3 В сертифікованій лабораторії 4 В сертфікованому боксі

20 З чого розпочинаються дослідження_______________________________________________________________ 21 Біобезпека біотехнологій це_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

22 Виробники біотехнологічної продукції відповідають 1 За дотримання правил транспортування 2 За порушення умов зберігання 3 За відповідність продукції стандартам 4 За перевищення рівня радіаційного забруднення

23 Яка з перелічених міток є найбільш небезпечною для дослідника

1 Радіоактивна 2 Ферментна 3 Флуоресцентна 4 Вуглеводна

24 З якої кровоносної судини забирають кров у кролика 1 Хвостової 2 В центрі вуха

51 3 По краю вуха 4 З шийної

25 З якого боку найнебезпечніше підходити до коня____________________________________________________ 26 Звідки найбільш ефективно можна взяти кров у птиці_______________________________________________

27 Метиловий спирт може бути використаний в лабораторії за умов 1 Спеціального дозволу 2 В будь-якому разі 3 В малих кількостях 4 Для приготування розчинів

28 Чим за звичай повинна починатись наукова стаття__________________________________________________

29 Біонебезпечні речовини для персоналу 1 Сірководень 2 Вуглеводороди 3 Сірчистий ангідрид 4 Молочна сироватка

30 Питання 21 Якість біотехнологічних продуктів характеризується вимогами

1 Бути нетоксичними і без шкідливих домішок

2 Вмістом великої кількості барвників ароматизаторів

3 Вмістом великої кількості консервантів

4 Вмістом великої кількості антибіотиків






РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА дисципліни


Денна форма навчання



ОКР laquoМагістрraquo Семестр - 1 Число тижнів ndash 18 Число кредитів ECTS ndash 2 Лекцій ndash 18 год Практичних занять 18 год Самостійна робота під керівництвом викладача год ndash 18 год Самостійна робота ndash 50 год Форма контролю залік ndash 7 год

Київ-2011

3



протокол ___ від _____________2011 р




4







5








6


















7





















8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































3



протокол ___ від _____________2011 р




4







5








6


















7





















8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































4







5








6


















7





















8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































5








6


















7





















8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































6


















7





















8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































7





















8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































8














9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































9


Курс


денна














магістр





залік



10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































10




год



год


год



2 2 2


2 2 2


2 2 2




2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

Разом 54 18 18 18 -

11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































11









Тест






МО

ДУ

ЛЬ




Тест



12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































12









Тема 2




13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































13


Тема 3










14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































14




Тема 2













15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































15








Тема 6



16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































16



















17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































17





План




уникнення







План


18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































18












План






19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































19



















20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































20








План




практику






21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































21









Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин


Кіл

ькіс

ть

ггод

ин

1 1-2




2



2



2

2 3-4





2






2

22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































22

3 5-6




2


патологія

2



2

4 7-8



2



2




2

5 9-10







6 11-12







7 13-14



2




23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































23

8 15-16





2








2






24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































24


Протокол






Підпис





Підпис










модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49















































модуля




заняття






Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест




Тест



27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49












































27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































27






Т 1 Т 2 Т 3 Т 1 Т 2 Т 3 Т 4 Т 5 Т 6

Під

сумк

овий

ко

нтро

ль

Сум

а

10 10 10 5 5 10 5 10 5 30 100

28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































28





07 (R(1)ОМ + R(2)

ОМ ) RНР = --------------------------------- + RДР - RШТР

2 де R(1)




RДИС = RНР





29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































29



Оцінка ECTS







90 100


82 89

Добре

С 30


75 ndash 81


66 74



60 ndash 65

FX ndash


35 59



01 34

30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































30











31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































31










129









32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































32


















33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































33















34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































34











35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































35









36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































36










37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































37











38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































38






39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































39















40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































40



Лекція 1


і біології



41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































41





Лекція 3




42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































42


Лекція 4







Лекція 5





43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































43











44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































44






45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































45


Лекція 9



КИЇВ ndash 2011

46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































46



















3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49
















































3 науковою

4 описовою






1 точність



4 частоту















48


















49










































48


















49










































49













































































Documents

КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ …nubip.edu.ua/sites/default/files/Методологія.pdf · біології, мікробіології