КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1 ...uup.samgtu.ru/sites/uup.samgtu.ru/files/prilozhenie_1_19... · 2015-12-16 · ды философии, ... экономики

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и

закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ:

Тип компетенции:

– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования

19.03.02 «Продукты питания из растительного сырья», уровень ВО бакалавриат

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап освоения

компетенции

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного

уровня освоения компетенции)

Критерии оценивания результатов обучения

«неудовлетвори-

тельно»

«удовлетворительно» «хорошо» «отлично»

Первый этап

(ОК-1) - I

способность использовать

основы философских зна-

ний, анализировать глав-

ные этапы и закономернос-

ти исторического развития

для осознания социальной

значимости своей деятель-

ности

Знать:

основные направления, проблемы, теории и мето-

ды философии, содержание современных фило-

софских дискуссий по проблемам общественного

развития

З 1(ОК-1) –I

Фрагментарные пре

дставления об осно-

вных направлениях,

проблемах, теориях

и методах филосо-

фии, содержание со-

временных филосо-

фских дискуссий по

проблемам общест-

венного развития

эволюции науки,

функциях и основа-

ниях научной карти-

ны мира

Неполные представ-

ления об основных

направлениях, проб-

лемах, теориях и ме-

тодах философии, со-

держание современ-

ных философских

дискуссий по пробле-

мам общественного

развития

Сформированные, но

содержащие отдель-

ные пробелы предста-

вления об основных

направлениях, проб-

лемах, теориях и ме-

тодах философии, со-

держание современ-

ных философских ди-

скуссий по пробле-

мам общественного

развития

Сформированные си-

стематические пред-

ставления об основах

философских знаний

Знать:

- закономерности и этапы исторического процес-

са, основные исторические факты, даты, события

и имена исторических деятелей России; основ-

ные события и процессы отечественной истории

в контексте мировой истории

З 1(ОК-1) -I

Фрагментарные пре-

дставления о законо-

мерностях и этапах

исторического про-

цесса, основных ис-

торических фактах,

датах, событиях и

именах историчес-

ких деятелей России

основных событиях

и процессах отечест-

венной истории в

контексте мировой

истории


ления о закономер-

ностях и этапах исто-

рического процесса,

основных историчес-

ких фактах, датах, со-

бытиях и именах исто

рических деятелей

России; основных со-

бытиях и процессах

отечественной исто-

рии в контексте ми-

ровой истории



ные пробелы, пред-

ставления о закономе-

рностях и этапах исто

рического процесса,

основных историчес-

ких фактах, датах, со-

бытиях и именах исто


России; основных со-

бытиях и процессах

отечественной исто-

рии в контексте миро-

вой истории

Сформированные

представления о

закономерностях и

этапах историческо-

го процесса, основ-

ных исторических

фактах, датах, собы-

тиях и именах исто-


России; основных

событиях и процес-

сах отечественной

истории в контексте

мировой истории

Уметь:

использовать положения и категории философии

для оценивания и анализа различных социальных

тенденций, фактов и явлений

У 1(ОК-1) –I

Фрагментарное ис-

пользование поло-

жений и категорий

философии для оце-

нивания и анализа

различных социаль-

ных тенденций,фак-

В целом успешное, но

не систематическое

использование поло-

жений и категорий

философии для оцени

вания и анализа раз-

личных социальных


содержащее отдель-

ные пробелы исполь-

зование положений и

категорий философии

для оценивания и ана-

лиза различных соци-

Сформированное

умение использовать

положения и катего-

рии философии для

оценивания и анали-

за различных социа-

льных тенденций,

тов и явлений

тенденций, фактов и

явлений

альных тенденций,

фактов и явлений

фактов и явлений

Уметь:

- критически воспринимать, анализировать и оце-

нивать историческую информацию, факторы и

механизмы исторических изменений

У 1(ОК-1) -I

Фрагментарное уме-

ние критически вос-

принимать, анализи-

ровать и оценивать

историческую инфо

рмацию, факторы и

механизмы истори-

ческих изменений



умение критически

воспринимать, анали-

зировать и оценивать

историческую инфор-

мацию, факторы и ме-

ханизмы историчес-

ких изменений



ные пробелы умение

критически восприни-

мать, анализировать и

оценивать историчес-

кую информацию, фа-

кторы и механизмы

исторических измене-

ний


умение критически

воспринимать, ана-

лизировать и оцени-

вать историческую

информацию, факто-

ры и механизмы ис-

торических измене-

ний

Владеть:

навыками анализа текстов, имеющих философ-

ское содержание

В 1(ОК-1) –I

Фрагментарное вла-

дение навыками ана

лиза текстов, имею-

щих философское

содержание



применение навыков

анализа текстов, име-

ющих философское

содержание



ные пробелы приме-

нения навыков анали-

за текстов, имеющих

философское содер-

жание

Успешное и систе-

матическое примене-

ние навыков анализа

текстов, имеющих

философское содер-

жание

Владеть:

- навыками анализа причинно-следственных свя-

зей в развитии российского государства и обще-

ства; места чeловека в историческом процессе и

политической организации общества; навыками

уважительного и бережного отношения к истори-

ческому наследию и культурным традициям

России

В 1(ОК-1) -I

Фрагментарное вла-

дение навыками при

чинно-следствен-

ных связей в разви-

тии российского го-

сударства и общест-

ва; места чeловека в

историческом про-

цессе и политичес-

кой организации об-

щества; навыками

уважительного и

бережного отноше-

ния к историческо-

му наследию и куль

турным традициям



владение навыками

анализа причинно-

следственных связей

в развитии российс-

кого государства и об

щества; места чeлове-

ка в историческом

процессе и политиче-

ской организации об-

щества; навыками ува

жительного и береж-

ного отношения к ис-

торическому насле-

дию и культурным

традициям



ные пробелы владе-

ния навыками анализа

причинно-следствен-

ных связей в развитии

российского государ-

ства и общества; мес-

та чeловека в истори-

ческом процессе и по-

литической организа-

ции общества; навы-

ками уважительного

и бережного отноше-

ния к историческому

наследию и культур-

ным традициям

Успешное и систе-

матическое владение

навыками анализа

причинно-следствен-

ных связей в разви-

тии российского об-

щества; места чeло-

века в историческом

процессе и полити-

ческой организации

общества; навыками

уважительного и бе-

режного отношения

к историческому нас-

ледию и культурным

традициям


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-2: способность использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов

деятельности в различных сферах














тельно»



(ОК-2) - I


основы экономических

знаний при оценке эффек-

тивности результатов дея-

тельности в различных

сферах

Знать:

базовые экономические понятия (спрос, предло-

жение, цена, стоимость, товар, деньги, доходы,

расходы, прибыль, риск, собственность, управ-

ление, рынок, фирма, государство), объективные

основы функционирования экономики и поведе-

ния экономических агентов (законы спроса и

пре-дложения, принципы ценообразования,

принцип ограниченной рациональности, принцип

альтер-нативных издержек, принцип изменения

ценнос-ти денег во времени)

З1(ОК-2)-I

Частичное знание

базовых экономи-

ческих понятий

Знание базовых эко-

номических понятий,

частичное знание

объективных основ

функционирования

экономики и поведе-

ния экономических

агентов




ные пробелы, знание

объективных основ

функционирования

экономики и поведе-

ния экономических

агентов


представления об

экономике как систе-

ме, включающие ба-

зовые экономические

понятия, комплекс-

ные представления

об объективных ос-

новах функциониро-

вания экономики и

их влиянии на пове-

дение экономичес-

ких агентов

Знать:

основные виды финансовых институтов (банк,

страховая организация, брокер, биржа, негосуда-

рственный пенсионный фонд, центральный банк,

агентство по страхованию вкладов, микрофинан-

совая организация, кредитный потребительский

кооператив, ломбард) и финансовых инструмен-

тов (банковский вклад, кредит, договор страхова-

ния, акция, облигация, пластиковая карта, инди-

видуальный инвестиционный счет), основы фун-

кционирования финансовых рынков

З2(ОК-2)-I

Знание основных

видов финансовых

инструментов и их

отличие друг от

друга

Знание основных ви-

дов финансовых

инструментов и

институтов, а также

взаимосвязей между

ними

Знание принципов

ценообразования на

финансовых рынках,

взаимосвязей между

основными видами

финансовых инстру-

ментов и институтов

Знание основных за-

конов функциониро-

вания и регулирова-

ния финансовых рын

ков, особенностей и

рисков использова-

ния возможностей ос

новных финансовых

институтов и инстру-

ментов в зависимос-

ти от рыночной ситу-

ации

Знать:

сущность и составные части издержек производ-

ства, источники и способы оптимизации издер-

жек и прибыли фирм

З 3(ОК-2)-I

Знать представле-

ние издержек как

оплату факторов

производства, фор-

мы оплаты факто-

ров производства

Знать определения по

стоянных и перемен-

ных издержек, знать

принципы отнесения

различных затрат к по

стоянным или переме

нным издержкам

Знать сущность поня-

тия совокупные, сред-

ние, предельные, внут

ренние, внешние, аль-

тернативные, явные,

безвозвратные издер-

жки, знать их влияние

на деятельность ком-

пании

Знать понятие прибы

ли в бухгалтерском и

экономическом пони

мании, знать методы,

формы и первоочерё-

дность уменьшения

затрат

Знать:

основы ценообразования на рынках товаров и

Знание видов цен на

товары и услуги (ры

Знание понятия себе-

стоимость и его при-

Знание факторов, учи

тываемых при ценооб

Знание стратегий це-

нообразования в зави

услуг

З4(ОК-2)-I

ночная, конечная,

оптовая, справоч-

ная, аукционная)

менение, знание сос-

тава затрат, входящих

в себестоимость

разовании, и их влия-

ние на конечную цену

симости от целей пре

дприятия, знание фу-

нкций контролирую-

щих органов

Знать:

условия функционирования национальной эконо-

мики, понятие и факторы экономического роста

З5(ОК-2)-I

Понимание нацио-

нальной экономики

как системы взаимо-

действия различных

экономических суб-

ъектов в различных

отраслях и регионах

Знание об отраслевой

и региональной стру-

ктуре национальной

экономики России, о

её сильных и слабых

местах

Знание о роли и месте

национальной эконо-

мики России в миро-

вой экономике, о ее

конкурентных преи-

муществах и слабых

местах в международ-

ном разделении труда

Знание о типах эко-

номического роста,

основных факторах

экономического рос-

та, показателях эко-

номического роста

Знать:

состав, структуру и способы расчета основных

показателей результатов национального произво-

дства (валовой внутренний продукт, валовой

национальный продукт, национальный доход,

личный доход)

З6(ОК-2)-I

Знание названий и

определений основ-

ных показателей ре-

зультатов национа-

льного производст-

ва

Знание структуры ос-

новных показателей

результатов национа-

льного производства

и взаимосвязей между

ними

Знание способов рас-

чета основных пока-

зателей результатов

национального произ-

водства

Комплексное знание

об основных показа-

телях результатов на

ционального произ-

водства, значении

этих показателей для

анализа экономичес-

кого положения стра

ны и формирования

экономической поли-

тики

Знать:

значение государственной экономической поли-

тики в повышении эффективности экономики и

роста благосостояния граждан, формы ее осуще-

ствления (денежно-кредитная, бюджетно-налого-

вая, социальная), основные методы и инструмен-

ты ее осуществления

З7(ОК-2)-I

Знание возможных

основных целей и на

правлений государ-

ственной экономи-

ческой политики (по

вышение эффектив-

ности экономики, ро

ст благосостояния

граждан, восстанов-

ление социальной

справедливости,

макроэкономическая

стабилизация)

Знание основных ме-

тодов и инструментов

денежно-кредитной,

бюджетно-налоговой,

социальной политики

Знание основных

групп интересов в

формировании реали-

зации государствен-

ной экономической

политики, взаимосвя-

зей между различны-

ми методами и после-

дствиями государст-

венной экономичес-

кой политики

Знание текущих це-

лей, используемых

инструментов и мето

дов, а также возмож-

ных последствий де-

нежно-кредитной,

бюджетно-налоговой

и социальной поли-

тики государства в

современной Россий-

ской Федерации

Знать:

основы российской налоговой системы

З 8(ОК-2) -I

Знание агентов нало

говой системы (зако

нодательные орга-

ны, органы исполни-

тельной власти, на-

логоплательщики) и

Знание основных ви-

дов налогов для физи-

ческих и юридичес-

ких лиц, имеющих от-

ношение к доходам

индивида и актуаль-

Знание актуального

содержания понятий

налоговая база, нало-

говый период, нало-

говая ставка, налого-

вый агент, резидент\

Знание трех уровней

налоговой системы

(федеральный, реги-

ональный и мест-

ный), знание какие

налоги к какому уро-

основных налогов

ные значения налого-

вых ставок по ним (по

доходный налог, иму-

щественные налоги,

например, транспорт-

ный, налог на % дохо-

ды и выигрыши в ло-

терею, налог на диви-

денды, НДС, налог с

продаж)

нерезидент по каждо-

му из налогов, нало-

говая декларация и

порядок ее подачи,

знание налоговых вы-

четов для физических

лиц

вню относятся, целей

расходования нало-

говых сборов, знание

различий между пря-

мыми и косвенными

налогами, прогресс-

ивной, пропорцио-

нальной и регрессив-

ной шкалами налого-

гобложения и их воз-

действиями на эко-

номическое поведе-

ние индивидов

Знать:

основы управления рисками (основные виды рис-

ков, методы идентификации, измерения и оценки

рисков; методы управления рисками: уклонение

от риска, превентивные меры, контроль риска и

финансирование риска, разделение, страховая и

не страховая передача рисков).

З 9(ОК-2)-I

Знание основ управ-

ления рисками,

включая их класси-

фикацию и иденти-

фикацию, методы

измерения и оценки

рисков, их значение

в личном финансо-

вом планировании

Знание базовых мето-

дов управления рис-

ками, включая укло-

нение, контроль и фи-

нансирование рисков

Знание основных под

ходов к принятию ре-

шений в области упра

вления личными рис-

ками и знания меха-

низмов защиты осно-

вных активов (мате-

риальных и финансо-

вых) семьи – сниже-

ние рисков и возмож-

ного ущерба.

Знание основных ме-

тодов и возможнос-

тей страховой пере-

дачи личных рисков

и особенностей при-

нятия данных рисков

страховыми компа-

ниями

Знать:

содержание основных процессов менеджмента и

маркетинга на предприятии (принципы развития

и закономерности функционирования организа-

ции в условиях рынка, виды управленческих ре-

шений и методы их принятия)

З 10 (ОК-2) - I

Частичное знание

базовых экономиче-

ских понятий о со-

держании процессов

менеджмента и мар-

кетинга на предпри-

ятии



частичное знание ос-

новных процессов ме-

неджмента и маркети-

нга на предприятии




ные пробелы знаний

основных процессов

менеджмента и марке

тинга на предприятии

(принципы развития и

закономерности функ

ционирования орга-

низации в условиях

рынка, виды управле-

нческих решений и

методы их принятия)


представления об ос-

новных процессах ме

неджмента и марке-

тинга на предприя-

тии (принципы раз-

вития и закономер-

ности функциониро-

вания организации в

условиях рынка,

виды управленчес-

ких решений и мето-

ды их принятия)

Уметь:

использовать понятийный аппарат экономичес-

кой науки для описания экономических и финан-

совых процессов

Частично освоенное

умение использова-

ть понятийный аппа-

рат экономической

В целом успешно, но

не системное умение

использовать понятий

ный аппарат экономи-




использовать понятий


умение использовать

понятийный аппарат

экономической нау-

У 1(ОК-2) –I

науки для описания

экономических и фи

нансовых процессов

ческой науки для опи-

сания экономических

и финансовых процес

сов

ный аппарат экономи-

ческой науки для опи-

сания экономических

и финансовых процес

сов

ки для описания эко-

номических и финан-

совых процессов

Уметь:

искать и собирать финансовую и экономическую

информацию (цены на товары, валютные курсы,

процентные ставки по депозитам и кредитам,

уровень налогообложения, уровень зарплат при

поиске работы)

У 2(ОК-2) –I


умение искать и со-

бирать финансовую

и экономическую

информацию



искать и собирать фи-

нансовую и экономи-

ческую информацию




искать и собирать фи-

нансовую и экономи-

ческую информацию


умение искать и со-

бирать финансовую

и экономическую ин-

формацию

Уметь:

анализировать финансовую и экономическую ин-

формацию, необходимую для принятия обосно-

ванных решений в сфере личных финансов (срав-

нивать предлагаемые товары и услуги в коорди-

натах «цена – качество», предложения по депози-

там, кредитам, другим финансовым продуктам,

адекватность валютных курсов, предложения по

зарплате)

У 3(ОК-2) –I


умение анализиро-

вать финансовую и

экономическую ин-

формацию, необхо-

димую для принятия

обоснованных реше-

ний в сфере личных

финансов



анализировать финан-

совую и экономичес-

кую информацию, не-

обходимую для при-

нятия обоснованных

решений в сфере лич-

ных финансов




анализировать финан-

совую и экономичес-

кую информацию, не-

обходимую для при-

нятия обоснованных

решений в сфере лич-

ных финансов


умение анализиро-

вать финансовую и

экономическую ин-

формацию, необхо-

димую для принятия

обоснованных реше-

ний в сфере личных

финансов

Уметь:

оценивать процентные, кредитные, курсовые,

рыночные, операционные, общеэкономические,

политические риски неблагоприятных экономи-

ческих и политических событий для личных

финансов

У 4(ОК-2) –I


умение оценивать

риски неблагоприят-

ных экономических

и политических со-

бытий для личных

финансов



оценивать риски неб-

лагоприятных эконо-

мических и полити-

ческих событий для

личных финансов




оценивать риски не-

благоприятных эконо

мических и полити-

ческих событий для

личных финансов


умение оценивать

риски неблагоприят-

ных экономических

и политических со-

бытий для личных

финансов

Уметь:

решать типичные задачи, связанные с личным

финансовым планированием (рассчитать процен-

тные ставки, оценить целесообразность взятия

кредита с точки зрения текущих и будущих дохо-

дов и расходов, оценить эффективность страхо-

вания)

У 5(ОК-2) –I


умение решать типи

чные задачи, связан-

ные с личным финан

совым планировани-

ем



решать типичные за-

дачи, связанные с лич

ным финансовым пла

нированием




решать типичные за-

дачи, связанные с лич

ным финансовым пла

нированием


умение решать типи-


ные с личным финан

совым планировани-

ем

Уметь:

осуществлять постановку целей и формировать


умение осуществля-






умение решать типи-

задачи, связанные с реализацией профессиональ-

ных функций (анализировать организационную

структуру, разрабатывать предложения по её со-

вершенствованию, организовывать командное

взаимодействие для решения управленческих

задач)

У 6(ОК-2) - I

ть постановку целей

и формировать зада-

чи, связанные с реа-

лизацией професси-

ональных функций

осуществлять поста-

новку целей и форми-

ровать задачи, связан-

ные с реализацией

профессиональных

функций


осуществлять поста-

новку целей и форми-

ровать задачи, связан-



функций




функций

Владеть:

методами экономического планирования (бюд-

жетирование, оценка будущих доходов и расхо-

дов, сравнение условий различных финансовых

продуктов, управление рисками, применение ин-

струментов защиты прав потребителя финансо-

вых услуг)

В 1(ОК-2) –I

Фрагментарное при-

менение методов

экономического пла

нирования


не системное приме-

нение методов эконо-

мического планирова-

ния



ные пробелы или соп-

ровождающееся отде-

льными ошибками

применение методов

экономического пла-

нирования

Успешное и систем-

ное применение ме-

тодов экономическо-

го планирования

Владеть:

методами реализации основных управленческих

функций (принятие решений, организация, моти-

вирование и контроль), а также методами разра-

ботки комплекса маркетинга, современными тех-

нологиями эффективного влияния на индивидуа-

льное и групповое поведение в организации

В 2(ОК-2) - I


менение методов ре-

ализации управлен-

ческих функций и

разработки комплек-

са маркетинга


не системное приме-

нение методов реали-

зации управленческих

функций и разработ-

ки комплекса марке-

тинга



ные пробелы или соп-

ровождающееся отде-

льными ошибками

применение методов

реализации управлен-

ческих функций и раз

работки комплекса

маркетинга

Успешное и систем-

ное применение ме-

тодов реализации уп

равленческих функ-

ций и разработки

комплекса маркетин-

га


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-3: способность к коммуникации в усной и письменной формах на русском и иностранном языках для

решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия














тельно»



(ОК-3) - I

способность к коммуника-

ции в устной и письмен-

ной формах на русском и

иностранном языках для

решения задач межличнос-

тного и межкультурного

взаимодействия

Знать:

основные лексические и грамматические нормы

иностранного языка: лексический минимум в

объёме, необходимом для работы с профес-

сиональной литературой и осуществления взаи-

модействия на иностранном языке; основы

грамматики и лексики иностранного языка для

создания устных и письменных высказываний на

иностранном языке.

З 1 (ОК-3) - I

Имеет слабые, фраг-

ментарные знания

лексического и грам

матического строя

иностранного языка.

Допускает множест-

венные грубые оши-

бки при создании

устных и письмен-

ных речевых произ-

ведений.

Имеет общее предста-

вление лексических и

грамматических нор-

мах иностранного

языка. Допускает дос-

таточно серьезные

ошибки в устной и

письменной речи.

Хорошо знает лекси-

ческий минимум и

грамматический строй

иностранного языка.

Допускает отдельные

негрубые ошибки в

устной и письменной

речи.

Демонстрирует сво-

бодное знание лекси-

ки и грамматики ино

странного языка. Не

допускает ошибок в

устной и письменной

речи.

Уметь:

использовать иностранный язык для выражения

мнения и мыслей в межличностном и деловом

общении, извлекать информацию из аутентичных

текстов.

У 1 (ОК-3) - I

Демонстрирует час-

тичное умение испо

льзовать иностран-

ный язык для обще-

ния в большинстве

ситуаций без предва

рительной подготов

ки. Допускает мно-

жественные грубые

ошибки при пони-

мании основных по-

ложений произне-

сенных высказыва-

ний, при написании

простого связного

текста и извлечении

информации из мате

риала повседневно-

го и профессиональ-

ного общения.

Демонстрирует удов-

летворительное уме-

ние пользоваться ино-

странным языком для

общения в большин-

стве ситуаций без пре

дварительной подго-

товки. Допускает дос-


ошибки при понима-

нии основных поло-

жений произнесен-

ных высказываний,

при написании прос-

того связного текста и

извлечении информа-

ции из материала пов-

седневного и профес-

сионального общения

Демонстрирует доста-

точно устойчивое уме

ние пользоваться ино-

странным языком для

общения в большинс-

тве ситуаций без пред

варительной подгото-

вки. Допускает отде-

льные негрубые оши-

бки при понимании

основных положений

произнесенных вы-

сказываний, при напи

сании простого связ-

ного текста и извлече-

нии информации из

материала повседнев-

ного и профессиона-

льного общения

Демонстрирует усто-

йчивое умение поль-

зоваться иностран-

ным языком для об-

щения в большинст-

ве ситуаций без пред

варительной подго-

товки. Не допускает

ошибок при понима-

нии основных поло-

жений произнесен-

ных высказываний,

при написании прос-

того связного текста

и извлечении инфор-

мации из материала

повседневного и про-

фессионального об-

щения.

Владеть:

иностранным языком на уровне А2

В1 (ОК-9) – I

Слабо владеет ино-

странным языком на

уровне А2.

Удовлетворительно

владеет иностранным

языком на уровне А 2.

Хорошо владеет ино-

странным языком на

уровне А2.

Демонстрирует уве-

ренное и свободное

владение иностран-

ным языком на уров-

не А2.


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-4: способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия














тельно»



(ОК-4) - I

способность работать в ко-

манде, толерантно воспри-

нимая социальные, этниче-

ские, конфессиональные и

культурные различия

Знать:

принципы функционирования профессионально-

го коллектива, понимать роль корпоративных

норм и стандартов

З 1(ОК-4) –I

Допускает грубые

ошибки

Демонстрирует части-

чные знания без гру-

бых ошибок

Знает достаточно в

базовом объеме

Демонстрирует

высокий уровень

знаний

Уметь:

работать в коллективе, эффективно выполнять

задачи профессиональной деятельности

У 1(ОК-4) –I


тичные умения, до-

пуская грубые оши-

бки


чные умения без гру-

бых ошибок

Умеет применять зна-

ния в базовом (стан-

дартном) объеме


высокий уровень

умений

Владеть:

приемами взаимодействия с сотрудниками,

выполняющими различные профессиональные

задачи и обязанности

В 1(ОК-4) –I

Демонстрирует низ-

кий уровень владе-

ния, допуская гру-

бые ошибки


тичные владения без

грубых ошибок

Владеет базовыми

приемами


владения на высоком

уровне


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-5: способность к самоорганизации и самообразованию



– общекультурнаяная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования











тельно»



(ОПК-5) - I

способность к самооргани-

зации и самообразованию

Знать:

содержание процессов самоорганизации и само-

образования, их особенностей и технологий реа-

лизации, исходя из целей совершенствования

профессиональной деятельности.

З 1(ОК-5) –I

Допускает сущест-

венные ошибки при

раскрытии содержа-

ния и особенностей

процессов самоорга-

низации и самооб-

разования.


чное знание содержа-

ния процессов само-

организации и само-

образования, некото-

рых особенностей и

технологий реализа-

ции, но не может обо-

сновать их соответст-

вие запланированным

целям профессиона-

льного совершенство-

вания.

Демонстрирует зна-

ние содержания и осо

бенностей процессов

самоорганизации и

самообразования, но

дает неполное обос-

нование соответствия

выбранных техноло-

гий реализации про-

цессов целям профес-

сионального роста.

Владеет полной сис-

темой знаний о соде-

ржании, особеннос-

тях процессов само-

организации и само-

образования, аргуме-

нтированно обосно-

вывает принятые ре-

шения при выборе

технологий их реали-

зации с учетом целей

профессионального и

личностного разви-

тия

Уметь:

планировать цели и устанавливать приоритеты

при выборе способов принятия решений с учетом

условий, средств, личностных возможностей и

временной перспективы достижения осуществле-

ния деятельности.

У 1(ОК-5) –I

Имея базовые зна-

ния о способах при-

нятия решений при

выполнении конкре-

тной профессиона-

льной деятельности,

не способен устана-

вливать приоритеты

при планировании

целей своей деяте-

льности.

При планировании и

установлении прио-

ритетов целей профе-

ссиональной деятель-

ности не полностью

учитывает внешние и

внутренние условия

их достижения.

Планируя цели деяте-

льности с учетом ус-

ловий их достижения,

дает не полностью ар-

гументированное обо-

снование соответствия

выбранных способов

выполнения деятель-

ности намеченным

целям.

Готов и умеет фор-

мировать приоритет-

ные цели деятельнос-

ти, давая полную ар-

гументацию прини-

маемым решениям

при выборе способов

выполнения деятель-

ности.

Уметь:

самостоятельно строить процесс овладения инфо-

рмацией, отобранной и структурированной для

выполнения профессиональной деятельности.

У 2(ОК-5) –I

Зная содержание про

цесса обучения, не

умеет самостоятель-

но отбирать и систе-

матизировать подле-

жащую усвоению

информацию, выби-

рать методы и прие-

мы организации сво-

ей познавательной

деятельности.

Владеет отдельными

методами и приемами

отбора необходимой

для усвоения инфор-

мации, давая не пол-

ностью аргументиро-

ванное обоснование

ее соответствия целям

самообразования.

Владеет системой от-

бора содержания обу-

чения в соответствии

с намеченными целя-

ми самообразования,

но при выбореметодов

и приемов не полнос-

тью учитываетусловия

и личностные возмож-

ности овладения этим

содержанием.

Умеет строить про-

цесс самообразова-

ния с учетом внеш-

них и внутренних

условий реализации.

Владеть:

приемами саморегуляции эмоциональных и

функциональных состояний при выполнении

профессиональной деятельности

В 1(ОК-5) –I

Владеет информа-

цией об отдельных

приемах саморегу-

ляции, но не умеет

реализовывать их в

конкретных ситуа-

циях.


приемами саморегу-

ляции, но допускает

существенные ошиб-

ки при их реализации,

не учитывая конкрет-

ные условия и свои

возможности при

принятии решений.

Демонстрирует воз-

можность и обоснова-

нность реализации

приемов саморегуля-

ции при выполнении

деятельности в конк-

ретных заданных ус-

ловиях.

Демонстрирует обос-

нованный выбор при

емов саморегуляции

при выполнении дея-

тельности в условиях

неопределенности.

Владеть:

технологиями организации процесса самообразо-

вания; приемами целеполагания во временной

перспективе, способами планирования, организа-

ции, самоконтроля и самооценки деятельности.

В 2(ОК-5) - I

Владеет отельными

приемами самоорга-

низации образовате-

льного процесса, но

допускает существе-

нные ошибки при

их реализации, не

учитывает времен-

ных перспектив раз-

вития профессиона-

льной деятельности.


приемами организа-

ции собственной поз-

навательной деятель-

ности, осознавая пер-

спективы профессио-

нального развития, но

не давая аргументи-

рованное обоснова-

ние адекватности ото-

бранной для усвоения

информации целям

самообразования.

Владеет системой

приемов организации

процесса самообразо-

вания только в опре-

деленной сфере дея-

тельности.

Демонстрирует воз-

можность переноса

технологии органи-

зации процесса само-

образования, сфор-

мированной в одной

сфере деятельности,

на другие сферы, пол

ностью обосновывая

выбор используемых

методов и приемов.


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-6: способность использовать общеправовые знания в различных сферах деятельности







Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения





тельно»



(ОК-6) - I


общеправовые знания в

различных сферах деятель-

ности

Знать:

права, свободы и обязанности человека и

гражданина.

З 1(ОК-6) –I

Фрагментарные

представления о

правах, свободах и

обязанностях чело-

века и гражданина.


ления о правах, сво-

бодах и обязанностях

человека и граждани-

на.




вления о правах, сво-

бодах и обязанностях

человека и граждани-

на.

Сформированные си-

стематические пред-

ставления о правах,

свободах и обязанно-

стях человека и граж

данина.

Знать:

организацию судебных, правоприменитель-

ных и правоохранительных органов.

З 2(ОК-6) –I

Фрагментарные пред-

ставления об органи-

зации судебных, пра-

правоприменительных

и правоохранитель-

ных органов.


ления об организации

судебных, правопри-

менительных и право-

охранительных орга-

нов.




вления об организа-

ции судебных, право-

применительных и

правоохранительных

органов.

Сформированные сис-

тематические предста-

вления об организа-

ции судебных, право-

применительных и

правоохранительных

органов.

Знать:

правовые нормы действующего законодате-

льства, регулирующие отношения в различ-

ных сферах жизнедеятельности.

З 3(ОК-6) –I


ставления о правовых

нормах действующего

законодательства, ре-

гулирующие отноше-

ния в различных сфе-

рах жизнедеятельнос-

ти


ления о правовых нор

мах действующего за-

конодательства, регу-

лирующие отношения

в различных сферах

жизнедеятельности.


содержащие отдельные

пробелыпредставления

о правовых нормах

действующего законо-

дательства, регулиру-

ющие отношения в ра-

зличных сферах жиз-

недеятельности



вления о правовых но-

рмах действующего за

конодательства, регу-

лирующие отношения



Знать:

основные положения и нормы конституцио-

нного, гражданского, семейного, трудового,

административного и уголовного права.

З 4(ОК-6) –I


ставления об основ-

ных положениях и но-

рмах конституционно-

го, гражданского, се-

мейного, трудового,

административного и

уголовного права.



положениях и нормах

конституционного,

гражданского, семей-

ного, трудового, адми

нистративного и уго-

ловного права.




















Уметь:

защищать гражданские права.

Фрагментарное испо-

льзование навыков за-





Сформированное уме-

ние использовать на-

У 1(ОК-6) –I

щиты гражданских

прав

использование навы-

ков защиты гражданс-

ких прав.


зование навыков за-

щиты гражданских

прав.

выки защиты гражда-

нских прав.

Уметь:

использовать нормативно-правовые знания в

различных сферах жизнедеятельности.

У 2(ОК-6) –I


льзование навыков

нормативно-правовых

знаний в различных

сферах жизнедеятель-

ности.



использование навы-

ков нормативно-пра-

вовых знаний в раз-

личных сферах жиз-

недеятельности.




зование навыков нор-

мативно-правовых

знаний в различных


ности.


ние использовать на-

выки нормативно-пра-

вовых знаний в раз-

личных сферах жизне-


Владеть:

навыками анализа нормативных актов, регу-

лирующих отношения в различных сферах

жизнедеятельности;

В 1(ОК-6) –I


менение навыков

анализа нормативных

актов, регулирующих

отношения в различ-

ных сферах жизнедея-

тельности.




анализа нормативных

актов, регулирующих

отношения в различ-

ных сферах жизне-





нение навыков анали-

за нормативных актов,

регулирующих отно-

шения в различных


ности.

Успешное и система-

тическое применение

навыков анализа нор-

мативных актов, регу-

лирующих отношения



Владеть:

навыками реализации и защиты своих прав.

В 2 (ОК-6) – I


менение навыков реа-

лизации и защиты

своих прав.




реализации и защиты

своих прав.




нение навыков реали-

зации и защиты своих

прав.


тическое применение

навыков реализации и

защиты своих прав.


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-7: способность поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения

полноценной социальной и профессиональной деятельности












тельно»



(ОК-7) - I

способность поддерживать

должный уровень физичес-

кой подготовленности для

обеспечения полноценной

социальной и профессиона-

льной деятельности

Знать:

основные средства и методы физического

воспитания

З 1(ОК-7) –I

Фрагментарные зна-

ния об основных сред-

ствах и методах физи-

ческого воспитания



средствах и методах

физического воспита-

ния



ные пробелы представ


средствах и методах

физического воспита-

ния

Сформированные пре-

дставления об основ-

ных средствах и мето-

дах физического вос-

питания

Уметь:

подбирать и применять методы и средства

физической культуры для совершенствова-

ния основных физических качеств

У 1(ОК-7) –I


льзование умения по-

дбирать и применять

методы и средства фи-

зической культуры

для совершенствова-

ния основных физиче-

ских качеств



использование уме-

ния подбирать и при-

менять методы и сре-

дства физической ку-

льтуры для совершен-

ствования основных

физических качеств




зование умения под-

бирать и применять

методы и средства

физической культуры

для совершенствова-

ния основных физиче-

ских качеств


ние подбирать и при-

менять методы и сред-

ства физической куль-

туры для совершенст-

вования основных фи-

ических качеств

Владеть:

методами и средствами физической культуры

для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности

В 1(ОК-7) -I

Фрагментарное владе-

ние средствами и ме-

тодами физической

культуры для обеспе-

чения полноценной

социальной и профес-

сиональной деятель-

ности.



владение средствами

и методами физичес-

кой культуры для

обеспечения полно-

ценной социальной и

профессиональной




ные пробелы владение

средствами и метода-

ми физической куль-

туры для обеспечения

полноценной социа-

льной и профессиона-

льной деятельности.


тическое владение сре

дствами и методами

физической культуры

для обеспечения пол-

ноценной социальной

и профессиональной

деятельности


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-8: способность использовать приёмы первой помощи, методы защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций












тельно»



(ОК-8) - I


приёмы первой помощи,

методы защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций

Знать

основы системного подхода к анализу

природных и техногенных опасностей и

обеспечению безопасности

З1 (ОК-8) –I

Наличие грубых

существенных

ошибок в ответах

Знает отдельные

определения

Знает основные

природные и

техногенные

опасности

Знает полностью

правильно

Знать

характер воздействия вредных и опасных

факторов на человека и природную среду,

методы и способы защиты от них

З2 (ОК-8) –I







вредные и опасные

факторы, методы и

способы защиты


правильно

Знать

теоретические основы и технологию

формирования культуры безопасности

жизнедеятельности

З3 (ОК-8) –I








теоретических основ

безопасности



правильно

Знать

возможные последствия аварий, катастроф,

стихийных бедствий и способы применения

современных средств поражения

З4 (ОК-8) –I







последствия аварий,

катастроф, стихийных

бедствий и способы

применения

современных средств

поражения


правильно

Знать

правовые, нормативно-технические и

организационные основы безопасности


З5 (ОК-8) –I









правильно

Уметь

идентифицировать основные опасности

среды обитания человека, оценивать риск их

реализации

У1 (ОК-8) –I


(существенных)

ошибок

Частичное

соответствие

требованиям

Выполняет в

соответствии с

основными

требованиями

Выполняет полностью

правильно

Уметь

принимать решения по обеспечению



Частичное

соответствие

Выполняет в

соответствии с


правильно

безопасности в условиях производства и ЧС

У2 (ОК-8) –I

ошибок требованиям основными


Уметь

объективно оценивать варианты развития

различных опасных и чрезвычайных

ситуаций

У3 (ОК-8) –I

Наличие грубых (су-

щественных) ошибок

Частичное соответст-

вие требованиям

Выполняет в соответ-

ствии с основными



правильно

Владеть

понятийно-терминологическим аппаратом в

области безопасности жизнедеятельности

В1 (ОК-8) – I



ошибок


понятиями

Владеет основными

понятиями

Полностью владеет

понятийно-терминоло-

гическим аппаратом

Владеть

навыками по обеспечению безопасности в

системе «человек-среда обитания»

В2 (ОК-8) – I

Частично владеет на-

выками по обеспече-

нию безопасности в

системе «человек-сре-

да обитания», но допу

скает грубые ошибки



владение навыками

по обеспечению безо-

пасности в системе

«человек-среда оби-

тания»



ные пробелы во вла-

дении навыками по

обеспечению безопас-

ности в системе «че-

ловек-среда обитания

Полностью владеет

навыками по обеспе-

чению безопасности в

системе «человек-сре-

да обитания»


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-9: способность к коммуникации в усной и письменной формах на русском и иностранном языках для

решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия














тельно»



(ОК-9) - I

способность к коммуника-

ции в устной и письмен-

ной формах на русском и

иностранном языках для

решения задач межличнос-

тного и межкультурного

взаимодействия

Знать:

основные нормы современного русского языка

(орфографические, пунктуационные,

грамматические, стилистические,

орфоэпические) и систему функциональных

стилей русского языка.

З1 (ОК-3) – I

Слабо, фрагментар-

но знает основные

нормы современ-

ного русского языка

(орфографические,

пунктуационные,

грамматические,

стилистические,

орфоэпические).

Имеет слабое, фраг-

ментарное предста-

вление о системе

функциональных

стилей русского язы

ка. Допускает мно-

жественные грубые

ошибки.


знает основные нор-

мы современного рус-

ского языка (орфогра-

фические, пунктуаци-

онные, грамматичес-

кие, стилистические,

орфоэпические). Име-

ет общее представле-

ние о системе функ-

циональных стилей

русского языка, но

допускает достаточно

серьезные ошибки.

Хорошо знает основ-

ные нормы современ-

ного русского языка

(орфографические,

пунктуационные, гра-

мматические, стилис-

тические, орфоэпиче-

ские). Имеет достато-

чно полное представ-

ление о системе фун-

кциональных стилей

русского языка. Допу-

скает отдельные

негрубые ошибки.


бодное и уверенное

знание основных но-

рм современного

русского языка (ор-

фографических, пун-

ктуационных, грам-

матических, стилис-

тических, орфоэпи-

ческих). Имеет пол-

ное и уверенное пре-

дставление о системе

функциональных

стилей русского язы-

ка. Не допускает

ошибок.

Знать:

систему норм современного русского языка

(орфографических, пунктуационных,

грамматических, стилистических,

орфоэпических) и систему функциональных

стилей русского языка в ее динамике.

З2 (ОК-3) – I

Слабо, фрагментар-

но знает систему но-

рм современного


фографических, пу-

нктуационных, грам


тических, орфоэпи-

ческих). Имеет сла-

бое, фрагментарное

представления о си-

стеме функциональ-

ных стилей русско-

го языка в ее дина-

мике. Допускает

множественные гру-

бые ошибки


знает систему норм

современного русско-

го языка (орфографи-

ческих, пунктуацион-

ных, грамматических,

стилистических, орфо

-эпических). Имеет об

щее представления о

системе функциона-

льных стилей русско-

го языка в ее динами-

ке, но допускает дос-


ошибки.

Хорошо знает систе-

му норм современно-

го русского языка (ор

-фографических, пун-

ктуационных, грам-


тических, орфоэпиче-

ских). Имеет достато-

чно полное представ-

ление о системе фун-

кциональных стилей

русского языка в ее

динамике. Допускает

отдельные негрубые

ошибки.


бодное и уверенное

знание системы норм

современного русско

го языка (орфографи-

ческих, пунктуаци-

онных, грамматичес-

ких, стилистических,

орфоэпических). Име

ет полное и уверен-

ное представление о

системе функциона-

льных стилей рус-

ского языка в ее ди-

намике. Не допуска-

ет ошибок.

Уметь:

пользоваться основной справочной литературой,


тичное умение поль



Демонстрирует дос-

таточно устойчивое



толковыми и нормативными словарями русского

языка.

У1 (ОК-3) – I

зоваться основной

справочной литера-

турой, толковыми и

нормативными сло-

варями русского

языка. Допускает

множественные

грубые ошибки.

ние пользоваться ос-

новной справочной

литературой, толко-

выми и нормативны-

ми словарями русско-

го языка, но допуска-

ет достаточно серьез-

ные ошибки.

умение пользоваться

основной справочной




го языка, но допуска-

ет отдельные негру-

бые ошибки.





варями русского язы-

ка, не допускает

ошибок.

Уметь:

пользоваться основной справочной литературой,

толковыми и нормативными словарями русского

языка; основными сайтами поддержки

грамотности в сети «Интернет».

У2 (ОК-3) – I


тичное умение поль





варями русского

языка; основными

сайтами поддержки

грамотности в сети

«Интернет». Допус-

кает множествен-

ные грубые ошибки.








го языка; основными



«Интернет», но допу-

скает достаточно


Демонстрирует доста-

точно устойчивое уме






го языка; основными



«Интернет», но допу-

скает отдельные








варями русского язы-

ка; основными сайта-

ми поддержки грамо-

тности в сети «Инте-

рнет», не допускает

ошибок.

Владеть:

навыками создания на русском языке грамотных

и логически непротиворечивых письменных и

устных текстов учебной и научной тематики

реферативного характера, ориентированных на

соответствующее направление подготовки /

специальность.

В1 (ОК-3) – I



ния навыками созда

-дания на русском

языке грамотных и

логически непроти-

воречивых письмен-

ных и устных текс-

тов учебной и науч-

ной тематики рефе-

ративного характе-

ра, ориентирован-

ных на соответству-

ющее направление

подготовки / специ-

альность. Допуска-

ет множественные


Демонстрирует удов -

летворительный уро-

вень владения навы-

ками создания на рус-

ском языке грамот-

ных и логически не-

противоречивых пи-

сьменных и устных

текстов учебной и на-

учной тематики рефе-

ративного характера,

ориентированных на

соответствующее на-

правление подготовки

/ специальность, но



Демонстрирует хоро-

ший уровень владе-

ния навыками созда-

ния на русском языке

грамотных и логичес-

ки непротиворечивых

письменных и устных



ративного характера,





допускает отдельные


Демонстрирует высо


ния основными нор-

мами современного


фографическими,

пунктуационными,

грамматическими,

стилистическими,

орфоэпическими), не

допускает ошибок.

Владеть:

навыками создания на русском языке грамотных





Демонстрирует хоро -

ший уровень владе-

Демонстрирует высо


и логически непротиворечивых письменных и

устных текстов учебной и научной тематики

реферативно-исследовательского характера,

ориентированных на соответствующее

направление подготовки / специальность.

В2 (ОК-3) – I

ния навыками созда

-ния на русском язы

ке грамотных и логи

чески непротиворе-

чивых письменных

и устных текстов

учебной и научной

тематики реферати-

вно-исследовательс-

кого характера, ори-

ентированных на

соответствующее

направление подго-

товки / специаль-

ность. Допускает

множественные


вень владения навыка

-ми создания на рус-

ском языке грамот-

ных и логически не-

противоречивых пись

менных и устных текс

тов учебной и науч-

ной тематики рефера-

тивно-исследователь-

ского характера, ори-

ентированных на со-

ответствующее на-







грамотных и логичес-

ки непротиворечивых

письменных и устных



ративно-исследовате-

льского характера,





допускает отдельные




грамотных и логиче-

ски непротиворечи-

вых письменных и

устных текстов уче-

бной и научной тема-

тики реферативно-

исследовательского

характера, ориенти-

рованных на соответ-

ствующее направле-

ние подготовки / спе-

циальность, не допу-

скает ошибок.

Владеть: навыками монологической и

диалогической речи для участия в диалогах и

ситуациях на знакомую / интересующую тему без

предварительной подготовки, а также навыками

извлечения необходимой информации из

оригинального текста по проблемам различного

характера

B 3 (OK-3) - I



ния навыками соз-

дания монологичес-

ких и диалогичес-

ких высказываний.

Не справляется с из-

влечением необхо-

димой для понима-

ния текста профес-

сионального харак-

тера информации.



вень владения навы-

ками создания на ино

странном языке моно-

логических и диало-

гических высказыва-

ний для обеспечения


деятельности, но до-

пускает достаточно


При работе с текстом

частично справляется

с извлечением необ-

ходимой информации

Хороший уровень вла

дения навыками созда

ния на иностранном

языке монологичес-

ких и диалогических

высказываний для обе

спечения профессио-

нальной деятельнос-

ти, но допускаются

отдельные негрубые

ошибки.

Свободно и уверенно

владеет навыками

построения на иност-

ранном языке моно-

логических и диало-

гических высказыва-

ний для обеспечения


деятельности, не

допускает ошибок.

Полностью понимает

аутентичные тексты.

Documents

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1 ...uup.samgtu.ru/sites/uup.samgtu.ru/files/prilozhenie_1_19... · 2015-12-16 · ды философии, ... экономики