Õ Ü § Ï î º&É% support kamoku.pdf到達目標回第1回第2回第3回第4回第5回第6回第7回第8回第9回第10回第11回第12回第13回第14回第15回

A 87

B 88

C 89

D 90

C 91

D 92

A 93

94

C ( T O E I C ) 95

D ( T O E I C ) 96

B ( S P I ) 97

C( ) 98

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

ヒロガク教養講話（木曜日11:15～12:00）、特別講話を聴講する

（詳細日程は別紙参照）

ヒロガク教養講話講師弘前・津軽地域での経済界・福祉・地域活動などで活躍してい

る人物

評価方法及び評価基準

・ヒロガク教養講話の聴講・感想（40％）・集中授業への参加度、レポートの作成（60％）

教材教科書参考書

特になし。授業時に配布するレジュメや資料などを使用する。準備が必要な場合には授業時に指示する。

人は何故働くのか（１）勤労観・職業観を高め、働く意義を醸成させ乍ら自らの人生設計を視野、キャリアデザインが出来る様にする。

馬上（集中）

人は何故働くのか（２）

留意点

11回～15回の集中授業は夏季休業中に実施する。単位修得には全日程の出席を必須とする。

ヒロガク教養講話での感想、集中授業終了後に提示されるレポート

週90分程度の時間を使い、事前事後に講師のプロフィールや所属する事業所のことなどを調べること。

自己理解とキャリアデザイン自己理解の意義を知り、人生を歩む時の基準とも言える自己概念を客観的に考え、キャリアデザインの手法でデザイン出来るようにする。

馬上（集中）

まとめ前期で学んだことを通観し、自らのキャリアデザインの第一歩とする。

集中

現代の多様化した働き方や直面している課題を理解し、それらを主体的に選択して今後望まれる働き方・生き方を探求出来る様にする。

馬上（集中）

大学時代をどう生きるか大学の現状と課題を理解し、学生時代に身に付けるべき事柄や学生が被害に遭うネット詐欺等の対策を会得し充実した学生生活の糧とする。

馬上（集中）

ヒロガク教養講話、特別講話（計13回分）

自らの将来について自分自身でキャリアデザインをしていくために、社会認識を拡げ、必要な知識や技術を獲得すること。

授　業　計　画

主　題授業内容・授業時間外の学修備考

オリエンテーションこの授業の受け方について説明する。（4月11日11:15～）文学部就職委員

授業形態講義オムニバス

〔授業の主旨〕

対象学年 1年開講

学期前期30時間

区分キャリアサポート科目必修

担当者名馬上　達幸、顧　偉良、佐藤　和博、生島　美和

(実務経験のある教員)

科目名キャリアデザインＡ科目

コード B54017単位数時　間

1単位

授業の概要等

社会において幅広い活躍の場を持つ文学部の学生が、1年次より将来に対するビジョンを持つための第一歩とする。授業は、弘前・津軽地域での経済界・福祉・地域活動などで活躍する方々をお招きし、講話をしていただく「ヒロガク教養講話」と、キャリアデザインについての基礎を獲得するための講義（集中）とする。

〔ディプロマポリシー及びカリキュラムポリシーとの関連する事項〕

ディプロマポリシーの2に関連し、カリキュラムポリシーの2-1に関連している。

－ 87 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

区分キャリアサポート科目選択

担当者名顧　偉良、佐藤　和博、生島　美和

科目名キャリアデザインＢ科目


オムニバス


対象学年 1年開講

学期後期30時間

2単位




ガイダンス授業の進め方について説明を行う

自己理解現在の自分自身や自分の傾向を知る。

他者から見た自分他者から見た自分自身、自分の知らない自分自身を他者分析から行う。

社会理解（社会状況）現代社会とはどういう時代・社会状況なのかを読み解く。

社会理解（政策）政策の視点から現代社会を読み解く。

社会理解（法律）法律の視点から社会理解を行う。

社会理解（業態）業態を知ることで、現代社会を理解する。

社会理解（業種）業種を切り口にしながら、現代社会を理解する。

社会理解（時事問題の見方）新聞などを使いながら、時事問題・現代社会を捉える見方を獲得する。

教員の仕事・教職資格について教職資格、及び教員の仕事について知る。

社会教育主事・学芸員の仕事と資格について

社会教育主事・学芸員の資格及びその仕事について知る。

日本語教員の仕事と資格について日本語教員の仕事と資格について知る。

社会人の基礎力準備文献講読や演習を通じて、社会人になる目の基礎力をつける。


まとめ授業を通じて学んだことをふり返り、まとめる。


・授業への参加度、議論への積極的参加、課題研究（レポート）の作成、プレゼンテーションから総合的に判断する。・自らのキャリアデザインについて探求する姿勢が身に付いたか。

授業時に提示する課題を行う。

授業時に提示された情報などをもとに、自ら情報を収集し、考えを深める。（週90分以上の事後学修を行うこと）


特になし。必要な場合は授業中に指示する。

留意点

インターンシップに参加する前に履修することが望ましい。

授業の概要等

社会において幅広い活躍の場を持つ文学部の学生が、自分自身の大学生活や職業人生、キャリアについて、自らが主体となって構想し、実現していくために、社会の動きを学びながら自分の将来像を明確にする。そして自らの持つ能力を活かすキャリアデザインの形成を進めていく。



授業形態講義

－ 88 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修


講義時の課題、企業からの評価、事前・事後レポート、報告会発表を総合的に判断。

インターンシップの実施と事前・事後レポートの提出

どこで、どの様なインターンシップを行うか、そこで学んだことをどのように生かすか、毎週90分以上の事前事後学修を行う。


教科書は使用しない。プリントなどを適宜配布。

留意点

就業体験は夏休み中に行う。

インターンシップ実習各企業・事業所などにおいて実習

インターンシップ事後補報告会インターンシップ経験に関して、意義や評価について発表する



インターンシップ事前発表会インターンシップ実習先の企業の研究と志望動機、実習で身につけたいこと


企業面接面接の種類と常識

インターシップガイダンスインターンシップの流れと受け入れ企業マッチング

エントリー及びエントリーシートエントリーシートの書き方と心得

ビジネスマナー社会人として必要なマナー

業界・企業研究(1) 会社・企業の業態研究

業界・企業研究(2) 自分に合った職業・自分の知らない職業

授業の概要等


オリエンテーションインターンシップまでの流れの確認と事前事後の発表

就職活動のアウトライン就職活動をするための準備見取り図

区分キャリアサポート科目

講義オムニバス

開講学期前期

30時間

選択担当者名

実習先担当者、顧　偉良、佐藤　和博、生島　美和(実務経験のある教員)

2単位

授業形態

科目名キャリアデザインＣ科目



就業体験を通して企業や社会の動きを実感し、職業観を確立する。今後の進路選択、就職活動の判断材料とする。

対象学年 2年

大学生のキャリア教育の一環として、働くことの意味や、社会人となるための基礎知識を講義と実習で学ぶ。講義を聴講した上で各自の希望する企業において就業体験をする。実習前に事前レポートを作成する。実習後、実習日誌と事後レポートを作成し、報告会で発表する。


授業内容・授業時間外の学修備考

自分を見つめなおそうライフラインチャートの作成


主　題

－ 89 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修





開講学期後期

ガイダンス授業の進め方について説明を行う

自己理解現在の自分自身や自分の傾向を知る。

他者から見た自分他者から見た自分自身、自分の知らない自分自身を他者分析から行う。

社会理解（社会状況）現代社会とはどういう時代・社会状況なのかを読み解く。

社会理解（政策）政策の視点から現代社会を読み解く。

社会理解（法律）法律の視点から社会理解を行う。

社会理解（業態）業態を知ることで、現代社会を理解する。

社会理解（業種）業種を切り口にしながら、現代社会を理解する。

社会理解（時事問題の見方）新聞などを使いながら、時事問題・現代社会を捉える見方を獲得する。

教員の仕事・教職資格について教職資格、及び教員の仕事について知る。

社会教育主事・学芸員の仕事と資格について

社会教育主事・学芸員の資格及びその仕事について知る。

まとめ授業を通じて学んだことをふり返り、まとめる。

日本語教員の仕事と資格について日本語教員の仕事と資格について知る。



留意点

インターンシップに参加する前に履修することが望ましい。


・授業への参加度、議論への積極的参加、課題研究（レポート）の作成、プレゼンテーションから総合的に判断する。・自らのキャリアデザインについて探求する姿勢が身に付いたか。

授業時に提示する課題を行う。

授業時に提示された情報などをもとに、自ら情報を収集し、考えを深める。（週90分以上の事後学修を行うこと）


特になし。必要な場合は授業中に指示する。

選択

2年単位数時　間



キャリアサポート科目授業形態

B54020

講義

30時間

担当者名顧　偉良、佐藤　和博、生島　美和

2単位

授業の概要等

社会において幅広い活躍の場を持つ文学部の学生が、自分自身の大学生活や職業人生、キャリアについて、自らが主体となって構想し、実現していくために、社会の動きを学びながら自分の将来像を明確にする。そして自らの持つ能力を活かすキャリアデザインの形成を進めていく。

オムニバス

対象学年

科目名キャリアデザインＤ科目

コード

区分

－ 90 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

科目名教職教養Ｃ科目コード B54003

単位数時　間

2単位対象学年 2年開講



担当者名松橋　俊輔授業形態講義単独

授業の概要等


【教採対策講座（教育法規・教育史・時事問題編）】　本科目は，教員採用試験受験予定者を対象として，教育法規及び教育史の問題演習を行う。また，時事問題対策として，受講生に教育関連のニュースについての発表を行ってもらい，これについて受講生全体でディスカッションを行う。



1) 教員採用試験筆記試験の「教職教養」分野において6割以上正答できる。2) 教育に関する現在の動向が把握できる。



導入・本科目のオリエンテーション・発表順の決定

教育史(1)・時事問題(1)・教育史分野の問題演習・受講生による教育関連ニュースの発表及びディスカッション






試験及び第7回までのまとめ・第7回までの到達度の確認

教育法規(1)・時事問題(7)・教育法規分野の問題演習・受講生による教育関連ニュースの発表及びディスカッション








1) 原則として，全体時間数の2/3以上の出席が求められる。また，初回及び試験実施日，自身の発表が行われる日に　必ず出席することが求められる。これに反した場合，評価は0点とする。2) 評価項目及び評価の割合は以下の通りとする。・筆記試験：40%　・教育関連ニュースの発表：40% ・授業内の発言等：20%

・毎回授業時に次週に使用する問題集を配布し，翌週授業時に解説を行う。・試験は終了後に解答を示し，受講者が自己採点を行う。

・教員の作成した問題集の指定の範囲を予習してくること（各回60分程度）・新聞，テレビニュース，インターネット上のニュース等の教育関連の記事に毎日目を通し，現在の教育の動向を把握すること（各回60分程度）・自身の発表時は上記に加え，関連する学術論文2本以上を熟読し，学問的な検討を加えた30分程度のプレゼンテーションを準備すること（発表担当回のみ180分以上）


・担当者が適宜配布する。

留意点

・授業をただ聴いて暗記をするだけでなく，提示される問いに対して「自分ならどう考えるか」ということを常に考えながら授業に臨むこと。・自身の考えを積極的に発言すること。ディスカッションに積極的に参加していない場合，履修を辞退してもらう場合がある。

－ 91 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

後期30時間

科目名教職教養Ｄ科目コード

単位数時　間

2単位

選択担当者名佐々木　正晴

授業形態

2年対象学年

講義

B54004開講学期

単独

授業の概要等


【教採対策講座：教職教養［教育原理・教育心理学・時事問題編］】　本科目は，教員採用試験受験予定者を対象として，教育原理及び教育心理学の問題演習を行う．また，時事問題対策として，教育関連のニュースについて各自発表を行う．




・教員採用試験筆記試験の「教職教養」分野において6割以上の正答率を得ることが出来る



導入・本科目のオリエンテーション

教育原理(1)・時事問題(1)・教育原理分野の問題演習・教育関連ニュースの発表及びディスカッション







教育心理学(1)・時事問題(7)・教育心理学分野の問題演習・教育関連ニュースの発表及びディスカッション








1)原則として，全体時間の出席が求められる．2)評価項目及び評価の割合は以下の通りとする．　・筆記試験：40％　・教育関連ニュースの発表：40％　・授業内の発言等：20％

企画書と報告書は演習時に全員で討議する．小レポートは演習時に解説する．

毎回の授業最後にレポートを課し，次回授業冒頭で解説する．レポート作成の所要時間の目安は3時間である．


なし．プリント配布．

留意点

担当者が適宜配布する．連絡先：[email protected]　オフィスアワー：(木)14：20〜15：50

－ 92 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

科目名常識日本語Ａ科目


2単位対象学年

2年開講学期前期

30時間


担当者名鎌田　学授業形態

講義単独

授業の概要等


社会人として求められる語彙力、読解力を高めるための授業。前者は辞書語彙と新聞語彙を含み、後者は抽象度の高い文章の読解と資料の読解を含む。実力養成のために、参加者が順番で語彙解説を行う機会を設ける。



「語彙・読解力検定」試験の準一級以上、「漢字検定」準一級のレベルに到達すること。



ガイダンス授業の進め方

辞書語彙文学に親しみながら語彙を増やす

辞書語彙国語辞典などに親しみながら語彙を増やす

新聞語彙－憲法と安全保障語彙解説

新聞語彙－人口減少社会語彙解説

新聞語彙－文化の保護と活用語彙解説

新聞語彙－日本経済の行方語彙解説

新聞語彙－貿易語彙解説

新聞語彙－世界秩序語彙解説

新聞語彙－情報社会語彙解説

新聞語彙－先進医療と倫理語彙解説

新聞語彙－変わる食生活語彙解説

文章読解論理構造をおさえて読む

資料読解比較する観点から読む

まとめ全体のまとめ


授業への参加度（50%）、小テストおよび期末テスト(50%)。テストの評価は正解獲得点数によって行う。

小テストは実施翌週に返却。

小テスト対策に3時間程度必要。語彙解説のための材料を各自不断に集めること。


「漢字検定準一級　頻出度順問題集」（高橋書店、1404円）

留意点

リクエストがあれば、数学と英語(ともに公務員試験一般教養レベル)対策の機会も設ける。

－ 93 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

前期30時間

科目名小論文演習科目コード

単位数時　間

2単位

選択担当者名佐々木　正晴

授業形態

2年対象学年

演習

B54009開講学期

単独

授業の概要等


　一般企業入社試験，公務員試験，教員採用試験での小論文過去問を解く．




A.短時間で，書く内容を決める力をつけることB.与えられたテーマに応じて書く方法が変わる，複数の方法を知ることC.他の人が聞いてもわかる文章を書く力をつけること



過去の問題を参照：企業一般企業入社試験の小論文過去問を見る

過去の問題を参照：公務員公務員試験の小論文過去問を見る

過去の問題を参照：教員採用教員採用試験の小論文過去問を見る

書く前に考える：評論文短い評論を読み，書く内容を考える

書く前に考える：随筆文短い随筆を読み，書く内容を考える

書く前に考える：時事問題文1 時事問題について，書く内容を考える

書く前に考える：時事問題文2 時事問題について，書く内容を考える

課題/テーマと書く方法テーマに応じて複数の書く方法を列挙する

課題/テーマと書く方法：小論文の場合

小論文課題と複数の書く方法を対応させる

課題/テーマと書く方法：時事問題の場合

時事問題と複数の書く方法を対応させる

書く：時事問題時事問題テーマを決め，書く(レポート)

書く：企業試験一般企業入社試験テーマを決め，書く

書く：公務員試験公務員試験テーマを決め，書く

書く：教員採用教員採用試験テーマ決め，書く

総括書く方法の確認，総括


平常点評価50％，レポート50％．毎回の授業で小レポートを課する．小レポートを提出すること，及びその内容や授業中の授業態度等を総合して平常点とする．レポートでは，自学5回．テーマに応じて論理的に評価されているかを評価する．

企画書と報告書は演習時に全員で討議する．小レポートは演習時に解説する．

毎回の授業最後にレポートを課し，次回授業冒頭で解説する．レポート作成の所要時間の目安は3時間である．


なし．プリント配布．

留意点

心を込めてレポートを書くこと．連絡先：[email protected]　オフィスアワー：(木)14：20〜15：50

－ 94 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

科目名実践英語Ｃ(TOEIC) 科目コード B54012

単位数時　間




担当者名野呂　佐枝子授業形態講義単独

授業の概要等


留学や就職の際に英語能力を示すものとして重要と考えられているTOEIC®テストは、2016年に新形式になり、より複雑で難しくなったと言われて

いる。まだ受けたことのない人には、内容だけでなく形式に慣れることも重要である。時間があればわかることでも、TOEICでは時間が限られているため、正解を得てスコアをあげることは簡単ではない。限られた時間の中でできるだけ正解を得るためには、試験の形式をよく知り、基礎体力ならぬ基礎英語力をつけることが大事である。この授業では、それに必要なTOEICの練習問題に取り組み、基礎英語力をあげるための文法とボキャブラリーを強化していく。文法とボキャブラリーに関しては、テキスト以外の資料も使用予定。



まずはTOEICテストの形式に早くなれる必要があるので、試験の概観を見て、それぞれのパートの特徴をつかむ。テキストは説明やヒントなどは最小限に抑えてあるので、とにかくTOEIC形式の設問を解いていき、自分で足りないものや弱いところを認識できるようにする。その上で文法やボキャブラリーを積み重ねていくことにより、自分なりのTOEICのスコアアップの方法を見つけ、そのための努力を継続してできるようにする。授業が終わるまでには、最初の時より確実にスコアがあがっていることをめざします。



オリエンテーション TOEIC®テストとはどのようなものか、その形式と内容について

Unit 1 Eating Out　動詞(1)ペアワークの部分あり

Unit 1 および　Unit 2Eating Out 動詞(1)Travel　動詞(2)

ペアワークの部分あり

Unit 2 Travel　動詞(2)ペアワークの部分あり

ボキャブラリー＆グラマー 1 ボキャブラリービルディングおよびグラマー 1

Unit 3 Amusement 動詞(3)ペアワークの部分あり

Unit 3 および Unit 4Amusement 動詞(3)Meetings 代名詞


Unit 4 Meetings 代名詞ペアワークの部分あり


ここまでのまとめと小テストテキスト　+　小テスト

Unit 5 Personnel 不定詞と動名詞(1)ペアワークの部分あり

Unit 5 および Unit 6Personnel 不定詞と動名詞(1)Shopping 不定詞と動名詞(2)


Unit 6 Shopping 不定詞と動名詞(2)ペアワークの部分あり


期末試験と前期のまとめ期末試験と前期のまとめ


毎回の授業の平常点および各種テスト　50%期末試験　50%テキストの練習問題は毎回全員にあたります。授業への参加度、貢献度、協力度（以上は平常点に含まれる）と各種小テスト、期末試験のすべてを合計して総合評価とする。

次のところを予習してくることが毎回の課題です。

授業の予習は必須です。設問は毎回全員にあたります。わからないところは復習して理解し、期末試験までにわからない点を解決しておくこと。


『一歩上を目指す　TOEIC®LISTENING AND READING TEST:　Level 1』, 北尾泰幸、西田晴美、林姿穂、Brian Covert,

朝日出版社、ISBN 978-4-255-15614-9

留意点

TOEICテストはリスニングとリーディングの試験なので、ライティングとスピーキングについては授業では触れません。しかし、設問や読みは出席者にやってもらうので、あらかじめ発音を調べて読めるようにしておくこと。高校時代のものでもよいので、文法の参考書を必ず用意すること。（例：『フォレスト』『アーネスト』など）授業の準備と復習は必ずやっておいてください。とにかく単語を増やしましょう！

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到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

後期30時間

B54013科目名実践英語Ｄ(TOEIC) 科目

コード単位数時　間

選択担当者名野呂　佐枝子

授業形態

2年2単位

対象学年

講義

開講学期

単独

授業の概要等


留学や就職の際に英語能力を示すものとして重要と考えられているTOEIC®テストは、2016年に新形式になり、より複雑で難しくなったと言われて

いる。まだ受けたことのない人には、内容だけでなく形式に慣れることも重要である。時間があればわかることでも、TOEICでは時間が限られているため、正解を得てスコアをあげることは簡単ではない。限られた時間の中でできるだけ正解を得るためには、試験の形式をよく知り、基礎体力ならぬ基礎英語力をつけることが大事である。この授業では、それに必要なTOEICの練習問題に取り組み、基礎英語力をあげるための文法とボキャブラリーを強化していく。文法とボキャブラリーに関しては、テキスト以外の資料も使用予定。




まずはTOEICテストの形式に早くなれる必要があるので、試験の概観を見て、それぞれのパートの特徴をつかむ。テキストは説明やヒントなどは最小限に抑えてあるので、とにかくTOEIC形式の設問を解いていき、自分で足りないものや弱いところを認識できるようにする。その上で文法やボキャブラリーを積み重ねていくことにより、自分なりのTOEICのスコアアップの方法を見つけ、そのための努力を継続してできるようにする。授業が終わるまでには、最初の時より確実にスコアがあがっていることをめざします。



オリエンテーションTOEIC®テストとはどのようなものか、その形式と内容について

スコアをあげるためには何をすればよいか

Unit 7 Advertisement 名詞・冠詞・数量詞(1)ペアワークの部分あり

Unit 7 および　Unit 8Advertisement 名詞・冠詞・数量詞(1)Daily Life 名詞・冠詞・数量詞(2)


Unit 8 Daily Life 名詞・冠詞・数量詞(2)ペアワークの部分あり


Unit 9 Office Work　仮定法ペアワークの部分あり

Unit 9 および　Unit 10 Office Work　仮定法Business 分詞


Unit 10 Business 分詞ペアワークの部分あり


ここまでのまとめと小テストテキスト　+　小テスト

Unit 11 Traffic　関係詞ペアワークの部分あり

Unit 11 および Unit 12Traffic　関係詞Finance and banking 接続詞


Unit 12 Finance and banking 接続詞ペアワークの部分あり


期末試験と後期のまとめ期末試験と後期のまとめ


毎回の授業の平常点および各種テスト　50%期末試験　50%テキストの練習問題は毎回全員にあたります。授業への参加度、貢献度、協力度（以上は平常点に含まれる）と各種小テスト、期末試験のすべてを合計して総合評価とする。

次のところを予習してくることが毎回の課題です。

授業の予習は必須です。設問は毎回全員にあたります。わからないところは復習して理解し、期末試験までにわからない点を解決しておくこと。


『一歩上を目指す　TOEIC®LISTENING AND READING TEST:　Level 1』, 北尾泰幸、西田晴美、林姿穂、Brian Covert,

朝日出版社、ISBN 978-4-255-15614-9

留意点

TOEICテストはリスニングとリーディングの試験なので、ライティングとスピーキングについては授業では触れません。しかし、設問や読みは出席者にやってもらうので、あらかじめ発音を調べて読めるようにしておくこと。高校時代のものでもよいので、文法の参考書を必ず用意すること。（例：『フォレスト』『アーネスト』など）授業の準備と復習は必ずやっておいてください。とにかく単語を増やしましょう！

－ 96 －

到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

科目名基礎数学Ｂ(SPI) 科目コード B54015

単位数時　間




担当者名坂井　任授業形態講義単独

授業の概要等


社会人基礎力として要求される算数力を確実に身につける。就職試験にも使われるSPI試験の非言語問題を通して基礎的な数的処理能力を養う。



SPI試験の非言語問題の考え方を理解する。基礎的な計算が速く確実にできるようにする。



ガイダンス＋お試し実力テストガイダンスお試し実力テスト

数表・図表／推理(論理)数表・図表推理(論理)

推理(位置)／推理(順序)推理(位置)推理(順序)

復習テスト

推理(勝ち負け)／推理(命題)推理(勝ち負け)推理(命題)

復習テスト

推理「推理」分野の問題復習テスト

順列・組合せ／確率順列・組合せ確率

復習テスト

速さ速さ復習テスト

集合(ベン図)／料金の割引集合(ベン図)料金の割引

復習テスト

割合／売買損益割合売買損益

復習テスト

グラフ(領域と不等式)／グラフ(条件と領域)

グラフ(領域と不等式)グラフ(条件と領域)

復習テスト

経路と比率／分割払い経路と比率分割払い

復習テスト

記号／ブラックボックス記号ブラックボックス

復習テスト

フローチャート／鶴亀算フローチャート鶴亀算

復習テスト

仕事算／年齢算仕事算年齢算

復習テスト

試験解答試験解答　（この授業は最終週に行う）


授業への取り組み(45%)・前回授業内容の復習テスト(25%)・試験(30%)試験を受けなかった場合、未履修扱いとなる。

復習テストは採点して返却し、解答を配布する。試験の答案は採点して返却する。

各回毎に授業時間内にできなかった教科書の問題を自習しておくこと。復習テストで、できなかった問題は復習すること。


『SPI解法の極意2020年度版』マイナビ（本体1,300円＋税）※　発行年度を間違えないこと

留意点

復習をきちんとして理解できないところを残さないようにすること。ほぼ毎回「前回授業内容の復習テスト」を行う。15週目(今年度は7月26日)に試験を行い、最終回に上記第15回の内容を行う予定である。

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到達目標

回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

課題等

事前事後学修

後期30時間

B54016科目名基礎数学Ｃ(数学検定)

科目コード

単位数時　間

選択担当者名坂井　任

授業形態

2年2単位

対象学年

講義

開講学期

単独

授業の概要等


数学検定３級の問題を通じて、社会人基礎力として要求されるレベルの数学に再チャレンジする。




数学検定試験3級(中3レベル)の数学の力をつける。



ガイダンス＋お試し実力テストガイダンスお試し実力テスト

数の計算累乗を含む四則演算・分数と小数・平方根

式の計算 1次式の計算・単項式の乗法と除法復習テスト

式の展開・因数分解多項式と多項式の乗法式の因数分解

復習テスト

1次方程式・2次方程式1次方程式の解き方因数分解による2次方程式の解き方

復習テスト

2次方程式・連立方程式2次方程式の解の公式連立方程式

復習テスト

1次不等式・式の変形・方程式の応用問題

1次不等式・式の変形方程式の応用問題

復習テスト

式の値・関数式の値・比例・反比例・1次関数復習テスト

関数・関数の応用問題 2次関数・関数の応用問題復習テスト

図形の角多角形の内角と外角・平行線と角・三角形の内角と外角復習テスト

平行線の長さ・円周角三角形の比・平行線と比・円周角の定理復習テスト

円周角・関数の応用問題円周角と弧・関数の応用問題復習テスト

図形の応用問題図形の応用問題復習テスト

論理的応用問題論理的応用問題復習テスト

試験解答試験解答　（この授業は最終週に行う）

留意点

復習をきちんとして理解できないところを残さないようにすること。ほぼ毎回「前回授業内容の復習テスト」を行う。15週目(今年度は1月24日)に試験を行い、最終回に上記第15回の内容を行う予定である。


授業への取り組み(45%)・前回授業内容の復習テスト(25%)・試験(30%)試験は、数検3級を解く実力を試す問題を出す。試験を受けなかった場合、未履修扱いとなる。

復習テストは採点して返却し、解答を配布する。試験の答案は採点して返却する。

復習テストで、できなかった問題は復習すること。


『ユーキャンの数学検定ステップアップ問題集　３級　(第3版)』自由国民社（本体1,000円＋税）※　級を間違えないこと　※(第2版)・(第2版新装版)でも可、授業に使用する部分は同じ内容です。

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