Уважаемые родители, педагоги, общественность,

друзья и партнёры ДОУ!

Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Центр развития ребенка – детский сад №172 г. Владивостока»

за 2019 - 2020 учебный год

Публичный информационный доклад

1. Общая характеристика учреждения.

1.1. Социокультурные и экономические условия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр

развития ребенка – детский сад №172 г. Владивостока» учреждено решением

исполнительного комитета Владивостокского городского Совета Депутатов трудящихся

от 02 января 1975 №19 «Об утверждении акта приемки в эксплуатацию детского ясли -

сада Горрыбокомбината». Функционирует с сентября 1973 года. Детский сад является

юридическим лицом, обладает обособленным имуществом, имеет самостоятельный

баланс, лицевые счета в финансовом управлении, круглую печать с наименованием,

штампы, бланки со своим наименованием. Лицензия на право ведения образовательной

деятельности № 127 от 05.05.2017 г.

Учреждение является муниципальным бюджетным дошкольным образовательным

учреждением и относится к типу - «дошкольное образовательное учреждение», виду -

«Центр развития ребенка».

Местонахождение и юридический адрес: 690000, г. Владивосток, ул. Кирова, 2а

Телефон/факс: 8(423) 231-83-20

Информацию о нашем дошкольном учреждении можно получить на сайте. Адрес

страницы МБДОУ № 172: http://www.ds172.pupils.ru. Родители могут познакомиться c

жизнью детей в каждой группе детского сада, узнать новости, задать вопросы

заведующему и педагогам нашего учреждения. Адрес электронной почты:

mdou172@ds.vlc.ru

Учредителем является Владивостокский городской округ в лице администрации

города Владивостока.

Учреждением руководит заведующий Терюханова Лариса Васильевна

Полное наименование – муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Центр развития ребенка - детский сад №172 г. Владивостока».

Сокращенное наименование - МБДОУ «Детский сад №172».

В соответствии с законом Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», МБДОУ №172 является дошкольной образовательной

организацией, осуществляющей образовательную деятельность по реализации

образовательных программ дошкольного образования. Содержание образовательного

процесса в Учреждении определяется программой дошкольного образования. Дошкольное

образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических,

интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование

предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей

дошкольного возраста. Образовательная программа направлена на разностороннее

развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных

особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,

необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ

начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям и

специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение

образовательной программы дошкольного образования не сопровождается проведением

промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Местонахождение МБДОУ на территории городского округа.

МБДОУ «Детский сад №172» - отдельно стоящее здание, расположенное в

Советском районе города, вблизи остановки автотранспорта «Кирова 6» по улице Кирова,

преимущественно в окружении жилых домов. Ближайшее окружение: муниципальное

бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 48

г. Владивостока», почтовое отделение № 68, детская музыкальная школа,

хореографическая школа.

Территория детского сада озеленена по периметру, имеются игровые площадки,

оборудована спортивная площадка, цветник, огород, дорожки детского сада имеют

асфальтовое покрытие.

1.2. Режим работы.

Режим работы ДОУ и длительность пребывания в нем детей определяется Уставом

детского сада и договором, заключенным между Детским садом и Учредителем. В

соответствие с Уставом, режим работы учреждения с 7.00 до 19.00 часов при пятидневной

рабочей неделе, суббота и воскресенье – выходные дни. Длительность пребывания

в нем детей устанавливается с 07.00 до 19.00 часов в режиме полного рабочего дня (12

часового пребывания).

1.3. Правила приема.

Правила приема воспитанников в ДОУ определены Положением о приеме

воспитанников. При приеме детей в детский сад родители (законные представители)

знакомятся с Уставом ДОУ, лицензией на право ведения образовательной деятельности и

другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и

документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).

1.4. Состав воспитанников.

Структура, количество и наполняемость групп.

Группы комплектуются по одновозрастному принципу. В ДОУ укомплектованы 6

возрастных групп, возраст детей от 3-х до 7 лет:

1 вторая младшая группа от 3 до 4 лет;

2 средние группы от 4 до 5 лет;

2 старшие группы от 5 до 6 лет;

1 подготовительная к школе группа от 6 до 7 лет.

Общее количество воспитанников - 166.

Категории семей нашего образовательного учреждения различны. Основную часть

составляют полные благополучные семьи – 89%.

Социальный паспорт учреждения

№ Наименование категории Количество

Чел. %

1 Всего детей 166 100%

девочек 73 44%

мальчиков 93 56%

2 Дети, оставшиеся без попечения родителей 2 1%

3 Дети-инвалиды - -

4 Семьи, имеющие:

постоянную регистрацию 147 89%

временную регистрацию 19 11%

не имеют регистрации - -

5 Семьи, в которых родители являются безработными 2 1%

В них состоят на бирже труда - -

6 Многодетные семьи 14 8%

В них детей (всего) 44

учатся в школе 23

находятся в дошкольном учреждении 21

7 Неполные семьи 18 11%

8 Матери-одиночки 6 4%

9 Семьи, находящиеся в социально опасном положении, в них:

- -

10 Семьи (предположительно) с жестоким обращением

11 Образование родителей:

мать:

высшее 79 47%

среднее-специальное 76 46%

среднее 11 7%

отец:

высшее 71 43%

среднее-специальное 86 52%

среднее 9 5%

12 Социальный статус родителей:

мать:

рабочие 41 25%

служащие 72 43%

предприниматели 14 8%

студенты 3 2%

не работают 36 22%

инвалиды, пенсионеры

отец:

рабочие 54 33%

служащие 63 37%

предприниматели 41 25%

студенты 2 1%

не работают 6 4%

инвалиды, пенсионеры - -

1.5. Структура управления.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» на основе принципов

единоначалия и самоуправления.

Детский сад, как формальная организация, имеет систему управления, в которой

соответствующим образом определены уровни управления с установленными

взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы подачи

прямой и обратной информации. Непосредственное управление деятельностью МБДОУ

осуществляет заведующий Терюханова Лариса Васильевна, образование высшее

педагогическое, переподготовка по программе «Менеджмент в образовании», стаж

педагогической работы – 26 лет, в данной должности – 7 лет. Заведующий назначается на

должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет

непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность

учреждения.

Часы приема заведующего: вторник 09.00-13.00, четверг 13.00-17.00

Линейными руководителями являются старший воспитатель, завхоз. Сфера

контроля каждого распределяется по функциональным областям, объединяющим

определенные категории сотрудников: старший воспитатель руководит деятельностью

педагогов, завхоз - работой обслуживающего персонала.

Органами управления детским садом является: Педагогический совет,

Попечительский совет, Общее собрание трудового коллектива. Педагогический совет

рассматривает основные вопросы образовательного процесса и определяет направление

образовательной деятельности учреждения, разрабатывает программу развития детского

сада, проект годового плана.

Попечительский совет содействует привлечению внебюджетных средств для

обеспечения деятельности учреждения, утверждает направления их расходования, вносит

предложения по формированию бюджетной сметы и согласует ее, заслушивает отчет

заведующего. Ежегодно представляет отчет общественности о состоянии дел в детском

саду и о своей деятельности.

Общее собрание трудового коллектива обсуждает и рекомендует к утверждению

проект коллективного договора, график работы и отпусков; рассматривает, вносит

изменения и дополнения в Устав Детского сада и локальные акты; определяет размер

доплат, надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера.

Учредитель детского сада – администрация города Владивостока. Учредитель

взаимодействует с дошкольным учреждением через управление по работе с

муниципальными учреждениями образования администрации г. Владивостока.

Адрес: 690091, г. Владивосток, ул. Адмирала Фокина, д.11

Телефон: 8(423) 226-84-43

E-mail: gorono@vlc.ru.

1.6. Стратегия развития и социальный заказ.

Социальный заказ на услуги детского сада направлен на развитие личности ребенка

с учетом его психофизического состояния и индивидуальных возможностей. Коллектив

ДОУ организовывает образовательную деятельность, следуя нижеизложенным

положениям:

- Обеспечение Федерального государственного стандарта дошкольного

образования и обеспечение условий реализации образовательной программы, как

целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей каждого

психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к

следующему возрастному периоду.

- Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения,

саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.

- Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная

деятельность. Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой

конкретных знаний, умений и навыков детей, а совокупностью личностных качеств, в том

числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Содержание

образовательного процесса в ДОУ обеспечивает достижение воспитанниками целевых

ориентиров.

Содержание и организация образовательного процесса направлены на

формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных

качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную

успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые

возможности для обучения детей в школе.

1.7. Контактная информация.

Заведующий – Терюханова Лариса Васильевнавна

: 690068, Приморский край, г. Владивосток, ул. Кирова 2А

Контактный телефон: (423) 231-83-20

В детском саду функционирует сайт http://www.ds172.pupils.ru, страничка в сети

Инстаграм: mdou172.

Целевая аудитория - работники образования, родители и дети.

Цели: поддержка процесса информатизации в ДОУ путем развития единого

образовательного информационного пространства образовательного учреждения;

представление образовательного учреждения в Интернет-сообществе и сетевых

сообществах.

Задачи:

- обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения;

- реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении

норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной

безопасности;

- информирование общественности о развитии и результатах уставной

деятельности образовательного учреждения, внутренних и внешних событиях ДОУ.

2. Особенности образовательного процесса.

Образовательный процесс в детском саду регламентируется основной

образовательной программой дошкольного образования, программой развития, годовым

планом работы, учебным планом и расписанием непрерывной образовательной

деятельности. Реализация основной образовательной программы осуществляется в

соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом

дошкольного образования.

Коллектив детского сада ведет образовательную деятельность на основе

Образовательной программы МБДОУ №172, составленной на основе комплексной

программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой,

разработанной в соответствии с ФГОС ДО.

При реализации задач по экологическому воспитанию используются парциальные

программы С.Н. Николаевой «Юный эколог», Т.В. Шпотовой «Цветовая экология», М.В.

Маркиной «Путешествие по родному краю». Реализуются парциальные программы по

патриотическому воспитанию «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

О.Л. Князевой; по приобщению ребенка к социальному миру «Мой мир» С.А. Козловой.

Вариативные технологии: «Развивающая педагогика оздоровления» В.Т. Кудрявцева, Б.Б.

Егорова, «Фитбол –технология» А.А. Потапчука.

Программы, технологии, используемые в ДОУ, основываются на Федеральных

Государственных Образовательных Стандартах, на современных научных подходах к

проблеме развития в данных условиях. Отбор программ осуществляется с учетом

специфики коллектива, социального заказа семьи.

Содержание общеобразовательной программы выстроено по принципу

развивающего образования, целью которого является всестороннее и гармоничное

развитие ребенка.

Общеобразовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в

возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по

основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-

речевому и художественно-эстетическому.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-

тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач

осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также

совместной деятельности детей.

Образовательный процесс в детском саду строится, прежде всего, на

индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группе на

основе интересного диалогического общения.

2.1. Охрана и укрепление здоровья детей

Содержание образовательной области «Физическое развитие» в ДОУ направлено

на достижение целей формирования у детей интереса и целостного отношения к занятиям

физической культурой, гармоничное физическое развитие, накопление и обогащение

двигательного опыта у детей (овладение основными движениями), формирование у

воспитанников потребности в двигательной активности и физическом

совершенствовании. В ДОУ используются современные технологии воспитания культуры

здоровья у детей, технология исследовательской деятельности, игровые технологии,

технологии проблемного воспитания и обучения, технология проектной деятельности,

здоровьесберегающие технологии, применяются современные технологии физического

развития и воспитания детей, такие как фитбол-технология, ритмопластика, ритмическая

гимнастика.

Основные направления физкультурно-оздоровительной работы:

1. Создание здоровьесберегающей среды в ДОУ; обеспечение благоприятного

течения адаптации; выполнение санитарно-гигиенического режима.

2. Организационно-методическое и педагогическое направление: пропаганда ЗОЖ

и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и педагогов, изучение передового

педагогического опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных

технологий и методик, систематическое повышение квалификации педагогических

работников.

В детском саду используются разнообразные формы и виды деятельности,

направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Комплекс этих мер –

«здоровьесберегающие технологии» - распределяются по следующим направлениям:

- технологии сохранения и стимулирования здоровья: подвижные и спортивные

игры; физкультурные упражнения по индивидуальным заданиям; гимнастика (утренняя,

после сна, для глаз, дыхательная, пальчиковая, артикуляционная и т.д.); динамические

паузы и физкультминутки; коррегирующая гимнастика.

- Технологии художественно-эстетической направленности (музыкально-

ритмические упражнения и композиции, танец, пение, театрализованные игры и пр.);

- Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия;

физкультурные праздники и досуги; проблемно-игровые технологии (о здоровье); цикл

тематических образовательных ситуаций, включенных в комплексно-тематический план

на учебный год; Дни и недели здоровья; ситуации общения по теме; организация зоны

двигательной активности, использование художественной литературы (песенки, потещки,

поговорки, пословицы, стихи, рассказы и пр.) по теме; использование произведений

живописи, скульптуры, музыки для мотивации обучения здоровому образу жизни.

- Организационные здоровьесберегающие технологии: использование

разнообразных режимов дня (обычных, щадящих, индивидуальных, при карантине и пр.)

по мере необходимости; подбор группы мебели в соответствии с антропометрическими

данными ребенка; соблюдение режима питания, сна и бодрствования; соблюдение режима

занятий (допустимого времени учебной нагрузки); соблюдение санитарно-

эпидемиологических норм и правил, организация питания и пр.; соблюдение режима

проветривания и кварцевания помещений.

- Дополнительные образовательные услуги – «Ритмопластика».

2.2. Организация дополнительных платных образовательных услуг

С целью улучшения качества образовательного процесса, укрепления здоровья

детей, а также для реализации всестороннего развития личности, раскрытия творческого

потенциала дошкольников в детском саду проводятся дополнительные платные

образовательные услуги:

- Модернпластка с элементами акробатики.

- Изодеятельность.

- Английский язык.

- АБВГДейка (подготовка детей к школе)

- Риторика.

Модернпластка с элементами акробатики. Цель оказания данной услуги:

всестороннее развитие личности ребёнка, его творческой индивидуальности посредством

движения.

Задачи:

- Способствовать укреплению здоровья дошкольников.

- Совершенствовать психомоторные способности детей.

- Развивать творческие и созидательные способности.

Изодеятельность.

Целью оказания данной услуги является формирование у дошкольников

художественной культуры как части духовной, формирование опыта творческой

деятельности дошкольников и самореализация личности ребенка в изобразительной

деятельности.

Задачи:

- передавать и накапливать опыт эстетического (эмоционально-ценностного)

отношения к миру, формировать экологическую культуру ребенка, воспитывать духовно

богатую личность;

- передавать и приумножать опыт творческой деятельности, формировать

«культуру творческой личности» (самореализация личности);

- обучать способам деятельности, формировать умения и навыки детей в

изобразительных, декоративных и конструктивных видах творчества, обучать «языку

изобразительного искусства»;

- приобщать к мировой художественной культуре.

Английский язык.

Цель оказания данной услуги: формировать навыки самостоятельного решения

элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики,

предложенной программой.

Задачи:

- Способствовать восприятию английской речи на слух, формировать фонетические

навыки.

- Формировать лексические навыки (увеличение словарного запаса,

самостоятельное комбинирование усвоенного лексического материала в речевых

образах, овладение разговорными навыками).

- Развивать грамматические навыки.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

Характеристика объекта: здание дошкольного учреждения отдельно стоящее,

двухэтажное, площадью -1560,70 кв.м. Размещено на самостоятельном благоустроенном

земельном участке, где выделены прогулочные зоны: (прогулочные участки с игровым

оборудованием для детей дошкольного возраста). Здание подключено к городским

инженерным сетям (холодному, горячему водоснабжению, канализации, отоплению),

имеет наружное электрическое фасадное освещение.. Территория ДОУ ограждена

забором. Въезд и входы на территорию ДОУ имеют твердое покрытие.

Зона игровой территории включает в себя 6 групповых площадок. Для защиты

детей от солнца и осадков на территории групповой площадки установлены теневые

навесы.

3.1. Организация предметно-пространственной развивающей среды.

Основной составляющей реализации Образовательной программы является

предметно-пространственная развивающая среда, необходимая для реализации

индивидуального потенциала ребѐнка, развития его во всех специфических детских видах

деятельности. Предметно-пространственная развивающая среда подобрана с учетом

возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей.

Направлена на развитие инициативности, самостоятельности, творческих проявлений

ребѐнка, является открытой системой, способной к корректировке и развитию.

Окружающий предметный мир пополняется и обновляется в соответствии с возрастными

возможностями ребѐнка. Все помещения детского сада, предназначенные для детей,

оборудованы таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, свободно и

безопасно. В 2018 году создан центр «С интересом – в будущее», включающий в себя:

- Центр «Олимпийцы-2030» - оснащен разнообразным оборудованием

для развития основных видов движений (стойки для подлезания, метания, гимнастические

скамейки, кубы, обручи, мячи и т.д.), пособиями для игр, нестандартным инвентарем. В

Центре созданы условия для проявления двигательной активности дошкольников: в

образовательной деятельности используется модульное оборудование: брус-трапеции,

тоннель-лабиринт, спортивные наборы с кольцом, маты складные, дорожки со

следочками., палки гимнастические, мячи резиновые разных размеров, мячи набивные,

фитболы.

- Центр «Музыкальная Вселенная» - оснащен пианино, музыкальным центром,

атрибутами для организации развлечений и досугов, электронным пианино, музыкальным

центром «Sumsung», наборами кукольного театра, ширмами для кукольного театра,

наборами детских музыкальных инструментов.

- изостудия «Зеленая стрекоза» - наглядные пособия, разнообразные материалы для

рисования, репродукции, образцы народных промыслов;

- «Театр 21 века» - декорации, наборы кукол, ширма для кукольного театра,

аудиотека и др.;

«Центр будущих гениев» - лабораторное оборудование, интерактивный глобус,

модель солнечной системы, микроскоп, коллекции минералов, тканей, бумаги, почвы;

муляжи и др.;

- комната «Русская изба» (предметы народного быта, образцы народных

промыслов).

Оздоровительный комплекс:

- медицинский блок (кабинет медсестры, изолятор, процедурный кабинет) оснащен

необходимым медицинским оборудованием в соответствии с требованиями СанПин.

В помещениях медблока произведен капитальный ремонт, установлено автономное

водоснабжение и др.;

- спортивная площадка оборудована формами для организации двигательной

активности детей (лесенки для лазания, металлические ворота для проведения спортивных

игр, баскетбольные кольца, стойки для метания);

- игровые площадки (теневые навесы, песочницы, пособия для организации

подвижных игр).

Предметно-развивающая среда является важным фактором воспитания и развития

ребенка. Поэтому пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон

(«центры», «уголки»). Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим

планированием образовательного процесса.

В качестве таких центров развития в каждой группе оформлены:

уголок для ролевых игр;

книжный уголок;

зона для настольно-печатных игр;

выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных

мастеров);

уголок природы (наблюдений за природой);

спортивный уголок;

игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);

уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей —

конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;

Данные компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов

детской деятельности по интересам.

3.2. Безопасность

Организация противопожарной безопасности в учреждении удовлетворительная:

АПС функционирует с 07.12.2010 года (в соответствии с договором No 3614СР от

16.12.2013). В настоящее время ведутся работы по замене системы автономной пожарной

сигнализации, системы оповещения и управления эвакуации людей при пожаре.

учебно-тренировочные занятия на случай предполагаемого пожара проводятся

регулярно (1 раз в квартал) плановые, целевые, внеплановые, документально

оформлены;

приказы и распорядительная документация в учреждении имеется, деятельность

ответственных лиц контролируется через ежемесячные отчеты;

противопожарное оборудование исправное; в наличии все необходимое, сроки

выдержаны;

печатная информация, включающая план-схему эвакуации, действия работников при

пожаре, указательные знаки и другие документы – в наличии;

противопожарные инструктажи проводятся регулярно, оформляются в журнале, под

роспись;

измерение сопротивления кабеля организуется ежегодно;

запасные выходы поддерживаются свободными;

все электро-и силовое оборудование учреждения безопасно по результатам проверки

Ростехнадзора и проверяется ежегодно при приемке учреждения к новому учебному

году;

ворота в металлическом исполнении;

утверждена инструкция о порядке действий персонала детского сада при

возникновении чрезвычайной ситуации;

оформлена документация по гражданской обороне, разработаны циклы занятий,

учебно-тренировочные занятия и др.

3.3. Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается врачом - педиатром

КГБУЗ «ВДП №1». Врач-педиатр работает в детском саду два дня в неделю. Он

осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, проводит диспансеризацию

декретированных возрастов (3,5,7лет). Делает профилактические прививки.

Медицинский блок имеет лицензию. Медицинское оборудование, инвентарь — в

полном необходимом объеме. Необходимые медикаменты имеются в соответствии с

утвержденным перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдены.

Оснащение и оборудование медицинского блока современным оборудованием

позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка,

осуществлять контроль здоровья и физического развития каждого ребенка.

3.4. Организация питания.

Правильное питание - это основа длительной и плодотворной жизни, залог

здоровья. Поэтому в работе детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из

важнейших мест. Организация питания в образовательном учреждении осуществляется на

основе договора с поставщиком «Фуд- Магистраль» на оказание услуг по обеспечению

питанием детей дошкольного возраста в МБДОУ №172.

Пятиразовое питание детей осуществляется в соответствии с 10 -дневным меню-

требованием, утвержденным приказом заведующего, с подсчетом необходимых белков,

жиров, углеводов, энергетической ценности (ккал), витаминов, микроэлементов и

составляет первый завтрак, обед, полдник, ужин. Меню достаточно разнообразное.

Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке, помещение которого

размещается на первом этаже и имеет отдельный выход. Санитарное состояние

пищеблока соответствует требованиям Сан ПиН.

Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным

автотранспортом поставщиков. Имеется десятидневное перспективное меню. При

составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает

сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам.

В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая

ведется по форме и заполняется своевременно. На пищеблоке вывешен график выдачи

готовой продукции для каждой группы, примерная масса порций питания детей.

Технология приготовления блюд строго соблюдается.

На информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню.

В ДОУ сформирована эффективная система контроля за организацией питания

детей. В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам, утвержденным

Минобрнауки России от 30 августа 2013г. № 1014; Законом РФ «Об образовании в

Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, заведующий Учреждением

несет ответственность за организацию питания, осуществляет контроль за работой

сотрудников, участвующих в организации детского питания. Контроль за качеством

питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми

качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов

питания осуществляет бракеражная комиссия, назначенная приказом.

Осуществляется контроль качества поставляемой продукции, за соблюдением норм

выдачи порций, за организацией питания детей в группах.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

На данный момент наше учреждение имеет положительную репутацию и

определенный статус, что для нас является важным показателем. В 2019-2020 учебном

году педагогический коллектив работал над реализацией задач:

1. Формировать интерес к физической культуре через использование

нестандартного оборудования в различных формах организации детей:

- фитболов – в непрерывной образовательной деятельности;

- физкультурных пособий – в совместной деятельности на прогулке;

- игровых атрибутов – в самостоятельной двигательной активности

- использование авторских пособий – в «Тактильном центре».

2. Развивать монологическую речь дошкольников средствами наглядных

методов обучения.

- содержание работы по развитию связной речи в старшем дошкольном возрасте;

- методика обучения рассказыванию по серии картин;

- использование мнемотаблиц и мнемодорожек в разных возрастных группах;

- разнообразие наглядных средств в «Лингвистическом центре» для развития

связной речи дошкольников.

3. Продолжать формировать начальные представления у дошкольников о

родном крае, своем городе, культуре, его людях:

- создание условий для формирования представлений у дошкольников о родном

крае и городе;

- разнообразие форм работы с дошкольниками по ознакомлению с родным

городом;

- формы сотрудничества с родителями в вопросах реализации регионального

компонента.

Показателем реализации указанных направлений являются образовательные

результаты, которые отражают наиболее значимые достижения детей в образовательных

областях. Образовательные результаты выступают как предполагаемые компетенции,

которыми дети овладевают в процессе воспитательно-образовательной работы и являются

уточнѐнными целевыми ориентирами ФГОС ДО. Образовательные результаты педагоги

определяют с позиции достижений ребѐнка в деятельности и общении, обеспечивая

оценку индивидуального развития детей и нарастания проявлений ребѐнком

самостоятельности, инициативности и творчества. Мониторинг образовательного

процесса в ДОУ осуществляется через отслеживание результатов освоения

образовательной программы по пяти образовательным областям. Форма проведения

мониторинга представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные

периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности

и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом.

Результаты представлены по итогам мониторинга на основании критериев

Образовательной программы в период с сентября 2019г. – март 2020г.

Анализ выполнения образовательной программы за 2019-2020 уч.год

Образовательныеобласти/разделы программы

Сформированность навыков, %Сентябрь 2019г. Март 2020 г.

Сформ.полн

Частичносформ

Несформ.

Сформ.полн

Частичносформ

Несформ.

Физическое развитие 12 80 8 16 78 6Речевое развитие 8 70 22 11 73 16

Познавательное развитиеМатематическое развитие 28% 58% 14% 34% 58% 8%Познавательное развитие 27 59 14 32 62 6Экологическое воспитание 22% 68% 10% 33% 63% 4

Социально-коммуникативное

развитиеСоциальноеразвитие

16 70 14 38 54 8

Трудовое воспитание 16 66 18 18 68 14Игровая деятельность 16 70 14 22 70 8

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

38 54 8 52 46 2

Музыкальное развитие 21 68 11 28 66 6

При проведении ежегодного мониторинга прослеживается положительная

динамика по следующим направлениям развития дошкольников: социально-

коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие. Но

в текущем учебном году прирост показателей значительно ниже, чем в 2018-2019 году.

Данный факт, по мнению педагогов, связан с периодом действия ограничительных мер в

апреле-мае 2020г. и с вынужденным изменением срока проведения мониторинга (данные

представлены на основании наблюдений в марте месяце).

Наибольший процент несформированности навыков – в реализации

образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие» («Трудовое

воспитание») и «Речевое развитие». Данный факт учтен при постановке задач на

следующий учебный год.

Результаты оздоровительной работы

В результате проведения планомерной физкультурно-оздоровительной работы

заболеваемость и функционирование в динамике за 3 года составили:

2017-18уч.год 2018-19уч.год 2019-20уч.год

функционирование 15,2 16,3 17,5заболеваемость 1,7 1,6 1,4

Благодаря введению инновационных технологий, умелому планированию и

прогнозированию педагогического процесса, достигнуты положительные результаты

физкультурно-оздоровительной работы. Сформированность двигательных навыков

дошкольников в динамике за три года составляет:

Сформированность двигательных навыков

2017-18уч.год 2018-19уч.год 2019-20уч.год

сформированы полностью 10% 14% 35%сформированы частично 60% 58% 65%не сформированы 30% 28% -

Воспитанники МБДОУ активно участвовали в конкурсах городского уровня среди

дошкольных образовательных учреждений города.

Мартыненко Кристина заняла 3 место в городском конкурсе чтецов «Береги

природу».

Малютин Артем и Терехин Юрий заняли 1 место в городском конкурсе

исследовательских работ детей дошкольного возраста «Юный исследователь».

11 дошкольников старшей группы приняли участие во всероссийском игровом

конкурсе по естествознанию «Человек и природа».

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Дошкольное учреждение укомплектовано кадрами: всего — 30 человек. Из них:

Административно–управленческий персонал – 1 человек. Обслуживающий

персонал - 12 человек. Педагогический состав - 14 человек; из них: с высшим

образованием – 5 человек; со средним педагогическим – 9 человек.

Педагогический коллектив образовательного учреждения представляют: 12

воспитателей, музыкальный руководитель, старший воспитатель. Педагоги ДОУ —

специалисты высокой квалификации, их отличают творческий подход к работе,

инициативность, доброжелательность, демократичность в общении, открытость.

В учреждении сложилась устойчивая система повышения профессиональной

компетентности педагогов. Системность и комплексность повышения квалификации

обеспечивается структурой ее организации, которая отражена в годовом плане работы

детского сада. Профессиональная компетентность педагогов дошкольного учреждения

отражена в постановке целей и задач в организации педагогической деятельности, в

умении разрабатывать проекты и программы, в умении использовать новые

информационные технологии в педагогической деятельности, что обеспечивает

успешность ДОУ. В 2019-2020 учебном году 8 педагогов ДОУ повышали свой

профессиональный уровень на различных курсах повышения квалификации.

Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности ДОУ

стала сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном

росте. Они активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства

муниципального и краевого уровня. Педагоги ДОУ (Степина В.В., музыкальный

руководитель Волкова В.В., воспитатели Кузьмова Э.Г., Афонская В.Е.) приняли участие

в краевой педагогической конференции «Индивидуализация как приоритетное

направление реализации основной образовательной программы ДОО: опыт Приморского

края.

Косицына Анна Николаевна заняла 1 место в IV Региональном конкурсе сценариев

непрерывной образовательной деятельности «Современные образовательные технологии

в детском саду».

Педагоги принимают активное участие в работе городских методических

объединений, конференций.

Старший воспитатель МБДОУ №172 Степина Виктория Валерьевна приняла

участие в конференции руководящих и педагогических работников с вопросом

««Тенденции и перспективные направления дошкольного образования детей раннего

возраста», получив благодарственное письмо администрации г.Владивостока за высокую

степень поисковой активности, освоения и применения новых технологических решений.

С ноября 2018г. дошкольное учреждение является пилотной площадкой ГАУ ДПО

«Приморский краевой институт развития образования» в рамках проекта «Интеллект».

Работает над проектом «Создание центра «Будущих гениев» как условие повышения

познавательной активности каждого ребенка в исследовательской деятельности».

Учреждения является стажировочной площадкой для педагогов города.

29 октября 2019г. – на базе учреждения проведен семинар – практикум для

воспитателей г.Владивостока в рамках «Школы методики» «Организация непрерывной

образовательной деятельности в реализации образовательной области «Познавательное

развитие».

17 декабря 2019г. состоялось мероприятие для слушателей программы

переподготовки ПК ИРО «Предметно-пространственная среда как условие развитие

ребенка-дошкольника».

30 января 2020г. состоялось методическое объединение для заместителей

заведующих и старших воспитателей г.Владивостока «Инструментарий по оценке

качества дошкольного образования».

06 февраля 2020г. проведено мероприятие для слушателей программы повышения

квалификации ПК ИРО «Проектирование образовательного пространства ДОО в условиях

реализации ФГОС ДО».

6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

Финансирование обеспечивается из средств городского муниципального округа и

краевого бюджета. В соответствии с Бюджетным кодексом РФ, Гражданским кодексом

РФ, муниципальными правовыми актами г. Владивостока, постановлением

администрации г. Владивостока от 30.02.2011 г. «Об утверждении условий и порядка

формирования муниципального задания муниципальными бюджетными учреждениями

Владивостокского городского округа», детскому саду из бюджета выделяются следующие

виды субсидий:

— субсидии на выполнение муниципального задания;

— субсидии на оказание услуг

Объем средств субсидии на выполнение государственного задания на оказание

государственных услуг определяется на основании предлагаемых нормативов

финансового обеспечения и количества воспитанников.

За счет средств, выделенных городским бюджетом, проведен капитальный ремонт

пищеблока (холодный и горячий цех), кладовой; заменены трубы холодного

водоснабжения в группе №4, проведена камерная дезинфекция мягкого инвентаря,

ежеквартально проводится дератизация помещений, завезен песок для детей; выполнены

работы по пожарной безопасности: закуплены огнетушители, идет замена автоматической

пожарной сигнализации. Выделены средства на прохождение сотрудниками

медицинского освидетельствования, на замеры изоляции сопротивления, на промывку и

опрессовку системы отопления, вывоз мусора и т.д. Приобретено компьютерное

оборудование, многофункциональные игровые модули, спортивный инвентарь, игровые

наборы.

Информация о плане финансово-хозяйственной деятельности размещена на

официальном сайте Российской Федерации для размещения информации об

учреждениях http://www.bus.gov.ru

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Публичный доклад за 2018-2019 учебный год обсуждался на установочном

Педагогическом совете образовательного учреждения, был одобрен педагогической

общественностью ДОУ. Также Публичный доклад был вынесен на обсуждение

родительской общественности: размещен на интернет – страничке детского сада, был

представлен на родительских собраниях групп, размещен на информационном стенде

учреждения.

8. Перспективы и планы развития.

Проведенный анализ воспитательно-образовательной деятельности показал, что в

2019-2020 учебном году реализованы поставленные задачи по направлениям:

- в воспитательно-образовательной деятельности;

- в оздоровительно-профилактической работе;

- на 100% реализованы средства бюджетного финансирования;

- стабильно функционируют Органы общественного самоуправления.

Исходя из анализа работы МБДОУ №172 за 2019-2020 учебный год и проблем,

определенных в ходе анализа, обозначили перспективу дальнейшей работы Учреждения:

- совершенствование работы по реализации образовательной программы

дошкольного образования;

- создание механизмов, обеспечивающих высокий уровень охраны и укрепления

здоровья детей, обеспечению их психологической защищённости и эмоционального

благополучия;

- совершенствование профессиональной компетентности педагогов: повышение

уровня квалификации педагогических кадров ДОУ; самообразование; участие в

методических объединениях, семинарах, мастер-классах и конкурсном движении на

городском уровне; распространение собственного опыта, предоставления возможностей

для профессионального и личностного роста каждому педагогу;

- укрепление материально - технической базы посредством обновления

развивающей предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС

ДО;

- осуществление работы в тесном контакте с родителями, обеспечение

педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных

представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей;

- благоустройство территории детского сада (высадка саженцев, замена и

приобретение игрового оборудования).

Став победителем конкурса образовательных организаций на получение гранта г.

Владивостока, перспективы дальнейшего развития проекта видим в следующем.

- Создание «Центра будущих гениев» с целью развития познавательной

активности каждого ребенка в исследовательской деятельности.

- Привлечение детей (в том числе с особыми возможностями здоровья), не

посещающих дошкольные образовательные учреждения, для занятий в центре активности

«С интересом – в будущее».

- Организация консультационного пункта для родителей по вопросам развития их

детей, наличия склонностей и предпочтений (с привлечением психолога).

- Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования г.Владивостока:

МБОУ дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа «Гармония»

г. Владивостока», МБОУ дополнительного образования «Центр детского творчества

Советского района г. Владивостока».

Основными направлениями ближайшего развития ДОУ являются:

- повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в условиях

расширения дистанционных форм работы с педагогами и родителями;

- совершенствование работы по трудовому воспитанию и ранней профориентации

дошкольников через разнообразные формы.