РАБОЧАЯ ПРОГРАММАfiles.nicwebsite.ru/d7/08/d708880d-f8c3-4809-abf0-50858c4c0bb0.pdfСОДЕРЖАНИЕ стр. 1. 4ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 ФИЗИКА

для специальности среднего

профессионального образования

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта

г. Павловск

2019г.

Организация-разработчик:

ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

Разработчик(и): Корякина Людмила Леонидовна, преподаватель физики

общеобразовательного цикла ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ


16

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 10 ФИЗИКА

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки

специалистов среднего звена в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом среднего общего образования и является частью

основной образовательной программы по специальности 23.02.03 Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки

специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам

освоения дисциплины:

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих

целей:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,

лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных

открытиях в области физики, оказавших определенное влияние на развитие

техники и технологии; методах научного познания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные

знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств

веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность

естественнонаучной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с

использованием различных источников информации и современных цифровых

технологий;

-воспитание убежденности в возможности познания законов природы,

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,

уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем

естественнонаучного содержания: готовности к морально-этической оценке

использования научных достижений, чувства ответственности за защиту

окружающей среды;

-использование приобретенных знаний и умений для решения практических

задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,

рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность

применения знаний при решении задач, возникающих в последующей

профессиональной деятельности.

1.4 Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

личностные:

- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной

физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной

деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в

избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли

физических компетенций в этом;

- умение использовать достижения современной физической науки и

физических технологий для повышения собственного интеллектуального

развития в выбранной профессиональной деятельности;

- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания,

используя для этого доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по

решению общих задач;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить

самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметные:

- использование различных видов познавательной деятельности для

решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения

описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей

действительности;

- использование основных интеллектуальных операций: постановки

задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,

систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,

формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,

явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в

профессиональной сфере;

- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их

реализации;

- умение использовать различные источники для получения физической

информации, оценивать ее достоверность;

- умение анализировать и представлять информацию в различных

видах;

- умение публично представлять результаты собственного

исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и

формы представляемой информации;

предметные:

- сформированность представлений о роли и месте физики в

современной научной картине мира; понимание физической сущности

наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и

функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- владение основополагающими физическими понятиями,

закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической

терминологии и символики;

- владение основными методами научного познания, используемыми в

физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость

между физическими величинами, объяснять полученные результаты и

делать выводы;

- сформированность умения решать физические задачи;

- сформированность умения применять полученные знания для

объяснения условий протекания физических явлений в природе,

профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной

жизни;

- сформированность собственной позиции по отношению к физической

информации, получаемой из разных источников

В результате изучения дисциплины «Физика» выпускник на базовом

уровне научится:

- демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании

современной научной картины мира, в развитии современной техники и

технологий, в практической деятельности людей;

- демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими

естественными науками;

- устанавливать взаимосвязь естественнонаучных явлений и применять

основные физические модели для их описания и объяснения;

- использовать информацию физического содержания при решении учебных,

практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из

различных источников и критически ее оценивая;

- различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности

методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент,

выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты,

законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

- проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая

измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать

ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать

относительную погрешность по заданным формулам;

- проводить исследования зависимостей между физическими величинами:

проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров,

характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с

учетом погрешности измерений;

- использовать для описания характера протекания физических процессов

физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;

- использовать для описания характера протекания физических процессов

физические законы с учетом границ их применимости;

- решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера):

используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически

верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса

(явления);

- решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе

анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические

величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить

расчеты и проверять полученный результат;

- учитывать границы применения изученных физических моделей при

решении физических и межпредметных задач;

- использовать информацию и применять знания о принципах работы и

основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических

устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных

задач;

- использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной

жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и

техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм

экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в

повседневной жизни.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

- понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы

ее применимости и место в ряду других физических теорий;

- владеть приемами построения теоретических доказательств, а также

прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на

основе полученных теоретических выводов и доказательств;

- характеризовать системную связь между основополагающими научными

понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила,

энергия;

- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических

закономерностей и законов;

- самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

- характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством:

энергетические, сырьевые, экологические, - и роль физики в решении этих

проблем;

- решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические

задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов

или формул, связывающих известные физические величины, в контексте

межпредметных связей;

- объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов

и технических устройств;

- объяснять условия применения физических моделей при решении

физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую

модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи

методов оценки.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Количество

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 189

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 139

в том числе:

Лабораторные работы 26

Внеаудиторная самостоятельная работа (всего) 50

Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и

тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.

Объем

часов

1 2 3

Введение 2

Введение. Физика и

естественно-научный метод

познания природы

Содержание учебного материала 2

Физика – фундаментальная наука о природе. Методы научного исследования физических

явлений. Моделирование физических явлений и процессов. Физический закон – границы

применимости. Физические теории и принцип соответствия. Роль и место физики в

формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей.

Физика и культура.

Раздел 1. Механика 34

Тема 1.1 Кинематика

материальной точки


Границы применимости классической механики. Важнейшие кинематические

характеристики – перемещение, скорость, ускорение. Основные модели тел и движений.

Лабораторные занятия 4

1. Измерение ускорения тела при прямолинейном равноускоренном движении.

2. Движение тела по окружности

Внеаудиторная самостоятельная работа 2

Подготовка конспекта «Мгновенная и средняя скорость»

Решение задач по теме.

Тема 1.2 Динамика Содержание учебного материала 8

Взаимодействие тел. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Инерциальная

система отсчета. Законы механики Ньютона.


3. Измерение жесткости пружины


Подготовка сообщения о типах сил в природе.

Подготовить сообщение по теме «Инерция, инерциальные и неинерциальные системы

отсчета», решить тест по теме «Законы Ньютона»

Тема 1.3 Законы

сохранения в механике


Импульс материальной точки и системы. Изменение и сохранение импульса. Использование

законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических

исследований. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической

энергии. Работа силы.


Выполнение презентации о жизни и деятельности Циолковского, Королева.

Написание доклада о достижениях космонавтики.

Тема 1.4 Статика Содержание учебного материала 2

Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия. Момент силы.

Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов.

Раздел 2 . Молекулярная физика 40

Тема 2.1 Основы

молекулярно-кинетической

теории


Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и ее экспериментальные

доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового

движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния

идеального газа. Уравнение Менделеева–Клапейрона.


4. Определение массы воздуха в классной комнате

5. Опытная проверка закона Гей-Люссака.


Подготовка сообщения с презентацией о температурных шкалах.

Составление схемы по взаимным превращениям жидкостей и газов.

Составление таблицы по строению газообразных, жидких и твердых тел.

Подготовка доклада «Определение и значение влажности воздуха»

Составление сравнительной таблицы по аморфным и кристаллическим телам.

Тема 2.2 Основы

термодинамики


Агрегатные состояния вещества. Модель строения жидкостей.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии.

Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия

тепловых машин.

Внеаудиторная самостоятельная работа 6 Подготовка реферата « Тепловые двигатели и охрана окружающей среды

Раздел 3. Электродинамика 48

Тема 3.1 Электростатика Содержание учебного материала 8

Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля.

Проводники, полупроводники и диэлектрики. Конденсатор.


Подготовка доклада с презентацией на тему «Электризация. Применение. Польза. Вред.

Борьба с ней»

Подготовка сообщения на тему «Применение конденсаторов»

Тема 3.2 Законы постоянного

тока


Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме.

Сверхпроводимость.


6. Определение удельного сопротивления проводника.

7. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

8. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.


Подготовка конспекта по теме «Плазма»

Подготовка сообщения с презентацией «Электрический ток в различных средах».

Тема 3.3 Магнитное поле Содержание учебного материала 4

Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и

движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства

вещества.


Подготовка сообщения «Ферромагнетики и их применение»

Тема 3.4 Электромагнитная

индукция


Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Переменный ток. Явление

самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля.


9. Изучение явления электромагнитной индукции


Подготовить доклад с презентацией о развитии средств связи.

Раздел 4. Механические и электромагнитные колебания и волны 17

Тема 4.1 Механические и

электромагнитные колебания

и волны


Механические колебания. Резонанс. Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Переменный электрический ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление

электрической энергии. Волновые явления. Звуковые волны.

Электромагнитные волны. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое

применение. Развитие средств связи.


10. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.


Подготовка сообщения о радиолокации.

Подготовка доклада о применении ультра и инфразвука, вреде шума.

Подготовка сообщения «Понятие о телевидении»

Раздел 5. Оптика 20

Тема 5.1 Оптика Содержание учебного материала 8

Скорость света. Законы отражения и преломления. Линзы. Геометрическая оптика.

Волновые свойства света. Излучение и спектры.

Практическое применение различных видов электромагнитных излучений.


11. Определение показателя преломления стекла.

12. Определение длины световой волны.

Тема 5.2 Постулаты

специальной теории

относительности


Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности

Эйнштейна. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.

Излучения и спектры

Раздел 6. Квантовая физика. 22

Тема 6.1 Физика атома и

атомного ядра

Содержание учебного материала

20

Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм.

Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых

постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных

превращений атомных ядер.

Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия

Лабораторные работы 2

13. Изучение треков заряженных частиц

Раздел 8 Эволюция Вселенной 6

Тема 8.1 Эволюция Вселенной Содержание учебного материала 6

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о

происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы

наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы

космических объектов.

Итого 139


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

физики.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству студентов в группе;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия;

- методическое обеспечение, тематические стенды, таблицы

- комплект для лабораторного практикума по оптике;

- комплект для лабораторного практикума по механике;

- комплект для лабораторного практикума по электродинамике:

- комплект для лабораторного практикума по термодинамике;

- весы технические с разновесами, термометр.

Технические средства обучения:

проектор,

компьютер с системой защиты от вредоносной информации.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной

литературы.

Основные источники:

1. Мякишев Г.Я. и др. Физика 10кл:учебник(базовый уровень) (ФГОС)

М. Просвещение. 2016г. -416с.

2. Мякишев Г.Я. и др. Физика 11кл:учебник(базовый уровень) (ФГОС)

М. Просвещение. 2016г. -432с.

Дополнительные источники:

1. Громцева О.И. Сборник задач по физике (к учебникам Г.Я. Мякишева

и др.) (ФГОС) М. Экзамен 2016г.

2. Горлова Л.А. Тестовые задания по физике в рисунках и

чертежах.(ФГОС) М.Вако 2018г

3. Перельман Я.И. Занимательная физика:в 2-х частях. Ч.1.:учебное

пособие для СПО.-М.:Юрайт. 2018г. (Серия: Профессиональное

образование). - (электронный ресурс) – http://urait.ru

4. Перельман Я.И. Занимательная физика:в 2-х частях. Ч.2.:учебное

пособие для СПО.-М.:Юрайт.2018г. (Серия: Профессиональное

образование). - (электронный ресурс) – http://urait.ru

Интернет-ресурсы

1. Электронная библиотечная система «Юрайт» https://biblio-online.ru

http://urait.ru/

http://urait.ru/

https://biblio-online.ru/

https://biblio-online.ru/viewer/fizikа

2. Школа Интернетурок по учебнику Мякишева.

https://interneturok.ru/book/physics/10-klass/fizika-10-myakishev-g-ya

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

осуществляется преподавателем в процессе проведения практических

занятий, устного и письменного опросов, тестирования, а также выполнения

обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения Формы и методы

контроля и оценки

результатов обучения

Предметные

- сформированность представлений о роли и

месте физики в современной научной картине

мира; понимание физической сущности

наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики

в формировании кругозора и функциональной

грамотности человека для решения практических

задач;

- владение основополагающими физическими

понятиями, закономерностями, законами и

теориями; уверенное использование физической

терминологии и символики;

- владение основными методами научного

познания, используемыми в физике: наблюдением,

описанием, измерением, экспериментом;

- умения обрабатывать результаты измерений,

обнаруживать зависимость

между физическими величинами, объяснять

полученные результаты и делать выводы;

- сформированность умения решать физические

задачи;

- сформированность умения применять

полученные знания для объяснения условий

протекания физических явлений в природе,

профессиональной сфере и для принятия

практических решений в повседневной жизни;

- сформированность собственной позиции по

отношению к физической информации,

получаемой из разных источников

Текущий контроль

(тестирование, устный и

письменный опрос).

Экспертная оценка по

критериям

Формализованное

наблюдение за

деятельностью

обучающегося при

выполнении

практического задания.

Метапредметные

- использование различных видов познавательной

деятельности для решения физических задач,

применение основных методов познания

(наблюдения описания, измерения, эксперимента)

для изучения различных сторон окружающей

действительности;

- использование основных интеллектуальных

операций: постановки задачи, формулирования

гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,

систематизации, выявления причинно-

следственных связей, поиска аналогов,

формулирования выводов для изучения различных

сторон физических объектов, явлений и

процессов, с которыми возникает необходимость

сталкиваться в профессиональной сфере;

- умение генерировать идеи и определять

средства, необходимые для их реализации;

- умение использовать различные источники для

получения физической информации, оценивать ее

достоверность;

- умение анализировать и представлять

информацию в различных видах;

- умение публично представлять результаты

собственного исследования, вести дискуссии,

доступно и гармонично сочетая содержание и

формы представляемой информации;

Экспертная оценка

содержания

выполненной

практического задания с

эталонным.

Формализованное

наблюдение за

деятельностью

обучающегося во время

измерений величин.

Личностные

чувство гордости и уважения к истории и

достижениям отечественной физической науки;

физически грамотное поведение в

профессиональной деятельности и быту при

обращении с приборами и устройствами;

- готовность к продолжению образования и

повышения квалификации в избранной

профессиональной деятельности и объективное

осознание роли физических компетенций в этом;

- умение использовать достижения современной

физической науки и физических технологий для

повышения собственного интеллектуального

развития в выбранной профессиональной

деятельности;

- умение самостоятельно добывать новые для

себя физические знания, используя для этого

доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные

взаимоотношения в команде по решению общих

задач;

- умение управлять своей познавательной

деятельностью, проводить самооценку уровня

собственного интеллектуального развития;

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАfiles.nicwebsite.ru/d7/08/d708880d-f8c3-4809-abf0-50858c4c0bb0.pdfСОДЕРЖАНИЕ стр. 1. 4ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ