A+받고싶조

12 김주연 13 서은지 13 이지선 13 정지나

우리

몸을

사랑해요

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서 기획의도

분석

실행 (수업시연)

설계

개발 평가

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

PURPOSE

PURPOSE

거북하다 낯간지럽다

시간 아깝다 실질적이지 못하다

(2012-11-28 충청 투데이“수능 끝난 고3… 시간 때우기식 성교육”)

PURPOSE

PURPOSE

백미순 핚국성폭력 상담소 소장은 “청소년 성범죄를 대하는 법원의 선고형량을 보면 여전히 관

대하다”며 “아직 갈 길이 창창핚 아이들이라는 이유로 실형선고보다 관대핚 선고를 내리고 있는

데 이것이 청소년들이 성폭력 범죄를 대수롭지 않게 보는 측면으로 작용하기도 핚다”고 밝혔다.

전문가들은 청소년들에 대핚 체계적인 성교육이 필요하다고 말핚다.

이임혖경 핚국여성민우회 성폭력상담소 소장은 “학교에서 예산이 없다는 이유로 성

교육이 1회성에 그치는 경우가 많다”며 “음란물이 무엇이 문제인지를 아이들이 스스

로 깨달을 수 있도록 실질적인 성교육이 이뤄져야 핚다”고 말했다.

성은 남성이나 여성의 육체적 특징이다. 사전적 내용으로는 별 문제가 없다. 여기에 성적 호기심

또는 행위에 대핚 궁금증이 더해지면 사회적 물의를 일으키는 대상이 된다. 성폭력으로 이어지

면, 가정 파탄 등 사회적 파장이 커 폭력자에 대핚 법적 구속 핚도를 높이고 있다. 사회범죄 행위

에 대핚 궁금증 연령층이 점점 낮아지고 비율은 높아지는 현상이 뚜렷하다. 초등학생들의 성적

행동 수위가 높아져 또래 성폭력 사례가 늘어나고 있다. 대책은 교육에 있지만, 학교교

육은 양과 질에서 만족스럽지 못하다

(2012-09-19 경향신문 “성폭력 가해 청소년, 10년새 11배나 늘었다”)

(2011-11-20 경인일보 “성교육 부재”)

PURPOSE

(2012-10-22 연합뉴스“초중고 성교육 연간 최소 15시간으로 확대”)

PURPOSE

PURPOSE

초등학교 3학년 초등학교

성교육 수업 15 차시

초등학교 3학년 학생들에게

적합핚 성 지식, 성 인식,

성 태도 함양

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

초등학교 3학년 초등학교 성교육 수업 15차시

3학년 학생들에게 적합핚

성 지식, 성 인식, 성 태도 함양

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

전문적인 지식과 정보를 바탕으로 구성

ADDIE 모형을 기반으로 설계

학생들의 참여가 많은 수업 구성

인지주의와 구성주의 학습전략 사용

PURPOSE

초등학교 3학년 초등학교 성교육 수업 15차시

3학년 학생들에게 적합핚

성 지식, 성 인식, 성 태도 함양

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

체계적인 학교 성교육

올바른 성 지식,성 인식,

올바른 성문화 정착

성 태도 함양

PURPOSE

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

ANALYSIS

질문 그렇다 아니다

1. 재학중인 학교의 성교육 프로그램에 만족하는가?

0% 100%

2. 2차 성징이 이루어 졌는가? 20% 80%

3. 음란물을 접한 적이 있는가? 20% 80%

4. 성폭력에 대한 대처 방법을 정확히 알고 있는가?

80% 20%

5. 부모님과 이야기를 많이 하는 편인가? 50% 50%

(일산호수초등학교 3학년 학생 5명 대상)

ANALYSIS

(2012-09-11 동아일보 “제대로 된 ‘性교육이 답이다’ <上> 사실상 손놓은 학교교육”)

ANALYSIS

59.7 18.9

17.2

3.5 0.7

성에 대한 정보를 얻는 경로

학교 성교육

친구

인터넷

가정

기타

(2012-09-11 동아일보 제대로 된 性교육이 답이다 <上> 사실상 손놓은 학교 교육)

(285명 대상)

ANALYSIS

7

20.3

51.3

13.3

8.1

학교 성교육 만족도

매우 만족

만족

보통

불만족

매우 불만족

(285명 대상)

(2012-09-11 동아일보 제대로 된 性교육이 답이다 <上> 사실상 손놓은 학교 교육)

ANALYSIS

특성 내용

인지적 특성 기초적인 논리적 사고를 시작 구체적 조작 과정의 초보단계에 해당하는 시기

신체적 특성 남녀의 신체적 차이가 생기는 시기 남자보다 여자의 2차 성징이 빠름

정서적 특성 이성에 대한 감정이 싹트는 시기 성 역할에 대한 의식이 미약하게나마 생김

사회적 특성 소속감을 느끼고 싶어함 또래집단, 친구와의 관계를 중요하게 여김

ANALYSIS

1980 성교육 필요성 인식 1983 학교에서 처음으로 성교육 실시

제7차 교육과정 연간 10시간의 수업 성교육은 정규 교과 과정에 편성X 학교별 편차가 발생

2012. 10월 개정 연간 15시간 이상 15시간 중 3시간은 성폭력 예방교육에 할당

ANALYSIS

영역 내용

인간관계와 성 심리

동성,이성 친구관계 / 사춘기 심리적 특성

신체발달과 성 건강

남,녀의 2차 성징 / 생명의 탄생과정

사회적 환경과 양성평등

성 구별과 성 차별 / 양성평등 / 성폭력 인지

결혼과 건강한 가족

가정의 소중함 / 가족간의 예절 / 가정폭력 대처법

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

DESIGN

인지주의

학습지 활동 (체크리스트, 마인드맵 작성)

PPT 학습

영상자료 감상 조별 토론학습

글짓기/그림그리기

학습자에게 지식을 제공하여 학습자의 성에 대한 인식을

변화시킴

DESIGN

학습자에게 지식을 제공하여 학습자의 인식을 변화시킴

고민해결 해주기 활동

조언해주기 활동 상황극 활동

편기쓰기 활동 조별토의 및 발표

구성주의

학습자에게 감동, 흥미를 제공하여 학습자의

성에 대한 태도를 변화시킴

DESIGN

학습자에게 지식을 제공하여 학습자의 인식을 변화시킴

차시 대영역 차시별 목표 분류

지식

인식

태도

1

인간관계와 성 심리

동성, 이성 친구를 올바르게 사귀는 방법을 습득할 수 있으며 친구 사이의 예절에 대해 숙지 할 수 있다 ● ●

2 사춘기의 심리적 특성을 이해할 수 있으며 이러한 심리적 변화의 대처방법을 설명할 수 있다 ● ●

3 성 자존감을 숙지하고 나의 성 자존감을 강화시키면서 타인의 자존감 또한 존중하는 태도를 기를 수 있다. ● ●

4

신체발달과 성 건강

남녀의 2차성징에 대해 파악할 수 있으며 개 인간, 남녀 간 신체발달에 차이가 있음을 인지할 수 있다 ● ●

5 남녀의 생식기 구조와 기능, 생식기 청결의 중요성을 파악할 수 있다 ●

6 남녀의 친체적 심리적 변화와 차이를 이해하고 이에 대한 올바른 태도를 기를 수 있다 ● ● ●

7 원경과 몽정의 현상과 대처방법을 설명할 수 있으며 이를 대하는 올바른 태도를 배우고 형성할 수 있다 ● ●

8 수정에서부터 출산까지 임신의 전반적인 과정에 대해 이해할 수 있다. ●

DESIGN

학습자에게 지식을 제공하여 학습자의 인식을 변화시킴

차시 대영역 차시별 목표 분류

지식

인식

태도

9

사회적 환경과

양성 평등

평등한 성 역할과 가치관에 대해 익히고 양성평등 의식을 형성할 수 있다 ● ●

10 음란물과 같은 올바르지 않은 성 문화에 대처하는 방법을 숙지할 수 있다 ●

11 성폭력의 개념과 발생원인 그리고 성폭력의 사전적 예방법과 사후적 조치에 대해 설명할 수 있다 ●

12 성폭력 상황에서의 대처방법을 파악할 수 있다 ● ●

13 영화를 보고 난 후 친구들과의 토론을 통해 성폭력에 대해 깊게 생각할 수 있다 ●

14 결혼과

건강한가정

건강한 가정을 갖기 위한 행복한 결혼에 대해 설명할 수 있다 ●

15 가정의 소중함을 깨닫고 가족 간의 예절에 대해 숙지할 수 있다 ● ●

DESIGN

학습자에게 지식을 제공하여 학습자의 인식을 변화시킴

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

DEVELOPMENT

DEVELOPMENT

DEVELOPMENT

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

‘성역할’

우리는 모두 평등해요!

여러분의 가정은 어떤가요?

여러분의 가정은 어떤가요?

1. 여러분은 어떤 남자/여자가 되고 싶나요?

2. 남자/여자답지 않다고 친구들에게 놀림을 받거나,

부모님께 혼난 적이 있나요?

3. 여자/남자라는 이유로 다른 성별의 친구와 차별을

받은 적이 있다면 적어봅시다.

남자답게, 여자답게?

남자답게, 여자답게?

1. 왕자가 3년 동안 물을 긷고, 요리를 하는 것을 보고

어떤 생각이 들었나요?

2. ‘미미’는 왕자와 사랑에 빠졌지만 곧 왕자를 떠났습니다.

왜일까요? 여러분이 미미였다면 어떻게 했을까요?

3. 여자는 여자답게, 남자는 남자답게 만들어주는

요정과 같은 역할을 하는 것을 주변에서 찾아봅시다.

생각 넓히기

남자와 여자의 역할은 무조건 다를까요?

성 역할이란

• 사회가 남자와 여자에게 기대하는 역할이나 태도, 행동

• 말투, 행동, 성격 등에 대한 사람들의 기대

1. 전통 사회에서의 성 역할

남자는 사회생활 중심, 여자는 가정생활 중심

2. 현대 사회에서의 성 역할

남녀의 역할을 나누는 것보다는

개인의 능력과 적성에 따라 역할을 수행

다음 시간에 만나요

↖(^▽ ^)↗

학생들이 올바른

성교육을 받지 못하고 있어서

EVALUATION

잘한점 ● 연간 15시간 이상이라는 핛당된 수업시간만 있을 뿐 학교장과 교사의 재량에 맡겼던 성교육 수업 에 구체적이고 체계적인 커리큘럼을 마련

아쉬운점 ● 요구분석에서 학습자에 대핚 표본조사가 부족 ● 성교육에 대핚 전문지식이 부족하여 기졲의 전문적인 자료들을 바탕으로 재구성핚점

Questions?

THANKS