جـهـنـم ةيمقرلا ةيبرتلا - SafeSpace · جـهـنـم ةيمقرلاةيبرتلا تاءارق: نيينفلا نيفظوملاو نيملعملل لمع ةشرو

مـنـهـجالتربية الرقمية

ورشة عمل للمعلمين والموظفين الفنيين :قراءات مرجعية للمعلمين

والموظفين الفنيينتوجيه الطالب بشأن السالمة على اإلنترنت

2

S T U D E N T S W O R K S H O P

P A R E N T ’ S W O R K S H O P

T E A C H E R ’ S W O R K S H O P

TECHNICAL STAFF WORKSHOP

مـنـهـجالتربيةالرقمية

ورشة عمل للمعلمين والموظفين الفنيين :قراءات مرجعية للمعلمين والموظفين الفنيين

توجيه الطالب بشأن السالمة على اإلنترنت

قراءات مرجعيةللمعلمين والموظفين الفنيين

ملحوظة: الغرض من هذه المذكرات المرجعية هو تلخيص

واختصار المفاهيم المختلفة التي تم تناولها خالل ورشة العمل. ويمكن استغالل هذه المذكرات المرجعية

كمرجع يمكن استخدامه في المستقبل لتذكر المفاهيم الرئيسية وكوثيقة يمكن تقاسمها مع األسرة

واألصدقاء.

3








السالمة على اإلنترنت للمعلمين والموظفين الفنيين

عند تدريسك للسالمة على اإلنترنت تذكر ما يلي:ال تخف الطالب.. 1

قدم أمثلة على المواقف التي تناقشها - فهذا . 2يجعلها أكثر واقعية.

تحدث عن فوائد تكنولوجيا المعلومات وأضف . 3بعض النصائح بشأن المخاطر الماثلة - وتذكر أال

تعكس النسب.اذكر أثناء ممارستك التدريسية مواضيع السالمة . 4

على اإلنترنت من وقت آلخر إلتاحة الفرصة للطالب للتعرف عليها.

استخدم المذكرات التدريبية باسم “نصائح ألولياء . 5األمور” و”نصائح للطالب” - فقد تم إعدادها

للمساعدة في تدريس السالمة على اإلنترنت.

قبل أن تبدأ الحديث مع الطالب عن السالمة على

اإلنترنت يجب أن تكون مقتنعًا بمدى أهميتها وأنها تستحق أن يتم الحديث عنها.اسأل نفسك هذه األسئلة:

ما الذي يمكن أن يحدث للطالب عندما يتحدثون مع . 1الغرباء على اإلنترنت؟

ما هو نوع الصور التي يمكن أن تضع طالبنا في . 2مشكلة؟ لماذا؟

من يستخدم اإلنترنت؟ هل األشخاص الفاضلون . 3وحدهم هم الذين يصلون إلى اإلنترنت؟

هل يمكن لطالبنا أن يتأكدوا من التمييز بين الصواب . 4والخطأ بنسبة %100؟

ما الذي يمكنني القيام به حيال ذلك؟ كيف يمكن . 5لي أن أؤثر في تجربة طالبي على الفضاء اإللكتروني؟

روابط مفيدة:

الموقع اإللكتروني لوزارة المواصالت واالتصاالت المخصص للسالمة على اإلنترنت: ● http://www.safespace.qa/ar

الموقع اإللكتروني لمعهد سالمة األسرة على اإلنترنت - نصائح مفيدة وفعاليات جارية: ●http://www.fosi.org/

الموقع اإللكتروني لوزارة المواصالت واالتصاالت - جهات اتصال هامة، وفعاليات جارية، وأخبار من عالم ● تكنولوجيا المعلومات:

http://www.ictqatar.qa/ar

الموقع اإللكتروني للتصدي للتعدي اإللكتروني، ويشمل مصادر ونصائح وأخبار: ● http://www.stopcyberbullying.org/index2.html

مصادر ونصائح ومنتديات: ● http://www.connectsafely.org/

السالمة على اإلنترنت - االستخدام المسؤول واآلمن لتكنولوجيا المعلومات واالتصاالت.

4








التعدي اإللكتروني للمعلمين والموظفين الفنيين

وللتعدي اإللكتروني تأثير سلبي للغاية على حالتنا المزاجية وعلى إحساسنا بالسالمة، وينبغي اإلبالغ عن أي

حالة تعدي إلكتروني وعدم التساهل بشأنهاإن التعدي اإللكتروني أمر سيء للغاية وال يحق ألي

شخص أن يتعدى إلكترونيًا على اآلخرين. ولحسن الحظ فإن جميع المتعدين اإللكترونيين يتركون عالمات على

شبكة اإلنترنت ويمكن اقتفاء أثرهم. وكل ما تحتاج القيام به هو اإلبالغ عنهم - أخبر معلميك أو والديك أو

أي أشخاص كبار آخرين تثق بهم.

ما هو شعور الشخص الذي تم االعتداء عليه إلكترونيًا؟

كل المشاعر السيئة )الخوف، الغضب، الخزي، الخ(. ويختلف األمر من شخص آلخر ولكن الشيء المشترك

بين الجميع هو أنهم ال يشعرون باألمن.

ما الذي يمكننا عمله كشهود على التعدي اإللكتروني؟

اإلبالغ عن التعدي اإللكتروني ودعم الضحية وفصل الضحية عن الجاني )على سبيل المثال، اصطحب الضحية

معك لإلبالغ عن التعدي اإللكتروني( والتوضيح للضحية أن ما حدث ليس خطأهم. ابق هادئًا ومساندًا. ابحث عن

حل ال انتقام أو عقاب.

ما هو الذي يجعل المتعدين اإللكترونيين يقومون بذلك؟

أشياء متنوعة. أحيانًا يكونون ضعفاء ويريدون إخفاء ذلك. وأحيانًا يكون لديهم بعض المشاكل ويريدون

االنتقام من العالم بأسره.

أمثلة على التعدي اإللكتروني:إرسال رسائل فظة.. 1

إطالق األكاذيب على شبكة اإلنترنت عن ضحية . 2التعدي.

السخرية من ضحية التعدي في الدردشة وعلى . 3شبكات التواصل االجتماعي.

استخدام لغة بذيئة عند الحديث مع اآلخرين على . 4شبكة اإلنترنت

من هو الشخص الذي يمكن أن يكون متعديًا إلكترونيًا؟

األشخاص الضعفاء الذين يريدون الدفاع عن وضعهم من خالل التصرف بلؤم مع اآلخرين. واألشخاص الذين ال

يعرفون قواعد الحياة االجتماعية أو ال يريدون اإللتزام بها.

من هو الشخص الذي قد يتعرض للتعدي اإللكتروني؟

الجميع قد يتعرضون لذلك. فرغم أن هناك أسبابًا مختلفة للتعدي اإللكتروني، إال أن كل منا قد يواجهه يومًا ما. ولهذا فإنه من المهم للغاية تقديم الدعم

للشخص الذي يتعرض للتعدي اإللكتروني. فقد نحتاج يومًا ما إلى هذا الدعم.

من عليه التصدي للتعدي اإللكتروني؟كلنا نستطيع ذلك. وجميعنا ملزم بالرد على التعدي اإللكتروني، فهذا هو السبيل الوحيد الذي يمكننا من

خالله إيقاف تصرف المتعدين اإللكترونيين مع اآلخرين.

التعدي اإللكتروني هو كتابة ونشر وإشاعة بيانات مختلفة في الفضاء اإللكتروني بقصد اإلضرار بشخص آخر أو مجموعة أشخاص. ويستخدم

هذا المصطلح للتعبير عن تلك الظاهرة التي تشمل األطفال أو صغار السن، أما بالنسبة للكبار فهناك مصطلح آخر هو التحرش اإللكتروني.

5








ما الذي يمكننا القيام به كمعلمين؟التحدث مع الطالب قبل أن نكتشف التعدي . 1

اإللكتروني. فنحن نحاول منع حدوثه.يجب أن نبقي أعيننا مفتوحة لمالحظة التعدي . 2

اإللكتروني بأسرع ما يمكن.فصل الضحية عن المعتدي.. 3التحدث مع الضحية والمعتدي.. 4إخبار أولياء األمور والتحدث معهم شخصيًا )حتى . 5

إذا كنا نعتقد أن المشكلة قد انتهت، فيجب أن نقوم بإبالغ أولياء األمور – فمن حقهم أن يعرفوا

كما أن ذلك يقلل من إمكانية تكرار حدوث التعدي اإللكتروني(.

مراقبة سلوك األطراف المعنية بحرص شديد.. 6التحدث باستمرار مع الطالب عن التعدي اإللكتروني.. 7

التحدث مع المتعدي: ماذا إذا تعدى عليك أحدهم - كيف سيكون . 1

شعورك؟ماذا سيقول أولياء أمرك عما حدث؟ ولماذا سيقوالن . 2

ذلك؟ما هي قواعد الحياة المدرسية التي قمت . 3

بمخالفتها - )وضح له القواعد التي قام/ قامت بمخالفتها(.

من تسببت في إيذائه بسلوكك؟ من سيكون . 4مستاًء أو غاضبًا بسبب ما قمت به؟ )الضحية،

والوالدين، ومدير المدرسة، والمعلم، والطالب اآلخرون، الخ(.

ما الذي يمكنك القيام به في المستقبل لتجنب . 5إزعاج أو إيذاء اآلخرين؟ )مناقشة األمر، وطلب

مساعدة المعلمين، والتحدث مع الوالدين، الخ(.

6








البصمة الرقمية للمعلمين والموظفين الفنيين

وبمجرد وضع معلومة أو ملف أو أي محتوى آخر على اإلنترنت، ال تكون هناك طريقة لمسحه بشكا كامل.

وقد يكون األمر صعبًا بالنسبة لالشخاص العاديين، إال أنه بالنسبة للمتخصصين المدربين على العمل على حماية اإلنترنت فإنه ليس من الصعب إيجاد من ومتى ومن أي

مكان تم، على سبيل المثال، إرسال رسائل بريد إلكتروني مزعجة لشخص ما.

كم يستغرق أمر اختفاء البيانات المحذوفة من الفضاء اإللكتروني من وقت؟

إلى األبد. فهي ال تختفي أبدًا. تخيل البريد اإللكتروني الخاص بك. عندما تقوم بحذف بريد إلكتروني فإنه

يذهب إلى سلة المحذوفات ويبقى هناك. ويمكنك القيام بحذفه، فأين يذهب؟ إلى الخادم الرئيسي.

فيمكنك القول بأنه يذهب إلى سلة محذوفات أكبر في كل مرة تقوم بحذفه من سلة المحذوفات األصغر.

وينطبق هذا األمر على كل المعلومات الموجودة على اإلنترنت. فيمكنك نقلها إلى “سلة المحذوفات األكبر”.

وفي حين يجعل هذا أمر استعادتها أكثر صعوبة، إال أنه غير مستحيل. لذا، فكر قبل وضع أي شيء على اإلنترنت.

وحاول التنبؤ بما إذا كنت ستكون سعيداَ عندما تعلم بأن هذه األمور ستكون متاحة على اإلنترنت بعد عشر

سنوات من اآلن.

أمثلة:إذا قمت بوضع صورتك على اإلنترنت فإنها ستظل . 1

هناك حتى عندما تصبح شخصًا راشدًا.يمكن ألي شخص تغيير األشياء التي تضعها على . 2

اإلنترنت وإلقاء اللوم عليك )على سبيل المثال: رسم شيء على صورتك لتبدو سخيفًا(.

بصماتك الرقمية هي جزء من سمعتك على . 3اإلنترنت، فإذا قمت بوضع أفالم غير الئقة على

اإلنترنت فيمكن للجميع أن يروك وأنت تفعل ذلك، ومن ثم يبدئون في النظر إليك بشكل سيء.

وضح للطالب أنه يمكن تتبعهم وأنهم ال يكونون مجهولي الهوية عندما يقومون بعمل شيء ما على

اإلنترنت.

اجعل طالبك يدركون أن القواعد في الفضاء اإللكتروني هي نفس القواعد الموجودة في الحياة الواقعية، إنها

معدلة فقط وليست مختلفة – فما يكون محظورًا بعيدًا عن نطاق اإلنترنت يكون محظورًا أيضًا على

اإلنترنت.

البصمة الرقمية هي ”عالمة” تتركها على اإلنترنت في كل مرة تقوم باستخدامه. وجميع األجهزة لها “معرفات” تم ترميزها، )على سبيل

المثال: رقم برتوكول اإلنترنت )IP( الخاص بأجهزة الحاسب اآللي( ومن ثم يمكن اقتفاء أثر كافة األفعال التي تم اتخاذها باستخدامها.

7








السمعة اإللكترونية للمعلمين والموظفين الفنيين

السمعة اإللكترونية هي أمر هام للغاية لعدة أسباب: سوف تؤثر على الطريقة التي يتقبلنا بها اآلخرون . 1

في الحياة الخاصةسوف تكون في متناول بحث أصحاب العمل في . 2

المستقبل وسوف تؤثر على حكمهمعندما نصبح أشخاصًا بالغين وذوي خبرة، قد يتسنى . 3

ألطفالنا أو موظفينا رؤيتها وتكوين أحكام سلبية عنا

إننا عادة نفضل أن نرى أنفسنا كأشخاص فاضلين . 4يقومون بعمل األمور الصحيحة في الحياة. ولكن

القيام بشيء يدمر سمعتنا على اإلنترنت هو أمر مناقض لهذا الهدف، ومن منظور أكثر اتساعًا، فهو

عادة ما يورث الندم.

كم من الوقت يستغرق بناء السمعة اإللكترونية من وقت؟ ومتى تكون جاهزة؟

مدة غير محدودة، فهي ال تكون “جاهزة” أبدًا. فبناء السمعة على اإلنترنت هي عملية ال تتوقف أبدًا طوال

استخدامك لجهاز الكمبيوتر الخاص بك أو الهاتف النقال أو غيرها من األجهزة المتصلة باإلنترنت.

أمثلة:إذا قمت بوضع أوراق علمية قد يعتقد اآلخرون أنك . 1

عالم.إذا قمت بوضع صور حفلة لك قد يعتقد اآلخرون . 2

أنك لست محتشمًا بما فيه الكفاية.إذا قمت بوضع صور حيوانات سوف يعتقد اآلخرون . 3

أنك تحب الحيوانات.

إذا قمت بوضع الموسيقى سوف يعلم اآلخرون أنك . 4تحب الموسيقى ولكنهم على األرجح سيهتمون

بمعرفة أي نوع من الموسيقى تحب أن تستمع له.

وماذا إذا اكتشفت أن طالبي يحاولون هدم سمعة زمالئهم على اإلنترنت؟

اتصل بمسؤولي تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة واطلب المساعدة. اتصل بأولياء أمور الطالب المتورطين-

فإن من حقهم معرفة األمر كما تتيح لهم صفتهم اتخاذ خطوات تجاه األمر. كما أن هناك دائمًا إجراء ُيتخذ

لإلبالغ عن سوء استخدام الموقع اإللكتروني.

حسنًا، ولكن المعلومات موجودة بالفعل! وأود أن تختفي!!

نأسف إلخبارك بأن المعلومات التي تضعها على شبكة اإلنترنت عادة ما تظل متاحة عليها. ويمكن أن

يبذل المتخصصون قصارى ما في وسعهم إلخفائها وحمايتها من اطالع اآلخرين عليها إال أنه ال يوجد ضمان

على ذلك بنسبة 100%.

لذا فمرة أخرى، أفضل نصيحة للعناية بسمعتك على اإلنترنت هي: “فكر قبل أن تضغط!” فيجب أن يكون

طالبك على وعي دائم بحقيقة أن أي شيء تضعه على اإلنترنت يظل هناك، ومن ثم فعليهم أن يتوخوا الحذر

كذلك بشأن من يتقاسمون أو يتداولون الصور أو أي معلومات أخرى معه، فقد يستخدمها اآلخرون ضدهم.

السمعة اإللكترونية هي الرأي الذي تبنيه عن نفسك من خالل وضع معلومات والتفاعل مع اآلخرين وإرسال الرسائل والتسجيل في مواقع

مختلفة وغير ذلك.

8








التحدث مع الطالب عن السمعة اإللكترونية ال تبدأ بتقديم التحذيرات والقواعد. بل اطلب منهم أن

يتخيلوا أنفسهم يقومون بعمل تعبيرات وجه مضحكة أمام جمهور كبير. وِصف موقفين مماثلين ودع طالبك

يتخيلون ما الذي قد يشعرون به. دعهم يشعرون بوطأة ذلك اإلحساس حقيقة.

وعندما ترى أنك قد أثرت اهتمامهم، أخبرهم أن ذلك هو السبب في حاجتهم لحماية سمعتهم على

اإلنترنت. وإذا لم نقم بحماية سمعتنا، فيمكننا نشر صور لنا تظهرنا ونحن نسير على أسقف المنازل -وهو ما سيجعلنا نبدو غير مسؤولين. كما يمكن أيضًا نشر

صور لنا ونحن نقوم بعمل تعبيرات وجه مضحكة أثناء حفلة عيد ميالد. ولكن هل نود فعاًل أن يراها جميع

المشاهدين الموجودين على حسابنا؟ يجب أن نقرر وأن نقوم بإدارة سمعتنا على اإلنترنت وفقًا لهذا القرار.


نصائح لحماية سمعتك: ● http://www.datesafeproject.org/2012/protecting-your-teens-online-reputation/

نصائح أبوية مختلفة: ● http://www.parentinghelpme.com/parenting-help/how-to-protect-your-familys-

online-reputation/

نصائح السمعة للمعلمين: ● http://blog.schoollibraryjournal.com/neverendingsearch/2011/11/08/protecting-

your-reputation-online-4-things-you-need-to-know/

نصائح عن السمعة الستخدام المعلمين الشخصي: ●http://www.safetyweb.com/blog/social-networking- should-teachers-friend-stu-

dents-online/

9








إعدادات الخصوصية للمعلمين والموظفين الفنيين

عليك استخدام إعدادات الخصوصية للحد من وصول اآلخرين لبيانتك.

وتعتمد إعدادات الخصوصية على ما تريد أن تكشف عنه. ال تعتمد على ما “يقوله الجميع”. استخدم حكمك

الخاص وحسك بالحياء. وتذكر أن صفحتك الشخصية هي “عرينك اإللكتروني” وأنك أنت من يضع القواعد.

إذا لم توجد مثل تلك األيقونات ولم نستطيع أن نجد إعدادات الخصوصية، فيمكننا االتصال بمزود الخدمة.

إن عملية ضبط اإلعدادات هي أمر بسيط للغاية - فقط اتبع اإلرشادات واقرأ وصف مختلف الوظائف بعناية.

إن إعدادات الخصوصية هي واحدة فقط من طرق الحماية، فال يجب أن ننسى برامج مكافحة الفيروسات

وكلمات المرور المنيعة وتوخي الحذر فيما نقوم به على اإلنترنت.

إعدادات الخصوصية تحمينا من التأثير أو إمكانية الوصول الخارجي إلى بياناتنا ولكنها ال تقرر نيابة عنا ما نفعله وما

ال نفعله!

إذا كان لديك أي مشكلة بشأن ضبط إعدادات الخصوصية، اطلب مساعدة موظفي تكنولوجيا

المعلومات بالمدرسة. كما يمكنك أن تبحث عن بعض النصائح على اإلنترنت.

إعدادات الخصوصية هي محددات حسابك الشخصي في مختلف الخدمات وهي التي تحدد مدى اطالع اآلخرين على بياناتك.


المساعدة بشأن إعدادات الخصوصية على فيسبوك: ● https://ar-ar.facebook.com/help/445588775451827

نصائح عامة بشأن إعدادات الخصوصية: ● https://www.privacyrights.org/fs/fs18-cyb.htm

حماية حقوقك في العالم الرقمي - نصائح: ● https://www.eff.org/wp/effs-top-12-ways-protect-your-online-privacy

بعض المصادر اإلضافية بشأن الشباب وتكنولوجيا المعلومات: ● http://www.edutopia.org/online-school-security-privacy

وفي بحثك عن إعدادات الخصوصية ألية خدمة يجب أن تبحث عن أيقونات مشابهة لتلك

المبينة أدناه.

10








أدوات الرقابة األبوية للمعلمين والموظفين الفنيين

وقد يكون مصطلح “أدوات الرقابة األبوية” مصطلحًا مضلاًل إذ أن تلك اإلعدادات مفيدة بالنسبة للمعلمين

بنفس الدرجة. لذلك ال تتجنب هذه الصفحة فقط ألنها توحي بأن أولياء األمور هم المستخدمين الرئيسيين.

وكمعلمين فإنه يتعين علينا أن نقوم باستكشاف الفضاء اإللكتروني والبحث عن األخبار بأنفسنا إال أنه

يجب علينا كذلك أن نعي أن أولياء األمور والطالب غالبًا ما يعتمدون علينا كمربيين ومنسقين ومستشارين.

ومن ثم فإنه من المهم للغاية أن نعرف أين يمكن أن نجد أدوات الرقابة األبوية وكيف نقوم بضبطها ولماذا

نحتاجها في المقال األول.

هام! حتى أصغر األطفال سنًا يستخدمون الهواتف النقالة وأجهزة الكمبيوتر الشخصي. وفي بعض األحيان

نكون واثقين تمامًا من أنهم لن يستخدمونها دون مساعدتنا، لذا فإننا ال نقوم بوضع كلمات مرور، وال نقوم حتى نقوم ال عام وبوجه األبوية الرقابة بضبط أدوات

هو وهذا إشراف... دون تركها عند األجهزة بغلق نكتشف فقد اإلطالق! على نرتكبه قد خطأ أكبر

لنجد طفلنا بقدرات استخففنا قد أننا ما يومًا الكمبيوتر جهاز أو الذكي بهاتفنا يلعبون أطفالنا

فإنه الموقف هذا ولتجنب بنا. الخاص المحمول إمكانية بمدى والسماح أجهزتنا حماية األفضل من

النحو الذي نريده. الدخول عليها على

تحدث مع أولياء األمور! وقم بتوعيتهم بمدى أهمية استخدام أدوات الرقابة األبوية. اكتشف طرق الضبط

بنفسك ثم قم بتعليم أولياء األمور كيفية استخدامها. فهم يعتمدون عليك. ّذكر أولياء األمور بأنهم يحتاجون

إلى إدارة وقت أطفالهم وتحديد الوقت الذي يقضونه على اإلنترنت. كما أن عليهم تحديد ما هو مسموح وما

هو غير مسموح به على شبكة اإلنترنت لألطفال في أسرتهم. فهذا حق لهم وواجب عليهم! ومن حقك

وواجبك كمعلم أن تقوم بدعمهم.

أدوات الرقابة األبوية هي إلعدادات التي يمكن ألولياء األمور ضبطها للتحكم في طريقة استخدام أطفالهم ألجهزة الكمبيوتر والخدمات.

وفيما يلي نماذج أليقونات أدوات الرقابة األبوية:


● :Firefox نصائح مفيدة لمتصفح فايرفوكس https://support.mozilla.org/ar/kb/block-and-unblock-websites-parental-controls- firef?redirectlocale=en-US&redirectslug=block-and-unblock-websites-with-paren-

tal-controls

أدوات الرقابة األبوية على موقع وي: ●http://www.nintendo.com/consumer/systems/wii/en_na/ht_settings.jsp

بعض النصائح األخرى )ليس فقط( لآلباء: ● http://www.hightechdad.com/2011/08/05/10-ideas-for-facebook-parental-con-

trols-and-what-you-can-do-until-they-are-there/

11








النتيكيت للمعلمين والموظفين الفنيين

وآداب التعامل على اإلنترنت هي قواعد مماثلة لقواعد السلوك اليومية إال أنها تحتوي على عناصر إضافية. فعلى

سبيل المثال هناك بعض التعبيرات التي يسمح بها في بيئة اإلنترنت ولكنها قد تعد لهجة دارجة عند استخدامها بعيدًا

عن اإلنترنت.

وهناك الكثير من القواعد المميزة للتعامل على شبكة اإلنترنت. وفيما يلي بعض هذه القواعد:

الحروف الكبيرة = الصراخ )ومن ثم فإنها غير مهذبة(.. 12 . LOL, C U, ( يتم السماح باالختصارات بل واستحسانها

.)ASAPعند نسخ رسالة أحدهم على موقع تويتر – ضع . 3

اختصار “RT” )إعادة تغريد( قبل الرسالة لتنسيبها له.ال تستخدم لغة بذيئة.. 4إرسال نفس الشيء عدة مرات يعد إرسال لرسائل . 5

اقتحامية. وذلك أمر مزعج وممنوع في الفضاء اإللكتروني.

كيف تتعرف على المزيد من آداب التعامل على اإلنترنت؟

قم بتصفح الروابط المفيدة الموضحة أدناه ووسع . 1دائرة بحثك من خالل استعراض مصطلحات مماثلة

)قواعد اإلنترنت، وقواعد الدردشة، نصائح افعل وال تفعل الخاصة باإلنترنت.. إلخ(

استمع إلى أطفالك/طالبك –فهم على دراية . 2بمعظم قواعد الفضاء اإللكتروني.

الحظ المستخدمين اآلخرين واطرح األسئلة.. 3قم بتحليل قواعد الحياة العادية – فأغلب آداب . 4

التعامل على اإلنترنت مأخوذة عنها.

ماذا أفعل عندما أعتقد أن أحدهم يقوم بمخالفة آداب التعامل على اإلنترنت وأريد أن أفعل شيئًا حيال

ذلك؟يمكنك أن تسأل مستخدمين أكثر خبرة على هذا الموقع

اإللكتروني أو مجتمع اإلنترنت، ويمكنك أن تقوم بحظر الشخص من جهات اتصالك، ويمكنك أن تقوم باإلبالغ عن

الشخص، كما يمكنك أن ترسل إلى خدمة الدعم أو أن تتصل بمدير الموقع.

ماذا إذا شعرت أنني قد قمت بمخالفة آداب التعامل على اإلنترنت؟

أواًل: ال تفعل ذلك مرة أخرى. ثانيا: اعتذر للمستخدمين اآلخرين الذين وقع عليهم الضرر. ثالثًا: إذا كان األمر جد

خطير، حاول أن تتصل بمدير الموقع واطلب المساعدة في حذف البيانات، على سبيل المثال.

تذكر أن آداب التعامل على اإلنترنت تتغير كل يوم حيث أن البيئة اإللكترونية حيوية ومتقلبة للغاية. ابذل قصارى جهدك لتظل متابعًا للمستجدات بحيث يمكن لطالبك أو أطفالك االعتماد عليك كمسهل ولكي يتمكنوا من

استكشاف الفضاء اإللكتروني معك.

هذه الكلمة مشتقة من كلمتين - الشبكة واإلتيكيت )آداب التعامل( - وهي كلمة جديدة تصف مجموعة من القواعد الخاصة بالفضاء اإللكتروني.


قواعد التعامل على اإلنترنت: ● http://www.studygs.net/netiquette.htm

قواعد أخرى للتعامل على اإلنترنت: ● http://www.albion.com/netiquette/corerules.html

● http://www.internetslang.com/- العامية المستخدمة على اإلنترنت

12








إدمان اإلنترنتللمعلمين والموظفين الفنيين

وتشمل األعراض التي يجب أن تنبهنا لذلك ما يلي:أن يتحدث الطفل كثيرًا عن أصدقائه/ أصدقائها . 1

ونشاطاته /نشاطاتها على شبكة اإلنترنت.أن ينقطع الطفل عن مقابلة أصدقائه/ أصدقائها . 2

في الحياة الواقعية.أال يؤدي الطفل واجبه المنزلي.. 3أن ينسى الطفل تغيير مالبسه، ويصبح غير مهتم . 4

بنظافته الشخصية.أن يبدي الطفل رد فعل عنيف عندما نحاول أن . 5

نقاطع نشاطاته على شبكة اإلنترنت.

ما الذي يمكن أن أفعله كمعلم؟تحدث مع الوالدين. واقترح الحديث مع الطفل. وراقب الموقف مع الوالدين. وإذا لم تبدأ األعراض في الزوال،

اقترح استشارة معالج نفسي.

تذكر أن تخبر أولياء األمور أن رغبتهم في مساعدة الطفل أمر جيد وأن عليهم أال يشعروا بالقلق أو الخجل

من الذهاب إلى أحد المتخصصين إذ أن ذلك يظهر فقط أنهم شديدي الحب ألبنائهم.

إن تكنولوجيا المعلومات ليست هي مصدر جميع

المشكالت واألمراض! فرغم أنه من الممكن للمرء إدمانها إال أنه من الممكن أيضًا منع اإلدمان الناتج عن

استخدام تكنولوجيا المعلومات. فكل شيء نفعله يمكن أن يكون ضارًا إذا اسُتخدم بطريقة خاطئة.

قم بإرساء القواعد في فصلك الدراسي! واطلب من أولياء األمور إرساءها في المنزل!

لن يطلب طالبك منك القيام بإرساء القواعد، ولكنهم أحيانًا يحتاجون فعاًل إلى القواعد. فذلك يساعدهم

على التركيز، وعلى إيجاد إجابات ألسئلتهم.

يحدث إدمان اإلنترنت عندما يقضي الشخص الكثير من الوقت أمام جهاز الكمبيوتر الشخصي أو الهاتف النقال

- لذلك احرص على إدارة وقت طالبك.

ويحدث إدمان اإلنترنت عندما يعجز الشخص عن اتباع األشياء الروتينية المعتادة وإنجاز المهام بسبب قضاؤه

معظم الوقت على شبكة اإلنترنت - لذلك قم بتنسيق البيئة المحيطة بحيث تتمكن من مراقبة الطالب في

المدرسة ويتمكن أولياء األمور من ذلك في المنزل بحيث ال يبدأ نشاطه على اإلنترنت قبل أداء الواجب المنزلي أو أي

من االلتزامات اليومية.

إدمان اإلنترنت هو مصطلح يصف حالة يستخدم فيها الشخص اإلنترنت بشكل زائد عن الحد، بحيث يصبح الستخدام أجهزة تكنولوجيا

المعلومات تأثيرًا مدمرًا على الحياة الطبيعية.


اختبار إلدمان اإلنترنت ومصادر أخرى: ● http://www.netaddiction.com/index.php?option=com_bfquiz&view=onepage&cat

id=46&Itemid=106

مقال عن إدمان اإلنترنت: ● http://www.apa.org/monitor/apr00/addiction.aspx/

من المعلومات عن أنواع اإلدمان: ● http://www.helpguide.org/mental/internet_cybersex_addiction.htm

13








ألعاب اإلنترنت للمعلمين والموظفين الفنيين

وعلينا كمعلمين أن نتذكر أن األلعاب تشكل عنصرًا هامًا للغاية في حياة األطفال. فطالبنا يتعلمون ويتعرفون

على العالم من خالل ممارسة األلعاب. ويجب علينا، كبالغين، أن نساعد األطفال على اختيار األلعاب المناسبة

ومشاركتهم اللعب للتأكد من سالمتهم، إال أننا يجب أال نفكر مجرد التفكير في منع األلعاب.

إن العالم يتغير وكذلك األلعاب. فقد أصبحت أكثر تعقيدًا وواقعية ومن ثم فإنها قد تكون مخيفة في

بعض األحيان. وعلينا أن نتأكد من أن طالبنا يمكنهم التمييز بين األلعاب التي يمارسونها وبين الواقع. فكيف

تتمكن من ذلك؟ تحدث معهم. واسألهم ما الذي يرونه صوابًا وما الذي يرونه خطأ في سلوك شخصيتهم في

اللعبة.

وهناك أنواع متنوعة من األلعاب ولكل منها بعض الفوائد لالعبين. فهناك ألعاب المنطق والمغامرة. كما

توجد ألعاب محاكاة الطيران أو مجتمعات ممارسة األلعاب على اإلنترنت مثل يو فيل YoVille. إن هناك مادة

غزيرة من المهام والتحديات المتنوعة تنتظر الالعبين على شبكة اإلنترنت.

وبالطبع توجد بعض التهديدات. فبعض األلعاب تستغرق الالعبين إلى الحد الذي يبدئون فيه االنفصال عن

الحياة الواقعية. وبعض األلعاب تتيح التفاعل الحقيقي واآلني المباشر مع الالعبين اآلخرين ومن ثم فقد تمثل

مصدرًا للتهديد أيضًا. ومثل تلك األلعاب تتيح التحدث وإرسال الملفات وغيرها من سبل التفاعل التي قد تشجع

المعتدين المحتملين على إساءة استخدامها.

وعلينا أن نّذكر الطالب دائمًا بأن أخالقهم ومبادئهم هي مصدر فخرهم ويجب أال ينسوا ذلك.

وكمعلمين، نستطيع أن نستخدم األلعاب في تعليم طالبنا. فيمكن أن نستخدم األلعاب لجعل الطالب

يتعاونون. ويمكن أن نستخدم األلعاب إللهام الطالب تطوير هواياتهم. وبعض األلعاب تعلم المسؤولية

)جميع ألعاب تربية الحيوانات في الوقت األني(، وبعضها يعلم الرياضيات )مثل األلعاب من نوعية لعبة سودوكو Sudoku(، وبعضها يعلم المصطلحات الطبية نفسها

)أغلب ألعاب محاكاة المستشفى(.

وحتى األلعاب التي ال نتوقع منها أن تعلم أي شيء مفيد - عادًة ما تعلم شيئًا ما. فعلى سبيل المثال، تعلم جميع ألعاب السباق الطالب كيفية مواجهة اإلخفاق. كما أنها تساعد على التركيز والتغلب على

التوتر.

إن األلعاب وسيلة للتسلية والمرح! واأللعاب سمة العصر! األلعاب مصدر للمعلومات! األلعاب تنمي

اإلبداع! األلعاب تساعد على االسترخاء! األلعاب تساعد على تكوين الصداقات! األلعاب أمر رائع!!!

ألعاب اإلنترنت هي كافة األلعاب التي يمارسها األشخاص من خالل اإلنترنت.


ألعاب مجانية: ●http://www.crazymonkeygames.com/

ألعاب على اإلنترنت لألطفال الصغار: ●http://www.clubpenguin.com/

14








المحتوى غير الالئق للمعلمين والموظفين الفنيين

وهذا المصطلح شخصي للغاية فقد يعني شيئًا ما بالنسبة للشخص البالغ بينما يعني شيئًا آخر بالنسبة

للطفل. فقبول الكبار لمحتوى غامض من الناحية األخالقية أعلى قلياًل منه في األطفال. فالمحتوى غير

الالئق بالنسبة لألطفال قد يعني أيضًا، على سبيل المثال، أفالم الكارتون الموجهة لفئة عمرية أكبر قلياًل )فما يعتبر غير ضار بالنسبة لطفل في الخامسة عشر قد

يكون مرعبًا بالنسبة لطفل في الرابعة من عمره(.

وال يعني مصطلح غير الئق أن يكون بالضرورة غير قانوني. وهذا أمر هام بالنسبة لنا كمعلمين، إذ أنه

يضع مسؤولية كبيرة علينا. فعلى سبيل المثال، يمكننا أن نقوم عند تصفح اإلنترنت أثناء الدرس بضبط كافة

إعدادات الخصوصية وأدوات الرقابة األبوية ولكن يظل من الممكن أن يصادف طالبنا محتوى غير الئق في

الثقافة اإلسالمية. وال يعد هذا األمر غير قانوني ولكنه أيضًا ليس شيئًا نود لطالبنا أن يروه. وقطعًا ال نود أن

نكون مجبرين على شرح ذلك لوالدّي الطالب.

ولتحديد ما هو مناسب ألطفالنا أو طالبنا يجب علينا أواًل أن نفكر فيما إذا كان ذلك الشيء الئقًا بوجه عام )ذلك،

إذا كان يوافق معايير االلتزام بقواعد ومعايير الحياة االجتماعية والدينية والثقافية(. فإذا لم يكن كذلك -

فإنه بالضرورة غير الئق بالنسبة ألطفالنا. ولكن إذا كان الئقًا بوجه عام فإن علينا أن نفكر في أمور إضافية - هل

كان ليخيفني إذا كنت في عمر طفلي؟ هل يمكن أن يسيء الطفل فهمه ومن ثم قد يشجع على سلوك

ينطوي على مخاطرة؟ )على سبيل المثال، إيذاء اآلخرين في األلعاب(.

ال تتصرف باندفاع إذا شككت في أن المحتوى الذي يشاهده طالبك أو طفلك غير الئق! تحدث مع طفلك/

طالبك. وحاول أن تعرف ما الذي يحدث. حاول أن تستعرض التاريخ لتحصل على بعض اإلشارات. اسأل

طفلك ما الذي شاهده/ شاهدته على موقع يوتيوب مؤخرًا وراقب رد فعله. فكمعلم أو ولي أمر سوف

تشعر، على األرجح، بأن هناك شيء خاطئ. أخبر طفلك/ طالبك أنك قلق وأنك ال تريده أن يخاف /تخاف أو يقلق/

تقلق. شارك مشاعرك وحاول أن تبني جوًا من الثقة. وحاول أن تقنع الطفل أن يخبرك بما حدث.

وإذا لم تنجح في ذلك - راقب طفلك / طالبك وحاول أن تكتشف األمر بنفسك. كما يمكنك أن تطلب مساعدة

مختص تكنولوجيا المعلومات بمدرستك في العثور على بعض القرائن.

المحتوى غير الالئق هو المحتوى الذي يخالف قواعد أو معايير تتعلق بأسس اجتماعية أو دينية أو ثقافية أو غيرها.


مواضيع متنوعة عن السالمة على اإلنترنت: ● http://www.cybersmart.gov.au

احم طفلك من المحتوى غير الالئق: ● http://www.netsmartz.org/InappropriateContent

اإلبالغ عن المحتوى غير الالئق: ● https://www.google.com/intl/ar/safetycenter/tools/#report-inappropriate-safe-

search-results

15








السرقة األدبيةللمعلمين والموظفين الفنيين

Merri- )ووفقًا لقاموس ميريام ويبستر على اإلنترنت am-Webster Online Dictionary(، فإن فعل

السرقة األدبية يعني:سرقة وانتحال )األفكار أو الكلمات الخاصة بشخص ●

آخر( على اعتبار أنها تخص السارق.استخدام )منتج شخص آخر( دون اإلشارة للمصدر. ●ارتكاب السرقة األدبية. ●تقديم فكرة أو منتج من مصدر موجود بالفعل ●

على أنها جديدة وأصلية.

ماذا تفعل إذا اكتشفت أن طفلتك قد قامت بنسخ الواجب المدرسي من زميلتها وقدمته على أساس أنه

يخصها؟

ماذا تفعل إذا أعاد طالبك كتابة جزء كبير من موقع ويكيبيديا وقدمه على أنه الواجب المسند له؟

ماذا تفعل إذا استمر طالبك في نسخ المحتوى من بعضهم البعض ومن مصادر على اإلنترنت وكانوا

يجدون هذا أمرًا طبيعيًا بل ومسليًا؟

تحدث معهم! اجعلهم يدركون أن هذا أمر سيء. وأن ذلك يعد جريمة. ابق هادئًا ولكن أعلن عن رأيك بوضوح.

وإذا كنت معلمًا - تحدث مع أولياء األمر.

هام! أتح لألطفال الفرصة أن يتحسنوا. فهناك احتمال أنهم لم يكونوا يعرفون مدى خطأ سلوكهم. اطلب

منهم أال يقوموا بذلك مرة أخرى وكن على قدر من المالحظة لتتفقد ما إذا كانوا قد فهموا رسالتك

والتزموا بالقواعد. وإن لم يكن االمر كذلك - وضح التبعات.

اجعل الطالب يفهمون أن السرقة األدبية ليست نشاطًا مدرسيًا معتادًا. بل هي جريمة تؤذي اآلخرين ومن ثم

يجب أن ُيعاقب عليها إذا ارتكبت عن عمد و سوف يعاقب عليها بكل تأكيد إذا حدثت في فصلك.

كن جادًا للغاية عند الحديث مع الطالب عن السرقة األدبية. فهم في الغالب يتلقون رسائل من المنزل ومن

اإلنترنت مفادها أنه ال يوجد خطأ في “استعارة” أجزاء من عمل شخص آخر لتحسين عملك. وبالفعل ال يوجد خطأ

في االستعارة! ولكن االستعارة تشمل طلب اإلذن.

وأي فعل ألخذ شيء ما ال يخصنا دون االستئذان من المالك يجب أن يسمى سرقة. والسرقة األدبية هي أخذ أجزاء من عمل شخص آخر وتقديمها على أنها تخصك

)دون استئذان بالطبع(.

السرقة األدبية هي أحد أعمال الغش. فهي تنطوي على سرقة عمل شخص آخر ثم الكذب بشأن ذلك فيما بعد.


شرح السرقة األدبية لألطفال: ● http://kidshealth.org/kid/feeling/school/plagiarism.html

كيف تدرك حدوث السرقة األدبية ؟: ●https://www.indiana.edu/~istd/examples.html

مـنـهـجالتربية الرقمية

ورشة عمل للمعلمين والموظفين الفنيين: استبيان تقييم


2








استبيان تقييم

عزيزي المعلم، عزيزتي المعلمة

لقد شاركت لتّوك في أحد ورش العمل لوزارة المواصالت واالتصاالت. ولمساعدتنا على االرتقاء بمستوى التدريب، نود معرفة رأيك.

شاكرين لك تعاونك،فريق السالمة على اإلنترنت التابع لوزارة المواصالت واالتصاالت

اسم المدرسة:

اسمك:

عنوان بريدك اإللكتروني/ رقم هاتفك:

المادة التي تقوم بتدريسها:

الفصول الدراسية التي تّدرسها:

مستوى رضاك )أعلى درجة(العام عن: )أقل درجة(

ورشة التدريب هذه

أداء المدرب

4

4

3

3

2

2

1

1

3








إلى أي مدى استمتعت بورشة العمل؟

)استمتعت)لم أستمتع( للغاية(

إلى أي مدى كانت المعلومات )ليست جديدة(المقدمة جديدة بالنسبة لك؟

.1

.2

إلى أي مدى أتاحت ورشة العمل الفرصة لك لطرح األسئلة التي

أردت طرحها من قبل؟)لم تتح لي فرصة

طرح األسئلة(

تعليقك:

تعليقك:

)طرحت كل األسئلة التي

أردتها(

.3

ما هو أكثر نشاط تتذكره من ورشة العمل؟ .4

ما النشاط الذي أدهشك بشدة؟ ولماذا؟ .5

)جديدة(

تعليقك:

ال نعمهل كان هناك نشاط لم يكن ضروريًا؟ .6

4

4

4

3

3

3

2

2

2

1

1

1

4








تعليقك:

تعليقك:

تعليقك:

تعليقك:

جيدة

ما هو؟

قصيرة جدًاطويلة جدًاالمدة:

هل كان هناك أي موضوع جديد تمامًا بالنسبة لك تم تناوله في ورشة العمل؟ .7

من فضلك قم بالتعليق على هذه األمور المتعلقة بورشة العمل المقدمة: .8

ال نعم

هل كانت ورشة العمل مناسبة لك؟

األفكار الجديدة:

)غير مناسبة(

)ال توجد أفكار جديدة(

)مناسبة(

)الكثير من األفكار الجديدة(

4

4

3

3

2

2

1

1

5








تعليقك:

تعليقك:

اإللهام:

الفائدة:

)غير ملهمة(

)غير مفيدة(

)ملهمة(

)مفيدة(

من فضلك، استخدم المساحة الخالية أدناه لكتابة أية مقترحات تود أن نأخذها بعين االعتبار عند تطوير ورشة عمل السالمة على اإلنترنت هذه.

.9

4

4

3

3

2

2

1

1

Documents

جـهـنـم ةيمقرلا ةيبرتلا - SafeSpace · جـهـنـم ةيمقرلاةيبرتلا تاءارق: نيينفلا نيفظوملاو نيملعملل لمع ةشرو