Caderno

C0609

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

6º ano doEnsino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante 

SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM6EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SaemiSistema de Avaliação EducacionalMunicipal do Ipojuca

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Robô

A maioria das palavras que usamos na área da tecnologia tem origem na Língua Inglesa. Muitas delas nem são traduzidas, como, por exemplo, mouse ou site. Países mais nacionalistas, como a Espanha e a França, usam palavras de sua própria língua para estes termos. Na Espanha, por exemplo, o mouse é ratón, e site é sítio.

Por causa disso, muita gente acredita que o vocábulo robô vem do inglês robot. Porém, a primeira vez que a palavra apareceu com a definição que conhecemos hoje se deu na Língua Tcheca. Foi Karel Kapek, em 1920, que usou a expressão robots, que significa trabalho pesado.

Disponível em: <http://www.youblisher.com/p/378349-Revista-do-sesinho/>. Acesso em: 14 maio 2013. (P060115F5_SUP)

01) (P060115F5) A informação principal desse texto está no trecho:A) “Países mais nacionalistas, como a Espanha e a França, usam palavras de sua própria língua para estes termos.”.B) “Muitas delas nem são traduzidas, como, por exemplo, mouse...”.C) “Na Espanha, por exemplo, o mouse é ratón, e site é sítio.”.D) “Porém a primeira vez que a palavra apareceu com a definição que conhecemos hoje se deu na Língua Tcheca.”.

02) (P060116F5) De acordo com esse texto, a maioria das palavras na área da tecnologia vem daA) Espanha.B) França.C) Língua Inglesa.D) Língua Tcheca.

03) (P060117F5) A frase que indica ideia de lugar é :A) “Muitas delas nem são traduzidas,...”.B) “Na Espanha, por exemplo, o mouse é ratón...”.C) “Por causa disso, muita gente acredita...”.D) “Foi Karel Kapek, em 1920, que usou a expressão...”.

Leia o texto abaixo.

Viagem de trem

Uma mulher desce do trem e um passageiro grita: – Ei! A senhora esqueceu um pacote no assento. – Eu sei, ela respondeu. – Mas a senhora não vai levá-lo? – Não, meu filho. Estou deixando sanduíche para meu marido. É que ele trabalha na seção “Achados e Perdidos”.

Disponível em: <http://criancas.uol.com.br/ /viagem-de-trem.jhtm>. Acesso em: 10 ago. 2013. (P060118F5_SUP)

04) (P060118F5) Esse texto é engraçado porqueA) o passageiro grita para a mulher que desce do trem.B) o passageiro avisa a mulher que ela esqueceu o pacote.C) a senhora esquece um pacote no assento do trem.D) a mulher deixa o lanche para o marido de forma diferente.

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Leia novamente o texto “Viagem de trem” para responder às questões abaixo.

05) (P060119F5) Na frase “– Mas a senhora não vai levá-lo?”, a palavra destacada está no lugar de A) pacote.B) assento.C) sanduíche.D) marido.

06) (P060120F5) O que fez com que essa história acontecesse?A) A senhora descer do trem.B) A senhora esquecer um pacote no assento do trem.C) O passageiro chamar gritar a mulher.D) O marido trabalhar na seção “Achados e Perdidos”.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mergulho-olimpico/>. Acesso em: 4 jan. 2013. (P060121F5_SUP)

07) (P060121F5) No último quadrinho desse texto, Rex estáA) surpreso.B) satisfeito.C) concentrado.D) agitado.

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Leia o texto abaixo.

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Cultura

O girino é o peixinho do sapo O silêncio é o começo do papo

O bigode é a antena do gato O cavalo é o pasto do carrapato [...]

O leitão é um porquinho mais novo A galinha é um pouquinho do ovo [...]

A cegonha é a girafa do ganso O cachorro é um lobo mais manso

O escuro é a metade da zebra As raízes são as veias da seiva [...]

Papagaio é um dragão miniatura Bactéria num meio é cultura

PALAVRA CANTADA. Disponível em: <http://letras.mus.br/palavra-cantada/447927/>. Acesso em: 28 jul. 2013. (P060122F5_SUP)

08) (P060122F5) No verso “O cavalo é o pasto do carrapato” (v. 4), a palavra “pasto” significa A) alimento.B) diversão.C) família.D) trabalho.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1

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Gols pela caatingaCientistas propõem tornar a Copa do Mundo um grande evento em favor da natureza

Você já conhece Fuleco, o tatu-bola? Em pouco tempo, com certeza vai ouvir falar dele. Fuleco é o mascote da Copa do Mundo de 2014, que, como todo mundo já sabe, vai ser realizada aqui no Brasil. Seu nome vem da mistura entre as palavras ‘futebol’ e ‘ecologia’. Com sua carapaça azul, ele vive acompanhado de sua inseparável bola de futebol.

Mas, para além do personagem, existe um Fuleco na vida real. É o tatu-bola (Tolypeutes tricinctus), que não tem carapaça azul nem joga futebol. A espécie, genuinamente brasileira, está ameaçada de extinção, assim como seu ambiente natural, a caatinga. Esse bioma, infelizmente, está em péssimo estado de conservação.

Isso levou o biólogo Enrico Bernard, da Universidade Federal de Pernambuco, a pensar: “por que não usar essa divulgação da Copa para promover ações de conservação dessa espécie?”

Em parceria com alguns colegas, o cientista publicou um artigo criticando a falta de ações concretas de conservação da espécie. [...]

TOSCANO, Gabriel. Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/categoria/temas-chc/meio-ambiente-temas-chc/>. Acesso em: 5 jun. 2014. Fragmento.

Texto 2

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Tatu-bola

O tatu-bola, cujo nome científico é Tolypeutes tricinctus, [...] é o menor dos tatus brasileiros, uma espécie pouco estudada e que se encontra ameaçada de extinção. [...]

O tatu-bola não escava buracos como a maioria das espécies de tatus e suas estratégias de defesa são a fuga e o ato de enrolar-se no formato de uma bola, protegendo as partes moles do corpo no interior da carapaça rígida, o que justifica seu nome popular de tatu-bola. Apesar de não cavar, aproveita tocas abandonadas e folhagens como abrigos.

Mesmo com pouco conhecimento sobre a espécie, sabe-se que o tatu-bola possui hábitos noturnos, se alimenta de cupins e formigas, além de cascas e raízes de plantas, alcança de 32 a 39 cm de comprimento, pesa até 1,6kg e que sua cauda é imóvel. As fêmeas produzem no máximo dois filhotes por ninhada, que nascem totalmente formados.

Disponível em: <http://euamomeusanimais.com.br/tatu-bola-o-mascote-da-copa-mundo-brasil/#ixzz33mj03ppZ>.

Acesso em: 5 jun. 2014. Fragmento.

(P050408F5_SUP)

09) (P050408F5) Qual é a informação comum apresentada nesses textos?A) A ameaça de extinção do tatu-bola.B) A origem do nome do mascote da Copa.C) As características do personagem Fuleco.D) As formas de defesa do tatu-bola.

10) (P050409F5) No Texto 1, o trecho que apresenta uma opinião é:A) “Fuleco é o mascote da Copa do Mundo de 2014,...”. (ℓ. 2)B) “... ele vive acompanhado de sua inseparável bola de futebol.”. (ℓ. 4)C) “... para além do personagem, existe um Fuleco na vida real.”. (ℓ. 5)D) “Esse bioma, infelizmente, está em péssimo estado de conservação.”. (ℓ. 7-8)

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <www.arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 3 jun. 2014. (P050403F5_SUP)

11) (P050403F5) Nesse texto, as crianças e o cachorroA) não gostam da atitude do homem.B) não querem brincar perto do homem.C) pegam as folhas que caíram da árvore.D) querem descansar debaixo da árvore.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

12) (M061291E4) Observe, abaixo, Bernardo e seus amigos brincando no parquinho da escola durante o intervalo de aula.

Bernardo

Qual é o brinquedo desse parquinho que Bernardo está mais próximo?A) B)

C) D)

13) (M061319E4) Observe o número no quadro abaixo.

9 532

O algarismo que ocupa a ordem das unidades de milhar é oA) 2B) 3C) 5D) 9

14) (M061348E4) A tabela abaixo apresenta a média de tempo que a população de alguns países gasta semanalmente com leitura.

Países Tempo de leitura

Índia 10h42min

China 8h

Egito 7h30min

Indonésia 6h

Alemanha 5h42min

Brasil 5h12min

Japão 4h6minDisponível em: <http://gizmodo.uol.com.br/mapa-horas-de-leitura/>. Acesso em: 3 mar. 2014. Adaptado para fins didáticos.

Em qual desses países a população gasta, semanalmente, uma média de 5h42min com leitura?A) Alemanha.B) Brasil.C) Índia.D) Japão.

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15) (M061341E4) Pedro é colecionador de moedas e distribuiu, igualmente, 65 moedas antigas entre seus 5 netos.Quantas moedas antigas recebeu cada um dos netos de Pedro?A) 60B) 31C) 13D) 11

16) (M061305E4) Durante a compra de um carro zero, Roberto foi informado que o tempo de espera para chegada de seu veículo é de 70 dias.Roberto deverá esperar quantas semanas pela chegada de seu carro?A) 14B) 10C) 7D) 5

17) (M061334E4) Observe a conta no quadro abaixo.

83– 47

O resultado dessa conta éA) 36B) 44C) 46D) 130

18) (M061302E4) Observe, abaixo, um despertador com o horário programado para despertar diariamente.

06:30

Qual é o horário que esse despertador está marcando?A) 3 horas e 6 minutos.B) 3 horas e 9 minutos.C) 6 horas e 30 minutos.D) 9 horas e 30 minutos.

19) (M061345E4) Margarida realizou uma pesquisa sobre os preços de um perfume para presentear sua mãe. Na primeira loja, o perfume custava R$ 77,00 e, na segunda, R$ 88,00.Qual é a diferença entre os preços desse perfume nessas duas lojas?A) R$ 1,00B) R$ 11,00C) R$ 12,00D) R$ 165,00

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20) (M061310E4) O desenho abaixo mostra um carro visto de frente, com sua largura indicada.

1 700 mm

Qual é a largura desse carro em metros?A) 1,7B) 17C) 170D) 1 700

21) (M061326E4) Observe, no quadro abaixo, a decomposição de um número em sua forma polinomial.

9 x 100 + 5 x 10 + 4

Qual é esse número?A) 945B) 954C) 9 054D) 91 514

22) (M061295E4) Monique fez seu convite de aniversário em forma de uma figura geométrica plana de 3 lados.Qual é essa figura geométrica?A) Losango.B) Pentágono.C) Retângulo.D) Triângulo.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

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A primavera

A professora, no mês de maio, pediu às crianças que, na hora do recreio, saíssem à rua e trouxessem qualquer coisa de belo, de lindo.

Quando regressaram, foram mostrando várias coisas e explicando-as.A primeira disse:– Eu colhi esta flor, porque, para mim, ela é muito linda.A segunda, com um brilho nos olhos, disse:– Eu apanhei esta borboleta. Veja como são coloridas as suas asas!A terceira disse:– Eu trouxe este passarinho que estava no seu ninho.E assim foram passando todas as crianças. A professora notou que uma menina tinha

ficado em silêncio.– Então não trouxeste nada?A criança, timidamente, respondeu:– Desculpe, senhora professora. Vi a linda flor, mas não tive coragem de a cortar. Vi

a linda borboleta, mas não quis fazê-la prisioneira. Vi também o passarinho, mas preferi deixá-lo no aconchego do seu ninho. Por isso, não trouxe nada.

A professora concluiu:– Tu trouxeste a coisa mais bela: o amor e o respeito às plantas e aos animais.

Disponível em:<http://www.historias-infantis.com/a-primavera/>. Acesso em: 12 jan. 2013.

23) (P0600101F5) Essa história termina quandoA) a menina deixou o pássaro no ninho. B) a menina ficou em silêncio na sala.C) a professora apoiou a atitude da menina.D) a professora faz um pedido às crianças.

24) (P0600102F5) Na frase “... ela é muito linda.” (ℓ. 5), a palavra destacada substituiA) professora.B) flor.C) borboleta.D) menina.

25) (P0600103F5) Na frase “Veja como são coloridas as suas asas!” (ℓ. 7), o ponto de exclamação indicaA) admiração.B) agitação.C) curiosidade.D) surpresa.

26) (P0600104F5) De acordo com a professora, a coisa mais bela éA) a borboleta.B) a linda flor.C) o passarinho no ninho.D) o respeito à natureza.

27) (P0600105F5) Qual é a frase que apresenta ideia de tempo?A) “... pediu às crianças que, na hora do recreio, saíssem...”. (ℓ. 1)B) “– Eu colhi esta flor, porque, para mim, ela é muito linda.”. (ℓ. 5)C) “... passarinho que estava no seu ninho.”. (ℓ. 9)D) “A criança, timidamente, respondeu:...”. (ℓ. 13)

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Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2

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A pipa e o vento

Aprumo a máquina,dou linha à pipae ela sobe altopela força do vento.

O vento é felizporque leva a pipa,a pipa é felizporque tem o vento.

Se tudo correr bem,pipa e vento,num lindo momento,vão chegar ao céu.

RAINHO, Cleonice. Disponível em: <https://poemas-infantis.blogspot.com/>. Acesso em: 8 jan. 2014.

5

10

Brincadeira soltar pipa

A brincadeira soltar pipa é bem divertida para as crianças e também para adultos com espírito jovem. Com uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no céu.

Para quem não sabe, mas todos sabem, pipa é a mesma coisa que papagaio. Claro que não estou falando da ave, e sim do brinquedo. Portanto, tanto faz dizer pipa, como dizer papagaio. Tudo é a mesma coisa. Mas eu acho a palavra pipa mais bonita.

Disponível em: <http://blogs.oregional.net/crianca/?p=908>. Acesso em: 8 jan. 2014.

(P060067F5_SUP)

28) (P060067F5) Esses dois textos são parecidos porque falam sobreA) o prazer de soltar pipa.B) o outro nome que a pipa recebe.C) a força do vento para levantar a pipa.D) a altura atingida pela pipa.

29) (P060068F5) No Texto 1, nos versos “pipa e vento,/ num lindo momento,” (v. 10-11), o autor utilizouA) ideias contrárias.B) ideias exageradas.C) palavras inventadas.D) palavras que rimam.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografi a/39/artigo275033-1.asp>. Acesso em: 12 fev. 2013. (P060066F5_SUP)

30) (P060066F5) Esse texto mostraA) a importância de organizar o material.B) a ligação da leitura com o mundo.C) o valor da escola.D) o medo das crianças.

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Leia o texto abaixo.

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Aprendendo a fazer pipas

Materiais: 2 varetas de bambu ou de palha de coqueiro; Fita adesiva colorida; Tesoura sem ponta; Papel de seda; Papel crepom ou seda (para a rabiola); Linha nº 10.

Como fazer:1) Recorte o papel de seda em forma de quadrado, com aproximadamente 30 cm, usando uma tesoura sem ponta.2) Cole um dos palitos na diagonal.3) Faça um arco com o outro palito e cole-o cruzando por cima do palito que já está colado. 4) Faça dois furinhos no lugar onde as duas varetas se cruzam (um furo de cada lado). 5) Passe a linha pelos buracos e, sem cortá-la, dê um nó. Amarre a linha para puxar a pipa a partir do nó. 6) Por último, faça uma rabiola bem colorida, com o papel crepom (é só cortar umas tiras de papel crepom colorido) ou papel seda (corte uns pedaços do papel e cole num fio de linha) e depois é só amarrar na pipa (na parte de baixo da vareta reta). [...]

Disponível em: <http://www.dicasmiudas.com.br/como-fazer-sua-propria-pipa/>. Acesso em: 29 maio 2014. Fragmento. (P050400F5_SUP)

31) (P050400F5) De acordo com esse texto, para terminar de fazer a pipa, é necessárioA) passar a linha pelos furos.B) fazer uma rabiola.C) cruzar as varetas.D) colar um palito.

32) (P050401F5) Esse texto foi escrito paraA) narrar um fato.B) fazer um convite.C) ensinar uma tarefa.D) dar uma informação.

33) (P050402F5) No trecho “... sem cortá-la, dê um nó.”. (ℓ. 14), a palavra destacada substituiA) tesoura.B) linha.C) pipa.D) rabiola.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

34) (M051798E4) Observe o número abaixo.

7 025

Qual é o valor posicional do algarismo 7 nesse número?A) 7B) 70C) 700D) 7 000

35) (M051617E4) Observe abaixo a quantidade de moedas que Igor possui.

Ele juntou todas essas moedas e trocou por uma única cédula de mesmo valor.Qual foi a cédula que Igor recebeu nessa troca?

A) B)

C) D)

36) (M052185E4) Observe a conta abaixo.

5 412 + 319

Qual é o resultado dessa conta?A) 5 721B) 5 731C) 8 502D) 8 602

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37) (M041634E4) Observe abaixo os formatos de molduras que são vendidas em uma loja.

I II

III IV

Qual dessas molduras possui o formato de um retângulo?A) IB) IIC) IIID) IV

38) (M051796E4) Resolva a conta abaixo.

502 x 4

O resultado dessa conta éA) 208B) 902C) 2 006D) 2 008

39) (M051794E4) Observe na tabela abaixo o percentual de exportação dos dez principais produtos brasileiros em relação ao total das exportações do Brasil no ano de 2006.

OS DEZ PRINCIPAIS PRODUTOS EXPORTADOS EM RELAÇÃO AO TOTAL DAS EXPORTAÇÕES EM 2006.

PRODUTOS % DO VALOR TOTALMinérios de ferro 6,5Óleos brutos de petróleo 5,0Soja 4,0Automóveis 3,5Açúcar 3,0Aviões 2,0Carne bovina 2,0Peças de veículos e tratores 2,0Carne de frango 2,0Café 2,0

Disponível em: <http://www.geografiaparatodos.com.br>. Acesso em:19 maio 2014.

De acordo com essa tabela, a exportação de qual produto representou 4,0% do total de exportações brasileiras no ano de 2006?A) Soja. B) Óleos brutos de petróleo.C) Minérios de ferro.D) Café.

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40) (M051615E4) Fernanda fez um curso de espanhol com duração de 2 anos. Quantos meses durou esse curso de Fernanda?A) 10B) 12C) 20D) 24

41) (M041645E4) Marcele tem 47 figurinhas da Copa do Mundo e Rodrigo 92.Quantas figurinhas Marcele precisa comprar para ficar com a mesma quantidade de Rodrigo? A) 45B) 55C) 92D) 139

42) (M041636E4) Observe abaixo a quantidade de tinta que Joaquim comprou para pintar a sala de sua casa.

Tinta

5,5 litros

Tinta

7 litros

Qual foi a quantidade total de tinta comprada por Joaquim?A) 7 mililitros.B) 7 litros e 500 mililitros.C) 12 litros.D) 12 litros e 500 mililitros.

43) (M041639E4) A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.

745735725715 755 765

F

Nessa reta, o ponto F está representando o númeroA) 736B) 740C) 744D) 750

44) (M051799E4) Gabriel almoçou em um restaurante e sua conta ficou em R$ 23,00. Ele pagou com uma nota de R$ 50,00.Quanto Gabriel recebeu de troco?A) R$ 27,00B) R$ 28,00C) R$ 37,00D) R$ 38,00

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