ПРИНЯТ Педагогическим советом школы …s_spec_chum.kuyby.edu54.ru/DswMedia/proektplanauvrna18...1 ПРИНЯТ Педагогическим советом

1

ПРИНЯТ

Педагогическим советом школы-

интерната

Протокол № 1 от 31.08.2018

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы-интерната

_________________ П.И.Новиков

31.08.2018г.

ПЛАН

учебно-воспитательной работы

муниципального казѐнного общеобразовательного учреждения Куйбышевского

района «Чумаковская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

на 2018 – 2019 учебный год

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Анализ итогов работы педагогического коллектива в 2017-2018 уч. году………………………3

2. Цели, задачи, приоритетные направления работы школы-интерната на 2018-2019 уч. год…...16

БЛОК 1

I. Организационно-педагогические мероприятия……………………………………………16

1.1. Организационная деятельность…………………………………………………………………...16

1.2. Педагогические советы……………………………………………………………………………..17

1.3. Психолого-педагогические семинары…………………………………………………………….17

1.4. Совещания при директоре………………………………………………………………………….18

1.5. Совещание при зам. директора по учебно-воспитательной работе……………….…..…………18

1.6. Совещания при зам.директора по воспитательной работе………………………………………19

1.7.Совместная работа учителя, воспитателя, специалистов………………………………………...20

1.8. План воспитательной работы ...........................................................................................................25

БЛОК 2

II. Учебно-методическая деятельность…………………………………………………………...44

2.1. План работы методических объединений…………………………………………………………45

2.1.1. МО педагогов коррекционного блока………………………………………………….........45

2.1.2. МО педагогов ФГОС УО – стажировочная площадка……………………………..............46

2.1.3. МО педагогов 5-9 классов………………………..………………..........................................47

2.1.4. МО педагогов ФГОС ОВЗ…………………………………………………………................48

2.1.5. МО педагогов трудового обучения.........................................................................................49

2.2. Проведение предметных недель…………………………………………………………………....50

2.3. План общешкольных мероприятий………………………………………………………………..50

2.4.План работы по социальной защите и охране прав ребенка……………………………………..51

2.5.План коррекционной (специальной) работы …..…………………………………………………57

2.6.Административно-хозяйственная работа и укрепление материальной базы………………........66

БЛОК 3

IV. Система внутришкольного контроля……………………………………………………………...67

Приложения

3

АНАЛИЗ ИТОГОВ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В 2017-2018

УЧЕБНОМ ГОДУ Всего в школе-интернате в конце 2017-201 учебного года было 15 классов, 11 комплектов,

10 групп

- дошкольная группа 1 года обучения – 8детей,

- дошкольная группа 3 года обучения – 6 детей,

- 1 «А» класс – 5 детей,

- 1 «Б» класс 2 ре6бенка,


- 2 «Б» класс – 4 ребенка,

- 3 «А» класс – 4 ребенка,








- 7 класс – 6 детей,

- 8 класс – 13 детей,

- 9 класс – 6 детей.

. Количество обучающихся на конец учебного года составило 84 человека. В школе имеются

две дошкольных группы – 14 воспитанников на конец учебного года.

В школе работает 13 учителей, из них:

с высшей категорией – 7 человек;

с первой категорией – 6 человек;

без категории – 0 человек.

Кроме того:

2 педагога-психолога: 1- I кв.категории, 1 – без категории;

социальный педагог высшей кв.категории;

3 учителя-логопеда: 2 – I кв.категории, 1 – высшей кв.категории.

Качественный состав педагогических кадров:

имеют высшее образование – 13 учителей, 100%;

В 2017-2018 учебном году на высшую квалификационную категорию защитилась учитель

Черныш Н.В.

Администрация школы

Директор школы – Новиков П.И. – образование высшее, категория высшая.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Богданова Л.В. – образование

высшее, категория I.

Заместитель директора по воспитательной работе – Завьялова В.А. – образование высшее,

категория высшая.

Управление деятельностью педагогического коллектива школы по обеспечению

эффективности организации работы, осуществлению личностно-ориентированного подхода в

обучении и воспитании школьников, формированию творческой индивидуальности личности

учителя и ученика администрация школы осуществляла совместно со специалистами социальной

службы путѐм совершенствования системы информационного обеспечения. Были определены

содержание, объѐм, источники информации, вновь сформированы еѐ потоки и выведены на

соответствующие уровни управления. Работа по обеспечению стабильного функционирования

школы строилась на основе эффективной системы ВШК.

В течение всего учебного года осуществлялся внутришкольный контроль по следующим

направлениям: контроль за ведением школьной документации, контроль за уровнем преподавания

предметов, контроль за выполнением учебных программ, контроль за подготовкой к итоговой

аттестации, контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся, контроль за воспитательной

работой классных руководителей, за организацией индивидуальной работы, контроль за

подготовкой учителей к аттестации. Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так

4

и в форме оказания методической помощи. План контроля корректировался по мере

необходимости, с учѐтом результатов мониторинга, диагностики, итогов четвертей, полугодий.

Осуществление контроля сопровождалось соблюдением принципов научности, гласности,

объективности, плановости. Итоги контроля отражены в справках, составленных зам.директора по

УВР, руководителями ШМО, протоколах совещаний при директоре, заседаниях МС, МО, в

приказах директора.

Внутришкольный контроль осуществляется на плановой основе. Проведено несколько

видов контроля: предварительный, текущий, периодический, классно-обобщающий, предметно-

обобщающий, оперативный, локальный, сплошной, разовый, выборочный, промежуточный,

систематический, индивидуальный, проверка классных журналов, дневников и тетрадей

учащихся. Прочно вошли в практику административно-контрольные работы. Диагностика

помогала обнаружить успехи учащихся, своевременно предупреждать о проблемах и пробелах,

помогать в их ликвидации.

Материально - техническая база

спортивный зал

столовая

3 кабинета логопедии

кабинет развития психомоторики и сенсорных процессов

актовый зал

мастерские

галокамера

фитобар

зал ЛФК

лекотека

сенсорная комната

библиотека с читальным залом

медицинский блок

10 учебных кабинетов

Режим работы школы

Школа работает круглосуточно.

Направления образовательной деятельности

В 2017/2018 учебном году педагогический коллектив школы работал над единой

методической проблемой: «Обеспечение профессиональной готовности педагогических

работников к реализации ФГОС О УО (ИН) и ФГОС НОО ОВЗ через создание системы

непрерывного профессионального развития».

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая

нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. В наличии

необходимая нормативно-правовая документация: Устав школы, Закон об образовании,

Конституция, программа развития, Конвенция о правах ребенка, нормативно-методический

комплект: учебный план, учебные программы, положения по организации учебно-воспитательной

работы, учебно-воспитательный план школы.

Учебно-воспитательный план школы разработан на основе научных подходов в управлении

учебно-воспитательным процессом. В план включены блоки: «Организационно-педагогические

мероприятия», «Учебно-методическая деятельность», «План воспитательной работы школы-

интерната по ФГОС», «Система внутришкольного контроля».

План равномерно распределен по месяцам. В процессе деятельности школы в него вносились

необходимые коррективы. В соответствии с планом проведены все педагогические советы, в том

числе внеплановые. Обсуждались вопросы реализации ФГОС, подводились итоги четвертей.

Психолого-педагогические семинары, запланированные в течение года, проведены не были. Не

все предметные недели были проведены на должном уровне. В октябре проведена неделя «Речевая

мозаика», в декабре – «Искусство и красота». Предметные недели «Я могу! Я умею!» и «Сделай

сам» не были организованы.

Итоги обученности

1 «А» класс – дети обучаются по 2 варианту АООП.

5

2 «А» класс – 3 ребенка обучаются по 2 варианту АООП, составлены СИПР, дети не

оцениваются. Аникин В. – по 1 варианту АООП – качество обученности 0%.

Обучающиеся 3-9 классов, имеющие DS F 71, получают образование по 2 варианту АООП и

качество обученности не отслеживается. С 2018-2019 учебного года дети, которые получают

образование по 2 варианту АООП не оцениваются, на всех детей составляется СИПР.

Контрольные работы по письму и развитию речи, математике проводились во 2-9 классах,

дети с умеренной УО контрольные работы не выполняли.

В классах, которые получают образование по ФГОС НОО ОВЗ, проводились комплексные

работы. В 5-7 классах (ЗПР) – контрольные работы по всем предметам.

Класс Учитель Кол-во детей Качество успеваемости

Пропущено уроков всего

Пропущено уроков по болезни

1а Мануйлова О.В. 6 152 152

1б Ехлакова Н.Е. 2 34 34

2а Афанасьева Т.А. 4+1 0% 37 37

2б Ехлакова Н.Е. 4 25% 16 16

3а Осипова Н.В. 4 50% 10 10

3б Толчина Е. С. 4 0% 78 78

4а Ковшар И И 9 25% 187 157

4б Толчина Е. С. 3 0% 186 186

5а Дикалова А.А. 9 50% 158 89

5б Силин А.В. 2 56% 12 12

6а Головачева Е.В 8 40% 206 144

6б Силин А.В. 3 57% 15 15

7 Ехлакова С. А. 6 67% 153 89

8 Примакова ИБ 13 56% 48 48

9 Банникова С.А 5 60% 622 279

По итогам 2017-2018 учебного года:

Качество успеваемости по школе составило – 37,4%. Снижение качества успеваемости

обусловлено сложным контингентом классов, который непостоянен, появлением классов для

детей с ЗПР.

Итоговая аттестация по результатам оценки учебно-трудовой деятельности выпускников

показала следующие итоги:

- девочки сдали экзамен по швейному делу на «5» баллов, качество составило – 100%;

- мальчики сдали экзамен по штукатурно-малярному делу на «5» баллов, качество составило

– 100%.

Социальную работу осуществляет Иваненко Т.В., социальный педагог высшей

квалификационной категории. Анализ социальной работы показал:

На начало учебного года-84 ч. (сирот 46)

На конец учебного года -94 ч. (сирот 41)

Круглых сирот- 9

Инвалидов -23+9 (родительских)

Пенсию по утере кормильца получают -4 , Шушкову оформляется

Выпускников -5

С 1 сентября поступило - 30 ч.

Передано под опеку – 3 ч. Оформляется на иностранное усыновление Васин А. и над

Заковряшиным устанавливается опека родственниками.

4 ребенка возвращены в кровную семью (Миловы, Альбах)

Прошли реабилитацию-6ч. (Енин, Пирогов, Терентьев, Лкьянцева, Дергач, Петрова)

Реабилитация в группе кратковременного пребывания – 11ч.

Военкомат –5 человек поставлено на учет.

Ведение Базы детей с ОВЗ.

6

6 детей оформлены в дом-интернат для инвалидов (Ищенко, Вотинцев, Суздальцев,

Анохина, Петрухина, Дульцов)

5 детей готовятся документы в дом-интернат для инвалидов (Некрасова А., Коваленко Р.,

Богачева Т., Сальникова К., Симбирских А.)

Трудоустроены 7 человек.

Жилье

Закреплено- 6

На очереди – 35

Алименты

Должны получать 32ч.

Получают-12 (37,5%)

Уголовных дел возбуждено – 3

В производстве -17

Психологическое сопровождение детей с УО осуществлялось педагогом-психологом I

квалификационной категории Прудниковой Т.В. Всего продиагностировано более 86 детей и

написано более 154 характеристики, даны рекомендации по работе с некоторыми детьми

воспитателям и учителям.

Проведены индивидуальные просветительские беседы с детьми, отдаваемыми под опеку о

том, что такое семья и о всех плюсах и минусах проживания в семье, дало положительные

результаты, ни один ребѐнок не отказался ехать в приѐмную семью.

Ведутся каждый день индивидуальные и групповые беседы о культуре поведения в школе и

общественных местах с вновь поступившими детьми, имеются небольшие сдвиги – стали

здороваться при встрече, но работу необходимо продолжать совместными усилиями, так, как у

детей слабая память и резко отрицательный настрой на всех, кто старается уменьшить их свободу.

Составлены подробные индивидуальные электронные карты, практически на каждого

ученика. В картах описано всѐ о ребѐнке: чтобы всегда, в любое время можно было посмотреть

характеристику на любого ребенка, даже в лагере.

Сопровождение детей с ЗПР – педагогом-психологом Потапенко М.С.

Дефектологическую работу с детьми дошкольного возраста осуществляла Осипова Н.С. –

учитель-дефектолог. Велась работа по следующим направлениям: диагностическое,

аналитическое, коррекционно-развивающее, консультационное, методическое. Работа строилась в

соответствии с требованиями ФГОС ДО. Были составлены программы коррекционно-

развивающего обучения. Занятия проводились индивидуально и в подгруппе (2 человека) в

кабинете лекотеки. Все дети дошкольного возраста 100% были охвачены специальной помощью.

Логопедическую помощь осуществляли: Осипова Н.В., Толчина Е.С. – учителя-логопеды I

квалификационной категории, учитель-логопед высшей квалификационной категории Курусь Е.Н.

Не все дети охвачены квалифицированной помощью логопедов, так как в течение года

прибывали новые воспитанники. Логопедические группы переполнены.

Осипова Н.В. на занятия брала 9 воспитанников: 4 класс – 2 ребенка, 5 класс – 5 детей, 8

класс – 1 ребенок, 9 класс – 1 ребенок. 23 ребенка занимались у Курусь Е.Н., на конец года

оставлено 16 учащихся для продолжения занятий.

К концу учебного года у детей наблюдается положительная динамика в развитии общей, мелкой

частично артикуляционной моторики.

Заведены и ведутся тетради взаимосвязи с педагогами классов. Осуществляется тесный

контакт с учителями, воспитателями, медиками, со специалистами коррекционного блока.

Отчет о реализации ФГОС

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района

«Чумаковская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с

ограниченными возможностями здоровья» (МКОУ Чумаковская школа-интернат) с января 2017

года на основании приказа Министерства образования, науки и инновационной политики

Новосибирской области № 3260 от 30.12.2016г. «Об утверждении перечня пилотных площадок,

которым присвоен статус стажировочных площадок по введению федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на

7

территории Новосибирской области», начала работу в статусе стажировочной площадки по

реализации федерального государственного образовательного стандарта образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Стажировочная

площадка создана для осуществления работы по направлению «Реализация адаптированной

основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и

глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и

множественными нарушениями развития».

Основными целями стажировочной площадки являются:

- повышение компетентности работников системы образования Куйбышевского района по

вопросам введения ФГОС О УО (ИН);

- формирование и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков,

полученных в результате теоретической подготовки; изучение опыта лучших учителей,

приобретение профессиональных и организаторских навыков для выполнения новых

обязанностей, продиктованных ФГОС О УО (ИН).

Работа стажировочной площадки осуществлялась в следующих направлениях:

1. Организационное обеспечение реализации ФГОС.

2. Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС О УО (ИН).

3. Психолого-педагогическое сопровождение реализации АООП.

4. Методическое сопровождение разработки АООП.

В январе 2017 года подготовлена нормативно-правовая база, регламентирующая работу

стажировочной площадки: Приказ директора МКОУ Чумаковкой школы-интерната от 14.01.2017г.

№ 14 «Об организации деятельности стажировочной площадки», Положение о стажировочной

площадке по реализации ФГОС О УО (ИН), план работы стажировочной площадки, разработаны

и приведены в соответствие ФГОС О УО (ИН) локальные акты. Создана рабочая группа по

организации деятельности стажировочной площадки.

В соответствии с планом-графиком повышения квалификации педагогов школы-интерната

проблеме введения и реализации ФГОС О УО (ИН) прошли повышения квалификации 70%

педагогов. Расстановка кадров и штатное расписание приведены в соответствие со Стандартом.

В рамках работы стажировочной площадки в течение 2017 года были организованы и

проведены серии мероприятий:

- педагогические советы «ФГОС ОО УО (ИН): содержание, технологии и формы организации

образовательного процесса», «ФГОС О УО (ИН) – первый опыт, возможности и перспективы»,

«Обязательные требования к условиям реализации АООП и результатам их освоения разных

категорий детей», «Отчет педагогов, работающих по ФГОС О УО (ИН)»;

- заседания школьных методических объединений «Особенности подготовки и анализа открытого

урока в соответствии с ФГОС УО (ИН)», «Особенности логопедической работы в рамках

реализации второго варианта АООП», открытый урок «Аппликация «Северный полюс» (1 класс,

2-й вариант АООП);

- межрайонный семинар «Актуальные вопросы преемственности между дошкольным

образованием и школой в условиях реализации ФГОС ДО и ФГОС О УО (ИН)» (программа

прилагается).

Проведены мероприятия по обобщению и распространению инновационного опыта

педагогов:

- в VII межрайонных Педагогических чтениях «Основные направления работы по непрерывному

улучшению системы образования Куйбышевского района» представила опыт Завьялова В.А., зам

по ВР, с докладом Реализация программы внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС О

УО (ИН); Богданова Л.В., зам по УВР, с докладом «Актуальные вопросы преемственности между

дошкольным образованием и школой в условиях реализации ФГОС ДО и ФГОС О УО (ИН)»;

учитель Головачева Е.В. со статьей «Социализация младших школьников в условиях реализации

ФГОС О УО (ИН)»;

- в районном семинаре «Актуальные вопросы введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС

О УО (ИН)» приняла участие Завьялова В.А., зам по ВР, с проблемой «Разработка и реализация

программы внеурочной деятельности в структуре АООП»;

- статья Афанасьевой Т.А. «Особенности работы при введении ФГОС» опубликована во

Всероссийском конкурсе «Педагогические инновации;

8

- воспитатель Мануйлова О.В. приняла участие во VI Всероссийской научно-практической

конференции «Педагогическое образование в современных условиях» с докладом «Проблемы

формирование жизненных компетенций в урочной и внеурочной деятельности у детей - сирот с

умеренной умственной отсталостью»;

- В сборнике материалов VI Всероссийской научно-практической конференции «Педагогическое

образование в современных условиях» учитель Мануйлова О.В. опубликовала статью «Опыт и

проблемы реализации современных образовательных стандартов. Проблемы формирование

жизненных компетенций в урочной и внеурочной деятельности у детей - сирот с умеренной

умственной отсталостью»...

- Мануйлова О.В., учитель, в сборнике методических разработок: «Использование дистанционных

образовательных технологий и электронного обучения в образовательной деятельности»

опубликовала статью «За и против использования дистанционных образовательных технологий в

образовательной деятельности».

- учитель Мануйлова О.В. опубликовала статью «Новые педагогические технологии для работы с

обучающимися с умеренной, тяжѐлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями), тяжѐлыми и множественными нарушениями развития.» в сборнике материалов

Всероссийской научно – практической конференции « Новые технологии в педагогической

науке»;

- учитель Черныш Н.В. приняла участие во Всероссийской научно-практической конференции

«Реализация концепций развития и преподавания предметных областей как ключевой ресурс

повышения качества образования» с докладом «Опыт и перспективы преподавания предмета

«Двигательное развитие в рамках реализации ФГОС ОУО»;

- учитель-логопед Толчина Е.С. опубликовала статью «Особенности коррекционной работы в

рамках реализации второго варианта АООП» в сборнике Всероссийской научно-практической

конференции «Реализация концепций развития и преподавания предметных областей как

ключевой ресурс повышения качества образования»;

- воспитатель Мурашко Л.Д. опубликовала статью «Модель организации внеурочной деятельности

в структуре ФГОС О УО (ИН)» в сборнике VIII Всероссийской научно-практической конференции

(с международным участием) «Теоретические и методические проблемы современного

образования» и др.

В МКОУ Чумаковской школе-интернате реализуется ФГОС дошкольного образования.

Составлена АООП, в которой прописаны образовательные области: социально-коммуникативное,

познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. В течение года

было организовано методическое сопровождение реализации ФГОС ДО. Осуществлялась

диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов.

Происходило постепенное комплектование методического кабинета базовыми документами и

дополнительными материалами по ФГОС. Педагогический коллектив принимал участие в

семинарах и конференциях по вопросам ФГОС ДО.

Изучался опыт реализации ФГОС в других ОО, через просмотр видеоконференций, СМИ,

интернет ресурсов.

Кроме того, в 2017 году начали реализацию ФГОС НОО ОВЗ. Составлена АООП для детей с

ЗПР. Была приведена в соответствие нормативно-правовая база школы-интерната. Педагоги

прошли курсовую подготовку по ФГОС ОВЗ. Переподготовку прошли: Банникова С.А., Игнатьев

В.С. В течение учебного года руководители и преподаватели активно участвовали в обучающих

семинарах и мастер-классах для руководителей и работников образовательных организаций,

специалистов муниципальных органов управления образованием по введению ФГОС образования

обучающихся с ОВЗ.

В 2018 году в МКОУ Чумаковкой школе-интернате открылся 5 и 6 класс, дети в котором

осваивают программу в соответствии с ФГОС ООО. Для них составлена АООП основного общего

образования для детей с ЗПР.

9

АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Педагогический коллектив продолжает работу над основной целью по формированию

социально- адаптированной личности воспитанников посредством создания единого

реабилитационно-развивающего пространства и подготовкой детей-сирот к проживанию в

замещающих семьях.

Учитывая особенности воспитанников, их интересы и потребности коллектив работает по

основным направлениям воспитания и социализации: «Здоровье», «Комфортная школа»,

«Познавательная активность», «Семья», «Гражданин», «Нравственность», «Общение», «Досуг»,

«Экология», «Труд. Профориентация», «Безопасность».

Реализация поставленных задач по данным направлениям осуществляется на основе

Программы воспитания и социализации воспитанников.

Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива:

Количественный состав воспитателей: 20 чел.

Количественный состав руководителей творческих объединений: 1 чел, библиотекарь-1,

помощники воспитателя и няни- 7 чел

Наполняемость классов: 97 воспитанников

Количество воспитанников в кружках: спортивные кружки -53 чел, «Мягкая игрушка»-30

чел

Наполняемость кружков: 8-10 чел.

Средний возраст воспитателей-44 года. На данный момент 11 воспитателей (55%) имеют

первую квалификационную категорию, 5(25%)-высшую. Три воспитателя (15%) защитились на

соответствие занимаемой должности. Высшее образование у 11 педагогов ( 55%).

Все направления воспитательной работы реализуются через сложившуюся систему

школьных традиций, это в первую очередь общешкольные мероприятия, режим дня и система

дополнительного образования.

По сложившейся школьной традиции, в 2017-2018 учебном году были проведены такие

общешкольные мероприятия, как: ДЕНЬ ЗНАНИЙ, ПРАЗДНИК ОСЕНИ, ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ, ДНИ

ИМЕНИННИКА, НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК, РОЖДЕСТВО, ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА,

МАСЛЕНИЦА, ПРАЗДНИЧНОЕ ПОЗДРАВЛЕНИЕ К 8 МАРТА, К 23 ФЕВРАЛЯ, ПАСХАЛЬНЫЙ

ПРАЗДНИК, ДНИ ЗДОРОВЬЯ( ежемесячно).

Большая благодарность пед коллективу 8 кл (Примакова ИБ. Плотникова ОВ, Чулков ЕИ) за

подготовленное поздравление для всех педагогических работников школы к Дню Учителя. Этот

праздник прошел тепло и интересно.

По общешкольному плану воспитательной работы в школе прошли выставка поделок из

природного материала и конкурс рисунков «Ах, Осень». В выставке приняли участие

воспитанники с дошкольной группы по 9 кл.

Конкурс рисунков на осеннюю тематику проходит ежегодно. В этом году воспитанники под

руководством своих педагогов приняли активное участие. Работы выполнялись красками, гуашью,

карандашами на формате А-4.

В завершении «осенних» мероприятий прошел общешкольный праздник, подготовленный

пед. коллективом 3а-4а кл (Ковшар ИИ, Осипова нВ. Завьялова вА, Залогина ЛВ, Иванова ЛН,

Черныш НВ). Ребят группы мы увидели как артистичных и творческих ребят. Все ребята

группы были задействованы в сценарии, что говорит о проведенной большой коррекционной

работе.

На достаточно высоком уровне прошли Дни именинников начальных и старших классов.

Ребята 6-7 кл вместе со своими воспитателями и классными руководителями удивили всех своим

артистизмом и умением держаться на сцене. Для ребят вновь организованного 1б-4б (Ехлакова

НЕ, Савченко ЕВ. Мыскина ВИ, Юрышев ЕВ, Толчина ЕС) кл это был дебютный выход на сцену

школы и он удался. Во втором полугодии с днем рождения ребят школы поздравили коллективы 8

10

и 5 классов. Уже по традиции ребята старших классов готовят для ребят начального звена

праздничный сценарий и поздравления. Так было и в этом году.

Еще одна традиция школы- мероприятия в рамках районного Фестиваля для детей-инвалидов

«От сердца к сердцу- любовь к детям». В этом году в фестивале приняли участие 30

воспитанников от нашего учреждения. На гала- концерт во ДК г. Куйбышева были направлены

следующие ребята и педагоги: Меркуль Света и Ваганов Денис, ребята 2а кл под руководством

Мурашко ЛД и Черныш НВ.

Новогодний праздник, подготовленный пед коллективом и ребятами 9 кл (Банникова СА,

Игнатьев ВС, Рудер ДВ, Черныш НВ) надолго останется в памяти воспитанников. Праздник

требовал большой предварительной подготовки со стороны педагогов класса, поэтому и

получился веселым, необычным, с множеством сюрпризов , игр и развлечений.

Новый год и Рождество –любимые праздники для детей-сирот нашей школы. И уже, по

сложившейся традиции, коллектив педагогов старается максимально создать ощущение праздника

и семьи для тех ребят, которые в новогодние каникулы остались в стенах школы-интерната.

Ежегодно наши ребята принимают участие в новогодней акции «Письмо Деду Морозу»,

проводимой благотворительным фондом «Солнечный город» (г. Новосибирск). Ребята пишут

письма, оформленные как творческая работа (рисунок, коллаж, сочинение), в которых и

описывают свои новогодние пожелания. В этом году ребята заказали Деду Морозу и планшеты, и

сотовые телефоны, и ДВД-плееры, и наборы для творчества, ребята, увлекающиеся спортом-

спортивную футбольную форму, наборы мячей, коньки. Все пожелания наших ребятишек были

выполнены «Солнечным городом», с учетом цвета, размера, производителя.

Традиционно прошел праздник 23 февраля, подготовленный педагогами: Чулковым ЕИ,

Рудером ДВ, Руснаком ВН, Черныш НВ- конкурсы и соревнования на спортивную тематику,

сопровождаемые поздравлениями девочек и танцами, создали действительно праздничную

атмосферу.

Праздник Масленицы, подготовленный пед.коллективом дошкольной группы (Черныш НВ.

Богданова НА, Назарова ЛВ) проходил на территории школы. Были организованы конкурсы,

викторины по итогам участия предлагались блины, горячий чай. Все ребята приняли активное

участие с дошкольной группы по 9 кл.

Международный женский прздник 8 марта был подготовлен коллективом 1-2 кл (Афанасьева

ТА, Мурашко ЛД, Зонова НА, Мануйлова ОВ, Игнатьева ТН, Целуйко ЕГ, Черныш НВ). При этом

следует отметить, что на сцене были все ребята группы, что очень важно при провдении

коррекционной работы и сплочения коллектива. Данное меропрития являлось и украшением

межрайнного семинара, проходившего на базе нашей образовательной организации.

В завершении учебного года, уже по многолетней традиции, прошел праздник Последний

звонок- очень эмоционально насыщенный, полный переживаний и надежд на будущее. В этом

году из стен нашей школы выпускается шесть ребят.

По формированию здорового образа жизни было проведено много мероприятий, таких как

Дни здоровья, которые уже стали традиционными в нашей школе. Подготовкой и проведением

Дней здоровья занимаются педагоги ДО Чулков ЕИ, Рудер ДВ, воспитатель Руснак ВН.

Воспитательная работа в 1а-2а кл, реализующих ФГОС ОУО (ИН) основывается на

доброжелательности, любви, главное для педагогов, чтобы дети были уверены в том, что их здесь

любят и принимают такими, какие они есть. Поэтому главная задача, которую педагоги ставят

перед собой на протяжении педагогической деятельности это:

1.подготовка и устройство детей к жизни в замещающую семью.

2обеспечение социальной защиты, медико-психологической реабилитации и социальной

адаптации детей.

Внеурочная деятельность рассматривается как неотьемлемая часть образовательного процесса

и осуществляется в рамках рабочих программ:

1.Социально-эмоционального; 2.спортивно- оздоровительного; 3.Духовно-нравственного

направления.

Эти направления наилучшим образом реализуются в процессе детского коллективного

творчества. Последнее рождает особую эмоциональную атмосферу, благотворно действует на

психику ребѐнка, поскольку в творчестве всегда есть желание «заразить» своим чувством другого

человека. Ребята очень любят праздники, принимали участие в общешкольных праздниках в меру

11

своих сил и возможностей. Ребята 2а кл под руководством педагогов группы приняли участие в

межрайонном семинаре на базе школы «Социальная реклама». У всех ребят произошли изменения

в лучшую сторону, никто не остался на уровне развития начала учебного года.

Анализируя воспитательную работу в 5б-6б кл за год, следует отметить следующее:

отношения между детьми сложились в основном ровные, микроклимат благоприятный. В

отдельных случаях возникают спорные ситуации, которые решаются педагогами вместе и быстро,

стараясь избежать конфликта. Ребята приняли правила поведения в школе, сформирована позиция

«ученика». Гендерные взаимоотношения носят ситуативный характер, что свидетельствует о

недостаточной сформированности коллектива. Положительным было проведение большого

количества воспитательных бесед с обучающимися. К сожалению, практически не участвовали в

воспитательной работе родители. Много внимания уделялось успеваемости. В целом

воспитательная работа осуществлялась целенаправленно, цель достигнута. Поставленные задачи

соответствовали актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном

периоде. Несмотря на то, что коллектив был нестабилен, менялся состав класса, наблюдалась

правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм

работы, средств педагогического влияния, приемов включения обучающихся в деятельность и

общение.

В подготовку и проведение внеклассных мероприятий включаются воспитанники, поступившие

на медицинскую и психолого-педагогическую реабилитацию (сроком до 4 месяцев). В этом

учебном году этих ребят было 4 человека.

Много интересных встреч было в теч. учебного года. Так, в новогодние каникулы наших

ребят посетили гости: подполковник полиции Найверт Сергей Андреевич, заместитель

начальника полиции (по охране общественного порядка) межмуниципального отдела МВД России

«Куйбышевский», подполковник полиции Романовский Вадим Валерьевич, начальник отдела

дознания межмуниципального отдела МВД России «Куйбышевский», старший инспектор ПДН,

майор полиции Добрынина Светлана Ивановна, инспектор ПДН, капитан полиции Ермолова

Оксана Сергеевна, которые приехали с подарками от ребят гимназии №1 (г. Куйбышев), в виде

новогодних открыток и художественных книг, и самое главное, оформлена подписка на

периодические издания для нашей школьной библиотеки.

Замечательные игры и конкурсы подготовил и провел волонтерский отряд Куйбышевского

ДДТ, под руководством педагога Копляровой Ольги Степановны.

Гости остались довольны приемом, ознакомились с условиями проживания ребят,

медицинским сопровождением, посетили галокамеру, зал ЛФК, кабинет лекотеки, комнату

психологической разгрузки, фитобар, кабинеты специалистов коррекционного блока,

физиокабинет, массажный кабинет, игровые и спальные комнаты. Намечен план сотрудничества.

А 7 января, по доброй многолетней традиции, нашу школу посетил епископ Каинский и

Барабинский Феодосий. Он выступил с пастырским напутствием перед детьми и сотрудниками

школы-интерната. По его благословению нашему вниманию был представлен праздничный

концерт образцового детского ансамбля «Ладушка» под руководством Замашистой Татьяны

Викторовны. И как полагается в новогодние праздники в гостях вместе с ребятами ансамбля были

Дед Мороз и Снегурочка, которые провели очень забавные игры и развлечения, объединившие

всех ребят от мала до велика. В роли Деда Мороза и Снегурочки выступили родители ребят,

посещающих Воскресную школу города Куйбышева.

В марте гостями из Центральной библиотеки города Куйбышева были проведены мастер-класс по

изготовлению пасхальных открыток и кукольное представление. С окончанием учебного года

наших воспитанников приехали поздравить Октябрьский досуговый центр. Главное в таких

мероприятиях это общение наших ребят с окружающими людьми, умение налаживать

взаимоотношения.

Дружно, интересно и содержательно работали воспитатели школы. Свидетельство тому-

хорошо проведенные общешкольные праздники, многочисленные классные мероприятия .

Каждое мероприятие -это общение ребенка со взрослым, в ходе которого он усваивает или не

усваивает информацию, навыки и поведенческие умения, принимая или отторгая манеру

поведения самого взрослого. Именно поэтому роль воспитательских мероприятий очень велика ,

т.к. именно из них наш очень непростой ребенок учится общаться, формирует свой стиль

поведения. Отрабатывает манеры общения, с которыми он пойдет в жизнь.

12

Сводная таблица мероприятий

классы

Об

щеш

кольн

ые

праз

дн

ики

Из

ни

х:

Дн

ей

рож

ден

ия

Клас

сны

е

мер

оп

ри

яти

я

Об

щеш

кольн

ые

спорти

вн

о-

озд

орви

т. м

ер.

Творчес

ки

е

вы

став

ки

Ди

скоте

ки

, веч

ера

Хозя

йст

вен

ны

е

раб

оты

д\г-9 кл 24 4 120 9 6 ( включая

выставки в

сельской

библиотеке)

14 Ежедневно по

классам,

спальням

Одним из показателей успешности воспитательной работы являются достижения наших

воспитанников в конкурсах, олимпиадах различного уровня, где основной задачей является

создание условий для личностного роста детей, развитие их творческих способностей средствами

культуры и искусства, формирование продуктивной образовательной среды, позволяющей

каждому ребенку реализовать свои потенциальные возможности, свой шанс на успех,

социализация воспитанников.

Положительным результатом проведенной работы могут служить следующие показатели:

1. Результат мониторинга занятости воспитанников в мероприятиях и конкурсах говорит о том,

что каждый ребенок не просто имеет возможность, а принимает активное участие в большом

количестве мероприятий, в среднем от 3 до 8-10 раз в год.

Динамика роста процента воспитанников, вовлеченных в творческие конкурсы, проекты и

выставки:

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Воспитанники 91% 93% 93,8%

3.Занятость воспитанников в системе дополнительного образования

Учебный год/всего охват занятостью (включая

игротеку и библиотечные и

спортивные часы)

посещают

школьные кружки и

спорт. школа ( г.

Куйбышев)

2015-2016 / 105, 100% 65

2016-2017/

91 чел

91, 100% 67

2017-2018/ 90 чел 91, 100% 83

За последние три года доля занятых детей в дополнительном образовании остается на одном

уровне.

Результативность предоставляемых образовательных услуг в дополнительном образовании

можно оценить по количеству участия воспитанников в конкурсах и соревнованиях различного

уровня:

2016-2017 уч.год

2017-2018 уч.год

Спортивные соревнования:

-Областные и всероссийские-8

- районные-7.

В них приняли участие: 31 воспитанник

Спортивные соревнования:

Областные, включая региональный этап-5

соревнований

всероссийские-2 соревнования

- районные-10.

В них приняли участие: 40 воспитанников

13

Творческие конкурсы

(ТО « МЯГКАЯ ИГРУШКА»):

-областные и всероссийские - 3

- Районные-3

Школьных выставок- 4

Творческие конкурсы

-областные и всероссийские - 3

- Районные-4

Школьные выставки- 4

- 70 воспитанников

Всего детей, принявших участие в

мероприятиях различного уровня- 90

воспитанников

Всего детей, принявших участие в

мероприятиях 90 чел

Профилактическая работа по предупреждению правонарушений и бродяжничества остается

одним из ключевых моментов в работе с детьми-подростками. Результаты этой деятельности

ощутимы:

число подростков, состояищих на профилактическом учете в ПДН

Учебный год

09-

10

10-

11

11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 17-18

Кол-во

воспитанников,

состоящих на

учете

- - 1 - 0 0 1 0 1( родительский,

совершил

правонарушение,

находясь дома ,

на каникулах)

самовольные уходы воспитанников из школы

Учебный год Кол-во самовольных

уходов

Вернулись

самостоятельно,

сотрудниками

школы

Возвращены

сотрудниками ОВД

2007-2008 1 1 0

2008-2009 5 5 0

2009-2010 1 1 0

2010-2011 5 4 1

2011-2012 0 0 0

2012-2013

0 0 0

2013-2014 0 0 0

2014-2015 0 0 0

2015-2016 2 (Никита Ш.) 2 1

2016-2017 0 0 0

2017-2018 0 0 0

Работа библиотеки

В течение года работа библиотеки строилась по плану. Проводились беседы и мероприятия по

расширению кругозора воспитанников, воспитание на примерах произведений, героев книг,

развитие воображения, воспитание у детей добрых качеств и чувств.

Для пропаганды художественной литературы проводились выставки: «Профилактика

экстремизма», «Книги юбиляры», «Сказочная азбука», «Книги С.А.Могилевской», «Прочитанная

книга о войне – твой подарок ко ДНЮ ПОБЕДЫ», «Зимушка ЗИМА», «История Нового года»,

Мероприятия и беседы: «Юбилей писателя празднуют читатели» -д.гр., 1а, 5,6,7, 8 кл.,

«Терроризм – чума 21 века» -1б-6б,3,4,5,6,7,9 кл., «Сказки матушки гусыни» - д\г,1а,2,3,4,5,8,9,1б-

6б кл., «Вечно живая классика» 3,4,5,6,7,9 кл., - «Человек амфибия» 9 кл., «Сказки бр. Гримм»

3,4,6,7,1б-6б кл., «Что такое осень»д.гр.,1,5,6,7,8,1б-6б кл., «Богато одаренная душа» 1,2,5,6,7,

8,1б-6б кл., «Дорогами сказок»д.гр.,1,5,8кл., «С.Я.Маршак и его творчество» 2,6,7. кл,

«Безопасный интернет» 5,6,7, 8 кл., «У нас каникулы» 5кл ., «День народного единства»1б-

4б,6,7кл. «Поэтический час» 5,8кл., «Имя России – А.Невский» 6,7 кл., «Лучшая в мире

Астрид»д.гр., 1,3,4,5, 8 кл., «В мире книг Тургенева» 8 кл., «Великий певец великой России»6,7 кл.

«Аленушкины сказки» д.гр.,1,5,6,7 кл.,» - 2,3,4,58б, кл., «Путешетвие Гуливера» -5,6,7 кл.,

«Н.Носов и его Незнайка»6 кл., «А.П.Чехов и Каштанка» – д.гр.,1,5,8 кл., «Г.Остер и его вредные

14

советы»д.гр.,1,2,5,6,7,8 «От героев былых времен»2,д.гр.,5,6,7,6,7,8кл.«Конституция России»5 кл.,

«Крокодилу 100» 5 кл.,д.гр.,1,2 кл. «Ордена и медали ВОВ» - 8 кл. «Про Новый год»

5,д.гр.1,8,9,6,7 кл., «С новой книгой в Новый год»5,д.гр. кл., «День былинного героя И. Муромца»

3,4,6,7, кл., «Веселый счет»3,4,6,7 кл., «105 лет Драгунскому»6,7 кл., «Рождество,приметы,

обычаи,традиции» 2,3,4,5,6,7 кл., «И с Кузькой за руку»5,6,7,9 кл., «Приключение Кузи»

д\г.,5,6,7,8,9, кл., «Ю.Олеши и его произведения» д.гр.1,5,8,9.кл., «Пришвин» 1,д.гр.,5,8,кл.,

«Викторина о профессиях» 2,5,6,7,9 кл., «Сталинградская битва» 2,5,6 ,7,9 кл., «День защитника

отечества» д.гр.,2, 3,4,8, 1б-4бкл., «Масленица» д\г,1,5,6,8,кл, «Игра «Сложи пазлы» 5,9 кл.

«Викторина «23 февраля» 6,7 кл., «А.И.Покрышкин» Д\г.,1,4,5,6,7,8 кл., «История 8 Марта» 4б-

6б,д.гр., 5,8, кл., «Своя игра» 2,5,9 кл., «Нарисуем букет на 8 марта» 6,7, кл., «Весна-такая

прекрасная и опасная» 4б-6б,д.гр.,2,5, 6,7,8 кл., «Юбилей Б.Полевого» 1б-6б,д.гр.,2,8 кл, «Книги -

юбиляры»д\г,2, 5,6,7,8 кл., «Прародитель неуловимых» 6,7кл., «День птиц» д\г1, 5,8 кл., «Пасха»

д.гр,1,5, кл., «Поле чудес «Пасха» 8 кл., «День космонавтики»1б-3б,2, 3,4,5,6,7, кл., «Всемирный

день книги» д.гр., 5,6,7,8,1б-3б кл., «9 мая ДЕНЬ ПОБЕДЫ» д.гр.,1,3,4,5,6,7,8 кл., «Дети и

война»д.гр., «Какие бывают сказки» д.гр., 5,6,7,8 кл.,

Вся работа библиотекаря имеет воспитательные и образовательные направления. Интересно

подготовленными беседами, мероприятиями Татьяна Михайловна старается вызвать интерес у

детей к чтению литературы. Постоянно беседует с детьми, используя примеры обратной

педагогической связи. Обсуждается прочитанное, задаются вопросы общеэтического, морального

плана.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

Воспитательная работа в дошкольной группе третьего года обучения строится на основе

адаптированной образовательной программы дошкольного образования в группах

компенсирующей направленности, созданных для детей с умственной отсталостью. Программа

адаптирована для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их

психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию

нарушений развития и социальную адаптацию.

В нашей школе-интернате функционирует дошкольная группа для детей с ограниченными

возможностями здоровья (умственной отсталостью). Это круглосуточная группа. Наполняемость

6-8 детей. Среди детей более 50% воспитанников являются детьми-инвалидами.

Цели работы пед. коллектива дошкольной группы является создание оптимальных условий

для коррекционно-образовательного процесса, способствующего полноценному проживанию

ребенком с особыми образовательными потребностями дошкольного детства, формирование

основ базовой культуры личности, коррекция психических и физических качеств в соответствии с

возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к

обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника коррекция

психофизических дефектов, подготовка детей к школьному обучению и адекватному включению

их в окружающую социальную среду.

Реализуется данная программа по следующим областям:

-«Социально-коммуникативное развитие»,

-«Познавательное развитие»,

- «Речевое развитие»,

-«Художественно-эстетическое развитие»,

-«Физическое развитие».

С начала учебного года в дошкольной группе была подготовлена развивающая среда,

которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и

психического развития, а также для реализации потенциальных умственных и двигательных

возможностей.

Перед педагогами поставлены следующие задачи.

1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие детей»:

- формировать доброжелательные отношения к людям, уважение к старшим, развитие

добрых чувств, отзывчивость, воспитание культуры поведения в общественных местах;

- способствовать развитию творческих способностей детей;

15

- обеспечивать развитие самостоятельности и инициативы в трудовой деятельности,

самообслуживании, конструировании;

- формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на

улице, в природе и способах безопасного поведения, о правилах безопасности дорожного

движения в качестве пешехода.

В результате работы на протяжении учебного года большинство детей справились с

поставленными задачами: они приветливы к окружающим, проявляют интерес к словам и

действиям взрослых, охотно откликаются на просьбу помочь, научить другого, проявляют

осторожность при встрече с незнакомыми людьми, животными, ориентируются на известные

общепринятые нормы и правила поведения. С некоторыми детьми проводится индивидуальная

работа по освоению поставленных задач.

2. Образовательная область «Познавательное развитие детей»:

-развивать у детей интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира;

-обогащать представления о людях, гендерных отличиях, правилах взаимоотношения

между взрослыми и детьми, о себе, своѐм организме, о своих умениях.

Большинство детей справились с поставленными задачами. Они активны в разных видах

познавательной деятельности. С некоторыми детьми предстоит ещѐ дополнительная работа.

3. Образовательная область «Речевое развитие детей»:

-развивать речь;

-слышать слова с заданным первым звуком;

- обогащать опыт детей за счѐт литературных произведений;

- способствовать пониманию настроения произведения, звучность и ритмичность

поэтических текстов; красоту, образность и выразительность языка сказок и рассказов.

В основном дети не говорят. С говорящими – расширяли словарный запас, с неговорящими

– учили новые слова, звуки, учили выражать просьбу через альтернативную коммуникацию и др.

4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие детей»:

-развивать художественно-эстетическое восприятие красоты окружающего мира в

произведениях искусства и собственных работах, осваивать изобразительную деятельность;

- развивать музыкальные умения, стимулировать самостоятельную деятельность детей по

импровизации игр;

-развивать умения сотрудничества в коллективной музыкальной деятельности.

В результате диагностики мы отметили, что в основном дети проявляют себя в различных

видах музыкально-исполнительской деятельности, слушают музыку, участвуют в танцевальных

номерах.

5. Образовательная область «Физическое развитие детей»:

-развивать умение осознанного выполнения всех видов упражнений, умение

контролировать и оценивать свои действия и движения товарищей, физические качества:

координацию, гибкость, выносливость, быстроту реакции, силу.

В двигательной деятельности, проявляют выносливость, быстроту, силу, координация

движений нарушена, но умеют кидать мяч.

Все цели и задачи, поставленные на этот год выполннены. Для решения этих задач

проводилась систематическая планомерная работа.

В следующем учебном году планируем:

1. Направить все усилия на создание благоприятного эмоционально-психологического

климата в группе.

2. Установить партнерские отношения между педагогами, детьми.

3. Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическим знаниями о

развитии ребенка.

16

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

БЛОК 1

Организационная деятельность.

Виды деятельности Сроки Ответственные

Проведение линеек: Первого звонка и

Последнего звонка

сентябрь, май Зам по УВР, классные

руководители 1 кл., 9

кл., воспитатели

Совещание к 1 дню занятий с повесткой: явка

учащихся на занятия, готовность учащихся к

занятиям, разное

1 сентября Зам по УВР

Зам по ВР

Изучение рабочих программ, календарно-

тематического планирования.

сентябрь,

в течение года

Зам по УВР, зам. по

ВР, руководители МО

Сбор информации по наличию учебников по

предметам.

сентябрь, август. Зам по УВР,

библиотекарь

Утверждение календарно-тематического

планирования, рабочих программ учителей,

воспитателей на учебный год.

сентябрь

Зам по УВР

Зам по ВР

Руководит. МО

Составление статистической отчетности. Сентябрь Зам по УВР

Подготовительная работа: заполнение классных

журналов

Сентябрь Зам по УВР, мед.

работник

Составление и корректировка расписания

работы учителей, кружков, факультативов,

контрольных, практических, лабораторных

работ, графика работы воспитателей

сентябрь,


Зам по УВР, Зам по

ВР

Составление графика проведения открытых

уроков, внеклассных мероприятий, классных

часов.

Сентябрь Зам по УВР, зам по ВР,

руководители МО

Проведение собрания с классными

руководителями по вопросам: утверждение

графиков дежурства по школе.

Сентябрь Зам по УВР

Составление графиков дежурства учителей и

воспитателей по школе-интернату.

Сентябрь Зам по УВР,

зам по ВР

Тарификация учителей, воспитателей,

работников школы.

1-20сентября Директор, гл.бухгалтер

Подведение итогов работы по четвертям и за

год.

Август

Ноябрь

Январь

Март

Май

Педагогический совет

Составление и утверждение планов

воспитательной работы.

в течение

каждой четверти

Директор, зам по ВР

Составление графиков использования рабочего

времени учителей и воспитателей в период

каникул.

в период каникул Зам по УВР

Зам по ВР

Анализ работы за год.

Планирование работы на новый учебный год.

Май

Июнь

руководители МО

Зам по УР

Зам по ВР

Утверждение графика отпусков. Декабрь Директор

17

Организация ТБ и охраны труда: технический

осмотр зданий, беседы с мед. работниками,

организация спец. рейдов по проверке питания,

соблюдения санитарно-гигиенических условий

классных комнат и спален.

Правила ТБ

В течение

Года

Директор

Зам по УВР

Зам по ВР

Мед. работник

Председатель

профсоюзной

организации

Организация летнего отдыха детей-сирот Май Зам по УВР

соц. педагог

Подготовка и сдача школы к новому учебному

году.

июнь-август Администрация

Педагогические советы.

Тема педагогического совета Дата

Организационный педсовет.

1. Утверждение учебных планов и учебных графиков на 2018-

2019учебный год.

2. Утверждение плана УВР на 2018-2019 учебный год.

3. Утверждение изменений в АООП.

4. Утверждение др. нормативных документов

Август

1. Итоги первой четверти.

2. «Домашнее задание в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ: характер,

формы, дозирование, дифференцированность. Предупреждение

перегрузки обучающихся».

- Домашнее задание как средство формирования прочных учебных

компетентностей обучающихся.

- Разновидности домашних заданий по предметам.

Октябрь

1. Итоги второй четверти, 1-го полугодия.

2. Профессиональный стандарт педагога как инструмент организации

деятельности педагогического коллектива по управлению качеством

образования

Декабрь

Работа школы в условиях «Стажировочной площадки» Февраль

1. Итоги третей четверти.

2. Совершенствование работы с родителями в условиях реализации

ФГОС.

Март

1. Подведение итогов учебного года.

2. О допуске к государственной итоговой аттестации выпускников

3. Перевод обучающихся

Май

1. Выдача документов об окончании школы

2. Проект плана УВР на 2019-2020 учебный год.

Июнь

Психолого-педагогические семинары.

Тема семинара Дата Ответственные

Ведение коррекционного дневника в коррекционных

образовательных учреждениях интернатного типа

Ноябрь

Зам по ВР,

педагог-психолог

Клинико-патогенетическая классификация

олигофрении (по М.С. Певзнер)

- Клиническая картина каждой формы.

- Особенности развития детей.

- Коррекционная работа с детьми каждой формы.

Февраль

Педагоги-

психологи

18

Особенности работы с обучающимися с ЗПР Апрель Педагоги-

психологи

Совещания при директоре. Август:

1. О готовности школы к новому учебному году

2. Учебная нагрузка педагогов

3. Организация индивидуальных занятий

Сентябрь:

1. Итоги проверки личных дел учащихся.

2. Распределение обязанностей между администрацией

Октябрь:

1. Итоги проверки классных журналов

Ноябрь:

1. Санитарное состояние пищеблока

Декабрь:

1. О проверке планов ИПРиЖ

2. О работе по семейному жизнеустройству воспитанников

Январь:

1. Работа воспитателей дошкольной группы

Февраль:

1. Санитарное состояние спального и учебного корпуса

Март:

1. Профилактика заболеваний учащихся.

Апрель:

1. Об итогах проверки кабинетов.

Май:

1. Кадровое планирование в соответствии с новым учебным планом.

2. Готовность кабинетов к новому учебному году.

Совещания при заместителе директора по учебно-воспитательной работе.

Сентябрь.

1 неделя

1. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении классных журналов

классными руководителями.

2. Охрана труда, техника безопасности, противопожарная безопасность.

3. Организация дежурства по школе.

4. Методическое обеспечение учебного плана на 2018-2019 учебный год.

3 неделя.

1. Итоги проверки классных журналов (соблюдение единых требований при заполнении,

своевременность заполнения).

2. Итоги проверки рабочих программ.

3. Итоги проверки личных дел уч-ся (родительских)

Октябрь.

1 неделя.

1. Подготовка и передача воспитанников на семейное жизнеустройство

3 неделя

1. Предварительные итоги 1 четверти.

2. 3. Выполнение программы.

Ноябрь

1 неделя:

19

1. Качество работы учителей и классных руководителей с журналами (анализ объективности

выставления четвертных оценок, выполнения программ, анализ успеваемости).

3 неделя:

1. Результаты проверки тетрадей (соблюдение единого орфографического режима).

Декабрь.

1 неделя:

1. Организация административных контрольных работ за II четверть.

2. Профессиональные компетенции педагогов.

3 неделя:

1. Предварительные итоги II четверти.

2. Выполнение учебных программ.

3. Результаты проверки тетрадей.

Январь

3 неделя

1. Итоги посещения уроков.

2. Итоги проверки поурочного планирования.

Февраль

1 неделя:

1. Коррекционная работа на уроках истории, биологии, географии.

3 неделя:

1. Итоги проверки журналов (соответствие заполнения журналов тематическому планированию).

Март

1 неделя:

1.Здоровьесберегающие технологии на уроках.

3 неделя

1.Предварительные итоги III четверти.

Апрель

1 неделя:

1. Роль классного руководителя в подготовке ребенка к передаче в семью

3неделя:

1.Итоги выполнения учебной программы учащимися 9 классов.

Май.

1 неделя:

1.Предварительные итоги IV четверти.

2. Подготовка к итоговой аттестации выпускников.

3 неделя:

1. Готовность документации к итоговой аттестации.

2.Выполнение учебных планов и рабочих программ за год.

3.Оформление личных дел учащихся.

Июнь

1 неделя

1.Результаты проверки личных дел учащихся.

2.Оформление журналов и личных дел учащихся на конец учебного года.

Совещания при заместителе директора по воспитательной работе. Август:

1. Ознакомление с содержанием годового плана на новый учебный год.

2. Содержание и планирование воспитательной работы, ведение школьной документации.

20

3. О закреплении воспитателей за группами.

Сентябрь:

1. Утверждение графика работы групп.

2. Утверждение графика открытых занятий.

3. Определение тем по самообразованию.

4. Комплектование кружков.

5. Организация дежурства в школе-интернате.

Октябрь:

1. Привитие навыков здорового образа жизни.

2. Анализ результатов диагностики уровня воспитанности детей, выработка критериев

оценки.

3. О предварительных итогах успеваемости в группах и роли воспитателей в повышении

качества знаний учащихся.

4. Занятость учащихся в дни осенних каникул.

Ноябрь:

1. Состояние профилактической работы с учащимися группы «риска».

2. Обмен опытом работы воспитателей.

3. Смотр спальных комнат.

Декабрь:

1. Система работы воспитателей по профориентационной работе.

2. О подготовке и проведении Новогодних праздников.

3. Занятость учащихся в дни зимних каникул

Январь:

1. Анализ и оценка работы воспитателей в 1 полугодии.

2. Итоги проверки документации

Февраль:

1. Особенности патриотического воспитания учащихся.

2. План проведения месячника военно-патриотической и спортивной работы.

3. Методические рекомендации по празднованию Дня защитника Отечества.

Март:

1. О подготовке и проведении недели детской книги

2. Смотр групповых спален.

3. Занятость учащихся в дни весенних каникул.

Апрель:

1. Оценка и анализ профессиональной деятельности воспитателя за год. Самоанализ

деятельности воспитателя.

2. Уровень воспитанности школьников, как критерий воспитательной деятельности.

3. Методические рекомендации по проведению дня Победы.

Май:

1. Организация летнего отдыха учащихся.

2. Методические рекомендации по проведению праздника Последнего звонка и выпускного

вечера.

3. Об изменениях в планировании воспитательной работы на новый учебный год.

Совместная работа учителя, воспитателя, специалистов коррекционного блока.

1.Проведение консилиумов.

2.Ведение тетради взаимодействия.

3. Взаимопосещения учителей и воспитателей.

План работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)

Цель:

создание целостной системы сопровождения обучающихся, обеспечивающей оптимальные

условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их

21

возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием

физического и психического здоровья.

Задачи:

- осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода

проблем у детей, определения причин их возникновения и поиска наиболее эффективных

способов их профилактики и преодоления, выявление резервных возможностей развития;

- осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития ребенка,

направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения и воспитания.

- оценка динамики в развитии обучающихся;

- обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения обучающихся;

- реализация индивидуальных образовательных маршрутов сопровождения, направленных на

профилактику проблем в учебной, социальной и эмоционально-волевой сферах, сохранение

здоровья обучающихся;

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его

состояния.

В обязанности членов ПМПк входит:

проведение индивидуального обследование ребѐнка специалистами и выработка

заключения и рекомендаций в своей области;

участие в заседании по приглашению председателя ПМПк;

контроль за выполнением рекомендаций в своей области путѐм повторного

обследования.

Приглашенные специалисты приносят готовые характеристики или заключения.

Работа ПМПк проходит по следующим направлениям:

- диагностическое;

- консультативное;

- психолого-медико-педагогическое сопровождение;

- просветительское;

- экспертное;

- организационно-методическое.

№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные

Диагностическое направление

1. Наблюдение и обследование вновь

поступивших в школу обучающихся, с целью

определения дальнейшей помощи.

В течение года Члены ПМПк

ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. Обследование детей дошкольного возраста, с

целью определения коррекционно-

развивающей помощи.

до сентября Члены ПМПк

3. Выявление готовности ребенка дошкольного

возраста к обучению.

март-апрель Члены ПМПк

Учащиеся

4. Обследование первоклассников, с целью

определения коррекционно-развивающей

помощи.

до 15 сентября Члены ПМПк

5. Диагностика и тестирования по вопросам

школьной зрелости первоклассников.

до 15 сентября Члены ПМПк

6. Обследование эмоционально – волевой сферы

обучающихся 5 классов.

сентябрь Члены ПМПк

7. Адаптация пятиклассников к школьному

обучению. Выявление проблем

адаптационного периода.

октябрь Члены ПМПк

8. Обследование учащихся 4 классов с целью

подготовки к переходу в 5 класс. Готовность

учащихся начальной школы к переходу на

вторую ступень обучения.

апрель - май Члены ПМПк

22

9. Выявление проблем самоопределения и

профессиональной направленности

выпускников.

февраль-март Члены ПМПк

10. Наблюдение и обследование обучающихся,

воспитанников школы с целью выявления

проблем в развитии и поведении.

по

необходимости,

по требованию

Члены ПМПк

11. Осуществление психолого-педагогической

диагностики учащихся, выявление резервных

возможностей развития.

по

необходимости,

по требованию

Члены ПМПк

Консультативное направление

РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ)

1. Индивидуальное консультирование родителей,

по данным диагностического обследования.

по итогам

диагностики

2. Консультирование родителей по вопросам

сопровождения школьников.

до 15 сентября

3. Индивидуальные консультации по вопросам

воспитания и обучения обучающихся,

воспитанников с ОВЗ


4. Консультирование по вопросам подготовки

школьников с нарушением развития к

школьному обучению.


5. Консультации в решении сложных и

конфликтных ситуаций.


ПЕДАГОГИ

1. Индивидуальное консультирование педагогов

по данным диагностического обследования.

в течение года Члены ПМПк

2. Индивидуальное консультирование педагогов

по организации и планированию работы с

обучающимися.


3. Консультации в решении сложных и

конфликтных ситуаций.


Учащиеся

1. Индивидуальное консультирование по

адекватному взаимодействию со взрослыми и

сверстниками


2. Индивидуальное консультирование по

профессиональному выбору.


3. Индивидуальная работа с детьми,

подлежащими передаче на семейное

жизнеустройство


Психолого-медико-педагогическое сопровождение

1. Проведение конкретных форм воспитательной

работы в рамках решения консилиума.

в течение года Педагоги

2. Проведение коррекционных и развивающих

мероприятий с детьми младшего возраста.

в течение года Учитель-логопед,


3. Проведение занятий ФГОС с учениками 1

класса.

I полугодие Педагог

4. Проведение занятий по социализации с

учениками 9 класса.

I полугодие Педагог

5. Проведение занятий с обучающимися 4–го

класса по

предупреждению проблем школьной

дезадаптации.

II полугодие Педагог

6. Проведение коррекционных и развивающих в течение года Педагог

23

мероприятий

7. Проведение коррекционно-развивающих

занятий с обучающимися с нарушением речи.

в течение года Учитель-логопед

8. Проведение коррекционно-развивающих

занятий с обучающимися дошкольной группы

в течение года Педагог

Просветительское направление

ПЕДАГОГИ

1. Осуществление преемственности между

школой и детским садом в обучении детей на

этапе реализации ФГОС.

октябрь Члены ПМПк

2. Особенности детей с ОВЗ. по графику Члены ПМПк

3. Изучение ФГОС НОО ОВЗ декабрь Члены ПМПк

4. Консультирование по работе с АООП октябрь Члены ПМПк

Учащиеся

1. Дальнейшее самоопределение выпускников 9

класса.

Выбор профессии

по графику Члены ПМПк

2 Вопросы жизнеустройства, подготовка к

передаче в семью.

При передаче в

семью

Педагог-психолог,

социальный

педагог

Экспертное направление

1. Анализ диагностического материала по итогам

обследований и наблюдений.


2. Экспертная оценка параметров развития

обучающихся,

воспитанников.


3. Экспертная оценка параметров развития

ребенка после

первичного и вторичного обследования.


4. Экспертная оценка коррекционной помощи,

оказанной

ребенку с нарушением развития.


5. Составление характеристик на обучающихся,



6. Экспертиза СИПР, индивидуальных рабочих

программ

учебной, внеурочной деятельности, учебных

предметов.

август-сентябрь Члены ПМПк

7. Анализ работы ПМПк за истекший учебный

год.


8. Изучение федеральных законов,

инструктивных писем, приказов


9. Составление отчетной документации за

прошедший год.


10. Написание характеристик на обучающихся. в течение года Члены ПМПк

11. Написание протоколов ПМПк. в течение года Члены ПМПк

12. Комплектование классов, согласно

заключениям ПМПК и заявлений родителей.

август Члены ПМПк

13. Систематический подбор диагностического и

коррекционно-развивающего материала по

различным проблемам.


14. Разработка коррекционно-развивающих

программ.


24

15. Разработка рекомендаций по ФГОС в течение года Члены ПМПк

16. Разработка индивидуальных стратегий

психологического сопровождения конкретных

школьников и их последующая реализация.


17. Разработка индивидуальных стратегий

логопедического

сопровождения.


Темы заседаний ПМПк

№ п/п Тематика заседаний (плановые) Ответственные

I ЗАСЕДАНИЕ (август)

1. Утверждение состава и плана ПМПк на учебный год. Председатель ПМПк

2. Инструктаж по выполнению функциональных

обязанностей членов школьного ПМПк.

Председатель ПМПк

3. Комплектование списков учащихся согласно

заключениям ПМПК и заявлений родителей.


II ЗАСЕДАНИЕ (до 15 сентября)

1. Проведение экспертизы СИПР, индивидуальных рабочих

программ, рабочих программ учебной, внеурочной

деятельности, учебных предметов.

Члены ПМПк

2. Выделение учащихся «группы риска». Члены ПМПк

III ЗАСЕДАНИЕ (октябрь)

1. Семинар по ФГОС Члены ПМПк

IV ЗАСЕДАНИЕ (декабрь)

1. Оценка эффективности и анализ коррекционно-

развивающей работы с обучающимися, воспитанниками

за I полугодие.


2. Промежуточные результаты коррекционно-развивающей

работы с воспитанниками дошкольной группы

Члены ПМПк

3. Динамика развития обучающихся в процессе обучения

и воспитания.

Члены ПМПк

V ЗАСЕДАНИЕ (март)

1. Контроль развития обучающихся 4–х классов. Члены ПМПк

2. Рассмотрение представлений специалистов на

обучающихся, воспитанников, подлежащих

представлению на районный ПМПК для определения

дальнейшего индивидуального образовательного

маршрута.

Члены ПМПк

VI ЗАСЕДАНИЕ (апрель)

1. Возможности дальнейшего самоопределения.

Профессиональная ориентация и личностный рост

выпускников.


2. Оценка эффективности и анализ коррекционно-

развивающей работы с обучающимися, воспитанниками

за II полугодие.


3. Оценка эффективности и анализ результатов ПМП

сопровождения учащихся. Составление плана на

следующий учебный год.

Председатель ПМПк,

члены ПМПк

Внеплановые консилиумы

Внеплановые заседания консилиума проходят по запросам педагогов,

родителей (законных представителей) по мере необходимости.

25

Примерная тематика заседаний:

№ п/п Тема Сроки

1. Изменение формы обучения. по необходимости

2. Обсуждение проблем в обучении или воспитании. по необходимости

3. Определение формы обучения для вновь прибывших в

течение года учащихся.

по необходимости

4. Работа с педагогами, классными руководителями по

вопросам обучения детей с ЗПР

по необходимости

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2018-2019 уч.год

Основной целью воспитательной работы остается: формирование социально

адаптированной личности посредством создания единого реабилитационно- развивающего

пространства, подготовка детей-сирот к проживанию в замещающих семьях.

Задачи:

1. всестороннее развивать воспитанников интеллектуальным, нравственным, культурным,

эстетическим ростом личности;

2. воспитывать сознательную дисциплину;

3. совершенствовать правовое обучение и воспитание;

4. формировать негативное отношение к вредным привычкам;

5. формировать разносторонние интересы воспитанников через участие в кружках, спортивных

секциях, конкурсах различного уровня;

6. подготавливать к успешной социализации обучающихся.

Основные направления работы воспитания и социализации:

«Здоровье»: Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования

собственного здоровья, коррекции двигательной моторики, физических навыков.

«Комфортная школа»: Создание социальной ситуации развития детей , среды общения в

микросоциуме; обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм

деятельности.

«Познавательная активность»: Создание благоприятной образовательной среды для

реализации творческого потенциала учеников; повышение интеллектуальной комфортности,

усиление мотивации учебных целей; развитие стремления к постоянному самообразованию и

саморазвитию.

«Семья»: Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию

развитой личности.

«Гражданин»:Формирование социально - значимых ценностей, гражданственности,

патриотизма, нравственных качеств. усвоение основ толерантности, самосознания гражданина

Российской Федерации.

«Нравственность»:Формирование понимания смысла человеческого существования,

ценности своего существования и ценности существования других людей.

«Общение»: Передача знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта

поколений.

«Досуг»: Организация привычных дел, формирование интереса к окружающей социальной

среде, коммуникативных моделей поведения.

«Экология»: Воспитание экологической культуры, любви к природе и бережного

отношение к ней.

26

«Труд. Профориентация»: Усвоение норм общественного поведения, позволяющих

активно участвовать в труде и общественной деятельности, приобщаться к социальной и

культурной жизни.

«Безопасность»: Формирование основ обеспечения безопасности жизнедеятельности в

различных ситуациях.

Одно из важнейших направлений школы, в соответствии с социальной программой

«Десятилетие детства», которая будет действовать до 2027 года, является обеспечение здоровья,

качества и доступности образования, всестороннего развития каждого живущего в России

ребенка. Наша образовательная организация разработала план мероприятий в рамках реализации

данной программы:

№

п/п

Название мероприятия сроки Ответственный

исполнитель

Доступность качественного обучения и воспитания, культурное и физическое развитие и

информационная безопасность детей

1 Мероприятия по информационной

безопасности детей

В течение учебного

года

Администрация

школы, педагоги

классов

2 Профориентационная работа,

разработка программы по

профориентации


года

Педагоги классов,

социальный педагог

3 Мероприятия, направленные на

развитие системы кураторства за

выпускниками с признаками

дезадаптации в период их обучения в

учреждениях среднего

профессионального образования;


года


школы, социальный

педагог, педагоги

классов

4 Привлечение детей к искусству,

творчеству и национальному

культурному достоянию


года

Педагоги классов

5 Пополнение школьной библиотеки

детской литературой, в том числе

Ежегодно Администрация

школы,

27

исторической и патриотической

направленности


6 Мероприятия, направленные на

профилактику самовольных уходов


года



классов

7 Участие в спортивных мероприятиях

среди команд детских домов и школ-

интернатов


года

Учителя

физкультуры

8 Организация летнего отдыха детей Летний период Администрация

школы

9 Мероприятия, способствующие

формированию значимых социальных

контактов, повышению гражданской

ответственности и правовой культуры,

организации продуктивной социально

значимой деятельности, в том числе

патриотической направленности


года

Педагоги классов

10 Проведение уроков мужества Ежегодно Педагоги классов

Совершенствование медицинской помощи детям и формирование основ здорового образа

жизни

11 Проведение профилактических

медицинских осмотров детей

Ежегодно Медицинские

работники школы

12 Диспансеризация детей-сирот и детей,

находящихся в ТЖС

Ежегодно Медицинские

работники школы

13 Проведение мероприятий,

направленных на формирование

здорового образа жизни детей


года


школы,

медицинские

28

работники, педагоги

классов

Создание равных возможностей для детей, нуждающихся в особой заботе государства

14 Подготовка воспитанников к передаче

в замещающую семью

А) комплексная диагностика развития

ребенка

Б) составление ИПРЖ

В) реабилитация и компенсация

отрицательного опыта и моральных

травм у детей

Г) формирование навыков общения,

рефлексии, самоконтроля и

необходимых навыков для жизни в

семье

Д) поиск кандидатов


года



школы, социальный

педагог, педагог-

психолог

15 Мероприятия по профилактике

«вторичного» сиротства

(консультативная помощь приемным

родителям, социализация

воспитанников, реабилитационная

деятельность)


года

Коллектив школы

16 Защита жилищных прав



года

Социальный педагог

17 Разработка программ подготовки

детей к самостоятельной жизни,

предусматривающих в том числе:

2018г. Администрация


классов, социальный

29

формирование у детей социальных

компетенций, знаний и умений,

необходимых для самостоятельной

жизни, правовой и финансовой

грамотности детей; обучение

конструктивному разрешению

конфликтных и трудных жизненных

ситуаций, умению принимать

решения, затрагивающих их интересы;

подготовку к созданию семьи


психолог

Создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей

18 Мероприятия по профилактике

суицида среди несовершеннолетних


года

Коллектив школы

19 Организация работы с родителями с

целью разъяснения им

особенностей психического развития

несовершеннолетних, методов

общения с детьми, а также о способах

распознавания вступления ребенка в

сообщества, группы, где

происходит манипуляция сознанием,

последствием которой является

суицид


года

Педагог-психолог

ПЛАН

мероприятий по предупреждению

детского дорожно-транспортного травматизма

Цель: - охрана жизни и здоровья воспитанников, защита их прав и законных интересов путем

предупреждения дорожно-транспортных происшествий;

- формирование у обучающихся культуры безопасной жизнедеятельности.

30

Задачи:

изучение основ безопасного поведения на дорогах и выработка практических навыков,

необходимых участникам дорожного движения;

воспитание законопослушных участников дорожного движения;

развитие творческой активности за счет привлечения воспитанников к пропаганде правил

безопасного поведения на улицах и дорогах;

развитие познавательной активности в различных областях деятельности человека,

связанных с безопасной жизнедеятельностью;

формирование навыков самооценки своего поведения на улице и в транспорте;

овладение умениями оказания первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях;

формирование чувства осмысления необходимости полученных знаний по основам

безопасного поведения на дорогах.

№ Наименование мероприятий Срок

выполнения

Ответственный за

выполнение

Организационные мероприятия

1. -Оформление и обновление классных уголков

безопасности;

сентябрь Классные

руководители,

воспитатели групп

-Организация проведения уроков и

внеклассных мероприятий по ПДД

В теч.года

Включить в план работы школы и в ежедневные планы

воспитательной работы педагогических работников

проведение тематических утренников, викторин, игр,

конкурсов, соревнований, встреч с работниками

ГИБДД и другие мероприятия по безопасности

движения

Август-

сентябрь

Классные

Руководители,


Методическая работа

2. Организовать с педработниками инструктивно-

методические занятия по методике проведения

занятий с детьми по Правилам дорожного движения.

в течение

года

Заместитель

директора по ВР

Консультации для педагогов, воспитанников

Разработка методических рекомендаций Воспитатели, кл.

руководители Распространение информационных листков,

Памяток

В теч. года

Обновление инструкций по проведению

инструктажа с детьми и подростками о безопасности

дорожного движения

Август-

сентябрь



31

Рекомендации по использованию в работе

«Полезных сайтов»:

http://www.dddgazeta.ru/ - Информационный

портал «Добрая дорога детства»

http://www.lyceum8.ru/pdd/ - Учим правила на «5».

Сайт в помощь родителям по изучению правил

дорожного движения вместе с детьми.

http://podrostok.edu.yar.ru/streetlaw/pdd/links.html -

полезные интернет - ресурсы о правилах дорожного движения для детей и подростков.

http://www.youtube.com/watch?v=HRSNhIydelQ -

Азбука дорожного движения (ПДД для детей).

Видеоролики.

http://autoinstructor.info/24-videouroki-po-pdd-dlya-

detey.html - Видеоуроки по ПДД для детей

http://scshurma.narod.ru/school/sait/sait_pdd/index.htm -

Правила дорожного движения для детей и родителей

http://cwer.ws/node/265928/ - Нескучные уроки. ПДД

для детей

В теч. года Заместитель


Массовая работа

3. Систематический инструктаж обучающихся о

правилах поведения на дороге, в транспорте, Технике

безопасности при посещении общественных мест,

экскурсий, спортивных и других мероприятий.

В теч. года Классные


воспитатели групп,

заместитель


Изучение Правил дорожного движения с детьми. в течение

года

Классные



Изготовление макетов дорожных знаков и моделей

светофоров

февраль Педагог ДО

Конкурс рисунков на асфальте «Я и дорога» октябрь Педагоги

начальных классов

КВН «Светофорчик» апрель Библиотекарь

Разработка памяток « Безопасное поведение на улице». Октябрь-

ноябрь

Кл. руководители

Практические занятия по безопасному поведению на

улицах

В теч. года Воспитатели групп

Анкетирование по практическому владению

воспитанниками навыками безопасного поведения на

дорогах и в транспорте.

В течение

года


директора по ВР,


Проведение

«Минуток безопасности» (ежедневно, перед прогулками

на свежем воздухе, экскурсиями, поездками)

В течение

года.

Классные



Выпуск тематической стенной газеты « Будь внимателен

на дороге, пешеход!»

апрель

Библиотекарь

Беседа с воспитанниками перед каждыми каникулами

на тему «Улица полна опасностей и неожиданностей»

Перед

каникулами

Классные

руководители

http://www.dddgazeta.ru/

http://www.lyceum8.ru/pdd/

http://podrostok.edu.yar.ru/streetlaw/pdd/links.html

http://www.youtube.com/watch?v=HRSNhIydelQ

http://autoinstructor.info/24-videouroki-po-pdd-dlya-detey.html

http://autoinstructor.info/24-videouroki-po-pdd-dlya-detey.html

http://scshurma.narod.ru/school/sait/sait_pdd/index.htm

http://cwer.ws/node/265928/

32

Индивидуальные беседы с уч-ся, находящимися на

внутришкольном контроле, со старшеклассниками по

данной теме

В течение

года



классные

Руководители,


Проведение тематических утренников, викторин, игр,

конкурсов, соревнований по ПДД.

В течение

года



классные



Занятия по оказанию первой медицинской помощи. В течение

года

Фельдшер школы-

интерната

Встречи, беседы с работниками ГИБДД.

В течение

года



Проведение «Недели безопасности дорожного

движения».

май Заместитель


Просмотр видео-фильмов, презентаций о ПДД и их

обсуждение

В теч. года Библиотекарь,


План профориентационной работы

№

Мероприятия Сроки Ответственный

1 Доклад на МО «Деятельность

социального педагога по

профессиональной ориентации

старшеклассников в условиях

школы-интерната»

Октябрь Иваненко Т.В.

2 Конкурс рисунков «Моя

будущая профессия» 6-9 классы

Ноябрь Классные


воспитатели

3 Диагностика профессиональных

склонностей интересов

выпускников

ноябрь Педагог-

психолог,

педагоги групп

4 Экскурсии на предприятия

(Почта, больница, столовая,

пожарная часть, магазин) 2-7

классы

Декабрь Педагоги классов

5 Внеклассные беседы «Мир

профессий», «Кем быть?»,

«Все работы хороши»

Февраль Социальный

педагог, педагоги

классов

33

6 Неделя СБО Февраль Учитель СБО,

педагоги групп

7 Классный час

«Трудоустройство» в 8-9 кл.

Апрель Социальный

педагог, классные


8 Выставка творческих работ

учащихся

Февраль, апрель Учителя

трудового

обучения

9 Подготовка документов для ОУ

СПО

апрель- май Социальный

педагог

10 Сопровождение учащихся при

поступлении в учебные

заведения

конец августа-начало

сентября

Социальный

педагог

11 Поддерживать связь с учебными

заведениями, куда поступили

выпускники.

Постоянно Социальный

педагог

План работы

по профилактике правонарушений, наркомании, токсикомании, алкоголизма и

табакокурения среди воспитанников МКОУ Чумаковской школы-интерната

№ Наименование мероприятия Срок Ответственные

1. Выявление учащихся, склонных к

употреблению алкоголя, наркотиков,

токсических веществ, табакокурению и

постановка их на внутришкольный учет

(анкетирование, личные беседы,

тренинги, психологическое

тестирование и др.)

Сентябрь -

октябрь

Классные


социальный педагог,


2. Проведение операции «Занятость»

(вовлечение в кружки, клубы, секции) Сентябрь-

октябрь

Заместитель директора

школы по ВР,


3. Проведение рейдов «Подросток»

(занятость воспитанников во

внеурочной деятельности, контроль

спальных комнат, самоподготовка,

посещение коррекционных

воспитательских часов, внеклассных

мероприятий и др.)

В течение

года

Зам. директора по ВР

4. Беседа «Вред наркотиков. Поговорим о

наркомании»

По мере

необходимост

и


интерната,

воспитатели, кл.

34


5. Беседы о вреде курения В течение

года

Классные



6. Охват организованным отдыхом и

трудом подростков в каникулярное

время и интересным, содержательным

досугом

в течение

всего ода.

Зам по ВР, педагоги

дополнительного

образования, классные



7. Ролевые тренинги: «Суд над сигаретой»

По мере

необходимост

и

Кл. руководители,

педагог-психолог,

фельдшер школы

8. Просмотр и обсуждение

видеофильмов на заданную тематику.

регулярно библиотекарь

9. Дни здоровья:

Новогодний разгуляй;

Богатырские забавы;

На лесной поляне;

Зарница

1 раз в месяц Руководитель

физического

воспитания школы-

интерната, педагог ДО,


10. Акции:

-«Курить-здоровью вредить»

-«Жизнь над пропастью»

-«Школа-территория здоровья»

Октябрь

Февраль

март

Руководитель


воспитания школы-

интерната, педагог ДО,

воспитатели, классные

руководители, педагог-

психолог, фельдшер

школы-интерната

11. Проведение школьных соревнований по

различным видам спорта (в рамках

подготовки к участию в районных и

областных этапах соревнований).

В течение

года

Руководитель


воспитания, педагоги

ДО, воспитатели групп

12. Регулярное медицинское обследование


Мониторинг состояния здоровья


Обновление созданного банка данных о

состоянии здоровья воспитанников.

В течение

года


интерната

ПЛАН

работы по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних

№ Наименование мероприятия Сроки Ответственный

1 Организация работы по выявлению Сентябрь Медицинские

35

и учету обучающихся с высоким

уровнем тревожности и депрессии

для проведения индивидуальной

работы

работники, педагоги-

психологи

2 Вовлечение воспитанников в

спортивные кружки, секции,

творческие объединения

В теч. года Педагоги ДО,


3 Индивидуальные беседы с

обучающимися с высоким уровнем

тревожности и депрессии

постоянно Педагоги-психологи

школы-интерната

4 Организация общешкольных

праздников, спортивных

соревнований, Дней здоровья

В теч. года Педагоги


образования школы-

интерната, классные



5 Совместная работа с

Муниципальным родительским

комитетом: организация

туристических походов,

внеклассных спортивных


регулярно Заместитель

директора по

воспитательной

работе

6 Библиотечные часы на данную

тематику

Не реже 1 раза в

четверть

Воспитатели, кл.


7 Конкурс рисунков «Как

прекрасен этот мир»,«Жизнь одна»,

«Мир моих чувств и эмоций»

5-9 кл Кл. руководители,

педагоги-психологи

8 Классные часы по проблемам

общения со сверстниками



9 Беседы с обучающимися:

«Профилактика стрессовых

ситуации и методы их устранения»


воспитатели,


10 Диагностика «Жизненные

ценности»

Сентябрь, январь,

май

Воспитатели групп,


12 Исследование уровня тревожности


По необходимости Педагоги-психологи

План работы библиотеки

1. Выставка: "Когда в мире есть Толстой" «Юбилейное

ожерелье» – книжная выставка, посвященная книгам-

юбилярам 2018 года

Беседа: "Аз, да буки, а затем и науки" 190 лет со дня

рождения Л.Н. Толстого (1828-1910), русского

писателя

"В моей Вообразилии" - 100 лет со дня рождения

Б.В.Заходера (1918-2000), детского поэта, писателя,

переводчика

« Терроризм – угроза человечеству»

3 сентября – День солидарности в борьбе с

терроризмом.

«Из истории интернета» 30 сентября - День Интернета

в России.

Сентябрь

2-9 кл.

36

2. Выставка: «Как хорошо уметь читать»;

Беседа: «Приключения начинаются здесь» 80 лет со

дня рождения Владислава Петровича Крапивина

(1938), русского писателя

Октябрь

2 – 9 кл.

3 Выставка:Виртуальная выставка «Весѐлая страна

Николая Носова»

Беседа:«Самый веселый писатель на свете» 23

ноября110 лет со дня рождения Н.Н. Носова (1908-

1976), детского писателя

Ноябрь

2-9 кл.

4. Выставка: Виртуальная выставка «Утверждая

право на счастье»...

Беседа: «Творчество Айтматова» 12 декабря 90 лет со

дня рождения Чингиза Айтматова, писателя (1928 –

2008)

Декабрь

2-9кл.

5. Выставка :Виртуальная выставка «Блокады

прорвано кольцо»; «Юбилейное ожерелье» – книжная

выставка, посвященная книгам-юбилярам 2019 года

Беседа:«Никто не забыт и ничто не забыто» 27

января75 лет с начала операции по снятию блокады

Ленинграда (1944)

Январь

2-9 кл.

6. Выставка:

«Есть такая профессия – Родину защищать» , «Басни

дедушки Крылова»

Беседа: «Мир вокруг нас» - Литературная игра, 125 лет

со дня рождения русского писателя В.В. Бианки (1894-

1959)

«По страницам басен И.А. Крылова»250 лет со дня

рождения писателя и драматурга И.А. Крылова (1769-

1844)

«Защитники земли Русской» (К Дню

защитника Отечества)

Февраль

2 – 9 кл.

7. Выставка: «Страна под названием Детство» -

литературная выставка ко Дню детской книги; «Читаем

К. Д. Ушинского» «Книжная радуга» - Всемирный день писателя

Беседа: «Неделя детской книги»

«Лучшие книги К.Д. Ушинского», 195 лет со дня

рождения русского писателя и педагога К.Д.

Ушинского (1824-1870/71)

Литературная игра «Происшествие в городе трѐх

толстяков» 120 лет со дня рождения русского писателя

Ю.К. Олеши (1899-1960)

«Человек-амфибия»135 лет со дня рождения русского

писателя-фантаста А.Р. Беляева (1884-1942)

Март

2 – 9 кл.

8. Выставка: «Вечно ваш Гоголь», «Герои звездных

дорог»

Беседа: Литературное путешествие по произведениям

«210 лет со дня рождения Н.В. Гоголя (1809-1852)

Викторина «Через тернии к звѐздам», Памятная дата

России: День космонавтики установлен указом

Президиума Верховного Совета СССР в 1962 году в

ознаменование полета человека в космос. Всемирный

Апрель

2 – 9 кл.

37

день авиации и космонавтики с 2011 года он носит

еще одно название - Международный день полета

человека в космос.

9. Выставка: «Кто грамоте горазд, тому не пропасть»,

«Прочитанная книга о войне – твой подарок ко

ДНЮ ПОБЕДЫ»

Беседа: «Дорогами мужества».День воинской славы

России: День Победы советского народа в Великой

Отечественной войне 1941 - 1945 годов (1945 год).

«Я родом из детства…» 95 лет со дня рождения

поэтессы Ю.В. Друниной (1924-1991)

«И ПАМЯТЬ О ВОЙНЕ ВАМ КНИГА

ОСТАВЛЯЕТ»95 лет со дня рождения русского

писателя Б.Л. Васильева (1924-2013)

«Как учились на Руси» - слайд-презентация-День

славянской письменности и культуры

Май

2 – 9 кл.

Режим дня воспитанников

2018-2019 учебный год

Режимные моменты Время суток (ч)

Дошкл.группы 1-4 кл. 5-9 кл.

1.Подъем 7.30 7.30 7.30

2. Зарядка 7.35-7.45 7.35-7.45 7.35-7.45

3. Уборка спален, утренний

туалет

7.45-8.00 7.45-8.00 7.45-8.00

4. Завтрак 8.00-8.15 8.00-8.15 8.30-8.45

5. Прогулка на свежем воздухе 8.15-8.45 8.15-8.45 8.00-8.30

6.Подготовка к занятиям 8.45-9.00 8.45-9.00 8.45-9.00

7.Учебные занятия 9.00-12.00(дошк.

гр)

9.00-13.00 ( 1 кл)

9.00-13.00

9.00-14.00

9.00-14.00,

9.00-15.00

8. Второй завтрак 10.40-11.00 10.40-11.00 11.40-12.00

9.Прогулка на свежем воздухе 12.00-13.00(дошк.

гр)

13.00-13.40/

14.00-15.00

14.00-16.00

15.00-16.00

10.Обед 13.40-14.00 13.40-14.00 14.40-15.00

11. Дневной сон 14.00-16.00

12. Занятия и игры по

интересам и желанию

15.00-16.00

13 Самоподготовка 16.30-18.00-3

кл

16.00-18.00- 4-5

кл

до 18.00

14. Полдник 16.15-16.30 16.15-16.30 16.45-17.00

15.Посещение медицинских

кабинетов

16.30-17.30 16.30-17.30 16.30-17.30

16.Свободное время, прогулка

на свежем воздухе, (игры,

занятия в кружках, внеклассные

мероприятия)

16.30-19.15 18.00-19.15 18.00-19.45

17.Ужин 19.15-19.30 19.15-19.30 19.45-20.00

38

18.Прогулка перед сном 19.30-20.20 19.30-20.20 20.00-20.30

19.Вечерний туалет 20.20-21.00 20.20-21.00 20.30-21.00

20.Отбой. Успокаивающая

работа

21.00-21.30 21.00-21.30 21.00-21.30

21.Сон 21.00-7.30 21.30-7.30 21.30-7.30

Режим дня

воспитанников в выходные, каникулярные и праздничные дни


Режимные моменты Время суток (ч)

Дошкл.группы 1-4 кл. 5-9 кл.

1.Подъем 9.00 9.00 9.00

2. Уборка спален, утренний

туалет

9.00-9.30 9.00-9.30 9.00-10.00

4. Завтрак 9.30-9.45 9.30-9.45 10.00-10.15

5. Прогулка на свежем

воздухе

10.00-11.00 10.00-11.00 10.30-11.30

7.Занятия по плану

воспитателя (просмотр

телепередач, чтение

художественной литературы,

настольные игры, рисование,

лепка, вышивка и т.д.)

11.00-13.00 11.00-13.00 11.30-14.40

9.Прогулка на свежем

воздухе

13.00-13.40

13.00-13.40 15.00-16.00

10.Обед 13.40-14.00 13.40-14.00 14.40-15.00

11. Дневной сон 14.00-16.00 14.00-16.00- 1-2 кл

14. Полдник 16.15-16.30 16.15-16.30 16.45-17.00

16.Свободное время,

прогулка на свежем воздухе,

(игры, занятия в кружках,

внеклассные мероприятия- по

плану воспитателя)

16.30-19.15 16.30-19.15 16.00-19.45

17.Ужин 19.15-19.30 19.15-19.30 19.45-20.00

18.Прогулка перед сном 19.30-20.20 19.30-20.20 20.00-20.30

19.Вечерний туалет 20.20-21.00 20.20-21.00 20.30-21.00

20.Отбой. Успокаивающая

работа

21.00-21.30 21.00-21.30 21.00-21.30

21.Сон 21.00-7.30 21.30-7.30 21.30-7.30

План воспитательной работы школы-интерната для детей с ОВЗ (ЗПР)

Основной целью внеурочной деятельности является создание условий для достижения

обучающегося необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования

принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для всестороннего развития и

39

социализации каждого обучающегося с ЗПР, создание воспитывающей среды, обеспечивающей

развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.

Основные задачи:

- коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного

развития обучающихся с ЗПР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

- развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

- развитие возможных избирательных способностей и интересов обучающегося в разных

видах деятельности;

- формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать

окружающее и самих себя,

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлѐнности и

настойчивости в достижении результата;

- расширение представлений обучающегося о мире и о себе, его социального опыта;

- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

- формирование умений, навыков социального общения людей;

- расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и образовательной

организации;

- развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками,

- родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

- укрепление доверия к другим людям;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и

сопереживания им.

Следует учитывать, что внеурочная деятельность:

является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе;

способствует в полной мере реализации требований федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования для детей с ЗПР;

не является дополнительным образованием обучающихся и может происходить не только

во второй половине дня, но и в другое время, включая каникулярные, выходные и праздничные

дни (например, экскурсионные поездки в другие города, лагеря, походы и др.);

преимуществами данного компонента образовательного процесса является: предоставление

учащимся возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника;

наполнение конкретным содержанием данного компонента находится в компетенции

образовательной организации.

Для реализации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования

отводится 10 часов в неделю, предназначенные для реализации направлений внеурочной

деятельности (не более 5 часов в неделю), и часы на коррекционно-развивающую область (не

менее 5 часов в неделю). Эти часы распределены по 6 направлениям образовательно-

воспитательной деятельности:

- коррекционно-развивающее;

- спортивно-оздоровительное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное;

- духовно- нравственное;

- социальное.

Направления внеурочной

деятельности

Название курса

Количество часов в неделю по

классам

1 2 3 4

Коррекционно-

развивающее

Ритмика

Коррекционные занятия:

- с педагогом-психологом;

- с учителем начальных

классов

1

1

3

1

1

3

1

1

3

1

1

3

План внеурочной деятельности

40

Спортивно-

оздоровительное

«Азбука здоровья»;

«Здоровому всѐ здорово!»

«Олимпионики»;

«Я и моѐ здоровье».

1

1

1

1

Духовно-нравственное «Моя малая родина»; «Мы

– граждане России»;

«Юный патриот»;

«Я – петербуржец!».

1

1

1

1

Социальное

«В мире профессий»;

«Дорогою открытий и

добра»

1 1 1 1

Общеинтеллектуальное

«Занимательный русский

язык»;

«Интеллектика»

1

1

1 1

Общекультурное «Я и мое творчество» 1 1 1 1

Итого по классам

10 10 10 10

План воспитательной работы школы-интерната по ФГОС О УО(ИН)

Внеурочная деятельность направлена на социальное, спортивно-оздоровительное,

нравственное, общекультурное развитие личности и осуществляется по соответствующим

направлениям.

Цель воспитательной работы:

создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе

социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего

развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями), создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интелле-

ктуальных интересов учащихся в свободное время.

Задачи:

развитие творческих способностей обучающихся;

развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности;

создание условий для развития индивидуальности ребенка;

формирование умений, навыков в выбранном виде деятельности; создание условий для

реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

приобретение опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение

рамок общения в социуме, контактов обучающихся с обычно развивающимися сверстниками.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

организация утренней зарядки, прогулок на свежем воздухе с проведением подвижных игр,

организация походов, экскурсий, «Дней здоровья»(ежемесячно), подвижных игр,

«Весѐлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований, проведение комплексов

утренней зарядки (ежедневно, понедельник-воскресенье);

проведение бесед по охране здоровья;

проведение спортивных часов;

применение на уроках, коррекционных воспитательных часах игровых моментов, физ.

Минуток;

участие в школьных, районных , областных, всероссийских спортивных

соревнованиях.

2. Нравственное:

41

проведение тематических классных и воспитательских часов;

проведение праздников;

библиотечные часы (еженедельно);

работа кружков.

3. Общекультурное: организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ

обучающихся;

работа кружков;

4. Социальное: ежедневное привитие навыков самообслуживания, ……

проведение тематических бесед, классных и воспитательских часов;

работа кружков;

участие в посильных делах.

Внеурочная деятельность способствует социальной интеграции обучающихся путем

организации и проведения мероприятий, в которых предусмотрена совместная деятельность

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и обучающихся, не

имеющих каких-либо нарушений развития, из различных организаций. Виды совместной

внеурочной деятельности подбираются с учетом возможностей и интересов как обучающихся с

нарушениями развития, так и их обычно развивающихся сверстников. Для результативного

процесса интеграции в ходе внеурочных мероприятий важно обеспечить условия,

благоприятствующие самореализации и успешной совместной деятельности для всех ее

участников.

Для реализации программы в школе-интернате доступны следующие виды внеучебной

деятельности:

•игровая;

•досугово-развлекательная;

• художественное творчество;

• социальное творчество;

• трудовая;

•общественно-полезная;

• спортивно-оздоровительная и др.;

Большое значение для реализации программы внеурочной деятельности имеет режим работы

образовательной организации:

Режим дня в школе-интернате строится с учетом особенностей обучающихся и

круглосуточного пребывания в образовательной организации: 1 половина дня отдана на урочную

работу с перерывом на второй завтрак, вторая половина дня -это свободное время: прогулки на

свежем воздухе, игры, занятия в кружках, самоподготовка, воспитательские коррекционные часы,

внеклассные и внешкольные мероприятия.

В течение всего дня с детьми находятся учителя (9.00-13.00, 15.00) или воспитатели групп

-7.30-9.00, с 13.00- в начальных классах, с 14.00, 15.00- в средних и старших классах, которые и

регулируют посещение обучающимися кружков, проведение внеклассных и других мероприятий.

Прогулка на свежем воздухе детей школы-интерната насыщена различными формами

двигательной активности. Содержание прогулки включает, помимо деятельности детей по

интересам, элементы физического воспитания, заранее подобранные воспитателями для разных

сезонов года, соответствующие состоянию здоровья воспитанников и имеющие коррегирующую

направленность. Для многих из них доступны и проводятся такие же, как для обычных детей игры

с мячом, эстафеты, ходьба на лыжах и др.

Наряду с уроками физкультуры в режиме дня в школе-интернате широко используются

и малые средства физического воспитания: утренняя гимнастика (ежедневно), физкультпауза на

уроках, при проведении самоподготовки, коррекционных часов, подвижные игры на переменах и

во время прогулки на свежем воздухе, занятия в спортивных секциях и кружках, лечебная

физкультура и система закаливающих процедур, внеклассные спортивные занятия и

соревнования, общешкольные спортивные мероприятия, дни здоровья, коррекционные

воспитательские часы, библиотечные часы.

42

Вся система воспитательных мероприятий направлена на взаимодействие воспитателя и

воспитанника во внеурочное время, в ходе которых происходит коррекция каких-либо

нарушений, недостатков в поведении личности ребѐнка с УО на основе его индивидуально-

личностных особенностей.

Программа физического воспитания и оздоровления.

Цели и задачи:

1. Формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью.

Укрепление здоровья воспитанников.

2. Формирование важнейших социальных навыков здорового образа жизни, способствующих

успешной социальной адаптации, профилактике вредных привычек.

3. Устранение физических и речевых отклонений методом физического воспитания и

закаливания организма ребенка.

4. Занятие физической культурой – одно из важнейших направлений в формировании

всесторонне развитой и гармоничной личности.

Направления деятельности школы по сохранению и развитию здоровья.

Содержание Сроки Ответственные

1. Совершенствование нормативно-правовых условий,

сохранение и развитие здоровья учащихся.

Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление

аналитических и статистических отчетов о состоянии

здоровья учащихся в школе.

каждое

полугодие

медработники

Утверждение режима питания октябрь директор

2. Создание комплекса управленческих условий.

Организация оздоровительных режимных моментов в

организации занятий в первой половине дня (зарядка,

физминутки).

Ежедневно Зам по УВР

Зам по ВР

Организация учебных занятий с исключением факторов,

негативно влияющих на здоровье учащихся

Ежедневно Учителя

Составление расписания уроков, предусматривающее

чередование предметов с высоким баллом по шкале

трудности с предметами, которые позволяют частичную

релаксацию.

сентябрь Зам по УВР

Составление расписания второй половины дня,

предусматривающее чередование занятий и отдыха.

сентябрь Зам по ВР

Своевременное информирование субъектов

образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся

и условиях, способствующих сохранению и развитию

здоровья.

Каждое

полугодие

медработники

Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам

медосмотра.

Один раз в

год

Медработники

Анализ состояния психического здоровья учащихся. Два раза в

год

Психолог

3. Развитие материально-технической базы с целью создания условия

для сохранения здоровья учащихся.

Оборудование кабинета СБО Директор

Оборудование кабинетов школы. Директор

Обеспечение учебно-методической литературой. Директор

Приобретение ТСО. Директор

Приобретение лекарственных препаратов для

витаминизации детей.

Директор

4. Организация спортивно-оздоровительной работы

Проведение утренней зарядки, физпауз ежедневно Воспитатели,

учителя

Организация и проведение Дней Здоровья, спортивных В течение Зам по ВР,

43

мероприятий года руководитель

физ.воспитания,

педагоги

доп.образования

Организация спортивных часов, работы спортивных секций В течение

года

Зам по ВР,

руководитель

физ.воспитания,

педагоги

доп.образования

Важнейшие режимные моменты дня:

1. Утренняя зарядка (ежедневно).

2. Организованные подвижные игры на переменах (учит. нач. кл.)

3. Физминутки и паузы на уроках.

4. Вечерняя прогулка на свежем воздухе.

План лечебно-профилактической работы.

1. Оформление документации на вновь прибывших детей.

2. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием школьного корпуса и спален.

3. Проведение с начала уч .года антропометрических измерений и занесения данных в личные

дела уч-ся.

4. Определение всем детям физкультурных групп с начала уч. года и доведения этих данных до

сведения учителя физ.культуры.

5. Проведение педиатрического осмотра уч-ся и определения групп здоровья детей.

6. Контроль за прохождением мед. осмотра.

7. Контроль за сроками мед. прививок.

8. Организация осмотра уч-ся врачами: ЛОР, окулист, хирург, дерматолог.

9. Выполнение врачебных назначений.

10. Регулярное проведение бесед с детьми в классах, с тех.персоналом на рабочих местах, с пед.

работниками по классам.

11. Контроль за физкультурными занятиями в школе.

12. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием туалетов, душевой, коридоров.

13. Регулярное обеспечение тех. персонала дез. средствами.

14. Контроль за санитарным состоянием пищеблока.

15. Контроль за качеством продуктов питания детей.

16. Контроль укомплектации аптечки первой помощи.

17. Проведение витаминизации 3 блюда витамином С.

18. Контроль за воздушным и тепловым режимом в школе-интернате.

19. Контроль за выполнением противогриппозных мер.

20. Регулярный осмотр детей на педикулез и чесотку.

21. Контроль за помывкой детей в бане.

22. Организация ежегодной диспансеризации.

23. Проведение анализа физического и нервно-психического состояния детей и доведение до

сведения пед. коллектива.

24. Изоляция больных детей от коллектива и проведение соответствующего лечения.

25. Организация проведения санации полости рта.

26. Оформление необходимой мед. документации выпускникам.

27. Контроль за режимом хлорирования.

28. Контроль за качеством стирки белья.

29. Ежемесячный отчет об организации питания уч-ся администрации школы.

Финансово-экономическая деятельность.

- Подготовка овощехранилища для хранения овощей.

- Подготовка к работе в зимних условиях. Ремонт и проверка фрамуг, форточек, проведение

необходимого остекления.

44

- Составление сметы и расшифровок к смете на 2019г.

Сентябрь

- Заготовка метел и ремонт инвентаря

- Организация и систематическая уборка территории школы, вывоз мусора

- Подготовка помещений школы для работы в зимних условиях

Октябрь

- Заключение договоров на 2019г. с поставщиками

Ноябрь

- Приобретение елки для проведения Новогоднего праздника

- Организация генеральных уборок помещений

Декабрь

- Ремонт и техническое обслуживание аппаратуры коллективного пользования

- Ремонт школьной мебели

- Генеральные уборки в классах и спальнях

Январь

- Приобретение мягкого инвентаря для нужд школы

Февраль

- Трудовой месячник по изготовлению наглядных пособий, дидактического материала для

оснащения кабинетов

- Субботники по уборке школьного двора после зимы

- Генеральные уборки помещений

Март

- Разработка планов проведения ремонта школы, закупка необходимых материалов

Апрель

- Подготовка к проведению текущего ремонта

БЛОК 2

Учебно-методическая деятельность

Методическая проблема школы: управление процессом достижения нового качества

образования и воспитания как условие реализации ФГОС

Основные задачи методической работы школы-интерната на 2018-2019 учебный год.

1. Освоение новых требований к современному уроку.

2. Изучение затруднений учителей в подготовке и проведении современного урока.

3. Дальнейшая информатизация образовательного процесса и совершенствование педагогического

мастерства педагогов школы.

4. Повышение качества образования учащихся и развитие их творческих способностей путем

использования новых педагогических технологий на уроках.

5. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта.

Формы методической работы:

1. Работа стажировочной площадки.

2. Тематические педсоветы.

3. Методические объединения педагогов.

4. Работа учителей над темами самообразования.

5. Открытые уроки, мероприятия.

6. Предметные и методические недели.

7. Работа с молодыми специалистами (при наличии).

8. Консультации по организации и проведению современного урока.

9. Разработка методических рекомендаций в помощь педагогу по ведению школьной

документации, организации, проведению и анализу современного урока, мероприятия.

Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

10. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

11. Аттестация.

45

План работы методических объединений

МО педагогов коррекционного блока

№

п/

п

Мероприятие Цель сроки


1 Заседание методического объединения.

1. Анализ работы МО за 2017-2018

учебный год.

2. Ознакомление с планом

общешкольных мероприятий на


3. Планирование работы

воспитателя. Составление и выбор

программ воспитательной работы.

4. Рассмотрение и утверждение

рабочих программ воспитателей

ДО на учебный год.

Проанализировать работу

методического

объединения за 2017-2018

учебный год, определить

пути устранения

выявленных недостатков.

Ознакомить с планом

общешкольных

мероприятий, назначить

ответственных за

подготовку и проведение

мероприятий.

Совершенствовать

теоретическую

подготовку педагогов по

вопросу о планировании

воспитательной работы с

классом. Рассмотреть и

утвердить рабочие

программы воспитателей

на учебный год.

Сентябрь

2018г.


Открытый урок учителя Силина А.В.

Обмен опытом октябрь

2018г.

3 Работа в рамках межрайонного семинара

«Организация взаимодействия

специалистов при реализации ФГОС

образования обучающихся с умственной

отсталостью»


теоретическую и

практическую подготовку

педагогов по

рассматриваемым

вопросам

ноябрь

2018г.


1. Доклад учителя-логопеда Курусь

Е.Н

2. Открытое занятие Осиповой Н.В.

Способствовать

повышению уровня

самообразования

педагогов

декабрь

2018г.


Открытое занятие учителя-дефектолога

Осиповой Н.С.

Обмен опытом Февраль

2019г.


1. Открытое занятие воспитателя

Зоновой Н.А.

2. Доклад педагога-психолога

Потапенко М.С.




педагогов

Март 2019г.


1. Открытое занятие педагога-

психолога Прудниковой Т.В.

2. Доклад воспитателя Кезик М.П.

Повышение уровня

профессионального

мастерства, ознакомление

с опытом работы коллег

Апрель

2018г.

8 Подготовка и участие в работе

педагогических советов, заседаний МО

(выступления с докладами,




в течение

года

46

презентациями, обсуждение заявленных

проблем)


9 Оказание методической помощи

педагогам в организации воспитательной

работы, разработке сценариев




мастерства воспитателей,

оказание им

методической помощи.

в течение

года

10 Посещение открытых мероприятий,

внеклассных занятий с последующим

анализом.





в течение

года

МО педагогов по ФГОС УО – стажировочная площадка

№

п/

п






2. Утверждение плана работы ШМО

на 2018-2019 учебный год

3. Утверждение календарно-

тематического планирования

педагогов













Рассмотреть и утвердить

календарное

планирование учителей на


Сентябрь

2018г.

2 1. Межрайонный семинар

«Организация взаимодействия

специалистов при реализации

ФГОС образования обучающихся

с умственной отсталостью»

Оказание методической

помощи образовательным

организациям,

обучающим детей с

умственной отсталостью.

Ноябрь

2018г.

3 1. Межрайонный семинар

«Внеурочная деятельность в

условиях школы-интерната при

реализации АООП для детей с

умеренной умственной

отсталостью»

Создание условий для

повышения уровня

компетентности педагогов

по вопросам организации

внеурочной деятельности

в условиях ФГОС О УО.

Март 2019г.


1. Подведение итогов работы

методического объединения за

2017-2018 учебный год.

Подвести итоги работы


объединения за

прошедший учебный год.

Май 2019г.





проблем)





в течение

года

6 Оказание методической помощи Повышение уровня в течение

47








года



анализом.





в течение

года

МО педагогов 5-9 классов

№

п/

п










педагогов

















Сентябрь

2018г.

2 Заседание методического объединения

1. Внеклассное мероприятие

воспитателя Сальниковой И.Ф.

2. Доклад воспитателя Рудера Д.В.

Особенности работы в

условиях неоднородности

класса

Октябрь

2018г.


1. Открытый урок учителя

Дикаловой А.А.

2. Доклад воспитателя

Константиновой А.А.






вопросам

Декабрь

2018г.



Головачевой Е.В.

2. Доклад учителя Ковшар И.И.

Организация обмена

опытом

Январь

2019г.



Ехлаковой С.А.




педагогов

Март 2019г.


1. Внеклассное занятие воспитателя

Ивановой Л.Н.

Обмен опытом Апрель

2019г.


1. Последний звонок (педагоги 9кл)





Май 2019г.

48








проблем)





в течение

года










в течение

года



анализом.





в течение

года

МО педагогов по ФГОС ОВЗ

№

п/

п








педагогов











Сентябрь

2018г.


1. Внеклассное мероприятие

воспитателей Игнатьева В.С.,

Монастырева Е.Ф.

Особенности работы в


группы

Октябрь

2018г.



Ехлаковой Н.Е.






вопросам

Декабрь

2018г.


1. Открытый урок учителя Толчиной

Е.С.

2. Доклад учителя Чулковой Н.М.


опытом

Февраль

2019г.


1. Внеклассное занятие воспитателей

Мыскиной В.И. и Юрышева Е.В.




педагогов

Март 2019г.


1. Утверждение программы летней

Обмен опытом Апрель

2019г.

49

практики.

2. Утверждение экзаменационных

билетов.









Май 2019г.





проблем)





в течение

года










в течение

года



анализом.





в течение

года

МО педагогов трудового обучения

№

п/

п












Сентябрь

2018г.

2 Заседание методического объединения Особенности работы в


класса

Октябрь

2018г.


1. Открытое занятие Решетняк Н.В.






вопросам

Декабрь

2018г.


1. Открытое занятие Трусова С.А.


опытом

Февраль

2019г.


1. Открытое занятие Черныша С.В.




педагогов

Март 2019г.

6 1. Утверждение билетов к экзаменам

2. Рассмотрение программ по летней

практике

Оказание методической

помощи.

Май 2019г.

7 Посещение открытых мероприятий, Повышение уровня в течение

50


анализом.




года

Проведение предметных недель.

С 08 октября по 14 октября – неделя русского языка и математики «Учат в школе».

Ответственные: учителя школы.

С 03 по 09 декабря - неделя воспитательной работы «Неделя профориентации». Отв.:

воспитатели школы.

С 18 по 24 февраля – неделя трудового обучения и физической культуры (мальчики) «А,

ну-ка, парни!». Ответственные: учителя трудового обучения и физической культуры.

С 04 по 10 марта - неделя швейного дела и социально-бытовой ориентировки «А, ну-ка,

девушки!». Ответственные: учитель швейного дела и СБО.

С 08 по 14 апреля – неделя дошкольного образования «Учимся играя». Отв: педагоги

дошкольного образования.

План общешкольных мероприятий

Мероприятие дата Ответственный

Праздник «Здравствуй,

школа!»

сентябрь Зам по УВР Богданова JI.B, кл.

руководители 1-9 кл, учителя-логопеды

Праздник Осени октябрь Коллективы групп

День учителя октябрь Коллективы групп

День Здоровья ежемесячно Воспитатели групп, педагоги ДО,

руководитель физ. воспитания

День именинника Ноябрь,

март

Коллективы групп

Новогодний праздник декабрь Коллективы групп

Рождество Христово январь Коллективы групп

День Защитника Отечества февраль Совместно коллективы групп

Масленица март Совместно коллективы групп

Международный женский день март Коллективы групп

День Победы май Зам по BP Завьялова ВА, классные


Пасхальный праздник апрель Коллективы групп

Последний звонок май Коллектив 9 кл

51

План работы по социальной защите и охране прав ребенка

Цель: Способствование организации здоровой социокультурной среды для становления

социально-активной, жизнестойкой личности, способной самостоятельно и ответственно строить

свою жизнь.

Задачи:

1. Содействовать в реализации и защите прав ребенка и законных интересов.

2. Контролировать соблюдение законодательства РФ и субъектов РФ в области образования

несовершеннолетних.

3. Подготовка детей-сирот к семейным формам жизнеустройства.

4. Формировать у обучающихся, воспитанников законопослушное поведение.

5. Оказывать социально-педагогическую помощь детям, нуждающимся в ней.

6. Социализация и профориентация выпускников школы-интерната.

№

п/п

Содержание работы Сроки Ответственные

1. Изучить личные дела воспитанников Сентябрь Социальный педагог,

зам.директора,

классные



4. Определить детей группы риска Сентябрь Замдиректора по


работе, социальный


психолог

5. Изучить психолого-медико-педагогичес -

кие особенности детей.

Октябрь Социальный педагог

6. Составить социальный паспорт воспитанников

школы-интерната.

По мере

изменения

состава

Соц.педагог

7. Составить план работы по профилактике

правонарушений.

Октябрь Соц.педагог, зам по

ВР

8. Взаимодействовать со специалистами

социальных служб

В течение

года


9. Держать постоянную связь с отделами опеки и

попечительства

В течение

года


10. Отслеживать работу в классах с детьми,

нуждающимися в обследовании на медико-

педагогической комиссии

Постоянно Соц.педагог, зам по

УВР, классные рук.

11. Своевременно оформлять инвалидность и

пенсионные пособия детям-инвалидам;

В течение

года

Соц.педагог,

фельдшер

12. Продолжить работу по защите материальных

интересов детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, (открыть сберкнижки,

отслеживать денежные накопления в них,

получение пенсий по утрате кормильца, уточнить

наличие жилья у детей).

В течение

года


13. Проводить работу по восстановлению жизненно

важных документов ребѐнка.

Постоянно Соц.педагог

14. Оформлять пенсии по утрате кормильца По мере

необходимо

сти


52

15. Определять статус воспитанника на основании

решения суда о лишении родительских прав,

оформление документов.

По мере


сти


16. Участвовать в судебном процессе в роли

защитника прав ребѐнка

По мере


сти


17. Принимать участие в решении вопроса о жилье в

пользу несовершеннолетних.

Постоянно


18. Оформлять пакет документов в банк данных на

детей-сирот.

По запросам

УО

Соц.педагог, зам по

УВР

19. Вести профориентационную работу с

выпускниками

В течение

года

Соц.педагог,

классные


20. Вести работу по устройству выпускников на

учѐбу и работу.

Май-август Директор,

социальный педагог,

классные


21. Оказывать помощь в решении бытовых проблем,

оформлении исковых заявлений на розыск

родителей и удержание алиментов

Постоянно Соц.педагог

22. Поддерживать связь с учебными заведениями,

куда поступили наши выпускники.

Постоянно Директор школы

социальный педагог.

23. Производить своевременно выдачу и прописку

паспортов детей по достижению

четырнадцатилетнего возраста.

В течение

года


24. Контролировать постановку на учѐт на получение

жилья детям-сиротам.

В течение

года


25. Поддерживать связь с выпускниками школы-

интерната уже социально адаптированным в

обществе с целью оказания помощи тем, которые

только вступают в самостоятельную жизнь.

В течение

года

Воспитатели,

соц.педагог

26 Продолжать работу по устройству детей в семьи

граждан

Постоянно Директор,

соц.педагог, психолог

План работы с кровными родственниками

1. Выявление дееспособного родителя, родственника

2. Проведение беседы на тему наличия желания восстановится в родительских правах/оформить

опеку или попечительство

3. Работа педагога-психолога с целью диагностировать готовность родителя или опекуна к

принятию ребенка в семью.

4. Запрос актов обследования жилья, где после восстановления в родительских правах или

установление опеки будет проживать ребенок с целью установить, наличие условий для

проживания и воспитания несовершеннолетнего ребенка.

6.Работа с ребенком (проводится социальным педагогом, педагогом- психологом, воспитателем,

администрацией) с целью установить наличие желания у ребенка проживать и воспитываться

родителем или опекуном.

7. Оказание юридической помощи родителю лишенному родительских прав или опекуну

8. Оказание помощи в подготовке сбора пакета документов для подачи искового заявления в суд о

восстановлении родительских прав - для родителей лишенных или ограниченных в родительских

правах. Подготовка пакета документов в органы опеки и попечительства для рассмотрения

возможности передачи несовершеннолетнего под опеку.

9. После положительного решения суда и вступления его в законную силу или выхода приказа об

установлении опеки или попечительства ребенок передается на воспитание матери или опекуну

53

10. После передачи несовершеннолетнего в семью в органы опеки и попечительства района где

проживает несовершеннолетний передается информация о том, что ребенок передан в семью или

под опеку.

План работы по подготовке детей к переходу в замещающую семью, сопровождению

замещающих семей (реабилитация)

Цель: подготовка воспитанников к передаче на семейные формы воспитания, оказание

профессиональной помощи замещающим родителям.

ЗАДАЧИ:

1. Развитие семейных форм устройства детей-сирот: усыновление, опека, попечительство,

приемная семья.

2. Оказание профессиональной консультативной, психологической, социально-

педагогической, юридической, медицинской помощи детям, оставшимся без попечения

родителей, а также лицам из их числа, гражданам, в том числе кровным родственникам,

желающим принять на воспитание в свои семьи, замещающим и биологическим семьям по

вопросам защиты прав и интересов детей.

3. Оказание психолого-педагогической помощи по социальной адаптации ребенка в

замещающей семье.

4. Психолого-педагогическая подготовка детей, оставшихся без попечения родителей, к

передаче их на воспитание в замещающую семью.

5. Профилактика кризисных ситуаций в замещающих семьях и оказание психолого-

педагогической помощи при их возникновении.

6. Разработка индивидуальных планов работы по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей на воспитание в замещающие семьи (ИПРиЖ).

7. Медицинская и психологическая реабилитация детей, возвращенных из замещающих и

кровных семей.

Раздел, цель Содержание Исполнители Сроки

исполнения

Формы

представления

результатов

Информационно-

агитационный

блок.

Цель:

Привлечение

кандидатов в

замещающие

родители

-Взаимодействие со

СМИ (газетами

города);

-Создание рекламы

(листовки, буклеты,

памятки);

-Информирование и

консультирование

граждан о формах и

условиях устройства

детей в семьи (на

родительских

собраниях,

информационный

печатный материал

на сайте).

Администрация,

соц. педагог,

педагог-

психолог

В течение года Печатные

материалы

Методическое

обеспечение.

Цель: накопление

законодательной

и методической

базы

- Изучение

законодательной

базы о социальных

гарантиях для детей-

сирот и детей,

оставшихся без

попечения

родителей;

- Повышение

квалификации

педагогов (участие в



педагог-

психолог

В течение года

Подборка

нормативно-

правовых актов.

Подборка


материала.

54

семинарах, мастер –

классах, круглых

столах,

конференциях и т.д.).

Работа с

педагогическими

кадрами.

Цель:

мотивирование

педагогов на

создание условий

для передачи

детей в

замещающие

семьи и

расширение их

представлений о

различных

формах

устройства детей

- Выступления на

педагогических

советах,

методических

объединениях;

- Индивидуальная

работа с педагогами

- Консультирование

педагогов в целях

повышения

компетентности по

вопросам

взаимодействия с

воспитанниками;

- Взаимодействие и

обмен информацией

по конкретному

воспитаннику с

целью учета его

индивидуальных

особенностей;

- Привлечение

педагогов к процессу

передачи детей в

замещающие семьи,

возврату в кровную

семью и

поддержание

дальнейшей связи с

ними.



педагог-

психолог,

педагоги

В течение года Совещания,

метод.

объединения,

пед. советы,

консилиумы,

доклады.

Работа с

воспитанниками

Цель: подготовка

к проживанию в

семье, повышение

социальной

компетентности.

- Проведение

диагностики

воспитанников с

целью установления

желания проживать в

семье;

- Повышение

социальной

компетентности

воспитанников и

подготовка их к

самостоятельной

жизни: развивающие

занятия,

направленные на

развитие

коммуникативных

навыков, развитие

самосознания,

формирование

представлений о



педагог-

психолог,

педагоги, ПМПк


По мере

возникновения

ситуации

Отчеты,

анализы

работы,

результаты

диагностики,

характеристики

и т.д.

55

семье и браке,

семейных традициях

и ценностях и пр.;

- Коррекция

эмоциональных

состояний,

проведение


психологических

консультаций;

- Подготовка

воспитанников,

передаваемых на

семейные формы

устройства к

проживанию в

замещающей семье.

Работа с

гражданами, в

семьи которых

временно

передаются дети

Цель: подготовка

к приему ребенка

в замещающую

семью

- Разъяснительная

работа с целью

передачи ребенка в

семью на

воспитание;

- Ознакомление с

нормативно –

правовой базой, по

вопросам передачи

детей на различные

формы устройства в

семьи;

- Организация

психологической

помощи;

- Взаимодействие с

органами опеки и

попечительства.



педагог-

психолог,

педагоги


Работа с

замещающими

родителями и

кровными

семьями.

Цель: Подготовка

семей к приему

ребенка, контроль

и сопровождение

созданных

замещающих

семей.

- Ознакомление

замещающих

родителей с

нормативно-

правовой базой, по

вопросам передачи

детей на различные

формы устройства в

семьи;

- Организация


помощи:

консультации по

запросам, помощь,

направленная на

налаживание

отношений между

кандидатом и

ребенком;

- Оказание



педагог-

психолог,

педагоги

По мере

возникновения

ситуации

Отчет.

56

содействия в

подготовке

документов,

необходимых для

передачи ребенка в

замещающую семью

и возврата ребенка в

кровную семью;

- оказание

содействия в

сопровождении

замещающих семей:

-медицинское:

оказание помощи в

консультации

медицинского

характера;

-правовое:

консультативная

поддержка по

различным аспектам

защиты прав и

законных интересов

детей и замещающих

родителей;

-социальное:

-оказание помощи в

решении

возникающих

социальных

вопросов;

-коррекционно-

развивающее:

организация

консультаций узких

специалистов

(психолог,

медицинский

работник), работа

развивающих

кружков и

спортивных секций;

-психологическое:

оказание


помощи ребенку,

помещенному в

семью в вопросе

адаптации,

психологическое

сопровождение

замещающих и

кровных семье;

-педагогическое:

консультации по

57

вопросам воспитания

детей в замещающей

семье;

организационная

помощь в получении


образования.

Планирование и

контроль

(мониторинг,

контроль, анализ,

регулирование

деятельности) и

планирование

Цель: выявление

и коррекция

результатов,

подведение

итогов.

Контроль:

-Оценка условий

содержания,

проживания и

воспитания ребенка,

переданного в

замещающую семью

посредством оценки

состояния здоровья и

образования ребенка,

умственного

развития,

самосознания,

внешнего вида и

гигиены, оценка

эмоционального и

поведенческого

развития, навыков

самообслуживания,

оценка состояния

эмоциональных

отношений в

замещающей семье;

- Составление планов

работы с детьми;

- Планирование

работы



педагог-

психолог


Август-

сентябрь

Май-июнь.

Отчеты,

самоанализ

работы.

Планы работы

План коррекционной (специальной) работы

План работы учителей-логопедов

План работы учителей - логопедов на 2018-2019 учебный год

Цель: Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и

письменной речи.

Задачи:

1. Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи)

обучающихся.

2. Разработка и реализация рабочей программы по предупреждению и преодолению

нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

3. Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с СНР

I - III уровня с учѐтом структуры дефекта.

4. Разработка коррекционно-развивающих логопедических занятий по воспитанию

правильной речи у детей с ОВЗ.

5. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов.

6. Подготовка детей к передаче в замещающую семью.

Приоритетные направления деятельности.

совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным

направлениям;

58

структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на

занятиях и вне их;

систематизация учебно-методического материала.

Мероприятия Сроки

проведения

Ответственный Результат

I. Организация учебно–развивающей среды

1. Подготовка кабинета к новому

учебному году.

До 01

сентября

Курусь Е.Н

Осипова Н.В.

Толчина Е.С

Паспорт кабинета.

2.Подготовка раздаточного

материала для коррекции

дисграфии.

В течение

года.

3.Подготовка наглядности для

логопедических занятий по

коррекции звукопроизношения.

В течение

года.

4. Оформление общешкольного

логопедического уголка и

обновление материала для

обучающихся школы.

Один раз в

четверть

II. Диагностико–аналитическая деятельность.

1. Первичное и углублѐнное

обследование устной и

письменной речи детей.

01.09 по

15.09, 15.05

по 31.05.

Заполнение

документации

2.Изучение документации детей,

вновь принятых на

логопедические занятия.

С 01 по 15

сентября.

Речевые карты,

журнал зачисления

детей на

логопедические

занятия.

3.Зачисление обучающихся,

нуждающихся в логопедической

помощи, в речевые группы с

учетом возраста и речевого

дефекта.

С 01 по 15

сентября

4. Составление расписания

логопедических занятий и

согласование его с

администрацией школы.

С 01 по 15

сентября.

Расписание

логопедических

занятий согласованное

с администрацией

школы.

5.Проведение мониторинга

устной и письменной речи детей

дошкольной группы, 1-7

классов.

С 01 по 15

сентября, с

15 по 31 мая

Диагностика.

6.Оформление документации

учителя-логопеда.

Сентябрь,

январь, май.

- журнал учѐта

посещаемости

занятий;

- журнал учѐта

обучающихся с

речевыми дефектами;

- журнал

динамического

наблюдения;

- индивидуальная

речевая карта;

- перспективные и

поурочные планы;

59

- циклограмма работы

учителя – логопеда;

- расписание

логопедических

занятий;

- отчѐт о работе

логопеда

(статистический) по

полугодиям и анализ

работы за год.

7. Продолжение работы по

накоплению специальных

компьютерных программ для

коррекции речи и психических

процессов, а также

систематизации методического

материала в электронном виде.

В течение

года

Электронная база

логопеда

8. Анализ коррекционной

работы.

Декабрь,

мая.

Статистический и

аналитический отчѐт.

III. Коррекционно – развивающая работа.

1.Проведение фронтальных

занятий согласно циклограмме

рабочего времени.

С 15

сентября по

15 мая.

Поурочные планы,

тетради обучающихся.

2. Проведение подгрупповых

занятий согласно циклограмме

рабочего времени.

С 15


15 мая.



3. Проведение индивидуальных

коррекционных занятий

согласно циклограмме рабочего

времени.

С 15


15 мая.



IV. Научно-методическая работа.

1. Использование программ

коррекционно-развивающих

логопедических занятий по

воспитанию правильной речи у

детей с СНР по направлению

«Оптимизация коррекционного

процесса посредством

компьютерных технологий» (для

обучающихся специальных

(коррекционных) школ VIII вида

с системным недоразвитием

речи I – III уровня).

В течение

года

Самообразование,

разработки занятий,

участие во

всероссийских,

международных,

региональных,

областных, районных

конкурсах.

2.Проведение консультаций,

разработка

методических рекомендаций по

темам для учителей,

воспитателей.

В течение

года

3. Участие в МО учителей-

логопедов г. Куйбышеве

В течение

года

посещение занятий

коллег.

4. Участие в спец семинарах,

педсоветах, ШМО

Согласно

годового

плана школы

60

6. Проведение открытых занятий

для учителей начальных классов

и воспитателей:

- тема…….

- тема……

По плану

ШМО

Самоанализ, анализ

коллег.

V. Взаимосвязь со специалистами ОУ.

1. Знакомство с диагностикой

сенсорной и познавательной

сфер детей с речевыми

нарушениями, проводимой

педагогом-психологом.

Сентябрь.

Информация для

индивидуальной

речевой карты.

2. Знакомство с обследованием

учителя физкультуры и ЛФК

состояния общей моторики

вновь поступивших в школу

детей.

Сентябрь. Информация для

индивидуальной

речевой карты.

3. Анализ результатов

обследования всех специалистов

школы и составление

индивидуальных программ

развития.

Сентябрь. Индивидуальная

программа коррекции

и развития

4. Ознакомление постоянных

членов школьной ПМПк и

других педагогов школы с

результатами логопедического

обследования.

По плану

школы.

Сообщение на ПМПК

школы

5. Ознакомление педагогов

школы с направлениями

коррекционной работы на

текущий учебный год.

Сентябрь. Сообщение на

педсовете.

6. Ведение тетрадей взаимосвязи

логопеда и психолога, логопеда

и воспитателей, логопеда и

учителей начальных классов.

В течение

года

7. Посещение занятий:

педагога – психолога;

Цель: определить методы и

приѐмы по коррекции и

развитию сенсорной и

познавательной сфер детей,

приемлемых на логопедических

занятиях.

Октябрь Обмен опытом,

самообразование,

мониторинг.

8. Посещение занятий учителя

физкультуры и ЛФК;

Цель: сравнить уровень

сформированности общих

моторных навыков в сравнении с

обучающимися не имеющими

речевых дефектов.

Ноябрь Обмен опытом,



9Посещение уроков учителей

начальных классов;

Цель: определить уровень

автоматизации исправленных

звуков в свободном общении.

Декабрь,

январь

Обмен опытом,



10. Посещение воспитателей; Февраль, Обмен опытом,

61

Цель: определить уровень

автоматизации исправленных

звуков в свободном общении.

март самообразование,


11. Подготовка документации к

ПМПк.

В течение

года

VI. Работа с детьми СНР.

1. Разработка и реализация

индивидуальных коррекционных

программ для детей с ОВЗ.

Проведение индивидуальных

занятий по исправлению

недостатков речи.

В течение

года

2.Проведение консультационных

мероприятий с педагогическими

работниками для реализации

программ по обучению детей с

СНР

В течение

года

3. Использование в работе с

детьми логоритмических

занятий, а также технологии

моделирования и проигрывания

сказок.

В течение

года

План работы педагогов-психологов

Цель: создание комплекса условий, обеспечивающих психологический комфорт всех участников

образовательного процесса.

Задачи:

1. диагностика и коррекция познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы


2. диагностика сформированности базовых учебных действий обучающихся 1 класса;

3. психологическая помощь в успешной адаптации вновь поступившим детям;

4. психологическая коррекция и профилактика девиантного поведения, помощь обучающимся

«группы риска» в исправлении нежелательных форм поведения;

5. психологическое консультирование и просвещение обучающихся, педагогов и родителей

по вопросам обучения и воспитания;

6. формирование профессионального самоопределения обучающихся, оказание

психологической помощи в осознанном и обоснованном выборе профессии;

7. коррекция и развитие основных психических функций и личностных качеств обучающихся

школы.

8. Мероприятия по семейному жизнеустройству

9. Работа по мотивации ребенка к жизни в замещающей семье

Основные направления деятельности педагога-психолога:

1. Организационно-методическая работа.

2. Диагностическая работа.

3. Коррекционно-развивающая работа.

4. Консультативная работа.

5. Информационно-просветительская работа.

6.Мероприятия по семейному жизнеустройству

Содержание работы педагога-психолога

на 2018-2019 учебный год по основным направлениям

№ Содержание деятельности Сроки Участники

62

п/п

Организационно-методическая работа

1 Подготовка кабинета к работе в новом учебному

году

Август Психолог

2 Составление плана работы на 2018-2019 учебный

год; плана работы ПМПк; циклограммы работы

педагога-психолога

Сентябрь Психолог

3 Разработка программ индивидуальных,

групповых коррекционно-развивающих занятий

Сентябрь Психолог

4 Изготовление пособий и стимульного материала

для диагностического обследования и

коррекционно-развивающих занятий

В течение года Психолог

5 Ведение отчетной документации,

рекомендованной школьному психологу;

документации ПМПк; карт развития

обучающихся


6 Оформление информационных уголков

психолога для обучающихся, педагогов,

родителей

Обновление

информации 1

раз в квартал

Психолог

7 Накопление материалов, используемых в работе В течение года Психолог

8 Обработка тестов, разработка рекомендаций по

результатам диагностического обследования


Диагностическая работа

1 Диагностика вновь прибывших в школу


Сентябрь, по

мере

поступления

1 класс; вновь

прибывшие

2 Диагностика эмоционально-волевой,

познавательной сфер учащихся по запросам

педагогов и администрации

В течение года 1-9 класс

3 Диагностика развития базовых учебных действий Сентябрь -

октябрь,

апрель-май

1 класс

4 Диагностика уровня учебной мотивации Октябрь 2-9 класс

5 Изучение направленности личности,

профессиональных склонностей обучающихся 9

класса

октябрь-ноябрь

9 класс

6 Диагностика адаптации обучающихся 5 класса к

обучению в среднем звене школы

Ноябрь 5 класс

7 Диагностика личностного и интеллектуального

развития детей «группы риска».

Ноябрь

5-9 класс

8 Диагностика личностных особенностей


Январь

февраль

5-6 класс

7-9 класс

9 Выявление обучающихся «группы риска»


10

Изучение межличностных отношений

(социометрия)

2-4 класс

5-9 класс

Декабрь

январь

11 Диагностика психологической атмосферы в

педагогическом коллективе, эмоционального

выгорания педагогов

Март педагогический

коллектив

12 Диагностика готовности обучающихся 4 класса к Апрель 4 класс

63

обучению в среднем звене

13 Мониторинг профессиональных ориентаций


Май 9 класс

Коррекционно-развивающая работа

1 Развивающие занятия адаптационного характера

для обучающихся 1 класса

Сентябрь-

октябрь

1 класс

2 Развивающие занятия по повышению уровня

психологической комфортности обучающихся на

этапе перехода в среднее звено школы

Октябрь –

ноябрь

5 класс

3 Занятия в сенсорной комнате В течение года 1 класс

4

Групповые занятия, направленные на

формирование и сохранение психологического

здоровья младших школьников


5 Индивидуальные занятия по развитию

познавательной сферы


6 Индивидуальные занятия по коррекции

эмоционально-волевой сферы


7 Групповые занятия, направленные на

формирование эмоционально-личностной сферы



8 Индивидуальные, групповые занятия по

программе для детей «группы риска»,

направленные на изменение их «образа Я»

В течение года Обучающиеся,

стоящие на

разных видах

учета

9 Групповые занятия профориентационной

направленности

В течение года 9 класс

10

Занятия с педагогическим коллективом,

направленных на сплочение педагогического

коллектива, установление благоприятного

эмоционального климата в коллективе

Апрель

Педагогический

коллектив

Консультативная работа

1 Консультирование администрации школы,

педагогов, родителей по проблемам обучения и

воспитания детей (индивидуальное,

коллективное)

В течение года,

по запросам

Психолог,

родители,

администрация и

педагогический

состав школы

2 Индивидуальное консультирование обучающихся

по вопросам обучения, развития, проблемам

жизненного самоопределения, взаимоотношений

со взрослыми и сверстниками, самовоспитания и

т. п.

По

необходимости

Психолог,

обучающиеся

школы

3 Групповые консультации обучающихся по

вопросам самоопределения, самовоспитания

1 раз месяц Психолог,

обучающиеся 5-

9 классов

4 Индивидуальные и групповые консультации,

способствующие повышению психологической

культуры педагогов и родителей

В течение года Психолог,

родители,

педагоги

Информационно-просветительская работа

64

1 Выступления на педагогических советах,

совещаниях, заседаниях методических

объединений


2 Участие в вебинарах, семинарах, конкурсах

профессионального мастерства


3 Публикации на школьном сайте, учительских

порталах


4 Печатные материалы для родителей, педагогов,

касающиеся вопросов адаптации, обучения и

воспитания


План работы учителей-дефектологов

План работы учителя-дефектолога Осиповой Н.С. на 2018-2019 учебный год

Цель: предоставление своевременной специализированной коррекционной помощи детям.

Для реализации этой цели решаются следующие задачи:

1.Динамическое изучение уровня психического развития ребенка и квалификация учебных

трудностей ребенка;

Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий;

Составление индивидуальной комплексной программы развития ребенка в условиях

взаимодействия специалистов;

Коррекция недостатков познавательной деятельности детей;

Консультирование педагогов по проблемам развития, обучения и воспитания детей, выбору

оптимальных форм, методов и приемов обучения и воспитания в соответствии с

индивидуальными особенностями ребенка;

Оснащение кабинета учителя-дефектолога в рамках выделенных средств.

Повышение собственной квалификации.

№

Мероприятия

Сроки проведения

мероприятия

Документ

Отметка о

выполнении

1. Диагностическое направление

1.1 Определение

особенностей

познавательной и

учебной деятельности (в

начале и конце года;

по запросу ПМПк).

01.09-15.09

15.05-30.05

Диагностическая

карта.

Дефектологическ

ое представление.

1.2 Динамическое

наблюдение за

развитием


В течение года ИПР

2. Организационно-методическое направление

2.1. Оформление и ведение

документации.


года.

Годовой план

работы учителя-

дефектолога,

анализ работы

учителя-

дефектолога,

расписание

коррекционных

занятий, список

детей,

диагностические

карты, ИПР,

65

журнал учета

посещаемости.

2.2. Подготовка кабинета к

новому учебному году.

До 01.09.17

Паспорт

кабинета.

2.3. Приобретение,

разработка, изготовление

учебно-дидактических

пособий по коррекции

познавательной

деятельности и

психомоторики

(изготовление карточек с

заданиями, раздаточного

материала и т.п.).


года.

Паспорт

кабинета.

2.4. Планирование работы

учителя-дефектолога.

01.09-15.09

Годовой план

работы учителя-

дефектолога.

2.5. Формирование групп с

учѐтом патологии.

01.09-15.09

Список детей.

2.6. Составление расписания

коррекционных занятий.

01.09-15.09

Расписание

занятий учителя-


2.7. Разработка рабочих

программ.

До 01.09.17 Рабочая

программа

учителя-


2.8. Разработка СИПР. До 01.09.17 СИПР

2.9. Участие в ПМПк. В течение учебного

года.

Протокол ПМПк.

2.10. Прохождение курсов

повышения

квалификации.


года.

Удостоверение о

повышении

квалификации.

2.11. Подведение итогов

учителя-дефектолога

работы.

15.05-30.05 Анализ работы

учителя-

дефектолога

2.12. Изучение специальной

литературы по вопросам

оказания коррекционной

помощи детям.


года.

Бланк по

самообразованию

.

3. Коррекционно-развивающее направление

3.1. Проведение

фронтальных занятий в

виде групповых,

согласно расписанию.


года.

Журнал учѐта



занятий.



коррекционных занятий,

согласно расписанию.


года.

Журнал учѐта



занятий.

4. Консультативно-просветительское направление

4.1. 1.«Рекомендации по

выполнению заданий от

учителя-дефектолога»

(по запросу).

2. «Подведение итогов

Сентябрь.

Май.

Протоколы

собраний.

66

коррекционной работы с

обучающимися школы-

интерната за 2017-2018

учебный год» (по

запросу).



консультаций, бесед с

педагогами,

специалистами и

администрацией школы-

интерната.


года.

Тетрадь

взаимодействия с

педагогами,

специалистами и

администрацией

школы-интерната.

4.3. Взаимопосещение

уроков и занятий

педагогов и

специалистов школы-

интерната, с целью

соблюдения

преемственности в

организации

коррекционно-

развивающего процесса

с обучающимися.

В течение года.

Журнал

посещения

уроков.

4.4. Участие в

педагогических

советах, заседаниях

ШМО .


года, согласно плана.

Протокол ШМО.

4.5. Проведение открытого

коррекционного занятия

для учителей и

специалистов ОУ.

Март Педагогический

дневник.

Административно-хозяйственная работа и укрепление материальной базы.

Основные вопросы:

- Совершенствование МТО.

- Благоустройство школьной территории, школы, спального корпуса и т.д.

- Комплектование библиотечного фонда.

- Улучшение охраны труда и техники безопасности.

- Подготовка школы к зиме.

- Оформление школы, кабинетов, классов, спального корпуса.

Цель:

Создать необходимые условия для успешной работы коллектива педагогических работников и

учащихся.

Совершенствование учебно-материальной базы школы:

Месяц Мероприятия Ответственный

Август Анализ подготовки школы к новому уч.году Директор

Смотр кабинетов, санитарного состояния. Зам.директора по УВР,

ВР, завхоз, фельдшер

Проверка техники безопасности классов, кабинетов и

других школьных помещений, интерната.

Зам.директора по УВР,


Маркировка мебели. Санитарно-гигиенические условия.

Здоровье сберегающие технологии.

мед. работник, кл.


Замена вышедших из строя ламп освещения. Завхоз

Благоустройство территории. Завхоз

67

Сентябрь Инструктаж учителей и воспитателей по охране труда,

технике безопасности и пожарной безопасности

зам.директора по УВР,

ВР

Инструктаж учащихся школы по ТБ, правилам пожарной

безопасности, охране здоровья, профилактике здорового

образа жизни.

Кл.руководители,


Октябрь Генеральная уборка классных помещений (конец четверти) Кл. руководители,


Подготовка классных комнат и спален к зиме (оклейка

окон)

Кл. руководители,


Инвентаризация материальных ценностей

Гл. бухгалтер

Ноябрь Паспортизация учебных кабинетов Ответственные за

заведованием кабинета

Анализ наличия и работы ТСО Зам. директора по УВР,

завхоз, гл.бухгалтер

Соблюдение правил по ТБ в классах, кабинетах,

мастерских, спортивном зале

Зам. директора по УВР,

ВР

Декабрь Проверка освещенности, состояние мебели Завхоз

ТБ и правила пожарной безопасности при проведении

новогодних утренников

Зам.директора по ВР,

завхоз

Отчеты за календарный год Зам.директора по УВР,

ВР, завхоз, фельдшер,

гл.бухгалтер

Январь Смотр кабинетов, выполнение плана развития Зам по УВР

Отчет по комплектованию библиотечного фонда Библиотекарь

Текущий ремонт мебели Завхоз

Февраль Проверка наличия спортивного инвентаря Преподаватели


Наличие игр и игрушек в игровых, состояние мебели Зам по ВР

Пополнение кабинетов учеб. наглядными пособиями Зам по УВР

Состояние оборудования по здоровье сберегающим

технологиям, коррекционной работе в каб. дефектологов,

начальных классов

Зам.директора по УВР

Март Работа учителей по развитию кабинетов. Пополнение

каб.учебно-наглядными пособиями, картами для

индивидуальной работы


Текущий ремонт мебели и школьного оборудования Завхоз

Приобретение и изготовление инвентаря для уборки

территории и проведения весенних работ

Завхоз

Апрель Экологический субботник по уборке территории Работники школы

Приобретение и ремонт инструмента для посадки

цветников

Завхоз

Ремонт спортивных площадок и сооружений во дворе

школы

Завхоз, преподаватели


Генеральная уборка территории школы Зам по ВР

Май Смотр кабинетов Зам.директора по УВР

Отчеты по итогам работы Зам.директора по УВР,


БЛОК 3

Система внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль

68

Цели:

1. Оказание методической помощи с целью совершенствования и развития профессионального

мастерства.

2. Взаимодействие администрации и педагогического коллектива ориентированного на

совершенствование педагогического процесса.

3. Система взаимопосещений, целей и принципов, мер, средств и форм в их взаимосвязи.

4. Аналитическая оценка достижений и результатов работы школы.

Психологическая задача внутришкольного контроля – помочь человеку уважать себя и определить

перспективы роста педагогического мастерства.

1. Педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания.

Методическая направленность.

Результаты контроля:

1. Чему научили и чему не научились.

2. Что исправили и что улучшили.

3. От чего отказались и что развили.

4. Каков уровень профессионального мастерства и как помог контроль в его развитии.

Содержание внутришкольного контроля.

1. Учебно-воспитательный процесс:

- контроль за выполнением программы всеобуча

- контроль за реализацией права учащихся на получение образования

- контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин, выполнением программ

- контроль за качеством знаний, умений и навыков школьников

- контроль за выполнением режима школы

- контроль за организацией и проведение самоподготовок

- контроль за организацией досуга воспитанников

- контроль за организацией и развитием детского самоуправления

2. Педагогические кадры:

- контроль за выполнением решений и нормативных документов вышестоящих органов

- контроль за выполнением решений педагогических и метод. советов

- контроль за работой МО

- контроль за самообразованием учителей и воспитателей

- контроль за состоянием методической работы

- контроль за повышением квалификации учителей

3. Учебно-материальная база:

- контроль за ведением школьной документации

- контроль за работой учебных кабинетов

- контроль за рациональным использованием наглядных пособий

Укрепление и сохранение здоровья:

1. Улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы.

2. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе.

3. Создание условий для формирования здорового образа жизни.

4. Обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной

безопасности, экологической и общей культуры.

69

План внутришкольного контроля

Содержание

контроля

Цель контроля Виды и формы

контроля

Методы проведения

контроля

Ответственный

за

осуществление

контроля

Выход

Август

Комплектование

комплектование классов;

учет детей

Диагностический составление списков директор совещание при

директоре

Готовность классных

кабинетов к учебному

году

проверка состояния ТБ,

готовности материальной базы,

методического обеспечения

Диагностический рейд по кабинетам Заместитель


УВР

справка,

планерка

Планирование работы

школьных МО изучение состояния планов

работы школьных МО,

корректировка

предупредительный собеседование;

проверка

документации;

наблюдение

заместители


УВР и по ВР

план работы,

методический

совет

Рабочие программы по

предметам, планы


работы

изучение состояния рабочих

программ;

изучение состояния планов

воспитательной работы


проверка




УВР и по ВР

инструктаж,

совещание при

завуче

Подготовка к

проведению Дня

знаний

выявление степени

подготовленности к празднику

Текущий собеседование заместитель


торжественная

линейка

Сентябрь

Отчеты комплектование классов;

учет трудоустройства

выпускников;

утверждение учебной нагрузки

педагогов

Обзорный сбор информации;

составление

документа

администрация отчет

Состояние личных дел

учащихся выявление правильности и

своевременности заполнения

личных дел;

наличие всех документов

Обзорный работа с

документами



УВР, соц.педагог

справка,

планѐрка

70

Обеспеченность УМК

педагогов и учащихся установление соответствия

учебников и программно-


учебному плану;

выявление наличия учебников у

учащихся, программно-

методического обеспечения у

педагогов

предупредительный собеседование с

библиотекарем,

классными

руководителями;

проверка наличия

УМК у педагогов



УВР,


информация,

планѐрка

Состояние рабочих

программ,

плана воспитательной

работы

наличие рабочих программ,

установление соответствия

рабочих программ учебным

программам;

наличие плана воспитательной

работы с учетом школьных


Итоговый проверка рабочих

программ, плана


работы



УВР, ВР

справка,


завуче,


директоре

График контрольных,

практических работ выполнение требований

СанПИН;

рациональное планирование

нагрузки учащихся

Тематический работа с


зам. директора

по УВР,


МО

график, МО

Состояние

оформления журналов,


дневников

Выявление:

правильности и


классных журналов,

коррекционных дневников;

выполнения единых требований

по ведению дневников

Текущий проверка




УВР

справка,


завуче,


директоре

Уровень знаний

учащихся

программного

материала

определение качества знаний и

уровня успеваемости учащихся по

итогам повторения

Входной проведение

контрольных работ;

проверка техники

чтения



УВР

справка,


завуче, МО

Уровень

педагогической

деятельности вновь

пришедших учителей,

молодых специалистов

ознакомление с

профессиональным и

методическим уровнем

педагогической деятельности

вновь пришедших учителей


проверка

документов;

посещение уроков;

наблюдение



УВР и по ВР


методический

совет

71

Контроль

посещаемости выявление детей, не

приступивших к занятиям;

выявление детей «группы

риска»

Тематический собеседование с

классными

руководителями,

посещение



справка,


директоре

Формирование

социального паспорта выявление проблемных детей;

постановка на учет;

составление списков для

организации бесплатного питания

Тематический собеседование с

классными

руководителями,

родителями

соц.педагог социальный

паспорт

Организация

дежурства по школе и

уборке пришкольной

территории

выполнение санитарно-

гигиенического режима в школе;

составление графика дежурства

по школе;

организация операции

«Листопад»

Текущий рейд по школе;

проверка

закрепленных за

классами территорий



УВР, ВР, завхоз



директоре

Октябрь

Решение проблем

гипердиагностики выявление детей N;

выявление детей, которым

требуется уточнение DS

Текущий посещение уроков,

элективных курсов;



УВР, ПМПк



директоре

Адаптационный

период учащихся 7кл адаптация учащихся в новых

условиях обучения;

выявление дезадаптированных

детей

классно-

обобщающий посещение уроков;

диагностическое

обследование;

собеседование



УВР, психолог

справка,


директоре

Проверка рабочих

тетрадей наличие тетрадей;

соблюдение орфографического

режима;

качество и регулярность

проверки

Тематический наблюдение;




УВР

справка, МО,


завуче,


директоре

Контроль за

учащимися, DS F71 контроль за посещаемостью и

поведением на уроках,

контроль за выполнением

домашнего задания и работой на

уроке;

заполнение листов контроля

Персональный наблюдение;

собеседование;

посещение уроков;



УВР, ВР

справка, листы

контроля,

планѐрка

Состояние работы

воспитателей выполнение режимных

моментов

Тематический посещение занятий

проверка



справка

72

документов

Состояние работы с

учащимися,

состоящими на учѐте в

ПДН

выявление, предупреждение

правонарушений

Тематический собеседование;

посещение уроков



справка,

заседание совета

профилактики

Питание учащихся организация горячего питания;

витаминизация

Текущий наблюдение;

анкетирование;

работа с


Директор,



Справка,


директоре

Внеклассная работа организация проведения

соревнований по физической

культуре;

организация и проведение

«Осеннего балла»


посещение

внеклассных




информация

Техника безопасности

и охраны прав и

здоровья детей

контроль за объектовой

тренировки эвакуации из здания в

случае пожара;

проверка кабинетов и

документации по охране труда

Тематический эвакуация при

пожаре



справка,

планерка,


директоре

Ноябрь

Ведение классных

журналов, журналов

внеурочной

деятельности,

элективных курсов

состояние журнала на конец

четверти;

проверка системы опроса

обучающихся и объективности

выставления отметок за четверть

Тематический проверка журналов заместитель


УВР

справка,


завуче

Успеваемость

учащихся за I четверть

выявление качества знаний и

успеваемости учащихся за I

четверть

Тематический отчеты классных

руководителей и

учителей-

предметников;



УВР

анализ,


директоре,


совет

Формирование

навыков устного счета

у учащихся начальной

школы

выявление навыков устного

счета;

анализ системы работы

Предметный посещение уроков;


контрольных


МО

справка,

МО

Ведение

коррекционных наличие и внешний вид

документа;

Обзорный проверка

дневников



справка,

совещание

73

дневников своевременность и полнота

заполнения;

Декабрь

Проверка

контрольных тетрадей наличие тетрадей;

соблюдение графика


выполнение работ над

ошибками

Тематический проверка тетрадей;

анализ работ



УВР

справка,


завуче

Административные

работы за первое

полугодие

выявление качества знаний


проверка техники чтения 1 – 4

классов

Промежуточный проведение

контрольных работ,

срезов по предметам;




УВР

справка, МО

Работа с молодыми

специалистами выявление затруднений в

работе;

методическая помощь

Персональный посещение уроков;

наблюдение;


работа с




УВР, наставники


МО

О проведении

контроля за

соблюдением правил

ТБ в кабинетах

повышенной

опасности


инструкций по охране труда


правил пожарной безопасности

Тематический проверка

документации,

контроль за

исправностью

средств

пожаротушения в

кабинетах


директора по БЖ

справка,

планерка


новогодних праздников;

выполнение планов

воспитательной работы


посещение


мероприятий;

работа с





планерка

Январь

Отчеты составление отчетности;

учет движения детей




Оформление классных

журналов выполнение программ по

предметам;

Тематический проверка классных

журналов



справка,


74

выполнение практической части

(лабораторных, практических

работ);

выполнение графика


контроль над фиксированием

пропусков

УВР завуче

Рабочие программы корректировка рабочих

программ на II полугодие;

корректировка графика

контрольных работ, лабораторных

и практических работ на II

полугодие

Тематический проверка рабочих

программ;

собеседование с

учителями-

предметниками



УВР

справка, график,


завуче

Состояние

воспитательно-

образовательного

процесса в 9классе

(успеваемость и

качество знаний)

изучение уровня организации

воспитательно-образовательного

процесса;

состояние индивидуальной

работы учителей по ликвидации

пробелов в знаниях учащихся с

низким уровнем мотивации к

обучению

классно-




анализ;

проведение срезов,

контрольных работ



УВР, ВР

справка,

родительское

собрание,


директоре


учащихся за I

полугодие


успеваемости за I полугодие;

выявление причин

неуспеваемости отдельных

учащихся


документами;

результаты


отчеты классных

руководителей;



УВР

справка,


совет

Подготовка учащихся

к экзамену выявление практической

направленности учебных занятий;

организации повторения учебного

материала;

диагностическое тестирование

по предметам

Фронтальный посещение уроков;




УВР

Справка

75

Готовность классных

кабинетов к учебным

занятиям

соблюдение санитарно-

гигиенического режима;

проверка состояния ТБ,

готовности материальной базы,


Диагностический рейд по кабинетам Заместитель


УВР

справка,


директоре




анализ деятельности школы по

вопросам ГО и ЧС;


эвакуация



справка,


директоре

Февраль

Ведение учебной

документации:

рабочие тетради по

предметам

проверка качества работы

учителя с тетрадями;

выполнение единого

орфографического режима

Тематический проверка тетрадей заместители


УВР

справка,


завуче, МО

Внеурочная

деятельность (1 – 3

классы)

проверка наполняемости и

посещаемости внеурочных

занятий;

проверка подготовки и качество

их проведения

Фронтальный посещение

внеурочных занятий;

работа с




УВР, ВР

справка,

методическое

совещание

Состояние



процесса в 6 классе



процесса;

работа преподавателей с

мотивированными и

немотивированными учащимися

классно-




анализ;





УВР, ВР

справка,

Состояние

преподавания

математики и русского

языка в 9 классах

изучение состояния

организации учебного процесса;

анализ выполнения программы;



контрольных срезов;

анализ работ;




УВР,


МО


Состояние

преподавание

математики в 8

классах


организации учебного процесса

выявление умений решать

задачи;

система работы по решению

задач



контрольных срезов



УВР,


МО


76


месячника патриотического

воспитания;

изучение состояния работы по

воспитанию патриотизма и

гражданственности


посещение


мероприятий;

работа с





планерка,


завуче

Мероприятия по ГО контроль за объектовой

тренировкой эвакуации из здания

при проведении демеркуризации


эвакуация

завхоз справка,

планерка

Март


журналов выполнение единых требований

при оформлении журнала;

накопляемость отметок по

предметам;

объективность выставления

отметок за III четверть

Тематический проверка журналов заместитель


УВР

справка,


завуче

Состояние



процесса в 7 классе



процесса;

работа преподавателей с

мотивированными и

немотивированными учащимися

классно-




анализ;





УВР, ВР

справка,

Ведение учебной

документации:


дневников

корректность записей в

коррекционных дневниках

Тематический проверка


дневников



УВР

справка,


завуче


учащихся за III

четверть


успеваемости за III четверть;

выявление причин

неуспеваемости отдельных

учащихся




руководителей;



УВР

справка,


совет

Состояние

преподавания истории

и обществознания


организации учебного процесса по

истории и обществознанию;

изучение качества знаний и

уровня успеваемости по предмету;




работа с




УВР


77

разнообразие форм и методов

работы учителя на уроке


Уровень знаний по

русскому языку и

математике учащихся

4 классов


организации учебного процесса по

русскому языку и математике;

изучение качества знаний

уровня успеваемости по предмету




работа с





УВР



к экзамену текущий контроль за

подготовкой к экзаменам





УВР



завуче, планерка


праздника 8 марта;

контроль системы

профориентационной работы


посещение






планерка

Апрель


классов на новый

учебный год

организация набора в 1 класс;

Обзорный собеседование;

работа с




УВР


планерка

Работа с учащимися,

стоящими в ПДН изучение организации работы со

слабоуспевающими учащимися;

изучение включенности

учащихся «группы риска» во

внеурочную деятельность;

система работы классных

руководителей с данной

категорией детей

Тематический посещение уроков;

посещение

классных часов;




УВР, ВР


совет

профилактики,


экологической акции;

контроль за проведением Дня

здоровья


посещение






планерка,


завуче

Май

78


журналов готовность журналов 9 классов

к государственной (итоговой)

аттестации

Итоговый проверка журналов заместитель


УВР

справка,


завуче


к экзаменам текущий контроль за

подготовкой к экзаменам

Тематический оформление




УВР


планерка,


завуче

Уровень знаний

учащихся по итогам

обучения

определение качества знаний по

предметам;

проведение промежуточной

аттестации учащихся

проверка техники чтения

Итоговый контрольные

работы;

тестовые работы




УВР

справка,


совет


праздника, посвященного Дню

Победы;

организация проведения

Последнего звонка и переводных

праздников


посещение






планерка




контроль за участием в военно-

полевых сборах;

организация проведения Дня

защиты детей;

контроль итогового занятия по

обж, ГО и ЧС

Тематический практические и

теоретические

занятия




директоре

Июнь

Отчетность составление отчетности;

учет движения детей





классов организация набора в 1 класс;

Обзорный собеседование;

работа с




УВР

информация

Оформление классных

журналов, личных дел

учащихся и

документов


изучение правильности и


классных журналов и личных дел





УВР

справка,


завуче

79


учащихся за учебный

год

анализ учебно-воспитательной

деятельности за учебный год;

планирование работы нановый

учебный год;

составление отчетов

Итоговый работа с



руководителей



УВР

справка, отчеты,


совет

Результативность

методической учебы

педагогов в

межкурсовой период

выявление продуктивности

работы МО;

система работы по теме


Фронтальный работа с




УВР


МО


Выпускного вечера;

контроль за работой летних

практик


посещение





УВР


планерка,


завуче

Documents

ПРИНЯТ Педагогическим советом школы …s_spec_chum.kuyby.edu54.ru/DswMedia/proektplanauvrna18...1 ПРИНЯТ Педагогическим советом