Upload
leona
View
51
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
: Ulighed og uddannelse - Akademisering af uddannelsessystemet? Martstræf 2011 Gry Poulsen . Det skal vi snakke om. Del I: Den sociale mobilitet og uligheden i uddannelsessektoren Del II: Mekanismer bag uligheder Del III: Eksempler fra virkelighed Del IIII: Løsninger. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
: Ulighed og uddannelse- Akademisering af
uddannelsessystemet?
Martstræf 2011 Gry Poulsen
Det skal vi snakke om• Del I: Den sociale mobilitet og uligheden i
uddannelsessektoren
• Del II: Mekanismer bag uligheder
• Del III: Eksempler fra virkelighed
• Del IIII: Løsninger
Del I: Status på den sociale mobilitet og
uligheden i uddannelsessektoren
Fakta på hvordan den sociale mobilitet er svundet ind!
Er vi alle sammen akademiker-børn?
Den sociale skævhed - ungdomsuddannelserne
Mere end tre fjerdedele (77%) af unge uden ungdomsuddannelse kommer fra faglærte og ufaglærte familier; Kun 3% kommer fra akademikerhjem
Del IIMekanismer bag
uligheden
Hvorfor?: Hvad har skabt den systematiske forskel i uddannelsessucces?
: Hvorfor snakker vi om det under et oplæg om akademisering?
Mekanismer bag uligheden
1. Familiernes hverdagskultur
2. Forældres ulige forudsætninger for at støtte og hjælpe deres børn
3. Uddannelsessystemets sprog og kultur matcher de højtuddannede familier
Ulighed i familiernes hverdagskultur
• Stabile rammer• Samtale • Tossekassen vs. Involvering
: Inaktive vs. Aktive familier : Mønsterbrydere
Forældrenes ulige forudsætninger for støtte
: Store krav til støtte til lektier og projektarbejde
: Overblik over uddannelsessystemets krav
: Evne til at gennemskue hvad der forventes – kendskab til kriterierne
Uddannelsessystemets sprog og kultur
: Omfattende ”akademisering” ”synopsis” ”perspektivering ”
: Metode-overvejelser, meta-lærer, formfokus, ”presenter-metalitet”
: Ledsaget af en stigende individualiseringog ”Ansvar for egen læring”
Del III: Eksempler fra reality
Akademiserings-overkill i praksis
Jeres erfaringer
: Uddannelsessystemets krav, sprog og kultur i jeres hverdag?
: Hvad ser i som problemerne?
Frej har ikke rigtig lavet det store i projekt ugen, men
Han imponerer lærerne ved at være ”meget velovervejet i
sine svar” og ”perspektivere” emnet til etik og moral.
Folkeskolen - projektopgave
Jais (socialt svag elev) har arbejdet hårdt (og alene), interviewet en psykolog og fordybet sig fagligt:
Lærerne roser hans målrettethed, men han hives ned fordi ”han læser op” til
fremlæggelsen og ikke virker selvsikker i sin optræden
Folkeskolen - projektopgave
De gymnasiale uddannelserTil eksamen i faget Almen
Studieforberedelse kræves det, at:
Eleverne skal forklare hvad den hermeneutiske spiral er og
hvordan eleven aktivt har brugt den i tekstanalysen
I den store skriftlige 3.g-opgave (SRP) kræves det, at:
Eleverne skal skrive en opgave på optil 25 side med
afsnit om metodeovervejelser og et ”akademisk abstrakt”
med faglige termer på engelsk
De gymnasiale uddannelser
De mellemlange!
Pædagogstuderende undervises i synopsis-
skrivning, men lærer ikke fyldestgørende at lave en indberetning til de sociale
myndigheder
Problems!
: ”Show-off” kompetencer – manglende faglighed og substans
: Vigtigst af alt - Social ulighed
DEL IIII: Løsningerne!Forandring kræves, tak
Hvad skal der til?
:Akademisering godt eller dårligt?
: Hvordan skaber vi en uddannelse for det store flertal?
Overordnet ryk – opgør med en kultur
1. : Teori-praksis
2. : Individ-fællesskab
3. : Faglighed